英语家教技巧（精选9篇）
第一节课，可以进行简单的沟通，不需要太多的教学，了解一下基本的情况，之前可以先准备一份试卷，给他做一下，看一下水平。
最好每天规定单词背，要听写，单词对于英语还是巨重要的。
之后就开始每天的安排的课，可以按语法来，先讲知识，再弄例题，做好了就每一题讲。然后再做练习，这个就挑着讲。
最后一天再做一份练习。
高一的还是很基础的哈
1.首先，单词一定要背熟！
2.多读课文，张开口，大声的一直朗读。
3.多作相关的练习题。
4.甚至，如果可以的话，最好被几段比较好的段落。
5.到了一个环境里，附近有什么写着英文的招牌或菜单之类的，也可以念一念，读一读，或者多多请教别人。
6.多和外国人接触，练练英语。多大胆的和他们说说话。
7.有不会的问题，要试着大胆的提出来。
一定根据学生的基础进行教学。首先了解学生，根据学生学习情况、考试情况和他希望达到的目标来制定学习计划。这个计划需要详细一些。比如单词、语法、阅读、写作方面，什么时候做什么事，都安排好。根据计划按部就班的教就可以了。如果学生基础差，就一定要从词汇语法入手，高一的语法知识不多，抓住词汇是关键。加油吧！
1.背诵一些不是很深也不是很长的美文，可以提高单词，语法同样有帮助
2.给她留些作文题目，你帮她修改，这样可以提高语法应用
3.我记得高中时候的单选题里很多都考查语法，可以专项训练
4.也可以问问她她认为他哪块不强，可以专攻。她如果不知道的话，你可以让他把平时考试的卷子找出来，看一看就知道了。
首先要了解你学生的缺点，集中对他的缺点狂补，口语是很重要的，可以给他听听经典的歌曲，看看经典的电影，接触一下英国的风俗，背诵一点很好的美文，也要锻炼锻炼他的写作水平。
祝你水到渠成~~
拓展词汇量的话还是不要直接背单词吧（那种一天背多少个的方法别试），多多接触生词量大的读物，英文杂志或原著，比如哈利波特。
语法高中学的那些就够用了（不读英语专业的话），大学要求也不太高。好好复习下就可以。
关键词：专家教师,一般教师,教学效果,五项要求
教学是一个师生共同参与的认知过程, 为了有效参与并促进这一过程, 作为教师就要了解与此相关的知识。教学现象是非常复杂的, 对于其本质属性的揭示经历了一个认识逐步深化的过程。古今中外教育论著在对教学内涵的理解上不尽相同, 本人认为, 教学是教师“教”和学生“学”的相结合或相统一的活动, 具体地说, 就是教师指导学生进行学习的活动。
长期以来, 教学工作就是许多教师和教学研究者感兴趣的研究课题, 但二十世纪八十年代以来才开始有人对之进行较为系统的探究。教师知识一般可分为三类, 即普通文化知识、专业学科知识和教育学科知识, 简单地可以说成是一般教师和专家教师。本文以学科教学知识为研究对象, 并联系高职高专英语教学, 对在高职高专的英语教学中一般教师和专家教师的教学过程及教学成效进行研究探讨。
能力强的教师能高效、熟练地达成教育目标, 作为一种传播知识途径的工作能力, 所有的教师都被要求具备这些教学能力, 具体包括计划、评价、现代化的教学方法和成功的班级管理能力。教学不仅仅是简单地传授书本知识, 也不意味着模仿其他优秀教师的教学行为。优秀的教师是思想者和问题解决者。当学生不愿意学习的时候, 他们能灵活地调整教学策略;知道怎样设计和使用多种评价方式, 而不仅仅用纸笔测验评价学生;懂得如何与家长、社会合作共同促进学生更好地成长。
专业的教育专家能有效地革新学校文化, 高职高专英语教师应该认识和充分理解英语、如何传授英语文化, 他们应该将英语与学生的生活世界、自然科学和社会活动联系起来。学生在学习英语时会时常遇到些问题和困难, 比如对外国的文化的不理解, 对口语表达的不熟练。这要求我们在适当的解答方法中找到最好的途径和方法来解决这些问题。因此, 我们有必要识别教师的效能感。著名的教学专家Bandura (1977) 认为, 教师效能感是自我效能感的一种, 自我效能感是人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。教师效能感是指教师相信他或她有能力改变学生的行为。早有研究表明, 学生的学习成绩与学生的能力、教师的能力和学校的集体能力有关, 由于教育阶段是学生拓展专业知识面的主要阶段, 研究试图识别高职高专英语教师必备的基本教学能力, 以及这些能力的重要水平。
研究背景资料表明, 每个教师对“称职”的定义都不一样, 但此项研究认为:一般的合格教师应该满足以下五项要求: (1) 授课所需的能力; (2) 一般的课堂管理技能; (3) 较好的管理能力; (4) 有致力于职业发展的意识; (5) 参与课外活动授课的能力。授课的能力强调在高职高专教书 (包括通过实习课) 的基本教学技能以及教学经验。一个合格的教师能够完整地理解自己教授的课程以及教学的重要性, 通过实习课, 一个称职的教师能够理解一系列教学方法, 如上大课, 有指导的讨论, 小组作业, 独立学习等等, 并且要能够应用这些教学方法。
专家教师除了要做到上述提到的五项要求外, 还要根据学生的实际情况出发, 不断改进调整教学方式, 争取课堂效果的最大化。专家教师第一是必须认识到教学范围和教学时间的局限性。这包括准确控制每节课讲授内容的数量以及单元安排。这也包括认请教学可用时间的能力, 以及什么时候可以用来提高课堂效果, 使得课程更有趣, 与学生更相关;第二是良好的课堂管理技能。教师必须能够维持课堂纪律, 保持自己在课堂上的尊严。课堂上, 教师与学生, 学生与学生之间需要相互尊重, 相互理解, 产生共鸣, 这就是所说的有效互动。一个教师应当能够创造良好的课堂环境, 使学生感到舒适, 愿意融入其中。让学生愿意来上课, 这给教师成为学生的行为榜样提供了一个机会;第三是较强的管理能力。一个教师应当具有较强的管理能力, 有效地管理课堂。第四是致力于职业发展。教师不能满足于过去掌握的知识以及现在拥有的文凭, 而应该致力于未来职业发展。第五是做一个善于反思的教师。教师应该经常反思自己在课堂上哪些做得好, 哪些做得不好, 从而提高教学效果。
在高职高专的英语教育中, 一般教师能够将基本的知识点按计划传授给学生, 学生掌握了基本的知识点和技能, 拓展了专业的知识点。而英语教学中的专家教师则会根据学生作为不可复制的个体, 按照每个学生的实际情况, 因人而异实施有效的教学方式, 同时会注意自己的言行举止及教学理念对学生的影响。用自己的人格魅力使学生尊重自己, 喜欢上自己的课。在为学生讲授专业知识的同时, 也培养学生良好的人格, 提高学生的综合素质。
当然, 要成为学科教育的专家, 不是一朝一夕就能够完成的, 一般教师在完成基本的教学任务后, 还要不断进修, 以提高自我能力, 同时要了解学生的学习心态, 灵活使用多种教学方式, 在教学过程中不断探讨, 形成自己良好的教育模式, 用自己学识和人格魅力去赢得学生的信任及爱戴。
参考文献
[1]皮连生.学与教的心理学 (修订本) [M].上海:华东师范大学出版社, 1997.
[2]邵瑞珍.教育心理学 (修订本) [M].上海:上海教育出版社, 1997.
【关键词】英语家教；教育心理学；应用
1英语家教对象分析
英语家教的对象中不乏英语学习困难的学生，这些学生学习策略、情感态度、语言技能等方面的能力明显低于一般学生，并且在学习过程中对成绩的满意程度较低，学习的积极性差，没有自主学习意识。学生的智力因素相差不大，只是由于贪玩、厌学等因素导致成绩不理想，成绩的不理想导致对英语学习失去兴趣。也有一些学生因为学业压力大，导致心理情绪不稳定，这在一定程度上也会影响英语学习的效果。还有一些学生由于家长期望太高或者家长漠不关心，当英语成绩不理想时家长十分失望，学生产生极大的自卑感。还有一些家教老师教学方式不正确，还是按照传统的方式教授，只关注自己讲解的内容，忽视学生的态度、情感等非智力因素，不良心理因素的产生容易导致对英语学习失去兴趣，从而导致学习效果不理想。
2英语家教中心理学的作用及意义
2.1英语家教中的行为心理学
对于家教中的学生而言，通过行为心理分析采取应对措施可以调动学生学习的兴趣和积极性，增强学习效果，一般可以通过观察学生在学习时的表现采取不同的策略，增加学生感兴趣的内容，以学生可以接受的方式进行知识讲解。在教学过程中发现学生注意力不集中、有过多多余小动作，表情不耐烦等时说明学生对讲述内容不感兴趣或不理解，若发现学生注意力集中、眼神专注、表情认真则说明学生对所讲述内容感兴趣，老师可以根据学生的表现采取不同讲课方式。老师可以通过有趣的问题调动学生的参与积极性和好奇心，结合学生感兴趣话题展开知识点的讲解，根据学生年龄段的不同分别设置不同的话题，让学生的注意力集中在学习上。
2.2英语家教中的认知心理学
认知心理学认为知识的掌握应该循序渐进，新旧概念不断反复出现，这样知识的学习者才能尽快理解和掌握。在教学中应该根据学生个体的差异、知识体系差异、理解记忆能力、问题解决能力的不同采取不同的教育方式，让学生能够接受所讲述的知识。在知识的讲解中不能脱离实际，结合实际生活可以让学生的认知度更高，比如在讲述有关Family的内容时，将知识的内容与家庭成员以及家庭成员间发生的趣事结合在一起，这样学生的理解和记忆会更加深刻。认知方式为场独立性的学生往往思维敏捷、理解力强、学习效率高，这类学生以自我认知作为认知依据，独立思考能力强，而认知方式为场依存性的学生往往思维活跃度低，往往以外部事物为认知依据，不会进行有效的能动改进，出现负强化时情绪易紧张，导致学习效果变差。因此应根据不同学生的具体情况因材施教，考虑到个体的差异，不能采用“一刀切”的方式[1]。
2.3英语家教中的人本心理学
人本主义认为认识是由内而外的过程，学习是价值、潜能、个性自我实现的过程。人本主义心理要求在教学中加入情感色彩，情理结合，通过富有感情色彩、饱含激情的讲解增加课堂的魅力，增加讲师的个人魅力，通过讲师的情感感染学生，学生往往因为老师的魅力而爱上学习。家教老师要善于跟学生交朋友，在给学生讲解的过程中不能限制学生的思维和表达机会，让学生敢于说、敢于做，将学生被动消极的态度转变为积极主动的态度，家教老师应该以平等的态度对待学生，以对等的身份去体会学生的情感表达，将教融入到与学生的情感交流中[2]。在教学生的过程中，老师应该多用欣赏肯定的眼光去对待学生，多给与学生鼓励和肯定，让学生有热情、有勇气继续投入到英语学习中，通过肯定他们的成绩和进步让他们重新树立起自信。
3英语家教中心理学的应用
3.1皮格马利翁效应
皮格马利翁效应是指人类通过某种情境形成的期待或者预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应，简单的可以理解为强烈期待的事情就会发生。针对英语家教的学习来说，赞美和期待具有神奇的能量，当学生受到赞美和期待时，他会觉得自己得到了社会支持和认可而使其自尊心和自信心得到提高，为了维持这种社会支持和认可，学生会自觉地付出努力取得进步，避免让赞美者失望，如果老师非常热烈的期望学生可以取得学习的进步，经常对学生说“我相信你一定可以学会”、“你很聪明，学的很好”、“很好，剩下的这些单词你一定可以记住”，这样可以给学生极大的学习动力。经常跟学生沟通学习方法来帮学生树立学习信心，让学生也期待自己可以取得学习进步，这样又可以形成促进学生取得进步的良性循环[3]。
3.2毕仑定律
毕仑定律是说如果你在一年的时间之内没有出现过失败的记录就说明你没有勇敢的去尝试和把握各种应该把握的机会。毕仑定律很好的解释了成功和失败之间的关系，成功是建立在失败基础上，英语学习过程也是如此，应该让学生明白犯错误是必然的，错误并不是差生的代表，有些知识点暂时记不熟或者不理解也是正常的，一定不要因此对英语产生畏惧心理和厌倦心理。例如学生对定语、状语、名词性从句不理解或者混淆，可能在一段时间内学生在这几个从句上连续出现错误，有些学生会产生“这个太难了”、“我不会做的”、“碰到这种题目就放弃吧”等等畏难心理，老师一定要耐心的给学生讲解，用实例给学生讲解几个从句的用法和区别，引导学生直面困难，尝试解决自己认为不会的难题，让学生正视错误和难题，让学生认识到不断失误才能不断进步。
3.3互动理论
互动理论的建立基础是大量社会互动现象，在互动理论中指出通过社会互动可以理解人的内外活动。在英语家教中可以通过老师和学生的互动来衡量教学效果。环境、任务、老师、学生是影响学习效果的四种关键因素，他们处于一种动态的相互联系、相互作用过程中。学生应该处于这种关系的中心位置，老师要转换自己的角色，让学生成为主角，任务的布置要在学生能够接受的范围内，环境的建立应该轻松愉快，有利于学生学习。比如英语家教过程中要创造轻松愉快的学习氛围，按照学生的可接受程度安排学习任务，经常通过提问或者阶段测试把握学生的学习质量，有的放矢的调整教学方法和教学进度。
3.4多元智能理论
多元智能理论是哈佛大学著名心理学家加德纳提出的，他认为多元智能包括：自然观察智能、自我认识智能、人际关系智能、肢体动觉智能、音乐智能、空间智能、逻辑数学智能、语言智能[4]。他的理论突破了传统教育观念的束缚，为了适应教育发展的需求应该把“求同”的思路变为“求异”，在英语家教中应该注重因材施教，重视学生个性化发展，根据学生自身的特点安排教学任务和进度。例如发现学生的英文写作能力非常突出，可以重点加强学生写作方面的培养，如果学生口语能力突出，则应该重视学生口语能力的培养。结合学生自身的优势来加以培养，不但可以让学生找到学习的快乐和自信，更有利于学生突出能力和特色的发挥。
4结论
通过教育心理学的相关理论知识可以认识到学生英语学习虽然与学生的先天条件存在很大关系，但是真正决定英语学习是否能学好的是非智力因素，家教老师应该重视因材施教，结合教育心理学的知识，根据学生特点安排教学方式和讲课方法，让学生能过主动的学习英语，快乐的学习英语。
参考文献：
[1]郭顺林，杨有.实践教学法在幼师信息技术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2013（12）
没有不可能——Alan Pei
英语学习提高必备方略 概述：注重学习方法、习惯；端正学习态度——重视
培养自己的危机感，不要让自己的生活太安逸了。高考近在咫尺。你准备好了吗？没有就必须抓紧努力了。要知道吃得苦中苦，方为人上人。高三本来就应该吃苦，不吃苦是不正常的。
为自己树立学习目标，有的放矢充分利用课间时间预习和复习上课时老师讲的内容。不懂的、不确定的要作标记，及时问老师、我、同学，不能积压自己的难题，否则越积越多，最终很可能就沮丧、放弃了。
1、：单词是做题的基础，但就学习的情况来看，单词的记忆不是很理想，有些最基本的单词意思还是很模糊，拼写也存在一定的问题。所以，这是首要解决的问题。但不要孤立地背英语单词，最好背的时候能生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深，所以记笔记的时候也不要仅仅地记下一个孤立的单词。最好能同时记下一个词组，甚至一个句子。（强调：背诵这项工作，在于“反复的过程”，我们不是神童，我们不能能够过目不忘，所以要不断地看、背，不要间断）。
具体背诵计划，平时会作详细安排。
布置的单词，每周一定抽背。（抽查不是目的，关键在于自己能够对自己负责，学习是自己的，学好了，对自己有益，学差了，受害的也只能是自己）
按时完成作业，在完成之后，可以往后继续背，毕竟时间很紧了，高考已经不远了。
2、是通往英语成功之路的必经之路。只有通过复习、反思，才能发现自己的优缺点，才能查漏补缺，试想一下，一个人若连自己的优缺点都不知道，还怎么下手去改善提高啊。
英语学习，说白了，还是那句话，知识点就是那些，就像单词一样，罗列出来，也就是3500个单词，况且高考能涉及到的，其实远没有3500个，所以别被3500吓倒，散失了信心。你能够踏实、认真地学一个、记一个，那难题就少一个，就意味着考试的时候，你能比别人多一分。英语的知识点比较细碎，但凡事都积少成多。别小看那一分一分堆积起来的“大山”。
付出必有回报！——Alan
态度决定高度，习惯收获成功。
没有不可能——Alan Pei
这要求，必须每一个错题，都能做笔记，写下错因，写下为什么这样做，记下与此相关的知识点。不要懒，《高考必备》要勤于查找。遇到听力、单选、完形填空中的生词要及时查找并记录到笔记本上反复背诵。
平时的每一份试卷，每一道错题都是宝贵的财富，都是提高成绩的跳板，利用的好，错误必将逐渐减少，如果畏惧错题，逃避错题，轻视错题，则成绩只能永远停留在原地，这些错误也必将在高考时重现，到那时，只有着急的分了。
对于错题，不会的题目，模糊的、不确定的题目，要随时检查、重做，想方设法的搞懂。要确保做错的题，评讲过之后能够100%的答对，英语高考其实说白了也就是对平时试卷上知识点的简单重复相加，平时的错题纠正后不会做，高考时只能干着急。为什么不在平时就充分准备，那高考时才能得心应手。除非自己已经放弃上大学的希望，但我们一直都没有放弃，我们始终充满信心啊。我们很想上大学，不是吗？对于错题，我会经常出题重做，以验收学习效果。
3无论学习什么，我们都要。老师讲的试卷——整理成错题集（每周检查）笔总结，我们可以较容易的记忆和经常复习他们。可以说，善于记笔记和利用笔记的人成绩都将会有很大的提高。
今后的学习，仍然以高考真题为学习和复习中心，寻找知识点、考点，发现学习中的问题，及时解决问题。（这个最重要的还是自己的勤奋、苦读，因为，不懂得、模糊的知识点是必须要花苦功夫背下来的，要是只做题，加上讲解，而不注重复习、吸收，无异于傻傻地像没有底的破缸里加水，那是永远加不满的，要明智的学习，及时补漏，才能越加越满。）
4、每周至少熟练背诵一篇英语范文。高考英语作文采用的模式是相对比较单一化的，与平时遇到的范文格式基本没有区别，区别的只是话题和写作内容，因此，背诵范文的结构，积累文中的表达亮点，把握文章的得分要点和规律。并在写作时，有意识地模仿、应用。作文水平必然会有很大的提高。
暑假，在兼顾平时学习弱点的基础上，做题，讲题，不断地把错题拿过来巩固，让本来不会的成为自己的东西，不会忘记。进而，再结合做题，加深印象，培养做题的思维习惯，形成答题意识，最终达到，能够毫不犹豫地解答题目的熟练程度。还是强调一点，懒惰是绝对不可能有所起色和提高的，任何收获，都是建立在播种的基础上，没有付出就没有回报，天上不会掉馅饼，只会掉陷阱！
加油吧！相信自己，只要通过刻苦努力坚持不懈地付出，就一定有所回报！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学生情况：男生，初二英语，准备出国，需系统复习
1.学生基础分析：
（1）熟悉学生英语学习水平，采取试卷测试和以往试卷测试情
况的形式，了解学生英语学习的缺陷。
（2）了解学生英语学习态度。*
2.教学概念：
（1）在日常教学中，弥补学生英语学习不擅长之处，反复强化，融入到教材中，温故知新。
（2）词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理，语法及
词汇系统归纳。
（3）了解初中学生出国考试内容，结合教材进行辅导。*
3.初步教学计划：
第一阶段：（词汇为主）
七年级上册词汇用法讲解和单词记忆
七年级下册词汇用法讲解和单词记忆
八年级上册词汇用法讲解和单词记忆
八年级下册词汇用法讲解和单词记忆
第一阶段复习（试题训练和分析）
第二阶段：（语法为主）
语法专题一：情态动词（1课时）
语法专题二：一般现在时（1课时）
语法专题三：过去进行时（1课时）
语法专题四：直接引语与间接引语（1课时）
语法专题五：主语和谓语的一致（1课时）
第二阶段复习（精选题训练和讲解分析）（2课时）
第三阶段： 阅读完型和作文为主，主要为做题技巧讲解和临场训练（8课时）
（备注：在第一与第二阶段的课时安排中，词汇与语法学习时间各占一半，只是侧重点有所不同，目的是为了避免学生在学习过程中，教学内容单一，学生到课时后期效率不高。）
教学目标：主要提高学生阅读水平和词汇量，对语法知识系统掌握。
附：初中生出国所需英语水平
初中生去国外上高中，一般可选择美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家。其他一些国家，尤其是欧洲国家大多要求学生至少完成高中课程，有的还要求学生有大学在读学历。这些就读高中课程首选的留学国家具体要求上也有差异。此外，雅思考试目前对学生没有年龄限制。
去英国读高中，并不是所有的学校都要求学生提供雅思成绩，学校会安排相应的笔试和面试录取学生。如果想申请较好的高中学校，学生最好能提供雅思成绩，同时，这些学校的入学考试难度也会增加。初中毕业生到英国后，需再读一年预科性质的课程才能进入高中就读，不过英国的高中课程为两年。
去澳洲读高中，必须具备国内初中毕业证书，并且要有高中或职高、技校录取通知书。如果学生初中毕业后没有雅思成绩，一般需要先读半年语言课程，然
后再上澳洲的10、11、12年级，如果学生雅思成绩达到5.5分，可免去半年语言课程。新西兰高中的申请条件和澳洲高中相似。
国内的初中毕业生申请美国的高中课程，一般要先在国内进行英语测试，然后根据学生的英语成绩申请不同的学校。申请成功后，学生将在美国就读10、11、12年级。如果学生的英语基础很差，学校将要求学生重读9年级。
去加拿大就读高中没有英语成绩要求，毕业生可直接就读加拿大10、11、12年级，学生到达加拿大高中后，教育局会安排国际学生进行英语测试，如果学生英语成绩尚可，学校将在学生就读高中课程期间让学生多修一门英语课程，如果学生英语基础较差，学校会要求学生在就读高中课程之前先就读英语课程。
工作回顾及感想
回顾去年，10月份初，我有幸加入青木关乐真教育，与这个优秀的团队一起公事了半年多，感悟颇多，受益匪浅。在与大家的对比中，当然也看到了自身的不足和缺陷。
首先，我要感谢这个团队提供给了我锻炼自己的机会，在这个团队中我学会了如何与队员相处，如何与大家合作。尊重彼此，信任彼此是团队合作的信条。同时在跟游总相处的这段时间里，我也也懂得如何做一个有抱负有理想的人，对生活不再无所谓，懂得对自己的未来要抱着信心信念去活，懂得去闯自己的天地。在青木关的短短三个月，我感觉自身从身到心发生了一个质的飞跃，我不再是一个一遇事就紧张，手足无措的人了。我感觉自信从我的心里膨胀起来。我学会如何用自信的眼神去面对任何一件事。
其次，在工作方面，我自身是得到了前所未有的挑战。刚开始进青木关我还是一个青涩，不知如何开始教学，如何做一名老师的状态。但在青木关短短三个月的培训下，我懂得了如何接下老师这个角色，懂得如何去做一个好老师。如何与学生交流，如何处理学生的心理问题。这些都是新的领域，对于我来说这是一个美丽的开始，一个转变性的机会。在与学生的接触当中，我体会到一个做老师的角色酸甜苦辣，感受到老师与学生的关系要从
尊重开始，老师的教学要从学生的需要出发，以学生为导向的教学方式。
反思以及教学计划
在教学方面我也意识到自身存在这很大不不足。在此，我分析一下我自己的教学缺陷，以及预定的解决措施。
首先，对于把握重难点方面有难度，对于这个问题，我想仔细剖析一下原因，主要的原因是对教材的不熟悉，对教纲的不了解。把握住了重难点，教学起来老师学生都能够轻松准确的进行教学活动，所以，这学期，我对这个教学重点的把握决定从一下几个方面突破。首先要熟悉教材，弄清重难点，准确抓住学生没有突破的地方，对症下药。
第二点，在教学方面要有激情，给学生一个活力四射的课堂，一老师的活力带动课堂气氛，让学生在轻松的气氛中快乐的学习。增加课堂的灵活性，不把课堂拘泥于老师教学生学这样一个单一的形式。要创造一个灵活多变的课堂。让学生的思维，学习的积极性都提高。切实掌握每个学生的兴趣爱好，根据学生的爱好进行有效的教学。
第三点，在处理老师与学生的关系方面没做好。没有更深层次的了解每一个学生的情况，与学生家长联系，做好学生与家长之间的交流，然后对症下药。所以这学期，我决定定期与学生交流，与学生家长定期练习，全面的了解学生情况，尽最大努力做
好一个老师的角色，担负起一个老师的责任和负担。
第四点，在备课方面做得不全面。在备课方面只注意到一些大的知识点，知识点不完整，知识过于冗杂，不精简。这学期决定要和大家相互督促，相互进步，多访名师，多求经验已达到完善课堂的，还学生一个减负的课堂。
从来教学方面，我自身存在的不足也造成了很多问题。第一个，社会经验不多，在与人相处方面有待进步。处理事情欠缺思考和周道。第二，性格软弱，对于学生有的时候过于的放纵，对自己的要求不严格，没有做到严于律己，没有毅力。第三，习惯散漫，经常犹豫。第四，缺少拼劲，没有向上的意识。
总之在青木关这半年里，通过大家的帮助，我学到了很多，成熟了许多，对自己也有了一个新的看法，明确了自己的目标。在这个难得的机会中，我也在自己的专业上成长了许多，实践了专业知识。通过和大家的对比，我也找出了自身的不足，并下定决心去改正，完善自我。所以最后我要真诚感谢青木关的游总，各位同事以及各位同学，谢谢你们让我们成长，给我机会历练。
——青木关乐真教育英语教师向宇琼
1 谋略段落, 内容得当
一篇好的文章, 它的成功之处就在于段落的安排合理得当。英语写作也不例外。要想使自己的文章能够吸引读者, 能够让拜读的人读到作者的创新之处, 段落的设置相当重要。段落是我们表达一个独立完整观点的最小单位, 通常有四个方面的要求, 即:“unity” (统一性) “completeness” (完整性) “order” (条理性, and“coherence” (连贯性) 。[著名语言学家Jams M.Mccrimmon (Florida State University) , 1996年发行]
一个清晰的段落, 首先要主题鲜明。这是统一性最深刻的表现。一个段落只对一个问题提出一个主题句。切莫繁冗复杂, 让读者理解不透彻。开篇主题句一定要意思表达完整、简短、一目了然。接下来, 段落中所体现的完整性就是作者综合知识的运用。这里所涉及的不只是单方面的英语知识, 还包括其它方面多层次知识的运用。同时也是英语词汇、语法、段章、造句等多个知识层面的结合。如果说“统一性”解决的是“主题统一”的问题, 那么“完整性”解决的就是“表达透彻”的问题, 接下来, “条理性”就应该解决“表达方法”的问题。
段落的开展一般采用以下几种方式: (1) from general to particular ; (2) from particular ; (3) from the whole topic to its parts ; (4) from questions to answers ; (5) from effect to cause。
2 选择例词, 特色鲜明
当段落设置合理后, 接下来要注意的就是段落中每一个词的使用是否会使文章更体现特色。对于一些高级词汇的正确使用能使文章更胜一畴, 凸显本身的特色。
例如:厨房和洗澡间都很好。
(1) The bathroom and the kitchen are good.
(2) The bathroom and the kitchen are well-furnished.
在表达要点时, 第二个句子使用了well-furnished要比good语气更强, 显得更生动。
在实际的写作中, 通过贴切自然的使用一些由构词法变化来的词以及反义词、近义词等, 更能使文章吸引读者。
3 合理造句, 突出重点
在英语写作中, 文章的亮点是通过选词、造句来表现的。前面我们说道了选词, 现在来谈谈造句。
(1) 在造句子时, 既要使句子生动, 又要使句子简明扼要。
过长、过于复杂的句子会让人感到啰嗦。而太短的句子又无法完整表述作者的意思。这时, 我们就可以应用英语语法的省略句来达到表述完整的目的。例如, 祈使句的使用和情景对话中谈话双方都知道时的省略。
(2) 打破逐字逐句翻译的常规, 使所造的句子更符合语言的习惯。
例如:汶川曾在二十一世纪初发生过一次大地震。
A: There was a strong earthquake in Wenchuan in the early twenty-first century.
B: A terrible earthquake struck Wenchuan in the early twenty-first century.
(3) 尽量使用一些固定句式, 增强文章的表现力。
例如:感叹句, 强调句等。
例如:这座山真美!
A:The mountains are very beautiful.
B:What beautiful mountains!
(4) 句式应多变, 以改变枯燥、乏味的现象。
在写作中应尽量多转变句式。例如:长短句结合。简单句、并列句、复杂句的结合。排比、拟人、比喻等多种修辞方法的使用。
4 总结细节, 尽善尽美
在写作后, 我们一定要反复推敲来核对自己的文章是否按照一定的逻辑顺序来排比的, 切莫前言不搭后语, 笑话百出。
总之, 英语学习是一个艰难的过程, 英语写作是一个复杂的过程。对于很多人来说, 这是一个难题。真心希望以上所提到的观点能对读者有所帮助。
摘要：英语写作是英语学习过程中的一个难点, 一篇好的英语文章应该注重段落的安排, 内容的合理。在遣词造句上更应该是特色鲜明、重点突出。在文章的末尾应该通篇回顾, 总结细节, 真正做到尽善尽美, 攻破英语写作的难关。
关键词：英语写作,段落,词汇,造句,细节
参考文献
现在很多人们都非常关心初中英语家教多少钱这个问题，几乎张口卓绝个问题就是初中英语家教多少钱。但是，我们在为孩子寻找家教的时候不能仅仅关注这个问题，因为一分价格一分货。如果我们是选择比较好的辅导班，收费自然会比较高。如果是不正规的补习班，可能收费就会相对低廉。所以我们在给孩子寻找家教的时候一定要擦亮双眼。不能只关注价格，而要关注质量。
其次我们要选择靠谱的老师
我们在选择家教老师的时候，一定要注意，现在的老师分为两种。卓绝种是刚刚毕业的大学生，仅仅只适合会做一些题目，但是却没有太多的教学经验。另一种就是非常有经验的老教师。他们非常了解初中英语家教多少钱的这个问题，他们的收费非常合理。教学水平也很高。我们在选择的时候，就要选择这样的老师。对孩子的成绩提高是非常有好处的。所以一定要特别注意。
更后我们要相信孩子自己的努力
根据句意及首字母提示,写出空白处所缺的单词｡ 1.There is one child left a______in the room.2.When the t______lights are red, you must stop and wait.3.Look!It’s raining outside.You’d better put on your raincoat or take an u______.4.—It’s fine today.—I think so.At l______it’s warm.5.There were so many nice things here，so I couldn’t decide which one to c ______ as a birthday gift for my mom.6.N______Li Lei nor Liu Mei is in the classroom now.7.The old man q______likes collecting coins.8.When did you r______from Australia?
9.Did you r______her letter the day before yesterday? 10.We must keep our classroom c______every day.B)用括号内所给单词的适当形式填空｡
1.We all know that France is a______(Europe)country.2.There are different food cultures between China and______(west)countries.3.Several______(Russia)came to our school last week.4.“Excuse me, can I take this seat?” he said to the young woman______(polite).5.At______(one)I didn’t like him, but now I do.6.I want to make______(friend)with you.7.What are those______(child)doing over there? 8.Let’s listen to his______(suggest).9.There are a lot of______(mouse)in the old house.10.The young man fell______(sleep)as soon as he lay down.C)用方框内所给短语的适当形式填空｡
take away, run out of, be interested in, in order to, more than, wait in line, at last, take care, put out, get annoyed 1.Mr Johnson______Beijing Opera very much.2.You must______ when you go shopping.3.When did the firemen______ the fire? 4.There are______ two hundred people present at the meeting.5.We can’t buy that doll because we have______ money.6.These shoes are dirty.Please______ them______.7.I will______ when other people cut in line.8.______ we finished the work on time.9.______ not to break the glass on the table.10.______ improve your English, you must study hard.Ⅱ.单项选择
1.Jack is sleeping.You should turn______ the music.A.on B.low C.down D.little 2.The book fell______ the table onto the floor.A.on B.of C.off D.over 3.—I can’t find the book______ from the library now.—So you should______ it.A.lent, return B.borrowed, buy C.lent, buy D.borrowed, pay for 4.If you______ well______ English, you’ll easily find a job.A.will do, at B.do, in
C.will do, in D.do, at 5.I can’t______ his name.Can you______ me of it again?
A.remember, remind B.forget, remind
C.remind, remind D.know, remember
6.—What did the mother say?
—She said they______ take her children______ her.A.can’t, from B.couldn’t, away
C.didn’t, away D.couldn’t, away from 7.We have______ running for two hours.When shall we stop, sir? A.been practising B.practice C.practised D.practising 8.—Would you mind______ the window? It’s too cold here.—OK.I’ll do it right away.A.to open B.opening C.closing D.to close 9.When I was walking past the window, I saw Ben______ my homework.I really got______.A.copying, annoy B.copying, annoyed
C.was copying, annoy D.is copying, annoyed 10.I don’t think they are too personal,______?
A.don’t I B.are they C.aren’t they D.do I 11.It’s just three days______ her grandma died.A.since B.until C.before D.for 12.Li Fang said she was______ in the______ stories.A.interesting, interesting B.interested, interesting C.interested, interested D.interesting, interested 13.He has looked for it______, but he can’t find it______.How sad he is!A.everywhere, everywhere B.anywhere, anywhere C.everywhere, anywhere D.somewhere, anywhere 14.Who’s______ my dinner?There’s nothing left and I’m so hungry.A.eating B.eaten C.been eating D.eats 15.There will be______ water and______ trees in our village.How can we live here? A.little, fewer B.less, less C.more, fewer D.less, fewer Ⅲ.汉译英根据汉语句子,完成英语句子｡每空填一词｡
1.你认为我们的学校怎么样?
______do you_________ _________our school? 2.我们学校至少有1,500名学生｡______are________ ________1，500 students in our school.3.昨天我们举办了家宴｡
Yesterday we________ _______ ________ _______.4.中国人对外国客人很友好｡
Chinese______ always__________ ________ foreign guests.5.如果你今天下午陪着我,明天我就跟你一起去｡
If you_________ ________ _______me this afternoon, I will go with you tomorrow.Ⅳ.完成对话将下列句子重新排序,使其成为一段意思通顺的对话｡ A.The story was very interesting, wasn’t it?
B.Yes, they are.If the people are friendly to them, the animals are also friendly to the people.C.Did you watch TV last night? D.I like watching it, too.The animals are very interesting, aren’t they? E.Yes, I did.F.I don’t think so.I’m afraid of fight thrillers.I like funny stories.G.That’s true.I wish the animals and we will live in a harmonious world.H.I don’t like funny stories.I like science.So I like to watch “Animal World”.Ⅴ.句型转换按括号内的要求改写下列句子｡每空填一词｡ 1.They talked on and on until eleven last night.(改为同义句)They_________ __________ __________ _______until eleven last night.2.Go across the bridge, and you’ll see the hotel.(改为同义句)______the______, and you’ll see the hotel.3.You gave me much help.Thank you.(将两句合并成一句)Thank you_________ _________me.4.He told me，“I got to school at seven today.”(改为间接引语)He said______ got to school at seven______ day.5.I have taught English in this school for one year.(改为同义句)I______ to teach English in this school______ year.Ⅵ.完形填空
It is well-known that the English go out with an umbrella or a raincoat.Why? 1 the weather in Britain often changes quickly.It is not very usual for the same kind of weather to 2 long.Spring can be rainy or windy, 3 the weather is getting warmer, you can have more sunny days.In fact there 4 as much sunshine in spring as in summer.Summer is 5 time for visitors to go to the seaside and other places of interest(名胜).The weather can be sunny.People often go out to have a walk or swim.Autumn is a beautiful season, 6 trees and parks changing colors.During autumn it is still nice to be outside, too.In winter, it gets colder.It might snow, especially(尤其)on high land in the north.It is 7 very windy in this season.January and February are the coldest 8 of the year, while the warmest 9 often July and August.The difference 10 temperature between winter and summer is not so great in Britain.The average(平均)temperature of winter is about 4.5℃, and summer is about 15.5℃.1.A.For B.As C.Because D.Since 2.A.make B.stay C.change D.take 3.A.but B.and C.or D.for 4.A.can B.can be C.have D.can have 5.A.the earliest B.the latest C.the worst D.the best 6.A.with B.like C.without D.from 7.A.also B.too C.either D.as well 8.A.seasons B.weather C.months D.days 9.A.is B.are C.was D.were 10.A.for B.on C.by D.in Ⅶ.阅读理解
(A)A good memory is a great help in learning a language.Everybody learns his own language by remembering what he hears when he is a small child, and some children——like boys and girls who live abroad with their parents——seem to learn two languages almost as easily as one.In school it is not easy to learn a second language because the pupils have so little time for it, and they are busy with other subjects, too.Our mind is rather like a camera, but it takes photos not only of what we see but also of what we feel, hear, smell and taste.When we take a real photo with a camera, there is much to do before the photo is finished and ready to show to our friends.In the same way there is much work to do before we can keep a picture forever(永远)in our mind.Memory is the diary that we all carry about with us.1.We usually begin to learn our own language by______ it.A.speaking B.hearing C.saying D.teaching 2.If you have a good______, you’ll have less difficulty in learning something.A.teacher B.camera C.memory D.family 3.The children who live abroad with their parents can learn two languages more easily because______.A.they are very clever
B.they have good teachers C.they have more chances to use these languages D.they have a better life 4.______ can take photos of what can be seen, felt, heard, smelt and tasted.A.A camera B.Memory C.A diary D.A man’s mind
5.Memory is______ that we keep in our mind and carry about with us.A.the best diary B.the best camera C.a great help D.a beautiful picture(B)
Peter lived in a small town near London.He always traveled to London for his holiday.But last year he thought, “I’ve never been to(1)countries.All my friends have been to Spain, Spain first.”
He flew to Spain and stayed in a hotel for a night.The next morning he went out for a walk.In England people drive on the left, but in Spain people drive on the right.Peter was surprised to see that, but in no time, he forgot where he was.When he was crossing the street, a bike knocked him down(2).Peter lay on the ground for a few minutes, and when he came back to life(3), he asked，“Where am I?” An old man was selling maps at the side of the street, and he at once ran to Peter and said, “Map of city, sir?”
根据短文内容完成下面的任务:
1.在划线(1)处填上一个适当的单词:______ 2.在短文中找出符合下列英文释义的单词｡
(1)______ to go from place to place(2)______ a day or time of rest from work(3)______ not ever;not at any time(4)______ go to see sb or a place 3.从短文中找出right away的同义词组:(1)______(2)______ 4.写出短文中划线(2)和(3)两处句子的汉语意思:
(2)______
(3)______ 5.在空白处填入适当的单词,完成下列句子: In Spain people drive on the______, but in England people drive on the______.6.根据短文内容回答下列问题｡
(1)How did Peter go to Spain?
(2)How long did Peter lie on the ground? 7.根据短文内容选择正确答案｡
(1)Peter was______.A.an Englishman B.a Frenchman C.a German D.an American(2)Peter was knocked down by a bike because______.A.he knew nothing about the traffic rules in Spain
B.he was too old to cross the road C.he thought he was still in his own country
D.the man rode the bike too fast(3)The old man ran to Peter quickly because______.A.he wanted to help Peter
B.he thought Peter had died C.he had knocked Peter down
D.he wanted to sell his map Ⅷ.书面表达
假设你是John,你的网友George 在给你的e-mail中告诉你,他非常喜欢上网,而他父母认为中学生上网不是一件好事,不让他上网｡他很气愤｡请你根据以下提示,给他回一封e-mail, 劝慰他,并告诉他你对上网的看法｡
提示词语:get annoyed with, worry about，surf the Internet, learn from，on a line, Would you mind not...? hope
Key:
Ⅰ.A)1.alone2.traffic3.umbrella4.least5.choose 6.Neither7.quite8.return9.receive10.clean B)1.European2.western3.Russians4.politely5.first 6.friends7.children8.suggestion9.mice 10.asleep
C)1.is interested in2.wait in line3.put out4.more than 5.run out of6.take, away7.get annoyed 8.At last 9.Take care10.In order to Ⅱ.1-5 CCDBA6-10 DACBB11-15 ABCBD Ⅲ.1.What, think, of2.There, at, least3.had, a, family, dinner 4.are, friendly, to 5.come, along, with Ⅳ.CEAFHDBG Ⅴ.1.did, not, stop, talking2.Cross, bridge3.for, helping 4.he, this5.began, last
Ⅵ.1-5 CBBBD6-10 AACBD
Ⅶ.A)1-5 BCCDA B)1.foreign 2.(1)travel(2)holiday(3)never(4)visit
3.(1)at once(2)in no time 4.(2)当他穿过大街的时候,一辆自行车把他撞倒了｡
(3)当他苏醒过来的时候
5.right, left 6.(1)He went to Spain by plane / air.(2)He lay on the ground for a few minutes.7.(1)A(2)C(3)D Ⅷ.One possible version: Dear George, You said you were unhappy.I’m very sorry to hear that.Don’t get annoyed with your parents.They are only worried about you.I also like surfing the Internet.Is it a good thing or a bad thing? I think that depends on us ourselves.If we can learn from each other and learn some knowledge on the line, it is a good thing.So, would you mind not playing games or surfing too much on a line?
