课堂教学达标评优活动方案

课堂教学达标评优活动方案（共12篇）

课堂教学达标评优活动方案 篇1

一、指导思想

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。

二、参加对象

年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。

三、组织管理

xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

四、活动办法

1．达标内容

（1）课堂教学考核。根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。

（3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。

2．组织程序

（1）制定实施办法。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。

（2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织教师学习新课程理念和素质教育理论，学习和研究新课程环境下的教学方式方法，学习市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》和《xxx市中小学课堂教学达标评优活动方案》，领会我市在中小学构建高效课堂的有关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。学校要根据方案要求，组织各学科教学名师和骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领。

（3）学校全面考核。按照本方案规定的校级达标内容，组织检查考核。各校可结合学校实际，增加达标考核的内容。

（4）学校鉴定。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。

（5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考核验收，市教育局直属中小学由市教育局直接进行考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以书面认可。市教育局每年将结合教育教学检查和听课调研活动对各县（市、区）和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考核验收。考核验收的主要内容是：随堂听课、查验有关资料、召开师生座谈会等。有关达标活动组织情况的评议结果将作为学校教育教学工作考核的重要依据。各校应根据市教育局安排，及时向县（市、区）教体局上报已达标教师名单和申请参加县（市、区）级达标活动的教师名单。

3．结果认定

应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在下一申请重新参加达标活动；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参加高一级达标活动的资格。

1．达标内容

（1）笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成绩60分为合格，80分为良好。具体要求及考核办法如下：

①教育教学理论，占20分，主要考查教师对所教学科《课程标准》的解读能力。

②学科专业能力，占30分，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延伸内容。

③教学设计，占50分，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查知识结构的绘制和教学设计能力。

（2）教学基本功考核。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范技能等。分值为100分，考核成绩60分为合格，80分为良好。具体要求及考核办法如下：

①说课（或画“知识结构图”）占50分。内容随机抽取。说课：每位选手准备时间15分钟，说课时间15分钟。画“知识结构图”：每位选手根据规定内容在40分钟时间内完成知识结构图的绘制。每学科5—7名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为说课（或画“知识结构图”）成绩。评委评分以《xxx市中小学说课评价表》（见附件3）或《xxx市中小学画知识结构图评分表》（见附件4）为依据。

②学科教学技能占50分。考核内容因学科而异，如文科的阅读分析、写作鉴赏能力，理科的实验操作能力等。

2．组织程序

（1）义务教育阶段教师的笔试由各县（市、区）教体局采取统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务教育阶段的教学基本功考核由各县（市、区）教体局确定二至三项内容进行考核评分，普通高中教师的基本功考核由市教育局教学研究室确定二到三项内容，由各县（市、区）教体局组织实施。市教育局直属中小学由市教育局教学研究室安排考核。

（2）县级达标活动各学科每两年举行一次。2010年和2011年全市课堂教学达标评优活动整体安排（见附件6）。学科安排另行通知。

3．结果评定及奖惩。笔试成绩不合格的教师，不再参加基本功考核。笔试和基本功考核成绩均为合格以上的教师，确定为县级达标教师；达标教师一项成绩为良好、两项成绩之和达到150分者，可获县（市、区）级公开课二等奖；达标教师两项成绩均为良好者，可获县（市、区）级公开课一等奖，并作为参加市级评选活动的条件之一。未达标的教师可申请参加下一次的达标活动，已达标但未取得参加市级评优活动资格的教师，可直接参加下一次市级评优活动的资格竞争。

1．评优办法。市级评优活动按照《全市中小学构建高效课堂实施意见》和本方案的要求，开展赛课活动，具体方式是分学科按优质课比赛的形式进行。教学内容从规定的范围内随机抽取。每学科评审组由5-7名评委组成，采取现场打分的办法，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为参赛教师的成绩，并当场公布。评委评分以《xxx市中小学课堂教学评价表》为依据。

2．组织实施。市级评优活动由市教育局教学研究室负责组织实施，各学科按市教育局达标评优活动整体安排每两年评选一次。各县（市、区）及直属中小学按照分配的名额（另行通知），通过县级达标活动，从县（市、区）级赛课优胜教师中选拔人员参加市级课堂教学评优活动。

3．表彰奖励。

今后市级及市级以上优质课评比活动的参赛教师必须从校、县两级达标活动中产生；未按要求开展校、县两级达标活动的单位和学校，市教育局将取消其参加市级评优活动的资格。未参加全市中小学课堂教学达标评优活动的学校和教师也不能参加全市中小学教学岗位标兵和课堂教学改革优秀教师的评选。

市级评优，根据比赛成绩，按3：5：2的比例分别授予参评教师市级优质课一、二、三等奖，一等奖获奖教师同时获得参加省及省以上优质课比赛我市选手的入围选拔资格。

各县（市、区）教体局和各级中小学要结合实际，扎实稳妥开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、教师成绩突出的县（市、区）教体局和直属中小学，市教育局将在考核中予以加分。

课堂教学达标评优活动方案 篇2

本届活动以“坚持立德树人、深化教学改革,落实课程标准、创新教学方法”为主题,旨在深入贯彻党中央关于深化教育领域综合改革决定,坚持立德树人,认真落实“强化体育课和课外体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的重要要求,积极推进体育课程改革,加强体育教师能力建设,推动体育与健康课程标准的全面落实,推广体育教学改革成果,发挥引领示范作用,提高体育教学质量,逐步形成具有湖北特色的中小学体育课程教学体系。

湖北省教育厅体育卫生与艺术教育处处长杨跃,江汉大学文理学院主任王超英教授,孝感市教育局副调研员伍红斌,湖北省教育厅体育与艺术教育处副调研员缪胜杰,湖北大学体育学院石岩教授,湖北省教科院教研员甘琼及湖北省各市(州)教研员、观摩教师近千余人参与了本届评优活动。

本届湖北省中小学体育教学评优活动分为两个阶段进行。第一阶段:9月20日前,各市(州)参照《湖北省第十届中小学体育教学评优活动方案》并结合各地实际,组织开展区域性的教学评优活动。第二阶段:2016年11月23日-25日组织集中评优活动。

湖北省各市(州)教育行政部门和教育研究部门高度重视本次活动,进行了精心有效的策划、组织、宣传,广大体育教师对本届展示活动也表现出了极大的参与热情。湖北省各市(州)在当地开展教学评优选拔后,共推选出小学组33节(小学城镇组17节、小学农村组16节),初中组32节(初中城镇组16节、初中农村组16节),高中组16节共计81节课进行现场课的评比。

此外,本届活动还进行了“三个一”教学案例评比。“三个一”教学案例评比以《体育与健康课程标准》为依据,参评教师赛前报送其教学实践中的教学设计1份,包括“教学设计说明”和“表格式课时教学计划”;教学反思1份;在省级评优活动期间再独立完成评课报告1份,由专家评审委员会进行综合评定。评优课按照《湖北省第十届中小学体育教学评优活动方案》,将评出优质体育课等次奖、“三个一”体育教学案例等次奖2个奖项。优质体育课组按照小学(城镇、农村)、初中(城镇、农村)、高中组按一定比例进行评选出一、二、三等奖。“三个一”体育教学案例分小学、中学组按比例进行评选。

本届评优课水平较高,呈现出了以下特点:从教学内容上看,呈现出多样性、开放性特点,不仅包含足球、篮球、单杠、接力跑、实心球等常规内容;还引入了太极扇、竹竿舞、打连响等民族民间项目;此外,本届活动特别增加了足球内容的课时比例。从教学方法上,突出了创新的教学方法和手段,如在小学农村组“肩肘倒立”一课中,将教学场景生活化、儿童化、情境化,通过观察、模仿等方法,使技能学习与思维活动有机地结合起来,上课教师利用体操垫进行练习,做到了将标志物一物多用、一物巧用。在教学组织上面,做到了组织有序、教学时间分配恰当;在教学效果上,运动负荷适宜,学生体能得到较好的发展,取得了良好效果。

在本次体育教学评优活动中,一些现场课也表现出几点不足,如,在教学目标的制订上,存在教学目标制订过大,造成授课内容不具体;在教师的授课内容分配上,存在讲解用时过多,导致练习密度较低的现象。

本届活动,以评优课为载体,总体上体现出落实课程标准、创新教学方法的主题,一线教师积极参与,深入交流研讨,达到了提升教师教学能力、提高课堂教学质量、促进学生健康成长的目的,为下一阶段湖北省体育课堂教学发展指明了方向。

NOC活动教学实践评优赛项简介 篇3

1.赛项内容

信息技术与学科教学整合（含信息技术必修课）的教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件、教学陈述稿。

2.作品要求

作品包括：作品申报表（通过www.noc.net.cn下载作品申报表，填写后与作品同时提交）、参评课的教学设计、教学反思电子稿、参评课的完整课堂教学实况录像。

技术要求：根据教学设计实施的一节普通话课堂实录，视频分辨率为720×576，保证画面清楚，声音清晰。课堂教学实录视频为单一视频文件，视频的片头为蓝底白字，时长6秒，包含“第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动”字样及选手姓名、学科、规范的教材版本、课程名称或知识点名称信息。

参评课的教学课件须能在Windows 7或Windows XP环境下运行。10分钟的教学陈述稿为PPT格式。陈述稿中须嵌入课堂教学实况录像中与信息技术应用相关的精华部分。

教学实践评优赛项作品提交及竞赛流程

1.作品提交

网站报送：选手须通过NOC网站竞赛平台在线提交作品。课堂教学实录容量较大且通过网络提交有困难的，可刻录光盘邮寄或快递至全国组委会，并注明竞赛平台报送时获得的竞赛编号（有地方组委会的地区，按照地方组委会文件要求提交）。

光盘报送：选手须将作品申报表打印一份，随光盘一起邮寄或快递至全国组委会（有地方组委会的地区，按照地方组委会文件要求提交）。

光盘表面用光盘笔写明所参加赛项、选手姓名、作品名称等关键信息，不要贴标签，以免影响光驱读取。

光盘内容以参赛作者姓名建立文件夹，文件夹下分别建立“电子报名表”“教学设计与反思”“教学课件”“教学课堂实录”“配套教材”“教学素材”“陈述PPT”为名称的二级文件夹，对应文件夹名称放入作品提交内容。教学课件应为授课使用课件最终版本，并确保能够正常运行。配套教材为完整教材电子版或教材封面、版权页、目录及参赛作品对应章节课文的扫描件;教学素材为本课程教学相关的文字、图片、音频、视频等素材，按类别名称在“教学素材”文件夹下建立子文件夹并存放，不提交修饰类素材;PPT中使用的文件和PPT文件保存在同一文件夹下。

2.竞赛流程

报名：参赛选手须通过NOC网站竞赛平台在线报名和提交初赛作品（有地方组委会的地区，按照地方组委会文件要求提交）。

地方选拔：由地方组委会负责组织，确定地方奖项后报送全国组委会，由全国组委会负责组织评审出入围全国决赛的作品（无地方组委会组织的作品，由全国组委会负责评审）。

初中语文达标课评优活动总结 篇4

从3月13日开始，到4月19日结束，市级达标课评优活动历时一个月。教研员每人听课xx余节。

初中语文于4月16日至18日分别在泗庄中学、范庄子中学进行，共有12名语文教师参加。另有方官中学、东马营中学、辛桥中学、泗庄中学各一名语文教师因事因病未参加此次活动。

作文教学一直困扰着语文教师，老师们认为作文教学能力亟待提高。我觉得此次达标课评优活动的组织和实施方式为解决作文教学的一些问题提供了契机。于是，我围绕“作文如何教”这一主题命题，根据参赛教师人数、年级班级数量及遵循同年级同课题的原则，共拟定了6个作课题目。这6个题目是：半命题作文如何补题、作文如何表达真情实感、作文素材哪里来、作文中如何进行细节描写、如何多角度立意、如何安排好作文的结构。

这次达标课评优活动选在各个乡镇中学进行，一方面对参赛教师来说既是挑战又是锻炼，一方面是给承办学校送课。为了让此次活动更有实效，我认为老师们充分备课很重要。于是4月8日我将6个题目公布出来作为选课范围，并提醒参赛教师认真准备，争取将最好的课堂教学送给学生们，让上课的学生们真正学有所得。并鼓励参赛教师在这次经历中提升自己的专业素养和教学能力。赛课前三天又采用电话抽签的形式确定了每个人的作课题目。这种形式受到了教师的欢迎。他们认为这样做，不单纯是为了赛课而赛课，还带有了研讨交流的味道。当然，也让一些教师望而生畏。

为了显现“以学定教、以生为本、学为中心”的课堂教学理念，这次达标课评优活动加上了学生对教师的评价和当堂对学生检测的环节。或许是这个设计，或许是去山西长子县的参观学习，加速了课堂形态的改变。总之，这次的评优活动呈现出课堂教学的新面貌。主要表现是：

一、教师有了关注全体学生的学习状态、课堂参与程度和参与质量的意识。每位教师都精心设计编写了导学案，并且尽量在导学案中也体现自主学习、探究学习或先学先练再呈现答案的原则。

二、学生在教学活动中受到重视，成为学习主人，学习积极性明显提高。

三、很多中学都组织划分了学习小组，便于合作学习，学生的合作意识、互助意识、团结意识加强。

四、这次评优课是到乡镇中学借班上课，学生都生活在农村。作课教师本着实效、高质的愿望，精心编制教学方案，呈现出来的课不是包装过的“精彩课、表演课”，而是落实基本知识、基本技能的常态课、家常课。借鉴、推广价值很高。

当然，任何事情都有两面性。活动中发现存在的问题也不少。

一、教师的专业素养亟待提高。高质量的课堂需要高水平的教师来引领。教师对教学内容的理解、研读能力直接决定所授知识的正确与否，如果教师对学科知识都不能正确理解或解释，又怎能去指导帮助学生？如作文题《我的一片天空》，教师竟然引导学生说：想想你头顶上的天空是什么样的？蓝天、白云、小鸟飞等等。结果学生测试卷答案几乎都是零分。

二、教师的导学能力亟待提高。既然是“以学定教、以学为本、学为中心”，那么教师如何根据学生的认知基础准确定位教学起点、教学目标；如何调动学习兴趣与学习智慧；如何依据学情合理把握课堂节奏；如何进行及时而有效的学习指导；如何灵活处理课堂活动中即时生成的具体问题等等便成为有效、高效课堂的关键。而这些恰恰是教师导学行为的重点内容。反思我们的课堂，我们做到了多少？教师的导学行为体现在导学案上，我们的导学案是否科学？体现在指导帮助学生上，是否有效帮助了学困生，是否有效提升了学优生？

小学课堂教学达标活动实施方案 篇5

小学课堂教学达标评优活动

实施方案

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2015年9月

课堂教学达标评优活动实施方案

——苟堂镇玉皇庙小学 为了进一步提高我校全体教师，尤其是中青年教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，苟堂镇玉皇庙小学根据《新密市教育体育局关于印发新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》(新密教体„2010‟11号文)及《苟堂镇中小学课堂教学达标评优活动实施方案》，结合我校教师、学生的实际情况，经学校教导处研究，特制定本实施方案。

一、指导思想：

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,中青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标活动的实施，进一步规范学校教学常规管理和教师课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率和学校教学管理水平，促进广大教师的专业成长，全面推进课程改革和素质教育的进程。

二、参加对象：

本校从事教育教学工作、教龄在一年以上、年龄在45周岁以下（含45周岁）的一线教师，必须参加达标活动（我校共20人）。年龄在45周岁（不含45周岁）以上的教师自愿参加达标活动。凡参加学校课堂教学达标活动并顺利达到合格标准的教师，推荐到镇中心校参加镇级达到活动。

三、组织管理: 苟堂镇玉皇庙小学课堂教学达标活动由校务处牵头，学校教导处负责组织实施。学校成立“课堂教学达标评优活动领导小组”，具体执行本实施方案。

【附】：玉皇庙小学教师课堂教学达标活动领导小组名单：

组 长： 刘书红

副组长： 王治军 徐喜军

成 员： 翟爱琴 刘现明 王慧玲 郭春枝

四、活动办法：

（一）校级第一轮达标活动（2014年9月13日——2014年10月14日）：

1、达标内容：

A、理论水平达标：

组织全体教师学习教育教学理论，要求每位任课教师都能达到以下学习目标：

①通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。

②了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。

③了解本校道德课堂教学模式的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。

B、教学基本功达标：

①熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。②具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。

③必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。

④能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，尤其是班班通教学系统和PPT、TBK课件的使用，并能独立制作课件。

⑤板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。

C、课堂教学常规达标：

①优化课堂教学目标。课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。

②优化课堂教学设计。课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。

③优化课堂教学语言。课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。

④优化课堂教学管理。课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失 2 时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如，体现学生的主体性，让学生自主、合作、探究地开展学习。

⑤、优化课堂教学过程。体现调节教学的精神，灵活调节教学环节，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。

⑥优化课堂教学评价。课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

2、具体活动方法：

（1）课堂教学考核。根据《苟堂镇中心校课堂教学达标实施方案》，对参加者实施一次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在60％以上。

（3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。

3、组织程序：

（1）学校分别成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以乡中心校实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。

（2）树立教学标兵。开展针对性的校本培训活动，组织教师学习《新密市中小学课堂教学达标活动实施方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。根据方案要求，安排各学科骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领。

（3）学校全面考核。学校在教师申报的基础上，组织课堂教学达

标的检查考核，并注意严格要求和规范操作，以确保活动的实效性。

（4）学校鉴定。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师业务档案。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。未达标的教师，应在下一年申请重新参加校级达标活动的考核；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得晋级和参加各项评先活动。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书。

（二）中心校申报验收（2014年11月15日——2014年12月30日）学校达标验收活动小组对每一位参与的教师进行综合评价。综合评价合格的教师，在本人自愿申请的情况下，学校书面向中心校提出达标验收申请。中心校成立各学科达标验收组，对申请学校进行考核验收。

考核验收的主要程序是：理论及专业知识考试、随堂听课、查验学校教学管理有关资料、召开师生座谈会等。在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以认可，并报市教体局教研室参加市级审核验收。

课堂教学达标评优活动方案 篇6

为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、活动目的通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。

二、参加对象

全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。

三、活动办法

（一）达标内容

1.课堂教学、教学基本功考核。根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。

2.教学堂规落实情况考核。业务知识考核内容包括：教育教学基

本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。

3.备课、作业批改考核。以检查作业教案为主考核。

4.教学教研实绩考核。教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。

（二）活动程序

1.制订实施办法。中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。

2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。

3.中心校多深入各校，听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并通过学生问卷了解教师的教学情况。

4.中心校按照教体局《方案》规定的达标内容，逐项组织检查考核。考核结束，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签暑意见后，连同参加者的课堂教学教案、评估考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果能资料一并存入教师业务档案。接受教体局考核验收组的考核验收。

5.如果经教体局考核验收确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格，限期一年整改，一年后重新申请考核验收。对于考核验收未达标的教师，不得晋升高一级职称，不得评优评选，聘期满不得续聘。

6.参加达标活动的教师可根据现教学岗位申报一门学科，中途不得随意调换。

（三）组织管理

我镇教师课堂教学达标活动，实行分校、分级负责、分级管理。校级达标由所在学校按《方案》要求组织实验，中心校负责督促、检查、指导和初验，然后接受县局考核验收组的考核验收。达标活动搞得好的学校要在全镇通报表扬，差的学校要在全镇通报批评。

四、实施步骤

按照县教体局安排，本次教师课堂达标活动自2013年秋期开始于2015年春期结束，春水镇要求第一年达标65%，第二年达标100%，以后转入课堂教学达标常规化。按县局安排活动共分4个阶段实施。

第一阶段（2013年9月——2013年10月）：宣传动员，制定方案，组织培训阶段。中心校按县局方案精神，制定县体实施方案，成立组织机构，召开专题会，对达标活动进行广泛思想发动和全面安排部署。乡小、实验小学和初中三所学校也根据本校的实际情况制定出具体的实施方案并报到中心校。

第二阶段（2013年11月——2014年1月）三所学校逐人开展课堂诊断，通过不断的听课评课，找出每位教师课堂教学中心的问题，提出改进办法，使每位教师通过学习提高，达标过关。

第三阶段（2014年2月——2014年6月）完成课堂教学达标考核，基本完成全镇65%达标任务。

第四阶段（2014年9月——2015年6月）巩固成果完成课堂教学达标100%的考核工作。中心校要对达标活动成绩突出的学校和个人进行表彰奖励。

五、组织保障

（一）加强领导，精心组织

为确保活动卓有成效地开展，中心校成立中小学教师课堂教学达标活动领导小组，全面负责活动的组织领导，协调指导和监督落实。

组 长 ：曹武春中心学校校长

副组长：徐法奇中心校副校长

王刚中心校副校长

成 员：曹绍中袁超王万申侯守朝

李保祥侯太根王兴富刘宏科

（二）明确责任，狠抓落实

各学校要按照活动的总体安排，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，切实把这项活动抓实抓好，抓出成效。

（三）强化督查，务求实效

超市评优活动方案 篇7

二、奖项设置：

岗位标兵12名、优秀促销员10名。

三、评选范围：

1、· 岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；

2、· 优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。

四、评选条件：

（一）、岗位标兵的评选条件：

1、· 敬业爱岗，忠于企业；

2、· 服从管理，团结同事；

3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、· 无迟到早退现象；

5、· 业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；

6、· 讲普通话，规划方案《超市评优活动方案》。

7、· 活动期间无任何形式的顾客投诉事件。

（二）、优秀促销员的评选标准：

1、· 敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；

2、· 服从管理，团结同事；

3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、· 无迟到早退现象；

5、· 负责的品牌销售额突出；

6、· 使用普通话，能做到主动服务。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：

根据各部门人员设置情况，评名额分配如下

课堂教学达标评优活动方案 篇8

为了进一步规范我区义务教育阶段学校办学行为,提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育,提高教学质量,实现城乡教育的均衡发展,决定从开始,在全区义务教育阶段学校开展“教学四项规范达标活动”(以下简称“教学规范达标”)。为了保证“教学规范达标”顺利实施,根据《z市教育局农村义务教育阶段学校教学四项规范达标活动工作方案》精神,结合我区实际,特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻党和国家的教育方针;以教学规范管理为抓手,优化教学方式;以提高教师素质为根本,促进教师专业发展;规范我区义务教育阶段学校课程管理、教学管理、教研活动,努力提高办学水平和教学质量,促进每一个学生的发展,办让人民群众满意的教育。

二、主要目标

到,力求实现以下目标:

(一)全区90%以上的义务教育阶段学校成为“教学规范达标”学校,做到课程管理、教学管理和教研活动规范,开足开齐国家规定的课程,提高教学质量,促进学生全面发展。

(二)90%以上的义务教育阶段学校的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准,学会撰写案例和反思,提高教师的专业水平。

(三)建立全区义务教育阶段学校教学质量监控体系,加强对学校管理的过程评价和教学质量的监控,使学校教育教学质量有明显的提高。

(四)培养一批义务教育阶段学校的骨干教师,推出一批义务教育阶段学校办学的典型案例和研究成果。

(五)加强德育工作和校园文化建设,创设学生全面发展的良好环境。

三、实施对象

全区义务教育阶段所有的学校和教师。

参加“教学规范达标”的学科为:

初中:思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术十个学科的教师。

小学:品德与生活(品德与社会)、语文、数学、英语、科学、信息技术、体育、音乐、美术九个学科的.教师。

综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师另行规定。

参加“教学规范达标”的学校所有教师(包括行政领导)都必须参加达标活动;兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加教研、评比等活动。

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

四、主要内容

通过区、校联动,开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范达标活动,主要采取以下措施,努力实现预期目标:

(一)区教师发展中心根据z市教育局“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准,组织各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训,成立“教学规范达标学科指导组”,为学科教学规范达标提供专业引领。

(二)学校建立规范的校本教研制度,加强教研组、备课组建设和教研活动的管理,围绕四项教学规范开展灵活多样、讲求实效的教学研究话动、教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动,引导教师养成理论学习和实践反思的习惯,提高教师的专业水平。

(三)学校加强教学常规的管理,建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式,开展教学常规检查,及时对教师提供反馈和指导;建立规范的文档管理制度,及时收集、认真整理、妥善保管相关资料,建立档案。

(四)设立教师“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比,为教师发展搭建平台。

(五)分阶段、分步骤地对义务教育阶段学校进行“教学规范达标”评估验收;开展区级先进教研组、备课组评选活动,表彰“教学规范达标”先进集体和个人。

(六)区、校结合“教学规范达标活动”的重点和难点,开展有关学科教学、校本教研、教学管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。

五、实施步骤

(一)准备阶段(12月一204月)

1.制定“教学规范达标活动”工作方案,成立区义务教育阶段“教学规范达标”活动领导小组。

2.宣传动员,各校做好实施准备。

(二)实施阶段(年1月一2019年5月)

1.成立区义务教育阶段学校

“教学规范达标学科指导组”,开展“备课”“上课”“命题”专题培训,开展“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。

超市三季度评优活动方案 篇9

二、奖项设置：

岗位标兵12名、优秀促销员10名。

三、评选范围：

1、岗位标兵参选范围为超市各部门d类以上员工(不含主管级);

2、优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。

四、评选条件：

(一)、岗位标兵的评选条件：

1、敬业爱岗，忠于企业;

2、服从管理，团结同事;

3、个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;

4、无迟到早退现象;

5、业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出;

6、讲普通话。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件。

(二)、优秀促销员的评选标准：

1、敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德;

2、服从管理，团结同事;

3、个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;

4、无迟到早退现象;

5、负责的品牌销售额突出;

6、使用普通话，能做到主动服务。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：

根据各部门人员设置情况，评名额分配。

六、评选方式：

平安社区(村)达标竞赛活动方案 篇10

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻上级平安建设的要求，围绕发案少、信访少、事故少、秩序好、群众满意的目标，按照资源要聚合、工作要结合、手段要综合、目标任务与百姓愿望要符合的原则，大力提高基层防范和维护稳定的能力，建立完善长效机制，争先创优，促进创安上水平，服务于社会主义新农村建设和社区建设，为实现“三个适宜”的现代文明城市目标提供基础安全保障。

二、创建范围和具体目标

（一）范围。全县各社区（村）。其中，已被命名“平安社区（村）”和年内拟申报考核命名的，要达到标兵、优秀档次。其它参加竞赛的社区（村），要力争两年内达标。全县各单位要从平安建设的要求出发，参照本方案，结合实际开展相应的创建活动。

（二）目标。通过开展平安社区（村）达标竞赛活动，具体要实现“三个工作目标”，实行“三个档次晋级达标”。

三个工作目标是：

1、基层基础工作得到全面加强，社区（村）创安组织得到健全，力量得到整合，打、防、管、教、建、改等综合治理措施得到大面积落实，软硬件建设得到规范和加强。

2、基层突出治安问题得到有效治理，创安重点工作得到实质性推进，流动人口管理、危爆物品管理、预防青少年犯罪等工作水平提高、成效显著。

3、基层创安维稳能力得到提升，好范文 wenmi114.com社会矛盾得到有效化解，刑事发案总量大幅下降，安全事故和群体性事件明显减少，社会生活安定、和谐、有序，群众安全感和满意率大幅提高。

三个档次晋级达标，由高到低依次为：

1、标兵：辖区内无刑事案件，无火灾和安全事故，无犯罪，无群体性事件，无越级访，无黄赌毒等社会丑恶现象，群众对治安状况满意率不低于95％。

2、优秀：辖区内综合发案低于上年水平，无可防性案件，无火灾和安全事故，无有影响的群体性事件和刑事案件，无越级访，无重新犯罪和青少年犯罪，无黄赌毒等社会丑恶现象，群众对治安状况满意率不低于90％。

3、达标：与上年同比，刑事发案大幅减少，治安状况明显改善，治乱治差效果显著，群众对治安状况满意率不低于85％。

三、实施步骤

平安社区（村）达标竞赛活动分三个阶段进行：

第一阶段：调查摸底，制定方案（7月底前）。各乡镇要根据达标竞赛活动要求，调查摸清本地社区（村）底数，根据自然条件、工作基础、人员力量和综治维稳形势及工作状况，对社区（村）划分一、二、三类，建档立卷。在此基础上，分门别类制定方案，明确相应工作目标、任务措施和实施进度，保证整个达标竞赛活动有计划、按步骤、分类别有序推进。

第二阶段：先行试点，全面铺开（11月底前）。要结合省市关于新农村和社区建设的具体要求，有重点、多侧面地确定试点社区（村），在取得经验的基础上，通过召开经验交流会、组织参观学习等多种形式予以推广，继而引领竞赛活动全面铺开，逐项达标。

第三阶段：检查验收，评比表彰（年底）。按县里制定的达标竞赛活动检查验收标准和考核办法，在组织各乡镇搞好自检自查的基础上，进行严格的检查验收，评选出三个档次的社区（村）和一批基层创建先进工作者。

四、推进措施

（一）突出四个方面的工作重点

一是抓好维护社会稳定工作。加强基层综治维稳中心规范化建设，完善社区（村）情报信息网络，健全矛盾纠纷排查调处机制，不间断地开展调处化解工作，对各种矛盾问题做到发现得早、控制得住、处置得好、化解得了、切实筑牢第一道防线。注重源头维稳，针对群众关心的热点、难点问题、多做思想工作，帮助释疑解惑，排忧解难，防止不满情绪与具体矛盾及事件相互作用和叠加，防止矛盾激化，防止被敌对势力和别有用心的人插手利用，做到小事不出社区（村）大事不出街乡（镇）。

二是抓好治安防范工作。在居民区和辖区企事业单位及经营场所要有针对性地强化人防、物防、技防措施，消除工作漏洞和薄弱环节。尤其要注重应用科技手段提升防控效能。在城区，继续扩大“两亮一安全”成果，增加防盗门的安装数量，提高日常管理水平，并适度向街委拓展；积极探索城镇智能化小区建设与物业管理相结合的新路子，形成以电子监控为主、人防为辅的社区防范新格局。在村屯，继续推广多种低成本简易技防措施，消除和减少可防性案件。

三是抓好公共安全管理工作。要管住人，管住物，管住重点部位。以社区（村）警务人员入户调查为主，强化户籍管理和流动人口管理工作，做到底数清、情况明，掌握得了、控制得住；健全和完善流动人口管理站，做到有人抓、有人管，软硬件建设齐备，工作运行正常，管理服务高效，信息传递快捷，实现流动人口管理规范化；开展工青妇和民政司法进行社区（村）活动，深化刑释解教人员教育改造安置帮教一体化工程，开展社区矫正试点工作；抓好预防青少年违法犯罪工作，加强网吧管理，开展警校共建、军校共建，加强流浪儿童救助保护和对闲散青少年、吸毒人员的管理教育。按照“属地管理”的原则，把没有单位和

组织的社会人，全部纳入社区管理视线和工作范围，严防失控漏管。以娱乐场所、行业和危爆从业单位治安管理和消防管理为重点，逐户建立安全管理档案，经常开展安全检查和宣传教育，及时发现不安全隐患，督促整改部位。

四是抓好不平安问题整治工作。把整治的重点放在影响经济发展、妨碍社会管理和直接影响群众安全感等问题上，放在百姓身边不安全隐患上。在继续抓好打击黑恶势力、娱乐服务场所黄赌毒和学校周边治安秩序以及生产经营秩序重点问题整治的基础上，突出抓好城镇和农村地区治安落后村屯、治安突出问题的整治。

（二）发挥好五个方面的作用

动员和组织综治成员单位和全县民众，充分利用乡镇、街道、社区（村）和辖区企事业单位资源，构建起以基层党组织为核心，社区民警、综治维稳干部、专业保安为主体，群众组织为基础，社区（村）党员为骨干，各部门协调配合、警民联动，群防群治的基层创安组织领导体系和工作格局。突出发挥好五个方面的作用。

一是发挥公安主力军作用。基层所队警力按照上级规定标准配备；落实社区警务规范化建设措施，年内85％以上的社区警务室达到省公安厅规定的建设标准。加强日常考评管理，落实倾斜保障政策，注意调动和保护社区民警的工作积极性，提高社区警务效能，切实发挥其在达标竞赛活动中的主力军作用。

二是发挥专职保安作用。继续扩招专职保安员，年内实现居民区按300户1—2人配备。本着“政府出资、公安管理”的原则，由公安机关制定社区和内部单位专职保安队伍管理办法，加强对专职保安队伍的日常培训和管理，充分发挥其巡逻防控、收集反馈信息、调解纠纷、维护秩序等四个作用。农村要继续巩固和完善专业联防队伍建设，发挥好他们在季节性防范和重点部位防范等方面的突出作用。

三是发挥民防力量作用。在城市和农村，要进一步健全以“三老”和法律工作者为主的治安志愿者组织和矛盾纠纷调解组织，把热心社会工作的社会各界人士以及保洁员、街面商服业主等组织起来，并据其所能，请他们担任义务护街、护村员、治安楼长、信息员等，积极开展邻里守望活动。继续开展党员守夜送平安活动，充分发挥义务防范力量在达标竞赛活动中的重要作用。

四是发挥辖区单位作用。成立企事业单位内部“治安保卫会”，进一步落实法人代表创安责任制，加强企事业单位尤其是私营企业的内部防范。重点解决长期以来一些外资企业忽视治安防范，造成局部案件高发，影响地区治安形势的突出问题。

五是发挥成员单位作用。各综治成员单位要按照《县综治委成员单位职责分工》规定，把本部门职能作用与平安创建结合起来。进一步把任务目标层层分解落实到基层单位、落实到人，深入组织开展平安单位、平安商场、平安校园、平安工地、平安家庭、平安交通等创建工作，切实承担起主管部门的职责。

五、几点要求

第一，提高认识，加强领导。平安社区（村）建设是构建和谐社会的重要基石。开展平安社区（村）达标竞赛活动，是县委、县政府按照党中央关于社会主义新农村建设和加强社会建设的工作要求，针对我县平安创建工作实际，从构建和谐社会、实现长治久安的需要出发提出的一项重大战略举措，是深化创安上水平的重要载体。各乡镇、各有关部门领导一定要高度重视，把此项活动作为今年创安重点，周密部署，抓好落实。各乡镇综治办要承担起平安社区（村）达标竞赛活动的主体责任，搞好任务分解，狠抓措施推进，确保取得实效。

第二，讲求方法，创新实干。一要实行分类指导。一要实行分类指导。根据“三个档次晋级达标”要求，对三类社区（村）实行分类指导。一类社区（村）立足巩固和完善，确保年内争标兵站排头，力争有所创新和发展；二类社区（村）加快创建步伐，做到“保优秀争标兵”，实现较大跨越；三类社区（村）从改变落后面貌的现实需要出发，有针对性地解决几个突出问题，坚持“保平安争优秀”。二要开展帮扶创建。要继续采取各级领导“驻区包点抓创建”的办法，加强面对面地指导和督察，帮助解决实际困难和问题，把各项工作措施抓细、抓实。按照通综委发〔2006〕5号文件要求，落实综治成员单位联系街乡（镇）、社区（村）创安工作制度。各乡镇领导要深入社区（村）和单位开展“三个一”活动，积极为达标竞赛活动“出一个好主意，解决一个困难，帮助抓好一项重点工作”，切实为基层创建工作提供有力支持。三要抓好典型示范。要注意在理论与实践结合的层面上，不断探索、总结和丰富达标竞赛活动经验，使我县基层创安工作“典型成行、亮点成串”指导和推动竞赛活动持续健康发展。四要坚持“以评促创”。实践中要不断改进和完善考评方法，坚持“日常考核与集中检查。明察暗访与检查指导、单项打分与综合考评、群众评议与领导评价、内部考核与外部测评”五结合，通过检查考评促进达标竞赛活动的健康开展，不断提高活动质量和水平。

第三，加大宣传，营造氛围。按照“提高知晓率、促进参与率、增加满意率”的要求，充分利用新闻媒体和领先辖区单位及社区自身的力量，做到多种宣传阵地同步启动，多种宣传手段综合使用，大力宣传报道平安创建的情况、效果和涌现出的先优典型群体，形成宣传效应，要注重把社区（村）平安创建宣传与群众生产、生活、工作有关的安全防范知识宣传紧密结合起来，运用多种关爱式、提醒式的方式，向群众广泛宣传社区（村）平安创建的意义、目标和任务，宣传群众参与创安的好人好事，宣讲群众家庭和个人在治安防范中应注意的事项，增强广大群众自我防范的意识和参与平安创建的自觉性和责任感。

课堂教学达标评优活动方案 篇11

一、基本情况分析：

我校现有教学班12个，在校生560人，教师32人，学生养成教育星级达标活动实施方案(一)。通过上学开展“386”德育活动，学生在三姿、做操、路队、唱国歌、学习习惯等方面有了较大进步。本学期将根据各班实际，由学校政教处统一要求，各班自行确立班级养成教育星级达标任务目标进行实施。

二、指导思想：

好习惯成就好人生。播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。我校根据《小学德育纲要》、《思想品德课教学大纲》，结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《中小学生操行评定手册》、《博兴县中小学办学水平评价办法》、《辛朱小学星级评价办法》，本学期我校将养成教育归纳为有良好的文明礼仪习惯、有良好的生活习惯、有校园环保意识、有良好的的学习习惯等四项二十七条基本内容。在认真分析不同年级学生的年龄特征的基础上，制定了各年级学生养成教育方案。方案本着由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，将学生每学期养成教育按月分成五个阶段。即一月一阶段，一月一争星的阶段式争星教育系列活动，做到学期有规划，每月有重点，集中攻坚，先规范后巩固，稳中求实，逐步形成一至五年级养成教育系列，促进学生全面和谐健康发展。注重调动教师的示范作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束、自我规范的主动性，坚持不懈地抓，建立适合学生心理与生理特点和符合学生成长规律的养成教育机制。发挥家庭教育的辅助作用，形成学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络，协调一致，力争取得良好的效果，规划方案《学生养成教育星级达标活动实施方案(一)》。

三、基本内容（行为习惯四项二十七条）：

（一）、有良好的文明礼仪习惯：

1、升旗仪式程序规范，学生精神饱满，队礼姿势正确，唱国歌声音洪亮、符合节拍、有感情。

2、坚持讲普通话，讲文明语，不说脏话。

3、小学生在校园内必须佩戴红领巾，校标。

4、见到老师和客人主动问好，彬彬有礼；参加集体活动遵纪守时，认真倾听，不随便说话，不做小动作，不违反组织纪律，友爱同学，举止文明。

5、开展有益身心的课间活动，不做危险游戏，不追逐打闹。

6、进出校园、上下学路上，靠右行，同学之间互相礼让，自觉遵守交通规则。

7、尊敬师长，爱护小朋友；在校内见到老师问好并行队礼；在校外见到老师、长辈和客人应主动问好；校内外要语言文明，礼貌待人，懂得感恩；在校做个好学生，在家做个好孩子。

8、在公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛要文明喝彩。在社会上自觉遵守公共秩序、讲文明、懂礼貌，在社会上做个好公民。

（二）、有良好的生活习惯：

9、讲究个人卫生，衣着整洁，勤换衣服，勤洗头、洗澡，勤剪指甲，饭前便后要洗手；男生不留长发，女生不烫发，不戴装饰物。

10、讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共设施上涂抹刻画，要净化、美化教室、爱护学校的一草一木，损坏公物要赔偿。

11、积极参与家务劳动和集体服务性劳动，并掌握扫地、擦窗等基本的劳动技能，自觉做好值日工作。

12、珍惜劳动成果，不挑吃，不乱花钱，不浪费食物，注意节约用水，及时关闭自来水开关，人走灯灭，人走关闭电扇开关，人走关窗锁门。

13、校园内不吃零食、不乱丢东西，自觉维护教室内、校园内的公共卫生，争做卫生先进个人，先进班级。

14、积极锻炼身体，爱护体育设施，不到乒乓球台和双杠上面打闹玩耍。

15、注意用电安全，不到危险池塘、河沟玩耍，严防溺水发生，遇到溺水现象要正确施救。

（三）、有校园环保意识：

16、教室内整洁有序，各项设施无人为的污损破坏现象，课桌排列整齐，不在桌凳上贴画，无涂画现象；拖把、扫帚等劳动工具摆放整齐、放到规定地点。

17、室内干净无尘，公共设施及墙壁无划痕、损坏现象；公共教室教学设施及其他物品摆放有序。

18、保持校园整洁，无纸屑、包装袋和塑料瓶等杂物，如偶有纸屑杂物，能积极发扬“弯腰” 精神捡起来放入垃圾箱。

课堂教学达标评优活动方案 篇12

为了进一步转变教师工作作风，规范学校管理，提高教育教学质量，创建特色学校、平安校园，提升办学品位，现根据洛宁县教育局、东宋镇中心校的有关文件指示精神和我校的实际情况，特制订“官东小学达标创优活动实施方案”。具体内容如下：

一、指导思想：

1、以“邓小平理论，科学发展观”行动指南，全力提升教师的认识水平和职业道德，深入开展教师作风转变活动。

2、以“以人为本，和谐发展”为基本原则，着力提升师生整体综合素质，加强师生安全教育，努力打造“特色学校”、“平安校园”。

3、健全学校规章制度，实施精细化管理，提升教育教学质量，扩大学校办学规模，创办人民群众满意的学校教育。

二、工作目标：

1、加强教师政治理论学习和法律法规学习，提升教师政治素养和职业道德，进一步转变教师工作作风。

2、实施学校精细化管理，认真落实各项工作制度，提升学校办学品位，提升教育教学质量。

3、加强师生安全教育，普及安全防护知识，提升师生安全防护能力，创建“平安校园”

4、以“诗词背诵和经典诵读”活动为平台，陶冶师生高雅情操，提升师生整体素质，打造特色学校，扩大办学规模，创办人民群众没有的学校教育。

三、组织领导：

组

长：李向坤

副组长：郭超杰

郭应良

成员：黄作新

黄学博

黄小娟

四、活动安排：

（一）广泛发动，安排部署（2012年5月5日——2012年5月15日）

1、召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传造势，在校园门口悬挂活动标语。

2、制定活动方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对教师参加活动提出明确目标和具体要求。要把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向群众公布，接受群众监督。

3、组织学习。要建立学习专栏，开展讨论，统一认识，积极投入达标创优活动中来。要以耳熟能详、喜闻乐见的方式进行广泛学习。

4、夯实基础。要抓好学校管理、开展特色活动、培树学校典型。

（二）达标争创、强力推进（2012年5月16——2012年5月31日）

1、抓实教师思想教育，深化邓小平理论、科学发展观等政治理论学习教育，把教师思想认识统一到办人民群众满意的学校教育上来。

2、积极开展教师作风转变活动，认真组织教师深挖工作中存在的问题及问题根源，限期整改存在问题，进一步转变教师工作作风。

3、加强学生安全教育，认真排查安全隐患，积极做好夏季防溺水、防雷电、防交通、防疾病等安全工作。

4、大力整治校园环境卫生，加强学校办公室、教师住室设施建设，积极创造优良的教育教学环境。

5、深化“诗词背诵和经典诵读”活动，引领全体师生养成良好的生活、学习习惯，培养高雅情趣，奠定创建特色学校的良好基础。

（三）舆论监督、深化提升（2012年6月1日-2012年6月15日）

1、召开由学校教师、学生家长、退休教师、村委干部参加的校情分析会，广泛征求群众意见，整理分类，及时反馈。

2、采取批评和自我批评方式、学教帮扶方式，进一步挖掘工作不扎实的思想根源，提升教师思想道德认识水平，彻底转变工作作风。

3、细化学校管理过程，认真落实学校各项规章制度，规范学校管理，提高教育教学质量，提升学校办学品位。

4、积极开展“经典诵读比赛”、“大课间达标”、“诗词背诵比赛”、“安全防护演练”等活动，提升师生整体素质，创办特色学校。

5、做好学校各项工作宣传，登门入户做好外出就读学生劝学回流工作，积极扩大学校办学规模。

（四）认真总结、健全机制（2012年6月16——2012年6月30日）

1、展示成果。认真整理达标创优活动开展以来的各种文字资料、宣传图片、先进事迹、个人典型，进行展示，特别要展示通过活动促进科学发展的成果。

2、系统总结。对达标争优活动以来的工作进行一次全面“回头看”，主要是“六看”：看各阶段工作是否达标，看公开承诺事项是否落实，看各项重点工作是否达到预期进度，看活动根基是否进一步夯实，看广大教师精神面貌是否有新的转变，看人民群众对活动开展是否满意。要全面总结活动成果、先进典型和工作中的好做法好经验。

3、组织评议。对学校开展达标创优活动情况，采取适当方式组织教师、家长、村委干部、社会群众进行评议。评议满意率达不到80%的教师，取消评先评优资格，评议满意率超过95%的教师，优先评优晋级。

4、完善机制。将行之有效的做法用制度形式固定下来，形成达标创优的长效机制。

东宋镇官东小学

二0一二年五月

达标创优活动实施方案

单位： 时间：二

东宋镇官东小学