研究方法小结

研究方法小结

研究方法小结 篇1

1、本质是电磁辐射

2、x射线产生：在高真空中，凡高速运动的电子碰到任何障碍物时，均能产生X射线，对于其他带电的基本粒子也有类似现象发生。电子式X射线管中产生X射线的条件可归纳为：（1，以某种方式得到一定量的自由电子；（2，在高真空中，在高压电场的作用下迫使这些电子作定向高速运动；（3，在电子运动路径上设障碍物以急剧改变电子的运动速度。

3特征x射线：是具有特定波长的X射线，也称单色X射线。阴极发射的电子轰击靶时，原子中较高能级上的电子便将自发的跃迁到该内层空位上去，同时伴随有多余的能量的释放x射线释放。

4X射线与物质相互作用，主要有二次电子、背散射电子、特征X射线、俄歇电子、吸收电子、透射电子

5、俄歇电子：原子中一个K层电子被激发出以后，L层的一个电子跃迁入K层填补空白，剩下的能量不是以辐射

6、二次电子：是指被入射电子轰击出来的核外电子

7、布拉格公式：dHKL 表示HKL 晶面的面网间距，θ角表示掠过角或布拉格角，即入射X射线或衍射线与面网间的夹角，λ表示入射X射线的波长。该公式有二个方面用途：

（1）已知晶体的d 值。通过测量θ，求特征X 射线的λ，并通过λ判断产生特征X 射线的元素。这主要应用于X 射线荧光光谱仪和电子探针中。

（2）已知入射X 射线的波长，通过测量θ，求晶面间距。并通过晶面间距，测定晶体结构或进行物相分析。

衍射产生的充分必要条件是（满足布拉格方程且不存在消光现象）

8、X射线衍射方法：单晶：照相法（转晶法、劳厄法）、四圆衍射仪法。多晶（照相法）和（X射线衍射仪法）

9、衍射仪法。

构造：四个部分：1.X射线发生系统2.测角仪，3.探测与记录系统4.控制系统

样品要求：粉末细、有代表、三要素：① 衍射线的峰位；② 线形；③ 强度

峰位确定：

1、峰顶法

2、切线法

3、半高宽中点法 4、7/8高度法

5、中点连线法 10定性分析与定量分析

原理分别： 物相定性分析的原理：X射线在某种晶体上的衍射必然反映出带有晶体特征的特定的衍射花样（衍射位置θ、衍射强度I），而没有两种结晶物质会给出完全相同的衍射花样，所以我们才能根据衍射花样与晶体结构一一对应的关系，来确定某一物相。

根据X射线衍射强度公式，某一物相的相对含量的增加，其衍射线的强度亦随之增加，所以通过衍射线强度的数值可以确定对应物相的相对含量。由于各个物相对X射线的吸收影响不同，X射线衍射强度与该物相的相对含量之间不成线性比例关系，必须加以修正。

定性步骤：

1、确定d值和强度I/I0值（估计）

2、查索引

3、得到编号

4、查卡片

5、确定物质或物相

11如何利用X射线衍射方法研究晶体的有序—无序转变（举例说明）某些固溶体在发生有序化转变后，不同元素的原子将固定地占据单胞中某些特定位置，晶体的衍射线条分布亦将随之变化。可利用X射线衍射时，衍射线的出现与消失来研究晶体的有序—无序转变。如对于TiAl，高温时为无序的体心立方晶体，低温时为有序的体心立方晶体。无序时：Ti或Al占据A或B点的几率各为50%，f平均=0.5fNi+0.5fAl；注：A为顶点，B为体心点。有序时: Ti 100%占据A位，Al 100%占据B位,则 Fhkl=fNi±fAl则：Fhkl=fNi-fAl≠0,由本该消光的地方，重新出现衍射条纹，可判断无序向有序的转变，反之亦

2 分辨率：是指成像物体上能分辨出的两个物点的最小距离。对电镜分辨本领起作用的是球差、象散、色差和衍射效应

说明影响光学显微镜和电磁透镜分辨率的关键因素是什么？如何提高电磁透镜的分辨率？ 解：光学显微镜的分辨本领取决于照明光源的波长，主要受衍射效应影响。电磁透镜的分辨率由衍射效应和球面像差来决定，球差是限制电磁透镜分辨本领的主要因素。若只考虑衍射效应，在照明光源和介质一定的条件下，孔径角α越大，透镜的分辨本领越高。若同时考虑衍射和球差对分辨率的影响，关键在确定电磁透镜的最佳孔径半角，使衍射效应斑和球差散焦斑的尺寸大小相等。投射电镜TEM 1说明透射电镜的工作原理及在材料科学研究中的应用

工作原理: 电子枪发射的电子束在阳极加速电压作用下加速，经聚光镜会聚成平行电子束照明样品，穿过样品的电子束携带样品本身的结构信息，经物镜、中间镜、投影镜接力聚焦放大，以图像或衍射谱形式显示于荧光屏。

应用：早期的透射电子显微镜功能主要是观察样品形貌，后来发展到可以通过电子衍射原位分析样品的晶体结构。具有能将形貌和晶体结构原位观察的两个功能是其它结构分析仪（如光镜和X射线衍射仪）所不具备的。透射电子显微镜增加附件后，其功能可以从原来的样品内部组织形貌观察（TEM）、原位的电子衍射分析（Diff），发展到还可以进行原位的成分分析（能谱仪EDS、特征能量损失谱EELS）、表面形貌观察（二次电子像SED、背散射电子像BED）和透射扫描像（STEM）

2构造：透射电镜主要由几大系统构成？各系统之间关系如何？ 透射电镜由电子光学系统、电源与控制系统及真空系统三部分组成。电子光学系统通常称镜筒，是透射电子显微镜的核心，它的光路原理与透射光学显微镜十分相似，其他系统为辅助系统。它分为三部分，即照明系统、成像系统和观察记录系统。

照明系统由电子枪、聚光镜和相应的平移对中、倾斜调节装置组成。其作用是提供一束高亮度、照明孔径角小、平行度好、束流稳定的照明源。为满足明场像和暗场像需要，照明束可在 2错误！未找到引用源。~3错误！未找到引用源。范围内倾斜

3、TEM的主要性能指标：分辨率、放大倍数、加速电压

4、样品：小而薄、无变形、无假象

制备方法：1.支持膜法（粉末试样）2.薄膜法（块状样品制备）3.复型法 5衬度？TEM能产生哪几种衬度象，是怎样产生的，都有何用途？ 衬度是指图象上不同区域间明暗程度的差别。

A质厚衬度 是由于样品不同微区间存在的原子序数或厚度的差异而形成的(对电子散射能力的不同，适用于对复型膜试样电子图象作出解释。

B衍射衬度 晶体试样在进行电镜观察时，由于各处晶体取向不同和(或)晶体结构不同，满足布拉格条件的程度不同，使得对应试样下表面处有不同的衍射效果，从而在下表面形成一个随位置而异的衍射振幅分布，形成的衬度，衍衬技术被广泛应用于研究晶体缺陷。

明场像:物镜光栏将衍射束挡掉，只让透射束通过而得到图象衬度的方法称为明场成像，所得的图象称为明场像。暗场像:用物镜光栏挡住透射束及其余衍射束，而只让一束强衍射束通过光栏参与成像的方法，称为暗场成像，所得图象为暗场像。中心暗场像入射电子束相对衍射晶面倾斜角，此时衍射斑将移到透镜的中心位置，该衍射束通过物镜光栏形成的衍衬像 C位衬度象 如果透射束与衍射束可以重新组合，从而保持它们的振幅和位相，则可直接得到产生衍射的那些晶面的晶格象，或者一个个原子的晶体结构象。这就是相位衬度象，仅适于很薄的晶体试样(≈100Å)。3 电子衍射

1、电子衍射与X射线的衍射相比的特点：

1）衍射角很小，一般为1-2度。2）物质对电子的散射作用强，电子衍射强，摄取电子衍射花样的时间只需几秒钟，而X射线衍射则需数小时。3）晶体样品的显微像与电子衍射花样结合，可以作选区电子衍射4）电子衍射花样变复杂，不能象X射线那样从测量衍射强度来广泛的测定结构5）试样制备工作较X射线复杂；在精度方面也远比X射线低

2、简要说明多晶（纳米晶体）、单晶及非晶衍射花样的特征及形成原理。解：多晶体的电子衍射花样是一系列不同半径的同心圆环 单晶衍射花样是由排列得十分整齐的许多斑点所组成的 非晶态物质的衍射花样只有一个漫散中心斑点

单晶花样是一个零层二维倒易截面，其倒易点规则排列，具有明显对称性，且处于二维网络的格点上。因此表达花样对称性的基本单元为平行四边形。单晶电子衍射花样就是(uvw)*0零层倒易截面的放大像。

多晶试样可以看成是由许多取向任意的小单晶组成的。故可设想让一个小单晶的倒易点阵绕原点旋转，同一反射面hkl的各等价倒易点（即（hkl）平面族中各平面）将分布在以1/dhkl为半径的球面上，而不同的反射面，其等价倒易点将分布在半径不同的同心球面上，这些球面与反射球面相截，得到一系列同心园环，自反射球心向各园环连线，投影到屏上，就是多晶电子衍射图。

非晶的衍射花样为一个圆斑

3花样标定：单晶花样分析：指数直接标定法、比值法(偿试－校核法)、标准衍射图法 4 扫描电镜（SEM）

1结构:主要包括有电子光学系统、扫描系统、信号收集系统、图象显示和记录系统、电源和真空系统等。

2工作原理及其在材料研究中的应用

工作原理：SEM是利用聚焦电子束在样品上扫描时激发的某种物理信号来调制一个同步扫描的显象管在相应位置的亮度而成象的显微镜。

应用：扫描电镜就是这样采用逐点成像的方法，把样品表面不同的特征，按顺序、成比例地转换为视频传号，完成一帧图像，从而使我们在荧光屏上观察到样品表面的各种特征图像。3样品与物质作用：二次电子、背散射电子、吸收电子、X射线、俄歇电子、阴极发光和透射电于等

4主要性能与特点：:放大倍率高（M=Ac/As）分辨率高（d0=dmin/M总）景深大（F≈ d0/β）保真度好、样品制备简单 5扫描电镜衬度像

二次电子像：表面形貌衬度，利用对样品表面形貌变化敏感的物理信号作为调节信号得到的一种象衬度。二次电子像分辨率比较高，适用于显示形貌衬度

背散射电子像：背散射电子像具有样品表面化学成分和表面形貌的信息成分衬度。1样品表面上平均原子序数Z大的部位形成较亮的区域；平均原子序数较低的部位形成较暗的区域。2.形貌衬度 分辨率远比二次电子低。背反射电子是来自一个较大的作用体积.比较：二次电子像分辨率高，立体感强，主要反映形貌特征

背散射电子像分辨率低，立体感差，但既能反映形貌特征，又能定性探测元素分布。6样品：为啥投射电镜的样品要求非常薄 而扫描电镜没有此要求？

答：透射电子显微镜成像时，电子束是透过样品成像。由于电子束的穿透能力比较低，用于透射电子显微镜分析的样品必须很薄。由于扫描电镜是依靠高能电子束与样品物质的交互作用，产生了各种信息：二次电子、背散射电子、吸收电子、X射线、俄歇电子、阴极发光和透射电于等。且这些信息产生的深度不同，故对厚度无明确要求 7分辨率扫描电镜的分辨率受哪些因数的影响，如何提高？

答：1）扫描电子束的束斑直径：束斑直径越小，分辨率越高。2）入射电子束在样品中的扩展效应：与样品原子序数有关，轻元素样品，梨形作用体积；重元素样品，半球形作用体积。3）操作方式及所用的调制信号4）还受信噪比、杂散磁场、机械振动等因素影响。8要在观察断口形貌的同时，分析断口上粒状夹杂物的化学成分，选择什么仪器？简述具体的分析方法。

答：要在观察断口形貌的同时，分析断口上粒状夹杂物的化学成分，应选用配置有波谱仪或能谱仪的扫描电镜。具体的操作分析方法是：先扫描不同放大倍数的二次电子像，观察断口的微观形貌特征，选择并圈定断口上的粒状夹杂物，然后用波谱仪或能谱仪定点分析其化学成分（确定元素的种类和含量）。

比较

5 9．扫描电镜的成像原理与透射电镜有何不同? 答：两者完全不同。投射电镜用电磁透镜放大成像，而扫描电镜则是以类似电视机摄影显像的方式，利用细聚焦电子束在样品表面扫描时激发出的各种物理信号来调制而成。10表面形貌衬度和原子序数衬度各有什么特点？ 答：表面形貌衬度是由于试样表面形貌差别而形成的衬度。利用对试样表面形貌变化敏感的物理信号调制成像，可以得到形貌衬度图像。形貌衬度的形成是由于某些信号，如二次电子、背散射电子等，其强度是试样表面倾角的函数，而试样表面微区形貌差别实际上就是各微区表面相对于入射电子束的倾角不同，因此电子束在试样上扫描时任何两点的形貌差别，表现为信号强度的差别，从而在图像中形成显示形貌的衬度。二次电子像的衬度是最典型的形貌衬度。由于二次电子信号主要来自样品表层5-10nm深度范围，它的强度与原子序数没有明确的关系，而仅对微区刻面相对于入射电子束的位向十分敏感，且二次电子像分辨率比较高，所以特别适用于显示形貌衬度。

原子序数衬度是由于试样表面物质原子序数（或化学成分）差别而形成的衬度。利用对试样表面原子序数（或化学成分）变化敏感的物理信号作为显像管的调制信号，可以得到原子序数衬度图像。背散射电子像、吸收电子像的衬度都含有原子序数衬度，而特征X射线像的衬度就是原子序数衬度。粗糙表面的原子序数衬度往往被形貌衬度所掩盖，为此，对于显示原子序数衬度的样品，应进行磨平和抛光，但不能浸蚀。

电子探针仪

6 1原理：用细聚焦电子束入射样品表面，激发出样品元素的特征X射线 2定性分析原理：电子束轰击试样表面激发的特征x射线，λ与样品材料的Z有关，测出λ，即可确定相应元素的Z。

3定量分析原理：某种元素的特征x射线强度与该元素在样品中的浓度成比例，测出x射线强度I，就可计算出该元素的相对含量

4波谱仪（WDS）用来测定特征波长的谱仪叫波长分散谱仪

5能谱仪(EDS)用来测定x射线特征能量的谱仪叫能量分散谱仪。

6应用：(1)组分不均匀合金试样的微区成分分析(2)扩散对试样中成分梯度的测定

(3)相图低温等温截面的测定(4)金属／半导体界面反应产物

扫描隧道显微镜STM 1原理：扫描隧道显微镜的基本原理是将原子尺度尖锐的探针和被研究物质的表面作为两个电极，当样品与针尖的距离非常接近(通常小于1nm)时，在外加电场的作用下，电子会穿过两个电极之间的势垒流向另一电极。

2结构：隧道针尖、三维扫描控制器、减震系统、电子学控制系统 3模式：恒电流，恒高

4影响分辨率和图像质量的因素1对针尖的要求：具有高的弯曲共振频率、针尖的 尖端很尖(最好尖端只有一个原子)、针尖的化学纯度高；2压电陶瓷的精度要足够高；

3减震系统的减震效果要好，可采用各种减震系统的综合使用；4电子学控制系统的采集和反馈速度和质量；5样品的导电性对图像也有一定的影响。6各种参数的选择要合适。

原子力显微镜AFM 1原理：将一个对微弱力极敏感的弹性微悬臂一端固定。另一端的针尖与样品表面轻轻接触。当针尖尖端原子与样品表面间存在极微弱的作用力(10-8--10-6N)时，微悬臂会发生微小的弹性形变，针尖和样品之间的作用力与距离有强烈的依赖关系（遵循胡克定律）。2结构：力检测部分、位置检测部分、反馈系统。

3工作模式：接触模式、非接触模式、轻敲模式、侧向力模式

4AFM假象：针尖成像、钝的或污染的针尖、双针尖或多针尖假象、样品上污物引起的、样品-针尖间的作用力太小

5样品：可以是有机固体、聚合物以及生物大分子

扫描探针显微镜应用：检测材料的性能、呈现原子或分子的表面特性、用于研究物质的动力学过程、操纵和移动单个原子或分子

热分析：在程序控制温度下，测量物质的物理性质随温度变化的一类技术 7 1热重法（TG）是在程序控制温度下，测量物质的质量与温度关系的一种技术.DTG是TG曲线对温度或时间的一阶导数

影响TG曲线的主要因素:1仪器因素——浮力、试样盘、挥发物的冷凝等；

2实验条件——升温速率、气氛等；3试样的影响——试样质量、粒度等

试样要求：试样为粉末样品，试样量要少，一般3～10 mg 应用：（1）无机物、有机物及聚合物的热分解；（2）金属在高温下受各种气体的腐蚀过程；（3）固态反应；（4）矿物的煅烧和冶炼；（5）液体的蒸馏和汽化；（6）煤、石油和木材的热

解过程；（7）含湿量、挥发物及灰分含量的测定；（8）升华过程；（9）脱水和吸湿；（10）爆炸材料的研究；（11）反应动力学的研究；（12）发现新化合物；（13）吸附和解吸；（14）反应机制的研究。2差热分析（DTA）：在程序控制温度下，测量物质与参比物之间的温度差（ΔT）与温度关系的一种技术

DTA曲线：DTA谱图的横坐标为温度T（或时间t），纵坐标为试样与参比物温差△T DTA曲线的影响因素：内因：试样本身的性质（热特性）

外因：① 仪器结构：加热炉形状、尺寸；坩埚材料、形状；热电偶位置、性能。

② 操作条件：加热速度；样品粒度、用量；压力、气氛。DTA的应用：（1）研究结晶转变、二级转变。（2）追踪熔融、蒸发等相变过程。（3）用于分解、氧化还原、固相反应等的研究。（4）可用于部分化合物的鉴定。3差示扫描量热（DSC）：是在程序控制温度下，测量输给物质和参比物的功率差与温度关系的一种技术。

分类：功率补偿型差示扫描量热仪和热流型差示扫描量热仪。

曲线：纵坐标dH/dt－热流率，样品吸、放热的速率，mJ/s，横坐标温度

影响DSC的因素：实验条件的影响（1）升温速率：复杂（2）气氛：峰温和热焓值

样品的影响（1）样品用量：不要过多（2）样品形态：粒度均匀（3）样品热历史：

将样品在玻璃化温度以上退火处理

DSC的应用：适合于研究伴随焓变或比热容变化的现象。

焓变的测定、纯度的测定、比热容的测定、玻璃化转变温度的测定、共混聚合物鉴定

光谱分析:基于电磁辐射与材料相互作用产生的特征光谱波长与强度进行材料分析的方法。

8 紫外、可见光吸收光谱

1产生原理：分子中价电子能级跃迁

2术语：生色团：产生紫外或可见吸收的不饱和基团。

助色团其本身是饱和基团(常含杂原子)，它连到生色团上时，能使后者吸收波长变长或(和)吸收强度增加

蓝移(blue shift)吸收峰向短波长方向移动 红移(red shift)吸收峰向长波长方向移动

减色效应 使吸收强度减小的效应

增色效应 使吸收强度增加的效应 3谱带分成四种类型，即R吸收带、K吸收带、B吸收带和E吸收带 4光的吸收定律 ：溶液的吸光度A： A=-lgT＝lg(I0/I)=abc

a称为吸收系数，b-吸收层厚度；c-被测物质质量分数 5图谱：横坐标：波长，纵座标：吸收率或透过率

6影响紫外光谱的因素 1）助色基的影响（使最大吸收向长波位移，颜色加深）

2）空间位阻效应的影响（共轭作用减弱）3）超共轭效应影响4）溶剂的影响（ππ* 跃迁，溶剂极性增加，吸收红移。nπ* 跃迁，溶剂极性增加，吸收蓝移。）紫外-可见光谱法应用：化合物的鉴定、纯度检查、异构体的确定、位阻作用的测定、定量分析

红外吸收光谱

1原理：光辐射→分子振动能级跃迁→红外光谱→官能团→分子结构 2红外光谱与紫外可见光谱的区别

a光谱产生的机制不同：红分子振动和转动能级的跃迁；蓝价电子和分子轨道上的电子在电子能级上的跃迁。

b研究对象不同：在振动中伴随有偶极矩变化的化合物；不饱合有机化合物，特别是具有共轭体系的有机化合物

c可分析的试样形式不同：使用范围不同气、液、固均可，既可定性又可定量，非破坏性分析配成溶液，既可定性又可定量，有时是试样破坏性的

3产生两条件：(1)辐射具有能满足物质产生振动跃迁所需的能量（共振）；

(2)辐射与物质间有相互作用（偶合）

4伸缩，变形振动..理论上，多原子分子的振动数应与光谱峰数相同 5影响峰位变化的因素1．内部因素（1）电子效应{诱导（吸蓝给红）、共轭（低频）、中介（类共轭）}（2）氢键效应（对峰位，峰强产生影响，使伸缩振动频率向低频方向移动）

2外部因素（1）物质状态及制样方法（2）溶剂效应

6应用：有机材料研究、无机材料微观结构研究、半导体材料结构成分分析杂质缺陷研究

激光拉曼光谱（极化率变化）

研究方法小结 篇2

关键词：纤维喉镜,声带息肉,声带小结,临床护理方法

耳鼻喉科声带小结或息肉是常见的一种疾病, 也是声音嘶哑患者最常见的一种病因, 主要是因长时间过度的用声、发声不当以及噪声环境下用声等原因导致的, 烟酒等不良因素会促进疾病的发生。声带息肉样变和声带小结多是由于烟酒刺激及用声不当导致的声带表面增生性疾病, 临床上患者主要表现为声音嘶哑[1]。运用纤维喉镜摘除术治疗声带息肉及声带小结肉样变的方法, 不但能够缓解喉镜直接或者间接手术给患者带来的痛苦, 而且也不像显微支撑喉镜手术需要在全麻下实施, 患者需要住院, 是临床上相对理想的治疗方法。我院对130例声带小结及声带息肉患者的临床资料进行分析, 所有患者均运用纤维喉镜摘除术进行治疗, 总结术前、术后的护理措施, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院选择2010年8月-2012年8月间诊治的130例声带小结及声带息肉的患者, 其中男44例, 女86例;年龄21~56岁, 平均年龄为35.8岁。所有患者进行间接喉镜检查, 其中74例为声带息肉, 56例为声带小结。

1.2 护理措施

1.2.1 术前检查

(1) 护士应陪同患者做好各项常规检查, 同时对患者咽喉的敏感程度进行判断; (2) 对于易出现恶心的患者进行适应性训练, 具体为:用筷子对舌后部进行自行按压, 每天进行3~5次, 每次持续3 min。有这种现象的患者应在术前4~5 h开始进食; (3) 术前用药:术前1 d可给予口泰溶液漱口或者给与0.02%呋喃西林液, 每天进行2~4次。术前半小时肌注0.5 mg阿托品, 可对呼吸道腺体及唾液腺的分泌起抑制作用, 降低吞咽活动的几率[2]; (4) 麻醉:术前向咽喉部黏膜用浓度为1%的地卡因溶液进行喷雾, 每次喷雾中间间隔5~10 min, 连续喷雾3~5次, 主要目的是实施表面麻醉。但要注意喷雾的次数最多不超过6次, 防止出现药物中毒; (5) 消毒:术前30 min应对治疗室进行紫外线消毒。

1.2.2术前心理护理

护士应主动与患者交流, 了解患者的心理状态, 根据患者的具体情况进行针对性的疏导。运用通俗易懂的语言向患者解释手术的意义、目的、方法以及需要注意的事项, 多向患者传输一些成功的案例, 让患者保持心情放松, 避免声带活动, 尽量配合手术。如患者的情绪异常紧张, 大量分泌唾液, 可术前注射100 mg鲁米那、0.5 mg阿托品[3]。

1.2.3术后护理

(1) 术后2 h患者可进食, 但是不可进食辛辣刺激的食物及烟酒等物; (2) 术后绝对禁止发声, 术后患者需要禁声3~5 d; (3) 教患者运用正确的发声方法, 可指导患者先做叹气、呵欠等使喉部肌肉放松, 让患者能够以最佳的状态进行发声。 (4) 术后严格按照医嘱服用抗感染药物, 保持口腔清洁卫生, 可运用8万U的庆大霉素针剂及2 mg地塞米松针剂稀释后实施雾化吸入, 每天2次, 一共治疗3 d; (5) 患者出院后应继续服用半个月的中成药。术后3~6个月定期到医院复查, 如有必要可进行喉镜检查, 最好到同一位医师、同一家医院进行检查[4]。

1.2.4 术后观察

本文所选的患者无表面麻醉药中毒症状及过敏反应。2例由于术前应用了100 mg鲁米那、0.5 mg阿托品而出现口干难受、乏力、颜面潮红的副反应, 术后经过一段时间调整后症状消失。术后有66例 (50.8%) 患者主诉有堵塞感、咽喉部不适、异物感等, 向患者解释出现这种现象的原因, 缓解其心理紧张感。

2 结果

本文所选的130例患者中, 有124例成功, 6例失败, 成功率达到96.9%。患者术后感觉良好, 精神放松。

3 讨论

声带息肉多见于中年男性, 约为74%~78%;声带小结主要见于青少年及女性。声带小结及声带息肉的形成机制类似, 都为职业用声者的常见疾病, 患者临床上都表现为声嘶, 两者的病理组织学图像无显著的差异, 只是在量上有一定区别, 但是治疗方法并不一致, 声带息肉主要是进行手术切除, 声带小结主要是进行保守治疗, 因而, 临床医师应注意鉴别。

声带小结、声带息肉多是由于用声不当或者烟酒刺激导致的声带表面出现增生性改变, 患者临床主要表现为声音嘶哑。纤维喉镜下进行声带小结、声带息肉摘除, 能将病变部位放大, 且部位显示准确, 手术时间短, 对患者的损伤小, 患者恢复快, 是近几年治疗声带小结及声带息肉的理想方法。

综上所述, 对声带小结及声带息肉患者运用纤维喉镜下行摘除术时, 术前对患者实施良好的术前护理是保证手术顺利进行的基础, 术后对患者进行正确的护理措施是保证手术成功的关键。因而, 护理人员应熟悉各项护理工作, 了解患者的心理状态, 制定相关的护理措施, 保证手术的顺利进行, 防止出现相关并发症, 最大限度的提升手术的成功率。

参考文献

[1]朱瑞先, 徐永赤, 朱瑞敏.支撑喉镜下手术治疗声带息肉的体会[J].中国现代药物应用, 2009, 24 (3) :946-947.

[2]王贵秋, 王海山, 吴冬梅.支撑喉镜联合鼻内镜声带息肉切除术36例分析[J].中国误诊学杂志, 2009, 10 (7) :552-553.

[3]梁斌, 刘贵, 王成影, 等.支撑喉镜喉显微手术治疗广基型声带息肉疗效分析[J].中国误诊学杂志, 2010, 31 (3) :64-65.

议论文段落训练方法小结 篇3

一、段落结构的整体把握

议论文讲究布局结构，重视逻辑思维。如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。因此，进行段落训练时，应让学生从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。

一篇完整的议论文，段落一般有三个部分：起始、展开、收束。可分为四个环节：第一环节，提出本段论点，即分论点，通常只有简洁的一句话;第二环节，围绕本段论点，至少提供两个以上的论据;第三环节，采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证;第四环节，重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。

二、段落内论据的选择和运用训练

高考《考试大纲》要求学生议论文论据要充分，但许多学生在写议论文时所用论据或与论点无关，或空泛，或臃肿，或啰嗦，或安排杂乱无序，或千篇一律、陈旧老套、内容单一，令人感到枯燥乏味。那么该怎样选好论据呢？一般来说，选用论据要有六个标准：准确、典型、贴切、新颖、灵活、全面。

1.叙述扣心法。

在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。这虽给学生选择论据提供了广泛性、灵活性，但如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。解决这个问题的最好办法是采用叙述扣心法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要，有所侧重，有意识地突出强调事实与论点一致的地方。以孙膑的故事为例：假若论点属于“嫉妒的危害”时，叙述的着眼点应侧重于庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容;假若论点属于“变通的作用”时，叙述的着眼点应侧重于孙膑打破常规赛马方面的内容。

总之，根据论点的不同需要，对事实论据从不同的角度叙述，并运用不同的议论性语言，可以揭示迥然不同的思想意义。

2.正反对举法。

正例，指从正面论证论点的例子;反例，指从反面论证论点的例子。将正面事例与反面事例进行对比列举，使是非曲直一目了然。正如希腊大哲学家赫拉柯利特所说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。”

3.以旧翻新法。

在事实论据的使用过程中，最忌讳的问题之一就是重复使用某些论据。其实，如果在写作时一时找不到新材料做论据，也可以适当采用老材料。运用之妙，存乎一心，要善于强调老材料中“为我所用”的那一个侧面，使老材料焕发新意，不妨把这种方法称为“新瓶装旧酒”。

三、段落内分析训练

议论文讲究以理服人，议论文常见的分析方法有：

1.因果分析，这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。例如：

“高尔基说：‘青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学无穷的智慧吧！1901年，27岁的冯如怀着为中国争口气的决心，自己设计飞机并在国际大赛中获得优异成绩，成为我国第一个飞机设计师。18岁的美国高中生塞申斯挨家挨户地去说服市民投票给他，最终当选为该州市长，成为美国最年轻的市长。为什么说青春有限、智慧无穷，因为冯如用自己的青春斗志创造了辉煌，塞申斯用自己的青春智慧创造了奇迹，所以青春因为智慧而光彩夺目。”

2.假设分析，这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。例如：

“学会悦纳自己，才能让快乐的空气灌满风帆。林肯很丑，众所周知;林肯很伟大，这也是众所周知。他虽丑，但他很乐观，总是学会悦纳自己的缺点，以致他名留千古。邰丽华虽失去了声音，但她能悦纳自己的缺点，用她绝美的舞姿向世人展现了她的风采。试问，假如林肯、邰丽华不能悦纳自己的缺点，他们的生活会快乐而充满光明吗？”

3.条件分析，这种分析方法是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。例如：

“俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。可见，一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。”

给学生提供多种分析方法示例后，接下来一步就是进行实战演练了。将几段有论点和论据的文字提供给他们，让他们运用各种分析方法紧扣论点对论据进行分析。经过这样的训练，学生基本上都能掌握好这些常用的分析方法。

语文解题方法小结 篇4

一、扩展语句的方法：

1.抓关键：串词，抓词语间的联系；续写，分析文脉；丰富诗意、句意，找扩展点。2.运用合理想像，创设情境。

3.借助修辞、表现手法使其生动形象。4.注意显性或隐性要求。

二、压缩语段

1.拟标题（一句话新闻）：内容上，抓主要人、事；形式上，主谓句。2.导语：抓时、地、人、事（原因或条件、经过（是重点）、结果或影响）。3.要点概括：分层概括（抓句号，描写性语段中的景物描写句子要删除），分点表述。

4.提取关键词：用一句话概括语段内容，按要求提取关键词，几个关键词尽量是字数相等、结构相似。

5.下定义：先找出要下定义的相邻的属概念，再找出种差，最后用“是什么样的属概念”。诗歌鉴赏

一、如何读懂诗歌：

1.抓题目：把握标题信息——对象、内容、类别、暗示手法、缘由、地点等；猜想为什么。2.读正文：

（1）明结构——诗，前段写景，后段抒情；词，上片写景（首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡），下片抒情。

（2）基本特点：情景结合——乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情等。（3）抓关键词、语：揭示情感、表明诗眼的词句。（4）抓住景事情。

3.挖掘暗示信息：注释、作者、题干等。

二、解题：

1.提炼情感主旨：相关诗句或整体内容的解说+表达什么情感 2.理解诗句意义：解说诗句的表层义，深层含义+情感主旨 3.评价观点态度：观点+诗句解说来说明理由

4.形象：景物形象——描绘画面+概括特征（一般用两个双音节词）+情感表达

事物形象——概述事物+揭示的品质（精神）

人物形象——处境+特征+身份

5.语言：炼字——字面义+语境义+围绕此字的内容+此字的作用

语言特色——用一两个词概括特色+解说诗句印证+表达的情感

特色用词：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺 5.表达技巧：（包括表达方式、修辞、表现手法、结构技巧）

指出手法+结合词句解说+作用（效果）+表达情感 散文阅读

一、读懂：初读，标节数、研标题、作者、时代背景、首尾议论句等；通读，抓中心人、事（线索）、物（景），抓角度——外在的形、声、色、味等，内在的品质、神韵、意蕴等。

二、解题：

1.思路概括：线索+分层概述 2.句段作用：

（1）内容上：解说句（段）含义（内容），联系本文的中心和作者的态度情感，突出（强调）上下文的什么内容或提示段意等。

（2）结构上：先确定句（段）的位置，首段——总结全文、点明题旨、奠定基调、开启下文、为下文作铺垫、提供背景、渲染气氛；中间——过渡、扩展思路、丰富内容、深化主旨、照应前文；结尾——总结全文、点明题旨、深化中心、呼应（照应），使结构完整。（具体作用见《三维设计》P197）

（3）答题模式：形式（结构、语言）的作用+内容或主旨或情感方面的作用 3.局部要点概括：分层（据分值），抓关键词来概括 4.主旨概括：内容+主旨（情感或道理）

5.词语含义：先释词语本义，再找隐含义（潜台词），从该词上下文找相关信息，用修辞的要分析修辞效果，要结合主旨情感的表达分析

6.句子含义：找准关键词（代词、特殊含义的词、修饰性词），判定类型（修辞句、含蓄句、结构句、指代句），分类分析——修辞句说效果，含蓄句说语外意，结构句说作用，指代句说指代的内容。7.分析形象：

（1）形象特点：外在特征——形态、声音、色彩、气味，内在品质——内涵、本质、精神，有的还要说明表达的思想感情。

（2）形象作用：内容方面——充实内容、深化或衬托主旨、揭示散文的“神”，形式方面——贯穿线索、照应过渡、伏笔悬念。8.鉴赏技巧：

（1）修辞角度：手法+效果

（2）结构角度：标题——说明范围、点明中心、揭示主旨，开头、结尾、中间段（见上），线索——贯穿全文、脉络清晰、结构完整（3）表现手法：说明手法+分析效果（4）表达方式：

记叙：人称——第一人称，叙述亲切自然、能自由表达思想情感、给读者真实生动之感；第二人称，呼告抒情、便于感情交流、增强文章的抒情性和亲切性；第三人称，能直接客观地展现丰富多彩的生活、不受时空限制、灵活自由反映现实。

顺序——插叙、倒叙

抒情：直接抒情，间接抒情（借景抒情、融情于物、情景交融），回答时要先分析景或物，再联系主旨分析所抒之情。9.语言特色：句式——长短、整散、反问祈使句、双重否定句，语言特点——说明性语言（准确周密、简洁清楚、通俗生动）、叙述性语言（概括性、具体性、蕴含感情色彩）、描写性语言（具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动富有形象性）、议论性语言（简洁、概括、准确、翔实、合乎逻辑）、抒情性语言（强烈的主观色彩、富有感染力），词语使用——叠词、俗语、口语、成语、文言词等，修辞。小说阅读 1.情节类

（1）概括情节：先分层（线索或场面），再概括，但要注意从同一个角度概述。（2）情节手法：叙述手法（人称手法，特别是人称的转换），结构手法——线索（双线）、悬念、铺垫、伏笔、照应、对比、烘托、深化、渲染、波澜、结尾出人意料等。

（3）情节作用：一是考虑与其他情节的关系，就全文一波三折说，作用有引人入胜、扣人心悬、增强故事的戏剧性、可读性；就开头结尾的呼应说，使结构紧凑、完整；就开头是倒叙时，造成悬念、引出下文、铺垫；就结尾说，出人意料、陡生波澜、与前文照应、耐人回味、引人思考、留下空白、表达欣慰愉悦之情、凸现美好的人性，反映出人类向往和平美好生活愿望。二是与主题的关系，点题、突出主题、揭示主旨。三是与塑造人物的关系上。四是与读者感受的关系上，设置悬念、吸引读者注意、引起读者兴趣、引发读者思考。2.人物：

（1）分析形象特点：是一个什么特点+什么地位或身份、职业的人。（注意性格特点指人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度、价值观等较宽泛的内容。）（2）人物塑造手法：肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等。

（3）人物作用：主要人物——推进情节、凸现主题、启示作用；次要人物——牵线拱桥、推动情节、侧面烘托、渲染气氛、奠定基调、揭示主题、增强魅力。3.环境：

（1）环境特点：

声带小结治疗方法 篇5

1.无花果煲冰糖无花果25克、冰糖适量，加水煲之饮用，每日一次。有益气生津，润肺化痰之功效。

2.麦莲冰糖饮麦冬15克、白莲子15克、冰糖适量，加水适量同煲后代茶饮用。有滋阴益肾、生津止渴之功效。

3.鸭蛋葱花汤用鲜鸭蛋1-2个去壳，青葱4-5根切碎加水适量同煮，饴糖调味，吃蛋喝汤，每日一次。有滋阴清热、止咳化痰等功效。

4.百合煲香蕉百合20克、香蕉2-3只去皮，冰糖适量，加水同煲。每日一次服食，有清热解毒、润肺止咳等功效。

5.取核桃10枚，去硬壳，不去衣，分早晚两次服。15天为一个疗程。核桃具有消炎、润肺、化痰、止咳等功效。

注意事项

PC散热方法小结 篇6

李红

电脑的发热量随着电脑总体速度的提高而呈增长趋势。1GHz的Athlon最高容许温度可达95℃，你能想像在它高速运行时，对它停止散热一分钟会怎样？高温会降低电脑的稳定性（特别是超频时就更应该注意散热），高温更严重的后果是高热部位被烧毁。

CPU的散热方法及散热器件

CPU的散热方法和器件非常多，而且常有DIYer“发明”出新的散热工具和方法。

扩散法及散热片 就是仅使用散热片，紧贴在CPU表面，以增大CPU的散热面积、扩散热量。此法主要在早期的586以及笔记本电脑上使用，现在主要在板卡上的一些芯片上使用。一般散热片的散热面和质量越大，散热效果就越好。目前在CPU上，为取得好的散热效果，需要将散热片和其它散热器件配合使用。

风冷法及风扇 是目前最普遍采用的一种方法，主要由散热片、散热风扇辅以导热硅脂进行散热。对于散热风扇，当然是转速快、出风量大的好，以便迅速带走热量。目前市面上的普通风扇能满足CPU散热的正常需求，如果要超频，就需要换用大功率风扇和质量更好的散热片。

显卡散热风扇及显存散热片

水冷法及水冷散热器 用密封性良好的水槽(一般用铝或铝合金制成的)贴在CPU表面，然后通以循环水来给CPU散热。此方法散热效果十分出色，但操作难度很高。

水冷散热器是专业玩家钟爱的东西，以前都靠玩家DIY，现在也有现成的商品可买了。水冷的原理是由水将散热器中的热量带走。由于水的热容量远大于空气，因此只要少量的水就可以很好地散热。水冷器的散热效果要远超过“风扇+散热片”的方案，在水中加冰加盐可以进一步降低水温。水冷散热器不需要风扇，没有噪声；缺点是要防止漏水。

水冷散热器+散热片 只要安装适当，降温效果当然非凡。安装时要选择好位置，不然很容易因为局部冷凝而产生水珠（即“冒汗”现象），造成电路短路而损坏CPU。

制冷装置 类似于电冰箱的原理，制冷装置实际上是一个微型压缩机，自然，其冷却速度非其它散热器件可比。例如丹麦ASETEK制造的VapoChill，就是此类专业制冷散热装置，它采用沸点较低的液体作为CPU冷却剂，通过处理器时很快就会沸腾并蒸发，能迅速带走芯片上的大量热量。接着汽化后的冷却剂从蒸发器进入冷凝器，在涡轮的帮助下重新变成液体，再从另一面的通道流回CPU，周而复始进行降温。

研磨法 这是一种辅助的散热措施，方法是用砂纸打磨掉CPU外膜的那层锡，直至露出红色的铜，以便让CPU核心内的高温更快地传导出来。这种方法极具危险性，也只有大胆的高级玩家敢试。

导热硅脂

软件法 即通过软件来控制CPU的使用，其原理是让降温软件常驻内存，时刻监测CPU的状态，一旦CPU空闲，降温软件就会发出HLT挂起指令，让CPU暂时停止工作，仅使CPU维持最小的能耗，从而降低温度，因为CPU空闲时，也要产生很多的热量，只有在挂起状态下，CPU产生的热量才很少。

Cpuidle是这类CPU降温软件中最先的产品，之后又陆续出现了Waterfall Pro、Rain、SoftCooler Ⅱ、CPUCool、KCPUCooler、WinCooler等降温软件。其中Waterfall Pro适合PC和笔记本电脑使用，能为CPU降温，节省笔记本电脑电池；Rain是Waterfall的简化版，个头很小，功效可不差；SoftCooler Ⅱ不仅能识别AMD、Cyrix、Intel等类型的CPU，还可以针对不同的CPU进行优化降温；KCPU Cooler特别适合在意系统资源消耗的用户，可以在没有应用程序运行时将CPU挂起，节省能量，降低CPU温度。

导热硅脂与散热膏 导热硅脂可以加强CPU表面和散热片间接触的紧密程度。在CPU和散热片接触面涂一层导热硅脂，填补散热片与CPU表面间的空隙，可以改善CPU与散热片的接触，增加导热性。建议把2B或4B的铅笔芯用细砂纸慢慢磨成粉末，然后加到白色的散热膏里，注意不要加得太多，否则会影响CPU与散热装置的粘合。

显卡的散热方法

第三代显卡出现前，显卡的散热只需在显卡芯片上使用一个散热片即可。而现在的主流显卡因为GPU内核的温度都比较高，所以一般都在GPU芯片上加风扇。

风扇＋散热片 显卡涡轮风扇是一种适合显卡上使用的高性能风扇，为许多优质显卡所采用

显卡散热套件 更高级的方案除了显示芯片采用“风扇＋散热片”散热外，还在显存上也加上了散热片，这套散热器件组合可以称为显卡散热套件。例如有种显卡散热套件，包括一个ViceⅡ Xtreme散热器和八片显存散热片。安装该套件的步骤是：⑴将显卡上原有的散热风扇取下来，将显卡用防静电、防水的塑料袋包装好，注意密封，然后放到冰箱里冷冻30～40分钟；⑵取出显卡，将改锥插到显卡芯片的散热片底下，将散热片取下来；⑶涂上新的导热硅胶；⑷粘贴Vice Xtreme 散热器；⑸将显存散热片粘贴到显存芯片上。

水冷散热器的多种制作方法

打磨显卡芯片 这是一种近似“疯狂”的显卡散热辅助方法，有DIYer做过这种尝试，但奉劝大家不要仿效。

水冷法 有人对显卡也使用水冷法散热，使用了显存/内存散热片，并且利用中间的小孔来穿过水管，起到了更好的散热效果。

为硬盘散热

有这样一个计算法：功耗正比于转速的2．8次方。因此7200RPM硬盘的功耗比5400RPM或4500RPM的硬盘要大得多。对于4500RPM和5400RPM硬盘，可以不用过多关心散热问题，但对于7200RPM的硬盘，其散热问题就是一个值得考虑的问题了。

最简单的散热措施是从机箱设计上想办法，即使用金属安装架，好让硬盘散发的热量尽快传送到计算机系统的机箱外。比较专业的做法是采用三风扇敞开式硬盘散热架，以便有效地降低硬盘温度。

制作很精致的显卡水冷装置

当然也可以采用硬盘散热套件为硬盘散热，其原理是通过风扇来带走硬盘产生的热量。其实这也可以自己动手制作：将一个直径比较大的机箱风扇安装到硬盘上。不过由于硬盘是精密仪器，所以选购硬盘散热风扇时，风量还不是最关键的因素，最关键的是风扇产生的震动要最小。安装硬盘风扇前，要把硬盘拆下来，在硬盘底部预留有6个螺丝孔，把风扇所附的螺丝装在硬盘底部，固定好风扇，然后把风扇电源插头串接在硬盘电源插孔上。

为机箱散热

机箱内除了电源和CPU 风扇外，为了散热，有必要再安装额外的系统风扇（System Fan）来加强空气对流，甚至再加个额外的抽气风扇。

民族地区汉语教学方法小结 篇7

关键词：方法

一、最有效的利用教具

别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的, 但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以, 除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外, 我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具, 如:生字卡、多媒体、板书等。

1. 生字卡。

生字卡, 名如其实;它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注, 以便让他们迅速的掌握理解。除此之外, 利用卡片犹如一副扑克牌般小巧的特点, 在复习字母或生词时可以不断地“洗”, 即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词, 让学生逐一迅速地认读, 老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学, 在快乐中学习汉语。

2. 多媒体。

多媒体生动丰富的图片和动漫效果是吸引学生最大的噱头。图片的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于图片本身, 一阵嬉笑或一个顿悟后, 汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习, 我一般都简单描述每张图片, 让孩子们回忆图片的过程中说出汉语, 让他们“温故而记住”。

多媒体, 也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。下载的图片、经典的视频和电影以孩子的眼光再权衡、筛选;美轮美奂的现代化建筑, “诡异”新奇的京剧脸谱, 刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的文化气息的图片、课件, 在孩子们诧异向往的表情里, 已全然不需要过多的言语。

3. 板书 (“逐步擦拭法”背诵课文) :

背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的, 所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵, 对此我做了些不同的尝试, 在点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆, 取得不错的效果。

二、多管齐下的教学形式以稳定课堂秩序

1. 花样百出的奖励机制。

(1) 及时表扬:老师的表扬是最廉价的奖品, 却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步, 我们都应该随堂及时表扬, 而且表扬时最好不要笼统地说大家都好, 应“具体到人” (点出该学生的姓名) 。这样不仅让受表扬的学生更自信, 能够积极配合老师课堂教学, 也在无形中给其他学生树立榜样, 促动他们效仿 (以博取老师夸奖) , 有效地稳定课堂秩序。

(2) 建立规范的奖惩制度。在班级建立一个学生的日常表现评比栏, 类似QQ表情的“HAPPPY?FACE”和“SAD FACE”做在同一个圆圈卡片的正反面, 可以根据学生的当场表现随时切换, 以周为单位, 每周获得HAPPY?FACE或SAD FACE数量不同也将得到不同程度的奖励或受到一定的惩罚。随时流动的“HAPPPY?FACE”和“SAD FACE”在不断的调剂着学生的课堂表现, 是稳定低年级学生课堂秩序的有效方式。

(3) 奖品要投学生所好。相对于商店、超市中满目琳琅的“现成品”, 学生则更感兴趣于老师手上简易的手工作品。除了从每周规定的奖惩制度中获得鼓励外, 孩子们常常会获得意外的惊喜——手工小玩意, 如:折叠的纸房子、纸飞机、风车、郁金香;剪裁的纸蝴蝶、小狗、荷花;精致的贺年卡、彩蛋等。小巧的奖品在课前全班范围内“展示”一番, 让学生获得奖品的欲望转化为认真听课的动力, 为45分钟良好的汉语课堂秩序打下基础。

2.“约定俗成”的言语 (口号) 或行为。

面对学生吵闹着“踊跃”发言的情况, 一句话——“谁最安静就先叫谁”是一剂立竿见影的镇定剂;让学生拿出某本书时, 需要给他们一个时间限制, 如:喊口号:“三、二、一……”, 要求当老师喊到“一”时学生必须各就各位, 以防学生趁机嬉笑打闹或散漫拖拉, 以保证良好的课堂秩序。

学生频繁的报告, 常常打破常规课堂教学状态。规定:分组集体上厕所, 两组中哪组表现好就可以获得优先权。这样, 每天的一次“外出”机会也成了两组学生的竞争点, 也杜绝了部分调皮学生趁机在外玩耍的现象。

写字课上, 为了规范学生的笔画笔顺。规定:写字时, 必须逐笔跟随。老师一笔一顿, 学生逐笔跟随, 不得自己写。老师可以在一个字未写完时, 全班范围内“巡视”检查, 不逐笔跟随将受到一定惩罚 (如:该字罚抄五遍等) 。

当然, 这些言语和行为规定需要跟学生事先讲明, 约定俗成, 让他们形成习惯。

3. 创造“情境化”的教学模式以吸引课堂注意力。

每一篇的课文都需要我们去苦心经营, 通过课堂实践, 我意识到了课堂情境化教学的重要性。当学生学习汉语的过程能够与他们的生活紧密联系时, 会极大地提高学生学习的积极性;所以我们在备课时应该认真地结合课文内容, 结合学生实际生活, 尽量创造“情境化”的教学模式, 把他们的生活拉进课文, 用汉语演绎他们的生活, 让汉语播撒在他们生活的每个角落里。

4. 用祖国语言文字的独有魅力感召学生。

(1) 象形文字。初中一年级的学生, 对汉字的理解不深, 我利用一张汉字演变图, 给他们认真的解释了这些“图案”。告诉他们, 每一个汉字曾经都是一幅图画;在黑板上“写”了“日”、“月”、“山”、“水”的象形字与简体字, 让学生连线。在大部分学生为自己找对了答案而自喜时, 我抛出了第二个问题“根据图案猜测简化字的意思。”学生异口同声的答案在得到我肯定之后, 对这张贴在墙上画满圈圈线线的仿佛已经习惯视而不见的图片感兴趣了, 一个个积极提问抢答, 看到学生对汉字的那份好奇那股“钻”劲, 计划的教学任务已变得微乎其微了。这便是汉字的独特魅力, 她散发在整个教室的空气里, 唤起了他们学习汉语的积极性。

(2) 挖掘词汇本身的趣味性。汉语语法的枯燥难懂使我们在汉语教学过程中淡化了语法教学。但是从一些词汇中, 我们仍然可以发现语法本身有她的趣味性。如:类似“开关”、“忘记”、“国家”等偏义词, “开”是“OPEN”, “关”是“CLOSE”, “开关”是什么意思呢?我反复地按着教室里日关灯的按钮以提醒学生, “开”和“关”都是动词, 而组成“开关”时却转化为名词。于是顺水推舟, 把刚学习的新词“忘”扩展到“记”再用类似的方法解释了“忘记”。学生凝神谛听, 意识到仿佛每个汉字里都暗藏着无限玄机。教学过程中, 适当地把词语解剖分析到具体的每一个语素, 汉字的活力便一次次的彰显并感召着学生们。

三、不失时机地传播祖国文化

文化的灌输与传播是潜移默化的, 而每一个鲜明的日子都是一个美妙的契机。2008年8月8日北京奥运会开幕, 一曲“北京欢迎你”响彻校园, 孩子们涂鸦的福娃贴满汉语角;七夕前夕, 给孩子们讲起了那个美丽的爱情故事;中秋节前夕, 给孩子们解释了“月”在中国的寓意, 讲起了“嫦娥姐姐”;春节前夕, 让他们制作贺年卡, 观看关于中国春节各地风俗的图片和视频……踩着每个时间点, 叙说着美丽中国。

研究方法小结 篇8

【关键词】初中数学教学  课堂小结  常用方法

“好的开头，更需要好的结尾”。课堂小结是数学课堂教学中一个不可缺少的环节，不仅可以快速对课堂教学进行归纳梳理，帮助总结课堂教学中的“得”与“失”，而且有助于促进学生掌握知识总结规律，为进一步的学习搭建桥梁。因此，教师应当充分发挥课堂小结的作用，将课堂效益发挥到最大。

一、初中数学教学课堂小结的必要性分析

第一，在每节课或者每个章节结束之后教师可以利用简洁准确的语言、文字、表格或者图示将一节课或一个章节的所学主要内容进行总结归纳，这种小结可以将所学内容前后结合起来，理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在的联系，形成知识系列及一定的结构框架。

第二，数学教学的课堂总结也是发现问题、解决问题的一个重要手段。在教学过程中，教师难免会有疏忽和出错的时候，在课堂总结时，我们可以进行弥补。此外，在课堂总结过程中，学生们能够及时发现仍然不易理解的内容，老师可以在总结中再次讲解，加深学生的印象和理解。

第三，初中数学课程内容繁杂，逻辑性、连贯性很强，学生很难在第一时间全部掌握。我们需要课堂小结来帮助我们来回顾以前的知识，为接下来新知识的学习架设桥梁，以免学生学习起来糊里糊涂的，学一些忘一些。

二、初中数学教学课堂小结的常见方法

课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。初中数学课堂小结是一个承上启下的环节，对教与学来说意义都十分重大。笔者在初中数学教学中十分重视课堂小结的涉及，并取得了不错的效果，接下来就初中数学课堂小结的常见方法进行一个简单的介绍，以供参考和借鉴。

1.数字法

紧紧扣住关键的字词，结合相应的数字便形成了数字法小结。如在教授“有理数”第一课时，小结可总结为“一个定义、三个分类、四个法则”。“一个定义”就是有理数的定义，“三个分类”是指有理数可以分为正有理数、零、负有理数，“四个法则”是指有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则。这种数学法小结简明扼要、提纲挈领，有利于学生掌握本节课重点。

2.口诀法

课堂小结时将数学知识编成朗朗上口的口诀，不仅能够加深学生的记忆和理解，还能有效激发学生的学习兴趣，产生一项不到的效果。笔者在初中数学教学中就经常采用这种课堂小结方法，比如：在学习有理数减法运算时，可运用以下口诀：减正等于加负，减负等于加正。有理数乘法运算符号法则：同号正、异号负、一项为零就是零;又例如在学习解方程时，也有这样的口诀：已知未知闹分家，分家要靠移成全。移加变减减变加，移乘变除除转乘……等等。由此可见，几乎每一个数学的运算法则、概念等都可以编成口诀，所以教师在教学过程中，要学会总结与做好口诀的编写，让学生可以更好的对数学进行掌握、学习。

3.兴趣激发法

“兴趣是最好的老师”。数学课程内容繁多，且很多知识非常抽象难懂，这就需要教师在包括课堂小结的整个课堂教学过程中都注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生努力思考，积极参与，乐于探索。比如在学习“平面图形的认识”这一知识，教师在进行课堂小结涉及时，就可以安排学生分别扮演各种平面图形，然后向其他同学介绍自己的“名字”和特点。这种新鲜的课堂小结方式，学生的兴趣一下了就被激发出来了，争先恐后的要求角色扮演，在扮演的过程中学生不仅巩固了知识，而且愉悦了身心。

4.拓展延伸法

拓展延伸是初中数学课堂教学必不可少的环节，通过对课堂知识的拓展延伸，培养了学生的思维发散能力和创造力。一次有效的课堂小结可以是围绕“提问”展开的拓展延伸教学，这有助于激发学生对知识的探索欲和求知欲。

比如在学习《认识三角形》时，教师就可以结合教学内容提出以下问题：“同学们是怎么认识三角形的？”于是有的学生回答：不在同一条线上的三条线段首尾依次连接所成的图形就是三角形;有的学生回答：三角形有三条边，三个点，三个内角，分别用“A、B、C”表示，等等。然后教师可以根据学生对知识的把握，进一步提出问题：“同学们，请举出生活中与三角形相关或者应用了三角形原理的事物。”这就激发了学生们强烈的好奇心，有效的激发了学生的学习兴趣。

新形势下，充分认识课堂小结的重要性，发挥课堂小结作用，掌握课堂小结的常见方法，既是新课程改革的需要，也是提高初中数学课堂教学质量、水平、效果的必然选择。

【参考文献】

[1] 陈建芳. 初中数学教学中课堂小结常用的集中方法探析[J]. 才智，2014：24.

[2] 朱书梅. 初中数学课堂小结常用的几种方法[J]. 语数外学习（初中版下旬），2014（08）：41.

[3] 卢仰红. 让初中数学课堂小结“别样红”[J]. 武汉体育学院学报，2010：304.