班干部的职责与在班级中的 作用
一、班干部的具体职责
1、进行日常管理。实现对班级的日常管理，各班必须有支 负责的、有效的班干部管理队伍，逐步实现学生的自我管理。要以“班集体的利益为先，个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力，独立自主地大胆工作。卫生、纪律、作业收交、出操质量等的督查以及各种物品和资料的收发等等，班主任则只为班集体的日常管理起导向和调节作用。
2、落实班规班纪、校纪校规。良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证，也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。班级制度和纪律要以学生守则与教育目标为指导，以班级特点和学生情况为依据。在形式上，既要有具体的条文规定，也要有一般的方向性指导。班干部要时刻对制度纪律的执行与遵守情况密切关注，认真贯彻落实，同时要引导学生进行自我监督和相互督促，公正无私，奖惩分明。只有这样才能保证制度落实，是非清楚，但应当慎重考虑赏罚的方式。
3、组织班级活动。班集体的各个成员除了完成各自的学习任务外，还应当积极投身到集体的各项活动中去。一般来说，班干部应当直接参加学生的游戏活动，带领学生编辑墙报等等。班干部应当根据本班同学的活动能力，给予不同程度的指导，要抱着认真负责的态度，目的明确地对待这些活动，以培养学生的责任感。对班级之间进行的比赛，班干部要给予热情的关注，并且要始终和学生在一起，同忧共喜，为集体的荣誉作出努力，以便真正地形成学生对集体的荣誉感。
4、关心班内同学。班级中每个学生都有自己不同的发展经历和特点，学习、心理、思想各方面的差异有时是显著的。忽视这种差异就不能使集体保持生机勃勃的统一性，只会单一和呆板。因此，班干部必须深入了解不同学生在不同方面的一般情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效而顺利地进行常规管理。这种信息档案库大致包括下述内容：学生的家庭情况，主要经历，学生的生活习性，一定的个性特点及思想状况，历年的学习成绩及学习特点，身体发育和健康状况、获奖经历、特殊经历等等。
5、做好班内同学评价工作。班干部要切实做好班内学生的评价工作。学生评价工作是班干部常规管理中的一项重要内容，评价工作是一项严密而又严肃的工作，班干部应当在占有大量材料的基础上，全面而又客观地作出公正的评价。评价一般包括日常评定和期终评定、毕业评定几大类。为班主任做学生思想工作和期末评优选先做好参谋。
四、班干部在班级工作中的作用：
1、班干部的组织领导作用。班干部是班、级学生组织各项工作的领导者和组织者。在班主任的领导下，以身体好、学习好、工作好为目标，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“争先创优”，全面提高思想政治素质，智能素质，专业文化素质，身体素质和心理素质。一个班级是否优秀，在很大程度上也体现了班干部的领导力发挥。
2、班干部的桥梁纽带作用。班干部的桥梁纽带作用是指班干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及班主任的指示和要求传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。班干部是学校班主任及各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。班干部经常与学校有关部门的领导和老师接触，比较了解学校的各项工作部署及其他信息，发挥着沟通学校领导及校内各职能部门与同学们之间的信息，及时向同学们传递上级领导和学校的意图，并组织同学们贯彻执行的作用。同时，他们又将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。
3、班干部的“三自一助”作用。“三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。班干部是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现，具体的疾苦和困难，迫切的要求和心愿，教师的教育工作要取得较好的绩效，往往离不开班干部的帮助和支持。因为教师无论怎样与学生打成一片，都难以全面、彻底地了解学生的实际情况，教师要更有针对性地做好学生工作，为学生及时地排忧解难，充分满足学生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供学生们的真实情况。从而对学生中存在的问题能够及时发现、及时处理，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控制和解决。
关键词：班干部,选拔,管理制度,反馈
在对班级进行管理的过程中, 经常听见一些班主任抱怨班干部形同虚设, 在学习上没有榜样作用, 在纪律上又不敢管不愿意管。而一旦确立了班干部, 考虑到学生的积极性和面子问题, 又不好半路更改人选。所以班干部在班级中的尴尬地位和无效性, 经常是让班主任头疼的问题。我们在下面的内容中, 就以上问题进行一些概括性的阐述, 并提出个人的解决方案以供广大班主任参考。
1 肯定班干部的作用
在设立班干部之前, 班主任本身就必须要在心里肯定班干部的作用。即在心中明确:班干部将会在班级中起到什么样子的作用?所以我要选择具备哪些特点的同学成为班干部的候选人?他们都有哪些优势和劣势?哪些对成为一个班干部是至关重要的方面?哪些可以忽视、那些需要重视?如果他成为了班干部, 同学们会有怎样的看法?并根据这些方面来确定候选人。
2 班干部的选拔
班干部的选拔对后期发挥他在班级中的作用至关重要。所以应该引起班主任的重视。
2.1 全面了解
首先, 我们必须对期望成为班干部的人选进行充分的了解, 了解他们的学习、品质、个人能力、胆色等方面。在这四点中, 如果教师不是刻意的想用班干部设立品学兼优的典范的话, 对学习可以相对放宽。而其他的三点, 则必须得到我们的重视。因为如果作为一个有用的班干部, 那么首先他的道德品质必须得到大家的肯定, 并且有一定的个人能力 (包含领导能力和组织能力) , 有一定的胆色在公开场合进行管理工作。
2.2 慎重选拔
接着, 在已有的人选中进行慎重的选择。在一些条件比较相近的学生之中, 偏向于选择成为班干部主观意愿特别强烈的学生。因为这样的学生工作热情高, 容易在今后的工作中主动承担责任。
2.3 民主竞选
民主竞选是让学生参与到选择班干部的过程中来的最佳途径。首先, 这种民主选举的方式不仅仅可以按照学生的意愿, 选择出他们心中“最好的”那个人。这也就增加了今后学生听从指挥的几率。接着, 这种选举可以让班干部的身份相对于班主任更加的独立起来, 能够淡化长久以来“班干部与班主任一条心”的这种负面印象。次之, 民主竞选可以调和竞选者之间的矛盾。但是这里有一点值得老师们注意, 民主竞选可能会选出那些“人缘”非常好但是能力较差的学生, 所以我们要在“慎重选拔”的步骤中就将这些学生剔出候选人的范围。
3 行之有效的管理制度
3.1 班干部与同学间的分工合作
我们经常在班干部进行管理工作的时候看到这样的场景, 那就是本来是同学们共同的工作, 却因为学生认为班干部理应承担更多的工作, 或者学生本身不愿意做工作而班干部却不能频繁的说教, 而引起很多工作只有班干部一人完成 (这种情况在劳动委员身上表现得最为突出) 。
所以作为班主任, 我们必须首先建立一个班干部与同学之间必须分工合作的管理制度, 让班干部在享受与其他同学平等的待遇同时, 有精力去注意到一些其他方面的事情, 以便促进班干部对班级的了解和管理。
3.2 奖惩制度
要有明确的奖惩制度。这不是刻意的为了惩罚某些行为, 只是告诉学生什么是对的, 什么是错误的。班干部让你做或者不让你做那些事情, 是合情合理的。建立了一整套合乎情理的奖惩制度, 也就是为班干部的管理语言增加了威信感。让班干部的管理更加权威具有说服力。
可以说, 当老师不在的时候, 班干部就是老师的代言人, 而其代言内容如果正秉承了班主任一贯的作风, 那么这种代言就会被看作是正确的, 被赋予了“教师化”情感的, 而这种情感的赋予正来源于奖惩制度和管理话语的统一之中。
打个比方, 如果制定规则“随地吐痰是不对的”, 那么当班干部说出“请不要随地吐痰”的时候, 学生会觉得班干部的话语即是对班主任精神的传达。相反, 如果没有在制度中说明“随地吐痰是不对的”, 那么班干部此时提出异议, 更容易让学生理解成为“多管闲事”或者“摆官架子”, 自然也就会影响班干部的管理效力。
4 发挥班干部的管理作用
4.1 权力的积极下放
我们的班主任们都希望当他们不在的时候, 班干部就是自己的“分身”, 对班级进行行之有效的管理。但是问题常常出现在在老师在场的时候, 往往并没有明确哪些权力是确确实实属于班干部的, 他们管理的范围究竟有多大, 从而班干部的心里也没有谱, 管了某些行为是否会形成权力上的“越界”, 不管是否是一种渎职。
所以对班干部的权力范围进行界定, 并进行积极的权力下放, 对班干部充分发挥个人才能, 对班级事务进行管理有着积极的作用。
中国有句老话说得好, 叫“用人不疑, 疑人不用”, 既然已经选定了班干部, 就应该让他放开手去干。既然当初老师允许他作为候选人, 学生也通过民主选票的方式肯定了他的为人, 那么班干部本身必然拥有比一般学生更强的自我约束力。退一万步讲, 就算他在工作中出现失误, 那也是在所难免的, 只要教师对班干部进行合理的引导, 有效的管理班级事务其实并不难。
4.2 信息的公开反馈
“爱传小话”、“爱打小报告”、“告密者”, 这好像是学生们心中都会多多少少隐含着的, 对班干部的不良印象。当然, 作为班主任的助手, 也必然在工作中成为老师的眼睛, 在班主任不在场的情况下观察班级的一举一动, 并对情况进行如实的汇报。这本无可厚非, 但是作为被管理者, 难免会出现反抗情绪, 于是不良的印象就产生了。
这就需要教师对信息的反馈进行艺术性的处理。对于一些正面的, 或者无关个人痛痒的负面信息, 可以定期让班干部对学生汇报, 对好的方面进行表彰, 对不好的进行批评, 让大家觉得好事和坏事班干部都会做到明面上。
而对于一些可能影响个人脸面, 或者影响集体团结的问题, 还是应该适当的在汇报过程中对多数学生进行回避。当然, 这绝对不是对班干部进行“小报告主义”教育, 只是班主任和班干部在具体的工作中, 都需要讲究方法而已。
参考文献
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关键词：班干部；班级管理；作用
一、班干部需要被精心的挑选
班干部在班级管理中能够发挥重要的作用，需要班主任精心的挑选班干部，班主任在选取班干部的时候，不能够象征性的挑选，否则，不利于班级的管理工作。班主任选取的班干部，需要考虑学生的工作能力、应变能力与管理能力。在选取班干部的时候，班主任要仔细认真的了解学生，了解学生的兴趣爱好、性格特点，哪些学生适合当班干部，哪些学生适合做管理工作，最后确定人选。在确定人选之后，班主任将这些学生召集起来开会，征求这些学生的意见，尊重他们的主观意见，看看他们是否想要当班干部，直到大家没有意见之后，再将这些名单全部的公布出来。另外，班主任在进行班干部的选取的时候，可以增加一些班干部的名额，使大部分学生都获得班干部的名额。
二、班主任要引导学生树立班级荣誉感
班干部在做班级管理工作的时候，许多学生对班干部的管理不够服从，这些学生都认为：我们都是班级的学生，都是平等的地位，你为什么来管理我？对于这些情况，班主任应该引导学生树立管理工作上的权威，向全部的学生表达班干部是班主任工作的代表，是班主任班级管理工作的得力助手。在全部的学生面前，维护班级的荣誉感。在有的学生故意不服从班级管理的在工作的时候，班主任需要给与严厉的批评。在经过班主任的谆谆教导之后，若仍有学生故意犯错，班主任需要出面做出严厉的批评，给与耐心的教育。例如，在上个月的管理工作的时候，一个身材高大的学生不服从班长的安排，经常出言顶撞，我就给出严厉的批评，再对全部的学生给出警告，树立班干部的权威。
三、班主任要经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设
班干部也是学生，是未成年的学生，自制力比较差。因此，在管理班级的时候，往往会出现失误的现象。一些班干部甚至利用职权，做出违规犯纪的事情，在学生中间产生很差的影响。为了避免以上的现象的发生，班主任需要加强班干部的思想政治建设工作。在这种思想工作中，班主任树立正面的榜样作用，选出表现好的学生，讲述他们的先进事迹，在班干部中树立良好的作用。在班级管理中，要引导学生明白班干部的管理工作是非常辛苦的，是为班级工作作出贡献的，是光荣的，使班干部持之以恒的做好管理工作。
四、班主任应注意关心班干部的学习和生活
班干部既是班主任的管理工作的助手，也是学生，他们主要的任务是学习，然后才是班干部工作。班干部在进行班级管理工作的时候，自己的学习的时间就少了很多。在一些学生任职班干部的时候，就没有时间进行学习，学习成绩就会慢慢的退步，久而久之，他们自己内心就会产生担心的情绪，将班干部的工作放在一边，影响班干部的集体利益。因此，在具体的班干部的管理工作中，班主任要对班干部关心爱护，关心班干部的心理状态与认知水平，解决班干部的生活困难。班主任经常找班干部去谈心，了解班干部退步的原因，了解学生思想上的困难，班主任指导学生去平衡工作与学习的关系。班主任对班干部的学习与心理进行指导与疏导，在生活中若是遇到了困难与挫折，班主任需要尽量的去解决。使得班干部从内心感受到班主任的温暖和爱心，使得学生充满学习与工作的信心，让学生在班级管理中，觉得自己做的工作是有价值的。例如，本学期的管理工作的时候，我们班级的生活委员，数学成绩退不了很多很多，他很揪心与灰心。我就找他进行交心与谈心，他说每天管理班级的生活管理工作中，占用了自己大量的时间，学习实践很紧张，数学学习成绩直线下降，担心自己以后的学习中，其他学科的成绩也会直接下降。在了解这些具体的情况后，每次有闲暇的时间，我会对他进行各科学习的指导。在最近的成绩检测的时候，他的学习成绩得到了提高，增加他的信心，他更加的做好自己的本职工作。
五、班主任对班干部工的工作要给与鼓励与赞扬
班干部在进行班级管理的工作的时候，长时间的工作压力，导致他们工作的积极性会逐渐的下降，为班级的整体工作带来较大的影响。在班干部的管理工作的积极性减弱的时候，班主任需要鼓励学生，给与学生巨大的工作动力。班主任对班干部对班级的贡献有一个清晰的认识，了解班干部为班级做了些什么，对班干部进行鼓励与赞扬。使他们获得成功感与精神上的满足，他们明白自己的工作是有价值的，是有意义的，是值得自己付出的，他们工作的积极性会长久的得到保持，反之，班干部任劳任怨的工作后，得不到任何的表扬与鼓励，他们就会受到打击，觉得非常的失望，一些班主任甚至对班干部持有应付的态度，置之不理，不管不顾，造成班干部工作效率的低下。由此可见，班主任的鼓励对班干部具有重要的作用。例如，班主任可以设计一个活动，从班干部中选取管理之星，在班上公开的表扬，特此鼓励，发送一些物质鼓励，增强他们工作的自信心。就是这个做法，促使着班干部们每月去争取这个荣誉，从而自主地去为班级管理工作贡献自己的力量。
总而言之，班干部在班级管理中具有重要的作用，是班主任工作的得力助手，班主任需要帮助班干部树立权威与集体荣誉感，对班干部的工作给与最大的支持与鼓励，在生活与学习中给与学生最大的关心。增强班级管理的有效性与实效性。
参考文献：
牵牛要牵牛鼻子，干工作要抓关键，充分发挥班干部的作用就是班级管理的关键所在。怎样才能更好的发挥班干部的作用？具体来讲，可以从以下几个方面努力：
一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察。为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。同时定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”队伍的先进者。与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。根据班级工作的实际需要，适当穿插班干部短会。与会干部可以是全体也可以是几个，短会的目标要明确，有助于迅速预防、解决实际问题。
三、建立健全监控、评价、任免机制
要使班干部真正动起来，必须建立一整套监控、评价、任免 班干部的有效机制，通过该机制规范、约束班干部的言行，使班干部自觉将工作落到实处。
四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“副班主任”的角色。
一个班要团结，一个班的班干部更要团结，因此必须定时和不定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发现问题、解决问题，绝对避免班干部各干各的。一个班的核心是班干部，一支班干部队伍的核心是班长。在选出班长以后，要让他（她）深刻认识到他（她）不仅是一个班长，而且是一个“副班主任”，与班级有关的一切大事、小事都是他（她）的事，都必须负起责任，这样就相当于有一个“班主任”与学生一起学习、一起生活，可以更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。
五、做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论。
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事----敢管事-----会管事-----管好事------独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
创优秀班集体班干部是关键。有人说班主任很累，不错，负责任的班主任确实很累，把你的班干部组织好，多一点培养指导，班主任就会轻松点，按下列职责要求，让班干部参与管理，试试看：
班长职责：
1、上课时喊起立，坐下，负责管理班级日志。
2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。
3、负责制订班级的每月目标
4、总的调配其他班干部的工作。考核本班班委干部的服务工作
5、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。
6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。
7、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。
8、负责收交全班周记和家校联系本，并及时送和发。
9、和副班长一起做好每月的班级考评工作。（每月最后一天完成）
10、负责给值日班长的一周工作打分、统计和考核
副班长：
1、负责值日班长的一周小结、一月小结（交班主任处审阅并签名）。
2、督促各队长分片管好课堂纪律协助班长工作，当班长不在时代理其工作。
检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
4、协助班长做好值日班长的总结工作，并统计每周的扣分和加分。
5、负责计划、组织班会活动，每学期至少两次。
学习委员：
1、在课代表生病时，接替课代表的工作。
2、负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。
3、负责期中、期末的成绩统计、排名及奖励等工作的评定。
4、每学期组织两次表彰会。
5、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。
6、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。
7、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
卫生委员：
1、及时督促值日生每天分三次清洁教室，一是早上到校后7点30分前，二是午饭后，三是放学。
2、分配班级的各项值日工作，每次和值日小组长一起给值日工作做一个总结。确定加分和减分。
3、负责管理分配星期一大扫除工作和检查各小组的大扫除情况，不得造成扣分。
A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐。
B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。
C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育
4、负责每天教室的整洁、整理工作。
5、每次检查必须做到及时询问和登记。
负责管理四项红旗中的卫生红旗。每天留意评分板，如有教室清洁被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。
宣传委员：、负责班级黑板报和橱窗的刊出工作，保证黑板报质量。
2、建立通讯组，向校网，广播站和校运动会宣传组的送稿。
4、负责教室的布置和美化，办好教室后墙的光荣榜。
5、负责班中的各宣传告示，主题班会的主题书写。
6、按时参加校召开的宣传委员工作会议，完成有关任务。
7、整理好班级的名人名言并及时公布。
文娱委员：
1、组织好教唱活动。
2、组织好每学期的文娱活动。
3、负责学校下达的各种文娱比赛，并取得佳绩。
4、搞好主题班会中文艺节目的穿插工作。
生活委员：
1、做好出勤登记并于每周汇总一次并呈班长阅后交班主任
2、每学期收缴班级活动费，并控制好班委费的开支。（开支需班主任签名）
3、班级每月使用的经费必须在布告栏中张贴说明。
4、管理班级的自行车停放，以及停车牌的领用。
5、做好公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。
6、做好各项收费和物品的分发工作。
7、负责购买班中的各项所需用品，并需班主任的签字，不得将班委费转借他人。
体育委员：
1、积极组织全班同学参加体育活动。
2、组织同学们积极做课间操：
A、体育委员必须准时集好本班队伍并提前到操场。
B、跑步时必须使全班保持好一定速度，口号响亮，与前后班保持一定距离，队伍整齐、安静。
C、做操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。
D、离场口令本班队保持安静、整齐。
3、配合体育老师准时上好体育课：
A、在老师到场前，把队伍整理好，清点好人数。
B、带领同学做好各项准备动作。
C、协助老师做好各项训练，遇特殊情况及时报告。
D、课后，带领同学收拾好材料。
4、积极带领同学参加课外活动。
A、带队出操时负责整理队伍。
B、负责管理体育课的纪律。
C、负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失，一旦丢失，必须及时上报班主任，并在当天补上。
5、负责抓班级训练工作，体育达标 优秀率，合格率力争前列。
6、定责管理四项红旗的两操，尤其是课间操的集队和做操的质量，必须使其不扣分。
7、运动会期间、越野跑期间负责进行集训。
8、学校组织各大型活动，体育委员必须积极配合，组织全班人员积极参加。
电教员：
1、及时帮助老师完成电脑的使用
2、维护本班的电教设施
3、打扫好多媒体的卫生
4、负责班级网页的制作和管理
课代表：
1、负责各科作业本的收集、发放，早上7点30前将本子交各科任老师，并做好作业情况记录一式三份（一份交老师，一份交学习委员，一份自己保留）并及时将情况向学习委员和教师汇报。
2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。
3、在上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品。并检查同学课前准备。
4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。
5、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。
值日班长工作职责
1、当天负责的值日班长争取在全班同学前到岗，督促检查工作。要求负责人站在讲台上，维持纪律，督促大家进行自修。
2、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。
3、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以制止。
4、下课后，提醒值日生擦干净黑板，每节下课应检查班级卫生保洁工作，对乱丢乱仍现象加以制止，并督促该生进行卫生打扫。
5、做眼操时，督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、行为严重越轨，造成班级不必要的扣分。
6、中午、下午自修课时，维持纪律，做好记录及时评出最佳小队。
7、傍晚放学配合值日组长检查卫生，等待值周生的检查，离开教室前关好灯，门窗（8、认真写好一日小结，详细记录一天当中发生的事情，做到公正、公平。
9、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。
一、做好班干的选拔工作
一个优秀的班集体, 必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此, 发现和培养积极分子, 认真选拔、任用、培养班委成员, 形成强有力的班委, 是建设优秀班集体的一项重要工作。一个集体的班干队伍的建立是任何一个班主任在着手工作时最先考虑的问题。班主任在与一个班级的同学相识之初就要仔细观察同学们的素质、特长和表现。通过一些活动和日常表现都可以观察到同学们的不同表现。班主任还要到同学中间去了解, 听取同学们之间的相互评价。通常一个班级形成之后, 总有一些同学因为性格, 能力和各种特长以及素质受到其他同学的瞩目甚至是羡慕。班主任可以多观察这部分同学, 因为他们在同学中间很快就已经树立了威信, 便于尽快适应角色, 很快就能融入到集体管理工作上去。
二、做好班干的培养工作
班干是班主任好帮手, 成熟的班干队伍对班级管理大有益处, 反之会对削弱班主任的管理。因此, 班主任要加强对班干的培养。培养班级干部要首先做好思想工作, 让班干明确自己的职责, 有责任感, 要对自己严格要求, 树立自己的威信。班主任要经常关心班干的思想动向和学习情况, 对于他们在工作中遇到的困难和存在的问题要经常帮助指导。比如有些班干在工作时会遇到被同学说闲话, 有时候把握不住会和同学发生争吵, 这时候要做通班级干部的工作, 要充分肯定其工作态度, 同时要指出在工作中使用一些技巧避免和同学发生正面冲突。班主任要通过多种方式加强班干部业务培训, 提高其工作能力。比如经常开班干碰头会, 讲一些管理方面的技巧和方法, 并结合个案剖析, 授之以渔, 教之以法。对少数工作不佳的学生干部, 一方面要进行个别的帮助与指导, 另一方面要引导学生们发现其工作中某一点可取之处, 然后在班级大力表扬, 以激发这些学生干部的热情与信心, 使他们的工作能力在自己原有的基础上能有所提高。
三、树立班干的威信, 积极支持班干的工作
班级干部代表班主任对班级进行管理, 所以, 他们必须要在班级有一定的威信。在考虑班干人选的时候班主任就必须考虑这点, 而在今后的工作中, 班主任更要多了解班干, 多了解其工作和学习的情况, 在适当的情况下, 多表扬和肯定班干的各方面成绩, 让同学用赞叹和信服的眼光去看他们。这样在他们进行管理的时候, 同学们才能信服。其次, 班干的威信并不是光靠老师的树立, 其自身要懂得自己去树立自己的威信。作为班主任要让班干有这样的意识, 在各方面都严格要求自己, 要用超出一般同学的要求来衡量自己。教师要大胆放手, 为班级干部们提供大量独挡一面、大显身手的机会。即使学生在工作中遭到挫折, 这也是对他们必有的锻造。学生的个性与潜能一旦发挥、释放出来, 其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。期末发动全班同学向班干部写致敬信, 感谢他们的辛勤劳动, 还可评选“最佳班级活动”、“最佳学生干部”等等。
四、多关心班级干部的学习和生活
班干部在班级管理过程中要花费大量的时间, 相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。一部分班干部自从任职以来, 学习成绩会慢慢退步, 因而非常担心, 忙于学习而把班上的工作放在一边, 这样, 必然给班集体的利益带来很大影响。因此, 班主任要注意关心班干部的学习和生活, 积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任可经常找班干部谈心, 特别是学习退步的班干部, 去了解他们的思想和遇到的困难, 若是学习退步了, 班主任可指导他们如何去学习, 也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习, 若是生活中遇到了困难, 班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法, 既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖, 从而充满学习的信心, 努力去学习, 同时, 也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作, 做到学习和工作两不误。
班级是一个集体, 学生有着各种问题, 仅靠班主任一个人孤军奋战很难取得很好的效果, 因此, 如何发挥班级干部的作用对于每个班级管理者来说是必须的, 更是一门艺术。只有将班级干部的作用充分发挥出来, 整个班集体才能蒸蒸日上, 班级干部在工作中也锻炼了自己的能力。
参考文献
摘 要：据各种调查显示，目前小学班主任普通存在工作繁忙，压力过大，疲于应付各种琐碎事务，时刻担心学生的安全、卫生、交通等各种问题，对于潜心研究教材，提高教学质量心有余而力不足。尤其是城区小学的班主任，由于班额大，学生多，忙于组织各种活动，迎接大量的检查，更是无暇顾及教学。作为教师，教书育人是我们的本职工作，提高教学质量，培养学生的综合能力，是我们义不容辞的责任。如何让班主任从这些琐碎的工作中解放出来，将更多的精力投入到教学实践中来，这是我们需要迫切解决的问题。对此，笔者认为班主任应充分发挥班干部的积极作用，促进班级管理水平。
关键词：精细化管理；班干部；自主管理
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0018-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.010
一、实施精细化管理的构想
著名教育家魏书生说过：“凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。”班级精细化管理重在“精”和“细”，一个人的精力是有限的，我们要变班主任一人操心为班干部集体操心，将管理责任具体化、明确化，让班级每一个班干部都到位、尽职、尽责，人人都管理，处处有管理，事事见管理，形成“我为人人，人人为我”的氛围。这样，大胆放手让学生自我管理，将每个学生调动起来，充分发挥班干部的作用，学生的自我管理能力强了，教师自然也就得到了解放。
二、具体做法
（一）建立一个强有力的班干部队伍，走学生自主管理之路
精心准备，开好新学期第一个班会。教师要先向同学们明确这节班会课的主题是民主选举班干部，然后宣布班干部职位及名额，并一一说明每个岗位的职责、管理范围及应具备的能力，给学生5分钟思考、讨论的时间，让学生根据岗位要求在心中选出心仪的班干部人选，最后通过学生提名、集体投票，选举产生新的班委会成员。
（二）制定切实可行的班规，使班级精细化管理有据可依
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级作为学校管理的一个重要组成部分，更不可无规可循。笔者根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》和国庆小学的校规、校纪制定了《国庆小学六（2）班班级管理规定》《国庆小学六（2）班学生奖罚细则》，从文明礼仪、学习、纪律、卫生等方面对学生做出了明确的规定，并制定了相应的落实、监督、奖惩条例，做到了班级工作有据可依。
（三）实行值周班长组织班会，班干部每天写管理日志、每周写周总结，班主任点评制度
具体要求：
1.教师根据学生综合表现，将学生按A、B、C三个等次划分，以划分结果为参照，本着实力相当、男女均衡的原则，将学生编排为六个小组，每个小组长带领一个小组，新组成的小组成员再推选一名同学担任副小组长，协助小组长负责本组工作，以小组为单位参加每周评比。
2. 一周结束后，班干部将每天的管理记录整理，根据一周的情况写出周工作总结，于下周二班会课上分别做出总结，对做得好的地方给予肯定，表扬表现突出的同学，通报严重违纪的同学，并指出下周应该努力改进的地方。
3.值周班长将一周内每个小组的扣分情况汇总，征求分管班干部的意见，评出一周内得分最高的两个小组，在班级评比栏上给予奖励。
4.班主任最后总结，强调重点工作，视具体情况点评或个别谈话。
三、实施班级精细化管理的反思
（一）大胆放手让班干部去管理，调动学生参与管理的积极性
大胆放手让班干部去管理，调动了学生参与管理的积极性，既能避免班主任整天忙于班级日常事务，减轻班主任的工作压力，更重要的是发挥了学生的主体作用，在搞好班级管理的基础上培养出了一批具有责任感和管理能力的的人才。总而言之，教师的负担减轻了，学生的能力也得到了提升，达到了师生双赢的目的。
（二）以小组为单位评比，培养学生的集体荣誉感，形成集体合力，效果显著
班内独生子女较多，学生的合作意识、集体荣誉感淡薄，评比时教师不能以学生个人为单位，而应以小组为单位，形成班级内小集体间的良性竞争，让学生明白自己的荣辱是与小组的荣辱紧密联系在一起的，这样学生间相互制约，犯错的次数明显减少了，班集的集体凝聚力也得到了增强。
小组评比实施一个月，六个小组的表现参差不齐。候新艳带领的第一小组连续几周都是总评第一，而薛维奇带领的第四小组则周周落后。作为班主任，我不希望一个学生掉队，是看在眼里急在心里。于是我组织班干部召开会议，分析第四小组落后的原因，最终我们一致认为问题在于第四小组成员不团结，突出表现在师强、朱霖两位同学身上：师强上交作业不及时，有不完成作业的现象；朱霖自由散漫，个人行为习惯差。“解铃还需系铃人”，我找师强、朱霖两位同学谈心，给他们做思想教育工作，让他们明白自己的行为已经影响到了组内成员集体的荣誉，必须立即改正自己的不良行为。他们很快认识到了自己的错误，通过自已努力以及老师和班干部的帮助和鼓励，逐渐改掉了自己的不良行为。第四小组终于在二周后得到总评第一，当值周班长宣布结果时，全班学生不约而同地响起了热烈的掌声。我特意注意到师强、朱霖两位同学，他们红着脸低下头，为自己之前的错误感到惭愧，看来他们是真地认识到自己错了。看到学生一天天的成长，一天天的进步，我从内心深处感到无比幸福。
现在，班内42名学生团结一心，六个小组综合实力不分上下，形成了一种你追我敢的良好氛围，迈着整齐的步伐齐头并进向着既定目标前进。
（三）班长轮流值周制，增强班干部的竞争意识，班干部带头模范作用发挥有效
两个班长轮流值周，让班干部有忧患意识，通过角色变换，对比发现别人的优点，取长补短，达到相互学习，共同提升的目的。经过一段时间的实行，班干部不仅起到了关键的模范带头作用，还把班级管理得像模像样，这一点我真的很欣慰。特别是班长赵琦，她的管理能力得到了很大的提高。她不仅能在老师不在的情况下管好班级的纪律，还能给同学们布置作业，走进教室，就像有老师在上课一样，在她的带领下，其他班干部也十分尽职尽责，比以前做得更好了，班干部的整体管理能力迈上了一个新台阶。
总之，班级的精细化管理不能一蹴而就，它存在于日常工作的每一个细节之中，需要每个班主任去不断的探索与实践。我们要充分发挥班干部在班级管理中的主体作用，培养全体学生的自管自治能力，这是实施民主管理的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证。
一、班级成员义务
1.学校各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。2.每位同学应热爱班级体，支持班级的工作，积极参加班里组织的各项活动。参加活动的情况将结合到以后班级个人评优评先制度里面来。
3.每位同学应在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。
4.个人生活上，每位同学应做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。班委定期对各个寝室长进行思想工作教育，寝室长负责整个寝室，实行寝室长责任制，出事找寝室长。
5.学习方面每位同学应积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。在每到考试时候，班委应组织人员为班级搞好复习材料总结。
6.出勤方面：每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课。严格规定在到课、以及晚自习方面，累计一周以内缺课及却晚自习达到两次以上上交学校通告批评，如有更严重者通知家长。
7.建立班级奖励惩罚制度，班级同学获得院系各项奖励的，在班级将给予适应的物资奖励，以此来鼓励班级同学参加院系活动的积极性。对违反纪律的，班委及时提醒，采取措施，必要时请班主任做好工作。
二、班委管理制度
班级内部设班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、生活心理委员、卫生委员、文艺宣传委员、职业发展委员、女生委员、团支书、组织委员，班委会组织的原则是民主集中制，每季度定期考核，对支持率低于半数的干部取消其职务，通过公开公平的竞争方式选出新干部，选举结果报送班主任经审核后生效。班委要树立班级目标，班级目标要具有方向性，要有长期和短期目标，并制定相应的工作计划。班级目标要具有鼓励性，同学个人目标、小组目标和班级目标整合一致，同学们为班级目标的奋斗过程成为个人目标不断实现的过程。
1、班干部由民主选举产生，并每学期总评换届选举。
2、班干部职责: 班 长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；定期召开班委会，研究总结工作，找出存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通；对班内出现的问题（突发事件）能及时向班主任汇报，并召集班委共同处理；.协助团支书工作。召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；做好班委会会议记录； 协调各班委之间工作。
副班长：协助班长做好班级学习、纪律、卫生和活动情况的检查；配合班长定期召开班委会，商讨有关班级问题；配合班长处理班级一些突发事件；协助班长开展班级工作；负责全班劳动卫生、体育常规工作。
团支书： 负责本班同学的思想政治工作，深入了解本班同学的思想状况，及时做好个别同学的思想工作，及时与班主任沟通；对班级的组织、文艺、宣传情况全面负责；定期召开支部会，研究总结工作，做好下一步工作安排；协助班长工作；监管班级帐目。
纪律委员：负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的组织纪律问题；做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；负责对班内违纪同学进行记录；配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录；及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。
生活心理委员：负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化；了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议，并及时反馈给有关部门，鼓励学生养成艰苦朴素的美德；配合宿管委员开展好宿舍卫生检查，协调好各宿舍及宿舍内同学的关系，负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动，并能及时发现问题上报班主任。
学习委员：热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用；经常与任课教师取得联系，执行任课教师安排，及时向任课教师反馈班内学习情况；根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等，并及时汇报班主任；营造全班学习气氛，带动大家共同进步。
体育委员：督促体育运动员参加学校体育队训练和比赛；负责各种集合的整队和组织纪律。负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛；组建并管理各体育队；尤其注意多开展女生体育活动；做好体育活动的后勤保障工作。
文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内文艺活动。（文艺委员每学期必须组织至少一次班级文艺活动），注意发现文艺人才。做好班级活动及班委宣传的工作，并及时宣传时事信息。负责张贴海报及向学生科上交班级自行组织的各类活动报告书。充分利用班会或集体活动的时机，以及QQ群、博客、班级网页、班刊班报等等舆论宣传阵地，引导学生进行正确性的道德评价活动，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。
职业发展委员：主要负责提高班级就业指导，负责各项提高学生综合能力的活动组织，如演讲比赛、制作简历比赛、座谈会等等，职业发展委员应该努力提高自身的就业意识，为同学们搜集捕捉有关可读性、有效性、即时性的就业信息，可在网络群里面共享，也可以建立班级就业刊物等等。
组织委员：积极和各个班委配合，组织策划班级各项工作，负责租借教室，组织班级同学参加各种活动，班级信息处理工作，协助班长，团支书开展各项活动；配合学生会工作。
女生委员：按班委要求，以身作则，在班上起好带头作用；团结本班同学，关心、帮助、协调好女同学之间关系；负责好学校、团委、学生会安排的事宜；协助班委、团委工作的开展。
宿舍长：认真履行《学生手册》中的“宿舍长职责”；团结室友，与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境，关心同学的疾苦。管理好宿舍的纪律和卫生，并督促室友就寝与起床制度；记录宿舍成员校外留宿去向，及时制止、并及时向班主任反映本宿舍违反道德事件。其他干部 课代表
⑴收发好自己负责的各科作业本，登记好每科交作业情况，并及时告诉老师。
⑵检查登记该科组长作业和背书情况。
⑶登记好该科每次小考前三名名单。（班级银行加分）
寝室长
⑴负责管理、登记本寝室（本班的）纪律、劳动卫生情况。
⑵寝室打扫卫生应有一个安排表。
⑶协调本寝室成员之间的关系，让同寝室成员能团结友爱、互帮互助。学生会干部
1、配合其他班委，负责督查班级各个方面，确保学生会检查不扣分。
2、做好班级协调沟通工作，使大家齐心协力为争创文明班级而努力。
3、班团干部考核制度：
（1）责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务；
（2）恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务，出现错误进行自我批评；
（3）积极准备各项活动，努力为班级争取荣誉；（4）团结同学，带动同学积极参加各项班级活动；
（5）思想保持先进，积极向上，心胸宽广，为班级树立榜样；（6）班干部之间要团结互相协作。
4、班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向学校和老师反映。
5、对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。
6、班干严禁以权谋私，特别是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开批评。
7、班委工作和班级活动以一名班委负责，其他班委积极协作展开为主。
三、班级会议制度
会议制度：每两周定期召开班委会一次，全体班委参加，必要时扩大到各个寝室长。会议由班长主持，总结班级近期工作，提出解决出现问题的方案，并研究布臵下期工作。班会的考勤及记录由团支书负责，并将结果和出勤状况记录在班级日志本上。
班会制度：半个月或一个月定期召开由全体同学参加的班会，请班主任助理或班主任进行工作指导，班长进行班级活动的布臵和总结，并且陈述班级其他的相关事情。同学们可畅所欲言。会议记录由团支书负责，学习委员进行班会考勤。班长每月必须组织班委上交系部班级工作总结和计划。
四、班费管理制度
本班班费由生活委员统一收取和管理，具体收支都应记录在案，班级账务一个月公示一次，每学期进行一次大总结。支出30元以下由生活委员决定，30—100元由班委会讨论决定，100元以上须经全班会议通过方可生效。采购物品时至少两人，生活委员不涉及采购工作。采购人员凭发票到生活委员处报销。30元以下由生活委员直接报销，30元以上由生活委员报经班长或班主任助理审核无误批准后报销。班费的使用原则是节约，高效，公开，随时随地接受班级同学监督。
五、班级计划总结制度
每学期开始，班委分别拟出本班学习工作计划，上交班主任助理或班主任审阅后方可执行。学期末前，上交学期工作总结。班长负责收集和整理班级材料，制定班级资料库，在期末进行大结。
六、班级活动制度
同学们应本着主人翁的意识积极参加以班级为名义的各类活动，由小组长进行活动的考勤，同学们的出勤将直接影响考评的结果。每次活动相关委员和班长应到场，做好班级活动的组织和记录总结工作。
七、班级财产制度
由班费购进学校发放等划归班级使用的物品均属班级财产，班级财产属全体同学，由专人看管。购买的体育用品由体育委员负责保管。班级财产如因个人过失等造成物品损坏，应由当事人进行赔偿。
八、班级活动制度
钟红学
班主任工作，面对的是几十个学生的工作，繁琐复杂程度可想而知。如果班级管理中的每一个人的每一件事，都要班主任过问，班主任即使有三头六臂，纵然使出全身解数，恐怕也是无能为力，不但班级管理不好，而且还直接影响到自己的教学工作。显然，班级管理工作不可能做到事必躬亲。于是，通常的做法就是民主管理，采取以学生管理学生的办法，管理者是学生干部，管理对象是学生。那么学生如何从被管理的角色转变为管理者的角色，如何从他治转变为自治，我想谈谈个人的看法。
一、选拔好新班的第一届班干部。
班主任接手一个新班，一件重要的事情就是选拔班干部。而面对一个个崭新的面孔，老师对他们阅历全无，要选出合适的干部，着实是件令人头疼的事。我在选干部之前，要经历一看、二听、三试过程。因为我知道干部不能轻选，更不能轻用。一看，是平时细心观察同学的表现。记得在一次打扫卫生时，我看到二位同学主动帮助别的同学打扫教室，而且中途没有放弃，直到打扫干净为止。这时，我轻轻走了过去，微笑着询问她们的名字。得知她们的姓名后，我认识到这两位学生都有一颗炽热的心，热爱同学，也热爱班级。后来，地扫完了，我叫同学去倒垃圾，因为垃圾很重，我叫了四位男同学。他们走了过来，试了试，怕提不动，于是走开了。当时我也没有再叫住他们，因为我正想看出问题。令我想象不到的是，有一位同学没有离开，他正在努力地尝试将垃圾搬走，就在这时，我毫不犹豫地走过去帮忙。这时，又过来几个人，沉重的垃圾终于移动了位置。通过扫地这件事，我认识了几位同学，也看到了几位同学不一样的心，更重要是我已经物色到班干部人选。二听，根据安排，同学们逐一走上讲台作自我介绍。通过聆听他们的发言，我不仅了解到学生的语文写作水平，同时也清楚了他们的语言表达能力。三试，开学一星期之后，我初步选定了第一批班干部人选，在他们任职之前，先找他们谈话。一是征求意见，询问他们以前做过什么干部，自己适合做什么干部，如果不适合还可以调整；二是告诉我对他们的信任，让他们放手去干，有困难自己解决不了，可以找老师，我是他们的坚强后盾。这样，新班的新一届班干部就此诞生，这也是班主任为实现民主管理所迈出的第一步。
二、举行班干部学习培训班，提升班干部的组织管理能力。新任班干部的工作热情很高，可往往是工作热情有余，但工作方法欠妥，工作能力不足。有些干部接二连三的碰壁之后，有的哭鼻子，有的跟同学发生正面冲突，打成一团，还有的开始退缩，主动向我申请辞职，想一走了之。作为他们的班主任我早有准备，迅速根据班上的情况制订好班级管理制度，首先组织班干部认真学习各项制度和条例，然后在班上公布班级管理制度，任何同学，包括班干部只要违反一定照章处罚。这样以来，对于违纪违规的学生，不必对他大声吼叫，也不必对他动怒，只是心平气和地根据制度实施处罚。制度实施的第一周，违纪的人数不在少数，他们如期受到应有的处罚。又过了一周，违纪的人数逐渐减少，再过一周，上课纪律明显好转，打架现象少有发生，卫生情况也比较自觉，我感觉班上的民主管理办法已然走上正轨。通过培训和学习，班干部领悟了制度管人的方法，同学们也慢慢适应了制度管理的模式。那些原来打算辞职的干部，眼见班风好转，管理顺当，又在我的耐心开导下，他们终于打消了辞职的念头。其实我觉得，培训好一个干部，比换一个并不了解的同学作干部要更理想。而且，班干部的队伍一定要稳定，决不能朝立夕废，频繁更换，这样对一个班级管理绝无益处。
三、与时俱进，更新思路，应对班级管理中的新矛盾，新问题。任何事情都不是一陈不变的，班级管理也经常反复。期中考试以后，成绩很快出来了，有些同学的成绩还可以，进入年级的前五十名，他们似乎找到了学习的乐趣。而有些同学的成绩则不尽人意，七门课只有200多分或300多分，包括有的班干部成绩也不理想，甚至倒数第几名。很快，上课纪律和卫生方面都出现情况，同学之间相处，矛盾逐渐增多，打架现象时有发生，甚至就连班干部也带头违反纪律。面对这些问题，我并没有把自己孤立起来，心里面想到的是要教育和团结班干部，共同探讨方法，解决当下问题。对于上课违纪同学，实行更换座位和班干部一齐出击制止的办法；对日常卫生问题，以组为单位新选出最勤快的同学担任卫生组长，带动组员搞好卫生；对于闹矛盾和打架同学，主要以批评教育为主，晓之以理，动之以情，并且要求双方向老师写出承诺书，以后坚决克制自己，不再打架；对于班干部的问题，主要在班干会上开展批评和自我批评，尽量照顾他的面子，不影响他在班上开展工作的威信。新的思路和办法实施后，果然凑效，班级管理很快恢复了正常。
