电子商务专业学生就业形势分析（通用11篇）
1、该专业薪酬待遇、招聘要求分析 数据说明
①工资情况
面议 占了90%
3000-4499 占了3%
6000-7999 占了3%
4500-5999 占了2%
-2999 占了1%
②经验要求
0-2年 占了38%
不限经验 占了36%
3-5年 占了13%
应届毕业生 占了8%
6-7年 占了2%
③学历要求
大专 占了55%
不限学历 占了27%
高中 占了7%
本科 占了5%
中专 占了4%
2、该专业平均薪酬概况 (按电子商务相关的职位薪酬进行统计)
3877
该数据为平均值，取自27791 份样本，截至 -05-08。
二、电子商务专业就业前景分析
提及电子商务专业就业前景，有人说电子商务专业就业前景非常好，但也有人持相反的观点。那么，电子商务专业就业前景究竟如何?近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来大约需要200万名电子商务专业人才。从社会调查实践来看,绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列,采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营，根据这个现象,可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才。
现在，很多在读电子商务专业的学生提出：不知道自己将来可以从事哪些工作,对于电子商务就业前景一片迷惘,找不到在该行业自己喜欢的方向,没有明确的岗位群。电子商务行业对岗位还没有进行过认真的细分,只是对人才进行了区分,一般来说,电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才。根据调查综合结果,我们在以上三类人才基础上对电子商务就业前景岗位进行进一步细分。
现在的社会已经是一个信息化管理社会，不管做什么基本上都是在网上进行，曾有一个人这样说，只要你给我钱，给我一台可以上网的电脑，我不出门，绝对生活的非常好。这个例子充分说明现在干什么事都可以在网上进行。而电子商务最终端就是向这方面发展，不管做什么，买东西，看新闻，办公等，全部都可以在网上进行。所以学习电子商务是非常有潜力的，但是只要努力学习，前途还是非常光明的。
三、电子商务专业就业方向分析
1、电子商务、网络营销服务企业
包括硬件(研发、生产、销售、集成)、软件(研发、销售、实施)、咨询等(如北京博导前程信息技术有限公司)。随着电子商务应用的普及，相关的硬件、软件开发和销售对专业人员的需求是确定的，不过这种需求可能是显性的，也可能是隐性的。显性情况下，用人单位会明确招聘懂得电子商务的专业人才，隐性情况下，用人单位人力资源部面对市场客户的电子商务需求并不一定明确知道招聘到电子商务专业背景的人才是否正好适用，而只能让计算机等相关学科背景的人勉强应付，或要求其补充学习电子商务知识。而咨询行业因为其“与生俱来”的专业广度和深度，需求一般都比较明确。
2、电子商务企业
对这样的企业来说，无论是纯粹专业的电子商务企业还是和其他主业结合而开辟的全新的运营模式的企业(例如西单商场)，对电子商务专业人才的需求是最对口的。
3、传统企业
对于传统企业来讲，电子商务意味着新增的运营工具(比如企业网站，现在恐怕很难找到没有网站的公司)。运行新增的运营工具的人，无非是从使用老运营工具的员工中培养和招聘来的专业人才。当然培养原来老员工的工作恐怕还是得内行的专家来进行。
4、传统行业
入世后, 随着经济全球化、市场国际化的进一步深化, 各个领域都离不开英语人才, 尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理, 又精通英语的复合型人才更是紧缺, 商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。一时间, 商务英语专业成为了最风靡的专业, 但是很快, 经济的发展不能满足广大英语毕业生的岗位需求。更重要的是, 单一的英语教学, 学生缺乏实践能力, 加之人才激增, 英语专业学生在人才市场求职遇冷的现象时有发生。所以, 如何提升英语专业学生的综合能力成为迫在眉睫的课题。
二、阻碍商务英语专业顺利就业的主要因素
(一) 商务英语专业毕业生供大于求, 随着高考的扩招, 尤其是近些年, 80%的高校设置了英语专业。
加之英语的普遍教学, 几乎人人懂英语, 很多单位不再需求英语专业毕业生。
(二) 英语专业还不算专业。
当年社会, 随着国际化的深入和英语的普遍, 英语已经成为了一种语言工具, 而非像其他专业一样, 属于专业学科。当今社会需要既懂英语又有专业的人才。所以, 英语专业的毕业生, 紧靠一门语言, 很难寻求到理想的工作。
(三) 课程设置有一定弊端。
以市场为导向、以就业为目标是高职院校商务英语专业人才的培养方向, 而实际上高职院校商务英语专业在教学过程中存在专业设置和社会需求脱节的现象, 比如英语理论的课程居多, 提升实践能力的课程很少, 而且缺乏实地学习。很多课程只是为了提高学生的英语水平, 或者纯理论教学, 导致课程和需要掌握的技能相互脱节, 待学生走上工作岗位, 无法满足社会对商务英语专业人才的需求。
(四) 缺乏实践锻炼。
高校商务英语专业的教学, 几乎全部是几门语言学、文学和文化方面课程, 这又在很大程度上使学生仅仅学到英语基础知识, 很难掌握使用技能, 使学生丧失业务实践能力和社会实践能力, 就业率和就业质量难免遭到“寒冬”。
三、提高商务英语专业毕业生的就业率的对策
(一) 转变就业观念, 克服不良择业心理
对于应届商务英语专业毕业生来说, 首要任务不是找到一份很好的工作, 而是如何准确定位自己的职业生涯。一定要避免眼高手低的现象发生, 一定要对学生在课堂教学的同时, 灌输“先就业, 后择业”的就业观。可以到基层, 到边远地区进行锻炼, “铁饭碗”的时代早已经过去。即使作为大学生, 也一定要怀着一个普通劳动者的心态去进行就业选择。
(二) 完善课程体系, 明确培养目标
我认为商务英语专业学生的人才培养目标是, 培养有职业道德, 有英语听说读写译能力, 有实践能力的复合型人才。所以在课程设置时, 一定要注意几个原则。1.实践与理论并重, 强化实践和技能, 强化知识在实践的应用。2.课程设置要以市场为导向, 紧跟市场这个风向标, 课程设置必须反应市场需要, 以提升综合能力为目标。同时, 鼓励学生考取适应的专业资格证书, 比如报关员, 秘书资格证等等。这样更能符合用人单位的需要。3.课程设置与校外实训基地相结合, 让老师和学生利用假期, 走出去, 到企业进行挂职锻炼和实践。
(三) 校企结合, 增强实训
校内实训基地是学生进行模拟工作环境的主要场所, 高校应该建立校内语言实训室和校内商务中心等实训室。一方面提升学生的口语和听力以及表达能力, 另一方面通过模拟国际商务活动的真实情境, 使学生进入仿真的国际商务情境来开展
实训教学"还有, 建立了多家稳定的校外实训基地!为学生利用所学知识和专业开展实训, 有力地促进学习与就业零距离目标的实现。
(四) 提供就业指导, 进行职业规划
学生在一入学时, 教师就要有侧重的引导学生学好专业课程, 比如报关员、单证员、外贸跟单、翻译等等。使学生一开始就明确培养目标和就业方向, 对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。在学生在校学习期间, 指导学生社会实践, 通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展, 帮助学生了解国家政策法规, 认清就业形势。还要着重加强对学生就业观、就业心理、择业技巧等方面的指导。
(五) 提高学历层次, 增强竞争实力
“学海无涯”, 学习是终身的事情。当今社会, 竞争日趋激烈, 要想在残酷的竞争中赢得一席之地, 或者成为人上人, 唯有不断学习, 不断吸取新的知识, 接纳新的事物, 积极应对挑战, 全面提升自身能力。毕业后的半年, 是实现就业的重要准备阶段。暂时的工作可能没想象的完美, 但只要能学到经验, 一切都是值得的。积极参加一些就业方面的讲座, 或考取其他相关证书等等。这些, 都是就业的筹码, 都将为以后的求职路奠定坚实的基础。唯有厚积, 方能薄发。机会永远只垂青于有准备的人。
结论
随着我国社会主义市场经济的繁荣, 改革开放的深入, 以及成功加入世界贸易组织, 为我国广大企业带来了前所未有的发展机遇所以, 商务英语专业的就业前景还是非常乐观的。作为一名商务英语专业的学生, 应该努力地学习自己的专业知识, 不断提高自己的个人能力, 通过各方的共同努力, 拓宽就业渠道, 就一定能够打破当前不利的格局, 为商务英语专业毕业生带来更多的发展和机遇。
参考文献
[1]黄奇, 郭晓苗.知识经济与信息经济.情报理论与实践, 2001, 01.
【关键词】广西 高等院校 体育专业毕业生 就业形势
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）03C-0167-02
随着国家各种政策的逐步改革，以及社会的快速发展，我国高等院校毕业生就业体制早已从过去“包分配”的就业模式转变为毕业生“自主择业”的模式。体育专业高校毕业生就业也受到这一大局势的影响，根据对广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院、玉林师范学院、广西体育高等专科学校、广西科技师范学院（原柳州师专）等6所院校的体育专业就业率的统计，广西高校体育专业2013—2015年平均（初次就业率）分别为88.38%、89.56%、88.61%。与其他师范专业初次就业率相比，体育专业的就业率还显落后。
一、广西高等院校体育专业毕业生的就业形势
体育作为国民经济与社会发展的一个重要领域，有其自身的运行机制和特点。计划经济时期，体育专业人才就业由国家分配。改革开放后，随着社会主义市场经济体系的建立，就业制度发生根本性变革。体育专业人才就业呈现逐年下降的趋势。原因是多方面的：一是浓厚的专业色彩使得体育专业的毕业生往往只能在本行业的教学或者机关、事业等内部单位消化；二是我国体育产业的发展欠佳在相当大的程度上限制了体育专业毕业生就业的拓展空间；三是随着体育科学的进一步综合化，其他学科的从业人员在与体育专业毕业生就业的相关行业里也参与了就业竞争，这就使得体育的相关就业领域的选择更加有限。
众多研究表明，广西高等院校体育专业毕业生总体就业形势不容乐观，供需矛盾已比较突出。虽然不如河南、山东等省份那么严峻，但比起往年已大不如以前，近年也出现了供过于求现象。显然，体育专业毕业生还没有充分认识到广西高等院校体育专业毕业生就业局势。有研究表明，89.4%的毕业生选择在大中城市，76.4%选择发达地区县、市，只有12.1%的被调查者愿意到欠发达地区创业。目前，广西高等院校体育专业毕业生就业率大都是用签订临时就业协议书的同学数量除以总体毕业生的数量来计算得到的。多数高校的就业率统计大都在80%以上，更有甚至95%以上。但实际上，很多高校在计算就业率的时候把本科毕业考上研究生的学生、签订临时就业协议的学生，甚至把找到实习单位的学生都列入了“就业”行列。根据教育部统计，近年来高校毕业生数量逐年攀升：2007年全国高校毕业生为495万，2013年该人数达到699万人，2014、2015年该人数超过了700万，分别为727万、749万，2016年的高校毕业生，预计将达到770万以上，再加上往届的毕业生，这个数据就会更加庞大，就业面临的挑战可想而知。很少有人能找到称心如意的工作，就业初期都是“高不成，低不就”的尴尬局面，到不得不选择的时候就只能委曲求全了。
二、影响广西高等院校体育专业毕业生就业的因素
影响广西高等院校体育专业毕业生的因素有很多。基于市场经济下的广西高等院校体育专业毕业生就业必须与影响体育专业大学生就业的诸多因素进行同时研究，着重考虑体育院校大学毕业生就业与高校、社会及家长和学生关注等诸多方面的关系。
第一，从今后一段时期看，浓厚的专业色彩和相关行业有限的吸纳毕业生能力将使体育专业毕业生的就业困难和就业危机状况还不能得到有效的缓解，人才需求微弱的局面短期内还难以根本转变。体育专业毕业生就业状况的改善寄希望于体育相关产业的发展。随着体育消费在我国的广大城市和农村的兴起和发展，体育产业作为朝阳产业和上游产业，也将成为新的社会投资热点和消费热点，那时的体育经营人才和相关从业人才的缺乏，将是制约体育产业发展的主要因素。可以预见，相关产业的发展将对体育院校毕业生就业状况的改善产生积极的影响。
第二，随着基础教育课程改革的推进与深入，国家教育部提出的：小学阶段体育课由原来每周3节体育课，增加为每周4节体育课，初中阶段由原来的每周2节体育课改为每周3节体育课。这也使得目前所有的中小学将面临着体育教师不够的状况，而且在一定时间内得不到解决，师范类体育教育专业成了社会紧缺的专业，这给各高校体育教育专业提供了很好的就业机会。
第三，根据对广西农村中小学体育师资情况进行调查发现，目前我区农村中小学当中，体育教师满编率仅仅有45.37%，绝大多数的学校都是代课、顶岗、转岗教师在从事农村中小学体育教学工作，其主要原因是：学校想体育教师要不到；体育专业本科学生毕业不愿意到村小学工作；县级特岗招聘每年分给体育专业的指标明显不足；高校毕业生不愿意到村小学代课，等等。
第四，根据对南宁、柳州、桂林、北海等4个城市的16所公办幼儿园的体育师资情况进行调查后发现，目前广西城市公办幼儿园专职体育教师需求量较大。所调查的16所公办幼儿园中，仅有3所的体育教师是满编的，有14所的公办幼儿园管理者表示希望引进专职体育教师，有8所公办幼儿园60%左右的体育教师是兼职的，有7所公办幼儿园70%左右的体育教师到岗前未接受过专业的体育专业教育。并且，这16所公办幼儿园中，男性体育教师仅有6名，所占比例尚未超过5%，这一状况值得思考和注意。
三、解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题的措施
解决我国高等院校体育专业毕业生就业问题，必须解决四大矛盾：一是高校扩招与社会需求增长相对稳定的矛盾；二是体育产业结构调整与高校学科建设滞后的矛盾；三是就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾；四是毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾。解决这四大矛盾，还必须分层进行，分为宏观、中观、微观等不同方面，各个击破，方可具有操作性和时效性。
第一，从政府层面而言，必须解决高校扩招与社会需求增长相对稳定的巨大矛盾。政府应出台各种有利于解决就业等重大社会问题的政策，全面、仔细、有效地落实解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题。例如，政府帮助建立高校体育教育专业毕业生实习基地（包括各级各类学校等），实习表现优秀、能力强的毕业生可优先与实习基地签署就业协议。
第二，从社会经济层面而言，体育产业结构调整与高校学科建设滞后之间的矛盾是目前影响广西高等院校体育专业毕业生就业问题的又一重要因素。为此，师范院校的体育教学应该加强办学改革，以市场为导向，以体育文化产业发展为契机，不断调整自身的培养定位和教学内容，让体育教育紧扣社会经济发展的需求，摒弃过去重理论培养、轻实践操作的培养倾向，让体育毕业生真正掌握社会经济发展所需的技能。建议体育产业相关企业与高校联合起来，定向培养人才，实现人才培养期间由企业提供实习机会，人才毕业后由企业提供就业岗位，达到毕业即可就业的目的，这样既能解决广西高等院校体育专业毕业生的就业问题，又能解决体育产业缺乏实践人才的棘手问题，达到互利共赢。
第三，从人力市场调配层面而言，应解决就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾，并在充分分析各种有利的国家政策基础上，根据社会经济进步和社会人才需求增多等的现状，以及“体育健身”、“体育养生”、“运动治未病”等观点的出现，促使广西高等院校体育专业毕业生就业朝着多样化选择发展。建议充分利用网络信息平台，通过QQ、微信等建立就业交流群，使每个毕业生都能第一时间得知招聘信息，从而为毕业生就业指明方向。还可以建立企业、单位、学校等与毕业生直接交流的平台，争取在毕业生就业与人才招聘之间建立更便捷的纽带。
第四，从高校毕业生就业指导层面而言，毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾是造成目前广西高等院校体育专业毕业生多处于“高不成、低不就”尴尬局面的最直接原因。高校就业指导中心应加强对毕业生“先就业、再择业”的思想教育。逐步解决就业难的问题。建议负责广西高等院校体育专业毕业生就业的相关负责人多组织就业指导方面的讲座，与毕业生交流，站在毕业生自身的立场上真正帮助他们。通过心理辅导等多种手段，帮助学生树立“先就业，积累经验，提高能力，寻找出更大的发展空间，彰显自身的价值才能主动赢得更大价值”的观念。
高等院校毕业生的就业困境已在很大程度上成为比较普遍的一种社会问题，这将关系到高等教育本身的发展和高等院校与社会的关系，关系到高等教育的办学效益，以及社会安定等综合性问题。通过对我国不同地区高等院校毕业生就业形势的分析，为社会、政府和高等院校等方面的改革和发展提供必要的根据是非常必要的，这需要政府、教育管理部门、高校领导、教师及毕业生高校体育工作者等多方面共同的努力。
【参考文献】
[1]李俊杰，龙汉武，周瑞.解读高校全员就业机制[J].当代教育论坛，2010（1）
[2]史术光.江西新办地方高校发展的成长上限分析和管理对策研究——以九江学院为例[D].南昌：南昌大学，2009
[3]年大琦.当前我国高校毕业生就业困难的教育内部成因分析及对策研究[D].上海：华东师范大学，2006
[4]邢素时.齐齐哈尔市就业分析与对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2010
[5]吴晓涓.高等院校体育专业毕业生就业状况及对策研究[J].西安体育学院学报，2005（5）
械
专
业
就
业
形
势
分
析
系别：机电工程系 班级：姓名：张学号：092142辉 021409048
第一章：认识自我一、职业兴趣
喜欢从事教育类职业，机械、外贸研究者等职业。
二、职业能力及适应性
具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字表达能力；具有较强的适应能力和承受压力的能力；初步掌握了本专业领域广阔的技术理论基础知识。
三、个人特质
㈠我的性格是：
我的性格类型是内向、实感、思维、判断。
㈡特长：
能很快适应各种环境。
㈢特点：
遇事冷静，善于思考和发现，沉静，认真；做事能贯彻始终、得人信赖而取得成功。讲求实际，注重事实和有责任感。能够合情合理地去决定应做的事情，而且坚定不移地把它完成，不会因外界事物而分散精神。
四、职业价值观
适合自己的才是最好的职业。
五、自我分析小结
为人正直，做事沉稳，处事细心，作风正派，有高度责任心，情操高尚，乐观宽容。但有时脾气很倔。
第二章：职业生涯条件分析
一、家庭环境
㈠父母的职业：
父亲：农民母亲：农民。
㈡父母对我的期望：
希望我能诚信为人，安居乐业，平安幸福
二、学校环境
㈠学制
专升本两年
㈡培养目标
主要培养德、智、体全面发展，有较强的工程实践能力、社会适应能力和创新意识，适合到企事业单位从事设计制造、技术运用与改造、运行管理和经营销售等方面工作，适应地方经济建设与社会发展的高级应用型专门人才。
三、社会环境
㈠我来自：
河南南阳
㈡当地文化：
与时俱进、奋发有为的名士文化。
㈢当地的价值观：
鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又提倡合作，提倡互帮互助。提倡“平等，诚信，宽容，互助”。
㈣地区对我的影响：
使我树立了诚信宽容乐助的品格；不卑不亢的人格；奋发向上，沉着的性格。㈤社会对机械制造的要求：
随着科学技术和时代的发展，传统的机械设计与制造工业与计算机技术、信息技术紧密结合，使机械工程学科进入了前所未有的迅速发展阶段。先进制造技术的应用，大大提高了机械工业的生产率，提高了产品的质量，增强了企业在市场经济中的竞争力，由此可见，机械设计制造及其自动化专业具有巨大的产业背景和巨大的发展潜力。
四、职业环境
㈠我目前的专业：
机械制造及其自动化
㈡专业前景：
在机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造，设备管理工作。
㈢相关行业的从业要求：
①具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字表达能力；②较系统地掌握本专业领域广阔的技术理论基础知识、主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；③具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；④具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。
五、分析小结
无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。所以机械制造及其自动化的就业率应该算是很高。但还需要不断增强专业技能。要在机械制造业有所作为，不但要有过硬的专业技能，还要有较强的创新能力、吃苦耐劳的精神和严谨细致的工作作风。
第三章：职业目标定位及其分解组合一、职业目标的确定
学好专业课程顺利毕业并获得学位证书和找到与专业对口的工作并成为技术人员。
二、职业目标的分解与组合㈠目标分解：
1、对于第一个目标，又可以分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业并获得学位证书。
2、对于第二个目标，又可以分解为了解市场，应聘职务，熟悉工作，实习并顺利就业。㈡目标组合：
顺利毕业并获得学位证书的前提是学好专业课程，而专业课程的学习和对专业知识的熟练有利于顺利就业实现职业目标。
第四章：具体执行计划
一、在校期间
㈠专业知识和技能上：
大四考出大学英语六级证书。大学毕业获CAD应用培训证书。掌握专业知识和技能。㈡能力和素质上：
培养自己的①分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力)；②人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力)；③情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。④培养严谨细致的工作作风。
二、步入职场（初期）
刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。如果你不是技能型人才，如果我不是企业的核心员工，那我就需要在步入职场好好努力，用实际的成绩来证明你自己在公司的作用。确立短期的目标，并且踏踏实实地工作，以帮助我去实现更高的目标。
第五章：分析小结
分享到：
4就业形势 最新招聘 就业方向 专业介绍 就业排名 就业趋势图
就业前景分析(按教育学专业相关职位统计)据统计，教育学专业就业前景最好的地区是：北京。薪酬最高的地区是：暂时无法统计。
该专业需求地区排行Top 10
1.1 北京 21930个职位 需求量是：
2.2 上海 17454个职位 需求量是：
3.3 广州 8895个职位 需求量是：
4.4 武汉 8521个职位 需求量是：
5.5 深圳 6741个职位 需求量是：
6.6 成都 5257个职位 需求量是：
7.7 杭州 4603个职位 需求量是：
8.8 朝阳 3936个职位 需求量是：
9.9 天津 3757个职位 需求量是：
10.10 南京 3404个职位 需求量是：
该专业相关职位薪酬地区排行Top 10 抱歉！因市场需求量较少，暂时无法统计排名
热门专业排行榜
123 英语45678 人力资源管理
该专业薪酬待遇、招聘要求分析
工资情况
面议 占了83% 83%2000-2999 占了13% 13%6000-7999 占了3% 3%
经验要求
0-2年 占了50% 50%不限经验 占了33% 33%3-5年 占了16% 16%
学历要求
大专 占了43% 43%本科 占了23% 23%不限学历 占了20% 20%中专 占了13% 13%数据说明
说明：教育学就业形势分析：招聘待遇，工资面议占比最多，达83%。经验要求，0-2年工作经验要求的占比最多，达50%；学历要求，大专学历要求的占比最多，达43%。该数据仅供参考
薪酬概况(按教育学相关的职位薪酬进行统计)¥5000 该数据为平均值，取自37610 份样本
截至 2013-06-29查看分析报告»
6-7年:6354元
工作经验
应届毕业生0-2年3-5年6-7年8-10年
0k5k10k 数据来源
说明： 教育学专业工资按工作经验统计，其中应届毕业生工资¥3071，0-2年工资¥3377，3-5年工资¥4455，6-7年工资¥6354，8-10年工资¥8430，该数据仅供参考。
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4教育学专业就业方向
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。
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主要课程
普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。主干学科
教育学、心理学
培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。
修业年限
四年
授予学位
教育学学士
主要实践性教学环节
教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。毕业生获得的知识和能力
1．掌握教育学科的基本理论和基本知识 2．掌握教育科学研究的基本方法； 3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力； 4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
开设院校
[河南]郑州大学 [浙江]浙江大学
[上海]上海大学 [北京]北京师范大学
[广东]广州大学 [江苏]江南大学
[甘肃]兰州大学 [河南]河南大学
[北京]首都师范大学 [北京]中央民族大学
[江苏]扬州大学 [四川]四川师范大学
[天津]天津师范大学 [广东]华南师范大学
[山东]山东师范大学 [湖南]湖南师范大学
[江苏]南京师范大学 [黑龙江]黑龙江大学
[浙江]浙江师范大学 [新疆]石河子大学
[陕西]陕西师范大学 [河北]河北师范大学
[福建]福建师范大学 [山东]聊城大学
[山东]曲阜师范大学 [安徽]安徽师范大学
[海南]海南师范大学 [广东]韶关学院
[黑龙江]哈尔滨师范大学 [河南]河南师范大学
[辽宁]沈阳师范大学 [云南]云南师范大学
[广西]广西师范学院 [河北]廊坊师范学院
[贵州]贵州师范大学 [内蒙古]内蒙古师范大学
[吉林]吉林师范大学 [陕西]延安大学
[吉林]长春师范学院 [河南]信阳师范学院
[江苏]徐州师范大学 [湖北]湖北师范学院
[陕西]渭南师范学院 [山西]太原师范学院
[河北]邢台学院 [江西]赣南师范学院
[河南]安阳师范学院 [河南]南阳师范学院
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教育学专业就业排名:（教育学专业在教育学类中排名第 1）
1.教育学
物流是一个跨部门，跨行业的复合型产业，同时又是劳动和技术密集型相结合的产业。伴随着物流产业规模的快速扩张，物流服务观念的更新、技术的进步、客户需求的多样性，必然引发物流人才整体和多样性需求的持续增加。
1.物流就业现状伴随着中国物流服务业的发展，市场对于物流人才的需求与日俱增，截止至2010年，中国物流业对于相关人员需求量达到2~3万人每年，我国物流人员缺口达到600万人。物流管理专业人才也已被我国列为12类紧缺人才之一。但是物流业有着不同的工作性质，所以需求也就会产生差异。物流专业毕业生其实非常多，学习物流的门槛也比较低，但是为什么还会有这么大的缺口？是因为现在的物流从业人员专业水准不高满足不了中国物流行业的发展，所以物流人才还是需要非常专业的知识，如外语，海关，国际贸易等，才能在物流行业中有一定的发展。
2.人才需求和就业方向物流从业人员大致分为三类：（1）负责仓库和货物流通的基础职位，从业人员最多，要求也最低，收入也较低，月收入在1000到2000左右。（2）业务和管理经理的中级职位，具有一定物流知识，从业经验，但也并非专业物流人员。月收入在3000到4000左右。（3）高级经理和总监，要求是掌握专业物流知识的高级职位，也是现在物流业最缺乏的人才，这些人月收入通常上万甚至更多。
3.物流人才需求因地区产生的差异：（1）东南沿海地带对物流人才需求的规模和层次较高。东南沿海是中国经济最发达、物流发展最快的区域，水路运输发达，港口货物吞吐量大，高新技术企业集中，物流运作效益最好（2）华北、中原、西南地区、对物流人才需求的规模和层次居中。这里铁路、公路发达，企业集中度和物流运作效率居中，受传统工业及其他多方面的因素影响，该地区物流竞争力与珠三角、长三角相比，仍然很弱。（3）西部地区对物流人才需求数量较少、层次低。随着西部大开发政策的实施、西部现代物流有了一些发展，但仍处于起步阶段，整体水平落后于东部，人才需求数量远不及东部。
物流专业可以就业的方向可以是物流企业，海关，港口，货运公司，商贸企业等，也可以学习周边关联专业如电子商务，国际贸易，信息管理等会使自己向高级人才更进一步。总体来说物流专业涉及的范围较广泛，但是也正是因为这种广泛，使得物流从业人员的专业知识很难在一个方面深入加强，所以要找到适合自己并且能够胜任的工作也是一件难事。
3.未来就业准备要做一个高水准的物流从业人员，既要丰富自己在物流专业方面的知识，也要增加自己的管理实践经验，只有两个方向一起努力才会促进在物流管理专业方面的进步。
首先在大学在校期间，加强重视自己的专业知识培训，要做到对于专业知识的精通熟练，才能保证自己在理论上的领先地位。在加强重视自己的专业知识以外，要丰富自己物流周边学科
能力的培养建设，比如外语，经济贸易，电子商务等。物流是一个会与人打交道的专业，以后可能也会涉及到国际物流等大的方向，所以掌握一门外语是一个高等物流人员的基本技能，因此我利用大学课余时间选修了第二专业商务英语，目的为我的专业技能增加一些资本。其次就是对于计算机和经济方面的技能知识也要多加学习了解。
其次就是在假期等课余时间，重视自己的实践能力。物流专业要从基础实践做起，很少有人能够一下坐上高层主管的位置，所以实践是一个物流从业人员要积累的经验。为了让自己在毕业后节省实践，我们应该从大学就开始积累自己的实践经验，利用假期时间，研究调研一些物流企业，参观了解物流流程，现在的中国物流培养对于实践非常忽视，所以自己应该把握机会，增强自己各方面的能力。
一、当前英语专业大学毕业生的就业形势
这几年，英语专业大学毕业生的就业形势可用“极为严峻”四个字来描述。每年毕业的英语专业大学生不计其数，而英语人才的就业市场空间有限，导致大量英语专业毕业生无法找到合适的工作。蚌埠学院2011届英语专业的109名毕业生当中，除去考上专升本的学生，有将近半数的学生只能屈就于销售、保险等跟英语专业无关的工作岗位，有些甚至至今都没有获得就业机会。大部分兄弟院校的英语专业毕业生的就业情况也如此。麦可斯(MyCOS)研究院对2010届毕业生的就业情况调查结果显示，英语专业本科毕业生的失业总人数位列所有专业之首，商务英语专业专科毕业生的失业总人数在所有专业中排名第九。英语教育专业排在2010年失业率最高的十个专业中的第三位，同时排在2010年薪资较低的十个专业的第九名。麦可斯研究院还把英语本科专业列为2011年就业前景最不被看好的十大专业之一，把商务英语列为2011年就业预警高职高专专业之一。英语专业毕业生的就业形势由此可见一斑。[1]
二、英语专业大学毕业生就业难的原因
（一）高校扩大招生带来的负面影响。
我国各高校从1999年开始扩招，1998年，全国高校招生本专科人数为108万，到了2010年，全国高校招生人数已经达到了657万，这个数字为1998年的六倍。扩招在收获了拉动经济增长、提供更多教育机会等益处的同时，带来的负面影响也为人们所担忧。由于扩招规模过大，速度过快，很多高校的软硬件配套设施都出现严重滞后的情况。高校教学环境和师资水平达不到要求，后勤服务质量跟不上，特别是专业与课程结构调整落后，不能够适应就业市场的需求，给毕业生就业带来了很大的不利影响。结果，当初的国家统一给大学毕业生分配工作的盛况，变成了如今许多毕业生无法找到和自己专业对口的工作、学无用武之地这样的局面，的确让人感慨万千。
（二）人才培养模式的单一化。
在高校扩招的大环境下，大学生素质普遍下降。更糟的是，全国范围的英语专业均采用的是一种单一的人才培养模式，从而无法保障培养出来人才的质量和应有的竞争力。英语专业开设的课程基本都是致力于提高学生英语水平的，过分忽视引导学生对其他领域知识的涉猎。这样一来，往往英语专业培养出来的毕业生能够熟练处理日常生活中中英文信息的传递，而对于有所涉及其他专业的工作则一筹莫展。在我国经济迅速发展的当前形势下，市场需要的更多的是复合型、应用型人才。而“外语专业学生的知识结构单一，知识面不够宽”[2]。这样的知识构成是无法满足用人单位的需要的。随着其他专业大学毕业生英语水平的逐年提高，本属于英语专业毕业生的就业市场份额受到了程度越来越严重的压挤。
（三）学生自身准备不充分。
除了上述的两个客观原因以外，学生自身主观努力的不够也给他们毕业后的就业带来了困难。就业市场空间的有限使得竞争白热化，在这种情况下，没有真才实学的毕业生就会被首先淘汰。所以，如果学生在大学期间没有把心思好好用在学习上，或是学而不精，那么毕业后的后果将不难想象。机会总是青睐有准备的头脑，天上不会掉下馅饼，上大学时整日浑浑噩噩，不去博览群书，不和同窗探讨，不常向老师请教都可能成为最终就业失败的导火索。专业知识的匮乏再加上缺乏对目标就业市场的必要调研是英语专业毕业生无法获得满意工作职位的最主要原因。
三、英语专业大学生毕业前的相应针对性措施
（一）了解就业现状，进行相对应的职业规划。
知己知彼，百战不殆。早在大学低年级的时候，英语专业的大学生就应该通过互联网、电视、报纸杂志等媒介，或通过向有相关经验的师长请教的方式对自己所就读的这个专业的就业形势有一定的了解。尽早制定对策，未雨绸缪，才能在未来的竞争中抢得先机。关于如何具体地收集就业形势方面的信息，前文提到过的麦可思(MyCOS)研究院每年发布的就业蓝皮书非常值得推荐。其中收集和分析的各专业大学毕业生的就业形势和就业现状信息是唯一得到政府、学术界、商业机构和社会公众共同认可的，为中央和地方各级教育主管部门、高等教育研究机构、清华大学等名牌高校广泛参考和引用。
对英语专业就业形势有了了解以后，应该对自己的职业生涯做个详细的规划。职业生涯规划是指“个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的职业生涯的奋斗目标，并选择实现这一职业生涯目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排”。[3]能否制定一个合理的职业生涯规划对大学生未来的职业生涯能否顺利发展可以说至关重要。大学生应该积极踊跃参与“全国大学生职业生涯规划大赛”，既可以借助这个机会更好地了解自己的专业，又可以参考评委老师的意见建议修改自己的规划，使之尽可能地趋向合理。
（二）提高专业素养，提升个人在英语同行中的竞争力。
“当前，大学生就业难已经成为一个社会问题。这一结果与大学生自身素质、能力下降有着直接的关系”。[4]在当今社会，英语像计算机、驾车等一样，已经更多地成为人们的一种基本的工具。于是，在这样的环境下，非英语专业的大学生英语水平不断提高。因此，英语专业的大学生如果想靠英语吃饭，想和公外的大学生竞争，就不得不加倍努力。应当能够熟练运用听、说、读、写、译这五项基本的语言技能，尤其是听和说的能力，这几乎是求职面试时展示自己英语能力的唯一工具，同时也是面试官检验毕业生英语能力的重要依据。相关重要证书的获取对于英语专业大学生来说是不可或缺的。本科生必须努力拿到专业四级和八级证书，专科生一定要有公外六级和专业四级证书。没有这些证书可能就会被很多用人单位挡在门外。除了以上所提到的证书，计算机、商务英语、普通话、导游等证书也是非常有帮助的。从总体来看，对英语这样一个专业来说，英语水平的高低在很大程度上决定了毕业生未来求职成功与否和工作环境的优劣。
（三）尽可能多地利用实践活动锻炼自己。
“我国的用人单位不仅要求应聘大学生的英语专业水平，还要求他们将英语与应聘岗位的业务能力相结合，以更好地服务国际化的市场”。[5]所以，在夯实专业知识的同时，英语专业毕业生还应多多参加实践活动。理论只有和实践结合才能发挥功效。多渠道寻求实践机会，特别是要利用好大学最后一年的实习契机，积极主动地联系实习单位，报酬低点都没有关系，目的主要是学习经验，锻炼实践能力。另外，通过担任学生干部、做兼职等方式也能提高业务能力、学习能力，以便今后能够从容顺利地融入到社会中。学生干部能够比一般同学有更多的机会接触到老师，长期耳濡目染，会潜移默化地得到进步。在设法完成老师布置的工作、更好地为同学们服务的过程中，学生干部的主观能动性会得到最大限度的开发。在解决一个个困难的同时，个人能力也会得到全方位的提升。大学生在课余时间从事兼职工作对自身的发展也是不无裨益的。利用做兼职的平台比较早地走上社会，和形形色色的人打交道，比那种只懂得闭门造车的同学更容易出成绩，得到锻炼。
（四）建立合理的就业期望值，培养坦然健康的心态。
“近年来我国高等教育已从精英教育转变为大众化教育，但对于大多数大学生和学生家长来说并没有完成从精英就业到普通劳动者就业的观念转变”。[6]由于就业期望值过高，最终希望落空、抑郁茫然的毕业生不在少数。在就业的时候，他们的情况往往是高不成低不就，好的就业单位不愿意接收他们，而待遇差一点的单位他们又看不上。事实上，可能一个又一个不错的工作机会正在从他们身边溜走。英语专业毕业生应该在就业时建立正确合理的期望值。正确合理的就业期望值是建立在毕业生对自己所学专业的就业形势进行充分的调查分析，以及对自己个人能力加以客观评估的基础之上的。天马行空的幻想是不切合实际的，会耽误就业的最佳时机。此外，在就业时拥有乐观坦然的心态也非常重要。有了这种心态才能不怕失败、不气馁、不绝望。对一时的挫折一笑置之，坦然面对，用叹息忧愁的时间来多多反思总结失败原因更能帮助毕业生在下一次面试时获得成功。
四、结语
严峻的就业形势让英语专业大学生不知所措。要想克服将来找工作时会遇到的困难，英语专业毕业生应该冷静地分析影响自己顺利就业的主客观因素，进一步提高理论知识和丰富实践经验，积极调整心态。只有拥有更强的竞争力才能从如此惨烈的就业市场脱颖而出，获得一份满意的工作。
参考文献
[1]麦可斯研究院.2011麦可斯——大学生就业年度指标.[EB/OL].http://edu.qq.comzt2011/2011jy, 2011-06-09.
[2]彭林权.试论外语专业毕业生就业竞争力的提升[J].黑龙江高教研究, 2011, (3) :103.
[3]陈敏.大学生职业生涯的发展与管理[M].复旦大学出版社, 2010:18.
[4]张鹏程.大学生就业心理误区及教育策略[J].高校辅导员学刊, 2010, (5) :52.
[5]李晓娟.从学生就业竞争力看高校英语教学模式的改革[J].山西师大学报 (社会科学版) 研究生论文专刊, 2010, (11) :161.
关键词：商务英语；就业导向；职业能力
一、 商务英语专业特点与存在问题
（一）商务英语专业特点
商务英语是特殊目的英语（ESP：English for Special Purpose）的一个分支并拥有职业用途英语（EOP：English for Occupational Purpose）的特点。商务英语专业首先要具有良好的英语语言功底、其次要具备良好的社交技能，商务礼仪以及宽泛的商务知识。虽然说商务英语专业源于英语，完全具有英语语言学习的特征，但同时又是商务理论知识与英语的综合体，因此又拥有其本身独特性。商务英语可以看作在商务场景下运用英语进行各类商务活动的行为，该专业最大的特点就是专业性、复合型和应用性。
（二）商务英语专业普遍存在的问题
（1）目前民办院校商务英语专业存在最普遍的问题就是专业性不够突出。大部分民办院校的商务英语专业的教学大纲依附于英语语言学，过于注重英语语言学科理论的系统性和完整性，完全忽略了商务课程在专业课程体系中的比重，整个体系中专业性、职业性不够显著。
（2）商务英语专业是一门理论与实践相结合，应用性较强的综合学科。实践教学是检验商务英语专业办学质量、办学特色的一把标尺。大力开展商务实践教学是提高商务英语专业学生学习与就业能力的唯一途径。遗憾的是大多数民办院校对商务实践训练的重视程度还不够。
（3）绝大多数从事商务英语教学的任职教师，没有相关的教学背景，不了解真实的商务工作环境，所掌握的知识大多来源于书本或网络，与真正的商务运作存在较大的差距，不能完全满足教学的需求以及商务英语专业的提高和发展。
（三）商务英语专业在校生情况分析
通过笔者对本校商务英语专业近200名在校生的调查问卷结果显示，78.8%的学生对本专业的就业前景表示看好，并有计划地参加诸如剑桥商务英语 （BEC： Business English Certificate）、商务英语翻译师等资格考试，希望以后可以从事外贸商务、翻译等工作。同时大多数的学生也意识到要加强对经贸、管理等相关知识的积累，但还有将近10%的学生对所学专业认识不清，对以后的择业方向并不明确，处于观望状态。
二、商务英语专业就业岗位分析
（一）商务英语专业毕业生就业方向
我国自加入WTO后，对外贸易份额不断增长。随着市场国际化的进一步加强，各个领域都离不开即懂得商务知识又精通英语的专业人才。商务英语人才已经成为每个领域中的骨干核心。商务英语专业毕业生可以在国家机关、跨国企业、金融机构从事相关的商务管理、翻译、外贸洽谈以及涉外工作。
（二）商务英语专业毕业生就业岗位能力要求
虽然宏观经济层面下的各个领域都需要商务英语人才，然而由于涉外商务中不同的业务类型，不同的经营规模以及不同的经营范畴对商务英语人才的需求在培养层次、专业知识结构以及岗位定位和标准均有不同。因此商务英语专业毕业生的岗位标准应该是：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德并具备较强的商务以及英语语言功底，能够熟练地运用商务知识，在涉外商务活动中完成既定目标的高效率、专业性强的应用复合人才。
三、就业岗位对商务英语专业学生的职业能力要求
（一）职业素质
职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，是人才选用的第一标准，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质。作为商务英语专业的学生应具备的职业素质是：（1） 良好的职业操守，正确的自我定位以及清晰的职业道德观；（2） 较好地掌握职业道德规范的层次性、制裁力以及约束力；（3） 经济管理领域以及市场经济体制的基本理论及基本原则，能灵活运用理论给出正确的评价或提出具有建设性的建议。
（二）语言能力
商务英语专业学生应具备扎实的语言基础，应具备以下要求：
（1）在听说方面，商务英语专业学生要在日常的工作与生活中听懂基本的日常用语，并能够在商务会议、谈判、价格商定等方面根据特定场景进行流利的商务会话与沟通。
（2）在读写反面，商务英语专业学生要能够读懂商务信函、邮件以及商务活动相关文件、报告并且可以按要求进行回复或处理相关信函。
（3）在翻译方面，商务英语专业学生要能够对相关文件进行灵活的中英互译，除此之外还须要掌握大量的相关词汇、短语、谚语并运用合理的语法手段以及修辞技巧使中英译文在内容上高度一致，达到最佳效果。
（三）专业能力
商务英语专业学生除了要有扎实的语言功底之外，专业能力也是不可缺少的一部分。商务英语专业的学生须要掌握的专业能力分为以下几点：
（1）商务英语：主要内容包括商务会话、谈判技巧、市场营销、国际金融等课程，其最主要的目的是使商务英语专业学生对所学专业有一个全面的了解。
（2）对外贸易、国际贸易实务：主要包括产品基本常识，对外贸易步骤以及国际货物运输、物流、货款支付方式以及相关证件、单据的填写。
（3）国际商法：主要包括合同法、国际商务仲裁、WTO相关条例与准则。
（4）外贸翻译技巧：主要为了提高商务英语专业学生的写作与翻译技能。
（5）国际商务礼仪：国际商务礼仪是在商务活动中为了体现相互尊重而设立的一些规定与标准，这其中包括仪表礼仪、言谈举止、书信来往、电话沟通等技巧。从商务活动的场合又可以分为办公礼仪、宴会礼仪等。这些规定与标准不仅可以提高商务人员的个人素质，还有助于建立良好的人际关系，维护公司以及个人的形象。
（四）其他能力
除此之外商务英语专业学生为了能更好地完成工作，还要加强计算机、打印机、电话、传真等办公设备和办公软件的学习，不断提高自己的业务能力。用人单位对人才的需求一直在强调复合型应用人才，只有具备扎实的专业知识又可以灵活掌握办公设备与软件的职员才会给用人单位带来更远的发展和更高的效益。
四、结论
综上所述，笔者认为商务英语专业的学生首先要具备扎实的英语基，能够实现在跨国交流与沟通中准确的传达与接收相关商务信息。与此同时，商务知识的积累与运用也必不可少，没有商务知识的积累，别人还是会把你看是英语好的“门外汉”。当然，正确的自我定位是迈向成功至关重要的筹码，刚刚从校园迈入社会的大学生要有良好的社会定位，不要好高骛远。在市场需求不断变化的新形势下，商务英语专业的学生在面临着无限机遇的同时也面临着严峻的挑战。只要抓紧机遇，不断提高自己的专业知识、增强专业技能、不断充实、不断学习、一定会成为社会所需的专业性强，复合型的应用性人才。
参考文献：
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[2]张丽.论商务英语专业毕业生应具备的能力[J].科技世界，2012 （2）.
[3]费非.我院商务英语专业毕业生就业情况调查报告[J].外语教学与研究，2013 （8）.
[4]王艳艳，王光林，郑丽娜. 商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示[J].外语界，2014 （2）.
通过市场调研发现近几年，虽然高校开设物流专业的已增至100多家，但仍远远不能餍足市场需求、企业需求。而我国入世使物流业的成长成为新的经济增长点。据有关方面查询拜访物流专业人材已列为我国12类紧缺人材之一。目前毕业的物流办理专业的学生，已经成为市场抢手人材，同时，我国物流正在和国际物流融为一体，认识国际物流运作的人材更显不足，这一专业作到三证互认，是以就业前景还是乐不雅的。现代物流业的前景看好。据中国物流与采购联合会计数，天下已有30多个省与城市作出了物流业成长规划并出台了必要的产业政策，国家发改委正在编著中国物流业成长大纲，并提出了物流业成长的产业政策初步意见。由于有政策的搀扶，物流企业与企业物流开始进入快车道。到，中国将形成公有制物流企业、平易近营物流企业与外资(含中外合资)物流企业三足鼎立的局面，已浮现这类趋势，并在明显加速。在5至内，将形成10个左右天下公认的中国物流领军企业，并走向国际。80%企业物流已开始部门外包，外包的比例与外包的领域将逐步扩展，涌现出包孕海尔物流、宝供物流、招商局物流在内的优秀物流企业。首届中国物流企业家论坛暨中国物流(企业)年度集会的报告也显示，201至9月，天下社会物流总值21x7万亿元，同比增长26x9%。物流总值的高速增长，表白中国经济增长对物流的需求愈来愈大，经济成长对物流的依赖程度也愈来愈高。
摘要：中国电子商务在快速发展，对电子商务人才的需求不断增加，但高校毕业生的就业情况却不容乐观，学生自己的就业方向不明确，岗位认识不清楚，为了达到高校与企业供需一致的目标，必须明确电子商务职业岗位的能力要求。本文通过对电子商务专业学生就业岗位进行了分析，帮助他们在这个招聘企业数量缩水的市场上快速、准确的找到适合自己的岗位，使得他们在求职路上少走一些弯路。
关键词：电子商务，职业技能，岗位要求，就业方向
电子商务在飞速发展，社会媒体对电子商务的呼声日益增多，在提倡创业、创新的今天，电子商务行业起到重要的作用。外部环境利好，学生的就业情况是否可以乐观呢？事实并非如此，大部分电子商务高职学生反映就业难度大，专业不对口等情况。这其中的原因是供需双方对电子商务专业理解有偏差，使企业用人与学生就业产生错位，造成专业不对口的现象。事实上，企业对电子商务人才的需求是不断增加的，有的岗位会注明要求电子商务专业，但大多数岗位则与网络技术、市场营销、国际贸易、网络编辑等结合在一起，没有写明是电子商务专业。
一、电子商务专业学生最值得关注的就业机会
1、电子商务服务企业。
包括硬件（研发、生产、销售、集成）、软件（研发、销售、实施）、咨询等。随着电子商务应用的普及，相关的硬件、软件开发和销售对专业人员的需求是确定的，不过这种需求可能是显性的，也可能是隐性的。显性情况下，用人单位会明确招聘懂得电子商务的专业人才，隐性的情况下，用人单位人力资源部面对市场客户的电子商务需求并不一定明确知道招聘到电子商务专业背景的人才正好适用，而只能让计算机等相关学科背景的人勉强应付，或要求其补充学习电子商务知识。咨询行业因为其“与生俱来”的专业广度和深度，需求一般都比较明确。
2、电子商务企业。
对这样的企业来说，无论是纯粹专业的电子商务企业还是和其他主业结合的开辟的全新的运营模式，对电子商务专业人才的需求是最对口的。
3、传统企业。
对于传统企业来讲，电子商务意味着新增的运营工具（比如企业网站），运行新增的运
营工具的人，无非是从使用老运营工具的员工中培养和招聘专业人才。但是培养原来的老员
工的工作还是得内行的专业人士来进行。
4、传统行业。
对传统行业来讲，电子商务就是新的业务手段。无论贸易、物流、加工行业还是农业等
都会使用到电子商务。把传统行业专门提出来讲，目的就在于，如果有志于某一行业，就应
该深入了解这个行业的发展状况、发展趋势、新技术、新产品。从专业的角度判断这个行业的电子商务发展水平和发展潜力。当然，要能独立做出这些判断必须在对专业知识和实践能
力达到一定的高度才行。
二、企业电子商务岗位招聘的分类与要求
根据学生就业发展的不同方向，将电子商务职业岗位分为二大类，分别为技术类、商务
类。企业对每一种职业岗位都有相应的要求，下面将企业对不同岗位职业能力的要求进行归
纳：
1.网页美术设计/美工/艺术创作
职业能力要求:
有优秀的网页界面设计、颜色搭配能力
精通相关设计软件，如Photoshop,Flash,Fireworks,Dreamweaver能够与前台架构师沟通合作。
2.网站建设开发
职业能力要求:
熟悉XHTML+CSS、XML、Javascript等知识；
熟悉网页标准，浏览器兼容，SEO（搜索引擎优化）；
熟悉PHOTOSHOP等软件的切片功能;
能够根据客户要求策划网站架构,进行项目软件需求分析、方案编写、制订项目实施计划。
3.网站php程序员
职业能力要求:
熟悉LAMP开发环境;
精通PHP编程;
熟悉PHP开源B2C系统如Zencart, OsCommerce等。
4.电子商务顾问/电子商务技术维护/计算机操作员
职业能力要求:
熟悉电脑软硬件故障维护；
掌握网络维护与服务器环境架设；
熟悉TCP/IP网络技术和网络安全防护技术，掌握数据库基本知识。
5.电子商务平台推广专员/网站推广/产品策划/网站策划
职业能力要求:
熟悉互联网营销及推广,熟悉网络工具使用;
精通市场营销策划,宣传推广公司产品,具备较强的策划能力，包括网站频道、产品及活动策
划;
具有淘宝等网店销售经验及基本图片处理能力;
具备优秀的语言表达能力;
具有较强的商务谈判能力和公关能力。
6.销售代表/电子商务专员/电子商务销售员/网络维护营销/外贸电子商务员/客户代表
职业能力要求:
熟悉电子商务操作流程；
熟悉互联网营销；
具有淘宝等网店销售经验及基本图片处理能力，可以运用photoshop、CorelDRAW；良好的书面和口头沟通能力及提案书写能力；
能利用网络收集所需商业信息，发布信息；
具有高度的协同作战能力；打字速度快，熟练的计算机操作能力。
7.市场调查员
职业能力要求:
熟练操作办公软件;
具有数据整理分析能力;
具有较强的沟通表达能力和团队合作精神,有业务拓展能力,责任心强。
8.客户关系管理/高级销售顾问
职业能力要求:
能开发、建立和管理客户资源;
具有分析客户需求和市场变化的能力，对公司的销售策略和服务提出改进建议；有亲和力，可以维护与客户之间良好的服务和信任关系。
9.电子商务文员/企业文秘
职业能力要求:
熟悉基本电脑操作;
语言沟通能力强,较好的文字撰写功底。
10.网络销售客服/电子商务客服 /网上客服/客服专员
职业能力要求:
熟悉网络购物，互联网B2C,C2C的流程,能进行产品上架，网上与客户沟通，销售及店铺管理； 能将产品描述中文译英文,要求能与外商进行沟通，精通英语；
打字速度快。
11.电子商务网站编辑
职业能力要求:
有良好的文字功底和编辑基础，熟悉网站编辑工作流程；
熟练使用Word、Excel等办公软件和Photoshop、FIREWORKS、Dreamweaver等软件；
具有良好的信息收集、归纳、整理能力，能完成专题设置、网站频道、栏目的策划和日常更新与维护。
三、岗位职业需求分析
通过对电子商务职位统计，企业招聘电子商务专业学生的职位主要是商务层次的。数据表明计算机网络技术方向的职位数量较少，而商务方向的职位较多，其中技术类占总体的19%，商务类占总体的81%，由此可见企业对电子商务专业的定位整体偏向商务方向。这主要是因为计算机网络对技术的要求较高，专业性强，一般企业更愿意招聘计算机专业学生。所有的岗位中，电子商务平台推广专员/网站推广/产品策划/网站策划和销售工程师/销售代表/电子商务专员/电子商务SHOPPING MALL专员/业务员/电子商务销售员/电子商务员/网络维护营销/网络销售部门助理/外贸电子商务员/客户代表/ 销售助理的这两种岗位群招聘职位数量最多，企业的需求最大。
因此以就业为导向的电子商务岗位职业能力分析应以商务层次的岗位为主，重点分析商务类岗位的职业能力要求。
（一）个人综合素质要求
在企业中，大部分的企业对员工的素质有较高要求，不单纯要求职员掌握专业技术能力。现在的企业首先要求职员有以下的综合素质：沟通表达能力、创新精神、工作热情、责任感、职业道德、敬业精神、团队合作精神、吃苦耐劳、勤奋上进。就业人员只有在达到企业对其的素质要求后，才能被聘用。综合素质在所有的就业能力要求中排列第一位，占62%的企业强调应聘者具备沟通表达能力。
（二）电子商务专业知识与技能要求
1．掌握基本的计算机网络应用知识和技能，精通相关软件的使用。
计算机网络使用包括OFFICE软件的使用；互联网知识；互联网工具和服务，特别是电子邮箱和搜索引擎等工具的使用。图象处理软件的使用，占24%的职位要求掌握Photoshop。由于需要网上与客户沟通，要求打字速度快。
2．掌握电子商务基础知识。
要求熟悉电子商务的交易流程，包括买卖过程，支付方式，签订合同等；电子商务基本流转程序，如B2C,C2C的流程；物流配送等基础知识。这部分知识是就业的最基本知识要求。
3．熟练掌握网络营销知识和技能。
商务类岗位对于就业人员的网络营销知识和技能有较高要求。包括网络信息采集和发布，市场调查与分析，网络促销，网店运营，商品管理，客户资源管理等相关知识。18%的职位明确要求应聘者有淘宝、易趣、阿里巴巴等网店购买/销售/服务经验或者有此类经验者优先，其它职位也要求对网上购物有一定的了解。
4.策划能力。
如今的企业越来越需要有策划能力的人才，电子商务平台推广专员/网站推广/产品策划/网站策划、电子商务网站编辑的岗位均要求有相应的策划能力。包括掌握产品推广及活动策划；网站频道、栏目的策划；网站策划技能等。虽然并不是所有的岗位都要求具备策划能力，但学生具有较强策划能力，有利于实现从基层岗位到管理层岗位的转换、晋升。
参考文献：
关键词：中等职业学校；微电子技术专业；就业现状
1.微电子技术的概述
微电子技术的涵义：微电子技术一般是指以集成电路技术为代表，制造和使用微小型电子元器件和电路，实现电子系统功能的新型技术学科，简言之就是将电子产品微小化的技术。微电子技术主要涉及研究集成电路的设计、制造、封装相关的技术与工艺；是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。因其体积小、重量轻、可靠性高、工作速度快，对信息时代的飞速发展具有巨大的影响。实现网络、计算机和各种电子设备的信息化的基础是集成电路，因此说微电子技术是电子信息技术的核心技术，是社会信息化发展的基石。
微电子技术知识组成及应用：微电子学科以半导体物理、半导体化学专业为基本，涉及半导体物理基础、半导体材料、半导体器件与测量、半导体制造技术、微电子封装技术、半导体可靠性技术、集成电路原理、集成电路设计、模拟电子线路、数字电路、工程化学、电路CAD基础、可编程逻辑器件、电子测量、单片机原理等众多学科知识。衡量微电子技术的标志要在三个方面：一是缩小芯片中器件结构的尺寸，即缩小加工线条的宽度：二是增加芯片中所包含的元器件的数量，即扩大集成规模；三是开拓有针对性的设计应用。
微电子的应用领域广泛，主要分布在半导体集成电路芯片行业，从事制造、测试、封装、版图设计及质量管理、生产管理、设备维护等半导体行业，不光需要大量的一线工程技术人员，也需要大量高级技术工人。其就业方向主要面向微电子产品的生产企业和经营单位，从事半导体芯片制造、封装与测试、检验、质量控制、设备维护等的工艺方面工作，生产管理和微电子产品的采购、销售及服务工作。
2.微电子技术产业现状
全球产业现状：自上世纪，作为信息技术发展的基石，微电子技术伴随着计算机技术、数字技术、移动通信技术、多媒体技术和网络技术的出现得到了迅猛的发展，从初期的小规模集成电路(ssI)发展到今天的巨大规模集成电路(GSI)，成为使人类社会进入信息化时代的先导技术。本世纪，随着现代科学技术的飞速发展，人类历史进入一个崭新的时代——信息时代。其鲜明的时代特征是，支撑这个时代的诸如能源、交通、材料和信息等基础产业均将得到高速发展，并能充分满足社会发展及人民生活的多方面需求。电子科学与技术的信息科学已成为当前新经济时代的基础产业。
国际微电子技术的发展趋势是集成电路的特征尺寸将继续缩小，集成电路(Ic)将发展为系统芯片(sOC)。芯片是信息时代最重要的基础产品之一，如果把石油比作传统工业“血液”的话，芯片则是信息时代IT产业的“大脑”和“心脏”。无论是小到日常生活的电视机、VCD机、洗衣机、移动电话、计算机等家用消费品，还是大到传统工业的各类数控机床和国防工业的导弹、卫星、火箭、军舰等都离不开这，JwJ＼的芯片。随着我国国民经济和信息产业持续快速增长，国内集成电路市场需求持续旺盛，当前我国集成电路市场已成为全球最大的市场。
微电子工业发展的主导国家是美国和日本，发达国家和地区有韩国和西欧。我国微电子技术产业正进入迅猛发展时期，目前已经成为世界半导体制造中心和国际上主要的芯片供应地。特别是在半导体晶片生产方面，其产量超过全世界晶片产量的30％，今年随着LED产业迅猛发展，芯片市场已供不应求。今年，我国芯片总需求已经达到500亿美元，成为全球最大的集成电路市场之一。
我国微电子技术产业现状：在2006年8月及10月海力士意法在无锡建成8英寸和12英寸芯片生产线之后，2007年迅速达产，从而拉动了国内芯片制造业整体规模的扩大。在此基础上，2008年海力士意法又继续实施第二期工程，将12英寸生产线产能扩展至每月8万片。此外，国内还有多条集成电路芯片生产线正处于建设或达产过程中，其中12英寸芯片生产线已成为投资热点。中芯国际在成都的8英寸生产线建成投产，紧接着在武汉的12英寸芯片制造企业——武汉新芯集成电路制造有限公司也建成投产；华虹NEC二厂8英寸生产线建成投产；英特尔投资25亿美元在大连的12英寸芯片制造厂投产：台湾茂德也投资9.6亿美元在重庆建设8英寸生产线；中芯国际投资12亿美元在上海的12英寸生产线正式运营。中芯国际宣布正在深圳建设8英寸和12英寸生产线，英特尔支持建设的深圳方正微电子芯片厂二期工程已竣工。随着这些新建和扩建生产线新增产能的陆续释放，我国芯片制造业的规模将继续快速扩大。北京京东方月生产9万片玻璃基板的液晶生产8.5代线今年即将投产。在封装测试领域，中芯国际和英特尔在成都的封装测试企业建成投产，江苏长电科技投资20亿元建设的年产50亿块集成电路的新厂房在使用，三星电子(苏州)半导体公司的第二工厂投产。飞思卡尔、奇梦达、RFMD、瑞萨、日月光和星科金朋等多家企业也分别对其在中国大陆的封装测试企业进行增资扩产。此外，松下投资100亿日元在苏州建设半导体封装新线投产；意法半导体投资5亿美元在深圳龙岗建设封装工厂。这些新建、扩建项目成为近期拉动我国集成电路封装测试业继续快速增长的主要力量。
从产业的市场层面看：英特尔、三星、德州仪器、Renesas公司、东芝公司、ST微电子公司、英飞凌、NEC、摩托罗拉和飞利浦电子公司，为世界较大的半导体生产商。领导我国微电产业主流的企业主要分布在以上海为中心的“长三角”地区、以北京为中心的京津环渤海湾地区和以深圳为中心的“珠三角”地区，代表是：上海广电集团有限公司、北京东方电子集团股份有限公司、深圳天马有限公司等。
毋庸置疑，微电子产业投资巨大，产业规模发展迅速，发展前景无限广阔。
3.微电子产业的发展为中等职业学校微电子专业打开就业市场
国内现有的集成电路生产线的生产能力和技术水平正迅猛扩大和提升。企业通过加强工艺技术、生产技术的研究开发和改造，加快现有生产线的技术升级，形成规模生产能力，提高产品技术水平，扩大产品品种，替代进口。因而，用工需求量大，技术工人市场前景也随之向好。近年来，我国职业教育实现了跨越式发展，适应企业的发展需要培养技术技能型人才成为中等职业教育的出发点。
目前，全国设有电子科学与技术相关专业的高等院校有一百多所，在校学生估计超过5万人。本专业设有专科、本科和研究生教育三个层次。专业的发展现状良好，主要表现在：规
模在逐年扩大，开设此专业的学校和招生人数都在增加；专业毕业生的就业率相对较高。这是与微电子技术产业的稳步发展相适应的。
然而，我们应该看到，不同层次的人才对应着不同层次的社会需求。高等教育的目的是为国家培养出具有良好的思想道德素质、扎实的基础理论知识、宽广的科学技术知识面、良好的创新意识和创新能力的高素质人才，而随着集成电路、液晶、有机薄膜发光及太阳能电池等信息产业投产规模的不断扩大，从事基本劳动的产业技术工人需求量也在大幅增加，目前很多企业正处在“用工荒”。这给职业教育开设微电子技术专业带来的契机，我们必须牢牢抓住这个契机，为社会培养合格的技术工人，适应企业的发展。
4.突出职教特色，校企结合开设课程
合格人才的培养不是一个孤立的事件，而是一个复杂的工程，它既是专业知识的培训过程又是思想道德素质的提高过程；它要求学校要适应产业发展需要，培养的学生既要有专业技能又要脚踏实地：既要有“教方”教改的灵活变化，更要有“学方”学习内容的切合实际。这些决定教育质量和产业发展的环节相辅相成、缺一不可。电子科学与技术专业的教育质量、规模、结构和市场的关系是一种相互制约、相辅相成的辩证关系。教学必须适应生产力的发展需要，课程设置、专业规模和结构必然受到行业市场冷热的影响。就学校而言，教育质量除了受到教师、教材、课程、授课方式等纯教学因素的影响之外，同时受到产业规模和结构的制约，课程结构设置要和企业需求密切结合。
课程设置中：明确设课目的。明确基础课、实训课之间的学时比例，要了解社会需求对课程的模式、培养方向起到决定性作用。起点不同的学生技术专业也应定位在不同的培养层次上。一般来讲，高中毕业起点的学生课程选择应该在对材料生长的了解、清洗工艺、净化及器件工艺的学习掌握；初中起点学生的培养目标是普通型工人，学校的办学目标不能一刀切，应根据需求分出层次。内容应根据市场需求，不能盲目制定教学计划而脱离实际，要大胆结合企业用工需求，培养称职的技术工人。
教学环节中：在目前的社会环境和市场调节的作用下，如何提高教学质量是一个重大和综合性的课题。影响教学质量的校内要素是“教”与“学”，“教方”的要素有：教师队伍、课程设置、教材选择、教学方式；“学方”的要素是学习目的、上课态度。在这些方面存在着：教方能否真正及时了解和掌握市场信息，教师有没有适应市场需求的教学能力；课程设置能不能和学生的接受能力吻合，既要按需设课也要“因人设课”，实验和实习环节不能流于形式：教材选择和讲授内容既要按照统一标准，又要“因人施教”、“因需施教”；教学方式达到在不偏离教学要求前提下的多样化：以宽进严出的原则对待学生、教授知识。
从“教”与“学”两个方面来抓“质量”：首先，必须重视教师队伍的建设，注重教师的基本素质，如思想品德、敬业和专业知识面等；其次应该注重教师的再学习，这包括教授课程的学习与拓宽，要掌握捕捉微电子学科发展的洞察力和知识的更新能力；其次，随着电子科学与技术的不断发展，应该注重课程设置的不断更新和调整；第三，课程设置必须同样注重教学和实验两个环节，加强实验教学环节；带学生多参加实训，对于培养学生的接受、掌握专业知识和动手能力非常必要；即课堂与课下相结合、讲课与实验相结合、平时与考试相结合。
从前面国内外电子科学与技术行业的现状和发展趋势来看，美国、西欧、日本、韩国、台湾地区的电子科学与技术产业早已完成飞速发展的上升期，进入稳步而缓慢的平台。而我国随着市场开放和外资的不断涌入，电子科学与技术产业正突飞猛进、焕发活力。今后我国电子科学与技术产业还将有明显的发展空间，高科技含量的自主研发的产品将会占领全球主导市场，随着社会需求逐步扩大，微电子技术专业的就业前景十分看好。
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