大班歌曲《我和星星打电话》

大班歌曲《我和星星打电话》

大班歌曲《我和星星打电话》 篇1

大班歌曲《我和星星打电话》

活动目标：

1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

活动过程：

一、练习踵趾小跑步，引出活动。

组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。

二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。

1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？

2.小结并过度。

3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

4.组织幼儿按节奏念歌词。

5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

三、游戏《打电话》，进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。

3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

活动反思：

我和星星打电话教案[最终版] 篇2

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对太空的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。教学难点：

歌曲中6 1 2 | 3.6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。

教学方法：

以情景教学法为主在各个不同的环节中运用了聆听法、示范法、教唱法、朗读法

教具准备：

钢琴、小星星（若干）、头饰（若干）、多媒体

教学过程：

一、音乐律动，激发兴趣

律动教学：学生听音乐《小星星》，有节奏地做动作。

二、情境导入，奇思妙想

1、师语：“刚刚我们唱的是什么歌？（小星星）喜欢小星星吗？当太阳慢慢的落下了山岗，弯弯的月芽儿就爬上了树梢，一颗颗的小星星挂在天空中一闪一闪，朝我们眨着眼睛。当你看到这些漂亮的小星星你想对它说什么？”（学生畅所欲言）

师语： “看来大家有许多的话想对星星说。你们说的我都能听见，可是小星星离我们太远听不见？怎么办呢？”（学生畅所欲言）

师语：“同学们可真有想法，可以用这么多方法和小星星交流。有一个小朋友，和你们一样有一个新奇的想法，他希望有一根长长的电话线，最好能够连到小星星的家里，因为，他要和星星打电话。电话接通了，想不想知道他们说了些什么？闭上眼睛我们一起听听看。”（初听歌曲）

师语：“歌曲听完了，谁能告诉老师他们说了些什么？大家的小耳朵可真灵！那我们赶紧来看一看你听到的和他们说的是不是一样的呢？请翻到课本23面，今天我们就一起来学习歌曲《我和星星打电话》。”（出示课件，揭示歌曲名称）

三、学唱歌曲，感受音乐、朗读歌词，解释领唱、齐唱

（1）师语：我们用朗读的方式也和星星打电话，好吗？（2）按节奏跟老师朗读第一段歌词，分角色朗读第二段歌词。并讲解领唱与齐唱的演唱形式。

（3）复听歌曲，让学生聆听演唱形式。

2、听唱法教唱歌曲

（1）教师范唱，请同学们听老师给你们演唱一遍歌曲。（2）钢琴弹奏旋律，教唱曲谱，师生接龙演唱曲谱。（3）“模仿秀”，教师弹旋律，学生用“啦”模唱。

（4）教师分句教唱，并分析歌曲处理：第1到4小节节奏较紧凑，表现了小朋友与星星通话的喜悦心情，要唱的活泼跳跃（加手势范唱）；后面8小节节奏较舒缓，与前句形成对比，表现小朋友与星星的真诚交流，要唱的优美；后面节奏与前4小节情绪要求一样。

（5）完整教唱，并加上动作，辅助歌词记忆。

（6）同学自己演唱。请同学找出难唱的句子，念出歌词，进行单独教唱（解决难点）

3、师领唱

“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？”师领唱，生齐唱。

4、生领唱（表演唱）

“哪个小勇士敢自己来领唱呢”带头饰演唱

“小星星给我们送来了提醒，它提醒我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。

5、师生共同演唱

四、拓展视野遨游太空。

介绍“神舟”号载人飞船。播放神舟七号宇航员翟志刚太空漫步视频，激发学生太空、宇宙的好奇心。

五、小结

大班歌曲《我和星星打电话》 篇3

《我和星星打电话》教学反思 《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，取得的很好的效果，首先，我是放星空的录象引起孩子对天空的探索和向往，接着我便以谈话的形式引出课题，如何能和星星说说话，孩子们想的方法也是多种多样，有说打电话，有的说做火箭，还有的说给星星发个伊玫儿，等等，接着我们选择了打电话，于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词，又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词，孩子们很快的掌握了歌词。

于是，我又引进了歌曲，在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别的地方的音准，这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标，接着，我又扮演小星星，把第二段的歌词说了下去，引起了孩子们的学习下一段的兴趣，于是，我让小朋友们来当满天的星星，并且创编动作，配合动作来说歌词，最后让孩子们试着来唱第二段，不费吹灰之力，孩子们就学会了!可见，让孩子主动的去学，抓住孩子的兴趣点，是孩子们学习的关键!