说明文写作训练

说明文写作训练（精选8篇）

说明文写作训练 篇1

如何写处所类说明文

处所类说明文，是向读者介绍某一个地方，或某一处建筑物的说明文。写这类说明文，首先要把说明对象的外部特点介绍清楚，然后再介绍其内部构造。也就是按照先外后内的顺序。对于内部并不复杂的说明对象，也可只写外部，但对于一个复杂的说明对象，如工厂，学校，公园，图书馆，名胜古迹等，头绪多，内容复杂，就必须介绍清楚它的内部构造特点。

要写这类说明文，安排好说明顺序至关重要。一般有时间顺序，空间方位顺序，逻辑顺序。

一是是空间方位顺序。《故宫博物院》，是按空间顺序介绍故宫建筑群的。开篇概括介绍故宫的地理位置，简要说明它的历史和在古代建筑中的地位。在文章主体部分，作者以参观路线为顺序，这个顺序也是故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线也是基本上沿着由南到北的中轴线前进。在介绍这条中轴线上的建筑物的同时，兼顾介绍东西两侧的建筑物，如东华门、西华门、景清门、东六宫、养心殿等。

二是依照从远及近，由外向内，由主到次，由总到分的顺序来说明。《雄伟的人民大会堂》就是按照空间范围的由远及近，由外向内，由主到次，由总到分的顺序介绍的。开篇以天安门为坐标，介绍人民大会堂的位置、气势和作用。“在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。”（这是由远到近的顺序）接着，介绍大会堂的轮廓及外观，突出它的雄伟庄严（外部特征）。紧接着介绍：大会堂正门外观→中央大厅和大会堂的内部建筑布局（由外转内）→万人大礼堂→大礼堂的规模和灯饰→大礼堂的座席→大礼堂的音响设计→大礼堂整体格局别具特色→大礼堂的内部建筑特有的特色→宴会厅（再一次由外向内的空间转移）→厨房→人大常委会办公楼→回到霞光中的外景。

《苏州园林》就是按照由总到分顺序进行介绍的，同时注意由大到小，由主到次的顺序安排，使文章条理十分清晰。

三是按一般到个别的顺序来说明。《中国石拱桥》开篇介绍中国石拱桥的一般特点：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’，通过彩虹，就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’、‘飞虹’等。”然后介绍石拱桥的个别特点，即各座石拱桥的自身特点：赵州桥非常雄伟，设计合乎科学原理，施工技术巧妙。作者还介绍了卢沟桥和“长虹大桥”等石拱桥的自身特点。这样，就把石拱桥的共同特点和个别特点说明得十分明确。

写作处所说明文，要善于灵活运用多种说明方法。最常用的有摹状貌，打比方，其次是列数据，作比较，举事例。

写介绍处所的说明文，有四个忌讳： 一忌说明层次混乱。说明顺序安排不合理就会导致层次混乱。二忌缺乏重点。要注意用笔的详略，主次。三忌说明不准确。相关材料、数据都要认真核实，切勿误导读者。四忌平淡。处所说明文写得太平淡，不生动，要么是不善于运用说明方法造成的，要么是不善于使用描写手法的结果。

知识拓展：说明事物要特点鲜明、重点突出

一篇好的说明文，最基本的要求是对事物解说得特点鲜明、重点突出。下面就以《雄伟的人民大会堂》为例，来品评一下本文对此的体现。人民大会堂的特点是“雄伟”，文章的标题体现了这一点，整篇文章也着力表现了这一点。文章一开始就勾画了人民大会堂的“雄伟”外观，给人以总体印象。然后用具体数据说明其建筑面积、体积、大台阶高度、门柱根数等，这些说明让读者具体地感受到了其“雄伟”的特征。文章再谱写柱廊样式，使读者深化了对“雄伟”的认识。在进一步介绍万人大礼堂时，同样突出了结构和装饰的“雄伟”。最后的结束段呼应开头，让整座大厦巍然耸立在万道霞光之中，使“雄伟”的人民大会堂给读者留下了鲜明而深刻的印象。“雄伟”是人民大会堂的特征，也是文章紧扣的题眼。本文正是通过说明人民大会堂的“雄伟”特征，体现了中华人民共和国的国威，由衷地赞美了中国劳动人民无穷的智慧和创造力。

写说明文切忌事无巨细，面面俱到。优秀的说明文总是非常注意突出说明重点，说明文的重点应根据事物的性质来确定。人民大会堂的主要用途是“开会”，所以作者在诸多建筑中以万人大礼堂作为介绍的重点，用了近二分之一的篇幅重点说明这一最主要、最中心的建筑，可对此也不是平均用力，而是有所侧重。在全面说明它的面积、体积、结构、形体、色调的基础上，着重介绍了礼堂开会必备的照明设备（数量、图形、色彩）和音响设计（音响设备、音响处理、音响效果）。这样，就使万人大礼堂这一“共商国策”的重点建筑，在读者心中留下了鲜明的印象。

当然，一篇好的说明文对说明顺序、说明方法、说明的语言也都有具体的要求，希望同学们在学习中仔细地加以体会。

学生范文：

（一）我们的学校

我们美丽的学校座落在景色优美的小河旁，到处充满生机和活力。

走进大铁门，首先展现在眼前的是葱绿的操场，操场的中间是一条笔直的大道分割南北，道旁两边是两排不高的苹果花。大道的南面栽种了几排茂密的松柏，透过它可依稀看到掩映中的新教工宿舍，后面还有蓄水池。大道的北面有几颗高大的长青树与落叶树相间，厕所躲藏在这大树下也显得有几分透气。

沿着上操场大道往东（前）走，下一小段水泥坡就来到了中操场。它呈长方形，由环形跑道围着，跑道内则的南面栽种了一排短小而又整齐的黄梁木，北面是高大挺拔的苦楝树，春天开满了紫红色的花串，还有几分香气，到了秋天树上挂满了一串串绿珍珠般的果实，远远看去美丽极了。中间是一个大沙坑，每每举行校运会时，这里是最热闹的地方，因为这是小运动员们展示英姿的舞台。最显眼的是跑道外东面对着校门的那一面高高飘扬的五星红旗，红旗下有六株圆宝柏树一字排开，像是整齐的护旗卫士。最不起眼的是西角的两座默默站立的水泥乒乓球台。跑道外围的南面是一排宿舍，座南朝北，呈东西向一字排列，靠西段的是教师宿舍区，它的门前柏树成荫，每当夜深人静时老师宿舍的灯光总是亮着，我想这是老师们在为我们辛勤地备课、批改作业吧！

沿着教师宿舍的走廊一直往东走就到了男生宿舍，走到尽头便是横着的一排女生宿舍，它是座东朝西的面对校门，这里是我们生活的空间，欢快的歌声、笑声，谈话声都从这传出，但也少不了打骂声。后面是食堂，有个慈善的奶奶为我们做饭，每天吃着老奶奶为我们做的饭心中略有几丝欣慰。

在跑道外围的北面有三座水泥阶梯，下了阶梯就到了教学区。这是一栋高大的教学大楼，座北朝南光线充足，外观呈米黄色，分三层，中间一道宽大的楼梯把它一分为二，西边都是教室：第一层是初三年段，第二层是初二年段，第三层是初一年段，每个教室面积为56平方米，宽大的门窗透亮着每个角落，室内前后各有一块黑板，黑板上方有国旗和班训，天花板上悬挂着四盏日光灯，这里培养了千千万万的英才。东边是教学设施配套用房：第一层是办公室，这是老师办公的地方，第二层是理化实验室，那里有很多实验仪器，我们的理化实验就是在这里进行。第三层是电脑室，室内的四角都挂着电扇，是为防止电脑发热，窗户都用美丽的窗帘遮盖着，防止阳光照射电脑，为了它的安全走廊上还安装了防盗网，廊前还摆着几个花盆，不过花早已没有了，我们的信息课就在这里上，这里似乎充满了现代化的气息。

从教学区往东，下了几级台阶就来到了水泥篮球场。场上有两个标准的篮球架，围墙上有一块记分黑板，黑板两旁写着“友谊第一，比赛第二”的大字。篮球场的西面也有两座乒乓球台，每当课间之余男生们都要在这里露上几手，所以说这里是男生们的“娱乐天堂”。

校园的树木年复一年，不知换了多少回新叶，越换是越发俊秀，越发挺拔。我们的学校也变得越来越美丽，越来越繁荣。

（二）我们的教室

我们的教室在学校的三层楼上。那是一间崭新整洁的教室。

走近教室，就会看见一扇深蓝色的门。那是一扇比较高档的门。走进前门就可以看到南面黑板前面有一台电视机。每当下午上课前的十分钟，它就会播放节目让我们欣赏观看。前门的左边墙上有一个布告栏。栏内贴着时间表、值日生轮流表、课程表……中间有一个美丽的小天使。她长着金黄色的头发，手中抱着一个红色的爱心，张开一双绿色的翅膀，可爱极了！小布告栏下面有四只开关。它们控制着电扇和电灯。下面贴着一张纸。纸上面公布了我们在小学生作文网上发表的作文名单。

教室的南北两面都是窗户。那些窗户都非常透明，简直与没有装玻璃一样。那是我们天天早上擦的结果呀！每一扇窗户上都有一扇帘子，那是用来遮挡强光的。窗户中间有两块空着的墙壁。墙壁上贴着小学生日常行为规范和一些名人名言。

教室的前面放着一张讲桌。上面放着粉笔盒、教具之类的东西。前后分别有一块大黑板。前面的黑板是老师用来给我们上课用的。上面有一只广播。每当学校有什么重大的事情，它就会响起，及时告诉我们。两侧有八个大字：“主动、活泼、乐学、多思”，那是我们的校训。后面的黑板上有我们出的黑板报。每过半个月，我们就换一次。上面花花绿绿的布置得非常漂亮。上面的文章全部是我们自己写的。我们可喜欢了。一下课，特别是中午，我们最喜欢在那里看一看了。

你看，我们的教室多么漂亮，多么美观，多么整洁！

（三）我的家

我的家住在美丽的古城西安，这里的风光非常美丽，这里有：兵马俑、华清池、大雁塔、钟楼和鼓楼„„那么就顺着这美丽的风光到我那美丽的家来看看吧！哦，对了！我要先告诉你我家住在西安市雁塔区航天中路农行小区的A楼501号，有空来串门哦！

一进门，是我们家的窗户，窗台上摆着摆着百合花在红色纱帘的衬托的得更加雪白亮丽；下面是放在我家客厅南面的一排大沙发，橘红色的沙发使客厅变得更有活力；沙发的对面也就是客厅的北面是一台72寸的挂式液晶大彩电，让客厅看起来更加富贵；对了，在客厅的顶上，挂着一个金色的水晶吊灯，看起来非常奢华；客厅的墙壁上挂着我和爸爸、妈妈的许多照片，用彩色的相框框起来挂在墙上，为客厅增了一份色彩；哦！还有客厅的电视背景墙，墙上画着一朵露出水面的巨大荷花，花瓣展开，里面露出细小而娇嫩的花蕊，画的非常精美，惟妙惟肖；这就是我们家的客厅，怎么样？漂亮吧！

下面再往北走是一个餐厅，餐厅的周围都是镜子，可以在吃的时候随时注意自己的形象，说到我们家的餐桌，那可以大有学问，我们家的餐桌是一个可折叠的桌子，平时在与朋友聊天的时候可以把它缩小，就成了一个吧台，在吃饭的时候就把他展开，就成了一个餐桌，由于桌子很高，所以我们在旁边放了高椅，那样就方便多了。

再向北走就是一个巨大的食品加工厂——厨房，美味的食品从这里诞生，这就是我们家的食库；这里面有一个大冰箱，里面放了很多好吃的，包括大家的最爱——冰欺凌。

出了厨房一直往南走，那里有一个小走廊，别看走廊下，那里可是我们家的绿化带，走廊；走廊的尽头是爸爸、妈妈的结婚照，漂亮极了！

再向东走的第一个房间是我的小天地，纷色的东西占满了我的屋子，纷包将我的屋子房间装饰的更加活泼、可爱，一个大大的玻璃书架，里面放满了我心爱的书，还有一个衣柜，里面都是我漂亮的衣服，还有我的书桌，上面有一个小架子，里面放了一些生活用品，下面的抽屉里放满了饰品；你见了一定会喜欢的！

第二间房是我爸爸妈妈的，里面以红色为主题，打造了喜庆和温馨的气氛，大红的被子为房屋增添了一份喜庆，床头上的台灯显得非常明亮，窗头墙上挂着一张大大的结婚照，美丽极了！对面一台液精彩电挂在淡红色的墙上，显示出一种尊贵。

对面是我爷爷的奶奶的房间，里面有一个柜子，上面放了很多老照片，爷爷奶奶有空就把它们拿起来仔细地看一看，然后轻轻的放回原处，看起来非常爱惜。旁边一个棕色的大衣柜侧面有一面巨大的镜子，方便于穿衣，一张大床上放着爷爷奶奶的枕头、被子，两个棕色的床头柜子矗立在一旁。然后是我们家的书房，里面放着许多书柜，里面是知识丰富的书本，让我们大开眼界！

说明文写作训练 篇2

中职学校要求教学内容结合专业特点。如计算机专业的特点要求学生必须动手实践,因而他们对传统的以讲授为主的授课方式不感兴趣,更喜欢参与课堂活动;在专业实践中,由于缺乏表达能力的训练,他们虽然能对本专业知识进行表述和说明,但语言缺乏准确性、条理性和逻辑性。不少学生毕业以后希望从事计算机方面的工作,却受到语言表达能力的制约。我针对学生的兴趣点,采用课堂活动的方式调动学生学习的积极性;同时采用任务驱动法,在教学内容上与计算机专业结合,引导学生完成介绍“计算机”的说明文写作,提高语言表达能力,如何抓住“计算机”的特征,采用合理的顺序对“计算机”进行说明。

在教学中,围绕“以学生为主体、以任务为驱动、以能力为目标”的主线,采用活动式教学模式。教师采用任务驱动法,以写一篇介绍“计算机”的说明文为任务,将学习过程分为课前任务、课堂任务、评价反思三个子任务。教师课前通过导学案布置学习任务,学生则根据导学案采用自主学习法进行知识准备,培养自主学习的能力。课堂上,教师采用案例教学法进行写作指导,学生则通过小组合作的方式分析案例,探究说明文的写作方法,培养分析、解决实际问题的能力。教师通过情境教学法让学生进行职业模拟,学生则通过进入职业情境进行体验式学习获得感悟,训练表达能力,强化专业知识。此外,课前还让学生完成导学案,巩固说明文知识,并搜集关于“计算机”的资料,构思写作思路。我指导学生利用专业课教材、杂志、网络资源等信息化平台搜集写作材料,这一过程培养了学生自主学习的能力。

为了让学生对说明文写作产生学习兴趣,我针对学生的职业需求这样导入:学习知识的目的是为了应用,我们学习的说明文知识,和实际生活有什么联系,又有什么作用呢?小王中专毕业了,到一家知名的计算机公司应聘工作。他顺利地通过了面试,进入笔试环节,考官要求他写一篇文章:谈谈你对计算机的了解。这下小王难住了。中专的时候,他从来都没有好好地写过作文。眼看就要与他向往的工作失之交臂,小王十分后悔以前没有学好写作文。紧跟着播放一段介绍地方的视频,看后学生小组讨论、分析。这段视频介绍抓住某个地方“造型新颖,别具一格”的特征,从建筑构成、外部结构、内部设置、科技含量等方面说明这一建筑的特点,采用了“总—分—总”的逻辑顺序,运用了列数字、打比方的说明方法。让学生知道说明文写作要抓住事物特征、合理安排顺序、综合运用多种说明方法。接下来,学生展示课前搜集的写作材料,大家一起筛选,选择能够说明“计算机”特点的材料。有了材料,了解说明文写作要抓住事物的特征这一特点,通过开展多种课堂活动引导学生进行体验式学习。对计算机进行说明,选择的角度就是我们要抓住的“计算机”的特征,可以选择一个角度,也可以选择多个角度来说明。要把事物说明得准确、具体,必须经过认真的观察,这是说明文写作的前提。我让学生以小组为单位观察计算机模型,探讨计算机的结构特点。再观看一段介绍计算机的视频,进行学习模仿。除了手中的道具,这张空间感很强的计算机结构示意图也能让学生有条理地按照从主机由内到外向顾客作介绍。学生还引用了专业课知识进行了生动说明,比如“CPU是计算机的心脏,就像人的大脑一样”就形象地说明了CPU的特点。也可以从多个角度说明计算机,或根据不同的说明需要采用合理的逻辑顺序进行说明,如由远到近、由浅入深的逻辑顺序,都符合人们的认识规律。写作时,学生要根据主次关系,对材料进行恰当的详略安排。不同层次学生的能力存在差异,因此,教师对学生的写作要求不能有统一标准,可以分为三个梯度,即基础级、发展级、优秀级。三个梯度的作业考虑了学生的实际,降低了学习的难度,同时鼓励学生大胆创新,最大限度地激发学生的潜能。最后,学生从态度、知识、能力几个方面采取自评、互评和师评相结合的多元化评价方式进行考核评价。这样做有利于学生正确认识自己,客观评价自己,找到自身不足,明确努力方向。

作为中职学校的文化课教师,我们应该思考一个问题:我们究竟应该教学给学生什么。多年的教育教学实践给了我答案:要着眼于学生的未来职业发展,培养学生的综合职业能力。在每一个教学内容上,尽量通过引进专业知识来丰富课堂教学内容,激发学生的写作兴趣;在教学策略上,我以任务为引领开展活动式教学,课堂在探究体验中逐步生成;教学过程中,以学生的能力培养为中心,通过思、说、写的训练,实现从课内到课外、从语文课到专业课的延伸,体现了为专业课服务的特色。如何让学生保持学习的兴趣,主动参与到课堂活动中来进行学习,则是每一个中职教师探索和研究的课题。

吾生而有涯,而教无涯。我愿意在语文教学中不断实践,努力探索,为学生的终身发展服务,使中职文化基础课教学成为学生职业发展的助推器。

摘要：本文分析了说明文写作的技巧,要求学生结合专业写出符合要求的说明文并能灵活运用,提高写作能力,养成良好的写作习惯。对此,中职文化课教师应该在教学中不断实践,努力探索,为学生的终身发展服务,使中职文化基础课教学成为学生职业发展的助推器。

关键词：中职,说明文写作

参考文献

[1]周晓波.中职实用应用文写作[M].重庆大学出版社,2012(6).

说明文写作杂谈 篇3

首先，文体混淆。初中生从小学到整个初中阶段的训练重点是记叙文，所以学生在写说明文时很难摆脱记叙文的影子。文章中往往有记叙文或散文的倾向。有些学生写的既不是说明文，也不是记叙文，成了四不像。有的学生完全写成了记叙文。如要求写动物，有些学生写成了自己与动物交往的事情，实际上是借写与动物的交往表达朋友般的情谊。又如要求介绍植物，有些学生则写成了借物抒情的散文。文体混淆的主要原因在于学生没把握住说明文的特点。因此必须向他们再三申明说明文的特点，让学生切实地明白说明文是客观地说明事物的一种文体。目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。而不是记叙事情表情达意，也不是借物抒情的。《中国石拱桥》、《人民英雄永垂不朽》是典型的事物说明文；《向沙漠进军》、《食物从何处来》是典型的事理说明文；《死海不死》、《松鼠》是典型的科学小品文。老师要选择各类典型的说明文详细讲解，让学生多阅读、多揣摩、多仿写，学生的写作就会越来越成功。

第二，顺序紊乱。学生在写作说明文时往往搞乱顺序。同一顺序中颠三倒四，头上一句，脚上一句。不同顺序交错混杂，不能协调。说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似，经常用在说明事物发展变化的文章中。空间顺序往往用来介绍建筑物。体现事理内部联系的则用逻辑顺序。一篇文章中以一种顺序为主，但也不排除局部采用其它顺序。学生之所以搞乱顺序，在于没有整体考虑，想当然写。如有的学生介绍校园，介绍完大门就介绍教学楼内部，连最基本的位置也不交代；介绍自行车，想起来后座就介绍后座，想起来前把就介绍前把。这种不讲顺序的说明，给人的印象只能是支离破碎。

第三，立足点不准确。在介绍建筑物时要用到空间顺序，空间顺序用好的关键是确立好立足点。立足点这一概念不好理解，学生总认为人站立的地方是立足点。这与概念中“立”、“足”的误导有关。学生对物理学中的“参照物”这一概念理解很清楚。其实立足点就是参照物。概念的理解很重要，但在众多景物中确立恰当的立足点更重要。学生面对被介绍的景物不知如何选择。如介绍校园的文章。景物有校门、教学楼，楼后是操场，楼前是一座雕塑，雕塑右有小花园，左前为办公室，后有宿舍等。这些景物中哪个更适合作立足点呢？有的学生把校门做立足点，前后左右一番，结果越说越乱。其实立足点是与其它景物联系密切的景物。上述景物中，教学楼和雕塑与其它景物联系都很密切，因此它们都可作为立足点。通过以上分析看出立足点既是与其它景物联系密切的景物，也是不断变化的，而不是固定不变的。

与立足点相联系的是方位词。有些学生应用方位词不熟练，习惯用“旁边”、“一边”等模糊性的词语。这类词语介绍大的建筑物有时还可以用，但介绍小地方就不清楚了。说明文讲究用词准确，模糊性的词应避免。

第四，知识性错误。初中生知识面不广或者有的同学知识掌握不牢，在写作中他们会犯一些知识性的错误。如有的同学写道：植物作用很大，呼吸时吸入二氧化碳，呼出氧气，为人类做出了很大的贡献。这种说法是错误的。事实是植物呼吸和人一样，也是吸入氧气，呼出二氧化碳。植物的叶子进行光合作用时才会吸入二氧化碳，呼出氧气。学生把植物的呼吸作用和光合作用弄混了。

知识性问题，也导致了学生把握不准说明对象的特点。因此语文老师在训练学生写作说明文时，还要鼓励学生学好其它学科，训练他们多观察、细观察的能力。

以上是作者在教学生写作说明文时遇到的一些主要问题，聊以总结，资以借鉴。

说明文写作 篇4

教学目标：

1.知识与技能：

（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧；

（2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。

2.过程与方法：

让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。

教学重、难点：

自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。

教学准备：多媒体课件、作文范文材料

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课，复习旧知（5′）

1.创设情境，导入新课

教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字？请说说你喜欢的理由。

学生：轻读后，自由发言，说明自己喜欢乙文的理由。

教师：甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说，甲文语言平实，枯燥无味，而乙文生动形象，趣味横生。大家都喜欢乙文，这是因为乙文“个性张扬，出奇制胜”（课件显示：性张扬，出奇制胜，创新作文）。我们今天这节课，就来探讨说明文创新写作的技巧，写出精彩的说明文，让更多的人喜欢读，也喜欢写说明文。（课件显示：创新作文，让你的文章精彩起来！）

2.知识回顾，复习旧知

教师出示课件，师生共同回顾说明文写作的有关知识：

（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。

（2）说明文写作的基本要求是：

①能抓住事物的特征进行说明。

②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。

③说明语言要准确、简明。

二、佳作赏读，探讨技巧（10′）

1.佳作赏读，发现亮点

教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？

学生：快速默读四篇范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。

2.组内讨论，探讨技巧

教师：①赏读完成后，将学生分成四个小组，要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。

②学生组内交流、讨论时，教师巡视并指导。

③学生讨论完成后，要求四个小组分别在组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。

学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。

三、技法点拨，“出彩”妙招（5′）

教师：①结合学生的发言，归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结，创新作文技法点拨（出示课件）

1、标题新颖

2、生动风趣

（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。

（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。

（3）讲究修辞，生动说明

①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等，丰富内容，增添文采。

3、合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。

4、构思奇巧。说明事物，可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式，精巧构思，出奇制胜。还有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解说法。

方法百种，贵在创新。我们在说明某一事物时，根据不同内容的表达需要，完全可以再创造出一些新形式新方法。

学生：边听边看大屏幕，并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。

四、实战演练，重在“出彩”（10′）

教师：①出示课件，布置实战演练的内容：选取你生活中最熟悉的某一事物（如动植物、器物、用具等）为说明对象，就其某一方面为说明重点，写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时，教师巡视指导。

学生：运用说明文的“出彩”妙招，有创意地拟题，构思，创新作文。

五、习作评改，精彩展示（8′）

（一）习作评改

1.自评自改

教师：出示课件，要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改，提示评改重点①有错别字吗？②语句通顺、流畅吗？③有新意吗？

学生：按老师的要求和提示对习作自评自改。

2.互评互改

教师：要求学生自评自改后，组内交换习作，互评互改。提示评改方法和评改重点。

（1）评改方法：①快速默读全文，总体感知习作内容；②快速浏览，搜索、锁定评改点，圈点勾画，进行评改；③发现亮点，写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。

（2）评改重点：①标题新颖吗？②生动风趣吗？③构思奇特吗？④进行大胆想象了吗?

学生：按老师的要求和提示进行互评互改。

（二）精彩展示

1.交流推选

学生习作评改完成后，组内交流，每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。

2.精彩展示

（1）由作者本人朗读精彩美文，评改者读评语。

（2）师生共同点评。

六、课堂小结（2′）

今天这堂课，同学们表现得非常好，老师跟你们合作很愉快，你们写出的说明文非常有创意，让老师分享到了你们创新作文的快乐，我回去一定告诉我的学生：“说明文因为你们而精彩！”

谢谢大家,再见！

附一：说明文佳作赏读材料

1、我是一只蜘蛛

我是一只蜘蛛——名副其实的“网虫”，因为我织得一张结实有用的网。而那些自称是“网虫”的人类恐怕连“网”的真正含义都没弄懂吧，他们都是假冒伪劣“产品”，而我，才是正宗的网虫。且不说这些，人们常说“民以食为天。”当然，我也是如此，我喜欢吃各种小昆虫。经过勤学苦练，我练就了一脚独门功夫，名曰“蜘蛛降虫十八丝”，于是我被朋友们称为“蜘蛛侠”。这个名字听起来让人心里怪舒服的，但据可靠情报称，朋友们说的是“蜘蛛瞎”（我视力不好）。

我顶喜欢那些蚊、蚋等吸食人畜鲜血的小飞虫。当蚊、蚋等小虫飞来时，不小心触在我的网上，我早已在网上涂了一层高效胶，只要它们粘在上面，就别想再脱身了。这时，我兴高采烈地急冲上去，将它们咬在嘴里，把它们体内的汁液全部吸掉，嗯，味道不错，可以称得上美味佳肴了！我帮助人类除掉它们。没有功劳也有苦劳吧，本以为人类会大大赞赏我，可是就因为我的形象有点儿问题，人们便不理睬我，甚至杀死我。哼，真伤自尊！

对于稍大一些的昆虫，可以采用我总结的“蜘蛛七十二计”中的第五计——“游击战”的方法。我跑过去，放出丝来，用脚抻着丝缚住它，十分小心地将它一圈一圈地缚住，直至我认为它不会反攻为止，才上前去吃它。我的食量不怎么大，胃口却很好。我最近开始饭后漱口了，所以说“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！

我最怕蜾蠃了。也许它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫无虫性的虫子了。蜾蠃飞来触网，我便连忙兴奋地跑到网中央去，不想反被它捉住了。我以为自己这条小命已经完了，没想到苍天有眼，那只蜾蠃在带我去它家的路上心脏病突发而死，我竟在蜾蠃口中脱险。我想起小时候奶奶给我讲过，蜾蠃将我们蜘蛛带去它们的巢里，给它们的孩子当作面包吃掉。我爷爷就是被蜾蠃捉去的。我恨死那些蜾蠃了，我以后一定要提高警惕，不再盲目地去捕捉我的猎物，而且要潜心研究对付蜾蠃的方法，有朝一日，将蜾蠃降服。

这就是我的远大目标。

2、地球的衣服

地球的衣服绚丽多彩。山脉、海洋、湖泊以及我们居住的楼房、村庄，都是大地衣服的一部分。

翻开地图，你会发现地球活像圣诞老人的打扮：戴着白色宽大的帽子，穿一身七彩的袍子，腰间系一条翠绿的绸带，脚蹬洁白的靴子。仔细地看看，原来帽子是天寒地冻的南极，七彩袍子是黄土地、大海、山脉，等等，绿绸带是赤道的热带森林，白靴子是冰雪晶莹的北极。

地球的衣服多么惹人喜爱啊！不要以为地球的装饰就这一个模样，它穿的可是一套变幻多姿的衣服。春天，翠绿是它衣服的主调，有的地方也飘洒着几朵白花，活泼可爱；夏天，一片片深绿的枝叶与红灿灿的花儿、蓝莹莹的海水浑然一体，热烈泼辣；到了秋天，黄色显示了它的深沉，硕果累累，金叶铺地，一切都那么成熟娴静；冬天来临的时候，到处冰天雪地，袍子上又缀满了白花，显得纯洁无瑕。

正如人们的衣服上有漂亮的图案一样，地球的衣服上饰满了丰富多彩的花纹：有高耸挺拔的山峰，最高的是亚洲的珠穆朗玛峰，高达8848米；有绵延不断的山脉，最长的是南美洲大陆上雄据七国的安第斯山脉，长约9000公里；有平坦无垠的平原，最大的是南美的亚马逊平原，方圆567万平方千米；有一泻千里的江河，最长的是尼罗河；有黄沙满地的沙漠，最大的是非洲的撒哈拉大沙漠，大约有777万平方千米；有晶莹纯蓝的海洋，约占地球表面积的71%；还有郁郁葱葱的森林„„这些五花八门的图案，给地球的衣服增色不少。人类是地球的主人，如今人们开始重视起地球的服装美学了。在地球上，建起楼房，筑起铁路，耕耘土地，种植五谷杂粮，培育奇花异草„„这一切好似绣在地球衣服上的秀丽小花。尤其值得称道 的是人类的杰作：万里长城、金字塔、埃菲尔铁塔、自由女神像„„这些伟大的建筑是地球衣服上最富神采的绣花。

总之，地球的衣服是颇为多姿的。这不仅仅是大自然的杰作，更重要的是人类智慧的结晶，我们应该永远保持它的美观洁净。

3、钢笔的控诉

尊敬的法官先生：

我叫“英雄”钢笔。几个月前，我从上海钢笔厂诞生，身着笔挺的银灰色塑料西装，头戴金黄色钢盔，“英雄”气度不凡。不料好景不长，由于小主人的虐待和折磨，我现在不仅昨日“英雄”风采不复，而且是遍体鳞伤，奄奄一息，到了苟延残喘的地步。万般无奈，我只好起诉我的小主人。

我第一次受摧残，那是个严寒的日子，小主人到火炉边烤火，顺便也把我捏在手里玩弄。结果我的衣服被烤得吱吱叫，随之变形。法官先生，你想，我的衣服是塑料制作的，怎么能经受高温呢?还好，小主人发现我的衣服破损变形,就从另一个伙伴身上扒下了一套黑衣服给我穿。尽管我穿在身上很别扭，却还是忍气吞声承受着。我生性只吃“素”，不吃“荤”，不能同油类物质接触。可小主人他根本不放在心上。口袋里常常装满了巧克力糖，把我和巧克力糖放在一起，偏偏又忘了给我戴帽子，结果巧克力糖的油脂渗进我嘴里，堵塞了喉咙，使我根本不能正常工作。小主人见我不能工作了，又在硬纸上、桌上使劲乱戳乱画，很快就把我弄歪了。小主人的父亲为了挽救我，把我送到医院去诊治。经修理钢笔的医生一番开膛破肚的手术，我才痊愈。然而小主人仍旧执迷不悟。您知道，我的肠胃比较娇嫩，不能乱吃食物，如果需要改变食物，必须先用清水洗一下肠胃。小主人却不管这一套。有一天上课，墨水用完了，他就向这位同学要一点，又向那位同学要一点，这些墨水的型号都跟平时吃的不一样，混合在我的肠胃里，发生了化学反应，造成沉淀。由于这样的事件接连不断地发生，现在我的肠胃已经有了溃疡，怕是就要穿呢！还有，我吃完东西以后，应该将衣服和嘴巴上的食物擦干净。可小主人从不肯这样。我的衣服、嘴巴上经常青一块紫一块，小主人他自己也弄得满手墨水。上星期天晚上，小主人让我写完作业后，急着去看电视，不给我戴帽子，把我顺手住桌上一扔，结果我落到了地下，摔得遍体鳞伤，牙齿断裂了。小主人看我不能为他服务了，便索性把我扔到了墙角。

尊敬的法官先生，我实在不堪虐待和折磨，才特地起诉小主人，请求法庭对我的小主人公开审判，并向整个社会呼吁：要爱护好我们钢笔，让我们能够把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

控诉人：“英雄”钢笔

2007年4月5日

4、话蛇

蛇，体型长，其五脏六腑，皆成条状附于腹腔，行动靠鳞片一张一缩地非直线爬行。因此，人们将蛇又叫长虫。

民间有个俗语叫“打草惊蛇”。为什么打草能惊蛇呢？因为蛇没有外耳，只有内耳。靠空气振动传播的声音，蛇是难以听到的。而打草发出的音响，通过地面一下子传入蛇的内耳。蛇闻声受惊，便飞快地逃之夭夭。民间还有一个俗语叫“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。为什么呢？因为蛇分毒蛇和无毒蛇。一旦被毒蛇所咬，会使你神经和血液中毒，甚至危及生命。最毒的蛇有五步蛇、眼镜蛇、蝮蛇和金环蛇、银环蛇等。因毒蛇之厉害，故把毒狠之人称为“蛇蝎”。

尽管蛇族历史悠久，分布广泛，但蛇的数量不是与日俱增，而是日渐减少。从古至今的人们太爱吃蛇。柳宗元《捕蛇者说》提到蛇，就是那个“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇，而且要吃“黑质而白章”的五步蛇。那时从郡王到庶民百姓都好吃蛇。今天的大都市，蛇餐馆也是遍地开花。食蛇客多了，蛇焉能不少？“广州一大怪，长虫当小菜。”广州人特别喜欢吃蛇。广州最大的蛇餐馆，叫“蛇满王”，每天顾客千余人。其中最有名的菜，是由蛇肉和猫肉烹成的“龙虎斗”，蛇猫鸡烹成的“龙虎凤大会”。

事物说明文写作 篇5

南京是六朝古都，也时青奥会的举办方，我作为东道主，大家介绍介绍南京的风景名胜——明城墙。南京古城墙修筑于明朝，仅内城周长就达33。7公里，比周长仅29。5公里的巴黎城墙还长。古城墙是朱元璋经过3年准备，经历4个阶段共时间才建成的。朱元璋为了建造南京古城墙曾下令5省、20州、118县烧制城砖。为了保证质量，每块砖上都要打上烧制的州、府、县及工匠和监造官员的姓名，如不合格一律退回重做，再不合格就将治罪。可见严格之极。这些城砖长40～50厘米；宽20厘米左右，厚度不少于10厘米。其总数约为3亿5千万块。这些数字也显示出了明城墙的宏伟。

南京的城墙，为中国古代军事防御设施、城垣建造技术集大成之作。无论历史价值、观赏价值、考古价值以及建筑设计、规模、功能等诸方面，国内外城墙都无法与之比拟，可谓是继中国万里长城之后的又一历史奇观。明城墙的13座城门的上部，都建有高耸的城楼，而以聚宝门最为雄伟。聚宝、三山和通济三座城门各有城墙四道，每两道之间的空间称为“瓮城”，可作为战时的防守之用。聚宝门是这些城门中最 坚固的一个，城楼以下部分基本保存完整，而且有所谓“藏军洞”的特殊设施。“藏军洞”实际上就是里端封闭的砖券门洞，在战时可供兵士休息和用来存放军事物资。这种“藏军洞”在聚宝门最南一道的城墙上计有两层共13个，左右两侧的城墙下部又各有7个，加起来有27个。据说，每洞可容纳兵士100人以上，共可藏兵达3000人以上。这种设施在中国古代的其他大城中是极为少见的。

每座城门都有内外两道门，外面一道是从城头上放下来的“千斤闸”，具有坚固的防御作用；里面一道则是木质再加铁皮做成的两扇大门。在平时，行人车马都从城门洞里通过。明城墙的历史悠久是南京人的骄傲！

英语说明文写作指导 篇6

一、定义

说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体；是用说明的表达方式来解说事物，阐明事理。

二、写作基本要求

这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物，使读者获得知识和信息，并不需要发表主张、做出证明。说明文的基本特点是内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文

三、写作注意事项

1．要写好说明文，应该注意以下几点：

①描写要抓住人或物的特征，防止面面俱到。

②说明层次要清楚，应由浅入深，由易到难，由外到里，由始到末。

③选用恰当的说明方法将各要点连接成句子。如定义、举例、比较或对比、类比、分析、说明、叙述.④使用过渡语将上下文的逻辑关系体现出来。

⑤尽可能选用新颖、典型的素材，使说明的内容生动、有趣，以吸引读者。

2．说明文的写作步骤：

第一步：审题，确定主题句、主体时态(一般以现在时态为主)和中心人称；

第二步：在主题句后按提示顺序将各要点以完整的句子表达出来；

第三步：用过渡词将上下文的逻辑关系体现出来。

课课练

一、完形填空

What does a successful language learner do? Language learning research shows that, successful language learners are independent(独立的)learners.They do not depend on the book or the teacher;they discover their own way to learn the language, Instead of the teacher to explain, they try to find the rules for themselves.They try to learn from their mistakes.Successful language learning is active learning.Successful learners do not wait for a chance a chance.They find people who speak the language and they ask these people to correct them when they They are willing（愿意）to make mistakes and try again.When communication is difficult, they can acceptis inexact(不正确的)or incomplete.It is more importantto learn to think in the language than to know the meaning of very word.Finally, successful language learners are a purpose.They want to learn the language because they are interested in the language and the people who speak it.It is necessary communicate with these people and to learn from them.What kind of language learner are you? If you are a successful language learner, you have probably been learning independently, actively, and purposefully.On the other hand, if yourthan successful, you’d better try some of the skills outlined(概述)above.()1.A.inB.onC.from

()2.After allB.First of allC.At last

()3.A.waitB.waitingC.waited

()4.suchB.soC.much

()5.A.have problemsB.make a decisionC.make a mistake

()6.A.whoB.whatC.that

()7.A.usB.himC.them

()8.A.withoutB.withC.for

()9.A.in order toB.so thatC.in order that

()10.A.moreB.muchC.less

二、书面表达

梦想是人类的翅膀，有了它，我们才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。每个人都有梦想，但要实现梦想必须为之努力拼搏。请你围绕“中学生该如何实现梦想”这一话题展开思路，谈谈感想。

要求：

1．请根据所提供的信息材料和话题（不要逐句翻译），写出结构完整、语句精彩、意思连贯、语言流畅、语法准确、符合逻辑的短文。

2． 80词以上。

3． 不得使用真实姓名、地名和学校名。

图式说明文的写作方法 篇7

仔细观察下面的平面图,以《我们的校园》为题写一段说明的文字。

结合上面的例文,谈谈写图式说明文的注意事项:

1.看清图式。

首先,从整体上把握图式的内容(如校园平面图),然后要弄清图式上的具体事物的形状、位置以及事物之间的关系。

2.思考图式。

在看清图式的基础上,要选择表达的切入口(如可以从校门口切入,也可以从操场写起),拟订一个写作提纲,先写什么,后写什么,将顺序安排好(如校门——操场——教学楼——图书馆、办公室、会议室、实验室——后排平房),这样写起来,就会顺理成章。

3.连接图式。

英语说明文写作中的语篇主题链 篇8

关键词：语篇 英语说明文 主题链 写作

20世纪初的马泰休斯，是系统地区分主题和语法主语的第一人，他在实际切分理论中提到，主题可能延伸到整个表达的出发点，也可能是其中的一部分。他也明确阐述了小句出发点和主题的区别，这一点尤其表现在叙事性语篇中，一个句子的出发点通常会源于前一句的主题，他还探讨了主题与语篇起首和结尾等的关系，但马泰休斯使用主题这一概念，仅仅为了说明表达出发点的范围。

达奈什是布拉格学派的传人之一，他发展了马泰休斯的理论，归纳出五种主题推进模式，在这五种模式中，有三种非常典型。唐宁和拉维德对此作过扼要归纳：（1）单纯线性推进；（2）持续推进；（3）衍生超级主旨推进；其中前两类是序列的，第三类是等级层次性，从推进类型来看，被发展的部分的确是主旨/主题的推进。达奈什所说的主旨/主题推进模式是可以接受的，所谓的各句的Theme或Rheme，是马泰休斯意义上的出发点。

英语说明文的写作特点（Exposition Characteristic of Writing）包括：

（1）目的明确，解说性强；（2）具有知识性、信息性；（3）主题清晰客观性强，写作时一般不带强烈的色彩和个人的主观倾向；（4）语言通俗易懂、简明、朴实。

此外，在英语说明文写作时，应做到以下几点：（1） 限定主题，一篇说明文通常只论述一个主题；（2）内容充分，提供足够的细节或例证；（3）层次分明，恰当运用文章的铺展方法；（4）用词准确，避免使用双关语及过多的夸张和华丽的词语；（5）有理有趣，以说明为主，适当渗入记叙、描写或议论成分；（6）文章布局应合理，段落衔接要自然。说明文的正文段即文章的主体，也称为中心段，一般由一段或若干段组成，主要是对文章的主题、论点、主要说明的事物或事理等诸方面，从不同的侧面、角度对说明对象特点进行分项具体的阐述和解说，此外，正文中的段与段之间可使用过渡性词语和连接词巧妙地衔接，使文章更加清晰、严谨、自然流畅。

语篇主题链的形成主要是在语篇主题的不断推进中实现的。衔接和连贯是语篇最重要的特征，语篇中的主题推进直接影响语篇的衔接和连贯，主题的发展必须和述题的展开相互呼应才能保证语篇的连贯性和衔接性。

英语写作是中国学生在整个英语学习过程中一个非常重要的环节，而很多学生缺乏语言组织和谋篇布局的能力，写出来的英语文章缺乏衔接和连贯，欠缺逻辑性，重点不突出，质量不高。在英语写作中，常见的语篇主题推进模式（Lautamatti，1977）包括：

1.平行推进式（parallel progression）。平行式中所有句子的主题完全相同或所指相关。这种模式的特点是整个语篇的所有主题相同或基本相同，具有共指关系，而句子的述题各不相同。优点是主题相同或基本相同，能构成良好的语篇连贯性，但缺点是当语篇较长时，若从头到尾都使用这种模式，读上去不免让人感到单调乏味，而且主题挖掘显得缺乏深度。例：

Chinese people， from the highest to the lowest， have an imperturbable quiet dignity， which is usually not destroyed even by a European education. They are not self-assertive， either individually or nationally； their pride is too profound for self-assertion. They admit China’s military weakness in comparison with foreign Powers， but they do not consider efficiency in homicide the most important quality in a man or a nation.

2.序列推进式（sequential progression）。在序列式中，前一句的述题或述题的相关内容为后一句的主题。这种模式的主题推进的特点是后一句的主题承接前一句的述题，句与句首尾相连，语义信息以旧引新，句句均有新意，非常有利于挖掘主题深度，但是，如果语篇较长，如此不断推进下去，句子主题总是不断更新，从而可能离语篇中心主题愈来愈远，因而不利于读者把握语篇的中心思想。例：

Double negation has two distinct forms： one indicating euphemism and the other emphasis. In the former we weaken the statement，making it milder， while in the latter we reinforce it， making it stronger and more vigorous.

3.延伸平行式（extended parallel progression）。延伸平行式中的首句主题陈述后，再按照一定的模式（平行式或序列式）推进，最后又重述首句主题，从而使首句主题延伸至语篇最后一个句子。相对而言，这种模式较为优越，其优越性在于既能使语篇主题的阐述充分深入地展开，又能使语篇首尾呼应，语义连贯性非常突出。例：

Studies serve for delight， for ornament， and for ability. Their chief use for delight， is in privateness and retiring； for ornament， is in discourse； and for ability， is in the judgment and disposition of business（Francis Bacon： Of Studies，1597）.

英语说明文（Exposition）是以说明为主要表达方式，以客观事物的特点和性质，阐明事物发生和发展过程等为主要表达内容给读者以知识的一种文体。从语篇主题结构分析角度来看，英语说明文写作可以分成三个步骤：第一步，识别（identify）语篇主题，语篇主题通常与语篇的标题相一致或相关联，而且往往在整个语篇中反复出现；第二步，识别句子主题，句子主题即句子重点论及的对象，在英语里往往与句子的主语相吻合；第三步，识别及分析主题推进模式，也就是上述谈到的三种基本推进模式：平行式、序列式和延伸式。

参考文献：

[1]魏薇.主位推进模式与英语写作教学[J].湖南第一师范学报，2009，（02）.

[2]张辉松.语篇中的主位推进与主题推进（下）[J].湖北师范学院学报，2005，（03）.