北师大版实验小学二年级上册数学期中试卷（共13篇）
共10分)1.（10分）口算。
400÷50= 27×30= 125×5×8= 720÷90= 90×40= 18×5+4= 350÷70= 80×120= 29×200= 60×25×4= 二、竖式计算。
(共1题；
共6分)2.（6分）笔算．（1）84－(36＋18)（2）65－(80－54)（3）78－29＋17 三、填空。（共38分）(共8题；
共38分)3.（6分）用6，9，54三个数|写出两个乘法算式和两个除法算式．（1）6×_______=_______（2）_______×6=_______（3）_______÷6=_______（4）_______÷_______=6 4.（8分）在横线上填上“＋”、“－”或“×”: 3_______ 6＝18 5.（6分）将1至2011的白然数，分成A、B、C三组：
A组：1，6，7，12，13，18，19，… B组：2，5，8，11，14，17，20，… C组：3，4，9，10，15，16，21，… 则（1）B组中一共有_______个自然数；
（2）A组中第600个数是_______.6.（6分）想一想，算一算。
（1）平均分给2个小朋友，每个小朋友分_______块（2）平均分给4个小朋友，每个小朋友分_______块。
7.（7分）2×3读作_______，表示_______个_______相加，还表示_______个_______相加。
8.（2分）在 里填上“＋”、“－”、“×’’或“÷” 42 16=58_______ 14 7=7_______ A、+ B、-C、× D、÷ 9.（1分）不计算想一想，应该填几？（1）3＋3＋6=3×_______（2）5×3＋5=5×_______（3）12＋12＋12＋6=6×_______（4）3×5－3=_______×4 10.（2分）甲、乙、丙、丁、戊五位同学进行乒乓球赛，规定每两人都要赛一场，到现在为止，甲已赛了4场，乙已赛了3场，丙已赛了2场，丁已赛了1场，那么戊赛了_______场。
四、看图列式并计算。（共10分）(共4题；
共10分)11.（3分）看图回答（1）有多少个气球？（2）坐碰碰车的有多少人？（3）坐旋转车的有多少人？ 12.（2分）一年级（1）班有5个毽子，（2）班有8个毽子，两个班一共有多少个毽子？ 13.（2分）14.（3分）看图列式并计算。
加法算式：_______（只）乘法算式：_______（只）或：_______（只）五、想一想，画一画。（每空1分，共9分）(共3题；
共9分)15.（3分）在下列两幅图中各画一条直线，将图形的面积两等分．（用两种方法，要有简捷的说明）16.（3分）一张长方形的纸，长25 cm、宽13 cm，最多可以剪几个半径为3 cm的小圆片？ 17.（3分）观察下图填空。
①整个图形是_______图形，里面分别是_______和_______图形；
②一共有_______个_______形；
③里面有_______个_______形。
六、解决实际问题。（共27分）(共5题；
共27分)18.（6分）丁丁在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。正确的差是多少? 19.（6分）有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? 20.（6分）每张卡片上的数是哪两个一位数相乘的积，写出算式。
21.（6分）你还能提出其他问题吗？ 22.（3分）5个同学去种花，每个同学种2盆花，还有1盆没有种，总共有多少盆花？ 参考答案 一、直接写出得数。（共10分）(共1题；
共10分)1-1、二、竖式计算。
(共1题；
共6分)2-1、2-2、2-3、三、填空。（共38分）(共8题；
共38分)3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、四、看图列式并计算。（共10分）(共4题；
共10分)11-1、11-2、11-3、12-1、13-1、14-1、五、想一想，画一画。（每空1分，共9分）(共3题；
共9分)15-1、16-1、17-1、六、解决实际问题。（共27分）(共5题；
【 教学写真】
( 一) 创设情境, 提出问题
首先呈现“ 水龙头滴水”动画情境, 然后引导学生观察并提出“ 一个没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水? ”的数学问题。
( 二) 小组讨论, 制定方案
通过提问“ 想要收集实验数据, 真的能让水龙头滴一年吗? ”引导学生需要通过实验来获取数据;利用小组合作形式, 让学生思考并讨论“ 实验具体需要哪些实验工具? 怎样进行实验? 实验的名称是什么? 实验人员如何分配? ”并最终将实验方案填入表格中。
( 三) 动手实践, 收集数据
在实验过程中:有的小组选择纸杯插洞做实验, 有的小组选择水龙头滴水进行实验;在实验过程中有的小组一次性就做好了实验, 有的则反复调整实验方案, 最后也成功了;在收集实验数据时, 负责数的同学不知该什么时候开始数, 小组内就反复讨论;计时的同学和数的同学配合不当, 数据产生了偏差等等。
( 四) 交流反思, 分享成果
首先学生汇报实验的过程:1 分钟漏掉的水有多少? 如何推测出一年浪费了多少水? 等等;然后引导相互评价实验的过程和结论, 讨论“ 各组数据为什么不一样呢? 那有什么方法可以使数据更具说服力呢? ”最后启发学生将一年的漏水量转化为一年浪费掉了几瓶矿泉水。 于是, 学生需要推算出一时、一天、一个月直至一年浪费了多少瓶。
( 五) 自我评价, 积累经验
让学生进行自我评价, 说一说自己每个项目都能得几个星, 理由是什么。 帮助学生回顾探索活动的过程, 反思自己的学习行为。
要积累学生的数学基本活动经验, 就要让学生全程亲身参与数学活动。
1.明确探究问题, 为基本活动经验的积累打下基础
明确探究问题是学生在教师的指导下, 根据已有的活动经验, 去理解某一现实的情境, 并根据情境提出需要我们解决的问题。 所以, 我觉得要明确探究问题有两个难题我们需要攻克:一是, 如何唤醒学生已有的活动经验;二是, 如何帮助学生自己提出我们需要解决的问题。 在课堂上, 我先让学生观看一段水龙头漏水的短片, 以直观的方式唤醒学生对浪费水资源这一现象的思考。 这个时候, 我提出问题:你们看到了什么, 想到了什么, 能提出什么问题。 虽然学生可能无法一时半会提出老师想要的问题, 我就在旁仔细聆听, 适时进行指导, 最后学生根据老师的指导明确提出我们这节课所要解决的问题。 学生提出后我就再次强调本节课的课题。 所以关键是要直观和言语指导相结合, 在明确活动任务后为学生积累活动经验指明了学习的方向。
2.亲历学习过程, 在思考和操作中积累基本活动经验
学生在之前的学习中已经具备了一定的思维经验和操作经验, 只是这些活动经验已经无法满足现在的学习需求。所以, 学生必须亲历思考和操作的过程, 在数学活动中改组和内化自身的活动经验, 去适应更高一级的学习。 本节课中, 学生已经知道水是如何滴下来的, 也知道应该如何来记录水滴下的情况。 但是, 如果没有水龙头我们又应该如何进行实验? 所以我在指导学生制定实验方案时, 我会引起学生对着问题进行思考, 学生最后得出用纸杯或者矿泉水瓶扎洞来模拟水龙头。
3.改变学习方式, 在合作交流中积累基本活动经验
合作交流作为新课程所积极倡导的三种学习方式之一, 它改变了传统教学中教师“ 一言堂”、“ 学生以个体学习”的学习模式。 合作交流就是一场激烈的头脑风暴, 在课上, 我以小组为单位, 学生通过合作交流制定滴水实验的方案;在实验过程中遇到困难时大家一起想办法;在实验结束后大家一起讨论如何得出我们的结论等等。 这一系列的交流活动, 都能在小组产生不一样的火花, 加深了学生对这一实验的理解, 加强了动手操作的能力。
4.注重自我评价, 在梳理探究过程中积累基本活动经验
自我评价是学生主动的对自身的评价。 学生在进行完滴水实验后, 我要求学生根据自己的表现回答这样一些问题:你是否积极参与实验;你们的设计的实验方案可行吗;你们得到的数据真实可靠吗等等。 学生的回答过程, 其实就是一种思考的过程。 在这一过程中, 学生在头脑中回忆着整个实验的过程, 回顾和梳理解决这一问题的全过程。 最后, 在评价中总结出成败的经验。 而这一成败的经验就是已内化的了的数学的基本活动经验。
参考文献
1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？
4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。
5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。
6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。
7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。
8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。
9.右图一共有（ ）个角。
二、我能比。（8分）
96-988 33+1565 4823+22
8+3240 60-1535 1443-29
300厘米3米 100厘米5米+50厘米
三、我会判。（10分）
1.一座楼高20厘米。 （ ）
2.两个因数都是6，积是12。 （ ）
3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）
4. 5+5=5*？ （ ）
5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。
（ ）
四、我会算。（17分）
1.我能快速算。
60-20= 74-9= 80+20-70=
36+5= 89+10= 56-9+40=
95-70= 94-40= 35+50-25=
2.我能细心算。
36+27+19= 74-39-26=
41-27+38= 64-27+38=
五、我能行。（8分）
1.我会画。
（1）画一条2厘米长的线段。
（2）画一个钝角。
（3）画一个直角。
2.我会量各边的长度是多少。
六、我能解。（32分）
1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？
2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？
3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？
4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？
方方 红红 林林
5. 成人票价：5元
学生票价：3元。
他们买门票一共要花多少元？
6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。
共26分)1.（2分）一个数的亿位上是5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作_______，省略万位后面的尾数是_______． 2.（2分）在小数数位表中，千分位在小数点_______边第_______位． 3.（4分）0.8里面有_______个0.1，1.8里面有_______个0.1． 4.（2分）已知一个直角梯形的面积是32平方分米，它的下底长10分米，高为4分米，这个梯形上底的长度是_______dm． 5.（4分）填上合适的数． 0.25平方米=_______平方分米 1.08米=_______米_______厘米 6.（2分）如果两个数相乘的积的小数部分有三位，精确到百分位后约是9.98，那么这两个数的积最大是_______，最小是_______。
7.（4分）6公顷5平方米=_______平方米 8.（2分）计算下列图形的面积是_______ m2。（单位：m）9.（2分）16÷9的商用循环小数表示是_______，保留两位小数是_______。
10.（2分）两个数的和是11.63。但是小强由于粗心，计算结果和是5.87。原来两个加数中较小的一个加数是（_______）。
二、认真审题，巧思妙断。（共5分）(共5题；
共7分)11.（1分）0℃比任何正温度的温度都要低 12.（1分）89.9＋11.1＝100。
13.（2分）54.6元和54.60元大小相等。（）14.（2分）两个完全一样的平行四边形可以拼成一个更大的平行四边形。（）15.（1分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”． 周长相等的长方形和平行四边形，面积也相等． 三、反复比较、慎重选择（共5分）(共5题；
共5分)16.（1分）在数轴上，下列数中最接近0的数是（）A.﹣3 B.+2 C.﹣1 17.（1分）一个不是0的自然数在末尾添上两个“0”，这个数就（）。
A.大小不变 B.缩小到它的 C.扩大到它的100倍 18.（1分）三角形和平行四边形等底等面积，平行四边形的高是5cm，三角形的高是（）cm。
A.5 B.10 C.2.5 19.（1分）下面的循环小数保留两位小数不正确的是（）。
A.≈0.88 B.≈0.61 C.≈8.00 D.≈0.84 20.（1分）下面说法错误的是（）A.0.8和0.80大小意义都相同 B.7.4吨＞7吨4千克 C.3个 是0.003 D.2.56保留一位小数是2.6 四、注意审题，细心计算。（29分）(共3题；
共29分)21.（5分）学校春季田径运动会跳高比赛中，亮亮跳了1.43米，兰兰比亮亮跳的高了0.05米，兰兰跳过了多少米？ 22.（16.0分）用小数计算．（1）6元5角3分＋3元2角（2）1米2分米－8分米 23.（8分）如图，三角形ABC是等腰直角三角形，且AB=AD=CE，A B=2厘米，求阴影部分的面积。（π取3.14）五、心灵手巧、动手操作。（9分）(共1题；
共9分)24.（9分）在下面的两条平行线之间分别画长方形、三角形、平行四边形和梯形，使它们的面积相等． 六、运用知识、灵活解题。（27分）(共6题；
共27分)25.（3分）求图形的面积。(单位：cm)26.（4分）在空格处填上适当的数．(从上到下填写)27.（4分）一个油桶原来装一些汽油，如果先倒人36.5千克，再倒出47.3千克，恰好剩100千克；
如果先倒出36.5千克，再倒入47.3千克，桶里还剩多少千克汽油? 28.（4分）（1）妈妈买了1个皮球和1根跳绳，一共花了多少钱？（2）刘老师买了1个足球和1个皮球，付给售货员100元，应找回多少钱？ 29.（8.0分）买水果。
（1）买2千克香蕉一共要多少元？（2）买1千克桃比买1千克苹果贵多少元？（3）买1千克梨和1千克桃，12元钱够吗？（4）妈妈带了20元钱，买1千克桃后，剩下的钱够买2千克苹果吗？ 30.（4分）①在长方形中，画一条线段，把它分成一个等腰直角三角形和一个梯形． ②量出必要的数据，分别求出分成的等腰三角形和梯形的面积．(取整厘米数)用直尺量出AB、AE的距离，AB＝BC 参考答案 一、用心思考、正确填写（共25分）(共10题；
共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、认真审题，巧思妙断。（共5分）(共5题；
共7分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、反复比较、慎重选择（共5分）(共5题；
共5分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、注意审题，细心计算。（29分）(共3题；
共29分)21-1、22-1、22-2、23-1、五、心灵手巧、动手操作。（9分）(共1题；
共9分)24-1、六、运用知识、灵活解题。（27分）(共6题；
1、2元=（ ）角， 10分=（ ）角 ，30角=（ ）元。
2、24读作（ ），可以表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。
3、4+4+4=12 写成乘法算式：
2+2+2+2+2+2=12 写成乘法算式：（）。
4、填＞、＜或＝。
25（）24
36（）63
17（）16
33（）32
20分（）2角
2元8角（）3元
80角（）8元
7730（）40
9640（）50
10090（）10
二、 判断。
1、55表示2个5相加。 （ ）
2、申、中、电、甲都是轴对称的字。 （ ）
3、2个10元和10个2元一样多。 （ ）
4、一件连衣裙的价格是78分。 （ ）
5、张明8岁，爸爸比他大25岁，妈妈比爸爸小3岁，妈妈36岁。 （ ）
6、两个乘数都是8，积是16。 （ ）
三、选择。
1、26+50+18=（ ）。
A、92
B、84
C、94
D、 95
2、得数是21的算式是（ ）。
A、10+12
B、254
C、27+4
D、19+1
3、一瓶大可乐的价格是（ ）。
A、6元5角
B、65元
C、6角5分
4、24=8，其中8叫做2和4的（ ）。
A、差
B、和
C、积
5、1张1元+1张5元=（ ）元。
A、8元
B、10元
C、11元
D、6元
四、竖式计算。
56+21+18
57+2245
3913+47
963435
10069+25
48+3216
五、应用题。
1、商店原有89台电脑，卖出35台后，又运进18台，现在商店里有多少台电脑？
2、跳舞组17人，唱歌组36人，腰鼓组11人，三个小组一共有多少人？
3、车上原有56人，第一站下车21人，第二站下车19人，车上还剩多少人？
4、一瓶醋1元5角、五香粉2元5角。
（1）买一袋五香粉可以怎样付钱？
（2）2元买1瓶醋，应找回多少钱？
本学期期中考试已告结束,学校教师对调监考，任课教师自行阅卷评分。严格按照考试规程进行、考试、阅卷评分，没有任何水分。现将本次考试情况及成绩质量分析汇报如下:
一、考试命题：
本次小学五年级数学试卷秉承了往年考试的一贯宗旨和原则，依据小学课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重数学基本知识与基本技能的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。
二、试卷结构及特点：
全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富全面，没有偏题、怪题，填空、选择、判断题难度稍大。试题拟定五大题，整体上较好地体现了层次性
1、注重人文性，题型丰富。以学生的发展为本，是数学课标倡导的一个科学理念。试卷尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
2、取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选题源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
三、质量分析
参加考试人数：12人 参考率：100﹪ 及格人数：11人 及格率：91.7﹪平均成绩79.2分 优良率：50% 本次考试对五年级参考的12名学生来看，优良率较低，其原因有三。第一是没有进行系统地复习；第二是学生对学过的知识掌握的不牢固；第三是学生答题不认真。
四、卷面分析
关于学生测试情况的具体分析：
第一题：填空题。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
第二题：判断题。准确率不高。主要原因是计算失误，概念混淆。第三题：选择题。概念混淆或不清，有不同程度的失误。第四题：计算题。准确率较高，失分不多。
第五题：应用题。
1、对题意不去深入浅出的分析，未正确找到已知条件和所求问题，不进行操作分析。
2、列式错误，计算结果不进行检验校对，大部分学生都有不同程度的失分。
3、学生没有养成做完题认真检查的良好习惯。
4、灵活运用解决实际问题的能力和技巧方面存在问题。
5、解题方法和思路不对，不能正确理解题意。
五、整改措施：
1、加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到面向全体，因才施教。
5、分析解答应用题目的在于启发和培养学生动脑筋，想问题，勤于思考、操作，善于思考的习惯。又是培养学生逻辑思维能力的重要途径。所以教师在应用题教学中，要重视培养学生正确的分析方法和思维方式，这对于学生能力的发展和水平的提高具有很大的益处。下半学期的重点任务是：认真扎实地上好新课的同时，进一步对旧知识进行复习巩固，强化应用题的分析解答方法，面向全体学生，耐心辅导后进生。
“平行四边形的判别”是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章第二节的内容。是本章重点内容之一, 也是历年中考必考内容, 是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识, 并且具备初步的观察、操作等活动经验基础上讲授的。它是平行四边形性质的继续, 又是后面学习菱形、矩形、正方形等知识的基础。因此本节课具有承上启下的作用。
二、教学目标
(1) 知识与技能目标。探索并掌握平行四边形的判别条件, 能根据判别条件进行实际应用。
(2) 过程与方法目标。经历平行四边形的判别条件的探索过程, 在有关活动中发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯, 使学生逐步掌握说理的基本方法。
(3) 情感态度与价值观目标。培养学生动手实践能力及丰富的想象力, 发展学生有条理的思考, 体验到探究的甘苦, 更能领会到成功的喜悦。体验数学活动来源于生活更能服务于生活, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新能力。
三、重点和难点
重点:掌握平行四边形的判别方法。
难点:平行四边形的判别方法的灵活应用。
四、教材处理
(1) 学生状况分析及对策。根据初三学生年龄的特点, 学生年龄比较小, 逻辑思维能力较差, 归纳推理能力较低, 灵活运用知识能力也较差, 针对这种情况我采取因材施教的原则, 通过判别方法的推理, 培养学生合情推理意识, 通过练习强化对基础知识的掌握。
(2) 教学内容的组织与安排。为了完成本节的教学目标, 突出重点、分散难点, 根据教材内容和学生实际情况, 我对本节教材进行了重新组织和安排, 创设更为有效探索活动和更为合理的探索顺序。
五、教学方法
在教学过程中引导学生通过观察、思考、探究、交流获得知识, 形成技能。在教学过程中注意创设思维情境, 坚持以学生为主体, 以教师为主导的方针, 帮助学生学会运用观察、分析、比较、归纳、概括等方法, 得出解决问题的方法, 使传授知识和培养能力融为一体。
六、教学手段
自制课件利用多媒体教学。
七、教学设计
(一) 说设计理念
想改变教学过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度。关注学生的兴趣和经验, 让学生主动参与学习活动, 让数学教学成为数学活动的教学, 为学生敢创新、能创新提供充足的时间和空间。
(二) 说教学过程
1. 创设情境
(1) 让同学们一起来看生活中美丽的图案 (大屏幕演示) 。
设计意图:从实际问题引入新课, 让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。
(2) 复习平行四边形的定义和性质。
设计意图:一方面巩固学生旧知, 另一方面使学生知道平行四边形的定义既是性质又是判别方法, 从而引进新课。
2. 讲授新课
(1) 动手实践:让学生每人拿出两根牙签或火柴 (长短不定) , 自制平行四边形框架。
设计意图: (1) 让学生在摆拼平行四边形的过程中, 积累数学活动经验并培养动手实践能力。 (2) 增强学生的创新意识, 培养学生团结协作的精神, 并满足他们的好胜心。 (3) 同时组织组与组之间的评比, 培养竞争意识, 然后由学生代表发言, 让学生的个性得到充分的展示, 从而总结平行四边形的判别方法。
(2) 教师演示钉制平行四边形这一过程。
方法一:将两根木棒AC, BD的中点重叠, 并钉子固定, 则四边形ABCD就是平行四边形。
方法二:将两根同样长的木条AB, CD平行放置, 再用木条AD, BC加固, 得到四边形ABCD就是平行四边形。
设计意图:便于学生发现和探索平行四边形的常用判别条件, 并利用平行四边形的判别条件解决问题。
(1) 实际生活:有一块平行四边形的玻璃片, 李大爷不小心碰碎了一部分, 同学们想想看, 有没有办法把原来的平行四边形重新画出来?
(2) 通过活动, 让学生进一步探索平行四边形的判别方法。
设计意图:让学生熟悉平行四边形的判别方法并学以致用, 确保学生的主体作用得到充分发挥, 突出本节课的重点内容让学生体验到人人学有用的数学, 人人获得必需的数学。
(3) 例题精析。
设计意图:让学生通过观察思考的活动, 解决问题。通过探索式证明法, 开拓学生的思路, 发展学生的思维能力。
(三) 随堂练习
在平行四边形ABCD中, AC, BD相交于点O, 点E, F在对角线AC上, 且OE=OF。
(1) OA与OC, OB与OD是否相等? (2) 四边形BFDE是平行四边形吗?
设计了习题组有层次的教学, 在探索活动中鼓励学生力求寻找多种方法解决问题。
设计意图:为了进一步巩固重点、突出难点。培养学生综合应用能力、解决问题的能力, 使学生知道不同的人在数学上有不同的发展, 体现了数形结合的教学思想方法, 使学生的知识水平得到恰当的巩固和提高。
(四) 小结
(1) 谈谈你今天的收获;
(2) 平行四边形判别的条件。
(五) 布置作业
(1) 课本P104习题1, 2, 3; (2) 《资源与评价》P70。
设计意图:进一步巩固重点、突破难点。培养学生独立完成作业的习惯。
八、评价分析
本节课教学过程通过问题设置, 引发学生学习的兴趣, 引导学生主动探索, 通过对平行四边形判别方法的讨论发现新知, 归纳总结得出结论。通过强化练习, 巩固新知, 通过小结归纳总结新知。
本节内容逻辑性较强, 对学生的逻辑思维能力要求较高, 学生在说理上存在一定困难是正常的。但在问题讨论、引导发现、巩固训练的过程中, 师生的信息交流畅通, 反馈评价及时, 学生与学生积极交流讨论思维活跃, 教学活动始终处于期盼控制中。
九、教后要进行教学反思, 使自己不断成长与进步。我说课结束, 谢谢各位评委!
二年级语文期中学业测试质量分析
宜林寄宿制小学
赵军生
本次期末考试，语文试卷从知识积累与运用、口语交际、默写古诗、阅读、看图写故事等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数21人，均分69.67分，及格人数16人，及格率76.19%，两项得分72.28，90分以上4人，80-89分6人，70-79分5人，60-69分1人，不及格5人，最高分96分，最低分17分。从均分看，与兄弟学校比，丈八庙71.48分第一，八泉70.57分第二，宜林69.67分第三，张店68.88分第四。仅仅比张店高0.79分，比第一名丈八庙差2.29分。四校平均70.15分，高出我校0.48分。从及格率看，丈八庙78.26第一，宜林76.19第二，张店74.44第三，八泉73.81第四，仅比第四名高2.38，而比第一名就差2.07。情况不容乐观，稍微松懈就会垫底。
二、试题特点
1、知识积累与运用，58分，共七个方面。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，部分学生对字音、字词的掌握较好。失分同学的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误，多出现错别字。比如：
（二）题拼一拼写一写。“城市”写成“诚市”，“吸收”写成“洗手”。
（三）题划去不正确的字词或读音，失误最多的是5小题：秋风一吹，风树的叶子变红（黄、红）了，杨树的叶子变黄（黄、红）了。作业的“作”与做事的“做”分不清。
（四）题换部首变新字再组词，象棋的“棋”换部首“木”为“方”写成“旗”，而忽略了上面的一撇一横。
（五）题填一填补词语。春华秋实的“实”写成“时”；层林尽染的“尽”字写成“近”；无边无际的“际”写成“迹”。
（七）题连词成句，加
上标点。多数学生未加标点。也有丢掉词语的。
2、口语交际6分
所考查的内容是对话：老师问，小明答。教师的问话已经给出，只让填入小明的对话即可。看似简单，关键是要结合老师下一句问话来回答上一句的问题。对话中涉及到“你”，即小明、爸爸、奶奶三个人物。必须通盘考虑，才能回答正确。学生大都是看见问题就回答，只看这一问一答还成立，结合下一问就联系不起来了。有6个学生得了0分。
3、默写古诗8分
主要存在错别字现象，多数学生会背不会写字，严重失分。只有7个学生得满分8分，1个学生得0分，1个学生得1分。
4、阅读，满分14分。
相对来说此题做的还是较好，有13个学生得分在10分以上，有一个学生的0分。
5、看图写故事，14分。
要求学生根据图画内容，以“有一天，小熊、松鼠、小兔在做游戏，大树后边来了一只老虎。”为开头，展开想象续编一个小故事。从得分情况来看，14个学生得到10分以上，4个学生在5分以下，其中有2个0分。好的方面也只是篇幅较长，书写比较认真，进行了想象的并不多。而多数学生只是根据图画进行了写话，没有用上题目给出的开头。这是此题的难度所在，也是学生失分的原因。至于几个得5以下分学生，只写了两三句话，根本没有写出图意。2个得0分的学生根本就没有写一个字。
三、奋斗目标
保二争一：均分提高5分，及格率提高5个百分点。
四、根据此次测试，今后教学将作如下调整
1、重字词，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次测试中，很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，每个都学过，也写过，可为什么学生的得分
率不高呢？因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。彻底解决会读会背不会写的问题。
2、重竞争，促进学习养成
我想以此次测试得分为起点，以学习小组为单位，实行学习小组捆绑评价，让学生确定期末考试目标，到期末测试时进行评估，提高幅度最大的小组或个人为进步奖，实现目标的学生为优秀学生。让学生之间展开竞争，形成比学习、比进步的良好学习风气，促进良好品德的形成。
3、重书写，严格书写态度
为解决学生在书写中出现错别字的问题，就要加强书写。写课后生字，写课内词语，写想说的话，即日记。开展“三个一”活动，即：让学生每天写一课的生字，写一课的词语，写
一、两句想说的话。
4、重阅读，引导个性阅读
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，在读中理解，读中体验，读中感悟。可以采取互相背诵，抽查背诵，比赛背诵，再出一些考查学生背诵情况的练习题来巩固背诵。让学生在背诵中巩固识记，逐步提高阅读能力。
5、重写话，提高写作兴趣
二年级，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。可以借鉴在丈八庙寄校习作教学交流中一些老师的做法，重点教给学生观察图画的方法，指导学生写话的方法，同时运用写日记的形式让学生练习写话。
3.一个食指宽约（），小朋友的两只手臂打开的长度约（）。
4.鸡蛋比鸭蛋多8个，也可以说鸭蛋比鸡蛋（）。
5.用直角和锐角拼出的一定是（）角。
6.求几个相同加数的和用（）法计算比较简便。
7.3×7=21 读作（）。
8.看一看，这支铅笔长（）厘米。
9.联系生活，填上适当的长度单位“厘米”或“米”。
火柴棒长4（）高16（）二、判断（12分）1.对的打“√”，错的打“×”（4分）（1）用 这样的一张纸能折出直角。（）（2）桌子上的直角比书上的直角大。()（3）5×2=10表示2个5相加，或5个2相加。
()（4）这是一条线段。
()2.下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。（4分）（）（）（）（）3.连一连（4分）直角 钝角 锐角 三、看图填空（每小题3分，共6分）（1）加法算式：
乘法算式：
或（2）每组画5个○，画3组。
乘法算式：
或 四、画一画（每小题3分，共6分）1.画一个直角，并标出各部分的名称。（3分）2.画一条比5厘米短2厘米的线段。（3分）五、计算（48分）1.口算（共20分）35+40= 53—9= 42—0= 78—4= 8+64= 90—7= 17＋53＝ 17＋13＝ 29－10＝ 22＋37＝ 15＋20＝ 54－50＝ 66—3+9= 52—（6+34）= 55＋30＋4＝ 43－30－8＝ 2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。（共6分）42—8○35 45○82—25 1米—30厘米○70厘米 72+9○83 79○94—16 14厘米+86厘米○1米 3.笔算下面各题。（共22分）65—37= 80—23= 45+38= 36+47—29= 95—28—19= 48+25+17= 81—（33+26）= 六、解决问题（共14分）1.有56只黑兔，黑兔比白兔多15只，白兔有多少只？（3分）2.一卷铁丝长76米，第一次用去24米，第二次比第一次多用27米。（7分）（1）第二次用了多少米？（2）两次一共用去多少米？ 有7人毕业了，又新增加了15人。
学校合唱队原来 有64人。
一、看谁算得又对又快。(9分)
93= 24+13= 72=
23= 12+26= 52=
57= 15-3= 24=
二、填空。(每空1分，共30分)
1、人民币的`单位有( )、( )、( )。
2、找规律填空。
( )4 6 ( )10 ( ) ( )
( ) 15 20 ( ) 30 ( ) ( )
3、7+7+7=( )( )。
4、3个4是( )，加法算式是( ), 乘法算式 是( )， 读作( )，口诀是( )。
5、在○里填上+-。
4 4=16 2 5=10 10 8=2
16 4=20 2 3=6 30 5=35
6、将口诀补充完整。
三( )十二 四( )二十八 五六( )
( )九十八 ( )七二十一 四八( )
三、连一连。(10分)
1、送信。
52 29 4+4 20+8 15 36
2、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。
四、选择题。(每题2分，共6分)
1、最小的人民币单位是( )
①元 ②角 ③分
2、爸爸给聪聪买了一个书包，用了( )
①35分 ② 35元 ③35角
3、5+5+5+5表示( )
①5个4相加 ②4个5相加 ③4个5相乘
五、看图列式计算。(每题8分，共16分)
六、解决数学问题(前3题12分，第4题17分，共29分)
1、一组有8名同学，4组共有多少名同学?
2、我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱?
3、一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够?
4、(1)笑笑买2包饼干，需要多少钱?
(2)淘气买5块点心，需要多少钱?
(3)智慧老人买4瓶汽水和1瓶果汁一共需要多少元?
(4)你还能提出什么数学问题呢?请列式解答。
七、附加题(10分)
小朋友们去操场做操，二年级(1)班的同学排成一排，方方的前
1.根据拼音写出汉字或给加线字注音（4分）
A、虽然这里并没有经过精心的diāo zhuó（），却呕出了自己的心血。
B、一个作曲家不能有xiè dú（）纯洁完美之念。
C、路瓦栽带着瘦削（）苍白的脸回来了，一无所获。
D、妻子在家虽很难侍（）候，但因为漂亮，所以他还是愿意领出来炫（）耀一下。2.在下列词语中错别字（4个）的下面画横线，再把正确的字写在括号里。（4分）任重道远峰回路转玄鬓已皤震憾城郭垄统概括 松驰下来面面相觑走投无路戒马生涯悲天悯人（）（）（）（）
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2分）①随着社会的发展，_______教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难_______出小学时的同桌了。③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细________才能领略到它的妙处。
④在由于恐怖而变得的意识里，却出奇地反映出岸上那个追赶我的人的残酷的笑声。
A.终身辨认品尝混乱清晰
B.终身辨别品评混杂清楚
C.终生辨别品尝混乱清楚
D.终生辨认品评混杂清晰
4、认真回忆《琵琶行》节选，对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（）（2分）
A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，写的是当乐曲短暂休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力如同有声之乐。D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
5、下面句子没有语病的一项是（）。（2分）
A．夏天的青岛，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。
C．他奋不顾身抢救落水儿童的先进事迹，我们听后非常感动，真是骇人听闻。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
6、下列各句中标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A.、处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
B、快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
C、“看呀，”他说：“这里有点东西给你。”
D、请柬上面印着这些字：“教育部部长乔治及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加晚会。”
7、下列表述有错误的是（）（3分）
A、“嗅、秀、朽、锈、绣、臭、宿、馐”都是同音字。
B、《项链》和《珠宝》两篇小说都是法国作家莫泊桑写的，都采用第三人称，两篇小说的主题是不同的，《项链》里的首饰是假的，人也是虚伪的；《珠宝》里的首饰是真的，人也是真诚的。两篇都是上乘精品。
C、表达方式是指记叙、议论、说明、描写、抒情；而写作方法指一篇文章中运用的组织材料、布局谋篇的方法，如：对比手法、卒章显志、前后照应、设置悬念、象征手法等。
D、“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”这副对联歌咏的对象是宋代文学家和史学家，唐宋八大散文家之一的欧阳修。
E、第二单元“感悟艺术”中，有许多作品都是用文字描摹声音的，如：马克的《心血凝成的作品》、白居易的《琵琶行》节选、张潮的《口技》、刘鹗的《老残游记》等。
F、许多成语都来自古文中，“峰回路转、觥筹交错、波澜不惊、前呼后应”等就出自课文中。
8、概括下面语段的主要信息。(15字以内）（3分）
2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出7厘米、10厘米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。你概括的主要信息是：
9、请用“痛苦、快乐、责任、逃躲”四个词，写一段话，表明自己对梁启超的《最苦与最乐》的理解。（2分）
10、假如你所在的班级中，某同学身患重病住院，病痛的折磨和家庭经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表，到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？（4分）
二、文学常识及古诗文背诵默写（12分）
11、《口技》的出处。主张‘文章合为时而著，诗歌合为事而作’的作家是。
12、描写洞庭湖的名句很多，如：杜甫的《登岳阳楼》中的，乾坤日夜浮。李白的，醉杀洞庭秋。孟浩然的。
《岳阳楼记》写洞庭湖地理位置重要的骈句是：。
13、范仲淹的《岳阳楼记》中赞颂滕子京功绩的句子是，；
14、昆山玉碎凤凰叫。女娲炼石补天处。
15、大弦嘈嘈如急雨。，唯见江心秋月白。三.课内古文阅读与感悟（30分）
（1）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐耀，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，庞辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（3）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？
（4）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。，太守也。
16、上面的选文中，有四个字与原文不符，找出来，并改正：（2分）文中错字分别是（）（）（）（）正确写法分别是（）（）（）（）
17、第（5）段中空缺的原句是：（2分），18、下列句子朗读节奏划分有误的是（）（2分）
A、微闻/有鼠/作作索索
B、而或/长烟/一空，皓月/千里
C、处江湖/之远/则忧/其君
D、然而/禽鸟/知/山林之乐，而/不知/人之乐
19、解释下列加线的字：（6分）
A、负者歌于途
B、山肴野蔌，杂然而前陈者
C、则有去国怀乡
D、而或长烟一空
E、以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。
F、昔滕子京以庆帅左迁此地，20、翻译下列句子：（6分）（1）微斯人，吾谁与归？
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（3）第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。
21、选出对句子或段落赏析有误的一项（）（2分）
A、浮光跃金，静影沉璧（写明月朗照时水中的景色）
B、日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）
C、第（4）段写太守醉游琅琊山的情形，是生动的“风俗画”。
Ｄ第（4）段作者极写游客之乐，侧面显示政治清明，表达出“与民同乐”的政治理想，文意又深了一层。
22、选出解释不准确的一项（）（2分）
Ａ、风霜高洁：天气高爽，霜色洁白．觥筹交错：酒杯和酒筹相互错杂。Ｂ、山肴野蔌：在山中，在野外所做的美味食物。
C、伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩由大人搀着走。指老老小小的行人。Ｄ、“霏霏、冥冥、郁郁、洋洋”的意思分别是：纷纷飘落的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发、非常高兴的样子。
23、下列说法有误的一项是（）（2分）
A、《岳阳楼记》表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B、《醉翁亭记》“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
C、这两篇文章都是宋代文学家的作品，并且都写于庆历六年，都体现了“以民为本”的思想
D、这两篇文章在景物描写上，采用了情景交融的写法，两篇文章的语言都清丽明快，气势磅礴。
24、岳阳楼、醉翁亭风景旅游区管理处，要在门票上印制“岳阳楼简介、醉翁亭简介”，请你根据所学的有关诗文内容，代写一段说明性的文字。任选其一，不超过120字。
四、阅读与理解：
氦-3
人类未来的新能源
氦－3是一种清洁、安全和高效率的核融合发电燃料。开发利用月球土壤中的氦---3将是解决人类能源危机的极具潜力的途径之一。氦－3是氦的同位素，含有两个质子和一个中子。它有许多特殊的性质。根据稀释制冷理论，当氦—3和氦—4以一定的比例相混合后，温度可以降低到无限接近绝对零度。在温度达到2.18k以下的时候，液体状态的氦---3还会出现“超流”现象，即没有粘滞性，它甚至可以从盛放的杯子中“爬”出去。然而，当前氦—3最被人重视的特性还是它作为能源的潜力。氦—3可以和氢的同位素发生核聚变反应，但是与一般的核聚变反应不同，氦—3在聚变过程中不产生中子，所以放射性小，而且反应过程易于控制，既环保又安全，但是地球上氦—3的储量总共不超过几百公斤，难以满足人类的需要。科学家发现，虽然地球上氦—3的储量非常少，但是在月球上，它的储量却是非常可观的。氦大部分集中在颗粒小于50微米的富含钛铁矿的月壤中。估计整个月球可提供71.5万吨氦—3。这些氦—3所能产生的电能，相当于1985年美国发电量的4万倍，考虑到月壤的开采、排气、同位素分离和运回地球的成本，氦—3的能源偿还比估计可达250。这个偿还比和铀235生产核燃料（偿还比约20）及地球上煤矿开采（偿还不约16）相比，是相当有利的。此外，从月壤中提取1吨氦—3，还可以得到约6300吨的氢、70吨的氮和1600吨碳。这些副产品对维持月球永久基地来说，也是必要的。俄罗斯科学家加利莫夫认为，每年人类只需发射2到3艘载重100吨的宇宙飞船，从月球上运回的氦—3即可供全人类作为替代能源使用1年，而它的运输费用只相当于目前核能发电的几十分之一。据加利莫夫介绍，如果人类目前就开始着手实施从月球开采氦—3的计划，大约30年到40年后，人类将实现月球氦—3的实地开采并将其运回地面，该计划总似的费用将在2500亿到3000亿美元之间。
从20世纪90年代开始，包括中国、以色列、日本、印度等国家在内，人类掀起了新一轮的探月高潮，在这次探月高潮中，氦—3成为世人瞩目的目标。我国“嫦娥一号”探月卫星搭载的探月仪器2004年4月开始初样研制，其中探测月球土壤厚度与元素含量是该探月仪器工作的重要内容。氦—3作为最有潜力的新能源，已经成为世界各国能源研究的重要课题。
25、为什么说“开发利用月球土壤中的氦—3将是人类能源危机的极具潜力的途径之一”？ 答：
26、本文作者在《神奇的氦—3》一文中曾说：“科学家通过分析从月球上带回来的月壤样品估算，在上亿年的时间里，太阳风为月球带去大约5亿吨氦—3。”这与本文第③段开头画线句所介绍的内容是否矛盾？为什么？（3分）答：
27、文中大量使用了列数字的说明方法，试举出一例并说明其作用。（3分）答：
28、下列说法符合原文意思的一项是（3分）
A、氦—3是含有两个质子和一个中子的氦的同位素（元素），同时它也是一种清洁、安全和高效的核融合发电燃料（物质）。
B、作为未来新能源的氦—3，在其聚变过程中不易产生中子并且放射性小，所以它将是一种环保型的新能源。
C、从月壤中提取氦—3所得到的副产品可以满足月球永久基地生产和生活的需要。
D、由我国“嫦娥一号”探月卫星搭载发射的探月仪器目前已进入对月球土壤厚度与元素含量的初步探测阶段。
29、假若某年后由我国发射的宇宙飞船将氦—3成功运回地面，请你根据本文介绍，用上“月球”“氦—3”“科学家”三个词语（可以不考虑先后顺序）写一段话，代表学生向从事开发利用氦—3能源的科学家表示祝贺或感谢。（3分）答：
《我长大了》
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
30．联系上下文，用原文说说下列句子中加线词的意思。（2分）①小的时候想长大
②我终于感觉到父母承认了我的长大
31．用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
32．在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（3分）
33．面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？
34．“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子并加以说明。（3分）
35．仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。仿句： 句意理解：
五、作文（50分）
阅读材料，按要求作文。材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两旁本稀疏的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那就是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。材料二：《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
要求：根据上述两则材料，结合你的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。但内容一定要具体、生动、感人，反对盗版。不得出现真实姓名。题目命得好、书写工整各加2分，注意格式，正确使用标点。
2009～2010学第一学期期中考试初三语文试卷答案
一、语言的积累与运用（28分）
1、A、雕琢
B、亵渎
C、shòu xuē…
D、shì、xuān（每两个字或拼音1分，不要小数）
2、憾---撼垄--笼驰--弛戒--戎（每找对、改对一个字 1分，不要小数）
3、A
4、C
5、D
6、C
7、A、B E
（说明：3、4、5、6题2分；7题共三个答案，每对一个给 1分）
8、我国城乡学生身体增高，体能下降。（3分）
9、不尽责任就痛苦；不逃躲责任，尽到责任就快乐。（2分）
10、交代此行目的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。（意思对即可，每点1分，语句通顺、得体1分，共4分）
二、文学常识及古诗文背诵默写（12分）
11、《虞初新志》白居易-----------(-每处0.5分)
12、吴楚东南坼，巴陵无限酒气蒸云梦泽，波撼岳阳城。北通巫峡，南极潇湘
13、政通人和，百废具兴-(-每处0.5分)
14、芙蓉泣露香兰笑。石破天惊逗秋雨。
15、小弦切切如私语。东船西舫悄无言 三.课内古文阅读与感悟（30分）
16、馋---谗一碧万倾--顷庞---宠奕-----弈--------2分
17、醉能同其乐。醒能述以文者（2分）
18、C（2分）
19、A、负：背
B、陈：摆放、陈列
C、去：离开
D、一：完全、全、都
E、所以：----的原因
F、左迁：贬官
（说明：19题共6句，每字解释1分，每句话中有错字，该空不得分。）20、（1）微斯人，吾谁与归？译文：没有这样的人，我将同谁一道（一起）呢？---1分（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：面色苍老，头发斑白。醉醺醺倒在他们中间的，是喝醉了的太守。（2分）（3）第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才
译文：但是滕子京年轻时就入朝做官，在朝中是有名的司谏，在边关是有名的将帅，已经渐渐展示出自己的才能。（3分）
21、C（2分）
22、B
（2分）
23、D（2分）
24、岳阳楼简介：岳阳楼位于湖南岳阳，地理位置十分重要，北通巫峡，南极潇湘，是我国著名的人文风景旅游胜地之一。登上岳阳楼，可以饱览洞庭湖水势浩淼、宽阔无边的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。（6分）醉翁亭简介：醉翁亭位于安徽滁州城西南的琅琊山的酿泉之上，这里景色蔚然而深秀，朝晚、四时景物不同，是我国著名的风景旅游胜地之一。宋代文学家欧阳修曾贬到此地，以自己的号命名此亭，并写下了美文《醉翁亭记》，醉翁亭因此名扬天下。（6分）四阅读与理解：（1）（12分）
25、要点：①储量可观（或储量相对较大）②环保、安全③能源偿还比高④副产品可供月球永久基地使用（2分。答出其中三个要点即可得2分，每少答一个要点扣1分）
26、不矛盾；前者说明的是上亿年时间里太阳风为月球带去的氦—3的的总量，而本文画线句说明的是月壤中可以供开发利用的氦---3的总量。二者说明的具体内容不矛盾（3分。第一问1分，第二问2分）
27、示例：①这些氦—3所能产生的电能„„是相当有利的“几句中，用作比较的“250”“20”“16”三个数字，具体、清楚、直观地说明了氦—3的能源偿还比高，开发利用效益大。②“此外„„也是必需的”几句中所列举的四个数字，具体说明了开采氦—3所得到的副产品数量大，利用价值可观。③“加利莫夫认为„„3000亿美元之间”几句中，所六数字清楚明白地说明了开采运输氦—3的费用相对较低，开采的可行习惯内大（3分。举例1分，分析2分）
28、A（3分）
29、提示：开放性答案。能综合利用文中有关信息、合理串接给定的词语，符合内容要求且语言通顺即可（3分）（2））（18分）
30．（2分，每小题1分）①进入中学，成为大人。②能够承担责任（或“懂得什么叫责任”。意思对即可。）
31．（2分）本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。（意思对即可）
32．（3分，每问1分）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。（意思对即可）
33．（4分，每问2分）面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。（其中“敢于承担责任”占1分，意思对即可）
34．（3分。举例2分，说明1分）（事例）①当“我”对“长大”的含义有曲解时（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。（说明）要点提示：引导“我”明白了“长大”的真正含义。（能举一事例并稍加说明，意思对即可）
35．（4分）示例：长大意味着独立。（1分）
班级__________姓名_________
一、填空（第10小题2分，其余每空1分，共19分）1、0.37×4.9的积是（）位小数。
2、根据28×12=336，直接写出下面各题的结果。
2.8×0.12=（）
280×1.2=（）3、6.64÷3.3的商是（）小数，简写成（），小数部分第49位是（），保留两位小数约是（）。4、11.96÷2.3，当商是5时，余数是（）。
5、回收1吨废纸，可以保护17棵树，回收35.1吨废纸可以保护（）棵树。
6、找规律填数2，0.4，0.08，（），0.0032…．
7、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（）米，跑1米需要（）分钟。
8、一本书有a页，张华每天看10页，看了b天，他看了（）页，还有（）页没看。当a=94，b=7时，还有（）页没看。
9、一只非洲蛙平均每次跳2.58m，照这样计算，它三次共跳（）米。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2.78×1.01 ○ 2.78
3.77÷0.45 ○ 3.77
6.87×0.7 ○ 6.87÷0.7
8.42÷1 ○ 1÷8.42
11、小明在计算30.6除以一个数时，由于将商的小数点向右点错了一位，结果得到了204。这个除法算式的除数是（）。
二、选择，把正确答案前的字母填在本题的括号里。（16分）
1、食堂每天用大米a千克，用了2天后还剩下b千克，原有大米（）千克。
A.a＋2－b
B.2a－b
C.2a＋b
D.2（a＋b）
2、做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做（）套。
A.12.5 B.12 C.13 D.14
3、如图，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在（）箱中摸最公平。
4、下列各式中，计算结果大于1的算式是（）。
A.0.44÷1
B、1÷0.44
C、0.44×1 D、1-0.44 5、0.9696…保留两位小数是（）。
A、0.96
B、1.00
C、0.97
D、0.98 6、4.86去掉小数点，得到的新数比原来的数大（）倍。
A.100
B.99
C.10
D、9 7、3.12加上4.4的和乘2.5，积是多少?正确列式是()A、3.12+4.4×2.5
B、2.5×3.12+4.4 C、(3.12+4.4)×2.5
D、3.12+2.5×4.4
8、下面的数最小的是（）。
A.3.5.B.3.5.3.C.3.53.D.3.5.35.三、计算（共35分）
1、直接写出下面各题的得数。（共5分。）
5.4+0.01=
0.125×0.8=
0.27÷0.03=
1.8÷0.3= 500×0.2=
0.56÷0.4=
1.25×17×0.8=
0.01÷0.1=
0.37×0÷9.54=
0.55÷0.11=
2、用竖式计算。（每题3分，共12分。带*的验算，第三题保留两位小数）
0.54×1.35=
*1.62÷1.5=
2.394÷2.8.72÷3=
3、计算下面各题，能简算的要简算。（每题3分，共18分）
44.28÷0.9÷4.1
0.25×0.39×4
4.8×99+4.8
32.78-22.78÷3.4
21÷3.1+21÷1.5
0.25×4÷0.2.5×4
四、操作并回答问题（5分）
(1)猴山的位置用（，)表示，熊猫馆的位置用（，)表示，孔雀亭的位置用（，)表示，东门的位置用（，)的位置。
(2)暑假，小明一家游览了公园，活动路线是(10，1)一(5，2)一(7，4)
一(9，7)一(6，6)一(3，8)一(2，10)。请你画出他们的游览路线。
五、解决问题。（共25分）1、2台同样的抽水机，4小时可以浇地4.8公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
2、一间教室，长7.5米，长是宽的1.25倍，里面坐48个学生，平均每个学生占地多少平方米？（得数保留两位小数）
3、服装厂购进一批布，原来做一套女装用布2.5米，可以做35套。后来改进技术每套女装节约用布0.1米，这批布现在最多可以做几套女装？（5分）
4、小明登上山顶之后沿原路下山，上下山共用4小时，已知上山用了2.4小时，下山的速度是每小时7.5千米，求上山的速度。
5、果园旱收获了260千克的橘子，个人叔叔要把他们分装在箱子里，每个箱子最多装
时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的北师大版小学二年级上册数学教学计划（精选3篇），欢迎大家分享。
小学二年级上册数学教学计划1一、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的`加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
小学二年级上册数学教学计划2一、教材内容分析：
本学期教材内容包括：数一数与乘法，乘法口诀（一），乘法口诀（二），分一分与除法，时分秒，观察物体，方向与位置，统计与猜测。本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、教学目标和要求：
（一）、知识和技能方面：
1、经历以具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。
2、学生经历2~5和6~9乘法口诀的编制过程，能正确运用口诀计算表内乘法解决实际问题。
3、经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
4、在实际情境中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间。
5、能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；初步发展空间观念。
6、学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
（二）、数学思考方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，初步学会用具体的数据描绘现实中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面：
1、经历从生活中发现提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活密切联系，感受数学在生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生基本情况分析：
通过了解本班学生学习积极性很高，有的学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需教师下大力度引导和培养，才能教出优秀的学生，取得好的成绩。
四、教学内容检测及评价：
1、每教完一个单元后，命制一份适合学生的好试卷，进行一次单元检测，命题既要兼顾知识的覆盖面，又要注意对重点知识考察，并适当给以拓展、延伸。
2、考完后进行试卷分析、总结。要善于发现不同学生的亮点，进行点评和表扬，以激发促进学生的学习兴趣。
五、综合实践活动安排：
1、安排一次“节日广场”专题实践活动，培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学广泛应用于生活的价值。
2、安排一次：“月球旅行”专题活动，以“月球旅行”为主线，呈现四个场景、游科幻城、乘坐飞船、称体重和一个课后活动，设计月球学校。
3、安排一次实践活动的情境。引导学生将前面学习的相关知识运用到解决问题的过程中。
六、实现教学目标提高教学质量的措施：
1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。
2、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。
3、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会，让学生逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样的实践操作活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学学习。
5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。
6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
以上是本学期对所带班级数学教学的初步设想，如有不妥将及时予以修改。展望本学期的教学也期待着作最大的努力，取得最好的成绩。
小学二年级上册数学教学计划3一、教材分析。
教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、总体目标。
根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
三、具体目标。
（一）数与代数。
1、通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）间与图形。
1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。
（三）统计与概率。
进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）实践活动。
在从事我们身上的小秘密我喜欢的地方等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
四、教学措施。
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。
3、导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、做好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写认真、工整，给学生起到模范带头作用，这样，学生在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿，把字写好、写端正。
【北师大版实验小学二年级上册数学期中试卷】推荐阅读：
北师大版小学数学五年级上册期中试卷分析02-06
苏教版实验小学五年级上册数学期中试题11-20
北师大版二年级上册语文期末检测试卷04-17
二年级数学上册 分苹果教案 北师大版04-06
北师大版小学一年级上册语文的期末试卷11-02
北师大版的小学四年级上册语文期末检测试卷01-02
北师大版数学小学二年级《作息时间表》06-28
北师大版小学数学六年级上册知识点整理03-24
