卫生局岗位练兵技术比武工作总结
医疗技术是保障医疗安全的前提，没有高素质的医疗技术队伍，就没有高质量的医疗技术。为提高我局职工的整体素质，贯彻落实自治区《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》及《拜城县关于举办“行业大练兵、大比武”竞赛活动的通知》的文件精神，我局于2011年8月份全面启动了医疗技术岗位大练兵活动，现就工作开展情况汇报如下：
一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高医务人员技术能力为主线，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以医院专业技术人员为主体，以临床医技组、护理专业组、急救专业组、后勤保障组为基本单位，开展基于岗位性质、基于存在问题、基于人员技术发展需求的技术练兵活动。
二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳步推进
1、依据县《关于在全县开展全员岗位大练兵大比武活动》的文件精神，结合我局实际情况制定岗位大练兵实施方案，成立领导小组，制定年度岗位练兵工作计划，做到计划周密，安排得当。
2、加强理论学习，领会精神实质 组织医院职工深入学习文件精神，重点学习岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案的通知，部署岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务，为我院开展全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 医疗技术岗位大练兵是“三基三严”考核的延续和深化，是加强医疗技术队伍建设和提高专业技术水平的重要途径，为此，全局职工人人参与，低年资医师侧重中医基本技能、基础知识的训练，具有一定资质和临床实践经验的医师侧重中医理论专题讲座和临床代教，学科名优骨干医师侧重职工思想教育、医德医风教育及中医临床实践知识培训，使不同层次的医务工作者都有不同程度的提高，促进我院专业技术水平的提高。
三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 依据上级卫生行政部门的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多种形式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练，让医务人员练就扎实基本功 医务人员的一般基本功训练，包括中医基础知识、基本技能基本理论等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高医务人员的基本功，使其具有过硬的基本技能，组织开展了读经典、背方剂、中医临床及针灸推拿等基本知识问答、抢答活动及心肺复苏竞赛活动、院外急救演练活动和基本技术操作讲座活动，结合临床练兵考核等，真正做到了时时练兵、处处练兵，让医务人员练就扎实基本功。
2、以临床实际工作为突破口，提高临床实践 临床实际工作是岗位兵练兵活动的重点，医院始终以医疗质量、医疗安全为重点，要求医务工作者在临床实际工作中有过硬的本领，和较高的安全警觉意识，始终将技术大练兵放在工作的首位，临床工作中的检查、治疗等均按照技术练兵的标准去要求和考核，并与绩效工资相挂钩，确保了该项工作的落实。
3、开展各项练兵活动，丰满医务人员的羽翼，我们在2011度相继开展了系列练兵竞赛活动，让医务工作者在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。5.12护士节我们组织了以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题的“心肺复苏”竞赛活动；6月份组织了3次院前急救演练活动；特色中医操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，进行了3次操作演练；组织理论考试1次，通过竞赛考核等活动，评出一、二、等奖，并给予一定的物质奖励，做到了让全员都有参加竞赛的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进医疗技术能力的催化剂。通过参加活动为自己定位，总结不足。
根据我站工作计划，经站委会研究决定，继2011成功举行技术比武后，2012年我们再次组织开展技术比武活动，在全站范围内掀起主动学习专业技术、提高基本操作水平的热潮，努力培养一支技术业务精干的职工队伍，发现人才、储备人才，为我厂各项生产经营任务的顺利完成做出贡献。现将本次技术比武工作汇报如下：
一、组织有序、宣传到位
技术比武工作对员工的技术素质水平进行检验和评价的一种方式，是激发爱岗敬业、钻研业务热情和培养技术过硬员工队伍的有效方法，也是促进安全基础建设的重要环节。我站对技术比武工作高度重视，成立了以站长赵学军组长，杨雪峰、张建平、安世平为副组长，各参赛工段负责人为成员的技术比武领导小组，建立了统一健全的工作体系，从而为练兵比武工作的有序开展创造了条件，提供了组织保障。同时，还通过标语、橱窗等形式进行广泛宣传、动员，让大家充分认识到比武的重要意义，从而为技术比武营造了良好的氛围。
二、计划有序、分步实施
此次技术比武，从3月13日下发通知要求以后，结合生产实际，开始有步骤的实施技术比武方案。
1、报名阶段。
自技术比武通知发放到各个工段、班组以后，在站上的大力宣传之下，开始组织员工报名，这次参赛的工种主要有收油、污水处理、化验、锅炉等，总共有60人报名，其中收油20人、污水16人、锅炉12人、化验8，维修3人、电工1人。从今年的报名情况来看，比去年人数有所增加，覆盖了集输站的所有生产部门大家参加这项活动的积极性正在提高，形成了一种学技术、比技术的氛围。但是报名人员还主要停留在去年的基础之
上，新人员报名的比较少。
2、岗位培训阶段。
在技术比武前期准备阶段，我们确定为此次技术比武的岗位培训阶段。从3月12日到4月10日每周一、周五，为收油工、污水处理工、化验工、司炉工各进行了两天的理论知识强化培训，培训过程中大家认真听课、劲头很足，采用记笔记、录音、讨论等方式，尽可能的吸收着师傅所讲的每个知识点，还时不时的向师傅提问题；另外在工作之余，大家也相互探讨、交流，积极巩固和学习专业文化知识。在此期间，由赵站长带队到甘谷驿、杏子川等先进采油厂取经，学习先进工作经验，这就为技术比武的开展打下了良好的基础。
3、出试卷阶段。
理论培训过程中，站上为各工种各出了两套理论试卷和两套实际操作试卷，我们内部专家组成员也每个工种出了两套理论试卷和一套实操试卷。之后由站上指定专人，在保密的状态下，结合各工种中高级工理论教材，综合出了四套试题（每个工种一套）。本次技术比武试卷考虑到参加人员的知识水平，应该在体现各工种基础知识的同时，能够真正选拔出一部分理论和实际都比较扎实和突出的人才，出题时以中级工知识为主，高级工知识为辅。
4、理论考试、选拔人员阶段。
4月15日，我们组织参加比赛人员进行了理论知识考试，每个工种的考试时间为一个小时，上下午各考两个工种，赵站长亲自监考并阅卷。为了体现考试的公正性和严肃性，我们采取“左右不同工种、前后空座”方式安排座位，制定了考场纪律，发现违纪人员绝不姑息；从考试情况来看，考场纪律很好，没有发现违纪现象；从考试成绩来看，虽然大家很少经过正规的学校教育，但大部分人都认真复习，并取得了比较好的成绩，其中:90分以上的收油工16人，污水工9人；70—80分的有27人，60—70分的8
人；合计及格人数为52人，占参加考试总人数的81%，比去年技术理论成绩增长了12.8%。根据技术比武方案规定，笔试成绩从高到低排列，取前成绩及格者作为参加实际操作比赛人选。4月18日，将各位选手的名单和考试成绩向全站公布。让大家及时了解自己的成绩，做实际操作考试的准备。
5、实际操作比武阶段。
理论考试成绩公布后，我们把经站领导小组确定的实际操作考试题目发放到各位参加实操考试的选手的手中，给他们充分的熟悉时间，准备好了考试材料，考试场地、宣传标语等。
4月25日，正式开始实际操作比赛，比赛按工种分四个场地：收油工在收油台、污水工在污水处理车间、司炉工在锅炉房、维修工和电工在锅炉房院内，比武注重岗位操作规程的规范操作，同时结合应急预案的执行。参赛人员基本都能熟练掌握，这得益于我们时常进行应急预案的演练。比武开始每个考场安排2—3名监考人员，一个办事员进行成绩记录。由于准备工作较好，在一天之内所有的实操考试都顺利得到完成。实操考试评分时，抽选了领导小组成员和部分岗位老师傅进行最终结果评分，以确保成绩公平和公正。
6、成绩汇总阶段。
4月27日，我们对各工种理论成绩和实操成绩分别按《方案》规定的40%和60%的比例相加，进行了成绩汇总，也最终确定了这次比武的获胜人员。从总的成绩来看，有些人理论和实际成绩较平衡，但是两个成绩悬殊的人也有一部分，理论知识还是比较欠缺，但实际操作成绩却较高，这也是一部分人没有报名参加的原因—自己的理论知识掌握的不好，希望这部分人在工余时间继续加强学习，争取在以后的考试中取得好成绩。另外去年取得名次的部分人员在这次比武活动中也取得了名次，说明大家平时也在坚持学习。
三、总结经验，完善不足
这次技术比武我们吸取了上一届技术比武活动中的经验和教训，准备工作做得还是比较到位。在以后这样的活动中我们一定会继续保持并完善计划、考试方案和提前检查各种准备情况。
总之，这次技术比武活动在厂工会领导的关注和支持下，在兄弟单位的大力支持下，在职工群众的积极参与下，圆满结束。此次比武的整个过程中，各工段、班组对比武活动都十分重视，为选手提供良好的条件，还有的进行个别辅导，团队意识和荣誉感较强，比学赶帮超的氛围越来越浓厚；从比武结果上也可以看出，我站技术工人的技术水平参差不齐，偏重于实际操作，而忽视了理论知识的学习和掌握，不利于工作创新和个人综合素质的提高，建议站上能够大力支持，在平时多组织类似的培训。
根据《技术比武方案》规定，择优评选出2012年上半“工种状元（第一名）”4名、“技术标兵（第二名）”8名和“技术能手（第三名）”12名，并分别给予一次性实物奖励。
通过开展技术比武活动，激发了广大员工学习技术的积极性，推动了大家整体素质的提高，进一步在全站形成了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，为实现我站实现“安全、平稳、有序”运行奠定了良好的基础。
冯坪集输站
“岗位练兵、技术比武”活动实施细则
积极响应天津市卫生局、天津市第四中心医院党委关于开展“岗位练兵、技术比武”活动要求，组织全科工程技术人员及管理工作人员，认真学习活动精神及要求，明确认识开展“岗位练兵、技术比武”活动的目的、意义，树立干一行、爱一行、学一行、精一行的爱岗敬业精神，熟练掌握基本理论知识、努力提高专业技能，不断增强服务水平。
一、准备阶段：2010年8月30日—2010年9月5日 全科人员认真学习设
备科工作职责及各项规章制度，明确每个岗位的工作要求，制定各个岗位的学习目标及技术要求。
1、设备管理人员： 认真学习卫生局医疗设备相关管理规定及医疗设备管理制度，做到账目清、记录细、管理精、档案全；
2、计量管理人员：认真学习掌握国家计量法规有关规定，严格执行计量管理制度、计量器具台帐清细、周检计划齐全、检定记录及检定证书保存完好；
3、维修工程技术人员：熟练掌握基础理论知识及设备维修技能，制定一项维修计划，精确完成维修任务。
二、练兵阶段：9月6日—9月29日 按照各自的维修计划及维修任务，开
展针对性训练，完成理论知识的论述，提高操作技术的能力，达到设备维修的高水平。
三、练兵计划：按职称及现维修工作分工，制定理论知识及应用技术练兵
计划，由每个人分别准备资料，练基本功，并进行考试。
高级工程师 ：李如彬---生物医学工程的基础理论知识、临床医学工程包括
那些范围、。
工程师职称：罗强---医疗设备基础理论、医疗设备包括几类产品、心电监护仪的临床应用；李萱---电气自动化基础理论在医疗设备中的应用：杨蕾---机械制造基础理论知识，在医疗设备上的应用；李明华、李治强---CT基本原理及临床应用、X光机工作原理、包括及部分、高频X光机工作原理。助理工程师 ：王楠林---通讯系统、视频仪器在医疗设备中的哪些设备上应用，基础原理知识；田阳---高压氧舱的基本结构、工作原理、维修注意事项；于红山、彭川----打印机的分类、激光打印机的工作原理、维修注意事项。
钳工：高铁栓----钳工的基本理论知识及工作中应用，电动离心机的基本原理、结构；负压吸引器的电路示意图；
设备管理：设备档案管理分类、设备档案管理包括内容、医疗设备的经济效益分析如何进行核算。
护师：医学基础理论及电生理的基本理论在医疗设备中的应用。
四、比武阶段：9月30日—10月15日评选出优秀的技术能手参加院内技
术比武。
“岗位练兵技术比武”活动方案为了加快集团公司骨干修理工的培养步伐，构建修理工成长激励机制，进一步推进高素质修理工队伍建设，同时为广大职工提供展示自我的平台，努力培养一支技术业务精干的职工队伍，发现人才、储备人才，技术设备部针对集团公司国Ⅳ电控发动机维修保养技术制定此次“岗位练兵，技术比武”活动。具体方案如下：
一、成立“岗位练兵、技术比武”领导小组：组长；王**副组长：许有建、孙丘林成员：周成义、干剑、闵立新、**陵、覃小军、刘军、杨贤明、冯德志、刘涛考评人员：玉柴厂家技术人员、李念
二、活动目标任务：通过岗位练兵、技术比武活动掀起主动学习专业技术、提高基本操作水平的热潮，逐步使修理工养成良好的学习新知识、掌握新技术的学习习惯，并积极运用到实际工作中，为集团公司的车辆维修、经营目标的顺利完成提供有力的技术支持。
第一章 网络
一、单项选择题（共18题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.传递信息的载体是（A）。A.数据 B.信息
C.信道
D.信号
2.数据传输速率是指单位时间内传送的（C）进制数据位数。A.四 B.六 C.二 D.八
3.在单极性码这种编码方案中，只是用正的（或负的）（D）表示数据。A.电平B.电阻 C.电流 D.电压
4.当“1”出现时电平翻转，当“0”出现时电平不翻转，这种代码叫（C）。A.曼彻斯特码 B.双相码 C.差分码 D.极性码
5.（A）也叫相位编码。A.差分曼彻斯特码 B.不归零码 C.曼彻斯特码 D.多电平编码
6.基带同轴电缆是（B）的电缆，用于数字信号的传输。A.25Ω B.50Ω C.75Ω D.100Ω
7.宽带同轴电缆是（C）的电缆，用于模拟信号的传输。A.25Ω B.50Ω C.75Ω D.100Ω
8.基带系统和宽带系统的最主要区别是（A）。A.宽带系统的覆盖区域大 B.数字更大 C.技术更先进 D.容量更大
9.以下不是数据报的特点的是（C）。A.路由选择 B.路由器失败的影响 C.连接设置 D.连接表
10.IP协议是（D）网络层的核心协议。A.ARP协议 B.RARP协议 C.ICMP 协议 D.TCP/IP协议
11.应层中（C）用来在浏览器和 C.Dnnn D.RECO 9.Spfile_name 表示的是服务器参数文件名是（C）。A.文本参数文件名 B.工具的参数文件名 C.服务器参数文件名 D.程序参数文件名
10.以下哪个表示只启动实例，不装载数据库，不打开数据库（A）。
A.NOMOUNT B.MOUNT C.OPEN D.FORCE 11.以下哪个是关闭数据库的应急选项（C）。
A.NORMAL B.IMMEDIATE C.ABOURT D.TRANSACTIONAL 12.当表空间的状态属性为（D）时，用户可以读取和更新数据库中的数据。
A.NORMAL B.TREMPORARY C.ONLINE D.READ WRITE 13.（A）是Oracle数据库的核心组件。
A.数据字典 B.数据库的备份与恢复 C安全管理 D.存储管理
14.物理备份的核心是（A）。
A.复制文件 B.控制文件
C.数据文件 D.重做日志文件
15.（D）是在数据库打开状态下发生的备份，又称为热备份。
A.脱机备份 B.一直备份 C.不一直备份 D.联机备份 16.（A）是指不使用备份和恢复工具，只是通过操作系统命令或SQL语句进行操作。
A.用户管理的备份和恢复 B.逻辑备份与恢复 C.闪回 D.恢复管理器
17.在EXPDP/IMPDP命令执行过程中，用户按下（C）组合键可进入交互模式。
A.Ctrl+S B.Ctrl+X C.Ctrl+C D.Ctrl+V 18.在参数文件中设置CONTROL_FILE_RECORD_KEEP_TIME,设置同步时间，该参数的默认值(C)。
A.3 B.5 C.7 D.9 19.使用BACK UP命令生成备份集时（A）表示备份结束后删除归档日志。
A.DELET INPUT B.ALL C.DELET ALL INPUT D.PLUS ARCHIEVELOG
二、判断题（共18题，对的在括号内打“√”，错的打“╳¡±）
1．用户连接数据库，并且对数据库进行操作的时候，事实上是连接到实例，并通过实例来完成数据库操作，所以实例是用户与数据库的核心层。（F）2.在Oracle读取相应的数据时，先从硬盘读取数据文件，并将数据放入库缓存。（F）
3.用户安全区是Oracle为服务进程分配的专门用于当前用户会话的内存区。（F）
4.一个区只能处于一个数据文件中而一个段中的各个区可以分出在多个数据库文件中。（T）
5.如果使用文本参数文件启动数据库，SCOPE选项只能设置为“SCOPE=BOTH。（F）6.如果控制文件找不到或损坏，不影响装在数据库。（F）7.用户包括数据库管理员都可以修改控制文件中的数据。（F）8.段可以跨多个数据文件，但是不能跨多个表空间。（T）
9.一旦用户被操作系统所认证，就可以很方便地连接到Oracle，不需要再输入用户名和密码。（T）
10.Password既可以修改当前用户的密码，也可以修改其他用户的密码。（F）11.不一致备份一定是联机备份，但联机备份不一定是不一致备份。（F）12.与数据泵技术相对应的工具是Data Pump Export和Data Pump Import，导出命令是IMPDP,导入命令式EXPDP。F 13.通道分配只能手工进行。F 14.RMAN中的COPY命令与BACKUP命令生成的备份文件不同，BACKUP命令生成的备份集，文件中的数据是以RMAN的专有格式进行保存的。T 15.压缩备份能针对备份集，也能针对图像副本。（F）
16.一般情况下压缩备份与未压缩备份份集文件的大小比例接近1:5。（T）17.无论是使用BACKUP、COPY还是BAKCUP AS COPY, 在恢复数据库时都需要用到RESTORE命令。（F）
18.恢复表空间时，数据库必须处于OPEN状态，数据库在关闭状态下是表空间时不能操作的。（T）
三、多项选择题（共18题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项正确）。
1.内存结构由（ABC）组成。A.SGA B.PGA C.UGA D.RAC E.SID 2.系统全局区中比较重要的是（AB），它们对Oralce系统的性能影响最大。A.共享池 B.数据缓存区 C结果缓存 D.JAVA 池 E.流池
3.根据存放信息的类型不同，PGA区可以分几个部分：（ABC）。A.排序区 B.会话区 C.推栈区 D.内存区 E.程序全局区
4.逻辑存储结构包括（ABCD）。A.表空间 B.段 C.区
D.数据块 E.节
5.控制文件中包含信息（ABCDE）。A.数据库名 B.日志文件的名字和位置 C日志历史
D.当前日志序列数 E.检查点信息
6.SQL*Plus的主要功能包括（ABCDE）。A.显示表的定义，并与终端用户交互 B.连接数据库，定义变量 C.完成数据库管理
D.运行存储在数据库中的子程序或包 E.启用/停止数据库实例。
7.数据库配置助手更加方便与快速地完成数据库的一些基本工作，主要功能包括哪些（ABCE）。A.创建数据库 B.配置数据库选件 C.删除数据库 D.管理模板 E.编辑数据库
8.Oracle Net Configuration Assistant可以帮助用户配置网络的基本元素，包括（ABCD）。A.命名方法 B.监听程序 C.本地网络服务名 D.目录服务 E.创建方式
9.Oracle的网络配置分为两种：（BC）。A.数据库配置 B.服务器端配置 C.客户端配置 D.监听程序配置 E.网路服务配置
10.一个表空间具有（BCDE）状态。A.编辑 B.脱机
C.联机 D.只读 E.读写
11.静态数据字典中的视图分为三类，他们分别什么前缀构成（ABC A.USER_* B.ALL_* C.DBA_* D.DATA_* E.NOME_* 12.常用的对象权限包括（ABCDE）。A.select B.insert C.update D.delete E.execute 13.数据库出现的故障主要包括（DE）。A.硬件故障 B.缓存故障 C.软件故障
D.实例故障 E.介质故障
14.以下属于RMAN的特点：（ABCDE）。
。）A.备份数据库、表空间、数据文件、控制文件和归档日志 B.只备份已使用的数据块，实现逻辑备份 C.完成增量备份U盘 D.存储重复任务的脚本 E.提供报告和目录信息清单
15.Backup type包括了以下哪几项：（ABCDE）。A.Database B.Datafile C.Controlfilecopy D.Format E.Filesperset 16.COPY命令可以备份的文件有：（ABCDE）。A.数据文件 B.控制文件 C.Datafilecopy D.Controlfilecopy E.Backup set 17.递增备份有分成（AE）。A.差异递增备份 B.完全备份 C.更新递增备份 D.压缩备份 E.累计递增备份
18.RMAN恢复数据库时用到的两个明令，即（AB）。A.RESTORE B.RECOVER C.REMAIN D.RENEW E.REPAEAT
四、简答题（8题）
1.PMON是对Oracle中运行的各种进程进行监控，并且对异常情况进行针对性处理，它的主要任务包括哪些？。
2.请写出修改初始化参数的3个DBWR进程
3.如果发现LGWR经常处于等待状态，就要考虑为其添加日志组及其成员。请创建或给数据库添加新的重做日志文件组语法。
4.删除重做日志文件组成员之前，需要确认哪几点.5.请简述移动数据文件的步骤。
6.利用Export/Import，可以完成什么工作。
7.简述Export/Import的三种工作方式。
8．数据泵技术有什么优点？
五、论述题（2题）
1.DBA保证不出任何问题，通过哪些管理工作？简单论述在RMAN资料档案库存储数据的两种方法
第三章 参考答案:
一、选择题
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B7.D 8.A 9.C10.A 11.C 12.D 13.A 14.A 15.D 16.A 17.C 18.C 19.A
二、判断
1.× 2.× 3.× 4.√5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.× 11.× 12.× 13.×14.√15 ×16.√17.×18.√
三、多选
1.ABC 2.AB 3.ABC 4.ABCD 5.ABCDE 6.ABCDE 7.ABCE 8.ABCD 9.BC 10.BCDE 11.ABC 12.ABCDE 13.DE 14.ABCDE 15.ABCDE 16.ABCDE 17.AE 18.AB
四、简答题 1【正确答案】（1）（2）（3）（4）（5）
2【正确答案】（1）修改参数。
SQL＞alter system set db_processes=3 scope=spfile；（2）重启数据库。SQL＞shutdown immediate SQL＞stratup（3）验证参数修改是否生效。
SQL＞show parameter db _writer _process 【正确答案】
ALTER DATEBASE［datebase _name］ ADD LOGFILE［GROUP n］（＇file _name＇［REUSE］, „, ＇file _name＇［REUSE］)［SIZE pM］
4【正确答案】
（1）只能删除INACTIVE状态的重做日志组中的成员文件。如果要删除的成员日恢复中断或者失败的用户进程、服务器进程。
确保能够销毁发生损坏或出现故障的进程，释放这些进程占用的资源。重置事务的状态，回退未提交的事物，维护系统中的活动进程表。检查进程的状态，如果有异常或者失败而挂起，则重新启动。在主机操作系统上用Oracle监听器注册数据库服务。全局数据库名称，SID以及其他数据库支持的服务都要使用监听器注册 志文件所属的重做日志组处于CURRENT状态，则必须先执行一个手工切换日志操作
（2）每个重做日志文件组至少需要有一个成员
（3）在归档模式下，删除重做日志文件之前要确保已归档，否则会导致数据丢失。
5【正确答案】：
（1）修改表空间为脱机状态。（2）复制数据文件到另外一个磁盘
（3）使用ALTER TABLESPACE„RENAME DATAFILE„TO„语句修改数据文件的名称
（4）修改表空间为联机状态
（5）查询数据字典DBA_DATA _FILES确认数据文件移动成功
6【正确答案】；
（1）获取数据库对象的创建脚本，并存入二进制工作（2）在数据库联机状态下进行备份和恢复
（3）在不同用户、不同计算机、不同版本数据库、异构数据库服务器之间迁移数据
（4）在不同数据库之间通过传输表空间特性快速复制数据
7【正确答案】；
（1）交互式方式。在命令窗口，以交互的方式根据提示逐个输入参数的之，完成导出/导入。
（2）命令行方式。在命令行制定带有各种参数的EXP/IMP命令，完成导出/导入。
（3）参数文件方式。用户将运行参数和参数值在参数文件中，在命令中行的EXP/IMP命令中设置参数PARFILE的值为指定参数文件。当使用命令行方式指定的EXP/IMP的参数过多，导致命令行字符串长度超过操作系统所规定的最大值，只能使用参数文件方式。【正确答案】；
（1）数据泵支持并行处理导出和导入，因此比传统EXP/IMP命令能更快地迁移数据（2）数据泵支持在执行过程中暂停和重启导出/导入作业，这时传统EXP/IMP命令无法做到的
（3）数据泵支持网络操作，在网络上不同数据库服务器之间、不同的数据库之间的移动数据，不需要磁盘存储，不需要备份文件。
（4）数据泵导出/导入工具提供了非常细粒度的对象控制，通过使用INCLUDE和EXCLUDE两个参数，可以指定导出/导入时是否包或不包含某个对象。
五、论述题
1.DBA保证不出任何问题，通过哪些管理工作？（1）在初始化参数文件中指定控制文件
在数据库装在或打开之前，Oracle服务器必须能够访问控制文件。如果由于某种原因Oracle服务器不能访问控制文件的参数设置错误，数据库就将无法打开或正常工作。控制文件的信息可通过初始化参数CONTROL_FILES，也可以使用数据字典V$CONTROLFILE查询得到。（2）多路复用控制文件
每个控制文件只属于一个数据库，但为了防止数据丢失，一个数据库一般不止一个控制文件，实际的商用数据库一般有3个控制文件，最多有8个控制文件。这些控制文件的内容完全一样，Oracle实例同时将内容写入到CONTROL_FILES参数所设置的所有控制文件中，称为多路复用控制文件。为了防止磁盘的物理故障，多路复用控制文件最好应该放在不同的、独立的物理磁盘上。
初始化参数CONTROL _FILE中列出的第一个文件是数据库运行期间唯一可读取的控制文件。创建、恢复和备份控制文件必须在数据库关闭的状态下运行，这样才能保证操作过程中控制文件不被修改。数据库运行期间如果一个控制文件变为不可用，那么实例将不在运行，此时应该终止这个实例，并对破坏的控制文件进行修复。（3）备份控制文件
当添加、删除和重命名数据文件或重做日志文件，以及添加、删除表空间或改变表空间读写状态时，应该及时备份控制文件。可采用操作系统镜像方式备份控制文件，也可以手工方式备份控制文件。如果手工备份不及时的话，就会产生备份的控制文件与正在使用的控制文件不一致，那么利用备份的控制文件启动数据库时会破坏数据库的一致性和完整性，甚至不能启动数据库，因此手工备份控制文件是要注意及时备份。简单论述在RMAN资料档案库存储数据的两种方法
（1）恢复目录
恢复目录是建立在RMAN目录数据库（亦称为恢复目录数据库）上的一种存储对象。RMAN恢复目录数据时一个具有特别RMAN目录表的Oracle数据库，她存储备份的元数据。当使用恢复目录时，可以建立备份脚本并存储在目录数据库中以便以后使用。而且可以恢复目录作为中心源，并储多个目标数据库的备份与恢复信息。同时为了进一步安全，这个目录数据库也可以备份。
（2）目标数据库的控制文件
如果使用RMAN而没有为RMAN创建目录数据库，目标数据库的大部分必要信息就会存放在目标数据库的控制文件中。此时，目标数据库的控制文件就是RMAN的资料档案库,RMAN同样能够完成对目标数据库的备份和恢复操作。
此时，必须管理目标数据库的控制文件来支持这种方法。在ina.ora或者spfile.ora中的参数CONTROLFILERECORDKEEPTIME决定了RMAN使用的信息在控制文件中保留多久。该参数的默认值为7天，可以长达365天。此数字越大，为了存储更大的信息，控制文件也就越大。
Oracle建议，对于大部分中等规模的企业环境，将RMAN备份信息存储在目录数据库中，而不是存在目标数据库的控制文件中，这样能够发挥RMAN工具的全部功能。而且RMAN的很多高级功能在创建了恢复目录的环境下才被支持。
第四章 中间件技术
一、单项选择题。（共30题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.（A）是设计用来作为现有的硬件、操作系统、网络与分布式应用程序之间的中间抽象层来执行的。A.DCE B.PC C.CPU D.工作站
2.多年的实践使人们认识到现有的开放系统与过去的专用系统并非1与 0的关系，现有的开放系统在开放程度上大体处于（C）。A.0 B.1 C.0~1 D.0~2 3.远程过程调用协议的英文缩写是（C）。A.TCP B.UDP C.RPC D.OSI 4.远程过程调用协议的内部操作大致有（D）步。A.7 B.8 C.9 D.10 5.RMI使用（A）语言接口定义了远程对象。A.Java B.API C.JRMP D.JRE 6.RMI应用程序有（C）。A.服务器程序 B.客户机程序 C.A和B D.包装程序
7.RMI使用标准机制是（C）。A stub B skeleton C A和B D都不是
8.对象包含三个基本要素，分别是对象标志，对象状态和（B）。A对象动态 B对象行为 C对象特征 D对象名称
9.对于教师Jack而言，包含性别、年龄、职位等个人状态信息，同时还具有授课的行为特征，则Jack就是封装后的（B）。A.类 B.对象 C.抽象 D.封装
10.类的函数也叫功能、操作或服务，它表现类（A）的一面。A.动态 B.静态 C.半静态 D.半动态
11.类的数据也叫属性、状态或特征，它表现类（B）的一面。A.动态 B.静态 C.半静态 D.半动态
12.Jack是一名教师，也就拥有教师的特征，这个特征是教师（A）所特有的。A.类 B.对象 C.抽象 D.多态
13.抽象强调主要特征，忽略（A）。A.次要特征 B.次次要特征 C.非主要特征 D.没有
14.抽象是一种（D）的描述，它强调给出与应用相关的特性，抛弃不相干的特性。A.多元化 B.双层化 C.复杂化 D.单一化
15.对于银行账户类而言，有取款和存款的行为特征，但实现细节对于客户而言并不可见，这体现了对象的（D）。A.继承 B.多态 C.抽象 D.封装
16.继承表示类之间的（B）关系。A.递进 B.层次 C.平行 D.重叠
17.继承可分为单继承和（B）。A.双继承 B.多继承 C.父类继承 D.子类继承
18.Java是（A）的语言。A.单继承 B.双继承 C.多继承 D.父类继承
19.类B中的对象具有类A的一切特征，则称（C）。A.类A继承类B B.类A包含类B C.类B继承类A D.类B包含类A 20.接口是对（C）的说明。A.对象分析 B.对象设计 C.操作规范 D.功能
21.接口可以理解为（D）的一个特例。A.抽象 B.多态 C.对象 D.类
22.接口说明操作（A）。A.做什么 B.怎么做 C.何时操作 D.为什么操作
23.消息是（A）间的交互手段。对象 类 模式 组件
24.为了使组件更切合实际，更有效地被复用，组件应当具备（B）。A.通用性 B.可变性 C.固定性 D.可复制性
25.模式是一条由（B）部分组成的规则。A.两 B.三 C.四 D.五
26.（A）是软件复用实现的关键。A,组件技术 B.继承技术 C.封装 D.消息
27.OOSE重点是对（A）的描述。A.用例 B.过程 C.初始化 D.结果
28.在OOSE中，RDD/CRC方法主要针对（）阶段。A.调查 B.分析 C.设计 D.总结
29.有关系统和环境的观点，着重关注系统的目标、范围和策略，这是（A）。A.企业观点 B.信息观点 C.计算观点 D.工程观点
30.屏蔽数据表示和调用机制的差别，使得不同对象之间可以协作，这是（A）。A.访问透明性 B.位置透明性 C.迁移透明性 D.复制透明性
二、多项选择题（共10题，把正确选项字母填在括号内，每个小题至少有两个选项是正确的）。
1.开放系统存在公认的“必具特征”，它们是（ABCD）。A.可移植性 B.可互操作性 C.可伸缩性 D.易获得性 E.安全性
2.轮廓由七个成分组成，它们是管理系统，（ACDE），（），（），（），互操作服务，信息实体。A用户界面 B设计系统 C安全性 D编程服务 E.通信服务
3.RMI应用程序通常包括两个独立程序，分别是（AC）和（）。A.服务器程序 B.远程程序 C.客户机程序 D.通信程序 E.服务程序
4.继承表示类之间的层次关系，这种关系使得某类对象可以继承另一类对象的（AD）和（）。A.特征 B.状态 C.行为 D.能力 E.记忆
5.模式是一条由三部分组成规则，它表示一个（BCD）、一个（）和一个（）之间的关系。A.系统 B.特定环境 C.问题 D.解决方案 E.分析方案
6.利用RIM编写分布式对象应用程序需要完成以下工作：（ABC）A.定位远程对象 B.与远程对象通信
C.给座位参数或返回值传递的对象加载类字节码 D.J将值返回调用程序 E.等待方法调用结果
7.OMT方法提出在系统分析阶段建立的模型有（ACE）。A.对象模型 B.静态模型 C.动态模型 D.编程模型 E.功能模型
8.OOSE包括（ACD）阶段。A.需求分析 B.供求分析 C.设计实现 D.设计测试 E.用例描述
9.ODP具有（ABCD）功能 A.管理 B.协作 C.仓库 D.安全 E.定位
10.一个可部署的EJB组件包含（BCE）部分 Control接口 Home接口
EnterpriseBeans接口 Assistive接口 Remote接口
三、判断题(共15题，对的在括号内打“√”，错的打“×”）
1.RPC远程过程调用协议是一种通过网络从远程计算机程序上请求服务，而不需要了解底层网络技术的协议。（T）
2.抽象强调主演特征，忽略次要特征。（T）3.继承只能是单继承。（F）
4.多态性使得一个属性或变量在同个时期表示不同类的对象。（F）5.组件技术不是软件复用实现的关键。（F）6.一个开放系统可以用其“轮廓”来勾画。（T）7.RMI对垃圾回收等机制比RPC强。（F）8.C++不允许多继承。（F）9.组件是发散的。（F）
10.计算观点着重将系统功能分解为在界面处相互作用的对象，来达到分布的目的。（T）
11.位置透明性屏蔽这样一个事实，系统已经把一个对象迁移到另外的位置。（F）12.J2EE是一套针对企业级分布式应用计算环境。（T）13.会话Beans只有无状态一种。（F）
14.J2EE一个典型的四层结构，分别是客户层、表示层、业务逻辑层和企业信息系统层。（T）
15.WebLogic是一个中间件产品，是目前主流J2EE服务器之一。（T）
四、简答题（共7题）。
1.请简述中间件的IDC定义。2.请总结类和对象的关系。3.请简述ODP的功能。4.请简述J2EE的组成部分。5.请简述WebLogic系统的关键特性。6.请简述域作为一种管理功能的特点。7.请简述WebLogic常用的管理操作。
五、论述题（共3题）。
1.请论述中间件的工作机制。
2.请指出ODP标准的组成部分及论述其具体内容。3.请论述中间件技术平台J2EE的标准服务具体内容。
第四章 中间件参考答案
一、单项选择题。1~10 ACCDA CCBBA 11~20 BAADD BBACC 21~30 DAABB AACAA
二、多项选择题。
1~5 ABCD ACDE AC AD BCD 6~10 ABC ACE ACD ABCD BCE
三、判断题。
1~10 √√××× √×××√ 11~15 ×√×√√
四、简答题。
1.中间件是一种独立的系统软件服务程序，分布式应用软件借助这种在不同的技术之间共享资源，中间件位于客户机服务器的操作系统上，管理计算资源和网络通信。每一个对象都是某一个类的实例。2.每一个类在某一时刻都有零或更多精彩实例。
类是静态的，它们的存在、语义和关系在程序执行前就已经定制好了，对象是动态的，它们在执行时可以被创建和删除。类是生成对象的模板。
3.管理功能。结点管理功能、对象管理功能、对象串管理功能、对象包管理功能。协作功能。事件通知功能、检测点和恢复功能、撤销和重新激活功能、成组功能、复制功能、迁移功能、工程界面引用跟踪功能、事务处理功能。
仓库功能。存储功能、信息组织功能、重定位功能、类型仓库功能、交易功能。安全功能。访问控制功能、安全审核功能、认证功能、完整性功能、信任功能、防抵赖功能、密钥管理功能。
4.J2EE规范。该规范定义了J2EE平台的体系结构、平台角色及J2EE中每种服务和核心API的实现要求。
J2EE兼容性测试站点。Sun公司提供了一个测试J2EE应用服务器是否符合J2EE规范的站点，对通过该站点测试的产品，Sun公司将发放兼容性证书。J2EE参考实现。即J2EESDK，它既是Sun公司自己对J2EE规范的一个非商业性实现，又是为了开发基于J2EE企业级应用系统原型提供的一个免费底层开发环境。
J2EE实施指南。即BluePrints文档，该文档通过实例来指导开发人员如何去开发一个基于J2EE的多层企业应用系统。
5高扩展性。当系统的整体性能不能满足业务压力要求时，为了提高吞吐量，不需要做应用代码的修改，只要做系统横向或纵向的扩展，在集群中动态地添加新的WebLogic实例，部署相应的应用。
高可靠性。同样费服务可以由集群中的多个Server来提供。
高可用性。集群中不管是管理服务器还是被管理服务器，在出现故障时都能保证应用的继续运行。
高性能接口对分布异构的支持，WebLogic可以处理大量的并发访问。6.对应用程序是透明的。
根据技术或业务需要对其进行配置和管理，即使是在部署应用程序之后或在生产使用中。
WebLogicServer域可用于区分：开发应用程序、测试应用程序和生产应用程序。管理和运营职责。组织或业务划分。
7.添加删除服务。使用管理控制台可以配置很多服务，其中JDBC服务是最常用的。
消息传送。WebLogic JMS是一宗企业级的消息传送系统，完全支持JMS规范，还可以提供很多超出标准JMS API的扩展。
JDBC。通过WebLogic JDBV服务，用户可以在WebLogic 域中通过数据源和多数据配置数据库连接。数据源提供数据库连接池和连接管理。
五、论述题。1.答案提示
在客户端上的应用程序需要从网络中的某个地方获取一定的数据或服务，这些数据或服务可能位于一个运行不同操作系统和特定查询语言数据库的服务器中。客户/服务器应用程序负责寻找数据的部分只需访问一个中间件系统，由中间件完成网络中找到数据源或服务，进而传输客户请求，重组答复信息，最后将结果送回应用程序的任务。2.答案提示
（1）观点。观点把对于一个系统的说明分为若干个不同的侧面。每个观点对同一个分布式系统的某个不同侧面进行描述。
①企业观点：有关系统和它的环境的观点，它着重于关注系统的目标、范围和策略。
②信息观点：有关系统和它的环境的观点，它通过关注信息和所执行的信息处理的语义。
③计算观点：有关系统和它的环境的观点，它通过将系统功能分解为在界面处相互作用的对象，来达到分布的目的。
④工程观点：有关系统和它的环境的观点，它着重关注支持系统中对象间分布式相互作用所需要的机制和功能。
⑤技术观点：有关系统和它的环境的观点，它着重于关注该系统所用技术的选择。（2）透明性。它屏蔽了由系统分布所带来的复杂性。分布式透明性使应用编程者不必关心系统是分布的还是集中的，从而可以集中精力设计具体的应用，这极大减小了分布式编程的复杂性。
① 访问透明性：它屏蔽数据表示和调用机制的差别，使得不同对象之间可以协作。该透明性解决了异种系统协作时所遇到的关键性问题。② 位置透明性。屏蔽了分布式环境中有关对象物理位置的信息。
③ 迁移透明性屏蔽这样一事实，系统已经把一个对象迁移到另外的位置。④ 失败透明性屏蔽对象的失败和可能的恢复，是系统具有容错性能。⑤ 重定位透明性，屏蔽的内容是，已连接在一起的某个界面已经被移动。⑥ 复制透明性，屏蔽这样一个事实，即某一个对象已经在分布式系统中的几个位置上被复制。
⑦ 持久透明性。屏蔽系统汇总对象的激活、撤销和再激活。
⑧ 事务处理透明性。屏蔽为获得一组对象之间开展活动是要进行的协调。3.答案提示：
① 目录服务。API为应用程序提供了一个统一的接口来完成标准的目录操作，由于JNDI是独立于目录协议的，应用程序可以用它访问各种目录服务，如LDAP、NDS、DNS等。
② 数据访问。API为方位不同类型的数据库提供了统一的途径，屏蔽了不同数据库的细节，具有平台无关性。事务处理。定义了一组标准的接口，为应用系统提供了可靠的事务处理支持。
③ 消息服务。是一组用于和面向消息的中间件相互通信的API，它既支持点对点的消息通信，也支持发布/订阅式的消息通信。CORBA兼容接口RMI是在分布式对象间通信的Java本地方法，它使应用程序调用远程方法想调用本地方法一样，不需要考虑所调用对象的位置。
④ 安全服务。它用两个不走实现安全性：认证，即由用户提供认证信息（如用户名和密码）来获得系统的认证，这一过程又称之为登录；授权，在被确认为合法用户后，系统根据用户的角色授予其相应的权限。
第五章 软件开发
一、单项选择题（共20题，把正确选项字母填在括号内，每个小题只有唯一一个选项是正确的）。
1.《IEEE软件工程标准术语》中对软件工程的定义为:软件工程是(C)软件的系统方法? A.试验? 运行?维护和修复 B.开发?运行?维护和升级 C.开发?运行?维护和修复 D.试验?运行?调试和修复
2.软件生存周期由三个时期组成,这三个时期分别是(B)? A.软件设计?软件开发?软件测试 B.软件定义? 软件开发和软件维护 C.软件定义?软件开发?软件修复 D.软件计划?软件开发?软件测试
3.软件开发时期又可进一步划分成(A)个阶段? A.需求分析?总体设计?详细设计?编码?测试 B.需求了解?编码?总体分析?个体分析?测试 C.需求分析?总体设计?详细设计?编码?测试?修复 D.需求了解?总体设计?详细设计?编码?测试?修复 4.详细设计阶段可以使用的工具包括(C)? A.数据字典?HIPO图 B.数据流图?层次图 C.HIPO图?PDL D.层次图?结构图
5.总体设计阶段可以使用的工具包括(D)? A.数据字典?HIPO图 B.数据流图?层次图 C.HIPO图?PDL D.层次图?结构图
6.(D)缺乏灵活性, 无法通过开发活动澄清原本就不够确切的软件需求?这些问题可能导致开发出的软件并不是用户真正需要的软件,因而需要进行返工,甚至不得不在维护阶段中纠正需求的偏差? A.交互模型 B.螺旋模型 C.喷泉模型 D.瀑布模型
7.标准建模语言UML的重要内容可以由下面5类图来定义,包括(A)? A.用例图?静态图?行为图?交互图?实现图 B.用例图?对象图?行为图?顺序图?实现图 C.用例图?静态图?行为图?交互图?配置图 D.用例图?对象图?行为图?顺序图?配置图
8.标准建模语言UML的静态建模机制可以使用的图形有(D)? A.状态图?活动图?顺序图?合作图 B.用例图?类图?顺序图?部件图
C.状态图?活动图?对象图?合作图?配置图 D.用例图?类图?对象图?部件图?配置图 9.服务端编程技术包括(B)? A.HTML?CSS?PHP B.ASP?PHP?JSP C.JSP?CSS?VBScript D.HTML?ASP?PHP 10.()用于向文档引入一张照片?B A. B. C.
D.%> 13.JSP指令不包括()C? A.page指令 B.taglib指令 C.import指令 D.include指令
14.EL常见逻辑运算符不包括(A)? A.% B.!C.|| D.&& 15.(D)文件可以包含Ojective-C?C代码和C++代码? A..h B..hh C..m D..mm 16.Android由以下组件构成(B)? A.活动?广播接收器?进程?内容提供者 B.活动?广播接收器?服务?内容提供者 C.资源?广播接收器?服务?内容提供者 D.资源?广播接收器?进程?内容提供者
17.(C)阶段的任务是设计软件的结构,即确定程序的模块组成以及模块间的关系? A.可行性研究 B.需求分析 C.总体设计 D.详细设计
18.(B)描述了系统内部的静态结构和动态行为,即从内部描述如何设计实现系统功能? A.系统的使用实例 B.系统的逻辑结构 C.系统的构成 D.系统的配置
19.有一个实例变量age,则它的setter方法名称定义为(D)? A.Age()B.setage()C.setterAge()D.setAge()20.当属性 scope的值为application时, JSP动作定义的JavaBean实例就会被存储到(A)对象中? A.ServletContext B.HttpSession C.ServletApplication D.HttpServletRequest
二、多项选择题(共17题,把正确选项字母填在括号内,每个小题至少有两个选项正确)。
1.“软件”的定义包括(ABDE)。A.方法 B.规则 C.附件 D.计算机程序
E.相关的文档资料以及计算机运行时所必需的数据 2.软件生存周期由(BCE)时期组成? A.软件设计 B.软件开发 C.软件定义 D.软件测试 E.软件维护
3.需求分析阶段可以使用的工具包括(AD)? A.简要的算法 B.PDL C.HIPO图
D.数据流图和数据字典 E.层次图和结构图
同志们：
企业公司第七届职工“岗位大练兵、技术大比武”活动经过半年多时间的紧张比赛，今天就要落下帷幕了。这次活动从4月份启动以来，在组委会的指导协调下，通过各方精心组织，激烈角逐，选拔出了总公司八大通用工种的43位技术能手，为广大技术工人树立了学习的榜样和追赶的楷模，活动圆满成功，取得了预期的效果。这次活动是总公司职工技术水平的大展示、大检阅，更是对各单位重视职工技能素质提高，推进人才选拔和培养的一次检验，体现了总公司对提高职工技术能力的高度重视，对于推进职工素质工程建设，促进“创建学习型企业，争做知识型职工”活动的深入开展具有重要的意义。在这里，我代表总公司，向给予这次活动关心和支持的（集团）公司工会、劳动保险部、团委、机电职业技术学院、修建公司、及总公司所有参赛单位的领导和同志们表示衷心的感谢！向在这次活动取得优异成绩的岗位能手表示衷心的祝贺！希望通过这次活动，在总公司各个技术岗位掀起学技术、练本领的热潮，把总公司职工整体技术水平推向一个新的台阶。下面，我讲三点意见。
一、职工技术素质决定企业竞争实力。
为“世界工厂”的中国，沿海一些企业高薪聘请工人技师，已经成为一种普遍现象。企业的效益最终要靠生产的产品来实现，工程师的图纸画得再好再精确，可是操作工人就差一毫米，最终出来的还是次品。企业的竞争，说到底是人才的竞争。实现总公司更快更好发展，迫切需要建立一支高技能的职工人才队伍。
二、推进职工素质工程建设，提高职工技术水平是总公司发展的当务之急。
“十一五”期间，是总公司发展的关键时期，我们将通过球团二期工程建设、15万吨烧碱项目、四氯化钛项目和20万吨甲醇等项目建设，全面改善总公司的产业结构，提高总公司的整体竞争实力。这些项目能否顺利实施，能否发挥投资效益，这些目标能否顺利实现，关键在于人才。要实现总公司的跨越式发展，打造百亿元企业，就必须在管理创新、体制创新和技术创新上下工夫，总公司各行业、各领域都需要大量的专业人才，专业技术人才更是支撑新项目开发和新技术应用的必不可少的支撑条件，没有人才的支持，加快发展就是一句空话。总公司近年的一些项目之所以收效较好，一个重要原因就是我们重视和抓好了人才的引进的培养，如球团厂、轧钢厂等，我们采取多种方式招揽人才，采取多种方式进行培训，使人力资源较好的适应了这些新项目发展的需要。
争创知识型职工”活动的第三年，也是全面深化职工素质工程的重要一年，我们要以本次技术比武为契机，不断深化职工素质工程建设，在总公司形成学本领、学技术的良好氛围。
第一、总公司要加强培训和引导。要以文化素质教育为基础，以岗位技术和职业资格培训为核心，努力打造“三高（技术、管理、制造）”人才，培养一批环保、机电、合金冶炼、金属材料、化工等专业高级技术人才，培养一批工商管理、市场营销、资本运营方面的高级经营管理人才，培养一批能够解决生产操作中重大难题、具有实际操作技能的高级技能人才。加强特种作业操作和特殊专业人员资质培训，鼓励专业人才参加国家级职业资格培训及取证，按不同要求相应提高待遇。完善激励机制，分配向优秀人才、关键岗位、技术精英倾斜，特别要增强技术岗位对专业人才的吸引力。
第二、各单位要为职工学文化、学技术创造条件。要重视员工培训，要继续加强与高校、科研院所及相关企业的合作与联系，通过送培研修及专业继续教育、送外考察、异地岗位培训等方式，提高职工的专业及技术技能。要鼓励职工通过函授、电大、夜大、自考等形式学习新知识、新业务，不断提高专业技能和业务素质。要充分发挥组织优势，大力开展职工业务教育、工作经验交流、读书自学活动，号召职工参加争创文明单位，争当文明职工。
岗位大练兵大比武竞赛活动主持词
男：尊敬的各位领导 女：亲爱的各位来宾 合：大家上午好！
男：火红的六月，鸟语花香，生机盎然 女: 可爱的xxx，山清水秀，分外妖娆
男：今天，我们不期而至，欢聚在这美丽的xxx大地； 女：此刻，我们豪情满怀，相约在这厚重的卫生热土。男：带着六月的火热，白衣天使满腔赤诚迎宾朋，同心谱写社会发展和谐曲； 女：迎着夏日的激情，卫生才俊抢抓机遇练技能，齐力展示卫生事业锦绣图。
女：各位领导，各位来宾，这里是由xxx县卫生局主办、xxx县人民医院协办的xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动现场。男：我是主持人xxxx。女：我是主持人xxxx。
男：卫生事业是重大的民生问题，关系着人民群众的身心健康； 女：卫生事业是社会公益性事业，关乎着千家万户的幸福安康。
男：为深入实践科学发展观，深化医药卫生体制改革，进一步强化医院内涵建设，提升医疗服务水平，2009年3月，省卫生厅作出了在全省卫生系统深入开展以全员岗位培训为主要内容的“提素质、比技能、讲奉献、树形象”的大练兵、大比武决定。对此，市卫生局高度重视、精心指导，县卫生局快速行动，精心部署，各医疗卫生单位认真组织，扎实工作，迅速掀起了我县卫生系统岗位大练兵大比武活动的热潮。通过活动的开展，全县医疗卫生整体服务能力和服务质量有了明显提升。女：为扎实开展作风教育整顿，着力打造学习型单位，进一步检阅我县卫生系统开展岗位大练兵大比武活动效果，充分展示卫生队伍良好的专业素质和良好的行业形象，推动我县岗位大练兵大比武竞赛活动更深入、更广泛、更持久地开展下去，县卫生局精心筹备，举办了这次卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动。
男：此项活动得到了县委、人大、政府、政协和有关部门及市卫生局的高度重视与关心支持，今天，市、县领导在百忙之中也亲临现场观摩指导。莅临今天活动现场的市县及有关部门的领导有： 女：xxx；
男：xxxxxxx等同志。
女：让我们以热烈掌声对各位领导的莅临指导表示欢迎和衷心的感谢！男：参加观摩本次大赛的观众朋友有：xxxxxxxxxxxx。对你们的到来也表示热烈的欢迎!女：下面，有请领导讲话。
首先，请xxx县卫生局局长xxxxxx致词。大家欢迎!男：感谢xxx局长热情洋溢的致词。
下面，有请县人民政府xxxxxx副县长讲话，大家欢迎。
女：非常感谢xxxx县长的讲话，感谢他为大家送上的热情真挚的祝福。男：接下来，请大家用热烈的掌声欢迎xxxxxxxxxxx 为大赛做重要讲话!女：感谢xxxx局长充满真挚情感的讲话，让我们再一次用热烈的掌声表示感谢!男：现在，大赛正式开始，首先进行理论知识竞赛。
女：参加今天知识竞赛的共有6支代表队。为了充分体现“公平、公正、公开”的原则，所有参赛队的台号已在赛前抽签确定。现在请各代表队依次上台就座。
男：坐在一号台的是xxxxx中心卫生院代表队，他们的1号队员是x 女：坐在二号台的是x 男：坐在三号台的是x 女：坐在四号台的是xxx县人民医院代表队，他们的1号队员是x 男：坐在五号台的是x 女：坐在六号台的是xxx男：让我们以热烈的掌声，预祝各代表队赛出风格，赛出水平，取得优异的成绩。
女：本环节，我们邀请了4名专家和领导担当评委，并且参与活动的监督与评判。他们是： x 男：x 合：欢迎您们！
男：在正式竞赛之前，先向大家宣布知识竞赛一般规则，请各队选手仔细听清楚：
1、竞赛题目分为：必答题，抢答题和风险题三种题型。
2、各队基础分为100分。
3、除笔和白纸外，不准夹带其他物品；
女：
4、主持人原则只读题一遍，读题完毕后不再重复。
5、选手答题时必须起立，用普通话回答问题，声音洪亮，回答完毕或补充回答完毕后请说明“回答完毕”。
6、各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定，竞赛过程中以主持人或评委裁定为准。
男：现在进行知识竞赛第一轮：必答题
每题分值为10分，共分四轮进行，每一轮按顺序由1至6号台的一位参赛选手进行回答，第一轮先由每队1号选手答题，第二、三、四轮依次分别再由每一队的2、3、4号选手回答，选手在答题时要先起立听题，待主持人读完题目，喊“开始”后方可答题并开始计时，限时30秒，其他队员不得补充和提示。回答正确得10分，回 答错误、回答不全、提示、补充、超时均不得分。首先请一号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始
（主持人当场宣布：回答正确加10分，或回答错误、回答不全、超时不得分。若无法判定是否正确，请评委裁定后当场宣布结果。下同。）
女：请二号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，一号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，一号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：好，必答题第一轮答题已进行完毕，现在进行必答题第二轮答题，分别由6支代表队的二号选手答题。首先请一号台二号选手答题。请问：____________________________？开始 女：下面请二号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：下面请三号台，二号选手答题：
请问____________________________？开始 女：下面请四号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：下面请五号台，二号选手答题：
请问____________________________？开始 女：下面请六号台，二号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：现在，我们接着进行必答题第三轮答题，分别由6支代表队的三号选手答题。首先请一号台三号选手答题。请问：____________________________？开始 女：请二号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，三号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，三号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，三号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：现在，我们进行必答题最后一轮答题，分别由6支代表队的四号选手答题。首先请一号台四号选手答题。请问：____________________________？开始 女：请二号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请三号台，四号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请四号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始 男：请五号台，四号选手答题：
请问____________________________？开始 女：请六号台，四号选手答题：
请问 ___________________________？开始
男：第一轮必答题比赛结束，让我们关注一下各队得分情况： 女：一号台 分 男：二号台 分 女：三号台 分 男：四号台 分 女：五号台 分 男：六号台 分
男：知识竞赛紧张而严肃，为了活跃气氛，我们设臵了观众互动环节，准备了几道题目，希望大家踊跃参加！回答正确有小礼品相赠。请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。女：第二题：
回答正确，请工作人员送上礼品。
女：现在进行第二轮：抢答题，共6题，平均每队有1次机会。男：各队在主持人读题完毕，抢答器开始进入“3.2.1”倒计时，报“1”时，方可按抢答器抢答，最先抢到答题权的参赛队推选一名选手起立作答，其他选手可以补充，回答正确得10分，回答错误、答题不全、提前抢答，超时扣10分。答题限时60秒。下面请各队分别试用抢答器
女：请一号台按键 男：请二号台按键 女：请三号台按键 男：请四号台按键 女：请五号台按键 男：请六号台按键 女：好，抢答器试用正常，现在比赛开始。女：一号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：二号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：三号题，请问： ？（看抢答器）请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：四号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：五号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）男：六号题，请问： ？（看抢答器）
请__号台回答，回答正确，加10分，（回答错误，扣10分）女：第二轮抢答题比赛结束，让我们关注一下比分情况： 男：一号参赛队___分 女：二号参赛队___分 男：三号参赛队___分 女：四号参赛队___分 男：五号参赛队___分 女：六号参赛队___分
男：现在进行第三轮风险题竞赛。
每队各有一次答题机会。各队可视自身积分情况，自由选择不同分值的题目，也可放弃，题目一经选定，不得更改。代表队内部讨论后，推选一名选手答题，其他选手在规定时间内可以补充，回答正确加相应分数，回答错误、回答不全、超时扣相应分数，题目分值分别为10分、20分、30分，答题限时分别为30秒、60秒、90秒。现在风险题比赛开始！
女：请 1号台抽题。1号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
男：请2号台抽题，2号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
女：请 3号台抽题。3号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）男：请4号台抽题，4号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
女：请 5号台抽题。5号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题：____________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）
男：请6号台抽题，6号台选择的分值为 分，抽到的是 号题。
请听题_：___________________，计时开始
时间到，回答正确，加 分，（回答错误，扣 分）女：经过紧张激烈的三轮角逐，让我们关注一下各组得分情况： 男：一号代表队____分 女：二号代表队____分 男：三号代表队____分 女：四号代表队____分 男：五号代表队____分 女：六号代表队____分
男：各位领导，各位来宾，第二项议程知识竞赛已全部进行完毕，目前排名前三位的分别是： 号台、号台、号台。
女：现在进行大赛的第二个环节，实践操作技能演练。请各代表队暂时退场，请工作人员布臵场地。
男：在工作人员布臵场地的同时，我们准备了几个小题目，再考考各位观众。
请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。女：第二题：
回答正确，请工作人员送上礼品。
男：现在我们继续进行比赛。实践技能演练共有三项操作，分别是xxxxx，每项技能操作分值为100分。6支代表队抽签决定出场顺序，每支代表队推选1或2名选手到操作演练区进行实践技能演示，选手一经选定不得更换。所用道具由大赛筹委会准备并已调试好，参赛选手不得携带任何物品或器械
女：我们准备了3个操作台，每一项操作分两轮进行。选手在演示前要先按照工作人员的引导进入指定演示区，待主持人读完题目及要求，宣布开始演示后方可进行操作，同时计时开始，其他队员不得补充和提示。
男：选手在操作时要边演示边口述操作步骤，演示完毕要向评委汇报演示完毕。由评委按照评分细则，根据选手实践技能操作演示和口述操作情况客观公正打分，取平均值作为此项操作的得分计入该代表队成绩之中，待三项操作技能全部演示完毕汇总后公布各代表队得分情况。
女：首先进行xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。
女：开展岗位大练兵大比武活动以来，全县卫生系统人人参与，内增素质，外树形象，整体素质不断提高。现在，让台上的选手稍作休息，我们考考现场的观众朋友们，请大家积极参与，回答正确有小礼品相赠。
请大家注意听题： 第一题：
回答正确，请工作人员送上礼品。男：第二题： 回答正确，请工作人员送上礼品。
男：接下来，进行xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员布臵赛场。男：现在进行最后一项----xxxx。请本环节的各评委上场。女：请各队准备好。计时开始。。。。。。
男：请3支代表队暂时退场。请工作人员布臵赛场。女：下面请xxxx 男：请各队准备好。计时开始。。。。。。
女：请3支代表队和评委暂时退场。请工作人员统计各代表队得分。男：现在，实践技能操作演练三项技术演示已全部进行完毕，经过评委和工作人员的紧张工作，实践技能操作演练成绩已经揭晓，分别是： 代表队 分，女： 代表队 分 男： 代表队 分 女： 代表队 分
男： 代表队 分 女： 代表队 分
男：按照知识竞赛和实践技能操作演练的总成绩，经评委审核认定，本次xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛各代表队的名次已经产生。女：现在，我宣布，获得本次大赛第三名的是 代表队，他们的总成绩为：
男： 代表队，他们的总成绩为： 女： 代表队，他们的总成绩为： 男：现在，我荣幸地宣布，获得本次大赛第二名的是 代表队，他们的总成绩为：
女： 代表队，他们的总成绩为：
男：现在，让我们共同揭晓获得本次大赛第一名的代表队，他们是： 合： 代表队，他们的总成绩为 女：请大家用热烈的掌声祝贺他们。
男：下面进行大赛的最后一项议程：为获奖代表队颁奖（奏背景音乐）
首先，为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛三等奖的代表队颁奖
女：请荣获三等奖的代表队上台领奖，有请 xxxxx台为获奖代表队颁奖！（掌声）
男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛二等奖的代表队颁奖
女：请荣获二等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx上台为获奖代表队颁奖！（掌声）
男：现在为获得xxx县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛一等奖的代表队颁奖
女：请荣获一等奖的代表队上台领奖，有请xxxxx 上台为获奖代表队颁奖！（掌声）
男：让我们再次以热烈的掌声对获奖单位及个人表示热烈的祝贺 女：在开展这次岗位大练兵大比武竞赛活动之前，县卫生局已经分县、乡、村三个层次，分医疗服务管理、医疗、护理、医技、合疗、文秘、财会、驾驶员等１3个专业组，从39个医疗卫生单位和495个村卫生室随机选定近千人进行了理论知识考试。下面，有请县xxxxx 宣读《xxx县卫生局关于表彰卫生系统岗位大练兵竞赛活动先进集体先进个人的决定》。
男：让我们以热烈的掌声对以上获得表彰的单位和个人表示衷心的祝贺！由于时间关系，就不在这里一一颁奖，请大家会后到县卫生局办理领奖手续。
女：现在，我们邀请出席今天比武竞赛活动的领导xxxxxxx卫生局的领导与参赛代表队队员合影留念
男：本次活动得到了xxxxxxx等有关单位的大力支持，在此让我们以热烈的掌声对这些单位表示衷心的感谢！女：同志们：知识来自积累，技能需要苦练； 男：朋友们：成绩来之不易，奋斗饱含艰辛。
女：让我们以这次全县卫生系统岗位大练兵大比武竞赛活动为动力、为启迪、为示范，进一步精心组织，强化措施，创新方法，完善机制，不断把我县岗位大练兵大比武活动引向深入，推动我县卫生事业又好又快发展。
男：各位领导，各位来宾，各位朋友们！
教学设计（定稿）
课题：统编六年级语文下册——2.腊八粥
执教：平塘县平湖第二小学
洪发美
时间：2021年1月25日
【教学目标】
1.会写“腊、粥、腻”等3个生字，会写“腊八粥、感觉、腊肉”等3个词语。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.了解课文的内容，能找出描写八儿和腊八粥细腻的句子，与同学交流感受，体会其表达效果。
【教学重点】
1.朗读课文，把握课文内容。
2.了解课文的内容，能找出描写八儿和腊八粥细腻的句子，与同学交流感受，体会其表达效果。
【教学难点】
了解课文的内容，能找出描写八儿和腊八粥细腻的句子，与同学交流感受，体会其表达效果。
课前准备：
1.布置学生按要求预习课文。（要求：1.自学生字、新词。2.借助工具书和联系上下文理解有关词语。3.读通课文。）
2.教师准备：教学课件和田字格
【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣
1.谈话激趣
:在第一课的学习中，我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节，知道了腊八是老北京春节里的一个重要的日子，见到老舍先生的腊八粥。这一碗腊八粥，让许多文学家门念念不忘、魂牵梦萦，今天我们就跟着沈从文先生一起去品一品腊八粥的滋味。
2.引入课题并板书（相机书写“腊”、“粥”）
3.介绍作者和作品。
二、了解腊八节
1.师出示腊八节的习俗的一些相关图片。
2.师讲述北方一些地区的腊八粥风俗。
2.引出本课要识写的生字“腻”，并指导书写。
三、初读课文，整体感知
1.默读课文，说-说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。可以分为哪两部分？
⑴学生默读课文，思考问题。
⑵指名汇报。师反馈（本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。）可以分为“等粥”和“喝粥”两部分。
2.找出描写看粥的段落。
3.快速浏览课文2-13自然段，仿照“看粥”这样的小标题，看看作者还写了哪几个场景？
四、研读“等粥”部分内容
1.走进“盼粥”场景。
⑴找出描写八儿的句子，体会其表达的效果。
①自读课文，找出描写八儿神态、动作、语言的句子。
②师引导感悟。
③感情朗读，以读促悟。
⑵引导体会描写腊八粥的句子。
2.走进“分粥”场景。（方法同上）
四、课堂小结。
这节课，我们学习了“等粥”部分的“盼粥”“分粥”两个场景的内容。作者抓住八儿这个人物的动作、语言、神态、心理活动的描写，将一个贪馋可爱、天真狡黠的儿童形象跃然于纸上，令人印象深刻。同时，作者通过细腻描写腊八粥在熬煮过程中的情态，让镜头在八儿与粥之间来回切换，让我们真实感受到了腊八节的风情和平常百姓的生活气息。
五、布置作业
1.朗读课文2-12自然段，读出八儿的贪馋可爱。
2.抄写课后生字组成的词语，每个抄写两遍。
3.用学习“等粥”部分中“盼粥”“分粥”场景的方法，自主学习“猜粥”“看粥”场景。
板书设计
盼（兴奋、急切）
等粥（详）
分（贪心不足）
猜
腊八粥
看
【卫生局岗位练兵技术比武工作总结】推荐阅读：
公共卫生岗位练兵题库06-30
市卫生局疾控科岗位职责03-19
怀宁县卫生应急工作制度和岗位职责07-13
卫生院岗位职责09-18
乡镇卫生院岗位管理09-28
卫生环保员岗位职责12-21
乡镇卫生院岗位制度01-10
卫生技术人员考核制度11-26
卫生技术人员资格管理03-09
医疗卫生行业个人工作业绩和技术业务总结10-07
上一篇：我国中小企业发展现状与面临的问题下一篇：网络市场监管工作现状
