村主任助理述职报告

村主任助理述职报告（共10篇）

村主任助理述职报告 篇1

2009年9月我被选聘到**街道办事处任**村村主任助理一职，转眼间到村任职已近四年了，这四年来，我从村干部，以及街道办领导同事身上，我学到了很多农村工作方法，积累了大量的农村工作经验。在各级领导的关心帮助下，我牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，较好地完成了领导安排的各项工作任务，并尽自己的最大努力为群众办自己力所能及的事情。现将一年来的思想和主要工作汇报如下：

一、加强自身学习，提高业务能力

任职以来，我一直都不忘用知识来武装自己，一方面重视政治理论的学习，提高自己的政治觉悟和理论水平。另一方面重视提高自己的科学文化知识水平和对新农村建设的有关文件，以及相关业务知识的学习。通过扎实的思想政治理论学习和知识面的扩展，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。我在日常工作中注重学以致用，向身边人学习，向村上能人学习，取得了明显效果。在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。

二、深入基层一线，积极履行责任。

1、积极主动在村上开展区委区政府组织实施亲民活动，大力宣传各项政策。扎实开展“三查三进三解”、“三争三做创五星”、“驻二晋一创五星”等主题教育，走访群众500余人次，收集村民反映的各类问题50余条，并分门别类总结信息，将村民反应问题积极上报办事处主管部门，积极协调，寻找解决之路，以实际行动为群众办实事、办好事。

2、积极帮助村上贫困党员以及村民，做好信息登记，并上报办事处社区办，为村民争取政府救助。在春节期间我积极参与慰问贫困党员、村民，为他们送去温暖，送去关怀。

3、做好科普宣传员。充分利用村上宣传栏宣传法规政策，提高社区民的法律意识。利用在办事处食品药品监督管理所锻炼之便，积极在村上宣传健康饮食以及用药小知识。另外，在夏秋两季农作物收获之际积极做好秸秆禁烧工作的宣传等。同时积极完成我村党报党刊的征订工作。

4、在办事处领导的关心帮助下，我有幸在办事处食品药品监督管理所、农业办锻炼学习，参与了多次食品药品安全检查活动，我还利用自身计算机特长，建立**辖区小作坊、餐饮服务业信息管理库，收录辖区所有相关产业信息，方便管理。另外，我还在**日报上发表2篇关于食品药品检查管理的讯息，以此宣传**食品药品管理。此外，我还参加了**西路西延段征地赔付、姜家村德丰农业葡萄示范基地租地等办事处中心工作，顺利完成领导安排的各项工作。通过参与这些工作，是我眼界有了很大的增长，学到了很多处理事情的方法，工作能力得到进一步提升。

5、按照区委组织部的安排，做好在秦楚汽车产业园管委会办公室的轮岗锻炼工作。轮岗期间，我认真履行岗位职，主动承担工作任务，踏实干事、努力学习，积极干好园区分配的每一项工作，热心帮助同事做好办公室技能性工作，受到了园区领导同事的一致好评。

三、认清不足，积极进取。

回顾一年来的工作，在忙碌和快乐中，我时刻牢记自己的责任和使命，以满腔的热情投入到基层工作中，同时我也深深感到了领导的关心和爱护，以及对我工作的帮助和支持，让我积累了许多宝贵的经验。我发现农村建设还有很多工作要去做，我们在基础建设、硬件设施不断完善，村民生活日渐富裕的同时，更应该在文化内涵、精神生活上让群众得到满足。

虽然在理论水平、工作能力和自身修养得到了很大提高，取得了一定成绩。但距组织要求还有差距：一是政治理论学习的系统性和深度还不够。二是工作中有时有急躁情绪，工作方式方法有时不太细，需要进一步改进。三是如何在岗位工作中坚持与时俱进、大胆创新做的有欠缺，意识还不够强。

村主任助理述职报告 篇2

关键词：高校,班主任助理,实践,刍议

一、实行班主任助理制的缘由

多年来学生工作的实践,使我们体会到,一年级新生工作质量如何,将直接影响到学生在校三年或四年的状况。如果从新生入学起工作做得扎实,引导新生走上正轨,就会给后面的工作打下良好的基础,反之如果第一年工作没有做好,那么往后将会付出几倍的精力去弥补,而且往往很难见效。因此,加强新生班主任的工作,实施班主任助理制在学生管理上是必要的。同时现在许多高校实行的是兼职班主任制,班主任一方面承担着繁忙的教学和科研工作,另一方面还要兼做班主任工作,这在工作中难免会出现当教学或科研工作繁忙时顾及不到班级的情况。如果班主任有一位助手,协助班主任处理一些日常事务,就可以使班主任有更多的时间和精力投入到教学和科研工作之中。

二、班主任助理在学校教育工作中的作用优势

首先,在做学生思想政治工作上有优势,有利于思想政治工作的开展。班主任助理作为高年级学生都是“过来之人”,对学校的环境、管理制度、学生的生活情况都比较熟悉,同时他们思想政治素质较好,思想较成熟,作风正派,为人诚恳,有一定特长,更容易和学生在身份上、观念上、兴趣上拉近距离,可以形成宽松的德育氛围,能更加准确、及时掌握学生的思想动态,做思想政治工作时更具有针对性。

其次,班主任助理能充分发挥其模范作用。班主任助理是高年级学生中优秀者,他们的言行在学生中能起无形的示范作用。实行班主任助理制度有利于培养和发展学生党员,有些班主任助理本身是党员或入党积极分子,他们能在学生中进行正面引导,发现并鼓励各方面表现良好的同学积极向党组织靠拢。

第三,班主任助理制度有利于加深老师与同学之间的联系,能使班主任及时掌握学生思想动态,班主任老师由于教学和科研任务较重,与同学交流的时间较少,班主任助理在这中间正好起到了桥梁与纽带的作用,由于他们本身也是学生,住在学生宿舍,与学生接触的机会比较多,能比较真实地了解学生的思想状况和生活情况。

第四,有利于新生迅速适应大学生活和学习环境,有利于帮助新生及时调整心态。班主任助理都有过大学一年级的经历,他们知道新生刚入学时最容易碰到的思想、生活问题,因此在与新生交流的时候,可向他们讲述自己或同学在大学一年级时的所思所想及不足与遗憾,让他们从中吸取经验教训,调整心态,在最短的时间内适应大学生活。

第五,有利于帮助新生稳定专业思想。由于新生刚入学时对所学专业、课程不是太了解,虽然入学教育时安排了专业教育,但是仅靠几次集中教育并不能解决问题,而班主任助理是高年级学生,又是相同专业,他们经常深入学生宿舍,将自己的一些学习方法和经验传授新生,从而加深了新生对学校的了解,建立了对专业的初步认识,纠正了部分家长和学生对专业的片面看法,极大地稳定了学生的专业思想。

第六,有利于帮助新生掌握科学的学习方法。班主任助理都是高年级中品学兼优者的代表,学习成绩优秀,能够对低年级学生的专业学习进行具体指导和帮助。他们熟悉和基本掌握了大学的学习方法、学习技巧,对学生在学习中遇到的难点、疑点能够及时地给予解答和辅导。

第七,有利于班主任助理综合素质的提高

班主任助理通过日常的班级管理培养了自身工作的条理性和预见性、组织协调能力,增强为广大同学服务的意识和奉献精神;通过助理工作,提高自己明辨是非、办事公正的能力,学会理解和宽容别人;通过经常和同学老师交往,可培养班主任助理懂得如何做事,如何与同学、老师打交道,如何处理好集体与个人的关系,还可以增强自信心、胆量及语言表达能力;班主任助理用“老师”标准严格要求自己,更重要的是能够激发自身潜力,努力提高自身综合素质的意识。

三、班主任助理工作实践体会

一是对班主任助理自身而言,从事班主任助理工作,有了更深层次的锻炼机会,能全面提高自身综合素质。在实际工作中受教育、长知识、长才干,提高了助理判断问题、分析问题、解决问题的能力。增强了学生在学校教学管理过程中的主体地位,真正以主动选择来看待学业、看待学科发展及相关的教学改革,明确自身承担的责任,从而促进了优秀人才人格上的完善。

二是对低年级学生而言,双重身份的助理,拉近了师生之间的心理距离,师生之间更易交流,对助理的认可程度增加,抵触减少。平等的身份便于思想、信息、感情的交流沟通,能够做到问题发现早、解决早。富有人情味的德育氛围是激发学生个性发展的基石。低年级学生可以从助理处得到专业技能、社会工作、沟通技巧、社会适应等指导,提高求学效率,缩短适应大学生活的时间。高年级同学的形象、能力、人品等都是一部活生生的教材,对他们的个人发展有榜样作用、激励作用,更符合学生个性发展。助理榜样作用的感召、指引是低年级学生发展、进步的一个巨大动力。

三是对班主任、辅导员而言,促使班主任、辅导员掌握更多、更新、更为准确的信息,增强了工作中的预见性和针对性,并且能从琐碎的日常事务中解脱出来,走出“日常事物即意味思想工作”的误区,更充分发挥“辅导”作用,即从心理、行为等多方面进行科学规范的辅导、调研,也可以扩大单个教师管理学生的面。

四是对学校而言,班主任助理的真实身份仍为学生,他们更为集中地代表了广大同学的利益,有利于促进学校教学、管理、服务的改革和水平的提高。助理在工作中站在学校和学生的角度去思考彼此的主张、感情和需要,找到了更好的结合点,便于在感情上、工作程序上、方法上的进一步沟通,便于理解、谅解和支持。

五是建立班主任助理工作制度是构建新的德育工作体系的突破,班主任助理工作是学生干部培养新途径和新突破。班主任助理工作使学生参与到具体的学校教育、管理和服务中,能够掌握学校的工作思路、相关信息,并能及时反馈。同时学生亦是学校的主人,突出学生的主体地位便于形成合力,变单向作用为交互作用、变封闭的德育体系为开放的德育体系,形成良好的氛围,既符合现代教育规律,又促进学生的个性发展和学生干部的培养,使交叉式德育工作体系得以建立。

四、班主任助理工作的思考

首先,对自身定位不易把握。我们给班主任助理应定位于班主任、辅导员的助手,是要帮助老师们解决实际问题,而不应有太多的决策权。但这些“特殊学生”因为对自身身份定位不准确,往往造成在班级事务中该管的不敢管,该严格的却不敢要求,因而在学生而前威信不高,使学生工作流于形式。

第二,工作目标性不强。助理虽都是经层层选拔的主要学生干部,但没有丰富的社会经验和理论知识,他们的经验主要是从他们自己的班主任、辅导员处获得,是在班主任、辅导员的具体指导下完成工作,而现在具体让其负责一个班级的工作时,在认识问题,处理解决问题上存在着简单、盲目、说话随便、容易误导学生。在具体过程中易造成工作重点不突出,工作主次不分,对具体工作缺乏统筹规划,工作目标性不强等。

第三,时间分配不够。助理都是年级、院部、校的主要学生干部,他们在担任助理工作的同时还担任各级主要学生干部,工作头绪多,作为学生,他们同样有着考研、专业学习等繁重的学习任务,同时也要参加各种集体活动,负担很重,工作精力不集中,所管班级的工作未能完全落实。

第四,在班主任助理的人选上容易产生问题。挑选些学习成绩优秀的同学,但他们往往对学生工作比较缺乏经验;在院系学生会、团总支中挑选主要学生干部担任班主任助理,但他们实际上对班的活动工作未必了解和熟悉。

第五,沟通桥梁作用是一把双刃剑。班主任助理来自不同的班级,不同的学生组织部门,彼此间认识了解并不深而难以配合默契,特别是在一些辅导员需与全部助理共同处理的事务上,若班主任助理之间不注意沟通合作,单从所代表的班集体出发,反而会多了不必要的矛盾和摩擦。再有便是班主任助理在工作中几乎完全取代了班主任老师的角色,使班主任老师形同虚设,学生们习惯一有事首先找班主任助理,再由他们联系其他老师,这样便容易产生一种依赖性,不利于同学们与专职老师的沟通与配合。班主任助理实际上也只能和部分同学接触,难以把握全班同学的真实情况。鉴于班主任助理是学生身份,也使得班主任助理没时间也不可能与一般同学有更多的接触,往往只能与几个主要骨干保持联系,这很容易使其在处理事务、组织工作时带有片面性。

第六,班主任助理的工作往往是前紧后松,新生刚入学时要处理很多事务,但到了新的班团委,学生会成立以后,班主任助理与同学们的联系就少了很多,这种缺乏连续性和长远工作目标的现象应引起重视。

村主任助理述职报告 篇3

【关键词】管理模式；班主任；助理班主任

自1999年高校扩招以来，教育资源不足成为制约高校发展的一个重要因素。其中教师不足导致高校班集体建设中出现一系列问题。为解决这些问题，高校探索出了助理班主任制度，即从高年级学生中选拔出优秀学生、干部或党员担任助理班主任，协助高校班主任管理班集体，这无疑有助于班集体的建设。但是目前高校助理班主任制度从选拔到实行都还存在一些问题，这就对班集体建设造成一定的不利影响。

在现实层面，目前高校实行的是兼职班主任制度，且多由辅导员、班主任、学生助理班主任兼职为主，因班主任教师的教学、科研任务繁重，很多班主任成为班级的“稀客”，一年里头见不了几面。学生管理包括班级管理在内的担子几乎全部压在助理班主任身上，学生助理班主任成为班级管理的主角。这种管理模式（也许是一种无奈的选择）所导致的局面是，专业教师只管教学和科研（教书与育人割裂开来），学工系统自成一体，“单独运转”。这对班集体建设无疑是有影响的。

目前，探讨高校助理班主任管理模式利弊的文章并不鲜见，但从某一特定角度来分析这一模式的影响却比较少。在仔细阅读和参考有关助理班主任制度、班级管理、班主任角色和班集体建设的书籍和文章的基础上，笔者试图从班集体建设的角度出发，以自我效能理论和马卡连柯的集体主义教育理论为基础，具体地分析高校助理班主任管理模式的利与弊。力求达到以下目标：明确助理班主任制度管理模式在班集体建设中的利与弊，寻找出弊病产生的原因，探索出完善这一模式的有效途径；分析助理班主任制度下，高校班主任责任不恰当转移的问题，重新界定高校班主任在班集体建设中的责任和任务；进一步明确助理班主任的职责与角色定位。

一、什么叫管理模式

模式是某种事物的标准性形式或固定格式，与管理模式有关英文的表达有：Management System（管理交流）和Management Model（管理模型）。我们给管理模式的定义是从特定的管理理念出发，在管理过程中固化下来的一套操作系统。可以用公式表述为：管理模式=管理理念+系统结构+操作方法，可简单表述为：管理模式=理念+系统+方法。

二、助理班主任管理模式的内涵

助理班主任，又叫班主任助理，是从高年级学生中选拔出来的，协助班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的学生。是一个班的协助组织者、领导者和教育者，也是一个班全体学生与任课教师联系的中介。目前有部分高校实行助理班主任制度。

助理班主任管理模式，即在全校范围内公开选聘高年级优秀学生担任新生一年级各教学班的“学生助理班主任”。通过公开选拔、培训、聘用和考核，持证上岗，受聘的学生助理班主任，思想品德好，政治素质高，积极进步，热心为广大同学服务，有较强的组织能力和管理能力，良好的沟通能力和协调能力，学习成绩优秀，综合能力强，在同学中有较强的影响力和说服力。他们在班级的日常管理、学习活动、文体活动、基础文明建设等事务性工作中发挥着重票的作用。通过他们，架起了班主任与学生之间的一座畅通的桥梁。

三、班集体的含义与特征

1.班集体的含义

通常情况下，我们提到班集体，都会最先想到班级。班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。班级具有以下特点：有固定的人员、固定的时间地点、固定的老师、固定的课程安排。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

但班级不等于班集体，班集体是班级的高级发展形势。班集体是一个以儿童和青少年为主体的具有崇高的社会目标、以亲社会的共同活动为中介、以民主平等与合作的人际关系为纽带并促成其成员的个性得到充分发展的有高度凝聚力的共同体。可见，班集体是班主任工作追求的目标。

2.班集体的特征

从学校群体发展的水平来看，班级群体的发展大致要经过四个阶段：松散群体——联合群体——合作群体——集体。可见，班集体是班级群体发展的最高、最完善的阶段。

关于班集体的特征，不同的学者有着不同的看法。例如，我国学者谭保斌认为一个健全的班集体应该具备以下特征：

（一）有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动。

（二）有健全的组织机构和领导核心。

（三）具有正确的舆论和优良的作风。

（四）有严格的规章制度和纪律。

（五）具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

综上所述，班集体的特征包含以下几个方面：共同的目标、健康的舆论、良好的人际关系、亲社会的共同活动、健全的组织机构和制度、成员个性的充分发展。

四、班主任与助理班主任的主要职责

关于班主任的职责，国家有相关法规制度进行了明确规定，如《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》等等。而助理班主任的职责却没有相关法规进行明确规定，各实行助理班主任的高校一般都颁布了一些《助理班主任工作规定》或《助理班主任职责》等。从法规条例中，我们可以概括出班主任与助理班主任的基本职责。

1.班主任的主要职责

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

1988年8月，原国家教委颁行了《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》。其中《中学班主任工作暂行规定》第二条指出：“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，更加明确要重视班主任工作。

从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的有关规定，可以将班主任的职责可大致概括为以下几个方面：

（一）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；

（二）全面负责班级的日常管理工作；

（三）组织和指导各类班级活动的开展；

（四）协调和整合校内外的各种教育力量。

2.助理班主任的主要职责

目前，国内有部分高校实行助理班主任制度，各高校对助理班主任的职责有不同的规定，但是，总结起来，都离不了以下几条：

（一）新生入学工作

协助学院和系、班主任做好新生的迎新工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；配合班主任和班主任老师完成新生的入学教育和军训任务；指导新生搞好寝室的内务整理和卫生；帮助新生明确学习目的，开展学习交流活动，指导学生改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学习风气。

（二）协助选拔和培养班委

协助班主任选拔和培养班干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益的活动。协调处理班级内部同学之间的关系，维护班委成员的形象和威信。

（三）指导班级活动

积极指导并参与班级组织的各项活动，充分调动并发挥学生骨干的积极性，努力形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的氛围。

（四）沟通班主任与学生的关系

把学生工作的精神及时传达给学生，把存在的问题和困难及时向班主任汇报，并协助班主任做好学生思想工作。主动关心了解学生的思想、学习、生活、心理等状况，帮助学生解决实际困难。

【参考文献】

[1]扈中平、李方、张俊洪.现代教育学[G].北京：高等教育出版社，2005.06

[2]吴式颖.外国教育史教程[G]，北京：人民教育出版社，1999

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[4]龚浩然、黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[G]，广州：广东教育出版社，2000.08

[5]皮连生.教育心理学第三版[G].上海：上海教育出版社，2004.8，338

[6]吴志宏.学校管理理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

村主任助理年终述职报告 篇4

一、在基层一线中锻炼实践

1、积极适应乡镇环境，努力掌握基层工作方式方法。我在大囫囵镇办公室任材料员，工作之初，认为个人可以完全胜任此项工作，可几天下来才认识到乡镇和县直机关在工作内容和方式方法上截然不同，县直机关工作范畴窄，专业性突出；乡镇工作涵盖社会民生的方方面面，综合性强。县直机关的工作模式是标准的八小时工作制，而乡镇必须符合当地客观实际的需求，考虑到村民多在晌午来政府机关办事咨询，所以乡镇工作时间就很集中，没有午休，用餐也实行每日两餐制。从小就是一日三餐习惯午休的我起初很不适应。现在我已克服了这些，把工作精力全部集中到朝九至晚五这段时间。就基层工作来说，最突出的特色是时效性。很多工作诸如祭祀防火、发放专项救助款等等，时间紧、任务重，乡镇干部变放弃了休息日，加班加点完成工作，这充分体现了基层工作特别注重方式方法。在完成好办公室各项工作任务之余，我还经常协助纪委书记、组织委员做好党建和纪检工作，对基层党建和纪检工作有了较为深刻的了解。更多的还是向办公室主任学习公文的写作以及办公室日常事务的处理，乡镇情况正在全面了解，公文材料写作能力也在逐渐提高。工作之余，我坚持自学，积极了解全镇政治经济、社会民生等情况，坚持写日志，记录心得体会。一段时间下来，基层环境渐渐适应，良好的工作习惯也逐渐形成。

2、积极深入河子村，认真做好包村工作。既然身份是大学生村官，我就做好了在基层吃苦的思想准备。在有限地几次入村开展工作中，我积极了解村情民意。河子村依借交通优势，以奶牛和蔬菜为主导产业，所有的农业用地全部成为水浇地，是大囫囵镇较为典型的文明生态村。在入村开展工作中，我积极配合村书记和包片领导检查清明防火，落实甜菜种植任务和退耕林补植任务，对该村有了一个泛泛的了解，也发掘了一些深层次的问题，认识到建设社会主义新农村并非一朝一夕，还有许许多多问题亟待解决。

二、在奥运安保中学习成长

自5月下旬，我被抽调到县奥运安保指挥部办公室工作，一直到10月下旬回到大囫囵镇。下面，我对这段期间的工作进行简要汇报。

一是积极培树一丝不苟的工作态度。奥运安保指挥部办公室作为全县奥运安保工作网络的核心枢纽，任何工作环节绝不允许出现丝毫纰漏。工作中我虚心向政法委的同志们学习，学习政法方面的知识和理论，学习安保工作中需要注意的问题和细节。政法委的同志们总是以一丝不苟的工作态度，严谨细致、有条不紊的完成各项工作。也使我意识到安保工作务必做到一丝不苟，不能存有应付心里，关键要坚持树立一丝不苟的工作态度。工作中我始终保持高度的责任感，按部就班，讲究方式方法。汇总周报表的时候，经常发现不符合要求的数据，于是立即联系出现问题的乡镇和部门的主要负责人，重新整合数据进行汇总。几个月来，我一丝不苟的工作态度赢得了领导的认可。

二是坚持锻造一以贯之的工作作风。奥保办工作期间，由于工作的特殊性，接到的任务总是非常紧迫的，所以造就了政法委的同志们雷厉风行、一以贯之的作风。在奥运安保工作中，我会经常接到机要部门发来的密传电报、特批电报。譬如奥运会开幕式、闭幕式和残奥会的开幕式、闭幕式，在一天之内接到多个密电、急电，必须迅速上报相关责任领导，并落实到位。每周的周报由于各种原因，不能按时汇总，所以周三晚上我还需再电话通知个别乡镇和部门务必连夜上报，等收集完毕再进行汇总，作出全县的奥运安保周报告和周报表按时上报市奥保办。安保工作是刻不容缓的，每项任务我都是一以贯之的执行，高标准的完成。

三是不断提高一切为公的思想觉悟。奥运安保指挥部是联系沟通指挥部和全县安保工作的核心枢纽，奥保办能否高效运转，是打赢这场人民战争的关键所在。所以不论奥保办公室的工作有多难，量有多大，我都本着一切为公的原则，做到舍小家为大家，牺牲几个月的安逸生活，来换取北京奥运会和残奥会的举办成功是绝对值得的。四个月来，我始终坚守在奥运安保指挥部办公室。虽然家在外地，新婚不久，妻子也在外地工作，但是我积极向妻子及家人晓之以理、动之以情的解释奥运安保工作的重要性和特殊性之后，得到了妻子和家人的理解和支持。由于到我家在外地牵挂少，每天吃住在奥保办，我便主动替班，加班，坚守一线，保证了奥保指挥部办公室正常运转。

主任助理述职报告 篇5

一、关于党建方面。

1、加强党员队伍建设，提高党员自身素质。

通过各种形式的活动，特别是开展了基层组织建设年的活动，增强了全体党员的党性观念，广大党员干部的光荣感、责任感、使命感也得到了提升。全村党员全部进行了学习，广大党员干部以先进党员为对标对象，向先进党员学习，积极参与经济建设。

2、完善各项制度，增强工作透明度。

加强制度建设是做好支部工作和开展其他工作的有利保障，全面加强各项制度的制定和完善，在制定制度过程中坚持民主集中制的原则，发扬党内民主同完善村民自治章程有机的结合起来，并相互促进，着重抓好以下制度的制定和完善工作。制度的建立和完善对村内各项工作的开展起到了民主公正的促进作用，对于增强村民参与意识和管理意识起到了保障作用。制度的建立和完善使得各项人和扎实有效。并先后制定完善了《考勤制度》、《干部纪律制度》、《财务管理制度》、《村规民约》，同时，认真落实了“三会一课”和“五民主、两公开”制度，用纪律来管理干部。

3、以项目建设促进党建工作的深入。

企业主任助理述职报告 篇6

XX年初，由于工作需要，我被调到党政综合办公室担任主任助理一职。一年来，我在各级领导的指导和帮助下，以“严于律己、诚信待人”为宗旨，紧紧围绕“强化管理，质量提升”的工作理念，较好的完成了自己承担及领导交待的各项工作。现将一年来的工作、学习情况做以汇报，如有不足之处，敬请批评指证。

一、办公室工作

初到办公室工作，对于多年从事设计工作的我显示出种种不适，部门领导及同事将办公室工作情况及要点耐心细致的进行了介绍，使我对这份工作有了更进一步的认识，迅速的融入到这个团结务实、严肃活泼的大家庭中，较快的熟悉了本部门的各项业务，进入了工作角色。

1.认真学习，树立“办公室无小事”的工作观念。虚心向领导及同事学习工作经验及方法，取人之长、补己之短，以谦虚、团结的姿态认真完成各项工作。在工作中我努力增强工作主动性和责任感，自觉维护好办公室形象，时刻注意加强自身的修养，将自己的理论知识同工作实践大胆结合，学习如何撰写材料，不断提高自己的文字功底和总结、提炼的能力，全年在办公室成员的共同配合下，协助主任共完成工作计划、总结、报告、讲话等文件材料150余份；完成会 议组织和来宾接待工作200余次；外派车辆接送客人等工作任务600余次。学习、研究LED大屏幕的制作，将企业信息通过LED屏幕及时的传递给职工，使厂职工了解企业的相关信息及发展动向。

2.加强协调、服务工作，做好领导助手。协调处理与各部门间的关系，特别是和其他部门同事一起参与了“国际首台室内立式组装及空载鼓网试验见证会”等几个大型会议的筹备及组织工作，使我的组织与协调能力有了很大的提高。电网主辅分离企业划转移交工作期间，协助主任加大新公司的宣传力度，深入基层了解职工的思想情况，及时掌握信访动态，准确报送信访信息，保证企业划转移交工作的顺利进行。

二、团委工作

1.紧跟时代脉搏，提高团青队伍思想建设。在厂党委的正确领导下，坚持以理想信念教育为核心，根据广大团员青年的政治态度、思想倾向和关注热点，起草了《青年思想引导手册》；积极配合党委组织号召团员青年参与“红歌赛、红诗会”等活动，使团员青年树立正确思想，紧密围绕在党的周围。

2.通过表彰先进树立标杆等方式，激励团员青年努力工作。组织团员青年开展先进集体及先进个人评选，参与上级公司举办的团青先进集体及先进个人的评选。通过 表彰先进等方式，创造比学敢超的氛围，激励青年学习身边的榜样，激励团员青年爱岗敬业，用更高的热情投入到自身工作中。

3.开展培训，提高团队整体素质。组织厂全体团员青年开展了“展团青风采、助企业腾飞”团队拓展培训活动。培训过程中大部分项目需要队员共同完成，大家齐心协力、排除困难，完成了一个个具有挑战性的任务，此项培训加强了各部门青年之间的沟通与协调，发挥团队优势，使广大团员青年树立了在工作中团队为上的意识，提高了团的凝聚力，进一步带动团员青年做好党的助手及后备军。

4.利用现代化工具，掌握团青思想动向，增进交流，辅助企业增强内在凝聚力。

利用网络平台在团干部间先后建立了飞信等电子交流工具，节省了时间与纸张，同时也方便了与支部间的联系。新的一年将建立厂团青电子交流平台，为大家提供相互了解与沟通的渠道，辅助企业增强内在凝聚力，促进各项工作的更好开展。

自我评价和努力方向

1.自我评价：

优点：肯钻研能吃苦具有较强的责任心和敬业精神，对工作认真负责。

不足：管理经验少应变能力相对不足(3)协调能力有待 提高

加强学习、不断提高思维能力和文字功底，更好的做好本职工作。

强化服务意识，积极协助主任做好对内、外的沟通、协调工作。

村主任助理述职报告 篇7

关键词：新生班主任助理,作用,存在问题,建议,应对措施

一、新生班主任助理的作用

初入大学的新生, 面对不一样的教学方法、不一样的教学环境和生活环境, 再加上有些学生又是背井离乡, 难免会对大学感到些许的不适应。如果只是通过入学初期的新生入学及适应性教育, 以及班主任、辅导员有限的心理辅导并没有办法完全使新生适应大学生活, 而新生班主任助理的出现便为解决这个问题提供了方法。

新生班主任助理是班主任的助理, 其职责的中心是协助班主任做好班级的建设、管理工作。新生班主任助理一般是从自愿报名的学生干部中, 经过资格审核、竞聘演讲、评委提问等环节挑选出优秀学生干部代表, 根据各专业的特性和班主任的要求, 给每个新生班的班主任配置一至两名的助理, 协助班主任做好新生的班级建设和日常管理工作。实践证明, 在实施过程中, 新生班主任助理在新生班级建设和日常管理工作中发挥了出色的作用。

1. 减轻班主任的工作压力, 缓解高校扩招问题。

随着高校的扩招, 大学生的数量急剧增长, 而教师的数量却并没有随之增长, 这使得有些教师不得不由原来一个班的班主任变成同时担任两个班的班主任, 同时班主任还要负责日常的教学工作, 使得班主任的工作量大大增加。另一方面, 从新生进校接待到住宿安排再到各种学籍关系的转接和新生入学教育等是一项非常冗杂并且庞大的事务, 班主任很难抽出大量时间全程跟踪, 而新生班主任助理则可以代替班主任完成部分工作。

2. 通过身份优势拉近与新生的距离, 使之尽快适应大学生活。

新生班主任助理在年龄上和新生差不多, 使之拥有许多共同语言和认同感, 这无疑会拉近他们之间的距离, 在辅导员和学生之间发挥桥梁作用, 及时传达辅导员指令, 反馈学生信息, 使学生工作有的放矢。同时作为师兄、学长, 新生班主任助理可以解决新生对于专业和学科教学的问题与疑惑, 使新生全面了解自己所处的学习、生活环境, 尽快适应大学生活。

3. 发挥先锋模范作用, 加强思想教育。

新生班主任助理是经过层层选拔竞争出来的优秀者, 新生进校后由于对陌生环境的不熟悉, 往往具有不同程度的盲目从众心理, 而班主任助理则可发挥模范先锋作用, 在日常生活、学习中起到示范和表率的作用。同时作为师兄、学长, 新生班主任助理往往会向师弟介绍一些优秀的学生社团、学生会组织、先进的人物和事迹, 这样可以加强对新生的思想教育, 为建立良好的学风、提高思想道德素质打下坚实的基础。

4. 提升新生班主任助理自身的综合素质与能力。

班主任助理往往要担当班主任的大部分任务, 对于班主任助理的工作要求和工作强度具有较高的标准。这就有利于提升新生班主任助理自身的综合素质和实践能力, 因为在工作实践过程中, 新生班主任助理要考虑如何运行、如何分配辅导员传达下来的工作, 怎样才能更好更出色地完成自己的任务使辅导员和新生都满意。

二、新生班主任助理在实施过程中存在的问题

新生班主任助理的作用是显而易见的。设置新生班主任助理对新生班级的建设和日常的管理都具有实际意义, 然而, 在其实施过程中也遇到了一些问题需要解决。

1. 新生班主任助理定位问题。

新生班主任助理的主要职责是协助班主任开展工作, 但一部分班主任对班主任助理过分依赖, 对新生班的工作了解不够深入, 把工作全盘交给班主任助理。这样往往造成一些新生一个月, 甚至几个月都很难看到自己的班主任。新生班主任助理定位应该是作为一个连接班主任与新生的纽带;作为学长, 关心新生的生活与学习, 向班主任反映问题, 协助班主任为新生解决问题。所以建立一个和谐的班集体氛围, 除了班主任助理尽职外, 还需要各位班主任加强对新生工作的重视和关注。

2. 新生班主任助理工作的职能范围不明确。

在具体的工作实践中, 由于没有明确的职能规定, 因此, 各个新生班主任助理对自己的工作要求不一。有些新生班主任助理就会经常关注所带班级的生活学习情况, 但有些新生班主任助理就对新生的工作显得比较冷淡。虽然在职能的规定上不可能涵盖实际工作的方方面面, 但有一定的章程规定也会使各新生班主任助理对自己的工作有一个较为明确的要求。

3. 新生班主任助理工作量较大。

一般应聘新生班主任助理的要求必须是学生干部, 同时新生班主任助理也有较为繁重的学习任务, 加之大学生社会活动又非常丰富, 所以新生工作会给新生班主任助理带来不小的麻烦。没有了时间的保证, 工作便会有些吃力, 这对于新生班主任助理来说是身体压力与心理压力的双重考验。

4. 新生班主任助理待遇问题。

举个例子来说, 南方某高校在最早聘用新生班主任助理时, 每月给新生班主任助理发60元来补助通讯费和开展班级活动。而随着时间流逝, 近几年新生班主任助理只能在卸任时才会得到一点创新分或操行分作为精神奖励。某些高校情况更糟, 新生班主任助理只是某些学生干部的额外工作, 只有聘书。每况愈下的待遇使得新生班主任助理的工作积极性不高, 而应聘新生班主任助理的学生干部也随之减少。学校应加强对新生班主任助理的物质和精神奖励来提高他们的工作积极性, 形成良好风气。

三、几点建议和应对措施

针对以上问题, 结合在高校中的学生工作实践和经验, 笔者提出以下几点建议和应对措施。

1. 逐步完善选拔机制。

对应聘的学生干部进行全方位的综合素质测评, 包括工作能力、语言表达能力、工作态度和积极性等各个方面。真正确保选聘的学生干部能胜任新生班主任助理这个职务。

2. 逐步完善考核机制和淘汰机制。

建立新生班主任助理考核机制, 在新生开学一个月后以调查问卷的形式对新生班主任助理的工作进行考核, 参与人员包括班主任、新生、辅导员等, 促进新生班主任助理工作积极推进。对考核不合格的新生班主任助理不予颁发聘书, 对于优秀的则按测评结果给予不同级别的奖励。

3. 建立健全新生班主任助理工作制度。

制度中要详细说明新生班主任助理所要完成的任务, 并对新生班主任助理的工作提出针对性的意见和指导, 真正做到有章可循、按章办事, 严防新生班主任助理凭自己的经验和个人臆想办事。

4. 积极开展新生班主任助理培训工作。

新生班主任助理往往没有工作经验, 所以可以聘请上一届的优秀新生班主任助理作为新生班主任助理指导, 对新生班主任助理进行培训, 对各项工作开展方法和过程进行指导。定期安排新生班主任助理进行座谈, 交流近期工作经验, 并讨论下一步工作的计划和工作方法。

5. 加强班主任和助理的联系, 防止越俎代庖。

新生班主任助理的主要职责是协助班主任开展和积极推进各项工作, 不能全权代替班主任。所以要加强班主任、辅导员、新生班主任助理三者之间的联系。同时这也可以减轻新生班主任助理的工作压力, 使新生班主任助理有更多时间投入到新生的生活之中, 更好地带领新生, 促进新生入学教育各个方面工作的开展。

6. 提高新生班主任助理的待遇。

为了提高新生班主任助理的积极性, 除了给班主任助理颁发聘书外, 可以尝试给予班主任助理一定的精神和物质奖励。另外, 对于新生班主任助理的奖励应该以精神奖励为主, 全面提高学生干部的思想境界和觉悟。

四、结语

由于新生班主任助理在新生班级建设和日常管理工作中发挥着重要的作用, 目前有很多高校设置了新生班主任助理, 在新生工作中取得了一定的效果, 但这还远远不够。如何调动新生班主任助理的积极性和能动性, 充分发挥其在新生工作中的作用, 这需要在工作中不断发现问题, 总结经验教训, 积极研究应对措施, 完善新生班主任助理制度。总之, 只要选定正确的道路, 朝着正确的方向, 积极探讨, 勇于发现问题和解决问题, 必将最大限度地发挥新生班主任助理在新生工作中应有的作用, 促进新生工作顺利开展。

参考文献

[1]陈征宇, 黄涛.班主任助理职能和定位的思考.中山大学学报论丛, 2004, (4) .

[2]张鸣.高校班主任助理工作实践与思考.太原城市职业技术学校学报, 2006.

[3]黄俐丽.加强学生管理的有效途径——班主任助理制.湖北函授大学学报, 2006.

[4]尹敏.学生管理工作中助理班主任模式的实践与思考.湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2005, (5) .

[5]侯文军, 邱正祥.浅析班主任助理制度在新生管理中的作用.中国林业教育, 1999, (5) .

[6]武宝珍.浅析高校班主任助理在学生管理中的作用.郑州纺织工学院学报, 2001, (12) .

村主任助理述职报告 篇8

关键词：助理班主任；满意度；新生；生活方面；SPSS软件

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-007-02

我国著名的教育家陶行知在《导引新生之倡议》中写道：“入校不苦，初入校则苦。初入校不苦。初入校无人导引斯真苦。” 大学与中学存在很大不同，进入大学校园将面临许多重大变化，如学习方法、人际关系、生活环境、理想目标等。我们不难发现，系统的新生教育工作可以消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”。经过实践，我们发现助理班主任制度不仅充分发挥了优秀学生的先锋模范作用，而且在引导新生适应大学生活、推动班集体形成良好的班风学风中起到不可替代的作用。

助理班主任的实践现状

一、调查基本情况

本次问卷共发放350份，回收问卷总数323份，有效问卷319份。本次调查问卷共设计10个题目，分别从助理班主任对新生的心理辅导，交流沟通，解疑答惑等方面进行满意度的调查。调查范围涉及数理与信息工程学院各专业的大一新生，问卷调查采用无记名方式进行，本着实事求是的原则，力求找出、找准问题。

二、现助理班主任工作存在的问题

1、衣食住行方面

新生初入校园后，急需相应的生活必需品，而此时对学校附近环境没有了解基础的新生而言，能提供帮助的除了班主任，辅导员等老师外，就是我们的助理班主任。经调查发现，绝大多数助理班主任会根据新生的需要，分别推荐若干商店，有小部分助理班主任会亲自带新生去实体店选购，而有14位同学表示助理班主任没有针对他们的求助提供相应的帮助。

助理班主任最基本的工作要求就是确保本班每一个同学都安全到校，新生到校，助理班主任理应向新生介绍学校环境以及始业教育的相关安排。上图3的数据显示，有52%的同学表示在到校后本班助理班主任亲自带他熟悉学校环境，细致地向他介绍校况以及日程安排；25%的同学表示助理班主任没有向他介绍日程安排也没有带他熟悉校园环境，只是确保已经到校；17%的同学表示助理班主任只是简单向他介绍接下来的日程安排；有3%的同学反映助理班主任没有与他们取得任何联系。

军训是新生初入大学的必修课，军训的训练强度是具有挑战性的，而金华秋季的温度较高湿度较低，对于部分外省的同学可能会有身体不适。助理班主任作为新生的益友，理应在这个时期给予新生关心与照顾。经过问卷调查，我们了解到：76.9%的学生反映，助理班主任在他们军训期间会抽空余时间来看他们，关心他们身体健康；17.2%的学生反映助理班主任会到寝室询问他们军训情况；3%的学生表示助理班主任会与他们交流军训期间的轶事；2%的学生表示，在军训期间没有见过助理班主任。

新生到校对于校园周围的交通情况以及路线都处于懵懂状态，助理班主任作为新生的贴心人，自然应当承担起普及出行路线的知识。

经调查发现，绝大部分助理班主任都能做到给新生耐心指点学校路况，包括各大教学楼的位置等，也会告知新生出行的公交线路，例如火车站、高铁站等路线，只有9名学生表示助理班主任没有在他们出行方面给予帮助。

2、解疑答惑方面

图6 助班给予新生心理辅导上的帮助

大学与高中相比有一个很大的特点就是远离家乡，而现在的大学生多是独生子女，在高中时期往往只专注于学习，其他事情都交由父母或老师处理，突然一切事情都需要自己面对时，他们难免会一时间接受不了，从而产生很大的无助感，在这个时候，是极度渴望关怀和帮助。在这个时候，助理班主任理应借助自己的学生身份帮助新生敞开心扉，从而帮助远离家乡、亲人的新生尽快适应新环境与大学生活。

我们的调查发现54%的学生能够得到助理班主任主动提供的帮助，从而摆正离乡心态，避免不良情绪；32%的学生表示助理班主任会提供一些有助于自己放松心态的意见；有3%的学生反映助理班主任对自己的心理问题知识简单敷衍；11%的学生表示助理班主任没有给自己提供关于心理辅导方面的帮助。

助理班主任能够经常跟新生在一起，在新生入学教育、军训等过程中逐渐建立起了一种良好的“师生”关系，但更多的是一种同辈之间的“益友”关系。如何更好更快与新生融为一体，最好的办法就是交流沟通，让新生感受到助理班主任对他们的关心，这会让新生更愿意接近助班。

村委会主任助理述职报告 篇9

恭敬的各位带领、代表：

大家好!

我叫***， 20xx年毕业于***，现任xx镇xx村委会主任助理。走上村务这个岗亭已经一年多了，在这段时候里我以优秀农村干部为榜样，静下心办事，积聚了宝贵的经验，也学会了为人办事的方法。这些成绩的获得离不开各位带领代表以及村民的教导和关心，以下我将一年来的工作心得与环境做下报告请教：

最终，多看。本身是一名村委会工作人员，对付平常题目的处理，除了村两委的“耳提面授”外，更多的必要本身用心查看。如：针对失地农民保险题目，应当如何跟村民雷同，如何对村民进行讲解，援引甚么样的政策大略事例来阐明。“多看”还要求我对农村的各项政策要熟悉，使我在解释有关题目是能做到有法可依，进步了工作效果。

其次，多问。农村差别于都会社区，“全村是一家人”是其典范特点。这使得我在处理题目时不能大略的“办事论事”，要多问问村支部布告、主任，多问村两委及其他工作人员，尽量周全的明白相干背景干系资料，禁止因为容易下结论的工作风格而造成题目难以办理。

再次，多干。不管是镇内里还是村里的吩咐的事变我当真对待，尽量把工作做细致，使其英俊的结束。落实在详细上紧张有:

1、上传下达工作，及时精确雷同村镇之间的信息，把动静传达给相干人，如凡是帮村带领往镇里送取材料;向上级反应村里的一些详细需求等;别的，还当真村有关文件的`草拟录入和内勤奋动以及村务果然办理等。

2、当真践诺职责，自动帮忙村两委。全程跟踪与操纵新型农村互助医疗以及农民失地养老保险。帮忙筹划生育工作，严厉落实每个季度双查及后续工作。每个月进入地点村的十余家企业进行安定出产查抄，防备变乱产生。在地动面前目今策动本村大众无偿捐献。当真与村两委结束每一年下达的党报党刊工作和混浊普查等等。

3、参加村里的党员大会和村民代表大会，当真听取村民的定见和发起;做好记录，明白村民的动态和设法。并进修一些农村政策标准，比如农村医保、地皮承包法方面的知识，接纳村民对政策和法律的询问。

在获得必定成绩的同时，我也能看到本身还存在一些题目和不敷：

一是立异本领还不敷，还贫乏工作亮点。不能富裕阐扬本身在村中的效用，紧张表如今上级带领安排甚么就做甚么，异国本身创设性的发起和工作方法。别的，工作方法和实际环境另有离开。

二是身上还存在学负气，社会历练远远不敷。因为走出黉舍没多久，对社会的认识还很片面，在工作中简单产生感情，碰到事变思虑还不敷周全。异国较好和谐分派处理各个方面的干系。

医院办公室主任助理个人述职报告 篇10

以及院部委以我的重要任务的完成。具体的说，是在科主任的指导下，我全面参与了院办的日常党务、精神文明、行政等方面的工作，完成院部交于的任务，除了大量的资料记录、整理等文书处理外，工作间隙做好机关班组的学习主持，把院部的精神上传下达，协调部门之间的事务，当好主任的“左右手”。这也是我第一次站在管理者的角度去观察、思考问题，特别是对于做好职工思想的疏导、医患矛盾的调解、职工对院部措施的理解沟通等，的确培养了我透过复杂事务剖析问题实质的能力。 从政之路，每件事都有着一份责任，而作为*党员就更有着奉献、进取的责任，我力求尽全力来履行好它，把它化做动力。在去年文明行业的验收和今年的市文明单位的评比中，我负责整理了大量的资料，在今年医院表彰大会上公布的市文明单位的殊荣以及表彰了一批区文明示范班组、服务明星，我为医院“三连冠”而自豪;我也羡慕先进个人的成绩;更对医院所获得的荣誉而欣慰，因为当我把一份份精心修改打印的先进事迹和书写的总结汇报上报后，获得了市、区局的肯定，面对争得这么多的荣誉，我也初尝了自己耕耘后的甘甜。我深深感到，我所从事的工作是默默无闻而具有意义的。

在一年中，“在其位、谋其事、年纪轻、多做事”是我工作处事中所遵循的主线，也是我平时的工作状态。院办的工作的确面广、事杂，一两件事并说明不了问题，局外人也许还不了解这个人在忙些啥，但我的体会这真是个锻炼人的好地方，就拿办公室会务接待事务来说，上级领导莅临参观;直属部门大型会议;兄弟单位借场活动、医院大型会议的筹划等，面对行行色色的人物，做好不同档次的服务就代表着医院的整体形象，音响、茶水、用车等每一个细节都要服务周到，有礼有节，我与办公室的老师们一起努力，常常早来晚归地布置会场，中午也放弃休息，似乎一同加个班也成了难得的快乐，当我看到客人们荡漾在嘴边的笑容，自己辛苦些似乎也无所顾及的了。 另外，实干与巧干结合，才体现真正的工作效率，我体会颇深的有以下几点： “动脑筋，走捷径”。今年院部的一系列举措多具有开创性，许多方案需要在短时期内拟定，根据新形势、新要求，又没有什么可参照的形式，都要自己去嘬么、去领会，就如a级管理科室，首席科主任评比工作的开展、院科二级考核方案的设计，几次都无法定稿，定稿了实践下来又不切和实际，我就开动脑筋与科主任一起商量，留心临床科室的医疗质量上考核的规律，结合院部的“与工作数量挂钩”的原则，把科室知晓率、团结氛围等融入考分，最后，考分成绩与民主评选的结果十分接近，就说明拟定的考核标准具有可操作性，也为今后的工作积累了经验。 “多学习不为过”。