风筝的英语怎么写

风筝的英语怎么写（精选10篇）

风筝的英语怎么写 篇1

风筝起源于中国，中国风筝有悠久的历史。据说起源于春秋战国时期，至今已两千多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的`风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，故称为“纸鸢”。

据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有多年了。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。

到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始。

中国传统的风筝一般分为硬翅、软翅、板子、串子、立体(筒形)等几类，按地域和风格又分为潍坊、天津、南通、北京等地方特色的风筝。中国最大的风筝制造地在山东的潍坊，被称为世界风筝之都，每年举办风筝会，还有举办风筝锦标赛。

放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动。部分民族传统的娱乐风俗。流行于中国各地，历史悠久，至今已有2000余年的历史，被称为人类最早的飞行器。原用于军事上，相传春秋时期，著名的建筑工匠鲁班曾制木鸢飞上天空。

后来，以纸代木，称为“纸鸢”;汉代起，人们开始将其用于测量和传递消息;唐代时，风筝传入朝鲜、日本等周边国家;到五代时期，又在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，因此又称“风筝”。

风筝的英语怎么写 篇2

在挣扎了近一个月之后, 终于开始于五月初动笔写论文的第一稿。选题是关于中央人民广播电台中国之声频道中的夜间栏目《神州夜航》。因为在上学的时候经常会听, 所以一些感触是有的。

之后的一个月, 每天都上网去写一点, 有了灵感就写在纸上。终于在六月来临的时候完成了第一稿《情感·解惑·人生——我看〈神州夜航〉》。7000多字的论文, 原创部分应该在二分之一吧!但自己也已经很满意了, 毕竟这是自己在大学四年里觉得最有成就感的事情了!

答辩时间大概在二十分钟左右吧!后来的成绩是“A-”, 老师评的, 心里有想法也是无处说的。见好就收!以后的日子里, 自己想起大学的时候, 论文还是我一段不错的记忆!毕竟那是自己独立、认真完成的, 虽然不够成熟!

刘国荣毕业于中国矿业大学 (徐州)

我的本科论文选题是关于曾国藩。之所以选择写曾国藩, 主要是自己对曾国藩十分喜爱, 这样就打定主意写他了。对曾国藩的研究有很多人, 我的专业是中文, 就想从曾国藩的文论思想做点探讨。一开始就大量搜集这方面的资料, 先看看别人是怎么研究的, 从哪些方面入手, 然后自己找了个切入点, 与指导老师商议并征得同意后, 开始研读曾国藩的研究资料。

这个工作进行了大约一个月左右, 对曾国藩的文论思想有了一定的了解, 然后列出了一个大概的写作提纲。有了大概的提纲, 我写了个开头, 之后就无法继续下去, 感觉难度较大。后来与指导老师商议, 得到指点后, 又开始研读资料。由于一个指导老师带七八个学生, 因此只能给予一些宏观的指导。我一边写一边查阅资料, 到最后还是借鉴和借用了别人的大量研究资料才得以完成15000字的论文。

虽说自己下了很大功夫写论文, 但还是觉得自己的论文价值不大。主要是梳理了一些研究成果, 加之少许自己的见解。但通过这次论文的写作, 自己懂得了论文写作的过程, 也认识到研究需要注意的东西。

俞水毕业于南开大学

2005年春节过后, 我开始考虑毕业选题, 因为学习的是法律专业, 但是对新闻传媒感兴趣, 又即将于毕业后读新闻传播专业的研究生, 于是开始寻找法律与传媒的结合点, 后来在翻看和查阅了一些资料之后, 选择了新闻报道中的隐私权与知情权的冲突一题。

在有了设想之后, 便找到学院民商法方向的老师请教可行性, 得到许可后, 表明了希望这位老师做我的论文指导教师的意愿, 老师同意, 这个论证题目的阶段结束。

之后就是再准备资料, 撰写论文提纲, 提交指导教师, 老师给予指导, 几个来回之后, 提纲敲定, 开始写作具体内容, 写作的过程就比较快了。之后提交指导老师, 老师给予细节的修改意见, 再修改意见后, 就定稿了。6月份, 准备答辩, 自己准备老师在答辩时可能问到的问题, 最后, 答辩顺利通过。

高萍萍暨南大学在读硕士研究生

我的本科论文题目是:“作者之死”对语文教师角色的启示。从2006年10月25日到2007年6月9日, 花了将近8个月的时间。为写此论文, 我收集了大量的资料, 进行综合、发现, 其中引用了一些学者的观点作为论述的论据, 最终的观点及结论是通过自己的思考提出的, 论文大部分为自己独立写作。

指导老师对论文的撰写过程及定稿给予了较高的评价, 认为观点新颖, 论证充分, 对当前的语文教育具有一定的指导意义。答辩小组老师在审阅、答辩后认为本篇论文的观点较新, 对当前的语文教师角色定位有所思考, 但应加强语文教师新角色部分的写作, 以便更具指导性。

我自己认为该论文所选的角度比较新颖, 因为基本上很少有学者把“作者之死”理论与语文教师角色定位结合起来, 这样扩充了文学理论的用途范围, 也为探讨语文教育提供了新视角。但限于当前中小学语文教师对文学理论认识的程度高低不一, 加上当前应试教育的现状, 所以真正用于指导实践还有待时代的发展和语文教育的不断深华。

潘慧黑龙江大学在读硕士研究生

我的本科论文题目是对《水煮三国》后现代性叙事特征的分析。从2006年12月到2007年5月, 我可谓是悉心准备。论文参照了一些观点, 主要是自己写的, 并没有大部分的抄袭前辈的观点。

在最终的答辩中, 我的论文取得了优秀的成绩, 老师也给予了比较好的评价:有新意, 能联系当下文学热点现象探讨《水煮三国》, 是从小处入手, 从大处出来, 是一种较好的对文学的研究方法。

放风筝作文怎么写 篇3

当我们走进公园的时候，我们就大开眼界，原本平淡无奇的天空，飞满了各种各样的风筝，公园瞬间就热闹起来了，风筝们好像在聚会，参加舞会，在玩游戏，我们也迫不及待地想放风筝。我们就拿出风筝，兴高采烈地开始放风筝。

趁着风势好，我就说：“我拿着风筝线，小明拿着风筝吧。”小红叫我和小明跑，我们就跑，迎着风奔跑，我在前面跑，小明在后面跑，我越跑越快，小明慢慢地松手，风筝飞起来了，我的脚步慢下来，我的燕子风筝扇动翅膀，好像在跳舞，天空有许多的`风筝，有的像老鹰，有的像龙，五彩斑斓的风筝把天空打扮得更加绚丽多彩。

高一放风筝作文怎么写 篇4

我和妈妈拿着风筝，直向体育场奔去！

一走进体育场，我便看见天空中翩翩起舞着多姿多彩的风筝：有蝴蝶样的，全身布满了彩色的条纹；有蜻蜓样的，五颜六色的眼睛，长长的身子，碧蓝的翅膀……把蔚蓝的天空装点的像美丽的万花筒！

这下，我可是迫不及待地想展示自己的风筝了。我安装好风筝，妈妈接上线，“可以起飞了！可以起飞了！”我高兴地叫了起来，仿佛自己将要和风筝一起飞上蓝天！

我拿着风筝线，妈妈拿着风筝，只听见我一声令下“放！”妈妈松开手，我一个劲儿地往前跑。跑啊跑啊，一圈又一圈，眼看着风筝徐徐上升了，我以为这下没问题了，风筝准能飞上天空。可是我刚停下脚步，风筝像泄了气的皮球一头栽了下来。“没关系，再来。”可是，风筝几次升上去又几次掉下来。我的心也跟着一上一下。哎，真没劲！就在我心灰意冷的时候妈妈笑着说:“牛儿（我的乳名），做任何事情都要坚持不懈，不要看到自己有一点点的进步就松懈下来，感到很满足了，那样是不会成功的。放风筝也一样，你看到它快飞上去了，就停止努力，风筝就会掉下来的。”妈妈的话像兴奋剂，一下子增添了我不少信心。在妈妈的帮助下，我一次又一次的努力试飞着……终于，风筝在我的努力中冲上了蓝蓝的天空！它在空中不停地变换着姿势舞蹈着，百般娇媚，格外引人注目！

放着放着，我觉得自己仿佛变成了一只风筝，在蔚蓝的天空中飞翔着，把自己的舞姿奉献给大家，风停了,我飘到了地上，听着草儿给我讲春景，听鲜花给我说昨晚做的好梦……过了一会儿，我突然从梦中醒来，才发现自己不是风筝，风筝在蔚蓝的天空中正欢快的飞翔着。

判断理由到底该怎么写 篇5

地图是地理教学中重要的信息源和工具,被称为地理的“第二语言”。在地理教学中我们借助地图,可以充实和简化课本有关内容的文字叙述,能达到以图释文的效果。而在高考中,几乎是题题有图。读图是学生获取地理知识,建立空间概念的重要一环。所以高考复习要紧紧围绕图来展开,教师要注重学生读图、记图方法的指导。怎样让学生穷尽图中信息,加强地图阅读分析能力,本案例提供了一个很好的示范。

[情境再现]

二模考试刚刚结束,我抱着试卷走进了教室进行试卷评析。经过统计分析,我首先开始分析综合分析题第二大题的第二小题:G河自N点至M点流经地区的地形类型是什么?判断理由是什么?可是当我报出参考答案之后,学生就开始议论纷纷了。“为何判断理由一定要两个啊?”小范同学开始发表意见了。小贾同学也马上跟着说:“我觉得答案其实有点重复。”

其实,我对这个题目的答案也有疑问,判断是否为盆地其实根据等高线的分布规律就可以,根据河流的走向也可以。也就是说,两个答案应该是“或”的关系,而不是“和”的关系。因为时间的原因,我也没细细推敲,没想到学生还是把这个问题提了出来。既然提出来了,我就不能不面对这个问题。

“我对此也有所疑问,请大家容我回去再慎重考虑。”我还是进行了解释。回到办公室,我在网上搜索了这道题目,发现这道题目就是2008年的全国卷Ⅰ第36题,而且网上的相关争论也很多。有一位教师还把这题目的图进行了分解(原图见右栏)。

从只标注了等高线的区域图来说,从海岸线向内陆地区走,我们能看到两条标了数值的等高线,分别是200米和500米,仅从这幅图可能会得出MN之间的地形类型是一个海拔在五百米左右的高原的结论。

原图:

只标注了等高线的图:

只标注了河流走向的图:

在另一幅图中,仅仅保留了河流。能从这幅地图中判断MN之间是盆地吗?从水系的特点可能仅仅只能得出“东北高,西南低”的结论,甚至可能会认为MN之间是平原。

我很赞同网上的分析,试题的答案设置很科学,仅从等高线或者河流是无法简单得出这里是盆地的结论的。单有等高线和水系的信息都是不完整的,需要考生运用组合信息进行判断。我把这个分析原原本本地给学生讲了,还很满意自己的解释。

突然,又有学生提出意见了,“从经纬度位置判断这就是刚果盆地,所以就是盆地”。我请这位学生分析一下自己的判断理由,他慢条斯理地开始说:“这只是判断的一种方法,如果把它看做是空间定位的题,除了上述定位法,根据经纬度绝对定位,或者是河流两次穿过赤道等特征定位不也可以吗?虽然试题的本意是要通过等高线、水系或河流分布状况判断,但也没有排除不允许其他方法。”

我很高兴,尽管学生回答与参考答案不同,但是学生能做到“穷尽图上信息”,想到利用空间定位等来解答题目,并没有错。我肯定了学生的回答,并且告诉其他学生,高考能力要求中的第一条就是“获取信息的能力”,通常高考试题在图像信息上不会故意给一些无用的信息,所给信息往往都是对答题有帮助的。只有“穷尽图中信息”,才能让自己的答案更完整。在考试遇到题目时不要马上去想老师讲过什么,而要看图中有什么。

关于这道题目的争论平息了,但是带给我很多启示:高三教师在教学中该如何做呢?如何去培养学生获取信息的能力呢?我们在授课过程中为了节省时间或者因为其他原因,往往喜欢直接把问题总结为一些要点让学生记下来,学生也养成了被动接受的习惯,甚至去死记硬背这些条条框框。这对学生的能力提高是不利的。书本上这么多图,我们不能只关注教材中的正文,而忽视让学生从读教材上的图获取信息,自己归纳出结论。

[分析与反思]

一是掌握识图的技巧。识图技巧是在读图过程中逐渐感知并强化的。但在教学过程中,如果有教师的指导,学生则会每日精进。若进一步加以填图印证,就会取得更好的效果。所以,在高三教学过程中,教师要舍得花一定的时间指导学生读图。比如:识别地理位置,可以从绝对位置(经纬度)和相对位置(海陆、行政区划、山河等)的角度全面认识。读河流图可以从流域位置、干、支流、分水岭、流经地形地势和行政区划、源头和入海等方面加深认识,甚至可以让学生去画一些地图简图,如用梯形、三角形画世界地图,这样的小技能,对学生学习能力及思维发展很有用。

二是善读复杂的地图。复杂地图是指那些线条很多、提供大量信息的地图。复杂地图可以表现为小比例尺地图上大量信息的叠加,也可以表现为大比例尺地图上的各类地理事物一起呈现。复杂地图在提供大量信息的同时,对学生的判别也会形成干扰,而长期有针对性的训练,会提高学生从地图中读取有用信息的能力,对提高学生形成整体的区域印象很有好处。因此,在教学中,我们要经常“逼”学生去看那些复杂的地图。还要有意识地在宏观角度下从各个角度进行区域对比。

三是能穷尽图中信息。如何培养学生“穷尽图中信息”的能力?教师可以建议学生在看图时,试着问自己一些问题,诸如“图示地区在哪里”“图上有哪些地理事物”“图上的地理事物之间有什么联系”等。如此反复,学生就能形成分析、对比的习惯,并能逐渐从表象到机理,在全面认识区域特征的同时,理清内在各要素的相互关联。

樱桃怎么写英语怎么写 篇6

Mark and Rick were the odd ones out in claiming to like this cherry beer.

樱桃的颜色由近乎黑到黄各不相同。

Cherries vary in colour from almost black to yellow.

樱桃树开始开花了。

The cherry-trees began to put forth their blossoms.

樱桃熟透了。

The cherries are quite ripe.

白雪反衬着樱桃，看上去格外鲜红。

Red berries stood in vivid contrast against the snow.

樱桃树上嫁接李子。

Plum was grafted on the cherry tree.

她有一张樱桃小口。

She has a little cherry mouth.

樱桃是自然界中含维他命C最多的植物之一。

Acerola cherries are one of the richest natural sources of vitamin C.

一颗小小的针叶樱桃，其维他命C含量等同四个鲜橙。

One tiny acerola cherry has vitamin C equal to that found in four oranges.

danci.911cha.com

樱桃富含维生素C。

粉色英语单词怎么写怎么写 篇7

她尴尬得满脸绯红。

Her dress was a violent pink.

她的连衣裙是非常鲜艳的`粉红色。

A pink flush spread over his cheeks.

他满脸通红。

The scarlet of the wings shades into pink at the tips.

猩红的翅膀到了翼端渐变成浅红。

There was a faint pink tinge to the sky.

冒险的英语短语怎么写 篇8

投资航空公司是非常冒险的生意。

Investing in airlines is a very risky business.

这不是冒险的`时候，他知道他应该按规则行事。

This was not the time to take risks; he knew he should play it by the rule book.

这是一项冒险的举动，但也许能换得更多的时间。

It was a risky operation, but might buy more time.

城市的英语怎么写说 篇9

这本书旨在涵盖城市生活的`各个方面。

The book aims to cover all aspects of city life.

新上任的市长决心要整治好这座城市。

The new mayor is determined to clean up the city.

这一盛事将向近150个城市同时进行电视广播。

The event will be telecast simultaneously to nearly 150 cities.

这些年来这座城市发生了许多变化。

Down through the years this town has seen many changes.

古老的运河网将这座城市分割开来。

科学的英语单词怎么写 篇10

1、You are exploring the frontiers in science.

你在探究科学的新领域。

2、I prefer science to the humanities.

我喜爱自然科学，不喜欢人文科学。

3、We pushed him hard to take up science.

我们极力让他学习自然科学。

4、Economics is a nomothetic science.

经济学是一门研究普遍性的科学。

5、Advances in science help all humanity.