《十佳师德标兵材料》

《十佳师德标兵材料》（精选9篇）

《十佳师德标兵材料》 篇1

人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，王仕皇同志就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，他常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，他认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、关爱学生，塑优秀人才

从1992年参加工作至今，20年来，王仕皇同志担任过班主任、两基、教研、教导主任、校长等工作，班级管理卓有成效，所带班级曾多次次被评为学校先进班集体。回想当初，王仕皇同志刚从思南师范学校毕业，第一年被分配到思渠区完小任教，由于当时回龙完小差教师被调到回龙完小任教，刚上任两周，又由于长依村小（回龙最边远的村小）没有公办教师，他又被临时调到长依村小任教，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。当时，王仕皇并没有气馁，并没有退缩，1

他用他的努力，他的自信，以及最后的成绩，在一年的时间内，就令人刮目相看。他战胜了自己，取得了胜利。他所任班级学科（五年级语文）获全乡第一名。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。他担任班主任工作，他注重班风学习建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。

他在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。他特别注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生学习压力大，经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，王仕皇老师认为首要的不是补“学习”，而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，他经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进理想的风帆，跨进学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已不在他班了，还会念叨他的班级，他这个班主任，一些家长还会经常打电话来，跟他谈孩子的情况。在一些节日里，他的办公桌上总会堆满孩子们送来的自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。

二、热爱工作，创优异成绩

二十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。因此，王仕皇同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，他一直担任几届小学语文教学工作，送了三届小学毕业班，已完全胜任小学语文循环教学，成为学校语文学科骨干教师和学科带头人。工作勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。王仕皇老师所带班级语文科成绩多次获全乡第一名，在担任教研组长教导主任期间，能协调安排教研组教学工作。

曾经有人问他：“你为什么不改行？”他毫不犹豫地回答：“我热爱这份职业！”做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是

他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„在二十来年的教师生涯中，她深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

1999年9月，因为学校工作的需要，被调到新景乡回龙完小担任小学校长。由于小孩刚在新景中学进七年级，家属又外出不在家。回龙完小校园周边情况复杂，一些学生家长不懂政策，动不动就到学校找事，在这之前不知有多少老师被敲诈而无耐。再加之回龙完小师资达配不合理等一连串的问题。一种对家庭的责任感，对子女的爱，对学校教育教学工作的爱和责任感等揉合在一起。他毅然选择了后者，移居到了回龙。到回龙后，他就长期住扎在哪里以校为家，和老师们，小朋友们一起，稍有空闲就与当地百姓谈心以取得当地百姓的支持。在工作中，亲自带头，从来不因自已是校长就高高在上。几年来在他的带领下，回龙完小走入了正轨，还多次得到领导和老百姓的夸奖。王仕皇同志，是一个不爱谈论成绩的人，他总是喜欢把成绩让给同志，自已只是默默地工作。不过，时间久了人们终究要发现。爱和默默工作是会有回报的，关爱别人久了，有时他又回来的（会被别人所爱），这也是生活中的一个哲理，所以在这次全校老师推先会上，全体教师一致推举他。我们相信，在他的带领下，回龙完小一定会办

得更加火红，更加出色，将会为社会培养更多好人才。

新景乡回龙完小

《十佳师德标兵材料》 篇2

23年的辛勤耕耘, 默默奉献, 她把自己最美丽的青春燃烧在教育事业的最前沿。在平凡的岗位上, 在领导及同行的关注下, 在学生的理解配合与家长的信任下, 她在教学与管理上均取得了一定的成绩, 所辅导的学生参加省级技能竞赛曾获得了一、二、三等的奖项;所带的班级多次被评为“先进班集体”, 她本人也多次获得了“优秀班主任”的光荣称号, 她还当选为“首届职教名师”。

一、以爱为根, 用强烈的责任感和使命感去诠释教育的真谛

李呈娇热爱教师这个职业。正是这种爱, 使她以呕心沥血的努力换来了学生的健康成长与发展。如她带的2000年级税务 (2) 班, 有位从其他学校转学来的女同学, 由于父亲去世早, 本人成绩差, 心理脆弱, 总担心别人瞧不起她, 因此, 她想用表现自己来得到认可。为了保护她的自尊心和积极性, 每逢她做事, 李老师都给她肯定, 同时找她谈话, 并且指导她怎么做。在她的指导下, 这位学生最终能以优异的成绩走出校门, 并找了一份财务管理的工作。

二、以德为先, 用言传身教温暖学生的心灵

作为教育工作者, 她清楚地认识到不仅要教好书, 打造优异的教学成绩, 更重要的是要育好人, 把学生培养成身心健康、品行优秀的人。作为职业学校, 学生群体不同于基础教育及高等教育的群体, 生源除了上不了高中的落榜生, 还有一些是有很多社会阅历的社会青年, 他们当中有一部分人的求知愿望特别强烈, 但有时也很难改变自身从社会带过来的习性。作为班主任, 李呈娇除了给他们更多的关注与引导, 还给他们更多的细心及耐心。如, 2003税务 (1) 班有位同学, 他初中毕业后第四年才重返校园读书。为了帮助他消除年龄界限给他带来的心理阴影、发挥他的年长优势, 李老师坚定地选他当了班长, 给他压担子, 充分发挥他的优势, 更重要的是给了他信心。在李老师的不断加压以及这位学生个人的努力下, 他取得了很大进步。在校不仅考取了助理会计师资格, 还凭个人能力当上了节目主持人、学生会主席, 毕业一年后他成功地成了自主创业的小企业家。

三、以艺立身, 用精湛的业务素养引领教育教学工作

多年来, 李呈娇牢记读师范时老师的一句话:学无止境, 教法无涯。没有教不会的学生, 只有不会教的老师。职业学校的学生学科基础差, 学习意志不坚强, 面对难听、难写、难记的英语, 学生没信心。面对这种情况, 她积极钻研教材, 努力寻找适合学生的教学方法, 如:One sentence for everyday口语教学法、情景教学法等。把学生们学习外语的热情重新点燃起来, 使他们参加各类活动的主动性也提高了。功夫不负有心人, 辛勤的汗水浇灌出了美丽的小花———林娜、云茹、邹丽娟、江燕玉、王如梅等同学在全省各类英语大赛中拿回了大奖, 这不仅为学生个人争回了荣誉, 也为老师的教学、学生的学习找回了信心, 带回了鼓舞。

四、以使命为己任, 把职业教育的热情洒满琼岛大地

2007年职业教育改革的春风吹遍了琼州大地, 各市县纷纷建起了职业学校, 新建的或是重新组建的职业学校, 均存在职业教育意识不强, 师资、设备严重缺乏等问题。于是, 教育厅领导号召各学校派出师资进行支教挂职, 把职业教育的新理念及办学管理经验带下去, 协助各市县职业学校稳步跟上来。李呈娇作为职业学校的一分子也被派到万宁市职业技术学校挂职, 当时孩子小, 学习也在关键阶段, 但李老师还是毫不犹豫地接受了挂职的任务。作为挂职副校长, 她努力摆正位置, 端正态度, 尽快地适应枯燥、寂寞的乡村生活, 并努力工作, 虚心向同行们学习, 当看到挂职学校管理理念及管理方法取得成效时, 她感到欣慰。临别时当地领导给予的肯定、教职工及学生们的声声挽留, 让她再一次深刻地领会了职业教育的无限魅力与无穷乐趣。

小学十佳师德标兵事迹材料 篇3

小学十佳师德标兵事迹材料

我，出生于1982年，是一名普通的小学教师，任教以来，转岗培训、函授、雅思充电等都尝试过，在不知不觉中已经开始了我教师生涯的第。我们的学校位于泉山区的最西北，虽然没有书中的“喷泉雕塑音乐厅”但还是有惬意的“花坛草坪林荫道” ，孩子们虽然不太清楚“大厦电梯停车场”的运行规则，但是也都理解并能尽量的去遵守“轿车地铁立交桥”的法则。刚出校门的我带着想改造他们的理想进来，最后反而被他们所同化，形成了脚踏实地的、勤勤恳恳的工作习惯。

从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，使自己能够有足够的知识底蕴。我是分配制的最后一届，不够出色的我也一直轮不到什么学习名额，但是不停的弥补一直是我的需要，虽然自费转岗培训的一年和雅思英语学习的一年在别人看来说没有必要，转了一个大圈又回到了原点，但是这些积累对我的阅历还是起到了作用。更加深了远离教书匠的决心!还要慢慢的固其根，我的真实教龄也许没有达到14年，但我永远不会放弃更新自己!看过了很多教育理论和教育随感，前者虽然难懂但是可以让人平静的面对一切想不通的难题去寻找现在的教育规律。后者可以让我借鉴很多方法及心态。我想就是这些书滋润着我三次成为了“学生最喜爱的教师”的。

一直在寻找着这样的心态。在日常的生活中会遇到各种各样的事情，这些事情难免会让我们有很多的触动，带过了很多学生遇到了各式的家长。一年级时候教一个孩子，一直感觉其家长还不错挺关心她的孩子，各方面也都能理解老师。当他们升入二年级我不再是他老师的时候，有一天他们几个孩子在旁边说我的名字，很小的一件事情。被他们班上的另一个我没教过的孩子挑起来，他们一起喊我的名字，那语气让我很难堪，那时刚工作不久年少气盛的，想让他们马上闭嘴。走过去狠狠的训了他们几个，告诉他们以后不能这样不尊重老师。这时有一个爷爷级的家长过来，看到我正在训他的孙子，就跟我吵了起来，自己不会吵架，委屈的眼泪只能让对方更加的气盛。没想到这还仅仅是开始，在没有问清缘由的前提下，我过去教过的孩子家长找来说了句“没想到我是这样的老师”。当时的心真是伤透了，之前的好都是假的吗?扪心自问当时我训过主事的孩子后，对他们几个根本就没说什么，她们没有调查就直接听信了那个家长的话，真的想不通事情怎么还可以这样，当老师就应该忍受这一切吗?不记得当时难过多久了，好像半年都没有缓过来。感觉每个家长都是功利性的!直到又一次买东西遇到另一位家长，这位家长也是我曾经教过的学生家长，我不再是她的老师，以后也不太可能教她了。但是家长一次真诚的问候、温暖的关心又让我从另一个极端回了过来，听到家长的肯定大街上差点哭了出来。三年后我教了英语时又遇到了他，那个家长一直没有出现，依照她伤我的程度我也许不会再留心她的孩子，但本职告诉我谁都不想那样，那只是个让人难以接受的误会。她一直没有像一年级那样去教室接孩子细心的询问孩子的学习状况。直到一次家长会，也许她看到我在书上给孩子的评价，一切照旧似乎跟什么都没有发生一样，家长会上她又像一年级一样了。想起这些心理还是会疼的。有很多的事情会想不通，很多的情绪需要在老师这儿断开重启。()大家都说老师的素质高，可以忍受的!其实老师也会经常的消化不良的，所以手边一定要放着调整心态的书和言语。“阳光心态是知足、感恩、达观这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的.内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，不要忘记乐观、向上的人生态度。

由于自己从小在班集体中就是一个胆怯的人，因此很注重孩子自信心的培养，因此我一直用激励机制调动学生学习的积极性。孩子都是一样的，他们虽然穿得不是那么的漂亮，但是他们面庞可爱，心地纯真，他们嫩声嫩气，声音可爱。每个孩子的知识背景、兴趣爱好、智能的发展等不一样他们在课堂的表现也不一样，所以让孩子们意识到“我能行”变的相对重要。许明程是一个不喜欢学习的孩子，上课的注意力也不是很好，似乎对学习没有什么兴趣，奶奶每次来接他都说他是笨蛋。看来他负面的消极的东西接触的太多了，也许从幼儿园大班他就被贴上这个标签了。我们有小组合作，多关注他们组的活动，让小组成员多帮忙，他准备充足了让他来发言，由于准备的充分，他说的很流畅，其他同学对他不自主的鼓起掌来，他自己也乐开了花。他为他们组赢得了进步分，让他很兴奋，一天的表现都很好。有了这样一天时常提起还会激励他的表现。老师要善于观察这样在班中很多的学生，他们的学习不再重复，所以在学习的进程中施加影响就变得很及时又重要。多年的经验告诉我，真实的了解学生的学习情况，及他的能力，细心的观察他们每天的变化，对于他们的一点点进步给以不一般的表扬。他们的心理会有一点点的喜悦从眼睛里流露，老师就成功了。表扬的方式根据老师、学生两颗心之间的距离。如果老师只是为了完成任务，而不关注孩子的情绪，是永远体会不到的。作为小学教师，我们每天生活在各种情绪中，老师要有主动调节我们身边的各种情绪的能力。当老师的十几年中感觉工作对象的积极性一年不如一年，世界万物在变化，学生的积极性也在变，对于不愿学习的孩子，老师都很头痛，不愿学习的孩子都有很多的原因。相当多都是因为缺乏信心，而激励就可以帮助部分孩子重新树立信心，消除他们消极心理，让孩子明白自己有很大的潜力，使他们满怀信心的自己去争取成功。

《十佳师德标兵材料》 篇4

自从2003年8月进入黄渡中学，他一步一个脚印，勤勤恳恳地工作，经过几年的磨练，他的思想境界和业务水平有了很大的提高，明显看得出他已成熟了许多，有了清晰的奋斗目标。已不再是刚毕业的毛头小伙，已然成为学校的中坚力量。无论在思想、教育教学还是人际关系方面，都无时不刻要求自己上进。他担任过教工团书记、班主任、体育教研组长，而这一切只发生在他踏上工作岗位两年的时间里。这说明学校领导对他的信任和同事对他的认可，在这些工作岗位上，他取得了一个又一个成绩，激励他走向更高的目标。

他取得成绩和荣誉的背后，不难发现他所具备的良好师德。如果没有良好健康的心理，不能为人师表，不被学生接受，那么他不可能会取得很多的荣誉。正是因为他具备了这些素质，才会取得现在的成绩。有大局观、有奉献精神；能为学生打算；处事待人平等、诚信、和谐；具有一颗积极进取的心；能很好的适应社会但又不沾染恶习，这些在他身上都有了很好的体现。

教育教学是教师工作之根本。在这一过程中与学生的接触最多，师德在这时的体现最为重要。在做班主任期间他非常注重与学生的交流和沟通，在第一个新学期中几乎到每个新生家进行过家访，对他们的学习和生活情况与家长沟通，帮助孩子更好的成长。刚开学有一个学生不是因为主观原因没有到学校注册上学，是他多次的上门并与学校领导、同事研究方案，最后让这名即将成为社会少年的学生跨进学校大门接受正规地教育。所带班级两次被评为校优秀班级集体，制订各种制度管理班级，使得纪律和学习氛围逐渐变好，许多教师都喜欢用该班进行开课。

体育课对许多人来说是一门不被重视的课，但他对体育有着一份特殊的感情，从小喜欢体育的他，一直把成为一名出色的体育教师作为儿时的理想，虽然现在他已成为一名体育教师，但他说我离“出色”还有一段距离，还没有真正实现理想。可凭着他对体育事业执着地热爱相信总有一天他将会实现愿望。正因为这样他的体育课成为学生最喜爱的课之一，每次上课都精心的准备，上课过程始终满怀激情，能将先进的理念第一时间运用到课上。他一直坚持着育人与教学同等重要的观点，在上课过程中适时地参差一些为人处事的道理对学生进行教育。课后也经常找学生谈心，有些老师说：“体育课不用这么认真”，可他依然坚持着技术问题可以放一下，但思想品行问题必须及时纠正。公平、公正、公开是他上课的原则之一，从不袒护哪个学生，向来是对事不对人，所以赢得了广大学生的信任。对掌握知识技能较慢的学生，他一直是耐心帮助，单独辅导，尤其是少数几个随班就读学生，他会一遍又一遍不厌其烦地示范、讲解，直到他们学会。初三要体育考试了，许多学生担心自己的技术不过关，他放弃中午和下班休息时间，帮助他们练习，使学生一一建立起自信，有时一个下午都坐不了10分钟，可他说：“只要看到学生真心的笑容，自己累点又有什么关系呢？”

作为基层体育教师除了上好体育课外，另一个重要任务是带好一只运动队。由于各种原因黄渡中学一直没有一支正规的田径队，但每年区田径运动会各校必须参加，看着比赛成绩与其他学校差了一大截，他立志一定要带出一支象样的队伍，就这样他主动向学校提出组建并带训田径队。田径训练是枯燥的，想要出成绩更是不易。但他作了充分地准备，经过几年的风雨，我校田径队比赛成绩重回同类学校前列，期间他不知道用了多少时间翻阅资料，专研训练和比赛，放弃了多少节假日到学校给学生训练，甚至是五一节、国庆节他都在无偿的加班，不管是三

十多度高温还是低至零度的天气，都能见到他在操场上的身影，清晨操场上经常会传来他大声喊叫为学生加油的声音。有人说：“你别太认真，体育练的再好，你能得到什么，何不省力些。”但他抱着要让每一名运动员都能在区级比赛中得奖，要对得起他们的付出，认真负责的给他们科学系统训练。正是这样，几年比赛下来累计单项获奖超过90多人次，真可谓硕果累累。他对于运动员的生活和学习同样十分重视，在他正确的引导下去年有两名学生作为体育特长生被重点高中录取，他应该是功不可莫，一份汗水一份耕耘，有付出定有回报。虽然现在田径训练有着许多困难，如参赛项目多，训练时间少，训练方式要改进等，但他从没有退缩过，依然满腔热情地投入工作，尽力克服一个个困难，一点一滴地做好每一件事。

师德不光体现在与学生的接触中，在与同事交流合作中更能体现师德的高尚。他与同事关系相当融洽，一直本着平等、诚信的态度与人交往，谁有困难找他帮忙，他都会竭尽所能。在每一次的献爱心捐款捐物活动中从不拉下，总是希望对需要帮助的人贡献一份力量。作为体育教研组长，非常团结组员，现在体育组正变的更团结，更有战斗力。他工作积极主动，总是挑最累、最有压力的工作做，为他人想得更多一些，几年下来通过他与其他教师的合作创造了不少好成绩，完成了多个科研课题，获各类比赛奖项无数，体育区级考核年年名列前矛，体育组在他的带领下正向着更高地目标努力着。

作为青年教师他不断要求进取，综合素质的提高很好的适应了当今社会教育教学要求，他不放过每一次参加培训和学习的机会，使自己更快地成长，接受更多地东西。思想的进步显而易见，他第一年参加工作就打了入党申请，在07年一月光荣地被批准为预备党员，08年一月提交了转正申请并在支部大会上得以通过，一如既往的工作态度，稳定的表现，使他离一名正式党员越来越近，相信他现在经得起考验，将来也一样。工作中遇到困难，能虚心向前辈教师请教，能做到经常反思自己的言行，发现问题及时改正。

几年的风雨已初见彩虹，通过不懈的努力和积累，取得了许多成绩：2003学年被评为嘉定区优秀见习教师；2003学年校青年教师教学风采展示评比一等奖；2004学年被评为校先进个人；2004年嘉定区中小学生田径运动会初女团体第六、初男团体第五；2005年被评为黄渡镇优秀团员；第二届校青年教师风采展示中获“教案设计”二等奖；《足球基础》获2005年嘉定区中学校本教材评选三等奖；2005年上海市第九届中学生运动会男子毽球第七名；2006学年校考核优秀记功；2006年嘉定区中小学生田径运动会初女团体第二、初男团体第三；2006年嘉定区中小学生校园运动会初女团体第四、初男团体第四；2007年被评为黄渡镇骨干教师；2007年被评为嘉定区首届“双师型”教师；2007年嘉定区中小学生校园田径运动会初女团体第三、初男团体第三；学校在2006、2007年连续两年被评为嘉定区贯彻实施《学校体育工作条例》先进单位。

十佳师德师风标兵评选方案 篇5

为贯彻落实县委、县政府《关于__县中长期（201_—2020年）教育改革和发展的实施意见》和全县教育工作会议精神，进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，促进我县教师素质的全面提高，现就__县“十佳师德师风标兵”评选工作提出如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强师德师风建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，为办好人民满意的教育提供有力的人才保障和智力支撑。

二、评选原则

（一）坚持实事求是、客观公正原则。评选活动要做到公正、公开、公平，评选对象必须有具体的先进事迹。

（二）坚持好中选优、群众公认原则。严格评选标准，坚持好中选优，宁缺勿滥，注重征求社会和家长的意见，确保“十佳师德师风标兵”能发挥榜样示范作用，群众认可、社会认同。

（三）坚持倾斜基层、倾斜一线原则。评选活动应向基层一线教师、骨干教师以及农村边远山区教师倾斜，调动广大教师的积极性。

三、评选范围

全县各级各类学校一线任课教师。

四、评选条件

（一）依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，无违法违规行为。对教育事业有执着的追求，有高度的敬业精神，有强烈的责任感，有良好的职业道德。近三年获得过县级以上个人荣誉称号。

（二）锐意进取，勇于创新，积极推行素质教育和课程改革，积极探索教育教学规律，善于积累教学经验，不断提升自身素质。教育教学能力较强，在长期的教育教学实践中成绩优异，教科研成绩显著，获得过县级以上个人奖项。

（三）关心学生，传递师爱，师生关系平等、和谐、融洽。坚持面向全体学生，促进学生全面发展。保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生的合法权益。在转化行为偏差学生、帮助困难学生、关爱留守儿童、班主任工作中爱生事迹突出感人。

（四）坚持依法治教、廉洁从教、文明执教，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，认真做好传、帮、带工作。维护集体荣誉，在教师团队中起表率作用。

（五）为人师表，作风正派，对自己严格要求，模范遵守校纪校规和社会公德，做到出满勤，工作量达标，在学校、家庭和社会有良好的师表形象，受到广泛好评，具有较高的社会声誉。

（六）近三年考核和师德师风考核均为“优秀”。

（七）有下列情形之一者，取消评选资格

1.受市、县、校通报批评和纪律处分；

2.私自办班或从事以中小学生为对象的有偿家教；

3.向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；

4.向学生、家长索要、收受礼品或钱物；

5.歧视侮辱学生，心罚、体罚或变相体罚学生；

6.参加赌博以及迷信活动；

7.其他有损教师形象和声誉的行为者。

五、评选程序及办法

（一）学校推荐。各校对照条件，采取无记名推选的方式，票决推荐候选人，对拟推荐人选有关情况进行核实，从符合评选条件的人员中择优推荐1名候选人，于每年4月30日前将有关材料报县教体局教育股（联系电话：7624706，邮箱：afjy7624706@163.com），同时在校内公示一周。

需报送的材料：

1.《__县“十佳师德师风标兵”推荐表》一式三份并报送电子稿。

2.“十佳师德师风标兵”事迹材料一份。由被推荐人员所在学校撰写，要求真实具体、文字简洁、生动感人，字数不超过3000字，用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。

3.个人简介一份。要求字数不超过150字用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。对弄虚作假者，一经查实，取消其参评资格。

4.推荐人选需提供两寸红底工作照（电子版，注明推荐人选工作单位和姓名）。

（二）考察评审。县教体局每年在5月中旬组织有关人员对各校拟推荐人选进行综合考察，对照评选条件及评审意见，提出__县“十佳师德师风标兵”候选名单报县政府审定，并在__电视台、__教育网等媒体上公示。

（三）表彰奖励。对获得__县“十佳师德师风标兵”的教师，以县政府名义颁发荣誉证书并给予一次性奖金奖励。同时，通过媒体等方式广泛宣传“十佳师德师风标兵”的先进事迹，引导广大教职工学习身边典型，扩大社会影响，发挥典型示范作用。

六、工作要求

（一）各校要认真做好宣传发动工作，要根据评选条件，坚持实事求是和民主公正的原则，严格遵循组织程序，充分发扬民主，广泛征求群众意见，确保所推荐的候选人具有代表性和示范性。

（二）各校要按时报送各类材料，对先进事迹材料进行严格把关，要切实体现候选人的师德水平，具有真实性和感召力。

《十佳师德标兵材料》 篇6

海洋工程科学技术奖是中国海洋工程咨询协会根据《国家科学技术奖励条例》和《社会力量设立科学技术奖管理办法》的规定, 经科技部登记核准而设立的全国第一个海洋工程领域的最高科学技术奖项, 填补了我国海洋领域的科技奖励空白。设立海洋工程科学技术奖是落实科学发展观的重要举措, 对海洋科技人才成长、海洋科技创新和进步、海洋事业发展具有重要的推动作用。协会建立了由600多名海洋工程各领域的资深专家组成的评审专家库, 并组织成立了以一批院士为主导的评审委员会。2011年开展了首届海洋工程科学技术奖评选活动。通过专业组专家的初审、公示和评审委员会的复审, 评选出一等奖10项、二等奖19项, 特等奖空缺。2011年获奖项目涵盖了近年来我国海洋工程研究和开发领域自主创新、联合攻关、产学研共同努力的重要成果, 反映了当前我国海洋工程领域的最高科技水平。社会各界对评选过程和结果给予了高度赞扬和认可。

十佳单位和十佳标兵

为树立典范、鼓励先进、推崇创新, 推动海洋工程咨询业质量和水平的不断提高, 更好地为海洋经济建设服务, 中国海洋工程咨询协会决定在海洋工程咨询行业开展“十佳单位”和“十佳标兵”评优活动 (简称“双十佳”) , 以表彰和奖励海洋工程基础研究、技术咨询、设计施工、生产管理等方面的先进集体和领军人物。“双十佳”评优活动树立和推崇爱国、敬业、创新、奉献的海洋工程咨询行业精神。这既是海洋文化的重要内涵, 也是海洋事业发展的强大精神动力。2011年经过对100多个单位和个人申报材料的评选, 中国海洋工程咨询协会决定授予国家海洋环境监测中心等10个单位“十佳单位”荣誉称号, 授予孙永福等10人“十佳标兵”荣誉称号。首届“双十佳”获得者是我国海洋工程领域具有先进性、创新性成果和事业心、责任感极强的优秀代表, 他们的感人事迹和奉献精神值得广大海洋工作者深入学习和广泛宣传。

2005年十佳师德标兵评选方案 篇7

2005-12-16

：

： “ ” 评选范围 ：

四、第四条 师德标兵的评选条件如下：、爱岗敬业，奉献教育，自觉地履行教书育人的职责。、模范遵守《教师职业道德规范》和罗湖区教育局提出的“六不准”要求，在教书育人、热爱关心学生方面事迹突出，深受学生、家长爱戴；、以身作则，为人师表，发挥榜样和表率作用，以德服人，以德育人，成为学生道德的表率。、勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，努力提高自身人格修养和知识水平，力求始终站在社会进步和科技发展的前沿，完成教学任务情况优良，并较好地完成了科研任务，受到同行和学生的好评。、团队意识、协作精神强，能以大局为重，刚柔相济。

第五条 “师德标兵”每年评选一次，每次评选 人；学校对“师德标兵”获得者颁发荣誉证书，并给予 元 人的奖励。

第六条 采取基层推荐，评选工作领导小组评定相结合的办法。具体程序为：、各年级负责推荐“师德标兵”候选人 人。在民主推选综合考察的基础上，严格按照本规定所列条件，充分考虑推荐人员的代表性，确定申报名单；、填写《泰宁小学“师德标兵”候选人推荐表》，并附先进事迹材料（打印，存盘）等相关材料一并上报学校，由评选工作领导小组对推荐的候选人进行资格审查；、学校评审组根据投票结果组织评选；、评选结果向全校公示，公示期为 天，最后报校党支委审批，确定获奖人员名单。、在学校网站刊登宣传泰宁小学“师德标兵”先进事迹。

第七条 获得此奖的教师，要记入本人档案，作为评聘职务，选拔干部、年终考核、津贴分配的重要依据，并且，市区更高一级的“师德先进个人”选拔在此获得者中产生。“ ” 2005 12 16

附：评选程序、报学校校领导会、校党支委会讨论，暂定泰宁小学“师德标兵” 评选工作领导小组成员如下：组长 ：黄黎明 ：何宋祥 扈乐乐 ：梅建夫 林吉军 徐初煊（如有异议，请在 月 日）、各年级组长组织全体教师认真学习评选办法和条件，推选出十名候选人，其中两名是本年级教师，其余八名为其它组教师，、全校学生投票选举。由分管年级行政到各年级各班发放选票，收回选票于 12 月 23 日 前交到副校长室。（请保管好原始选票）4 于 12 月 23 日 下午教师会投票进行 5 评选工作领导小组3 6 召开“十佳师德标兵”表彰大会。

洪绪中学“十佳师德标兵”评选方案

为进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我校教师素质的全面提高，学校决定评选“十佳师德标兵”。根据我校实际情况，制订本方案。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》为准绳，通过师德标兵的评选，树立典型，弘扬正气，努力营造一种“以师德立身，以师德立业”的长效氛围，努力培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，当人民满意教师，办人民满意学校。

二、组织领导

学校成立师德标兵评选领导小组和工作小组，具体领导、组织评选活动。

组 长：甘晓波

副组长：邱扬华 刘 涛 张祥善 李 超 成 员：校委会全体成员

三、评选范围

学校师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的在职教师（包括中层以上干部和教辅人员）。

四、评选原则

师德标兵评选遵循坚持标准、确保质量、优中选优、宁缺勿滥的原则，符合条件的推荐参评。

五、评选条件

1、坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质。

2、热爱教育事业、热爱学生、关心学校，能以校为家，为校献计献策，提合理化建议。能维护学校声誉，能为校争光添彩。

3、能尊重学生的人格，平等对待每一位学生，对学生不讽剌、不挖若、不歧视，不体罚和变相体罚学生，能保护学生合法权益，善于做学生思想工作。

4、治学严谨，能刻苦钻研教学，具有对教育事业的献身精神。工作任劳任怨，默默无闻，不争名利，不计得失。

5、能讲公德，守纪律，不参与社会上的非法组织和非法活动。

6、能团结同志，与人为善，和睦相处，相互学习，相互帮助。

7、能顾全大局，服从组织，听从安排，勇挑重担，对工作不敷衍、不推诿。

8、能坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不搞有偿家教，不利用职务谋取私利。

9、注重学生德育工作，积极配合学校开展各种活动，事迹较为突出。

10、衣着得体，不穿奇装异服，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，宽以待人，作风正派，以身作则。

有下列情况，实行一票否决制，不得参与评选师德标兵:

1、违反《教师职业道德规范》、《教师法》和《教育法》，在师生中造成不良影响。

2、德育工作不力，发生安全事故。

3、损害学校声誉，给学校造成不良影响。

4、体罚和变相体罚学生，造成不良后果。

5、参与社会非法组织和非法活动。

六、评选办法及程序

学校师德标兵每学年评选一次，并形成制度。本届师德标兵采取个人申报、师德事迹考评、评选小组测评、综合评价相结合的办法。每位教师师德考评满分100分。具体程序为：

1、参评教师写出个人事迹材料，评选小组进行初评，确定候选人；

2、评选小组测评；

3、对候选人上报的获奖证书进行打分。

七、上报材料与要求

1.参评教师需上报个人先进事迹材料（1000—1500字、A4纸打印）；

2.2007年以来，反映本人师德修养方面的获奖证书（原件）；

3、各类材料于2010年6月24日12点前，上交办公室。

八、有关说明

1、学校在教师节期间对“师德标兵”进行表彰，颁发荣誉证书；

2、今后，镇级以及滕州市级师德标兵人选从校级师德标兵中推荐产生。

3、凡评选期间出现与师德标兵评选活动明显不符的言行的，学校有权取消其评选资格。

附：

洪绪中学2010十佳师德标兵评选细则

师德标兵成绩由硬件分（个人业绩证明材料）和软件分（测评打分）构成。

1、硬件分计分如下：

（1）综合奖励（满分10分）：近三年来获得的综合奖励，国家级10分，省级8分，市级6分，滕州市级4分、镇级2分。（以最高分计，不累加）

（2）师德（满分30分）：近三年的师德考核成绩，优秀10分，合格9分。

（3）教学实绩（满分30分）：近三年的教学实绩考核结果。A:10分，B:9分

2、软件分计分如下：（1）自我评价（满分10分）

每位参评教师实事求是地写好个人总结，交学校审核，评委打分。

2、领导小组测评（满分20分）

领导小组成员依据教师工作表现进行测评，按每位参评教师平均分×20%，计算个人得分。

潘南小学2010师德标兵评选办法

一、潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选办法及标准

按照张店区教育局《关于评选第十五届师德标兵和师德先进个人的通知》文件精神，凡参加区级师德标兵的推荐人选在近二年内考核成绩至少有一次为优秀，其他考核成绩达称职以上。参加教育工作必须满三年且必须在本校工作一年以上。上届区级师德标兵不再参加今年的推荐工作；参加学校师德教风先进个人演讲竞争的，不受上述条件限制，但工作必须满三年且必须在本校工作一年以上。

1.师德标兵、师德教风先进个人计分办法：

师德标兵、师德教风先进个人的产生根据成绩先后顺序确定6名。成绩由硬件分（个人业绩证明材料）和软件分（演讲）构成。

2.硬件分计分标准如下：

⑴荣誉称号：省级以上4分，市级3分，区级2分，单项表彰按相应级别降低0.5分计分。优秀指导教师等荣誉称号不加分。

⑵优质课：国家级、省级、市级、区级一等奖按5、4、3、2计分，每降低一个等次按0.1的级差计分，优秀奖不计分。公开课、观摩课按相应级别的一等奖加分。

⑶论文类：国家级、省级、市级、区级一等奖按1.5、1.2、1、0.7计分。每降低一个等次按0.1的级差计分，优秀奖不计分；发表的文章，统一按国家级、省级、市级、区级2、1.5、1、0.5计分。

⑷考核分：近三年的考核成绩，当考核优秀加2分，其他考核优秀加1分。注：以上所列项目提供的资料必须是教育部门认可的。不在上述范围内的情况，不在加分之列。每项提供原件不超过一件。

3.软件分由评委会根据演讲成绩确定，满分10分，标准如下：

⑴政治思想（2分）：坚持党的基本路线，积极学习党的十七大精神，努力实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

⑵师德修养（3分）：爱岗敬业，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献精神，具有现代教育理念和创新意识，团结合作意识强，工作勤奋，任劳任怨。

⑶爱岗敬业（2分）：模范遵守教师职业道德规范及张店区中小学教师“十要十不准”，教书育人，为人师表，关心爱护学生，自觉抵制不正之风，群众威信高，事迹突出，在工作中起到良好的影响和带动作用，得到师生与家长的一致好评。

⑷业务素质（3分）：刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。对所教学科具有坚实的理论和专业知识，积极进行教学改革，教学经验丰富，教学水平高，成绩突出。管理人员精通业务，工作成绩突出。管理人员精通业务，工作成绩突出。

二、名额分配：

今年拟评出校级师德标兵2名，师德教风先进个人4名。

三、评选程序：

1.教师个人写出愿意参加学校师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲的书面申请。

2.学校师德教风建设领导小组对申请人员进行资格审查，并在大会上对符合竞争演讲条件的予以公布。

3.召开学校师德标兵、师德教风先进个人申请人会议，安排布署竞争演讲事宜。

4.学校师德标兵、师德教风先进个人申请人进行事迹材料的撰写、申报档案材料的整理汇总。

5.进行学校师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲（每人不超过10分钟），组织评委进行打分。

6.根据竞争演讲成绩和提供的个人档案材料，确定推荐参加区级师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲人选并予以公示。

7.根据文件精神，上报参加区级师德标兵、师德教风先进个人评选人选及相关材料。

四、参加区级师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲人选材料目录。1.全面反映个人业绩的事迹汇报材料1500字左右，A4纸打印，一式两份。2.区级师德标兵、师德教风先进个人推荐表一式两份，获奖统计简表一式两份。A4纸打印。

3.2009年以来反映本人师德修养、教育教学成绩、业务、科研水平的各种获奖证书、论文、经验材料等（原件），必须为教育部门认可。

4.2009-2010二年的个人考核为“优秀”的登记表(学校提供)。

备注：凡评选期间出现与师德教风先进个人评选活动明显不符的言行的，学校有权取消其评选资格，并且不能参加下一的评选工作。

五、报名时间及地点：

2010年12月30日上午12:00前，以书面申请形式报学校教育工会处。电话：3184270 潘南小学教育工会 2010年12月29日

附：潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选制度

潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选制度

一、师德标兵、师德教风先进个人的评选每学年组织一次，在统一评选的基础上，择优上报，并在校内进行公示，做到评比公正，民主公开。

二、师德标兵、师德教风先进个人的评选采取个人自愿申报、学校统一组织评选的办法，申请人要写出书面申请材料，并按时参加师德教风建设个人事迹报告。

三、师德标兵、师德教风先进个人评选的教师提供的材料要求实事求是、符合标准，事迹要真实、准确。如有弄虚作假、夸大成绩的情况，取消师德标兵和先进资格。

四、师德标兵、师德教风先进个人的产生参照区教育局本师德标兵评选办法的有关文件精神，所有竞争者要进行竞争演讲，学校评委会根据竞争者成绩高低选出前两名为校级师德标兵，依次选出四名校级师德教风建设先进个人。具体评分标准另附。

五、师德标兵、师德教风先进个人作为校级荣誉称号记入本考核，并同学校其他先进个人称号享受同等待遇。

“十佳师德标兵”评选方案

一、指导思想 为全面贯彻党的十七大精神，认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入推进师德规范的学习，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，特制订《常州市第二十四中学十佳师德标兵评选方案》。

二、评选主题

活动主题：成长与奉献。在二十四中成长，为二十四中奉献。

三、评选范围

本校在职在岗的教师（在本校工作满三年）

四、评选标准

1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真践行“三个代表”和全面落实科学发展观的重大战略思想，模范遵守法律法规；

2、忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，长期工作在教育教学第一线，爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，为人师表，把学生德育放在教育教学工作的首位，师德事迹突出、感人，在全校师生和教师同行中有较高的声誉；

3、锐意改革，勇于创新，严谨治学，刻苦钻研业务，努力培养学生的创新精神和实践能力，在学校教育中起到示范、带动作用；

4、依法执教，廉洁从教，模范遵守社会公德，具有高尚的人格魅力，在师生中威信较高；

5、团结协作，发扬奉献精神；乐于助人，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神；维护学校各项荣誉，为和谐校园的建设贡献力量。

五、评选工作领导小组

组

长：赵卫勇

成员：花锡芳、包金平、张慧群、蒋顺国、倪诚中、李剑波、张大明、周颖、姜梅英、高小娟、吴敏浚、周娜慧。

六、评选方法

1、根据学校实际情况，在全体教职工、学生中开展评选推荐活动，先由全校教师进行自荐或教研组、年级组、处室（五人以上）联名推荐，各班级学生（十人以上）联名推荐产生预备候选人，每个教工、学生只可联名推荐三名预备候选人。

2、联名推荐人填写《常州市第二十四中学“十佳师德标兵”联名推荐（自荐）表》，填写详细的事迹，相关材料报纸质和电子文档校办公室。班级学生联名推荐填写《常州市第二十四中学“十佳师德标兵”推荐表》，由学生投入选票箱。办公室汇总推荐人选后报学校评选领导小组讨论。

3、评选领导小组对照评选条件和评选办法组织评选，提出候选人名单。

4、在全校公示候选人名单，宣传候选人事迹。

5、召开全校教职工大会和学生代表会议，投票推选产生“十佳师德标兵”人选。

6、召开评选领导小组会议，正式确定“十佳师德标兵”，并张榜公布。

七、评选工作进程

第一阶段：制定方案，宣传发动

9月21日由党总支召开工会委员、教研组长、年级组长会议，讨论、确定《常州市第二十四中学十佳师德标兵评选方案》。

9月23日，在全校教师会议上解读方案，宣传发动，将方案在校园网上公示。

第二阶段：教师填写推荐表，各班级学生填写推荐表 10月9~16日，教师自荐，处室、年级组、教研组联名推荐候选人推荐表和事迹材料报送办公室，各班级联名推荐候选人推荐表和事迹材料投入选票箱。

第三阶段：评选阶段 10月19日~25日，由校师德标兵评选工作领导小组讨论并评选产生十五名候选人，将候选人名单和事迹在学校内和校园网上宣传。

10月26~30日，由校师德标兵评选工作领导小组组织全体教职工投票和学生代表投票，汇总公示情况，校师德标兵评选工作领导小组确定学校师德标兵名单。

第四阶段：宣传、表彰阶段

1、对评定出的学校十佳师德标兵的事迹进行广泛宣传。2、11月28日在学校庆祝建校八十周年大会上，向获奖者颁发荣誉证书。

八、奖励方式

1、获得“十佳师德标兵”荣誉称号的教师，学校颁发荣誉证书，并给予适当的物质奖励。

2、记入教师业务档案，作为评聘，考核的重要依据。

3、作为评选上一级“师德标兵”的优先条件，教育局、人事局联合表彰“优秀教师”、“优秀教育工作者”的重要依据等。

常州市第二十四中学党总支

校行政 工会

《十佳师德标兵材料》 篇8

为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，不断推进教育事业的改革和发展，从而打造一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，促进我校教师素质的全面提升，经校行政研究决定，举办“周庄中学十佳师德标兵”评选活动，特制定活动方案。

一、组织领导 组长：周凌峰

副组长：吴耀法、陈强、吕立平、赵建新、张良君

组员：王永伟、王强、刘明月、卞丽英、顾玲霞、赵凤霞、周靖峰

二、活动主题：责任

奉献

成长

三、评选范围及名额

1．在本校工作三年以上的在职在岗的教师和职工。

2．候选名额分配：六个年级部各2名、行政组3名（校级1名、中层2名）、后勤组1名，共计16名候选人，最后产生10名师德标兵。

四、评选条件

1．认真执行《中小学教师职业道德规范》，遵守学校工作准则，有强烈的责任感和事业心，不计较个人得失，工作中能顾全大局，讲团结、讲协作、讲奉献，服从学校的工作安排。为人师表，爱岗敬业。

2．扎实教学，兢兢业业。严格遵守教学常规，认真执行教学计划，完成教育教学任务，管理育人、教书育人、服务育人成绩显著。

3．遵纪守法，师德高尚，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一个学生，没有从事有偿家教的行为。

4．积极参加教科研活动，认真学习，钻研业务，完成各项教学教研任务。对工作精益求精、任劳任怨、兢兢业业。

5．团结协作，发扬奉献精神；乐于助人，仪表端庄，举止文明，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神；维护学校各项荣誉，为和谐校园的建设贡献力量。

6．依法执教，廉洁从教，模范遵守社会公德，具有高尚的人格魅力，在师生中威信较高。

五、有下列情况之一者，实行一票否决 1．不服从学校工作安排的。

2．有体罚或变相体罚学生，反映强烈并造成一定影响的。3．有乱办班、乱收费、乱订教辅资料的。4．在工作中有重大失误造成严重后果的。5．受到上级有关部门通报批评及处分的。6．搞有偿家教的。

7．上班期间违反学校规章制度及学校有关工作纪律的。

六、评选方法

1．宣传发动：利用电子屏、校园网、微信平台广泛发动。

2．年级部、行政组、后勤职工组按照要求推荐候选人，上交推荐表。3．评审委员会对推荐材料进行评审，并提出师德标兵候选人名单。4．进入投票阶段

（1）全体教师投票（占60%）（2）行政投票(占20%)（3）微信公众平台社会投票

(占20%)4．评出前十名，校园网上进行公示，公示时间3天。

七、表彰奖励

学校授予“周庄中学十佳师德标兵”荣誉称号并颁发证书，奖金1000元/人。

八、具体要求

1．年级部、行政组、后勤组分别推荐候选人。

2．候选人认真填写推荐表（见附表），推荐表上填写500字以内的个人简介。事迹材料须详实生动，文字简练。各推荐组将电子稿、纸质稿各一份交至办公室赵凤霞处。截止时间10月14日上午。

3．投票结束，前十名产生后，语文组以第三人称为10名获奖者各撰写150字左右的颁奖词，以备颁奖时用。

九、评选推荐要求

1．评选推荐工作，坚持公开、公正、公平的原则。坚持条件和标准，优中选优，切实把真正的先进典型选拔出来。坚持民主评选，严格程序。

十佳标兵材料-黄彪 篇9

我叫黄彪，男，汉族，1986年2月出生，中共党员，现为湖南空港实业有限公司货运保障部监装监卸队主任，货站团支部书记。在人生的道路上，每个人都在用自己的足迹书写着自己的历史。我没有华丽的外表，有的只是朴实无华、无私奉献的满腔热情；没有豪言壮语，有的是兢兢业业、踏踏实实的工作；没有任何倦怠，有的是无愧于民航事业的丰富经历和至今不变的那股拼劲。

工作四年以来，从一名普普通通的监装监卸员到监装监卸队主任；从一个懵懂的少年成长为一个成熟稳重的青年；我一直在不断努力，一直高标准地严格要求自己，为所钟爱的民航事业倾注我所有的心血与汗水。现将我所从事的货运安全保障工作做如下小结：

一、立足本职，事争一流，安全素质稳步提高

2007年9月，本着对民用航空事业的无限热爱，我来到了湖南空港实业有限公司货运保障部，担任一名监装监卸员。安全是空港的命门，而空港实业公司的安全压力主要来自货运。监装监卸作为整个货运现场操作运行的信息与指挥中心，不仅是货运各个部门衔接的枢纽，更与现场指挥运行中心.客运以及各航空公司代办包括机组有紧密的联系.从进入监装监卸队伍的第一天起，安全理念就渗入我心。本着“今天我当班，安全我负责”的意识，在平凡的岗位上，从不懈怠，从不言倦。始终以“干一行、爱一行、专一行、精一行”为目标，始终以“起点上从高、质量上从优、效率上从快”的标准严格要求自己。在担任监装监卸

员的三年间，严格遵守公司的各项规章制度，始终坚持做到“任务多少

一个样，任务轻重一个样，环境好坏一个样“, 安全保障航班5700多架

次，错装漏装事件为0，航班正点率达到100%，圆满的完成了公司领导

交代的各项任务。2010年，在大家共同的努力下，我们监装监卸部门各

项工作安全顺利开展，被评为2010“先进班组”。

二、角色转变，本色不变，深严细实抓安全

2011年1月，在公司领导的支持和肯定下，开始担任监装监卸队主

任。角色的转变，不仅是激励，更是责任。作为监装监卸的班组长，我不仅对本部门，本岗位的职责了解深刻；同时，对货运其他部门的工作

也是了然于心。对于各位员工的工作能力，优缺点都能做到心中有数，合理安排各项工作，加强安全意识教育。监装监卸部门员工都是一群充

满朝气，肯干实干但又掺杂着叛逆精神的年轻小伙子。在工作上必须严

格遵守公司各项规章制度，严格按照工作流程操作。工作之外，介于监

装监卸部门的特殊工作性质，时间长，压力大，人员思想波动频繁，需

要更多细心，耐心的疏导。我经常与班组成员畅谈，彼此深入交流，分

析其工作中的不足与相应的安全连锁影响。对于工作时间概念不强的员

工，向他们说明现场操作时间的重要性，以及可能涉及相关的安全操作

等。经过谈心，员工对于自身岗位的重要性都有了相当透彻的认识，安

全意识也进一步得到提高。在做好本职工作的同时，正确处理好本职工

作纵向横向关系、对内对外的关系，使岗位工作既置于具体的规范之中，又立身于开放的大环境之下。特别是在本部门人手少、任务重的情况下，热情不减、标准不降、勇挑重担，主动承担了大量的事务性工作，想方

设法、出谋划策、解决问题，尽一切可能为领导分忧，为部门增效，各

项工作未出现任何纰漏与失误。

三、创建先进班组

班组是企业的细胞，也是企业前进和发展的基石，班组建设更是重

中之重。有一个好的内务工作环境，有一部完善的岗位规章制度是衡量

一个班组是否优秀，是否有能力打硬仗的先决条件。作为班组的领头兵，我从加强自身业务水平和修养开始，不断学习新知识、钻研新业务以创

造新的业绩。通过加强台账管理，完善岗位手册，明细奖惩制度，制定

卫生责任制和责任区，让员工的工作更轻松更明确。每天例行的岗前班

后会议制度，不仅有利于传达公司相关工作精神；同时也能对本班组工

作状况进行总结，分析工作中存在的问题，提出改进措施，明确工作标

准和要求。由我制作的“货站分公司-监装监装室宣传栏”每月定期更

新，其中月优秀员工的评选以及差错问题的公布很好的提高了员工工作的积极性和责任心。随着机场规模的日益壮大，为进一步加强队伍建设，提高队伍政治思想素质，增强队伍业务水平，我定期组织员工进行业务

知识培训及考核。在今年2月开始的“保安全，创优质”航空货运百日

安全活动中，我们在货站公司领导的支持下，大刀阔斧的改革，取得了

一系列优异的成绩，并被授予“最大进步班组奖”。

四、刻苦学习，努力提高自身安全素质和安全管理能力

员工的不断进步，也无时不刻不在提醒着身为班组长的我，必须与

时俱进，以更先进的思想，更广阔的视野，更科学的管理方式，更高的安全素质来不断完善和提高自己。因此，一方面，我积极参加货运员理

论知识和安全知识的学习；另一方面，注重在工作中摸索安全管理的方

法和工作技巧，不断总结经验，提高安全管理水平。于此同时注重调动

员工参与安全管理的积极性、主动性，鼓励员工为提高安全合理化“献

计献策”。

五、初衷不改，情怀不变

从2007年9月至今，无论是作为一名普通的监装监卸员，还是监装

监卸队主任，我始终保持着刚进队伍时的那份执着、那份热忱。工作中，对领导谦虚谨慎、尊重服从；对领导交办的任务,绝不讨价还价，安全

保质保量完成；在与同事的交往协调上，严于律己，宽以待人。不论对

方身份高低、职务大小，都能做到一视同仁、真诚相待。对社会对外界,始终做到坦荡处事,自重自爱，注意一言一行，维护集体荣誉，捍卫机

场货运的良好形象。我相信在我和全体监装监卸员工的共同努力下，我们的工作会做得越来越好，监装监卸会更上一层楼。

空港实业货运分公司监装监卸：黄彪