[小升初征文]不经历风雨,怎能见彩虹？（精选13篇）
苦不苦，想想家中的父母；累不累，想想自己的后半辈。灿烂的光辉并不代表永恒，而是从失败中不断吸取经验，挑战自己的极限超越自我，再创佳绩。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光飞逝，转眼就到了六年级下学期，老师就教育我们：“今年是我们开始人生第一个挑战的时候，老师希望同学们能以良好的心态去对待这个既艰巨又有挑战性的考验。”老师的教育和家长的支持，我开始了既漫长又惊心动魄的学期。
学期刚刚开始，老师便开始实施学习计划。这些计划可把我累得够呛的，这个星期背五十多首古诗，那个星期几百字的作文。瞧，这星期的作业。
1、抄五六年级的文言文。
2、背古诗练习册里的二百多句古诗活用，下周抽检。3。写两篇六百字以上的作文„„我的妈呀！虽然觉得好累，但我作为快要接受考试的考生来说，忍一忍总会过去的，再说老师这样是在为谁呀，还不是为了我们能拿到好成绩呗。再换个角度来想想，老师为我们布置这么多作业，她还要批改全班的作业，谁比较辛苦呢？
在学习上我还领略到另一个道理“世上无难事，只要肯登攀。”当初老师报出这学期要被一百几首古诗时，我就已经被吓得魂飞魄散了。很多同学都累得不得了，后来我通过自己努力背熟之后，就对同学们说：“只要功夫深，铁柱磨成针。只要通过自己努力，没有什么是不能做到的。”
除了在课堂和周末完成老师布置的作业，在宿舍也不例外。比如：老师布置利用课余时间把笔记本例的三十多条必备的名人名言。很多同学听后就是叫苦声一片。我先是把笔记本带回宿舍，利用快要午睡的时间背半个小时。但是，我是一个好胜的人。要是老师布置的完成不了，我便会一直想着它。我刚躺下来睡了十分钟，心里就有点不舒服，又一咕噜的爬起来，直到背熟后迷迷糊糊地睡着。
功夫不负有心人，最终我还是以优秀的成绩考上了自己心目中的初中，但成功的背后离不开辛苦的奋斗，正所谓“台上三分钟，台下十年功。”为我的小学六年学习生涯画上了完美的句号！
一、正确认识高三学习、心理特点，欣然接受，随遇而安，积极应对。
高三是一个特殊的学习阶段，大部分课程已经结束，主要的学习任务就是复习备考。同学们会感到课堂容量加大了，学习紧张了，学习成绩也忽高忽低起伏变化不尽如人意了，有忙不完的作业习题，应接不暇的考试检测。单调、乏味、艰苦，导致许多同学不适应，烦恼不安。其实高三本来就是这样的，人然我亦然。因此，与其被动接受不如欣然面对。
高三学生大多经历这样的心理变化：高三开始一段时间，充满新鲜感，且个个踌躇满志，通过自己扎实有效的复习，知识水平进一步深化提高，每名同学都感受到自己的进步，于是对考试充满期待，充满信心，希望自己能在考试中大显身手。但高三毕竟和高一高二的要求不同，知识的综合性、灵活性增强，深广度加大，对答题速度、规范性有了更高的要求，因此多数的情况是考试成绩让自己大跌眼镜，并不能令自己满意。此刻的心情先是不服，以为如果再考一次定能有所突破。于是期待下一次，再下一次……一部分学生会在以后的测试中取得理想成绩，但还是有相当一部分学生在接二连三的考试中，一次次败下阵来，每次考试都考得“灰头土脸”，身心疲惫，心力憔悴，正常的心态被打破，变得焦虑起来，开始怀疑自己，甚至厌恶考试、怵考试。于是许多同学“累”、“烦”、“急”。但随着复习的深入，基础知识的落实，尤其是通过二轮复习和综合训练，知识的熟练程度和解题能力会大幅提升，这种状况一般会自然消失。因此，要以平常心、积极的心态对待高三，大可不必紧张兮兮、烦恼不安。要相信暂时的不适应是很正常的，只要积极面对，不灰心，经过一段时间的磨砺，就会逐渐走出困境。
同学们还普遍存在这样一种心态，就是寄希望于“付出定会有回报”，拼上一段时间，成绩就能迅速提高，甚至后来居上。一旦遭遇挫折，便失去对学习的热情，进取精神大减，直至自暴自弃。这是一种急于求成、急功近利的消极心态。事实上，学习是一项很复杂的系统工程，成绩和付出并不一定成正比，学习成绩的提高也不是立竿见影的。须知，“不是不报，时候未到”，高三不仅是知识的较量，更是心理和意志的较量，要经得住失败，耐得住挫折，要在挫折面前坐怀不乱，保持一颗冷静的头脑，客观分析成绩，正确认识自己，在看到自己不足的同时，更看到自己的进步。要及时调整心态，摸索出适合自己的学习方法。要愈挫愈奋，永不言弃，坚持才能取得最终胜利。
二、坚持坚持再坚持，不经历风雨怎能见彩虹。
先来看新东方总裁俞敏洪讲过的一个故事：
能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太努力就能达到高峰。但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。
我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来，再爬，再掉下来，再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。
所以，也许我们在座的同学有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。
我们往往羡慕像俞敏洪一样成功人士的辉煌成就，却很少了解其背后的艰辛。创业过程中俞敏洪也像蜗牛一样一次次掉下来，又一次次爬上去，因为坚持梦想才有了今天的成就。同学们还看过《开学第一课》“我的梦·中国梦”，应该还记得李连杰、马云等人坚持梦想的感人故事，更应该记得19岁的杨孟衡，一个从小因雷电击断双臂导致高位截肢的残疾人。他最初的梦想是成为残奥会游泳冠军，却没能取得良好的结果;他在难过了一阵子后又振作起来开始读书。他为了实现“我要读书”的梦想用三个月的时间学会用脚写字。本来对一个停课两年的学生补上落下的功课来说已属不易了，更何况他还是一个失去双臂的残疾人。他凭借自己的努力和坚持，2010年高考成为昆明宜良县的文科第一名，被中山大学录取。同学们一定都为此而震撼和感动，同学们也都曾跃跃欲试暗暗下过决心：高三一年拼了。可我现在要问：你现在还在坚持吗?和他们相比我们目前的困难又算得了什么?成功本来就需要付出，天上是不会掉下馅饼来的。马云总结得很好，“梦想永远是和眼泪和汗水在一起的”。高三是磨练和考验同学们意志的机会，也是人生中最关键的一步，而这一步才刚刚开始，一切还靠自己去打拼。你还能继续坚持吗?如果有眼泪就让它流出来吧，擦干眼泪好继续上路。
三、正确处理好人际关系，心胸宽广，为人豁达，心底无私天地宽。
积极、乐观的心境会有助于人的主观能动性的发挥，提高学习效率，增强人们攻坚克难的信心和毅力，也有益于人的身心健康。而和谐的人际关系是基础。同学之间关系不和谐，甚至闹矛盾是高三的一大忌。不为小事而斤斤计较，常怀宽容之心、常思律已之策、常立助人之德，如此，“心底无私天地宽”，何愁没有好的人缘?快乐有人分享，忧愁有人分担，苦恼有处倾诉，何愁快乐不常伴左右?而有的同学凡事喜欢斤斤计较，患得患失，值日我多干他少干了，我吃亏他赚便宜了……想方设法，绞尽脑汁占点蝇头小利，却失去了人缘，破坏了心情，影响了学习，枉费了心机，得不偿失。
看看俞敏洪是怎么做的。
在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家都是一起同学，互相帮助是理所当然的。同学们一定认为我这件事情白做了。又过了十年，到了九五年年底的时候新东方做到了一定规模，我希望找合作者，结果就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学。我为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回中国，共同干新东方吧。”才有了新东方的今天。
俞敏洪真是一位大智者。以“小小”的付出，赢得了人心，赢得了事业的成功。我听过他的演讲，自信、幽默、平实、始终充满活力和激情，极具亲和力，这种气质是其高尚的品格、宽阔的胸怀的体现，也是他事业成功的保证。
四、正确评价自己，制定切实可行的目标，时时享受成功。
再给大家讲个故事：
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺取了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”两年之后的米兰马拉松邀请赛中，山田本一有一次夺取了世界冠军。记者问及原因，他又说：“凭智慧战胜对手。”人们对他说的“智慧”一直迷惑不解。10年后，这个谜终于被揭开了。他在自述中写道：“每次比赛前，我都要把比赛线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行;第二个标志是棵大树;第三个标志是一所红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米速度奋力向第一个目标冲去，等到过第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果跑到十几公里时，我就已疲惫不堪，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
山田本一的做法给我们的学习以有益的启示，那就是：把学习目标分解成许多小目标，甚至每一小目标又分成很多步，这样难以实现的大目标就可以通过完成一个个容易做到的小目标来实现。
“路是一步一步走出来的”，学习成绩的提高需要一节课一节课，一天一天的积累而获得，因此确立的学习目标不要太长远，太远大，高不可攀。比如：高考要考xxx分，下次考进年级前xx名，等等。同学们也应该把学习的目标分割得小一些，具体一些，有时具体到今天做什么，这节课要做什么，多久做完......每一天，甚至每一节课，每个自习都事先制定学习目标，如上课集中精力听讲，认真记好笔记，把老师课堂讲授的内容全都掌握，做到堂堂清，日日结;每一个自习都全身心投入，提高效率，等等。这些目标相对是容易实现的。这样一节课下来，如果精力非常集中，没有浪费时间，学到了一些新的知识、方法，学会了以前不会的知识，弄懂了以前不明白的问题，没有遗留问题，自习课上就能全神贯注，这样，一天下来感觉特“爽”，很充实，收获非常大，内心也十分踏实，心情自然会很舒畅，每天感受阳光般的进步，每天都有使不完的劲，朝气蓬勃，对未来充满期待。如此足矣。过程走好了，何愁成绩不进步?
五、树立正确的考试观，积极的心态，带来美好心情和无限动力。
考试是定时、定量、自主解答精心选定的题目的过程。平时的单元检测甚至模拟考试其功能都仅仅是检验学习者目前的学习水平，以便更好地制定随后的教师教学和学生的学习方略。只有高考才是选拔性考试。就平时考试本身的功能而言，我认为主要是一种学习的手段和方式，每一次测试试题都是老师精挑细选，精心编排，既考虑到知识的覆盖面，又考虑到知识的灵活性、新颖性，极有价值。因此，在试卷分析改错时主要关注学到了什么，还有哪些知识没掌握好，下一步学习过程应注意哪些问题等，而对考试成绩和名次，不必过于关注。宜多做纵向的比较，少做横向的比较，眼睛不要只盯着别人和分数，心思要向内转，自己和自己比，今天和昨天比，学习是为了充实自我、提高自我、超越自我，而不是去与别人争一时之分数高下。
对待考试的态度说到底还是一个心态问题。有这么两个人，一人说“这么漂亮的玫瑰花居然长满了刺”，另一人说“这长满刺的玫瑰居然这么漂亮”。这是两种截然不同的人生态度。负面的情绪犹如鞭子，每想到一次心情就被“鞭打”一次，而快乐的思想则犹如生命的润滑剂，可以增加生命的活力。面对不理想的分数和试卷上满篇的错号，多数同学会满脸沮丧，觉得“即便学了也没多大长进?错这么多怎么考大学?无希望了!”于是焦虑、烦闷，无心向学。要教导他们换一种思维来对待：当看到试卷上满是错号时，感到太好了，太高兴了。因为幸亏这不是高考，幸亏老师出了这样一份好试卷，暴露出自己这么多的知识漏洞，使自己在高考之前还有机会弥补上。谢谢老师，谢谢红错号。这样想，心情就不会沮丧了，而是立即投入到整理改错、归纳总结、调整提高之中，待这些工作做完后，满心释然，此乐何极。进步就是不断与未知和错误斗争并不断获取新知修正错误的过程，错误并不可怕，每改正一个错误就向前迈进了一步，如此看来，错号并不是那么面目可憎，犯错误亦不失为一种美丽。
擅长新鄂派鄂菜、厨政管理、前厅培训、财务管理、酒店营销策划。毕业后先后在黄冈振兴大酒店担任主厨，湖北、河南、内蒙古等多家酒店担任总厨和执行经理。现任职湖北嘉叶宾馆副总经理兼餐饮总监。
1999年陪评为“东方美食大厨”；2001年在首届东方美食国际烹饪大赛上获鄂菜金奖、面点银奖；2002年在湖北省第二界美食文化节上，他制作的“编钟鱼糕”、“辽参扒猪手”荣获湖北名菜；2003年在湖北省烹饪协会评为湖北“烹饪名师”、“湖北省十佳青年厨师”。2004年被评为“武汉市十佳杰出务工青年”；2005年被评为全国优秀厨师，被湖北省劳动厅评为“高级经营师”、“高级职业经理人”。2006年被中国烹饪协会评为“中国烹饪名师” 。
参编与发表各种烹饪方面文章300余篇，50万字。主编《湖北新潮菜谱》、《火爆酒楼火爆菜》、《点菜师培训教程》等书， 在湖北被同行称为“秀才厨师”、“湖北儒厨”。
“不经历风雨，怎能见彩虹”——这就是郭方斌的人生轨迹。
落榜不失志
1968年，郭方斌出生在麻城市一个偏僻的山村里，家庭的贫困让他从小就知道生活的艰辛。他像许多农村的孩子一样，想通过读书考大学来改变生活，令他没有想到的是，1988年，在老师和家长眼中，品学兼优的他以3分之差高考落榜。
落榜后的郭方斌经过短暂的痛苦后，决定外出打工。
1988年9月，他只身一人来到武汉，因一无熟人介绍，二没什么技艺，第一天，他在汉口鄂城墩一带找了很多地方，一直到华灯初上时，没有人收留他。走了一天只吃了两个包子的他，顿时感到饥饿和困乏。当他实在是走不动，拖着疲惫的身子靠在一家店子的屋檐下蹲着时，不想这家店老板发现后，吼着让他离开。无奈之下，他只好漫无目的地走在马路上。当他走到黄孝河马路边看到一个大水泥管时，他有说不出的高兴，因为他总算找到一个可以栖身的地方。就这样，他开始了以“管”当家的都市生活。
从此以后，郭方斌白天揣着两个烧饼四处求职，晚上就回到水泥管的“家”中。到武汉的第7天早上，当他起来时，发现离家时所带的证件及仅剩的30元钱，被人偷走。绝望中，郭方斌想到投湖自杀，一位拾破烂的老人救了他，并在破烂当墙，不足8平方米的屋里为他腾出了睡觉的地方，说起这件事，郭方斌眼睛有些湿润了，他说没有这位老人，也就不会有他的今天。
第三天，郭方斌在老人捡回的破烂里随手翻阅了一本《中国烹饪----湖北专辑》，他被书中一篇介绍鄂菜大师汪建国的文章深深吸引。郭方斌天真地想，如果能拜汪大师学艺那该多好，有了这一想法后，他怀着一颗忑忐不安的心找到了汪建国，汪建国听了他的经历后，鼓励他的同时，介绍他来到了一家烹饪学校学习。经过半年多的努力学习，郭方斌以理论和实践双优的成绩结业。随后，他又在汪建国等人的指点和自学下，厨艺有了进一步的提高。
经过不断努力，郭方斌不仅掌握了刀口和灶台上的操作，同时还学会了拼盘与雕刻。1997年，郭方斌受聘来到省公安厅接待中心主厨，如今他已是这里餐饮的技术总监，同时，他还受聘4家外省外地星级宾馆的餐饮的技术总监。
功夫不负有心人。2001年4月，首届“东方杯”国际大赛，郭方斌获得“热菜”金奖，面点银奖；2002年在湖北省第二届美食文化节，他荣获“十佳厨师”称号，“编钟鱼糕”获“湖北名菜”称号。14年来，他利用业余时间，发表烹饪作品300多篇，他写的《湖北新潮名菜谱》一书出版，他也因此被同行称为“秀才厨师”。
成功不忘下岗工
郭方斌的一位同行说到这么件事，原在武昌某国营食堂做厨师的高诚，几年前因单位改制下了岗，下岗后，他在某酒店做厨师，因为所在的酒店经营不善关门，他再次下岗。通过朋友介绍，他找到了郭方斌，据高诚讲，他们夫妻两都下了岗，家中还有一个年近70的体弱多病的老母和正在上中学的儿子。听完高诚的话，郭方斌决定到高诚家看看（因为郭方斌曾经介绍下岗者到一酒店做事，可没做几天，那人偷盗酒店的东西。自此以后，他对熟悉的人，都要亲自了解）。当郭方斌来到高诚的家，他有点不相信……这一家4口人挤在不到15平方米的房子里，当即他与一家酒店厨师长联系，3天后，高诚便到酒店上班。
让郭方斌没有想到的是，高诚到那家酒店做了几天后，该酒店厨师长给郭方斌打电话，说高诚的技术达不到酒店的要求，郭方斌听后，心里很是着急，但是他也知道，一个厨师的技术对酒店的生意同样也很重要。怎么办呢？郭方斌当即来到酒店，经协商，他亲自到该酒店带教高诚，在郭方斌的带教下，高诚的厨艺很快得以提高。在与高诚的通话中，高诚连连说：“如果不是郭师傅，真不知道现在会是个什么样。”至今，郭方斌还经常给他技术上的指导。
高诚这个故事，只是郭方斌在帮助众多的下岗者故事中的一个，在采访郭方斌时，记者发现他不仅是一个出色的厨师，而且是一个忧患意识强、乐于助于的人。
在采访中，郭方斌告诉记者，他及同行通过调查，结果显于，厨师的失业率高达50%，他在对这一事实感到不安的同时，开始寻找解决这一难题的办法，为了让下岗同行及时上岗，在他的倡导下，建立了湖北省厨师人才库，并建立厨师网站，为方便下岗人员好与他联系，他还将个人手机号码刊登在一些媒体上，从2000年起，郭方斌每年使近300名下岗人员重新找到工作。
采访中，郭方斌对记者说：他已与外省多家酒店联系输送湖北厨师的工作。去年他已向河南、福建、吉林等省输送了50多名厨师就业。
点菜师——酒店的靓丽名片
在外面吃饭下馆子，点菜是件最令人头疼的事情。特别是求人办事，随着被请者的资力以及所办事情的难易程度，点菜的难度系数也随之起落。挑选餐馆不难，奔着知名度去就是了，难的是如何点菜。
郭方斌作为从事餐饮行业18年的一位知名厨师，酒店高级管理人员，他一直都在思索，怎样做到让顾客满意，又能让提高餐饮的盈利率呢？
“挣钱不挣钱，全靠炊事员；卖钱不卖钱，全靠点菜员。”过去点菜是顾客点、服务员记。如果能培训出一批高素质的点菜师出来，不是可以直接提高酒店的盈利么。
想出个主意容易，但是把它实现出来，却是很艰难的。首先现在点菜师还没有一个统一的课本。郭方斌一直有剪报的习惯，只要报纸上发现有关餐饮的有用信息，无论多忙他都会事先把信息剪下来，一有空就把他们分类成册。这些剪报，郭方斌仿佛看到了希望，他有了开武汉市首期点菜师培训班的坚定信心。
点菜师可不是普通的活儿，它需要过硬的专业知识是首要条件,熟悉各种菜肴，比如某种菜肴哪里产的原料最好，什么季节质量最佳，对烹调方法及口味也要略知一二。我国烹调技法多种多样，炸、煎、煮、炒等常用的就有十几种，而菜的味型更多，譬如鱼香、糖醋味、麻辣等，专业的点菜师，对此都应该有所了解。另外，对菜品原料的配制及营养搭配也要了解。熟悉营养知识、药膳知识，可为点菜师增加许多制胜的砝码。
点菜师也是销售师，要做一名好的点菜师，就必须精通销售艺术。点菜师在推销时要把握时机，一般根据客人的用餐顺序和习惯推销，以收到更好的推销效果。比如，点菜师可以多介绍餐厅急推出的品种和时令菜点。急推出的品种往往是餐厅需要迅速推销的，推销出去可以降低损耗；时令菜则主要是让客人享受到季节性的菜式。俗话说“不时不食”，客人也是喜欢吃时令菜。点菜师还应对不同的客人作出不同的推销，如向急着离开的客人，推荐准备时间短的速食；向独自一人的客人推荐准备时间短且分量适中的食品；对家宴应注重老人和孩子的选择；对情侣应注意女士的选择；对大老板或谈生意者，注意照顾他们的面子；向素食者推荐素食，并注意低热量，推销时注意语言艺术及表情，要温文有礼、大方得体，最好是面带微笑，像待朋友一样亲热。
在推销的过程中，最关键的就是通过语言和表情来使客人接受你。当然并不是用花言巧语来打动顾客，而是通过自己对专业知识的了解。比如推荐饭店特色菜品，特色服务等。这就要求点菜师必须百分之百了解全部菜，一般性的了解还不够，必须把每道菜的菜名、口味、营养价值、烹饪特点、厨师技能乃至所用原料、辅料的产地、特点等烂熟于心，才能在为顾客服务时娓娓道来。每当推出新的菜品，点菜师都必须提前品尝，通过视觉、嗅觉、味觉的看、闻、品认真总结出各种菜品的味道好在哪里，特色妙在何处，一一介绍给顾客。
职业点菜师的服务内容主要是根据客人的性别、年龄、口味、消费能力等“量身定制”菜单，应该说点菜师比普通服务员能更有针对性地为顾客服务，也比一般的营养师更能针对餐厅自身的菜品提供具体化服务。职业点菜师的服务与传统意义上的服务员服务已经完全是两回事，可以说，职业点菜师是普通服务员的一种升华，所以一经推出就得到了顾客的认可，正日益成为餐饮业职场上的“香饽饽”。
为满足国内广大酒店、餐饮企业对专业点菜师的迫切需求、帮助企业扩充营业、营销人员的菜点及专业营养知识、提升企业营销能力、增加企业经济效益、企业培养高素质、高水平的专业点菜师以顺应社会和行业的发展，提高企业竞争力，郭方斌一直在努力着。每到一个酒店，他就认真地分析酒店所有菜肴，并为其科学分类。
在武汉，经过郭方斌培训的十几家酒店的盈利状况有了很大提高，几乎都上涨了10％以上。他终于用自己的行动，为众多的酒店打造出了一张靓丽的名片！
记者感言：
在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜的越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭窜出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。
这种沉潜为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学会企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰凌”吓倒；不被浮华迷惑。专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于鼓掌之间，直至精疲力竭。
幼小的河狸，如果没有被自我的父母“赶尽杀绝”，怎能学会谋生，建立起属于自我的家园?患有卢伽雷氏症的霍金，若不是坦然应对，凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，又怎能创造一个又一个的奇迹?
“不经历风雨，怎能见彩虹”，人生这条路，困难与挫折是这一条必须经历的道路;没有人能随随便便成功。
“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会晓得，要更多努力才走得到远方……”著名作家史铁生在自我年轻时就失去了双腿!失去了双腿，就意味着这一辈子都只能在双椅上度过，这对任何人来说无疑是一个沉重的打击，可史铁生并没有放弃对生活的追求，而是勇敢的拿起了纸和笔，用智慧尽情地抒写自我对生活的热爱。
著名音乐家贝多芬在人生路上遇到了重大的打击——双耳失聪。在困难面前，他并没有屈服，而是顽强地“扼住命运的喉咙”，努力创造，最终写出了令后人惊叹不已的乐章。
失败是什么?没有什么，只是要走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路!任何成功的到来，胜利的取得都是经历无数次跌倒后再爬起的结果。
有句老话说得好：“不经历风雨怎能见彩虹。”我学钢琴的经历让我深信这句话是一个真理。同时，我也深深地体会到了这句话的含义。
我初学钢琴是在三年级时。刚接触钢琴，我觉得一切都很简单。也总是得到老师的表扬，我洋洋得意。可是，好景不长。当我上了几节课后才发现原来学钢琴那么苦啊——每天要坚持练琴，并且要不断提升自身水平。刚开始学的时候，老师说我力度太轻，让我用力弹，并把我的手压在冰冷的`琴键上。我不想让老师失望，就非常用力，一不小心就把手指弹肿了，肿了好几天呢！学钢琴可真不容易啊！
时间来去匆匆，转眼间我的钢琴技术可以考四级了。在众多考级曲目中，有一首曲子要求“刮奏”。我老是弹不好，经过老师的点拨，我大概会弹了。可是弹来手指真的好疼。我忍着剧痛，一着急，，手磕在琴键上了。再看看手指，有些破皮，过了一会手指终于经受不住疼痛，流血了!我惊慌失措，血不顾一切的顺着琴键往下流。眼泪也随之流下。那时的我显得特别无助，我甚至产生了放弃的念头。老师走过来一边帮我处理伤口，一边温柔的对我说：“这一点小伤不算什么，我相信你，你很坚强，不要因为一点小伤而放弃。俗话说得好‘不经历风雨增能见彩虹’！”听了老师这番话我又咬着牙坚持了下来。
考级结束后，看着那红红的两个字——“优秀”看着亲朋好友对我的肯定，我欣慰起来。
正是，坚强的意志能使人正确地感悟人生，正确地享受人生。这时，我不禁想起曾在《读者》一书上看到的南非英雄曼德拉的故事。他为了争取民族的独立，消除种族歧视，多次身陷囹圄，多年的铁窗生涯并未消磨他的斗志。正是这些挫折与苦难使他意志坚强、奋斗不息，终于把南非从一个种族主义国家变成了民主共和的国家，他因而成为了南非历史上的第一位黑人总统。
古往今来，伟人战胜困难，取得辉煌成就的事例不胜枚举。在现实生活中，也有不少平凡的普通人在克服困难的过程中享受到了人生的欢乐。我记得妈妈以前给我讲过的一个小故事：一天，一个美国小男孩和爸爸、妈妈一起骑车出去郊游，当爸妈奋力冲出一片泥地时，小男孩的车子却陷进了泥坑里。他只好下车一步步地推着走，当一旁观战的父母提出要帮他把小车推出泥地时，被他断然拒绝了。他在自己的努力下，终于艰难地走出了湿地，以自己顽强的意志享受了成功的欢乐!
想想他，再回顾四周。我们这些小孩子在家里是家长的掌上明珠，将万千宠爱集于一身。一遇到什么难处就大喊：“妈妈，帮我。”或“爸爸，教我。”受不了一丁点儿挫折，一次批评或一次考试失误就像天塌下来似的，不能勇敢地面对。我想我们应将挫折看成一道高高的山坡，你越爬不过，就越要爬，要有可贵的坚持精神和顽强的意志力，才能享受人生，感受人生，如果一遇到挫折就承认失败，那你就永远是一个失败者。
我记得奥运英雄最喜欢唱的一首歌里面有这么一句话：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”是啊，生命，总是在挫折和磨难中成长;思想，总是在徘徊和失意中成熟;意志，总是在残酷和无情中坚强。
“实验三小，郑姝洵——”裁判在草绿色的羽毛球场上高喊着，脸上写满了倦怠，语气显得很平淡，清咳两声后，又缓缓叫道：“她的对手是潜龙学校的李嘉欣。”
我先是一惊，随即松了口气。李嘉欣，这名字对我来说既陌生又熟悉……我四年级时就来过这个地方，就遇见过她。我掰着手指算了算，四年级到如今（那时我小学六年级），与她的对抗是最多的，去年的团体赛就败给了她，心中不免多了份紧张。
终于轮到我上场了。我瞥了李嘉欣一眼，她的脸上还是挂着那招牌式自信的笑容，我的心不由得一颤。面对这小小的羽毛球，我居然有点儿不知所措了。茫然的我，在对手面前成了一粒经不起风吹的沙。
比分很快就拉开了，或许是我之前没稳定好情绪，眼前总是浮现李嘉欣赛前骄傲的笑容。“21比14，比赛结束。”裁判毫不留情地说。比赛就这样结束了，我的脑中一片空白……
赛前发生的一幕幕，不断地在我脑海中浮现：
是黄研说的吧，“郑姝洵，你再不努力，肯定打不过李嘉欣！”
是教練说的，“你知道吗，李嘉欣的小球很厉害的……”
是李嘉欣说的吧，“我这回一定把你打得落花流水！”
我败了。胜利的曙光属于她，失败的泪最终落在了我身上。我曾拥有的骄傲和得意，都消失殆尽，留给我的，只有冷嘲热讽……
“妞儿，别哭。你应该珍惜每一次与对手的比赛，无论你是输还是赢。要知道，不经历风雨怎能见彩虹呢？”妈妈坐在我身边，轻声说道。
对呀，我要感谢我的对手们，虽然我身经百战，但小范围的固步自封，让我成了井底之蛙。如果没有与她的一次次比赛，我怎么可能有进步？我要感谢我的每一次失败。若无失败，何来成功？这样，会让我更加坚强，让我的心更有力量！天下没有常胜英雄，失败了我也该同样快乐！
“砰——砰——”羽毛球场中，那清脆的击球声，宛若欢快的乐曲。阳光溢满我的心中，很暖，很暖……
点评
小作者采用散文化的笔调述说了自己面对强敌比赛时的心路历程，叙事和抒情结合得很巧妙，既推动了故事情节的发展，又增添了文章的文采。
开头与结尾的环境描写是点睛之笔，创造了两种截然不同的场景，读后令人回味。
（苏苗院）
不经历风雨，怎能见彩虹？这是大家都熟悉的名言，可是，大家了解过这句话的真正含义吗？
彩虹是大家都憧憬向往的事物。可是，要想见到真正的彩虹，那可得经历风雨啊！如果没有风雨，那么，彩虹也只是无稽之谈。
这就好比人生。如果没有挫折和打击，那么，你怎能见到真正的彩虹！
我不知看过多少从穷人或乞丐变成了一个人人皆知的富豪的故事。他们经历过多少挫折和打击啊！但都靠着顽强的意志，经历了许多磨难，才见到了他们人生最美丽、最真实的彩虹！
所以，挫折算什么？失败算什么？失败是成功之母。只有经历过挫折磨难的人，才能创造出人世间最美丽的彩虹！五年级:龚晓萱 篇一：小学作文：不经历风雨怎能见彩虹
不经历风雨怎能见彩虹
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？ 就像2005年感动中国的人物??洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
篇二：高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹
高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
名师点评(姚绍清)文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。
作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。
篇三：高二作文：不经历风雨怎能见彩虹
高二作文：不经历风雨怎能见彩虹
高二作文：不经历风雨怎能见彩虹
当鲜花绽开自己美丽的笑脸把微笑放飞时，当小草以其坚忍不拔的意志破土而出时，当美妙的音符奏响时代的交响曲时，当我们悲伤至极时，又何尝不是一种幸福？
我们每个人都曾经历过悲伤，心胸狭隘的人会从此一蹶不振，跌入万丈深渊，而心胸宽广的人，会把它当作一块奠基石，从此东山再起而获得幸福。悲伤是一股凛冽的寒风，而幸福却是松树傲立于冬风中的雄姿；悲伤是一场暴风雨，而幸福却是风雨过后的一道彩虹；悲伤是蓝天的深邃，而幸福却是白云的实现，一览众山小的绝唱。不经历悲伤怎能见幸福？
人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候，人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的墓志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢？难道我们忘了山重水复疑无路，柳暗花命又一村？
有位作家说过，我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我看来的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？成功人士往往都具有这种乐观的心态，因为他们都经历了无数的悲伤。
北京建吴公司总裁，袁宝景，出身于农民家庭，上高中时母亲有病，家里只能靠几亩农田维持生活，后来他考上了一所普通大学，感觉很不理想，开始悲伤、沉沦。但后来他想通了，决定补习。
者充分认识到这一点，告诉我们正确面对人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。
指导教师张颖
篇四：不经历风雨,怎能见彩虹论文
不经历风雨,怎能见彩虹
[摘要] 现在的学生大多是独生子女，部分学生唯我独尊，骄横跋扈，事事占上风，缺乏挫折承受能力，遇到困难，知难而退；心中不悦，闷闷不乐。他们缺乏自我了解、自我调节、自我教育的能力。本之力救从“认识自我”、“学会自我调控”、“教育的批评”、“家校配合”等方面。培养学生从小面对挫折，经历痛苦，磨练意志的能力，使其能健康快乐的成长。
[关键词] 原因 困难 挫折 对策
忍受挫折是一个人成才所必须具备的良好心理品质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。中学生处在身心发展的主要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面临社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往等各方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此增强学生的受挫折能力，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我曾读过这样一则故事，有人看见已裂开一条缝的茧里的蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只早产的蝴蝶却因身体软弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己，使身体更加有力，使自己脱茧后能够飞翔。恰恰是那颗充满同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。由上述故事联想到我们的教育与我们的孩子。在家庭中，许多家长过度保护孩子，包办一切，结果是剥夺了孩子，面对困难和挫折努力挣扎﹑奋力拼搏从而锻炼和完
善自己的机会。
一、挫折忍受力弱的原因
学生耐挫力弱的原因笔者认为有二点：
还可以增强人对挫折的免疫力。挫折可以造就伟人，如，歌德在失恋之后写出了文学名著《少年维特之烦恼》。所以，如果失败已成事实，最要紧的就是从失败中总结经验，以便再战。最后，教师要引导学生正确地认识自我，了解自我已的优点、缺点、爱好、性格、习惯等。学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补已之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础上，才能不断的完善自我，正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。
2．教师要耐心疏导，教会学生自我调控
学生受挫折后，为避免消极反应，教师应当指导学生采取有效的方式、方法，舒缓紧张的心理状态。比如，可引导他们适度发泄。负面的消极情绪一旦产生，切莫闷在心里，尤其是性格内向的学生，要设法使之宣泄出来。否则，紧张的情绪郁结于心，可能导致精神疾病。可以向老师、朋友或亲人倾诉或大哭一场，以缓解心理压力。因此，教师要及时了解学生的情绪波动，引导他倾诉内心的苦痛，并给予安慰劝导。这样，他们宣泄的是苦闷，得到的是慰藉，就可能从紧张情绪的缠绕中解脱出来。另外，教师也要教会学生用乐观，全面的观点去看待人生。如：卧薪尝胆非勾践所愿也，却成全了他雪耻的愿望；孙膑装跛，是常人难以之举，却由此挣脱魔掌，谱写了中国古代军事史上壮丽的诗篇；苏秦刺股，孙敬悬梁。鲁迅夜吃辣椒，列宁闹市读书??皆非本能所向，但他们都在逆境中磨砺自我，取得非凡成就。我们应当积极地引导学生用乐观主义的态度去
面对挫折，并顽强地寻找出挫折的大门。此外，还可以使学生采用自我激励或转移注意力等方法进行自我调整，培养、锻炼并提高对挫折的承受力。
3．教师要为学生多设几个弯道 教学过程是一个以认知活动为中心，情感、意志等其他心理活动相伴随的过程。研究表明，学校各科教学内容和教学过程的设计，教师人格和教风等都会对学生的学习兴趣，求知欲望、情绪、情感、意志品质以及个性心理发展产生深刻的影响。因此，应充分挖掘各科教材中的心理教育因素，使心理素质教育与德智体美各方面相互结合、相互渗透，培养学生稳定乐观的情感，良好的意志品质和较强的耐挫能力。教师应该有意识地开展一些能提高学生耐挫力的实践活动。如，故意设置一些障碍，创设挫折情景，让学生在难，严的环境中活动，甚至碰些“钉子”；教师也可以组织一些时事知识竞赛，对抗性强的体育活动等来锻炼学生的意志，强化学生的精神，增强学生百折不挠，知难而进的勇气。给教育孩子设个“弯道”，并不是要你放弃对孩子的鼓舞和激励，重新拉开老师与学生之间的距离，而是提醒教师要做一个理智的老师，对孩子充分表扬，奖励和赏识的同时，不应当忽视批评和惩罚在教育中的积极作用。
4．教师要进行有艺术的批评
教育需要激励和赞赏，也需要适当的批评和责罚。有人说，没有批评和责罚的教育是不完整的教育，只有批评和责罚的教育不是教育。我很赞同，正如教育家马卡连柯所言：“合理的惩罚制度有助
于形成学生坚强的性格，能培养他们抵挡诱惑和战胜诱惑的能力。”批评与表扬一样，是工作中最常用的教育方式之一，批评的目的有于帮助学生明辨是非，认识错误，进而转化成学生的自觉“自我教育”行为，恰当的批评，不仅能帮助人，教育人，更能警示人，激励人造就人。
（1）批评要注意选择恰当的场合和时机。一般来说，对于个别同学的批评宜单独进行。对于那些一时不能正确认识自己的错误，比较固执的学生，可以适当在办公室进行批评，借肋其他教师言论的旁敲边鼓侧击，使其及时认识并改正错误；对于自尊心很强又“爱面子”的同学，则应以单独聊天的方式进行批评，创造一种轻松和谐之气氛，在与他们平等交谈中使其认识到自己的错误。
（2）批评时所使用的语言要有讲究。批评语言要求既要有力度，又要有深度，力度体现在批评语言要有针对性，用词准确，有理有据，不机械重复，甚至喋喋不休。深度体现在批评的语言要充分体现对学生的真诚与信任，忌用讽刺、挖苦。只有以真诚与信任的语言进行批评，才能引起对方的真挚感、亲切感、友好感、信任感。从而平和地接受批评，实践证明，适当的批评，不仅有利于身心健康，而且有利于培养优良的心理素质，促进学生的身心发展。它能提高学生经受挫折的能力，减少学生的虚荣心理，加快学生对错误的认识。
5．教师要多与家长沟通的配合，共同努力
土壤土质是决定禾苗生长好坏的因素，学校和家庭是影响孩子健
八月二十七日清晨五点半，天还刚蒙蒙亮，突然一阵熟悉的哨声把处于睡梦中的我们拉回到了现实，这是命令的声音，只听整个寝室一片咕噜的声音，这声音带着紧张也带着麻利，随后同学们争先恐后的带着紧张而又急速的步伐我们朝着训练场跑去，然后整齐有序的站在自己的位置，军营生活的第三天由此拉开了帷幕。
正是这3天的时间，让我们慢慢的学会了如何自理？如何生存？正是这3天的时间，让我们身上的稚气丢掉了学多，增添了几分成熟；这3天的时间，让我们对军营生活由陌生变成了熟悉；这些都是3天前我们身上所没有的。
军营的生活，紧张而又有序，3天来，我们从站军姿、唱军歌、跳舞一些简单的项目开始训练，让我们对军训的感受由心酸变成了甜美，由无聊变得滋滋有味，记得刚来的时候，我真的有些无法接受这样严格的训练，感觉这些是根本不可能做好的；站军姿的时候是最累的，很多同学都受不了，我也是这种感觉，每天至少要重复4-5次，而且每次都在10分钟以上，甚至20分钟，从第一天的倒一大片，到第三天的无人倒下，每个人都在坚持，这就是进步，正是这些，给了我也给了同学们更多的信心和坚持下来的勇气。
教官说往后的训练会没有前两天那么累了，确实，我也似乎感受到了，前两天站军姿时，我甚至5分钟都难以支撑下去，而且感觉腿部都无法站直了，这样的感受到昨天也慢慢适应了许多，笔直的军姿在前两天我们站的是东倒西歪，扭扭捏捏，然而今天，我基本上可以站立不动了，每当我想动的时候我就默默地在心里念叨着:坚持！坚持！再坚持！！
3天的军训生活里，我承认更多的时候我就是想哭，想就此倒下，但是，在看到了教官和班主任在旁边汗流脸颊时、看到了其他同学也能够在如此烈日下认真训练时，我瞬间坚强起来了，更多的时候在我坚持不下来的时候我想到了我亲爱的爸爸妈妈，好想好想亲爱的爸爸妈妈能够在此时此刻出现在我的面前，给我带来别离了3天的呵护，每当这个时1候，我的眼泪总是会在眼圈里打转，但是经过了这3天的训练，我这种感觉也越来越陌生了！这是什么？这就是军营生活对我的改变！
望着周边同学们一个个都从嫩白变成了黝黑，我们的388从刚来时候动作的参差不齐慢慢的变得整齐有序，我们都心里有一种美美的成就感，正是因为这样，更坚定了我在接下来3天时间里坚持到底的决心，正如班主任李老师说的，在这里，我代表的不是我一个人，我代表的是我们388的整个集体，388的每一个同学都要齐心协力，为班级争光，在这里的.生活，每天不到吃饭的时候肚子总是很饿，吃的很多，唯一受不了的是洗碗的时候，衣服上都有很多的油污，很难洗干净，衣服洗了干不了，经历了3天的训练，这些我们都慢慢的克服了。
人们总是羡慕雨过天晴后，悬挂在天空中弯弯的七色彩虹，那又有多少人知道彩虹在出现前经历的风雨人们总是被表面的东西所迷惑，羡慕他人的成功，而自己的失败却怨天尤人，怪自己的运气不好，而又有多少人能从自身说反思呢因此无论是彩虹的美丽说让人惊艳，还是他人的成功，让所有人心生妒忌，都离不开个人的经历的苦难与挫折，才能算要出令人耀眼的光芒。
时间倒流，让我们穿梭在，苏轼生活的年代，那里没有我们今天都市的灯黄酒红，没有社会的经济发达的安定社会，有的是田地里早出晚归的奴隶，有的是到处都是兵荒马乱的凄凉社会，正是因为这样的社会背景下，在遭受官府的黑暗后才会令司马迁把一生所有的经历的挫折都编到自己的诗词中，我们今天才有幸读到森马前的伟大作品，正因这些挫折才让司马迁成为千古绝唱的伟大形象，所以时代是可以造就英雄的。
在获得成功的背后总会经历一些挫折，才能破茧而出，一鸣惊人，屠呦呦——一位70多岁的老奶奶，一位坚持岗位的老科学家，同时也是一位爱国的老奶奶，虽然她不如十七八岁的`小姑娘充满活力，但她却用骷髅的身体会中国的科研医学的进步带来了质的上升，青蒿素的提炼成功，给中国带来了巨大的贡献。但是，屠呦呦所经历的挫折是我们平常人所不能承受的的挫折，才换来了今天的成功，所以她的成功是实至名归的。
不经历风雨怎么能见彩虹
――读《钢铁是怎样炼成的》有感
今年暑假我读了很多书，有《小虎冒险队》、《绿野仙踪》、《钢铁是怎样炼成的》・・・・・・其中最令我印象深刻的就是《钢铁是怎样炼成的》，
不经历风雨怎么能见彩虹
。
这本书讲的是，主人公保尔・柯察金从一个倔强的少年，成长为一个勇敢、坚强的战士。在这期间，他经历了革命战争，在战争中他遭受了种种磨难，使他的身体与精神承受了双重痛苦。但是他并没有因此而放弃自己对理想的`追求，最终踏上了属于自己的人生道路，开始了新的生活――文学创作，
作文
这本书中，我最喜欢的人物就是保尔・柯察金。他对自己的理想坚持不懈，始终向着目标努力，最终他的人生取得了巨大成就。
曾有许多次，我都因为一点小挫折而放弃自己的计划。做手工时，我会因为手被小刀割伤而放弃手工。学游泳时，我会因为呛几口水而放弃游泳。学乒乓球时，我又会因为手臂酸疼而放弃训练。
通过读钢铁是怎样炼成的的这本书，使我懂得了要实现自己的理想，就要面对艰难痛苦。不经历风雨怎么能见彩虹，做事总是半途而废终将一事无成。为了理想而奋斗才能让自己的一生过得更加绚烂，才更有意义。
“同学们，你们是不是都想成为优秀者呢?那你们就要付出你最大的努力。你们也不需要灰心，这一次的失败并不代表下一次的失败，我相信下一次的成功一定属于在场的每一位同学。”周主任的这番语重心长的话让我彻底觉醒。不是有一首歌吗?歌中唱道：“不经历风雨怎能见彩虹，没有谁能随随便便成功!”是啊!不经历风雨怎能见彩虹!这次，我没有取得好的成绩是因为我没有付出百倍的努力，我相信我会像蚕宝宝一样经过岁月的磨练蜕化成美丽的蝴蝶。我相信下一次全年级的成绩单上第一个名字一定是“陈琛”。
为了成为伟大的成功者，我就会发挥自己的优点，改正自己的缺点，我会为成功而努力奋斗。我的缺点是很粗心。经常因遇到比较容易的题目而得意忘形，还没看完题目就匆匆写下答案，结果大意失荆州。现在我会在脑海中刻下了不粗心的誓言：时时刻刻提醒自己，要看清题目，别马虎。此外，我还有一个最大的不足是作文中缺少闪光点。我深深地知道，因为我不太善于感受生活，不爱看作文书，积累贫乏，写作时或者“无米下锅”，或者不够滋味。因此我会用课余的时间来看作文书，积累更多的好词、好句、好段。
我们的祖国不过是过去还是现在都会遇到很多的困难与波折，不经历风雨怎么能见到彩虹呢?作为当代大学生我们应该怎么做呢?
我们的国家日益繁荣，我们的党越来越壮大，作为当代大学生的我们，是祖国未来的建设者，在党的方针政策下我们树立真确的人身观和价值观，我相信我们能担负起祖国交付给我们的任务，我们的祖国将更加的繁荣昌盛。想想我们肩负建设祖国的重任，我们应该抓住一切能的时间努力增加自己的技能，我们不能懒惰，我们要对自己的人生负责。我们要打下坚实的基础，才能更好的为党和人民服务，我们加油!
提高自己从选定方向开始的，有方向，就意味着要有理想。而理想是源于现实的，一个有价值、有意义、有分量的理想，来自与我们对现实的思考，对现实的思考就能激励我们进步与提高。
此致
敬礼!
