校外实习基地建设标准（推荐8篇）
参照《计算机应用技术专业校外实习指导书汇编》及《信息工程系校外生产实习管理方案 》，评定标准如下：
1、成绩评定依据:实习日记、实习报告、学生实习鉴定表(签字并加盖实习单位公章)。
2、实习结束后,指导教师根据实习日记、实习报告以及学生实习鉴定表(单位公章)等,综合评定毕业实习成绩。
3、实习成绩按五级分制评定。实习不合格的学生不能毕业。指导教师要根据实习报告，结合实习日记的记载情况和实习表现，综合评定成绩。如旷课三天以上，因事、因病缺席一周以上，则实习成绩按不及格处理。
4、学生应严格按照《（毕业）实习指导书》的要求完成实习日记、实习报告。达不到规定要求或无故不参加实习的学生,其实习成绩应判定为不合格。
5、根据学校要求及计算机系实习指导小组意见，学生实习成绩由以下几方面组成：
1、所在实习单位鉴定 40％
2、实习报告、实习笔记 60％ 评定结果按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分；对其中一项不合者，一律按不及格论。
参考标准如下：
1、优秀
① 遵守纪律，能按时优异地完成实习任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解，表现优秀。
② 实习报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，符合要求。
2、良好
① 工作努力，遵守纪律，能按时独立完成实习任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。
② 实习报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，齐全，符合要求。
3、中等
① 工作努力，遵守纪律，表现一般。
② 能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。③ 实习报告书完整、正确，概念较清楚，书写工整，符合要求。
4、及格
① 工作态度及表现一般。
② 基本上完成设计任务，达到基本要求，综合分析和解决问题的能力较差。
③ 实习报告书基本完整、正确，书写较工整，基本符合要求。
5、不及格
1)工作不努力，表现差。
2)未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。3)实习报告书不完整，概念不清，实习内容不齐全或不符合要求。
传统的高职教育教学方式以学校和课堂为中心, 以传授知识为目的, 以教师为中心, 拘泥于讲授, 存在“填鸭式”教学的弊端, 没有突出职业性和实践性的特点。重理论教学, 忽视实践教学, 不能与企业的生产实际相匹配。未能做到“教”与“学”的统一, 学生的主体地位没有得到体现, 学生的职业能力和职业素质得不到有效培养。培养出来的学生不懂新技术、新工艺, 缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力[1]。
1 高职在实践教学方面存在的问题
一是实践教学观念落后, 过分强调理论的指导性, 忽视实践的能动性, 理论教学与实践教学相脱节。二是实践教学内容陈旧, 理论知识多, 实践指导少, 针对性差;实验方法、实验步骤教条;验证性、演示性实验多, 针对职业技能培养的系统性生产过程、综合实习少。三是忽视校外实习基地建设, 校企合作难。企业从自身目前的利益出发, 并不欢迎实习学生, 怕影响生产, 采取不合作以至于应付的态度, 使学生的实习流于形式, 生产实习、毕业实习等实践环节效果不理想, 因以“走马观花”为主, 使学生没有机会进行实际岗位操作训练。四是缺乏校内实习基地, 实习技能课程开发与实际脱节。实习设施不足、成本高、模式落后, 学生职业技能的培养力度不够。五是实验、实训教师队伍建设力度不够, 高职院校大部分教师缺乏生产实践的锻炼和在企业的工作经验, “双师型”教师水平较低, 难以高质量完成实践教学任务。
2 校企合作建设校外实习基地的必要性
(1) 传统的以学校和课堂为中心的人才培养方式培养技能型人才已经明显不能适应社会需求。学生知识与技能的获得除在学校的课堂学习之外, 还应在企业实际工作环境获取。高职院校的培养目标要求高职学生在生产环境中学习, 体会工作的全部真实过程, 要求专业课程的授课在实训基地完成。如果没有实训基地, 学生很难理解相关理论知识, 教学效果差。职业教育要培养出高素质的技能型人才, 必须把学校学习与企业实习结合、知识学习与技能训练结合, 重视对学生专业能力的培养, 使培养的人才具备相应的职业资格, 达到企业岗位对人才知识和技能的要求[2]。以就业为导向, 坚持“理论够用, 实践过硬”原则适当减少理论内容与深度, 加强实践性教学, 使实践教学时间达到60%以上。加强校企合作, 是当前职业教育改革与发展的重中之重。
(2) 高等职业教育的实践教学是指在特定的环境中, 采用适宜的教学方法和教学形式, 有目的地使学生获得包括职业技能、职业道德、职业素质在内的职业从业能力, 加深学生对专业理论的理解, 培养学生自我发展能力及以操作实践为主要方法的训练。高等职业教育的实践教学主要包括实验、实习和实训3大环节[2,3]。实验是为了验证理论而进行的某种操作或从事的某种活动, 其在高等职业教育实践教学中一般占较小的比例;实习是为了了解某种技术或某项工作方法而进行的实际演练活动, 使学生对实际工作环境或技术过程建立感性认识, 在实践教学中占有一定的比例;实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动, 是针对职业能力进行训练的实践教学活动, 在实践教学中占有很大比例。实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分, 是学生学习技术知识, 培养学生实践能力和创新能力的重要环节, 是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径, 也是学校实现培养人才目标的重要条件。实习基地是进行实践教学的根本保障, 高度重视实习基地的建设, 确保教学实验、实习、实训和实践各环节落到实处, 深化校企合作, 为培养出高技能应用型人才打下坚实基础。
(3) 校企合作是高等职业教育培养技术应用性人才的有效途径。高等职业院校与普通高校相比, 需要更多设备和企业投入。但是大部分高职院校由于基础薄弱、师资力量不强、知名度不高, 有实力的企业或公司更愿意与知名大学合作。一些中小企业在与高职院校的合作中, 无论在接受学生的数量, 还是在对学校设备的支持力度上, 都受到企业自身规模的制约。由于园艺企业投入较大, 校内实训基地的建设难以跟上园艺企业的快速发展步伐。所以, 应积极与企业合作, 重视校外实习基地建设, 充分利用社会资源, 建立稳定的校外实习基地, 充分利用校外实习基地的设施优势, 使学生尽早接触社会, 了解当地经济建设和生产实际。校外实习实训基地的建设是开展校企合作, 对学生进行职业素质教育的重要途径, 也是使人才培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。学生在最真实的环境中实训, 可以按照企业的要求最大程度地提高自己的职业素养, 最大程度满足企业的用人要求, 实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。
(4) 建立校外实习基地, 既是校内实训基地的有益补充, 又为学校节约了资金投入, 还有利于引导学生迅速与社会接轨, 也有助于学校随时掌握人才市场变化规律, 及时调整人才培养方向。校外实训基地对于高职院校园艺专业来说特别重要, 高职学生要进行技能训练, 没有实训基地, 很多知识只能停留在书本上。目前陕西省高职园艺专业传统的实践教学体系存在着思想认识上落后、管理模式封闭, 实验实训内容陈旧, 教学方法单一, 校外实训基地数量少, 校内实训基地建设不足等问题, 严重制约着实践教学效果的提高和技能型人才的培养。
3 加强校企合作建设校外实习基地的途径
(1) 校企合作成功的关键是选好合作伙伴。合作效益好, 管理水平高, 懂法制, 讲信誉, 能同甘共苦, 是合作成功的一个重要条件。在校外建立实习基地, 发挥企业在人才培养模式中的重要作用, 是职业院校加强与企业合作的重要措施之一。将实践教学环节重点转移到企业生产、经营、管理第一线, 在真实工作环境中进行实践教学, 将成为今后的实践教学模式。积极联合大型企业, 特别是集生产、科研、销售为一体的企业, 便于安排整建制班级的学生全程式跟踪实习, 学习各种技能, 深入生产与管理, 保证学生实训实习质量, 为学生今后就业打下良好基础[4]。
(2) 基于校企合作下校外实训基地建设, 学校和企业最好能书面确定各自所承担的责任与义务。学校对联合企业进行全方位的考察, 明确企业是否具备学生进行实习的各项要求, 能否集中和统一安排学生的生产实习和食宿等。为便于企业的生产和管理, 学校最好灵活安排教学实习和生产实习, 集中整段时间 (3~6个月, 连同寒暑假) 进行[3]。实习期间, 制定详细实习计划, 分期分段, 人员分组, 明确目的, 并提供给企业生产部门, 以便企业按计划进行生产安排, 按周期进行人员岗位调整, 互换或个别调换, 尽可能的使学生在不影响企业生产的前提下掌握较多的生产实践技能。学校要加强与企业的协调与沟通, 及时解决实习过程中出现的各种问题, 派实习带队教师全程跟踪, 做好实习学生的思想工作, 解决生活困难, 加强安全保卫等。学校与企业签订相关协议, 保障顺利完成生产实践教学实习。企业在学生校外生产实践实习中按照协议统一安排学生的食宿和交通等, 分配学生参与生产实践与管理, 间隔一定时间, 调换工作岗位, 发放生活补助或见习工资, 以便学生掌握更多的岗位知识, 学到更多的岗位技能, 为企业创造应有的价值。
(3) 加强校企合作, 形成良性循环。每年学校向企业定期输送实习学员, 企业通过实训实习, 择优录取, 为企业带来新鲜血液, 同时解决学生的就业难题, 企业定期派专家与学校研讨人才培养计划, 参与教学大纲的制定, 使教学与企业生产联系更加紧密, 人才培养更趋合理。
(4) 为使实践教学严谨化、规范化、科学化, 西安职业技术学院制定了一系列实践教学管理文件, 以保证实践教学顺利进行, 如《实习管理条例》《实习报告撰写要求》《实习鉴定表》《实习单位接收函》《实习协议书》《安全协议书》《实习报告表格》《实习成绩评定细则》《实习教学大纲》等。同时, 也逐步完善了实践教学的考核制度。在专业技能培训方面, 加强了量化管理与考核, 要求每个学生必须熟练操作实践技能项目, 并由考核小组对学生进行技能考核验收。加强对实践教学过程和质量的监控, 促进了人才培养质量的稳步提高。如经多方咨询及实地考察调研后, 西安职业技术学院生物工程系分别与陕西大唐种业有限公司及隆丰种业有限公司等多家企业签订了校企合作协议。通过协议的签署, 进一步促进生物工程系“产学结合, 校企合作”培养模式的发展, 这些校外实训基地为园艺专业学生提供了“顶岗实习”的机会, 提高了园艺专业学生的专业技能水平和综合素质。基本满足园艺专业学生实践教学的需要。
4 校企合作下的校外实习模式
以“模块教学, 模拟实训, 顶岗实习, 实习就业”为新的教学模式和实训方法, 在教学实习过程中尽量创设模拟现场进行实训, 使学生通过参加实践劳动, 耳濡目染, 熟练掌握一些基本操作。在生产实习时, 联系相关企业单位进行顶岗实习, 完全按照企业的管理要求进行, 做到实习即就业, 使用人单位与毕业生做到零对接, 提高学生就业率。基于校企合作下的校外实习由所在系统一组织协调, 实习开始第1周将实习安排表报教务处备案。由专业教研室联系落实实习单位集中组织, 也可由学生自己根据毕业后工作意向选择联系实习单位分散进行。
(1) 在企业实习应由专业教研室于实习开始前4~8周内向学生布置实习任务, 发放实习联系表和实习指导书, 以便及时落实实习单位。
(2) 实习开始前1周专业教研室应编制实习安排表, 由专业主任进行实践教学动员, 不断提高学生对实习、实训活动的认识, 各专业需交实践教学大纲、实践教学的详细安排、实践教学的要求和注意事项, 并填写实践教学活动安排一览表, 指定指导教师。指导教师应首先与学生实习单位取得联系, 落实实习单位指导人员[4]。
(3) 实习过程中, 专业老师必须定期到实习现场了解情况、实施现场指导, 与学生保持经常联系, 对实践教学进行巡查, 及时掌握学生实习情况, 解决实习中出现的困难与矛盾。并填写实践巡查记录表 (包括巡查时间、巡查专业、巡查人、实习单位、实习单位接待人员、巡查情况记录、亟待解决的问题和对问题的处理意见等) 。学生要写实训日记, 记录每天实训的主要内容、出现的错误、取得的经验、个人收获和体会等。
(4) 实习实践教学活动结束后, 接收实践教学活动的单位要对学生作出鉴定。要求每个学生作出个人实践活动总结, 主要内容是主要实习中遇到的问题和解决问题的方法。指导教师需及时收交实习报告和实习成绩考核表, 评定学生实习成绩, 写出实习总结。
5 结语
传统的高职园艺实践教学模式已不能适应新时代的要求, 必须加强校企合作, 充分利用社会资源, 建立稳定的校外实训实习基地, 集中时间安排校外生产实训, 深入园艺企业到具体岗位跟工人师傅学习生产操作技术, 使学生尽早接触社会, 了解当地经济建设和生产实际。让学生在最真实的环境中实训, 按照企业要求最大程度地提高自己的职业素养, 最大程度满足企业的用人要求, 实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。
摘要：在分析高职实践教学方面问题的基础上, 阐述校企合作建设校外实习基地的必要性和途径, 并提出校企校外实习模式, 以为高职园艺专业实践教学提供参考。
关键词：高职,园艺专业,实践教学,校企合作,实习基地
参考文献
[1]徐礼丰.职业技术院校校外实习基地建设的思考[J].科技资讯, 2006 (36) :90-91.
[2]杨洋, 韦小英, 白先放, 等.校外实习基地的建设与实习模式探索[J].广西大学学报:自然科学版, 2008, 33 (B06) :301-304.
[3]方守湖.校外实习基地建设的探索[J].实验室研究与探索, 2002, 21 (4) :134-135.
关键词：高校实习基地建设
高校实践教学是提高学生实践动手能力，让学生接触社会，了解社会的窗口，是提高学生专业就业率和就业质量的重要途径。高校本科学生在基本理论、专业基础知识的掌握方面明显优于职业类院校的学生，但在专业技能实际应用方面却不如职业院校学生，因而在就业方面尽管学生层次较高，但就业质量却提高不多，未体现出优势。校外实习是实践能力培养的重要环节，其质量直接影响着专业的办学质量和毕业生的质量，因而加强校外实习工作至关重要。校外实习工作的首要任务是建设高质量的校外实习基地。实习基地是开展实践教学，锻炼学生实际工作能力，提高教师实践教学能力，进行产学研合作研究的重要场所，校外实习基地的建设是培养应用型人才的重要保障。
一、校外实习基地建设中存在的问题
尽管目前各高校都很重视实习基地的建设问题，也都有相关的收获和经验。但由于企业、学生、指导教师等多方面的原因，致使在实习基地的建设过程中出现了一些问题，实习基地不能充分发挥其应有的作用。
1.企业不愿意接纳实习学生
一些企业出于自身利益考虑，不愿意接纳实习学生。其中原因有部分学生的综合素质达不到企业的要求；学生没有实践经验，不能直接上岗工作；若对学生进行专业培训，需要一定的人力物力财力支持，学生实习后不一定到企业工作；学生在企业实习的保险和工资等开支也是企业不愿意负担的。以我校物业管理本科专业为例，2008年开始招生，我们先后与沈阳、北京、深圳的一些大中型物业企业联系建立合作，僅有几家企业愿意建立长期稳定的合作关系。一些社会认可度较高的物业知名企业的态度是可以接纳学生短期认识实习，或择优招收有就业意向的毕业实习生，但不愿签订合作协议，更不愿专门为实习学生进行专业培训和指导。在企业看来接收实习是一种负担，会影响企业的日常工作，而且对企业的人才储备没有任何意义。
2.学生实习就业标准随着行业的发展不断发生变化
在实习基地建设中也存在学生方面的问题。随着信息社会的发展，学生眼界开阔后，对实习和就业问题有了各种不同的认识。为就业考虑，学生在实习单位的选择上很慎重。有的学生认为待遇好的企业是最愿意选择的，有的学生看重企业规模，有的学生看重企业的工作环境和企业活力，有的看重企业的升职空间。学生对实习单位的要求各不相同，一定程度上影响了实习基地的建设和实习工作安排。一些学生对合作的企业不感兴趣，而学生比较关注的企业却不愿意接纳实习生，或仅能接纳个别学生，很难建立合作关系。我校物业管理专业曾与北京一家企业合作多年，企业很重视双方的合作，尽力为学生提供更多的岗位实践和培训机会，在企业中学生被当成自己的员工一样对待。刚开始学生对企业的重视及企业培训较为满意，愿意到企业实习。然而，随着物业行业的不断发展，慢慢的学生开始不愿意到该企业实习。调查后得知，学生认为该企业的管理相对传统，没有生机，比不上一些新兴的私企更有活力。
3.实习基地在实习安排上具有局限性
企业招收实习生的目的不同，因而对待学生实习的态度也不相同。一些企业把学生作为后备力量，愿意为学生提供培训和指导；一些企业考虑短期效益，在业务忙，需要人手的时候招收大量的实习生，学生被作为临时用工安排在一些技术含量不高的岗位上。学生接触不到各个工作环节，很难真正全面地了解相关的工作流程。此外由于实习时间短，实习期间并不是每项工作都能接触得到。以物业小区入住来说，不是任何时候都有楼盘办理入住，学生实习的时候没有赶上小区入住，就很难进行这方面的实习。企业在学生实习安排上，很难按照专业人才培养要求及实践教学内容来布置任务，大多按照自己的人员需求来安排实习。如不能合理的安排实习岗位和实习内容，实习基地就不能充分发挥其作用。
4.实习基地的实践指导和管理不能落到实处
由于学生分在多个企业实习，地点分散，校内教师有授课任务，没有足够的人员全程在企业进行实习指导，并且校内指导教师企业实践能力不足，因而在实习指导上需要更多的依靠企业的指导教师。然而由于企业人员有限，实习指导工作非但不能给企业带来效益，还会给日常工作带来很多麻烦，因而企业很难或不愿派出专业的技术人员指导实习。此外，学生实习管理也是难点问题，学生分散在多个实习基地，不能集中统一管理，学生实习期间的交通安全，工作安全，工作表现等都很难管理和考核。如果集中在某一家企业实习，企业很难容纳如此大量的短期实习人员，提供不了更多的实习岗位，学生的实习将会流于形式。
二、校外实习基地建设的建议
1.寻求校企合作的双赢
在实习基地的建设方面必须注重学校和企业的双赢。企业为学生提供实习场所，提供实习培训机会，指导学生实习，也为教师到企业锻炼提供条件；把实习和企业的日常工作紧密结合起来。可根据企业需求和学生意愿经常性地派学生到实习基地实习，同时根据专业培养目标要求，由企业提供一定量的实习岗位，学校优先为企业提供优秀的毕业生供双向选择。学校与企业建立多方面的合作，提供专业基础理论的培训，与企业进行科研项目合作，帮助企业解决技术方面的问题。校企双方还可考虑多种实习合作方式，企业可以利用校内资源，投资在校内建立实训室，学校提供培训教师，为学生和企业员工培训并进行相应职业能力考核。实习基地和学校有效的联系和互动，双方进行人才交流培训，实现共赢，这样才有利于建立长期稳定的合作关系，让实习工作落到实处。
2.建立多种类型的实习基地，重点突出，覆盖面广
目前实习更多的趋向双向选择，企业可选择实习学生，学生也可选择实习企业，在保质保量完成实习任务的前提下，双方都有选择的空间。为了更好的进行实习管理，保证实习质量不断提升，让学生更愿意到实习基地实习，要了解学生的实习和就业意向，有针对性的建立实习基地。在实习基地建设上选择专业领域内，具有代表性的单位。注重企业的发展状况，注重企业对实习的重视程度，结合学生的实习意愿，建立多种类型的校外实习基地，在建设中突出重点，有规划性，有一定的覆盖面，便于实习基地的统筹管理，满足不同学生的实习意向。我校物业管理专业与企业、行政主管部门、行业协会等多方联系，建立了不同类型的实习基地，让学生实习有更多的选择。
3.建立稳定的实习指导教师队伍
首先在校内建立一支专门的实习指导教师队伍，指导教师深入合作企业，了解行业企业发展状况，熟悉企业业务流程，系统全面地掌握本專业的基本工作过程，更好地指导学生。同时和企业密切合作，由企业安排实习指导教师，每个岗位的工作人员可作为实习学生的指导教师，学生可协助企业人员完成各方面的专业工作。
4.建立长期稳定的实习基地，制定并完善实习合作方案
实习基地的建设是一个长期的过程，需要一点点完善，这就要求实习基地必须相对稳定，双方有长期的合作。学校与企业的合作是多方面的，需要制定切实可行的合作方案。学校定期派学生到企业实习，也可让学生业余时间自愿到企业锻炼。在企业遇到相关技术问题和专业培训问题时，给予其大力支持和配合。短期的合作很难让各方面工作具有接续性，只有长期稳定的合作，企业对学校和学生有所了解，学校和学生对企业有较深的认识，这样才能按照双方的要求建立更密切的合作。此外，根据双方合作中遇到的问题不断完善合作方案，并进行相应的实习改革，促进实习基地的建设和发展。我校物业管理专业从企业需求和自身专业发展的角度考虑，把毕业前的实习期改为一年，解决了企业用人的连续性问题，可以让实习基地给学生保留稳定的实习岗位和派指导教师，既不影响企业的正常工作，也让学生得到了充分的岗位锻炼。
三、结语
建立长期稳定的校外实习基地，充分发挥其应有的作用，让实习工作落到实处，切实提高学生的实践能力，让学生系统全面地掌握专业知识，更好地适应未来的专业发展需求。
参考文献：
[1] 张静芳，朱昌锋，傅忠宁.论高校校外实习基地建设[J].高等建筑教育，2012（3）.
[2] 王文婷，蔡鹏捷.关于高等院校建设实习基地的几点建议[J].中国市场，2011（15）.
9月农机化研究第5期
校外教学实习基地建设的实践与思考
傅忠，曾盛绰
（广西大学机械工程学院，南宁 530004）
摘要：高等学校要培养出高素质的创新人才，必须建立产学研相结合、广泛和稳固的校外教学实习基地。为此，介绍了广西大学机械工程学院关于利用和建设好校外教学实习基地的一些尝试及取得的成绩，同时指出校外实习基地建设存在的不足，提出了加强校外实习基地建设的思路。
关键词：教育学；教学实习基地；实践与思考；人才培养
中图分类号：G483 文献标识码：A 文章编号：1003─188X(2005)05─0255─03
在当今的市场经济和知识经济时代，社会和企业对高等院校培养出的人才提出了更高的要求，也就是说社会对人才的质量提出了更高的要求：当代的大学生不但要具有较强的分析问题和解决问题的能力，更要富于创新精神，只有具备这些较高的综合素质，才能被社会和企业认可并接纳。高等院校要培养出高素质的人才，学校不仅要进一步加强理论教学，同时要进一步加强实践性教学环节。因此，学校必须建立产学研相结合、广泛和稳固的校外教学实习基地，这早已为人们所共识。关于利用和建设好校外教学实习基地，广西大学机械工程学院做了一些有益的尝试，同时取得了较好的成绩。校外教学实习基地基本情况 广西大学机械工程学院，为了适应社会主义市场经济和知识经济时代的要求，培养出高素质的创新人才，从 1996年起，大胆地进行了教学改革，对进校的学生实行了宽基础、宽口径、多方向、高素质的培养模式。为了适应这种人才培养模式的需要，在学校的大力支持和关心下，经过与有关企业的充分协商，建立了一批产学研相结合、稳固的校外教学实习基地。从 1998年起，先后与广西玉柴机器股份有限公司、东风柳州汽车有限公司、柳州机械厂、南宁手扶拖拉机厂、桂林橡胶厂、桂林市交通局等10多家单位签定了产学研合作协议，建立起校级的教学实习基地。充分利用校外资源..(1)充分利用校外教学实习基地，为学生的专
业教育、生产实习和毕业实习等实践性教学环节构筑宽阔的平台。每年新生入学后，学院结合专业教育，都要安排一定的时间到有关的教学实习基地参观、学习，请企业有关技术人员为新生做报告。通过参观和学习，使新生对自己专业有了初步的感性认识，同时激发他们学习的兴趣和热情，为今后的学习打下了良好的基础。作为工科院系，学生的生产实习和毕业实习占有非常重要的地位，要紧紧依靠校外教学实习基地，开展学生的生产实习和毕业实习，把教学实习基地真正变成学生创新能力培养的第二课堂。如学院的农业机械化及其自动化专业的学生，每届都安排 1个月的时间到南宁手扶拖拉机厂的总装车间和汽车车间进行毕业
实习，将学生安排到具体的工位，在技术人员和工人师傅的指导下参加总装，一段时间后各工位实行轮换。通过实习，使学生提高了理论联系实际、用所学理论分析问题和解决问题的能力。
(2)让学生结合实习基地的生产实际，真刀真枪地做毕业设计和毕业论文。毕业设计是高等学校学生在校最后的也是最重要的教学环节，是对工科大学生 4年所学知识的一个综合考核，也是培养大学生独立进行科学研究和发挥创造力的重要途径。毕业设计真题真做对培养工科学生的工程实际能力有着十分重要的意义。1998年以来，根据有关企业的需要，学院让部分学生结合生产实际进行毕业设计或毕业论文的选题，由企业的工程技术人员与学院的指导教师一道共同指导学生真刀真枪地做毕业设计或毕业论文。如 1999年，学院选派了 9名学生到深圳波达超声工程设备有限公司进行毕业设计，完成了“超声波工业清洗机的标准化设计”、“超声波工业清洗机触摸屏监控系统的研究开发”等 6项设计。2003年，学院交通运输专业16名学生到桂
2005年
9月农机化研究第5期
林市交通局结合有关课题研究完成了“桂林市道路 客运业经营管理体制及其发展战略”、“桂林市交通 系统安全管理体系的研究”、“桂林市农村客运班线 试运营效果与车辆选型的研究”等毕业论文。据统 计，2000年以来，学院学生结合毕业设计共参与了 东风柳州汽车有限公司、南宁减速机厂、南宁专用 汽车厂等
14家企业的
50多项的科研项目和技术革
新项目的设计。学生通过结合生产实际，真刀真枪 地做毕业设计和毕业论文，使其解决实际问题的能 力得到了提高，并强化了工程意识。
(3)利用大型企业优良的科研和生产环境培养 高层次人才。广西玉柴机器股份有限公司是全国
500强大型企业，是中国最大的内燃机生产基地，拥有一大批先进的科研设备和生产设备，有许多一 流的技术人才和管理人才，有先进的生产经验和管 理经验，有着内涵丰富的企业文化。为此，学院聘 请了一批该企业的高级技术人才和管理人才作为兼 职教授和硕士生导师，参与学院的人才培养。多年 来，学院相关专业（如动力工程及机械）的一些硕 士研究生在学校修完相应课程后即到玉柴在兼职导 师的指导下，与该公司的技术人员一起做课题，结
合生产实际完成硕士论文。实践证明，学院与玉柴 机器股份有限公司联合培养出的硕士研究生，不但 具有坚实的理论基础，同时具有较丰富的实践经验，在分析问题、解决问题和科研能力等方面更胜一筹。总之，学院通过充分利用校外资源，进行创新 人才的培养，使学生的环境适应能力、社交能力、表达能力、创新思维能力等得到了培养和锻炼，使 学生的综合能力和综合素质得到跨越性的提高，培 养出来的人才得到了社会的认可。几年来，学院毕 业生的签约率和就业率稳步提高，据统计，2001年 毕业生就业签约率为
76.6%，2002年为
89.3%，2003 年为
93%。据分析，2004年会更高。同时，机械工 程学院毕业生就业范围继续扩大，除原来集中在 “两广”，已开始向其他地区扩展，区内外企业纷纷 到我院挑选毕业生去工作。据企业反映，本院的毕 业生知识面宽，基础扎实，适应性强，富有创新精 神，具有较强的分析问题，解决问题的能力和实践 动手能力。正如玉柴集团总裁王建明先生所说的那 样，广西大学培养出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。
校外实习基地建设存在的问题
广西大学机械工程学院在利用和建设校外教学 实习基地方面取得了较好的成绩，但也存在一些问 题，主要表现在以下几个方面：
(1)学校或学院与有些校外实习基地平时联系
较少，缺乏沟通，只是学生要下去实习的时候才联 系，很难建立起校企间相互信任和理解的感情，导 致企业的技术人员及工人对实习的学生热情不高，从而影响学生的实习质量。
(2)对学校、学院宣传的力度不够，企业对学
校、学院了解不多，如很多人不知道广西大学是国 家“211”重点建设的学校，不了解学校的建设情况、先进的仪器设备、人才资源及科研成果等，致使有 些企业不相信广西大学的科研能力，舍近求远，把 科研项目给区外的重点院校做。
(3)没有充分利用好校外实习基地的资源，培
养年轻的教师骨干。很多年轻教师都是从学校到学 校，缺乏必要的实践锻炼环节，没有实践经验，对 企业不了解，在一定程度上很难担负起培养创新人 才的重任。
(4)没有真正发挥高校人才密集的优势，为企 业全方位服务。加强校外实习基地建设的思路..(1)领导要重视，学校应站在历史的高度，以
培养高素质的创新人才为出发点，统揽全局，制订 建立校外教学实习基地的相关政策及实施办法，可 以考虑建立校一级的协调机构，规范和指导校外实习基地的建设。
(2)加强领导，适当投入（包括感情投入），改 善教学实习基地的软硬件环境。领导应经常与教学 实习基地联系，及时了解企业的需求，真心实意为 企业解决一些生产中的困难，努力为学生营造良好 的实习环境。
(3)利用一切可能的机会（如校庆、校友座谈 会），采取请进来与走出去相结合的办法，举行形式 多样的校企联谊活动，增加与企业的交流，加大对 学校的宣传力度，扩大学校的影响。
(4)在人才的供应上，优先满足合作企业的人 才需求，推荐优秀毕业生到校外实习基地就业。
(5)切实利用好校外实习基地的资源，加强年
轻教师的培养。学校和学院应制订年轻教师的培养 计划，定期或不定期地派年轻教师到相关的教学实习基地锻炼，参与企业的生产和管理，以强化他们 的工程意识，积累更多的生产实践经验，为培养高 素质的创新人才打下坚实的基础。
(6)进一步扩大合作领域，促进校外实习基地
向高层次发展。在人才培训、科技推广、产品开发、技术咨询、科学研究等方面全面开展合作，真正实 现校企互动，达到双赢的目的。-256
2005年
9月农机化研究第5期
参考文献：
[2] 阎军印,岳连香,方慈.由实习基地到三结合基地
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FU Zhong, ZENG Sheng-chuo
(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)
Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive
and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi
University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and
the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：
education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation
（上接第254页）
[4] Kishiro Akiba,Toshiaki Kakiuchi.A Dynamic S and Valve Seat Insert Materials Engineering tudy of Engine Valving Mechanisms: Determiand Performance,1995,4(2):55-60.nation of the Impulse Force Acting on the [6]刘佐民.发动机气门
—气门座强化模拟磨损试验机
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Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃机,1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA
Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve
HU Ling-feng
(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：
Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make
exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter
which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of
the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving
life of the exhaust valves.Key words：
power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature
高分子材料技术专业
校外实习实训基地描述
建设目标是通过三年时间的建设，在原有5家校外实习实训基地的基础上，新增了13家校外实习实训基地，使专业的校外实习实训基地增加到18家，在18家校外实习实训基地中遴选了3家企业，校企合作共建了3所“厂中校”。实际建设完成了株洲宏大高分子材料有限公司等18家校外实习实训基地，建设了湖南路路通塑业股份有限公司等厂中校3家，建立相应的管理机构与管理制度，实习实训基地在人才培养过程中发挥了重要作用。
1、山东省乳山市海洋渔业局（1）实习基地的基本情况
2000年9月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。主要职责是渔业生产进行指导服务、监督管理、科技推广、海洋环境和资源的保护与管理等，辖有乳山市造船有限责任公司、水产供销集团公司、对虾养殖场、第一对虾养殖场海珍品养殖试验场、滩涂养殖公司、海洋水产资源增殖站、渔业公司、玻璃制品厂、水产经贸公司、浅海养殖开发公司、兴海物资有限责任公司等10余家企业单位。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加威海市科研课题的实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000平方米综合实验楼、600平方米的养殖车和检测室，养殖设施先进，实验仪器较多。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海湾扇贝育苗，产量高、质量好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生100余，撰写实习报告100余篇，毕业论文10余篇。
2、威海市文登综合育苗试验基地（1）实习基地的基本情况
2001年3月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和 生产实习，以及部分教师的科研工作。位于威海市环翠区，主要从事扇贝及海带的育苗。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有500平方米的养殖车间，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行扇贝的育苗，效果较好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生110余，撰写实习报告110余篇，毕业论文10余篇。
3、湛江市海茂水产生物科技有限公司（1）实习基地的基本情况；
2002年3月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司是湛江市民营科技企业、广东省高新技术企业、广东省级对虾良种场、东海岛试验区十佳民营企业、是我国最大对虾繁殖企业之一。公司为集科研、开发、生产、销售技术服务于一体的水产苗种集团，公司属下有7家种苗生产基地和2家养殖试验场，分别分布于湛江市东海岛、遂溪县、廉江市、徐闻县和海南省，育苗总水体约20000M3，养殖试验场面积160亩，生产常规品种和引进新品种。目前品种有斑节对虾、凡纳滨对虾、细角滨对虾、鲍鱼苗。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能 2 力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行虾类的育苗和养殖生产，成效显著。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生50余，撰写实习报告50余篇。
4、青岛胶南古月山前育苗场（1）实习基地的基本情况；
2004年1月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要从事海洋水产生产，品种包括：贝类、甲壳动物，海参等，技术和设备先进。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有500多平方米的养殖车间，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。
3（5）实习过程中的特色项目
主要进行海参的育苗和养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生40余，撰写实习报告40余篇。
5、荣成市永顺育苗场（1）实习基地的基本情况
2004年3月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要从事贝类、甲壳动物等的养殖和育苗生产，拥有较先进的生成设备和技术。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有400多平方米的养殖车间，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行贝类育苗和养殖生产，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生30余，撰写实习报告30余篇。
6、莱州华驰水产养殖有限公司（1）实习基地的基本情况
2004年10月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和 4 生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要从事海参、蓝宝石鱼育苗和海参养殖，始终强化生态养殖理念，加强海洋生态环境保护，实现了养殖事业的可持续发展。首先，在养殖用水方面，池塘养殖海参平均每天交换水量约1万方，工厂化育苗大棚平均每天交换水量0.3万方，全部使用海水，不抽取地下水，避免了因大量抽取地下水造成的水资源不足和地下水采补失衡问题；其次，在环境污染防治方面，由于选择了对水质质量要求高的养殖品种，育苗饵料投加少，且投加的是生态饵料，不添加任何化学药剂，避免了养殖饵料排放造成的环境污染；三是，注重养殖产品质量，海参养殖中不投加任何饵料，全部靠自然海水交换满足海参生长环境要求，既保护了海洋生态环境，又为社会提供了高质量的珍贵海产品，促进了莱州湾海洋经济的健康发展。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海水鱼类养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生20余，撰写实习报告20余篇。
7、海阳市海力海洋资源有限公司（1）实习基地的基本情况
2004年12月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要从贝类、甲壳动物育苗的成体生产，5 技术设备先进。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行贝类育苗生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生30余，撰写实习报告30余篇。
8、日照市水产研究所（1）实习基地的基本情况
2005年1月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该所内部设鱼、虾、蟹、贝、藻、环境化学六个研究室和两个实验基地，全所占地270亩，有育苗和工厂化养殖水体13000立方米。该研究所作为全市“科技兴渔”的龙头，建设“海上日照”的排头兵，一贯坚持人才立所。先后从中国海洋大学、山东大学、上海水产大学、厦门大学等高校吸收毕业生20多人，引进市地同行业有突出成绩的专业技术人才两名，同时还注重人才的培养。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
拥有养殖池塘270亩，育苗和工厂化养殖水体13000立方米。实验室仪器设备先进。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海水鱼类育苗和成鱼养殖生成，效果显著。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生20余，撰写实习报告20余篇。
9、青岛崂东海珍品良种培育有限公司（1）实习基地的基本情况
2005年1月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司是以海珍品良种培育为主要目标的新型育苗场，主要进行杂交鲍、刺参、裙带菜的优种选育，为青岛地区的海珍品养殖提供优良苗种。公司占地20亩，建筑面积8700平方米，育苗水体5000平方米，由3个鲍鱼车间，一个饵料，一个海参车间组成。现有一名高工，两名工程师，六名助工，12名技术工人,并常年聘请海洋科技专家作为顾问，进行技术指导。2005年培育鲍鱼苗400万只，海参苗230万头，年产值达350万元。
（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
公司占地20亩，育苗水体5000平方米，有3个鲍鱼车间、饵料、海参车间。（5）实习过程中的特色项目
主要进行鲍鱼育苗生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生20余，撰写实习报告20余篇。
10、青岛古镇口养殖有限公司（1）实习基地的基本情况
2005年7月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要进行海参、贝类等育苗生成，经济效益和社会效益成效显著。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和当地生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行贝类育苗和养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生20余，撰写实习报告20余篇。
11、辽宁省盘锦光合水产有限公司（1）实习基地的基本情况
2005年11月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司是一家集水产苗种生产、养殖、加工、科研于一体的民营科技企业，被省政府认定为辽宁省农业产业化龙头企业、辽宁省高新技术企业、辽宁省星火科技产业化龙头企业，银行信用为AAA级。几年来，公司在技术创新上取得了显著成绩，在国内首创稻田养蟹技术，在全国推广后规模达到100万公顷，带动农民增收300亿元；《河蟹土池生态育苗的理论与技术研究》项目获得辽宁省科技进步二等奖，其核心技术已经获得了国家专利；在国内首创海蜇全人工苗种池塘养殖模式，并获得了两项发明专利，开创了我国海蜇养殖的新局面；《河蟹土池育苗和稻田健康养殖》项目获农业部科技推广项目一等奖；《河蟹生态育苗科技产业化基地建设》项目获盘锦市政府科技进步一等奖；《海蜇育苗养殖科技产业化基地建设》和《病害生物防治技术在海参育苗中的应用》项目通过了市科技局组织的专家验收和鉴定；《轮虫土池持续高产技术研究》项目又获得了省科技进步二等奖。2005年光合水产科技研发中心建成并投入使用，主要功能有育种和实验生态学以及营养与病害研究，兼具对员工、科技人员和农民的培训功能以及专家的接待功能。可同时容纳40名科研人员从事水产科学技术研究和教学。
（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有10000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行蟹类育苗和养殖生成，成效显著。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生10余，撰 9 写实习报告10余篇。
12、日照市水产集团总公司（1）实习基地的基本情况
2006年5月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。日照市水产集团总公司是享有自营进出口权和对外经济合作经营权的大型企业集团公司，现有职工3800多人，其中中高级专业技术人员457人，占地面积100多万平方米，资产总额10亿多元，下设生产、经营、科教等单位24个。公司主要从事水产品冷藏加工、水产育苗养殖、渔业船舶修造、海陆工程建筑、服装加工等10多个门类的业务，年可加工各类水产品、蔬菜制品85000吨。公司2005年实现销售收入14亿多元，出口创汇14186万美元，利润6961万元，利税10137万元，是中国食品加工业“百强企业”、山东省三大水产企业之一和日照市水产业龙头企业。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有9000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海水鱼类育苗和成鱼养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生10余，撰写实习报告10余篇。
13、淮安禾丰饲料有限公司（1）实习基地的基本情况
2006年9月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。是禾丰牧业集团中主营水产饲料的公司，禾丰牧业股份有限公司是国家级农业产业化重点龙头企业，是中国优秀民营科技企业。公司创立于 1995 年，经过不懈的奋斗，已由一个白手起家的科技型创业公司成长为中国驰名、在全球饲料工业舞台上颇具影响的大型企业集团。作为目前东北最大、全国名列前茅的饲料企业，创业的十年，禾丰公司以非比寻常的速度超常发展，堪称中国饲料行业近十年成长速度最快的企业。禾丰已成为令同行业刮目相看、同业公认的最有竞争力和最具发展潜力的农牧集团之一。业务范围以饲料复合预混料、浓缩料、配合料为主，并涉猎国际贸易、生物制药、饲料机械、水产养殖、牧草加工等相关领域。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有标准化水产饲料车间和化验室，实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行水产动物饲料和加工和销售，效益显著。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生10余，撰写实习报告10余篇。
14、山东省科合海洋高技术有限公司（1）实习基地的基本情况；
2006年9月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司是山东省科技直属去也，位于山东省乳山 11 市徐家镇，主要进行海水养殖苗种培育、成体生产等，设备一流，养殖技术先进。
（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有10000多平方米的养殖车间和实验室，养殖设施和实验仪器先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海水鱼类育苗和养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生10余，撰写实习报告10余篇。
15、招远市渤海冷藏养殖总厂（1）实习基地的基本情况
2006年9月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要以无脊椎动物育苗和养殖为主。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。
12（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间，养殖设施先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行海参育苗和养殖生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生20余，撰写实习报告20余篇。
16、莱州市泰和食品有限公司（1）实习基地的基本情况
2006年9月与水产学院签订共建协议，主要负责水产养殖专业本科生的教学实习和生产实习，以及部分教师的科研工作。该公司主要以贝类育苗和养殖为主。（2）实习的目的和内容
通过在基地的学习，加强学生对所学知识的理解，运用所学知识参与科研工作，并培养良好的科研业务精神和合作精神，培养学生有关作物育种和作物栽培的实践操作能力，为今后解决生产和科学研究中的实际问题打下良好的基础。
在本基地实习的主要内容有：贝类增养殖学、虾蟹类养殖学、名特水产动物养殖学等课程的教学实习和生产实习。
（3）实习基地所进行的科研或生产技术活动
参加指导教师和生成单位的科研课题实施，为当地养殖技术人员进行业务培训。（4）实习基地能为实习提供的场地和设施
该基地拥有1000多平方米的养殖车间，养殖设施先进。基地能够提供给学生良好的住宿和餐饮条件，交通便利。（5）实习过程中的特色项目
主要进行贝类育苗生成，效果良好。（6）学生实习的效果和成果
多年来，该基地作为水产养殖专业学生实习的主要场所，先后接受实习生30余，撰写实习报告30余篇。
水产学院水产养殖系
我国已将校外实习基地建设逐步纳入高校教学评估范围, 同时大学生到校外实习基地实习也已成为各个专业不可或缺的实践教学环节, 因此绝大部分高等院校对于校外实习基地给予了高度重视。各院校都正式将实训纳入了教学计划, 归为有学时学分的一门必修课程, 通过学校统一安排和学生自主分散实习相结合的两种方式培养大学毕业生的实践能力, 然而现阶段校外实习基地没有真正起到学生理论知识与社会实践相结合的桥梁作用, 广大学生也没有从中受益, 校外实习基地建设没有达到预期的效果。校外实习基地建设存在以下的不足之处。
1. 企业积极性不高。
目前高等院校在建设实习基地时, 遇到的问题是企业积极性不高, 企业普遍认为, 用人时再到高校挑选, 建设就业基地耗时、耗力, 效果不大。有的视接待实习生为负担, 再加上实习人数不断增多, 办公设备紧张, 怕实习生“惹事”等。另外, 由于企业经营过程中存在技术保密和商业秘密保护等因素, 企业不愿意接收局外人。
2. 建设实习基地存在盲目性。
在建设实习基地初期, 只要企业愿意与学院建立基地, 各院校一般来者不拒, 带有明显的盲目性, 这就造成某些热门专业基地较多。高校出于实习的考虑, 在建设基地时注重数量上的建设, 也具有盲目性。
3. 实习基地实践育人的作用有待进一步加强。
当前, 实习基地的建立已被广大师生所接受, 并且学生对实习基地的实习期望非常高, 希望能通过实习基地的实习经历提高自己在应聘工作时的竞争力, 实现顺利就业。但是目前部分实习基地并没有达到预期的效果, 这其中既有实习基地的原因, 也有高校和学生的原因, 主要体现在: (1) 实习单位为学生提供理论联系实际的岗位不多, 很多的实习岗位是参观性质的岗位, 不能满足学生锻炼能力的需求; (2) 学生在实习过程中缺少指导老师的全程指导, 在实习过程中出现了“放羊式”的学习, 学生的盲目性和随意性比较大, 不能有效利用实习基地提供的实习机会; (3) 部分学生态度不够端正, 眼高手低, 有些学生没有充分认识到实习的重要性, 认为实习只是学校布置的一项作业, 敷衍了事, 还有部分学生不愿在实习基地提供的基层单位工作, 认为大学生是高级知识分子, 到基层实习是对人才的一种埋没。
二、完善材料与成型专业校外实习基地建设的对策
1. 实行多模式与多层次的校外实习基地建设。
针对企业的参与积极性不高, 可以选择建立实习基地的数量不多, 因此可以实行多模式实习方式。根据实习企业的规模和经营体制, 可以采用“集中与分散”、“分批与分阶段”、“定点与轮换”等方式, 将学生以不同形式分散到各个企业实习, 并由指导教师与企业技术人员共同完成学生的实习指导。确立“与小企业灵活合作, 与大企业稳定合作, 与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案, 保证实践性教学质量。
2. 明确学校教学管理部门及有关系部的职责。
①订立管理制度:确保实习基地教学的顺利实施, 我院材料成型与控制专业应该制定校外实习基地的管理制度, 这些制度主要涉及实习基地建立的原则、条件、要求, 以及管理方案、经费投入、协议签订等内容。②教学目标:实习基地的建设以市场为导向, 培养符合社会需求的材料成型领域的专业性人才, 建立能够满足教学需要、培养高层次、技术型、应用型人才的实习基地。③教学方案:实习教学方案要依据企业对人才素质结构的要求或有关的行业人才标准, 由行业专家、工业顾问和有关高校共同制定, 形成不同要求、不同人才层次的成套培训计划。理想的教学实习基地的教学模式应该是产、学、研相结合的互动模式。④教材建设:教学实习基地的教材与当今科学技术与行业的发展相符, 实行“活页教材”。一方面注重实例的操作练习;另一方面及时更新观念和技术, 随时将新的技术和知识补充到教学中。⑤管理人员配备:我院材料成型与控制专业的校外实习基地, 应该配备专职教师管理人员, 他们不仅要做好基地内部的行政及教学管理等工作, 还要负责实训学生的教学指导, 启发和调动学生的积极性和创造性, 运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。⑥教学评估:建立科学的实习评估体制是必要的, 评估标准做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考核手段。实训结束需要对学校、企业、实习生进行全面深入地分析, 总结实训过程的经验, 不断完善。
3. 建立互惠互利的“双赢”机制。
在实习基地实训过程中, 学生应该培养运用所学的基础理论、基本技能和专业知识独立分析和解决实际问题的能力, 把理论和实践结合起来, 为企业解决材料成型与控制方面的专业问题, 而不是为企业带来负面的影响。高等院校也积极以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系, 使学校与企业共同营造互惠互利的“双赢”局面, 保证企业能够为我院持久提供实习基地。同时学生通过实训检验自己所学知识, 弥补不足之处, 为以后工作岗位打下一定的基础, 并为社会工作接轨做好准备。
三、我院材料成型与控制专业校外实习基地建设的思考
企业和高等学校是整个社会大系统中结构和功能不同的两个子系统, 双方都期望通过系统间的信息交流, 实现各自的最大利益。企业希望在同高等学校合作的过程中得到自己所需的人才, 而高等学校也希望通过与企业的合作完成培养大学生实践能力的基本任务。人才是高校和企业这两个社会子系统的纽带和桥梁, 以人为本的互利是最大的互利。利用校外人才培养的机会, 给予学生实质性的岗位锻炼, 学生可以获得切实的实践锻炼, 了解企业的经营状况和发展前途, 教师能够通过实习基地的建设, 提高科研业务水平, 促进自身进步与发展。建立高效完善的校外实习基地, 不仅仅是一所高校和一个企业的问题, 从发展的观点来看, 有益于整个社会的长远稳定发展。同时企业也可以全面了解学生, 为招聘工作和岗位安排打好基础。着眼于未来, 这是提升大学生整体素质、克服眼高手低和脱离实际现象的一个重要的渠道, 有益于社会的和谐稳定发展, 值得政府和高校投入资金建设。总之, 理想的材料成型与控制专业校外实习基地应该能够做到:企业、高校、教师、学生四方面互利共赢, 而不应该简简单单把它当作一项任务去完成。
随着社会的发展和进步, 用人单位对大学毕业生的实践能力要求越来越高。大学生到校外实习基地实习已成为材料工程与控制专业的必要, 通过“工学结合、校企合作”对我院材料工程与控制专业学生进行社会实践培训, 实现教学内容与职业需求的零距离对接。如何建设好校外实习基地是我院目前面临的主要问题, 校外实习基地建设需要考虑多方面的因素, 如企业的规模、效益、国家的政策等, 需要分析清楚各因素对材料工程与控制专业实习基地的影响, 以便达到预期目的。
摘要：校外实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节, 是学生实现社会化的重要途径, 校外实习基地建设对校外实习效果具有关键性作用。本文分析了目前实习基地建设存在的主要问题, 并针对我院材料成型专业的教学特色, 初步制定了一套相对应的校外实习基地建设对策。
关键词：材料成型与控制专业,校外实习,基地建设
参考文献
[1]何伟, 沈晶.校企合作建设校外实习基地几个问题的探讨[J].武汉交通职业学院学报, 2007, (2) .
关键词：校外实习基地；建设意义；原则；建议
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）20-105-02
实习教学是普通高等教育的关键环节之一，而校外实习基地则是完成这一教学任务的重要场地。校外实习基地是大学生在正式参加工作之前，接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习基地是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养大学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。教育部明确要求各高校“要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地”，旨在进一步提高实践教学质量，提升人才素质。
1 加强校外实习基地建设的意义
1.1 培养与提高大学生的综合素质与创新能力的关键 海洋科学是一门实践性很强的专业，但受多方面条件限制，在校内课堂讲授知识时多为抽象内容，且往往具有较强的理论性与教条性，学生掌握的知识较生硬呆板。抽象的理论知识若不能加工处理为形象生动的实物认知，学生就永远不可能具备真正的独立实践能力，容易造成“高分低能”的现象，更谈不上创新能力的培养。而通过校外实习则可解决课堂纯理论教学的缺陷。在校外实习基地聘请具有丰富实践经验的技术人员，在企业现场介绍设备构造与原理和生产工艺等，使学生身处生产一线了解实际的生产过程，将平常所学的理论知识与实际生产结合起来，增强对生产设备、生产的工艺与流程、生产的组织与管理等方面的认识，扩大学生知识面，增加学生的感性认识与理性理解，能够将所学的理论知识运用到当前实际生产过程中，实现从理论到实践应用的自然认知过程，巩固加深了对理论知识的理解，体验与体现了理论知识的实际应用价值，提高了学生的学习兴趣和实践能力，也为学生创新能力的培养打下坚实基础。
1.2 提高学生就业率的最有效的途径之一 实习基地是高校與用人单位沟通联系的桥梁和纽带，是高校人才培养与企业用人需求的重要管道，是高校与企业开展深入合作的重要平台。在校外实习基地实习期间，首先学生可以更加广泛而真实地去接触社会，形成较为理性的求职心态和职业生涯规划；其次，通过校外实习了解企业的生产经营状况、管理水平和待遇问题，了解企业对人才的需求与要求，便于学生及时调整学习重点，也便于学生较清晰地找准定位，避免盲目择业；再者，通过在企业实习，可深入了解企业的人才需求状况，了解行业内更多的就业信息，增加了就业机会。同时学生在企业实习期间，企业可近距离观察了解这些学生的工作能力和业务水平，实习基地自然而然的成为企业与大学生之间相互了解相互沟通的桥梁，所以学生很容易在毕业后去实习企业就业。如盐城工学院海洋科学专业连续几年有多名学生毕业后前往南通正大饲料有限公司、大丰恒兴饲料有限公司和南京金土地生物科技有限公司等校实习基地企业工作，有效地提高了学生的就业率。
1.3 产学研相结合提高老师的业务能力，推动产业经济的发展 “产学研”相结合，既是现代高等教育发展的必然要求，又是实现创新型应用人才培养的最有效途径之一。高校老师应主动放下身段，走出校门，在校外带队实习期间找到企业真正所急需解决的问题，将高校雄厚的人力资源和技术优势与企业的经验和资金优势有机结合，与企业一起努力钻研，把实验室的科研成果真正转化为生产力，提高企业的核心竞争力，同时企业也自然成为高校产品开发与推广的试验基地。按照“优势互补、互利互惠”的原则，通过高校和基地企业的有效互动，达到提高教师尤其是青年教师的业务能力，提高企业综合竞争力，推动产业经济发展的目的。
2 校外实习基地建设的原则
2.1 先进性原则 在与企业签订实习基地前，要事先充分了解企业的规模、管理和工艺水平。创新型人才培养客观上要求实习基地具有先进的设备、技术和管理理念，且在行业中具有代表性。如我校海洋科学专业校外实习基地的南通正大饲料有限公司、盐城恒兴饲料有限公司和南京金土地生物科技有限公司，这些公司均为行业内的知名公司，学生在这些企业实习，既可弥补学校大型和新型仪器设备及其高水平工程技术人员的不足，也有利于学生通过实习了解和掌握所学专业先进的技术、设备、标准及其管理思想和企业文化，为培养创新型专门人才提供强有力的支撑。
2.2 学校与实习企业互惠互利的原则 学生在企业实习期间，直接增加了企业食宿和管理负担，还占用了企业的设备、原材料和指导人员等企业资源。作为地方普通本科高校，其实习经费相当有限，难以独自承担这些实习费用，这就需要有实力的企业来共同承担。在目前市场经济规律起主导作用的前提下，利润是企业的生命，要使企业能够接纳学生长期实习，必须让企业通过与高校的产学研合作，利用高校自身的人才优势为企业提供服务，让企业感受到与高校建立实习基地能够给企业带来新的技术和理念，能够提高企业技术水平、生产效率和管理能力，给企业带来效益。高校可以与企业开展各类项目合作，与企业的技术人员一起共同研究和攻关生产难题，为企业创造效益。如近几年我校老师与实习企业合报了多项江苏省“产学研”、江苏省苏北专项、江苏省科技支撑和江苏省企业博士聚集计划，通过双方共同努力研究新技术，提高企业技术力量，帮助企业解决生产上的技术难题给企业带来效益，利用我校的师资力量和实验设备开办培训班，在生产淡季给多家实习企业的员工提供技术培训，多名员工取得国家人力资源与社会保障部与农业部共同颁发的水生生物病害防治员证书。
2.3 实用与稳定发展关系原则 从节省实习经费和管理方便的角度考虑，在选择实习基地时应尽可能选择离学校较近的企业。一方面可以降低学生实习的来回交通费用，将有限的经费用到更需要的地方；另一方面也有利于学校和实习基地保持经常性联系，稳定发展与校外实习基地的关系。
3 加强实习基地建设的建议
3.1 聘请校外实习基地的技术骨干为生产实习指导老师 盐城工学院为地方普通本科院校，受学校财力的限制，很难聘用大量全职的实习指导老师。实践证明，聘用实习基地技术骨干指导实习，给予一定的报酬和荣誉，可以用较少的经费解决学校指导教师力量不足的问题，以提高实习指导水平。另外，聘用实习基地的技术骨干为指导老师，在为学生提供较好的生产实习条件时具有独特的优势。
3.2 学校进一步完善校外实习的各项规章制度 校外实习期间，指导老师很少能够回家，要真正指导好校外实习，其工作并不比校内实习轻松，但盐城工学院校外实习工作量的计算系数为0.5，而校内实习系数为0.8。建议学校采取更加灵活的实习工作量计算方案，激励老师更加认真有激情的指导实习工作。另外，强化对指导老师和学生的实习考核制度，通过严格有效的管理，确保实习教学任务落到实处。
参考文献
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