计算机软件开发大学生的毕业自我鉴定
一、在思想上
进入大学时，我所选择的专业是软件，这是一门很需要专业知识和技术的专业。之所以选择这门专业，是因为早在进入大学前，我就知道现在互联网是在极速的发展，而且互联网这个行业的工资待遇还不错。但是这只是我的看法，我对这个行业其实不是很了解，之前对软件这方面也没有什么接触。
在学校听专业课时，我由于没有接触过，所以学起来又慢又难，久而久之，让我都快产生了放弃的想法了，我甚至听课都不听了，一直在走神或者玩其它的。但是后来随着对软件这个行业越来越了解了，我才知道学好一门技术是不容易的，需要我们自己去深入了解，光靠老师的讲解是没用的，所以我明白了在大学里，会自学是非常非常重要的，而且对于学习一定要上心，不然很快就会落在其他同学的后面。
二、在学习上
从学长和老师那里了解后，我深知自己这个专业需要比较高的技术，这样才能在毕业的时候找到一份好一点的工作，所以我在学校的时候很注重专业课的课程，同时对于选修课和一些课外的辅导课程也很重视。为了能让自己了解更多的关于软件这方面的技术，我除了在课堂上认真听好老师对于基础技术的讲解外，还在网上找寻一些关于软件专业的教学视频，有时候我发现网上的教学视频甚至比咱们课堂上老师说的还多，还仔细一些，这让我学到了许多新的技术和知识。
三、在工作上
在校期间，我加入了学生会，成为了学校学习部的一名干事。我在部门工作时，一直都是勤勤恳恳，认真完成了学长和老师交代给我的任务，哪怕我有时候没有做好，但是我马上改正了过来，正是因为我在工作上很努力，所以部门的人多次一致推选我为“学生会优秀干事”，这算是大家对我在工作这方面的肯定了吧。
当前各类高等院校都会开设一门重要的综合性实践教学环节——毕业设计, 旨在培养学生综合运用所学知识来解决实际问题的能力, 能够全面检验学生综合素质与工程实践能力的培养效果。但从实际教学情况来看, 计算机专业毕业设计却存在着诸多问题, 出现了许多毕业生不能满足社会用人单位的要求, 凸现出培养质量有所下降或培养水平跟不上时代发展步伐等一系列问题。针对这种状况, 笔者结合自身教学实际, 对计算机专业毕业设计过程中存在的问题加以分析, 并提出解决问题的思路与对策。
二、软件工程学的特点
软件工程学, 是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科, 涉及到程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面, 它包括软件开发技术和软件项目管理两方面内容。著名的软件工程专家B.W.Boehm认为软件工程具有用分阶段的生存周期计划严格管理、坚持进行阶段评审、实行严格的产品控制、采纳现代程序设计技术、能清楚地审查结果和开发小组的人员应少而精, 以及承认不断改进软件工程实践的必要性等7条基本原理。
三、计算机专业学生毕业设计中存在问题
毕业设计的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能进行独立分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力, 以及创新意识、创新能力和获取新知识能力;培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。在进行设计的过程中, 深化有关理论知识, 扩展知识面, 获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和论文写作等方面的综合训练, 使学生在调查研究、方案论证、分析比较、查阅文献资料、设计、计算、绘图与标准化正确选择、语言表达能力、逻辑思维能力、撰写论文的能力和创新意识、创新能力以及获取新知识的能力等方面得到提高。笔者在多年指导毕业设计的过程中发现, 存在着选题难、任务重、项目组成员少、结构不合理等现象, 根本没有规范的软件过程, 项目能否成功主要依赖于个人能力和个人努力, 无法保证项目的顺利进行和按任务要求保质保量的完成。在项目开发的过程中常常存在以下几个方面问题:
(一) 对可行性分析和需求分析的重视程度不够。有不少学生在选题时不进行项目的可行性分析和需求分析, 仅凭个人兴趣选题和确定项目的需求, 存在一定的盲目性和不确定性, 随着项目开发的不断深入, 原来确定的需求不能满足项目的需要, 导致开发的软件功能与当初的期望和设想不符。如果不重视项目的可行性研究和需求分析, 容易陷入困境, 耽误项目的进度, 有些学生为了赶进度, 就采取权宜之计, 剽窃他人作品或者找人代笔, 造成恶劣的影响。
(二) 项目组成员分工不明确、管理不规范。毕业设计题目选定后, 如果不经过详细的需求分析和科学的规划而忙于系统开发, 容易导致结果与需求背道而驰。项目组成员分工不清, 项目工期安排不合理, 项目组成员的能力水平与任务的难度不匹配等因素, 导致同在一个项目组, 有的同学工作量大, 有的则工作量极少, 有的人被大材小用, 有的人被拔苗助长, 无法保障项目的品质, 只会给后续软件开发留下隐患。另外, 如果项目组成员在项目开发的过程中不交流、不沟通, 容易出现模块不匹配、重复开发, 代码不匹配等现象的发生, 造成实际开发的软件功能不全甚至与需求完全不符。
(三) 缺乏软件工程设计思想。每个软件的设计都要经历软件定义、软件开发和运行维护三个时期, 软件定义时期主要确定软件开发工程必须完成的总目标 (问题定义) , 确定工程的可行性 (可行性研究) , 和实现工程目标应该采用的策略及系统必须完成的功能, 以及估计完成该项工程需要的资源和成本 (需求分析) , 并且制定工程进度表。这个时期的工作通常又称为系统分析, 由系统分析员负责完成;软件开发时期主要具体设计和实现在软件定义时期定义的软件, 包括系统设计 (总体设计和详细设计) 和系统实现 (编码和单元测试, 以及综合测试) 两部分;维护时期主要实现软件更好地满足用户的需要, 即软件维护包括改正性维护 (当软件在使用过程中发现错误时应该加以改正) 、适应性维护 (当环境改变时应该修改软件以适应新的环境) 、完善性维护 (当用户有新要求时应该及时改进软件以满足用户的新需要) 和预防性维护 (为了提高未来的可维护性或可靠性, 而主动修改软件) 三部分。
部分学生在毕业设计开发的过程中, 缺乏软件工程设计思想, 省略了必须的概要设计、详细设计和功能模块设计, 直接进行代码的撰写, 造成功能代码的重复率高, 潜在bug多, 导致系统的可集成性非常差, 甚至难以运行。
(四) 软件文档不完备、不规范。软件文档 (document) 也称文件, 通常指的是一些记录的数据和数据媒体, 它具有固定不变的形式, 可被人和计算机阅读。它和计算机程序共同构成了能完成特定功能的计算机软件。软件文档的编制 (documentation) 在软件开发工作中占有突出的地位和相当的工作量。高效率、高质量地开发、分发、管理和维护文档对于转让、变更、修正、扩充和使用文档, 对于充分发挥软件产品的效益有着重要意义。软件文档对软件开发过程的规范性、沟通性已经成为国内外各大软件公司普遍的共识, 文档贯穿软件开发过的始终, 从前期的项目调研、立项, 中期的开发到后期的维护、培训, 无不以文档作为工作的依据。然而, 在实际毕业设计中, 文档在编制和使用中存在着文档不够完整、文档编写不合理、文档陈旧和难于使用等问题, 有待于解决。软件文档的不完整、不规范, 影响着软件的调试、功能模块的增加、系统的维护、软件的移植等, 甚至在后期用户培训和操作时感到很不方便。
这些问题的存在, 严重影响了毕业设计的进度和质量, 没有达到毕业设计的目标要求。针对当前计算机专业毕业设计的现状和存在不足, 笔者认为应用软件工程学的思想指导毕业设计, 对促进学生综合素质与工程实践能力培养具有积极意义。
四、基于软件工程学毕业设计教学模式的设置
(一) 课题选择阶段。
选取工作责任心强、有实际项目经验的老师组成毕业设计指导教师团队, 由指导教师根据毕业设计征题原则提供符合计算机专业毕业设计要求的题目, 学生根据自己的研究方向、爱好, 选报题目。指导教师可根据学生选报题目所涉及的知识范围、深广度和学生自身能力等信息, 确定课题的人员组成和分工, 并指导学生对该课题的相关调查研究, 明确本课题要解决的问题是什么, 扼要地写出关于问题性质、项目目标和项目规模的书面报告。
(二) 需求分析阶段。
毕业设计题目确定后, 项目组成员查阅相关资料, 在指导教师的指导下, 深入探讨该课题的研究背景和问题的范围, 寻求问题的可行的解决办法。同时明确软件应该具备的功能, 规划数据流图, 编写数据字典, 研究相关算法, 得出能够准确完整地体现毕业设计要求的系统逻辑模型, 并按照规格说明书 (specification) 的要求准确地记录对目标系统的需求, 为程序的顺利实现奠定基础。
(三) 概要设计阶段。
根据需求分析提出解决问题的办法, 设计出实现目标系统的低成本、中等成本和高成本等几种可能的方案, 在指导教师的帮助下分析每种方案的优缺点, 并在充分权衡各种方案的利弊的基础上, 选取最佳设计方案。并按照该方案把需求分析阶段得到的数据流图按照功能进行模块划分、建立模块的层次结构和调用关系、确定模块间的接口和人机界面, 以及确定数据特征的描述、数据的结构特性和数据库的设计。
(四) 详细设计阶段。
在概要设计的基础上, 具体化解决问题的办法, 为每个功能模块进行详细的算法设计和功能模块内的数据结构进行设计, 以及确定数据库的物理结构。项目组成员可以根据它们编写实际的程序代码, 设计输入/输出格式和设计人机对话界面, 并编写详细设计说明书和画出程序流程图和PAD图。
(五) 编码、单元测试和综合测试阶段。
项目组成员结合所学程序设计语言的知识和目标系统的性质, 选择合适的程序设计开发语言, 进行编码, 并测试编写出的每一个模块, 写出正确的容易理解、容易维护的程序模块。在每个成员完成软件模块调试之后, 把各个模块组装起来, 联合调试, 并利用测试工具按照测试方案和流程对设计的软件进行功能测试和性能测试, 甚至根据需要编写不同的测试工具, 设计和维护测试系统, 对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后, 需要跟踪故障, 以确保开发的产品适合需求。
(六) 总结阶段。
在软件综合测试完成后, 项目组成员召开项目总结会, 总结劳动成果, 加深对软件开发的认识。另外, 根据软件工程的要求撰写毕业论文, 包含标题、中英文摘要、论文目录、前言 (说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求;简述课题在国内外发展概况及存在问题;本设计的指导思想, 要解决的主要问题等) 、正文 (包括设计方案论证, 说明设计原理并进行方案选择;计算部分, 结构设计部分及图纸;对样机或试件的各种实验及检测;方案的校验, 说明设计的系统是否满足各项性能指标的要求, 能否达到预期效果;结论等) 、参考文献及附录等部分的内容, 并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书之后。
(七) 建立科学公正的评价体系。
为了加强和规范计算机专业学生毕业设计成绩的认定, 建立合理、科学、公正的评价体系, 将原来单一的评价方式分解到毕业设计的每一个环节, 从毕业设计成果 (包括选题质量、文献资料应用能力、调查研究能力、设计报告格式、论文 (设计) 质量、设计成果 (软件) 、创新能力和工作量及工作态度) , 演示与答辩 (包括设计质量和水平、设计报告讲解、答辩情况等) 和互动评价 (包括学生本人自我评价和小组成员互相评价) 三部分按照4:3:3的比例对毕业设计进行评价。
五、结语
毕业设计是对学生所学课程进行综合训练的实践性教学环节, 在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面, 具有不可替代的作用, 是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现, 是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时, 毕业设计的质量也是衡量教学水平, 以及学生毕业与学位资格认证的重要依据。做好毕业设计工作, 对提高本科毕业生全面素质具有重要意义。为此, 结合计算机专业的特点, 应用软件工程学指导计算机专业学生进行毕业设计具有深远的意义。
摘要：本文针对当前计算机专业毕业设计的现状和存在不足, 系统的探讨了应用软件工程学的思想指导毕业设计, 对促进学生综合素质与工程实践能力培养具有积极意义。
关键词：软件工程,毕业设计,计算机应用
参考文献
[1].李睿.软件开发项目质量管理研究[D].山东大学, 2010
[2].苏亚丽, 沐士光.软件工程学在计算机专业学生毕业设计中的应用[J].玉溪师范学院学报, 2008
关键词：计算机专业；自我管理；职业核心能力
一、概述
计算机科学与技术专业（后简称计算机专业）是一个注重实践的专业，作为一个软硬件相结合的系统化专业，计算机专业的毕业生本应拥有广阔的就业前景。近年来，毕业生的就业情况并不理想，普遍存在就业率低、收入低且就业满意度低等问题。要解决这一困境，一方面在专业技术能力培养方面要贴近企业需求，另一方面则需要加强学生的自我管理能力。
本文以计算机专业本科教育为例，重点研究如何培养和提高学生的自我管理能力，帮助学生成长为企业需要的实用型人才。
二、本科教学与自我管理能力培养
1.自我管理能力的内涵
自我管理是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，即自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。
广义上说，自我管理是人面对现实环境条件，为获得自我发展和社会适应能力，对自己生命活动进行的一种自我调节和对自己的思维活动和行为过程进行的一种自我控制，以便达到自我目的和价值。狭义来说，自我管理是自我认识、自我教育、自我开发、自我评价、自我控制等一系列活动的集合。在自我管理的培养过程中，必须有机地将两者结合起来才能取得最好的效果。
2.在本科教学中推行自我管理教育的必要性
随着近几年高考人数的持续下降，三本院校面临着许多挑战。毕业生的理论知识比不上优秀院校的学生，而实践经验则比不上高职高专学生。为摆脱这种尴尬境地，一种可行的解决办法就是在这类普通本科院校中推行自我管理教育。
3.计算机专业的特点
计算机行业具有以下特点：（1）高技术、高附加值，但准入门槛低，各层次人才竞争激烈，业界对职业素养有很高要求。（2）面向就业岗位多，适应能力要求高，从业人员岗位迁移频繁，要求有很强的职场适应能力。（3）技术更新快，新思想、新产品层出不穷，对自我学习的能力要求高。可见，自我管理能力在计算机专业的能力组成中起着重要的作用。
三、在教学中培养计算机专业学生自我管理能力
自我管理能力的培养有两种方案，一是开设独立的自我管理课程，二是在专业课程中融入自我管理能力的内容。前者需要修改现有教学计划，实施难度较大。要在有限的学时中完成自我管理能力的培养，后者显然更为适合。自我管理有着广泛的内涵，对于计算机专业学生来说，最重要的是学习管理能力和时间管理能力。
计算机专业毕业生可面向的就业岗位众多，但为了适应技术更新快、工作流动快等行业特点，学生必须要掌握良好的自我学习能力。目前，在大部分计算机软件类专业的培养计划中，均是以夯实学生专业基础、提高学生编程实践能力为目标，拥有合理的课程结构。然而，由于行业技术更新快，学生在校期间，不可能在课堂上系统地学习众多的新技术。比如：对于计算机专业学生最重要的编程能力来说，课堂教学主要强调语法和算法等基础思想，而在实际工作中，更多是利用现有技术来解决问题，减少纯编程的工作量。这就要求学生能够对自己感兴趣的新技术进行了解和学习。在课堂教学中，教师除了完成课堂教学内容之外，可以更多地为学生讲解技术的走向以及可能的职业选择，引导学生对自己的专业发展方向做出规划，选择适合自己的技术进行自我学习。
自我管理能力的另一个主要方面是时间管理。时间管理就是如何以最少的时间投入来获取最佳的结果。广义上的时间管理是对生活的各个领域进行计划、管理，本文强调的时间管理主要是在专业实践上的管理。换言之，在专业方面，最主要的时间管理是对编程过程的计划与控制。目前相关课程的上机环节往往重成效而不重时效。针对这种情况，可以引入PSP（Personal Software Process，个人软件过程）的思想，在每一门编程课程的实验教学中，让学生使用PSP相关的开发表格、指南和规程结构化框架来记录自己编程的过程和效率，从而提升自身在时间上对编程过程的掌控，提高编程效率和质量。
四、结束语
提高计算机专业毕业生的就业竞争力，不仅要增强学生的专业技术能力，同时也需要培养学生的自我管理能力。可以说，这是计算机专业学生培养的趋势。本文从自我管理能力的培养方法入手，对计算机专业学生自我管理能力的培养模式进行了探究，在不影响现有计算机专业培养计划的前提下，融入自我管理能力的培养方式，有效地提升了学生的职业素养，使毕业生能更加符合企业对人才的需求。
参考文献：
[1]许湘岳，吴强.自我管理教程[M].北京：人民出版社，2011：2.
[2]柯采茶.新形势下大学生自我管理能力培养的探析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学报），2011(1)：196-199.
正常来讲，自我鉴定即为自我总结，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？下面是小编精心整理的计算机专业大学毕业生自我鉴定（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计算机专业大学毕业生自我鉴定1大学三年，我不止学到了公共基础学科知识和很多专业知识。我的心智也有了一个质的飞跃，自学能力也得到了提高，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在校期间我掌握了计算机软件应用与操作，如office系列办公软件，能运用c语言、asp。net，java编写程序；能自如的使用dreamweaver、photoshop等一系列软件对网站进行设计和开发；在数据库方面能灵活的应用access、sqlserver；能用vb、access、sqlserver设计出小型的管理系统。并与同学建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。以前觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到了，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我最大的特点，就是诚实守信，用于挑战自我，时间观念强，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
而最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过三年的大学生活，学到了很多，思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
计算机专业大学毕业生自我鉴定2我是一名即将毕业的计算机系本科生，届时将获得计算机学士学位。大学四年，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。
认真学习专业知识理论，阅读了大量计算机书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。在校期间，在专业考试中屡次获得单科第一。获得院贰等奖学金一次，院叁等奖学金五次。获第三届大学生科学技术创作竞赛一等奖。获学院20xx届优秀毕业设计。
精通VisualBasic、SQLServer、A。熟练使用Linux、Windows9x/Me/NT/2000/XP等操作系统。熟练使用Office、W办公自动化软件。自学HTML、Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。
曾担任院学生会成员、副班长等职，现任计算机系团总支组织部部长。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣加入中国共产党。
四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。
曾在苏州新区的富士通公司、高达公司实习。在江苏燕舞集团、江苏省电信科学技术研究院参加工程项目。在校期间多次深入企业实习，进一步增强了社会实践能力。
计算机专业大学毕业生自我鉴定3时光如梭，转眼即逝，毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。从刚跨入大学时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于大学三年，刚入学时，我曾为高考的失利而沮丧过，颓废过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。一直以来，我坚信，只要我在求学之路上勤勤恳恳的努力着，付出总会有回报的。因此，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，在各方面锻炼自己，提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，为自己将来能很好的实现人生价值打下基础。
在学习上，我除了学习自己的专业，完成该专业的相关学习任务，还利用课余时间自学计算机及应用本科专业知识。并具备了较强的英语听读写能力，对OFFICE办公软件能熟练操作，学会了用五笔打字，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯。与人相处融洽，敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。我通过加入文学社和1+1爱心协会，做自愿者。不但锻炼自己的组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
在为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。由于待人热情诚恳，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习专业知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到全面，不能只顾着自己的利益和方便，而忽略了别人的感受。
通过这三年的学习，我懂得了很多，从刚进学校时那天真幼稚的我，经历了许多挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。我明白了一个道理，人生不可能总是一帆风顺，也不可能到处充满荆棘，我们只有坦然面对生活赐予我们的，勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能生活的很精彩。当然，三年中的我，也曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。但我有清醒地认识到自己的不足之处，也就是胆量不够。我不断尽力完善自我，不断总结经验。为日后我实现自己的人生理想打下了坚实的基础。
这三年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我的成长。三年的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我们来说是远远不够的。所以在以后学习或者工作中，我还要继续努力，不断锻炼自己，为自己将来能更好地发展打下基础。
面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。大学的回忆美好却短暂，但它留给我的却是受益终生的财富，在以后的日子里，我一定会战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
计算机专业大学毕业生自我鉴定4四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。
在这四年中，我掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高；工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。
四年的大学学习和其间参加的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。
尽管在很多方面我仍然存在不足，但我相信，凭借着对自己的不断改进提高，我会成为具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。
计算机专业大学毕业生自我鉴定5本人是一名应届毕业生，就读于信息技术学校，计算机应用专业。光阴荏荏，短短两年的中专活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，跨世纪的人才，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获xx—xx学的学习奖学金，目前已通过了计算机应用基础，和办公软件学等课程。
通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机应用能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad图形设计软件，等上网工具，并能运用制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。
作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
计算机专业大学毕业生自我鉴定6本人就读于广东试外贸易学校，将于20XX年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。
面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2000Server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。
鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。
计算机专业大学毕业生自我鉴定7XX年9月，我怀着无比激动的心情走进渴望已久的大学校园。进入大学好比一条小河，突然汇入奔流不息的大江，充满紧张和惊讶，三年过去了，紧张和惊讶的日子早已不知去向，换来的是一份成熟和宁静。回首过去，总结过去的日子，感慨万分。本人自小就接受长辈和老师的良好思想道德教育，严格要求自己，为人诚实，勤奋好学，不断求上进，在大学的三年里，经过学院的半军事化管理，使自己变得更加坚强。作为一名计算机专业的大学生，本人热爱本专业并为其投入了巨大的热情和精力。
本人思想积极上进，性格开朗，生活作风严谨，责任心强，办事沉稳、执着，能吃苦耐劳，适应性强，具有良好的心理素质。本人积极要求上进，热爱祖国，拥护中国共产党，积极向党的组织靠拢，向我们伟大的中国共产党看齐。本人还坚持党的四项基本原则和改革开放政策、关心国家和社会的大事，具有很强的爱国主义精神。认真贯彻学校严谨，求实，团结，进去的校训，学习雷锋助人为乐的精神，积极加入一些义务活动并坚持到社会上做好事。
学习上，本人学习目的明确，基础知识扎实，并努力做到各方面的均衡发展，在学习过程中，我注重理论与实际相结合，虽然实践不够，但是我定会在以后的工作和学习中努力增加。生活上，本人严格要求自己，生活朴素，生活作风严谨，积极参加各种有益的社会活动，认真投入到学校的各项组织活动中，踊跃参加班集体活动。总结过去，展望未来，我将以饱满的热情迎接新的挑战。我相信，经过自己的的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，为社会、为国家贡献自己的力量。可根据你自身的要求和需要自行修改！祝好运！
转眼间，三年的大专生活已经接近了尾声，在这个充实而紧凑的人生历程里，本着，不怕苦不怕累的去追寻真理，我努力把自己培养成为一名一专多能综合型的社会应用人才，去迎接面临的机遇和挑战。作为一名软件专业的大学生，自从考入大专的那天开始，老师的指导，同学的请教，为了心中的那片天地而不断学习，不断的求知，从不懂不爱程序，到喜欢并热爱上编程，这是个很大的转变。读文科上来的我曾认为自己的脑子会跟不上那逻辑的转动。但勤能补拙这是真理。
大学三年，自身专业从基础课程到重点课程，不仅理论上能完成合格通过，而且在实践动手上能结合理论。使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。并在专业团队协作工作中，学到沟通和协调能力。加上，深入专业课程的的同时不忘拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。身为班级干部的我，在完成本职工作同时能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，作为一位乐观向上的大学生，本人生活俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。兴趣广泛的我，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社会活动，踊跃参加学校和班集体活动。也应为这样让我许多同学建立了良好的友谊。人生没有彩排，每天都是现场直播！”，通过这三年的学习使我懂得了很多，三年中各种压力困扰着我，曾也悲伤、失落、苦恼过但我也明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，心情得到放松，即便再大的困难也会度过，在浮浮沉沉之中找到自己，拿得起放得下，有多少的勇气。
计算机专业大学毕业生自我鉴定8三年的校园生涯和社会实践生活中，我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的.基础。我利用课余时间广泛地涉猎了大量科技、哲学、军事等方面的书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的兴趣和技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点
通过三年系统的学习，我已经掌握了作为一个计算机专业学生所必须具备的专业理论知识和实际操作技能。熟悉vb、java、c、j2ee等编程语言；熟悉数据库sql、access。掌握了网页制做（dreamweaver、flash mx、fireworksmx）和图像处理（photoshop cs、autocad）等软件。熟悉数据库sql、access的开发与维护。而硬件方面，熟练掌握计算机的组装、维护等技术。
努力培养自己良好的思想道德修养，坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民。热心参加学校的公益宣传活动及爱国主义活动，曾到**市福利院进行献爱心活动。获得过“学雷锋青年志愿者活动积极分子”称号。
计算机专业大学毕业生自我鉴定9回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之际，我对自己这四年来的收获和感受作一个自我鉴定，并以此作为我今后行动的指南。
在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。
在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。
在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处。勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
在社会实践中，工作踏实，任劳任怨，责任心强。我从大一开始加入校园广播站，积极参加学校各种文体活动。
作为一名即将毕业的应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。
计算机专业大学毕业生自我鉴定10四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。
专业：
掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高；
素质：
吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。
四年的大学学习和一年有余的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。
我的生活准则是：
认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
计算机专业大学毕业生自我鉴定11四年的大学生活，是我人生中极其重要的阶段。因为它是一段体验自我生活的美好时光、是一段学习知识和学习做人的阶段、是一段和社会接轨的阶段。在这里，良师益友的互助、“厚德博学，唯实求新”的校训一直在激励着我奋发向上，自强不息！
一、在思想上
我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱人民。与时俱进，参加党校学习，积极学习国家的路线方针政策，很好的理解了我国在社会建设上的国策方纲。了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。团结友爱，乐于助人，并以务实的态度参加各项社会公益活动。
二、在学习上
刻苦钻研，基础知识牢固，专业课成绩优秀，成绩排在班级前列。对数居结构，算法，计算机组成原理，c语言有很深入透彻地学习。参加过xx省大学生程序设计大赛。数学基础好，参加过数学建模大赛。能独力开发大型应用系统，对嵌入式开发有一定的经验，对数据库系统开发，软件工程项目与质量管理，网络通信，网络架构与维护，游戏开发和多媒体方面有较深入的学习，并考取了“软件设计师”专业资格。
三、工作上
几年来积极参加学生干部的工作，四年来一直连任生活委员、工作态度认真负责，本着我为人人的态度出色的完成本位工作，服务集体和广大同学，深得同学们的拥护。养成良好的沟通，协调能力，和团队合作精神。
四、在生活上
作风正派，大方得体，尊重不同同学的家庭背景，为人正直，热情互助，群众基础良好。对生活一直坚定认真对待每一件事的态度，始终保持奋发积极的风貌，冷静沉着而富有冲劲。
回首过去，展望未来，作为一名计算机专业的大学应届毕业生，我怀着无比高涨的热情准备投入社会大潮中去，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
计算机专业大学毕业生自我鉴定12我叫xx，是计算机专业的应届毕业生。经过大学四年的学习，现在我的学业已经接近尾声，为了更好地启程下一步的路，我对自己的四年大学生活做了一个个人鉴定。
四年的大学生活是我人生的关键点。四年的大学校园生活有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。同时，我注重外语的学习，具有良好的英语听、说、读、写能力，并通过了大学英语国家四、六级测试。
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。在校期间，曾多次参加学校组织的青年志愿者协会组织的扶苗活动，帮助贫困中小学生学习文化知识，给与他们生活、学习上的帮助，给他们带去温暖和快乐。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅，特别是英语考试每次都是班级第一，随后也陆续获得了国家英语四、六级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。通过解决各种电脑方面的问题，使我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会做事情的方法。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在生活中，我崇尚质朴的生活，重视时间，并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好，所以和同学相处融洽。在课余时间参加各种社会活动，锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。
在社会工作方面，积极参加学校社团活动，加入校青协，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献自己的一份力。同时积极参加各类培训，除了学习科技知识，还培养了自己实践能力以及动手能力。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作，能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。
作为一名xx年大学应届毕业生，我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。
计算机专业大学毕业生自我鉴定13本人从20xx年进入xxx计算机职业技术学院以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，我都要不断的奋斗。
在思想上，我拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，我刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，我多次配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。
我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，我有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
计算机专业大学毕业生自我鉴定14回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。毕业之即，对自已三年来的学习和生活做自我鉴定。
一、思想政治方面
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
二、学习方面
我热爱自己的专业，还利用课余时间参加各种培训，使我能学到更多的知识，丰富自己。我在校期间参加了内审员的培训课程，获得了内审员资格证书。还获得过“autocad中级证、xx高级证、电工中级证、xx中级证”，使我在专业上取得更大的进步，理解的更透彻。
另外，在空闲时间学习计算机办公软件，通过考试获“计算机一级”。不足之处是在英语上没有进一步突破，只获得“英语b级”。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
三、在生活上
我最大的特点是诚实守信，热心待人，责任心强，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
四、注重社会实践
本着学以致用，实践结合理论发挥。20xx年，参加学校组织的公益活动，荣获“优秀积极分子”。20xx年暑假期间我在商场里做过促销员，还做过发单员。我在班级里也时常参加班级活动，例如：出外踏青，爬山、去社会福利院看望老人，给他们带去温暖、关怀。多出去走走，身心健康，陶冶性情。
在思想上，我拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，我刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
当今社会是一个信息社会，一个知识经济时代。自世界上第一台计算机ENIAC于1946年在美国问世到现在，计算机业飞速发展，技术淘汰指标高的惊人，价格下降以及软件应用的快速扩展引发了以信息处理计算机化为标志的“微机革命”，随之而来的是以全球信息网络普及和全球信息共享为标志的“全球信息网络革命”的蓬勃兴起。可见，世界+已进入在计算机信息管理领域中激烈竞争的时代，计算机已经变得普通的不能再普通的工具，如同我们离不开的自行车、汽车一样。在这种环境下证实了一句话：谁掌握的知识多，信息量大，信息处理速度快，批量大，谁的效率就高，谁就能在各种竞争中立于不败之地。
中小型企业在我国经济发展中具有重要的地位，目前我国的中小型企业数量较多、地区分布广泛、行业分布跨度大，随着全球经济一体化的发展及中国加入WTO，中小型企业将面临外资企业和国外产品与服务的严峻挑战。如果我国的中小型企业不借助先进的管理思想转变经营观念、使用信息化提高企业的管理水平和工作效率，将很难在今后的国际竞争中取胜。随着技术发展，电脑的操作及管理日趋普及，因此我国中小型公司采用电脑管理公司的各种业务也已成为趋势和必然。
管理信息系统(MIS)是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、存储、加工和使用的系统。其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。随着我国与世界信息高速公路的接轨，企业通过计算机网络获得信息必将为企业带来巨大的经济效益和社会效益，企业 河北能源职业技术学院 的办公及管理都将朝着高效、快速、无纸化的方向发展。MIS系统通常用于系统决策，MIS系统的最终目的是使管理人员及时了解公司现状，把握将来的发展路径。
图书馆内部资源管理系统是针对公司内部相关业务的需要建立起来的一个科学、有效的现代管理系统。它是一个基于WEB页面的、B/S模式的管理系统（Browser/Server）。普通用户可以通过浏览器登录系统实现对公司信息、客户关系、生产计划、商品管理的查询录入等操作。此外，系统管理员登录系统后可以对用户、部门和岗位进行增加删改操作，还可以对用户的权限进行重新设置、对公司的信息进行初始化和提交操作。河北能源职业技术学院
内容摘要
企业进销存管理系统能够极大地提高人事劳资管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。库存管理信息系统是一种典型的信息管理系统（MIS），其开发主要包括后台的数据库的建立、维护、后台框架的整合以及前端页面的代码开发三个方面的内容。数据库的建立和维护主要要求其管理数据的一致性、完整性、安全性等特点，而前台页面开发则要求做到各项功能要完备、操作要简便、易学易用等特点。
本文采用Myeclipse 9开发了企业进销存管理系统，将系统分模块进行设计，对于每个功能模块都包含了增加、编辑、查询、统计、打印、帮助等功能。后台数据库使用SQL server2008数据库为开发工具，配合PowerDesigner在短时间能够设计出符合用户要求的可行性系统，以及日后对数据库的维护和功能模块的增加。
关键字：进销存、MIS、数据库。
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目 录
前言...........................................................1 内容摘要.......................................................3 目 录..........................................................4 第一章 项目背景及意义..........................................5 1.1设计背景................................................5 1.2系统开发目标............................................5 第二章 项目需求分析............................................7 2.1用户需求................................................7 2.2需求分析................................................7 2.3可行性分析..............................................8 2.3.1技术可行性........................................8 2.3.2经济可行性........................................8 2.3.3管理可行性........................................8 2.3.4可行性分析结论....................................9 2.4项目实现功能模块........................................9 第三章 项目设计...............................................10 3.1开发环境及相关工具.....................................10 3.2项目设计...............................................10 3.2.1数据字典.........................................10 3.2.2框架设计.........................................12 3.2.3安全保密设计.....................................13 3.3模块功能设计...........................................13 3.4 核心技术..............................................15 3.5 Hibernate技术.........................................17 第四章 项目测试...............................................20 4.1 超级管理员............................................20 4.2普通用户功能...........................................21 4.3系统用户管理：.........................................22 4.4用户角色管理：.........................................23 结 论........................................................25 致 谢........................................................26 参 考 文 献...................................................27
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第一章 项目背景及意义
1.1设计背景
随着科学技术的发展，管理软件不断被应用于社会各个层面，随着公司规模和业务的不断扩展，公司单靠原来的管理模式已经满足不了现有工作的需求，因此急需开发出一套全面有效方便、快捷的业务展示平台来满足公司的发展要求。
由于市场竞争的需要，如何吸引和留住人才，激发员工的创造行、工作责任感和工作热情已经成为关系企业兴衰的重要因素，人才已成为企业最重要的资产之一。
“公正、公平、合理”的企业管理理念和企业管理水平的提高，是社会对库存管理系统有了更高的需求；同时由于个人电脑的普及，数据库技术、客户/服务器技术，特别是Internet/Intranet技术的发展，使的三代库存管理系统的出现才成为必然。库存管理系统的特点是从物品管理的角度出发，用集中的数据库将几乎所有与物品相关的数据统一管理起来，形成了集成的信息源。
有好的用户界面，强有力的报表生成工具、分析工具和信息的共享使得物品管理人员得以摆脱繁重的日常工作，集中精力从战略的角度来考虑企业物品规划和政策。
企业的库存物资管理往往是很复杂、很繁琐的。由于所掌握的物资种类众多，订货、管理、发放的渠道各有差异，各个企业之间的管理体制不尽相同，各类统计报表繁多，因此仓库的库存管理必须编制一套进销存管理系统，实现计算机化操作，而且必须根据企业的具体情况制定相应的方案。
1.2系统开发目标 河北能源职业技术学院
项目名称:北京图信时代内部资源管理系统
北京图信时代科技有限公司内部资源管理系统将基本涵盖企业内部资源管理的主要需求，包括商品的进销存管理的完整信息，具有完善细致的功能、强大的数据处理功能和较完备的安全机制；随心所欲的查看所见即所得的在线编辑功能。
北京图信时代科技有限公司内部资源管理系统一方面是适应市场需求，提高应用本软件的企业的管理效率。满足信息时代管理数字化的要求、利用管理信息系统中合理的数据库结构来保存数据信息，及时了解各个环节中信息的变更，对企业内部资源进、销、存情况进行管理。
通过有效的程序结构来支持各种数据操作的执行，以提高管理效率，实现资源管理的系统化，规范化，自动化；另一方面，通过该项目开发的全过程，加深了对MIS系统开发理论的理解，学到MIS系统化的开发的更许多实际知识，还加深了对ERP的了解。能够更好的将自己的理论知识与实际情况联系起来，很大程度上增加自己的实际项目开发经验。河北能源职业技术学院
第二章 项目需求分析
以进销存管理系统基本功能及客户需求为主体进行页面设计，如图1：
图1 进销存管理系统
2.1用户需求
北京图信时代科技有限公司内部资源管理系统主要需求是：系统采用先进的应用系统体系结构和开发模式，提高系统的可扩展性、可维护性和交互性。该系统相对独立，接口实现简单、安全，可操作性强。本系统主要包含企业信息管理、客户关系管理、企业商品管理、生产计划管理、企业产品、企业综合管理、权限管理七大部分。
2.2需求分析
需求分析是对用户需求的真正明确，是对要解决的问题的彻底理解。7 河北能源职业技术学院
在解决问题之前要理解问题，只有真正的理解问题才能更好的解决问题。需求分析就是给系统分析、设计人员一个和用户交流来理解问题的机会进而了解用户究竟需要什么。需求分析也是一个建模的过程，就是以市场运作中的业务定义为基础，重新定义一个业务在业务系统中的概念、业务流程、数据流程、业务间关系、数据间关系等，以便于计算机高效的实现这个业务。需求分析既可以用于一个业务的具体分析，也可以用于一类业务的分析和整个业务支撑系统的分析。
2.3可行性分析
2.3.1技术可行性
如果没有资源和时间上的限制，任何项目都将是可行的，但是在现有资源条件下，要在规定时间内完成项目开发则必须细致而谨慎地评估项目的可行性。
北京图信时代科技有限公司内部资源管理系统主要完成企业内部的资源管理，从而在管理上提高效率，因此项目的经济可行性无庸置疑；技术可行性方面，根据提出的要求，结合现行技术的发展程度得出结论，项目所要求功能和性能完全可以实现。2.3.2经济可行性
根据北京图信时代科技有限公司实际的经济实力，它有能力应用计算机管理软件。企业能负担得起其支出费用(包括设备的购置费，软件的开发费，人员工资和培训费用等)；另一方面是取得收益，其中一部分可以用钱来衡量，加强库存管理可加快流动资金周转，减少资金积压等，还包括不能用金钱来衡量的收益，系统提供更多、更快的信息，缩短取得信息的时间。
2.3.3管理可行性 河北能源职业技术学院
软件充分结合现代管理理论达到企业与管理人员与企业业务流程的合理分配，结合企业现有的管理方式、规章制度以及原始数据达到软件与企业融合的目的。接受现代管理知识比较容易，加之软件是根据MIS、ERP现代管理原理开发的。经调查大多部门经理认为软件有必要开发也是必须开发的。
2.3.4可行性分析结论
从经济、技术、管理三方面分析软件是有必要开发的，且市场前景广阔。
2.4项目实现功能模块
(1)支持商品的有关查询；(2)供货商往来帐务管理；(3)客户往来帐务管理；(4)支持退货、换货；(5)提供操作员角色权限管理；(6)提供日志信息管理；(7)支持财务管理功能；(8)支持库存盘点功能；(9)支持批发销售、零售销售；(10)提供会员信息管理。河北能源职业技术学院
第三章 项目设计
进销存管理系统是企业的循环系统，是整个企业生产经营活动的物质基础。企业的生产经营活动，从材料的采购、产品的生产加工到产品的销售等等，从一定意义上讲，都是物料的转换和流动的过程。进销存管理系统的运作和效率直接影响着企业的经济效益。效易王从整个企业物流的视角出发，实现了库存、采购和销售的物流的整合，并且和生产、财务等子系统集成。进销存管理系统帮助企业合理配置物流资源，动态控制物流动向，有效地保障生产经营活动的供给，压缩库存资金占用，提高物品周转效率，降低采购和销售成本，为企业创造良好的经济效益。
3.1开发环境及相关工具
Microsoft Office Word 2000 PowerDesigner IReport PhotoShop Myeclipse 9.0 Myeclipse是一个开放源代码的、基于 Java 的可扩展开发平台。它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。Myeclipse 9 附带了一个标准的插件集，包括 Java 开发工具（Java Development Tools，JDT）。
3.2项目设计
系统设计是管理系统的开发起点，也是整个管理系统实现过程中的关键环节，主要包括数据库设计、系统功能分析和系统模块设计等。3.2.1数据字典
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对大多数应用系统而言，很大程度上都是围绕对数据库的操作展开的，数据库本身才是应用系统的核心部分，程序界面只是提供用户对数据库中的数据的组织与管理的接口。任何数据库结构的变更都很可能导致界面程序的改动。因此，数据库结构设计至关重要。数据库采用SQL Server，它所支持的字段数据类型包括数值、字符、日期时间以及二进制和图片等类型，它性能稳定适合本系统的工作需求。根据功能模块的设计，以及规范化的设计要求，该系统的数据库设计了22个表1个视图。
据功能要求在SQL Server里创建数据库，建立各数据表，数据表清单如表3.1。
表3.1 数据库OSS的数据表清单
数据表名称
TMe_MerchandiseCInfo TMe_ProStatusInfo TMe_UnitInfo TMe_OrderDetailsInfo TMe_OrderInfo TBa_DeliveryInfo TBa_MemberInfo TBa_MembeAddrInfo TBa_SupplyRecordInfo TMe_OutStockDetailsInfo TMe_OutStockInfo TMe_StockInfo TMe_InStockInfo
字段(简短描述)
商品类别信息表 商品促销状态字典 商品单位字典 订单明细信息表 订单信息表 配送商信息表 会员信息表 会员收货地址信息表 会员充值信息表 出库明细信息表 出库信息表 商品库存信息表 入库信息表
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TMe_InStockDetailsInfo TBa_SupplierInfo TAu_OperInfo TBa_LogInfo TAu_RoleInfo TAu_MenuInfo TAu_Authorization TBa_ClassInfo
入库明细信息表 供应商信息表 操作员信息表 日志信息表 角色信息表 菜单信息表 权限信息表 编码级次信息表
3.2.2框架设计
1)架构设计
为实现需求分析的目标，所以，本系统采用B/S结构作为基础结构，即客户端浏览器/Web服务器/数据库结构。
在B／S模式中，客户端运行浏览器软件。浏览器向Web服务器提出访问数据库的要求，Web服务器接受客户端请求后，由Web应用程序处理，并向数据库服务器提交SQL语句，当Web应用服务器得到数据库服务器的返回结果后，对得到的数据进行处理，变成HTML文档形式，转发给客户端浏览器以友好的Web页面形式显示出来。
采用B/S结构的系统，具有很强的开放性，任何使用IE浏览器的用户都能访问，方便客户迅速、便捷的浏览房产开发信息，这在房产销售过程中对于宣传环节的作用尤为重要。
2)层次结构
在软件层次结构设计上，本系统采用比较流行的三层架构设计，既表示层，业务层，和数据访问层。
3)数据访问层
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实现对数据的访问功能,接收SQL语句与参数,返回操作数据库的结果，如创建/关闭连接，执行结构化查询语句，它直接与数据库打交道。与数据库的关系最为密切，使用频繁。
4)业务逻辑层
实现系统的逻辑功能。业务层负责按照模块，将软件业务逻辑分成若干的模块，降低了与数据访问层和表示层的耦合性，带来的好处是，方便页面升级，和业务功能的扩展。3.2.3安全保密设计
本系统的保密功能通过用户的权限设定来实现。用户在登录系统时输入密码，如果密码正确，系统根据该用户的权限，设置该用户可以进行的操作。用户的权限设定是以系统的菜单项为基本单位，只有用户具有使用该菜单的权限时，菜单项才可以为其所用。当添加新用户时，用户的权限为空(即不能进行任何操作)。系统的数据安全通过数据备份与恢复的功能来实现，此时应为该用户设置相应权限；用户权限也可以根据具体情况随时修改。在进行备份时，用户最多可以保存三个备份，相应的数据库恢复也可以从三个备份中选择一个进行恢复。此外，为保证计算机的安全，每台计算机都加装了UPS不间断电源，保证在突然断电情况下能够正常退出系统。
3.3模块功能设计
1)企业信息管理模块
该模块的主要功能是对企业信息进行采编、企业信息审核、企业信息查询。
企业信息采编包括企业公告、企业活动、企业信息、企业说明等栏目。根据这些栏目可以清晰的了解到该企业的最新动态。其中企业信息审核模 13 河北能源职业技术学院
块只能有拥有最高权限的系统管理员来操作。当信息经过审核后才能发布，提高了系统的安全有效性。之后单击客户名可以以报表的形式查询信息。
进销存系统大概组织模块结构图2如下：
进销存管理系统基础信息管理采购管理模块库存管理模块销售管理模块系统管理模块货物类别管理供应商信息管理客户信息管理货物信息管理仓库信息管理采购单登记采购单维护采购单查询入库管理出库管理库存查询新增销售订单销售单维护销售单查询部门管理用户管理个人信息维护库存预警商品利润分析 图2 系统功能模块
(2)企业商品管理模块
该模块类似与ERP系统模块它分为：商品生成采购报表、商品入库、商品出库、和库存查询等几部分。在采购过程中，系统能够处理采购单与采购退货单，使企业可以轻松管理采购、商品入库、采购退货和商品出库等各项工作。商品的流通是本系统的主要业务，库存在系统占有重要的地位，系统应提供库存管理功能。库存管理主要进行盘点查询处理与提货查询处理这两方面的工作。
(3)产品信息管理模块
产品资料是企业经营产品的基本信息，是库存资源的保障。该模块主要维护产品资料的信息，可对产品进行增加、删除及修改操作。
(4)企业权限管理模块
在此系统中系统员的权限最高可设置其他用户的最终权限。其流程为 河北能源职业技术学院
在用户权限角色内选定所配备的功能，即为用户添加角色，再授予其具体的权限访问路径。
(5)用户权限管理模块
用户信息管理包括新建用户信息,修改用户信息,删除用户信息,信息用户查询,信息查询时提供分组,排序功能,需要对查询信息的返回结果进行分页。
3.4 核心技术
框架整合及代码结构：
步骤一：新建web项目，为项目添加spring的支持，导入spring的jar包；在为项目添加hibernate的支持，这里我们不在使用hibernate.cfg.xml来管理sessionfactory,而是使用spring来对sessionFactory来进行管理，导入struts的jar包支持，配置struts.Xml的配置文件。如图3：
图3 框架模块 河北能源职业技术学院
步骤二：修改web.xml文件中的配置，首先为spring的配置文件添加监听，及初始化参数的配置，添加struts的拦截器，为表在项目中间添加映射文件使用xml的映射方式不要使用注解。
步骤三：添加hibernate的支持，用hibernate实现持久化，注意使用spring来对hibernate进行管理。
步骤四：在web怎样告诉我们的spring来自动管理:在什么时候执行了？我们在java项目中是通过调用ClassPathXmlApplicationContext(“spring的配置文件的存放位置”);返回一个BeanFactory工厂对象来解析指定的文件:然后调用getBean（“bean的名字”）来实例化bean；
//通过加载spring的配置文件
BeanFactoryfactory=newClassPathXmlApplicationContext(“applicationContext.xml”);//获取配置文件中的bean实例 UserManager(UserManager)factory.getBean(“userManager”);在web项目中我们就需要在web.xml中配置监听来完成我们的spring的加载beanfactory工厂。
contextConfigLocation userManager= 河北能源职业技术学院 WEB-INF/classe/applicationContext.xml
系统利用Hibernate来封装数据库持久层，通过高质量的数据库映射关系，将数据库的操作优化到极限。通过Hibernate技术的应用，可以利用Hibernate的众多组件来实现很多数据库操作上的功能。如图4：
图4 Hibernate配置
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当前，Hibernate的数据库连接配置可以分为两种，一种是在Hibernate.cfg.xml文件中进行配置，还有一种是在Hibernate.properties文件中进行配置，其效果都是相同的。
例如：数据库连接，通过编辑Hibernate.cfg.xml文件可以很好的对数据库连接进行操作。针对Session-factory进行优化配置，从而跨越JDBC连接数据库的方式。
root//连接用户名 com.sqlserver.jdbc.Driver//连接所用的数据库 net.sf.hibernate.dialect.SQLServerDialect true gbk 1 2 河北能源职业技术学院 1800 true
图5 配置文件applicationContext.xml
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第四章 项目测试
4.1 超级管理员
(1)登录：管理员用户与操作员用户通过相同的登录入口进入系统，用户登录时需提供合法的用户名与密码，并选择系统用户类型。通过身份验证的用户进入管理系统桌面，执行系统后台管理功能，未通过身份验证的用户无法使用此系统后台管理功能，登录用户可保留服务端登录状态。登录用户可保留客户端登录状态，并记录上次使用系统的用户名。
(2)用户管理：有权限的用户应允许使用用户管理功能。用户管理功能应允许用户创建系统用户账户，修改系统用户信息，包括登录密码，注册邮箱，提示问题及答案，用户管理功能应允许用户修改系统用户所属用户组，用户管理功能应允许用户删除系统用户。
(3)权限管理：系统用户可分为管理员用户与操作员用户两种，管理员用户可以对操作员用户和管理员用户授权。有权限的用户应允许使用权限管理功能。权限管理功能应允许用户通过设置/取消用户组权限从而修改属于该用户组的用户权限。权限管理功能应允许管理员用户单独设置/取消用户组针对某项管理功能的权限。
(4)公司管理：需要记录编号，公司名，负责人，邮编，电话，地址，联系人，银行卡账户信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(5)客户管理：需要记录编号，姓名，地址，电话，传真，联系人，开户行，银行卡号，付款时间，销售员信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(6)订单管理：需要记录订单号，客户编号，产品编号，数量，单价，接收时间，factFund，状态信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
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(7)产品管理：需要记录编号，名称，类型，编码，单位，单价，过期日期，Salemanager信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(8)供应商管理：需要记录编号，名称，电话，传真，添加时间，联系人，联系电话，付款时间，开户行，银行卡账户信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(9)出、入库管理：需要记录编号，产品编号，供应商编号，仓库编号，入库时间，方向，管理员信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(10)仓库管理：需要记录仓库编号，名称，位置信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(11)注销：当已登录的用户关闭浏览页面或退出应用程序后，再次进入系统时，需要重新登录。
4.2普通用户功能
(1)登录：管理员用户与操作员用户通过相同的登录入口进入系统，用户登录时需提供合法的用户名与密码，并选择系统用户类型。通过身份验证的用户进入管理系统桌面，执行系统后台管理功能，未通过身份验证的用户无法使用此系统后台管理功能，登录用户可保留服务端登录状态。登录用户可保留客户端登录状态，并记录上次使用系统的用户名。
(2)公司管理：需要记录编号，公司名，负责人，邮编，电话，地址，联系人，银行卡账户信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(3)客户管理：需要记录编号，姓名，地址，电话，传真，联系人，开户行，银行卡号，付款时间，销售员信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(4)订单管理：需要记录订单号，客户编号，产品编号，数量，单价，接收时间，factFund，状态信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
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(5)产品管理：需要记录编号，名称，类型，编码，单位，单价，过期日期，Salemanager信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(6)供应商管理：需要记录编号，名称，电话，传真，添加时间，联系人，联系电话，付款时间，开户行，银行卡账户信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(7)出、入库管理：需要记录编号，产品编号，供应商编号，仓库编号，入库时间，方向，管理员信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(8)仓库管理：需要记录仓库编号，名称，位置信息，并可以实现添加修改删除和查询操作。
(9)注销：当已登录的用户关闭浏览页面或退出应用程序后，再次进入系统时，需要重新登录。
4.3系统用户管理：
a)页面位置
src/WEB-INF/role/operinfo/list.jsp，如图6：
图6系统用户管
b)功能分析 河北能源职业技术学院
该模块的主要功能是对管理员的信息进行添加、修改、删除、刷新操作。
4.4用户角色管理：
a)页面位置
src/WEB-INF/role/roleinfo/list.jsp，如图7：
图7 用户角色管理
b)功能分析
该模块的主要功能是对管理员角色的信息进行权限的添加、修改操作。4.5系统菜单信息管理
a)页面位置
src/WEB-INF/role/menuinfo/list.jsp，如图8：
图8 系统菜单信息
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b)功能分析
该模块中，只能由超级管理员来修改用户访问网站URL的权限。
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结 论
本次毕业设计开发的是基于B/S结构的北京图信时代内部资源管理系统，采用MyEclipse开发工具，jdk1.7开发环境、SQL Server 2008作为后台数据库管理工具，利用Hibernate和Struts完成数据访问的操作，Struts、Hibernate和Spring三大框架整合进行项目的研发。
在开发的过程中，采用了软件工程的设计思想，根据关系模式设计数据库表，用模块化设计方法将系统的各个功能模块层层分解，设计出系统的模块化结构，并根据系统的具体要求，详细地定义了系统各个模块的具体功能。北京图信时代内部资源管理系统主要包括登录验证模块、公司信息管理、客户关系管理、公司商品管理、日志计划管理、用户权限管理、会员管理、角色管理等几大管理部分。该项目部分页面需配置服务器方进行浏览，还有一些功能需要改进和完善，我们一直在努力，把通过该系统公司管理人员可看到公司的各个部门的工作进展情况。在整个设计过程中，尽管进行了多次测试和更改，但难免出现不妥之处，希望各位老师给予批评指正。
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致 谢
经过近几个月的努力，我的毕业论文终于接近了尾声。在短短的几个月内，我的毕业设计能够顺利完成，从很大程度上，得益于我的指导老师的悉心指导和亲朋好友的鼓励与赞同。在此，我向他们表示我最诚挚的敬意和最衷心的感谢！
在毕业设计过程中，指导老师的给了我大力支持和帮助，使得设计过程中所遇到的许多问题得以解决，并且使我能够在解决问题的同时，很好地掌握了所用相关领域的知识以及自主思考、解决问题的方法，同时掌握了进行课题研究时将所用的方法、模式和具体实现手段相结合的技巧，充分地将所学理论应用于毕业设计的实践过程当中，使我独立分析、解决问题的能力得以提高。在设计完成的过程中，我还得到了许多同学的热情帮助，在此表示感谢！
最后，再次感谢对我的帮助，并向所有帮助过我的人致以最诚挚的谢意！
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参 考 文 献
教育部高等教育司指出高校英语专业毕业设计 (论文) 是检验本科教学质量与实现培养目标的有效手段之一, 是培养英语类人才不可或缺的环节, 是完成本科教学计划的重要过程 (教育部2008) 。但是, 多年以来英语专业本科毕业设计的教学及指导工作并没有得到足够的重视 (顾佩娅等2010) 。目前国内大多数高校英语专业本科毕业设计 (论文) 采用单一的学术论文写作形式, 不重视论文的指导及教学工作, 很多方面只注重形式 (王崇义2004) , 不符合创新人才培育计划。鉴于此, 国内学者对英语专业本科毕业设计 (论文) 做了很多研究, 如:关于论文选题、指导对策、写作方法及毕业论文的管理、评估的研究。他们发现, 英语专业毕业设计 (论文) 中存在形式单一、论文质量不高、抄袭等现象。
解决以上问题的最好方法就是改变毕业设计仅以论文为评判目标的检验方式。鉴于此, 大连外国语大学英语学院提出了英语专业本科生毕业设计形式多样化的改革方案。改革方案一改传统的单一论文形式, 将毕业设计分成6 个形式, 即英语学术论文写作、英语文学创作及反思报告、翻译实践及反思报告、项目研究及反思报告、英语视频制作及反思报告和英语作品发表。学生可以根据自己的兴趣方向与专业方向选择相应设计形式, 充分发挥自身优势, 完成个性化毕业设计。
在改革过程中, 有很多因素决定此次改革的进程, 如学生对于改革的自我效能感机制因素。学生的自我效能感受影响学生自信心和能力, 干扰其对具体设计形式的选择, 同样影响学生完成毕业设计的质量, 进而影响改革的顺利开展。
本研究旨在研究英语专业本科生在新型的多样化的毕业设计改革中的自我效能感, 以期推进改革进程。
一、文献综述
自我效能感是指人们对自己能力的主观判断, 相信自己可以完成某项活动, 也就是人们对自己能否成功地进行某项活动的主观性判断, 决定人们是否实施应对行为、努力的程度以及面对困难时的坚持性, 会影响学习者选择何种学习任务、确立何种目标、付出多少努力、在面对困难时有怎样的坚持性以及在学习过程中会获得哪些成就 (Bandura2000;Pajares 2009;Shunk&Pajares 2005) 。 Zimmerman (2000) 提出当人们遇到熟悉的任务时, 自我效能感可提供预测性优势, 并使人们能够更准确地完成任务。此外, 自我效能感对学生的学习目标选择也有影响 (庞维国2003) 。
自19 世纪中期开始, 很多学者把自我效能感应用到与学习相关的研究中 (Bandura 1986;Pajares 2009) 。研究发现学习者倾向于选择有把握的任务而避免可能失败的任务。也就是说, 自我效能感会干扰学习者选择相应的任务。Zimmerman, Bandura & Martinez-Pons (1992) 认为, 自我效能感越高的学生能够对自己的能力做出准确地判断, 因此, 更倾向于选择有挑战的学习目标。自我效能感对学生的学习任务选择有一定的影响, 一般情况下, 学习者倾向于选择自己能力范围之内的任务, 而放弃相对较难完成的任务 (岳好平、施卓廷2009) 。
部分学者认为, 学生的自我效能感在一定程度上与自我约束水平有关系。在学习过程中, 学生的表现会因自我约束能力的不同而不同, Pintrich &Schrauben (1992) 的研究发现, 自我效能感较低的学生在自我约束方面明显弱于自我效能感相对较高的学生。Bandura (1997) 进一步证实了自我效能感低的学生在坚持性方面更弱, 相反具有高自我效能感的学生更努力并且具有更强的坚持性。另外, 吴喜艳与张庆宗 (2009) 在调查了113 名英语专业学生的自我效能感后, 发现学生自我效能感和自主学习能力为正相关关系, 也就是说, 学生自主学习能力水平随着自我效能感水平的高低变化呈相同变化。
此外, 有些学者认为自我效能感也会干扰学生选择具体大学专业并直接影响学生的学习成果 (Hackett&Betz 1989;Lent, Brown&Larkin 1984) 。仲彦与王微萍 (2008) , 王毅敏 (2006) 等发现学生的自我效能感水平会影响其学习成绩, 两者呈正相关关系。但部分学者得出与之不一致的结论, 如吴喜艳与张庆宗 (2009) 调查了英语专业学生自我效能感与学习成就间的关系, 发现两者没有显著的相关关系, 但自我效能感间接地影响学习成绩。然而李航与刘儒德 (2013) 研究了非英语专业大一新生的写作焦虑与自我效能感的现状, 以及写作焦虑对成绩的影响, 发现写作自我效能感与成绩间有显著正相关关系, 也就是说可以通过学生的写作自我效能感水平对其写作成绩进行一定的预测。
目前, 唐芳与徐锦芬 (2011) 对218 名非英语专业大学生在英语写作活动中的自我效能感进行了调查研究, 发现学生的自我效能感总体上处于中等水平, 并且学生对于写作活动的自我效能感与成绩间具有显著的相关关系, 但是并没有发现学生的英语写作自我效能感在性别上存在差异。此外, 张淑芬与余文都 (2010) 调查了379 名大学新生在英语学习中的自我效能感, 发现了自我效能感的性别差异, 即性别对自我效能感的能力感维度有显著影响。然而, 关于学生对毕业设计 (论文) 的自我效能感的研究还相对较少。在本次大连外国语大学的毕业设计改革中, 学生需要选择具体的设计形式, 相关研究表明自我效能感与学生学业任务选择和努力的付出有密切关系 (Bandura 2000;Pajares2009;Shunk&Pajares 2005) , 因此研究毕业设计改革中学生的自我效能感是必要的。而目前国内鲜见关于毕业设计改革中学生自我效能感调查的相关实证研究, 不利于对于毕业设计 (论文) 的研究。
很多学者对自我效能感做了实证研究, 并取得了一定成果, 但多数为单一的定量研究, 主要以问卷调查为主, 不能提供质化的证据, 本研究在沿用前人问卷形式的基础上, 加以定性分析, 期望能得到更准确的结论, 以期推动毕业设计改革的进程。本研究以解决英语专业毕业设计中存在的问题为主题, 探讨毕业设计改革中不同性别、不同毕业设计形式和不同未来规划的学生自我效能感差异, 可以为英语专业本科毕业设计改革提供可行建议。
二、研究方法
(一) 研究问题
本研究对学生的自我效能感进行调查研究, 以期回答以下问题:
1. 学生对于改革形势的总体效能水平如何?
2. 自我效能感是否具有性别差异?
3. 选择不同毕业设计形式的学生自我效能感是否具有差异?两者关系是怎样的?
4. 有不同未来规划的学生自我效能感是否具有差异?关系是怎样的?
(二) 研究对象
本研究的研究对象为大连外国语大学英语学院2015 级英语高翻、英语教育、英日复语、语言文化方向全体毕业生。
(三) 研究工具
1. 问卷
本次毕业设计形式共6 种, 但是全体毕业生的选择包括其中的5 种, 即英语论文写作、文学创作、视频制作、翻译实践和项目报告, 没有作品发表。笔者根据这5 种设计形式分别设计问卷。本研究所使用的自我效能感问卷由边玉芳 (2003) 设计的量表发展而来, 包含17 道题, 涉及能力感、努力感、成就感与挑战感四个维度, 其中包括5个能力感方面的问题, 以及努力感、成就感和挑战感方面的问题均4 个, 被试就给出的问题从“5、4、3、2、1”5 个选项中做出选择, “5”表示完全符合, “4”表示基本符合, “3”表示说不清楚, “2”表示基本不符合, “1”表示完全不符合。量表总分范围在17~85 分之间。
2. 信度检验
笔者根据SPSS16.0 软件对本研究所使用的自我效能感问卷中17 个调查项目做了Cronbach’s Alpha信度检验, 得出信度系数为0.774>0.7, 表明此研究可进行进一步统计检测。
3. 访谈
本研究在采用自我效能感问卷基础上对被试者进行半结构式访谈, 每种设计形式随机抽取2 人, 共10 人。访谈问题在自我效能感问卷的基础上设计, 包括对问卷中具体题目的回答进行深入了解, 并就受访者的回答随机追加问题以期获得更全面的信息。
4. 数据收集及数据分析
由笔者担任主试, 被试者在仔细阅读指导语后, 根据自身实际情况完成问卷测试。问卷不涉及个人隐私, 回答时间约8~9 分钟, 之后通过SPSS16.0软件技术对全部数据进行统计并分析结果。回收有效问卷共215 份, 其中女生199 份, 男生16 份。
收集完问卷后, 笔者对10 名受访者进行了半结构式访谈。为了获取详尽可靠的信息, 在访谈前, 受访者了解访谈问题, 并对访谈做了相应说明。访谈方式为被访者容易接受的面对面访谈和电话访谈。访谈时间控制在10~18 分钟之间。研究者在征得受访者的同意下, 在访谈中使用了录音设备, 并在访谈后对录音进行了转录以用于分析。
三、结果与讨论
(一) 毕业设计改革中学生自我效能感水平
笔者对215 名研究对象的自我效能感及其四个相关维度通过SPSS软件做了平均值和标准差分析, 结果见表1。
表1 显示, 英语专业本科毕业生在毕业设计改革中的自我效能感总体水平中等偏上 (M=3.9666, 1<M<5) , 就自我效能四个维度而言, 平均值介于3.7767 至4.4419 之间, 按程度排序为努力感、成就感、能力感和挑战感。
由统计结果可以看出, 学生对于新的改革形式没有出现消极的反应;相反, 大部分学生对于毕业设计改革持有积极的态度。尽管在自我效能感的四个维度上能力感与挑战感均值相对低一些, 但是学生具有较高的努力感, 也就是说自我效能感影响学生努力的程度。笔者通过访谈发现10 名受访者都相信能够尽其所能, 无论遇到任何困难都会努力的完成本次毕业设计。此结论为Bandura (2000) 等的研究提供了进一步的证据, 他们认为自我效能感影响学习者在进行某项活动时投入的努力程度。
(二) 自我效能感的性别差异
将研究对象分为男女两组, 对于男女生自我效能感差异问题, 笔者对相关数据进行卡方检验, 结果见表2。
经卡方检验, 男女生自我效能感不具有显著性差异 (Χ 2=0.044, P>0.05) 。
也就是说, 学生对于毕业设计改革的自我效能感不受性别的影响, 这与Pajares &Valiante (1997) 的写作理解受性别差异影响的结论不一致, 但与唐芳和徐锦芬 (2011) 得出一致结论, 他们认为大学生写作自我效能感无性别差异。Pajares &Valiante (1997) 做的研究中被试者为男生103 人、女生115人, 男女生人数相当;而唐芳和徐锦芬的被试者为男生157 人、女生61 人, 男女生人数相差较大。本研究搜集到的男生问卷只有16 份, 而女生199 份, 男女生人数上差异较大, 与唐芳和徐锦芬的研究相似, 因此得出与之相似的结论。男女生间不具有显著差异可能是因为男生人数过少。但英语专业现实情况即男女比例差异较大, 这也许能够代表整体情况。
(三) 选择不同设计形式的学生间自我效能感差异
1. 选择不同设计形式的学生间自我效能感差异
为研究选择不同毕业设计形式的学生间自我效能感是否具有差异, 笔者对相应数据进行单因素方差检测, 结果见表3。
经单因素方差分析, 选择学术论文写作的学生与选择翻译实践、视频制作、项目报告的学生间具有显著性差异 (P=0.007, 0.006, 0.013<0.05) , 但是与选择文学创作的学生间不具有显著差异 (P=0.066>0.05) 。
通过访谈, 笔者发现在10 个受访者中5 人认为在6 种设计形式中学术论文写作最难, 3 人认为文学创作最难, 2 人认为视频制作最难。A同学说“学术论文写作要求学生具有较强的学术研究与写作能力, 而我自己从没接触过正式的学术论文, 因此对我来说学术写作最难。”相对于翻译实践、视频制作与项目报告, 学术论文写作对学生的研究、写作、语言和学术的综合能力有更高的要求, 因此, 选择学术论文写作的学生首先要对自己的能力有正确的判断并有信心能够独立完成学术论文。B同学说:“我觉得对我来说最大的困难是自己的学术研究能力不够强, 但我会通过学习、阅读文献努力地弥补, 并且我有信心能够按时完成我的论文。”而文学创作同样需要较强的文字功底与创作能力, 对于没有经验并且不了解文学的人来说, 无疑也是困难的。
此外, 选择翻译实践、视频制作、文学创作和项目报告的学生间自我效能感都不具有显著性差异。访谈过程中, 受访学生表示目前还不了解新形式的反思报告该怎样写, 不知道有哪些具体的要求与格式, 但是他们相信学校会给出明确的指示。不同于以往单一的学术论文写作形式, 翻译实践、文学创作、视频制作与项目报告为大连外国语大学毕业设计改革小组推出了新型毕业设计形式, 之前没有先例, 学生对于新的毕业设计形式的认知是一致的, 即不能明确地判断出这四种形式的难易程度, 这可能是选择这四种毕业设计形式的学生间自我效能感没有显著性差异的原因。
2. 学生自我效能感与形式选择之间的关系
为讨论学生的自我效能感与所选毕业设计形式有怎样的关系, 笔者将相应数据进行相关分析检测, 结果见表4。
经相关分析, 自我效能感与学生所选毕业设计形式间具有显著正相关关系, 相关系数为0.265 (P<0.05) 。就自我效能感的四个维度而言, 成就感和挑战感与毕业设计形式间具有显著正相关关系 (P<0.05) , 能力感、努力感与毕业设计形式间不具有显著的相关关系 (P>0.05) 。
结果表明, 自我效能感影响学生对于毕业形式的选择。笔者发现10 名受访者都是根据自身的经历来选择毕业设计形式, D同学说:“我在上高中时写过诗歌和小说, 对我来说选择文学创作要比选择其他形式更容易。”D同学的话为Zimmerman (2000) 的结论力添新证据, 他认为当学生遇到熟悉的任务时, 自我效能感会发挥预测作用。本次毕业设计改革由学生根据自身的情况选择不同的设计形式, 学生首先要判定自己的能力, 进而选择最适合自己并且最有信心完成的设计形式, 完全由学生自主选择, 指导教师不得干涉学生的判断, 学生根据自己的意愿选择的设计形式最适合自己而具有较高的自我效能感。学生在考虑选择哪种设计形式时, 倾向于选择对于自己较容易完成的设计形式, 而避免认为较难完成和没有信心完成的设计形式, 这进一步支持了岳好平、施卓廷 (2009) 的研究结论, 他们认为学习者会选择自己能力范围之内能够完成的任务, 而放弃自认为难以完成的任务, 同时验证了Bandura (1986) 与Pajares (2009) 的发现, 他们认为学习者倾向于选择他们相信自己能够成功的任务而避免自己认为会失败的选择。
(四) 不同未来规划的学生间自我效能感差异
1. 不同未来规划的学生间自我效能感差异
为研究选择不同未来规划的学生间自我效能感是否具有显著性差异, 研究者通过SPSS16.0 对相应数据进行单因素方差分析, 结果见表5。
1:考研2:找工作3:出国留学4:先工作, 不排除继续深造的可能
经单因素方差分析显示, 有不同未来规划的学生间自我效能感不具有显著性差异 (P>0.05) 。学生在选择毕业设计形式时, 未来规划不是主要因素, 在访谈中大部分学生表示自己所选的设计形式主要是按照自己的兴趣爱好来选的, 或者因为之前有过类似的经历而选择自己最有信心完成的设计形式。C同学说:“选择做视频制作时并没有过多考虑未来规划的因素, 只是自己比较喜欢视频制作, 我之前自己做过视频, 周围也有很多朋友懂得怎样制作视频, 他们也能给我很多帮助, 而且我的口语很好, 我觉得我能把我的毕业设计做好。”可见, 学生对未来的规划, 不会影响学生对于设计形式的选择。
2. 学生自我效能感与未来规划之间的关系
为研究学生自我效能感与未来规划间的关系, 笔者将相应的数据进行相关分析, 结果见表6。
经相关分析, 学生自我效能感及其四个维度上的能力感、努力感、成就感与挑战感与学生未来规划均不具有显著性相关关系 (P>0.05) 。
毕业后直接工作的学生在选择设计形式时不会考虑未来规划因素, 只是按照自己的兴趣爱好选择设计形式, 做自己喜欢的事情, 证实了自我效能感与学生未来规划之间不具有显著相关关系这一结论。然而, 打算考研和出国深造的学生会因为以后要继续进行学术研究而倾向于选择学术论文写作。E同学说:“希望我的毕业论文能为以后的学术研究积累经验并打下扎实的基础。”因此, 尽管自我效能感与未来规划之间不具有显著相关关系, 但是不可否认, 学生的自我效能感还是会受到未来规划因素的一定影响。
结束语
本研究发现:1. 学生对于改革形势的总体效能感水平处于中等偏上水平, 自我效能感四个维度中学生努力感水平最高;男女生对于改革的自我效能感不具有显著性差异;2. 学生自我效能感与所选形式之间存在显著正相关关系;学生自我效能感与未来规划之间不具有显著正相关关系;3. 选择学术论文写作的学生自我效能感与选择翻译实践、视频制作与项目报告的学生间具有显著性差异, 而与选择文学创作的学生间不具有显著性差异;选择翻译实践、视频制作、文学创作和项目报告的学生间自我效能感不具有显著性差异;4. 有不同未来规划的学生间自我效能感不具有显著性差异。
学生对于毕业设计改革总体表现积极的态度, 在自我效能感的四个维度上最高的是努力感, 而能力感、成就感与挑战感略低。学校应注重学生的能力及综合素质的发展, 培养具有多方面能力的人才, 并且在毕业设计改革过程中指导教师应鼓励学生积极展现自己的能力, 提高学生的成就感与挑战感。因学生自我效能感与形式选择之间具有显著正相关关系, 学校应积极开发出更多合理、适合学生展现能力的毕业设计形式, 可选择的形式多, 有助于学生准确判断自己的能力, 选择更加适合自己的设计形式。
随着“软件蓝领”观念的深入,为适应社会的需要,中等职业学校纷纷开设了计算机软件专业。经过几年的摸索,很有必要对软件专业再作一番探讨:在当前软件行业的需求形势下,中等职业学校的计算机软件专业应该如何开设,才更适应社会的需求;软件专业的学生应该如何根据自身的特点,制定正确的目标,在激烈的竞争中求得发展的空间。
回顾这几年软件蓝领的教学,虽然教育部门和学校各级都下了不少苦功,可效果却不甚理想,主要存在以下问题:
一是由于学生基础或者学校教学条件不足,学校难以完全按照要求培养学生,学生基于各种条件的限制,完成所有学习任务也有一定难度。
二是作为新专业,学校在教学目标与教法上还欠成熟,社会上对软件蓝领的需求并不明显,要求并不明确。
三是软件行业中一些保守的观念阻碍中专生在该行业中的发展。
以上这些问题直接导致的后果就是,软件蓝领学生难以在软件行业就业。其实,和高等教育相比,中等职业教育应该比高等教育更突出专业性,对口就业更明显,换句话说,中专生毕业后对口就业率应该比本科高才对。但软件专业的情况却刚好相反。
那么,中等职业学校的计算机软件专业该怎么办,学生该往那个方向发展,才能符合社会的需求、使学生真正成为社会所需的软件人才?
首先,从实际的职业或者行业情况看,社会上计算机行业招聘的广告上,从未出现软件蓝领职位招聘,各大招聘网站从未提到软件蓝领的概念,作为人才的需求方,行业并没有明确提出过需要软件蓝领。那市场到底需要什么呢?据中国人才网的公布,近年计算机行业招聘量最大的是软件工程师。可见市场上真正需要的是软件工程师而不是软件蓝领。虽然这可能是我国软件行业不成熟的一种表现,但也应该是教育工作者要转换的一个观点。那教学离软件技术行业的要求有多远呢?中职学生离软件工程师又有多远呢?学生又怎样从当前的形势下找到自己合适的位置呢?
还是来看市场的需求,据笔者所在学校所做的就业前景调查显示,当前对初级或者一般软件技术人员的要求主要有几个方面:一是学历,二是专业技术,三是外语,四是工作经验,其他当然还包括一些团队精神、学习能力等个人综合素质。
中专生对比市场的要求,学历要求似乎是个硬伤,但也应有补救之法,除了鼓励学生在中专之后继续读大学之外,用各种专业技能证书来弥补学历的不足,应该是种行之有效的办法。关于专业技术,基于中专生基础条件,要在专业上达到要求也有些难度,师生在教与学上要加倍的努力,在中专的前两年要抓好几门软件技术基础课程的学习,例如JAVA、VB、数据库等几门课程。在教学中,有时会将一些基础技术当成是没有的、过时的旧东西丢掉,去追求一些新课程新技术,结果老师很累学生很乱,这是最要注意的,基础才是“永恒的”。在打好基础后,高新技术当然要继续学习,但对于软件专业的中专生,首要任务是打好基础才有发展的机会。还有工作经验的积累,这是教学中最难实施的,但也是最不受学历等条件限制的,所以教学中应该多想些校企结合的方式,应多引入一些实践的教学法,学生也要尽量多地参与实际或模拟软件开发工作。这样不单使学生能积累工作经验,还能使学生对软件行业有更深的了解,知道行业的需求,从而不断按要求完善自我的知识结构,并随着行业的发展趋势调整自己的努力方向,真正能在毕业后成为一名合格的软件技术人员。
总之,作为中专学校,时刻关注行业动态、有针对地做出各种教学调整、努力为学生创造各种条件、做出正确指引,是完全有能力培养出软件行业所需要的人才的。
(作者单位:田凤琪,河北张家口机械工业学校;
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