初中生学习经验交流会发言稿

初中生学习经验交流会发言稿（推荐13篇）

初中生学习经验交流会发言稿 篇1

老师、同学们：

大家好！

都说学习要有方法才有效率，每个人都有不同的方法，适合自己的方法才是最好的方法。尽管每个人的学习方法不同，但学习流程是相似的。我在学习方面也没什么可交流的经验，现将初二年级学习进行如下总结，与同学们共勉。

一、是抓住重点。在每科的学习中，我都对重要的知识点进行标注，作好学习笔 记，便于课后复习。

二、是分配好预习、上课、课后复习的精力和时间。不让某一方面搁下。

三、是分配好各科学习的精力和时间，确保各科平衡发展。

四、是分配好学习与休息的时间。

新的学年开始了，又开设了新的课程，各科知识难度、深度都有所增加，同学们学习任务紧张，让我们共同努力，共同进步吧！

（一）第一：鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是有的。”是阿，时间是挤出来的，不要放过你身边的任何一滴生命，让时间流逝的没有意义，这样，方才能让有限的生命得到延长，想一想：20分钟的早餐时间可否缩短成15分钟，一节课的做作业时间能否缩短为30分钟，走路能否以跑步代替等等，假若一天能够节省一小时，一年便能增加一个15天都不会疲惫的你，能多活几年，何乐而不为？时间就像泼出去的水，不会回来，千万别等到知道后悔了 才明白。

第二：时间比例要安排适当，不然挤再多的时间都用来浪费，又有何用处？在中学生这个阶段，我认为生活可以大概分为四部分：生活，学习，玩与纯粹的休息。首先，休息乃是重中之重，我们现在处于成长的高峰，需要有充足的睡眠与大脑的休息。而且更好的体育，也是为了更好的迎接其余工作，所以在24小时中，它必须保持在百分之40以上。接下来便是学习，同学们以能常常听到爸妈嘴边的唠叨：“你们现在的主要任务是学习。”不过这也是不可否定的事实，来到学校不是为了学习是为了什么？因此，他也要保持在百分之30以上。至于生活，其实并不需要太多时间，做到无比称职，也只需百分之5即可，可玩要比工作要高，占到百分之10以上，但这里的玩不仅仅是打闹玩耍龙门阵，还要有适量的运动与锻炼，剩余的百分之15或者更少，便用来处理平常的杂事。而对于这方面，还有许多方法。比如：写备忘录，时间表„„我就说到这里了。

（三）从预习讲起，预习大致就分为读和写两部分，读，就是阅读，理解和记忆一些较重点的内容，使在脑中有印象，写就是写疑问，方便第2天提问。很多时候是当时有问题，但如果不及时问就忘记了，所以如果不能够及时向老师提问，最好就 去记下来，第2天再问。接着就是上课，上课嘛，简单的说两个字就足够，就是听讲，但如果讲得个细致呢，就是首先要听重点，就是昨天读的那部分，巩固提升，接着就是听昨天写的问题，解决疑难然后有些时候老师会讲书上没有的重点，所以这部分的时候也要认真听，顺便做笔记。

最后就是复习。在这方面我做的也是极差的。都是老师让复习再复习，所以呢，这里也没有什么资格为大家讲该怎么做，但据老师推荐，该每天晚自习都系统地复习了一遍这样的效率最高。

我的方法就是这些，老套，而且还有很多不足的地方，但是通过交流，我也会修正自己的学习方法，还是那句话:适合自己的学习方法才是最好的学习方法，听别人的经验固然有效但最重要的仍是自己摸索出自己的学习方法，谢谢大家！

（四）若成绩的趋势能够验证学习方法的可取性，那么就从分析我上期的成绩“起落”先说吧。第一学月是我学习历程中的一次打击，因为成绩让我在学习上的信心一落千丈，总不敢站起来面对现实，甚至心情越来越糟糕。但我会尝试安慰自己，我常会一个人在操场上散步，从而分析我的过错，也会激励我自己，日复一日，我不再害怕失败，而对学习有了更强的从信心，从半期，再到模拟，期末，我一次又一次地实现了自己的“进步说”，从中也获得了一笔收获，我也沉思了一下，总结了我的学习方法：

初中生学习经验交流会发言稿 篇2

随着更多的互动交流工具在教学中得到应用, 以及现代信息技术与数字化的发展, 很好地支撑了个性化的指导与协作学习。但运用这些互动交流工具的同时又存在着对学科教学难以深层次地沟通与协作的问题。就此问题, 本文将阐述目前教育教学过程中常用的互动交流工具主要的类别与存在的问题, 对高中生物学习的互动交流工具进行包括会话、编辑功能、管理功能等功能的研究。并对其核心部分深入阐述。

二、互动交流工具在教学中的应用与及存在问题

以SNS作为基础的互动交流工具迅速发展, 被应用到学科教学中的互动交流工具的类别也层出不穷。但是, 就现有的互动交流工具是否能够满足于当前学科教学中的交流与协作的需要?本文将就这些互动交流工具在学科教学应用中的功能、特点以及不足进行分析。

(一) 交流工具在教学中的应用

学生、教师、内容和媒介是教学中的主要要素。学生获得知识的途径是教师与学生交流互动的过程。随着社会的发展, 教育方式和思想观念也在随着社会发展的变化而改变。在信息技术和数字化普遍应用的环境下, 运用这些互动交流工具展开与学生间的交流、布置任务、安排课程、通知以及解答学生的疑惑等。因此, 近年来的互动交流工具渐渐变成教师理想的学科教学的重要工具。以下讲述近年来几种互动交流工具在教学过程中所起的作用及不足之处。

(二) 常见交流工具的类型与存在问题

1. 手机信息

手机信息的主要特点是发送与收阅简略便捷, 在学生家庭学习或独立学习的情况下碰到难解题目, 学生可及时向教师求解。然而, 手机信息的互动交流, 仅限于一对一的交流, 而且内容篇幅短小, 学科内容基本无法进行交流, 不能多人共享, 其效率显然较低。

2. 即时信息处理工具

网络科技的发展使得即时信息处理的互动交流工具大受追捧。而这些互动交流工具在教育教学中, 同样受到教师的青睐和学生的狂热追捧。它弥补了手机信息的诸多欠缺, 并营造出一个“我的世界”的个性特点。常见的即时信息处理的互动交流工具有:腾讯QQ、MSN、微信、陌陌、YY语音、米聊等。这些工具可使用文字、语音、文本、图片等进行互动交流。并且, 随着智能手机的出现, 很好地结合了这些互动交流工作的特点与功能, 将这些互动交流工具在现实社会中广泛使用。但其存在沟通不便的缺陷。

3. 网络信息处理

通过网络信息平台交流, 实现发布的信息资源共享、主题分类、内容讨论、相关查询等, 此类互动交流工具可插入图片、语音、视频等。但其无法编辑学科内容, 在追求便捷上不及以上两种。

4. 电子邮箱

电子邮箱非即时互动交流工具, 但它便捷的操作方式适合篇幅较长内容的交流, 使其虽存欠缺但仍普遍受用。其欠缺为:互动交流中涉及特殊符号、图形等还需要借助于其他软件完成编辑。因此, 即时的交流不能通过电子邮箱完成。

5. 如何运用交流工具提高教学效率

现常用的互动交流工具虽然有着高效率的互动作用, 但互动过程关于学科专业方面资源仍需教师与学生进行有针对性地探讨, 所用到的资源:学科文本、动画、仪器图片等, 这些资源在编辑与传输过程中占用大量时间, 在讨论过程中, 甚至不能直观剖析学科的内容, 其存在的欠缺同样会使教学互动交流的效率明显降低。互动交流工具应用于教学中, 要达到理想的效率, 提高学科专业交互资源是提高教学效率的重点所在。

三、关于互动交流工具的论述与研究

(一) 关于互动交流工具的论述

关于这些互动交流工具的论述, 主要聚焦在其在管理用户上很好地保存一些隐私。这些工具应用于教学实践当中, 可以利用它在线教学、解答疑惑、资源共享, 还可以对学生学习情况实时了解和促进情感交流。要解决互动交流的本质问题, 就必须从“学科内容”上着手, 而以上所述的互动交流工具是无法完全满足于当前的教学应用的。目前的互动交流工具, 主要应用于相对的社会群体, 而对教学应用、及特殊文本的即时传输存在一定的局限性。但随着以探究、自主、合作等教学方式的推广, 学习与教学的方式随着信息技术的改变而改变, 而利用互动交流工具学习就是信息技术支撑下的一种有效学习的方式。

(二) 关于互动交流工具的研究

互动交流工具应用于教学之中已成为一种新的教学方式。这种交流互动包括了媒介界面、教学内容、师生互动交流等, 为在教学过程中促进互动交流, 在构建这些互动交流工具时应该注意:要有好的学习环境, 支撑各种角色的沟通, 支撑不同类别的互动交流, 并且提供有关素材与内容, 组织关系对话, 从而促进深入会话的进行, 并支撑内容可视化。因此, 互动交流工具的建构应着重于操作简便和便捷使用, 一切以用户为中心。

四、结束语

初中生学习经验交流会发言稿 篇3

【关键词】语言交流环境 初中英语 作用和途径

在新课程的背景下，初中英语教学以提高学生的综合素质能力为宗旨，提高学生的实践能力。但在大部分的初中英语课堂中，教师依旧采用着传统教学方法，注重培养学生的做题能力和数学能力，只注重学生的考试成绩。这种教育理念与素质教育理念不符，教师忽略了学生的个人综合素质能力发展，初中英语教师应当重新树立初中英语教学观念，通过构建语言交流环境的方式开展初中英语教学。

一、构建语言交流环境在初中英语教学中的作用

在初中英语教学课堂中构建语言交流环境指的是构建局部的语言环境，在语言环境中，学生可以发现，英语的应用方式、记忆角度都发生了改变，通过构建类似母语的语言交流环境，可以有效的提高二语学习效率。通过构建语言交流环境，教师引导学生参与到语言交流的过程中，让英语不再仅限于“写”和“说”，全面提高学生的综合素质能力，并使学生的实践能力得到锻炼。

就目前而言，很多初中英语教师在课堂上仍采用着传统教学模式，教学过程只是单纯的知识点灌输，强调学生对知识点的记忆，以提高学生的考试成绩为教学目标。大多数学生已经对这这种教学方法感到厌倦，学生的学习效率十分低下，有的甚至产生了厌学心理。而通过构建语言交流环境来进行初中英语教学，学生面对新颖的教学方法会产生浓厚的兴趣，学生的积极性得到了充分的调动。同时，通过构建语言交流环境，帮助学生重新熟悉和了解英语，了解同一个单词在不同的语境下的不同用法，从而去适应英语的节奏和习惯，将英语学习简单化，达到语言教学的根本目的。

二、在初中英语教学过程中构建语言交流环境的途径

1.创设教学情境，调动学生积极性。为了确保教学质量，引起学生的学习兴趣，教师应当在课堂开始之前根据教材内容创设教学情境，激发学生学习兴趣的同时也帮助学生更快的投入到语言交流环境中。例如，在初中英语人教版，八年级上册第五单元Unit 5《Do you want to watch a game show？》一课的教学过程时，教师可以在课堂开始时利用教室中的多媒体设备向学生播放有关国外有奖竞猜的视频，创设教学情境，并引导学生：“同学们，看过了刚才的视频，大家也基本了解了game show这种节目形式，现在大家自主阅读课文，寻找课文中的生词，并自动分组，练习对话，我们一会儿要模拟外国人的交流环境，同学们在语言交流环境中完成对话。”新颖的教学方法可以有效的激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，教师引导学生进行自主学习，并为构建语言交流环境做了铺垫，为之后的教学工作打下坚实的基础。

2.构建语言交流环境，达到教学目标。在学生完成自主学习后，教师应当和学生构建语言交流环境。构建语言交流环境的方法多种多样，可以让学生以听和说为主，共同构建语言交流环境，也可以借助其他手段。为了提高初中英语课堂的教学效率，教师可以借助教室中的多媒体设备，用多媒体设备播放国外公共场所的声音，结合影响画面，让学生感到仿佛身处国外，周围都是说英语的外国人，嘈杂的公共场所中远处传来的声音也是英文。在这种教学气氛下，教师再引导学生进行英语对话，让学生不要有顾虑，不要怕开口，更不要怕说不好，并让学生自由发挥，使用简单的问候语和交际语，让学生在完全的英语交流气氛中锻炼口语。学生在对话的过程中不断联想过去学过的单词和句子，在脑中组织成句，表达出来。在特殊的语言交流环境中，在学生搜寻知识、组织语言并与他人交流的过程中，学生的英语水准得到了充分的锻炼，达到语言交流环境在英语教学过程中的教学效果。

3.开展教学活动，让英语教育走进学生生活。为了保障初中英语课程的教学质量，切实提高初中学生的英语水平，教师应当将语言交流环境带出课堂，让其走进学生的生活中。例如，班级可以成立“英语角”，在英语角学生必须使用英语进行交流对话，鼓励学生在生活中使用英语。在班级中张贴“英语日常交际短语表”，使学生掌握英语口语中的短语搭配，并将其应用到生活中。

在“英语角”的影响下，起初学生只是玩笑般的偶尔在对话中穿插英语，后来逐渐增多了英语单词的数量，以英语短句的形式居多。直到最后大多数学生可以在英语角流利的使用英语进行对话，将初中英语教育落实到学生的日常生活中，使英语渗透到每个角落。学生在日常生活中不断接触英语，不断有意识、无意识的说英语，对学生的英语水平提高有着十分重要的作用。

初中英语教师可以多开展相关的教学活动，不要将语言交流环境的构建只限制在课堂上。为了切实有效的提高学生的英语水平和综合素质能力，将学生融入生活是一种非常好的办法，只有让学生感受到了英语学习是生活的一部分，学生的英语成绩自然会上升。

三、结束语

综上所述，初中是学生学习英语的起步阶段，也是夯实基础的阶段，通过构建语言交流环境，可以帮助学生形成良好的语言习惯，使学生用学习母语的方式来学习英语，不仅激发了学生的学习兴趣，还起到了良好的教学效果。教师在构建语言交流环境的过程中，要注重学生个人能力的发展，根据课文内容合理创设教育情境，调动学生积极性，构建语言学习环境并不断的开展教学活动，使英语走进学生的生活，提高初中英语的教学效率。

参考文献：

[1]张为民，张文霞，刘梅华.研究型大学英语教育体系的构建与探索——以清华大学为例[J].现代外语，2015，01：93-101+146-147.

初中生经验交流发言稿 篇4

若成绩的趋势能够验证学习方法的可取性，那么就从分析我上期的成绩“起落”先说吧。第一学月是我学习历程中的一次打击，因为成绩让我在学习上的信心一落千丈，总不敢站起来面对现实，甚至心情越来越糟糕。但我会尝试安慰自己，我常会一个人在操场上散步，从而分析我的过错，也会激励我自己，日复一日，我不再害怕失败，而对学习有了更强的从信心，从半期，再到模拟，期末，我一次又一次地实现了自己的“进步说”，从中也获得了一笔收获，我也沉思了一下，总结了我的学习方法：

初中教学经验交流发言稿 篇5

尊敬的各位领导，各位同仁

大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。

“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻

以这个来提醒自己。从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：

一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。

二、拉拢优生，建立轻松的师生关系。优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学习化学。也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。更加有趣的是我经常晚修后会和学生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做东，若没有考好他们会主动做东。正是这样，他们在心里真正的把我当作了朋友，也许是出于给朋友的面子，或是出于仗义他们对学习化学很感兴趣，这无疑为整个班级的化学学习做出了不可忽略的贡献。

三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有感触。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。在课下，我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，但学习成绩较差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学课代表，以作课代表来树立他对自己的信心。他担任课代表后劲头特别大，工作认真负责，每天及时到办公室来拿实验器材，及时来问我化学作业等，也正是这样，他的化学成绩一直都处于班上中上游。

初中班主任经验交流发言稿 篇6

二坊坪九年制学校于湘茸

在各位同行，前辈面前班门弄斧，我确实有点心虚。谈不上什么经验，只是一些小小的看法与做法，提出来供大家讨论，希望起到一个抛砖引玉的作用。接手96班之后，我主要是从以下几个方面开展工作：

一，放大班级优点，给学生自信心

我一直认为心理暗示对一个人很重要，如果我们总强调一个人很漂亮，久之，被赞扬之人一定觉得自己很漂亮。同样，在班级中也可运用此理。在接新班级之初，我便向学生们说：“学校根据是你们的潜能将大家分在96班，各科老师对你们的期望值很高，一致认为你们是最优秀的，老师相信大家在新的学期里一定不负重望！”这样，学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理暗示状态，不觉中增强了自信心。在后来的学习中，只要我班被评为“文明班集体”我总会和同学们一起总结，并大大赞扬他们一翻。同时，只要是班上有好的现象，好的个人表现，我都会及时鼓励。不知不觉中大部分学生集体荣誉感上来了，觉得自己表现要好才对得起班级，努力为班级争光。当然，放大班级优点同时还应发现班级及学生的不足之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象则是在班中和学生一起讨论解决。

二，争取人人有事干、事事有人管。

班级是大家的，开学初我便让学生树立起为班级服务的思想，因为只有做到了“人人为班”才会有“班为人人”，所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员，科代表达三十多人，而没有安排到具体事务的，我便称他们为“机动人才”，随时需要随时准备为班级服务，同时教育他们应感谢各类班干部为自己和班级的付出。另外，保证“人人有事干的”时还应教育他们把事情干好。我教育他们“所有的事情我们至少可把它们归为两类：那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的。上天跃地我们完成不了，但完成好自己的本职工作这是我们能做到的事，能做到的事就不需要用老师多强调。当然，学生都会有惰性，所以当学生有所松懈时应及时提出来，干得好的及时给予表扬。

三，开展各种活动了解班级和学生

我班的男生多，达34个，如果缺乏正义感的话很容易走向学习的另一端，对创建良好班风极为不利。针对此，我开展了评选“你心目中最有正义感的同学”的投票活动，在投票过程中，当有别人投了自己一票时，看得出，他们的内心是激动的，是开心的。望着满满的一黑板的名字，我说：“只要黑板上有你一票，那就说明你是一个具有正义感的学生，争取在下次的评选活动中你能得到更多同学的认可。”而对于那些得票较高的学生，则号召大家向他们学习，树立榜样的力量。在这样的活动中，大部分学生都有一种成就感，并促使他们在今后表现得更出色。类似的活动还有 “评出你最佩服的同学” “评出你认为最负责任的班干部”“给班干提提建议”等等。这样，把班干部放在了学生当中，既有对他们工作的肯定，也有对他们工作的监督。

四，教育学生“虚心接受批评”

初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话之后，他们便扬长而去，甚至于如果当时思想工作没有完全做通的话，他还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论老师什么时候教育你，批评你时，这都是在浪费老师的时间，也是对你在负责任，所以，你在接受教育后，应该有礼貌地说一声“谢谢 老师”。自我这样宣布后，每次批评教育一个学生后，都能听到他说一声谢谢老师。久而久之，学生对老师的批评教育已不再有多少抵触情绪，这其实也是一种感恩教育。本学期，我还打算让学生互相当面给同学提意见，让他们既认识到自己的不足之处，也让学生正确对待别人的意见和批评。

五，做一个最轻松的班主任

班主任工作繁重而复杂，我曾经在书上看到过提出要“解放班主任”的口号，所以我总思索着要当一个“最轻松的班主任”。（1）培养学生自觉性。比如在寝室纪律的管理方面，我总是会对学生说：“如果你们已经按时就寝了，那我还跑去查寝又为何呢？老师一来查你就又能按时就寝，难道说就非要我每天来跑一趟同你们打声招呼不成？每天要我同你们道晚安？”然后让学生明白减轻老师的负担那就是要自己自觉守纪。我还告诉他们，如果哪一天我不需要再去查寝了，这就说明他们有了较强的自觉性，就是一个能管住自己的人。（2）凡事防“患”于未然。很多事情等到已经发生之后你再想办法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。当学生违纪后，你再想着法子怎么样去罚他，还不如别给他范错的机会。将可能出现的错误消灭在萌芽状态。（3）实行“副班主任”制。既然班级是大家的，我就让学生来轮流管理班级，我这个班主任暂退二线。每个学生都有机会

当选，副班主任当班这天，只要是他们自己能处理的事我都放手给他们去做，并加以适当的指导，这样学生参与管理的热情便很高了。（4）充分利用“班规”。作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人”靠集体的力量来制约个人，做到“有理有据赏罚分明”。否则等学生违纪后我再一一去处理，很容易扎进繁琐的班级事务中理不出头绪，所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来后进行学习再张贴出来，这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依”，不是我来批评他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也减少了逆反心理。（5）允许学生范错误。“人非圣人，孰能无过？”所以面对学生的错误我们要正确面对，如果我们要求过于苛刻，势必会失去理智冲学生大发脾气，而这样导致的后果却可能是学生的口服心不服，或养成他们过于胆小怕事的个性。所以要告诉学生有些错误可以犯，但是不能明知故犯，同一种错误，你认识到错处之后不能再犯第二次。每次当我了解到有犯错误的学生时，我都会在班内先点明现象，然后留出一两天的时间让学生自己主动承认错误。每一次不只我知道的那些同学来主动承认，还有一些我不知道的也过来承认错误。

初中生学习经验交流会发言稿 篇7

1 BIM技术的定义及特点

第一次设计技术手段革命:1991～1992年是“从甩图板到计算机二维设计”;第二次设计技术手段革命:2011～2012年将是“从计算机二维设计到BIM三维设计”。BIM的技术特点——更多的时间用于设计, 而不是用于图纸生成及协调。BIM的典型应用:疏散分析、施工模拟、施工指导与验收、机电管线碰撞检测。

2 BIM技术在国内、外的应用

美国62%以上设计单位采用BIM设计技术, 国际上一些大型综合设计事务所也在全面应用BIM技术;HOK用了三年时间, 在全球范围内全面推行BIM, 目前已经全部升级为三维设计。美国政府、新加波和香港房屋署负责建设的项目, 要求全部使用BIM技术。

3 BIM应用技术未来发展趋势

1) 5D技术:3D设计模型基础上增加施工进度 (4thD–Time) 及成本 (5thD-Cost) ;可节省5%～15%的建造成本, 缩短20%～30%的项目时间, 提高20%～30%的项目质量, 降低决策风险, 提高投资效益。

2) 云计算。

3) BIM在设计方面的八大优势:三维设计、可视设计、协同设计、修改方便、管道检测、提高质量、自动统计、节能设计。

4) BIM技术绿色建筑分析。

4中国建筑设计研究院在BIM应用方面的对策

召开“BIM宣传和动员大会、技术交流会”;成立中国院BIM组织机构-BIM技术委员会、制定《中国院BIM五年战略规划》;组织中国院BIM全专业软件技术培训、硬件建设——中国院BIM网络改造和硬件升级、软件建设——购买BIM软件;开展BIM科研课题研究、建设中国院BIM楼。

结论:谁愈先采用BIM, 谁愈早受益。正如1991年我们从手工绘图转变为计算机绘图一样, 遇到了观念、习惯、效率、成本等各种困难, 但是, 只要认准方向, 齐心协力, 坚持不懈, 就一定能提高企业的竞争力。

交流主题:综合布线民族品牌加快国际化进程

1一舟的发展历程及国内综合布线行业发展与现状

一舟是1991年成立的全球性电子企业代工公司, 至今已打造成为知名品牌。公司在全球细分市场, 精耕细作, 经历了四个阶段。目前国产品牌不断壮大, 市场份额不断增加, 通过新产品、高端产品的研发与应用推广, 一舟品牌逐步取代国外品牌成为国内布线的主流。

2一舟走向国际化的背景

经济全球化发展趋势;一舟20多年发展积累。

3国际化进程所具备的几大要素

1) 加大研发投入力度推动技术创新, 提升产品核心竞争力, 实现各个体系的产品从原材料到成品均拥有知识产权和相关专利;

2) 产品制造规模化、专业化、系统化为国际化运作提供强有力的支撑, 同时灵活的定制能力能满足全球不同客户差异化需求及快速创新的追求;

3) 建立并完善国际渠道, 积极拓展国外市场;

4) 建立全球中央物流仓储基地;

5) 国际通用的现代化股份制企业机制;

6) 广纳国际人才, 以人为本;

7) 实现国际化的方式方法:国际并购, 国际战略渠道合作。

4一舟国际化战略的构成及下一步国际化战略展望

1) 市场进入战略:先难后易;

2) 市场进入方式:先易后难。

5国内综合布线市场合作展望

6一舟发展小结

7一舟产品体系解决方案小结

交流主题:LED景观照明计算机网络控制系统

1 LED景观照明网络控制系统特点

1) LED的伏安特性

2) LED调光原理

3) LED景观照明计算机网络控制系统特点

(1) 景观照明一般采用RGB功率型灯具, 信息量较大。

(2) LED光源是通过调节占空比的方式来调节亮度。网络中的数据就是占空比信号的数据。

(3) LED景观照明系统不仅有静态灯光场景要求, 还有动态灯光场景变幻。

(4) 预先编制好的灯光表演节目文件集中存储在灯光控制中心。在节目播放时向下传输数据。

(5) 由于现在LED灯具都还没有向上传输结温、壳温等数据, 网络控制系统中数据流向主要是服务器→控制器→灯具。如向上传输结温等数据后, 反向灯具→控制器→服务器流动的数据量也会很小。

(6) 在灯光动态节目表演时, 对传输速率、实时性有较高要求。

2 LED景观照明网络控制系统通信协议的选择

根据系统地址容量;需要的网络架构、网络结构;系统数据流量对网络带宽、传输速率与传输介质的要求;系统对网络安全、时间同步、集成的要求;协议经济性、先进性来选择。

3 LED景观照明采用TCP/IP协议需要注意和解决的问题

照明网络控制系统的同步问题、避免广播风暴。

4 LED景观照明大型控制系统采用IPv6的必要性与优越性

IPv6地址资源丰富, 扩展了路由和寻址能力, 信息更安全, 改善了服务质量, 简化了报头。

5国家游泳中心LED景观照明网络控制系统及其通信协议

交流主题:ABB i-bus®智能建筑控制系统节能方案案例介绍

1 ABB i-bus KNX智能系统介绍

2 ABB i-bus®智能灯光控制系统应用于上海浦东国际机场T2航站楼

1) 敷设了i-bus控制线缆约15km。

2) 通过14个智能气象站全面监测9种气象数据。

3) 通过11个触摸屏对11个分区域进行集中就地控制。

4) 通过1529个驱动模块, 分布在685台配电箱中。

5) 对整个机场8080个回路, 约16907个数据点进行智能控制。

6) 通过6个IG/S智能网关将6个分控机房和1个主机房通过100M的以太网连接到中控中心。

7) 在TOC总控中心与BAS实现高度集成, 实现统一调度管理。

8) 通过各种灵活控制手段, 实现最大限度的自动、节能控制。

3 ABB i-bus®智能灯光控制系统昆明国际机场

1) 照明控制:实现对多达40多种灯具进行控制。

2) 节能控制:结合不同控制区域工作需要, 通过各种灵活的智能控制手段, 实现昆明机场的智能、安全、节能的控制需求。

4节能报告

成都双流机场节能报告、成都伊藤洋华堂商场双楠店节能报告、天津轻轨 (9号线) 节能报告、中石油地球物理勘探中心节能报告。

交流主题:RCD设置及电气火灾监控系统设计易错问题评析

发言详细内容见本期第13～19页。

东海明珠闪宁波

开元名都开新河

智能楼宇连天立

十届风雨一路歌

编者注:在全网大会上, 副理事长李蔚为助兴, 即兴赋诗一首。

交流主题:构建绿色建筑, 畅享低碳生活

1打造绿色建筑——势在必行

建筑能耗占总能耗的40%以上, 其中中央空调及照明等系统能耗巨大, 需要通过专家控制系统实现节能管控。

2 中央空调节能是建筑节能减排的关键

3 科技与服务创造价值

4品质的保证, 源于领先的技术

汇通华城的8大独创技术:

1) 智能模糊预期控制技术;

2) 系统自适应模糊优化控制技术;

3) 基于主机效率负荷特性的群控技术;

4) 基于输送能耗最低的泵组优选技术;

5) 基于能量分配平衡的控制技术;

6) 基于能量分配平衡的均衡送风控制技术;

7) 蓄冷空调的最佳效费比控制技术;

8) 中央空调系统模拟仿真调试技术。

5坚持自主创新, 为客户创造更大价值

项目分析报告:深圳益田假日广场、武汉汉口火车站。

交流主题:iopeNet技术现状及展望

1 iopeNet开发背景

基于现在中国的设备网络存在缺乏互动性、欧美厂商所掌握的扩展技术国内厂商非常难于参与、协议通信用芯片以及产品必须连续不断的从欧美厂商进口的问题, 提出了中国首创的, 属于中国的开放协议——iopeNet。

2 iopeNet发展回顾

3 iopeNet现状介绍

1) 定义:在办公楼、酒店、医院、商场等智能建筑物内以及户外园区、广场、公园等特定地区内, 用于照明、空调、安防、能源、信息等监控和管理的开放式建筑电气设备网络。

2) 技术特点:将既存的系统进行上层集成;实现双方向低延迟通信;式样简单易懂;对应最新的技术动向。

3) iopeNet系统结构:分为中心服务器层、iopeNet层、子系统层。

4) iopeNet模块 (单元) :已完成照明管理服务器、设备管理服务器、计量管理服务器、网关服务器、iopeView、代理服务器。

5) iopeNet大型项目:北京奥运公园照明管理系统 (2008年) 、上海世博公园设备统合系统 (2010年) 、城市级照明管理系统 (2011年) 。

4 iopeNet在智能大厦中的工程应用实例介绍

5 iopeNet未来发展方向

区域照明管理系统、设备统合管理系统、能耗管理系统。

6 iopeNet与设计院、SI公司未来的合作模式

成立iopeNet技术应用中心 (iTAC) , 制定通信格式标准, 进行技术普及和技术推广, 对于子系统参与厂家进行iopeNet产品认证, 同时, 厂家提案推进销售支持。

7 欢迎加入iopeNet

用属于中国的产品, 做中国的系统事业。

交流主题:固定资产投资项目节能评估报告编制要点

为了加强固定资产投资项目节能管理, 促进科学合理利用能源, 从源头上杜绝能源浪费, 提高能源利用效率, 国家发改委及国家节能中心先后颁布了有关固定资产投资项目节能评估报告编制和节能评估报告审查暂行办法。

1节能评估

根据节能法规、标准, 对固定资产投资项目的能源利用是否科学合理进行分析评估, 并编制节能评估报告书、节能评估报告表或填写节能登记表。

2节能评估工作的开展应遵循的原则

真实性、科学性、可行性以及独立性。

3节能评估报告编写原则

在项目可行性研究报告的阶段编写。建设单位应在报送可行性研究报告或项目申请报告时, 一同报送节能评估文件提请审查或报送节能登记表进行登记备案;固定资产投资项目节能评估按照项目建成投产后年能源消费量实行分类管理。

4固定资产投资项目节能评估报告书应包括的内容

包括:评估依据;项目概况;能源供应情况分析评估;项目建设方案节能评估;项目能源消耗及能效水平评估;节能措施评估 (包括节能技术措施、节能管理措施、单项节能工程节能措施、节能措施效果评估、节能措施经济性评估) ;存在问题及建议;附图、附表;结论与建议。

交流主题:数字会议系统的发展趋势

1会议系统发展历程

第一代模拟会议系统:首次采用“手拉手”连接的话筒、噪声门和小功率扬声器, 使用者只需要按动一个开关即可发言, 是传统扩声系统的一大进步。

第二代模拟音频, 数字控制系统:引入了数字控制技术, 实现了会议签到、出席统计、发言管理、投票表决、同声传译、视像跟踪、资料显示、录音录像和结果打印等功能。

第三代全数字会议系统:它从根本上解决了接地噪声、设备干扰、通道串音、长距离传输等问题, 声音保真度极高。同时一对双绞线或双同轴电缆可传输多达64路的原声和译音信号, 增强了系统的可靠性。

2会议系统发展趋势

目前, 市场上几个主流的发展方向是无线化、网络化、无纸化多媒体。

对于现存的会议系统存在很多问题:桌面设备繁多;集成度不够;信息交互功能不强;现场屏幕多, 大家无法集中注意力;采用大量普通电脑, 系统不稳定;系统组成及线路太复杂;显示器升降架易损, 屏幕遮挡视线等。

为了解决这些问题, 无纸化多媒体会议系统应运而生。台电公司的无纸化多媒体会议系统具有:交互式会议控制管理功能;无纸化会议功能;独有的视频对话功能;视频播放、多通道视频点播与广播;会议服务功能。具有环保、高效、安全等特点。

交流主题:《公共广播系统工程技术规范》 (GB50526-2010) 简介

1立项依据

我国是公共广播大国, 但公共广播暂无国家标准, 电子工程标准定额站和中国电子学会声频工程分会大力支持和促进立项编写《公共广播系统工程技术规范》。

2指导思想

合法;安全适用;环保、节能、节约资源;先进、科学、协调和可操作。发扬民主、充分收集和认真倾听各方面的意见。

3《公共广播系统工程技术规范》确定历程

4住建部、信产部联合审查结论

该规范符合住建部《工程建设标准编写规定》 (建标[1996]626号) 的要求;体现了公共广播系统当今先进的工程技术水平, 能够很好地满足用户的使用要求;具有先进性、科学性、协调性和可操作性;通过对本规范的实施贯彻, 可促进公共广播系统工程设计、施工和验收的规范化, 推动公共广播领域的技术进步, 具有较好经济效益和社会效益;填补了国内空白, 一致通过对该规范的审查;建议尽早颁布实施, 以使规范早日发挥效益。

5《公共广播系统工程技术规范》的内容

该规范包括:公共广播的定义和种类划分;应备功能;电声性能指标;等级划分;基本组态;定时管理和分区管理;配置摘要以及系统施工验收测量等规定。

交流主题:大型公共建筑节能设计随想

1大型公共建筑是建筑节能的主力

在建筑行业里, 大型公共建筑往往是耗能的大户。据统计:我国2万m2以上的大型公共建筑面积占城镇建筑面积的比例不到4%, 但是能耗却占到建筑能耗的20%以上, 其中单位面积耗电量更是普通民宅的10～15倍。这些数据充分说明, 我国的大型公共建筑的节能潜力亟待挖掘。在2005年7月1日, 《公共建筑节能设计标准》已经正式施行, 这是我国历史上第一部公共建筑节能设计的综合性国家标准, 也给我们在建筑节能的道路上指引了一个方向。

2我国建筑用能水平差别较大

我国建筑用能水平相对较低。我国的建筑节能理念和发达国家的有些不同, 我国重在减少建筑中能量的散失;发达国家重在提高建筑中的能源利用率, 不能牺牲舒适性。

3关于成本问题

绿色建筑属于高科技产物, 因此造价成本相对较高一些, 一星级绿色建筑造价跟普通住宅的造价相差不了多少, 而三星级标准的造价就相差9%。

4用发展的眼光看节能建筑、绿色建筑

如今的绿色建筑在中国的发展正处于一个上升阶段, 要推动绿色建筑的快速发展, 我们还需要做出很大的努力。首先需要政府的大力支持;第二, 要积极的开展关于绿色建筑的课题研究;第三, 关于绿色建筑的一些机制还需要完善;第四, 对于绿色建筑的全民教育必不可缺。

交流主题:体育场馆电视转播系统布线要求与案例介绍

1体育场馆电视转播布线系统构成

体育场馆电视转播布线系统包括电视转播机房、摄像机、电视转播车、其他专业机房等。

电视转播机房是布线系统的中心。摄像机包括场馆内、评论员席、新闻发布厅以及其他地方。电视转播车要靠近电视转播机房或远端接口箱。其他专业机房包括评论员席、音控机房、灯光控制机房、大屏显示、通信光缆接入。其他主要包括SNG等。

2车场馆摄像机位的选择

国际:

统一的标准:NBA、FIFA、Olympic等;

专业转播机构:TNT、ESPN、Infot等;

专业顾问公司。

国内:

无统一标准:电视台自身经验;

无专门转播机构:由各电视台自行负责;

缺乏专业顾问公司。

典型案例:NBA标准篮球馆摄像机位要求、亚运会摄像机位-篮球、体操、田径、足球、国内某体育场。

3线材要求

高清摄像机视频信号:SMPTE标准摄像机符合光缆、SMPTE标准/日本标准;

标清摄像机视频信号:三同轴电缆;

其他音视频信号:同轴电缆、音频电缆、光纤。

交流主题:建筑弱电控制技术简约化探讨

BA系统是一种低成本的集散控制系统DCS。因此, 无论系统结构及控制器、工作站的功能都力求最大程度的简化。目前, 市场上主流的现场控制器技术包括:现场控制器 (DDC) 、集成化电器、KNX/EIB智能控制系统、强弱电一体化设计、PLC控制器、IASE现场控制系统、自获能的无线电技术。

1控制器技术多元化与集约化:

一方面, 更多的新技术不断问世;另一方面, 呈现原有建筑弱电系统控制器集约化的趋向。

2建筑弱电系统控制器技术简约化与可靠性

建筑弱电系统控制器技术简约化, 则是大势所趋。这种简约化不仅节省投资, 而且提高系统的可靠性。在满足功能需求的前提下, 系统设计方案、设备和器材品种和数量当然是越少越好, 越简单越好, 则平均故障间隔时间 (MTBF) 越长, 这是不言而喻的。

3建筑弱电系统控制器技术的性能价格比

无论是公共建筑, 还是智能家居, 建筑弱电系统的性能价格比总是至关重要的, 成为“重中之重”, 有时还是首选的因素。

交流主题:HDL在国内外智能建筑的发展与应用

河东企业 (HDL) 成立于1985年, 是一家同时从事专业网络化舞台灯光控制系统和建筑智能控制系统的设备制造、销售的集团公司。

1 HDL在国内外智能建筑的发展

历经27年的历练, HDL现有七大控制系统产品及其应用解决方案。HDL拥有雄厚的产品研发能力、积极引进国外先进的技术、规模化生产、积极参与国内外行业标准建设、完善的质量管理体系、强强联合战略、具有较高的品牌影响力、打造最具中国特色的智能化体验馆、实行现代营销理念。

2 HDL智能建筑的国内典型应用案例

典型案例——北京人民大会堂:提供95%以上舞台灯光控制系统及智能照明控制系统;安徽广电3600m2多功能剧场、2000m2演播室灯光工程;2010年上海世博会;西安大明宫国家遗址公园;星河湾酒店。

3 HDL智能建筑产品的国际化道路

在世界各个角落, 几乎每天都在进行着HDL产品技术培训、HDL自主举办国际培训、海外经销商自主举办培训会, HDL积极参与国际展览会。

4 HDL智能建筑的国外典型应用案例

典型案例:德国宝马世界博物馆、澳大利亚凯越酒店智能客房系统、迪拜皇宫智能家居。

贵州召开基层老龄工作经验交流会 篇8

这次绎验交流会认真总结交流了各地学习贯彻党的“十六大”精神，自觉实践“个代表”重要思想，努力开创老龄工作新局面的成功经验。

郭猛在讲话中要求各级老龄部门要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻全国老龄工作委员会第五次全体会议精神，紧紧围绕全面建设小康社会战略目标，从我省实际出发，抓重点，办实事，求实效，创造性地开展工作。他还指出：从全省目前的情况看，有的地方老龄机构建设仍不尽人意。据统计，目前，我省地县老龄机构尚有部分没有邵顺或者是机构理顺了人员没有到位，他要求各地今年年底前一定要做好，他要求民政局兼任老龄办主任的同志要切实负起责任来，要把老龄工作和民政工作一齐安排，共同部署。

会上，来自九个市、州、地12个基层单位的代表在发言中，从老龄机构建设、基层社会活动、城市老年协会、农村老年学校的创办等方面广泛进行了交流。贵阳市老龄办发扬与时俱进的精神，大胆探索老年人身意外伤害保险；赤水市大同镇老年协会倡导无私奉献，13年来坚持自力更生、艰苦奋斗，勤俭办会，努力为老年人服务；水城县以《解决关键问题，推动老龄工作》为题，介绍他们按照中央《决定》认真解决老龄机构设置，在工作经费上建立制度，解决长期困扰老龄工作的经费保障，正确处理老龄委办公室同民政局的关系，解决好正作体制和工作机制问题以及把老龄事业纳入经济和社会发展计划，以评优创先为切入点，抓好基层老龄工作，解决好工作重点，坚持从实际出发，解决老龄工作出发点和落脚点等几个方面的经验和体会。铜仁市、赫章县、镇宁县老龄办，兴义市同税局，余庆县凉风村、从江县高增村、习水县温水镇、平塘县大塘镇老协，盘县色绿村党支部结合自身实际，围绕“六个老有”目标分别介绍了他们积极开展基层老龄工作，为老年人做好事、办实事的一些好的经验和做法。

会议期间，为开展相互学习、相互交流、取长补短、共同提高，代表们还参观了遵义县南白镇老年协会、后坝村老年学校。

会议期间，大会还组织参观遵义会议会址、红军烈士陵园和遵义桃溪寺老年公寓，遵义红叶艺术团还为大会表演了精彩的节目。

初中英语教学经验交流发言稿 篇9

在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”;另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。新教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。

二、培养自立，发挥学生学习的主动性。

培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

三、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环。因此，在英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。

四、全面合理的安排课后任务。

初中班主任工作经验交流发言稿 篇10

大家好!今天受领导的安排，谈一谈当班主任方面的一些工作经验，其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好，但受命不敢违，只好在各位面前班门弄斧了。

在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报，与大家共同探讨。

一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标

作为农村中学，学生的座次虽然不比县城中学那么难调，很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎，但是，如果不能很好的处理好学生的座次，往往会在学生之间产生一些不良的影响，从而会引起一段时间的骚乱，直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时，也经过了几个不同的阶段。

第一阶段参加工作之初，本着一视同仁的态度，按照学生的身高，由矮到高的顺序从前往后坐，但是在实际教学中发现，并非四肢发达的就是“头脑简单”的，而四肢不发达的，有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面，往往会影响老师的上课情绪。

第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试(期中、期末)结束后，根据学生考试所得成绩，按照在班内的名次，座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排，这导致了班内学生成绩严重的两极分化，优者更优，差者更差。

第三阶段优差结合，全面提高。为了避免严重的两极分化，我又采取了优等生带后进生得方法，即让一名优秀生和一名后进生同位，在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现，由于我校的实际情况，优秀生明显少于后进生，不但没有带动后进生，反而有优等生被后进生带下的趋势。

第四阶段让座次活动起来的同时，给优等生选择的权利，选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训，我把班内学生分为两大部分，一部分为优等生，一部分为后进生，优等生可以在班内任意座次上选择，并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生，并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。

二、卫生打扫成为定式

卫生工作作为学校的脸面、集体的形象，必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外，逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级，学生人数有限，而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班，在班级卫生中，需要负责卫生区、教室的卫生，在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能，我是如此安排的，每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生，第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生，以此类推，周而复始。卫生委员及班长作为监督员，及时通报值日组长，如有疑难，随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯，我不用过多的干涉。

三、纪律是一个班集体素质提高的保证。

俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体，没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点，最基本的是要让学生在亲近你的同时，也要让学生对班主任有一点 “怵”，不能只当一位好好班主任，否则，久而久之，这个班集体就会逐步涣散，各种矛盾逐步激化，最终到达不可收拾的地步，一旦学生成人后，他将不再认为你是一位好的班主任，他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此，我觉得，制定铁的纪律，一视同仁，对于违反者，严肃处理，绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年，绝不能让学生恨我们一辈子”。在我现在的班级中，开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员，制订了我班的班规班级。如在迟到问题上，我们规定了预备铃响过之后进教室的，不管什么理由均为迟到，开始的时候，我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周，但是，实行一段时间后发现，迟到者在劳动过程中存在应付行为，卫生工作经常拖后腿，因此，我及时和班干部商量，改为迟到者在一周内根据自己的迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。

四、注重培养班干部，提高他们的班级管理能力。

班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条：一是优而则仕，二是民主选举。班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动，守纪律，有一定的管理能力和胆识，还要能大公无私，乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见，只少每月召开一次班干部会议，每个班干部都要发言，进行总结，好的典型和不良行为还要在班会上进行总结，分别提出表扬和批评，重大的活动(如：运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等)都要在班干部会议上讨论，大家献计献策，争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部，减轻了班主任的工作量，同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条，一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。

初中生学习经验交流会发言稿 篇11

[关键词]初中生 数学交流 现状 措施

随着升学压力的加大，很多学校和教师忽视了让学生在课堂上进行交流沟通，依然在课堂上采取“满堂灌”的教学模式.但是，数学交流是学习数学必不可少的一个信息传递过程，学生只有通过交流互动，才能提高数学成绩和学习能力.下面笔者分析初中生数学交流的现状，并提出一些应对措施.

一、初中生数学交流的现状

1.学生自身排斥数学交流

通过调查研究，我们发现当代初中生对“数学交流”的概念是很模糊的，很多学生认为，学习数学就应该多做题.他们不会主动与同学或老师进行交流.众所周知，学习交流无论是对数学还是其他学科，都是相当重要的.很多学生不愿意进行数学交流的主要原因有以下几个方面：（1）很多学生在交流的过程中不能很好地表达自己的想法与观点；（2）由于数学学科在解题上具有多样性，交流双方不能相互理解，在对问题的思考上相差甚远；（3）有的学生认为交流伙伴并没有太多的耐心与自己进行交流；（4）对于咨询老师或者更优秀的同学，学生给出的普遍回答是担心被问者会责备自己而选择放弃交流.

2.教师不重视数学交流

在数学交流的过程中，除了学生自身对交流有障碍以外，数学教师对数学交流也有着片面的理解.在教学中，与学生的互动是极为主要的教学方式，有的教师与学生的交流仅依靠课堂检测或课后作业.这些教师认为只有通过检测才能更好、更直观地了解学生的学习情况，而忽略了课堂上与学生的交流互动.而有的教师更是直接忽视数学交流，他们认为数学学习应该以提升成绩为主，因此他们将考试重点提炼出来，让学生记住相应的知识点与题型即可.教师在行为上拒绝数学交流，会在很大程度上打击学生交流的积极性.部分腼腆、不善于交流的学生则会因为教师的不重视与不良引导而更加“闷头苦学”，增加学习时间与压力，可谓得不偿失.

二、应对措施

1.改变现有的数学交流方式

（1）由“单向”转变为“双向”，由“被动”转变为“主动”

在数学交流的过程中，教师应改变学生被动接受的现状，让学生自己提出问题并思考问题，最终师生、生生交流，形成良好的循环.首先，教師要优化数学课堂教学设计，不断地增强教学内容的趣味性，调动学生参与课堂的积极性.其次，教师要划分不同章节中的重点与难点，教学时要考虑学生的接受能力.在课后的测试与复习的过程中，要灵活设计题目，并对下一阶段的教学内容进行铺垫，提高学生的学习兴趣，促进学生交流.

（2）培养学生的问题意识

交流问题对学生来说是最难以进行的一步，这就要求教师培养学生的问题意识，逐步引导学生提出合理且有意义的问题.对于基础薄弱的学生，教师可引导他们提出简单的问题，并鼓励他们交流解决方案.而对于成绩优异的学生，则可以直接抛出疑难问题，让他们进行交流与探讨.

2.培养学生的质疑能力和合作精神

学生在学习的过程中提出有效的疑问后，便可以进行正式的数学交流.在数学交流的过程中，教师和学生都不应受到交流框架的影响，不要局限于对问题的解答，教师要鼓励学生敢于质疑.这不仅有助于提高学生的学习兴趣，更有利于促进学生之间产生思维的碰撞.同时，学生在交流过程中，学会合作，共同进步.这样的数学交流不仅能促使学生掌握知识与技能，而且有利于培养学生的质疑能力和合作精神.

3.淡化考试，提高素质

考试是数学交流的又一难题，也是教师和学生共同应对的问题.考试直接检查学生的学习质量，会暴露出许多的问题，但是这并不意味着教师要从始至终都将考试放在最重要的位置.过度重视考试与成绩，会增加学生的学习负担.如何淡化考试并提高学生的综合素质才是教师应重视的话题.教师应不断完善现有的知识体系，更新教学观念，注重数学交流，采取多元化的评价方式，提高学生的数学学习能力.

综上所述，学生数学交流能力的培养对数学的研究与学习具有重要的意义.教师应认真分析学生数学交流的现状，并探索积极有效的措施，提高学生的综合素质.

初中生学习经验交流会发言稿 篇12

本次会议的主题是贯彻落实工业和信息化部节能减排工作部署,总结和交流两化融合促进节能减排工作取得的主要进展和工作经验,深刻分析面临的新形势、新任务,研究部署当前和今后一个时期的工作任务,更好地发挥两化融合促进节能减排的作用。

杨学山指出,节能减排是当前十分重要和紧迫的工作任务,两化融合是促进节能减排的重要举措和有效途径。当前在钢铁、石化、有色金属、建材、轻工、纺织、装备、信息产业等行业两化融合促进节能减排工作中,涌现出了一批典型企业,取得了显著成效和初步经验。

部运行监测协调局、节能司、原材料司、装备司、消费品司、电子司、通信发展司等相关司局领导和代表,全国47个副省级以上地方的工业和信息化主管部门,钢铁、有色金属、轻工、纺织、石化、机械、建材等相关行业协会的有关负责同志,有关专家学者以及60家试点示范企业代表参加了会议。

初中生学习经验交流会发言稿 篇13

今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，一种精神

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”,当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。

明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”.教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”

两个核心

在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”.“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”.要做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”.要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。

三种策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。

当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：

1、清楚的向学生说明每一项要求；

2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。

3、学生按要求做时要经常给予肯定；

4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。

适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”.比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。

三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师”的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教育是需要智慧的，孙膑把将领的五个基本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

四大建设

建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”,不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与的兴趣，有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题，仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。

建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力量的重大。

建设班级管理的“三级制”.一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”,以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。

班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

在这里我想说说乔布斯，我们不得不承认，乔布斯这是一个技术狂与市场达人的完美结合，一个把既不算便宜、也未必实用的新潮电子产品，变成人人“恨不得啃一口”的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯”,而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木，百年树人，后起的中国，出现乔布斯和苹果需要更多的时间和耐心，这人人都可理解，但倘不从土壤和根基抓起，而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用功，走更多弯路。