高考的对联（推荐9篇）
下联:今朝圣杰皆我辈，一朝笑傲方为人上人。
上联:争分夺秒只为真心无悔;
下联:博学强识愿作狭路英雄。
上联:勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州;
下联:我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿高原。
上联:信心、恒心、专心，用心备考;
下联:定力、毅力、精力，全力而为!
上联:夏去秋来望日出之时习文;
下联:寒窗苦读待高考之日争辉。
上联:舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;
下联:披星戴月紫竹宁岁岁登高。
上联:闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;
下联:天道酬勤再现辉煌王者风。
上联:唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;
下联:一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
上联:泰山虽高，犹有攀到顶上之日;
下联:高考虽艰，必有凯歌胜利一天。
上联:水滴石穿修学业，不枉十载寒窗苦;
下联:锲而不舍战高考，奋战一年跃龙门!
上联:水滴石穿，十年寒窗终有报;
下联:学海泛舟，长风破浪会有时。
上联:书读十载，明朝一鼓作气;
下联:剑指六月，今生青春无悔。
上联:十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;
下联:数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
上联:十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;
下联:一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
上联:十二年出工不出力，怎换来成功二字?
下联:三百日立志难立行，岂能有进士一人!
上联:舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;
下联:天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
上联:群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;
一.什么是对联
对于初中生来讲, 对联是一组字数相等, 内容相关, 结构相同, 文字相别 (一般情况下, 上下联的同一位置上不允许出现相同的字) 的对偶句。对联最能体现学生的语文创新精神和实践能力, 是其语文素养的综合体现。对联具有以下特点:
1、字数相等。即上下联的字数相等。无论是短联, 还是长联, 概不例外。如二字联:月圆, 风扁。
2、内容相关。即语意连贯, 上下联表达一个完整的意思。或写景抒情, 或托物言志, 意思顺承, 主题鲜明。要表现出事物的相关和相反特征, 以及性质、状态乃至人们对它的认识和态度。例:风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。
3、结构相同。写对联要求词语结构相同。
其一, 即对联的短语结构及构成方式要相同, 上下联的词语结构和词性必须相同。比如主谓短语对主谓短语, 名词对名词等。例:
丹心一片育桃李,
清风两袖铸栋梁。
(名词) (数量词) (动词) (名词)
其二, 对联的语音结构要相同, 对联要有音乐性, 念起来顺口, 听起来悦耳, 即音韵和谐。例:读———万卷书, 拜———一字师。
4、运用修辞。对联可以适当地运用修辞手法。例:墙上芦苇, 头重脚轻根底浅;山间竹笋, 嘴尖皮厚腹中空。这幅对联讽刺了那些没有任何才学, 却硬充才高八斗, 到处出洋相的人。
二.对对联的方法
1、正对。其上下联角度不同, 意思相互补充。例:雾里看花, 水中望月。上下联表现了一种“似有实无, 若即若离, 飘忽不定, 虚无之至”的感觉。
2、反对。其上下两联一正一反, 意思互相映衬。例:书中有美玉, 脑外无白金。上下联表现了“书本和头脑中的思想与智慧价值连城”的内容。
3、流水对。其上下两联, 一脉相承, 分别独立来读没有意义, 至少是意义不全。往往存在假设、因果、条件、转折等关系。例:不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
三.对对联的捷径
1、联系书本, 有的放矢。我本着从模仿到创造的原则, 先鼓励学生模仿书本及成联, 即先从“爬”开始。实践中我先是让学生运用书本中的句子仿写对联, 即每学习一篇文言文都要根据文章内容或主题等方面写出对联。现摘录学生在学习课文时所拟对联如下:
《童趣》:癞虾蟆拔山倒树, 誓吞二虫;
沈公子呀然一惊, 鞭长莫及。
《口技》:一桌一椅一扇, 全靠一张伶俐嘴;
醒乎梦乎火乎, 只凭三寸不烂舌。
《核舟记》:王叔远运匠心, 巧夺天工;
苏东坡游赤壁, 赏心悦目。
《记承天寺夜游》:积水空明夜,
超凡脱俗人。
2、联系生活, 大胆表达。生活就是源头活水, 不断为学生注入灵感, 当学生经历了由一篇课文写对联到联系两篇课文写对联, 便过渡到了“走”的阶段。现摘录学生在比较阅读课文时所拟对联如下:
浩浩洞庭风光无限好,
泱泱中华前程似锦红。
山中四时全悦目,
林间朝暮尽赏心。
陶渊明独善其身皆因安贫乐道,
欧阳修随遇而安只为与民同乐。
陶渊明写文自娱真隐士,
欧阳修与民同乐好太守。
浩浩洞庭八百里,
泱泱大国五千年。
七百里三峡风光无限,
五千年文明源远流长。
3、联系实际, 矢志创新。当学生们能熟练地掌握对对联的技巧后, 我便引导学生广泛地联系实际, 写出富于个性的对联, 即完全独立地“跑”的阶段。笔者采取了写一篇作文, 拟一幅对联的方法, 即自拟一幅对联给自己的文章写一个内容提要或概括主题。例:
凿壁偷光, 点点灯光映学子;
拨云见日, 缕缕艳阳照人间。
一、对联题的设置及其价值
对联题的设置主要有选择题、排序题、对对子题、拟写对联题等形式，其中对对子题最为常见。
1932年，清华大学国文科入学考试，由国学大师陈寅恪先生出题，其中有一题就是对对子，上联是“孙行者”。结果不少考生没有对出来，只有几名考生对出下联。其中一名考生以“胡适之”对之，得到陈先生的认可。
对对子题也是近十年语文高考题的题型之一。如2004年有7份高考卷出了对对子题，2005年福建语文卷再次出了对对子题， 2012年四川省高考卷第19题也是一道对对子题，题目如下：
补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄(5分)
(1)端午
上联：赛龙舟不忘楚风余韵
下联：——
(2)中秋
上联：——
下联：明月千里寄相思
从理论上说，高考考查对对子不仅是合理的，而且是必要的。一方面，它涉及对基础教育1 2年汉语文教学的基本导向问题。近百年来，对对子这一传统训练科目逐渐淡出汉语教育领域，造成重大教学缺失。高考树立新的导向标志，将会促成合理的教学回归。另一方面，对对子是考查考生的思维品质、语文能力乃至语文综合素养的一种有效手段。陈寅恪先生《与刘叔雅论国文试题书》说：“所对不逾十字，已能表现中国语文特性之多方面。其中有与高中卒业应备之国文常识相关者，亦有汉语汉文特殊优点之所在，可借以测验高材及专攻吾国文学之人，即投考国文学系者。兹略分四条，说明于下：(甲)对子可以测验应试者，能否分别虚实字及其运用……(乙)对子可以测验应试者，能否分别平仄声…一(丙)对子可以测验读书之多少及语藏之贫富…(丁)对子可以测验思想条理。”…张志公先生也十分重视对对子的价值：“属对是一种实际的语音、词汇的训练和语法训练，同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。可以说，是一种综合的语文基础训练…属对练习能够通过实践，灵活地把语法、修辞、逻辑几种训练综合在一起，并且跟作文密切结合起来，这一点很值得作进一步的研究。”
二、对联题设置存在的问题
高考出对对子题的初衷，无疑是好的，但由于对对子超出了现阶段绝大多数考生的实际水平，且由于命题者对于对联概念的认识存在偏差，甚至存在出句和答案不规范的情况，所以往往事与愿违。
(一)命题者对于对联概念的认识存在偏差
2012年四川省高考对联题要求“可以不考虑平仄”，这个要求反映了命题者对于对联概念的理解是模糊的。关于对联，程千帆先生说：“对联的成立，有一个先决条件，即语言的字、词在形体和声音上，有相对，即构成对偶的可能性。而汉语正是这样一种语言。它的每一个字，多数都是形、音、义的统一体。而字又分平上去入四声(现代汉语分阴阳上去四声)，简化之，则为平仄二声(即平或阴阳为平声，上去入或上去为仄声)。集字成句时，如果注意到它们在语法上实词和虚词以及音调四声或平仄的排列组合，使之有规律地相同相反，相间相重，就能构成既有悦目的建筑美，又有动听的音乐美的对句。”
对联和其他文学样式一样，有其内在的规定性，一旦抛弃了其内在的规定性，不考虑平仄和对仗，对联就不成为对联了。就如填词，如不论格律，填出来的还能称之为词吗?又如跳水比赛，如果运动员对于基本的动作规范都不遵守，那么裁判员拿什么去衡量比赛成绩呢?当然，对联的平仄有宽严之分，但平仄放宽并不等于“可以不考虑平仄”，如上下联的尾字，上仄下平，这是对联格律的基本要求，不可以不考虑；再如上联或下联的几个字不能全是仄声或全是平声，这也是不可以不考虑的。
可能是命题者已经认识到对联题不易做，有意降低难度，才要求考生“可以不考虑平仄”，但这样做就等于把对对子题的要求降低为写对偶句了，其结果反而会误导学生对于对联的认识。
(二)个别高考对联题存在出句不规范的情况
2012年四川省语文高考对联题中的出句“明月千里寄相思”，这个句子的意思很不错，但“月”与“里”都是仄声，犯了同一联句中平仄失替的毛病，不符合对联的基本要求。再看对句的参考答案：“清风一缕拂丹桂”，且不说“丹桂”与“相思”的对仗是否妥帖，但“缕”和“里”，“丹”与“相”显然平仄失对。关于对联的格律问题，余德泉先生说：“平仄对立，是指在同一位置上的字，上联是平声的，下联一般就应当是仄声；上联是仄声的，下联一般就应当是平声。平仄对立有一个前提，就是上联首先要求平仄交替。交替与对立的规则，与诗词大体相同。”上述的不规范对联很容易使人联想到，不是命题者有意平仄从宽，而是对于对联的平仄知识不甚了了。
我们不妨可以这样理解，命题者正是“可以不考虑平仄”的实践者，但这种做法会对考生产生误导。鉴于对对子的难度，对于考生，我们可以适当放宽平仄，但对于命题者来说，不应该出现出句不规范的问题。
更有甚者，不仅出句不规范，而且参考答案也不规范。如2D05年福建卷对对子题的上联是“华夏儿女文武双全建伟业”，下联的参考答案是“炎黄子孙德才兼备展宏图”。上联的“夏”“女”“武”三字都是仄声，平仄失替，下联的“黄”“孙”“才”三字都是平声，平仄也失替。另外，“华夏儿女”与“炎黄子孙”语意重复，有合掌之嫌。
高考是“国考”，出题和答案必须严谨，其不规范性会大大降低高考命题的权威性。相对于上述两副问题对联，2004年全国卷中对对子题的出句和答案还都是很稳妥的，如“扫千年旧习(笔者按：“习”在古汉语中为入声字)，树一代新风”，再如“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红”。
(三)高考对联题的设置方式欠妥
对对子比较难，根据情境拟写对联更难。2008年重庆高考试卷第19题就出了拟写对联题，题目如下：
据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰；中顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
拟写对联本身就比较难，而且题目还要求使用拟人的修辞手法，这等于要求考生“带着双重镣铐跳舞”，其难度可想而知。再看所给的参考答案：“珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。”首先，“祥”与“功”都是平声，不合上下联尾字须上仄下平的基本规则。其次，上下联相同位置的字平仄不相对，如“峰”与“空”，“云”与“虹”，“情”与“心”，“圣火”与“奥运”等。再次，“含情”与“有心”犯了合掌的毛病。
总之，对对子和拟写对联这两种题型的设置方式欠妥，因为它们超越了现阶段绝大多数考生的实际能力，使得考生不能有效答题，从而降低了高考命题的效度。
为了调查高考生对对子的实际能力，201 1年3月，我们曾在安徽省阜阳三所学校的高三学生中进行了对对子题测评活动，测评的题目从往年高考对对子题中选取。第一道题要求学生对出“学问藏今古”的下联(2004年浙江卷)。第二道题要求学生对出的“东风送暖大江南北风光好”的下联(2004年全国卷)。从调查结果看，学生答题的错误率颇高。错误类型主要有平仄不相对、语义不通、不对仗、下联尾字误用仄声、合掌等。
三、高考对联题设置的建议
为了了解高中语文教师对于高考对对子题的态度和认识，提出有关高考对联题设置方式的合理建议，我们又对安徽阜阳三所学校的60名高中语文教师进行了问卷调查。
从实收的56份问卷来看：只有23.2％的语文教师对于对联较感兴趣或很感兴趣，而76.8％的语文教师对于对联没有兴趣或兴趣一般；只有1.8％的语文教师认为高考对对子题容易，26.7％的语文教师认为高考对对子题难度一般，而71.5％的语文教师认为高考对对子题较难或很难。尽管如此，仍然有67.9％的语文教师提倡高考出对联题，但在题型设置上，87.5％的语文教师主张出对联选择题或排序题。另，关于考生不能有效完成高考对对子题的原因，语文教师的主要观点有以下四点：一、传统文化出现断层。新中国成立后，对联、诗、词、曲、赋等传统文学样式在语文教学中逐渐被淡化或边缘化，学生不了解或把握不住对联的基本特征。二、对对子与语法知识密不可分，而上世纪九十年代以来，语法知识逐渐淡出中学语文教材，考试不考，教师不教。三、在应试教育的背景下，不少学生的综合文化素养达不到对对子的能力要求。四、即使高考或日常测试出了对对子题，阅卷老师往往并不严格按照对联题的要求判卷，使得对对子题的区分度并不大，结果削弱了广大师生进行对对子训练的动力。
下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
构思立意：学生平日用功，考试没有负担，考场上游刃有余。
上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景;
下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。
构思立意：考生壮志凌云，考后取得佳绩。
上联：驰骋直奔千里远;
下联：翱翔必指九天高。
构思立意：对考生的希望、寄托，要有远大的理想，寄托一种祝福和希望。
上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问;
下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。
构思立意：勤奋学习，勇于创新，学好知识，考试中发扬严格求实精神，考出好成绩。
采集的网站不好，别采集了
上联：下笔千言凝湘水十里;
下联：出门一笑待桂子三秋。
构思立意：鼓励经受湖湘文化熏陶的学子充满自信地参加高考，一定能取得最后的胜利。
上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去;
下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。
上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志;
下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。
构思立意：上下五千年，英才辈出，高考三十年来，湖南学子携手奋进。
上联：起笔有珠玑杏坛霸气;
下联：挥毫成锦绣王地雄风。
构思立意：有信心，挥洒自己的才气、才情。
上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业;
下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。
构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。
上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果;
下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
构思立意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。
上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪;
下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。
构思立意：学子们经过十年历练，流汗流泪，付出艰辛，有了根基，现在终于学有所成。
上联：广在往昔求书丹心映雪风流附;
下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。
构思立意：三年刻苦学习，高考中一举成功。
上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水;
下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。
构思立意：盛世国考，在麓山之滨考试，考生一定要细心。
上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者;
下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
一、教学情况分析：
此课是本单元的表达交流活动课。高一的学生刚学完唐诗对诗歌的对仗有所了解，课前已布置学生收集公众场所的对联和对联故事。本课设计主要采用教师讲解和学生合作练习的方法使学生掌握对联的有关知识。
二、教学目标：
1、感受对联的艺术魅力;
2、掌握对联的有关知识;
3、尝试对对联。
三、教学重点、难点：
重点：理解对联的有关知识，学对对联。
难点：对联中有关平仄的要求。
四、教学手段和方法：
方法：教师讲解、学生合作练习
教学媒体：电脑
教时安排：一课时
五、教学过程设计：
（一）导入新课。(幻灯片1)
对联是中国独有的一种文学体裁，它发源于唐代的律诗。因为律诗的颔联和颈联是讲究对仗的，那时人们往往就单独地把这两联拿出来创作，表达他们的喜、怒、哀、乐之情。这种文字游戏人们觉得很有趣，于是对联就发展起来了。今年中央电视台的春节联欢晚会,各地方电视台送春联成为晚会的一大亮点。可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝，所以在去年，对联也走入了高考题中。今天我们就一起来探讨一下有关对联的知识。
（二）欣赏佳联。(幻灯片2、3)
1、二三四五
六七八九（横批南北）
2、莲子心中苦
梨儿腹内酸
3、无锡锡山山无锡
平湖湖水水平湖
4、云水巴山雨
文章金石声
5、斗鸡山上山鸡斗
龙隐洞中洞隐龙
6、琵琶琴瑟，八大王王王在上
魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边
分析：
1、你知道第一副对联表达的意思是什么吗？
明确：缺一（衣），少十(食)，没有东西。采用了“谐音”修辞。
2、第二副对联相传是清朝大才子金圣叹因为文字狱被判斩，在刑场离别子女时所作。有两字也采用了“谐音”修辞，是哪两字呢？
明确：莲，梨。对联表面的意思是写莲心之苦，梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意。准确、形象的表现了父子刑场离别时的心情，是对偶精工，文辞优美的佳联。
第一副对联叫作隐字联，第二副对联叫作谐音双关联。
3、第三副对联又用了什么修辞方法呢？
明确：顶真。所以它就叫顶真联。
4、你们知道第四副对联是送给谁的吗?
明确：巴金。他的名字嵌入了对联中，这就是嵌字联。
5、你看出第五副对联的奥妙了吗？它写的是桂林名胜斗鸡山和龙隐洞。
明确：倒过来读也一样。这就叫回文联。
6、第六副对联又有什么特别之处呢？据说它的上联是八国联军侵略中国清政府和外国人议和时某外国代表想侮辱中国人民就挑衅地出了上联“琵琶琴瑟，八大王王王在上”，而清政府中地一位书记官义正言辞地对出了下联“魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边”，打消了侵略者的狂妄气焰。
明确：这是利用偏旁、部首相同的字组成的对联，这就叫同偏旁联。
（三）了解对联的要求。
1、看一段相声《妙联迎春》，了解对对联的要求。(幻灯片4)
2、讲解对联的要求。(幻灯片5)
A内容相对：(幻灯片6)
（1）上下联的词句要使用对偶的修辞手法。
（2）上下联的内容要相反或相关。
如相声中的天对地；雨对风；大陆对长空；山花对海树；赤日对苍穹；江山如画对大地皆春；春色满园对瑞气盈门；千山尽秀对万象更新。
B形式相同：(幻灯片7)
[1]字数相等；[2]词性相同；[3]结构相同；
[4]字不重复；[5]平仄相异；[6]仄起平落。
先分析[1]－[4]
如这副对联傍百年树
读万卷书
动数量名
动数量名
（动宾结构）
（动宾结构）
再分析[5]－[6]，意思是偶字上下相对位置，要平仄相对，即“一三五不论，二四六分明”。上联末字要仄声，下联末字要平声。
平声：阴平、阳平
仄声：上声、去声、入声【普通话没有入声，古入声字分别读成阴平（如“屋”“出”）、阳平（如“国”“直”）、上声（如“铁”“北”）、去声（如“客”“绿”），有些方言还有入声字，如粤方言。入声字一般比较短促，有时还带辅音韵尾。】
如这副对联室雅何须大
花香不在多
仄仄平平仄
平平仄仄平
名形 副 形
名形 副 形
（主谓结构）（主谓结构）
3、讲对联故事，强调对联中仄起平落的要求。(幻灯片8)
从前，有一年除夕，衙门的衙役吩咐敲更的更夫把一副春联贴在闸门上。可是更夫不识字，不懂对联的平仄，将对联贴反了，上下联的位置弄颠倒了变成：
盛世无须掩闸门
太平不用敲更鼓
上联末字是平声，下联末字仄声。
大年初一，一位秀才路过看到了，就向更夫指出来。更夫央求他帮忙重写一副对联贴上，免得衙役责怪。那位秀才嫌重写太麻烦，就帮他出了个主意。你知道秀才出的主意是怎样的呢？
原来他叫更夫将上下联的末尾一个字裁掉，这样一来，上联仄声结尾，下联平声结尾，倒成了一副六言妙联。
盛世无须掩闸
太平不用敲更
百姓们都夸这位秀才有学问。人群中有个土财主，目不识丁，他也怕自家的对联贴反了，就请秀才上门去看看。秀才一看，（你们看看这副对联有没有贴错）果然财主不学无术，把对联贴错了：
（上联）积善家福寿无穷（平声结尾）
（下联）发财户金银尽是（仄声结尾）
财主一看秀才皱起了眉头，知道自己把对联贴错了。还没等秀才开口，他就自以为是地连忙学更夫把上下联末尾的一个字给去掉，结果门上对联就成了：
积善家福寿无
发财户金银尽
这样一来，不但对联的平仄声没改变过来，联意却相反了，成为全城的笑话。
（四）贴春联。
请将下列句子搭配成两幅对联。(幻灯片9)
1、九州瑞气迎春到
2、户纳春风吉庆多
3、三江绿水涌春波
4、窗前细雨传春讯
5、四海祥云降福来
6、枝上黄鹂送好音
提示方法:首先根据每句末尾字的平仄定出可作上联的句子，再根据上联的内容和结构形式选出下联。
明确：1－6句末尾字的平仄分别是仄、平、平、仄、平、平。所以可作上联的是1和4句。再根据上联的内容和结构形式可得出1和4句的下联分别是5和6句。
全班读这两副对联。
（五）借名句对下联。(幻灯片10)
1、请选文天祥的诗句，将下面的对联补完整：
山川生微凉，酣观白日依山绿
天地有正气,_______________
2、请选曹操《短歌行》中的诗句，将下面的对联补完整：
铜琶铁板，大江东去
提示：1句注意色彩的词。2句注意上联是写苏东坡写《念奴娇•赤壁怀古》，而下联曹操的诗句苏东坡写《赤壁赋》时也引用过。
明确: [1]句下联是“留取丹心照汗青”。[2]句下联是“月明星稀，乌鹊南飞”。
（六）全班朗读古代声律启蒙中的例子，熟悉对对联的要求。(幻灯片11)
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁。
（七）学对对联。
请对出下联。(幻灯片12)
1、一湾溪水绿
提示方法:拆合法。即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的 组合成一句。
例如1句可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭”等；
“绿”是颜色常与“红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝” “杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了。
2、岭南春雨迎新岁(幻灯片13)
四人小组讨论第二句的下联。每组派代表写出下联。
再次提示对联的要求：
A内容相对：
（1）上下联的词句要使用对偶的修辞手法。
（2）上下联的内容要相反或相关。
B形式相同：
[1]字数相等；[2]词性相同；[3]结构相同；
[4]字不重复;[5]平仄相异;[6]仄起平落。
师生一起点评所写下联。
明确：可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨顺”“国泰民安”等。
(八)总结.(幻灯片14)
其实对联不仅过春节会贴春联，办喜事时人们会贴喜联，祝寿时会献上寿联，哀悼别人又会用上挽联，还有雕刻在山水名胜之地柱子上的楹联，配画的画联等等。茶楼、饭馆、酒店、商店为了吸引顾客也会贴出有特色的对联。
通过今天的学习希望大家能更热爱中华文化，多开动脑筋学写对联，也当个文人雅士。老师也学着写了副对联总结今天的课，那就是——齐寻觅古国瑰宝
共撰写华夏对联
横批是“师生同乐”。
（九）布置作业。(幻灯片15)
以四人小组为单位，任选下列一题，用原稿纸完成。
1、请对出下联。
[1]好山好水好景
[2]知识海洋勤是岸
[3]攀高峰不怕千般苦
2、请为学校大门、课室门、办公楼、体艺楼、实验室、电脑室、图书馆、饭堂等场所拟联，任选一个场所拟一幅对联。
一、对联的基本要求
1、字数相等，内容相关
字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。
2、词性相当，结构相称
这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。
例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。
3、节奏相应，平仄和谐
一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必 1 须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
“径”读仄声，“舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流”，“照”读仄声，“流”读平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。
二、内容上的要求
语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。
反对侵略/学习下棋
图书馆里查资料/动物园中看虎狼
从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。
一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：
1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者 相互补充，给人以启迪。
2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。
3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。
声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。
三、对联的写作方法指导
1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫--千年——旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习” 相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。
2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。
3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有裨益。
4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、5、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于 蓝”“庖丁解牛”成语典故。
四、了解对联命题形式
A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。
B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。
具体说来有如下几种：
1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。
2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。（对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值）
3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。
4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对
老师最美的赞歌。（参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）
5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。（参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。）
6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民 在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。（划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。）
7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。
五、模拟练习题
1、用对联表现自己的居室环境或者生活，字数五言以上。
（1）朝霞映窗棂——晚灯伴书声；（2）开卷读美文——抚琴奏妙音；
（3）月色与灯光辉映——天籁共琴声奏鸣；（4）晨曦中书声琅琅——月光下琴音泠泠；
（5）七尺小屋，承载父母殷切希望——三更灯火，照亮学子锦绣前程。
2、根据所给上联对出下联。（1）清音歌盛世/妙笔著华章；（2）清风舞松涛/明月映竹影；（3）和风吹绿柳/时雨润红花；（4）风正民心顺/政通国事安；（5）东风拂大地/政策暖人心；（6）丽日当空照/和风扑面来；（7）冬去山清水秀/春来鸟语花香；（8）希望工程播希望/文明国度创文明；（9）满园桃李争春暖/遍山松柏耐岁寒；（10）要迎着晨光实干/莫面对晚霞叹息；（11）山清水秀风光好/人寿年丰喜事多；（12）一身正气操国是/两袖清风解民忧；（13）振兴中华齐发奋/建设祖国皆争先；（14）冬雪欲白千里草/春晖又红万树花；（15）潇潇春雨润桃李/处处园丁育栋梁；（16）岁月峥嵘须拼搏/年华潇洒莫蹉跎；（17）江南景色千般美/塞北风光万象新；（18）学子倾心昌国运/园丁励志育英才；（19）青春有限宜珍惜/知识无涯应勤奋；
（20）杂志报纸，文理能通天地外/网络电话，往来仅在须臾间。
六、对联的类型，一般可以分为： 春联（在元旦、春节时粘贴的对联），楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语），婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联），挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联），寿联（祝福长辈寿辰的对联），此外还有赠联、勉联等。
七、强化对联习题训练
1、关注佳联妙对，增加感性认识
语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶,前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来,”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中（“杜少陵五言绝唱”是指杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流”。“范希文两字关情”是指范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”“乐”两字。“滕子京百废俱兴”是指王勃《滕王阁序》“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴”。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼）。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联。
2、加强拟写训练，不断拓展思维 试完成下面五道题目：
1、请为下面的上联拟写下联。
A、《子夜》难眠思《故乡》；《背影》可见是《母亲》。
B、寒尽桃花嫩；春归柳叶新。
C、千山齐唱迎春曲，万水同吟幸福歌。
D、天上明月千里共，岁月峥嵘须搏拼；人间春色九州同，年华潇洒莫蹉跎。
E、山经春雨清如洗，元日有杯皆进酒；柳坐东风翠欲流，春来无处不飞花。
2、杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪
下联的内容（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，**两地心伤 下联调整为：两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地**。
3、某学校在开学前夕，面向全体师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一对联。
愿诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起； 靠良师，布恩泽，丹心润物尽在传道中。
4、请根据教材所学内容，为司马迁拟写一幅对联。刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
5、请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。
九州春意闹百花争艳，东风袅袅大地绿如茵 旭日出东方光弥宇宙，丽日彤彤神州春似海 神州增秀色水绿山青，大地播春光花香鸟语 桃花艳艳山河添秀色，三春到人间群山起舞 答：大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青。丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。（结合对联的结构、平仄等知识筛选组合）
6、用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。
八、历届高考对联题（附答案）1987年
六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下
句与它组成对偶句,选出最恰当的一个。（3分）（A）柳絮池塘淡淡风（B）榆荚临窗片片雪（C）带水芙蕖点点雨（D）丁香初绽悠悠云 〖答〗（A）1991年
阅读下面三副对联，回答13-14题 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空 座上珠玑昭日月 堂前黼黻焕烟霞
13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（2分）
A.邓拓、毛泽东、曹雪芹 B.邓拓、邓小平、曹禺 C.吴晗、毛泽东、曹禺 D.吴晗、邓小平、曹雪芹 〖答〗（A）
14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（2分）
A.用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事； 用来倡导实事求是的作风； 用来批判炫耀财富的朱门大族。B.用来赞扬旧社会正直的知识分子； 用来讽刺徒有虚名的知识分子； 用来揭露富贵人家的奢华。
C.用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的 传统；
用来批评主观主义的作风； 用来点染官宦人家的富贵气象。
D.用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； 用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； 用来显示高贵门第的权势与财富。〖答〗（C）1992年
10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）
A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥 〖答〗（C）2004年
1、全国卷（河南、河北、山东、安徽）
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）
第一题：
扫千年旧习，祖国江山好 第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿 参考答案： 第一题
树一代新风，大地气象新 第二题
民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万朵梅花扑鼻香
2、全国卷第二套（四川、云南、吉林、黑龙江）24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（分）
第一题
春晖盈大地，科学能致富 第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺 参考答案： 第一题
正气满乾坤；瑞雪满乾坤；勤劳可兴家 第二题
老平安少平安老少平安；出平安入平安出入平安
3、浙江卷
424.按要求完成下列两小题。（5分）（2）请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古下联：_________________ 参考答案
才识贯中西；智慧集东西
4、广西卷
24.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题
爆竹声声脆，满园春色好 第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 参考答案： 第一题
祖国日日新，神州面貌新 第二题
春风习习新思想新气象伴新春到来
5、福建卷
23.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）
上联：爱国诚信乃做人根本 参考答案：
求实谦虚为治学前提
6、广东卷
24.下面是一副对联的上联，请对出下联。（6分）荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给
1——4分；构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。例如：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。考生高分下联：
1、北京西安上海都为中国名城
2、长城故宫三峡尽为中华风光
3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
4、草原戈壁沙漠全是北国风光
对联上下联语应竖写,不用标点符号,上联在右,下联在左,如一行写不完,可另起行写,一般从两边向中间书写。字体多为正楷、篆书或行草。在正文以外适当位置有时附有题跋、落款,说明作者、撰写时间、意图与背景。
一般对联先书写在纸上,然后张贴在恰当的位置。名胜古迹联则多以镌刻的方式附着于名胜古迹上,以木刻和石刻为常见。木刻联多刻于木柱、门框上,漆以金、红色,显得庄重、醒目。石刻联镌凿于石柱、石门、石坊上,甚至还有镌凿于名山悬崖峭壁上的,这样气势浩大,远近皆见,即所谓“摩崖对联”,如泰山孔子崖联。
传说在很久以前，茫茫的东海之中，有一座度朔山，山上有一株大桃树。这棵桃树，铺天盖地，屈曲盘旋三千里。东北方向桃枝稀疏，形成了一个门，叫做“鬼门”。天下所有的“鬼”都从这里进出，接受检查。
看守“鬼门”的兄弟俩，一个叫荼(shū)，一个叫郁垒(lǜ)，都有识别“善鬼”和“恶鬼”的本领。只要看到祸害人的“恶鬼”，他们就用芦苇绳捆起来，喂给老虎吃。
因为这兄弟俩能帮人驱鬼避邪，据说从黄帝那时候起，每逢过年，人们就在门上钉上一寸多宽、七八寸长的桃木板，画上兄弟俩的像，称为“门神”。
大约到春秋战国时候，有的人不再画门神，只是在桃木板上写上这两位神的名字。可一边是一个字的“荼”，一边是两个字的“郁垒”，不对称，也不美观，就在“荼”前头加个“神”字，成为：神荼；郁垒。这就是“桃符”，它的出现是产生对联至关重要的一步。一直到一千多年前的五代时期，人们才开始在桃木板上写两句祈祷吉祥的句子，到了明代，干脆连桃木板也不要了，直接把对联写在红纸上。
对联起源于桃符，最初用于辟邪驱鬼，后来演化成了春联，并和古典诗词、书法相结合，成了人们寄托一年美好愿望的一种方式。渐渐地，各行各业都出现了对联，婚丧嫁娶都要用到对联，亭台楼阁处处悬挂对联，对联和人们的日常生活紧密结合在一起，成了一门雅俗共赏的语言艺术。
佳联撷英
这组佳联选自上海交通大学子弟小学课堂对句。上句为老师所出，下句为学生所对。
东坡肉
西湖鱼 陆祺昀（五年级）
清明雨
唐宋词 李潇（五年级）
同观日落
共赏月升 方凯成（四年级）
扫千年旧习
读万卷新书 代月（五年级）
几株老梅残雪后
一树香桂明月前李明晔(五年级)
处世何妨真面目
为人不可假斯文李潇(五年级)
为人更要好心肠张文俊（五年级）
临水听涛知浩瀚
倚山观瀑叹磅礴袁留樱（五年级）
登山看云晓苍茫唐逸芸（五年级）
巧解妙对
烟盒背面的启示
冰心是我国著名的女作家。她幼年的时候，聪明好学，特别爱动脑筋。
有一天老师刚给她出了上联：“鸡唱晓。”她就脱口而出：“鸟鸣春。”这可把老师乐坏了，连连称赞说：“对得好!对得好!”
冰心为什么能迅速地对出下联呢？原来好学的小冰心从一个烟盒的背面，看到了“以鸟鸣春”这句话，并且记在心里。所以，她对答如此流利。
可见生活之中处处都能学习语文、学习对联!多读多记多想，你也能成为一个对联高手哦!
晨读对韵
麻(a)
天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，谨慎对浮夸。苹果脸，葡萄牙，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
对对乐园
1.对对子，我们从一个字开始，没有标准答案。先跟着感觉走，每副对子都争取对出两个，好吗？
松( ) 海( ) 雨( ) 红( )
云( ) 瓜( ) 月( ) 马( )
接着增加点难度，我们对两个字的，要为自己加油哦!
青松( ) 大海( )
春雨( ) 红花( )
白云( ) 木瓜()
冷月( ) 河马()
2.连连看。
圆月春风
赏雨凌云
击水听风
冬雪虹桥
月台斜阳
3.读一读，猜一猜，下面对联中隐藏着一个什么字？
户外两竿竹叶
在当今社会生活中，大家都接触过对联吧，对联是一种对偶文学，起源于桃符。那么问题来了，到底什么样的对联才经典呢？下面是小编帮大家整理的高考励志对联集锦，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考励志对联集锦11、登临绝顶，扬母校威名，蒙中再创辉煌业绩;谱写华章，展非凡身手，俊彦同奔锦绣前程。
2、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。
3、立品读书当胜日，成长创业趁华年。
4、盛世不遗贤但临大事心须敬，精思宜放胆已邃群科气自华。
5、学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟，考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。
6、生花缘妙笔好抒破浪乘风至;灌圃籍良师勤育经天纬地才。
7、笔底风云纬武经文显英雄本色;卷面春秋山高水阔展学子宏图。
8、点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀，考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优
9、乘岳麓遗风胸怀万卷成大器，倚王者宝地笔聚千钧步青云。
10、怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章，秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶。
11、扬朴实诚信传统德才学识彰华夏，循勤奋执着精神语数英综著宏篇。
12、书山比豪气，志远功深，效苏秦之刺股，不留乌江之憾;考场竞风流，气定神凝，学陶侃之惜时，必建定鼎之功。
13、紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜;翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。
14、学海泛轻舟，稳扎稳打，春华秋实，当展金翅上碧霄;考场竞风流，善始善终，东成西就，定有腾云揽月时。
15、名校设考点，有地利天时人和，看入场诸生人人落笔成珠;国家选英才，凭真知灼见诚信，愿进门学子个个金榜题名。
16、育才兴邦计，开考试玉时。
17、学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟，考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神。
18、天资英才，竟将世纪风云都付与幸运来者，是发明，是发现，抑开拓发展，扬戈跃马，任君驰骋;地毓灵秀，故简芝兰玉树咸蕃播芙蓉国里，于社会，于自然，或未来学科，泼墨挥毫，看我安排。
19、生花凭妙笔，崇真尚本，滋德润才，胸怀天下鹰振翼;折桂赖苦功，仿贤效能，修身启志，腹满诗书马加鞭。
20、孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下;风华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我风流。
高考励志对联集锦21.信心来自于实力，实力来自于勤奋。
2.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
3.不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
4.悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
5.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
6.高三是集体战斗与个人成就的时期。
7.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
8.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
9.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
10.只求“少丢分”，不说“得高分”!
11.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
12.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
13.高考得高分的秘诀就是少丢分!
14.做好准备，考场上总有最艰难的`时刻。沉着才见英雄本色。
15.对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。
高考励志对联集锦31、驰骋直奔千里远；翱翔必指九天高。
2、一朝业满十年苦；三尺冰封百日寒。
3、青春有志须勤奋；学业启门报苦辛。
4、学海无涯勤是岸；云程有路志为梯。
5、自学考试勤努力，进修读书勇攀登。
6、少年不经勤学苦，老来方悔读书迟。
7、脚下行程千里远，腹中存书万卷多。
8、受技乘风开凤羽；挥毫对策赴云衢。
9、十年磨剑三日锋，数载人生在其中。
10、十载苦读一朝发；千般拼搏百年程。
11、黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。
12、梅花香自苦寒来；鳌头喜在汗水中。
13、十年磨剑三日锋；数载人生在其中。
14、受技乘风开凤羽，挥毫对策赴云衢。
15、眼耳口心聚神力；语数外综创辉煌。
16、忍于蛹中苦行修；脱化花间逍遥游。
17、莫叹十年寒窗苦；难忘一生校园情。
高考励志对联集锦4壮志凌云
十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
一朝成就再忆全心全力有苦有乐
众志成城
卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露
披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
砺志报亲
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
携双亲期盼背水勇战定夺魁
笑书人生
滴水穿石战高考如歌岁月应无悔
乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
意气风发
时光如梭看我少年学子六月追风去
云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
风华正茂
冬去春来好景年年有
辞旧迎新成绩步步高
意气风发
寒冬散尽喜迎元旦佳节
春意盎然更看男儿发愤
志存高远
花开花落腊梅傲雪盼新春
春去春来长风破浪迎高考
金榜题名
辞旧迎新寒风阵阵催人逝
苦尽甘来捷报片片暖人心
师生同心
知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
功能技成
庖丁解牛久练而技进乎道
荀子劝学博学则青出于蓝
路在脚下
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦
念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心
唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔
圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
一马当先
各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
力争上游
龙腾虎跃朝气蓬勃
你追我赶誓夺第一
壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
师生同禧
送祝福不忘感谢恩师
庆元旦牢记备战高考
笑傲高三
感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃
报师情火热六月蟾宫折桂志在必得
苦尽甘来
十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄
一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
师生同喜
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
披星戴月紫竹宁岁岁登高
勇登书山
点点心血勤育英才厚泽九州
滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
我本英雄
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师
天道酬勤再现辉煌王者风
舍我其谁
群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒
万木争春春在何处但将今夕放眼量
天南海北
十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开
数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程
奋发图强
自强不息怀壮志以长行
厚德载物携梦想而抚凌
向名校进军
送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩
迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌
乐在其中
梅花香自苦寒来
熬头喜在汗水中
备战高考
六十同窗同甘共苦拼搏从此时
十二春秋风雨兼程成败在今年
高考励志对联集锦51、点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
2、学无尽头，何处是境;生逢其时，贵在惜时
3、求学不惧风霜雨雪;报国还须诚信忠良
4、世纪风，时期潮，敢担重担;师生情，父母意，学会感恩
5、卧薪尝胆风华岁月添壮笔;披荆斩棘艰苦历程著华章
6、意志为犁耕耘知识沃土;美德似水润泽你我心田
7、龙腾虎跃朝气蓬勃;你追我赶誓夺第一
8、花小钱也要多动脑;上大学莫忘常回家
9、效苏秦之刺股折桂还需苦战;学陶侃之惜时付出必有回报
10、冬去春来好景年年有;辞旧迎新成绩步步高
11、吃得苦中苦;方为人上人
12、一路风雨前程磨砺意志;半载苦乐同享铸就辉煌
13、物华天宝，看此处钟灵毓秀;人杰地灵，是我等卧虎藏龙
14、成功后则建家立业;学习归终衣锦还乡
15、宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来
高考励志对联集锦6上联：三年辛苦磨霜刃 不留遗憾 下联：一朝高考露锋芒 必居榜首
上联：三年苦读换终生幸福 下联：十载寒窗搏一世辉煌
上联：人穷志不短 艰苦奋斗 我不认输 下联：胜不骄败不馁 自强不息 完美零八
上联：勤勤恳恳 一天一个台阶 层层递进 下联：踏踏实实 一步一个脚印 步步升华
上联：破茧化蝶 以勤为杖涉书山之路 下联：跃门成龙 把苦作舟达学海之涯
上联：化身青鹏争霄汉 下联：只待锦鲤跃龙门
上联：飞云高鹏 鹏程万里 决胜于天 下联：戏水蛟龙 龙腾虎跃 称雄在世
上联：畅游书海 辛勤之帆须稳固 下联：勇攀书山 凌云之志定要坚
上联：卧薪尝胆不放弃 待苦尽甘来日 下联：争分夺秒勤努力 迎名居榜首时
上联：三年虚度 黄粱一梦终成空 下联：十载苦读 磨杵成针方不悔
上联：争分夺秒只为真心无悔 下联：博学强识愿作狭路英雄
上联：迎逆流 练心志 鱼跃龙门 下联：积跬步 成千里 一马当先
上联：忆往昔寒窗锥刺股 无悔青春 下联：盼来年花开香满园 看我锦程
上联：眼耳口心聚神力 下联：语数外综创辉煌
上联：闻鸡起舞争胜龙门 谁主沉浮？下联：挑灯夜战咬定青山 天道酬勤
上联：天天学天天练天天流汗下联：日日新日日增日日生辉
上联：书读十载 明朝一鼓作气 下联：剑指六月 今生青春无悔
上联：十年一剑今待发 悲喜六月 下联：三言两语难诉尽 苦乐高三
上联：十年寒窗 秣马厉兵 携来百侣同竞技 下联：一根独木 群雄逐鹿 但愿你我共辉煌
上联：山重水复 载坚毅上路 下联：柳暗花明 带自信远行
高考励志对联集锦7上联：身体好，学习好，品质更须好；
下联：做题难，练字难，用功都不难。
上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；
下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
上联：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；
下联：数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
上联：学如逆水行舟，不进则退；
下联：心似平原野马，易放难收。
上联：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；
下联：辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。
上联：境由心造；
下联：事在人为。
上联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；
下联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；
下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
上联：懒惰厌学难成器；
下联：勤奋博学出状元。
上联：历劫方显钢骨硬；
下联：经霜更知秋水明。
上联：立志须知三古盛；
下联：为书自起一家言。
上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖；
下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传；
下联：灯下学子沤心沥血想的是金板题名。
上联：剑锋出磨砺；
下联：梅馥发苦寒。
上联：今朝灯火阑珊处，何忧无友；
下联：它年折桂古蟾宫，必定有君。
上联：今日寒窗苦读，必定有我；
下联：明朝独占熬头，舍我其谁？
上联：六十同窗同甘共苦拼搏从此时；
下联：十二春秋风雨兼程成败在今年。
上联：龙腾虎跃朝气蓬勃；
下联：你追我赶誓夺第一。
上联：茅屋固陋有天地；
下联：笔墨虽拙尚文章。
上联：高情若云朗抱如月；
下联：和气当春节清为秋。
上联：各界精英大展宏图夺英魁；
下联：莘莘学子汇聚一堂学本领。
上联：勤奋博学出状元；
下联：相思君臣成大器。
上联：勤奋博学出状元；
下联：相思清贫成大器。
上联：勤奋博学出状元；
下联：努力君臣成大器。
上联：勤奋博学出状元；
下联：努力清贫成大器。
上联：勤奋博学出状元；
下联：相思高深成大器。
上联：勤奋博学出状元；
下联：努力高深成大器。
上联：立志须知三古盛；
下联：磨刀人道一周长。
上联：立志须知三古盛；
下联：平心不信一张飞。
上联：立志须知三古盛；
下联：平心不信一张大。
上联：立志须知三古盛；
下联：磨刀人道一张新。
上联：立志须知三古盛；
下联：磨刀人道一张大。
高考励志对联集锦81，唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔
圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
2，一马当先
各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
3，力争上游
龙腾虎跃朝气蓬勃
你追我赶誓夺第一
4，壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
5，师生同禧
送祝福不忘感谢恩师
庆元旦牢记备战高考
6，笑傲高三
感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃
报师情火热六月蟾宫折桂志在必得
7，苦尽甘来
十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄
一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
8，师生同喜
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
披星戴月紫竹宁岁岁登高
9，勇登书山
点点心血勤育英才厚泽九州
滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
10，我本英雄
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师
天道酬勤再现辉煌王者风
11，舍我其谁
群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒
万木争春春在何处但将今夕放眼量
12，天南海北
十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开
数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程
13，奋发图强
自强不息怀壮志以长行
厚德载物携梦想而抚凌
14，向名校进军
送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩
迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌
15，乐在其中
梅花香自苦寒来
熬头喜在汗水中
高考励志对联集锦91、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
2、不经风雨，怎见彩虹?
3、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
4、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
5、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;
6、高三高考高目标，苦学善学上好学。
7、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝;师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。
8、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
9、不为失败找借口，要为成功找方法。
10、努力造就实力，态度决定高度。
11、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道;路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
12、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
13、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
14、勤学，勤思，勤问，苦钻
15、不敢高声语，恐惊读书人。
16、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
17、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
18、努力就能成功，坚持确保胜利。
19、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
20、精神成就事业，态度决定一切。
高考励志对联集锦10上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐
上联：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露
下联：披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁
上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔
下联：乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
上联：时光如梭看我少年学子六月追风去
下联：云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
上联：冬去春来好景年年有
下联：辞旧迎新成绩步步高
上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节
下联：春意盎然更看男儿发愤
上联：花开花落腊梅傲雪盼新春
下联：春去春来长风破浪迎高考
上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝
下联：苦尽甘来捷报片片暖人心
上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
上联：庖丁解牛久练而技进乎道
下联：荀子劝学博学则青出于蓝
上联：书读十载，明朝一鼓作气
下联：剑指六月，今生青春无悔
上联：闻鸡起舞争胜龙门，谁主沉浮
下联：挑灯夜战咬定青山，天道酬勤
上联：卧薪尝胆会须时，雄霸你我
下联：破茧成蝶终有日，炫舞今朝
上联：十年磨剑，要与零九争辉
下联：三年成珠，必在六月夺目
上联：飞云高鹏，鹏程万里，决胜于天
下联：戏水蛟龙，龙腾虎跃，称雄在世
上联：勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进
下联：踏踏实实，一步一个脚印，步步升华
上联：三年辛苦磨霜刃，不留遗憾
下联：一朝高考露锋芒，必居榜首
上联：兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才
下联：勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁
上联：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股
下联：只愿得：语文，数学，英语，文综，各科科科金榜高题名
上联：十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒
下联：九州精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首
上联：回忆往昔，卧薪尝胆，但为一朝金榜题名
下联：再看今朝，秣马厉兵，笑看零九谁与争锋
上联：大气豪气英雄气，气如海阔
下联：虚心踏心进取心，心比天高
上联：春华秋实，天道酬勤期十载，何人来和
下联：昂首阔步，壮志凌云干九霄，谁与争锋
上联：十载寒窗苦，有志事竟成，乘风破浪终腾飞
下联：九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔
上联：群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里
下联：金鲤跃门指九天怜英才登科及第名千秋
上联：忆往昔两载寒窗并肩奋战攀书山以勤为径一派欣欣向荣
下联：展明朝六月曙光齐头共进渡学海以苦作舟十面桃李争辉
上联：十年九暑八方豪杰齐上阵，争雄六月
下联：五起四落三载坎坷谅无妨，敢当第一
上联：忆往昔，卧薪尝胆，几度春秋踏寒暑，相顾茫然
下联：看今朝，瀚海泛舟，万里长风溯清波，自主沉浮
上联：卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远;人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦
下联：残菊傲霜，虬松倚壁，着意神泣风惊;身虽苦，志自高，地毓灵秀，我自朱峰揽逍遥
上联：雄鹰苦练，一飞冲天，盈日月光
下联：梅花历寒，终香铺地，溢天地辉
上联：刺股悬梁，寒窗十年日积月累
下联：囊萤映雪，金色六月厚积薄发
上联：天道酬勤，努力，毅力，事事学习为主
下联：精益求精，细心，耐心，处处效率在先
上联：十年寒窗，秣马厉兵，携来百侣同竞技
下联：一根独木，群雄逐鹿，但愿你我共辉煌
上联：忆往昔寒窗锥刺股，无悔青春
下联：盼来年花开香满园，看我锦程
上联：十年磨剑享受风雨人生苦中作乐
下联：百折不挠笑看明日彩虹海阔天空
上联：十年寒窗，六载艰辛，问谁今秋渡苦海
下联：一生荣辱，三朝疾书，看我明日登顶峰
上联：三年苦读换终生幸福
下联：十载寒窗搏一世辉煌
上联：百花竞艳，谁晓春前香梅早
下联：万舸争流，方知江头英豪先
上联：十年寒窗，壮志凌云冲九霄
下联：一朝试剑，豪骨风情题金榜
上联：锋芒毕露，为有十年磨剑苦
下联：文气汹涌，应有三载读书功
上联：十年磨一剑剑，甘心学海苦作舟
下联：六月见真知，衣带渐宽终不悔
上联：十载涅盘争翘楚谁居鳌首
下联：六月倚息胜鲲鹏看我扶摇
上联：寒冰不能断流水
下联：枯木也会再逢春
上联：高考难题任他出去
下联：芳名登榜舍我其谁
上联：三年寒窗仅在此一搏
下联：九经沙场望凯旋而归
上联：天下断无易处之境遇
下联：人间哪有空闲的光阴
上联：若有恒何必三更眠五更起
下联：最无益莫过一日曝十日寒
上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传
下联：灯下学子沤心沥血想的是金板题名
上联：学习如春起之苗不见其增日有所长
下联：辍学似磨刀之石不见其减时有所亏
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
上联：淡淡墨梅凌寒独开瑞雪兆丰年
下联：莘莘学子壮志凌云金秋送喜来
高考励志对联集锦111、文从疑古参同始;道在黄花翠竹间。
2、文比韩公能识字;诗追老杜转多师。
3、文生于情有春气;兴之所至无古人。
4、文能换骨余无法;学到寻源自不疑。
5、文如秋水尘埃净;诗似春云态度妍。
6、文章或论到阃奥;笑谈与世殊臼科。
7、文章奇古原西汉;诗律精深祖后山。
8、文章真处性情见;谈笑深时风雨来。
10、六经责我开生面;七尺从天乞活埋。
11、计利当计天下利;求名应求万世名。
12、为人不外修齐事;所乐自在山水间。
13、为人树起脊梁铁;把卷撑开眼海银。
14、劝子勿为官所腐;知君欲以诗相磨。
15、劝君更尽一杯酒;与尔同消万古愁。
16、一人知己亦已足;毕生自修无尽期。
17、一池翠影游鱼乐;三径红香舞蝶忙。
18、一即是多多即一;文随于义义随文。
19、面壁囊萤今露角，干云破浪始达人。
20、眼前江山胸中气象，世间经济笔底波澜。
高考励志对联集锦121、[上联]：乘风破浪勇立潮头
[下联]：沧海横流方显本色
2、[上联]：改变自己，改变未来
[下联]：享受压力，享受成功
3、[上联]：壮志凌云绚六月星空
[下联]：雄关漫道换十分从容
4、[上联]：扬自信之帆，长风破浪
[下联]：耐寒窗之苦，金榜题名
5、[上联]：意志为犁耕耘知识沃土
[下联]：美德似水润泽你我心田
6、[上联]：世纪风时代潮敢担重任
[下联]：师生情父母意学会感恩
7、[上联]：物华天宝看此处钟灵毓秀
[下联]：人杰地灵是我等卧虎藏龙
8、[上联]：羡青云而直上，志在四方
[下联]：慕鸿鹄以高翔，奋发图强
9、[上联]：严冬地狱闯，意愁沉沦日
[下联]：盛夏天堂游，志得艳阳天
10、[上联]：一点一滴积细节愈挫愈勇
[下联]：万事具备御东风一马当先
高考励志对联集锦131、直上青天揽明月；欲倾东海洗乾坤。
2、精神到处文章老；学问深时意气平。
3、言太甘者心必苦；行极圆时意更方。
4、无一文钱非穷汉；有五担书是富翁。
5、虚心竹有低头叶；傲骨梅无仰面花。
6、有闲常同书作伴；无事且与字为邻。
7、无情岁月增中减；有味诗书苦后甜。
8、人品若山极崇峻；情怀与水同清幽。
9、人品清于在山水；天怀畅若当风兰。
10、九万里风斯在下；八千年木自为春。
11、几枝疏影千秋色；一缕东风万户春。
12、三春花满香如海；八月涛来水作山。
13、三春陌上沾时雨；四野田间看庆成。
14、于人何不可容者；凡事当思所以然。
15、大文间世有述作；至乐在人无古今。
16、大贤自合为九列；清风能够流万年。
17、大胆文章拼命酒；坎坷生涯断肠诗。
18、少年不经勤学苦；老来方悔读书迟。
19、脚下行程千里远；腹中存书万卷多。
20、宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
高考励志对联集锦141、一帘风雨王维画;四壁云山杜甫诗。
3、一亭尽揽山中趣;幽室能观世外天。
4、一庭花发来知己;万卷书开是古人。
5、近观雨幕三千丈；远望池塘七步才。
6、一室图书自清洁;百家文史足风流。
7、一路沿溪花复水;几家深树碧藏楼。
8、万顷洪波闲眉界;九秋鹤举健精神。
9、一榻梦生琴上月，百花香入案头诗。
10、一藏梵声涛在口;满林花影月苞山。
12、水天秋晚时呼茗;芦荻风来欲系船。
13、水不求深鱼自乐;人之好吾鹿则鸣。
14、大惧与众人同数;须知保晚节尤难。
15、万花深处松千尺;群鸟喧时鹤一声。
16、春风得意迎高考；秋实饱满题金榜。
17、十年苦读待高考；数月奋战书华章。
18、十年砺剑争锋锐；六月试场显雄威。
19、七斗星辉金不顾；八面堂皇终有成。
20、十年沉默冷沙洲；百日觉醒惊轩辕。
高考励志对联集锦15师生同心
知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
吃得苦中苦,方为人上人.
卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远;人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦
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狗年的对联五字06-20
的结婚对联经典06-26
写对联的方法06-30
民间趣味的对联07-12
