高中德育年终个人工作总结

高中德育年终个人工作总结（精选11篇）

高中德育年终个人工作总结 篇1

高中德育年终个人工作总结样本1 我从9月1日来到***中，至今接近半年的时间。新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。

回顾这半年的工作，我想用“三四五”予以概括。即三声感谢、四项工作、五点体会。一，三声感谢

感谢陆校长和丁书记对我的帮助与指导，感谢政教处的全体工作人员的辛劳与支持，感谢各年级各处室干部及教职员工对我的宽容与接纳。是您们的辛勤工作，使我们学校的各方面工作有条不紊，并在多个方面在全区引人注目;也是您们的热情、帮助、指导、支持与关怀，使我迅速融入到这个集体，迅速适应了新的工作。感谢您们!二，四项工作

回顾半年的工作，我主要参与了四项工作：德育工作，安全工作，体卫艺工作，其它工作。一是德育工作。

本学期德育工作，我们遵循“以‘十二五’规划为契机，以‘三爱’情感教育为主线，以‘一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节’为抓手，以量化评分为依据”的原则展开。

“以‘十二五’规划为契机”，就是通过起草《学校“十二五”德育工作规划》，总结学校“十一五”德育工作成果，规划学校“十二五”德育工作的目标、内容和措施。今年下半年开始的学校德育工作，都是依据这个规划开展。

“以‘三爱’情感教育为主线”，就是指要培养学生‘爱自己，爱他人，爱集体’的情感。这是规划中谈到的“构建学校德育工作新体系”的重要内容。爱自己，就要爱惜生命，热爱生活，树立理想;爱他人，就要孝敬父母，尊敬师长，关心他人;爱集体，就要热爱班级，热爱学校，热爱祖国。“以‘一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节’为抓手”，就是指通过系列德育活动和管理措施来落实。“一校”就是指团委举办的学生业余党校。“二访”就是指“课外访万家”活动及媒体到校采访和报道我校先进典型学生事迹的活动。“三报”是指班级举办的黑板报，政教处举办的宣传专栏报和《德育工作情况通报》。“四会”是指周会(升旗仪式)、班会、班主任会和运动会。“五赛”是指我们举办的广播操、跑操比赛和我们参加XX市举办的健身操、器乐、篮球比赛。“六比”是指我们对班级的常规管理、两会(周会和班会)、两操(眼保健操和课间操)、班级日志、黑板报、大扫除等六个方面的要求。“七节”是指教师节、中秋节、国庆节、庆祝建党90周年、纪念“辛亥首义100周年”、元旦节和艺术节。每一个节日我们都有针对性地举办了相关活动。

“一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节”，在相当的程度上体现了我校德育工作的精细化管理和“常态化、课程化、生活化”德育的特色。当然，这些工作主要是以胡江陵主任为首的政教处全体工作人员，各年级组的主任、书记、班主任及全体老师们干出来的，也是在陆校长和丁书记的正确领导下进行的。功劳是大家的。我只是一个参与者和学习者。二是安全工作。

包括日常校园安全管理，美术联考和研究生考试的安全保卫工作，处理两起学生打架事件，消防器材维护、更换，校园安防、技防设备的添置、施工、验收，等等。三是体卫艺工作。

包括组织学校秋季运动会、艺术节、广播操比赛、跑操比赛，湖北省艺术小人才比赛报名，学生体质健康标准测试，高二美术生外出写生活动;参加XX市高中男子篮球联赛、健身操比赛、器乐比赛;开展秋季疾病预防，防毒品、防艾滋病宣传，“12.4”全国法制宣传日活动;邀请国家关工委儿童发展研究中心博士生导师、着名心理学家、高考心理指导第一人、高考状元第一人王极盛教授来校为高三学生家长作“帮孩子赢高考”的专题讲座;等等。四是其它工作。

包括贫困生的资助迎检工作，学校环境与科技教育工作总结，学校教科研工作总结，学校“十二五”重大课题筹备工作，观摩实验中学、中山路小学、武汉中学、三角路中学德育现场会，参加XX区教育局组织的武昌教育大讲堂系列学习，担任学校“教学比武”评委，等等。三，五点体会

体会之一：我深感同志们的艰辛与敬业。我们的教师到校时间比较早。

因为没有住读生，学生租房经济难以承受，而坐车时间难以掌控，于是学生只有尽量赶早。7:20开始早自习，6：40左右校门口就已热闹非凡，7:10以后就已经少有学生到校了。学生这

么早，教师自然也晚不了。可以这样说，我在XX市工作这么多年，早上从来没有这么辛苦。每天六点起床，老婆也受影响，她有时甚至抱怨说：“你就在学校睡了算了。” 十五中人的敬业精神也让我非常感动。

我几乎每天早上七点以前到校，经常看到陆校长、丁书记已经到校，好几次我六点四十左右到校，看到王江、王辉明两位新老治保主任已经到岗，特别是王辉明主任，已经退居二线，却仍如此，实在可敬。李校长手术刚完，还在住院，却跑到学校来处理事情。

早自习巡视，发现我们班主任又是敦促学生做卫生，又是督促学生交作业，还要维护早自习纪律，显得颇为忙碌。

中午巡视，常常看到年级干部一起巡视的身影，常常看到班主任在班备课、批改作业，在走廊和学生谈心的情境。

和胡宝友老师家访，感觉他对班级学生的各方面情况非常了解，和家长非常熟悉，而且深得学生和家长的信赖，从中可以推知他工作的细致，更何况他这个年龄的班主任，在我的原单位几乎没有。

还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的米准备做饭，说是做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早上何时开始做饭，只觉得心里充满感动!因为学校没有教学校长，陆校长安排我临时负责学校科技与环境教育及教科研工作。周和平主席身兼工会主席与教务处主任，工作非常辛苦，记得有一次要上报学校科技与环境教育总结与评先材料，当时正值教代会准备阶段，正值校内教学比武开展之际，周和平主席在如此紧张之时亲自按时整理出了上报材料;周薇主任身兼课改办主任于教科室主任，这些都是特别消耗脑力的工作，要整理的材料也很多，但是她仍然拿出了学校教科研工作会议及学校“十二五”重大课题开题筹备会所需的详实而完备的材料;杨廷山老师，教学任务较重，为学校科研课题所做的工作有目共睹，我拜读了他写的我校“十二五”重大课题《各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究》的申请与评审书，深感杨老师所化功夫之深。高中德育年终个人工作总结样本2 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

高中德育年终个人工作总结样本

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《XX市实验高中高级德育教师评价方案》、《XX市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《XX市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《XX市实验高级中学德育导师制实施方案》、《XX市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《XX市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积

极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。

2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。

能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。

人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《XX市实验高中教坛新秀评价方案》、《XX市实验高中高级德育教师评价方案》和《XX市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

3、建立高级德育教师联盟。制订了《XX市实验高中教师联盟章程》，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。

二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。

三、完善德育大体系，优化管理平台

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。

“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确

保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。

四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵

本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.五、构设学校文化,推动文化德育工作总结

本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命”——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师样本化一脉相承。

高中德育年终个人工作总结 篇2

关键词：51个人空间,德育,平台

一、什么是51个人空间

一个alexa排名在前300名的中国网站, 在2008年的1月1日, 它的注册用户数突破1亿。CNNIC最新的数据显示, 中国网民数已经达2亿。也就是说, 中国2位网民中, 就有一位是51.com的注册用户。

二、51个人空间的特点

1、51.com设计了简单而傻瓜式的皮肤模板, 同时满足用户面子的礼物与Avatar产品, 充分以用户为中心, 以用户的网络需求、情感需求、交流需求等为出发点, 牢牢粘住用户, 引导互动。

2、意识到网络交友的一个关键点在于照片的真实性, 51发明了“视频认证”功能:用户可以用摄像头拍下自己的照片, 与51的客服人员进行真人与照片的对照认证, 合格者的头像下面会有一个粉色的认证标志。

3、进入51.com个人空间就可以找到你需要的陪你说话的人, 登陆51.com个人空间之后, 你会在51.com的世界里遇到能帮助你的人。

三、利用51进行德育工作的途径

1、51是师生心灵交流的平台:

刚毕业的学生, 由于年龄太小, 思想不成熟, 对自己定位太高, 容易会产生对工作有一种偏激的想法, 造成对工作不稳定, 所以, 我们要对学生做好思想工作, 引导学生做事, 不要过于心急, 应该从底层做起, 对工作有一个端正的态度, 让学生明白, 现在我们所找的都是规模雄大, 待遇很好的企业, 既能让你学到技术, 又能让你赚到钱, 何乐而不为呢!这是一个为你创造未来的一个开始, 即使今天你是一位普通员工, 但过不多久凭着你的努力, 你将会是一名出色高级领导干部, 创造出一番自己的事业。从前边的分析可以看出, 青年学生在51空间活动的概率很高, 通过他们的个性签名、基本资料、相册的制作、日记的更新, 歌曲的选择可以随时知道他们的情况, 与他们进行无声交流, 形成无语互动。我做06机电班班主任时, 将学生的51都加在我的好友中, 并且设置上线关注、日记更新关注、状态关注。学生在校时通常将自己的苦恼、困惑及问题告诉我, 我就用留言的方式替他们解决, 然后这样的交流继续进行, 在这个平台上我与学生成了真正的朋友, 也能与他们保持心灵互动。前不久有一个学生频繁更新个性签名, 我知道她一定遇到什么问题了, 就打电话联系她, 才知道她经历了热恋—失恋—生病到想毁灭自己的心路历程;这时我依然利用51推荐的的优秀用户, 选择进步性的个性签名推荐给她, 让她品味人生的成功, 让她在热烈的氛围感染下反思自己, 并且在他的空间里与她进行启发式的交流, 不久她走出了困惑, 露出青春的笑容。2、51是师生情感联系的纽带

中职职业学校的学生是渴望理解与交流的, 他们正是十五、六岁的花季少年, 一颗颗年青的心, 易动、敏感、热情、自尊与自卑交织, 渴望独立又离不开成人的关心与保护, 同时又有一定的逆反心理。这时师生之间的情感交流就成了老师的重头戏, 而51空间的交流则起着不可替代的作用。本人对学生制作个人空间作了一个要求:“真”, 即真人真事, 真心真情。这样的空间, 班级里的, 同学间的, 师生间的, 家庭里的各种情况, 才会在空间里真实清晰地反映出来。学生可以把学习上的困难、难于启齿的青春期的迷惘, 生活中的迷惑乃至同学间的矛盾, 甚至可以把不敢向老师当面提出的请求, 对班集体的建议, 通过空间一一表达出来。这样, 利用51个人空间, 学生有了倾诉的平台:当他们遇到困难, 他们会在51空间中向你诉“苦”;当他们取得成绩, 他们会向你表达, 与你共享快乐;当他们对某些现象感到困惑, 他们会向你求“教”;当他们有什么要求, 他们会在51个人空间里勇敢地提出来, 这些, 往往面谈时做不到。老师根据这些第一手的资料, 及时处理各种情况, 该表扬的表扬, 该提醒的提醒, 该谈心的谈心, 该开展活动的都及时进行。学生感受到自己的感觉被重视, 自己的行为被关注, 自然而然的将真事的描写, 真情的流露作为个人空间的主题, 作为与老师情感交流的桥梁。现在, “三.八”我会收到学生们诚挚的祝福, 愚人节我会收到学生善意的提醒, “5.4”我会与他们同乐, 教师节我会得到他们最多的卡片和祝福, 一周一次问候, 成了我们之间的习惯, 我的生日也是他们来我家座座的理由。51成了我与学生情感联系的纽带。每天我都守着这个家, 看看谁来了, 看看谁变了, 登陆51看学生成了我的一个习惯。

3、51是就业跟踪的大舞台

中职生就业以后, 有一段时间叫心灵断乳期, 遇到什么事, 无人倾诉, 这时我就用51对他们进行疏导。比如他们遇到诱惑而无法分辨, 06机电班学生夏辛外出以后, 工作好好的, 可就有人利用高薪来诱骗他, 他及时将消息发到他的空间里, 我看了, 马上给他讲了外出务工的种种陷阱, 让他知道什么是传销, 如何应对传销组织, 怎样预防身边人设计的陷阱。并且将有关外出务工的陷阱的文章贴在我的空间里, 让学生继续接受就业指导。

51个人空间是我与毕业生跟踪联系的主要手段, 每周我都要与学生进行至少三次以上的跟踪交流, 询问学生在工作和生活上有什么心得, 通过我们的空间交流, 我与学生们分享他们对工作和生活的心得, 看完学生们的心得之后, 我们就对此给予学生进行点评。我在空间里以朋友的关系与学生近距离沟通, 了解学生在工作、生活、心理上来自不同的问题与压力, 进行一一分析, 指导学生在生活上与同事之间的关系, 做到以真诚待人、团结一致、工作上做到不耻下问、心理上做到乐观、开放的态度。

四、利用51个人空间做德育工作的优点

1、能避免当面谈心的尴尬

谈心的对象是学生, 从教师的角度来说, 学生既是教育的主体, 又是教育的对象, 也就是说, 学生在教育的过程之中既可以是被动的, 又是主动的。所以我们在教育的手段方面, 不应采用苦口的良药, 而应采用爽口的良药。教师在与学生谈心时应注意哪些可以当面谈, 哪些应该有距离的谈?用51空间就能避免与学生当面谈心的尴尬, 比如对学生的情感咨询, 性萌动的引导, 就可以用有距离的51空间平台, 在网络的世界里学生能把他们真实的想法抛给老师, 让老师和他们没有距离, 做到无话不谈, 提高谈话的效率。减少当面谈心时常采用训斥的方式, 而用润物细无声网络德育解开学生的心里疙瘩。既然面对学生进行沟心教育, 就应做到心心相印, 和风细雨式的网络谈心应是德育教育的一种新方式。

2、了德育教学的新途径

随着社会的发展, 网络进入了寻常百姓家, 网络也是人与人沟通的工具, 网络也成了师生沟通的新途径。

51论坛成了师生沟通的平台, 现代心理学研究表明情感是影响教学质量的重要因素, 情感教育是素质教育的一个重要方面, 而教师则是影响学生情感体验的最积极、最活跃的因素。教师充分的尊重每一个学生, 在与学生进行交流时, 以朋友的身份站在学生的角度去听一听他的话, 充分理解学生真正要表达的意思, 避免造成误解和冲突, 为此我建立了一个51个人空间, 开设了许多论坛, 让学生登陆后在里面畅所欲言, 各抒己见, 真正实现了师生的平等沟通。

51像册是老师了解学生的窗口, 外出务工的学生会用51记录他们生活的点点滴滴, 他们用51照片上传他们每时每刻的生活, 他们的快乐、成功、苦恼、忧伤都记录在51平台上, 我们只要关注他们的51, 就能了解他们的一切, 并有针对的对他们进行点拨, 指导。51是网络德育的一种新手段。

总之, 浇花浇根, 交人交心。与学生交往的形式多种多样, 51个人空间交往更便捷、更快速、更时尚。只要发挥我们的聪明才智, 找到适合的交往方式, 网络德育同样能实现“润物细无声”的目的。51个人空间成了我们德育工作者的新舞台。

参考文献

[1]一个值得信奈的网站51个人空间。

谈职业高中德育工作 篇3

当前时期，我们职业高中的德育工作在各级政府和领导的领导与关怀下，在各位基层教师的不断努力与探索中不断的向前发展，并取得了一定的成果，但仍然存在一定的问题和不足，需要我们去不断的完善和改进。

一、职业高中德育工作中存在的問题和不足

1、对德育工作的重视程度还有待提高

就当前德育教育情况来看，我们的学校教育与家庭教育和社会教育相对脱节，德育环境差强人意，德育教育开展不畅。在我们加强学校德育教育的同时，还应提高社会与家庭对于学生德育教育的重视程度，为他们造就良好的德育环境，可现的的家长多是希望自己的孩子学习好，而对于德育则认为是无关紧要的，从而忽略了德育教育。家庭的不重视，社会环境的忽视使得学生的德育教育成效并不显著，对其的重视程度与德育环境的塑造亟待改善提高。

2、教学过程中还存在轻德重智的教学局面

在当下职业高中的德育工作当中，虽然德育的教学观念已经树立，对德育工作也有所重视，但在教学实践过程当中还存在着根深蒂固的应试教育、升学教育的教育思想和理念。在教学当中，德育让位的现象依然存在，有些教师和学校仍然注重学生的成绩好坏，而忽略着德育教育的开展。就比如评选“三好学生”只注重学习好一方面就可窥见一斑。而家长则更是只注重学习成绩的好坏，虽然社会上对德育工作有所宣传，但仍没有达到深入人心的力度和强度。

3、德育教育的内容与方法有待丰富

受应试应试教育、入学教育的影响，德育教育的力度和教育内容还很不足，其开展的形式和教育的方法和内容还比较单一。就目前现状来看主要是以上思想品德教育课为主，难以全面深入的渗透到全面的职业高中教育环节当中去，各科的教学也缺少也德育内容的结合与关联。而且就教育方法来说也比较单调，缺乏实践，主要是以教育和品德评价以及榜样范例等形式来进行。

4、德育的内容与职业高中生的心理成长与发展不相适应

对于职业高中的德育工作来说，要以学生为本，与职业高中生的心理成长与发展规律相适应。而当前的德育内容所包含的一些东西与职业高中生的思维心理不相适应，对于职业高中生来讲其形象思维和抽象思维还在发展形成的过程当中，所以不适宜以很抽象的内容来对其进行道德教育和思想、政治教育，而是应以更加形象和生动的方式进行。

二、强化职业高中德育的策略与措施

1、提高重视，有效提升德育工作的重要性

首先各个方面要重视起来，对于学校来说更要将德育工作放在教学开展的首位。在家庭影响、社会关注与学校教育的过程当中切实加强对德育工作的建设与深入开展，使其贯穿于学生的家庭生活、学校学习与社会行为当中，做到家庭实施、学校落实、社会促进。对于德育工作的主阵地学校来说，则更要认真贯彻落实，做好全面掌控、全程管理。塑造良好的校风、学风；创造平等和谐的育人环境；建设师与师、生与生、师与生之间的交流平台，建立先进模范典型，在相互交往中体验道德情感、陶冶道德情操，打造促进德育的物质环境和精神环境，增进环境的熏陶与教育实效的提高。

2、全员参与、优化资源，德智齐头并进

各科教师要在注重学生学习成绩的同时，保障推进德育教学的顺利有序开展。学校要将教师的积极性调动起来，教师再将学生的道德心和荣誉感调动起来，把校领导、教师、学生三者紧密联系、环环相扣，有机结合起来，以形成良好的校风、班风和学风，更好的推进学校的德育工作。与此同时，合理适宜的优化教学资源，做到全程育人，提高德育工作效率。改变德育工作只与品德教师相关的现状，各科教师要将自己所教的学科与德育内容相关联，将德育工作深入渗透到教学的点点滴滴、方方面面之中。

3、有效丰富德育内容，积极改善德育方法

德育要改变照本宣科的教育模式，要加强思想道德建设与能力培养，并开展形式多样的教育活动。在深化爱国主义教育、巩固爱国主义教育成果的基础上，对学生进行思想政治教育、道德教育、养成教育，积极开展法律法制宣传教育活动，增强学生的法律法制意识。学校充分利用班会、开展升旗、关爱老人、保护环境等丰富多彩的活动，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的个性特长，陶冶学生的情操，让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我。

4、注重职业高中德育工作的阶段性与多元性

对于职业高中德育工作来说，要注重学生的年龄段与其心理形成与发展，要将不同的、适宜的内容教给不同阶段性、不同心理状态的学生，注重其思维形成与发展的规律。以讲故事摆道理、明确要求常规训练、多种活动寓教于乐、以身作则作好表率、积极评价说服教育等多样化的教育途径和形式以及丰富多彩的教育内容对学生们进行影响和教育。

高中历史教师年终个人工作总结. 篇4

在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但学生刚刚从小学升入初中,即使基础较好,也不能很快进入状态。我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的”备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节, 备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:”备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的”故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。

高中教研组的个人年终工作总结 篇5

二、教研组工作

1、强化业务学习，转变教师观念。

本学期我们政史地教研组充分利用每周二业务学习时间，组织教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。本学期我们特别加强课改知识的学习，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。全体教师在教学过程中都取的了不错的成绩，工作中进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑转变了教师的观念。在教务科组织的课改知识竞赛活动中，我们组室获得了集体优胜奖，陆琴华和陆强还获得了个人的优胜奖。

2、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。

积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组教师中是各科担任班主任工作比例最高的。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得师生的好评。他们所带在学校组织的各类活动中屡屡得奖，班主任考核也名列前茅。

3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。成立的备课组：梁天信、赵志英、杨宽让、赵红刚分别担任历史、政治、地理和体育备课的组长。他们工作认真负责，大家在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

(2)定期集中备课，抓好常规教学与管理

综合教研组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备学生。平时又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。我组的一个特色工作就是运用多媒体教学手段进行电子备课和电子上课，而且许多老师积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。

(3)更新改进教学方法，提高课堂教学实效。

在这一学期的教学实践中，我组教师狠抓课堂教学，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。本学期我组教师开设了10节组内教研课，2节校公开课，1节展示课，全组教师共听课128节，其中，在我校举行的教育教学展示活动中，我组教师以满腔的热情，积极投入到课改活动中去;虽然我们教研组只有一节教学展示课，但全组教师一起出力，大家共同备课，修改教案，课件的制作，所以这堂课凝聚了全组教师的辛劳，展现了教研组的集体智慧。许多老师也利用这个契机进行学习。

(4)命题组卷严格规范，注重命题质量。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”的双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教导处存档。

(5)作业精心设计并做到适量布置与批改。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

4、注重教科研活动，深化教育教学改革。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与和学习学校专业建设有关讨论;经常外出学习，积极参加教研活动，汲取他人先进经验;积极参加教学比武等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

5、做好对新教师的带教工作，促成青教茁壮成长。

三、今后工作的努力方向。

尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。

1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，

2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

3、在常规教学方面，需要改进的地方有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

4、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。

5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。

高中德育年终个人工作总结 篇6

高中教师个人德育工作计划

一、指导思想：

本学期德育工作将坚持科学发展观，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，努力提高学生科学素养和人文素养，营造良好育人氛围，促进学生素质的全面发展，努力构建“和谐德育”。

二、工作目标：

(一)加强德育队伍建设，营造德育氛围

1、加强校园德育环境建设。一是加强教师德育工作，保障德育工作顺利开展。二是建设好坚强有力的班主任队伍，发挥其核心管理作用，做到随时、随地、随事对学生进行教育，坚持教学、服务、管理三位一体的育人原则。

2、加强对班主任工作的管理和指导。①坚持每月两次班主任例会制度，总结经验和不足、布置工作。②加强班主任理论学习，搞好成功经验的总结和推广工作。大力加强班主任的培训和教研工作，利用每月的班主任例会时间，组织班主任集体学习，适时进行班主任交流。③做好班主任工作的布置、督促、检查与总结，及时向班主任本人反馈其班级管理信息。④通过教导处各项工作记录、学生代表、学生家长等多种反馈信息，在公正、公平、公开的基础上考核班主任工作，激浊扬清。⑤加强班主任自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。

3、搞好学生干部录用与管理、工作指导与培训，形成以学生管理学生，以学生教育学生，以学生服务学生的育人机制。

4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。一是定期召开家长会，继续执行家校联系制度，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。二是定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。三是通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。四是通过教子有方经验交流、给家长的一封信等形式对家庭教育的内容、方式和方法进行指导。

(二)常规教育

1、进一步深化学生行为规范的养成教育。利用班会、晨检、黑板报等形式组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》、《学生在校常规》和校纪校规，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，使学生养成“四不”(即不迟到早退，不损坏公物，不骂人打人，不_)和“五无”(即无污言秽语，无抄袭作业，无乱抛果壳赃物，无损人利己，无违法乱纪)。同时，通过具体的强化训练，认真做好个别学生的帮教工作和引导工作，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，帮助学生纠正行为偏差等不良习惯，防止和减少学生违纪事件，努力将违纪现象降到最低点。

2、抓好各项常规，创建优良校风。进一步强化学生升国旗、纪律、卫生、间操等常规方面的自觉意识，坚持常规检查反馈、督促与落实，抓好文明礼仪与学生仪表的检查，对学生进行勤俭节约、朴素大方的优良传统教育，培养学生正确的审美观点，提高审美能力，通过日常劳动和社会公益劳动，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，结合升旗仪式、团活课等活动，对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，同时，协助宿舍抓好舍务工作。进而使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

3、加强班级文化建设。营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，使得班级在人际环境方面平等、真诚、互助;在课堂教学环境方面勤勉、笃学、活跃;在自身心理环境方面自信、自尊、平和;在教室物质环境方面安全、舒心、宜人。

4、以活动为载体，结合各种纪念日、节日适时开展丰富多彩的文艺、体育等德育教育活动，做好学生的德育养成教育。

5、抓好德育宣传阵地建设。抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传板进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

6、加强后进生的教育与转化。一是工作中做到有计划、有措施、勤总结、重落实。二是要求班主任要耐心细致地做好后进生的思想教育工作，要有工作记录，工作中做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责、多帮助，严格控制学生掉队。

7、法制安全教育紧抓不放，重点做好教育防范。一是充分利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话等进行安全教育、普法教育，提高自我保护意识、安全防护意识和自救能力，增强法律意识、法制观念和风险防范意识，使学生知法、懂法、守法。二是定期抽查学生携带管制_情况，对携带管制_的学生及时教育。三是协同保卫科、宿舍加强校外租房学生管理，达到凡是在校外租房学生都有家长陪读。四是组织班主任深入学习《预防未成年人犯罪法》，对问题学生进行定期、定人帮教与转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。五是做好学生交通、饮食等其它方面的安全教育，严格学生请假制度。

8、加强心理健康教育，形成健全人格。一是开展好学生的心理健康教育、青春期教育。二是做好学生心理的疏导，保证心理健康教育活动的常规化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

9、认真贯彻“体卫工作条例”和“市教育局加强青少年体育增强青少年体质实施细则”。开展好阳光体育活动，切实增强学生体质。加强眼保健操检查指导，保证质量，做好推广新眼保健操的准备。积极参加新广播体操的培训和推广工作。

高中教师个人德育工作计划

一、德育状况

上学年，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成绩，学生思想稳定，德育优良率达93.7%，违法犯罪率保持为零，普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中，20__年我校被评为乐从镇“治安管理先进单位”、顺德区“文明单位”。

二、指导思想

坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。

三、工作目标

以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。

各年级德育工作目标

初一、高一级：勤奋自信初二、高二级：求实向上

1、规范日常行为，培养良好习惯。1、唤醒学生向初三、高三挑战的意识。

2、树立自信心，艰苦奋斗教育。2、强化纪律意识，培养耐挫能力。

初三、高三级：拼搏冲刺

1、始终做好向中考、高考冲刺的精神激励。

2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。

3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。

四、工作要点

(一)加强德育队伍建设。

1、每月举行1-2次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质;特别加强青年班主任的培养工作;继续开展青老“传帮带”活动。

2、落实班任常规工作，如班会课、周记评阅、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录;②规范周记的评阅，充分发挥周记教育特殊功效。③有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。

3、各年级长带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

4、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建学校——级长——班主任(科任)——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。

5、及时彰先励后，拟在10月份召开德育工作经验交流会。

6、深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。

(二)加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《中学生日常行为规范》和《沙滘中学一日行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，加强“六项十次评比”的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。

4、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。

5、充分发挥团委、学生会作用。拟定召开第二届团代会、学代会，吸纳优秀干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。

6、继续督导好学生会“爱心基金”的管理工作，帮助校内“急、危、困”学生，奉献爱心。

7、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、电视台的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

8、注意培养学生良好的卫生和生活习惯，加强宿生管理。

(三)充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

1、落实家访工作，办好家长学校。要求级长组织1-2次较大影响的级组家长会，每学期班任到家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。校拟定11月、12月各召开一次后进生家长座谈会和后进生转化工作探讨会。

2、加强警校共建文明活动。本学期联合乐从派出所、乐从_中队落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生观看“安全与法制教育”有关方面录像。

3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

(四)注重学生心理健康健康教育

本学期将发挥好有专业心理老师的优势，开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。同时要加强家长的心理健康教育指导

月教育主题/活动

9月份：守纪律，尊师长。10月份：讲文明，爱沙中。

11月份：勤锻炼，爱读书。12月份：守诚信，敬父母。

1月份：惜光阴，勤学习。

高中教师个人德育工作计划

指导思想：

以科学发展观统领教育改革发展全局，全面贯彻党和国家的教育方针，以“四育”(健康教育、养成教育、责任教育、创新教育)为核心，全面推进素质教育，牢固树立“育人为本、教育为先”的办学思想，深入推进全面育人工程。

实施目的：

以每一个学生都能成为“合格的公民”为基本的培养目标，以让每一个学生成就为“最好的自我”为高端培养目标，以培养学生终身发展所必备的身体素质、心理素质以及所必需的学习、生活习惯和最基本的学习、生活方法为第一落脚点，创造性地实施“健康教育、养成教育、责任教育、创新教育”，努力创创办办学校特色、全面提升学生素质，让每一个学生都能成人。

实施原则：

坚持科学发展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远发展、终身发展服务。

坚持育人为先的原则，继续坚持贯彻落实“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。

坚持以人为本的原则，素质教育是促进人的全面发展的教育，要面向每一个孩子，让每个学生每天都有收获，每周都有变化，每年都有成就，每年都有发展。

坚持继承创新的原则，落实全面育人，必须坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，积极探求实施素质教育的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。

坚持注重实效的原则，“在推进育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教育教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：

高中德育年终个人工作总结 篇7

一、高中班主任德育工作的重要性

高中班主任所从事的育人工作包含的范围十分广泛, 有德育、智育、体育等。其中德育工作向来都是高中班主任工作的首要职责, 是班主任工作的重中之重。2006年颁发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》对班主任的德育工作提出明确要求。与一般的科任教师相比, 班主任在学校与学生的相处时间最长, 每天全程陪伴学生完成学校的学习生活, 在长期的相处和高频的交往中, 班主任对学生的价值观念、情感态度方面具有很大的影响力和导向力。从社会学的角度来看, 班主任是影响学生品德成长和心理发展的关键人物, 因此, 高中班主任的德育工作开展尤为重要。

二、高中班主任德育工作中存在的问题

1.理论与实际脱节, 德育工作缺乏针对性

高中班主任在德育过程中偏向重视理论的灌输, 习惯于从概念到概念、从原理到原理的讲解, 把对学生道德品行的培养等同于对学生道德知识的传授。不联系日益变化的社会实际, 不联系发展变化的学生实际, 忽视了多种渠道传媒 (如网络、电视、书刊杂志等) 对学生品行的影响。而纷繁复杂的社会现象使学生在学校里接受的道德教育受到了很大冲击, 使学生对学校提出的德育内容和要求信任度下降。

2.教师“言”与“行”脱节, 使德育工作缺乏表率性

教育实践证明, 良好的德育效果来源于教师, 尤其是班主任的身体力行。而在现实中, 班主任教育学生无私奉献, 可某些教师却在想方设法捞取外快, 谋私利。班主任教育学生为人要忠实、坦诚, 但有些班主任却默认甚至支持班集体在各种竞赛中弄虚作假。班主任教育学生要讲究卫生, 不随地吐痰和乱扔果皮纸屑, 可有的老师看到地上的纸片等, 从未弯下腰亲自捡过。这些言行不一的行为, 使班主任在德育工作中失去说服力。

3.学校的道德评价模式与现实人才的需要相脱节

传统的德育评价模式用理论考试的方法来检验和衡量学生的道德水平, 还有的班主任把学生是否听话、服从, 作为评价学生道德的标准, 使学生缺乏一种自主自立、敢闯敢做、富于创新、富于冒险、勇于挑战的能力, 使德育工作纯理论化, 在一定程度上压制了学生个性的发展。

三、高中班主任德育工作的对策

1.尊重学生的主体地位, 树立全新的德育教育理念

班主任在对学生进行德育教育时, 切忌居高临下, 应该建立一种和谐、民主、互动的师生关系。首先, 树立平等的德育教育理念, 使每一位学生都有表达自己愿望和情感的权利, 然后在师生平等的基础上对学生进行正确的引导, 帮助学生提高自身的道德意识和自我教育能力。其次, 树立互动的德育教育理念, 在德育教育工作中使双方的观念、思想等充分表达出来, 使学生在与班主任的互动中逐渐形成自己的道德认知。

2.身教重于言教, 发挥班主任“为人师表、率先垂范”的作用

班主任在德育教育中应注重言传身教的作用, 用自己的一言一行去感染和影响学生。首先在日常管理工作中, 把老师努力工作、热爱生活、关心同事、爱护同学等积极正面的形象展现给学生, 做学生的好榜样。其次, 德育工作要做到言行一致, 不能理论一套, 实际另一套, 这样会混淆学生的德育理论, 使学生对班主任失去信心, 甚至部分学生也会学习班主任的“表里不一”的不良习惯。

3.以学生现实实际为载体, 拓展德育教育途径

班主任在开展德育工作中应从学生的实际出发, 站在学生的角度进行思想, 结合高中生的兴趣与特点, 积极开展德育教育工作。首先注重德育理念的教育, 可以从当今社会发生的重大新闻事件入手开展德育教育工作, 让学生充分讨论, 各抒己见, 擦出智慧的火花。其实注重德育社会实践教育, 利用周末、暑假等空余实践积极开展与德育相关的社会实践活动, 让学生学习的德育理论在实践中检验。

4.充当学校和家庭的桥梁, 使德育教育向家庭延伸

家庭在德育教育中也发挥着重要作用。高中班主任应积极与学生家长沟通, 营造家校良好互动的德育教育氛围。首先高中班主任及时发现学生品德成长中的问题, 争取与家长配合, 共同找出原因, 并结合学生的特点, 给家长提出合理的教育建议。其次, 通过与家长的长期、系统的配合, 班主任可以针对学生的特点, 和家长共同制定出系统的教育计划。在双方共同努力下, 长期跟踪并做好每个学生的德育教育工作。

参考文献

[1]迟希新.班主任德育工作的特点与实施策略[J].中小学教育, 2013 (10) .

如何做好高中生的德育教学工作 篇8

关键词：高中；德育教育；自身建设；多样活动

“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，这是学校教育的重要责任，同时，也可以看出，德育在学校教育中占有重要的地位，同时，也是学生健康发展中不可缺少的一部分。所以，我们要从各个方面入手，不断提高学生的德育水平，从而为学生形成正确的世界观、价值观和人生观做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何做好高中生的德育工作进行论述。

一、加强教师自身建设，为德育工作打下坚实的基础

师德建设是德育建设中的重要组成部分，主要是因为教师是学生学习的榜样，也是班级的引导者，教师德育水平的高低直接影响着学生素质水平的高低，也直接影响德育质量的高低。所以，教师要做好自身建设工作，要在潜移默化中使学生形成正确的观念。那么，我们应该从哪些方面来做好自身建设工作呢？

首先，提高自身专业素养。作为教师，专业素养的培养不仅能让学生信服，而且对教师工作的开展也起着非常重要的作用。教师扎实的知识素养还能引导学生养成自主学习的良好习惯，对学生不断学习意识的形成也起着非常重要的作用。

其次，加强自身素养建设。教师是学生的榜样，教师的一言一行都是学生模仿的对象，都是学生良好发展的基础。所以，在德育教学中，教师要做好以下几点：以身作则、诚实守信、言出必行、坚持学习，具有创新精神、健康的心态等等，这些都是作为一名合格的教师应该具备的自身素养。

俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师也是一样，我们要对学生开展德育，首先要提高自身的德育水平，这样才能更好地开展工作，才能为德育工作质量的提高做好保障

工作。

二、借助多样教学活动，为德育工作做好保障性工作

1.演讲活动的开展

演讲活动是开展德育工作最主要的方式之一，也是提高德育质量的重要方面。那么，我们应该怎样开展有效演講活动来提高学生的德育水平呢？首先，选好演讲的主体，比如，十一国庆节前后，我们可以组织学生以“爱国”为话题开展演讲；在父亲节、母亲节时，我们可以组织学生以“亲情”为话题组织演讲活动；在植树节时，我们可以组织学生以“环保”“环境”“大自然”等为话题进行演讲等等。其次，组织学生借助网络搜集相关的资料，以确保自己的演讲内容更加充实，而且这样的过程对学生德育水平的提高也起着非常重要的作用。最后，组织学生进行演讲。让学生将自己的观点和看法展现出来以供大家参考，这样不但能提高学生的德育水平，而且对学生语言组织能力的培养以及写作水平的提高也起着非常重要的作用，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。

2.辩论活动的组织

辩论活动与演讲活动的开展是类似的，只是在选题方面有所不同。对于辩论活动来说，我们大部分选择的是一些现在学生中存在的相关问题，比如，有学生认为“艰苦奋斗”“雷锋精神”已经过时；又如，中学生应不应该有手机？上网有利于提高学生的学习能力？诚实守信重要还是能力重要？等等。引导学生对一些有争议的话题进行辩论，这样不仅能够帮助学生树立正确的情感态度，提高学生的道德素养，而且对学生综合素质水平的提高也有着密切的联系。

3.视频教学的应用

视频教学的目的是为了将抽象的知识形象化，是为了更有效地对学生进行德育。众所周知，在以往的德育过程中，我们常常采取的是说教式的教学方式，致使学生只会感觉“烦人”，根本起不到太大的效果，而借助视频教学不仅能够调动学生的学习兴趣，培养学生的道德素质，而且，对学生综合素质水平的提高也起着重要的作用。所以，在实际德育教学过程中，我们可以借助视频播放一些片段，比如，圆明园被毁灭的片段，目的是要激发学生的爱国情怀，使学生清楚地知道落后就会挨打的道理；或者是向学生展示我国的一些科技成果，目的是要培养学生的探究能力和创新意识等等。总之，在德育过程中，我们要充分发挥多媒体的作用，要促使学生的德育水平获得大幅度提高。

当然，除了教师要加强自身的师德建设和借助多样化德育教育形式之外，学校也要营造有助于学生德育水平提高的环境，进而为学生德育水平的大幅度提高打下坚实的基础。总之，在高中德育教学中，我们要从多方面入手，要有效地为德育水平的提高做好保障工作。

参考文献：

彭常清.怎样做好高中生的思想道德教育工作[J].教师，2012（36）.

年终学校德育工作总结 篇9

1、建立健全管理机构。学校带班领导每日做到“四查”，即查到校、查课间、查午间、查放学，所查结果每日小结，每月汇总，并把考核结果纳入班级量化考评之中。

2、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，强化学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。此举不仅减轻了班主任的工作量同时还锻炼了班干部的业务能力。

3、形成班主任例会制度。每月召开一次全体班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任。然后在班主任会议上进行交流。此项工作的开展，班主任受益匪浅，尤其是经验不足的年轻班主任在会中对学生管理、班级管理以及突发事件的处理技巧方面有了很大进步。

4、督促班主任做常规管理。要求班主任每周末填写好《周工作安排表》，按要求计划好一周的常规工作：仪表检查、常规搜查、学生谈心、德育主题、班会安排、清洁检查等工作。

二、抓常规管理，确保德育工作落到实处

具体工作有如下几个方面：

(一)抓养成教育

一、学期初班主任组织学生对《小店镇中学学生一日常规》和《中学生日常行为规范》进行学习。并由学校组织测验，检查学习效果。

二、德育处对学生文明行为等方面加大了检查、考核力度，本学期德育处牵头进行检查13次，主要发现问题：

1、学生乱丢纸屑、粉笔头现象。

2、部分学生对公物不爱护。

3、节俭意识欠缺。

4、部分学生服饰不符合要求。发现问题后及时与班主任沟通处理，限期整改。并把检查结果纳入班级量化考评之中。

三、通过校园广播、国旗下讲话，每天利用大课间向学生进行文明习惯教育。

(二)抓纪律安全教育

一、分别于3月21日、6月13日开展了2次“安全应急演练”，加强了学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力。

二、学校还要求班主任及各专用教室管理员每周进行一次常规检查并记录在册。

三、以安全知识竞赛为抓手，在学生中大力普及安全知识并开展了形式多样的活动，如：“安全知识选拔赛“、“安全知识大家谈”、“我为安全献一计”等。

(三)抓法制教育

为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，于4月份进行了法制教育手抄报评比活动。同时利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

(四)抓差生转化工作

德育导师年终总结报告 篇10

一、在准备阶段

我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各教师认真摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的情况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上展开激烈的讨论，认真汲取每位教职工的建议和意见。为了更充分地突出学生的发展情况，要求每个老师认真填写了受导学生的家庭情况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且认真对填写受导学生学业情况统计表及受导学生情况分析表，目的在于及时准确地了解学生的动态，发现问题，及时纠正，真正作到了全面育人。

二、在实施阶段

当学校完善了德育导师工作制度后，认真地组织开展，要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，学生，纠正其不良习惯，我校教师在交心谈心工作方面是比较突出的，发现问题及时纠正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后

与各老师交流，寻找出更好、更理想的施导方案。在家访过程中，认真听取家长的意见和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，交流讨论如何加强家庭教育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各教师在找出个别学生存在问题较严重的，组织开会讨论研究，针对他们的缺点及不足，各导师共同交流，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特别是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严重的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课教师与班主任作出相应的情况分析加以说明，总结出未来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进行统计比较，认真分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各教师受导学生认真进行询问，并根据学生的进步程度评选出了一、二、三级导师各一名。

三、在总结阶段

学期末，各教师对自己所导学生认真分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足展开交流，最后写出总结。

高中德育年终个人工作总结 篇11

关键词： 高中班主任 德育教育 模范榜样 道德实践活动 家校联合

目前大多数高中班主任将精力放在提高学生学习成绩和完成教学指标、升学指标上，对于学生的德育教育并没有给予足够重视，导致对学生的德育教育工作受到阻碍。然而，高中时期正是学生各种价值观念和道德品质形成的时期，与此同时，由于面临高考的压力，有时会表现得情绪化，易走极端，这时只有教师的正确引导，才能使他们变得独立、阳光、自信并充满激情。所以，高中班主任应该勇于承担起对学生进行德育教育的责任，将学生培养成既具有丰厚文化底蕴，又拥有高尚道德品质的优秀人才。

下面，笔者结合多年来的教学实践，谈谈对高中班主任德育教育工作的几点感悟和想法。

一、以身作则，率先垂范，当好学生的模范和榜样

我国著名教育家徐特立先生曾说：“教师有两种人格，一种是经师，一种是人师。经师，是教学问的，除了学问外，学生的品质、作风等他们是不管的；人师，是教行为的，即怎样做人。教育要经师和人师两者合一。”[2]由此可以看出，教师的责任是教书育人。优秀的教师给学生的印象是记忆深刻的，他们总会成为学生的模仿对象，对于学生的思想品质和行为习惯有着极大的影响作用。所以，高中班主任必须明白自己平日的一举一动、一言一行都对学生有着潜移默化的影响，我们要以身作则，率先垂范，在各方面都做到最优秀，当好学生的模范和榜样，成为学生的楷模与表率，从而为班主任德育教育工作顺利开展与实施打下坚实的基础。

比如，要求学生热爱劳动，班主任就要遇到劳动时积极参加，而不是热衷于发号施令；要求学生朴素大方，穿戴整洁，首先要做到注重仪表，干净整洁；要求学生真诚友爱，礼貌待人，自己首先要做到关爱同学，和蔼可亲；要求学生举止文明、不说脏话，自己首先要做到言语文明，不用污言秽语指责、谩骂学生；要求学生真诚相待，团结互助，自己首先要做到与同事和睦相处，不发生矛盾和冲突……总之，我们要用自己的实际行动告诉学生该做什么、不该做什么，用自己的言行做出榜样和表率，从而塑造学生的灵魂。

二、开展道德实践活动，深化学生对道德品质知识的认识

高中阶段学生思维敏捷，兴趣广泛，学习时不喜欢一成不变的理论说教，德育教育本来就不能用单调呆板的说教进行，否则学生只掌握了表面的德育教育知识，不会将它真正内化为自己的品质。所以高中班主任对学生进行德育教育可以丰富多彩的实践活动为载体，将思想教育和道德规范融入其中，这样既能让学生体验到德育教育的丰富多彩，又有利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成。

比如，每年清明节，可以组织学生到烈士陵园进行扫墓活动，并利用这一机会向学生讲述我国革命烈士为了实现祖国伟大胜利而抛头颅、洒热血的英雄事迹，让学生学习革命先烈将自己生死置之度外、不畏牺牲的大无畏精神，从而坚定为了报效祖国而好好学习的决心。另外，每年感恩节，要求学生向需要感恩的人写一封信，信中表达他们的感谢和感恩之心，也可以组织学生进行一次名为“感恩的心”的演讲活动，这样既丰富了学生的课外生活，又帮助学生学会了感恩，并且时时存有帮助他人、感恩他人的心理。

三、与学生家长密切联系，实现家校联合的德育教育

父母作为学生的启蒙老师，在学生性格形成和道德品质方面起着重要的影响作用，特别是现在，学生多为独生子女，很多家长对孩子百般呵护，经常溺爱孩子，孩子的任何要求都想尽办法满足，导致很多学生形成自私自利、以自我为中心、孤僻懒惰的不良品质，尤其是高中生，在高考压力下更容易精神紧张，因此，我们必须意识到与学生家长密切联系，实现家校联合的德育教育势在必行。

比如，保持每月和学生家长定期联系，向家长反映学生在学校的行为表现，特别是行为习惯、道德品质上存在问题的学生，更要及时与他们的家长联系，与家长一起对学生身上的问题进行纠正。另外，及时告诉学生家长在德育教育上对学生的要求，让学生家长配合我们的工作，只有这样，学校、家庭都给学生创造良好的成长环境，德育教育工作才能获得较高的实效。

总之，高中班主任不要把教学任务仅局限在对学生学习成绩的提高上，还要高度认识到德育教育工作的重要性，并将其作为我们的一种激情和追求，极力探索恰当合理的德育教学策略，从而在对高中生的思想道德教育方面取得丰硕的教学成果。

参考文献：

[1]段多梅.高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究.合肥师范学院，2015-05-01.