护理专业毕业生就业简历（通用15篇）
女 28岁 湖南人
学历： 大专
工作年限： 2-3年
期望薪资： 面议
工作地点： 北京 - 不限
求职意向：护士/护理人员
工作经验
(工作了2年1个月，做了1份工作)
解放军302医院
工作时间：7月 至 8月[2年1个月]
职位名称：护士
工作内容：临床一线护士，晨晚间护理(扫床，整理床单位，危重病人给予洗脸，涮牙，梳头，洗脚等)
各种治疗(输液，打针，配液等)
各种导管的护理(如picc，留置针，胆汁引流袋等)
观察患者有无病情变化，如有及时报告医生。
认真完成各项医嘱。
教育经历
206月毕业 湖南省湘潭市湘潭职业技术学院医学院 高级护理
自我描述
本人性格开朗，临床工作两年以上，对待工作认真负责，操作能力强，懂得如何进行良好的护患沟通，
1、学校实力因素。
大学生就业是用人单位与大学生相互选择的一个过程。学生在选择就业单位的时候, 往往会将自己所在学校的知名度作为影响就业的主要因素之一, 认为其是学校和学生实力的综合体现, 不少大学生在就业时一定程度上依赖于学校的知名度, 而忽视自身的综合素质和工作能力, 造成对自身定位不够准确, 选择就业单位时或畏手畏脚, 或盲目自信;就业单位在选择毕业生时, 也往往会将学校的实力、学校的教学质量、学校与用人单位联系的密切程度以及学校的地理位置等非关键因素作为选择毕业生的一个条件, 从而错过了很多优秀人才。
2、学生学历因素。
随着高等教育的逐渐普及和就业市场压力的不断攀升, 护理人才的素质与内涵也在不断提高, 从最初主要以大、中专学生为主的护理专业毕业生就业人群, 到现在大专生和本科生作为主要就业群体、硕士生层出不穷的就业局面, 护理专业学生就业面临着新的挑战。现在的社会是人才竞争激烈、知识水平高、信息发展极快的多元化社会, 一些稍具规模的高等级医院, 对待护理人才的要求也更加的严格, 面对这个日新月异, 复杂的社会环境, 不断提高学历, 才能不被这个社会所淘汰, 才能战胜当今的护理职场。
3、就业指导因素。
大学生都是怀揣梦想与憧憬来到大学校园, 尤其是护理专业的学生, 在步入大学校园前, 无论是从新闻媒体, 还是从家人口中, 就业容易这一优势势必成为了他们选择这个专业的一个先决条件, 从而导致了他们对未来的就业充满信心。然而, 他们对多元化的社会, 复杂的就业环境以及对自我的认识与定位没有一个准确的概念。护理专业学生仅仅为了就业, 并不困难, 然而实现自己对职业的期望, 并非易事, 所以规范与合理的就业指导必将是他们今后成功就业的不二法门。
4、学生自身因素。
随着我国医疗服务的提升, 现在一些级别高、待遇好的医院对护士的外貌更加注重身高、体重、形象这些外在的条件, 使很多优秀的护理专业毕业生被医院拒之门外。除此之外, 文明礼仪、文化修养、素质内涵、基础知识、临床操作等也都是应聘单位考核护理毕业生的内容。在学生的自身因素中, 有些是与生俱来的, 有些则可以通过不断地学习和培养后天获得, 学生只有认识到了这个因素的重要性, 才能利用有限的学习时间与精力, 以勤补拙, 提高在未来的竞争筹码。
二、管理措施
1、加强对护理专业学生的职业生涯规划教育。
职业生涯规划即是个人在从事职业之前或职业发展过程, 结合自身情况以及影响职业发展的制约因素, 为自己确立职业目标, 选择职业道路, 编制职业发展的计划。一些高校将大学生职业生涯规划教育做得比较虚, 未能达到其根本的效果, 导致一些学生认为, 就业是毕业之际努力就会成功的结果。在大学学习阶段, 漫无目的, 对未来职业发展道路毫无规划, 浪费了宝贵的学习时间和精力。所以, 在学生入学之初, 就要对学生进行良好的大学职业生涯规划教育, 并将教育贯彻始终, 落到实处, 得到学生的认识与重视, 让学生掌握策划自己职业生涯的本领, 不盲目地学习护理专业的知识与技能, 从而达到理想的求职效果。
2、提高护理专业学生自身综合素质和个人修养。
现在各个卫生部门和各大医院将护理基础知识考试和操作技能比赛作为录用护士的一个硬性指标, 这些基础知识都是学生大学期间学习的内容, 高校教育部门应该侧重将学习的内容与应聘考试和职业护士资格考试有机地结合起来, 以就业为导向, 以市场为导向, 提高学生的求职应聘能力。除此之外, 护士生的仪容仪表、文明礼仪、文化内涵等内在的素质也是可以通过一些课外活动进行培训和培养的, 学校应该多组织开展一些以“外塑形象, 内塑内涵”为载体的活动, 培养大学生的综合素质, 更进一步地提高护理毕业生的求职能力。
3、鼓励护理专业学生发散思维, 拓宽就业思路。
目前来说, 护理专业毕业生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心, 从事着临床护理和护理管理工作。除此之外, 随着近年来医疗卫生的不断改革, 社会经济的不断发展, 护理专业毕业生的工作领域也随之拓宽, 护理专业毕业生可以通过考取硕士、博士学位, 从事护理教育与研究工作, 也可以考取公务员、参军入伍、自主创业等一些非护理专业的就业渠道就业。这些也都能够满足护理专业毕业生的职业需求, 所以我们要正确引导毕业生的就业理念, 灌输给他们新鲜的就业讯息和社会动态, 拓宽就业口径, 确保学生找到更加适合自己的工作方向。
4、有针对性地对护理专业学生进行就业指导。
就业指导不仅仅是指学校为毕业生提供充分的就业信息、举办各种招聘会、讲授求职及面试技巧培训等服务。更加需要学校能够从学生入学开始进行指导, 分别根据各个阶段不同的指导目标, 针对护理专业就业前景和就业压力并存的特殊性, 长期进行个人定位指导、就业的心理指导等能对学生就业产生长期性影响的指导。护理专业的毕业生存在个人择业期望值较高、个人定位不够明确、盲目自信等特征, 应及时完善他们的就业心理, 提升他们长期的、稳定的就业竞争力, 将就业指导贯穿始终, 既能让学生对未来充满希望和自信, 又能让学生找准自身定位, 最终达到他们的职业期望。
摘要：随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现, 广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高, 同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入, 加之高等教育的逐渐普及, 社会对护理人才的数量和质量都提出了更高的要求。目前, 从国际和国内的社会需求来看, 一方面护理专业人才短缺数量仍然较大, 护理专业已经被教育部、卫生部列入国家紧缺人才专业;另一方面国家现在对护理专业的招生有所增加, 加之护理人才学历的不断提高, 造成现在护理人才需求的缺口与人才就业竞争压力并存的局势。学生教育管理部门必须对护理专业的就业前景有正确的认识, 这样护理专业毕业生就业指导与管理才能跟上当今的形势, 也将有利于推动护理专业毕业生就业指导与管理工作向前发展。
关键词：护理毕业生 社区护士 就业意向
随着医疗体制改革的不断深入，人民群众对健康需求的日益增加，提高社区卫生服务质量迫在眉睫，实现以疾病为中心向以健康为中心的转变，已成为社区卫生事业的重要组成部分，因而吸引和培养一批高层次的社区护理人才也成为社区卫生工作的当务之急。目前国外的社区护理定位较高，社区护士的学历普遍为本科和硕士以上，而我国在社区卫生服务机构从业的护士学历水平较低，主要由正在从业的护士参加短期教育培训后转型而来，远不能达到卫生改革对人才的需求。怎样就高级护理学生毕业后能面向社会基层下的去、留得住和用的上。笔者通过对本校的2013届本、专科毕业生进行有关选择社区护士岗位就业意向的调查。以探讨我校护理专业各层次毕业生对社区护士工作的认识和就业意愿以及在日常的教学培养中需要注意的问题，现讨论如下。
采用問卷调查的方法，选择我校护理专业2013届毕业生本科122人、专科112人作为调查对象，共234人，其中男16人，女218人。调查内容为“知道什么是社区护士吗？、是否愿意从事社区护理工作？、你认为现如今的社区护理工作如何？、你认为社区护理工作工资多少？、何种情况下愿意从事社区护士工作？”。结果有96.15%的学生不愿意从事社区护理工作，（其中本科毕业生达98.36%，专科毕业生达93.75% ）学生认为工资水平提高可以考虑从事社区护理工作以及迫于就业压力也会暂时从事社区护理工作。
从以上调查结果分析来看，社区护士工作有其特殊性，人才的培养方面要强调知识结构的合理性，笔者认为从以下几点加以强化社区护士的培养。
1、增设社区护理专业，提高护士学历层次是解决社区护理人才缺乏的长远之计。我国社区护理工作的现状是社区护理停滞不前的主要原因之一，除与经济是否发达、社会观念、政府支持度等有关以外，还与我国社区护理教育有一定的关系，社区护理教育并没有为社区护理的开展作好相应的铺垫工作目前的医护比为1：0.78，提示社会对社区护士的需求量较大。近几年一些高校开始培养社区护理研究生，但将来主要从事社区护理研究、教育和管理工作，因而不能满足社区卫生服务的需要。因此，应根据社会需求，调整护理教育布局，适当限制中专层次的招生规模，大力发展大专和本科护理教育，提高学历层次，并尽快构建社区护理人才培养模式，促进护理学科的发展。
2、在培养社区护士与临床护士时在知识结构和运用能力方面要加以区别，社区服务对象年龄跨度大，疾病种类多种多样，且以慢性病为主，心理受到不同程度的压抑，所以要求社区护士不仅要掌握全科护理知识，而且要学习相关的心理学知识，在为患者提供基础护理的同时，还要考虑到他们在社会心理方面的需求，做到早诊断、早治疗，提高生活质量。
3、建立实用型课程体系，突出社区护理工作的技能性和实践性 教育部提出护理本、专科专业教育要开设社区护理学课程，重视与社区护理相关课程的设置，建立“医院一社区”联合性质的实践教学基地，开展启发式、讨论式教学方式的改革，探索以问题为中心教学方法的应用。逐渐掌握个体及家庭、群体、组织和社区的护理及其管理的知识和方法。
“十二五”期间，我国卫生体制改革的总体目标是在全国范围内建立建成较为完善的社区卫生服务体系，社区护理服务是社区卫生服务体系改革的重点和难点也是重要的增长点。目前，我国从事社区护理工作的护士很少，而西方发达国家的社区护理工作人员的比例则较高。在美国，社区护士逐渐趋向于具有硕士学位者，而我国目前社区护士主要由临床护士参加短期教育培训后转型而来，且学历较低，难以通过短期的培训达到社区护理工作中所需要的特殊性和综合性的知识结构，社区护理工作落后，跟不上日益增长的社区护理需求。而对正在接受高等教育的护理专业学生进行调查表明愿意从事社区护理工作的比例仅为3.85% ，这对我国目前正在进行的社区卫生事业改革的发展是个严峻考验。提高社区护士的待遇，包括工资的提高和社会的认同度的提高，这也是实际工作中社区护理难以吸引高层次的护理人才的主要因素之一。在社会性方面也注意政策引导，认识社区护理工作的重要性 。在社区卫生服务体系中，社区护理将承担更多的初级卫生保健、流行病学调研、卫生宣教等工作，成为公共卫生体系的重要组成部分。所以社会要一方面注意政策引导，使护理工作受到关注和敬重，也鼓励和促使有志之士献身于社区护理事业；另一方面，加强社区护士自身的职业教育，积极主动地发挥护理作用，让社区群众接受更好的服务。还要注意解决实际存在的工资待遇低、社会地位低等问题。
（作者单位：赣南医学院）
参考文献：
[1]江茜，段华庆.高校校园文化服务新农村文化建设[J].决策与信息.
[2]段华庆，江茜.试论辅导员对护理毕业生情商的培养[J].中国商界.
[3]陈贤梓，何金爱.社区护理需求与社区护士培养方向的分析[J].现代护理 .
简历照片不宜五花八门，应以一至两寸的彩色半身职业近照为佳，男士穿白衬衫、单色领带和黑色西装外套;女士可穿带衣领的白色或浅色衬衫加单色小西装或者外套，以便给HR一个好的第一印象。
护理专业学生就业简历范文篇一
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女 24岁 福建人
学历： 大专
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 福州 不限
求职意向：护士/护理人员 | 其他医院/医疗职位养师 | 幼教
工作经验(工作了10个月，做了3份工作)
福建医科大学附属宁德市医院
工作时间：XX年5月 至 XX年1月[8个月]
职位名称：实习护士
工作内容：实习轮转护士
福州市儿童医院
工作时间：XX年7月 至 XX年8月[1个月]
职位名称：试用期护士
工作内容：护理临床操作
营 |
福州市肺科医院
工作时间：XX年5月 至 XX年6月[1个月]
职位名称：见习护士
工作内容：儿科见习
教育经历
XX年7月毕业 福建卫生职业技术学院 涉外护理
专业技能
营养学：熟练 经验：2年
婴儿抚触：一般 经验：1年
证书奖项
证书名称：C1驾照 颁发时间：XX年6月
证书名称：公共营养师 颁发时间：XX年10月 护理专业学生就业简历范文篇二
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女 24岁
学历： 高中
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： XX3000元
工作地点： 福州 晋安
求职意向：护士/护理人员
教育经历
至今在校 湖北潜江卫生学校 护理
自我描述
男 20岁 黑龙江人
学历： 中专/技校
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 上海 - 不限
求职意向：护士/护理人员 | 其他职位
沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 沉稳内敛 阳光开朗 有创业经历
教育经历
8月毕业 齐齐哈尔卫生学校 急救护理
自我描述
姓名：***性别：女
毕业院校：阜阳职业技术学院政治面貌：团员
最高学历：大专所修专业：护理
人才类型：普通求职 毕业日期：2009年7月
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：护士
希望工资：月薪[2001—3000]人民币
教育背景
2006年3月至2009年3月 阜阳职业技术学院 护理专业
2006年—2007年 学院二等奖学金 国家级二等奖学金 学院三好学生 优秀共青团员
2008年-2009年 实习于南京市中西医结合医院实践经历
2008/6至2009年3月 ：在南京市钟山医院实习，实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作积极主动，吃苦耐劳，深得带教老师及病人喜爱。所获奖励
2006-2007 曾获 国家级励志奖学金
2006-2007 曾获 优秀共青团员
2006-2007 曾获 学院三好学生
在校期间获得计算机初级证书`英语b级证书
自我评价
在校期间 与同学和睦相处，尊敬 师长，乐观开朗，勤奋好学并被选为预备党员。实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作
积极主动，吃苦耐劳，深得带教老师及病人喜爱。
联系方式
联系电话：130****2264
1 对象与方法
1.1 研究对象
来自南昌、广州、上海3所医学院校的2006届男性护理本科毕业生40名, 年龄20~22岁, 平均年龄 (22±1.35) 岁。
1.2 方法
采用自行设计的调查问卷进行调查, 内容包括专业观念、职业需求与发展、学习心理状况以及就业状况等。答卷前进行详细解释, 明确各项含义, 要求答卷客观真实, 以无记名方式进行填写。发放问卷40份, 回收有效问卷40份, 有效问卷回收率100%。
1.3 统计学处理
所有数据经整理后采用SPSS11.0统计软件进行统计学处理。
2 结果
2.1 男性护理本科生专业观念普遍薄弱
在调查中, 自愿填报护理专业的男护生有4人, 仅占总人数的10.0%, 其余90.0%均为调剂。促使他们进行护理专业学习的最重要的因素为容易就业, 占50.0%。在对“今后从事护理职业的信念”的调查中, 只有6名 (15.0%) 男护生表示有坚定的信念, 42.5%持怀疑态度, 32.5%期待改行, 有4名 (10.0%) 男护生已经改行。
2.2 男性从事护理职业的优势与制约因素及最希望工作的科室 (见表1)
2.3 男护士心理压力主要来源在实习前后有显著改变
在校学习期间, 社会舆论压力为主要压力源, 而在实习过程中, 专业知识不扎实和技术不熟练等学习上的压力变为主要压力源。这两种压力在实习前后的发生率比较, P<0.01, 差异有统计学意义 (见表2~3) 。另外, 调查显示, 有82.5%的男护生认为课程安排不合理, 72.5%的男护生认为在实习带教过程中没有区别对待男女护生。
2.4 患者对男护士的接受程度良好
调查中仅有2名男护生反映受到患者或患者家属的排斥, 有31名男护生反映受到医护人员及患者的欢迎, 占总人数的77.5%。
2.5 男性护理本科毕业生就业趋势良好
调查截至2006年5月25日, 40名男性护理本科毕业生中有38人已经签署就业协议, 就业率为95.0%, 其中三级甲等医院有28人, 占70.0%;三级乙等医院3人, 占7.5%;二级甲等医院3人, 占7.5%;有4人脱离护理行业, 选择了改行;有2人未签署就业协议。
3 讨论
3.1 男性从事护理职业的优势
从本次调查结果看, 男护生选择护理专业主要是因为目前我国男护士容易就业, 国内各级医院对男护士都有一定的需求。对于急诊科、外科或者手术室的护理救治和搬运手术患者等工作男护士更有优势。目前, 我国大多数医院男护士人数极少, 这就使得男护生比女护生有更多的就业机会, 也比同等学力的男性有着就业方面的优势。
男性比女性在护理职业中有着更大的发展潜力。男性进入护理行业, 除了在具体临床工作中有着体力、性别方面的优势外, 在职务上会比同资历、同经验的女性护士提升得快, 因为男性受家庭影响相对少, 可以专心从事工作。
3.2 男性从事护理工作的压力
本次调查结果表明, 男护生害怕社会各界的偏见, 害怕患者不接纳他们, 给他们造成一定的压力, 他们更愿意到能体现男性优势的手术室、急诊科、ICU等科室工作。在今后的临床工作中, 如果社会能认可男护士, 能激发他们的工作热情, 使他们看到护理工作的价值和发展前景, 那么男性从事护理工作的稳定性将更高。
3.3 传统观念中对男护士的排斥情况应随着护理事业的发展逐渐改善
调查显示, 在临床实习中, 男护士普遍受到医护人员、患者及患者家属的欢迎, 男护士原有观念中的受到舆论压力的事件极少发生, 社会观念转变, 开始接纳并欢迎男护士, 这将极大地增强男护士在临床工作中的信心, 使他们立足本职工作, 促进护理事业的发展。在校的男护生也应当对自己的专业树立正确的观念, 端正专业态度, 把握在校学习的机会, 认真学习护理专业知识和技能。
3.4 加强男护生学习的动力和护理教育改革
调查显示, 男护生在校学习过程中, 社会舆论压力的影响使他们的专业观念薄弱, 对护理专业知识的学习不认真。在临床实习过程中, 他们担心的舆论压力没有出现, 而专业知识不扎实和技术不熟练使他们承受着较大的学习压力。因此, 在校期间要多与其进行心理沟通, 坚定其对护理工作的信念, 加强男护生的学习动力。应改变传统的女性护士职业形象, 进行护理教育改革, 如改变专门针对女性撰写的教科书语言, 增设相应的课程, 如心理学、精神病学等, 改变护士职业文化[3]。另外, 进行学校心理健康辅导和心理行为训练, 强化男性的职业意识和职业素质, 有助于男性尽快适应医院的护士角色, 加强从事护理工作的稳定性[4]。
护理事业的发展需要越来越多的男性走上护理岗位, 男性从事护理工作有明显的优势, 有利于优化护理队伍, 有利于提高护理服务质量, 尤其在一些特殊岗位中发挥着不可替代的作用。随着社会的发展, 越来越多的人接受了男性从事护理工作, 为男性护理事业的发展提供了更为宽松的外部环境。在校男护生要端正专业态度, 认真学习护理专业知识和技能, 为护理事业的发展贡献力量。
摘要：目的 调查男性本科护理毕业生专业观念及就业等方面的状况。方法 自行设计调查问卷, 对40名男性护理本科毕业生进行调查分析。结果 男护生多为调剂就读护理专业, 专业观念普遍淡薄, 在校期间最大压力为心理及社会舆论压力, 在实习期间学习压力上升为主要压力。男护生就业趋势良好, 主要集中在三级医院。结论 为稳定男护士队伍, 应尽力排除传统观念障碍, 加强护理教育改革, 发挥男性优势, 进一步促进护理事业的发展。
关键词：男护生,专业观念,就业状况
参考文献
[1]Cassidy M L.Gemder differences in woke-related with seleted female and male-dominated occipations[J].Current Research on Occupations and Professions, 1990 (5) :111-129.
[2]赵明珠, 章雅青, 李莎莎.临床使用男护士的调查与分析[J].上海护理, 2002, 2 (4) :6-8.
[3]王一锵.护理美学[M].北京:人民卫生出版社, 2002.
“文革”时期，全国只有灰、黄、蓝三色调，几乎分不清男女；而在“文革”之后，开始出现翻天覆地的变化。“赶时髦”成为那个时代最流行词语。美的事物、美的社会都在冲击着人们的眼球。20世纪80年代初期，我国几乎所有的高等学府，如中央工艺美术学院（现划归清华大学）、西北纺织工学院（现西安工程科技学院）、中国纺织大学（原华东纺织工学院，现东华大学）等，相继开办了服装专业。至此，服装专业高等教育正式走进了我国的大学殿堂。二十多年的时间，服装专业经过了全社会、全方位的考验。实践证明，高考学生对服装专业的报考比较热门，服装专业成为经久不衰的报考志愿之一。社会、企业对人才的需求，已经远远超出了高等教育的承受能力，作为服装高等教育的补充，全国各大、中专院校继也开办了服装专业。这些学校、专业如雨后春笋般地红火起来，大大缓解了社会用工需求激增的问题，也充分说明了服装教育的思路是完全正确的。
一、服装专业毕业生就业难的原因
时下，正是全国大中专院校的毕业生即将去寻找自己的“设计师之梦”的时候，诸多企业却感叹“人才难觅”。这就引起了众多的猜疑，难道各院校培养出来的科班出身的学子，只是传说中的“纸上谈兵”？出现这样的情况，是因为他们缺少实践经验？还是企业的苛求太高？
笔者认为，两者都存在问题，这个问题是相互的因果关系。首先，作为培养服装设计人才的大中专院校，对设计人才的培养，有着义不容辞的责任。尤其在大学扩招之后，面对大量的教学任务和一大群刚从高中课堂进入大学课堂的扩招学生，教师仅有的一点创作、科研、进修提高的时间被压缩得所剩无几，而今天的学生对教学主体即教师的要求，也越来越高。这种“教与学”的矛盾在各院校，都显得尤为突出。笔者以自身的经历为例：学校安排服装专业的学生去大连某服装厂实习，进入厂区，学生被分为几组，分别进入各拉组。笔者有幸被分到厂区的核心要地——“打板室”。然而，随着时间的推移，笔者在学校学习的一套打板理论方法，已经被社会所淘汰。所以，在实习期间的具体情况是，老师和学生一起跟着师傅学习。实习完毕，学生和老师都在众说纷纭之中。笔者提出这样的例子，不是为了嘲讽，只是为了说明现实的具体情况。这反映的难道不是院校教学的欠缺吗？在当今信息发达的时代，传统的教学模式已经不能满足学生的要求。教学环境的改善、教学设施的更新换代，固然重要，而教学水平的提高、教学方法的研究、知识和观念的更新，才是解决问题的根本。
当然，时下我国的服装行业大多数只停留在来样加工、来料加工的初级生产阶段，由于一段时间内确实产生了一定的经济效益，不少服装厂家也因此沾沾自喜，积累了一部分资本的小企业逐渐变成中、大型企业。那么，企业设计师的模样又如何呢？是进入古稀的老者还是只会抄袭的仿者？是单一的还是多元化的？服装企业的确应该给这些年轻的设计师提供更多的机会和信心，毕竟未来的市场，要依靠这一代设计师的雄心和智慧。这也正是当下中国服装工业体系实力还较薄弱的表现。在众多成功的品牌中，国人可以看到新一代设计师的影子和希望。所以，笔者认为，不能让这种“设计师的模样”阻碍服装企业的发展。在社会主义市场经济体制的运行下，一切经济都走向各自的辉煌阶段，企业依靠“元老”员工在经济大潮中立稳脚跟。新生力量是站在铁门之外垂涎三尺的观望，还是先站在门里做小小助理呢？这是每一个新入行的服装设计师应该思考的问题。
二、服装专业教育与行业发展的关系分析
服装教育应与服装行业紧密结合。我国的服装教育，特别是服装业的中等教育起步较晚，而且相当长的时间内处于办学摸索阶段。虽然这一教育也已为服装行业提供了不少较高层次的专门人才，可是，也应该清楚地看到：一方面，服装企业缺乏具有开拓创新精神的“新鲜血液”；另一方面，不可否认的是，许多经过专业训练的设计人员在企业还得不到重用。当然，作为一名从事服装教育的工作者，首先应检讨自身的缺点和不足。例如，在教授程专业时，老师都希望尽快培养出世界级的服装设计大师。为数不少的学生更是不切实际，以为自己一毕业，就能成为一名时装设计大师。甚至有些刚进校门的学生，就觉得自己已经是一名时装设计大师了，只要求自己会画效果图，在设计构思上有想法，不管别人能否加工出来，投放市场后能否符合需求等，只一味地盲目自大。然而，走上工作岗位的服装专业毕业生，其处境并不容乐观。上个世纪80年代前中期，我国的服装业刚刚得到发展，加上人们的需求量也达到了前所未有的高度，各服装厂家如日中天，只愁加工不出来，根本就不用担心销路问题。纺织品和服装是当年我国的主要出口创汇产品，服装企业无需也无暇顾及开发新款式，导致培养出的设计人才无用武之地，不少毕业生纷纷改行。这些情况从侧面也反映了学校的教学思路和专业存在欠妥当的地方、不尽合理的缺点，由于与实际结合得不够紧密，造成服装教育与服装行业脱节。
随着与世界经济的逐步接轨，我国服装业正面临着巨大的挑战。由于服装产品本身的特点就是要不断推陈出新，服装院校应该更多注重教学模块的设计和开发。理论与实践的比例，应该在一个更现实的区域，多注重进行开放式、发散性思维，培养他们敏锐的观察力和开拓性精神。在以设计为主的同时，不能忽视工艺操作、市场需求等知识的加深，以及服装CAD、CAM的普及应用。总之，培养出来的学生，应在社会上是一个多面手，而不是一个只会画画的独臂人。
另外，作为教育者，也应放下架子，不要自命清高，应主动出击，寻求校企合作，多向服装企业的领导、专业技术骨干学习和请教，充实知识、更新观念。同时，还应加强院校之间的横向关系，互通消息，资源共享，交流好的教学经验，力求始终站在学科的前沿，提高自身素质，充实技术经验。
所以，在以后的工作中，重点就是要与企业形成一种无形的动态网络，即是教育与企业的联系，也是企业与学生的联系。采用“走出去，请进来”的方式，即把课堂设在设计室、车间，让学生直接了解实际中需要掌握那些知识。另外，学校还可以聘请知名的企业家、专业技术人员等走进教室，面对面地向学生们传授实践心得、体会和经验，以及企业急需什么样的人才，甚至包括知识的掌握，重视学生的综合素质训练，让学生步入社会后能适应环境的变化而调整自己的思路。总之，让毕业生提前感受他们的“设计师之梦”，从而把全部的精力都用在学习上，积极为自己以后走上工作岗位实现梦想，打下坚实的基础。
护理专业毕业生个人简历自荐信1
尊敬的领导：
您好!首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是__大学护理学院____届应届毕业生。
__大学护理学院自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
最后，请接受我最诚挚的谢意!
此致
敬礼!
护理专业毕业生个人简历自荐信2
尊敬的领导：
您好!非常感谢您能够呈阅我的求职自荐信。我是__职工医学院20__届护理专业的毕业生。虽然我和其他求职者一样，有着扎实的护理基础知识，熟练的操作技术及护理的工作能力，但我与其他人不同，我喜欢挑战，热爱创新，我有信心胜任即将从事的工作。我会证明我能行!在此，我向贵单位毛遂自荐。
选择本身就意味着竞争，有竞争才能更充分的实现自我的价值。希望这次竞争的结果能够让我有在贵单位工作和学习的机会。
医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。在校的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。五年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。
在校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾在班上的生活委员，宣传委员积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，经过党课培训，并顺利通过党课考试，已顺利得到结业证书，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。在学习的同时，我也不忘培养自己的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，比如翰林文苑书画社、校园文化艺术节等，使自己的书画技术长进不少。另外，在学生会院宣传部办海报、展板的工作使我的绘画能力和宣传能力得到很大提高。很荣幸的经历—中专时我曾担任过记者站的副站长、班级里的团支书等。而在大专时：我是院学生会宣传部的部长、翰林文苑书画社社长等。在外语方面我已具备一定的听说读写能力，也掌握了基本的计算机操作。
作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。
最后真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个实现梦想、展示才华的机会，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩!盼望能接到您的答复信。
此致
敬礼!
求职人：__X
____年X月X日
护理专业毕业生个人简历自荐信3
尊敬的某医院领导：
您好!
感谢您在百忙之中展阅我的自荐信。我是_学校护理专业大专毕业生，在读本科。诚望加入贵医院，为更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。三年的大学学习，在老师们的严格要求及个人的努力下，使我掌握了深厚的专业知识，我热爱我的护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。并阅读了课外很多相关书籍来充实自己的护理专业知识。经过两年护理专业课程的学习，20__年经过竞选我有幸到__医院进行实习，严格的管理，认真负责的带教让我在一年的时间熟悉并掌握了护理的一般操作，得到了各科带教老师的好评，并于实习结束时，因为成绩优秀，幸运的留在了__医院工作，我知道除了机遇，与自己扎实的基本功及辛勤的付出是分不开的。工作后更加严格要求自己，在医院的各项考核(护士基本操作、急救操作等)中名列前茅，并被评为先进工作者，这在新护士中是不多见的。20__年6月份经过努力通过了护士资格考试，并开始上消化科护理的主责任护士，深知责任重大，努力向老护士学习的同时查阅相关书籍，对病人护理有了更深的认识，提高整体素质。
培养了敏锐的观察力，正确的判断力，独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度，细心、爱心、耐心的对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
护理专业毕业生个人简历自荐信4
尊敬的领导： 您好!
首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。
我叫胡彩云，是荆楚理工学院医学院护理系20__届大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地向贵院推荐自己。
在校的专业理论学习和一年在医院的实习,使我掌握了深厚的专业理论知识,积累了较丰富的临床经验,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力,并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识,在校期间我除认真学好专业之外,还积极参加校内校外的实践活动,多次到医院见习,并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业,锻炼工作能力,培养了我吃苦耐劳的品质.在医院实习期间,在老师的悉心教导和自己的努力下,我基本熟练地掌握了临床各项护理操作,出色地完成了各科应完成的实习任务,并坚持每天记实习笔记以巩固所学.我深切地体会到以细心,爱心,耐心,责任心对待患者的重要性,在老师的影响下,形成了严谨,踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业。我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独“。
在校期间，我还积极参加并班级、学院等多项活动。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。
尊敬的领导，谢谢您看完我的自荐信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一份酬劳定能得到我多份的回报!
盼望能够有与您见面的机会。
此致
护理专业毕业生个人简历自荐信5
尊敬的某医院领导：
您好!
大家好!我叫江冰，今年24岁，毕业于郑州卫校。我应征贵医院护士一职，在此之前，我已有过半年多的实习经验。
在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,以马列主义为指导,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以“爱心,细心,耐心”为基本,努力做到“眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风。
在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习贯彻__大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。
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目前所在： 天河区 年 龄： 22
户口所在： 湛江 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 164 cm
人才测评： 未测评 体 重： 53 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 物业管理顾问/专员/助理， 人事专员/助理
工作年限： 5 职 称： 中级
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,深圳,佛山
工作经历
广东康景物业服务有限公司 起止年月：-10 ～ 2011-11
公司性质： 民营企业 所属行业：物业管理/商业中心
担任职位： 实习组长
工作描述： 作为所在小组的实习组长，，在同学们之间进行工作分配，安排分工，协调好业主入住前巡楼等工作，完成各项任务实习工作得到同事以及多方领导的认可，表现出色。
离职原因： 在读
顺信物流公司 起止年月：2011-10 ～ 2011-11
公司性质： 私营企业 所属行业：物流/运输
担任职位： 巡查员
工作描述： 进行顶岗实习，做事踏实、耐心、仔细，做好每一件事，出色地完成了实习任务。
离职原因：
必胜客欢乐餐厅(服务员必胜客欢乐餐厅(服务员)) 起止年月：2011-07 ～ -07
公司性质： 股份制企业 所属行业：餐饮业
担任职位： 必胜客欢乐餐厅(服务员)
工作描述： 必胜客欢乐餐厅(服务员)通过脚踏实地的求学态度，通过餐饮制作的考核，有较强的服务意识和高度的责任心，得到了餐厅的肯定;增强了我的.沟通能力和应变能力，协调能力也得到提升。
离职原因： 继续完成学业
毕业院校： 广东科贸职业学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 物业管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
获得了大学英语B级证书,物业管理员中级证 熟练掌握 Excel 、PowerPoint等办公软件运用,具有较强的组织管理能力，沟通协调能力，写作能力。普通话、粤语流利，同时擅长硬笔书法、羽毛球、写作。
个人自传
【关键词】商务英语毕业生 岗位 问题 探讨
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0075-02
【Abstract】With the economic globalization and China’s increasing openness to foreign trade expansion in trade between China and the West， cultural and other exchanges become more frequent. English as the official language of western countries is the most important communication tool， not just a business English used in China’s foreign trade activities， but also a practical application of language in all areas of our country， our foreign trade activities at all levels， all sectors. In this paper， the content of Business English and in the development of our country to start， the focus of the current direction of the graduates of Business English and specific positions， finally leading to the present business graduates in the common problems and corresponding countermeasures， with a view to the majority of business English graduates to provide useful advice and information.
【Key words】Business English graduates Job Problem Investigate
一、商务英语相关知识概述
商务英语（Business English），又被人们称为外贸英语（Foreign Trade English），从语言专业的角度来讲，商务英语主要是应用于商务环境中的英语，属于普通英语的一个分支。但商务英语和商务环境是相辅相成的，缺一不可，这是在商务环境的促进下，商务英语为了沟通才出现的，同时商务英语的应用也离不开商务环境，在国际上国家与国家之间的各种商务活动都需要通过商务英语这个交际平台来实现。其实，商务英语就是一种交流的工具，完成各个国家之间的商务交易活动。主要由商务背景知识、商务背景中使用的语言和商务交际技能三要素构成。商务贸易工作人员需要具备商务背景、专业知识和语言三方面的综合能力，才能在工作中熟练应用。
随着“地球村”的出现，传统的制造业模式已经被颠覆，中国已成为世界的加工厂，越来越多的中国企业和国外公司建立长远的发展战略和规划，商务英语存在的必要性凸显出来。随着我国对外贸易的频繁，与不同国家的企业之间建立长期的合作关系，随着合作的深入，公司人员会涉及到企业内部或企业间的商务沟通，这就需要具备相当商务英语知识和技能人士的参与。可以这样说，没有商务英语知识技能，国际合作只是纸上谈兵。商务英语的迅速发展，企业可以在全球的范围内寻找贸易合作伙伴和开展新的业务，所以商务英语是不同国家之间、不同性质的中外企业之间进行贸易往来的前提和手段。在人们平时的工作中，随着跨国公司和外资企业的不断增多、随着越来越多的中国人出国和越来越多的外国人进入中国，英语在工作和生活中的变化是必不可少的。越来越多的人在外企中工作，日常的交流和工作上的业务联系，要求必须掌握商务英语。
二、商务英语毕业生的就业现状调查分析
1.商务英语毕业生的就业岗位
从商务英语的发展可以看出，当今社会对商务英语人才的需求量极大，为了解市场对商务英语专业毕业生的具体需求，我们对已就业的毕业生进行调查，通过总结调查结果，得出以下结论：就业面分布广泛，以私营企业或合资企业为主，岗位大多是外贸业务员、秘书以及销售员。毕业生就业的主要方向是中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业三类外商投资企业，另外还有涉外企业与私人企业，也就是说这些企业多多少少与外贸行业挂钩，对商务英语技能有一定的要求。
不过对于毕业生来讲，他们的就业意向有明显的不同。1/3的毕业生选择从事公务员、1/5的选择做公司经理，认同自主创业，一半的倾向于做企业家和经理。不过随着近年来公务员考试的持续升温，毕业生能进入这个行业的还是少数，相反，只有很少一部分毕业能进入政府部门、国有企事业单位，大多数的毕业生进入私企，另有一部分进入外企，该就业情况充分反映了当前社会企业对商务英语专业毕业生的需求情况，提供的就业岗位以文员、秘书等居多，从事翻译、策划的职位不多，因为这些岗位往往需要工作经验的积累和较强的综合能力，而对于刚毕业的大学生更适合在基层从事文秘或与外贸相关的工作。
2.分析社会对商务毕业生的需求点
现在的世界在各个层次、各个方面正发生着深刻的变化，经济全球化的趋势将如潮水般袭来，中国正以崭新的姿态迈开国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革開放的进一步深入，中国企业对商务英语人才的需求与年俱增，尤其是商务英语复合型人才的需求不断增长。显然，传统英语专业的学生，由于只具备简单的英语沟通技能，不能满足当今社会用人单位对人才的需要，英语专业学生面临毕业即失业的尴尬境地。因此，为了满足国家建设、社会发展的需求以及毕业生有良好的发展，必须转变传统单一的英语培养模式，进而成为培养出具有综合能力的商务英语人才。分析如今的企业，他们不仅要求毕业生有良好的英语功底，包括交流、书面的能力，还要求毕业生懂外贸知识，对于这种复合人才是求贤若渴的。所以，毕业生应努力学好这方面的知识，争取成为“香饽饽”。
3.分析商务英语毕业生主要的就业方向
结合商务英语的特点及社会发展对商务专业毕业生的需求，我们总结出三个主要的就业方向。
第一，国际贸易实务方向。这个方向的毕业生掌握商务英语专业所必需的商务知识和专业英语知识，具备较强的商业运作能力，能从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、涉外文秘等工作。其从事的工作范围也较广泛：公司、境外中国公司、涉外机构、银行、保险、海关、边防、政府、行政事业单位等。
第二，国际商务管理及翻译方向。这个方向的毕业生能掌握商务英语专业所必需的管理知识和商务理论知识，具备极强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才或成为公司外事部的翻译人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，并熟练运用英语和计算机从事国际商务及翻译工作，工薪较高，就业前景乐观。一般在外经贸各部委、贸易公司、国际商务公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位就职，一般报酬都比较丰厚。
第三，英语教育方向。这个方向的毕业生能掌握商务英语专业的各项基础技能，同时，具备一定的英语辅导、教授的能力，有着较为良好的发展前景，并有着超出一般老师的优势。适合在高等院校、新闻出版社、教育机构、科研部门、旅游等部门从事研究、教学和管理等工作。这些只是主要的就业途径，还有很多其他的发展机会，如自主创业等，归根到底，就业好的前提是具备扎实的商务英语技能和良好的综合能力。
三、商务英语毕业生就业中存在的问题
1.商务英语岗位的社会属性
首先，不管社会怎么发展，英语在中国还是第二语言，缺乏英语学习环境，所以能熟练掌握的人毕竟是少数，更不用说是专业性的商务英语；其次，涉外企业对于商务英语人才的要求一般都很高，而且需求相对固定，不会轻易更换工作人员，所以造成毕业生很难进入外贸企业的局面，这些因素都成为制约毕业生就业的因素。
2.毕业生的技能得不到雇主的认可
现在的大学生内心充斥着对名利、金钱的疯狂追求，很少有人能静心学习，很多人学习商务英语都是通过参加短训班，来提高自己的能力，希望通过这种方式能为自己求得一个良好的发展前程，事实表明，通过这种方式，只是学到皮毛，专业技能根本得不到雇主的认可。大学生在学习商务英语时一定要有正确的心态，扎扎实实的学好基本技能，不要能急功近利。
四、商务英语毕业生应该树立正确的就业观
1.对自己有清楚的定位分析，选择合适的岗位。
每个毕业生都应该根据自己的情况合理的进行定位分析，清楚的知道自己的优势在哪里，劣势在哪里，应根据自己专业技能的高低来选择就业，在既掌握英语专业知识，具备商务贸易能力的基础下，要根据你专业的侧重点来选择。假如你的英语基本功比较好，那么你可以在选择工作时偏向英语教育方面；如果你的商务贸易技能能力强，可以选择国际贸易商务方面的工作，如外企、中外合资企业等。
2.把兴趣当做老师
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是自古就有的道理，其中强调兴趣的重要性，我们能不能学好这门功课，起主导因素的还是兴趣。所以，商务英语的毕业生就业时，肯定会面临不同的选择，薪酬、发展机会，这些都会成为你考虑的条件，也许薪酬高、发展好的工作并不是你最热爱的，而一些看似不理想的工作却是自己内心的渴求。我们都明白一个道理，一个人重复地做某一件工作是会枯燥乏味的，可是偏偏有人为了这一件事情奉献了毕生的精力，原因在于他是真正热爱着这份职业的。只有当毕业生知道自己热爱的工作是什么，才会真正把它做好！所以毕业生在就业之前要先冷静思考，发觉自己内心的真正想法，找到自己真正感兴趣的工作，这才是你一生的职业。
3.指定明确的职业规划
“没有一个好舵手，船永远不能到达胜利彼岸。”强调的是方向的重要性，就业时，选择方向往往比努力更重要。要明确自己的方向，奋斗目标，毕业生应对自己有一个细致的职业规划，要充分利用有限的大学四年时间补充知识，完善自己的知识体系，学会使用SWOT分析方法，知道自己的优势、劣势、威胁等，学会让自己的大学生活变得充实，培养良好的人际沟通能力。你可以编制一个五年的职业规划，具体到自己的收入是多少，有没有完整的家庭，这些目标都必须量化，运用SMART原则来度量目标，将时间、预期效果等都进行细致的规划，这样你的人生才会精彩，才不会觉得在浪费时间，在迷茫中虚度光阴。
五、结束语
商务英语随着国际间交流、贸易的深入，必将得到进一步的发展和繁荣。从当前的就业形势来看，商务英语专业就业前景是光明的，相关的外贸部门在国家的总体调配下，展现出前所未有的活力，不过不要盲目自信，应该面对现实，对出现的问题仔细分析、总结，应对目前就业中存在的问题。我们更应该立足现实，实事求是，努力学好英语专业和外贸商务专业的知识，在就业实践中不断调整，不断改善，抓住机遇，迎接挑战，在日益发展的社会大局中找准自己的位置，实现自身的最优化就业。
参考文献
1 兰天.商务英语[M].大连：东北财经大学出版社，2004
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4 谢维和、王洪才.从择业到分配：大学毕业生就业状况的实证研究[M].北京：教育科学出版社，2001
电子技术应用专业学生的就业状况
近年来, 我国经济的高速发展特别是电子信息产业的快速发展为电子应用专业的学生提供了大量的就业岗位, 也为电子应用专业的学生就业创造了良好的外部条件, 但是, 电子应用专业的学生在就业方面还存在一些问题。
供需反常电子应用专业的学生就业出现了怪现象, 一方面, 企业无人可聘, 另一方面, 学生无业可就。大批的电子应用专业学生毕业之后难以谋得理想职业, 即使找工作也往往只能干普通工, 只能干一些低技术含量的工作, 造成了巨大的电子技术应用人力资源的浪费, 也阻碍了电子技术应用专业的健康发展。
学生适应岗位能力差毕业生整体素质下降, 因中等职业学校学生入学分数过低, 致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映:电子技术应用专业毕业生文化理论知识不足, 电子技术专业基础知识不扎实, 接受的专业基本技能训练较少。所以, 实际操作能力较弱, 与实践对接慢, 实际操作能力差, 如看不懂电路图, 不能熟练操作和使用常见电子仪器等。绝大多数电子应用专业的毕业生不符合用人单位、甚至不符合整个行业的要求, 与实际脱节严重, 导致应届毕业生上岗前必须进行岗前培训, 因此, 很多用人单位不愿意聘用新毕业的学生。
学生思想认识不到位、自身素质薄弱学生就业观念落后, 近几年虽然加大了对毕业生的就业指导工作, 但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下, 怕吃苦, 眼高手低, 很大一部分毕业生不具备较强的劳动观念和敬业精神, 不能吃苦耐劳, 缺乏与他人相处的协作能力, 对生产管理制度的约束、流水线作业的节奏、上班制度、工作反复操作的单调、生产中的奖罚制度等的适应能力差, 往往将企业所给的薪酬放在第一位, 而不是根据自身的条件正确选择职业, 以至迷失就业方向。
导致电子应用教学与就业冲突的主要原因
专业课程的设置不能适应社会的发展电子产业本身在不断发展和变化, 然而, 电子应用专业课程的设置却滞后, 教育观念陈旧, 沿用“旧中专”的培养模式组织教学, 忽视技能实训, 教学手段简单, 专业场所建设投资严重不足, 缺乏必需的实训设备, 没有设置技能实训项目, 学生只能进行一些简单的基础操作, 达不到专业培养目标的要求, 难以提高学生的专业水平。
专业课教师自身实践能力不强很大一部分职校教师都是大学一毕业就直接进入学校从事教学工作的, 虽然具有较高的理论水平, 但是缺乏具体的操作能力, 本身与专业教学要求存在一定的差距, 没有能力指导学生实训。
重专业教育, 轻德育日常教学的重心偏于基础理论和专业课程教学, 而忽略了对学生进行必要的诚信品质、守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神、严谨态度和一丝不苟的工作作风等方面的思想道德教育, 使学生没能达到德、智、体全面发展的目标。
提高学生适应社会就业要求的措施
电子应用专业的课程设计要有时代特色电子应用专业的性质决定了要针对性地培养学生的专业技能, 要使学生学到的知识能够适应社会的发展和岗位的需求, 就必须使课程设计具有鲜明的时代特色, 摆脱传统教学模式的束缚, 在课程内容安排上详尽具体地体现当前社会实际的技术水平, 要与时俱进, 不仅要跟随经济形势, 也要跟随政策形势, 尽可能地对最迫切需要的技术做最有效的讲解, 只有这样, 才能保证学以致用, 突出时代特色。因此, 应按照时代特点重新编排课程内容, 在编排课程内容时要向用人单位了解、调查电子产业岗位对知识结构的实际要求, 明确各方面知识所占的比例, 精选专业必需的知识、技能, 选择与电子专业核心要素有关的基础理论知识点, 如条件许可也可以让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划, 确定课程教学内容和评估标准, 参与课程建设的全过程, 使核心课程与就业方向性课程相辅相成, 在课程内容上充分反映各生产企业专业技术方面的新知识、新工艺、新材料、新成果、新内容, 使整个课程稳定而富有弹性, 从而提高学生的就业适应性, 同时, 必须选择最新、最具当代技术特征的教材。
注重教师本身素质的提高, 打造素质过硬的教师队伍“打铁先要自身硬”, 可以采取将教师派出去培训的“走出去”和邀请部分一线技术人员的“请进来”的方法, 提高师资水平。一方面, 可以安排在编电子应用专业课教师到电子产业生产第一线进行电子产业专业实践训练, 特别是缺乏电子应用专业实践经验的新教师, 必须在电子企业见习一年以上, 其他教师则应每5年去电子企业轮训半年以上, 或利用假期开展行业、专业社会调查, 确保与时俱进。这样, 才能使更多的教师真实地了解电子企业, 了解电子产品开发和生产过程, 增强解决实际问题的能力, 促进教师专业素质的提高。另一方面, 还可以请电子企业的人员到学校来, 通过产学研合作, 建设一支相对稳定的兼职教师队伍, 聘请一定数量的来自电子企事业单位的有关专家、学者和行业权威、骨干作为兼职教师, 可以改善高职教师结构, 适应电子产业人才培养和电子专业变化的要求, 使电子应用专业教学更贴近社会需求。
模拟就业环境, 提高学生的就业能力要改革以课堂为中心的传统培养模式, 增强实践操作的实训力度, 把握重点和重心, 突出电子应用专业的应用技术。要推行工学结合、校企合作、半工半读的办学机制, 完善学校教学与企业生产紧密结合、具有鲜明电子技术应用特色的教学体系, 营造校园与工厂“零距离”的教学环境。一是可以构建理论教学与实训一体化教室, 从专业建设的角度出发, 改变现有教室和实训室单一功能的格局, 整合教学资源, 在普通教室里增加实训教学的功能, 完善教室与实训室的一体化功能, 把单一的理论教学的环境改造成具有多媒体等综合教育功能的平台。可在教室展开工作场景, 把模拟的工作岗位搬进专业教育课堂, 使学生在学习专业知识的同时, 感受生产实作的氛围, 提升专业教学的效果。二是校内实训场所可以模拟企业生产车间标准进行建设, 设立诸多实训岗位, 编制生产工艺文件。学生在校内参加实训, 模拟生产管理机制, 要求身着工装, 在生产工艺文件指导下进行操作。通过这些手段可增强学生对电子企业文化、电子企业管理的感性认识。
加强思想道德教育, 端正学生的就业观一流的专业技术并不是走向成功道路的唯一条件, 一流的职业道德水平才是电子应用技术人才必备的基本要素。电子应用专业教育应该坚持科学发展观, 贯彻育人为本、德育为先的原则, 把立德树人作为人才培养的根本任务。首先, 要将职业道德教育等思想教育课列为必修课, 作为职业道德教育的主渠道, 要在平时教学中结合案例和职业道德教育宣传, 将职业道德教育贯穿于专业课程教学中。其次, 学校要坚持按照“诚实、扎实、朴实、创新、活力、尊重”十二字方针开展就业教育, 以就业与创业理论引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生设计正确的职业生涯规划, 要组织学生参观具体电子行业企业, 参加简单的电子生产实践活动, 了解电子行业各岗位的工作意义。通过思想道德教育, 逐步培养学生具备吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理, 团队合作的精神, 使学生能够遵纪守法、具有良好的就业观。
电子技术应用专业的教学目标是为我国培养高素质的电子产业专业技能人才, 为经济发展服务, 为电子企业输送合格的高水平的电子产业高级工人。因此, 在平时的电子技术应用教学中, 要与时俱进, 充分分析学生的就业现状、企业用工特点、社会发展需求等, 究原因, 找对策, 并在电子应用教学上采取积极主动、行之有效的方法, 推进电子技术应用专业教学走上良性循环的道路, 使电子技术应用专业能够更好地服务于社会。
参考文献
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[4]刘红.电工学实验教学的几点改革意见[J].高校实验室工作研究, 2007 (2) .
女 25岁 山西人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 上海 - 不限
求职意向：其他职位 | 英语翻译 | 教师 | 毕业生 | 实习生
执行能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛
教育经历
206月毕业 中北大学信息商务学院 英语
语言技能
英语：一般
证书奖项
证书名称：英语专业四级 颁发时间：10月 颁发机构：中北大学信息商务学院
证书名称：英语专业八级 颁发时间：年10月 颁发机构：中北大学信息商务学院
证书名称：大学英语六级 颁发时间：月 颁发机构：中北大学信息商务学院
证书名称：大学英语四级 颁发时间：10月 颁发机构：中北大学信息商务学院
自我描述
yjbys
性别： 男
年龄： 24 岁 身高： 180CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 四川省泸州市古蔺县
最高学历： 本科 工作经验： 3-5年
联系地址： 贵州贵阳
求职意向
最近工作过的职位： 酒店管理
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 酒店/餐厅经理,楼层/店面经理
期望从事的行业： 餐饮/娱乐/休闲,酒店/旅游
技能特长
技能特长： 善于交流，认真负责，工作积极
教育经历
成都管理学院 (本科)
起止年月： 207月至11月
学校名称： 成都管理学院
专业名称： 酒店管理
一、就业质量指标的内容
衡量就业质量的标准应从单一的就业率指标扩充为学生专业对口率、薪酬水平值、学生就业率、职业稳定率等四项指标, 从这四方面确保就业质量。
1.专业对口率, 指毕业生所从事的工作与所学习的专业的符合程度。应注意所学习专业与相应岗位群的对应关系, 只要毕业生的工作属于某一岗位群, 那么这个职业就该列入该岗位群所对应的具体专业, 即可视为专业对口。
2.薪酬水平值, 指用人单位给予毕业生在初期工资待遇的平均值。薪酬水平值按专业分别计算。
3.学生就业率, 学生就业率 (%) =[ (毕业生总人数-待就业毕业生人数) *毕业生总人数]*100%, 其中, 待就业毕业生人数, 包括截止到该年8月底没有落实就业单位的毕业生人数和已申请不参加本年就业的毕业生人数。一般这个就业率可叫初次就业率, 到12月10日前统计就叫整体就业率。
4.职业稳定性, 主要指毕业生推荐到就业单位后, 到用人单位上岗工作的稳定情况。大体以工作半年时间为标准, 考察毕业生的“跳槽”现象多少, 借以考察毕业生的职业稳定性。
就业质量不仅能反映就业的优劣、结构、层次和性质, 同时还在一定程度上反映就业的量。不同学校衡量就业质量标准不一, 以上四个指标能够比较全面的反映学生就业的质量。
二、影响高职财会专业学生就业质量的因素
1.就业质量难以成为官方统计指标
我国虽然成为高等教育大国, 但是, 每年都面临着高校毕业生就业难的问题。政府、学校非常关注学生的就业率, 也想尽办法促进学生的就业。经过一段时间的努力, 现在我国高校毕业生的就业率水平基本令人满意。据黑龙江省教育厅公布的数据, 截至2008年12月31日, 黑龙江省普通高等学校毕业生就业率为86.47%, 高职高专生为82.68%, 略低于普通高等学校毕业生的平均水平。但是, 从对我校及其他高职学校财会专业的毕业生工作单位调查的情况来看, 毕业后能够从事会计、出纳、记账员等与本专业有关工作的学生占毕业生的比例还不到半数, 很多的学生放弃自己所学习的专业, 就业于工薪相对优厚的职业, 或者是迫于生活的压力从事一些不需要专业技能的工作。造成就业质量难以成为官方统计指标的原因有:一是还没有统一的就业质量统计指标体系;二是就业率的困扰使就业质量的问题退而求其次;三是就业质量的问题还没有得到全社会的重视。
2.教学内容忽视知识的有用性
在传统的教学中, 很多教师注重完成教学内容, 注重教学难点的讲解和训练, 但是, 从实用性角度来讲, 难点并不一定是重点。上市公司的准则内容在《财务会计》的教学中占了很大篇幅, 掌握这些内容需要大量的课时讲授和练习, 可是, 对于绝大多数高职学生来讲, 他们没有机会到上市公司的财会部门工作, 这些知识他们可能一生都用不到。所以, 在教材的处理上, 要把重点放到一般企业的日常业务训练中, 遵循教材体系, 突出重点。对在实际工作中应用频率高的模块强化练习, 构建“仿真”或“全真”的实践教学环境, 实现与职业工作环境的“零距离”对接。对就业后基本用不到的知识, 例如对上市公司的相关规定, 仅作简单介绍。
3.缺乏对学生职业素养的培养
高等院校的教师追求知识水平、注重对学生的知识传授, 很多教师把培养在校学生考取从业资格证、专业技术资格证作为对教学水平的评价, 财会专业的考证热提高了学生的知识水平、提升了未来的职业发展空间, 这是好事。但是, 团队协作、基本技能、吃苦耐劳等能力的培养与锤炼, 具备最大程度地适应市场需求的职业素养也是毕业生在择业中必须具备的条件。缺乏职业素养的学生毕业后虽然具备一定的专业知识和技能, 但是, 在激烈的职业竞争中不能迅速进入角色, 导致就业岗位的不理想;或者是得到理想的岗位但是自身能力和岗位的需要有差距, 不能得到用人单位的认可。
4.毕业生的就业指导和就业跟踪不到位
《就业指导》在高职高专的课程设置中已成为必开课程, 学习这一课程, 使学生一进入大学就对未来从事的职业有自己的规划, 在学校期间有目的的学习专业知识、训练专业技能, 但是, 很多的院校《就业指导》课程流于形式, 而一些私立的职业院校在毕业前对学生进行拓展训练、社交礼仪、简历设计等培训, 增强了学生在就业中的竞争力。这种突破传统模式的培养方式是值得借鉴的。
毕业生与单位签订就业合同不应该作为学生培养的终结, 院校在毕业生就业后, 要对毕业生进行就业跟踪, 要掌握毕业生首次就业的稳定程度和毕业生的职业发展状况, 并对毕业生在职业发展中遇到的专业问题进行后续的指导, 甚至给毕业生提供终生的专业指导, 使学生能够在所学习的专业领域有长远的发展。但是, 很多学校忽视学校教育和就业的衔接, 把毕业当做学校教育的终结。毕业生的就业跟踪对于职业院校合理安排教学内容, 针对性的指导学生就业提供了直接依据。
三、提高财会专业毕业生就业质量的措施
(一) 改善学生的知识结构
高职院校要进一步提高认识, 把深化职业教育改革摆在重要的位置, 真正把职业教育目标落到实处。
1. 课程设置要将就业现实和职业发展相结合。
高职财会专业的毕业生一般在一线基层就业, 专业基础知识用到的比较多, 而关于资金管理、运营管理、上市公司业务等知识很少能够用到。在专业课的设置上, 要打破原来面面俱到的专业知识体系, 对《基础会计》这样的专业基础课要加大讲授和实习的力度, 使学生真正掌握专业基础知识, 基础知识做到宽泛扎实。从学生长远发展角度要安排从业资格证、助理会计师和会计师考试的相关课程, 帮助学生考取各种证书。
2. 强化核心知识的模块化教学。
通过模块教学突出对重点知识的训练, 实现课堂教学与就业岗位的零距离对接。模块的设置要打破原有知识体系中的重点、难点, 传统的教学中难点的内容往往重点讲解练习, 但是, 实际工作岗位用到的可能性很小。而一些工作岗位中出现频率比较高的知识点, 比如材料的核算、工资的核算, 有的可能理论上比较简单, 课本上并没有重点讲解, 教师也往往把这样的内容一带而过, 但是, 学生由于没有在学校系统训练, 工作后对于这些技能存在理论和操作的差距。
3. 实行教学做一体的情境教学。
这种教学方式, 能够实现学校教学和职业工作环境的零距离对接。在传统教学安排中, 习惯于先学理论知识, 再进行实习或实训, 造成理论教学和实践教学人为分割。教学做一体的情境教学, 课程内容以实践中的过程性知识为主, 以适度够用的教学中的陈述性知识为辅, 学生与生俱有的自然形成的认知心理顺序与自然形成的工作过程顺序是一致的, 按照从实践到理论的顺序组织每一个知识点, 学生通过完成工作任务的过程来学习相关知识, 学与做融为一体。从学生的知识结构上, 符合工作单位的实际需要, 能够使学生学习的就是生产实际工作, 从而使学生在就业中对工作感到不陌生, 不需要校门和岗位的过渡, 从而能够直接接手工作, 实现教学与职业工作环境的零距离对接。
4. 做好就业前的顶岗实习。
学生在顶岗实习中能够再次梳理知识结构, 对用人单位需要的知识进行强化, 从而建立行业、企业、学校共同参与的人才培养机制。
(二) 改善学生的能力结构
1. 强化学生的计算能力
计算能力是财务人员的基本能力, 在各门专业课的教学中都要注重计算的准确度和速度的培养。既可以在课堂中通过模拟实习和习题练习来培养学生的计算能力, 也可以开展计算器应用能力竞赛来提高学生的兴趣和能力。
2. 强化学生的动手操作能力
财会专业是对操作能力要求很高的一门课程, 在教学中, 要培养学生填制审核原始凭证的能力、填制记账凭证的能力、登记账簿的能力、编制会计报表的能力、编制税务报表的能力、报税的能力等。这些能力的培养, 需要仿真的教学和实训环境及顶岗实习的有机结合, 才能达到既全面掌握这些操作能力, 又适应用人单位需要的效果。
3. 强化学生的软件操作能力
在电算化软件在企业得到广泛的应用的现实中, 光具有手工操作能力是远不能适应工作岗位需要的, 掌握企业中广泛应用的若干软件操作系统是提高就业质量的有力武器。在电算化课程的安排中一是要适时安排最新的会计软件, 和企业需要同步;二是加大学生的上机操作训练, 做到熟练操作;三是在校内举行会计软件操作比赛, 创造学习氛围;四是参加高校间的会计软件大赛、沙盘大赛, 不断的创新提高教师和学生的会计软件操作、设计能力。
4. 强化学生的口头和书面表达能力
学生的表达能力是就业的一块敲门砖, 是给用人单位的第一印象。在口头和书面表达中充分展示自己的优势能够帮助学生顺利的获得理想岗位。很多高职院校开设了《演讲与口才》课程, 在这门课程中, 要以实践为主, 理论为辅, 通过创设就业、工作中的各种情境来让学生进行表达实践, 通过学生评价、教师总结来提高学生的表达能力。通过辅导学生设计简历来增强书面表达的竞争力, 学校可以开展简历设计大赛、展览等方式提高在校学生的简历设计能力。
5. 强化学生的待人接物能力
在我国的教育中, 普遍存在重视智商的培养, 忽视情商培养的现象。高职教育, 一头连着高中, 一头连着社会, 基本上是学校教育的最终阶段。因此, 面临着即将走向社会的学生, 提高就业质量的措施不仅要从知识和技能上落实, 而且还要从学生的情感因素上着手, 教育学生要感恩父母、服务社会。提高待人接物的能力是学生能顺利就业的保障。可以开设《社交礼仪》等课程进行系统的礼仪培养, 也可以通过形式多样的活动, 例如, 主题班会、征文比赛、名人讲座、往届毕业生访谈等形式, 在润物细无声中达到教育的目的, 提高学生的待人接物能力。
6. 强化学生的环境适应能力
高职院校的学生, 一直以来在社会中的角色是在父母的资助和主导下进行的学校学习的, 他们接触社会很少, 相当一部分学生存在眼高手低的现象, 对于今后在社会中可能遇到的各种现实问题思想准备不足, 直接导致学生在就业中定位不准确, 不能适应工作实际的现象, 影响学生的就业质量。针对这种情况, 学校要通过各种方式对学生的就业定位进行指导, 并且可以组织学生进行勤工助学活动, 让学生提前感受社会工作环境, 增强适应能力。有条件的学校可以组织学生进行拓展训练等活动来提高学生环境适应能力。
四、结语
提高高职财会专业学生的就业质量是一个综合工程, 需要我们认真分析研究, 从学生的知识结构和能力结构两方面入手, 全面和工作实际对接, 增强学生的自身素质和社会适应能力, 从而达到既提高的学生个体就业质量, 又使全社会的资源能够最大发挥效用。
【注】本文系黑龙江省教育厅科研课题《高职财会专业学生就业调查及其应具备的知识结构和能力结构分析》研究成果, 课题编号11525062。
摘要：提高高职财会专业学生就业质量关系到学生的个体发展和全社会人力资源的有效利用。本文提出了衡量就业质量指标的内容, 分析了影响高职财会专业学生就业质量的制度因素和管理因素, 从学生的知识结构和能力结构两个角度提出了提高高职财会专业学生就业质量的措施。
关键词：就业质量,知识结构,能力结构
参考文献
[1]山东省教育厅关于深化职业教育教学改革提高毕业生就业质量的若干意见.鲁教职字〔2009〕5号.
[2]王剑.中国财会人才就业状况调查报告发布.北京人才市场报, 2009-4-11 (002) .
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