高校如何践行社会主义核心价值观

高校如何践行社会主义核心价值观（精选12篇）

高校如何践行社会主义核心价值观 篇1

——“践行社会主义核心价值观”主题演讲稿 孤山镇第二幼儿园 袁渊

各位老师：

大家好!今天我演讲的题目《幼儿教师如何践行社会主义核心价值观》。

习主席倡导的“社会主义核心价值观”拥有高瞻远瞩眼光和放眼看世界的宏伟战略，让我们每一个人心中都充盈着一种怀想，激荡着一股热情，散发着一种能量。践行社会主义核心价值观中最后八个字：爱国、敬业、诚信、友善，这是公民个人层面的价值准则，细细的品味这八个字，只要我们每个人的生命在这八个字中努力奋斗，我们的生活一切定会繁花似锦，社会各层次定会龙腾虎跃，国家定会繁荣昌盛。那么我们，作为一名幼儿教师，我们该怎么做？该如何去践行？

首先、做一个热爱生活、积极向上的人。

生活是一杯茶水，需要我们细品，品出来的是沁人心脾的甜蜜；生活是一首歌，时而委婉悠扬时而高亢激昂。生活在社会主义制度下，我们过着安居乐业的生活，能为国家和人民做点什么，是我们人格魅力的体现。一个人如果对生活失去了兴趣，失去了一种真实和童真，那她的世界如黑洞一般，怎会在工作中散发芳香？因此。我们要在阳光的沐浴下感恩一切的拥有，在美好的心境中我们仰天长啸，对大自然所给与的一切充满浪漫的怀想，才会把那一缕幽香播散在孩子身上，才会引来彩蝶的美和欢歌笑语。

作为一名公民，一名平凡的幼儿教师，我们要深知肩负在身上的历史重担，国家的希望在孩子们的身上。随着最近几年国家、省市领导对学前教育的高度重视，让我们深感到学前教育正如泰戈尔所说：“天空中没有翅膀，但我飞过”的无痕教育，那润物细无声的自然与清新的真实，让自己在感慨中发现自身的不足和一股力量在心底的涌起：那就是对生活充满阳光，用积极乐观的态度去影响周围的人，用满腔的热忱去对待工作和身边可爱的孩子们，不要成为情绪的污染者，把正能量传播，让周围的一切靓丽起来，才是我们的所为。

其次、对工作要持之以恒的专研、探索。

爱工作就是爱国，更是崇尚的敬业行为，这是天经地义的道理。工作，从微观上说是为了生存，从宏观上说是一种爱国和奉献行为。如果每一位从事教育的工作者，都把自己的教育生涯看做是在欣赏一幅美丽的画卷，是在体验一种趣味的游戏过程，那将是多么美好的一种境界。

在从事幼儿教育三年的我，踏着真实而执着的脚步行走在幼儿教育这片纯净的土地上，快乐、幸运与光荣相伴，危机、责任与付出同行。

最后、对人要有博大的胸怀更要诚信、友善。

一个人要有“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的大思想和大境界，在不断的修炼中来提升自己。我最喜欢的一句话：当百分之九十九的事情都认为是自己的过错，那么修炼才正式开始。这需要在人文的环境中，不断的去反思与总结，在友善之花的竞相开放中才会芳香四溢，在友善中我们携手共建美好家园，共同体会温暖，才是真正意义上的践行社会主义核心价值观。

在践行社会主义核心核心价值观的今天，我们必须要做到：从点滴做起，在思想、政治、行动上始终与领导保持高度一致，坚持正确的政治方向。在此基础上，把精力集中到履职尽责上，用勤勉敬业精神践行自我的人生价值，实现我心中的“中国梦”。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇2

关键词：高校,社会主义核心价值观,实践,文化

当代大学生是当代青年中的佼佼者, 承载着祖国的未来、民族的希望。大学生的价值观也随着经济全球化的发展出现了多元化的趋势, 大学生的思想观念、精神追求都受到了不同程度的影响, 有的影响甚至是深远的、负面的。在这样复杂和多元的背景下, 要培养当代大学生正确的世界观、人生观和价值观, 高校义不容辞, 必须坚持正确的方向, 提高引导的能力, 做社会主义核心价值观的坚定践行者。

一高校在践行社会主义核心价值观中的重要作用

高校作为高等教育的核心阵地, 充分体现着高等教育的价值与功能。从高等教育的社会功能来看, 促进人和社会的发展是高等教育重要价值的体现。高等教育还是构成大学文化的重要元素, 发挥着传承、改造和创新文化的功能, 承担着培育当代大学生的核心价值观的重要使命。首先, 高校是当代大学生成人成才, 走向社会的最后平台。通过课堂教学和社会实践活动的引导作用, 高校承担着教育大学生传承传统美德、弘扬社会主义新风尚的社会功能。其次, 高校是传播理论知识, 完善大学生专业知识体系的场所。高校的基本任务就是传播知识、传承文化, 利用自身所拥有的教育资源优势, 通过日常教育教学活动传承和传播社会主义核心价值体系的基本内容、践行社会主义核心价值体系。

二高校践行社会主义核心价值观面临的问题

当代大学生在社会主义核心价值观的认知上存在的问题和差异直接关系到高校在践行社会主义核心价值观中教育和引导的成功与否。虽然目前大多数大学生都能够正确认识到自己肩负的社会责任和历史使命, 并且自觉地把社会主义核心价值体系融入到自己的行为规范中, 但是, 由于受到全球多种价值观的冲击, 导致一部分大学生社会主义核心价值观的缺失。高校在践行社会主义核心价值观面临的主要问题具体表现以下三个方面。

1. 低估了社会不良风气对学校的影响

社会不良风气在高校存在的主要形式有功利主义、实用主义、相互攀比、入党动机不纯、大学生社会实践活动走形式等等。少数大学生把能否获得经济效益、是否有利于个人生存与发展作为对绝大部分事物价值的评定准则, 导致功利主义、享乐主义、实用主义的价值取向在大学生中产生影响。

2. 低估了片面强调技术技能的职业价值观的影响

随着整个就业环境的变化, 广大企业出于用人成本等方面的考虑, 偏向于录用专业技术技能较好的毕业生, 要求毕业生一上岗就能掌握相关的技能, 创造利润。在这样的背景下, 导致很多大学生一进入大学就只注重专业课而不花时间和精力在思想政治理论课的学习上。他们以企业的招聘要求为标准, 片面地理解职业价值观, 很多职业类的高校也把职业价值观教育放在首要位置, 认为学生掌握了专业技能就可以了, 而忽视了职业价值观只能在一定程度上反映社会主义核心价值观的部分内容, 大学生的职业价值观教育要以社会主义核心价值观为指导, 培养大学生在建设有中国特色的社会主义事业中能够有所作为。

3. 低估了网络对主流意识形态的不良影响

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键期, 网络为当代大学生提供了诸多优质的教育资源, 比如专业教学资料、课件、讲座、论坛和大量招聘信息、就业信息等。这对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有十分有利的作用;同时网络上也充斥着来自于不同国家、民族的思想观念、文化传统、宗教信仰、生活方式等, 甚至有些不良思想也在各种漂亮的伪装之下迅速传播。这些负面元素对鉴别能力较弱的大学生很容易产生冲击, 容易造成大学生价值取向的紊乱和对现实社会主流意识形态认可的动摇。

三高校在践行社会主义核心价值观中的措施

作为践行社会主义核心价值观重要阵地的高校, 要从以下五个方面落实举措, 充分发挥高校的平台引领作用, 教育和引导大学生践行社会主义核心价值观。

1. 注重“三进”工作与职业教育的结合

只有把社会主义核心价值观与职业价值观相结合, 才能充分发挥社会主义核心价值观在大学生价值观形成中的作用, 教育当代大学生树立正确的价值观。通过教材、课堂这两个平台把社会主义核心价值观教育的“三进”工作落到实处, 武装学生的头脑。在高校思想政治教学方面, 根据形势的不断变化, 通过适当地调整课程的教学计划、内容、教学形式与方法, 增加社会主义核心价值观教育的相关内容, 以更加灵活多样的方式展现, 来扎实推进社会主义核心价值观教育的“三进”工作。

2. 注重社会实践, 开展丰富多彩的主题教育实践活动

思想政治课教师应该更多地指导学生开展形式多样的社会实践活动, 让学生通过亲自参与、感同身受, 从而达到内心的认同;通过让学生体验生活来了解社会, 真正理解社会主义核心价值观的内涵, 增强大学生的社会责任感。另外, 任课老师还要以座谈、主题演讲比赛、知识讲座、图片展览、视频播放等丰富多彩的形式指导学生开展相关主题教育实践活动, 大力宣传社会主义核心价值观, 教育和引导大学生践行社会主义核心价值观。

3. 注重文化的熏陶, 倡导社会主义先进文化

教育与文化有着天然和必然的联系。如何有效推动多种文化的交流贯通是高校在文化育人活动中必须要着重思考和谋划的方面, 充分发挥精神文化、制度文化、环境文化等不同文化的交融优势, 这是破解这一难题的一个有效方法;另一个方法是充分发挥社会主义文化、传统文化、地方文化和大学文化的作用, 推动多种文化形态交流融合;还有就是通过知行合一的行为促进文化建设, 推动意识与实践紧密衔接, 引导大学生将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉。

4. 注重网络的引导, 充分运用网络正能量

网络在高校践行社会主义核心价值观的过程中有利也有弊, 网络给大学生核心价值观教育带来了诸多有益的影响, 同时由于网络中的一些不良信息也给大学生核心价值观教育带来了一定的负面影响。互联网最大的特点就是信息丰富, 存在着强大的信息资源。高校可以充分利用网络为大学生开启一扇全面了解社会政治、经济、科技、文化信息, 全面了解马克思主义和中国特色社会主义理论的新窗口。利用“红色网站”的兴起、“党员之家”的建立引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 深化学生对社会主义核心价值观的认识, 帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观, 进而激励大学生积极投身到中国特色社会主义伟大事业中。

5. 注重舆论的作用, 积极推动社会主义精神文明

高校要利用文明单位创建的契机, 加大美丽校园建设力度。思想道德建设重在养成, 贵在实践。高校作为道德教育的主要阵地和重要平台, 必须充分发挥课堂教学的作用, 教育和引导大学生传承传统文化中的精华, 弘扬社会主义时代新风;同时必须充分发挥德育实践的作用, 引导学生积极参加各种公益活动, 把学校建成社会主义核心价值观的培育和践行基地。

四结语

在践行社会主义核心价值观的道路上, 高校必须面对纷繁复杂的社会思潮和多元多变的现实生活, 始终坚持社会主义核心价值观不动摇, 最大限度地调动和发挥广大师生的积极性、主动性和创造性, 引导广大师生形成共同的理想和追求、共同的文化观念和价值取向, 才能为实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。

参考文献

[1]梁金霞.高校在践行社会主义核心价值体系中责无旁贷[J].国家教育行政学院学报, 2008 (1)

[2]邓志斌.大学生社会主义核心价值观培育中的问题与对策[J].当代教育论坛 (校长教育研究) , 2008 (7)

[3]胡宇南、周红.高校青年志愿者活动与大学生践行社会主义核心价值观实践对接[J].四川警察学院学报, 2011 (3)

高校如何践行社会主义核心价值观 篇3

【摘要】十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。本文从高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵、实际意义及当前高校培育和践行社会主义核心价值观的现状入手，试着分析高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性及基本路径。

【关键词】社会主义核心价值观社会主义核心价值体系高校培育践行

【中图分类号】G641

十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。报告强调，“要积极培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”[1]党的十八届三中全会又再次强调：坚持社会主义先进文化方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

一、高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵及实际意义

培育和践行社会主义核心价值观是新时期高等教育发展和高等职业人才培养的理论前沿指导，也是高等教育中一项影响深远的重要工作内容，对高等教育发展有着特殊的意义。

（一）培育和践行社会主义核心价值观是高校沉淀大学精神的必要选择

大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设大学精神不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。大学精神的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。十八大用12个词，24个字提出的社会主义核心价值观的主要内容正是大学精神的积淀和巩固形成的主要章程和核心主轴；是大学精神在承担国家使命、肩负社会责任、树立理想信念等方面的生动诠释。

（二）培育和践行社会主义核心价值观是高校思想引领的指挥棒

习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”国无德不兴，人无德不立。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

近年来，微时代将信息、观点、价值和思潮的竞争演得越来越激烈，高校师生的思想更加多元复杂化，尤其是思想尚未成熟，价值观尚未完善稳定、自控能力不强的低年级学生，一些极端的、消极的、片面的思想表现得较为突出。各种社会思潮和价值倾向逐渐渗透到高校，并形成激烈竞争的压力，社会主义核心价值观自然成了高校抓好抓牢意识形态领导权的指挥棒和工作主阵地，是引导师生以一种什么样的价值观投入工作学习的有效保障，更是高校和谐校园、人文校园建设的思想保障。诚然，培育和践行社会主义核心价值观是马克思主义大众化、时代化和中国化在高校运用的必然选择，有利于高校巩固思想基础，强化思想阵地，增强思想冲击抵抗力。

（三）培育和践行社会主义核心价值观是高校培育高素质人才的客观需要

怎样培养人和培养什么样的人是高校在办学育人过程中始终思考的一个问题，也是高校实现最终办学目标的任务所在，高校培养的人才能否贡献国家、服务社会、励志成才往往成为高校接受外界评价时的参照指标。培育和践行社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个维度对社会主义核心价值观的内涵和精髓进行界定和具体提倡。国家要发展、社会要进步、个人的价值要实现，高校承当着十分重要的责任。培育和践行社会主义核心价值观将有利于很好的定位高校办学目标和人才培养目标，是高校培养什么人、怎样培养人的重要理论依据。

二、正确理解和把握培育和践行社会主义核心价值观的内在要求

培育和践行社会主义核心价值观关键在科学理解及把握培育和践行社会主义核心价值观的内在遵循，理解培育和践行社会主义核心价值观的理论依据和实践平台。只有遵循规律才能更加科学有效的培育和践行社会主义核心价值观。

（一）要明确社会主义核心价值观的主要架构。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是当前高校培育和践行社会主义核心价值观必须坚持的方向和基本遵循。十八大报告从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观的维度和方向进行了界定，同时为高校培育和践行社会主义核心价值观指明了方向，高校在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中要正确把握国家社会个人这个三维目标，形成工作整体布局。

（二）要坚持社会主义核心价值观客观的历史性。一个新鲜事物的发展成熟客观上需要一定的时间来发展，“封建社會核心价值观的发育成熟用了上千年，资本主义社会核心价值观从提出到确立用了几百年，社会主义核心价值观要赢得亿万群众也需要一个长期艰苦的过程”[2]显然，高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要克服急躁之风和急功近利的思想。在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中，要更加注重对价值观表现形式的总结和积累，形成长效培育践行机制。

（三）培育和践行社会主义核心价值观要紧扣时代主题。自党的十六届三中全会到十八届三中全会以来，党不断对社会主义核心价值观内涵进行丰富发展，其规律都在与时俱进的体现时代特征。高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要注意将时代特征和时代要求与价值观结合起来，在理论研究上富有时代性，在具体的实践中将传统与未来，历史与现实，个人与集体统一起来，要让社会主义核心价值观既体现中国特色社会主义社会本质又能体现社会主义价值的时代引领。

三、当前高校培育和践行社会主义核心价值观现状分析

高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，师生是培育和践行社会主义核心价值观的主要力量，是社会主义核心价值观发展和推行的生力军。高校是否构建起培育和践行社会主义核心价值观体系、师生是否树立社会主义核心价值观，对我国推进中国特色社会主义建设有着巨大的影响。当前，我国正处在全面建成小康社会的决定性时期，处在全面深化改革开放的攻坚克难时期，思想文化交流交融交锋日趋激烈，国际国内形势更加错综复杂。然而，分析高校培育和践行社会主义核心价值观的现状我们会发现，各高校培育和践行社会主义核心价值观的水平参差不齐，没有完全形成系统的培育和践行社会主义核心价值观的体系，从思想引导、理论研究到教学实践、社会服务都没有很好的将培育和践行社会主义核心价值观落实好，一些校园诚信缺失、理想信念不坚定、责任意识淡薄等不良现象在高校也较为普遍。endprint

以上诸类问题或认识偏差的原因是多方面的，但主要体现在以下几个方面：一是高校培育和践行社会主义核心价值观的体系尚未完全形成，缺乏必要的长效机制；二是高校培育和践行社会主义核心价值观的举措单一陈旧，没有与时俱进的探索和发展适合新时期社会主义核心价值观教育的方法和举措；三是师生对培育和践行社会主义核心价值观还没有取得很好的认同。

四、培育和践行社会主义核心价值观的路径探析

发挥大学资源优势，重视实践教育。高校是先进思想的发源地和风景區，在社会主义核心价值观理论研究上具有先天优势，高校要充分利用马克思主义理论教育、论坛、青马工程、党校等方面的优势资源，加强社会主义核心价值观研究推广，并结合学校理论工作实际进行实践。让社会主义核心价值观在教育方式上变得更具体，更便于师生理解和实践。

依托校园文化活动，提高师生社会主义核心价值观认同感。社会主义核心价值观不仅是思想理论层面的指导，更是实践中的具体行为表现，[3]在高校社会主义核心价值观培育和践行中，校园文化活动的开展及师生在校园文化活动中的参与表现，就是社会主义核心价值观的最佳培育和推广方式。师生是否认同社会主义核心价值观，在具体的教学科研、学习生活中践行社会主义核心价值观，是高校社会主义核心价值观由学校走向社会，由理论成果走向社会实践，形成风尚、彰显社会力量的氛围营造。可见，高校培育和践行社会主义核心价值观的关键在于，是否在师生中形成共识，具有很高的认同感和价值追求取向；师生能否将社会主义核心价值观运用在具体的实践中，并向社会播散。

强化人文教育，在时代精神与传统文化中找到培育和践行社会主义核心价值观的结合点。培育和践行社会主义核心价值观不是简单的用什么一样量的标杆去衡量人的价值和行为，而是将国家的、社会主义的、具有时代特色、民族特色、校园特色，甚至是专业特色的精神、信念，通过质朴、纯正的高校人文教育和文化熏陶，形成师生不自觉而积极向上的精神情操和职业斗志。因此，培育和践行社会主义核心价值观就需要高校在教书育人的具体工作中更加注重人文思想、传统文化对师生社会主义核心价值观形成的影响，加强人文教育内容创新。

搭建特色鲜明的社会主义核心价值观培育载体。一个好的载体就是一棵树苗长成参天大树的肥沃土壤，高校要在培育和践行社会主义核心价值观上取得实效，就要结合高校特征搭建适合培育和践行社会主义核心价值观的平台和载体。微时代和数字时代背景下，高校大学生是新媒体的追随者和创造者，在搭建平台的时候，要注意强化对新媒体的开发利用，一方面借助新媒体的特殊功能将社会主义核心价值观培育好、宣传好，营造全员参与、平台广阔的社会主义核心价值观培育氛围；另一方面要通过坚实的理论研究和科学的移植途径，让社会主义核心价值观更有效的指导新媒体在培育和践行社会主核心价值观中的运用，让新媒体成为高校培育和践行社会主义核心价值观的主要力量和新生动力[4]。

【参考文献】

[1]十八大报告辅导读本[G].北京：人民出版社，2012：32.

[2]王晓辉.积极培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，2012，（23）

[3]姜华.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].理论观察，2013，（8）

高校如何践行社会主义核心价值观 篇4

党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。全新的社会主义核心价值观的提出对我们当代大学生如何树立正确的世界观、人生观、价值观都有了全新的要求,为此我们应做到以下几点：

第一，我们应该树立远大理想，坚定追求信念。在二十一世纪追求物质娱乐至上的年代，当代大学生应当保持纯净的心灵，不为利所诱，树立高远理想，坚持民族大义。

第二，要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华民族的一份子。中华民族五千多年的历史和文化的积淀让每一个中华儿女都该感到自豪。因此，大学生应当有强烈的爱国意识，勇敢捍卫国家的尊严，为国家的繁荣发展尽力而为。

第三，领悟人生真谛，创造人生价值。作为一名受着高等教育的大学生，在人生的道路上遇到挫折时，应当勇敢面对，越战越勇，而不是自暴自弃，随便放弃。在现在竞争激烈，生存压力大的社会，大学生应当发挥知识分子的作用，为社会和国家创造价值。

第四，加强道德修养，锤炼道德品质。好的品质是人一生的财富，坚强不屈吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是我们应当传承和发扬的优秀品质。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇5

敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好!

今天我想谈谈小学生如何践行社会主义核心价值观的问题，去年“六一”儿童节前夕，总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时发表了《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》的重要讲话，党的十八大报告就提出了倡导国家“富强、民主、文明、和谐，倡导社会自由、平等、公正、法治，倡导公民爱国、敬业、诚信、友善，24个字是从国家、社会、公民三个层面来定义的。社会主义核心价值观听起来好像很深奥。其实，它的内容很明确、很具体。从爱国、敬业、诚信、友善这方面我想跟大家谈谈，同学们，你们现在是学生时代，是人生的黄金时期，从跨进校门的时刻起，你们的人生道路进入了一个新的阶段。学校是知识的殿堂，理想的种子就在这里萌发。少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为我们小学生，应该如何践行社会主义核心价值观呢？

首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是亘古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。在学校学习应听老师的教导，在家要听父母的教导，不辜负老师和家长的良苦用心，每当你穿着崭新的校服，背着书包，走进校门的那一刻，看见宽阔的操场，高大的教学楼，错落有致的校园绿化，和蔼可亲的老师，一切都是那么新鲜，一切都是那么的具有活力。再加上同学们的笑脸，老师们阳光灿烂的笑容，这一切让你们不感到倍感亲切吗？你们更应当珍惜在学校学习的美好时光。很多长辈都认为你们这一代人自私，当你们用爱心去帮助那些有困难的人的时候，老师知道你们学会了感恩，懂得了感恩，知道你们在健康成长。你们要学习祖国的无数民族英雄事迹，学习各行各业敬业奉献的先进人物事迹，让这些英雄人物的光辉形象铭刻在你们幼小的脑海中，不断激励自己，争当礼仪标兵、争做校园之星，你们要积极参与公共生活和公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。体会生命的价值，你们应该从日常生活的点滴做起，养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。体会父母为抚养你们付出的辛劳，孝敬父母和长辈，在学习中加强自我修养，在社会实践中加强自我修养，在与人交往中加强自我修养。

同学们让我们从现在做起，从平时的一点一滴做起，努力学习，自尊自爱，养成良好的道德行为规范，继承和发扬中华民族的传统美德，用实际行动来体现社会主义核心价值观，长大后成为有担当、有责任感的栋梁之才。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇6

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，社会主义核心价值观继承着中国优秀传统文化的基因，寄托着自古以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。

作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，我认为，首先要树立科学的精神，刻苦学习、努力奋斗，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，积极参加青协、学生会、团委等部门，努力实现自身的价值。具体来说，我们应在以下几点上下功夫：

一是要勤学。大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。鲁迅先生说过：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上罢了。”大学阶段，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、不放松、不放纵，上课时注重吸收所学知识，形成自己的见解，既要专攻所学专业，同时又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。我们也需要铭记历史,它使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。待到学有所成时，既是报效祖国时。

二是要修德。道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事开始起步，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律……

三是要明辨。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的观念来引导。面对世界的深刻复杂变化，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。所以我们更要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，自然就能作出正确判断、作出正确选择。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇7

关键词：高校,社会主义核心价值观,五微

为深入贯彻落实党的十八大,十八届三中、四中全会精神,在高校弘扬社会主义核心价值观,充分发挥当代大学生的青春魅力,引领大学生践行社会主义核心价值观,笔者作为高校思想政治辅导员创新性地通过“微学习”、“微培训”、“微教育”、“微志愿”、“微代言”等“微”系列活动,强化大学生社会主义核心价值观教育知行合一,将社会主义核心价值观融入日常学习生活中,引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

一、主要做法

习近平总书记曾提出要求,要“坚定理想信念,切实解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题”。为了切实将社会主义核心价值观学习、践行工作做的更接地气,使学生能够“看得见、听得懂、做得了”,笔者带领学院团委创新思想教育模式,通过“微模块”的形式,用学生喜闻乐见的方式,发挥学生的主动性,通过“微学习”、“微志愿”、“微教育”、“微培训”“微代言”五个部分在学生中开展学习践行社会主义核心价值观的活动,用核心价值观引领青年,奏响青春之歌。

1. 微学习

“微学习”,通过组织党员、团员以自学、党课、团课的形式学习社会主义核心价值观、《习近平总书记系列重要讲话读本》、十八届四中全会精神等,并通过宣传橱窗、新媒体平台等宣传阵地,营造理论学习氛围,强化学生思想理论基础。学院学生党员开展朋辈“微党课”学习活动,带领党员开展深入贯彻落实十八大方针的学习、进行社会主义核心价值观精神内涵的学习、加强党的群众路线教育实践精神教育,落实依法治国路线。“微党课”为党员同志们提供了一个交流党内知识的平台,促进共同交流,共同学习,共同进步。

2. 微培训

“微培训”主要面向团干部,通过“微团汇”、“团干微讲堂”等形式进行党、团教育,增强团干部的责任感和使命感。通过党建带团建,邀请思想过硬的学生党员,走进“微团汇”讲堂,分享社会主义核心价值观学习心得,通过朋辈的力量,强化团员的思想教育。通过“菁英计划”学生骨干培训班,邀请党政领导、专家学者,开展核心价值观讲座,增强学生干部的大局观,激励了团干部们的工作热情,使大家将“服务学校,服务师生”的职责牢记心间。

3. 微教育

以“追寻历史足迹,体验风雨征程,弘扬爱国精神,践行核心价值观”为主题,带领学生党员、团员走进瞿秋白纪念馆、张太雷纪念馆等教育基地,深入了解历史人物的光辉历程和高贵品质,以激励更多的青年学子们纪念秋白先生,并从中感悟理想,感受到生命的伟大意义,感受到核心价值观的生命力。激发党员、团员学习与工作的热情,积极参与社会实践,全面提高综合素质,回顾历史,坚定信念,努力做好一名优秀的当代大学生。

4. 微志愿

通过学院团委带领雨露志愿者们前往康复中心、阳光社区服务中心等学院的志愿服务基地开展阳光助残、希望来吧、微笑讲解、帮老助幼、爱心支教等志愿服务活动。在校内积极开展爱心义卖、环境保护、若水讲堂等形式多样的志愿服务活动,发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,传递正能量。

5. 微代言

通过线上线下在校内外发起核心价值观代言活动,在形式上创新开展“核心价值观三行诗”的活动,为广大师生提供阐释自己心中价值观的机会。在校外,学院的大学生来到团建共建中学,开展线下的“我为核心价值观代言”、我与国旗合个影等活动,扩大活动的影响面。

二、工作成效

1. 社会影响广泛

主题系列活动开展以来,师生积极响应,创新活动形式,丰富活动内涵,传播和弘扬了社会主义核心价值观,引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,在实践中了解国情、感受成就、得到锻炼,相关活动受到了华禹教育网、光明网、中国江苏网、《常州日报》等媒体的广泛关注。

2. 青年广泛参与

要使思想教育成为大学生真心喜爱、终生受益的教育,就要坚持以育人为本,以学生为主体。把大学生内在的积极性和主动性充分地调动起来,把思想教育做到大学生的心里去。以学生喜欢的方式,通过“微模块”,消除了学生认为社会主义核心价值观“高大上”的畏惧心理,通过学生看得见、听得懂、摸得着的方式,引导学生身体力行。“五微”活动开展以来,1400余名学生加入了“微志愿”活动,1000余名师生加入了“微代言”的行列。

3. 理论素养扎实

高校如何践行社会主义核心价值观 篇8

【关键词】高校教师；社会主义核心价值观；践行

教师是知识文化的传播者，也是崇高品质的提倡者，同时还是社会主义核心价值观的践行者，学生核心价值观的形成会受到教师的影响。而青年教师属于高校教师队伍中的后备力量，他们年轻、有活力，积极向上，可以很好地引导学生健康成长。所以，高校青年教师必须践行社会主义核心价值观。

一、社会主义核心价值观的基本情况

社会主义核心价值观是在党的十八大中提出的，在2013年12月23日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》正式提出，其内容由24个字构成，包括了国家、社会和个人三个层面的内容。国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

新时期，我国正处于全面建设小康社会的重要阶段，多年来的各种社会改革、结构调整引起了人们思想、生活的变化，冲击着人们原有的价值观，造成了人们思想认识的多变性，各种价值观念不断呈现。在这种现实条件下，必须大力提倡社会主义核心价值观，将全国人民凝聚起来，形成强大的凝聚力，确保中国特色社会主义的前进方向不出错误，让全国人民共同参与到社会主义共同理想的实现过程中来。

二、高校青年教师践行社会主义核心价值观的路径

高校青年教师践行社会主义核心价值观的路径主要有两个方面，一个是学校层面的，一个是国家层面的，只有这两方面同时进行，高校青年教师才能够很好地践行社会主义核心价值观。

（一）高校青年教师个人层面

对于高校青年教师来讲，他们对社会主义核心价值观的认知不是先天的，也不是一蹴而就的，而是一个缓慢认识的过程。在这过程中，教师自身首先要认真自主地学习，其次还要自觉、积极、有序的参加有关实践活动，同时教师还必须提升自身道德修养和价值观念。

1.加强社会主义核心价值观的理论学习，并融入到教学过程中

理论对行为具有指导作用，青年教师的专业素养、职业道德和教学技能对于学生的学习、成长具有直接影响，因此，青年教师应该从自身教育开始，积极主动地加强自身的理论学习，从而更好地将丰富的理论知识传授给学生。例如，青年教师可以经常参加各种社会主义核心价值观的知识讲座，参加进修研修或者参与业务培训，通过各种形式的讲座或者活动来丰富自身的理论知识，并对社会主义核心价值观进行研究，对社会主义核心价值观的理解逐渐上升到一个新高度，同时把社会主义核心价值观与教学实际相结合，真正做到育人先育己。

2.积极参与社会主义核心价值观实践活动

实践是高校青年教师践行社会主义核心价值观的主要路径之一，青年教师必须将社会主义核心价值观与实践活动相结合，发挥实践在践行社会主义核心价值观的长效作用。青年教师可以参加各种类型的实践教育活动，比如知识讲座和专业理论讨论会等。同时，学习社会主义核心价值观先进人物的先进事迹，参与爱国主义主题教育活动等，感受榜样的力量，将社会主义核心价值观在爱国主义教育中进行渗透。比如，高校可以组织青年教师观看社会主义核心价值观先进人物事迹的影片，也可以组织参观爱国纪念馆等，让青年教师在实践中感受到社会主义核心价值观的力量。因此，理论与实践相结合才能真正让青年教师践行社会主义核心价值观。

3.重视师德，将社会主义核心价值观转化为实际行动

将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育中去，不断加强教师的职业素养和道德品质。青年教师是高校教师队伍中的重要组成部分，由于其年轻，有活力，和学生更容易相处到一起，因此青年教师的个人行为，职业素养以及道德品质将会潜移默化地对学生产生影响。所以，青年教师必须从自身做起，注意自己的言行举止，重视师德师风。

（二）高校青年教师践行社会主义核心价值观学校层面

青年教师践行社会主义核心价值体系过程中，除了加强自身理论学习和重视实践活动的参与外，学校也必须为青年教师提供良好的外部环境。学校可以从加强制度建设，整顿校园风气等方面入手，增强社会主义核心价值观在青年教师中的凝聚力。

1.教育教学的各个领域都融入社会主义核心价值观

高校在教育教学的时候，应当将社会主义核心价值观融入到其中，逐渐形成全新的理论教学体系，使社会主义核心价值观内容成为青年教师追逐的目标。例如，思想政治理论课程或者社会科学课程中的内容不能一成不变，及时更新知识内容，与国内外时事结合。同时，由于不同专业之间特点不同，高校还可以根据不同专业的不同特点，将中国传统优秀文化与教材内容相结合，利用中国传统优秀文化让青年教师找到社会主义核心价值观与传统优秀文化之间的关系。

2.建立健全青年教师师德师风长效机制

高校制定有关规章制度必须根据社会主义核心价值观的有关要求来制定，并坚持以人为本的理念，各项规章制度的建立，让青年教师在制度范围内工作生活，同时也有一个更好的标准让青年教师遵守，最终让青年教师树立坚定的理信念以及高尚的道德情操。高校可以以此针对青年教师专门建立一种单独的考核体系，将践行社会主义核心价值观纳入到考核体系当中，以是否积极主动学习了社会主义核心价值观理论和是否参与了社会主义核心价值观的实践活动两个方面作为基本考核点，督促青年教师在这种考核中更加严格要求自己。

3.为社会主义核心价值观践行营造良好的校园氛围

高校校园环境对青年教师践行社会主义核心价值观具有重要影响，因此，高校要营造出良好的校园氛围。其中最基本的自然环境、基础设施需要有保障，但是更重要的是高校的校风、学风的建设等人文环境。高校可以经常开展积极向上的校园文化活动，例如在教室、食堂、图书馆等人流量密集的地方以悬挂横幅的形式进行社会主义核心价值观的宣传，或者在校园官网上，利用网络媒体手段，对时政信息进行网络宣传，间接增加社会主义核心价值观的影响力。

三、结语

青年教师群体是高校教师群体中非常重要的一部分，他们年轻、有思想、有活力，与学生有更多的共同话题，青年教师培育和践行社会主义核心价值观间接地影响着学生对于社会主义核心价值观的认识，并对日后学生社会主义核心价值观的形成具有重大推动作用。因此，高校青年教师一定要重视自身的理论学习与实践活动，同时重视师德师风的养成；另外高校也必须为青年教师践行社会主义核心价值观铺路，创造一个良好的校园环境。

参考文献：

[1]邵红.高校青年教师践行社会主义核心价值观的动力机制和实现路径探究[J].世纪桥，2015，54（12）：59-60.

[2]李学才.高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观路径探析[J].2015，107（05）：138-139.

高校如何践行社会主义核心价值观 篇9

摘要：践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的战略任务，大学生党员作为建设中特有的国家后继力量，必须将实现中华民族伟大复兴为己任，时刻将社会主义核心价值观作为资深的指导思想，时刻保持践行社会主义核心价值观的积极态度。关键词：社会主义核心价值观

思想政治教育

就业创业

践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的战略任务，大学生党员作为建设中特有的国家后继力量，必须将实现中华民族伟大复兴为己任，时刻将社会主义核心价值观作为资深的指导思想，时刻保持践行社会主义核心价值观的积极态度。我们作为一名大学生党员，要努力践行社会主义核心价值观，解决以下问题：

究竟什么才是社会主义核心价值观？党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容，明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。但社会主义核心价值观的意义到底在哪里？也许很多大学生党员也未曾明白过，在我的理解中，这二十四个字就有不同的含义。

首先“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。其次“自由、平等、公正、法治”：是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

最后“爱国、敬业、诚信、友善”：是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

如何让大学生党员践行社会主义核心价值观，又是一个值得商榷的问题，我觉得应该先从以下几点基本方面开始着手，要把社会主义核心价值体系从理论内化为大学生群体的普遍价值标准和自觉意识，从而全面提高大学生思想道德素质。

首先要切实把社会主义核心价值体系建设融入到大学生思想政治教育之中，大学生思想政治教育，至于怎么做，我们可以做到以下这些。

一是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学之中。在课堂教学特别是思想政治理论课教学中，要重点突出社会主义核心价值观的内容，充分发挥课堂教学在核心价值观教育中的主渠道作用。同时，通过开设形势政策教育课，开办专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。

二是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设之中。高校要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，开展健康向上的校园文化活动，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长。

三是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动之中。通过社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。要积极引导大学生走出校门，参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中体验价值，锻炼意志，升华认识。

四是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生日常思想教育和管理之中。要把对大学生的思想道德和文明修养教育与他们日常的行为养成、管理结合起来，促进大学生自我教育、积极参与，引导大学生在日常学习生活中自觉实践社会主义核心价值观，提高自身思想政治素质。

五是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入师德建设之中。教师既要有学识魅力，更应具备人格魅力，成为学生的楷模。高校应高度重视师德建设,提升教师的职业理想和职业道德，使其以自身的优良学术水平、治学态度、道德品质和言行举止等，潜移默化地影响和教育学生，激励学生更加自觉地加强思想政治修养，努力把自己培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

其次，我们要紧紧围绕大学生的就业创业来开展好思想政治教育工作，大学生的思想政治教育必须增强针对性，提高实效性，切实把解决思想问题与解决实际问题地结合起来。

一是要进行就业创业形势教育，帮助同学们调整就业预期。金融危机给大学生求职带来了更多的竞争威胁。因此，高校在进行就业创业指导时要搞好形势政策教育，要把就业形势的宣传与经济社会发展形势的宣传结合起来，把影响就业的体制性障碍与党和政府为促进就业出台的一系列政策结合起来，引导大学毕业生积极转变求职观念，把眼光更多地投向需要人才的中西部地区、中小城市和农村基层。从而帮助同学们认清就业形势，把握就业政策，提振就业信心，调整就业预期，做出正确选择。

二是要组织就业创业典型的宣传，帮助同学们树立人生标杆。全社会都在关心大学生的就业和创业，大学生在择业、就业和创业观上的主流也是积极进取的，涌现出了不少典型。高校要注意从近年和今年的大学毕业生中选树一批这样的典型，宣传他们的感人事迹和人生经历，用大学生身边的人、身边的事来教育和感召他们，激励他们面对现实，自强不息，勇于挑战。

三是要拓宽就业创业服务的渠道，帮助同学们实现就业目标。在当前金融危机形势下，解决大学生就业难的问题需要社会各界的共同努力。高校在促进大学生就业创业方面要更加主动，积极作为，发挥好高校的智力优势和信息优势，努力为大学生就业创业牵线搭桥，要发动全体教职员工参与毕业生的就业工作，充分利用校友资源来编织学生就业网。学校特别要关心关注那些家境困难在就业上处于弱势地位的大学毕业生，采取特别措施帮助他们尽快找到稳定的工作。近年来，大学生自主创业现象逐渐引起人们关注，以创业促就业，变被动为主动，这是一条积极思路，奥斯特洛夫斯基的一段名言作为本课的结束语：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部的精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”我们是理想远大、信念坚定的新一代；品得高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代。现在，正是国家需要我们的时候，我们要努力学习，为中华之崛起而读书。“不抛弃、不放弃”，坚持共产主义信念，实践社会主义核心价值观。目标明确了，肩上的责任更重了，我们要在建设的舞台上奋力挥铲，让祖国的未来洒满阳光。

参考文献：

《大学生党员如何践行社会主义核心价值观》 作者：邱雪茹，唐筝 《中国梦与大学生核心价值观的培育和研究》 作者：余妍，刘爽

高校如何践行社会主义核心价值观 篇10

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观不仅体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，还反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，更是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。作为兴国之魂的社会主义核心价值体系是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要和最集中的价值内核。作为一名大学生，扮演着祖国未来建设者与接班人的身份，有着探索和构建大学生社会主义核心价值观的责任。

1.认真学习相关理论

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习了解国家形势政策。作为社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义有着重要的指导作用。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

而身为大学生的我们，应该学会通过更加深入的理论学习教育活动和社会实践活动，努力掌握分析实际的方法。要学会关注国家时事政策，领会当前世界局势，遵守国家法规，拥护国家政策。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。

2.树立实践人生目标

理想与信念作为人生前进的方向，需要正确科学的理念来引导。面领着一系列人生课题的我们，首先要坚定崇高的信念，培养明确的理想，确立正确的目标。为此，我们更要学会抵制不良诱惑，拒绝不良思想侵蚀，坚定理想，努力学习科学文化知识，为将来投身于社会主义建设的浪潮而奋斗。唯有把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，才能真正实现人生价值，使生命之树开出理想之花，结出成才之果。

3.坚定人生正确信念

处于人生重要关卡的我们，要树立正确人生观与价值观，领悟人生真谛，创造人生价值。不仅要有高尚的人生目的，而且要有确立积极进取的人生态度，并且用科学高尚的人生观指引人生。在实践中不断地创造自我价值，实现人生意义。与此同时要做忠诚的爱国者，维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领，以成功的方式来报效祖国。我们要树立正确的人生观和价值观，4.加强锻炼道德修养

大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段。在这个时期我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。而作为社会主义核心价值体系的精髓，民族精神和时代精神必须要在当代大学生上得到培育和弘扬。我们要培养自己的原则，树立正确的荣辱观，加强锻炼自我道德修养。通过参加活动来锻炼自己的能力与修养，做到遵守社会公德，加强思想锻炼，做一个知荣辱讲道德的人。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇11

【关键词】高校 社会主义核心价值观 理论依据

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0035-02

核心价值观是社会意识形态的本质体现，是一定时期、一个社会普遍遵循的价值准则，是在一个社会中起支配作用、居统治地位的核心理念。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神之魂和最高抽象，集中表达了对社会主义价值的总体看法和根本观点。培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大提出的战略任务，高校作为意识形态建设的重要阵地、经济社会发展的新型智库、高素质人才的培养摇篮，培育和践行社会主义核心价值观是其义不容辞的责任，有其深刻的理论依据。

一、加强高校意识形态工作是高校培育和践行社会主义核心价值观的现实依据

核心价值观是社会意识形态观念系统的本质和灵魂，规定着社会意识形态形成和发展的价值取向。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，它的提出和凝练是时代走向的现实诉求，体现了党的高度文化自觉和文化自信。作为一种核心价值理念，它弘扬优秀传统文化，汲取人民群众的创造性经验，借鉴人类文明一切优秀成果，深深植根于中国特色社会主义实践之中。当前，国际国内形势发生深刻变化、经济发展出现新常态、社会结构发生新变动，这种变化需要核心价值观共筑全社会的思想基础，统一社会成员的价值共识。

培育和践行社会主义核心价值观是加强我国社会主义意识形态建设的客观需要。问题就是时代的口号，培育和践行社会主义核心价值观是我国改革开放和现代化建设中存在的问题倒逼而产生的，有其现实背景。意识形态工作不可小觑，意识形态关乎国家的前途命运、关乎民族的兴衰成败、关乎社会的安定团结。新常态下意识形态斗争此起彼伏、形势异常复杂而尖锐，各种思潮竞相发声，意识形态“终结论”、“虚假论”、“淡化论”、“多样化”等错误论调混淆视听，西方国家竭力输出资本主义价值观、宣传所谓的“普世价值”、炒作敏感热点问题、颠倒是非、歪曲历史和英雄人物，通过各种手段消解社会主义意识形态的地位和作用。同时，伴随社会主义市场经济和互联网的深入发展，人们的价值取向越来越多元化，多个话语体系和舆论场并存，社会主义意识形态工作面临严峻挑战。马克思指出：“一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”时代的发展需要能够反映社会主义本质要求，为社会各阶层所认同和接受的核心价值观作为全社会的价值追求。社会主义核心价值观是中国当代价值的“最大公约数”，它揭示和履行着社会主义意识形态建设的价值立场。培育和践行社会主义核心价值观是丰富社会主义意识形态理论宝库的客观要求，是形成社会主义意识形态价值共识的关键渠道。

高校是西方国家进行意识形态渗透的重要领域，大学生是它们长期争夺的主要对象，它们凭借经济和科技等优势传播西方价值理念和制度模式。同时，网络也以其自身的便捷性、开放性、隐匿性和互动性吸引着大学生，五花八门的信息充斥着大学生的眼球。大学生面临着西方文化、网络文化、娱乐文化和非主流文化的冲击，影响着他们的价值观念、精神风貌、思维方式和行为习惯。高校是思想的传播地、知识的集散地、人才的培养地，承载着神圣使命，要高度重视意识形态工作，打好主动仗。当前，高校意识形态工作面临新常态，必须充分认识高校意识形态工作的重要性，增强主动意识和忧患意识，切实加强组织领导，建立健全工作体制机制。要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持立德树人，培养社会合格人才，自觉践行“三个倡导”，增强高校师生的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信，牢牢把握意识形态话语权，守好高校意识形态阵地。

二、促进人的全面发展是高校培育和践行社会主义核心价值观的价值依据

人的全面发展理论是马克思主义的核心部分和根本价值。马克思从历史唯物主义的高度提出了人的全面发展理论，认为人的全面发展就是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”人的全面发展，是人的需要和个性、人的社会关系、人的劳动和能力等全面、自由、充分、和谐的发展，具有多维目标，是一个复杂的实践过程。实现人的全面发展是马克思主义的最高理想，也是中国特色社会主义的终极价值追求。

人是发展的目的，人的自由、民主、发展和权利也是社会主义积极倡导的主流价值理念。建设中国特色社会主义必须树立以人为本的理念，尊重人民群众的创新精神、满足人民群众的合理需求，促进社会公平正义，让人民群众共享改革发展成果，有更多获得感。人的全面发展是社会主义核心价值观的出发点和落脚点。社会主义核心价值观融合国家利益、民族利益和个人利益，终极关怀是实现人的自由全面发展。人的全面发展是生产力发展的必然结果，也是社会进步的重要标志。促进人的全面发展，实现国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐，是社会主义孜孜不倦的奋斗方向和价值指向。社会主义核心价值观坚持马克思主义理想目标，为促进人的全面发展提供舆论导向和价值引领，凝聚社会力量，价值追求就是促进人的全面发展。

人的全面发展是以生产力高度发展作为物质基础的，一定程度上说，人的全面发展是社会生产力发展的必然结果。我们不能孤立地、抽象地谈人的全面发展，人的全面发展和社会生产力发展相互促进、相互影响。实现每个人自由而全面发展需要物质财富极大丰富、生产力高度发达，不是一蹴而就而是长期的发展过程，要科学看待当代中国的国情，清醒地认识解放和发展生产力对于社会主义建设的重要性。当前，社会主义市场经济体制还有不成熟不完善的方面，生产力发展不平衡且具有多层次性。当代大学生是我国处于经济社会转型期的特殊群体，易受外界环境影响，一些人在追求价值多元化的同时也出现了理想信念动摇、共产主义信仰缺失、精神迷失、重眼前轻长远等问题，这些问题事关大学生的全面发展，事关高校的人才培养质量，事关中华民族伟大复兴中国梦的实现。

高校培育和践行社会主义核心价值观，要引导大学生认识到我国社会主义现代化建设的长期性、艰巨性和复杂性，在追求“富强、民主、文明、和谐”的价值目标时，立志高远，脚踏实地，发扬艰苦奋斗精神，老老实实艰苦创业，为实现国家繁荣昌盛奉献青春，为促进人的全面发展凝聚力量。要尊重大学生地位主体性、个性差异性，培养他们的综合能力，在培育“自由、平等、公正、法治”的价值取向时，使大学生的地位得到尊重和认可、个性得到自由而充分发展，发挥积极性和创造性，努力成为符合自身发展要求和社会发展需求的高素质人才。要帮助大学生学会学习、学会合作、学会做人、学会做事，在倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则时，使其成为大学生日常生活中的自觉行为和共同习惯，从而成为具有良好素质和行为规范的人，通过实践的潜移默化实现他们的个性发展和综合素质、个人与他人、个人需求和社会需要的和谐发展，最终实现人的全面发展。

三、文化传承与创新是高校培育和践行社会主义核心价值观的职能依据

高校是传授新知识、孕育新观点的思想库，是培养创新人才、建设新型智库的基地，是文化传承与创新的载体。高校和文化之间有着密不可分的联系，高校的本质属性就是文化属性，文化是高校赖以存在和发展的根本基因。文化功能是高校的四大职能之一，文化传承与创新是现代高校的重要职能和崇高使命。高校必须树立强烈的责任担当意识，充分发挥其传承文化、创新文化、引领文化的作用，促进文化交流和融合，扩大我国先进文化影响力，尤其是在培育和践行社会主义核心价值观方面要做引领者和示范者。

文化属于观念形态的上层建筑，不同性质的国家有不同的文化。经济全球化并不代表政治文化一体化，西方国家通过自身的文化资源对其他国家大肆进行文化渗透和文化影响，它们的文化霸权从来没有停止过，我国同样也面临着文化安全的问题。建设社会主义文化强国，既需要传承我国优秀传统文化，又需要广泛吸纳世界其他国家先进文化；既需要加强国际文化交流与合作，也需要抵制西方国家的文化霸权。因此，要不断提高我国社会主义文化的吸引力和感召力，仔细区别外来文化的精华和糟粕，认清西方文化霸权渗透的实质，坚持社会主义文化建设的指导思想和发展方向。当今时代，各种文化既共生共长，又相互涤荡，

古今文化、中外文化在文化时代变革的环境中并存。这对高校师生的价值观念和行为方式产生了不容忽视的影响，特别是在新兴媒体的传播时代，信息鱼龙混杂，高校面临新常态下的文化生态。高校作为思想文化的重要阵地，必须牢牢坚守文化阵地，坚持正确价值导向，发挥以文化育人才和以人才兴文化的自身优势，主动传承优秀文化、积极引领先进文化、注重创新时代文化、善于弘扬主流文化。高校传承文化、创新文化必须以社会主义核心价值观为引领。社会主义核心价值观是建设文化强国的助推器，是实现国家治理体系和治理能力现代化的精神支撑。社会主义核心价值观体现了社会主义的本质要求，是全体人民在价值追求上的最大共识，反映了社会主义文化的发展进步。高校在引导师生进行文化选择和创新、构建特色校园文化、实施文化育人、繁荣哲学社会科学、加强国际学术文化交流、制定现代大学章程等方面，要始终坚持以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观贯穿于人才培养、学术研究、师生生活、校园文化、制度建设等方面，扩大社会主义核心价值观的渗透力和影响力。要用社会主义核心价值观指导高校文化建设，提高社会主义先进文化的凝聚力、坚守高校文化崇高的价值取向，依托人才优势加强理论创新、积极培育创新文化，不断加强对外交往、增强我国文化的国际话语权，增强责任意识和阵地意识，做到守好土、尽好责，真正肩负起文化传承与创新的神圣职责。

【参考文献】

[1]马克思恩格斯文集：第八卷[M].北京：人民出版社，2009：170

[2]马克思恩格斯全集：第四十二卷[M].北京：人民出版社，1979：123

【基金项目】广西高校“党的十八届三中全会精神研究”专项课题“高校培育和践行社会主义核心价值观的机制研究”（DSBD14YB27）

【作者简介】张 俊（1978— ），男，安徽霍邱人，广西经贸职业技术学院思想政治理论课教学部副教授，硕士，研究方向：思想政治教育理论与方法。

高校如何践行社会主义核心价值观 篇12

大学不仅仅是教书, 更重要的是育人, 培养具备国家现代化发展的合格建设者和可靠接班人。社会主义核心价值观在本质上是对新时期国家、社会、公民应该遵循的价值标准和道德规范的高度概括, 高校在传授科学文化知识的同时, 应不断探索、总结社会主义核心价值观的新途径和新方法, 用鲜活、实用的方式引导青年学生践行社会主义核心价值观。

一、高校践行社会主义核心价值观过程中存在的问题

自社会主义核心价值观的明确提出已经快三年时间, 从举国上下全民解读, 到自上而下贯彻落实, 社会主义核心价值观的培育和践行是一项艰巨的工程。高校在培育和践行社会主义核心价值观过程中, 面临着受众群体多样化的挑战, 因此在践行之中, 存在诸多问题。

(一) 形式主义色彩浓重

践行社会主义核心价值观的前提是更深刻的领悟和理解其内涵, 因此, 高校各类理论研讨会和专家座谈会比比皆是。召开理论研讨会和专家座谈会的目的, 是进一步提升对社会主义核心价值观的认同感, 为如何更好地践行建言献策。但是, 大部分的研讨会存在流于形式的问题。会议组织者将国内专业学者汇聚一堂, 解读其内涵或者对社会主义核心价值观的践行提出合理建议, 但是, 会议结束后, 缺乏共同的载体将会议精神贯彻落实, 仅发布一篇新闻报道就证明会议举办过, 未能从实质上达到践行社会主义核心价值观的目的。从另一方面来讲, 理论研讨会并没有从上层建筑方面对践行社会主义核心价值观起到帮助作用, 从而失去了召开的本质意义。

(二) 宣传力度欠缺, 尚未在学生层面形成强烈共识

现如今各大高校都在举办培育和践行社会主义核心价值观的主题活动, 尽管活动形式多样, 活动内容丰富, 但是否达到了深入人心的效果, 还有待进一步考察。很多同学出于好奇和新鲜, 积极参与到各项活动当中, 并没有在头脑意识中形成对社会主义核心价值观的明确概念;另一方面, 多数同学只知其文, 不知其意, 仅依靠书本或网络上对社会主义核心价值观的宣传, 没有真正内化为精神指导纲领。

(三) 缺乏榜样力量的宣传

高校在进行社会主义核心价值观宣传过程中, 多数采取教学辅导、理论研讨、主题活动的形式, 这些宣传模式存在一个共性的特征, 即通过教科书式的学习, 引导学生践行社会主义核心价值观, 在某种程度上讲, 官方色彩稍显浓重。笔者认为, 高校学生作为践行社会主义核心价值观的重要群体, 因着重考虑到受众群体的特点, 90后大学生大多体现了自我意识较强、对网络依赖性较大、个性鲜明等特征, 而高校在举办学习社会主义核心价值观的活动时, 以官方的正式活动居多, 接地气的活动较少, 如缺乏榜样力量的宣传。

在校园的任何一个角落, 只要用心发掘, 都会发现众多践行社会主义核心价值观的榜样人物。榜样的力量是无穷的, 通过树立道德楷模, 加强示范引导, 让学生学有榜样、赶有目标。同时, 学生对来自身边的榜样人物会有亲切感, 更容易接受他们身上的闪光点。无论是“公正”、“法治”还是“敬业”、“友善”, 通过榜样力量宣传社会主义核心价值观, 有利于树立鲜明正确的价值导向, 营造和谐、正气的校园氛围。

二、高校践行社会主义核心价值观的思考

(一) 充分发挥思想教育主渠道, 加深理解认同

通过开展理论教学、召开主题班会、开展述学交流等形式加深学生对社会主义核心价值观的理解和认同。充分发挥思政课堂主渠道作用, 让学生在理论教学中学有所用。例如高校的思政教师, 可通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《马克思主义基本原理》等课程的教学, 进一步在学生思想上做好引导和教育;高校辅导员可通过《形势与政策》和《职业生涯规划》的教学, 充分把握住思政理论教学的时机, 通过教学途径, 以传授理论知识的形式让更多同学了解社会主义核心价值观的内涵。

(二) 着力提升校训文化软实力, 提高宣传力度

校训不仅是精神上的文化符号, 更饱含内在的文化基因。随着自媒体平台的飞速发展, 如何使高校立德树人的根本任务得到有效落实, 其中就需要学生对“校训文化”从深刻感知, 到内心认同, 最后到主动践行。因此, 对学校层面来讲, 强化感知是基础, 加深认同是根本, 引领践行是关键。

笔者发现, 在平时与学生的接触过程中, 多数同学对校训的理解并不深刻, 甚至少数同学都不知道学校校训是什么, 这是国内高校普遍存在的问题。大学应当将社会主义核心价值观与校园文化建设有机融合, 进一步加深学生对校训文化的理解和认同, 一方面, 可以组织学生观摩校史展览, 通过校史馆历史文化积淀的详细介绍, 加深对学校历史演变的认知;另一方面, 精心组织社会主义核心价值观主题教育活动, 通过班级班会、专题讲座、专题报告的形式, 进一步解读校训内涵、讲述校训故事、体会大学精神。只有做到对“校训文化”的真切认同, 才能够使其与社会主义核心价值观紧密融合, 让学生在形成校园文化认同的同时, 以轻松愉快的心境感受社会主义核心价值观的文化魅力。

同时, 通过校报校刊、校园网络、新媒体平台等途径, 提高宣传力度, 推进社会主义核心价值观走进网络, 营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。注重校园文化品牌的塑造, 创新活动载体, 丰富活动内涵, 充分发挥校园文化品牌感染力。

(三) 注重培育志愿精神, 强化知行合一

“理论辅导”和“校训文化”重在“知”, “志愿精神”则重在“行”, “志愿精神”包括奉献、友爱、互助、进步。当代大学生作为志愿服务的重要群体, 承担了为社会服务的重要使命。而志愿精神的深层内涵与社会主义核心价值观是一脉相承的, 志愿精神是自我提升和服务社会的统一。高校在组织学生参加志愿者服务过程中, 为社会和他人提供帮助, 同时也使自我能力得到提升。因此, 志愿服务不仅是一种高尚的社会责任, 更是不可剥夺的权利。学生在参与志愿服务过程中, 将志愿精神融入到社会实践之中, 进而形成志愿精神与社会主义核心价值观的精神对接。

社会主义核心价值观教育是一个长期的内化过程, 高校作为传播社会主义核心价值观的重要阵地, 一定要做到落细、落小和落实, 在“真懂”的基础上, 进一步引导学生“真信”和“真用”, 以用导学, 探索并丰富实践载体, 帮助学生做到学以致用、知行合一。

摘要：社会主义核心价值观做到落细、落小和落实, 是一个长期的内化过程。高校作为传播社会主义核心价值观的重要阵地, 不仅要在学生思想意识上加深认同感, 更要在行动中强化知行合一。文章结合高校在践行社会主义核心价值观中存在的问题, 从“思政教学”、“文化软实力”和“志愿精神”三方面提出合理建议。

关键词：高校,社会主义核心价值观,践行

参考文献

[1]冯丰.对高校践行社会主义核心价值观的几点思考[J].安庆师范学院学报 (社会科学版) , 2015 (01) .