东兴学校幼儿园教育教学工作计划（精选13篇）
为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和学习欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。我校幼儿园特制定教育教学计划如下：
一、语言
1、倾听：能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。准确掌握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。
2、表述：能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确。
二、科学
1、数的概念：会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内的单双数按群计数；学习10以内的组成与加减法。
2、几何形体：认识球体，正方体。
3、量的感知：学习自然测量及二等分、四等分。
4、空间方位：区分左右
5、时间：认识日历
三、社会
1、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个诚实的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。
2、人际关系：主动、准确地使用礼貌用语，愿意主动和周围的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操心，在幼儿园不使老师操心。对老人和比自己小的孩子有爱心，愿意帮助他人想办法使他人高兴，关心班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄傲，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。
3、社会环境：了解自己生活相关的劳动者的工作，感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果，并尊重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
4、社会规则：会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏，熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
四、健康
1、愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。尊重他人，初步学系控制自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。
2、能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，保护环境，保持环境卫生，了解基本的卫生知识，了解换牙卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的安全标志。
3、学习左右分队走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。
五、艺术
音乐：能用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。
1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。
2、愿意参与一些有关音乐的活动，有倾听音乐的情趣和良好习惯。美术：
1、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩，自由地表现，体验美术活动的乐趣。初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。
2、搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具，学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学习用多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。
争取通过以上领域的学习，努力提高幼儿的各种能力，使幼儿健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。
东兴学校幼儿园 二〇一一年二月
东 兴 学 校 幼 儿 园
教 育 教 学 工 作 计 划
刘兴才的展位前热闹非凡。
从11月8日中越边境商贸旅游博览会开幕以来，他几乎每天从早忙到晚。
刘兴才是商贸旅游博览会参展的常客了。不过，与6年前第一次参展时相比，他在广西东兴的红木家具店1000多平方米的展示厅面积扩大了10倍。用他的话说，是中越边境商贸旅游博览会让他“时来运转”。
中越边境商贸旅游博览会，由中国广西东兴与越南广宁省芒街每年轮流在各自城市举行。今年轮到了东兴。
自1996年起，每年这个时候，浙江、贵州、湖南、广东等省市以及越南中南部地区的众多商客从四面八方涌来，将东兴这座边境城市围得水泄不通。
牵手东盟
刘兴才生意做大，更应该感谢的是广西与东盟国家日趋紧密的合作关系。
今年第九届中国-东盟博览会共签下超过120亿美元贸易订单。据统计，中国-东盟自贸区建设启动10年来，中国对东盟的平均关税从9.8%降至0.1%，去年中国与东盟贸易额突破3628亿美元，中国连续多年成为东盟最大贸易伙伴，东盟成为中国第三大贸易伙伴。
作为中国对接东盟前沿和窗口的广西，也成为中国与东盟合作的重要通道。9年来，广西通过承办中国-东盟博览会，已由南疆边陲成为了中国对东盟开放的前沿和窗口，由交通末梢成为了连接多区域的国际大通道、交流大桥梁、合作大平台。
统计显示，东盟已连续12年成为广西第一大贸易伙伴。如今，在全长1020公里的中越广西边境线上，分布着6个国家一类口岸、6个国家二类口岸、4个边贸码头和25对边民贸易互市点，昔日中越边陲已成为跨境经济合作热土。
而且，随着跨境经济合作区的建成，这种贸易合作关系还在一步步拉近。
目前，中国与相关国家形成合作共识，正共同推进南宁-新加坡经济走廊建设，推动中越两国共建凭祥-同登、东兴-芒街两个跨境经济合作区。
广西北部湾经济区规划建设管理委员会办公室副主任梁金荣说，广西已经与越南、印尼、菲律宾、马来西亚、新加坡等泛北国家相继签署经贸合作协议或专业合作协议，在交通体系、保税物流和产业上“无缝对接”，而北部湾经济区就是实现上述各领域合作的平台和枢纽。
“跨国经商族”
越南人阮氏红的生活随着河对岸的开放在悄然改变，每天早上，他经过东兴口岸到中国经商，下午回到越南。“跨国经商族”兴起后，包括越南拖鞋、香水在内的各种商品在中国打开了市场。
走在广西东兴的大街上，随处可以看到“越南特产”、“越南街”等字样的商场和店铺，戴着斗笠的妇女向过往的行人兜售各类商品。稍微留心的人会发现，大街上跑着许多挂着靓牌的名车，与内地的县城差别迥异。
阮氏红告诉记者，每天数以千计的游人、客商穿梭不息，带旺了这两个边境小城。不仅在广西的东兴，即便是在相邻的越南芒街，也有许多越南人靠边境贸易实现发家致富，开起了好车，盖了漂亮的楼房。
中国东兴与越南芒街隔河相望、海陆相连，是中越边境线上距离最近、关系密切、发展较快的两个口岸城市。
今年7月9日，东兴国家重点开发开放试验区建设实施方案获得了国务院批准，标志着该试验区建设进入实质性实施阶段。
根据规划，东兴试验区将布局国际经贸区、港口物流区、国际商务区、临港工业区、生态农业区。阮氏红说，试验区正式运行后将享有很多的优惠政策，旅游购物的人也会随之增加，她相信今后生意会越来越好。
东兴试验区陆地面积1226平方公里，虽然在中国版图上只是一个小点点，但在国家批复的几个试验区中面积最大，特别是承担着探索我国沿边开放对东盟开放新途径的国家战略。
借鉴外地经验，东兴试验区正在探索在可管可控的前提下，促进外来人员、车辆往来便利化的办法，以及在东兴边境经济合作区内放宽准入条件、简化审批手续，鼓励东盟投资者在试验区经商创业。
防城港市委书记刘正东表示，随着中国-东盟自由贸易区的建成、广西北部湾经济区发展规划和新一轮西部大开发的实施，东兴将掀起新一轮的发展热潮。
边城优势
国家为何会选择防城港的东兴等沿海一带作试验区？
据官方资料显示，防城港市只有6222平方公里，100万人口，人口、面积、经济总量都较少。但是，由于区位、港口、产业、政策等多重优势叠加，这里被视为北部湾经济区中的一块投资宝地。
东兴试验区的发展优势非常独特。
有大批像阮氏红这样的“跨国经商族”涌现，与试验区特殊的地理环境分不开。东兴面向东盟与越南一河之隔，拥有4个国家一类口岸和5个边民互市贸易点，是中国与东盟唯一海陆河相连的口岸地区。
东兴与防城港相邻。作为中国沿海12个主枢纽港之一和西部第一大港，防城港与150多个国家和250多个港口有贸易往来，是中国西部最便捷的出海大通道。公路交通网络四通八达，铁路直达港口码头，高速公路直达市区、口岸，是广西和中国通往越南乃至东南亚最便捷的海陆通道。
在政策方面，东兴的优势则更为突出。国家赋予试验区先行先试政策，同时享有国家新一轮西部大开发政策，沿海、沿边、少数民族优惠政策，广西北部湾经济区支持政策，中国-东盟自由贸易区政策等多重政策优势，成为我国政策最优惠，发展最具活力的区域。
此外，东兴还具有许多边境城市所不具备的产业优势。试验区内规划布局钢铁、有色金属、能源化工三大千亿元产业群。企沙工业区、大西南临港工业园等自治区重点产业园区正在加快发展。
新一轮开放
改革开放以来，边境地区经济取得了巨大发展，但与沿海发达地区的差距越来越大。在这一背景下，国家重点开发开放试验区的建立凸显战略意义。
刘正东认为，如何加快边境地区的发展，与全国人民同步进入小康，这既是一个国内的政治战略，又是一个国际的外交战略。
“能不能说，前三十年看沿海、看深圳，后三十年看沿边、看东兴呢？”刘正东说，30多年前，深圳等沿海特区带动整个国家开放开发创造了奇迹；30多年后，中央提出建设沿边开发开放试验区，就是要为沿边地区腾飞探索路子。
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中央出台新一轮西部大开发战略两年来，广西防城港市举全市之力启动试验区工作。
总用地971.85公顷、总投资约100亿元的东兴边境经济合作区，占地6000亩、投资100亿元的东兴边贸中心，占地130平方公里的珍珠湾国家旅游区三大项目以及其他30个重点建设项目早已全面铺开建设。
仅东兴核心区域，列入今年首批试验区重点建设的项目就有29个，总投资超过135亿元。
今年5月以来，试验区工作紧锣密鼓：5月3日，东兴市380多名干部汇聚东郊村，进家入户，为中国东兴边境经济合作区征地1.23万亩而努力。25日，钢铁基地物料配送道路防城冲仑至南需段建成通车。28日，防城港钢铁基地项目全面开工建设。
同时，总投资17亿多元的15个相关项目也鸣炮开工。南宁至防城港高速铁路、防城至东兴高速公路、东湾大道项目建设顺利推进；南宁国际机场至东兴高速公路、防城港至东兴高速铁路也在谋划中。
一系列体制机制先行先试工作取得突破，东兴发展呈现一个崭新的发展局面。
跨境合作的难点
近年来，中国各地创建跨境经济合作区的热情不减。
然而，由于设立跨境经济合作区的复杂性和敏感性，国家在批复时显得比较谨慎。与东兴一同获批成立的国家重点开发开放试验区还有地处中缅边境的云南瑞丽，及中俄边境的内蒙古满洲里。
而在此之前，2006年经国务院批准设立的中哈霍尔果斯国际边境合作中心，是中国唯一一个跨境经济合作区。
商务部一位人士表示，跨境经济合作区在中国仍是新生事物，没有可复制的成功范例。而从目前推进情况来看，建设跨境经济合作区还存在不少困难。
建设跨境经济合作区需要双方国家高层达成共识，启动政策和管理等实质内容的研究和探讨，制定可行性研究方案，明确推动路线、运行和监管模式。在此基础上，共同立法，签订协议。目前现实是，许多问题还停留在基层工作层面，周边国家并未正式向中方提出具体设想。
在该人士看来，建设跨境经济合作区的难点还在于政策协调机制，在地域划定、人员进出境以及海关、质检、税收、产业规划和行政司法等多个领域都需要相关部门相互协调，整体推进。
此外，由于缺乏准确的定位和可行性分析，跨境经济合作区的前景不明确。
与现有位于边境的互市贸易区、出口加工区、综合保税区和边境经济合作区等区域相比，跨境经济合作区所拥有的经济优势、功能内涵和建设前景都是未知数，特别是如何实现与上述区域的错位发展，没有一个准确的定位和分析。
不可否认的是，中国利用漫长的边境线开展跨境经济合作难点有很多，但跨境合作潜力巨大。
补充材料：
沿边实验区战略地位
东兴试验区：建设成深化中国-东盟战略合作的重要平台、沿边地区重要的经济增长极、通往东南亚国际通道重要枢纽和睦邻安邻富邻示范区。
瑞丽试验区：建设成为中缅边境经济贸易中心、西南开放重要国际陆港、国际文化交流窗口、沿边统筹城乡发展示范区和睦邻安邻富邻示范区。
满洲里试验区：建设成为沿边开发开放的排头兵、欧亚陆路大通道重要的综合性枢纽、沿边地区重要的经济增长极、边疆民族地区和谐进步的示范区。
本学期来,在学校教务处的正确领导下,全体历史教师的共同努力下,本科组取得了一定的成绩,在本学期结束之际,我代表全校历史教师就本学期来的工作做一些简单的总结,总结而下:
一、本学期所做的工作
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
2.深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.3.针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课10节左右。
4.围绕学校教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.5.每个成员积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达15节左右。
6.及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。
7.努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
8.努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
9.通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1.积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2.本组的各项教研教改活动，取得较好成绩。凌钦仪老师获得2017年中考历史学科东兴市乡镇类二等奖。
3.课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。4.课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1.集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2.新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3.课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。4.课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、今后努力的方向
1.加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2.有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3.实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
为推进素质教育深入实施，努力构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会，加强学校与家庭之间的交流沟通，形成学校与家庭之间的教育合力，促进学生健康和谐发展，全面提高学生素质。同时，进一步让学生家长深入了解学校，亲身感受“班班通”在课堂教学中的作用。根据学校统一安排，小学部于本学期第12、13、14、15周举行了“牵手两代人”向家长开课活动，活动整体效果良好，社会反应甚佳。
一、教师精心准备、认真执教
参与本次活动的教师有宋德平、吕忠均、陆学山、杨德武、杜同远、程永传、蒋明惠、雍其龙等，开课范围一至六年级。授课前，教师精心准备，细化教材，深挖课文内涵，反复推敲与学生互动流程，制作ppt课件，努力将自己才能展示给家长及学生。在课堂教学中，青年教师全新的教学理念和扎实的教学基本功，再加上严谨的教学态度、娴熟的“班班通”应用、灵活的课堂应变，不时得到了家长的赞许。老教师也能熟练地运用畅言教学系统，并结合电子白板和经青年教师指导制作的PPT课件，为大家展示了一节又一节精彩的课堂和他们“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的精神，他们精彩的授课与“班班通”应用的完美结合，受到了家长和学生的一致好评。
二、家长积极参与、热情高涨
“牵手两代人”向家长开课活动得到了家长的大力支持，95%以上家长参与了此项活动，在听课过程中，家长们全心关注老师的教学设计、教学过程、师生互动、“班班通”视频、音频、图像等功能转换，特别注意自己孩子在课堂中的表现，并为孩子们的不凡表现连连夸赞。同时，为我们的教师能娴熟地运用现代化教学手段和使用全新的教学理念而连连称赞。
2009-2010学年第二学期
一、指导思想：
以共同体教学工作精神为指导，结合学校和自身情况，本着研究真问题，真研究问题的原则，扎扎实实进行课题研究，努力解决教育教学中的实际问题，进行有效教学，有效研究。依托教育共同体这一强大后盾，转变教育教学观念，深化教学改革，大面积提高教学质量。
二、工作目标：
1、组织开展好学校各类教师竞赛和学生竞赛活动。积极参与共同体教育教学，课题研究活动
2、立足课堂，以实用美术为载体，开展校本课程。
3、依托网络平台，开展网络参与教学活动
4、加大学习培训力度，实现 “在教中学、在学中教”的教学理念。
三、工作重点：
（一）、组织参与好学校各项活动，促进教师专业成长。
扎实开展活动，切实提高实效。以课堂教学为突破口。组织教学公开课、校级公开课等教研活动；举办“我来露一手才艺展示”、“体育文化艺术节”等活动。同时，还要积极参加上级部门组织的优课竞赛活动、案例评选等活动、学生绘画摄影比赛活动。注重日常教研活动的资料管理，严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，撰写教学反思、典型案例、心得体会等。
（二）立足课堂，以课例研究为载体，开展校本课程。
开展每周两次，分别为低年级和高年级的美术校本课程活动。以制定教学计划、自编教材、收集教学资源为主，开展校本课程，在研究中教学，在教学中研究。同时，引导和鼓励教师在研究中发现问题，解决问题，全过程记录教学的反思与改进。注重现场性、真实性。对教学中热点、难点、重点问题，通过研讨活动，集体备课来解决、深化。
（三）发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。
学利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。倡导教师在学校网站和个人博客上发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创新；将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于自己的“博客”和校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，利用优秀教育网站实现学习与互动、交流与共享。
（四）依托校本培训，提升业务素养。
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，培训形式一是走出去，请进来；二是常规业务学习例会；三是自学反思；四是同伴互助。更新观念，不断提升教育教学理论水平。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求。
（五）加强课题研究工作，做好课题资料收集整理工作。我校与城西学校学共同承担的课题《创想式儿童绘画的教学研究》已进入初步研究阶段。我们将坚持以课题带动教学，以课题提高科研水平，以课题形成学校特色，发挥课题研究对教学深入的促进作用，为日常教育教学服务，是我们开展课题研究的宗旨。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的资源，再应用到教育教学实践中去，整个研究过程要紧紧贴近教学过程。通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
四、主要工作安排：
2010年3月：
镇美术教师优课和课件制作评比活动 校本课程教学活动：素描基础、儿童画 教育共同体交流活动
第十届体育文化艺术节，绘画书法摄影作品展 2010年4月： 校级美术公开课
校本课程学生绘画阶段性作品展示 2010年5月：
校本课程教学活动：儿童水墨画、儿童想象画 2010年6月：
我对张玉凤说：
玉凤同志，阎长贵和我看到从网上下载的一篇文章，标题是《张玉凤：毛泽东的临终遗命》，其中讲到，张玉凤提供：“主席在1976年7月15日，曾召见毛远新、华国锋、½¬青、汪东兴和她本人，提出毛后政治局常委班子名单，毛远新、汪东兴、张玉凤作记录。名单顺序为：毛远新、华国锋、½¬青、陈锡联、纪登奎、汪东兴及张玉凤。”
对于这则材料，阎长贵和我都不大相信，认为毛主席不会做出这样的决定，应该核实，予以澄清。于是，我就打电话问了汪东兴同志的女儿汪延群（汪東兴当时身体欠佳），请她找个机会问问她爸爸。汪延群当即说：“我看过你说的这份材料，并问了我爸，我爸肯定地说：‘没有此事，是别有用心的人编造的，其目的是诋毁毛主席。’”
阎长贵同志为此事还特意打了长途电话给毛远新，毛远新说：“胡说八道¡¬¡¬Ë¬要说有这件事，请他拿出文字根据来！”
我们¾¬过核实，确认没有那些事情以后，写了一篇证伪的文章，《一则历史传闻的真伪》，刊登在《炎黄春秋》2010年第3期上。
有读者在《同舟共进》2010年第8期发表《关于一则“传闻”的辨伪》文章，认为：“凡略有审干¾¬验的人，包括汪东兴、毛远新在内，都会认为在这种情况下，汪、毛二人的表态不构成充分的证伪的依据。除了汪东兴、毛远新二人的说法如上述外，要辨别真伪就不得不找张玉凤本人了。”
我说：“玉凤同志，今天就请你当着我的面亲口对我说说，究竟有没有这回事？”
张玉凤非常耐心地听完我的话，平心静气地对我说：“银禄同志，你们都是当过秘书的，有一定的政治鉴别力，不相信有那件事是对的，以积极的态度进行核实并发表文章澄清也是对的，我向你们二位表示感谢！咱们可以冷静地想一想，怎么会有那样的事情发生？那个时候主席的身体已¾¬很不好了，说话不清楚了，有时我也听不明白，相互交流¾¬常用文字，但是，他的头脑一直都很清醒，他怎么会产生那样的想法¡¬¡¬他怎么会叫他的两位亲属、两位身边的工作人员当中央政治局常委？如果是真的话，就不符合主席一贯的风格和政治Ô¬则。今天，我正式委托你们二位，对那件事进行再一次澄清，不要再以讹传讹了。网上流传我‘提供’什么云云的文章，我根本不知道。”
我俩这次谈话持续了大约半个小时，谈话结束时，她斩钉截铁地对我说：“银禄同志，我负责任地说，绝对没有那回事。”
2012年1月18日春节之前，我和阎长贵同志一起去看望汪东兴老（已97岁了），顺便问了他几个问题，包括名单一事。汪老听了以后，断然说：“没有那么一回事，不可能有那样的事。”
网文所说三位“作记录”的人，均健在，他们都亲自对我们说：“没有那么一回事。”毛远新曾说：“对这件事情表明态度就可以了，不一定答复。”（《炎黄春秋》2011年第10期《毛远新再谈毛泽东1976年状况》）
我本着尊重对我们文章有疑问的读者求实存真的态度，再次对这件事情做些说明。
（作者系文史学者、中共中央办公厅老干部）
原载于《同舟共进》2012年第5期，转载请注明出处
为了更好的履行卫生计生监督协管工作，落实好卫生计生监督协 管工作的任务，结合本村实际情况，特制定本的工作计划：
1、及时参加辖区卫生院召开的卫生计生监督协管会议，并按要 求做好记录，按时完成卫生院安排的相关工作。
2、建立健全食源性疾病及相关信息报告制度，对人体健康造成 危害或可能造成危害的线索和事件，及时上报卫生院相关科室并积极配合上级的调查和处理工作。
3.建立本村的饮用水安全，非法行医、非法采供血的卫生档案。
4、定期对本村的饮用水卫生，非法行医、非法采供血展开巡访，并于每月24日上报巡访信息。
5、积极主动参加本村组织的关于计划生育方面的宣传、“三查”等活动并做好记录和总结。
6、按照国家《流动人口计划生育工作管理办法》的规定，做好本辖区的流动人口计划生育巡访工作，并落实双向通报制度。
7、对婚育人群进行优生优育科普知识和出生缺陷预防知识宣传,做好优生优育指导和监控工作,加大出生缺陷干预力度。
8、每两个月利用宣传栏、知识讲座、发放宣传材料等形式对辖区居民，以及相关人员进行计生法律、法规和卫生安全相关知识进行宣传与讲解。
9、及时协助卫生计生执法机构，开展卫生计生监督协管工作，积极配合卫生计生监督协管员对卫生计生违法案件进行调查取证，对危害人群健康行为、物品或场所采取临时控制措施并及时报告。
10、及时报告发生的突发卫生公共事件，积极参与突发性公共卫生事件的调查和处理工作。
11、按时上报卫生计生监督协管信息的月报表和季度报表。
12、及时有效的做好本消杀及一次性医疗垃圾、医疗废物销毁工作，并完成记录以备检查。
13、年终把所有卫生计生监督协管工作的信息装订成册并存档。
14、回顾一年所作的工作，及时完成年终总结并做好下一年的卫生计生监督协管工作打算。
东兴村卫生室
按照广东省委、省政府和湛江市委、市政府开展新一轮（2013-2015年）“规划到户、责任到人”帮扶工作的要求，公司负责定点帮扶雷州市黄桐村，同时联合湛江市委组织部帮扶徐闻县那练村。公司高度重视新一轮扶贫开发“双到”工作，把此项任务作为打造“高度负责任、高度受尊敬”的契机，成立了由湛江东兴公司董事长、总经理任组长，党委副书记、纪委书记、工会主席任副组长以及其他同志为组员的扶贫开发“双到”工作领导小组，公司领导多次带队深入贫困村调研，认真做好新一轮扶贫对接工作，委派工作组驻村完成了贫困户核查及建档立卡工作，同时认真研究制定了黄桐村三年帮扶总规划及工作计划。通过“6.30”单位捐赠扶贫资金50万元，同时多渠道筹资定向帮扶两个贫困村开展帮扶项目。
新一轮扶贫工作开展以来，湛江东兴公司精心筹划、实地调研，帮扶黄桐村认真敲定并落实了修通硬底化道路、建设溪桥、购买低保、助学助困等16项主要脱贫项目，促使黄桐村贫困户人均纯收入从2012年的3180.5元，提高到现在的3980元，增长25.14%，村集体经济收入达到3万元，圆满完成了2013年各项帮扶目标任务。帮扶那练村开展建设“三面光”灌溉水渠、帮扶危房改造、升级供电线路、发放化肥等8个
扶贫项目，贫困户经济收入大幅增加，2013年贫困户人均纯收入达4225.08元，比2012年的3225.75增长30.98%，确保了新一轮扶贫开发“双到”工作取得了初步成效。
关键词：幼儿教育/学校化/百害无益
【中图分类号】G610
正文：
幼儿早期教育，甚至是超前教育，这是一个关乎千家万户的问题，也是关乎国家未来兴亡的问题，什么是早期教育，早期教育怎么搞？仁者见仁、智者见智。从整体上看：我们的幼儿教育正在或已经学校化，且有愈演愈烈的趋势。 我们的幼儿园有着统一的作息时间、统一的课程、统一的课堂教学模式——这就是很好的证明。课堂上，幼儿要像小学生一样遵守课堂纪律，甚至于比中小学生做的还要优秀（因为他们年纪小，听老师的话，老师让怎么做就怎么做），老师讲课时，鸦雀无声；回答问题时，一呼百应，多数情况下，老师还要求小朋友把小手背在身后，老老实实的听老师讲课，这比学校教育似乎还要严厉一些。
频仍的考试，使幼儿稚嫩的身躯过早的背上了学业的重负，不知起于何时，幼儿也像中小学生一样，三天两头的经历各种各样的考试，考好了，得小红花、小红旗，得到“聪明孩子”的赞誉；考不出好成绩，来自师和家长的双重压力，便一齐压向他们稚嫩的心灵。
目前大多数幼儿园根据孩子年龄段分别开小班，中班，大班或学前班，大班、学前班往往要提前讲授小学一年级的一些课程，家长往往以他们的孩子掌握知识的多少来衡量幼儿园的水平，导致许多幼儿园来迎合家长们的需求。
我们的幼儿园，确实都在给孩子们留作业，而且有的还相当的多。有一次到亲戚家，让其六岁的小女儿给我们跳个舞，正当大家看兴正浓的时候，孩子说，不跳了，我要写作业。我说：小家伙，多少作业呀？她炒崩豆似的说：ABCD……，一百遍；12345……100遍，看着孩子烦躁的样子，我的心猛地一沉，这是我们的幼儿教育吗？一百遍？是老师出了问题，还是我们的幼儿教育出了问题？我们的教育一直是在按着竞技体育的模式在运作的，而竞技体育是要发挥人们的潜力乃至超越人体的极限的，你要按学生的成绩给老师排队，教师就必然的无所不用其极来把压力转嫁在孩子身上，在教育中，孩子是真正的弱势群体，因此，100遍乃至1000遍也就不足为奇了。
我不是幼儿教育专家，只是一名普通的幼儿教师，但我知晓幼儿教育的起码常识，幼儿教育学校化起码有如下三大弊端：
第一、幼儿教育学校化，培养了他们的厌学情结
学龄前的幼儿,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像学生那样坐下来学习。长期处于呵斥、打骂、批评的氛围中,得到的常常是消极的情绪体验,自然就会认为学习就是一件痛苦的事情,于是,对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪。
第二、扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐
幼儿天性是游戏,幼儿的“玩”,其实都是在学习。幼儿教育小学化不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会,即使是天才也被扼杀在萌芽之中。
第三、严重危害了幼儿的身心健康
学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,过早过多的进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生,给幼儿的身体健康带来严重危害。
过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平，受到压抑、摧残,心灵受到创伤,则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格,严重的危害了幼儿的心理健康。
从某种意义上讲，停止幼儿教育学校化，也就是终止对幼儿的戕害。真正明白这个道理，何乐而不为呢？
永吉县人民政府教育督导室 [2008]1号
2007年度部分学校、幼儿园教育 工作目标管理责任书执行情况检查通报
按照教育局年初工作计划安排，县政府教育督导室于2007年11月中旬至12月初，对全县初中、九年制学校和职业高中、特教学校、2所县直幼儿园进行了2007年度教育工作目标管理责任书执行情况的督导检查。今年市政府教育督导室对我县四所普通高中（含完中）进行了三年一轮的综合督导评估，县政府教育督导室对15所乡镇中心小学和县直小学进行了新一轮综合督导评估，为减轻基层学校工作负担，将直接把对普通高中和中心小学综合督导评估结果纳入年度教育工作目标管理实施评价，具体情况请见市、县督导评估通报，现将对部分学校执行责任书情况通报如下：
一、主要成绩
1、学校办学思想进一步端正。
今年，各校紧紧把握教育局确定的“内涵发展、均衡发展、和谐发展”的教育发展方向，坚持以科学发展观为统领，以办人民满意教育为宗旨，根据教育局工作要点制定学校工作计划。尤其是在办学理念上体现出先进性、时代性、前瞻性的特点，永吉十中的“亲情育人，为学生终身发展奠基”；永吉七中的“为平民子弟成才奠基”；特教学校的“让孩子能上学，上得起学，上好学”等办学理 念，使学校教育回归到以学生发展为本，以学生的终身幸福为本的轨道上来。各校遵循教育局提出的“量力而行搞建设、求真务实重管理、聚精会神抓质量”的基本工作策略，结合本校实际确定自己的工作方向，如：黄榆九年制学校的“夯实基础、稳中求进、和谐向上、持续发展”；永吉十中的“以科技教育、英语口语能力提高为重点，以艺术体育特长培养为辅翼，主动探索、和谐发展”：永吉三十五中的“以规治校、以质立校、以德兴校”的办学思路，都很明确，体现了学校的特点。
一些学校经过不断探索与实践，学校的特色工作已经彰显出来。黄榆九年制学校的科技教育；西阳九年制学校的国防教育；永吉七中分层次教学；永吉十中的“四课”教研活动；永吉十二中的“体音美特长活动开展，促进学生全面发展”的教育活动；永吉十三中的“快乐读书”活动；永吉三十五中的“规范有序、文明进取”的德育工作；特教学校的“康复教育、基础教育、职业教育”三位一体的教育模式；职业高中的“成人先成才的德育、以短补长的培训、宽基础活模式”的课程体系等特色，已呈各有所长之势。特教学校、永吉十三中还围绕学校特色工作编写了实用的、质量较高的校本教材。
2、办学规范化程度进一步提高。
今年，随着农村义务教育经费保障机制改革的落实和教育局竭尽全力向上争取专项资金，学校正常运行得到了基本保证，大多数校长能把全部精力投入到教育教学中，加强了对学校管理力度。
一是依法治教、依法治校观念日益加强。各校都建立了依法治教、依法治校领导小组，定期组织学习，开展法制讲座，聘请有关专业人员来校做报告，大力学习宣传新颁布的《义务教育法》和《未成年人保护法》。永吉十中在法制教育上开展了“六个一”活动，即上好一节法制课；设一块校园法制宣传板；进行一次法律知识竞赛；请执法人员做一次专题讲座；观看一个法制宣传片；走上社会当一名法制义务宣传员。多数学校聘请当地的人大代表、政协委员 为学校行风建设监督员，经常邀请他们来校检查，参与学校管理。各校都能注意保护师生合法权益不受侵犯，维护师生利益。
二是加强计划管理。各校的工作计划质量普遍有所提高，指导思想正确，工作目标明确，工作思路清晰，大都能依据教育局工作要点设计本校工作。尤其是在落实计划措施上加大力度，学校各相关部门计划也能紧紧围绕学校工作计划来制订。黄榆九年制学校把要开展的各项工作，按学期、月、周细化，体现的都是实事、措施、做法和目标，突出了计划的实际性、可操作性的特点。
三是加强了制度建设。绝大多数学校都完善了《学校章程》，继续建立健全各项规章制度，明确岗位职责，自觉规范自己的办学行为。永吉十中、永吉十三中等学校规章制度装订成册；永吉二十六中多数工作制度后面，都附有考核细则；实验幼儿园在制度制定上充分体现出人性化特点。各校都制订了教育教学考核评比细则，按月对工作进行单项检查，每学期进行一次全面考核。
四是办学行为进一步端正。各校都能严格遵守上级有关法律、法规，遵守教育局有关规范办学行为的规定，尤其是在敏感的招生工作中，农村所有中小学不折不扣地执行教育局文件精神，做到了按学区就近入学，按计划招生，班额控制在规定的范围之内。今年，全县所有义务教育阶段学校都没有设立实验班、重点班，都做到了平行分班，受到社会、家长的赞许。各校都能充分争取家长、社会对学校办学的支持，通过家长会、致家长一封信、“教育教学开放日”等形式向他们征求意见，实施开放办学，进一步提高办学质量，端正办学行为。实验幼儿园聘请专家为家长进行家庭教育讲座，园内大型活动吸纳家长参与；永吉三十中每月给家长下发学习材料；永吉二十六中以问卷调查的形式向每一位家长下发了一份测评表，让家长对学校管理、教学、收费、食宿等10个热点、焦点问题进行评议。
五是“控辍”工作力度进一步加大。各校都能把“控辍”工作做为学校工作的重中之重，采取“依法控辍”、“提质控辍”、“爱心 控辍”、“责任控辍”等一系列措施加强“控辍”工作。永吉二十六中对“控辍”工作成绩突出的班主任和科任教师实行重奖；永吉十三中建立包保制度、家访制度、报告制度、通报制度、奖惩制度等“控辍”制度，并与班主任签订责任状，对达到巩固率目标的教师进行奖励；黄榆九年制学校主动协调乡政府，依法与每个学生的监护人签订并实施包保合同。大多数学校都采取学生一天不来有人问，两天不来有人找，三天不来去家访的“控辍”行动。各校普遍认识到当前辍学的根本原因是由于学生学业成绩差而导致的厌学，多数学校加强对学困生的管理，建立学困生档案，永吉二十五中对学困生采取“三优先”（表演优先、提问优先、面批优先）和“十个一”（帮助制定一个小计划、找一个好伙伴、设一个锻炼岗位、每节课至少提问一次、给一次成功的体验、每月一次上台表现的机会、一次谈心的时间、和家长联系一次、每学期一次奖励机会、家访一次）措施。今年，经过全县上下教育工作者的共同努力使初中学额巩固率较去年提高了8个百分点。
3、创建“和谐校园”活动全面展开。
按照教育局文件精神，各校积极开展创建“和谐校园”活动，普遍制订了创建“和谐校园”计划，并注重与平安校园建设、校园文化建设结合起来，以“关爱学生、消除隐患、搞好共建，依法治校、文明兴校，知荣明耻、共铸和谐”为主要内容的创建活动普遍在我县开展起来。永吉十中举行了创建“和谐校园”活动启动仪式；永吉二十五中召开了“做文明学生，建和谐校园”主题班会；永吉二十六中举行“争当文明学生，争做优秀团员，共建和谐校园”的签字仪式；黄榆九年制学校白春波校长为全体师生做了《构建和谐氛围，营造幸福校园》专题报告；永吉十三中等学校开展的读书活动，净化了师生的心灵，满足了师生的精神追求，升华了师生的精神境界，促使了师生向往高尚的情操，使师生的学习生活充满激情、充满理想。
在一年的创建“和谐校园”活动中，多数学校初步形成了以学 生为主体，以深入开展社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园文化环境为目标，以丰富多彩、健康向上的校园文化为载体，以校园、师生安全为重点的“和谐校园”的氛围，学校诚信友爱、公平正义、安全有序、内和外顺、充满活力正在形成。
4、教育教学管理由一般的规范化正逐步向精细化发展。今年是落实教育局五年“提质”计划的第四年，各校在落实《吉林市普通中小学教学管理规范》基础上，继续以教学工作为中心，坚持以校本教研和教育科研为先导，以课堂教学为平台，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以夯实基础知识为重点，以加强质量监控检测为手段，使教育教学质量不断提高。
一是坚持以育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。各校以爱国主义教育为核心，以感恩教育为重点，以公民道德教育为基础，把学生行为养成教育融入到教育的全过程，逐步引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强了他们热爱祖国、热爱人民、服务国家、服务社会的使命感和责任感。多数学校坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际原则组织开展了“家书抵万金”感恩家书活动、“弘扬民族精神活动月”系列活动。永吉二十六中创制了“一组四线”德育工作指导系统；永吉三十五中请来“2006年中国骄傲、十大新闻人物”胡茂东为师生做先进事迹报告。学校教育在青少年思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用得到进一步加强。
二是尽力抓学校教学工作，保证了新课改的稳步、有序，使新课改呈现出良好的发展态势。各校都注重课堂教学改革，强调学生上好每一节课，永吉七中在教学组织形式上进行探索，实行基础年段走班分层次教学；西阳九年制学校、永吉十二中、永吉十三中、永吉二十六中等学校在教学模式上进行创新，学习洋思中学经验“先学后教、当堂训练”，让学生自主学习；永吉十中等学校在教学手段上进行现代网络化教学尝试。通过课堂教学改革，带来了教 学观念、教学方法、教学手段、学习方式、评价方式等一系列变化，教师课堂上不仅仅教知识，更加注重学生学习能力的培养，课堂教学正逐渐成为师生共享生命的过程。
三是全面贯彻教育方针，切实落实“健康第一”的思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学生体育课和每天一小时体育活动。永吉十二中等学校开展了广泛的体育、艺术、科技活动，开放所有的实验室、活动室、图书室，精心设计活动菜单，供学生选择，真正做到把时间空间还给学生，把体育美育还给学生。永吉七中、永吉三十五中的大课间活动在吉林市大课间活动比赛中获得一等奖。
5、学校标准化建设取得突破。
今年，教育局启动了“中小学标准化建设工程”，实施“中小学标准化建设三年规划”，绝大多数学校积极行动，永吉十中投入近百万元为班级安装大屏幕投影仪；永吉七中、永吉八中、永吉十二中、永吉十三中、永吉二十五中、永吉二十六中、永吉三十中、黄榆九年制学校、西阳九年制学校、大岗子九年制学校新建、更新了实验室、功能教室，永吉三十五中等学校更新、填充了计算机室，全县今年累计投入资金387万元。学校标准化建设为培养学生的创新精神、实践能力，培育学生的好奇心、求知欲，帮助学生主动学习，鼓励学生独立思考，保护学生的探索精神，促使学生创造潜能的充分开发营造一个良好的环境条件，从而促进学生知识、能力、素质的协调发展。永吉三十中粉刷了教学楼，更换了门窗；黄榆九年制学校校园干净整洁、幽雅舒适、美化绿化。办学条件的改善，教育资源的合理配臵，现代教育手段的实施，切实推动了我县教育的发展，赢得了广大人民群众的好评。
6、教师队伍建设进一步加强。
各校充分认识到办好一所学校，教师是基础，校长是关键。首先把教师的思想政治素养和师德修养作为教师队伍建设的重点。实验幼儿园的各岗位工作都将师德建设作为主要内容；朝实验幼儿园 公示了教师职业道德规范内容，并多次组织教师专题学习；永吉二十六中、西阳九年制学校举行师德演讲赛；永吉八中开展了“做师德模范，谱育人新篇”主题教育；永吉三十中制订了“教师禁语100条”。其次，大力提高教师专业化水平。多数学校教师的培训形式和教研工作重心发生了变化，强调把提升教师的教育教学理念贯穿于培训的全过程。永吉七中成立了“教师发展学校”，利用假期请专家、学者和一线特级教师来校讲学；永吉三十五中坚持实行教师订阅有关教育教学刊物报销50%费用的制度；永吉十二中充分发挥骨干教师的示范引领作用；永吉二十六中实行代教制度，签订“代教合同”提高青年教师业务能力；官厅九年制学校通过外出学习、上教学研究课等形式，提高教师素质。现在，我县已初步形成教研活动、师傅带徒弟、印发学习资料、走出去、请进来向名师学习、组织课题小组、树立典型、榜样示范、听取学生意见等教师专业化成长的模式。第三，加强领导干部队伍建设。各校领导班子都注意自身建设，加强学习、提高认识，增强领导的凝聚力、战斗力。永吉十二中建立了校内领导八项工作制度，以此规范领导的工作、学习；永吉十中组织中层以上领导开展以磨练意志、挖掘潜能、激发自尊、完善人格的野外拓展训练，进而增强领导的行动力、向心力、凝聚力；大岗子九年制学校制订了领导班子学习计划、学习制度；官厅九年制学校、永吉十三中等学校领导学习扎实，自学笔记字数较多，内容贴近工作实际。各校能充分发挥教代会民主监督的职能作用，做到了思想上尊重群众，感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上依靠群众。永吉十二中开展评选优秀教代会提案活动；西阳九年制学校、黄榆九年制学校召开教代会非常规范。
7、各类教育实现协调发展。
特殊教育学校根据教育发展趋势，按照适度超前的原则，配备了康复训练专用仪器设备，实现了信息技术和课堂教学整合，充分发挥了信息技术补偿缺陷、提高效率的作用。注重对学生兴趣、特长的培养，职业班学生的“十字绣”艺术作品，得到了省教育厅、市教育局领导的高度赞誉。学生入学率和巩固率均达到100%，毕业生全部都得到了安排，并且有了稳定的收入，减轻了社会和家庭的负担。学校教育为残疾人回归主流社会打下了坚实的基础。
实验幼儿园、朝实验幼儿园充分发挥示范园的辐射带动作用，进一步实施幼儿园绿色教育行动计划。通过参观、交流、现场会等形式实施绿色教育，现已初步形成“五绿”幼儿教育特色，即：“建树绿色的教育理念”、“构筑绿色的外部环境”、“创建绿色的教育氛围”、“组织绿色的家园活动”、“打造绿色的幼儿园”。通过举办幼儿园骨干教师培训班、教学研讨会，提高幼儿教师专业素质和教学能力。今年，实验幼儿园先后承办了吉林地区幼儿语言创新学习活动研讨会和吉林地区专题教学现场会。通过开展“才艺展示”、“我健康、我快乐运动会”、第四届少儿才智才艺大赛等活动，为每个幼儿提供了展示自我的舞台。
实验职业高中抓住今年县委、县政府把发展职业教育为人民群众办实事之一契机。在教育局鼎力支持下，全面促进职业教育发展。一是以改善办学条件为基础，加强内部改革，培养教师能力，提升办学水平。今年，又投入20多万元，建造了具有30个焊位可容纳80人实训的焊接车间。同时又利用承揽焊接、数控生产任务创收的1.5万元购臵了3台气体保护焊机，充实了实训车间，确保了焊接专业实训需求。开展了以骨干教师为核心的全员培训，通过送出进修、鼓励在岗进修，开展各种竞赛、制订个人发展规划等办法提高教师整体素质。二是以可持续发展为目标，创新办学摸式，创建特色学校。首先是瞄准市场需求，明确培养目标。针对永吉经济开发区工业园区80多家企业，以及黄榆冀东水泥和大黑山钼矿两个特大项目，学校开设相应专业，为他们培养技术工人。其次寻求联合办学，拓宽就业渠道。再次是开展“订单”教育，拓宽就业渠道。今年毕业生就业率达98%。三是以发挥骨干、示范和辐射作用为宗旨，强化服务意识，为当地经济建设服务。先后承担了“阳光工程”、“温暖工程”和“省长工程”培训任务。今年，我县职教中心的工 作经验在全省县级职业教育中心建设工作现场会上进行了书面交流。
二、存在问题与不足
一年来，经过全县上下的共同努力，各校目标管理责任书完成情况总体上说比较好，但还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、办学思想还不够端正，办学行为还不完全规范。在全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展的今天，还有一些学校校长用时髦的口号来掩饰自己陈旧的办学理念，并没真正落实面向全体学生和学生的每一个方面，这也是我县辍学率居高不下的一个重要原因。违规招生，盲目扩大招生规模和学校办学规模的局面还没有完全遏制。学科、课时偏差率不合规定的现象依然存在，尤其初中毕业班的非考试学科课程被停上，活动类课时被挤占现象比较普遍。
2、学校教学设备仪器还明显不足，利用率还很低。尽管今年学校都新建、更新了实验室、功能教室，但仪器配备方面还远远满足不了学生实践操作的需要，装备率低的局面没有根本改观。有的学校新建的实验室，只有上级检查才开放，平时一直封闭，成为展示室，没有真正发挥其应有的作用。图书室建设不好，仅有的图书借阅率也不高，图书质量也不高。
3、教育教学常规管理还不够规范。
一些学校仍旧由于思想认识问题、领导职责不明、管理制度落实不好、检查督促不够、奖励惩戒不力，计划、方案较多，检查、总结较少；文本资料应付检查较多，实际工作痕迹较少。另外，一些学校规章制度太繁，数量多、方面全而落实不够，个别学校的制度不像制度，文体不对。学校自查自评工作普遍重视不够，甚至有个别学校根本不进行自查自评，自评报告寥寥几百字敷衍了事。
4、德育工作的针对性和实效性还不强。
一些学校由于忽视德育工作内容的多样性、内涵的丰富性、外 在环境的复杂性、成效的连续性等因素，致使学校的德育工作头绪纷繁、途径单
一、措施乏力，效果欠佳。多数学校没有充分发挥课堂教学这个德育工作主渠道的作用，学科德育和德育活动没达到潜移默化、润物无声的效果。
三、希望与建议
1、深入学习教育部2008年工作要点精神，进一步端正办学思想，依法均衡配臵公共教育资源，县城初中学校办学行为应进一步规范，控制学额、班额。在师资、物力、财力等方面还应继续坚持向农村薄弱校倾斜，缩小校际间的差距，加强薄弱学校建设，调动所有学校的工作积极性，努力办好每一所学校。
2、随着学校标准化建设工作继续深入，各校应注重加强“老三室”配套建设的同时，管理与件建设一定要跟上，积极培训实验员、管理人员，全面开放实验室、活动室、图书室，提高各室利用率。
3、要继续紧紧抓住提高教育教学质量不放，全面实施素质教育，注重学生综合素质的提高。尤其要摆脱中考升学率的制约，居高临下抓质量。进一步推进新课程改革，开展校本研修，继续加强校本研修活动与本校课堂教学实际的紧密结合。在加强教学过程调控基础上，加强集体备课，脚踏实地钻研教材，研究教法，研究学生，建立学困生跟踪档案，帮助教师牢固树立教学生学法比教学生知识更重要的思想，培养学生的良好学习品质和学习习惯，全面提高教育质量。
4、在积极创建“和谐校园”过程中，坚持把学校安全工作做为重中之重，继续健全安全规章制度，完善安全措施，落实安全工作岗位责任，加强安全检查，一定要把安全工作做细、做实，不存在一丝侥幸心理。抓安全工作要有预见性，以防为主。进一步提高校园文化层次，营造浓郁校园文化氛围，形成各自独特的校园文化。
5、耐心、细致地加强学校教育教学常规管理，在计划管理上，明确工作措施，体现工作实际，提高可操作性，尤其履行计划的能 力；在制度管理上，规范整合制度，提高制度质量，在制度落实上下功夫；在档案管理上，提高文字水平，注意收集整理资料，归档科学、规范。
四、评价结果及运用
评估成绩见文后统计表。结果运用见教育局2007年教育工作目标管理责任书工作表彰决定。
附件：
年教育工作目标管理责任书执行情况成绩统计表
虽然，家长们的教育观念变了，但他们毕竟在不同的岗位上工作，对教育并不一定很了解，所以，我们在不同的交流方法中介绍幼儿园的课程思想和安排时一定要透彻，要通过真实的活动事例、教学案例，使家长明白老师在幼儿园的教育中采取了什么样的教育模式，这些教育模式的精华是什么，在活动中起了什么作用等。各班针对自己班级的幼儿特点，设置了哪些教育环境，开展了哪些教育活动，孩子在活动中的一些表现，这样，家长就能清楚的知道幼儿园的各项安排，了解幼儿园的教育思想。
当然，在做这些事情之前，教师要做好充分的前期准备，要详细地观察幼儿并了解孩子的发展状况和认知水平，这样才能让家长感到自己的孩子是受到老师关注的，老师是爱他的，从而在以后的活动中更加支持老师的工作，支持孩子的发展。
具体安排如下：
十月份小班老师主持家长工作
主题名称：“实话实说”
要求：家长关心的话题结合小班幼儿的实际发展水平。形式、题目自定。
十一月份中班老师主持家长活动
主题名称：“开心乐园”
要求：以亲子活动为主，让幼儿感受父母与教师共同的爱。形式、内容一定要丰富多彩。
十二月份大班老师主持家长工作
主题名称：“焦点访谈”
【关键词】森林学校；儿童；大自然
一、森林学校教育概述
森林学校教育的思想起源于19世纪50年代的瑞典，当时一名退伍军人在森林里通过歌曲、故事，真实体验教儿童有关环境的知识。森林学校最早被丹麦人接受，很快就成为其早期教育计划的一个有机组成部分。而后英国也有了这样的学校，这样的学校最早出现在1995年的赛莫萨特。[1]
森林学校，指在某一地区的林地环境里，儿童通过自身的发现与探索，进而得到经验的实践过程。森林学校所学习的内容更类似于小学所学的自然课程，但是中国小学的自然课程是停留在课本上的，很少存在儿童亲身的实践过程，所以中国小学生只能留下对自然的向往。如今的城市到处是高楼林立，车水马龙，教育技术也是飞速发展，但是任何玩具都代替不了沙子、泥土和水带给儿童的乐趣，作为早期教育工作者更应该做的是把自然还给儿童。
弗里德里奇•福禄贝尔是教育家、哲学家，又被后人誉为幼儿教育之父，他对实践幼儿教育影响重大，福禄贝尔相信游戏对儿童发展所起的重要作用，并创造性地提出游戏是儿童学习的最高层次，而森林教育更是为儿童提供了一个好的游戏环境，它比任何的人为环境都更具有魅力和探索的深度。
二、森林學校教育的推广价值
现在多数的幼儿园都在进行着枯燥无味的知识灌输，缺少让儿童亲身体验的教育内容。而教育者的真正任务是安排一种不使学生厌恶而又能引起学生活动兴趣的经验活动，由于它促使学生获得渴望未来的经验，所以它的作用比直接获得适宜的经验还要大得多。[2]由此可见，森林学校教育对于儿童来说是至关重要的。然而幼儿园及社会并没有将自然教育放到其应有的位置上，在幼儿园中并没有渗透这一教育，更没有创设相应的环境来实施这一教育，导致儿童在成长中出现了一些问题。
(一)儿童成长中出现的问题
随着社会的发展，如今很多儿童生活在科技发达的城市中，由此儿童成长也集中体现出一些问题：
1.户外游戏的时间少了
城市里的儿童没有可以利用的户外活动场地，自然没有了户外游戏，没有机会奔跑、追逐，所有的游戏时间被电子设备所占用。现代儿童的肥胖程度很高，不能进行合理运动就是原因之一。
2.与同伴进行社会交流、游戏的机会少了
现在的独生子女占大多数，而且也有了“四二一”的新型家庭，每个孩子都是被娇宠的独生子，这样的情况导致了大多数儿童不会与人分享，以自我为中心，也不知道与人合作的意义。
3.电子设备占用了儿童的大多数游戏时间
先进的电子产品，不仅受到成人的青睐，也让许多儿童喜爱不已，有这样一个真实的例子，有一个三周岁的小女孩，非常聪明，聪明到玩手机游戏也不成问题，而且成瘾，每天都要玩一两个小时，家长非常苦恼，但面对这样的情况家长也束手无策，既怕伤害儿童的视力又制止不了。
对于目前儿童成长出现的诸多问题，森林学校教育理念所显示出的优势恰恰可以弥补这些不足。
(二)森林学校教育的推广价值
1.有利于儿童在自然中发展自己的技能
在森林学校的教育中，儿童所要得到经验的过程都是“做”出来的，在这个过程中儿童可以发展自己的技能，尤其是身体技能。在森林学校中无论儿童的年龄、能力，都可以在自然的环境中受到教育，发展技能。
2.促进儿童身体健康发展
空气浴是“三浴”之一,每天坚持足够时间的户外活动可使幼儿得到空气浴锻炼,保证幼儿呼吸到新鲜的空气。户外活动中的正规或非正规体育活动又能加强幼儿机体的新陈代谢,促进幼儿周身血液循环。同时,幼儿的机体得到充分地运动,动作变得灵活协调。因此,户外活动能促进幼儿动作发展和骨骼的生长。[3]
3.提高儿童的自信心与团队协作能力
对森林学校教育的共识就是无论儿童的能力如何，他们都能通过学习从中受益，可以获得成就感，增强自信心。在活动中，儿童们是需要一起去解决问题的，年长的儿童可以照顾年幼的儿童，培养其责任感；而年幼的儿童可以从年长的儿童那里学到他们的经验，从而达到双赢的目的。儿童的教育也不光是为了增长知识与技能，与人相处的社交能力也至关重要，森林学校的教育增强了他们的团队协作能力。
4.增强儿童认知能力，发展自主学习
大自然就是活教材，在大自然中的花草树木无不吸引着儿童的心，儿童一定会通过自己的观察有所发现，这样就学到了自然知识，同时也锻炼了幼儿的观察与思维能力，还可以增强幼儿的专注力时间。中国的传统教育方式是机械式学习，而森林学校的教育方法正好可以让儿童自己探索发现，由被动变主动，是一种自主式学习。
5.增强儿童的幸福感。
游戏是儿童的天性，大自然气象万千，千姿百态，是一部生动、形象的百科全书，大自然中的一切都是教育的源泉。儿童可以在森林里奔跑、躲藏，在这样的环境里，儿童可以纵情玩耍，排遣心中的不悦，使得儿童获得幸福感。当然，我们所要做的并不是一定要到大森林里去筹建幼儿园，我们要做的是合理安排外出活动，结合森林教育的理念，让幼儿得到来自大自然的教育，促进其身心健康发展。
三、森林学校教育在当前幼儿园中的实施
森林学校式的教育让儿童在游戏中得到知识经验，孩子年龄小，知识经验缺乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的学习也是在与周围事物的相互关系中完成的。让幼儿能够感受到知识就在身边，而不是遥不可及的空想，能够感受到各种知识的趣味与价值，让幼儿产生亲切感，这有益于幼儿发现、理解、探索。即使森林学校的教育模式较难开展，相对于所能达到的目的，我们也必须努力达成这样有益的学习模式，帮助幼儿获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展，也更加切实地实现了促进幼儿发展的目的。
(一)当前幼儿园进行森林教育的现状
事实上，在农村幼儿园中可以充分挖掘周围的自然环境。在农村的幼儿园中儿童可以在田地，池塘里游戏。在城市的幼儿园中，森林教育的理念并没有被应用到日常教学当中，连户外的活动都是少之又少。
(二)森林学校教育的实施
保育是幼儿园的首要任务，更多人会考虑到儿童到自然环境中的危险系数，从而放弃了这样好的学习机会。但是只要合理安排，做好充分的准备，就可以顺利完成教育活动，达到教育目的。
1.森林学校教育的准备
(1)参与儿童必须在三周岁以上
自主活动要求儿童有一定的能力基础，所以儿童的年龄必须在三周岁以上，而且森林教育中提倡混龄教育，这样所获经验的空间才能更广阔。
(2)要求比率较高的人员配置
森林学校为了确保儿童的安全，活动设置为小组活动，所以师幼比例很高，通常是1:4，此外还可能有别的指导人员。
(3)规化出可活动区域的林地
森林学校必须为儿童规划出可活动的范围，还有出行的路线，这样才能控制自然环境中的危险因素，已确保儿童安全。
(4)教育内容须在最近发展区内
森林学校的活动内容可能会有探险的部分，例如要想让儿童学习点燃篝火，必须让他先学习如何靠近篝火，然后再逐渐学习点燃篝火。
2.制定活动计划
活动计划的内容主要包括出行天气，出行路线，活动区域，人员安排，活动持续时间，活动的主题内容，紧急情况的处理等。例如要让儿童观察四季，就必须有计划性的隔期出行，如果有始无终，最后儿童获得的经验还是残缺的。活动的内容也应该给予儿童各种实践机会，不能对儿童安全顾虑太多，应该放开手让儿童成长。活动后也应该有阶段性的反思与评价，以便日后可以更加顺利的进行森林学校教育。
陈鹤琴先生曾经说过“大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”[4]可见，幼儿的发展不仅指自身知识与能力的增长、行为与个性的养成，还应该转换到更广阔的人与社会和谐、人与自然共生的视角，幼儿教育的价值也不仅仅在于促进直接接受教育的幼儿个体的发展。[5]森林学校教育模式让孩子们回到大自然中去，去体验人与自然及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了教育目的，也是对儿童心灵的净化与爱抚。更让儿童感受到自然的和谐，在令人身心愉快而又奇妙的情境中，激发孩子对自然的感悟力和热爱之情，自然会赋予儿童最真挚又不为回报的爱。
参考文献
[1]莫琳•戴利,伊丽莎白••••拜尔斯，温迪•泰勒.早期教育理论的实际应用[M].南京师范大学出版社,2010,29.
[2]杜威.经验与教育[M].人民教育出版社,2005:255.
[3]张永红.浅析幼儿园活动的开展,湖南省政法干部教育学院学报[J].2001:52-53.
[4]陈鹤琴.陈鹤琴教育文集[M].北京出版社,1985:660.
[5]魏艳红,姜薇,刘婷,高健.英国FEI森林学校模式及其对我国幼儿教育的启示,教育探索[J].2009:36-38.
一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园园务工作计划为导向，以争创“江苏省优秀家长学校”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
教师开展家长工作的水平与技巧影响着家长工作的实效，因此本学期我们要从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初对新入园幼儿情况的调查表统一发放，在年级组活动中开展“与不同家长的交流需注意什么”的学习和讨论，设想在期末再组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、幼儿成长档案册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面有所发展：
（1）家长会：以年级组或班级为单位召开家长会，力求活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。尝试结合节日活动或主题教育开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳、亲子游戏等等。
（2）专家讲座：从家长的实际需要出发，本学年我园将继续针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。
（3）特殊幼儿指导：结合特殊幼儿追踪观察，每班教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
二、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“锡山区朝阳网上家长学校”网络平台做好以下工作：
1、网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员认真做好平台的维护和正常使用工作，确保运行正常。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这一交流、互动的载体，让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能积极参与育儿知识咨询和经验交流活动。
2、网络内容丰富。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，我们要利用网络平台做到 “五公布”：
1、每月公布主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。
2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。
3、公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。
4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭
配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
5、及时公布幼儿园重大的活动信息，让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。
三、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源，壮大教育队伍
9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。我们将选择来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道用家长的话说服家长将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。
2、利用社区资源，拓展教育外延
《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处甘露镇中心，附近有医院、商场、邮局、银行、超市、理发店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心；元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
四、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。
3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。
4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。
5、开通班级网络平台，更新相关信息。
6、印发家教宣传材料，家园七彩桥小报
7、各班重新布置家长园地
8、完善幼儿家长接送卡
十月份：
1、重阳节社区活动。
2、社区早教基地活动。
3、印发秋季食物营养及健康宣传材料
4、家长网络平台的操作路径介绍（网管员负责向小班及新生家长下发材料）。
5、各班家长会。
6、家长老师进课堂活动。
十一月份：
1、家教讲座及来园观摩活动。
2、发放家长意见征询表。
3、发放期中幼儿发展情况评价。
4、教师学习：与不同的家长该如何交流？ 十二月份：
1、各班幼儿成长档案抽查，家访情况汇总。
2、教师沙龙“我眼中的家长工作”。
3、第二届“甘露童韵”民间游戏节
4、家长“育儿困惑”征集、归类和答复。一月份：
1、下发家长问卷并进行情况汇总。
2、幼儿寒假生活指导告家长书。
3、撰写家教心得，上传至网页相关栏目。
4、撰写学期家长工作总结。
二、三月份：
1、召开家委会，商讨下学期家教工作。
2、中班家长学校活动。
3、印发家园七彩桥小报。
4、向妈妈献爱心活动。
四月份：
1、各年级组举行家长学校活动
2、民间艺术活动月活动
3、发放家教宣传材料：春季孩子养护。
4、发放期中幼儿发展情况评价表。
五月份：
1、家教指导：“幼儿入学前的准备”
2、各班家长工作资料抽查、汇总。
3、家长育儿经验汇编。
六、七月份：
1、庆“六一”家园同乐活动。
2、召开家委会，总结本学年家长学校工作。
3、大班毕业典礼。
4、评选、表彰优秀家长。
5、召开家长学校领导小组会议。
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