没有终点的感恩作文

没有终点的感恩作文（精选6篇）

没有终点的感恩作文 篇1

母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳，奉献着七色光芒;母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀;母爱是肥沃的土地，哺育儿女茁壮成长;母爱是无限的宇宙，任女儿自由翱翔。

父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家;父亲宽阔的肩，是子女的.靠山;父亲辛勤劳作，总是无怨无悔;父亲教导子女，为人应当自强。

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们成长，这种恩情永远铭记在我们心中。父母为我们付出很多，他们应当得到爱的回报。

在我走过的14个春夏秋冬中，老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得感激的还是我的父母。

记得在我小的时候，爸爸妈妈无论有多忙，都要陪着我，那时，我总认为父母这样做是理所应当的，等到长大一点后，我明白了，父母这样做，并不是理所应当的，只是因为父母具有那种无私奉献的精神，为了我们开心快乐，我们的父母甘愿吃苦受累。

长大后，我学会了做很多事，我也渐渐的懂得感恩，我也开始为父母做一些事。

每当我在家的时候，为了不让父母感到很累，我自己在家做饭，等爸爸妈妈回来看到这一桌饭后，他们很感动，还说我长大了。以后每当爸爸妈妈回到家后，我都会为他们倒水，和他们说说话，排解父母的烦恼与劳累。

我记得父母说过，我的点滴进步就是让他们最欣慰的事，所以我决定要更加努力地去学习，争取每天进步。因为有父母的鼓励和我要感恩父母的迫切心情，我每天都在进步，逐渐地成长起来，我也在父母的脸上看到灿烂的笑容。

父母对我们的爱千言万语道不尽，我们对父母的爱千歌万歌唱不完。

娇弱的小草感恩林替它遮风挡雨;挺直的大树感恩小草衬托出它的伟岸;美丽的鲜花感恩大地哺育了它的芬芳;辽阔的大地感恩小草为它点缀希望;涓涓的小溪感恩大海容纳了它的躯体;无边的大海感恩小溪为它增添了广阔的神秘;而我，感恩父母对我的关爱!

俗话说：“百善孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继续发扬这种传统美德，为中国增添一份独特的色彩。

我们要感恩父母，感恩父母对我们的关爱，感恩父母的无私奉献，不要让皱纹埋没了父母的双眼，不要让悲伤陪伴父母。感恩父母，从一点一滴做起。

没有终点的抵达 篇2

马格南摄影师Jacob Aue Sobol带着一部只能拍黑白数码照片的莱卡Mg-M和一个50mm的标头，乘坐火车去感受三个他从未去过的城市：先是莫斯科，然后是乌兰巴托，最后，到达北京。三个截然不同的城市，漫长的距离。

在单调的西伯利亚火车之旅上，他遇到了脾气暴躁而且想家的列车服务员，还有一位孤独的母亲与她的孩子一起旅行。他很好奇他们究竟是怎么样的人以及过着怎么样的生活。虽然无法直接问他们，他就尝试自己编写他们的故事。在乌兰巴托的日子过得很快。他穿街走巷，他来到了一个八口之家，这家人住在一个传统的蒙古包里，就是那种圆顶帐篷。Jacob Aue Sobol拍摄了一对恋爱中的年轻夫妇、一位艺术家以及正抚摸着她祖母面颊的孙子。在乌兰巴托的最后一天，他坐在长凳上，闭着眼睛。当一群打着篮球的男孩经过时，他决定跟着他们。他跟着他们穿过窄窄的小巷，来到山顶的空地，他与他们一起打篮球。在北京，Jacob Aue Sobol走进被拍摄者的家中，让他们被属于自己的东西环绕着，这让他们感到安全。

很多人认为他作品中的人物都是摆拍的模特，其实他们都是普通人，Jacob Aue Sobol看着他们，试图找到他们之间的联系，也试图在他们身上找到部分自己。图片比它们自身所反映出来的东西，要蕴含着更丰富的内涵。至少，这就是他的追求。专注于人，并非由人们看起来如何或者来自哪里所定义，而是让人们联系在一起而且彼此依赖的东西。

梦想没有终点作文 篇3

在起点，你们用友善的目光注视着与你同行的对手，微笑着告诉他们：“来吧，我们公平竞争!”

在起点，你们心中只有一个目标——终点!你们警觉地像架在弓上的箭，一触即发。

你们是聋子吗?听不见别人的讥讽嘲笑吗?不，你们不是，你们耳中听到的只有观众的喝彩声和那清脆的枪声。

你们是瞎子吗?看不到别人对自己的指指点点?那就更不是了，你们目不转睛，因为你们必须在瞬间捕捉那挥动的双手和令旗。

近了近了，终点近在咫尺，可你们却觉得遥不可及。你们的腿像被灌上了铅水，胸口也仿佛猛地被塞进一团棉花，沉甸甸的。放弃?当然不!胜利女神正在远方像你们招手!于是你们拼了，冲了，尽了力了，所以你们赢了。那冲到终点笑到最后的人都是最后的赢家，你们赢得那么潇洒，赢得那么漂亮。

在终点，你们相视而笑，你们是在说：“成也英雄，败也英雄”?是在说：“友谊第一，比赛第二。”?还是在说：“终点其实又是新的起点。人生就是起点，终点，起点，终点……”

成长没有终点作文800字 篇4

有这么一个故事：古时候，一条古道上没有驿站，有位好心的老人每天烧上一桶开水放在路边，让过路行人喝水解渴。他怕行人烫着或喝得太猛呛着，所以在水里撒了点谷皮。这就叫你喝水悠着点，别伤着身子，喝完水，更有精神，继续赶路，去干你该干的事。

是啊，目标的终点不远处有你也有我。就看谁更能咬紧牙关，不骄不躁，有勇有谋，努力冲过终点线了。

在三国鼎立前，曹操、袁绍是当时两支主要力量。曹操起步较晚，力量远远比不上袁绍。袁绍拥有六十万大军，而曹操不足八万，可谓实力悬殊。袁绍当然不把曹操放在眼里，想很快吃掉曹操，一统天下。于是在作战时，他刚愎自用，不听谋士劝谏，以致在官渡大败。再说“卧薪尝胆”的勾贱，越国亡国后，他并没有逞匹夫之勇，盲目拼死。而是十年生聚，韬晦谨慎。最终聚集起了足够的力量，一举复国，报仇雪恨。

在中国现代战争史上，淮海战役中的孟良崮战役就是生动的一例。不可一世的国民党74师，依仗精良的武器，为了抢功，孤军深入，结果全军覆没，师长张灵甫也被击毙。

梦想没有终点记叙文作文 篇5

人的追求永无止境，因此梦想也没有终点。一个梦想的实现，只是我们追梦途中的一个小小驿站，休息片刻后，我们又将踏上一个新的梦想征程。而这一个接一个梦想的实现过程便构筑成我们精彩纷呈的人生旅途。

小时候，妈妈告诉我：要好好学习，将来做一名对社会有用的人。那时候，我不懂得怎样才算是有用的人，但是，我确立了人生第一个清晰的梦想：考上大学。于是，我努力学习，在求学的道路上一路奔跑、挥洒汗水，只为能够顺利踏进我心中那梦寐以求的知识天堂。曾经我也迷茫过，觉得付出与收获不成正比，不知道自己那么努力是否还有必要?可每当我想放弃的时候，梦想总是在一旁激励引导我：不要气馁，不要放弃，再努力一点，再自信一些，你一定可以的。十多载的风雨兼程，十多载的寒窗苦读，我美丽的大学梦终于破茧成蝶，翩然起舞。

大学生活扑面而至，而我的梦想却消逝不见。那时，我以为考上大学，便可以拥有一份好工作，拥有一个灿烂的人生。于是我放纵自己，不努力，不追求，不争取，每天都庸庸懒懒，碌碌无为。虽然日子轻松自由了许多，可是我却一点都不快乐，生活似乎开始变得索然无味，黯淡无光。直到我了解到大学生严峻的就业形势，听到一个个关于学长学姐们凭借自己的努力找到好工作的消息，我开始彷徨、焦虑，我知道我要改变、我要努力、我要永不停歇地去追逐梦想。

大二，我确立了自己的梦想：考上公务员或事业单位。为实现梦想，我又重新做回了那个充满活力、努力勤奋、信心十足的自己。我经常跑图书馆去学习，积极参加社团活动，我拿奖学金，加入中国共产党，被评为校级优秀学生干部，并以应届优秀毕业生的称号光荣毕业。虽然毕业的时候，我还是没有如愿以偿加入公务员队伍，可是我从来都不曾放弃过。我边工作，边努力地将梦想付诸行动。一年之后，我那美丽的梦想再次化茧成蝶。

可是，我知道，这并不意味着我人生的梦想行至终点。这些年的追梦旅程让我领悟到了梦想的伟大力量，让我体会到了追梦途中的充实与快乐，我决心在工作中实现自己的人生价值和社会价值，我要让梦想之花在我的生活中、事业中都结出累累硕果。

我有梦，中国也有梦。我的梦想，用自己的执着与拼搏写就;而中国的梦，是用全国人民的智慧与勤劳筑就。让我们一起勇敢执着地追逐梦想，实现个人梦，筑就中国梦吧!

一项没有终点的工程 篇6

樟树八小校长肖海娥谈及抓学校安全工作时，精练的话语让人回味：“尽可能把形势估计得更严峻一些，把困难估计得更充分一些，把措施落实得更周密一些。宁可信其有，决不信其无；宁可信其大，决不信其小；宁可信其早，决不信其迟，牢牢把握安全工作主动权。”

近日，《中国教育报》走基层，访民生，看变化。记者到樟树采访，对该市“打造幸福樟树文化教育推进平安校园和谐文化建设攻坚战”给予了高度评价。

樟树市教育系统为了确保学校安全，构筑了严密的防范体系，在学校安全制度建设、落实安全措施和狠抓细节管理上下足工夫。

全市教育系统建立了“五级梯度”责任体系，即校长（教育干事、园长）负责学校（辖区内学校、幼儿园）安全，机关股室负责人负责蹲点学校安全，分管副局长负责具体抓全市中小学校（幼儿园）安全，其他副局长负责挂片乡镇（街道）学校安全，局长负责全面抓安全，采取与绩效工资挂钩的形式奖优罚劣。全市中小学校建立和健全了“三员”责任制，即选拔学生担当自然村（社区）安全信息员，教师担当家校安全工作联络员，学校领导担当学校安全工作督查员，把校园安全工作的责任落实到人。

该市教育系统把牢“三防”建设关。高标准把好人防建设关。该市各学校撤换了60岁以上的门卫，重新配备由经过保安公司训练的人员担任门卫，同时把学校校级领导和中层干部充实到学校安保队伍中。严要求把牢物防建设关。加固了学校铁门铁窗围墙，实施了路灯亮化工程，投资100余万元为全市中小学校幼儿园购置了钢叉、盾牌、狼牙棒、强光手电等安保器械。高档次做好技防建设，投资200余万元为全市城区学校及农村初中安装了监控视频。

该市各学校还下力气落实“四防”工作，即防学生溺水伤亡事故，防师生饮食饮水中毒事故，防各类重大考试责任事故，防校园不法侵害。同时，把工作做得细之又细，采取“六制”措施，即学校安全事故追究制，学生到校“查课制”，学生外出须经保卫科（政工处）、班主任签字批准的请假制，门卫管理制，课余时间行政人员空岗值班制，教师佩戴红袖章巡逻值日制。实施“七布控”，即对有情绪苗头的重点人员实施“三盯一”布控，教学办公楼布控，门卫布控，学生食宿点布控，楼院点布控，自行车停放点布控，巡逻点布控。为把学校安全工作不断推向深入，各学校多措并举“立体式”强化安全教育和重视学生应急演练及心理疏导工作，即每周上好一堂安全知识教育专题课；根据时令特点，春秋两季开办防疾病流行专题讲座，夏季举行防溺水事故师生签名和宣誓活动，冬季举办防用电取暖事故发生专题教育等；法制副校长或聘请公安、司法、交警等部门同志到校为师生集中授课。定期开展防火、防电、防雷击、防不法侵害、防地震灾害等安全事故应急演练活动，并建立起了学生心理健康辅导机制、预警机制、危机救助机制，对绝大部分学校重点对学习困难学生、贫困家庭学生、留守儿童、离异家庭子女、性格内向及心理上出现问题的学生做好登记造册工作，定期进行心理健康教育并及时与其监护人沟通。

高质量、高效益做好校园安全工作，需要积极主动的工作作风。樟树市教育系统以积极主动的工作作风赢得了工作的主动权，让稳控对象不再是危险因素。

变“坐办公室”为上稳控对象家“进门查访”。该市教育系统实施了局班子成员包片、股室负责人蹲点乡镇学校、各乡镇（街道）教育干事包责任区的三级负责制，开展以“进其门、问其事、解其忧、顺其心”为主要内容的“顺心顺气消怨”活动。

变“干好干坏一个样”为“干与不干、干得差与干得好就是不一样”。一个案子、一名领导、一支队伍，奉“自制解决方法、问责解决效果”为信条。对因认识不到位，出现工作不到位而造成恶劣影响的，属班子成员的在机关班子会议上检讨，机关干部记一次工作失职，管理稳控对象的相应中心学校负责人作一次警告处分，并对相关责任人取消当年评优评先资格。对在工作中积极有为，工作成效显著的同志给予嘉奖。

变“被动接访”为“主动问访”。该市文教局针对排查出来的各类信访隐患和突出问题“主动问访”。对合理诉求，现场办公及时解决，对不合理的诉求，做好宣传解释和教育转化工作。

变“避硬”访为主动“碰硬”访。针对稳控对象性格特点，该市教育系统聘请当地党性强、作风正、有威信、热爱群众的老党员、老干部、老同志等，做群众认为是“钉子户”的工作，在他们中树立典型示范，最终起到辐射作用。

变“治标”为“治本”。通过各项工作让稳控对象感觉到政府的温暖和关心，不用上访就能解决问题。主动从稳控对象最关心、最直接、最现实的问题入手，而且不断加大民生工程建设和对弱势群体的帮扶力度。各学校为他们中的困难家庭子孙就读解决寄宿、生活费等问题，给在普通高中和在中等职业教育就读的提供经济帮助，对考上大学的优先发放每生5000元的政府资助金，并在一年一度的“太阳工程”和“园丁助学金”方面给予倾斜。

“每年一到暑假，我就感觉特别孤独，今年就不一样，学校为我安排了同学和老师做暑假‘亲戚’，我和同学‘亲戚’一起做作业，跟老师‘亲戚’一起参加社会实践活动，在外打工的爸爸妈妈也不要为我担心了。”留守学生柯小牛这番话是该市留守学生今年暑期生活的缩影。

据统计，该市现有留守学生12168人，其中小学阶段8094人，初中阶段4074人。根据留守学生一定程度上存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，该市中小学校相继开展了一系列活动：从做好“四个一”工作入手，教师担任“代理妈妈”和“临时家长”角色。让留守学生得到温馨抚慰。即每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。同时开展“三帮三结”活动，即帮管、帮教、帮学；教师与留守学生结对，学生与留守学生结对，学校中层干部、党员教师结对帮扶贫困留守学生，以保证留守学生不辍学，学习不掉队，在学校不发生严重的违纪现象。

去年暑假，该市各学校还下发《致家长的一封信》，叮嘱学生和监护人了解防溺水、防雷电、防中暑等方面的知识，切实做到防患于未然。

樟树市各学校把节假日安全教育作为安全工作的重点，向学生敲响安全警钟，传授各种自我防护的技能，工作做得细之又细。各学校还以多种形式，与学生家长取得联系，家校互动，形成工作的合力，确保了“一方平安”。