小学新闻稿

小学新闻稿（精选12篇）

小学新闻稿篇1

一是开展“红领巾相约中国梦”主题队会活动。各个班级通过中队会观看“红领巾相约中国梦”主题视频报告，报告用学生听得懂、记得住的语言向学生全面阐述“中国梦”，使学生树立起成为中国梦的建设者、创造者、贡献者的理想信念。

二是举行新队员入队仪式。10月11日学校以少先队大队为单位，按照队章要求和基本规范举行新队员入队仪式，全体少先队员列席入队仪式，在新队员宣誓时，一起重温入队誓词。仪式上四年级的少先队员为一年级的新队员戴上了鲜艳的红领巾，并为一年级新队员做了红领巾佩戴的示范。

小学新闻稿篇2

相对而言,新闻媒体报道可能会涉及事件的详细信息,能为了解中小学生性暴力事件的流行病学特征提供重要参考。本次研究基于百度新闻在线数据库, 系统检索和分析了近十年来报道的我国大陆地区中小学生性暴力事件,了解性暴力的流行病学特点,以期为性暴力预防工作提供参考。

1资料来源与方法

1. 1检索方法采用百度新闻在线数据库( http: / / news. baidu. com / advanced _ news. html) 进行检索。检索年限为2005年1月1日至2015年8月6日,检索时间2015年8月7日,检索结果复核时间为2015年8月18日。

参照Li等［14］的研究,采用在线汉语词典对检索词进行同、近义词扩充,构建扩展词库,并形成性暴力与学生( 小学生/初中生/高中生/中学生) 或校园( 小学/初中/高中/中学) 8种检索词组合,进行新闻全文检索。检索语言默认为中文。对每篇新闻进行质量评价,剔除有明显错误或虚假性的新闻报道,以及未包含详细信息的简要报道和重复报道的事件。

1. 2新闻筛选和资料提取根据研究目的和纳入排除标准对新闻标题进行初筛,排除明显不符合要求的文献。对初步纳入的文献阅读全文,最终确定纳入新闻。

对纳入的新闻进行核心资料提取。提取的资料主要包括5个方面,分别是新闻报道的一般资料、受害人基本特征、施暴者基本特征、伤害疾病信息和新闻事件超级链接。

1. 3统计学分析使用Excel 2007对入选新闻的数据进行录入和整理,计算相关指标的频数、构成比。

2结果

2. 1纳入研究资料的基本情况采用8种检索策略, 共得到性暴力新闻事件合计为3 268起,但在点击网页链接进行一一核对后发现,实际检索总数仅为617起。按照既定的文献纳入和排除标准,最后共纳入17起中小学生性暴力新闻事件的报道。见表1。

力: 最终事件数为满足纳入和排除标准及排除重复事件后的性暴力新闻事件数。

在所纳入的17起新闻报道事件中,16起为近5 a的报道,发生地点包括广东、贵州、甘肃、安徽、海南、辽宁、湖北等13个省份,全部来自政府主办的网站。单起事件涉及受害儿童最多的发生在广东韶关,超过20名儿童受到伤害。见表2

2. 2受害者的人口学特征在纳入的新闻报道中, 受害者全部为女性,其中针对小学生的事件10起,涉及初中生的事件5起,涉及高中生的事件1起,另1起事件未明确。极少有新闻报道提及受害者的准确年龄、父母婚姻情况、监护人身份、家庭经济、父母职业等。见表3。

2. 3施暴者的人口学特征17起性暴力事件的施暴者均为男性,而且多与受害学生为熟人,居住在同一地方。其中施暴者为老师或校长10起,为社会青年或无业人员5起,另各有1起为安监局工作人员和受害儿童的邻居。见表3。

2. 4性暴力事件类型和发生地点17起新闻事件中,共有10起的性暴力形式为强奸,4起为性侵,3起为猥亵( 其中1起受害者自杀未遂) 。性暴力发生地点主要为老师办公室或家以及其他无人场所( 如车中、山中水沟、学校后门、发廊) 。见表3。

3讨论

本研究发现,受害儿童均为女性,且多为小学生。与彭淋等［1］对我国2000—2013年间儿童性虐待Meta分析和Chen等［15］在4省的研究结果一致。

本次分析的17起性暴力事件均为男性熟人所为, 主要是学校老师/校长、亲属或同村之人,与孙言平等［16］对701名女大学生儿童期性虐待回顾性调查结果类似。本次调查发现最主要的伤害类型是强奸和性侵,其次是猥亵,与相关研究的结果“强奸等非情愿的性交发生率为0. 5% ~ 1. 4% ”相差极大［1，3］。可能与本次分析的性暴力事件非随机抽样无法反映现实情况有关。此外,本次分析发现性侵害地点多为老师办公室、家中或其他无人场所。

目前我国中小学校的女生非常缺乏性侵害的预防知识和意识。在几起信息较全的事件报道中,受害者不知道如何处理此事,在遭受伤害后为了维护自己的颜面或是遭受施暴者的威胁而不敢起诉施暴者,进而助长施暴者的嚣张气焰。提示我国应尽快开展针对中小学生性暴力的防范教育,教育学生如何预防和应对此方面的威胁。教育部门还应加强中小学校的师德教育,明确禁止特定时间和地点异性教师与学生进行单独谈话或教育,加大校园内的监督和举报工作力度。

由于本次所分析的新闻事件极少涉及受害儿童家庭情况,无法判断家长在这些事件的发生中是否存在监管不够的问题。目前关于家庭环境与青少年性暴力发生间关系的研究结果并不一致,有研究显示家庭环境在青少年性暴力发生中可能有重要作用［16 － 18］,但也有研究报道家庭社会经济状况与青少年性暴力的发生无明显相关性［19 － 20］。从伤害预防的理论角度看,家庭教育和监管能帮助增加儿童防范性侵害的知识和技能,减少儿童暴露于性侵害的威胁, 但这需要未来开展研究予以证实。

尽管本研究基于百度新闻事件在线数据库检索性暴力报道事件,但从实际检索出来的结果看,此数据库的稳定性、所涵盖信息的完整性和真实性与通常的学术数据库相差较大,直接反映为绝大多数新闻事件因缺乏详细信息而被排除在分析之外,这在很大程度上限制了本研究结果的外推性。但从另一个角度看,新闻媒体报道能为伤害预防提供重要的信息来源［21 － 25］。未来,我国应加强利用媒体新闻报道促进儿童性暴力预防工作。

摘要：目的了解近十年来有关我国中小学生校园性暴力事件新闻报道事件的流行病学特点,为开展相关防控工作提供参考。方法检索百度新闻在线数据库中2005年1月1日至2015年8月6日关于中国中小学生性暴力的新闻事件,描述性暴力事件受害者和施暴者特征,采用Excel 2007对纳入新闻事件的数据进行录入和分析。结果共纳入17起性暴力事件,受害者均为女性,小学和中学分别为10和7起。施暴者均为男性,且多数为受害者的熟人,其中为师生、亲戚关系的共10起(58.8%)。性暴力类型包括强奸、性侵和猥亵,分别为10,4和3起。性暴力发生地点主要为老师办公室或家以及其他无人场所。结论中小学生性暴力的受害者均为女生,且主要为受害儿童熟悉的人所为。教育部门应加大对中小学生预防性暴力的教育工作和校园安全管理工作。

小学新闻稿篇3

【关键词】新闻生活作文实践活动

在语文2011版新课标中，积极提倡在写作教学中引导学生关注现实，热爱生活。同时，明确指出写作材料的准备过程中，要引导学生通过观察、调查、访问、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。如何帮助学生在写作教学中实现新课标所提出的建议与要求呢？我在写作教学中，通过引导学生进行“看新闻，写日记”的作文实践，取得了语文素养与生活阅历的双赢。

一、实践前的思考：

1.学生是国家的主人，却缺乏关心国家大事的意识和热情。

尽管素质教育提了好几年，我们的学生中仍有一部分依然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，缺乏对国内外大事的关注和参与，成了孤陋寡闻的“井底之蛙”。在高度重视学生思想教育的今天，让学生通过看新闻，写日记来了解国际、国家大事，了解祖国改革开放的历史进程，体会社会发展的艰辛，洞察国内外科学技术的飞速发展，从而积累知识，提高思辩，树立正确的人生观、价值观，是否也不失为一种切实可行的德育新途径？

2.现代社会充斥着各种渠道的信息来源，学生却缺乏判别处理信息的能力。

当今社会已进入了信息时代，随着媒体的日益现代化、多样化、广泛化，为小学生提供了更多便捷的、有效的关注及参与社会生活的广泛空间。但小学生由于受生活阅历的限制，在海样的信息面前，无法准确地辨别真与伪，是与非，笔者设想通过“新闻日记”的方式，老师可以及时了解学生情况，从而有意识地进行引导，为培养学生辨别、处理信息的能力开辟一条新渠道。

3.作文教学老大难：学生难为“无米之炊”，习作水平提高较慢。

作文是最富于创造性的学习，从理论上分析，应该是素质教育的最有利阵地。事实上，作文却是老大难问题。学生怕写作文，总感到没东西可写，于是就胡编乱造一通，应付了事，更有甚者，干脆照搬作文书上的内容。学生作文时，之所以难为“无米之炊”，是因为他们不懂得作文来源于生活这个取之不尽、用之不竭的宝库。不善于从生活中选取富有新意的材料，不善于积累写作素材，思路打不开，长此以往，习作水平提高不快。另外，学生的生活相对比较单一，相似的学校生活引不起学生足够的兴趣。而新闻能丰富学生课外见闻，是指导学生从平凡事中找题材的范例。笔者期盼通过“新闻日记”的实践，为学生找到作文的源头活水。

二、实践构想：

（一）概念界定

“新闻日记”，是指在收看或收听新闻后，用日记的形式针对新闻中的某件事、某种现象、某些人进行分析，谈谈自己的感想、体会和收获。

（二）实践假设

此实践拟以写日记的形式，要求学生去主动关心发生在身边的生活小事，发生在周围的好人好事，发生在城市和乡村的新人新事，国内、国际上的重大时事，记录自己感兴趣的新闻，谈谈自己的感想、体会。新鲜而又丰富的新闻材料将会令学生取之不尽、用之不竭，从而拓宽作文的题材，促进学生认识水平与语言表达能力的提高，最终使学生“爱写，能写”。在看与写的过程中，有意识地指导学生看新闻、读报刊的方法，培养学生良好的阅读习惯，使之“会读，乐读”。并借此开阔学生的视野，培养学生吸收处理信息和明辨是非的能力，提高学生观察力、发现问题与解决问题的能力。

（三）实践原则：

1、异步性原则

每个学生语文基础各不相同，语文的水平也参差不齐，因此在实践中评价标准（看的数量，写的要求）不作统一要求，而是充分体现层次性，允许学生根据自己的能力选择，使他们感受到看新闻，写日记的乐趣，并逐渐在自己原有的程度上得到提高。

2.激励性原则

在“看新闻，写日记”实践的全过程中，要通过各种手段激励学生保持浓厚的兴趣，使每一个层次的学生均有参与和收获的机会，以增强学生的信心，催化学习情绪。要最大限度地调动学生的积极性、主动性，使他们爱看，乐写。

3.理论联系实际的原则

新闻日记的内容要与小学生的认识水平、生活实际紧密联系起来，要学以致用，通过读指导写，写消化读，读写结合，阅读作文同步提高。

三、实践过程与方法：

1.调动三方面的积极性

（1）组织发动，家校携手，为实践研究奠定坚实的情感基础和行动支持。

学校在实践前期通过召开家长会的形式，请有关教师做专题讲座，使家长们明确“看新闻，写日记”的意义以及家长应如何配合学校，为孩子提供条件。由于组织发动落实，在实践活动过程中家长多数能积极配合学校，落实、保证学生在家看、记新闻的时间，有的家长还能陪孩子一起看新闻，并与他们交流看新闻后的感想。由于小学生外在注意力不够集中，做事缺乏持久性，因此家长的配合对于激发学生收看（阅读）新闻的兴趣，使他们养成良好的阅读书报的习惯有着推波助澜的作用。

（2）教师身先士卒，发挥榜样作用。

为了让学生对“新闻日記”产生兴趣，教师率先示范，坚持天天看新闻，常常写日记，并把自己的日记通过“好新闻推荐、谈天说地、新闻角”等学生喜闻乐见的形式与学生进行交流。在这师生互动的过程中，不仅激发了学生的兴趣，更给了学生精神的鼓舞，让学生知道在“看新闻，写日记”的训练中，自己并不是单枪匹马的，还有老师在与他同行。坚持看新闻，写日记对于学生来说是很不容易的，尤其当他们遇到困难时，就想退缩，教师积极向上的写作热情，给他们以鼓舞，使他们勇敢地坚持下去。教师言简意赅的文风，也给学生在习作中提供了范例。

（3）从学生实际出发，发挥主体作用

首先，通过各种形式，让学生切身感受到“看新闻，写日记”对提高自身水平的重要性，然后逐步掌握“看新闻，写日记”的方法，并从自己的实际情况出发，选择感兴趣的新闻作为日记的内容，选择各种自己喜爱的交流形式，发表自己的真实想法，畅谈自己的真切感受，与同学、老师、家长等交流。

2.指导、落实两种基本能力：

（1）掌握“看新聞”的基本技巧和要领。

看新闻的主要途径有收看或收听电视、广播，阅读报刊，上网查寻等。从电视（广播）中了解新闻，除了收看中央电视台的新闻联播、省市新闻等，还可以指导学生收看“焦点访谈”“实话实说”“记者发布会”等内容。收看时，应做到全神贯注地看，并将自己感兴趣的新闻内容尽可能保持原话，用较快的速度记录在一个固定的新闻记录本上，如有困难可在家长的帮助下进行或在其他时间段留意收看重播。

阅读报刊、上网查寻的方法主要有三种：浏览、跳看（读）、精看（读），对于感兴趣的新闻可作一些圈、划、点之类的记号，或粘贴下来，对于感受最深的还可写一、两句批注。同时通过“好新闻推荐，新闻发布会”等形式，引导学生变盲目地看为有选择的看。对于那些自己感兴趣的新闻，更应抓住感受最深的一点，慢慢看，细细看，这样有助于我们更好地吸收处理信息，发表自己的观点（想法）。对于某些有连续报道的新闻（如新闻追踪等），可采用专题看（读）的方法，对整个新闻事件有较全面的了解。

（2）有感而发，及时捕捉看新闻后的感触和想法。

看懂了新闻，并不意味着就能写日记。因为每个学生的语文基础各不相同，语文水平参差不齐，因此学写这类日记不可能一蹴而就，它得讲究一个过程，遵循“异步性原则”。它大致可以分三个阶段。

第一阶段：

对于初学“看新闻，写日记”的同学来说，写新闻日记的要求可放低到：学生在看新闻后，采用“剪报或摘录”的形式作为新闻日记。尽管从形式上看是暂时放弃了作文，可对于那些原来没有看新闻习惯的学生来说，剪报却是一个很好的感知和积累的过程，既为今后写新闻日记打下基础，要求又不算高，没有难度，不“闷”学生，学生也不会因此造成心理负担，那他们就有兴趣，对此产生了积极性。

第二阶段：

收看或收听新闻后，能概括新闻的主要内容，并简单地写几句感想。在概括新闻的主要内容时，常用的方法有以下几种：

①对于一些标题已能准确、简要地概括主要内容的新闻，可以在新闻标题的基础上扩充。

②绝大多数新闻的导语都较简明扼要地概括了新闻的主要内容，可以借助新闻的导语，用摘录重点词句的方法进行概括整理。

③对于内容较多的新闻，可将新闻事件的时间、地点、人物，及事情简要的经过等要点，用自己的语言组织起来。

第三阶段：

在阅读一定数量的新闻后，能引用自己最感兴趣的一点，作适当的引申和联系，即结合自己的想法或身边的小事，敞开心扉，溶入自己的真情实感，就某个问题或某种现象谈自己的感想。通常可以：

①针对生活中普遍存在的倾向性问题或薄弱环节，提醒人们重视。

②针对社会上一些似是而非的行为，进行辨证，从而找出正确的做法。

③针对社会生活中违反科学的一些错误行为或现象，明辨事实真伪。

④针对社会上涌现出的新人新事新风尚，进行歌颂，以弘扬正气，倡导文明。

当然，还有许多方面可写，只要是自己感兴趣的，有感而发的新闻，都可以作为这类日记的材料。从总体上看这类日记，篇幅上比较短小，形式上与读后感十分接近。学生习作时不会有较大困难，可写作时还应注意：作者的观点来自于新闻报道，在谈自己的感想时要抓住一点，切忌面面俱到泛泛而谈，引用新闻的内容不可全篇照搬照抄，要学会取舍、归纳和必要的引用。

3、营造环境，活动激励，措施保证，为实践活动长期有效的实施提供保障。

为了使收看、记录新闻长久地得到开展，努力让学生养成自觉自发的习惯，安排周三的谈话课和隔周一次的语文兴趣课时间，让学生说说新闻，给学生一个施展才华的机会，提供演讲锻炼的场所，并将这项活动纳入主题队会中。在黑板报中开辟“新闻日记集锦”栏目，还安排每月一次好日记年级巡回交流展示活动，同时向社会推荐优秀人才，如本班有30多位学生成为“常州日报”“武进日报”特约小记者。

四、实践成果：

1、激发了学生收看（阅读）新闻的兴趣，养成了良好的收看（阅读）新闻的习惯。

我们对本班学生进行了统计，活动前每天收看新闻节目的占15。6%，偶尔看的占58。2%，基本不看的占26%。活动后每天看的占81。5%，偶尔看的占16%，基本不看的占2。5%。活动前每天看各类报刊的占43%，偶尔看的占49%，基本不看的占18%。活动后每天看的占82%，偶尔看的占16%，基本不看的占2%。活动前没有一人关注网上新闻，活动后凡家中有电脑的同学，每天都去查看。活动前与他人谈论新闻话题的占12。6%，活动后占92。1%。家长们也普遍反映；现在孩子们一回家不是先玩，而是先翻阅当天的报纸，看新闻联播则成了孩子家中的必修课。可见，“看新闻”成了学生课余生活中的自觉行动。

2、扩大了学生的阅读面，增强了学生对生活常识的熟悉与了解。

通过每天收看新闻联播或阅读各类报刊上的新闻，学生的阅读量有了一定程度的增加，一改过去“阅读量以课文中的教材占多数”的现象。据初步统计，每个学生每天看报的阅读量大约为2000字，那么一个月下来就达到60000字，以此类推不满三年就能完成2011版语文课程标准提出的小学阶段的阅读量要求。随之而来的是学生阅读面的拓宽，他们不仅学习课本中的知识，还从新闻中了解到“政治、文化、科技、体育”等其他方面的知识。新闻以它独具的时代性、快捷性等特点，使学生自然地接近生活，了解生活，熟悉生活。

3、及时地关心、了解国内外的大事，提高了学生的思想认识。

“看新闻，写日记”不仅增强了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，使学生能及时了解国内外大事，不再成为孤陋寡闻的“井底之蛙”。学生自身的思想意识也提高了，如：学生在看了有关随意占用农民耕地事件的连续报道后，写下了《农民的土地得救了》、《为“退耕还田”鼓掌》等，日记中有的阐述了对土地被随意占用的痛心，有的痛斥了一些人只顾自己捞钱，不顾工厂环境污染给人民健康带来危害的丑恶行径……，学生们还通过国内外的新闻，感受到时代前进的步伐，从而自觉地意识到自己肩上承担的历史使命。

4、提高了学生辨别、筛选、吸收、处理信息的能力。

在“看新闻，写日记”的过程中，面对众多的新闻报道，学生必须进行筛选、处理、吸收，才能将它们转化为日记中的材料。从中锻炼了他们收集、处理信息的能力。有的孩子已能规范地把感兴趣的新闻剪贴成一页页剪报，并进行分类整理，编成了剪报集；有的孩子将收集到的好新闻制成了专题网站；大多数孩子爱上了新闻日记，每当阅读到一些自己感兴趣的新闻，便会兴致勃勃地写上一两段。在“新闻发布会，好新闻推荐会”上，孩子对于一些感兴趣的新闻话题，总能滔滔不绝地发表自己的观点。他们的观察力、发现问题与分析问题的能力也在其中得到了提高，

5、扩大了作文的题源，解决了“无米”的难题，提高了习作的水平。

过去一到布置写周记时，一些学生便感到头疼。自从进行“看新闻，写日记”的实践后，新鲜而又丰富的新闻题材源源不断而来，令学生取之不尽，用之不竭，习作的题材拓宽了，语言表达能力也提高了，从而促使习作水平迅速提高。学生多篇文章在区级以上报刊发表，30多位 “常州日报”特约小记者也是从中锻炼出来的。

小学开学典礼新闻稿篇4

开学典礼首先举行了庄严的升旗仪式。在激昂的国歌声中，开学典礼拉开序幕，全体师生也将由此迎来新的学习生活。

校长夏凤芹为开学典礼致辞，并对全校同学及教职员工表达亲切的问候和祝福。校长特别对新入学的一年级新生表示的最热诚的欢迎，同时也对全校学生和老师提出了新学期的学习和工作要求。

董亚宁同学作为学生代表在开学典礼上发言，她呼吁同学们抓紧时间，收回在假期生活中放飞的心，尽快进入学习状态。

典礼上，学校还对上学期在各个方面有优异表现的老师、同学和班集体进行了表彰。校领导为荣获市级，区级，校级荣誉的同学颁奖，并与他们合影留念。

大队辅导员梁老师呼吁各个班级进行一次“孝亲尊师”主题班会。在各班推举一名“孝亲尊师”小天使。对学生进行主题教育有助于培养同学们身心健康发展，有益于帮助同学们树立正确的价值观。

小学消防安全新闻稿篇5

为了加强师生消防安全意识和急救能力，4月22日，龙泉小学开展了消防知识专题讲座，全体教职工参加此培训。

讲座中，株洲市普消消防宣传员唐闻雨结合近年来大量的火灾案例，以视频和图片的形式进行详细的讲解分析，触目惊心的画面和数字使全体参训教职工受到了极大的震撼，深刻认识到“隐患险于明火、防范胜于救灾”的重要性。宣教员还针对学校的消防安全实际情况，结合工作和生活中用电、用气、用火的知识，介绍了事故发生的原因，可能造成的危害情况，详细讲解了发生火灾后的自防、自救、逃生技能，并按种类、功能、用途介绍了不同的灭火器等。

“我校入校道路狭窄，隐患大，消防责任更是重于泰山。学校将继续重视消防工作，加强对师生的消防安全教育，仔细排查安全隐患，创建平安校园。”

含谷小学学校新闻稿篇6

重庆市九龙坡区含谷小学举行食品安全宣传周活动 “同学们知道如何清除蔬菜表面残留的农药吗？”“为什么豆浆不煮开了会中毒？”6月19日，为开展“2014年全国食品安全宣传周”重庆示范区活动，重庆医科大学“1147”课题组紧紧围绕“尚德守法提升食品安全治理能力”活动主题针对中小学生开展了内容丰富、形式多样的食品安全宣传活动。

课题组向广大师生宣传介绍食品法律法规和食品安全知识，请重庆医科大学营养与食品卫生学教研室相关专家现场讲解食品选购注意事项、食物清洁保存及动植物产品的注意事项等，展出食品宣传展板20余项。食品安全知识竞赛现场通过参与有奖的方式得到全校学生的积极响应。

浅议电视新闻稿的写作技巧篇7

一、把握口语化特征

电视新闻“听”的口语化特征决定了电视新闻文字稿在撰写的过程中, 与报纸新闻稿不同, 而须有广播新闻稿之突出特点, 即口语化, 播音员面向观众直接口播新闻内容。正因如此, 人们形象地把电视比喻为“窗口”和“讲坛”, 站在这一“窗口”或叫“讲坛”“讲学”的就是我们的播音员。所以, 我们的电视新闻稿犹如一篇篇“教案”。这些文字稿 (教案) 要让播音员 (教师) 传授给观众 (学生) , 不采用群众易于接受的大众化语言怎么行呢?不然, 既妨碍观众“听”, 也妨碍观众“看”, 达不到预期的收视效果。这说明写稿应看对象, 要根据受众谋篇布局。如对同一内容的报道, 电视新闻稿与报纸新闻稿的撰写是有区别的, 试比较下面两段文字。

报纸体:“这次招商引资会, 来的人非常多, 对我们来讲出乎预料, 虽然谈成不多, 但是我们也感到非常高兴。”招商局负责人3月27日对我们说。

电视体:3月27号, 招商局负责人对记者说, 这次招商引资会来的人非常多, 出乎他的预料, 虽然谈成的不多, 但他也非常高兴。

可以看出, 同是文字形式, 但电视新闻稿毕竟不是给人看的, 而是要让播音员去说的。既然它的目的是说的、是让人听的, 那么它必须直截了当地把内容表达出来。同时, 要求语言比较简短, 适合播音员配音;其次是应尽量采用口头语言, 以适应受众的听觉习惯。这正是电视稿与报纸稿在语言风格上的差异。

二、延伸新闻报道“宽度”

电视新闻片的构成是多方面的, 但最主要的还是图像和文字。有人把新闻片比喻成一条项链。那么, 片中的一个个镜头就如一颗颗珍珠, 文字稿就好像连接珍珠的金线。如何拉好这根“金线”?这是摆在电视新闻工作者尤其是文字记者和编辑面前的一项重要课题。然而, 在电视新闻稿中, 我们经常发现:有的记者把文稿写成一般的解说词, 把镜头中的人物简介一番、场面内容介绍一下而已;有的文稿则写成单纯的解“像”文章, 说说事物发生在什么地方、结果如何。这样处理, 往往忽视了一个十分重要的问题。现实生活中, 大量的新闻信息是镜头难以捕捉到的。如何处理这一“遗憾” (人们通常称“电视是一门遗憾的艺术”) , 自然而然地摆在文字记者的面前, 而报纸、广播的新闻不存在这一不足。原因十分简单, 文字可以反映过去、现在和未来的各种动态, 而图像无法再现已过或未到的动态。所以, 撰写电视新闻稿时必须发挥文字语言的特殊作用, 进而拓宽电视新闻的报道面, 把无法用画面传播的, 诸如过去的、未来的、或难以用画面表现的, 如政府部门的公告、科学技术成果、党的重大决策等, 用文字语言表达出来, 把这些情况如实地传播给观众。

三、挖掘新闻报道”深度”

新闻要求准确、快速地反映社会生活和社会事件, 电视新闻更是如此。因而, 有些记者急于求成, 对一般消息的处理容易出现程序化、模式化, 如会议消息往往按照某某部门在什么地方、举行什么会议、提出了什么要求、参加会议的是什么人员几方面撰稿, 活动消息又常常按照某某单位在什么地方、举行什么主题活动、结果如何几个要点组稿。然而, 我们应当知道, 新闻传媒的作用不只是传声筒或放录机这么简单, 它的权威性在于, 它所体现的意识永远高于社会大众平均意识, 经它传播的事实和观点, 往往带有强烈的引导和教化作用, 这也正是新闻传媒的立足点和生命力之所在。电视新闻的画面由于受到其具体图像的限制, 缺乏对事物进行分析、综合和评论的功能。我们都有这样的体会, 仅仅看电视新闻图像, 对新闻的印象比较肤浅, 而文字语言具有很强的综合分析和评论事物的能力, 它可以恰到好处地弥补图像未能表达之不足, 起着代替图像完成综合分析评论新闻事件的任务, 使电视新闻报道达到一定的深度。

《以路为市交通混乱——县城市容和环境综合治理见闻》:据了解, 每晚11点半左右, 公路还成了摊点大摆酒席的“好地方”。粗略统计, 县城主干道布满了大大小小摊点有78处, 其中小炒、夜宵的排档就有32处之多。有人说, 在公路上饮酒赏月, 乐在其中, 别有一番风味。然而, 一夜过后, 留给人们的是一片满目狼藉。在现代文明的今天, 有的人为了赚钱而不顾公共环境和交通秩序;又有的人口口声声埋怨政府和相关职能部门疏于管理, 但自己又在不断地糟蹋公共环境和破坏交通秩序, 到底是谁在制造脏乱差呢?

文稿在综合有关材料之后, 提出了一连串的让人深思的话题, 旨在唤起人们重视周围环境的整洁和卫生, 并积极配合政府有关部门整治市容市貌, 创造良好的环境和井然的交通秩序。这样的议论, 容易引起观众的共鸣。随着各种传播媒介, 特别是报纸、广播和电视等新闻媒介的激烈竞争, 电视新闻更要发挥自己的优势, 除了提高摄像技巧之外, 还应在文字方面下点功夫, 使播出的新闻有一定的深度。

在新闻稿里捕捉牛股篇8

新闻稿离“地气”最近

宁波港是近期股市表现最抢眼的股票之一。3月2日，在沪深股市双双下跌的市况下，宁波港大涨5.72%，居当日挂牌交易的2077只A股涨幅第25位，隔日又在两市双双收阴情况下逆市收红，表现十分抢眼。

股民能否做到先知先觉，在大涨前及时捕捉到潜在的大涨动因，进而提前布局、等人抬轿？答案是肯定的。1月3日——元旦小长假最后一天，许多股民还未完全从节日的氛围中走出来，《宁波日报》就在头版头条位置刊发了一篇与宁波港全年业绩有关的报道：《宁波港口去年集装箱吞吐量创新高》。在这篇报道中笔者发现了两大亮点：一是在全年业绩方面，“2010年，宁波港口全年集装箱吞吐量达1300.2万标准箱，同比增长24.7%，增幅居全球30大港口首位，年集装箱吞吐量排名跃升至国内第3位，并有望跻身世界前6位。”二是在发展潜力方面，“2010年，宁波港口积极吸引船公司在宁波港新开航线，航线量质并升，至年底，航线总数达228条，较2009年净增12条，远洋干线比例提升至53.5%。”两大亮点，说明一条：宁波港全年业绩差不了，发展潜力不可小视。

这种与上市公司全年业绩密切相关的新闻在平日读报、上网、看电视、听广播时不难获悉，可说是最接地气、最具有真实性、最不会欺骗股民的信息。换言之，新闻稿实际上离真实最近，最具有可信性，最能使投资者有底气也最该成为投资决策的重要依据。

抓牛股唱好三步曲

在新闻稿里捕捉牛股，并非不假思考和选择，只要媒体播发有关上市公司的利好新闻就视作买入机会。与其他操作方法一样，重点在于唱好买入、坚守、卖出三步曲。

勇于买入

新闻稿与上市公司公告不同，它的受众有很大局限性，在短时间里新闻对股价的刺激作用非常有限。尤其是地方小报刊登的新闻受众有限，相关股票的价格走势依旧我行我素，殊不知这正是绝好的买入机会。

宁波港新闻见报时，看到该新闻的主要是宁波地区的部分股民。当时，宁波港股价只有3.12元。在随后的3周时间里，股价依旧小幅波动，为股民提供了充分的买入机会，但多数股民麻木不仁。不愿买入宁波港的原因大多出于该股盘子大、股性呆、难获利这样的考虑。实际上，此时介入获利最大。股民即使不以新闻刊登后的最低价而是新闻刊登后首个交易日开盘价（3.12元）买入，两个月时间（至3月3日收盘）的收益也达到13.14%。

善于坚守

依据利好新闻买入处于低位的宁波港后，该股并未立即大涨，利好新闻也没有及时在股价上得以充分反映。在利好新闻刊登后的17个交易日里，宁波港非但没有上涨，期间还出现过小幅跳水。在此期间，买入宁波港的股民若没有坚持买入信念，未能保持足够耐心，就会与随后该股的大涨失之交臂。

敢于卖出

1月27日，随着指数和个股企稳回升，宁波港突破盘局、放量大涨，整理数日后再起一波。3月2日，调整到位的宁波港伴随宁波板块的整体启动跳空高开、直冲涨停。在此期间，只要不贪婪、有定律，在该股两次上冲过程中敢于卖出，就能将高于一个涨停板的收益轻松收于囊中。

觅真金要打组合拳

只要处处留意、时时上心，对涉及上市公司的新闻稿，特别是利好新闻稿备加关注，就有机会发现多数股民尚不知情、既想知道又难知道的“独家新闻”。

选好媒体择优采信

在依据新闻稿进行投资决策时一定要注意媒体的选择。一般来说，党报党刊等主流媒体刊登的新闻真正性更强，可信性也更大。与此同时，刊登上市公司利好新闻的主流媒体覆盖区域不大，看到的人数有限，知情者不多，则更应成为投资决策的首选。

结合股价综合研判

小学春季开学典礼新闻稿篇9

在庄严的升旗仪式后，少先队辅导员廖昌春老师为开学典礼致辞，向全体师生致以新学期的问候与祝福，并在新学期伊始提出新的希望与要求，鼓励同学们要珍惜一分一秒的时间，刻苦学习，科学安排时间，把更多的精力投入到学习之中。把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天，努力实现自己的中国梦想。廖昌春老师向全体同学提出三点要求：一是调整好精神状态和作息时间，争当勤奋学习的好学生;二是争做文明守纪的好孩子，规范学生的行为习惯和文明礼仪，做到“入楼即静、入室即学”;三是做个校荣我荣、校衰我耻的塘小人，全校要积极开展学雷锋树新风活动，争做新时代雷锋式的好少年。

最后，学校领导分别为1-6年级各班上学期期末评选的“优秀学生干部” 、“学习标兵”、“榜样学生”等荣誉称号的学生进行了颁奖。

开学典礼在热烈的掌声中画上了圆满的句号，XX小学全体师生又迎来了新的起点，新的学期，开启新的希望，承载新的梦想，在新学期里，全体师生一定会齐心协力，根据学校工作的指导思想(1233目标，即以建设平安校园为保障，坚持内涵发展和特色发展，树立制度文化、研修文化、生活文化，促进学校管理水平、教师素质、学生学习能力全面提升)践行生命教育，用智慧与实干谱写XX小学校新的篇章。我们相信，在张礼军校长的带领下，在全体师生的不懈努力下，XX小学一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。

★ 春季开学典礼新闻稿

★ 开学典礼新闻稿

★ 春季小学开学典礼讲话稿

★ 春季小学开学典礼演讲稿

★ 开学典礼的新闻稿

★ 小学春季开学典礼主持词开场白

★ 春季开学典礼主持稿

★ 春季开学典礼讲话

★ 春季开学典礼标语

小学新闻稿篇10

【关键词】电视新闻、口语化、拓宽

电视新闻稿是配合电视新闻图像的播出、供电视新闻播音员播音的文字稿。它与新闻图像互相配合，构成呈现在观众面前的一条条既看又听的电视新闻。所以，电视新闻稿的写作既是一门为听而写的艺术，也是一门为看而写的艺术。“听”与“看”的结合，使电视新闻稿写作既不同于广播新闻的为“听”的特点，又不同于报纸新闻的为“看”的特点。因此，我认为，从事电视新闻工作的记者和编辑必须从掌握电视新闻的特点入手，正确处理好下列三方面的关系，真正体现电视新闻稿的“为听而写、为看而写”的写作特色。

一、力求口语化，避免书面化

电视新闻“听”的口语化特征决定了电视新闻文字稿在撰写的过程中，与报纸新闻稿不同；而须有广播新闻稿之突出特点，即口语化，播音员面向观众直接口播新闻内容。正因如此，人们形象地把电视比喻为“窗口”和“讲坛”，站在这一“窗口”或叫“讲坛”“讲学”的就是我们的播音员。所以，我们的电视新闻稿犹如一篇篇“教案”。这些文字稿（教案）要让播音员（教师）传授给观众（学生），不浅显明了、采用群众易于接受的大众化语言怎么行呢？不然，既妨碍观众“听”，也妨碍观众“看”，达不到预期的收视效果。这说明写稿应看对象，要根据观众谋篇布局。如对同一内容的报道，电视新闻稿与报纸新闻稿的撰写是有区别的，试比较下面两段文字。报纸体：“我们这次洽谈会，来的人非常多，对我们来讲出乎预料，虽然谈成不多，但是我们也感到非常高兴。”洽谈会负责人7月10日对我们说。电视体：7月10号，洽谈会负责人对记者说，这次洽谈会来的人非常多，出乎他的预料，虽然谈成的不多，但他也非常高兴。可以看出，同是文字形式，但电视新闻稿毕竟不是给人看的，而是要让播音员去说的。既然它的目的是说的、是让人听的，那么它必须直截了当地把内容表达出来。同时，要求语言比较简短，适合播音员配音；其次是应尽量采用口头语言，以适应受众的听觉习惯。这正是电视稿与报纸稿在语言风格上的差异。

二、拓宽报道面，不要看“像”作文

电视新闻片的构成是多方面的，但最主要的还是镜头和文字。有人把新闻片比喻成一条项链。那么，片中的一个个镜头就如一颗颗珍珠，文字稿就好像连接珍珠的金钱。如何拉好这根“金线”？这是摆在电视新闻工作者尤其是文字记者和编辑面前的一项重要课题。然而，在电视新闻稿中，我们经常发现：有的记者把文稿写成一般的解说词，把镜头中的人物简介一番、场面内容介绍一下而已；有的文稿则写成单纯的解“像”文章，说说事物发生在什么地方、结果如何。这样处理，往往忽视了一个十分重要的问题。我们不妨想一想，当我们举起摄像机时，能拍摄到的镜头有多少。现实中，大量的新闻信息是镜头难以捕捉到的。如何处理这一“遗憾”（人们通常称“电视是一门遗憾的艺术”），自然而然地摆在文字记者的面前，而报纸、广播的新闻不存在这一不足。原因十分简单，文字可以反映过去、现在和未来的各种动态，而图像无法再现已过或未到的动态。所以，撰写电视新闻稿时必须发挥文字语言的特殊作用，进而拓宽电视新闻的报道面：把无法用画面传播的，诸如过去的、未来的、或难以用画面表现的，如政府部门的公告、科学技术成果、党的重大决策等，用文字语言表达出来，把这些情况如实地传播给观众。例如《我县基本完成晚造插秧任务》：我县各地抓紧备耕，立秋前后大部分秧苗已插完，并迅速转入田管阶段。据悉，Ⅱ优3550、协优3550、华优86等优质高产常规良种占了晚造总面积的4成多，抛秧面积近6 万亩，比去年同期增加1000多亩。

三、挖掘其深度，谨防一般化

新闻要求准确、快速地反映社会生活和社会事件，电视新闻更是如此。因而，有些记者急于求成，对一般消息的处理容易出现程序化、模式化，如会议消息往往按照某某部门在什么地方、举行什么会议、提出了什么要求、参加会议的是什么人员几方面撰稿，活动消息又常常按照某某单位在什么地方、举行什么主题活动、结果如何几个要点组稿。然而，我们应当知道，新闻传媒的作用不只是传声筒或放录机这么简单，它的权威性在于，它所体现的意识永远高于社会大众平均意识，经它传播的事实和观点，往往带有强烈的引导和教化作用，这也正是新闻传媒的立足点和生命力之所在。电视新闻的画面由于受到其具体图像的限制，缺乏对事物进行分析、综合和评论的功能。我们都有这样的体会，仅仅看电视新闻图像，对新闻的印象比较肤浅，而文字语言具有很强的综合分析和评论事物的能力，它可以恰到好处地弥补图像未能表达之不足，起着代替图像完成综合分析评论新闻事件的任务，使电视新闻报道达到一定的深度。例如《占路为市交通混乱——县城市容和环境综合治理见闻》：据了解，每晚11点半左右，街道两侧还成了摊点大摆酒席的“好地方”。粗略统计，街道两侧周围布满大大小小摊点有80处，其中小炒、夜宵的摊档就有35处之多。有人说，在这地方饮酒赏月，乐在其中。然而，一夜过后，留给人们的是一串串的思考：在现代文明的今天，有的人为了赚钱而不顾公共环境和交通秩序；又有的人口口声声埋怨政府和有关职能部门但自己又在不断地糟蹋公共环境和破坏交通秩序，制造脏乱差现象？文稿在综合有关材料之后，提出了一连串的让人深思的话题，旨在唤起人们重视周围环境的整洁和卫生，并积极配合政府有关部门整治市容市貌，创造良好的环境和井然的交通秩序。这样的议论，容易引起观众的共鸣。

小学新闻稿篇11

一、新闻自由和新闻管制的现状

网络新闻自由的现状

网络新闻传播不仅融合了传统的新闻传播的特征,还从根本上改变了新闻传播的方式,并迅速降低了新闻传播的时间和新闻获取的时间。当前,海量的网络新闻能够满足社会大众对新闻的需求,网络新闻自由传播,虚拟的新闻平台鼓励广大网络新闻用户参与,并为网络用户提供了更多的传播自己声音的渠道。网络新闻传播打破了传统的新闻传播模式,极大地拓展了新闻传播的空间,但是也导致网络新闻传播的自由化倾向更加严重,导致网络新闻自由被滥用。

2.网络新闻管制的现状

随着网络技术的快速发展,网络新闻传播越来越呈现出全球化发展趋势。在信息网络环境当中,网络新闻用户从传统的被动新闻接收者变成网络言论的自由表达者,而且多是匿名的,信息网络的发展拓展了新闻自由发展的空间,导致网络新闻管制逐渐失去效力。由于缺乏必要的网络新闻管制,网络环境中出现一系列言论危害,不仅对个人网络用户构成影响,甚至直接威胁着国家的安全。

二、网络新闻管制乏力的原因

1.新技术对管制制度的冲击

随着现代信息技术和网络技术的快速发展,新技术在新闻职业中的应用给新闻管制工作带来巨大的压力,虽然在我国网络新闻发展过程中,我国相关部门已经采取了预防措施,但是实际效果甚微。为了规范网络的发展,我国专门制定了网络信息发布相关的法律法规,对部分敏感网站也进行了整治,但是不可否认当前网络新闻网站有一部分破坏了政府的新闻管制,其中比较著名的有可阻止CDC推出的反审查网络浏览器Peekabooty可以突破网络新闻检查的限制,这样网民就可以获得一些原本通不过审查的内容,甚至黑客能够突破网络新闻检查的限制,在网络新闻中散布、传播大量负面信息,影响社会稳定和正常发展。面对网络新闻中海量的不良信息,加强对网络新闻的管制工作面临着越来越严峻的局面。

2.网络把关人缺失

网络把关人概念是由美国学者库尔特·卢因率先提出的。库尔特·卢因认为,在群体传播过程中存在着一些把关人,这些把关人在收集、制作和进行信息传递的过程中,对各个环节都起着十分重要的作用。在传播信息的过程中,把关人和把关行为遍布于信息传播的任意一个过程,对信息传播起着决定性的作用,但是在现代网络环境下,信息传播把关人机制已经发生了剧烈的改变。首先,许多新闻网站直接将传统的纸质媒体新闻直接复制到新闻网站上,而不需要太多人把关,当前新闻网站主要是以盈利为目的的,网站也不愿意去招聘大批网络把关人员,导致网络新闻良莠不齐。其次,从目前来看,我国还没有形成完善的互联网管理法规体系,针对网络新闻传播行为,在处理时往往采用事后处理的方法,对一些不良新闻的处理也不能做到及时发现、及时处理。

3.网络特性导致新闻自由被滥用

首先,网络信息的传播速度十分快,使网络新闻能够快速发挥其影响力,导致新闻提供者能够在很短的时间内在网络空间传播大量的虚假新闻,使新闻自由的权利被滥用。其次,新闻传播者的身份隐匿,难以追究其相关责任。在网络空间中,任何一个人都能以一种互联网连接方式和其他互联网用户进行交流和互动。由于互联网具有高度的开放性,导致了网络新闻传播者能够肆意传播各类新闻信息,由于监管难度大,难以追究相关责任。最后,随着信息技术的发展以及互联网技术的不断成熟,信息传播渠道众多,对网络新闻难以形成有效管理,导致了网络新闻自由被滥用。

三、网络新闻管制和新闻自由平衡的策略1.

倡导网络新闻业自制

在网络新闻发展的过程中,互联网网络新闻行业应该加强自我规范,避免在网络新闻中传播不良信息,避免不良新闻对社会发展带来的消极影响,这是促进网络新闻行业发展的重要保障。网络新闻在我国建设社会主义精神文明的过程中发挥着十分重要的影响,加强网络新闻自制不仅是实现网络新闻自我管制的重要手段,也是网络新闻未来发展中所要实现的重要目标。在网络新闻自制中,需要建立相关的网络新闻自制协议,在网络新闻自制协议制作的过程中,我们可以充分借鉴发展比较成熟的国家的经验。为了推动网络新闻的健康发展,还需要在社会发展的过程中针对网络隐私以及名誉成立保护组织,同时在网络新闻发展的过程中,每一个参与者都应该严格要求自己,绝不滥用网络新闻自由权利,加强甄别能力,不传播不良网络新闻,优化网络新闻发展空间。

2.建立网上的网络新闻监管机制

当前,我国网络新闻发展缺乏有效控制,新闻自由权利泛滥。为了解决这一现状,我国政府机关必须制定有效措施,不断完善网络新闻立法,加强对网络新闻发展的管制,实现新闻自由和新闻管制的平衡,例如为了规范网络新闻发展,通过制定《网络信息传播法》来对网络新闻的传播和发展进行约束。当前,我国针对网络新闻发展的法律体系还不健全,还处于发展阶段,对于网络监管的法律大多数有相关部门指定的条例、办法,只是针对不同网络内容制定不同的措施,导致一旦出现新的情况,就需要制定新的政策,这对于网络新闻自由和网络新闻管制造成了不利影响。为了推动我国网络新闻的健康发展,我国必须针对网络新闻发展存在的问题和特点,制定有针对性的网络新闻法律体系,加强对网络新闻的管制。

3.限制新闻自由

首先,在网络新闻发展过程中,针对网络新闻自由需要采取以保护为主、以管制为辅助的原则。虽然,表面上看新闻管制和新闻自由是相互冲突的,但是二者是相互依存、共同发展的。新闻自由权利的保障在一定程度上反映了一个国家的民主情况,但是要将网络新闻自由规范在法律的约束之下,在法律规定范围内行使网络新闻权利。其次,在处理网络新闻自由和新闻管制的冲突时,我们必须在充分考虑我国国情的基础上,借鉴明显而立即危险原则,协调好新闻网络自由与新闻管制之间的关系。

结语

在我国社会发展的过程中,为了保证我国网络新闻的健康发展,建立和谐的网络新闻发展环境,需充分发挥网络新闻在建设社会主义精神文明、丰富人民文化生活方面的作用,针对当前我国网络新闻发展存在的问题,认真分析新闻管制和新闻自由之间的关系。在我国网络新闻发展的过程中要通过技术手段、建立法律法规和行业自律等手段实现新闻管制和新闻自由之间的平衡,推动网络新闻的健康发展。

参考文献

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[2]许蕾,尚勤.从微博实名制看我国网络新闻业的自由与规范[J].东南传播,2012(06).

[3]曹陇华,宫慧娟,马妍妍.从公民新闻发展看新闻自由与社会控制的平衡[J].科学经济社会,2010(030.