“精灵”小弟作文

“精灵”小弟作文（推荐11篇）

“精灵”小弟作文 篇1

我读了《精灵鼠小弟》之后，了解到这本书是出自美国作家e・b・怀特，而且e・b・怀特的《夏洛的网》和《吹号角的天鹅》这两本著作被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”。

《精灵鼠小弟》有不少精彩片段，比如：（第一段）斯图尔特只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠的八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子。没过几天，他就不仅是样子像老鼠，连一举一动也像老鼠了――他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。【这样写出他的外貌特征，让我们更加生动形象的感觉到好像正亲眼看见似的`。】（第二段）一天早晨吹西风，斯图尔特穿上水手装，戴上水手帽，从架子上拿下他的小型望远镜，动身出门散步，心中充满着对生活的喜悦，也充满着对懂得恐惧。他走着水手的那种摇摇摆摆的步子，沿着第五街漫步，一路上密切提防着。【而这段写出了斯图尔特的心理活动，让我们害怕他上街后会遇到何种情况，替它担心。】

从总体上讲，《精灵鼠小弟》是一部讲述故事的童话。主要讲了主人公――斯图尔特・利特尔在前几章因为个儿小而经历的危险，后面写到他认识了“玛加洛”，对她产生了感情，得知“野茉莉”要害她，就不辞而别了，斯图尔特・利特尔小少爷执意要寻找她，一路上发生了好些事儿，到了书末他仍是在寻找她当中……

《精灵鼠小弟》 篇2

影片主要讲述了在一个姓“利特”的家庭里有很多人，但却只有一个小孩乔治，乔治在家里很孤单。为了乔治心灵的充实与健康，他的爸爸妈妈从孤儿院领回来一个可爱的小精灵——小白鼠斯图尔特。斯图尔特会说话，有智慧，在这个对他来说超级庞大的世界里，一心想寻找家的归属感。当他被利特一家收养之后，便开始了一场和各种角色一起的冒险活动——包括他的宿敌（家猫斯诺贝尔）。在这场经历中，斯图尔特心怀梦想，努力去追寻，不轻言放弃，最后他终于理解了家庭、忠诚和友谊的真正含义。而斯图尔特为追寻理想所表现出来的胆量和无畏的精神及勇气，也成为我们追求梦想的榜样。影片中蕴涵的教育方式和教育理念是值得我们深思并借鉴的。

一、社会教育

随着世界各国的经济发展和社会文明的进步，儿童的社会性发展问题已经越来越引起人们的普遍关注。受杜威教育思想的长期影响，美国的社会教育普遍比较重视在亲子活动中让孩子通过生活体验和社会实践来学习知识、增长才能、陶冶情操。影片中爸爸和鼠小弟帮助乔治共同制作船模，还陪同乔治去参加船模比赛。在这些亲子活动中乔治会感受到成长的快乐，学会自己思考并解决一些问题。所以，当乔治的父母为要不要告诉他鼠小弟被假冒的亲生父母接走，现在下落不明时，乔治已经自己发动家人通过多种渠道在找寻鼠小弟了。乔治正是在这种与别人交往的过程中，促进了其社会性的发展。所以，不管做父母的平时工作多忙，都要珍惜孩子幼时的短暂时光，珍惜与孩子在一起的分分秒秒，尽可能多地与孩子在一起，尽可能多地陪同孩子参加一些亲子活动，与孩子一起感受成长、感受生活。

二、家庭教育

（一）尊重孩子，与孩子平等相处

“是你高？是我高？”“你也高，我（他）也高！”这句台词在影片中出现了三次。这句简单的台词恰恰体现了利特家族中家庭成员之间是相互平等的，没有身份高低之分。即使是对领养的鼠小弟，也非常尊重他的人格，亲属们都非常开心、热情地来祝贺新家庭成员斯图尔特的加入，并送给他各种礼物。正是由于乔治父母对孩子的尊重、关心和爱护，所以鼠小弟强烈感受到这个家的亲情和温情。当鼠小弟在孤儿院听爸爸说：“一家人在一起待久了，就会息息相通的。”鼠小弟因此表现出对家的向往。当每晚临睡前妈妈亲吻他并和他道晚安时，鼠小弟陶醉在幸福中。

在现实生活中，孩子和父母一样具有独立的身份和人格，他们虽小却有着自己的想法，更有他们应该享有的权利。有时，我们常常忽略了孩子作为一个与我们完全平等的独立个体的尊严，我们也就习惯了高高在上，往往以权威者的身份要求孩子做这做那，一番指手划脚之后，才发现孩子们做的与我们要求的相去甚远。其实，孩子们不需要居高临下的命令，不需要简单粗暴的训斥。作为父母，我们要尊重孩子的喜好和特长，尽量满足他们的合理愿望和要求，把孩子放在一个与大人平等对话的位置上，并能站在孩子的角度和立场设身处地地去换位思考。这样孩子心灵的田园就会始终生机勃勃、充满阳光，孩子个性的幼苗才能蓬勃成长，枝繁叶茂！

（二）做孩子的支持者和鼓励者，培养孩子的自信心

影片中的乔治一开始由于不自信，所以想放弃船模比赛。爸爸不仅与乔治共同制作船模，还及时地鼓励乔治：“输赢并不重要，只要尽力了，就很开心！”乔治在来到船模比赛的现场时又临阵退缩，说要等有了幸运短裤再来参加比赛。爸爸又劝导乔治：“过去的比赛你确实没有赢过，但重要的是你努力了。”可以看出，乔治的爸爸在对孩子的教育上是以支持、鼓励为主，鼓励孩子大胆去努力、去尝试，增强孩子的自信心，对待身边的事物重在过程，看轻结果，以美好的心态去面对结局。在父母的支持、鼓励下，在鼠小弟的帮助下，乔治一举夺得了船模比赛的冠军。可见，自信心就像催化剂，将乔治的潜能激发了出来。

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”孩子有了自信，就等于给他的心理系统安上了发动机，他将会因此不断进取，不断进步。相反，自信心缺乏的孩子一旦遇到困难，就会表现出消极畏缩的行为模式，这对孩子的成长是极为不利的。孩子在人生的成长道路上不可能一帆风顺，难免会遇到坎坷和波折，面对挫折，如何从困境中走出，如何闯过一道道难关，树立自信心是至关重要的。多一份自信，便会多一份成功的把握。因此，我们最好不要当着孩子的面将其弱点与这方面较好的孩子相比，使之觉得自己不如别人，不敢大胆尝试。我们要善于发现孩子的闪光点和优点，并及时给与表扬和鼓励，使孩子认识到自己的长处，相信自己的力量。这样，孩子就会自信地参与各项活动。另外，我们可以对孩子提出难易程度不同的任务和要求，让孩子在原有的水平上经过努力获得成功，从而增强其自信心。如果孩子在生活中能始终保持一份自信，树立“我行”、“我能做得到”的想法，自觉地调节自己的行动，意志便能得到锻炼。

三、自我教育

（一）多一份宽容，多一份理解

影片中的猫——斯诺贝尔，从一开始的嫉妒斯图尔特到后来当他看到家人焦急万分地寻找鼠小弟，以及鼠小弟在躲避野猫追捕的过程中表现出的无畏、勇敢的品质时，深切感受到了家庭的温暖和亲情的可贵，从而逐渐转变了对鼠小弟的态度，从心理上慢慢接受了鼠小弟是家庭成员的事实。他在这场心理成长历程中，懂得了宽容，学会了理解。所以当野猫再次追捕鼠小弟时，他与鼠小弟冰释前嫌，互相救助，躲开野猫的追捕，最后驮着鼠小弟重新回到了利特家，开始迎接新的生活。

宽容是一种美德，它是人与人交往中一种积极的体验，是处理好人际关系的重要前提。作为成人，我们要以一颗平常心去对待孩子，要以一颗爱心去理解孩子，以宽容的态度去对待孩子的“幼稚”和“无知”，以平和的心态去宽容孩子的过错。可是，生活中有些家长在自己的孩子与别的孩子发生矛盾时，家长不是教育孩子要宽容同伴，友好地和同伴相处，而是教孩子“谁打你，你就打谁”，给孩子以误导。其实家长应该让孩子懂得只有宽容别人，才能巩固发展与同伴的友好关系，才能拥有更多的朋友，才能享受更多的快乐！

（二）主动交友，建立良好的人际关系

影片中的鼠小弟机灵、可爱、善良、勇敢，当一开始乔治不接受他这个弟弟时，他主动说：“做不成弟弟那就先做朋友。”乔治和鼠小弟间是以朋友的身份开始真正交往的。后来，鼠小弟几次主动找到小白，要和小白交朋友，即使开始时遭到了小白的拒绝，可他不气馁、不放弃，最终两人成为好朋友，并且共同救助，躲避开野猫的追捕。

从鼠小弟身上，我们看到了他主动交友、追求友谊的个性品质。然而在现代社会，在多种因素的影响下，孩子的同伴关系却不容乐观，很多孩子没有朋友，缺少与同伴交往的技能。缺少同伴间的互动和合作会使孩子失去很多学习知识和社会规则的机会，无法体验到社会交往的快乐。所以，我们要有意识地培养孩子与外界的交往愿望，教给孩子基本的交往技能（如能用语言大胆表述自己的想法；学会宽容、理解别人；学会观望、等待；学会分享、轮流等），多给孩子创造交往的机会，帮助孩子建立与同伴交往的纽带，不断提高孩子的交往能力。

影片《精灵鼠小弟》以亲情为主线，呈现了除学校教育以外的社会教育（社区教育）、家庭教育和自我教育的重要性、永恒性和个性化的各自精妙之处。在美国有个理念，孩子不仅是家庭的，还是社区的，社区有必要承担起社会教育的职责。家庭永远是父母与孩子共同成长的地方，家庭教育的特质可以让外人一看便知是“利特家的人。”对个体而言，学会自我教育是人生的一种宝贵财富，是追求美丽人生、幸福人生的秘诀之一。

精灵小弟小学作文700字 篇3

“姐，姐……你快过来。”唉，准是弟弟又有什么“新发现”了。真是大惊小怪的，每次都这样。我放下手中的书，很不情愿地走到他跟前。“姐，你看，这只小蚂蚁正在搬着一粒米爬呢！”弟弟迫不及待地向我说着。“唉，我以为什么事呢，不就搬一粒米吗，这我见得多了。姐姐作业还多呢，你先自己看着。”于是便进了屋。我弟呢，够有耐心的，在那蹲了一下午。

我弟弟在我看来，就是一个精灵。调皮、捣蛋、贫嘴……都快比上孙悟空了。你瞧，这不又“上演”了。他一手拿着棍子，另一只手放在前额，正在“腾云驾雾”着呢！他瞪着眼，冲着前方大喊：“妖怪，快出来，小心你孙爷爷我饶不了你。”正在这时，妈妈恰好走了过来，我和弟弟立马笑的前俯后仰。妈妈看到这情景，说：“笑什么笑呀，作业写起了吗，快回去写作业。”我们不敢吭声，怕妈妈知道我们笑的原因后说我们，便蹑蹑挪挪的回了屋。一回到屋，弟弟就又开始笑了，还说着：“姐姐，你说咱妈咋出来的那么巧呀，笑死我了……”“怎么做错了事还这么高兴呀，想让咱妈回来修理你呀，快别笑了。”但他那“咯咯……”的笑声使我也又跟着笑了起来。太有“感染力”了。

“我啪啪地……”弟弟学着小沈阳的样子跳了过来，用手理了理头发，说：“姐，你说我像小沈阳吗？不过别叫我阳仔，我叫龙仔（弟弟小名叫龙龙）。”“就你，龙仔……不过，到还有几分相像呢。你甚至演的更像女的。”弟弟听后，脸立刻拉了下来。而后，又像暴风雨来过似地，彩虹立刻出现在了他脸上，说着：“谢谢姐姐的.夸奖，这说明我比小沈阳强多了。是不？”“哇，好大的口气。好，你给我表演一段，我就信。”弟弟二话不说扯开嗓子就喊：“我叫小沈阳，艺名也叫小沈阳，沈是沈阳的沈，阳是沈阳的阳……哎呀妈呀，咋唱跑调了呢。”他这一出口，害的我笑的一屁股坐到地上去了，还不忘夸奖他，竖起大拇指：“像，太像了。哎呦，疼死我了……”

精灵鼠小弟阅读教案 篇4

教学目标：

1.对《精灵鼠小弟》作者怀特作初步的了解，推荐作品《夏洛的网》《吹小号的天鹅》。

2.激发学生对《精灵鼠小弟》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。用边读边圈画的方法欣赏精彩的部分。

3.指导学生精读《精灵鼠小弟》中一个故事，体会斯图尔特的机灵与勇敢，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学准备：

1.一本《精灵鼠小弟》。2.作业纸 教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣：

1.小朋友们，老师给你们猜个谜语。一本书翻开，打一个字。2.对了。我们班的小朋友都喜欢和书交朋友呢！老师最近也在读一本书，非常喜欢看。这本书就是——《精灵鼠小弟》。

这本书是谁写的呢？告诉你们，他叫E.B.怀特。（出示图片）

3.作者及其背景介绍：（投影出示文字资料）

请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你觉得怀特是个怎样的人。

二、走近主人公：

1.那怀特在《精灵鼠小弟》中写的鼠小弟会是什么样的呢？作者在书的一开始就是这样写的。

（出示：文字。）

交流: A现在谁能说说他是什么样的呢?(相机介绍两英寸约为五六厘米)B嗯，说得真好，想把他的样子画出来吗？好，把抽屉里的作业纸拿出来，试试画一画吧！注意只有五六厘米高哟!C看，斯图尔特是这样的吗？：(画好后展示)D你觉得他有没有画出鼠小弟的特点？画出了什么特点？ 评价: 2.让我们再来看看好莱坞影片中的这个鼠小弟斯图尔特吧：(播放片断)3.你们喜欢片中这可爱的小家伙吗？能说一说这句话吗？（出示填空：我喜欢你，斯图尔特！你真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！）

4.我们再走进这本书，走到斯图尔特身旁，来看看这个精灵鼠小弟！

三、指导看书的各组成部分：（实物投影）

1.瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文

题目、作者、译者、图、出版社）。

介绍书脊。

2.介绍扉页。（板书：扉页）相机介绍字数与版次。

3.看，短短4年就印刷了——10次，这充分说明这本书非常——（受欢迎）。

这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来就是翻到目录，自己读读书中有哪些故事。

A看，一个数字代表一个故事，书中一共15个故事，都是很有趣的。

B、现在老师请同学们看一个其中的故事片断。（播放片断）

你能猜出它可能是书里的哪个故事吗？

四、欣赏书中片段： 帆船比赛（相机评价）

五、总结推荐：

1.一个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，所以书的封面上端有一句话：

大家一起读。（看书齐读。）

2.同学们，这么畅销的一本书，感动了半个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请小朋友们课后去看看，下一回，老师还想听听怀特的精灵鼠小弟的其他故事呢！我们还可以争取空余的时间，再来读读怀特的另外两本书：出示《夏洛的网》《吹小号的天鹅》。

3.翻开书就是一个——（人）字，谁能用“人”和“书”这两个字说一句话吗？

《精灵鼠小弟》读书笔记 篇5

“准是这小子干的!”望着写字台上刚买的自动铅笔被“五马分尸”，我恨得咬牙切齿。前几天，他还对我的自行车进行了一次“惨无人道”的改装，过程“惨绝人寰”，后果“惨不忍睹”：除了铃铛不响，其他地方都在响。弟弟别的本事没有，捣乱却好像是他的天赋，只要是他感兴趣的东西，他就能在最短的时间内让它们“体无完肤”。

吃晚饭时，我对弟弟说我和同学约好第二天去游泳。他用妒忌的眼神看着我，眨了眨眼说：“你看，天上一颗星星都没有，明天准下雨，还想去游泳，别做梦了!”我朝窗外瞅了一眼，果真如此。吃晚饭时，弟弟一边唱“天要刮风天要下雨，天上没太阳。哥要下水，哥要游泳，哥做梦都别想……”一边离开饭桌。我瞥了他一眼，来到阳台，望着天空想：难道明天真的要下雨?正巧弟弟走过来，我生气地数落起他：“都是你咒的，明天去不成了，你满意了吧!”

那天晚上，我辗转反侧睡不着，一直想着第二天游泳的事。我突然灵机一动，想起《哆啦A梦》里的机器猫说过，只要把愿望系在竹竿上请求月亮女神，心愿就能达成。我心想，这也是没有办法的办法了，不如一试。于是，我把写好的心愿系在竹竿上来到阳台，却突然发现阳台上已经插着一支竹竿，上面歪歪扭扭地写着几个字：明天别下雨，哥哥要游泳!

我抬起头望望天，此刻的夜幕中已繁星点点。

《精灵鼠小弟》读书笔记 篇6

他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。他的爸爸妈妈给他起了一个好听的名字：斯图尔特.利特尔。爸爸利特尔先生还用四个衣夹和一个香烟盒子给他做了一张小床让精灵鼠小弟睡觉。

斯图尔特.利特尔不像大多数宝宝，斯图尔特生下来就会走路。不到一个星期，他就已经能够爬着电灯绳上点灯上玩耍了。

他还认识了一个好朋友---小鸟玛加洛。斯图尔特和她一起经历了很多冒险，小鸟玛加洛曾经给鼠小弟一句有道理的话：你认为自己有多大，你就有多大。爸爸利特尔先生也教过精灵鼠小弟一句话：只要你还有一线希望，就要去争取那个希望。当然精灵鼠小弟也对雪花说过一句话：只要是家人，就要互帮互助，遇到困难，永不退缩。

我看完了《精灵鼠小弟》，明白了很多道理，让我在以后的学习、和家人相处中都受益匪浅。其中精灵鼠小弟那句话我觉得是最深刻的道理：只要是家人，就一定要互帮互助。

读《精灵鼠小弟》有感 篇7

我看完了这本书，再去看精灵鼠小弟的电影，发现有很多不一样的地方。

在电影里，里特太太和里特先生认领了一个儿子，他只有两英寸那么高，并给他取了个名字叫斯图尔特。

斯图尔特一进家，样子很像老鼠，所以就被家猫小白一口吃掉，里特太太叫小白把斯图尔特吐出来。小白就马上把斯图尔特吐了出来。

乔治是斯图尔特的哥哥，可他不喜欢斯图尔特，因为它太小了，样子也像老鼠，所以不喜欢他。

乔治有一次参加划船比赛，因为遥控器被一位叔叔踩烂了。斯图尔特就自己驾驶，他靠自己的本事拿了第一名。哥哥乔治也开始喜欢和这个弟弟玩了。

可好景不长，野猫们知道了斯图尔特。就捉住了一只母老鼠和公老鼠假装斯图尔特的爸和妈。但那个妈妈都哭了，叫那爸爸告诉他真相。

斯图尔特知道真相后，就马上回到了家，可家里一个人也没有，还发现家人把相片中他的头给剪了下来，其实家里人是用相片去贴寻人启示了，但是他误解了，所以他孤零零地走了。碰到那几只野猫正要吃，这时候，小白帮助了他，并且和斯图尔特成了好朋友。一起打败了野猫们，斯图尔特又回了家。

《精灵鼠小弟》读后感 篇8

美国纽约有一位利特尔先生，他的第二个儿子一生下来，就活似一只老鼠，叫斯图尔特。斯图尔特善良、勇敢、坚强、聪明。斯图尔特对他的爸爸、妈妈、哥哥都是个好帮手，因为他个子一点大，他可以做人做不到的事。比方说有一回，他妈妈的戒指掉到排水管里了，他爸爸让斯图尔特去排水管里把戒指去上来，斯图尔特上来时他的脖子上就挂这戒指，家人认为，在这件事上他实在是棒极了。小小的斯图尔特在这个大大的世界上发生了很多有趣的事。斯图尔特最好的朋友是一只美丽的小鸟，叫玛加洛。有一天玛加洛不辞而别了，斯图尔特就要去寻找玛加洛，斯图尔特就准备去寻找玛加洛。

于是，斯图尔特就开始了他的长途旅程，一路上，他去学校当代课老师给学生们代课，他在艾姆斯镇遇到了和他身高相仿的姑娘哈丽特，他一路朝北走，在他这一段旅途中，他一直没找到玛加洛，但他变得更坚强了，他心里一直有一个目标，就是寻找到玛加洛，他从来也没有想过放弃，找不到玛加洛，他不会放弃的。

精灵鼠小弟读后感 篇9

这本书的主人公是一个只有两英寸高的小老鼠，他聪明伶俐、心地善良，名字叫斯图尔特。鼠小弟和小鸟玛加洛是最要好的朋友，而野茉莉却是斯图尔特的死对头，它们之间发生了很多有趣的事。后来，因为野茉莉和安哥拉猫经常欺负玛加洛，玛加洛在春天的时候飞走了，鼠小弟决定去寻找她。他历经千辛万苦，一路上发生了很多险情趣事。

这个倔强可爱、古灵精怪的鼠小弟和他经历的这段奇妙旅程，深深地吸引了我。他为了玛加洛，为了追求美好的事物，毅然决然地付出实际行动，他的永不放弃的精神感动了我。

有时候，读着读着，我仿佛也变成了故事里的人物跟着他一起探险旅行，勇闯天涯，结交了很多朋友，体验了这个世界的美好和惊险。

读完这本书，鼠小弟的可爱形象深深地印在了我的脑海，他的勇敢，机灵，遇到困难永

不放弃的精神是值得我学习的。

《精灵鼠小弟》读后感 篇10

读完了《精灵鼠小弟》这本书，使我受到了很大启发。利特尔家的第二个孩子，一个身高两英寸高一丁点儿，体重不到10克的斯图尔特，在他经历的那些危险的事情中，他表现的是那样的勇敢，那样的灵活，是那样的喜欢帮助别人。

整个故事非常感人，让我印象最深的是斯图尔特家是着黄蜂号帆船，勒鲁瓦家是着莉莲号帆船，两人进行比赛。两艘船没开出许多英尺，岸上却出事情了。由于警察落水而激起的大浪向外翻，巨浪像一座山一样在黄蜂号上面压下来，把斯图尔特卷了起来，冲出船边，冲到水里。所有围观的人都认为他这下子非给淹死不可，可是斯图尔特用两只脚猛踢，用尾巴猛扫，一两分钟光景他已经重新爬到帆船上面。

由于一个大纸袋在池子水面上突然出现，使两艘帆船可怕的搅缠在一起，斯图尔特掏出他的小刀，勇敢的割破湿淋淋的纸袋，顺风行驶，甩脱了莉莲号帆船。岸上所有的人都为他卓越的水手本色和勇敢精神而欢呼、跳跃。我也为斯图尔特欢呼、跳跃，我要向他学习，学习他不怕千难万险，勇往直前。

精灵鼠小弟读书心得300字 篇11

我读了一本书，这本书的名字叫《精灵鼠小弟》。作者是美国的怀特。整本书是任溶溶翻译的。作者(1899—1985)是美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，他的散文中，最让世人称道的一篇是林湖重游。这本书的大概内容是：利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活像一只小老鼠。这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。鼠小弟为了寻找自己喜爱的小鸟玛加洛，历尽千辛万苦。这本书给我留下了深刻的印象。

通过读这本书，我知道这个鼠小弟喜欢冒险。虽然鼠小弟长得很小，但是它可以帮助爸爸妈妈和哥哥很多忙。