军训消息

军训消息（推荐10篇）

军训消息 篇1

为增强入校新生的国防意识、集体主义精神和组织纪律观念，磨练他们顽强拼搏的意志品质，培养他们吃苦耐劳的职业精神，9月4日上午，学校在教学楼前召开新生军训动员大会，全力上好军训第一课。

市高职校特聘请济南军区农业新技术实验基地的官兵来校指导新生队列训练。本次军训将与入学教育紧密结合，加入内务整理科目，更加重视学生日常行为规范的养成和生活自理能力的培养。学校希望通过一周的军事训练，学生能够顺利实现从初中生到职校生的角色转变，为即将到来的学习生活打下坚实基础。

大班绘本《好消息坏消息》 篇2

设计思路: 绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。

绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。阅读完绘本，我不禁思考：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢？由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。

以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，感受与体验作品的幽默、有趣。整个活动强调观察判断、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。活动目标：

1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法。

2．在游戏中发展观察力和思维力。

3.尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。活动准备：

1．教具：东南西北 2.绘本《好消息坏消息》ppt 活动过程：

1.导入：

今天，老师给大家带来一本有趣的绘本书，大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢？

（幼儿集体默看PPT画面）

2.交流、分享：

师：“刚才你印象最深的是哪一幅画面？

幼：“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......师：刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本，现在请和身边的朋友一起来看绘本，看看书中哪些是好消息，哪些是坏消息？

（幼儿两人一本共阅）

师：你刚才看到书中哪些是好消息，哪些是坏消息？

幼儿边说，老师边贴出相应场景

我们一起来看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息？

（引导幼儿讨论）

小结：同样的消息，不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时，一直都很高兴的小白兔会伤心的哭起来？这时小田鼠又是是怎么想的？让我们边思考、边完整的欣赏一遍故事。

（幼儿边看PPT画面，边听老师声情并茂地讲述故事）

3.延伸

（1）讨论小田鼠最后想了什么、做了什么？为什么会这样？

（2）引发幼儿进一步思考：我们生活中遇到一些事情时，该怎样以积极的心态去看待？

大班绘本好消息坏消息 活动反思：

一、对活动设计目标的反思

这个活动方案的目标是：1.围绕讨论的话题，仔细观察画面，愿意根据画面大胆表达自己的想法。2.尝试从不同的角度看待问题，初步感受要以积极地心态面对困难。

由于这个目标符合大班幼儿的发展，因此，对于目标没有调整。从目标的第一条 就可以看出，此节活动课，更加注重幼儿的主观思考和语言力的表达，让幼儿能仔细的倾听和观察画面，从而引导幼儿根据看到的画面来大胆表达自己的想法和猜测。这一条的目标在整个教学活动中，通过“好消息和坏消息”让幼儿进行判断：1.寒冷的冬天和高个子对于有些人来说是“好消息”还是“坏消息”？2.在绘本《好消息坏消息》中让幼儿通过观察画面和提供的信息来讨论和表达自己的观点，猜一猜和想一想，到底是“好消息”还是坏消息“为什么呢？因此在这一目标中，更多的是幼儿与幼儿之间的讨论和思考，看图来表达自己的想法。

第二条目标对于幼儿的能力有了进一步的提高和提炼，让幼儿在面对同一件事情中，要尝试从不同角度来看待问题，从而初步感受以乐观积极地心态去面对生活。我觉得在教学活动过程中，这一条目标没有完整很好的深入表现出来，而只是让幼儿先初步从“寒冷的冬天”和“高个子是好消息还是坏消息”这一环节中慢慢渗入，初步感受不同角度思考出来的问题有好有坏。再以简短有趣的视频来进一步深入：尝试从不同的角度来思考问题。阿姨的高跟鞋断了，并不是难过，而是把高跟鞋换成平底鞋，所以从这一个视频中让幼儿初步知道要以不同的角度看待问题，动动脑筋，勇敢积极地面对困难，说不定“坏消息”就会变成“好消息”。对于这条目标，我只完成了前面一半：尝试从不同角度看待问题”，而后半条：“初步感受要以积极的心态面对困难”并没有体现出来，我更多的是放在“好消息”“坏消息”这方面，让幼儿去说和讨论到底是“好消息”还是“坏消息”呢，而忽视了最重要的一点：“初步感受要以积极地心态面对困难。”这一点只是在活动中稍提了一下，并没有着重去关注，在活动环节中慢慢渗入和稍加提点了一下，所以此方面还需更加着重关注和讲解，慢慢让幼儿在图片和绘本故事中去学习和感悟。

二：试教中的进步和不足

在每一次的试教和评讲的过程中，都在不断成长和进步，随时发现问题解决改进问题，第一次试教，对大班幼儿幼儿掌控不够，无法很好地应对幼儿抛出的各种问题和想法，而且整个过程比较赶和平淡像流水账一样的结束，对于第一次试教出现的问题实在较多，但是经过老师的指导和调整，在第二次试教中确实进步和更好地应对各种幼儿的问题和想法，能够及时地拉回幼儿积极活跃的思维，不断地出现问题，改正和做出更好地调整。相对于之前的两次试教，在评优课执教中，整个活动流程一一顺利下来，幼儿的每个问题都能及时回应，但是在语言组织和一些回答的过程中还是存在一些缺陷。就比如第一环节中，其实可以更多的让幼儿来说一说，贴图片笑脸和哭脸是否可以运用ppt点击的方式更形生动简洁呢？这是一直在思考的问题。在整个活动中，感觉并不是很稳，有些急躁和赶进程，就像在绘本解读的过程中，问幼儿小兔子和老鼠遇到的是好消息还是坏消息这一个过程中，我觉得让幼儿说的实在太少太少了，其实应该抛出一个问题，就让幼儿先去思考和说一说，教师应该处于最后补充和总结的环节，而不是帮着幼儿一起说，我觉得在此环节中，教师应该站在旁观则角度去引导幼儿发现问题，解决问题，幼儿作为活动的主体，我觉得教师更应该在幼儿需要的时候去帮助和引导。整个环节中幼儿倾听的环节较少，其实我觉得可以更好地在说的环节中引入幼儿更好地去倾听和思考问题。所以我觉得整个活动中，还是缺少大班幼儿之间的互动讨论和思考辩论的环节，缺少思维的积极性，然后，对于这节课的目标一直把握不准，一直觉得在试教的过程中较有偏差，对于“初步感受要以积极地心态面对困难”这一目标，感觉在整个活动中引入的较少，只是稍加总结提炼了一下，所以对于这节课，我觉得应该有更好地策略去调整和修改，让幼儿多说、多思考、多倾听，来达到活动的目标。所以在这次的执教课中，从一开始的掌控不好，到现在能完整把课上下来，能应对幼儿的一些问题，我觉得还是有进步的，虽然这节课还是存在很多问题和偏差，但是我会从每一次的活动中做好反思，每一次的执教都是一次成长和获得经验的最好途径，所以在今后还需更加努力去思考和创新，更好地对待每一节课

新闻消息写作 篇3

一、新闻的含义：

新闻是关于最近所发生的具有社会价值的事实的报道。

二、新闻的分类：

（1）消息：对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道。

（2）通讯：对某个人物或事件进行具体、形象、详细、深入的报道。

（3）二者的比较：

相同点：都是真实发生的事情

不同点：通讯的内容生动形象，感情色彩浓。

三、消息的分类

•按新闻所报道事件的性质来分，有事件性新闻和非事件性新闻。事件性新闻是对新近发生的事件的报道，时间性强，如动态消息等。非事件性新闻与事件性新闻相对，报道的是一个阶段持续发展的事物。如经验性消息、述评性消息等。

•按报道内容分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、体育新闻、教育新闻、文艺新闻、社会新闻等。

•按媒体分，有报刊消息（文字、图片、图文）、广播消息、电视消息、网络消息等。

四、消息的写作格式

（一）总结构

（1）倒金字塔结构

倒金字塔式结构是一种头重脚轻的结构，它把最重要的材料或事件总体情况介绍放在篇首，后面再开始叙述事件的详细内容或其他相关情况。

这种消息的开头就是“一句话新闻”。参看范文

（2）金字塔结构

它往往按时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。这种结构叙事条理清晰，现场感强，但缺点是开头平淡，消息的重点不突出。冻死的孩子重新复活

美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子，今年只有二岁半。一月十九日，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。当他被送往医院时，体温已下降到十五点五度。但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。像这样处于低温状态下的人能够死而复生，在世界上是没有先例的，参加抢救麦肯罗的医生对此感到惊叹不已。现在，除了他的左手可能会有冻伤后遗症以外，其它恢复都很正常，估计三、四周内，即可恢复健康。

（二）标题

（1）标题的形式：

A、单行标题：这种标题称为正题，只有一行文字，表示和消息最主要的内容。范文2

B、双行标题：

正题＋引题：引题一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛，一般没有实际的新闻内容。

出生率过低困扰俄罗斯

“世纪婴儿”将获赠小轿车

正题＋副题：副题一般用来补充注释和说明主题，同样具有新闻内容。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸

七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼

C、完全标题：正题＋引题＋副题

第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手

唐灵生堪称举坛金刚

力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟

（2）标题写作的要求

A、准确性

B、概括性

国际文化教育学院建立学院十周年暨南京师范大学留学生教育四十一周年庆典活动在贻芳报告厅隆重举行（学会用简称）

成名人长相好有钱

——英国儿童觉得最美妙的三件事（用书面语）

C、生动性

工程师三代破屋两间 副局长一家新房四套（修辞）

异性陪读风靡校园感情游戏还是情感快餐？（形式）

练习：分析下面的新闻标题：

I、彩灯映照笑脸歌声洋溢大厅

中央领导同志和首都小朋友喜庆六·一

II、改革春风吹同走富裕路

无锡称为脱贫致富模范市

无锡今年4000多困难户向贫困告别

III、动物园猛兽伤人

三只饿虎撕咬饲养员

（三）导语

（1）导语与电头

导语指的一般是消息开头的第一句话或第一段话。它用最简明的语言把消息基本的、核心的内容概括出来，其目的是吸引读者往下看。

找出范文的导语。

在导语的前面一般还会有“电头”。如“新华社12月6日电”或“本报讯”。

（2）导语的写法

A、叙述式：它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述出来，是导语最基本、最常见的写法之一。如范文。

新闻写作中有“六要素”：何时when，何地where，何人who,何事what,何因why,如何how。写叙述性导语的时候要把安排好前五个要素。

B、描写式：以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。

•本报讯 多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。

C、评论式：对所报道的事实进行评论，揭示其意义。

中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她在新德里举行的亚运会上已经成为亚洲首屈一指的体育强国。

（四）主体

（1）消息主体的写作顺序

A、按时间顺序排列。根据事情发生的先后来安排消息的相关内容。

B、按逻辑关系安排。根据事物的内在联系、发展来安排材料。

（2）消息主体的重点

新闻事件最重要的部分，在消息的主体中要加以突出，要有详有略。

（五）背景材料

背景材料是为主题服务的，使用它的目的在于突出主题、深化主题、丰富所报道的内容，收到更好的宣传效果。背景材料一般是介绍知识、补充情况，帮助读者了解消息中涉及的人或事物。不是每篇消息都需要背景材料。

看看范文中有没有背景材料。

（六）结尾

结尾是消息的最后部分。

（1）自然结尾，随着主体的结束而结束。

（2）概括结尾，概括主体的内容。

（3）议论结尾，对消息的内容发表自己的看法。

（4）背景结尾，介绍相关背景材料结尾。

五、消息的写作要求

（1）真实准确，用事实说话

火星上发现地球人

中国早已秘密送人类上火星生活

（2）以叙述为主要表达方式

孩子们之所以会有这样的选择应该让我们警醒。我们当今的社会成名教育、拜金主义、以貌取人现象泛滥，整个社会的取向给孩子们营造了一个不健康的生长环境。沉浸在这种环境中，孩子怎能不产生这样的想法呢？我觉得成人们在这方面首先负有责任，毕竟孩子关系到一个国家民族的未来。我们应该采取具体的措施关注并改变这一情况。

（3）简明扼要。

消息写作 篇4

新闻是对新近发生和已发生却有新发现的事实的及时报道。新闻的这一定义要求我们注意以下三点： 1．新闻必须是新近发生和新发现的。2．新闻所报道的事实必须是有价值的。3．新闻必须是对事件的报道。事件是客观存在的，本身并不是新闻，事件只有通过新闻工作者采集、处理之后，通过相应的传播途径公之于世，事件才能成为新闻。

消息只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

1．新闻的要素

新闻有五要素，即五个“W”：何事（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）、何故（Why）？。

新闻体裁是新闻内容的表达方式，有消息、通讯、新闻特写、新闻专访、新闻分析评论等。

消息是对比较重要的事件进行简明扼要、迅速及时的报道。一般报道事实比较单一，但需要迅速传播出去。消息短小精干，鲜明突出，文字简洁，时效性最强。

通讯是一种比消息更为详细和生动地报道客观事实的新闻体裁，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。

新闻特写是新闻体裁中富于表现力的体裁之一。它强调视觉印象，常常以描写为手法，使新闻事件得以“再现”，使新闻人物形象化。它往往能够抓住新闻事件、人物具有特殊意义的一两个片段，给人以特写镜头般的印象。

新闻专访。新闻专访是记者事先选定采访对象，就某一件新闻事件或重要问题进行专题性现场访问之后所写的报道。新闻专访是集新闻性、思想性和娱乐性于一炉的新闻体裁。

新闻评论。新闻评论是对新闻事件提出的一定看法和意见的文章。一般是就当前具有普遍意义和重大社会意义的问题发表议论，针对性强。

深度报道。它是完整描述重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，以求揭示事件、问题本质的一种报道方式。各种新闻体裁都可作深度报道，几种体裁的溶合往往更适合于作深度报道。

1．消息的种类

第一，动态消息。

动态消息，又称动态新闻。动态消息是国际、国内重大事件、活动等最新动态事实的报道。它是消息中使用最多的一类。事件的最新动态为着眼点，时新性与重要性为价值取向。

第二，综合消息。

综合消息是把发生在不同地区、不同单位的具有类似性质的事实综合在一起的报道。，综合消息体现的是一个主题。它是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律，具有报道面宽、逻辑性强、点面结合等特点。

3．消息的导语

导语是消息的统领性开头，是消息中最重要的事实的概括。它要求是抓住最重要的新闻事实写进导语，导语的表述尽可能通俗化，简短、精炼，忌使用专业性的术语。

导语写作的基本要求

写好导语要注意以下四点：

第一，突出主题。一个好的导语应浓缩最重要的新闻事实，并尽量把六个新闻要素包含在内，读者看了导语后，能够基本了解消息的主要内容。消息的导语里书写最重要的新闻事实，揭示主题，导入正文。

第二，力求简明，通俗易懂，讲究可读性。新闻是大众读物，人们希望在最短的时间里获得最多的信息，导语尽可能多用单句、短句，使用通俗的语言。不要将专业术语、大量的数字、人物头衔等纳入导语之中。

第三，揭示新闻价值。

第四，吸引读者。

4．消息的倒金字塔结构

倒金字塔结构是消息的写作结构。起源于19世纪60年代美国南北战争时期，其特点是将报道的事件中的最重要部分内容放在消息的最前面，“头重脚轻”地组织、安排材料，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。它的好处在于是读者一目了然的看到事件的最核心部分，符合新闻的特点把最重要的事实摆在第一位。将最重要、最新鲜的事实或信息呈现在读者、观众眼前，形成强烈的视觉冲击力。除了倒金字塔结构，消息的写作结构还有金字塔结构、悬念结构、自由式结构等。

（二）消息的结构

消息的结构通常指两个方面的意思。一是指消息的构成，即一篇消息稿内容上的结构成分，一般由标题、消息头、导语、主体、背景、结尾几部分组成。二是指消息的结构形式，即作者对已过滤的新闻材料进行总体性安排或布局的方式。

消息的结构形式主要有以下几种：

1、倒金字塔式结构

倒金字塔式结构是一种头重脚轻，虎头蛇尾式的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。它的主要特点是：

（1）打破了记叙事件的常规，在材料的时间特征上，往往呈现以下公式：

首先是“总体性倒叙”。即将最后结果或后发生的却富有吸引力的材料，置于篇首。

其次是“局部性倒叙”（即“倒叙中的顺叙”）。即在局部性倒叙中又用顺叙说明过去一段时间内，“开始如何，后来又如何”。

最后是“总体性顺叙”。即“现在正在如何，进一步又如何”。

（2）它按重要性程度来安排材料，决定段落层次的顺序。常呈现为“重要”、“次重要”、“次要”、“更次要”、“补充”、“进一步交待性材料”的顺序。

（3）它的导语常是直叙型的部分要素导语，它包含了最重要的事实，又往往具有相对独立性，可独立成章，变成“简明新闻”或“一句话新闻”。

（4）对事件过程的叙述往往较简略，每段文字都很简要。

倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，满足受众尽快获取最新消息之需求；便于记者迅速报道新闻，将最重要的新闻事实，最先发出去；便于编辑选稿、分稿、组版、删节，如在版面不够时，可从后往前删，无须重新调整段落。但它也易于造成程式化、单一化的毛病，而且，它比较适宜写时效性强、事件单一的突发性新闻，而用它来写非事件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太适合。

例如：

中新社北京九月五日电 中国中青年新闻工作者的最高奖“范长江新闻奖”从今年开始进行评奖，以后每两年评选一次。

记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选不超过55岁的中青年专业新闻工作者均可参加评选。评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员（包括节目主持人）以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。

首届“范长江新闻奖”最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。评选结果将在明年第一季度公布。

据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。

范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。评选委员会由新闻界专家和知名人士组成。

2、时间顺序式结构

此结构形式又叫编年体结构。也有的称其为金字塔式结构，其实并不准确。时间顺序式结构通常不一定有单独的导语，往往按时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。这种结构叙事条理清晰，现场感强，且很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡，难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。例如：冻死的孩子重新复活

美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子，今年只有二岁半。一月十九日，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。当他被送往医院时，体温已下降到十五点五度。但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。像这样处于低温状态下的人能够死而复生，在世界上是没有先例的，就是参加抢救麦肯罗的医生也对此感到惊叹不已。

现在，除了他的左手可能会留下由于冻伤后遗症引起的轻度肌肉障碍以外，其它恢复都很正常，估计三、四周内，即可恢复健康。

3、对比式结构

此种结构重在通过对比，揭示差异，从而突出新闻主题。如《人民日报》1982年7月18日关于顺义啤酒厂和青岛啤酒厂的报道就用的这种结构。此则消息首先用的是对比性的标题。

两个厂为什么建设一快一慢？

权力下放争主动�D�D顺义啤酒厂一年建成投产

婆婆太多难办事�D�D青岛啤酒厂扩建扯皮两年

然后是对比性的导语，在对比性的导语下，又用了两个对比性的小标题：

“顺义厂：地方有主动权，领导重视，各方配合”。

“青岛厂：婆婆太多，公文旅行，相互掣肘”。

最后，又有一个对比性的结尾：

“两个厂情况如此悬殊，发人深省。”

4、提要式结构

此结构通常把新闻中最重要的事实概括到导语中，然后将多项需并列出示的内容以提要形式，用数字程序一一分列出来。有时也可不用数字标示，而用“�D�D”引出各个要点。

5、问答式结构

此结构多用于记者招待会的报道。记者应善于组织问题，报道内容应忠于原意，行文时，也应注意内容的连贯和层次的明晰。

6、积累兴趣式结构

此结构通常在开始设置悬念，使受众逐渐增加对事件的兴趣，最后形成高潮。因其材料的趣味性从导语至结尾递增，故名积累兴趣式。又因其要求设置悬念，故又有人称之为悬念式结构。它尤其强调将最精彩的、出人意料的材料置于消息结尾。如：

婚礼唁电 新娘寻死觅活

春节前夕，解放军某部三连战士肖建军，收到“父病故速归”加急电报，匆匆赶回山西省临汾老家。

跨进门，却见室内张灯结彩，墙上贴着大红“喜”字，小肖一下愣住了。母亲将他拉在一边说：为能使你参加大哥的婚礼，我瞒着家里人发了封假电报，你可要保密。母亲的一片“苦心”，使小肖只好撒谎骗父亲和家里人说自己出差顺路回家。

2月8日哥哥结婚。婚礼程序完毕。亲朋好友正在推杯换盏，频频敬酒时，邮递员送来一封电报，小肖父亲接过连忙展开，只见上写：“闻建军父不幸病故，三连全体官兵致电表示沉痛哀悼。”其父气得浑身颤抖，遂质问儿子。在坐的新娘弄清原委，“哇”的一声大哭冲出门去，头撞墙寻死，多亏众人相劝事态才未扩大。其母悔恨地说：“都怪我荒唐行事，闯下大祸”。

2、散文式结构

消息赏析 篇5

咬伤蟒蛇遭逮捕

【美联社加利福尼亚州萨克拉门托9月2日电】在萨克拉门托北部社区发生的一桩人蛇撕咬案让受害者身受重伤，但受伤一方并非如你所想。

警方说，在一男子被控咬了一条蟒蛇两次后，该蛇接受了紧急手术。

安德鲁·佩蒂特警官说，警方在接到电话后于昨晚6点半赶到德尔帕索海茨社区。之前曾有名过路人报告说，看到一男子躺在地上，也许遭到了袭击。当警察到达现场时，他们发现54岁的戴维·申克仍躺在那儿。但警方说，他不是遭到袭击的一方。

佩蒂特说，另一男子迎向警察，指控申克咬了其宠物蟒蛇两口。

申克涉嫌非法令蛇致残或外形受损而被捕，其保释金为1万美元。赏析：

这篇短消息的导语简洁交代了事情概况，同时留下了悬念，它仅仅告诉我们在某地发生了一件人蛇撕咬的事，有一方受了重伤。但是却没有告诉我们到底是蛇咬伤了人，还是人咬伤了蛇，是蛇受伤还是人受伤，吊足了读者的胃口。这样就让人饶有兴趣读下去了。这种不把地点交代精确，也不提供时间的写法目的就是为了使导语更简洁更凝练，仅仅以“某地（大地点）发生了某事”的方式交代事件的手法，是美联社经常使用的。

第二段是消息的躯干的第一自然段，它用一句话补充了导语中留下的悬念，原来是人咬了蛇。蛇受到了救治。消息来源具有权威性和可信度，是“警方”提供的。

第三自然段补充了导语和第二自然段中不够详尽或没有交代的新闻要素“精确的时间”、“精确的地点”、“警官的全名”、“警方如何知晓的”、“袭击者的姓名和年龄”。这一段还提供了现场的情景。

第四自然段一句话补充了前面没有提供的新的信息，即该蟒蛇的主人向警察指控“施暴者”，值得注意的是。同时为了更简洁，这一句的人名都不是全称。还有一点，它精确地补充了第二自然段的信息蟒蛇被咬“两次”为“两口”。

最后也以一句话结尾，简洁的介绍了事件的结果，交代事件的袭击者要承担什么法律责任。

明确消息与通讯 篇6

一、什么是消息

消息是以最直接、最简练的方式迅速及时地报道新近发生的新闻事实的一种体裁，是新闻体裁中的一大类别。

注：一个完整的事实由五个“W”和一个”H“构成。

二、消息的特点是什么？

新、快、短、实

三、消息的作用是什么？

传播信息、舆论宣传、传播知识

三、消息的结构是什么？

标题、导语（有时还有消息来源）、主体、背景、结尾 五个部分

四、消息的内部特征结构是什么？

通行的有四种类型： 倒金字塔结构、金字塔式结构、倒金字塔和金字塔结合式结构、自由式结构 倒金字塔结构形状图 导语（最重要的事实）导语的补充与扩展 按重要性顺序 逐段列出要 报道的 事实

通 讯

一、什么是通讯？

通讯是一种比消息详细而深入地报道新闻事实的体裁。西方传媒上没有我们概念中的“通讯”，它们的“新闻专稿”近似于我国的通讯。

包括：新闻专稿，解释性专稿，知识性专稿，史料性专稿，风貌性、旅游专稿，信息性专稿，服务性专稿，“新闻补白”专稿

二、通讯的特点是什么？

别急，一会儿我们从和消息的特点比较中得出。(*^__^*)嘻嘻…… 咱先看下面这个。。

三、通讯的作用是什么？

和消息一样：

传播信息、舆论宣传、传播知识 消息不可替代的作用：1、2、3、弥补消息未报道过的新闻； 深化消息已报道过的新闻； 扩大新闻传播面。

四、通讯的分类

内容上：人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯

形式上：集纳（主题通讯）、专访、侧记、散记、纪行、采访札记、新闻故事、述评性通讯

消息的分类相比通讯的分类实用价值不大，不一一赘述了，有兴趣的可以在下面去了解一下。消息与通讯

相同点：都具有新闻性，都写真人真事，都注重时效性。不同点：

从容量上看，通讯容量大，事实详细，一般篇幅长；消息容量小，事实概括，一般篇幅短。

从报道时间上看，通讯一般不如消息快。

运动会消息 篇7

本报讯（王文博）2013年4月19日，由200多名（具体数字）新生党员组成的擒敌拳方阵亮相我校第五十四届校运会。这是他们在校运会上第一次表演擒敌拳，展现了新生党员意气风发的精神面貌和良好的团队精神。

当天上午8时，在开幕式和跳大绳表演之后，擒敌拳方阵（组成什么样的队形 几纵几对等等具体的描写）高喊着“国民表率，社会栋梁”进入了田径场中央，开始了他们的擒敌拳表演。精彩的表演中，一招一式都体现了新生党员们一丝不苟的态度，响亮的口号喊出了每个人意气风发的精神面貌，整齐划一的动作更是彰显了他们良好的纪律观念和团队精神。表演结束后，新生党员们喊着“红船领航，党员先锋”的口号退场，圆满完成了校运会首秀。主席台领导和现场观众也以热烈的掌声回应他们的表演。

春的消息教案 篇8

1、春的消息

教学目标

1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。策略与方法

合作交流，读中感悟。教学媒体

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学时间 2课时

教学过程

一、激发兴趣导入新课

教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）

春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

二、初读课文，自学生字

1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

对于其他词语可以相机解决。

4．检查读文情况。

教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

三、师生对话、品悟诗情

1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

2．引导学生交流读后的感受。

3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

第四节中春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；

第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；

4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！

设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。

四、记忆字形，指导书写

1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3．指导重点字的书写，如“雀”字。

五、拓展延伸，积累实践

1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

第二课时

一、走进春天——课前交流

1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。

2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。

二、寻找春天——寻春启示

1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？

2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？

寻春启示

亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？

春的朋友

3．说春天、找春天（交流春天）

1)哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？

2)谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？

三、感受春天——品读各小节

１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。

２．交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？

（一）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）

１．枝条绿了。

1)谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。

2)你瞧，枝条绿了，还有谁的枝条比他更绿？

3)老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆，还有哪些同学能让你的枝条绿起来，摇起来了！

4)你瞧，这片树叶绿了，这堆树叶绿了，绿色越来越多了。我们的教室满是绿色了.２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，————，３．鸭羽毛白了。

1)谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？

2)这只鸭子的羽毛可真白，还有哪只也是白羽毛的鸭子啊！

3)老师看到春天来了，一只只雪白的鸭子都下水了。

４．当小诗人：水，染绿—————，水，映出—————，„„

５．盼望春天的到来。

1)导语：春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！

3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）

６．欣赏美丽的春天。

1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

（二）第二小节

１．我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过——，飞过——，２．那就让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。

（三）第三小节

１．感受蝴蝶飞。

1)谁想和这只美丽的蝴蝶交朋友？

2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，还有谁也想当蝴蝶的好朋友？

3)我感觉到你情不自禁地被蝴蝶牵引着，还有谁也被蝴蝶吸引了？

4)美丽的蝴蝶四处飞舞，而我们的脚也不由自主地跟着它跑。

２．保护小动物。

1)和蝴蝶玩耍，你这么喜欢它，为什么要放掉蝴蝶呢？

2)（播放蝴蝶在空中飞的画面，让学生感受）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，它这时候，会想说什么呢？

3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

（四）第四小节

１．走进美丽的雏菊。

1)出示2张图片）这里有两幅图，你知道哪一幅图是雏菊呢？为什么是这幅图呀？

2)像这样刚出生的，我们就叫做雏。

3)刚出生的小鸟叫雏鸟，哪刚出生的小鹰你知道叫什么吗？

4)还有雏什么呢？

２．感受欣喜，雀跃的心情。

1)导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？

2)把你的欣喜大胆地展示出来吧！

3)你发现了第一朵刚刚开放的雏菊，确实值得高兴！

4)看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？

３．与小花朵对话。

1)见到这么可爱的小花朵，谁想和它打打招呼？还有谁想和它说说话？

2)练习句式：小花朵，——————？

４．比高擂台。

1)谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）

2)我们来比一比高吧！谁长高了？3：

3)自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

4)还有谁想和他们比一比的？

５．再次感受雏菊的美。

自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！

（五）第五小节

１．“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）

２．为什么说是沉睡的溪流？（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

（六）第六小节

１．与小草的亲密接触。

1)谁想和小草来个亲密接触？

2)让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。

3)还有谁也想试试„„

２．用朗读表现不同的小草。

1)有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草„„）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。谁想来试一试。

2)这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）

3)这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）

4)这真是一根调皮的小草（学生读地快）

5)看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）

6)感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。

四．回味春天——配乐背诵全文。

１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

五．再找春天——阅读课外春的文章

１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。可以一边读一边横。

２．交流：你找到了哪些春的消息？（学生读一读横的句子）

六．写写春天——回信呼应

１．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。

２．课外拓展：（回信）

消息五（范文模版） 篇9

“老帅哥” 姜书良教授一出场，爆满的C—101顿时人声鼎沸，同学们的掌声一阵接一阵所有中文系的学子们纷纷大声喝彩，尖叫。姜书良教授在2013年6月5日这一天，举行告别怀化学院仪式。告别他在怀化学院的这10年的讲台生涯以及热爱他的中文系学子们。

这一次属于汉语言活动有些与众不同，不少的广播电视新闻学专业的学生一听说这消息就提前到场，广电10级报纸班的同学们强烈要求老师另行时间上课，同学们飞奔赶往会场。此时已是座无虚席，但不少同学还是愿意站在熙熙攘攘的人群中听“老帅哥”的讲座这与以前汉语言举行的活动强制要求参加截然相反。

此次告别仪式由人气高涨的刘忠扬教授担任主持人，而他的一贯讲话作风也是深的汉语言学生的喜欢。一开始他就幽默的称姜书良为“老帅哥”，引来会同学们一阵惊讶的尖叫声。大家纷纷喊“老帅哥”来一首歌。限于时间，保留自己的“美好”形象，也就免了。

告别仪式的主要时间是姜书良讲述自己的职业生涯。他还给同学们留下了五句话。其一：要有积极的态度。面对人生或是人生的择业，都要用积极地态度去面对，针对大四的学姐学长要积极就业。其二，要有责任感。例举小孩子保护妈妈的例子加以说明，阐述“围观效应”。其三，要有梦想。有梦想才会有动力去实现自己的目标，使自己的人生价值得到认可。其四，要有热情。学会热爱生活，热爱人生，凡事保持热情，就会离成功更进一步。其五，要有自信。一个人往往是呗自己所打败的，对自己充满信心。每一句话他都用自己的经历或是经验把这些在同学们耳里听腻了的道理讲得动人感人。

简明新闻（消息） 篇10

这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。〈实例〉一沈阳建筑机械厂不断开发新产品本报讯 辽宁沈阳建筑机械厂主要依靠技术进步，不断开发塔机新产品，经过五年的艰苦努力，从原来只能生产两种型号发展到二十五种。塔机生产执行国际技术标准，将老式起重机全部淘汰，实现了产品系列化。（沈 健）〈实例〉二一种保健口罩在京面市本报讯 一种获得国家专利的保健口罩日前在北京东升福利体育用品厂开始批量生产。这种口罩由消毒口罩和精制药芯两部分组成。通过口、鼻熏吸达到防病治病的效果。（传 昌）〈实例〉三农业部实施三年干部培训计划本报讯农业部日前决定用三年时间对机关公务员、直属单位领导、组织人事部门负责人、外事外经干部轮训一遍。培训对象以局级领导干部和公务员为重点，总数超过一千六百人。（经 文）〈实例〉四北京四环公司成为大型乡企集团本报讯 北京市四环运输公司是一家乡镇企业，近几年不断发展壮大，现已有超亿元的固定资产，一流的管理和设施。一九九五年经济总收入突破二点六亿元，成为北京朝阳区农村最大的第三产业企业。目前已形成以汽运为中心的集土方工程、汽运、客运、汽车贸易、维修、机电、驾校为一体的企业集团。（赵培珍）