认知自我完善自我（精选9篇）
自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。
如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的不足，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前„„相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。
自我评价是自我认知的过程。就我们大学生择业而言，自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程，也就是实现择业知、行、意统一的问题。自我评价是以自我作为客观对象，但同时又受到其本身择业观念的影响，因此自我评价仍需要处理好主客观的统一问题。自我认知是自我评价的结果，是在自我评价的基础上对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，从而认清自己的职业适应性。
我们从自己所熟知的人的经历中来思考这样一个问题：有的人在大家看来可以或本应该事业上获得成功，但却事与愿违，恐怕连他自己也不敢相信这是真的，可事实他失败了。1
如果分析原因的话，除了其他各种因素以外，其中一个最根本的原因，在于他对自己没有一个正确的了解和认识，将才干用错了地方。相反，那些成就大业者，他们往往是一个普普通通的人，并非比别人更聪明、更能干；但是，有一点可以肯定，这就是他们不仅发现了自己的长处，并且还懂得善于利用和发挥自己的长处。
在美国，有一个关于成功的寓言故事，一直被职业经理人广泛流传。它取自名为《飞向成功》的畅销书，作者之一便是唐纳德·克里顿博士。这个寓言故事讲的是：为了像人类一样聪明，森林里的动物们开办了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小山羊、小松鼠等，学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5门课程。第一天上跑步课，小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回，并自豪地说：“我能作好我天生就喜欢的事”！而看看其它小动物，有噘着嘴的，有沉着脸的。放学后，小兔回到家对妈妈说，这个学校真棒！我太喜欢了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳来到学校，上课时老师宣布，今天上游泳课。只见小鸭兴奋地一下跳进水里，而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼，其它小动物更没了招。接下来，第三天是唱歌课，第四天是爬树课„„ 学校里的每一天课程，小动物们总有喜欢的和不喜欢的。
这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理，那就是“不能让猪去唱歌、兔子学游泳”。要成功、小兔子就应跑步，小鸭
子就该游泳，小松鼠就该爬树。
诺贝尔奖获得者无疑都是取得杰出成就的人士，总结其成功之道，除了超凡的智力与努力之外，他们在职业生涯设计中把握住了关键的一条，就是根据自己的长处决定终身职业。
成功者的成功事实向我们证明：在自己的职业生涯设计中，如果你能根据自身长处选择职业并“顺势而为”地将自己的优势发挥的淋漓尽致，就会事半功倍、如鱼得水；如果你像让兔子学游泳那样选择了与自身爱好、兴趣、特长“背道而驰”的职业，那么，即使后天再勤奋弥补，也是事倍功半，难以补拙。因为，才干是一个人所具备的贯穿始终，且能产生效益的感觉和行为模式。它是先天和早期形成的，一旦定型很难改变。而优势，通俗的说法是一个人天生做一件事能比其他一万个人做得好。每个大学生都应该知道自身的优势是什么，并将自己的生活、工作和事业发展都建立在这个优势上，这样方能成功。
陈景润在数学研究上做出了举世瞩目的贡献，但他却当不好一名中学数学教师。陈景润的成功，在于他充分发挥了自己的研究专长。而我们将来就业成功与否，在一定程度上，与了解和发挥自己的长处成正比。
自我认知的正确与否关系到将来的工作定位以及自身的满意程度，所以要想成功地完成自己的择业目标，就必须
一、就业陷阱的种类多, 来源广
要想识别和防范大学生求职过程中的各种陷阱, 就必须对可能遇到的就业陷阱进行一个简单的归类和划分。大学生可能遇到的就业陷阱大致可分为如下四类:
(一) 试用陷阱。
有些企业在招聘时, 并不明确告知试用期, 试用期的工资往往很低, 企业承诺转正后工资会大幅度上涨。但是, 试用期即将结束时, 企业便以各种理由炒求职者的“鱿鱼”。企业利用大学生不能正确评估自身价值的心理, 达到只“试用”不聘用的目的。这种情况下, 如果大学生不能马上醒悟, 只会任由企业榨取其劳动力;若长期如此, 基本的物质需求得不到满足, 生活水平也无法提高。
(二) 培训缴费陷阱。
即企业同意录用求职者的要求是求职者必须在上岗前缴纳一定数额的“押金”或者“培训费”, 不接受有偿培训的求职者将得不到他们理想的工作。而事实上, 当求职者缴纳了相应数额的培训费或押金后, 也得不到他们理想的工作和薪酬。这种现象通常是由于大学生求职心切以及企业贪图利润的不正当行为造成的。这种情况下, 大学生损失的不仅是钱财, 还会遭受很大的心理打击。
(三) 中介陷阱。
大学里的中介数量非常之多, 这其中的“黑”中介也不在少数, 这些不正规的中介利用大学生爱慕名利, 相互攀比等错误的求职心理, 向他们提供例如“进入500强企业”的机会, 大学生只需要缴纳一定的费用, 就可以安排推荐。可是付款后, 对方却迟迟不推荐工作, 最后甚至失去了联系。这种现象多是由于大学生不能正确辨别中介提供的信息是否具有可靠性和有效性所造成的。这类陷阱极易导致个人信息外流, 侵犯大学生隐私权。
(四) 网络就业陷阱。
典型的网络就业陷阱, 比如网店为“刷信誉”, 要求受雇者购买大量指定商品并给予“好评”, 提升卖家信誉, 增加用户购买量;而当聘用者出手买货后, 却没有得到本该悉数返还的现金, 甚至与雇主失去了联系。网络管理制度存在漏洞, 网店“低成本, 高收入”的经营优势以及大学生贪图方便的心态, 是导致这类陷阱的主要原因。正是因为网络的虚拟性和制度的不健全性, 使那些盲目求职于网店工作的大学生屡屡受骗却求助无门。
二、完善自我认知的途径多, 方法全
从对就业陷阱种类的分析中不难看出, 择业主体 (大学生) 的自我认知不完善, 是产生就业陷阱的主要原因。如果大学生有高度的防范意识和全面的认知能力, 就能大幅度减小遭遇求职陷阱和就业困境的几率。完善自我认知, 应从以下三种途径着手:
(一) 提高个人意识, 树立正确的就业观。
正确的就业观包括职业平等观、竞争就业观、自主择业观和创业观。职业平等观要求我们平等看待一切职业, 找工作时切勿眼高手低;竞争就业观能帮助我们提早树立竞争意识, 为以后步入社会打下基础;自主择业观指导我们探索最适合自己的职业领域, 切勿盲目听从他人意见;创业观指导大学生作为时代的“后起之秀”, 在政府政策的支持和社会各界的倡导下, 去创造属于自己的一片天空。正确的就业观有利于大学生从价值观层面对求职择业有更充分的理解和把握, 识别和预防种种就业陷阱, 增加就业几率。
(二) 积极参与社会实践, 不断完善自我认知。
积极参与社会实践, 对完善自我认知具有决定性的作用。实践是认识的源泉、动力、目的和归宿。只有积极投身社会活动的相关实践, 才能对社会就业状况有所了解, 对社会现状有更清醒的认识;才能对求职过程中可能遇到的困难有所预见;才能明白个人自我意识中的缺陷是什么。积极参与社会实践, 有利于树立正确的求职择业观, 使大学生的自我认知水平产生飞跃性的提高。
(三) 认真学习就业知识, 牢牢掌握法律武器。
对于学生来说, 学习永远是获取知识的主要来源和基本途径, 同时也是完善自我认知最直接、最有效的方式。唯有提前做好知识储备工作, 在遇到求职陷阱和就业困境时, 才能转识成智, 学有所用, 达到保护自身权益不受伤害的目的。大学生在校期间, 应认真学习和体会就业指导课的相关内容, 对《中华人民共和国劳动就业促进法》, 《就业服务与就业管理规定》等政策进行详细的了解和掌握。学会动用法律武器解决就业问题, 是每个大学生必须具备的能力。
三、完善自我认知对远离就业陷阱的意义深, 作用大
既然产生就业陷阱的主要原因是大学生的自我认知不够完善。那么, 完善自我认知对大学生预防和规避就业陷阱有什么促进作用呢?
(一) 完善自我认知可以对就业陷阱的产生进行预判。
所谓预判, 就是根据某些规律性的现象, 预先料想到将来可能发生的事情。这种类似于第六感的预测能力并不是与生俱来的, 而是通过对书本知识的掌握、前人经验的总结, 群体之间的交流以及其他各种后天学习的途径形成的。通过不断完善自我防范意识, 提高危机辨别能力, 可以在求职择业的过程中, 对即将或者可能发生的就业陷阱产生一定的预判能力。这种预估和评判的能力能够引导我们提早采取防范措施, 远离择业、就业过程中的种种陷阱, 从一开始就避免了“上当受骗, 落入圈套”的窘境。
(二) 完善自我认知可以指导就业实践。
就业实践大多是指大学生在走上正式的工作岗位之前, 对自身感兴趣的或者有招收意向的职位进行预先的体验实习的过程;也可以指正式确立工作关系后的工作过程。在这个过程中, 自我认知作为一种认识, 对实践具有能动的反作用。只有树立正确的自我认知, 才能对就业实践的发展产生强大的促进力。大学是一个历练的舞台, 也是大学生接触社会最初的起步点。大学生活更是为大学生提供了诸多社会实践的机会, 不管是公益活动还是有偿兼职, 唯有端正态度, 充分发挥认识的能动性和创造性, 才能在面对就业过程中的问题和困难时转识成智, 用认识指导实践, 从而避免求职陷阱和就业困境, 达到良好的实践效果。
(三) 完善自我认知可以健全大学生的法律意识。
法律意识是人们对于法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。培养和提高大学生现代法律意识, 是建设社会主义法治国家的长远方针, 是国家法制建设的百年大计, 是促进培养现代化合格人才的需要。作为社会意识的其中一类, 法律意识同时也是自我认知中不可或缺的重要组成部分。当下, 由于大学生缺乏辨别是非和自我保护的能力以及用法律维护自身合法权益的意识, 使其在面对求职陷阱和就业困境时常常感到不知所措。由此可见, 没有法律意识的自我认知, 即使再完备, 也会存在致命的威胁。通过完善自我认知, 使个人的法律意识得以建立和健全, 在自身权益遭受不平等待遇时, 懂得动用法律武器解决问题, 对走出就业陷阱有不可估量的帮助。
四、结语
不知道为什么，我心里经常想一些无关紧要的事，或是以后才做的事。比如，我上午学习的时候想下午给您发邮件，尽管知道不是马上要做的事，我却无法做到安心学习，总是为这件事而分心。而且，这样分心的情况一直都有。我很担心如果一直这样下去，对以后会不利。我想做一个意志坚定的人，现在眼看就要走上社会，所以，这让我很着急。
最让我莫名其妙的是，我脑海里经常呈现出和别人吵架的画面，而且很激烈，最后自己总是胜者，感到很痛快，有时甚至痛快得想流泪。还有，对于和我水平差不多的人，如果她在某一次或某方面比我好，我心里就有一丝不快，有时会拿话语攻击那个人，有时即使不说心里也对那个人怀有不满。我知道每个人都有自己的长处，有自己的优点，有时别人比自己强是很正常的。尽管明白这个道理，有时还是会有不服气的心理，甚至是嫉妒。可是，如果她是比我差的人，或是外表差，或是说话差，等等，我又会有瞧不起人家的心理。我知道，一个人心里怎么想，从言行上就会表现出来，这样就会影响不好。我不希望自己是一个容不下别人的人，是一个以貌取人的人。我为什么会这样?
我是一个自卑的人，一个很容易依赖别人的人。确实，我从小依赖父母，什么事都靠父母，有困难的时候我就会逃避。在学习上，我总是被父母否定。他们经常会把我跟别人的孩子比较，他们越这样比较我就越烦，就会生父母的气，那个被父母拿来与我比较的人，则会成为我心中敌对的对象。
上了大学以后，我意识到遇到困难要去面对，凡事要靠自己。到现在，慢慢不再自卑，但仍然是一个意志不够坚定的人。我总是不好意思拒绝别人，比如，我正在学习，而且是计划必须完成的，可有人和我谈天，我也不好意思说我要学习，不忍心扫人家的兴，尤其是当人家心情不好想找我谈心的时候。最后，往往是自己后悔为什么没有拒绝，经常找后悔药吃。
另外，我似乎分不清什么是忍让，什么是忍气吞声。总是不该忍让的时候却不说话，该忍让的时候却发泄了不满。这是我自卑的表现吗?
我不光自卑，还很敏感。总是觉得别人讨厌我，别人的一个眼神，一个语气就能让我想很多，而且经常觉得别人跟我接近都是很不纯的目的，比如是想利用我什么的。我经常看一些电视剧，里面有很多就是这样，善良的人被居心叵测的人利用，受到不公正的待遇。父亲经常和母亲说单位里人们勾心斗角的事，让我觉得人是不可相信的，要防着点，不能被人利用。如果想在社会上泣足，心眼就必须多一些。可是，我现在缺乏的是一定的判断力，所以基本上分不清谁对我好是真的。往往在我的猜疑中，一些人认为我不可交，认为我清高，离我远适的；另一些人则在我的猜疑中，受到不必要的伤害。其实我也不想这样。
在初中时，我讨厌女生，讨厌女生的矫情，讨厌女生的话语和动作，甚至讨厌自己也是个女生。虽然现在不那样了，但从内心深处，我不太愿意接触女生。现在有一个朋友对我很好，但内心深处我不接受她，不喜欢她依赖我。因为在我心里，她不是我真正所喜欢的那种人。尽管她对我很好，尽管我不高兴时会向她诉说她也会开导我，但她心里不高兴我也不愿意去安慰她。一直以来，我都认为跟任何人都要保持距离，不能太好，太关心，否则对方会认为是理所应当的，会对我不在乎。我讨厌别人对我乱发脾气，即便是朋友。而她碰巧又是那种经常和自己认为亲近的人发泄自己不满的人，而且脾气很大。其实，我很早以前也是她这样的，很可笑的。
我很在意别人对我的看法，如果别人否定我的想法或做法，我真会认为自己是错的，真傻。直到现在我仍有这样的想法，只不过轻一些而已。母亲经常要我注意自己各方面的言行举止，要让别人说我好，要学习别人的优点。尽管我已经意识到这是不太恰当的，但我似乎已经形成了那样的模式，总是想让别人承认我，总是认为别人比我强。
自卑和敏感的状况已经持续了七八年了。到大学以后，想心理咨询的念头有时很强烈。可每当这个念头来了的时候，我又告诉自己，要自己处理。就这样，我一直坚持到现在。现在跟您说这些不是心里多么难受，可以说比较平静。
我家里经济条件不好，父母把所有的希望都寄托在我身上。所以，我必须在各方面完善自己，给自己找一个好的出路，起码是物质上我要让父母过得好。我相信，您能明白一个要自己努力开拓担起父母责任和承诺的孩子的用心的。
再次感谢您!
一个很着急的女孩戚雅俊
戚雅俊同学：
你好10理咨询其实是一种智慧的选择，很高兴你做了这样的选择，更感谢您对马老师的信任。然而，初读你的来信，表面看来，你诉说了这许多的故事，似乎没有多少联系，似乎给人一头雾水。仔细研究，才发现有点像散文的“形散而神不散”，你这许多似乎零散的故事，都源于一个心结。
这个心结是什么呢?用你自己的话说，叫做自卑，用心理学的话说，叫做不能自我接纳，叫做完美主义倾向。不能自我接纳，就是因为完美主义倾向。从你来信的字里行间，都可以看出你的完美主义。即便开头你说的为想着发邮件而分心的那些似乎多余的话，已让你的完美主义初露端倪。谁。里有事儿都会。难免分心，你却为此“很担”，“很着急”，这不是过于追求完美吗?中间几乎都是对自己的消极评价。至于结尾说“必须在各方面完善自己”，更集中地反映了你的完美主义。一个人越是想追求完美，越是不能自我接纳，越是想进一步追求完美。
追求完美深层的心理原因，是内心缺乏安全感。你的所谓依赖别人，就是内心缺乏安全感的表现。而你不敢拒绝别人，也反映了对别人的依赖心理。家庭教育上，妈妈过于苛刻的要求和较多的负面评价，以及总拿那些比你好的孩子来比较，让你没有很好的建立积极的自我意识
，没有形成很好的自我接纳，没有形成很好的自我安全感。而父母经常说人们“勾心斗角的事”，又加剧了这种不安全感。安全感是人的最基本的需要之一，缺乏了就需要补偿。通过什么途径补偿呢?追求完美便是让安全感得到补偿的一个途径。所以，一个人越是缺乏安全感，越是要追求完美。
过分地追求完美，就会带来学习生活和人际关系的一些问题。你的许多人际关系问题，都反映了你的完美主义倾向，都是你对自我不接纳心理的折射。
你“脑海里经常呈现出和别人吵架的画面，而且很激烈”，这似乎玄妙的想象。正是你内心缺乏安全感的折射，而吵架“最后自己总是胜者，感到很痛快”，则反映了你的完美主义。完美主义者，一面是对自己不接纳，总觉得别人比自己强，可是，另一面又总想处处完美处处强过别人。在现实中一个人不可能处处比别人强。于是，在想象中自己成了吵架的“胜者”，现实中难以满足的心理需求，在想象中得到了替代性的补偿。你不是分不清忍让和忍气吞声，而是不知不觉间心理上把忍让当成忍气吞声。这也是缺
少安全感的表现。由于缺少安全感，就会随时对别人设防，随时准备反击，于是，应有的忍让也会让你感觉是忍气吞声，忍不住了就会不合时宜地发泄出来。由于你不能自我接纳，面对比自己强的人，就会觉得人家伤害了自己，就会勾起自己内心的不安全感
，于是对人家不满；面对比自己差的人，又会觉得与内心的完美要求不符，于是瞧不起人家，实质是瞧不起自己的投射。你想让别人承认自己，你很在意别人对自己的看法，你怀疑别人接近你的动机，你对人有很多不信任和猜疑，以及你对女生的讨厌，等等，实质都是不能接纳自我，缺乏自我安全感的表现。你对那个女孩的心态，也是这样。正由于你不能自我接纳，过于追求完美，引发了你说的许多问题。
你该怎么办?马老师建议是：丢掉完美主义，学会自我接纳。
在心理学上，所谓自我接纳，是人对自身以及自身特征的一种积极的态度，也就是能欣然接受现在自我的态度。马老师非常理解你的努力开拓人生，积极回报亲情，但是，必须首先建立积极的自我意识，学会自我接纳。一个人连自己都不接纳，还怎样去接纳别人?怎么和谐人际关系?一个人连自己都不接纳，心灵还怎么成长，还怎么开拓自己?怎么担起对父母的责任?
我们每个人都有理由接纳自己，都要无条件面对和接受自己的一切。一个人并非有突出的优点或成就，才能被接纳。自我接纳是人天生就拥有的权利，哪怕有很多缺点和不足。我们应该追求自我完善，但不能过分追求完美。
那么，应该怎样学会接纳自我呢?这是一个大问题，很难一下子说清，不过如下几个心理策略会有所帮助。
一是停止与自己对立。所谓停止与自己对立，是指停止对自己的批判。只要不是有意而为，不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，都停止对自己的否定，要学习站在自己这一边，维护自己生命的尊严和价值。
二是停止不必要的自责。就是允许自己犯错误，犯错误之后不过分地责备自己。但在犯错后应该做到：一要做出补偿，以弥补自己的错误造成的损失：二要不二过，也就是一个错误不犯两遍，不被同一块石头绊倒两次。
三是停止否认自己的消极情绪。人产生消极情绪是很正常的，它提醒你对现状要有所警觉，是改变现状的先决条件。如果一个人不为自己的成绩差而沮丧，他就不会想努力学习如果一个人不为和别人的矛盾而苦恼，他就不知道自己的人际交往方式需要调节。所以，不要怕产生消极情绪，也不要否认或逃避。要首先接纳它，然后再想办法解决引起消极情绪的问题。
四是停止过分地挑剔自己。生活中很多人都难免做出这样的傻事：由于习惯于用挑剔的目光看待自己，越看越觉得无法接受，结果酿成失败的惨痛。所以，我们要学习做自己的朋友，站在自己这一边，接受并且关心自己的身心状况，不带任何附加条件地接纳自己的一切。真正接纳自己的人，也会接纳别人。一个不接纳自己的人，一面无法容忍自己的弱点，一面内在的生命尊严又拒绝接受这一否定。当两者的冲突导致焦虑后，就会出现了投射，于是，自己不接纳自己变成了别人不能接纳自己。既然别人不能接纳自己，自己当然就无法接纳别人。这是在人的无意识中发生的，从不接纳自己到不接纳他人的心理过程。人际冲突也就由此而生。
所以，如果能够学会真诚的接纳自己，就会很自然地接纳别人。如果接纳了别人，尊重了别人，别人通常也会对自己做出积极的回应。久而久之，在别人对自己的接纳里，就会感到自己的价值与生命的尊严，于是，也就有了发自内心的自我接纳。
素质教育要求我们以学生全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人格的新型人才。人格主体性表现在两个方面：一是具有自立的意识和能力，二是具有自我教育的意识和能力。在对学生的诸多能力的培养，自我教育能力的培养至关重要。
自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。然而小学生年纪轻，知识经验少，缺乏自我教育能力，这就有赖于老师通过班集体对学生进行培养和训练。自我教育能力是一个多方面、多层次的系统，它包括知、情、意、行四个方面。培养学生自我教育能力的过程实质上就是培养学生的知、情、意、行并将其统一的过程。
一、激发学生自我教育的动机
（一）指导学生发现自己的优点
信心对于一个学生来说非常重要。它是自我教育的起点，是自我教育的希望。帮助学生发现自己的优点就能提高学生的信心。在二年级的第二个学期，我班开展了“说说我自己”的班队活动。活动要求学生先找出自己的优点，再找出其他同学的优点。这使大家认识到，即使是最差的学生也有值得别人学习的地方，从而让每位同学都看到自己身上的闪光点，树立起学习的信心。
（二）指导学生看到自己的不足
十个手指有长的短，每个人都有自己的长处和短处。只有充分看到自己的不足点，才能开展自我教育。在开展了“说说我自己”的活动之后，我们紧接着又开展了“找缺点”的活动。通过个人讲，相互评，每个人都找出了自身的缺点。学生懂得了人人都有不足的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。
（三）激发动机，完善自我动机是直接推动一个人进行活动的内部动因。在充分了解自
己、认识自我之后，学生才能不断地自我完善、自我提高。课余我们组织学生读科学家、名人的故事，并让学生记录先进人物的事迹，加深自我体验，从而增强自我教育的自觉性。
（四）树立“自我教育、自我管理”的榜样。
榜样的力量是无穷的，榜样有和强的感染力和说服力，不仅影响和轨范他们的行为，还能陶冶学生的道德情操。教师要通过分析一些英雄人物的成长史，他们的努力程度，他们是怎样进行“自我教育、自我管理”。树立学生身边的典型人物，他们曾经也是存在问题的，但是现他们各方面都取得了进步，就是因为他们能进行“自我教育、自我管理”的典型人物。学生时刻都能看的到，摸的着这样的人物，就能增加他们的信心。
二、引导学生参加自我教育的实践活动
从事实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。班主任应创造各种机会，让学生参加实践活动，以培养学生的自我教育能力。
（一）实行责任制，进行自我管理
我们班级里的各项工作都分配到人，实行责任到人。由于各项工作都有人负责，因此，即使班主任不在，也能按部就班，正常开展工作。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强学生自我管理的积极性和自觉性。
（二）设立“学生班主任 ”，提高自我管理的能力
素质教育的核心就是要求学生“自己会”。学生是班级的主角，班主任的责任就在于领导学生当好主角，使之具有自主意识、自治能力。因此，在班主任工作中，我们改变了传统的封闭型班级管理体制，建立了开放的、民主的，有学生参与的班级管理体制——设立“学生班主任”，按学号每人轮流当一天“班主任”。在这一天内，其工作职责是组织全体同学参加集体活动、做个别
学生的思想工作、督促检查班干部的日常工作。
“学生班主任”制度的设立，可把教育者对学生的要求较好地内化学生自己的意识和行动，变“别人要我干”为“我必须这样做”，从而增强其自我管理的自觉性。
三、引导学生正确进行自我评价
自我评价是自我教育的重要方面。它既能使学生得到自我评价的反馈信息，又能加深学生对自己行为的自我认识，是深化了的认识过程。小学生评价能力的发展规律是，从“他律”到“自律”，从效果到动机，从评人到评己，从片面到全面。随着市场经济的发展，学生生活在一个复杂多变的社会里。社会现象的复杂性、学生见识的局限性及学生评价能力的发展规律，都要求我们在班级管理中注重学生能力的培养。
在班级中，老师要让学生讲清事件事实以后，再谈谈最喜欢谁，应该向他学习什么。对于班内的好人好事，老师要让学生评议，然后再表明自己的立场和意见。班级中出现问题请班委会讨论解决，教师随时抓住培养学生能力的机会，让学生学会换位思考、以培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、培养学生的自我控制能力
在教育这一系统中，教师是控制系统，学生是受控系统，但是，学生不仅是受控系统，同时也是具有自我组织能力的自控系统。他们能提出自己的目标，能接受或拒绝教师的控制，能按自己的主张主动行事。因此，只有控制和自我控制结合起来，把教师的控制转化为自我控制，才能使教育收到良好的效果。
（一）自定目标，启发自觉
自控的实质就是控制自己朝自己朝着既定目标前时。在进行活动前，如春游、参加活动前，先让学生讨论注意的事项，由小班主任记录，并在出发前提醒大家。通过讨论，把行为规范转化为学生自身的需要。这样，在活动中，大家就能约束自己，并相互监督。
（二）告诉方法，克服矛盾
一般说来，小学生都较贪玩，一玩起来往往忘了一切，行为就失去了控制。因此要此告诉学生“可以做什么”、“该怎样做”等。在班级中，要培养学生良好的学习习惯；还要告诉学生自我控制的方法：自己对自己讲道理，从而使自己的心情平静下来。
五、培养学生的自我激励能力
激励感情是进行自我激励的重要内容。人的活动，特别是创造性活动的完成，都需要有人的感情支持。一个人在完成了自己预定的计划，做出了某种成绩之后，以一定的活动方式，自己对自己进行奖励，能使自己更深刻地感受到成功的快慰，进而激励自己继续努力。
让学生学会欣赏自我，是学生发展性教育的前提。辩证唯物主义认为，内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因的作用再大，也必须通过内因起作用。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
（一）引进竞争，促进参与
有了竞争，班级就能充满活力，充满朝气。在班集体建设中，鼓励学生参与各种活动，开展各种各样的竟争，可促使学生不断地激励自我，肯定自我。
（二）诉说成功，满足兴趣
每一个人都有得到别人承认的愿望。让学生把自己的成功告诉同学或父母，可使学生从他人的肯定中获得满足，在他人的赞扬和奖励中获得自信，体验快慰。
我所报考的岗位的主要职责是贯彻执行环境保护相关法律法规，负责辖区内环境常规监测等任务,工作岗位具有基础性与专业性等特点。
报考此岗位我所具备的优势主要有以下几个方面:
第一,我生为女儿身却长着一颗男儿心。工作不甘落后,敬老也是本心。若这次有幸能够被录取,就不用为工作分心也不用为照顾父母而忧心。能够忠孝两全。
第二,我所学的专业与报考职位十分吻合,有助于自身更好更快的开展工作。而且,我所报考的岗位与人民群众的生活息息相关,对整个社会的发展也非常重要,有助于我实现自己的人生价值,在这个岗位上做的事情能对更多的人有意义有帮助。
第三,我的个人特征也是十分适合报这个岗位的。我的个性沉稳、大气、温和,善于与人沟通,原则性强,有吃苦耐劳精神,身体素质良好,适合本岗位的岗位特点。我在大学及研究生期间一直担任着党支部和学生会工作,组织过多次“法律宣传周”及到福利院义务劳动等公益主题活动。并且我的努力也得到了学校的认可和奖励,获得了“校优秀三好学生”“优秀班干部”等荣誉称号。
“人最难认识的是自己”。如何客观、合理的认识自我，是摆在我们每个人面前的难题。心理学家弗洛伊德首次将人格分有本我、自我、超我，并赋予了不同的意义。来自心理学家的研究，可能有助于我们认清自我。
一、本我——性格优势
谈到考生的个性是否适合招考职位，可以从公务员职位对考生个性要求的共性和个性分别加以分析。从公务员性格的共性上看，要几个方面共同的要求：谦虚谨慎、沉着冷静、胆大心细、敢于承担责任、团结而顾全大局、服从上级。考生在做自我陈述时，就要把这些要求融合在答题中。同时也要关注公务员性格的个性，对于这方面准备，考生一定要提前确定所报考职位的基本情况，包括岗位的职责、工作内容等信息，依据具体职位对从业者性格的特殊要求，梳理自己与之相关的性格特征。比如，财务岗需要人做事谨慎、有耐性等；警察岗位需要勇敢、团结等特征。
总之，要有针对性地体现自己的性格，岗位需要我们具有哪些性格特征，我就要有哪些特征。要有“舍我其谁”的气魄，无论从公务员所需要性格的共性还是个性上看，自己都是最适合的不二人选，而且是可以长期从事公务员职业的人选。
二、自我——专业优势
对于成绩好的应届生，在回答问题时，可以在陈述中提到自己的在校成绩，用优异的在校成绩来证明自己在知识上的优势。同时，这里还考察了考生对待成绩的态度。我们应该将成绩主要归功于学校老师的辛勤培育以及个人的勤奋，切忌说自己天分高、接受能力强或从小到大成绩都比较优秀之类的话，这会给人自视过高的印象。学校中的学习经历主要是奖学金的问题，如获得过奖学金，可以略为陈述，如果没有则可以免谈这方面的问题。
学校中的获奖经历，这里包括体育、文艺、科技方面的奖励，这里有一点需要注意到是不需要罗列具体的获奖项目。应该这样说：本人获得过一些征文比赛的奖项，在写作方面有一定的特长，可以在机关从事一定的文字处理工作经历。
而对于成绩一般的应届考生，在回答该问题的时，不要给考官留下在校期间“无心向学，不勤奋，不热爱本专业”感觉。在谈专业知识上的优势时，应该突出自己比较注重专业知识的学习，在此过程中得到了老师的关照和爱护，学到很多实用的知识。对于学习成绩不突出的原因，考生可以归因为本身考试的方法掌握的程度还不够，不太会考试，而自身的学习注
意力很多时候没有放在考试题目上，所以在一定程度上影响了考试成绩，但是自身对考试的态度是很认真的。
三、超我——社会评价
工作经历主要包括学校工作经历和社会工作经历。那么在学校中的与公务员有关的经历主要有工作经历、获奖经历、勤工助学经历。学校中的工作经历主要分为：学校团委工作经历、学校学生会工作经历，社团工作经历、班集体的工作经历，对考生来说，这部分的陈述应该有所侧重，重点谈自己最辉煌的一面。这里有一点需要强调的是，如果考生在校期间的学生工作经历非常丰富，几乎遍及各个方面，那么请注意，切不可陈述时间过长，挑最具有代表的部分来说即可，陈述时间过长一方面显得累赘，另一方面有可能让考官觉得考生在炫耀，易引起考官的不好印象，不利于在面试中获得高分。
对于勤工助学的经历，可以说很多人都忽视了这方面的内容，实际上这种经历很能体现考生的一种精神，一种毅力，那就是考生在经济不宽裕的情况下，仍然可以靠自己的努力完成学业，这种经历本身就是一个值得赞扬的经历，考生如果能很好体现自己这个方面的经历，应该是可以获得不少印象分的。
对于在职人士来说，工作经历就要作为侧重点来陈述，这里要特别强调一点是，要侧重于团队合作的经历及自己组织协调方面的经历。总之，一个大的原则就是考生不能让考官觉得是个人能力很强，但是团队合作不行，在集体协作的情况下能力不突出。作为行政机关来说，真正需要的公务员，应该是素质过硬，纪律性协作性很强的。通俗地说，就是自己的素质不错，在集体中能发挥更大的效用。这里要突出强调的一点是，不要谈跳槽，不要谈自己以前怀才不遇，不要谈自己和领导同事的不足或缺点，不要谈过去的薪水不高，要告诉考官，过去的经历是美好的，对自己的发展和能力的提高有很大的帮助。
同时，需要考生强调毕业后从事的是本专业相关的职业。要告诉考官，自己非常幸运，在毕业后多遇到很专业很有水平的领导和同事，得到了他们的许多帮助，在工作中学到许多专业知识，自己在毕业后提高了很多。而自己刚开始参加工作的时候，由于工作经验不够，许多在校的专业知识无法很好的应用到工作中，但有了工作经验之后，自己已经能很好地把专业知识应用在工作中，所以，从专业知识的角度是很合适改招考职位的。
真题示例：请先做一下自我介绍？（2009年国家公务员考试2月8日面试真题）
考生背景：男性，21岁，本科，专业：计算机科学与技术。
报考岗位：深圳出入境边防检查总站 边检站科员。
职位简介：从事出入境边检、巡查、监护等工作，24小时倒班，夜间户外执勤较多。学生答案：
光阴似箭，四年的大学生活悄然从指间滑过，在四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光我不但充实了自我，而且还结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝，带不走的记忆却历历在目。
在思想上，军校的生活氛围锻炼出我坚定的信念，不轻易放弃的意志品质，实事求是的思想作风，勇于追求真理的韧性，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感，力持一个人的价值在于他对社会对组织所做贡献为个人理念！我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持明礼诚信、爱国守法，并注重个人道德修养，乐于助人，关心国家大事。
学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作。学有余力我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高!在当今这个高度信息化，快速发展的社会中，只有不断的学习，才不会被社会淘汰，我将学习视为职业伴我终生！
大学就像一个小社会，不仅是学习知识的地方，也是发掘自身潜力的场所，四年的课余生活我没有浪费挑战自我、展示自我的机会，积极主动地参与学校组织的活动。如文艺汇演，运动会，元旦晚会等等。从第一次主持的战战兢兢，忘记台词，到后来的游刃有余，从容应对，让自己的心理承受力、交流能力都得到了极大地提高。参加篮球赛，不仅让我有了强健的体格，更重要的是让我明白了集体的力量永远大于个人，集体高于个人，组织重如泰山！这些美好的经历使我懂得：只有敢想，才能敢做；只有敢做，才能成功！（字数743，时长3分半）
面试专家模板设计：
各位考官早上好，很荣幸我能参加这次面试，我将如实反映自己的情况。
第一，介绍一下我的自然情况。我今年21岁，来自古城西安，是一位刚走进社会的应届毕业生。大学四年生活对我来说极其宝贵，在此期间我不仅充实了专业知识，也提升了综合能力，经过四年的磨练，终于成为了一名合格的中共党员，在以后的工作生活中我将继续
以高标准严格要求自己。从小成长在一个公务员家庭，父母言传身教，让我自幼就对公务员岗位充满了向往之情，现在即将走进社会，能够实现儿时的梦想让我感到既兴奋又紧张。
第二，谈谈我的专业背景。英国的培根说过知识就是力量。在军校四年的学习生活中我注重把自己培养成专业型人才，因此我学习勤奋刻苦，核心主修课平均成绩达到85分，综合评分连续三年在班里名列前茅，获得一等奖学金一次，二等奖学金两次。一次性通过了国家计算机三级考试，取得了大学英语550分的好成绩。为了适应竞争激烈的就业环境，学有余力时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识。（岗位匹配）大学的环境自由轻松，这种环境培养了我独立思考和自主学习的能力，这种能力能够帮助我尽快学习深圳边防科员工作所需要的业务知识，勇于创新，提高工作效率。
第三，我具备很强的工作能力。大学就像一个舞台，在这个舞台上能充分展示个人的才华。在校期间我不仅积极地参与学校组织的各项活动，还自己组织策划过艺汇演、运动会、元旦晚会等大型活动。过程中积累了许多宝贵经验，比如活动之前要做好策划准备工作。（举例子）我曾经在文艺晚会中负责整个会场的布置和秩序维持工作。活动之前我精心选择得力人手，每个出口的接待和维持秩序人员明确落实，做好通讯录人手一份，保持沟通畅通，确保万无一失。也许这件事情微不足道，但是我坚信细节决定成败，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。（职位匹配）边检工作与其他工作不同，它的重要意义在于守护中国的国门，维护一方安定，主要职责是对出境、入境的人员及其行李物品、交通运输工具及其载运的货物实施边防检查；按照国家有关规定对出境、入境的交通运输工具进行监护等，这些工作琐碎细致，所以，特别需要细心的边检人员。
第四，谈谈我性格中的优缺点。（职位匹配）我是个男生，平时喜欢运动，锻炼了一副健壮的体魄，能够适应边检工作24小时倒班，夜间户外执勤较多的要求；身边的亲友对我非常信任，源于我是一个责任感很强的人，不会轻言放弃，只要是我认为值得做的事会坚持到底；此外我善于独立思考，做事很有原性，不会被“潜规则”影响。俗话说无规矩不成方圆，只有坚持原则，社会才能更有序、更体现出公平、民主。
在目前的各类教育中过度强调竞争, 这容易使学生产生挫折和失败感, 不利于其人格的完善和对其能力的培养, 也不利于学生竞争能力的提高。经过多年的观察和思考, 笔者认为自我完善教育更益于激发学生的潜能, 促进其发展。
2 概念
为了说明问题, 先设定2个概念:自我完善教育和竞争教育。这里所说的自我完善教育是指使受教育者不以任何人为竞争对手, 而是能发现当前自我不够完善之处, 并通过努力不断完善而最终获得成功的教育, 其追求的最高目标是自己的能力得到最大的发挥。竞争教育则是指使受教育者以现实或假想中的他人为竞争对手, 促使其通过努力不断超越或战胜对手而获得成功的教育, 其追求的最高目标是超越或战胜竞争对手。
3 比较
竞争教育是使受教育者不断超越或战胜竞争对手而获得成功, 这对大多数人来说不易实现, 并且“人外有人, 天外有天”, 成功总是暂时的, 受教育者不可能一直超越或战胜竞争对手, 而更多的时间仍是处在失败者的行列中, 会产生挫折感, 长此以往, 易削弱自信心和竞争意识。因此, 竞争教育不益于大多数学生的发展, 也不益于对人才的培养。例如在中小学教育中, 教师总是以成绩好的学生为榜样, 要求成绩差的学生向成绩好的学生看齐, 可事实上难以实现, 即便个别成绩差的学生转变为成绩好的学生, 但同时又会有相同数量的学生变为成绩差的, 其结果还是大多数学生永远比不过少数学生, 这样会使其很难找到成功的感觉而容易产生厌学情绪。有报道显示, 某地区中学生平均厌学率达42.7%, 且随着年龄的增长而增加, 从最低年龄的29.1%猛增到最大年龄的57.9%[1]。这在一定程度上说明了现行竞争教育中存在的实际问题。
自我完善教育不以任何人为竞争对手, 而是使受教育者把主要精力集中在自我完善方面, 通过努力使当前的自我不断超越过去的自我, 这种超越是自己与自己的比较, 容易实现, 学生只要感觉到了自己的进步, 即便没有超越他人, 也能获得成功的体验, 从而增强其自信心, 提高其竞争力。假设在学校教育中, 教师不要求成绩差的学生超越成绩好的学生, 而是引导学生重视其自身发展, 启发他们不断总结自己在学习方法、学习态度、身心状况、师生关系等方面存在的问题, 从中找出需要改进且有能力改进的地方, 帮助他们制订出改进计划, 使其通过努力不断完善并超越自我, 这样学生的潜能自然就能得到充分的发挥从而不断取得进步。
4 步骤
4.1 制订改进计划
教师在充分了解学生的基础上, 帮助其进行自我剖析, 总结学生自身存在的优点和不足, 明确努力的目标, 制订出改进计划。
4.2 执行改进计划
督促学生实施改进计划, 对学生的改进过程及结果进行及时评价, 以调动学生的改进热情和积极性, 促使其不断完善自我。
5 原则
5.1 量力而行原则
在现实教育中, 有的家长、教师不考虑学生实际, 主观地提出过高的要求, 超越了学生的实际能力, 这样的要求不仅毫无意义, 并且对学生成长不利。因此, 在帮助学生制订改进计划时, 一定要量力而行, 不可提出过高的要求。
5.2 教师主导性原则
学生制订改进计划离不开教师的指导和帮助, 因此, 教师要充分了解学生, 帮助其认真查找问题、分析原因, 制订出改进计划, 指导学生逐步改进和提高。对学生的进步要及时做出恰如其分的评价, 鼓励其不断进步。
5.3 学生主体性原则
所谓教育的过程, 归根结底就是学生在教师的指导下转化思想的过程, 离开学生主体性的充分发挥, 任何教育都毫无意义。学生的主体性首先表现在其认同感上, 教师的道德说教、改进计划的制订等都必须要得到学生的认同, 而这种认同又必须是学生发自内心的, 而不是被迫的。因此在制订改进计划的过程中, 教师可提出意见或建议, 但绝不能代替学生, 将自己的意志强加给学生。
5.4 循序渐进原则
学生存在的问题往往是多样的, 教师在帮助其制订改进计划时, 要遵循先易后难、突出重点、循序渐进的原则, 不能期望同时解决所有的问题。在制订改进计划时, 最好是根据学生的实际, 先选择一个或几个重点问题帮助其改进, 待这些问题基本解决后, 再关注其他的问题。这样循环往复, 各个击破, 有利于促进学生不断完善。学生的进步不可能是一帆风顺的, 有时会有曲折, 这时就要冷静对待, 认真分析, 查找原因, 耐心开导, 必要时也可调整计划, 帮助学生树立战胜困难的信心, 不可产生急躁心理, 埋怨训斥, 挫伤学生的积极性。
5.5 因材施教原则
世上没有完全相同的事物, 更没有完全相同的学生。由于成长环境、个性特点等各方面的差异, 使学生的学习潜能、思想认识、心理品质等都不相同, 即便是相同的问题, 其产生原因也往往不同。学生本身也是发展变化的, 即便同一名学生面对同样的问题, 在不同时期其认知水平和对待方式也会不同。因此, 在教育过程中要坚持“一把钥匙开一把锁”, 针对不同年龄阶段的不同学生, 制订不同的改进计划, 在实施过程中也要根据学生的不同特点, 具体情况具体对待, 不可千篇一律。
在竞争教育中受教育者对竞争对手的过度关注其实是一种分心, 在分去了本可用于自我提高的部分精力的同时, 又带来了无法解决的心理压力和苦恼。所以若能放下“超过别人”的包袱, 专注于自我提高, 则能进步更快。自我完善教育不仅适用于学校教育, 也同样适用于家庭、社会教育。它不仅是一种教育理念, 更是一种生活态度。
参考文献
可见，事物是广泛而紧密联系的。任何个体都是整体的有机组成部分，任何个体的、细微的改变都将直接或间接地影响着整体,最终改变着整体。所以，有哲人说，改变自己就是改变世界最短的距离。“亚圣”孟子也认为“人人皆可为尧舜”——只要能够坚持不懈地“不以善小而不为，不以恶小而为之”。高中生是最有理想、最有朝气、最有才华、最有前途的群体，同样，高中生活也是人生最最宝贵的黄金岁月，每一个积极的改变，都将深刻地影响着我们整个生命的质量与人生价值，甚至会因此影响或改变其他人的人生轨迹，改变着这个世界的今天和未来。
惟楚有才，于“时”为盛。荆楚大地的青年才俊——高中同学们，衷心地希望你们能够胸怀大志，弘扬传统，超越自我，超越历史，领先时代，与时俱进。把学习知识、强健体魄、增长智慧、修炼品格、追求崇高与卓越当做每天的功课和根本！衷心地希望你们能够一日三省，一日三励，防微杜渐，自强不息！衷心地希望并相信你们能够成为大师、大家，成为更多的像屈原、诸葛亮、李时珍、董必武、李先念、胡春华、周强等一样杰出的文学家、政治家、科学家和军事家，成为推动人类发展进步的杰出人才，为人类的文明进步事业书写荆楚儿女更加灿烂、辉煌的篇章！
答：周总理曾经说过：“国家安危，公安系于一半”，人民警察的主要职责是保护人民安全，维护人民利益，所以人民警察这一职职业是一个神圣的职业，而对于我来说，我之所以报考人民警察，主要是基于以下几点考虑：
首先，我想当一名有理想，有信念，有责任感的人民警察是我一直以来的梦想，自小我就很喜欢看警匪类的电影和电视剧，像黑猫警长，成龙大哥的警察故事等都给我留下了很深的影响，而且我的一个哥哥和姐姐都是人民警察，从小我就在他们的耳濡目染之下长大，对人民警察这份工作有着自己很深的情结，这是我从内心深处就想报考人民警察的主要原因之一。
其次，人民警察也是公务员，有人说公务员是一份稳定的工作，待遇也不错，事实上这种看法也是对的。但我认为，公务员更多的是人民公仆、是社会财富，公务员代表政府履行社会管理职能，最根本的是一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，情为民所系、利为民所谋、权为民所用，更多的是为社会尽责。
第三，在我上学期间，党和人民曾多次向我伸出援助之手，帮我完成了大学学业，现在我已成为一名优秀青年，我应该用我的聪明才智去最大限度地回报党、回报人民、回报社会，为社会做出更多更大的贡献，这是我应尽的责任。
第四，此次人民警察招考的公正、公平、竞争、择优原则吸引了我，让我能有机会真正成为一名人民警察，这也是选择人民警察这个职位的重要原因。
最后，我相信，经过自己的不断努力，我能成为一名合格人民警察，为人作出贡献。
2.谈谈你对所报考职位的优势和劣势？
我很荣幸，通过笔试来参加此次面试，对于我来说，我觉得我对所报考职位的优势和劣势主要有以下几点：
首先我先来谈一下我的优势：
第一，民警察这一职位需要各方面的知识和能力，而我通过四年的学习，顺利大学学业，在这四年的大学学习生活中，我不仅系统的接受了专业知识的学习，而且在闲暇时间还选修了其他专业知识的，扩大了知识面，优化了知识结构，为以后的工作打下了坚实的基础。第二，在四年的大学里边除了学习之外，我还组织同学们参加篮球，足球比赛和爬山比赛，这锻炼了我的组织协调能力为人处事方面的能力同时也锻炼了我的身体，而人们警察工作时刻与人民群众紧密联系，这就需要人民警察需要这要一种能力，需要有健康的体魄。
第三，人民警察职位需要有一定的工作工作经验，我毕业之后，参加了西部计划大学生志愿服务队伍，成为一名志愿者，在这短短的志愿服务期间，我们明确了相关政府工作职能，学到了很多知识，积累了很多经验。
其次我来谈一下劣势：
第一，我的专业与我所报考的职位不是很匹配，第二，我第一次参加考试，3.如果你这次没有录取，你怎么打算。
答：现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败.往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者.我会从以下几个方面来正确看待这次失败.第一、要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力.要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行.能够超越自我.第二、善于反思,对于这次面试经验要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距.正确对待
自己,实事求是地评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人.第三、走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身素质.第四、认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在、踏踏实实地工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩.第五，努力学习，争取下一次，能够通过公务员考试，成为。
你最喜欢和最不喜欢和哪种人一起工作？请说明理由，并举例说明
答：首先，这个问题问的有些不符合实际情况，做直接的回答显得有些过于天真、不够成熟，同事之间应做到相互学习、相互理解、相互包容。
其次，每个人都可以而且应该根据自己的兴趣、爱好、所学专业等来选择自己的职业，但却不能选择自己的同事和工作伙伴。在实际工作中，同一工作岗位上有的同事性格急噪、有的性格温和、有的年龄较大等实际情况。我认为每个人都有自己的优缺点，我们应多看到他人的长处，多学习他们的长处。比如：性格急噪的同时办事情往往效率比较高；年龄大的同事往往有着丰富的工作经验。最后，在今后的工作中，我们首先应该学会的是如何与同事、与领导相处，学会理解和包容；行政事业是一项复杂的系统工作，需要的是集体的力量和智慧，也只有与同事、领导和谐相处、相互理解和包容才能提高工作效率，更好的完成上级领导交办的各项任务。
5.有人说，到事业单位工作求工作稳定，但上进心不足，你是怎么看待？答：
1.事业单位的工作相对一些企业来说是比较稳定的，这符合了人们追求安稳的心理。尤其是近两年来的经济危机使很多企业纷纷裁员，很多人在求职时将稳定放在了非常重要的位置，而忽视了未来的职业发展。因此题目的说法是对一部分求职者想法的真实反映。
2．但是稳定并不一定意味着上进心不足，事业单位的相对稳定为工作人员提供了更为安定的发展平台，使工作者能够更踏实地去努力上进。同时，现在的事业单位绩效工资制度也体现了对员工工作质量的考核，是提高单位工作效率、激励员工上进的有效制度。
3．一个人在求职时，应该结合自己的性格特点、能力素质来选择适合自己发展的职业和岗位，而不应该只是考虑工作环境。并且，是否有上进心与工作是否稳
定没有直接的逻辑关系。一个人无论在什么样的工作环境中，都应该保持积极向上的工作态度，努力付出，这样才能为单位发展贡献力量，使自己的职业生涯也有良好的发展。
4．结合自己，我在求职时对自己的性格、经历、偏好和能力都进行了认真的梳理和思考，选择事业单位的这一职位，是在了解职位情况的基础上结合自身情况做出的决定。如果有幸能被录取，一定兢兢业业，6.用3个词语概括你的优点，并讲讲你今后如何克服缺点开展工作?答：好学，真诚，开朗，坚强
7.现在有些人收入比人民警察高，有些人心理不平衡了，你怎么看？
【参考解析】：第一，有些人收入比人民警察高，这是正常现象。如果人民警察成了高收入阶层，才是不正常的。从发达国家的现状来看，人民警察的工资要低于企业管理人员的工资。我国人民警察的工资标准也是参照企业员工的平均工资水平来制定的；第二，人民警察的工作要比企业员工稳定，因此他们的工资水平要略低于企业员工——高薪和稳定不可兼得，必然要牺牲一方面，这是国家调节收入，保证社会公正的一个原则。如果人民警察又要求稳，又要高薪，这对其他人来说是不公平的；第三，认为人民警察应该成为高薪阶层，见其他人收入高于人民警察，心里就不平衡——这实际上是“官本位”思想在作怪。封建社会里有“千里为官只为财”的说法，而社会主义的人民警察在适当满足个人经济需求的情况下，应该努力贯彻“三个代表”，全心全意为人民服务，干出一番事业；第四，当人民警察是不可能发财的，每一个人在加入人民警察队伍之前要对此有充分的思想准备，慎重的选择自己的职业；第五，某些人民警察如果确实认为自己收入低了，不喜欢人民警察职业的话，可以选择辞职这对组织和个人都是有好处的。
8.当前对有些单位实施的„末位淘汰制‟，有不同争议，你怎么看待这种用人措施？”
【参考解析】：第一，“末位淘汰制”是市场经济条件下人才竞争的一种方式，对激励人才、评估人才会起到一定的作用；第二，但使用这种方式，要因情况而异，不能一刀切。对于规模较大、人数较多的单位最初实行，然后实施竞争机制，未尝不可。如果在规模小、人数少的单位实行，效果就不一定好，因为也确有些单位人数不多，几乎所有人员都很努力，成绩都不错，甚至难分上下，如果实行就会造成人心惶惶、人际关系紧张的不利局面；第三，对“末位淘汰制”的使用，要有相应的措施和办法，防止过多的人为因素造成负面影响；第四，如果我所在的单位也实行“末位淘汰制”，我只有正确对待并积极适应,努力的工作,虚心的学习,友好的处事,争取不作被“末位淘汰”的人。
9.如果进入新的岗位，你的现阶段目标和今后一个时期的目标是什么？
答：（1）适应工作环境，(2)努力学习提高自己的知识水平和业务水平，(3)良好的人际关系
（4）组织协调能力
(1)更加熟悉的基础上创新(2)学习自己工作业务以外的其他知识（3）将自己的工作经验分享于他人，一同提高。（4）取得一个更重要的角色。
10.你认为怎样的工作和环境适合你?
【参考解析】
第一，工作和工作环境是客观存在的，我只有去适应工作和工作环境，而不能过分强调工作和工作环境；
第二，我理想的工作职位是能发挥我的优势和专业知识,我所从事的工作应大致上与我自身的爱好、兴趣和专业相匹配；
第三，我理想的工作环境是单位工作规范有序，人人按规章办事，领导正直民主，同事间和谐相处。
11.对“警察升职慢，在单位里熬年头”这一说法有什么看法？
【参考解析】
第一，这种现象的确存在于警察队伍内部。警察的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，因此要正确看待；第二，我选择做警察的工作动机和出发点。我是为实现自己的职业理想也就是实现我为人民服务的理想才报考警察职位的；第三，把警察看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的，警察队伍本身有比较严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效地为人民服务，相对来讲个人说升职快慢就显得不是非常的重要，重要的是各司其职；第四，随着警察法的实行和警察升职制度的完善，警察升职时间会有一个明确的规定；第五；我相信只要立足本岗，干好工作，金子总会发光的。
12.经过这次面试，我们认为你不适合当警察，决定不录用你，你自己认为有那些原因？第一，我认为面试向来是5分靠实力，5分靠运气的。我们不能指望一次面试就能对一个人的才能、品格有充分的了解。毕竟二十分钟时间太短，而要打分的项目很多；
第二，当然最大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位的认可，比如我的心里的确感到紧张。吃一堑长一智，所以无论面试的结果如何，我的这段经历将为我提供一个自我审查的机会，发现自己的不足,其中既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。希望以后能有机会向各位考官讨教；
第三，我会好好的总结经验教训，加强学习，弥补不足。另外，希望考官能对我进行全面、客观的考察，我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。
13.你是学文（理）科的吧？有用人部门反映，学文（理）的只会说（做）不会做（说），务虚有余，务实不足（常常是做事只见树木不见森林），你是否也是这样？
答：第一，这是大家对文理分科的一种普遍思维定势。不可否认思维定势有一定的现实依据，但并非完全都是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是对人属性和特长的分类；
第二，现代社会要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我现在做得不够好，我还是相信经过锻炼，我必定能够处理好二者的关系，使自己向全方位发展；第三，一个人要干好工作取决一个人的综合素质，专业知识只是一个人要干好工作的一个方面，一个人对所从事工作的悟性、工作后的再学习显得尤其重要。
1、有人认为工作环境和待遇是选择工作的主要标准，你对这个问题怎么认识？
【参考解析】：第一，这话听起来有一定的道理，毕竟宽敞舒适的工作环境和优厚的待遇能让人身心愉悦和提高物质生活水平；第二，对工作环境和待遇的范围要有一个正确的理解，工作环境不仅限于办公条件，交通、通讯工具，还应包括单位风气，领导作风，和谐程度等；待遇不仅限于工资、奖金、福利，还应包括荣誉奖励、激励晋升等；第三，工作环境和待遇与工作岗位的重要程度不完全成正比，在我们国家经济条件还不发达的情况下，有的工作岗位工作环境很差、待遇确很低；第四，把工作环境和待遇选择工作的主要标准，不仅要看硬环境，还要看软环境，不仅要看物质待遇，还要看精神鼓励；第五，一个人选择工作不完全取决于工作环境和待遇，还要与自己的兴趣、爱好和所学的专业。
2、你最不喜欢的工作是什么？为什么？
【参考解析】：第一，就工作本身而言，它不存在优劣和高低，工作或就业最基础的是我们谋生的手段，所以，就工作着的人而言，那只能说是个人对从事工作的适应度和驾驭性。而我们首先应该的是去适应工作，适应环境，而不是去抱怨和用喜好；第二，当然如果在工作中能够找到自己的挖掘点，那是社会的幸福也是个人价值的体现，“兴趣是第一动力”，它带
动良性循环。但我们不应该是在工作中一味去讨论主观上的喜欢不喜欢，而更多的应该是用心去体会和积累，从而做到“干一行爱一行”，那是职业道德的要求；第三，从客观上讲，一个人接触工作的种类是有限的，所以，只存在相比之下的适合与否。在现代社会，人们或许更多看重的是个人在工作中被社会承认的价值，放弃原有工作与喜好没有太大的因果关系，当然不排除在积累状态下的随心所欲；第四，作为现在的年轻人，应该更多的是考虑个人与社会客观上的结合，而不是主观上的感情因素。“干一行胜任一行”应该是人民警察的较高境界。
5、能谈谈你的缺点吗？
答：学习中，我比较喜欢背诵的书写的方式进行学习，工作中如果说的有理有据，我会坚持己见，说话比较直，工作速度可能比较慢，7.你最喜欢的一本书是那本？
答：西游记，唐僧：仁慈原则，孙悟空：机智，聪明，沙和尚：憨厚朴实，猪八戒：可爱，懒惰
8.如果你遇到了挫折你将怎么办？
答：正确认识，面对挫折，自我反思，寻求方法，解决。
9.假如你见义勇为做了好事，而家人和亲人并不理解，你怎么办？
答：我对见义勇为的认识态度，家人不理解是因为对我的关爱，沟通说明，继续。
10.怎样看待朋友越多越好？
【参考解析】：第一，朋友是一个人工作生活中不可缺少的组成部分；第二，交朋友不在于多，关键在于精，好的朋友是我学习的榜样，是我工作生活的一面镜子，可以促使我进步，不好的朋友有可能使我走上歪路；第三，交友要慎，要有所选择。朋友有多种多样，有的是工作上相互支持的朋友，有的是生活上相互关心的朋友，有的是学习上相互交流的朋友，有的是业余时间相互娱乐的朋友，有的是办事上相互利用的朋友，有的是酒桌上相互吃请的朋友等；第四，要在本职工作的基础上交朋友。要多与领导和同事交朋友，多交流、多谈心，沟通思想，增进了解，互相支持，形成合力，其根本是加强团结，从而促进工作的顺利开展。同时时刻正确衡量自己，取人之长，补己之短。要多与工作联系单位的同志交朋友，以诚为本，虚怀若谷，以诚相待、以礼相待，一切从大局出发，肝胆相照，求同存异，大事讲原则，小事讲风格；第五，要交素质高，思想作风好，公正无私的朋友，不交和少交生意场上的酒肉朋友、吃喝朋友和相互利用的朋友；第六，俗语说“君子之交淡如水”，交朋友的目的是共同提高，共同进步,不能出于私利而交朋友。
1.俗话说：“大丈夫一言既出，驷马难追”。你是怎么理解的？
【参考解析】：这句话主要是讲信用，诚信问题。
