作为一名人民教师

作为一名人民教师（推荐13篇）

作为一名人民教师 篇1

作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己、从行动上不断规范自己，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的大局意识和服务意识，用一片赤诚之心培育人；用高尚的人格魅力影响人；用崇高的师德风范塑造人。只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、创新进取的下一代新型人才，于是我深深的体会到教师的责任和教育的内涵：教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新！教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在平常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

作为一名人民教师 篇2

一、要培养学生学习数学的兴趣

1. 根据学生好奇心强的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。

数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。

2. 根据学生好胜的心理特点，创设“成功”的情境，以激发学生和学习兴趣。

学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机，利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生学习数学的兴趣。

二、使教学内容贴近生活

1. 发掘教材中的贴近生活学习资料，在教材讲解中，穿插一些供学生阅读的短文材料（如国旗的制作方法等）。

我们在教学时，不但组织学生认真学习，还要学生发表学习小材料的心得，上台演讲等。这些材料一方面可以帮助学生了解有关数学知识的产生和发展，把握数学与生产生活实际密不可分的关系，另一方面可以通过了解我国在数学上的重大成就，激发学生的爱国热情。

2. 发掘实际生活中的学习材料：

包括关注校园生活中的数学资源，留心社会生活中的数学资源，了解家庭生活中的数学资源。校园、家庭、社会环境都是学生生活的场所，通过对这些资源的收集利用，使学生感受到数学与我们的生活密不可分，我们应该学好数学，用好数学。

3. 开设贴近生活实际的数学实践活动，让学生在活动中应用、发展数学。

例如：在学习了三角形的相似之后，让学生分组测量电线杆的高度。学习了概率以后，让学生三四人一组做抛硬币实验，看正面和反面产生的概率是否一样。引导他们运用所学知识和方法去分析解决生活中的实际问题，使他们意识到数学知识真正为我们的学习、生活服务。

4. 引导学生运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的实际问题：

例如：让学生设计并剪制匀称美观的轴对称及中心对称图案，适当地用在黑板报、宣传栏上，用在主题班会的布景上，或运用轴对称及中心对称知识设计建筑物造型、家居饰物，改变自己房间的局部布局等。

三、要有完美的教学设计

1. 完美的教学设计还应当给学生更多的思考的余地。

学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。最简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间，至少有几秒钟的时间让学生想，而不是急于下结论，判定学生会还是不会。特别是那些需要较深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题，更要让学生有一定的思考时间。

2. 课上练习设计要有艺术性和促进性。

课堂练习不是对所学新知的简单重复，而是要成为学生掌握知识，形成技能，发展能力，培养兴趣的广阔天地。教师要用练习设计的艺术吸引学生的心，使他们有锻炼和展示自己才能的机会。学习了排列组合，我设计“小明吃花生”的故事情节，学生在笑声中加深了对分数的理解。学习了概率.我设计了在多项答案中选择正确答案的环节，培养了学生全面地看问题加强了思维深刻性和敏捷性训练。丰富多彩的练习深深地吸引着同学们，学生在学有所用中增强了兴趣，发展了思维，培养了毅力。

四、要尊重学生，爱护学生的自尊心和自信心

不同班级的学生会有不同的特征，同一班级的学生也存在一定的差异。好的课程应当关注学生的差异，尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要。应当有针对性地设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目，使学生都有机会参与教学活动，都能在学习过程中有所收获。应恰当处理学生学习活动中不同类型的反馈信息，保护学生的自尊心和自信心。

总之，我认为课堂教学依旧是现在学校教育的主渠道，要十分注重课堂教学的不断改革和完善，强调课堂教学的科学性、客观性、艺术性，使学生掌握基本概念、基本原理、基本规律、基本技能及解决问题方法的同时，不忘培养学生学习的兴趣。并使学生具有初步的科学意识、科学态度。同时还要强调课堂教学的人文性、社会性，发展学生的自信心、自制力，培养合作进取的良好个性品质。着重学生对课堂教学活动的内心体验，注重知识、智能、情感和行为的整合。从而提高教师“教”，激发学生的“学”，最终达到提高学习成绩的目的。

摘要：从事中学数学教育八年了, 自己从一名没有什么经验的大学毕业生成长为有一定教学经历的数学教师, 这期间经历了许多的困难, 产生了许多困惑。通过与同事和学生交流, 以及自己对教学过程的不断总结, 有了一些自己的经验和体会。主要是在培养学生的学习兴趣、教学与实际相结合、教学设计以及提高学生的自信心和合作精神的等方面有了一些浅薄的经验, 写出来以供各同行参考, 希望对大家能有所帮助。

关键词：数学,教学,体会

参考文献

作为一名人民教师 篇3

上个世纪90年代以前，我们始终认为教育的本质是为社会的，所有一切的教育教学活动都围绕这一目的而展开。培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是我们工作的指导思想。面对世界日新月异高速发展的今天，现在回想起来，确有一些值得思考的地方。

教育的对象是人，是要把生物的人变为自然的人。既然是为了人，就应该面向全体学生，大力提倡“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。既然是为了所有学生，就应该从片面的知识灌输向德、智、体全面发展转变，真正地把素质教育落到实处。

1教学生懂礼

素质教育是以全面发展为基础的，而德育是素质教育的灵魂。从古至今，人类社会都重视“德”，越是发展越是少不了德。“厚德”才能载物。面对当前的德育工作，首先要让学生明礼。教师的一言一行应为楷模，教会学生懂得礼仪、知道礼让。做一个懂礼貌的学生，这样才不愧于“文明礼仪之邦”的传统美称。当学生给教师打招呼时，教师就应该以平等的身份、微笑的姿态报以回应，而不应该高高在上。

2教学生自尊自爱

自尊自爱可以铸造人格，万不可轻易伤害学生的自尊心。教给学生懂得爱，爱自己，爱别人，更要爱惜一切劳动成果。现在，有相当一部分学生。尤其是一部分独生子女，娇气、任性、霸道。不爱吃的食物随便扔掉，不喜欢的东西随意毁坏，之所以这样，是因为没有教给他们学会爱。

3教学生诚信

学生的撒谎是较为普遍的现象，从撒谎到做假是一步一步走过来的。现在社会上假话、假货比比皆是，使得人们不得不成立什么“打假办”等。教师面对的是学生，对学生教师永远不能撒谎，当然善意的谎言须另当别论。教师应以诚信给学生当楷模，以诚信为本，因为“德”是以诚信为基础的。

4教学生自强

自己能做的事情自己做，不包办，不代替。世界上最怕的就是寄生虫，再也不能让我们的学生，尤其是独生子女从小就过着寄生虫式的生活。只有“自强”，才能“不息”。

5教学生宽容

个人、社会、乃至全世界都需要宽容。应该让学生成为具有世界胸怀的中国人，应该让学生知道“海纳百川，有容乃大”。国家没有宽容，就没有香港和澳门的今天。我们的对外政策“长期并存、共同发展”就体现了一种宽容。人需要宽容，社会需要宽容，国家需要宽容，世界需要宽容，没有了宽容，什么事也做不成。

6贯彻人文主义的教育

要把学生教化成真正的人，首先得让学生受到人性光辉的沐浴。只有唤醒了学生的人性，他的读、说、写、算等才具有真正的意义。前些年的“刘洋事件”说明了什么?谁又敢断言为一个小小的要求未被满足而将其生身父母杀死的悲剧不会重演?

“以人为本”已成为我国教育的根本指导思想。共产主义是为了人，社会发展还是为了人，改革开放更是为了人，“人”是一切工作的目的。知识是外在的，人性是内在的，教师应遵循知识从外向内渗透的原理，以教师的真实情感来唤醒学生的人性。

7进行生命教育

人是有生命的，生命只有一次，生命教育是教育的基点。应该教给学生保护生命的手段，学会自救常识。人不可能一生平安，因此，要帮助学生提高抗挫折的能力，珍爱生命。不能让我们的学生有了知识而没文化，有了文化而没教养。关爱生命，关爱我们的生活的空间里的一切生命。

8进行正确的人才观教育

上大学可以成才，不上大学也可以成才；不能把上大学看成是惟一的成才之路。教师尤其首先要转变这种观念，不能只偏爱学科知识掌握的好的学生。应该根据学生的爱好、特点和特长来培养他们，引导他们通往成才之路。鼓励学生多读书，读好书。有哲人说过，“书是人类进步的阶梯”。读书可以为学生们将来继续学习、深造打下一定基础。

作为一名教师党员 篇4

一、存在的问题:

1、系统地理论学习不够。作为一名教育工作者，需要扎实的理论基础。我本身理论根基不扎实，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

2、在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但有时遇到困难时耐心不够，容易急躁。、对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

4、在工作中，欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于学校布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。工作中有点墨守陈规，有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，但究其根本，还是主观因素在起作用。自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还不够快，党性修养方面还要提升，党的理论知识要深入学习，力争使自己成为一名优秀的党员。没有高标准严格要求自身，对于自身存在的一些细小缺点，没有进行深入反省，总认为“人无完人”。

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实。

2、要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地 与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同事，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

作为一名幼儿教师 篇5

作为一名幼儿教师，我们似乎一直都是这样被人定位的，我们是孩子王，我们不应该有烦恼，我们应该是世界上生活的最愉快的人

我们的社会赋予了教师极其崇高的地位，诸如“太阳底下最光辉的职业”“春蚕”“园丁”“蜡烛”等美誉。然而，社会在赋予教师们神圣的光环的同时，却往往忽视了我们教师们内心的需要。在所有的教师群体中，幼儿教师又是特殊的一群。他们的收入没有小学教师高，他们的社会声望也没有中学、大学老师高，他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。社会对幼儿教师们其实是颇为不公的！而幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的，可比起他们的付出，社会回报于他们的实在少之又少

在幼教这片广阔的天地里，我们还是可以寻找到很多很多的美好的东西，当我们在与家长的交流中出现问题时，当我们碰到无理取闹的家长时，我们可以这样想一想，幸好我们班只有这样一位家长，那样你就会让自己在与这位家长的交流、沟通中，可以平心静气的好好谈一谈了。当你和自己的同事因为某些很小的原因而意见不一时，你也可以这样想，终于有了一个可以和我一起探讨，切磋幼教理念的人，这样我就可以成长的更快了吗！解决幼儿教师的心理问题，就要求我们的社会要关注我们新时代的幼儿教师，要对他们有一个新的定位，不能在将他们定位在“孩子王”“保姆”等这样的字眼上，要全方位的支持我们的幼儿教师，让他们能够全身心的投入自己的幼教岗位，更好的为我们的孩子服务

作为一名新教师的感言 篇6

曾在哪个书上看到过一位老教师说过，选择当教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生是和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是一种压抑；而选择当教师都是和小朋友打交道，天天都是早期蓬勃的少年儿童生活在一起，心情总是愉快的的。对此我深有同感，虽然我的教师生涯才刚开始，但我已经深深体会到了这份年轻和喜悦。

从去年九月份正式成为教师队伍其中的一员，在这几个月当中，每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。

作为一名新教师，自己面临太多太多要学习和摸索的东西，理论和实际完全画不成等号，很多时候即使自己很努力的备课，可是根本达不到预期的效果。去年抽考就是我带的班级，结果真的是差强人意，沮丧过，退却过，想过放弃，可是当我想到现在的我不仅仅只属于我自己，作为一名教师，更属于我的学生，我的每一节课。我不该打退堂鼓，我应该更加热爱我的职业，以更加饱满的热情投入到工作中去。把平平凡凡的工作看成是宏大的一项事业，去钻研去努力去探索，我觉得自己很有必要做好及时反思，积累点滴的经验，在每节课的不断反思中成长。

爱我们的学生，对于新老师来说并不难做到，可是要做到爱每一位学生，需要老师有满腔的爱。教师对学生的是一种特殊的感情，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样的善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到教育的目的。来到教师岗位已经有半年了，我在渐渐的学习该如何去爱我的学生。

在学生对新老师的好奇心和新鲜感渐渐褪去的时候，我发现调皮的学生开始扰乱课堂秩序，很多学生不自觉完成作业。那时候，我想依着自己的脾气把吵闹的学生拎出教室，给不做作业的学生以严厉的惩罚，课是想到自己也是这么过来的，自己也曾经厌恶过动用武力惩罚学生的老师，这时候我应该变的冷静，选择听取学生的想法和意见并作出正确的引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性，而不是一味的训斥和惩罚。我想爱学生要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。只有这样才能为学生创造出“民主”，“和谐”的课堂教学气氛，是学生想到学、爱学，从而提高教育教学效益。教师对学生负责也就是对自己负责，也就教师“爱自己”。学高为师，身正为范。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。“近朱者赤近墨者黑”。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。

如何做一名让人民满意的教师 篇7

教师首先是传道者。道就是做人的根本，就是今天所说的思想道德品质。作为一名教师，首先要求的是要有经得起考验和诱惑的高尚道德品质。在物欲横流的今天，社会上一些不良现象困扰着人们的价值取向和行为模式，尤其是青少年更容易误导迷失方向。我们教师就要用“打铁还需自身硬”的道理来约束自己，激励自我，对一切腐朽的思想勇敢地说“不”，不断强化和培育自己思想的纯洁性和先进性，树立正确的人生观和世界观，认清历史的发展规律，努力学习马列主义、毛泽东思想，把自己的价值观与劳动人民的需要、学生的需要紧密结合。教师不但要成为道德高尚、敬业爱业的领导者，还要做引导学生向真善美迈进的指明灯。

教师是播撒知识种子的智者，是灌溉智慧源泉的先驱。俗话说得好，“手中有粮，心中不慌”，对于知识亦然。从事教师这一职业就意味着活到老，学到老，特别在网络信息时代的今天，知识更新换代快，对于学习更具有迫切性。教师不但要学习本科专业知识，还要学习政治经济文化方面知识来夯实自己的文化理论基础。不但只关心自己的课堂教学方法和内容，还有多学多听其他同事以及名师先进教学方法和管理班级理念，来提高自己的教学水平。不但要专注于教学事务，还要多关心国内外发生的大事和社会热点问题，来扩大自己的国际视野，锤炼自己的博大的胸襟和远大理想抱负，真真正正做到热爱自己本职工作，知识渊博，胸怀坦荡，热爱人民、热爱祖国，找到存在感、认同感和归属感，并以教师职业为荣。

“说一千道一万，不如迈开脚步看一看。”教师贵在知行合一，力争做到知识的实践者，实实在在地落实到学生的教学上来，以学生教学为自己梦想舞台奉献青春力量。平时多反思自己的教学方法，善于总结经验，善于倾听学生的反应和呼声，积极主动地改进和完善自己的教学方案，不敷衍了事，亦不要“当一天和尚撞一天钟”，消极怠慢地对待课堂上发现的问题和教学困难。积极探索并与学校各级领导同事交流做学生思想工作的心得体会以及人性化教育方法。避免过去老一套、生搬硬套的填鸭式教育，那样学生不但难以接受和认同教师授课，而且还增加对学习厌恶感。要想成为一名人民满意的教师，应该培养触类旁通，对知识信手拈来，言谈举止皆是学问等优秀综合素质，让学生由衷地敬仰和信服，在学生和家长当中，用自己渊博的知识和广阔博爱的胸襟树立起知识的威信和教师光辉形象。时刻根据学生的接受能力、理解能力以及兴趣爱好发展情况，来调整自己的教学进度和授课深度。在既考虑学生的升学成绩因素，又照顾学生的德智体全面发展的状况方面，做好统筹兼顾，不能戴上有色眼镜看待优生和差生问题，应本着“有教无类”的原则，一视同仁对待所有学生。对基础知识比较薄弱，一时半会儿跟不上教学步伐的学生，更是应该倾入更多的情感和精力，对其进行教育，帮其分析问题所在，还要“对症下药”制定学习方案，让学生重新树立起学习的信心，培养学生对学习的爱好和无穷乐趣。总之，坚持不抛弃不放弃的原则，不放过任何一个因为学习跟不上而放弃学业的学生。

营造良好的教学氛围，离不开班级合理科学先进的管理机制。班集体管理好坏将影响每个学生的学习氛围，也关系到教师能否正常全面授课，以及影响到学校整体教学管理水平。在班级管理建设中，首先要让学生积极参与，充分尊重每个学生的建议和意愿，公平公开公正地选出班级干部和各科任代表，让学生感觉到他们的班集体生活就掌握在自己手中，每个人对班级建设都有决定权和发言权。让学生充分参与讨论制定班级管理制度，并拟出行之有效的，对班级既有促进作用，对违反管理规定又有着约束作用，大家都认可的一系列考核奖惩办法规定。让学生对班级有一定的责任感、归属感和集体荣誉感。针对学习、纪律、品德等实行一对一的帮扶工作，使得整个班集体素质提高起来，弘扬班级团结友爱的集体主义思想，发挥正能量。

让人民满意的教师，首先是热爱人民的教师。人民的教师就要响应党的号召深入到群众当中去，了解当地人们生活生产情况。因为现代教育已经不是简单的教师与学生一对一关系。完善的教育体系，健康的教育方法，应该是从家庭、社会、学校、教师、学生等横向拓宽、纵向深入发展的教学行为模式出发，一环紧扣一环，缺一不可。结合当地特殊地理环境，在调查研究中，我发现，当地深处山区，经济文化相对落后，学生大多是农村孩子，他们父母本身受教育程度不高，文化水平有限，以致许多学生遇到学习生活困难时，往往受挫感比较强烈，很多学生从小没能树立起学习兴趣和正确的学习方法。还有一个特殊情况就是，农村学生大多是留守儿童，他们从小到大父母都不在身边，对家庭的归属感问题，对父母的爱，以及亲情情感宣泄问题，常遇到了常人无法体会和理解的阻碍，个别学生自控能力比较差，没有安全感等，对学生心理健康发展极为不利。所以与城里学生比起来，乡下的学生往往落在“起跑线”后面。如何帮助山里的孩子重拾童年的快乐，弥补家庭情感的缺失，并自强不息，奋起直追，就成我教学里面一个时刻关注的课题。平时多向远在千里之外的家长汇报学生情况，时刻给学生做心理健康辅导教育，让他们明白，父母离开全是为他们将来提供更好的教育和生活而做出的牺牲，全是为了爱。并多给家长建议，多多跟孩子联系，增加情感交流，对学生更多的是认可赞扬而不是训斥和批评。

我对作为一名教师的感想 篇8

作者：龙丕桥 时间：2012-12-24 20:11:30 曾经在一本书上看到，老师可分为四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。还记得在某位优秀教师在他的文章中曾经说过：老师在，学生能做好，是一个基本合格的教师；教师不在，学生能做好，是一个优秀的教师；教师在，学生仍不能做好，则是一个失败的教师。参加工作以来，我一直积极思考如何做好教师教育教学工作，希望自己多积累点经验。

本学期我班学生升入六年级，学生都大了一岁，成熟了一些，心理上也处于逆反时期。为此我首先，加强班级学风的建设，营造良好的学习氛围。本学期将学生的优秀作业在课堂上集体展示，这既激励了作文水平较高的学生，也激励了其他学生向他们看齐。在平时利用空闲时间和学生聊生活、聊学习、聊他们感兴趣的话题，充分了解学生的想法，在聊天中拉近师生的关系，促进了交流和沟通。

其次，每月评选出“班级之最”，如：学习最认真、作业最认真负责、上课表现最积极、最严格要求自己，也有最懒惰的人、最爱讲话的人、纪律观念最差的人、学习最不认真的人。同学们总是踊跃评选，当然被选中的同学自然会看到自己优秀的一方面，或者有缺点的一方面，需要针对自己的现状调整自己，错误有则改之，无则加冕。这种方法在一定程度上促进了学生良好学风的形成。

再次，在每次课上总给同学回答的机会，即使是在胆小怕事的同学也要上讲台回答，回答错误不是批评而是鼓励他们的勇敢回答，这样可以锻炼他们的口才能力和在众人前讲话的能力。有的同学很害羞，走上讲台，好半天才敢讲出来，声音还小；有的同学踊跃积极，声音激昂，议论得体，赢得了同学们的阵阵掌声。虽然只有三分钟，但是它是锻炼学生最好的一个舞台。

作为一名人民教师 篇9

其次，在各项美术活动中，教师要发挥主导作用，要端正学生学习的动机，认识到活动的意义，才能培养和发展学生正确的、有积极意义的兴趣，教师必须有熟练的绘画技术和语言艺术，一旦学生认可了老师，那么教学起来就会事半功倍。

第三，通过各种形式的美术活动调动学生积极性。这学期五年级的美术兴趣课，我设置了一些手工课，如：泥工、蛋壳贴画、布贴、拓印、立体纸工等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课，这样不仅学会了美术手工制作，而且大大的增强了学习美术的兴趣，对提高学生的美术技能起到了很大的作用。

第四，组织学生参加各种美术展览、比赛活动。前一阵，我组织学生去博物馆参观了全市中小学师生画展，不但师生看，还请家长看，他们的感触颇深，同时注重了家庭教育，与家长交流，给学生鼓励，也给学生们提供了有力的后盾。

如何成为一名有作为的校长 篇10

一、树立正确的教育理念，夯实育人之基

美国教育家杜威曾说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”为此，在我担任新华小学的校长开始之际，就把“让每一个孩子在快乐中成长、成才”当作办学的追求。新华小学起源于百年前的“福善寺私学”，历史久远。在近百年的发展中，新华小学形成了独特的“福·善”文化——习惯为福，品行为善。围绕“福·善”文化，我们提出“幸福、快乐、诚信、友善”的主张，在师生教育活动中，贯彻“人因‘福而慧”的人生观、“人因‘乐而学”的教育观、“人因‘诚而立”的价值观以及“人因‘善而美”的道德观。围绕“福·善”文化，我们将“德育为首、五育并举、以人为本、全面发展”作为办学追求，将“追求卓越、崇尚一流”作为办学目标。如今，踏入新华小学，处处鸟语花香，绿树成荫，“福·善”浸染，潜移默化地影响着学生的身心。

二、创设和谐的干事氛围，凝聚发展合力

从一名普通教师，经过多年的历练，逐步走上学校管理岗位，我深刻认识到：没有教师的成长，就不会有学生的成长；没有教师的快乐，就不会有学生的快乐。因此，我时时处处都对每一位教师充满诚挚的爱，积极营造平等民主、亲和友善、团结奋进的工作环境，为学校发展凝聚正能量。

今年教师节庆祝大会上，我将一个精美的水果花篮双手捧给一位已在我校工作30余年的老教师。多年来，这位教师始终坚守在一线教学岗位上，不仅担任任课教师，还肩负繁重的班主任工作，无论教学成绩、班级管理，还是学校交给的临时任务，他都能保质保量、出色完成。当我将果篮送给他的时候，台下响起了雷鸣般的掌声，全体教师齐呼他的名字，这位老教师激动得泪流满面。果篮虽有价，但代表的意义却是无价的，这种荣誉比物质本身的价值要大得多。面对这热烈的掌声和满眼的热泪，让我更加坚定俯下身子做“公仆”的信念。

三、坚守校长的职业情操，发扬奉献精神

要想成为一名有作为的校长，就要把敬业当作自己的第一操守，淡泊名利，敢于吃亏，甘于奉献。记得刚到新华小学那年，学校利用暑假整改、装修多媒体教室，临近开学时，室内装修垃圾还很多。考虑到召开教师例会马上要用，我就一个人对多媒体教室进行了大扫除，一趟趟将装修垃圾从三楼运到一楼，再一趟趟将水从一楼提到三楼，擦窗拖地，付出的汗水最终换来多媒体教室的窗明几净。“火车跑得快，全靠车头带”，在我的带领下，如今，无论班子成员还是普通教师，无论党员干部还是一般教职工，对于分管的工作和分配的临时任务，都会毫无怨言保质保量地积极完成。大家齐心协力，形成了优良的作风和校风。

总而言之，校长是学校的一面旗帜，要成为一名有作为的校长，就要理念先行，引领学校发展；要心怀真爱，温暖师生；要拓展教师成长渠道，提升教师专业素养；要身先士卒，以身作则；要埋头苦干，无私奉献，带领全校教职工，创办一流名校，成就自己的教育事业。

作为一名青年党员教师的心得体会 篇11

——“创先争优”心得体会

开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的拓展和深化，对促进社会和谐、激发广大党员干部的生机活力、保持和发展党的先进性都具有十分重要的意义。争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个岗位，就是要以争先创优的精神，勇创一流业绩。进行伟大的创业，必须有坚持不懈的创业精神。作为一名青年党员教师，我要不断提高自身的职业道德素养，努力争做一名称职的好教师，特此承诺如下：

一、忠诚党的教育事业，爱生爱校。依法从教，遵守国家法律法规和方针政策，为人师表。坚守情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

二、谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，主动沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面。关心集体，维护学校荣誉和形象，时刻注意让自己的一言一行有利于提高学校声誉，共创文明校风。

三、严格遵守学校的各项规章制度，上课不迟到、早退或拖课，不随意调课。认真履行“专业导师”的各项职责，认真制定指导学生工作计划，关心学生，对学生主动进行有针对性的辅导。坚持敬业爱岗，认真完成各项教学任务。

四、好学上进，严谨笃学，勤奋刻苦钻研业务，不断提升个人业务素质和工作能力。善于向老教师学习，不断提高自己的教学水平和科研能力。为了实现自己对党的承诺，我不断加强自己的理论水平，认真学习了语言党支部关于“争先创优”的指示精神和相关的学习材料。通过学习，我获得了很多启示。“争先创优”不是一句空话，它要求我们从自身教学的实际出发，认真落实在点点滴滴当中。结合自己的工作岗位，我希望自己在今后的教学当中能够在以下几个方面做得更加完善：

（一）树立新观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。面对新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。

（二）树立良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕落。精神状态的优劣，直接表现在工作作风上。是无所事事、得过且过，还是克难攻艰、勇争一流；是夸夸其谈、浮漂应付，还是脚踏实地、求真务实；是贪图享受、拈轻怕重，还是无私奉献、一往无前，都会见出精神状态的高下。全体广大党员干部要激励自己不满足现状，更上层楼，做一流的工作，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，永远意气风发、英气勃发、百折不挠、自强不息，有克难制胜、奋发有为的意识，有锲而不舍、创优争先的劲头。

（三）树立开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。我校现阶段的发展，迫切需要开拓创新精神，如果不思进取，固步自封，目前这个来之不易的大好局面将被扼杀，先进也会变成落后。只有一鼓作气，继续开拓创新，想别人不敢想的事，做别人做不了的事，才能使发展的活力进一步迸发。开拓无边界，创新无止境。广大党员干部要不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥创新才干，改善管理教学，改进工作方式，用新思路、新举措开辟新道路，取得发展的新成果。

（四）树立艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。大到一个国家、一个民族、一个政党，具体到一个地区、一个部门、一个单位，如果不艰苦奋斗，艰苦创业，只想在已有的成果上坐享其成，就会坐吃山空，这样注定任何事业都是没有希望的。忧劳兴国，逸豫亡身。要牢记毛泽东同志“两个务必”的告诫，树立长期艰苦奋斗的思想，坚持艰苦朴素、勤俭办事，自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀，始终与人民同甘共苦，为促进学校发展而不懈努力。

作为一名人民教师 篇12

第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。

第三、必须具有系统而全面的教（更多精彩文章来自“秘书不求人”）育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。

第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，美术教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他艺术学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行审美教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术品位。这是现代教育的时代要求，现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，以提高全民族的审美素养。

第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。

第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。

第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的美术教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。

第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

当然，要想成为一名优秀的美术教师需要具备的东西还很多，以上只是一孔之见，不足、不全之处难免，望各位同行、师长多多指出。

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虽然这次交流的时间很短，却让我受益匪浅，深深的被老师的教学魅力所折服。不仅仅改变了我对教育的认知，而且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。

那么如何才能成为一名优秀的教师呢？

1)做一名亲切幽默的教师

从台湾的听课经历总结，一名优秀的教师必须是一个亲切幽默的人。没有一个优秀教师的课堂，不是具有轻松，活跃的教学环境的。老师是需要富有一定的幽默感和亲切感，例如上测验统计专题研究的课程，一般来说上数学课是比较枯燥的，平淡的，从初中到高中，数学老师总是以严肃的面容出现在课堂上，因为数学是严谨的，需要以严肃的态度去对待，有问题必须举手回答，老师在台上讲，学生总是安静地抄着笔记，这是我们大陆普遍具有的现象，但是胡教授的课是开放的，自由的，你可以随意打断老师和同学的话，有问题就直接提出，胡教授系着一条米老鼠的领带，笑容满面的站在讲台后，一有好奇的问题就直接问我们，当我在介绍对台中印象时，提到台湾的植物很特别，他一好奇，就直接问我是否第一次出国，就像在聊天一样，给人的一种亲切感，熟悉感，他有着一颗年少的心。这不时又让我想到了我们的邵爷爷（邵剑老师），一大把年纪了，仍然充满朝气，活泼可爱，总会将数学与现实相比拟，说到一条直线垂直一条平面时，他会说是“大漠孤烟直”，形象生动，便于记忆，又回想到初中的科学老师，因为他姓何，所以在记忆概念时，他总会强调到，“你们要记得，何老师说„„，何老师说„„”让人发笑的同时，又深深的把概念记到了脑海里。

2)做一名能吸引学生的教师

一名优秀的教师还必须学会如何去吸引学生的注意力。例如在讲乡土语言课程时，按照我的读书经历来看，老师往往就教学生如何念拼音，如何去读字，一遍一遍的读你就会记住，或者再组组词，但是这样往往比较枯燥，无法激起学生的兴趣，特别是上到课程的后半段，学生往往会分散注意力，学习的效率不高，而陈教授的做法给了我很好的启发。她习惯在下课前与学生做互动，一起来猜谜语，这可不是普通的谜语，而是由台湾当地方言构成，它的谜底也是方言而且还涉及各个方面，有关于台湾历史方面的，也有关于台湾当地生活特色的，没有一定的知识储备，和对台湾的了解，还真答不上来。我认为这样的互动形式很好，一般老师就连下课前的几分钟也不放过，为的是尽量多塞给学生一点知识。陈教授的这种方法不但抓住学生的心，激发学生去动脑，回忆学过的知识，而且还可以加深学生对自己故乡台湾的了解，传承台湾文化。

3)做一名善解人意的教师

一名优秀的教师必须是一个善于把握学生的心理。譬如说，江教授的教育概论课真可谓神奇，我们都快真的相信江老师就是一个神人。他通过讲故事与他人的经验来教育启发我们，以问做答的形式展开整个教学。首先，他列举了许多有关教育的问题，如“你理想的学校是什么样的？”，“学校在社会中的作用是什么？”，“在学校里有没有发生令你难忘的事？”等等，每一个都与我们息息相关，而且值得我们思考。但是江教授神的地方不在他提的问题勾起了很多学生的回答，而神在无论学生回答什么，他总有材料来论证那位学生的观点，仿佛他早就摸透了学生的心理，知道学生在想什么。而且每个实例都非常贴切同学的观

点。例如讲到学校对社会的影响时，有学生回答使学生社会化，江老师便举了这样一个例子：三个成绩优异的孩子去老师家做客，却不懂基本礼仪，嫌弃老师辛辛苦苦做的饭菜，嚷着为什么不叫肯德基，私自闯进老师的卧室翻看东西等等，反应了现在学生普遍存在的一个现象--成绩虽好，但人际交往能力为零。江教授的故事个个新颖，具有诱惑力，却又发人深省。让人在听故事的过程中渐渐了解社会，懂得教育的重要性。原本理论化的教育课，变得形象生动接近生活，让人全然感觉不到时间的流逝。要做到这点，不仅需要充分的课前准备和渊博的知识积累，更需要长久教学经验和对学生心理的了如指掌。只有了解了学生的心理，才能更好的去传授知识，去塑造学生的人格。

江教授曾任附小校长，他向我们传授了一些善解人意的小秘籍，例如将愿景刻在名片夹上送给每一个老师，让老师们时时记住学校的目标，还利用对小孩子心理的熟知，制定奖励措施，奖励学生一幅印有自己所绘的扑克，不过这可不是最高奖励，最高奖励是和校长也就是江教授一起吃肯德基，这是我万万没有想到的，一顿饭居然是所有小孩争先恐候，努力进取的动力，这就是小孩子最单纯的心灵，和校长吃饭，哪怕是一杯可乐，那也是校长请的，具有无上光荣。从此可以看出，了解了学生的心理，也就等于教育成功了一半。

作为一名人民教师 篇13

中学思想品德课所起的作用是其他任何课程都无法替代的，而中学思想品德课能否真正发挥育人的作用，教师素质是关键。我认为思想品德教师应具备以下素养和专长：

一、过硬的政治思想素质和良好的职业道德素质是前提

加里宁曾指出：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里”。要提高中学生的政治素质，思想政治课教师也须具备较高的政治素质，这样才能使学生“听其言，信其道”。

第一，思想政治教师应具有过硬的政治思想素质。教师是“为人师表”的神圣职业，教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。思想政治教师的任务是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。这一任务决定了我们在教学和教研中必须具备过硬的政治素质。即要求政治教师在大是大非、事关方向、原则和大局的问题上必须旗帜鲜明，毫不含糊，始终保持清醒的政治头脑，坚持用马克思主义的立场观点、方法去教育人，塑造人。随着改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了深刻的变化。学生们思想活跃，自主意识增强，参与意识提高。他们不仅注意对书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，如现在搞市场经济还要不要雷锋精神？我国是社会主义国家，为什么还存在腐败现象？国有企业不景气的原因何在？为什么世界上大多数国家选择私有制？等等。如何正确对待学生提出的这些问题，是赞成还是反对，是支持还是阻止，这涉及到政治立场问题。如果我们回避甚至拒绝回答这些问题，思想政治课教学的教育功能就无从谈起。如果我们没有正确的政治立场，没有鲜明的观点和态度，而是对学生的种种提问一味敷衍塞责，含糊其辞，那便是玷污了政治教师的称号。在教育教学实践中，一个优秀的政治教师要敢于迎着热点问题上，善于引导学生展开讨论，积极开展教育教学研究，自觉教书育人。

第二，思想政治教师应具有良好的职业道德。教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的职业特点决定了师德的典范性、崇高性。高尚的师德，教师的道德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。核心的是爱岗敬业，素质表现为对事业、对学生宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。越优秀的教师要有良好的道德修养，高尚的人格品格，要有责任感，有热情，有爱心。

因此，教师在教育教学活动中，一是用自己的执着与献身精神感染学生、培养起学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的工作作风和工作态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生，这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。

二、广博精深的科学文化素质素是基础

第一，政治教师应具有扎实的基础知识。基础知识原来主要指“读、写、算”等各专业所必需的知识，而新科技的发展、现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。美国在1983年发表的《为21世纪而教育美国人》的报告中明确指出：“21世纪的基础，已不仅仅是读、写、算，还包括通信技术，高超的解决问题的技能，以及科学技术方面的素养„„”因此，教师除了应掌握一般的文化基础知识外，还应接受科学技术方面的基础知识。在现代教育实践中，教师仅靠一支粉笔、一本书、一张嘴已很难适应实际需要。而思想政治课作为一门人文学科，本身对教学技术现代化的研究还很不够，有关的教学软件与其他学科相比更有待积极开发；政治教师作为文科老师，本身对现代教学技术了解不够，动手操作能力更不能与理科教师相比。所以，政治教师只有通过不断学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机，特别是计算机的操作方法，在教学活动中真正融入现代化教学技术，使思想政治课教学活动更加直观、生动、科学，从而促进思想政治课教学手段的现代化。

第二，政治教师应具有精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。如《新课程理念下的创新教学设计——初中思想品德》作为我们政治教师就应仔细阅读。领略其精髓。

第三，政治教师还应具备广博的相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化与综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，且呈开放状态，具体表现为以下几方面。

其一，掌握有关当代科学和人文的基本知识，能熟练应用现代教育技术，特别是信息教育技术，这是当代教师必备的基础，促使我们由单纯的教育者转变为既是教育者又是终身学习者，不断提高自己的科学和人文素养，从而潜移默化地影响学生。

其二，知识构成既专深又宽广。首先是准确而又广泛地理解中学政治所包容的基础知识，所体现的基本技能，并能灵活自如地应用，能有效地进行教学活动。其次要尽可能地与相关学科教学配合协调，从而培养学生综合能力。

其三，应具有较高的教育学科理论修养，特别是教学法，教育心理学、教育哲学、管理策略、方法论、现代教育技术运用等方面的知识与技能。这样才能使教师不仅仅是教员而且有自己的教育追求，形成自己的风格，能为中学政治教育教学做出贡献。

三、富有智慧的教育教学技能与素质是关键

与科学文化素质的其他方面相比，近年来，各国更加重视教师对教育科学知识的掌握。一名合格的教师，必须接受过正规的教育理论的训练。否则，专业知识的水平再高，也无资格担任教师。

教育是一门教人育德的艺术，而作为政治教师，更担负着教书育人的双重职责，因而必须具有教学和教育方面的知识和能力。只有这样，才能使政治教师的一切教学活动，在一定的教育理念的指导下由自发走向自觉；使政治教师成为一个能够不断超越现有水平，更快地、批判性地选择吸收新的理论成果运用于自己教育活动的学者型教师。从教育发展的趋势来看，教师在条件及时间许可的前提下作学术性研究或参与研究甚至参与教育政策法规的制定，将会是教育界未来的方向。

第一，应具备交流合作，相互借鉴的能力。教育技术的现代化并不能代替教师的作用而恰恰是更强化了教师作为人的作用即人格的魅力、精神的沟通、情感的交流。学校教育是一个由人构成的系统，充满了丰富的人性。教师工作不是单独的个人工作，它是由一个群体合作完成的工程。因此，政治教师要有效地发挥自己的作用必须通过与其他教师和谐合作，与学生沟通和共同活动才能实现。因此协作能力是来教师必备的基本能力。新课程使教师的教学方式，学生的学习方式，学校的管理方式和评价方式都发生了变革，教师的合作不仅变成可能和现实，而且更是一种工作必需。

教师合作是自身工作特点的需要。新课程教学已经不是仅限于学校、课堂、大纲和课本的严格范围之中，而是需要立足于学生的终身发展，着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，去研究教材，指导教学，这就需要教师间的交流合作。教师合作是新课程标准和新教材的需要。新课程标准体现了学生学习的基础性、发展性要求，特别是发展性，它更需要教师通过跨年级、跨学科的合作才能解决的问题。新教材中许多新的东西，以及日常教学中处理教材时所遇到的难题，也需要教师的合作与相互借鉴。

第二，应具备教育研究与自我反思能力。教育科研是教师成长的助长剂。面对新课改政治教师不能仅仅满足于做个“教书匠”，而应当成为教育的行家里手。不仅要精于本学科的专业知识，对学生进行“传道、授业、解惑”，同时还应了解当前教育发展动态，掌握现代教育理论和手段，不断地改进教育、教学方法，而要做到这一点，开展教育科研是一种行之有效的方法。新教材选材内容面广，教师要针对不同的教学内容和学生实际因材施教，这就要求教师必须广泛学习现代教育理论以及国内外先进的教育教学成果，积极进行教学研究和实验，学习借鉴与总结继承并举，用所学理论指导和改进教学实践，努力提高自己的教育教学水平。

应变，正确处理，使教学活动得以正常进行。教师具有很大的创造潜力，那么有才能的学生将会获得辉煌的成绩。只有创造型的教师才能培养出更多创造型的学生。

第四，应具备使用现代教学工具的能力。教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。可以说，不断地把人类在社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中，这是人类教学进步的重要动力，是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保证。教学活动的具体过程、组织方式以及质量效益等都和教学活动中使用的工具密切相关。实施新课程教师角色的变化以及教学方式、学习方式的变化等都对教师的信息素质提出了更高的要求。新课程把信息技术作为综合实践活动课的一个有机组成部分，在不断实践中转变成自身的创造力。教师应该具有良好的信息意识，做知识和信息的有心人，主动地从大量的信息资源中感知、发现、获取和利用有用信息；能对大量的信息资源进行鉴别、判断，选择符合特定教育教学工作需要的信息；掌握现代信息检索技术，提高获取信息的能力；具有分析、研究、传播和创造性运用信息的能力。因此，教师要加强业余学习，尽快熟练掌握它们，不断提高使用现代教学工具的能力，并且充分利用好这些教育资源为教学服务。

四、良好的心理素质是保障

良好的心理素质是其他素质发挥作用的重要条件。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点，是指表现在教师身上那些经常的、稳定的、本质的心理特征。教师的心理素质(非认知因素方面)主要体现在：对教育教学工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；性格开朗，自我悦纳，胸怀坦荡；情绪稳定，自信乐观，有轻松愉快的心境，善于自解；有健康的心理，健全的人格，面对挫折，有较强的承受能力；正确处理人际关系，发扬合作精神；乐于交流，有较强的适应性。教师应该具有较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。

教师心理健康对于教育教学质量、学生健康成长具有重要作用。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。事实和研究均表明，心理健康素质是教师综合素质的核心要素，是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。健康地心理是教师良好身体素质的必要条件；心理健康与工作积极性、创造性有密切相关，只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性与创造性，积极投入工作，充分发挥其潜能，因而取得令人满意的工作效果。更为重要的是，教师心理健康会直接影响教师的教育教学行为、师生互动的过程与质量以及师生的关系的建立与性质，从而对学生的发展产生重要的作用。研究表明，教师的心理健康水平直接影响学生的心理健康和社会性、人格品质的发展。当前我国正处于改革开放新的历史时期，各种价值观、人生观必然冲击到每个人，都可能加重人与人之间的矛盾。要成为新课程下的合格教师，就要具有良好的心理素质。