初一关于朋友的作文（共11篇）
我是这样交到我的朋友的。有一天的体育课，我的肚子疼得很厉害，却不知道怎么请假。这时候，她走过来说道：“我来帮你吧!”她帮我写好了请假条，交给了老师。就这样，我们因为这一张小小的请假条搭起了友谊的桥!
我发现好朋友有很多的共同爱好，比如我和她都喜欢看书，都喜欢画画，我们一走到一起，一碰面，就要不停地说话。
疫情期间，我们本来不能见面，有一天我正在思念着我和她一起发生的好玩事，正在想着她在家里干什么呢?她给我打来了电话，我们想到一块去了，我们真是心有灵犀的一对好伙伴啊!于是，我们开始了网上聊天，把每天的趣事和烦恼都告诉对方，这样，让我们的友谊又更上了一层楼!
一、激发学生对数学的学习兴趣
在农村的教育中, 初中生的数学基础知识掌握的并不算牢靠, 同时整体的知识也比较薄弱, 没有科学的学习观念, 这种现状严重的限制着学生的学习主动性发展。因此, 要想提升初一学生的数学学习质量, 就一定要重视起培养学生的数学兴趣。当学生感受到数学所带来的乐趣之后就会更加互动活跃的进行数学的学习。在进行讲课的过程中教师可以以教学内容为主要的依据, 然后根据学生的喜好和兴趣等来进行讲解, 多采取丰富多样的方式, 结合幽默的语言, 来提高学生的学习兴趣。我国的数学教学由于长时间的受到应试教育影响, 课堂讲解过程十分的枯燥, 要想解决这个问题, 教师就一定要让自己的授课方式发生转变, 为学生营造一个轻松愉快的学习氛围, 让学生在快乐的环境中进行学习。实践证明, 教师的语言幽默性将极大限度的提升学生的学习兴趣, 同时帮助师生之间建立起友好的关系, 这对初一学生的学习兴趣保持有着重要的作用。
其次, 教师应善于利用教学资源, 数学思维的发展是从问题开始的, 教师如果能将问题融合在学生比较感兴趣的内容当中, 那么学生也将比较容易接受。对此教师可以尝试使用情景教学法, 将问题带入到情境中, 让学生在轻松的环境中来进行锻炼, 自然能得到数学能力上的提升。此外, 教师可以在教学过程中适当的融入一些小故事或者小游戏, 用寓教于乐的方式来提高学生对数学的关注度, 在学习中感受不一样的快乐。
二、将生活实际融入教学
要想提升农村初一学生的数学学习能力, 提高教学的有效性, 教师应重视起对周边环境和现实情况的利用。从学生熟悉的环境入手学生将更加容易接受, 同时也能更加轻松的理解教学内容, 最终达到提高数学学习能力的目的。在进行农村的初中数学教学中, 教师应积极地引导学生对自己周边的环境和生活等相联系来进行学习, 将复杂的数学知识变得生活化。同时应将生活化教学改变完全的融入到数学教学中, 让学生感受到数学的魅力, 从而主动的参与到教学活动中来。此外, 在教学过程中教师应加强与学生之间的沟通, 让学生感受到教师的关怀, 这样才能真正的推动教学有效性提升。
三、重视学生的思维方式培养
学生的思维方式与自身成长的环境影响有着重要的关系。农村学生的知识面相对来说比较窄, 知识的学习基本上都来源于课本, 在学生方式的多样性方面就更加无法与城市的学生相比较。因此, 在农村初中数学教学中教师一定要重视起培养学生的数学思维。教师可以在教学中融入一些有效的数学思维和数学方法, 让学生能对数学知识更加深刻的进行理解, 最终实现提升教学质量的目的。在教学中教师应给与学生充分的思考时间, 让学生的思维能得到发展, 同时应积极的鼓励学生将自身的生活体验与思维相结合, 达到真正的思维拓展目的, 以此来培养学生的数学学习方法形成。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”对学生的数学思维方式培养其实就是在锻炼学生解决问题的能力, 当学生的思维上得到了突破, 那么不仅能提升数学学习的效率, 也将对学生日后的发展有所帮助。此外, 教师应重视起培养学生的创造力, 这不仅是教学中的重要课题, 同时也是学生未来发展中的重要培养项目。学生的创新精神培养主要在于教师, 对此教师可以在课堂中经常的采取一题多解的方式, 鼓励学生从多个不同的角度来思考问题, 从而锻炼学生的创造性思维发展。
四、让学生亲身经历数学知识的形成过程, 增强学好数学的愿望和信心
苏姆林斯基说过“让学生体验到一种自己在亲身掌握知识的情感, 是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。新课程标准所提倡的教育基本理念, 赋予数学新课程的教学方法的特点之一是:让学生经历数学知识的形成与应用过程。这个特点在教学中, 通常是采用“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开, 让学生经历知识的形成与应用过程, 从而更好地理解数学知识的意义, 掌握必要的基础知识与基本技能, 发展应用数学的意识与能力, 增强学好数学的愿望和信心。如在教有理数的加法法则的过程中, 我没有按教材的编排向学生讲授解释, 而是把教材中的内容, 采用学生亲身实地活动的实验方式展开, 把学生分成5~6人一组, 集中到球场跑道, 分组实验, 让学生通过东西向的走路, 记录数据考察性质, 使学生在实际情境中, 真正体验每一条法则的成立依据, 回到课堂由各组代表发表议论, 把所得问题的实质拓展升华, 让学生在玩中学、学中玩, 既减轻了负担又使学生的兴趣大增, 收到了良好的教学效果。
五、教师要学会欣赏学生的成功, 提高热情再添兴趣
数学家华罗庚曾深有感触地说:一个问题想不出来时固然有些苦恼, 若一旦豁然开朗, 那滋味难道不是甜蜜蜜的?如果在成功方法之外别开生面地想出一个新方法来, 那就更是其乐无穷了。成功对于每个人来说, 都是十分渴望的, 更何况是初一新生。因此, 在整个教学活动过程中, 注意多创设一些问题情境, 积极引导学生参与活动, 给予每个学生都有表现自我, 获取成功的机会。当学生取得成功之后, 教师要时及欣赏充分肯定, 与学生共享成功, 增强学生成功后的愉悦感, 使学生心旷神怡, 精神饱满地乐意学习。
朋友是我的止痛药。有一次，我和好朋友一起玩耍时，我一不小心，摔了一下，他连忙跑过来，小心翼翼地把我扶了起来，把我扶起来之后，对我说：“没摔伤吧!”“没有。”我微笑着说，“我没有摔伤。”
朋友还是我的开心果。记得有一次，我生病了，我的好朋友万鹏来到我家，见我一脸伤心的样子，他就想逗笑我，于是他说：“崔颖，我来讲个笑话给你听吧!”
有一天，小明家着火了，爸爸妈妈跑了出来，他们见小明还没有出来，妈妈就问：“小明，你在干什么呀?怎么还不出来?”“妈妈。”小明答道，“我在穿袜子呢!”“这么大的火，穿什么袜子呀?快点出来。”
过了一会儿，妈妈见小明还没有出来，就问：“小明，你还在里面干什么呀?还不出来?”“妈妈，我在脱袜子呢!”
听完，我“咯咯咯”地笑了起来。我对万鹏说：“哈哈哈，这个小明可真傻呀!”“就是嘛，不然就不是笑话啦!你说对不对?”“嗯!”
朋友，我们这个年龄段，朋友就是指同学；爸爸妈妈的朋友，也就是我们上一辈的朋友，他们的.朋友就是指同事，或者是小时候一起长大的伙伴；爷爷奶奶他们那一代的朋友就是指他们的同事以及小时候的伙伴。
但是，现在由于的生活条件好了，大多数人都住上了楼房，原来在农村的时候，下午做完作业，村里的伙伴可以出来玩，自从住上楼房后，同学们只有在学校相处，长辈们偶尔才能遇见自己的朋友，在家里做完作业后，也就是看看电视、书本……，出去玩的时间就很少了，甚至没有。节假日、及暑假寒假只能在家里，出了门朋友们的家都不知道在哪？无法和朋友们玩，只好是自己在家看看电视，玩玩电脑，看看书，写写作业，总想和朋友在一起度过每分每秒，不管做什么事情，其实是无聊，但是很多人无聊总比一个人无聊好。
我想：设立一个朋友节，在朋友节这一天，所有的朋友都聚在一起，一起玩耍，一起吃饭，一起学习，一起度过美好的时光，我想，一年有两天朋友节，寒假一天，暑假一天，每一天都在假期的中间的那一天，这样才能更好的拉近朋友们的感情。友情，这份感情是多么的重要、多么的美好！
“朋友一生一起走，那些日子不再有”，听到这首歌曲，我就盼望着朋友节的诞生。
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我的书包是粉红色的，画着美丽的白雪公主图案，这是我最喜欢的图案和颜色，我的书包分为三层，最大的一层住着大书家庭，中间的一层住着作业本家庭，最小的一层住着文具家庭，他们都在书包里住。茶杯姐姐住在书包的一个小口袋里，雨伞妹妹住在书包的另一个小口袋里。我的书包能拿也能背。这一个个“小家庭”生活在书包里很快乐，我的书包也很乐意让它们住在里面。
大家庭里的成员有：作文本，语文书，数学书，英语书，品德书，科学书，科学练习册，品德练习册，语文练习册，数学练习册，英语练习册。这一大家子怪不得要住最大的房间。作业本_家庭有：两个数学作业本，两个语文作业本，两个默写作业本，两个英语作业本，两个日记本。也怪多的家庭成员。文具家庭有：文具盒各种卷子。只有这些，这么多的东西，我全背在身上，都要累死了。
记得有一次，我吃完早饭，不干什么就冲进学校门，什么也没想，只想怕迟到了，到了教室我才发现我的书包呢?我提心吊胆地走到自己的座位上，只见这时婆婆来了。只见婆婆怒气冲冲地说：“佳怡，书包没带，你急什么急?”我跑过去拿过书包，回到位置上，婆婆也走了。我想：书包呀!我不能没有你呀，没有了你我可活不成了。下次我不会再也不会把你丢了，我会不离不弃地背着你，不管你有多么的重。
一、幽默、乐于助人
“哎呀，不好了呀！”我在路上走来走去，活像一只要被烤熟的蚂蚁，头皮都要被我抓破了。“这样下去，你就要成为万红当中的一点绿了呀！”一旁的冉明东兴灾乐祸地看着我，而我呢，急得下巴都要掉下来了，可是一点儿办法也没有，只好硬着头皮往学校走去。到了校门口，正在值周的陈语石看见我没穿红色的校服，笑嘻嘻地说：“昨天老师可是再三强调……”我心里只能默默祈祷张老师不会在教室里。可是该来的总还是会来。只见老师站在教室门口，“雷隐溪！你的校服在哪里？”“在……在……”我调动着大脑里的每一个脑细胞，“在……在洗衣机里……”““老师等一下！他的校服在我这儿！”我惊诧地看着跟老师搭话的人------正是冉明东！老师略微顿了顿，对我说：“你进去吧，冉明东留下来。”我看着这位“老朋友”感激不尽。
二、机智、勇敢
还记得那次外出探险，随着一声“咚！”响，我直接掉进了一个又黑又深的捕兽陷井里，“你没事儿吧？”冉明东在外面大喊了一声，虽然他是一个很稳重的人，但还是可以听出语气中的些许慌乱，“没事儿！”我略微顿了顿，看了看四周，光线很暗，理所当然地什么也没有看见。“我得想办法把你弄出来！”“这不是废话吗？”虽然很害怕，但我还是安慰着自己别紧张，总会有办法出去的。“背包在你身上吗！”“在！”因为慌乱，我差点儿忘了身后还有一个旅行包，“你把你的衣服拿出来，系在坑壁的石头上，试着爬上来！”我拿出衣服，照冉明东的方法系在了石头上，拉了拉，这里的土很松散，但石头却出奇地牢靠，虽然艰难，但总算爬了出来，我们对视了一眼，都会心地笑了。
查心如是一个活泼开朗的女孩，个子不高，却胖胖的吗，每次笑起来，脸上的肉也会动。眼睛特别大，像个洋娃娃。但是她非常能吃，她最开心的时候就是中午去食堂吃饭了。
中午排队盛饭的时候，大家总会看见她的身影，总会听见她对盛饭的姨妈说：“这个再多点;阿谁实在太少了;不可，再来一点嘛… …”她的餐盘里的菜很快就堆成一座小山了，弄的每次最后的同学没得吃。老师无奈，只好下令让查心如比其他同学晚一点盛饭。谁叫她这么能吃呢?
我们俩家离得不远，步行几分钟就到了，我们俩传递信息只要大嗓门吼一声，彼此在家都能听到了。我们从一年级到四年级一起上学、放学，放假了一起玩耍，他是我懂事以来的第一个好朋友。他比我还早就戴上了眼镜，脸蛋胖嘟嘟的，很可爱，我可喜欢捏他那肉肉的脸蛋了，他也从来都不会生气。在我心里，他就如一只呆萌的“大白”，他就是何雨洋。我亲昵的叫他“何何”，而他则称呼我“黄黄”。
在学习上，我们俩是“竞争对手”，每次考完试后，我们都要互相询问对方的成绩，也不是因为攀比，是为了彼此激励，下次能更好的发挥，努力超越对方，这是一种良性竞争，有益于我们取得进步。下课后，我们经常说的一句话是：“玩什么呢？”我们多半会选择两人玩“校园追逐”。我们分为2队pk：以曾好为主的女生团队，还有我俩，“神雕侠侣”和“嘻哈天王”是我们为各自团队起的响亮名号！
“何何”同学还有一个很大的特点，就是特别能吃。每次看他吃东西，就感觉在他眼里只要是能吃的就都是美食一样，而他也被我爷爷奶奶当成批评我挑食的最有力的榜样！而他的体型也没有辜负他吃的那么多食物，跟我站在一起，体型比我大了半个儿，我总是笑着调侃他该减肥了，而他也不甘示弱的说：“好不容易长起来的，干嘛要减？”真是让我哭笑不得。
我们既然是好朋友，必然要有福同享，有难同当。我们各自只要有好吃的，好玩的都会拿给对方一同分享。记得有一次上体育课，我们一起开心的玩着铁环，足球，羽毛球……他一个转身踢球，取得了高分，可能由于用力过猛，把脚扭到了。我见我的好朋友受伤了，哪还有心情自己玩呀？于是跟老师主动申请在一旁陪着他，为了他，我放弃了我心爱的体育课。
你看，讲台上站着一个女孩，高高的鼻子，黄豆大的眼睛，一对听力超强的耳朵和一张能说会道的樱桃小嘴。没错，她就是我的好朋友林春华。
说起她，班上的同学，任课的老师无人不竖起大拇指，因为她是出了名的热心肠。
那件事发生在一个暑假里，那次，我和春华一起去书店买书，走到书店门口，看见一个七、八岁的小女孩坐在书店门口的阶梯上哭得很伤心，小女孩见陌生人走过来，以为要捉她走，哭得更厉害了，眼泪像坏了的水龙头那样从小女孩的眼睛里奔涌而出，我和春华互相看了看，耸了耸肩膀，真不知怎么办才好。突然，春华叫我看着这个小女孩，自己却一溜烟跑进了书店旁边的超市里。
没几分钟，春华就回来了，只见她左手拿着一个气球，右手拿着棒棒糖，小女孩见了，立刻不哭了，还津津有味地吃起棒棒糖呢!原来，小女孩只顾着看书，和妈妈走丢了，春华对我说：“小女孩的妈妈异地孩子商场里着急地找自己的孩子，我们现在分头行动，你在一楼找，我在二楼找。”我毫不犹豫地答应了。
说干就干，我先巡视一下地形，分析一下小女孩的`妈妈会走那条路线，再沿着那个路线走一遍，遇到售货员也走上前去问问，有没有看到一位找女儿的母亲。“功夫不负有心人。”终于被我找到了，我带小女孩的妈妈来到书店门口，小女孩看见了妈妈，就扔下气球糖果直奔妈妈的怀抱，这时，春华也从楼上下来了，看到她们母子团聚的情景，开心地笑了起来。小女孩的妈妈连声给我们道谢，我们心里比吃了蜜还甜。
晒着温暖的春光，手中的书是绝对不可缺少的，悠闲自在地看着手中那独具匠心的书，品味着作者的人生感悟，随着作者的妙笔生花，我感受到了，书是我生命中不可缺少，我与书是一个绝对的朋友。
我与书是朋友，同时也是患难兄弟，在困难时候，书就可以帮助我。比如有一次，我在树林里玩，不知不觉地，天沉下了脸，黑色一丝一丝地织上天空。我迷失了方向，心中不由地起了鸡皮疙瘩，怎么办?我该怎么办?我迷路了，我一心只顾着玩，根本没有在意方向，该这么回去?我就这样被困在树林里出不去了吗?我叫天天不应，叫地地不灵。我的`心里只有着急，只有慌乱。顿时，我的朋友——书，他曾今告诉过我，在野外迷了路，千万不要慌张，如何辨别方向，可以观察北极星，可以观察树的年轮。需要求救时，还可以点火生烟。我的心稳定了下来，想到了我身上还带着玩鞭炮用的火柴，我拾起几根书枝，我的朋友——书曾今告诉过我，可以摩擦起火，但是，有了火柴的帮忙，那样恐怕是多此一举了。我点燃了火柴，它带给我温暖和光亮，这温暖和光亮，我的朋友——书，恐怕要占的功劳也很大。我依靠着火光找着了北极星，有了北极星和朋友——书的帮助，我走出了树林。我要感谢我的朋友——书。
我与书是朋友，同时也是铁哥们，在无聊的时候，书就可以陪伴我。每次做完作业，每次休息的时间，我会反射性地拿出一本喜爱的书，把他碰在手里，和他对话，和他交流心得，他是全世界知识最丰富的一位老师，有了他陪我说话，我不会寂寞，还能让他教我写作，告诉我一些我完全不知道的事情。我要感谢我的朋友——书。
我与数是朋友，同时也是驴友，在和他聊天的时候，它能够带领我到一些我不敢想象的空间。我与他聊天的时候，他同时也是一架飞机，能够让我在家里就能领略到世界各地的风土人情，他也可以成为一架宇宙飞船，带我上太空，上月球。他同时是一架时光机，带领我回到过去，了解历史。我要感谢我的朋友——书。
“朋友是人一生中最大的财富，你的朋友越多，那你就越富有。”我虽然不记得这句话是谁说的，但是我从中感受到了许多道理。我有许多朋友，其中有一个最好的朋友是小雨，是我在琴童艺术学校一起学习舞蹈的同学。小雨长得小巧玲珑，一头乌黑的短发衬托着圆嘟嘟的小脸，可爱极了。她有一双水灵灵的大眼睛，总是闪着智慧的光芒。她有一张常常含着微笑的小嘴，经常说出令人开心的话语。她喜欢尽自己所能帮助别人，这一点是她最值得我学习的地方。
每周六，我俩都结伴一起乘公交车去上舞蹈课。上周六，我俩又一起有说有笑向公交车站走去。她兴高采烈地告诉我今天要买那个让她心仪已久的漂亮蝴蝶结发夹。我非常奇怪地问她：“那个蝴蝶结发夹不是要5元钱吗？你哪儿来的钱？” 我知道小雨的家境并不富裕。“嘿嘿！那可是我辛辛苦苦把用来买我最爱吃的零食钱积攒下来的。”她有些难过，我想应该是在想她的那些零食吧！不过一会儿后，她又开心起来，因为她终于能买到漂亮的发夹了，我也为她高兴。走到车站，我们看见了一个焦急的小女孩正低着头在找什么东西。小雨好奇地走上前去，问她：“怎么了？”小女孩突然哭了起来：“我，我要乘公交车的2，2元钱丢了！” 说完，她哭得更厉害了。我安慰她说：“再仔细找找，一定能找得到的！我帮你一起找！”却看见小雨正从她的5元钱中拿出2元钱悄悄放到地上，然后对小女孩说：“你看！这不是你的2元钱吗！”“啊！对对对！就是！”小女孩连忙捡起2元钱，向我们道谢。
上了公交车，我问小雨：“那不是你打算买蝴蝶结发夹的.钱吗？怎么…”“没事！”小雨说：“她比我更需要那2元钱，蝴蝶结发夹我可以下次买呀！” 说完，她笑了起来。小雨乐于助人的好品德值得我学习，我非常庆幸能有她这样的好朋友！
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