勤奋学习心灵鸡汤

勤奋学习心灵鸡汤（精选12篇）

勤奋学习心灵鸡汤 篇1

成语是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用，下面是YJBYS小编为大家搜集了关于学习成语大全，供大家参考借鉴。

一无可取 没有一点儿可以肯定的地方。

一筹莫展 筹：筹划、计谋;展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。

一字之师 改正一个字的老师。有

些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

一代楷模 一个时代的模范人物。

一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

一得之见 见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。

一张一弛 意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。

应对如流 对答象流水一样。形容答话很快，很流利。

盈科后进 泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。

应付裕如 应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。

羽毛未丰 丰：丰满。指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。比喻年纪轻，经历少，不成熟或力量还不够强大。

引锥刺股 锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。勤奋学习的成语

悬梁刺骨 形容刻苦学习。

学而优则仕 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。

循循善诱 循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。

寻根究底 追求根底。一般指追问一件事的原由。

相辅相成 辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

下学上达 指学习人情事理，进而认识自然的法则。

悬梁刺股 形容刻苦学习。

学非所用 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践

相脱节。

学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

循常习故 循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作“循故袭常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。

学如登山 学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。

择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。

质疑问难 质疑：请人解答疑难;癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。

知难而进 迎着困难上。

追根究底 追究根底。一般指追问一件事的原由。

专心致志 致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

自我陶醉 陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。指盲目地自我欣赏。

左图右史 形容室内图书多。

争分夺秒 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。

自吹自擂 擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。

专心一志 形容一心一意，集中精力。

孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

枕典席文 谓以典籍为伴，勤于读书学习。

孳孳不倦 指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。

憎爱分明 憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。

研精覃思 研：研究;精：细密;覃：深入;思：思考。精心研究，深入思考。

夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

咬文嚼字 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

一问三不知 不管怎样问，总说不知道。

一目十行 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

以一知万 从了解一点到推知其他许多事物。

勤奋学习心灵鸡汤 篇2

那么, 减负和勤奋学习究竟是并行不悖, 还是相互矛盾?我们感到, 教育工作者对此必须要有一个深刻而又清醒的认识。

减负是教育发展的必然选择

其实, 减负早已不是一个新鲜的话题, 也不再是教育理论上的无谓争鸣, 而是实实在在的教育理念和行动。党的十七大报告明确提出“减轻中小学生课业负担”, 并将此列入“以改善民生为重点的社会建设”的大背景下, 可见减负已被提升到关系民生问题的高度。《国家中长期教育改革与发展纲要》将“减轻中小学课业负担”作为第四章第十条的标题提出, 足见政府“减负”的决心。

1.“学生健康危机”呼唤减负

“以人为本, 健康第一”的口号大家并不陌生, 这也要求教育应把学生的身心健康放在重要的位置。但是, 过重的课业负担剥夺了学生参加体育锻炼的时间, 近年来学生的健康危机让我们触目惊心。国家体育总局2006年9月18日公布的第四次全国青少年体质健康调查显示:“最近20年, 我国青少年的肺活量、耐力、速度、爆发力等体能素质持续20年下降, 学生的肥胖率比5年前增长50%, 近视率初中生接近60%, 高中生为76%”。同时, 因中小学生心理问题而酿成的悲剧也时而见诸报端, 让人扼腕叹息。

毫无疑问, 学生的身心健康问题, 跟他们过重的课业负担、过重的学习心理压力有着密切的关系, 从“以人为本, 健康第一”的角度讲, 减轻学生的课业负担已刻不容缓。

2.“学生内心厌学”呼唤减负

机械重复的课业负担, 日渐频繁的考试压力, 使不少学生从小学低段起就开始厌学, “学习动力不足, 缺乏学习兴趣”, 在广大的中小学生中普遍存在, 即使在所谓的“好学生”中也不例外。受“升学指挥棒”的影响, 为升学做准备是不少学生学习的主要动力, 为考试而学习, 为分数而学习, 成为学生学习的一种常态。

事实上, 热爱是最好的老师, 学习兴趣比什么都重要, 因此, 把学生从过重的课业负担、题海战术中解放出来, 让他们对学习充满兴趣和期待, 不再在厌学和痛苦的状态下学习, 确实是关系到民生的一个重大问题。

3.“创新人才培养”呼唤减负

今天的教育, 把学生制造成了学习的机器, 这与创新人才的培养目标是背道而驰的。在过重的课业负担下, 学生很少有时间去关注课本以外的知识, 缺少开阔的视野和眼界, 创新就成为了无源之水、无本之木。

一个德国学者酒后吐露的真言很值得我们反思:“你们中国学生作业比我们厚, 考试比我们难, 负担比我们重, 但你们还得买我们的东西。”确实, 现在学生投入在学习上的时间很多, 但产出的主要是应试能力的提高, 不少学生经过多年的打拼, 终于成为高考战场上的胜者, 但是他们究竟具备多少创新意识和创新能力, 却要打一个大大的问号。因此, 减轻学生课业负担, 让学生有时间去“仰望星空”, 这是关系到国家创新人才发展的大计。

勤奋学习依然不可或缺

去年, 中国少先队建队60周年之际, 胡锦涛总书记对全国少先队员提出四个希望, 其中一点就是做“勤奋学习、追求上进”的好少年。

1.勤奋学习是学生应有的“学德”

勤奋学习是我国知识分子的优良传统, 历史上曾留下了不少诸如“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”等刻苦学习的佳话, 即使是现代, 与世界各国的青少年相比, 我国的青少年也是以勤奋学习著称。

从职业道德的角度来说, 爱岗敬业是每一个人都应该具备的素质, 而对于学生来说, 学习是他们中小学阶段最重要的任务, 他们的职业道德就是“学德”。热爱学习, 勤奋学习, 掌握建设社会主义国家必备的知识和本领, 是作为学生的应有之义, 也是学生应有的“学德”。

2.勤奋学习在“学习型”社会显得尤为重要

勤奋学习既是一种行为, 也是一种重要的品质, 在当前这样一个终身学习的社会里, 学习是人一辈子的事情, 勤奋学习则显得尤为重要。勤奋学习是与意志、恒心、毅力等良好的非智力因素紧密结合在一起的, 是一个人受益终身的品质。

事实上, 一个人有了勤奋学习的品质, 今后走上工作岗位也会不断学习, 汲取新知, 勤于钻研, 追求卓越, 成功的机会自然就更胜一筹。因此, 从学生终身发展角度考虑, 培养学生具有勤奋学习的品质, 那就是让其成为一支“绩优股”, 使其在今后人生的道路上不断拥有成功。

3.勤奋学习是应对未来国际竞争的需要

今天的学生, 就是明天的公民, 他们将承担起未来的国际竞争。但是在物质生活日趋优裕的条件下, 越来越多的孩子缺乏艰苦、节俭的体验, 他们四体不勤, 五谷不分, 衣来伸手, 饭来张口, 如果在学习上再缺乏一种勤奋、刻苦的精神, 今后他们该怎么去与世界强国的孩子竞争?10多年前, 中、日小朋友内蒙古草原的较量已经给我们上了触目惊心的一课。

有专家指出, 现在上一辈人对下一代人的学业期望变得更高, 未来的国际竞争和现代化进程也对人的基本素质提出了更高的要求。而与此同时, 趋乐避苦、追求享受的价值观也开始滋生, 这样, 就非理性地扩大了课业负担过重的现象。其实, 教育行政部门规定的作业限时是学生学习的最低标准, 不应该将其作为规定学生学习时间的一个尺度。

实现减负和勤奋学习的共生

综上所述, 减负是必须的, 勤奋学习也是不可或缺的, 那么, 如何实现减负和勤奋学习的共生, 则对学校和教师提出了挑战。我们认为, 在此要解决好教师怎样为学生减负和学生减负以后怎么做这两个问题。

1.科学减负, 激发学生学习兴趣

倡导学校科学减负, 就是要把激发学生的学习兴趣作为第一要务, 要从生理上和心理上为学生减负, 让学生觉得学习、听课、作业等不再成为负担。

一是让学生学习不再枯燥乏味。学校要把减负落实到教育教学各个环节, 给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。学校要为学生的阅读创造良好的条件, 为学生提供各种参与社会实践的机会, 学校的相关设施应向学生开放。学校应为学生潜能的释放搭建平台, 可组建机器人、航模、车模、篮球队、舞蹈团、艺术团等各种学生社团, 丰富学生的业余生活, 减轻学生的心理压力。

二是让学生听课不再不堪回味。课堂是学生生活最重要的组成部分, 课堂质量与学生的生命质量密切相关。如果学生感到上课有意思, 那么一天的生命质量就高了很多, 日积月累, 他们整体的生命质量自然就会提高。因此, 每位教师应把“让学生喜欢听自己的课”作为必然追求, 如果学生喜欢听你的课, 那么, 就会把听课当作一种快乐, 当成一种幸福, 学习自然就无需操心。反之, 如果学生连你的课都不喜欢听, 把一堂课的45分钟当“罪”受, 学习怎么会有成效呢?

三是让学生作业不再索然无味。教师在布置作业的时候, 至少要做到精选, 对于不同的学生, 布置些分层的作业, 设计具有挑战性的作业, 尽可能让学生做作业时有一种新鲜感, 体验一定的快乐, 而不是一味布置机械重复的作业。

2.标本兼治, 培养学生自主能力

减负后, 不少家长表示出了担忧。有家长表示, 现在孩子晚上不到8点半就完成了作业, 做完作业就玩游戏, 倒不如让他们多做些作业。也有家长说, 现在, 教师布置了作业, 孩子就做, 不布置作业, 孩子就不做, 教师布置的作业少了, 双休日就得空玩游戏、看电视, 这对孩子其实并不好。

其实, 这些家长的话很具有代表性, 暴露了当前学校教育中的一条“软肋”, 这就是相当多的学生处于“被学习”的状态, 他们既没有形成自主学习的习惯, 也没有自主学习的能力。于是, 当教育行政部门对教师布置作业的量规定了硬杠子, 学生硬性学习的要求被降低之后, 就很少有学生会有效利用这“减”出来的时间。

看来, 减负之后学生做作业的时间少了, 可以自由支配的时间多了, 这些时间怎么有效利用, 就成为一个不容忽视的现实问题。因此, 如何培养学生自主学习的能力, 让学生形成自己为自己布置学习任务的习惯, 成为摆在教师面前的一个重要课题。

3.生涯教育, 引导学生规划人生

针对学生“被学习”的现状, 学校可加强对学生生涯规划教育, 让他们志存高远, 更好地认识到学习对自己人生的意义, 更好地规划自己未来的人生, 而不是肤浅地就学习而论学习。如学生今后想从事律师工作, 那么, 就要让他懂得成为律师需要具备什么样的条件, 从现在开始可以做哪些准备。这样, 学生在学习上可以更好地拥有“主人”心态, 提高自己自我学习的意识和能力, 学习就会有明确的“目标感”“方向感”。

勤奋学习才是硬道理 篇3

成骁,南通市中等专业学校。2009年江苏省职业学校艺术类技能大赛美术基础一等奖。

2009年对口单招专业技能考试紧张激烈的脚步还没走远,2009年江苏省职业学校技能大赛的帷幕又悄然拉开。

记得那天周怡老师把我喊到办公室,说:“根据市教育局的文件通知,作为南通市技能大赛艺术类美术基础的一等奖获得者,你已经获得了参加省技能大赛的资格,你准备一下,参加3月28日的技能大赛。”顿时,兴奋又略带紧张的心情包围了我。

起步:努力积极备战

为了准备参加这次大赛,学校专门组织全体选手召开了动员大会,指导老师为我量身定制了集训计划,我也铆足了劲,下定了决心,争取赛出自己的最佳成绩。训练中,学校的领导也不时地来看看我,询问我训练的近况,鼓励我积极准备。集训期间,我不管是在学校还是在家,只要一有时间就拼命地练习,因为全校就我一个人参加艺术专业美术基础的比赛,肩上的这份压力一直是我不能懈怠的理由。白天,我总是孤身一人在学校的画室里不断练习,因为需要大量的重复,在加上越发明显的压力,几天下来我便感到特别烦躁,心情也坏了下来。为了调整心态和情绪,我便不时去运动场打打球,放松一下,之后继续练习。夜晚,我继续到校外的育才画室自费聘请画师辅导,加班加点,巩固和提高自己的绘画技艺。在这样的劳逸结合与慢慢调整中,我迅速的适应了赛前的紧张训练,把自己的状态调整到最好。

踏上旅途:紧张又兴奋

3月27日早晨,我怀着忐忑的心情,同去比赛的学生一起,登上了前往南京的火车。看着车窗外远处倒逝的建筑和天地,我不禁感叹着,两年前的春天我何曾想到会有机会参加如此盛大的比赛。我不禁想起出发前同学和老师们祝福的画面,不禁想起曾和我同在育才画室一起画画的高级二班的“佬秋”“老蒋”“娇儿”……想着想着,我的思绪不知不觉地飞向了远方。时间老人总像个孩子,在数不清的岁月中依旧健步如飞。将近三年的中专学习生活已近尾声,秉承着学校“会做人,会技能,会创新”的成功教育理念,我牢记学校“立于德,成于勤”的校训,践行着“弘德、厚学、砺能”的校风和“笃学、勤习、敏求、活用”的学风。火车抵达南京晚饭后,月挂雨后晴空,一切清新,可是我的心却似那月一般高高悬挂,一夜难眠。

厚积薄发:轻松夺冠

第二天上午,我一进赛场,那悬挂一夜的心便开始不安地跳动起来,这时我想到了母亲临别的嘱咐——只要努力了,就无需后悔。我的心慢慢平静了,虽然上午的比赛发挥依旧使我不满,但老师的鼓励,同学的安慰,我又鼓足了勇气。下午的比赛,我一扫上午因成绩不理想带来的懊恼,手执羊毫软笔立定,“唰唰唰”快刀斩乱麻般铺完色调,再用小号笔细致刻画,心随光影之物形,忘之外物,举手画纸间,光阴悄然飞逝,笔停画毕,比赛结束的铃声正好敲响……

由于比赛中的那几天学校参加今年对口单招高考的同学还在上课,在回校后的日子中,我只得立即投入到高考复习中,拼命追赶所丢掉的课程,以致没有时间来回味比赛的激烈,忘记了去打听自己比赛的成绩。

4月9日早晨到校,校门口张贴着一张大红的喜报,在二十五名获奖师生中,我惊喜地发现自己的名字赫然在上,而且是获得了艺术类基础美术中职学生组的一等奖。惊喜兴奋中我立刻打电话给母亲,告知我成功的喜讯,让母亲分享我的喜悦。电话里,母亲对我说:“骁,这次比赛的成绩是对你的一种肯定,技术好固然好,可是不要忘了文化,不要忘了虚心,不要忘了做人和学习才是最重要的。”

珍惜今天勤奋学习 篇4

——高二一班主题班会

一.开场白：主持人（柳婕，尹衍港）

柳婕：有一首歌叫勤奋它美妙动听让我们心情与愉悦，有一首诗叫勤奋它意蕴婉约，让我们回味无穷

尹衍港：从接受教育起老师的教诲就在我们身边——勤奋学习追求永恒，我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜

合：我宣布高二一班《珍惜今天勤奋学习》主题班会现在开始

二.活动内容 柳婕：每当期中考试过后，咱们中总会有些同学出现松散的现象。然而期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩 尹衍港：对啊，接下来让我们听三个小故事（引起同学们的讨论，作点评。）

1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。

2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。

3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。

（三）李东林：主要谈期中考体会及未来高考新动向。目前哪科都重要。

（四）周悦：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。

（五）班长：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。

尹衍港：第一句话是：优秀是一种习惯。

第二句话是：生命是一种过程。

第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。

珍惜今天 勤奋学习 篇5

勤奋学习

姜自友

有人说：人的一生有三天：昨天、今天、明天。这三天组成了人生三部曲，但我说，人的一生是由无数的今天构成的。因为不会珍惜今天的人，即不会感怀昨天，也不会憧憬明天。

乐观的人喜欢描述明天的美好憧憬，悲观的人总会担心明天会发生什么不测，但生命的内涵只在于今天。生命是宝贵的，它是由一分一秒的时间堆积而成的。珍惜今天就是珍惜生命。荒废了今天就是荒废了生命。

昨天已是过眼云烟，再也无法挽留，如果在昨天，你因取得了一点成绩而沾沾自喜，或是因做错了一件事而愁眉不展，那么，你就永远陷进了昨天的泥潭，同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中流逝。每个人都会乘坐“今天”的这班车驶向明天，一天一个驿站，一天一处风景。趁着明天还未到来，我们就应该抓住今天，这样等待你的才会是果实累累的明天。

我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天乞求什么，最重要的是怎样对待今天！在这有限的时间里努力学习，抓住今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天崇高的理想。在这一天快要结束的时候，大家应当认真反思，你在这一天的所做所为，自己是否真正做到了珍惜时间。老师上课时，你是否因为知识枯燥而放弃听课，在上自习课时，你是否因为意志薄弱而心不在焉；在家做作业时，你是否禁不住电视的诱惑而虚度时光；在周末，你是否因为贪玩儿无暇顾及书本。

我们应当利用今天的时间认真学习科学文化知识，为自己以后的学习打下基础。聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天；愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。

才能来自勤奋学习 篇6

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可术法则，正如它之为生存法则一样。”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有1．文章的中心论点是：_______________________________ ___。2．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？ 答：

3．文章运用的论证方法有：_______________________________。

4．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事答： 5．简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：

6．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上答： 7．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）

答： 1．才能来自勤奋学习。

2．承上启下（或：引起下文）。3．举例论证、道理论证、对比论证。

4．作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力。5．强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。

直抵儿童心灵的学习 篇7

作为语文老师, 每次教学毛泽东的《长征》这首诗, 我都会激情澎湃, 为诗句的大气磅礴, 为红军的豪迈情怀。学生在学这首诗时, 也是热情高涨, 充满虔诚, 总有一种余兴未了的感觉。今年, 又是一届六年级学生, 该如何执教《长征》, 让“长征”真正地走入学生的心中呢?于是, 六年级语文教师来了一次智慧大碰撞, 决定开发一组“长征文化”主题课程。教师以教材《长征》为依托, 拓展相关长征文本, 开发了《永远的红色记忆》的主题情境课程。学生则通过影视、诗歌、访谈、演讲等多种形式, 了解长征的伟大壮举, 走进这段峥嵘岁月, 感悟红军精神的崇高。最后, 教师达成共识, 决定开展一次夜行军活动, 让长征精神真正植入学生稚嫩的心中, 让美丽的童年留下这份永不退色的红色记忆。这样的设计也是对这次主题课程的内化与升华, 同时也满足了学生孕育已久的期待。为了确保夜行军活动安全顺利进行, 教师周密计划, 精心准备, 反复勘察线路, 确定活动项目, 力求将夜行军实践活动打造成学生最心驰神往的学习课堂。为了儿童, 诞生了《永远的红色记忆》情境课程;为了儿童的学习, 师生拥有了一段刻骨铭心的生命旅程!

二、行走———向太阳进发

2011年5月27日, 对通师二附六年级的师生来说是个难以忘怀的日子!因为, 就在这天凌晨三点, 他们开展了一次特殊的实践活动———夜行军。活动的主题是———弘扬长征精神, 做新时代的好少年。大约九公里的路程, 对于六年级学生来说, 是个不小的挑战。但身穿黄色服装的“学生军团”, 用双脚丈量土地, 用毅力征服困难, 展示了新一代少年如朝阳般蓬勃的风采。5:30, 全体师生到达终点———滨江公园。在滨江公园里, 学生欣赏了江上日出的奇观, 聆听了长征组歌的豪迈, 开展了各种各样的军事模拟活动。

1. 出征前———豪情满怀的誓言

黑夜如此之浑重, 溢满了星辰那微弱的光芒, 火红的队旗引领着跳跃的红领巾, 聚集到寂静的操场。月光铺在珠媚园中, 却是令人心里无法平静, 像一团火在黑暗中燃烧, 释放着豪情、激情、热情!六年级十三个班在操场上举行夜行军的动员大会, 每一名学生的心中都升腾起一种期待, 铮铮誓言雄壮厚实, 回荡在静寂的校园上空。

2. 行进中———坚韧执著的脚步

夜晚总有几份静谧, 几许幽远, 几片空灵。在夜行军的路上, 时间在一点一点地消逝, 距离也在一点一点地缩短。天空中星光和月光交织在一起显得十分美丽。每当我感到疲倦之时, 心中总有流水般的力量与信念掩盖过去, 给予我力量。汗水虽然还挂在额头, 脚上虽还感到阵阵酸痛, 但是心中的自我早已忘记了这些, 变得神采奕奕。因为我知道月亮过后是太阳, 夜晚过后是白天, 黑暗过后是光明, 终会到达终点的。不经历风雨怎能见彩虹, 不品尝辛劳怎能获得成功。

3. 抵达后———拥抱太阳的欢呼

队旗在风中飘扬, 胜利的喜悦在每个学生的心中弥漫开来, 一种前所未有的成就感冉冉升起, 伴着新生太阳的心跳充盈着我的心, 太阳在江边跃动起来, 向我们微笑。此时, 我的心中也升起了一轮红日, 暖暖的, 象征着长征的最终胜利, 象征着我们挑战了自己, 一步一步地完成了以往难以企及的光荣任务, 那一刻, 心潮澎湃, 望着太阳, 真想振臂高呼:“我们赢了!终于到了!”

这次夜行军活动, 是一次向太阳进发的徒步行走, 是一次追逐梦想的希望之旅, 更是一次直抵儿童心灵的学习课堂, 将成为孩子终身难忘的红色记忆!

三、学习———直抵儿童心灵深处

1. 这是一种精神砥砺

作为教育者, 我们经常感叹, 现在的孩子都是家长的掌上明珠, 他们饭来开口, 衣来伸手, 生活能力差, 意志力薄弱, 被誉为“温室里的花朵”。此次活动前, 我们也在担心, 这帮娇滴滴的孩子能承受了如此的征程与辛苦吗?这群缺乏锻炼的学生能够迎接这从未有过的挑战吗?看着孩子们一个个信誓旦旦, 教师也决定做一次大胆尝试!出征前的激情动员, 行进中的身先士卒, 无不给孩子强大的精神感召。尤其是来自同学之间的相互勉励, 掷地有声的有力口号, 都化作了大家前进的力量。令教师惊讶的是, 行进中队伍安静有序, 没有一个同学掉队。当看到这支黄色军团在队旗的指引下, 征服了九公里征程, 胜利抵达目的地时, 我和他们欢呼雀跃, 激动不已。这样一群熟悉的孩子不得不让我刮目相看, 为他们的决心、毅力、合作和坚韧。而他们自己回首这段经历, 更是感慨不已!

学生真实记录了这次挑战自我的心灵历程, 这次磨炼意志的精神之旅:走着、走着, 脚下开始微微发麻, 再没有呼呼生风的快意, 大步流星的豪爽, 走得越来越慢, 越来越乏力。但就在这时, 嘹亮的口号响起, 像看见了曙光, 在掷地有声的口号中, 浑身似乎都充满了力量。“坚持不懈, 走向胜利……”口号声此起彼伏, 鼓起了信念的力量, 脚下又有了千钧之力, 一路小跑, 应喝着口号, 沐浴着月的高洁, 心情格外舒畅、爽朗。

深黑色的天空下, 我们拖着迟缓的步子, 与心中的劳累相搏斗。在这种倦态中, 头顶上那一面神采飞扬的队旗, 那是对我们最好的鼓励!旗帜指明前进的方向, 给了我们胜过千言万语的鼓励!旗帜给予前进的动力, 使我们心中涌动万丈的波澜!旗帜有志, 那便是鼓励之志!信念之志!必胜之志!

这次夜行军活动, 孩子们坚定信念, 相互扶持, 相互鼓励, 走出庇护, 走出自我, 走向坚强, 走向成熟, 向所有人尤其是他们自己交了一份令人满意的答卷, 形象生动地将“敢于吃苦, 不怕困难, 善于团结”的长征精神深植在心中, 他们也因此学会了自强, 学会了坚持, 学会了合作。这是一次征途上的远足, 更是一次精神上的砥砺!

2. 这是一次诗意追寻

苏霍姆林斯基认为:我们应该使学生从语言走向生活, 从生活走向语言, 在语言和生活的相互印证中学会感动、学会审美、学会思考, 并最终构筑起自己宽阔的精神家园。这次夜行军活动带给学生丰富的人生体验, 从学生所写的生活练笔中, 我能深切地感受到学生生命的涌动与成长, 感受到一种交融着激情和开拓精神的人文关怀。学生以一种诗意的笔触来表达内心的感受, 表达细腻而鲜明的思想。第一次观察静悄悄的夜, 第一次静心与月亮对视, 与星星对话, 第一次去见证黑夜走向黎明的过程, 第一次拥抱太阳的升起……这么多丰富的内容吸引着孩子的好奇, 于是他们拥有了神奇而又逼真的体验, 在他们的笔下流淌出诗意盎然。那是一种美妙的诗意追寻!

且看他们自己写下的题目“边缘”“璀璨”“红色飞扬”“为夜行军谱曲”“月谐音”“用双脚丈量征程”“红色征途”“路漫漫”……诗情画意, 让人遐思。

再看他们生动的描写:夜深沉沉的, 北斗七星在夜空中闪烁着, 路上已经没有什么行人了, 只有少先队队旗与我们每一个人胸前的红领巾在黑夜中燃烧, 长达数米的“黄色长龙”在黑夜中像一颗颗行星, 照亮星空, 照亮我们前进的方向!

那些疲惫、困倦抑或是轻快、敏捷的步伐没有让我感到丝毫不安或心神不宁, 我的注意力全部奉献给活生生的小半轮月亮以及海洋般迷蒙的大半片夜空。月亮可真像一艘深夜出行的打鱼船, 在没有惊涛骇浪只有一碧万顷的夜海上打捞着困倦无比的星辰。深夜的月亮一直是清亮的, 它的光泽始终是淡定的而不是浮于表面的———所以它是清晰皎洁的, 而不是浑浊朦胧的。

朝阳在一片鱼肚白中缓缓飘起, 像一个被信心鼓满的帆, 在云中上升。看着盛景, 不觉中已踏入梦的终点, 一切都变得好享受, 白白的云, 红红的日, 蓝蓝的海, 清清的泉……一切那么和谐, 但碰到长征组歌时, 一切又雄壮起来, 朦胧的云, 火样的日, 汹涌的江, 明丽的江……

从未走出妈妈视线的孩子, 从未走出老师目光的学生, 第一次如此细心而又虔诚地打量世界, 触摸自然;如此真切地谛听月亮与星星的絮语, 目睹太阳喷薄而起的壮观;如此敏感内心的步步丰实与充盈。那细腻的笔触, 触发的联想, 流畅的文思, 恰当的描写, 丰富的情感, 纯然天成。而其间诱发的理性思考, 富有真知灼见, 耐人寻味!谁说我们的学生在生活、情感、思维、思想等方面“贫瘠”?当我们用活动的形式, 带领学生走出课堂, 给他们空间、时间去观察, 让他们去体验、去思考, 就会看到语言复活的奇景, 听到来自他们心灵花开的声音, 感受他们诗情的缤纷烂漫!这次夜行军体验, 是一种最可珍贵的生命体验, 将启迪智慧与道德、审美教育结合, 学生在无限美好的天地间感受、思索、顿悟, 从而获取生活给予他们的智慧和语言的源泉。作为老师, 最大的幸福就是引领学生漫步于生活与文学曼妙的天地之间, 感知并且见证学生文字的生成、灵魂的飞舞与精神的成长。

3. 这是一场心灵蜕变

作为语文教师, 我一直在思考:什么才是最理想的语文教育?什么才是学生最向往的学习方式?曾有人这样阐释:忘记了课堂上所学的一切, 剩下的才是教育。当我和学生一同经历了这次夜行军活动, 我恍然明白了。教育就是这样, 在受教育者的心上留下终身铭记的刻痕。学习就是如此, 是行走中的发现与顿悟, 是心灵的一次美丽蜕变!

从深夜, 到凌晨, 到晨光熹微, 到天光大亮, 到丽日晴天, 我还从来没有经历过这样一个夜晚呢, 生平第一次, 我真要感谢我们可爱的学校, 令人尊敬的老师, 在我们即将小学毕业之际, 安排了这样一次富有意义的活动, 必定会让每一个亲历者永生难忘。今天, 我用自己的双脚丈量了这9000米的距离。我想我这一生中会有无数个9000米等着我去丈量。我会用这一次的经历, 不断告诫自己———要学会坚持, 那样的人生才会是一个个彤彤红日, 一片片朗朗乾坤。

心灵的温暖 学习的动力 篇8

蒙蒙,女,敏感、自卑、任性,进取心不强、自控力较差。

二、学习的烦恼

初一女生蒙蒙外形酷似男孩,从新生军训中就可以看出她行为散漫、动作随意,明显跟不上队伍,经过我多次谈心和教官帮助,磕磕绊绊勉强过关。

对于蒙蒙,我多了关注,从档案来看,父母俱全,个人表现一般。军训后,作为班主任,我动员并强调了班级所有同学要团结互助,严格要求自己,努力学习,争取更大进步。班级几乎所有学生都很踊跃,但从蒙蒙神情上却没有看出积极的表现。

开学了,上课不久,我就发现蒙蒙不能遵守纪律和学习上的不努力。很快各科老师就不断向我反映蒙蒙学习问题:作业马虎、不完成、上课不注意听等。班委也纷纷向我举报,蒙蒙一下课就往另外一个班跑,上课时才会回来,课间几乎都不在教室,甚至一放学也要到别班去,各科作业都不好好做,成绩明显跟不上集体,刚入中学的蒙蒙在学习上竟然如此令人忧心。

三、非凡的经历

蒙蒙的特殊情况引起我的重视。我主动找她谈心,她竟振振有词地回答:我不想和班上的人来往,我只认识×××等(都是另一个班学生),她们都是我以前的好朋友。她的回答似乎很有道理,对我劝说要多和班级同学一起学习、活动,她似乎很不情愿去做。

好在她的回答也提醒了我,很快我从班上两名她以前的同学(都是男生)的谈话中了解到蒙蒙的特殊情况。原来,她爸爸和妈妈发生矛盾,父母亲已经离异,没有一个人要她,她暂时被姑妈收养。我吃惊,也庆幸,要不是她那句话的提醒,从她小学同学口中得知,我还不能感知她的任性、冷漠的根源。她当然多么不希望更多人知道她的家庭悲剧。我再也不忍心去责怪她串班,不愿和班级同学交往,和同学、科任老师的对立。她太需要别人对她的关爱,太需要有一个温暖的家来温暖她那颗幼小孤独无助、脆弱失衡的心灵。

蒙蒙的情况使我想了很多。我觉得最需要我做的,首先帮她营造一个温暖的家庭氛围,还给孩子心灵的温暖。我主动替她办理了学杂费减免手续,增加了和她交谈的机会,逐渐让她感觉到老师对她的关心(当然开始绝对避开她的家庭,也不让她以前的两位同学在班级同学中说她家庭的情况)。对于课堂、作业等适当地低要求,少一些批评和指责,同时相应地多给一些肯定与表扬。自然的接近和正常的要求,进步能得到认可,这些让她渐渐地相信了这集体对她是有益的。她也多了在班级的时间,减少了串班的次数,但是迟到、早退或赌气不上课的情况还是不时出现。

在此期间,我通过多方面渠道了解到她暂住在她姑妈家,设法取得和她姑妈的联系,争取她姑妈的配合(这开始也没让蒙蒙知道)。她姑妈、姑父识字不多,替人打工。她在姑妈家中竟对姑父母出言不逊,对他们恨之入骨,说变成死鬼也恨他们。原来她姑妈也有女儿,已经工作了,在蒙蒙眼里,姑父母只会管教她,却处处为女儿着想。她姑妈对我抱怨说,自己女儿大了,都工作了,有时也讲讲;自己把蒙蒙当作亲生女儿一样养,她问题多,就多讲些,也都是为她好,希望她将来能有出息,扒心扒肺的,没想到却自讨麻烦和受气,烦够了,不想再管了。看似不妙,我却倍感欣慰,毕竟她姑妈还在管她,只是方法欠妥,效果不佳。为了争取更好的配合,抓住契机,我首先感谢他们对蒙蒙的关爱,对他们的爱心和负责态度表示敬重,同时告诉他们蒙蒙在学校的进步表现,表达出自己和学校愿意和他们共同负责,相互配合教育好蒙蒙,使她健康成长的愿望。双方距离拉近了,沟通了看法,明确了对蒙蒙共同教育的责任,使蒙蒙有了家的归属。

我积极与蒙蒙的各科老师进行了沟通,争取在各学科方面给予蒙蒙更多的关心和帮助,特别是作业上,给予蒙蒙特殊照顾与辅导。对蒙蒙在语文学习上给予更多的帮助,创造性抓住闪光点,及时地给予她鼓励和表扬,助她树立更多的自信,以此带动她其他学科的学习积极性。蒙蒙感受到更多的关爱,渐渐对学习有了积极性,班级开展的各项活动她也能够参与。活动中互助的关爱,取得荣誉的自豪,或完不成任务的反思等的经历和感受较好地起到化解她的心结,进而产生宽容之、心自觉克服困难的内在要求。

在以后的学习生活中,蒙蒙渐渐回归融合到班集体中,她自觉参与集体各项活动,同学之间交往增多了,表扬与批评对她也成为一样的需要。她家庭的事情也不再成为什么难言之隐,因为她在与同学的交谈中自己讲了出来,不但没有人笑话她,相反大家更愿意关心帮助她,就像对自己的兄弟姐妹一样。丰富多彩的集体生活也使蒙蒙越来越快乐。

四、学习力提升

学校、家庭和同学的关心,让蒙蒙逐渐有了家的温暖,这暖流深入她的心灵,不断化解了她的孤独无助、怨恨和烦恼。她更愿意和班级同学在一起了,她更喜欢老师的帮助了,上课专心了,作业认真了,学习成绩也逐步提高,渐渐进入了学习的良性循环。入学近一年了,她已由入学初的不爱学习、厌恶学习发展到爱学习、自觉主动学习了,她的成绩已经由跟不上班集体提升到班级中等偏上了。

五、案例分析

学习是一个接受外界信息、提高认识、增长才干、激发感情,增强审美情趣的的过程。对于成长中的初中学生,这是重要内容,要使教育真正做到因材施教。教师应真正了解、理解学生。像蒙蒙的厌学,不仅跟智力发展有关,更是与非智力因素,特别是家庭有关。

1. 离异家庭(或单亲家庭)孩子易遭受心灵的创伤,失去学习动力。父母不仅是家庭的支柱,也是孩子的精神寄托。父母的离异往往会造成孩子焦虑、紧张、失落、心灵扭曲、性格孤僻,体验不到家庭的幸福和温暖,长此以往,在集体中缺乏信任感,回到家里思想上又缺乏沟通,很少得到理解与肯定,这样很容易产生厌烦的心理。天长日久就会缺乏上进心,学习上怕苦怕累,遇到困难畏缩不前。

2. 父母(监护人)对孩子期望忽高忽低,会使孩子丧失学习兴趣。有些学生的父母把全部的希望都寄托在子女身上,对子女要求过于严格或有时对子女的学习过问甚少,要求子女只要上学就行。父母对孩子期望忽高忽低,让孩子无所适从。时间一长,孩子就产生逆反心理,对学习产生抵触情绪,逐渐丧失学习兴趣。蒙蒙的姑父母文化水平低,工作辛苦,生活艰辛,在对蒙蒙的教育上有时要求很高,但有时很低,甚至生气时不过问,这种对孩子期望忽高忽低,及易使她动摇前进的方向,丧失学习兴趣。

初中学生身心正在发展,作为初中生的班主任,应细心观察和关心学生的各个方面,不仅给予学生学习上的指导和帮助,也要给予心灵上的关爱和支持,润物无声中的心灵温暖,正是促进学生学习力提升的的关键。

1. 对问题学生应予以特别的关爱,建立起师生间的信任与依赖关系。一些经历了家庭变故的未成年人,心理缺陷十分明显,往往表现为冷漠、孤僻、放纵、任性等。他们很容易采取自暴自弃的方式来对待生活和学习。对于这些学生,要有针对性地给予他们特殊的关怀和教育,其中主要是情感教育和人生观教育。老师应满腔热情地对待这些心灵受到伤害的学生,经常与这些学生谈心,让他们懂得家庭和父母是无法选择的,但人生的道路却可以选择,应该树立远大的理想,正确对待人生的挫折。通过谈心和各种有益的集体活动进行情感渗透,在学习生活等多方面关心、爱护学生,使他们感受到集体的温暖,对教师和班集体形成信赖,从而对自己提出更高的要求,改变了消极的学习态度。

2. 创造成功机会,让问题学生体验成功的喜悦,激发上进心。孔子说:“吾心信其可成,则无坚不摧。吾心信其不可成,则反掌折枝之易补不能。”信心是前进的源泉,进取是成功的根本。问题学生基础差,体验成功的机会较少,教育的技巧就在于如何创设成功机会,满足学生高层次的需要。问题学生的显著特点是丧失了信心与兴趣,教育上,适当地降低学习要求,使之体验到成功的喜悦,满足自尊的需要,这样利于增强信心,克服自卑,产生积极的、主动的学习动机,不断地激发了上进心。

勤奋学习标兵 篇9

我叫王东雪，是通化师范学院教育科学学院1202班的学生，现担任学生会网络宣传中心编辑部部长。从上大学开始我就树立了明确的目标，在保持优异成绩的同时提升自我的综合素质。在大

一、大二这两个学年里均制定了严格的计划要求自己，努力在各个方面提高自己。在校期间我尊重师长，爱护同学，积极参与校级院级的活动，恪尽职守，为学院和班级做出贡献。作为一名大学生，我深知自己的主要任务是学习，在校期间，我一直努力学习科学文化知识，锻炼自己的专业技能，时刻以学习为要务。

一、思想方面

作为一名大学生一个中国公民，要有爱党爱国的精神。在平时的生活中我都会阅读各类期刊杂志，关注时政。自觉加强政治思想学习，自觉贯彻党的各项方针政策，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化知识，努力提高为人民服务的本领，同时我注重个人思想的提高，每天反思自己不断改进。在大一刚开始就递交了入党申请书，并于大二上学期参加积极分子党校培训顺利结业。在大二下半学期终于成为了预备党员。这件事激励着我继续奋斗，以党员的高标准严格要求自我，我具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持中国共产党的基本路线。在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全

意为同学服务。

二、学习方面

一直都认为人应该是活到老学到老的我在专业知识上一丝不苟，学习刻苦认真，勤于钻研，为实现人生的价值奠定坚实的基础。我不断拓宽专业知识和理论，不断提高实践能力，通过了国家计算机二级、全国普通话考试、多次获得一等奖学金、二等奖学金和励志奖学金，并与2013—2014年秋季学期获得“三好学生”称号，还获得“优秀团员”、校园微电影三等奖，能够参与省级创业项目，并立项成为创业项目主持人。

三、工作方面

我虽然不是班级干部，但作为班级的一份子，积极配合班级工作，虽然在学生会不是举足轻重干部，但也是其中的一个小成员，因此我积极配合老师工作。

我始终以一个党员的标准严格的要求自己：无论是学习还是生活中，我都以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为伟大旗帜，深入贯彻落实发展观，以为人民服务为宗旨，不断提高自身的综合素质，积极响应党组织的号召，认真学习党的先进理论，刻苦学习科学文化知识，积极投身于社会实践，参与校园文化建设，为早日成为合格党员而努力奋斗。

在班级里，我积极乐观，和同学们相处的十分融洽，也获得了同学们的一致好评，我总是积极参加学校组织的各项活动，集体荣誉感较强，平时也养成了批评与自我批评的良好习惯，不但能够真诚的指

出同学的错误缺点，也能正确对待同学的批评和意见，不会因为同学们的批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断地提高自己。

四、生活方面

我来自东北地区的一个小城市，生活朴素，乐于助人。自入校以来，严格遵守学院的各项规章制度；在班级里，和同学相处得十分融洽，做好模范带头作用；在家里，我能体恤父母工作的艰辛，经常做一些力所能及的家务活。家庭经济状况差，又品学兼优的我，引起学院的重视。获得了很多帮助，激励我奋发图强。一直以来，我并没有放松自己的学习，为了能自己完成大学学业,利用寒、暑假在外面打工，为自己解决生活费和部分学费问题。在生活上我也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，我都能力尽所能的帮助解决。我热爱生活，积极参加校内外的文体和科技活动，并在2013，荣获5000元励志奖学金。

我始终相信，成功是为有准备的人而准备的，成功是拼搏与汗水的结合，但需要的是百分之一的拼搏加百分之九十九的汗水，而且我觉得只要有百分之一甚至是万分十一的机会，我都会紧紧抓住，不放弃。机会不会停留在你的身边，他需要你主动去寻找，去把握，只要梦想生长在心中，并不断为之努力，总有一天，梦想会实现，成功会临近。

勤奋学习20150112 篇10

上午好，上星期我们举行了学科竞赛，有的同学平时努力，得到成绩也很理想，有些同学则需要反思自己的学习行为，或者学习方法是不是正确。学科竞赛是一次小结，但不是终点，它是一个新的起点，是新征途的开端。新的起点，新的征程，需要我们付出更大的努力、更多的热情。

现在，我们每个家庭，生活条件都优越了，无需再为温饱而到处奔波，无需再为生存而频生烦恼。在这样的生活条件下，一部分学生养尊处优，衣来伸手，饭来张口，忘记了艰苦朴素，忘记了勤奋求学，忘记了自立自强，甚至家长、老师的要求稍稍严格一点儿便叫苦怕累，于是倦于思考，懒于学习，甚至荒废自己的学业。这情景实在令人痛心!同学们，小学阶段是人生求学的基础阶段，科学知识的把握，良好素质的养成，不仅关乎个人的前途命运，也和一个国家、一个民族的希望紧紧相联。设想一下，再过二三十年，当我们的父辈老去，我们将承担起一个民族前进的重任，如果只靠那些不学无术、好吃懒做、庸庸碌碌之辈，我们的国家、我们的民族该往何处去?刻苦学习、勤奋钻研，对于我们每个人都至关重要。冰心曾说过“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”命运从不垂青无准备的头脑。现在的每一分懈怠，你以后将会用成倍的付出来偿还。少一点庸懒，多一点刻苦;少一点彷徨;多一点执着;少一点浮躁，多一点严谨，你未来的人生道路也将会更精彩。孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”求学的道路从来都没有坦途，总会遇到各种各样的挑战，成长的道路上也会有各种各样的困惑，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。唯有积极思考、刻苦勤奋才能留下坚实的成长足迹。

勤奋学习 篇11

如果，你把勤奋学习当成是小小的一滴水，但是就因为这一滴水，他就能滋润土地，让种子重新长出嫩芽，如果，你把勤奋学习当成是小小的一只蝴蝶，但它也能让世界变得更加美丽，如果，你把勤奋学习当成是小小的一株嫩芽，但它也能让世界多一点绿色!

我看过一个故事：晋代时，车胤从小很勤奋地读书，不过他家很穷，连蜡烛都买不起，他只好抓了许多漂亮的萤火虫来照明。他就是这样勤奋地学习，最后成了远近闻名的人。

勤奋学习 篇12

学习是件十分有意思的事!

儿时把学习培训当做是一项每日任务，静静地去学校，静静地授课，静静地进行教师布局的工作。从没想过自身为什么要学习培训。成长一些之后逐渐反感学习培训。现在的我又爱上了学习培训，觉得学习是件十分有意思有意思的事。我认为每门学科上都能够起痘一些不一样的有趣的事，自打寻找书里的快乐之后我也十分愿意去学习。例如：历史书籍，我能掌握到历史名人和历史大事件等;语文书，我能了解到许多的文本及其很多有名的作家;化学书，我了解到一些有机化学药品设计方案有哪些元素组成的;生物书，我能了解到动植物的种类大约有多少种及其了解一些未见过的动物与植物;地理书，我能能够更好地去世界各国度假旅游，不必担心会迷了路。学习是件多么的有意思的事啊!

我爱上了学习培训，爱上了学习培训这一有趣的东西。