设计质量标准（精选8篇）
1概述
设计是人类的创造性智慧应用王 计创造的方法、发生及安用于物质产品与精神产品生产的行为。设计学以设计行为为对象，研究设
设计发生及发展的规律
生活的各个领域，设计学因此而成为
设计应用与传播的创新。现代设计日益广泛地渗透于社会生产与学科。设计学培养具有
地成为一个强调多种学科知识交叉、学术探索与实践创新并重的综合性应用创新人才。
有强烈的责任意识、综合的创造思维、领先的审美判断以及科学的工作方法的高层次
适用专业范围
2.1专业类代码 设计学类(1305)2.2本标准适用的专业 艺术设计学(130501)视觉传达设计(130502)环境设计(130503)产品设计(130504)服装与服饰设计(130505)公共艺术(130506)工艺美术(130507)数字媒体艺术(130508)(具体参照“动画、数字媒体艺术、数字媒体技术专业教学质量国家标准”)艺术与科技(130509T)3培养目标
3.1 专业类培养目标
设计学类专业培养具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、系统的专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能从事设计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创业能力，适应我国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型艺术设计专门人才，以及适应国家社会经济文化发展多种需要的复合型应用人才。
3.2 评估与修订
各高校应根据各自的办学定位、专业开办的历史及现实条件的差异，总体依照国家标准，评估及确定符合办学条件及本地区社会经济发展需求的设计教育类型及人才培养目标。培养目标应保持相对稳定，同时应根据发展的需要、条件的变化，定期进行评估，适时修订和完善。
4培养规格
4.1 学制与学位 设计学类本科专业基本学制为4年。
4年总学时数应不低于2 600学时;每学年学时数应为700学时左右，每学期学时数应为350学时左右;每20学时计1学分，4年总学分应控制在160学分之内。学生通过学习各门课程修满总学分并毕业考核合格，可获准毕业;毕业环节完成并经院校学位委员会审核通过者，可授予艺术学学士学位。
各高校可根据专业需要及各自教学实际，适当调整基本学制及学分总数，允许学生在3~6年内完成学业，并规定学生毕业、学位授予标准及申请学位年限。
4.2素质要求
本专业类学生应拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观;具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识;具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神;具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识;在掌握本专业类学科基本知识的基础上，具备较为完备的、符合专业方向要求的工作能力;有良好的表达能力、沟通能力以及协同能力;有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风;身心健康，能通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试。
4.3知识要求
系统掌握设计学的基础核心及本专业核心知识;了解设计学研究对象的基本特性和国内外设计学界最重要的理论前沿、研究动态，以及设计学基本研究方法;能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法观察和认识设计问题，具备定的哲学思辨能力和文学素养;对相关自然科学、工程技术的基本知识有所了解。
4.4 能力要求
了解所学设计学专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌握设计创意、表达、沟通、加工的基本方法，掌握文献检索、设计调查、数据分析等基本技能及研究报告、论文撰写基本规范;能基本胜任本专业领域内一定设计项目的策划、创意、组织及实施;具备相应的外语、计算机操作、网络检索能力;可用1门外语熟练进行学术检索与信息交流，能够查阅和利用相关的外文资料;具备制作图形、模型、方案，运用文献、数字媒体以及语言手段进行设计沟通及学术交流的能力，以及参与社会性传播、普及与应用设计知识的能力。
此外，设计学类的不同专业应加强针对各专业领域特定内容的知识传授及能力训练。艺术设计学专业应加强对中国及世界各国设计发展史及相应社会历史文脉的了解，具备研究问题形成较高质量文本的专业写作能力;视觉传达设计专业应加强印刷、包装、媒体传播等领域的视觉规律研究及设计表现的学习及实训;环境设计专业需掌握环境设计方法，具有手绘、计算机多媒体的综合设计表达能力;产品设计专业应加强产品设计程序与生产工艺过程的专门知识学习及实训;服装与服饰设计专业应加强各种纺织材料、衣着佩饰的设计和生产工艺的学习及实训;公共艺术专业应加强景观、雕塑、壁饰、装置等领域的设计及工艺要求的学习与实训;工艺美术专业应加强传统工艺及现代手工艺的设计手法与材料工艺的学习与实训;等等。
5课程体系
设计学类专业教学以设计行为为研究对象，广泛汲取各相关学科知识、理论与方法，构成设计学类专业课程体系。
*5.1 课程体系总体框架
设计学类专业课程体系主要由通识教育、基础教育和专业教育三类课程组成。
通识教育课程为公共基础课程，主要包含思想政治理论、相关的人文社会科学类、理工类以及艺术、体育、科技、外语和计算机知识等课程。
基础教育课程为各设计类专业通用的公共专业基础课程，主要由基础理论教学和基础实践教学两部分课程构成，课程内容主要包括中外设计史、设计概论、设计方法及创新理论等知识体系。
专业教育课程为专业知识传授及能力训练课程，由专业必修课程和专业选修课程组成，内容包括各专业领域的课堂授课、社会实践、岗位实训和职业实习(包括面向生产与市场的应用实践性课程以及社会活动)等。
专业选修课程由反映本专业类学科前沿、学术特色以及具有应用价值的知识单元构成。选修课程的课程 程结构应能假盖本专业类知识体系的主要知识领域、知识单元及知识点:应能有助于不同专业的学生通过
课程自选建立更为完整的知识结肉和更具差异性的能力体系;有条件的学校可结合国内外学术交流及学生交换计划，拓展选修范围与课程内容的多层次性，直至发展为多种形式和面向的联合培养、跨文化教育方式。
课程体系中须设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度。
面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课程和选修课程。基础教育课程注意打通级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单-型向多学科融合型转变。
在总学分中，专业教育类课程占比应不低于60%。5.2 课程设置
5.2.1理论教学课程
设计学类专业理论教学课程是开展各专业领域教育、培养完整设计人格的重要基础，除教育部规定的公共基础理论课程外，设计学类专业应开设体现专业教育要求的理论课程，注重理论与实践的结合，强调基础课程与专业课程的联系，并且始终关注学生科学素养、人文素养、艺术素养与学术素养的全面培育和养成。
5.2.2通识类课程
通识类课程主要包含相关的人文社会科学类、理工类、艺术、体育、外语、计算机应用教育等课程，旨在提高学生的人文意识、公民意识、责任意识、科学意识和艺术品位。除教育部规定开设的课程之外，有条件的学校应开设包括中外文化通史、艺术史、科技史、美学、人类学、社会学、心理学、管理学等内容的通识课程;不同专业的学生修读人文社会科学类或理工科技类课程一般应不少于2门;设计教育方向学生须修读教育学或心理学基础理论等教育师范类课程。若修读与本专业重复和相近的课程，则不计人通识学分。
5.2.3 基础类课程
基础类课程由公共基础课程与专业基础课程两部分组成。公共基础课程主要指的是马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学外语、计算机基础与应用、大学体育等。
专业基础课程教育是学生进入专业学习的基本能力教育，主要包括各设计类专业通用的专业基础知识课程、基本理论课程与基本技能课程;内容主要包括中外设计史(含专业设计史、地域设计史等)、设计概论、设计方法、造型基础、设计表现、设计技术(含计算机辅助设计)、设计思维、创新理论等。
5.2.4 专业类课程
专业类课程主要指反映学科前沿和学校特色、深化专业知识的课程，是设计类各专业设置的核心课程。各专业可根据人才培养目标设定反映本院系本专业内涵特征及教学所长的系列课程。如视觉传达设计专业课程可包括:视觉传达设计方法(图形与文字、编排与版式、印刷与制作)、视觉传达设计创意(象征与符号、装饰与图案、图形与影像)、视觉传达设计应用(出版与包装、展示与陈设、数字媒体设计与制作)、视觉传达设计传播(标志与色彩、品牌与形象、传播与策划)等。环境设计专业课程可包括:建筑与景观设计(建筑设计方法、景观设计方法)、空间与环境设计(室内空间设计、环境设计)、环境设计技术与方法(设计表现技法、人机工程学、设计制图、模型制作、照明技术)、环境与社会(建筑及环境设计调研、数字化环境及数字建筑、建筑设计及工程软件)等。产品设计专业课程可包括:产品设计程序与方法、产品设计表现、产品模型与制作工艺、产品设计调查与研究方法、数字化设计及3D打印技术等。服装与服饰设计专业课程可包括:服装设计与表现(服装设计方法、服装画技法)、服装材料及工艺(织物、面料、裁剪、结构、打版、配件)、服装品牌与市场策略、佩饰设计及工艺等。公共艺术专业课程可包括:公共空间设计、公共景观设计、公共设施设计、室内外陈设艺术品创作设计、公共符号与视觉传达设计等。工艺美术专业课程可包括:传统及现代手工艺材料(纤维、染织、陶瓷、玉石、漆艺、竹木、金属、纤维、玻璃等)、传统及现代手工艺设计、传统及现代手工艺制作、传统及现代手工艺研发等。在上述课程中，分别结合设计思维与方法、设计审美与文化、设计技术与工程、设计管理与营销四大知识领域展开教学与研究。此外专业课程建设须促进专业教育与创新创业教育有机融合，在传授专业知识过程中加强创新创业教育，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。
5.2.5 必修课与讲座
各设计学类专业教学单位应将选修课程和讲座的开设视为设计学专业教学体系的重要组成部分，根据有利于拓宽学生知识面、完善知识结构、提高全面修养和增强自主学习能力的原则，科学设定选修跨专业、跨院系、跨院校、跨文化单元课程与讲座制度。
选修课程可分为限定选修课程和任意选修课程两种。限选课程作为专业必修课程内容的深化和延伸，学分安排在20学分左右。任选课程是与专业相关的知识补充，可安排10学分左右。每门课程学分以2~4学分为宜。
5.2.6实践类课程
设计学类专业必须重视理论教学与实践教学的高度结合，强调专职教师与兼职教师的适当配比;推进学校教学与社会教学的深度融合;实践类课程在整个课程体系中占有重要位置。设计学类专业开展的实践教学类型包括专业类实验(工作室、实验室)课程、专业类社会实践、专业类实训、专业类实习以及毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)等内容。
(1)专业类实验(工作室、实验室)课程
设计学类专业实验(工作室、实验室)课程的内涵由设计学的学科特性所决定。尽管设计学教学活动的全过程都强调理论与实践的交叉结合，但设计学类专业的工作室及实验室课程仍有予以足够重视和独立配置的必要。设计学类专业的工作室、实验室课程是本专业类学生专业技能训练的重要部分，也是实践教学的重要内容。工作室专业类课程采取基本理论教学与研究性教学相结合的方式，强调学生的主动参与和全程参与;以案例教学法为主轴，根据不同专业组织具有案例教学特征的单元内容展开专业技能训练;实验室专业类课程则根据本类专业领域特征相关前沿技术、创新项目展开实验性教学与研究。
(2)专业类社会实践
专业类社会实践是设计学类专业课程教学中的组成部分，通常组织较短而务实的校外活动，以实现深化课堂教学内容的目的。社会实践教学内容包含美术馆、博物馆考察，设计市场及企业机构的参观见习，城乡社会调查，以及专业教学课程中的乡村写生、基层采风等。
(3)专业类实训
专业类实训是指以专业体验为出发点，在校内外设置实训基地，创建全过程学习的平台，在专业教师或专业人员的指导下掌握1门专业工作技能的学习方式。专业类实训以有利于学生获得真实工作体验、提高专业适应能力为原则，以实际应用中提高专业认识为方法，帮助学生形成符合社会需求的基本工作能力、社会人文素养以及实践创新能力。实训方式包括项目实训、策划实训、市场实训、创业实训等。
(4)专业类实习
专业类实习是指以提高学生实际工作能力为目标，选择与专业领域相符或相近的社会机构，在专业性工作岗位进行专业能力训练与合成的学习方式;实习时间一般不少于3个月。专业类实习应设定实习机构与专业指导教师双轨指导、评价的负责制。实习方式包括设计岗位实习、管理岗位实习、生产加工岗位实习。
5.3 毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)毕业设计(创作)、毕业论文(设计报告)是设计学类专业本科人才培养方案的重要环节，学生应在此环节中综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决问题，在完成毕业环节的过程中得到从事本专业设计和科研工作的基本能力训练。设计学类专业毕业论文(设计报告)可以是以毕业设计(创作)为基础的设计报告。
5.3.1选题要求
设计学类专业毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)题目须立足于专业前沿，理论联系实际尽可能选择与生产、生活、科研、教育相关的研究性命题，有一定的创新性，鼓励与企业机构合作，鼓励选择实际的设计问题，考虑社会关注热点。选题过程中应对相关领域的学术背景进行充分了解，掌握命题基本资料、熟悉前人研究成果、知晓相关理论与研究方法;能够明确选题的研究范畴与创新意义;选题应经指导教师同意，并通过一定的论证过程最终确定。
5.3.2内容要求
毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)应在教师指导下独立完成。学生本人应充分认识毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)的学术性与严肃性，认真签署“原创声明”，承诺毕业设计(创作)及毕业论文(设计报告)的原创性和对他人知识产权不可侵犯原则的尊重。
毕业论文(设计报告)须符合学术规范和要求，须建立在本人对于论述材料充分了解、科学论证的基础上，做到表达规范、内容充实、条理分明、逻辑严密、铺陈合理;并在理论、方法和视角上力求有所创新，鼓励运用跨学科的理论和方法来构建研究结论。
写作表达必须做到严谨规范、图文并茂，章节结构、图表注释、参考文献的标注格式应符合国家规定、学校教务的要求。
5.3.3指导要求
毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)的指导工作应在教学院系的统一组织与布置下切实施行。
毕业环节指导教师应落实指导责任，一般每位导师指导毕业生数不超过10人。
毕业指导教师应具有副高级及以上专业技术职务;如师资配备不能达到要求，则应聘请校外具备相应资历的师资组成联合指导组实施指导;联合指导组中必须保证1位以上的副高级职称专业人员配备;鼓励聘请有丰富实践经验的设计专业人员参与毕业环节指导。
毕业环节指导教师的主要职责包括: 讲解选题意义，明确选题要求，指导学生选题或自主命题，制订毕业环节工作计划。定期查看毕业设计(创作)进程，指导改进设计方案;指导学生拟定毕业论文(设计报告)写作提纲及前期研究。
介绍参考文献书目，进行资料检索指导。
检查毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)总体方案并进行修改指导。
督查完成进度，解答学生问题;审阅毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)初稿，并提出修改意见。
对毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)做出专业性评价;指导毕业设计(创作)及毕业论文(设计报告)答辩的准备工作。
参加毕业设计(创作)与毕业论文(设计报告)答辩，参与评分工作。3.4 学生成绩评定
5.4.1学业成绩评定体系
各高校应建立学生学业成绩的全过程评定体系，对学生考核类型及成绩评定方法形成明确的规定和有效的优化机制。学生成绩评定方法应符合设计学专业类培养目标以及现代教育的科学规律。要使创新精申、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
各高校必须进行定期的成绩评定体系研究及改进，以促进学生的全面发展和个性发展为目标，努力应用先进的考核方法，进行考核方案改革，确保在学生的学习过程中发挥积极引导作用。
5.4.2考核和学习
设计学类专业的成绩考核方法必须确保实现专业培养目标和课程目标，必须有利于促进学生的学习与发展。应根据课程教学及专业能力培养的要求科学使用考试、考查、笔试、口试、实际操作、综合考查以及开卷、闭卷等多种考核方法与措施，控制高、中、低考分分布;促使学生专业能力与自主学习能力达到渐进的提高。
6教学规范
6.1教学过程规范
设计学类各专业应坚持教学过程的规范化要求。教学过程规范化主要包括:(1)课程设置应符合学校办学目标、专业定位与课程体系的要求。
(2)课程的设置必须由学术委员会经过一定的程序及要求讨论并通过后方能实行。
(3)课程设置之初应准备好相应的课程计划、教学内容、教学资料、实验设备及材料等，并有相应的说明文件。
(4)新开课程实施教学之前须经过任课教师试讲以及教学负责人听课过程，听课通过后方能正式开课教学。
(5)课程结束须按照既定的考试或考查方式检验教学效果;任课教师按照既定的要求评分并做课程总结;课程考试高、中、低档成绩分布应有较为适中的比例。
6.2教学行为规范
设计学类各专业课程的教学行为须坚持规范化的要求。具体包括:(1)任课教师课前应完成关于教学内容、教学计划、教学形式、作业要求、考试方式以及教学设备等相关任课准备。
(2)任课教师教学过程中应坚持教学计划要求，同时积极发挥创造性，针对授课学生的专业基础及学习状态适当调整教学内容及方式，以求得最佳效果。
(3)授课过程中应秉持科学严谨、生动活泼、因材施教、以学生为主体的教学原则;任课教师应对课程讲授内容的学术性与专业性负责。
4)课程结束时，任课教师应精心组织并科学实施课程考试或考查方案，认真评分，并及时向学生反馈;通过课程总结为下一轮授课效果的提升做好准备。
7教师队伍
各高校应完善教师资格制度和教师聘任制度，配备足够数量的师资，妥善配置理论和实践教师的比例、专职教师与兼职教师的比例，确保建立一支结构合理、能力合格的教师队伍。
*7.1 专业教师队伍规模与结构 7.1.1 师资规模 设计学类各专业的师资队伍，应根据专业的学科内涵、培养目标、学生人数、课程设置和授课时数等需要确定。各专业的专任教师一般不少于10名，另可根据专业需要从社会聘请一定数量的主讲教师。生师比应控制在11 : 1~20: 1。
7.1.2 师资结构
设计学类各专业专任教师的知识范围应覆盖专业知识体系所含的知识领域，一般应具有硕士以上学位;职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于30%;其中至少应有正高级职称者1名，副高级职称者2名。年龄结构合理，30~55岁的专任教师不少于总数的2/3。稳定的教学管理人员不少于2人。鼓励设计行业知名专家、企业研发部门专业人士参与教学。
7.2 教师背景与水平要求
设计学类各专业专任教师要求具备相关的专业学习或专业背景，有较为扎实的专业基础能力和实践经验，并具备相应的教育教学条件。
7.2.1 教师水平要求
设计学类各专业专任教师一般要求具有相应的专业实践能力、教学指导能力及独立研究能力;应具备相应的国际沟通能力，并掌握数字化教学手段;要求各专业有在本专业领域内具有影响力的学术带头人，能把握学科最新前沿动向，能够带领、指导和组织教师开展专业教学工作;教师基本具有大学本科及以上学历，具有研究生学历的比例-一般不低 于70%。
7.2.2教师教学要求
设计学类各专业教师应在教学过程中发挥主导作用。应精心设计课程、准备计划、组织教学;应以问题意识为先导，理论联系实际，指导并帮助学生提高发现问题、解决问题能力。应与学生积极互动，致子相长，处理好知识传授与能力培养的关系。应尊重学生人格，关注个体发展，注重培养学生的独立性和目主性，因材施教，个性化培养，开展主动而富有个性的教学。
7.2.3教师发展规划
设计学类各专业教师应制定个人发展规划，不满足于已有学历及任职条件，积极参加相关培训及研修，同时主动追踪学科前沿知识，更新知识结构，开阔学术视野，强化专业技能和提高教育教学水平。市定教师发展规划是各高校的重要工作内容之一。学校和院系应重视和鼓励教师进一步深造，在具备条件的情况下落实教师专业交流与专业进修机会，积极为教师提供专业发展的空间;推广“教师专业发展实训基地”等方式，从时间、经费等各方面予以支持。建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼的制度。加快完善高校成果转化和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价人股、自主创业等形式将成果产业化，并鼓励带领学生创新创业。
8教学条件
*8.1信息资源要求
各高校应保证设计学专业教学中丰富的信息资源条件。学校图书馆和院系资料室除保有一定数量的、可覆盖设计学各专业知识体系的图书、期刊、文献、影像资料外，每年还应增置一定数量的国内外设计专业数据信息库以供在教学中查询使用。学校应具备开放式的网络硬件及软件服务的平台，方便学生和教师自由便捷地获取网络知识和相互交流。重点院校生均设计学类专业图书不少于100册，生均年购进图书不少于20册;师范院校和地方院校可以略低于此标准，但生均图书不少于50册，生均年购进图书不少于10册。
* 8.2 教学设施要求
各高校应具备基本的教学空间、办公场所和教学设备，能满足学科建设、教学科研和人才培养的需要。教学场地应保证正常教学秩序，生均面积不小于2平方米，并配备必要的互联网、计算机终端、影像文献录制、储存、打印、播放等各种设备。
有条件的学校应配备教研工作室、工艺实验室、教授研究室，以及展示、讲座、讨论、师生交流等教学辅助空间。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各高校应建立健全学生创业指导服务专门机构，做到机构、人员、场地、经费“四到位”。
8.3 实践教学要求
各高校应努力创造条件，建设实践教学平台，并配置需要的设备，以满足教学和科研的需要。根据不同专业领域实践性教学内涵的特点，建设用于培养学生操作能力的各种传统加工车间和用于新技术、新工艺研发的实验车间，适量配备专业实践所需的材料、工具;建设1~2个数字媒体实验教室。除校内实验实训基地之外，各高校应充分利用当地企业资源及科研机构资源，合作建立挂牌实习基地;或将著名设计企业引进校内，在校内为学生提供实习机会。多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好创新创业实训教学体系，支持举办、参加各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，设立创新创业奖学金。
*8.4 教学经费要求
新设设计学类专业，开办经费不低于350万元(或教育部规定的金额;不包括固定资产)，每年的正常教学经费不低于75万元(或教育部规定的金额);并制订计划，每年按一定比例增加，用于教学师资培训、设备更新和展示条件的改善，以及组织学科带头人、行业企业优秀人才联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育教材等。
9质量保障体系
根据教育部有关规定，各高校应制定专业教学质量保障、监控与评估办法及实施细则。9.1 质量保障目标
对专业定位、办学思路、人才培养目标、课程设置、管理评审、教学评估、公众监督，以及教学质量监控机构、责任人及职责等予以明确规定，建立起对教务运行、教学过程、教学经费、设施建设、教学改革与研究、教学计划修订、实践教学改革等全方位、分层次的质量管理体系。定期进行全面的教学质量检查与评估。
9.2质量保障规范与监控
充分发挥教学指导委员会的作用。建立日常管理、定点管理和定期管理相结合的三级管理机制。
日常管理:由院长(系主任)负责对执行本科教学质量保证项目的情况进行日常管理。定点管理:由专门的质量管理组织或个人对教学质量控制点进行定点管理。实施定点管理的组织有教学指导委员会、督导组等，个人则有教师、学生、学生家长、用人单位代表等。
定期管理:由学校和学院组织定期的管理评审、教学工作水平评估、专业评估(认证)、专项评估等工作。
9.3加强教学过程管理
着重加强教学过程管理的主要方式包括: 建立领导听课制度。学校、学院各级领导都要不定期地完成听课任务，以便及时掌握教学一线的信息，把好教学质量关。
建立专家督导制度。校院两级均应聘请一些专职教学专家(退休或在职)，不定期随堂听课或开展其他教学督导工作，并提出相应的改进建议。建立同行评议制度。教师之间应形成一种相互学习、交流、竞争、提高的氛围，每个教师都须有一定的听课工作量。
建立学生评教制度。采集学生对教师教学工作的意见和建议，促进教学相长。
建立测评制度。对学生自主创业实行持续帮扶、全程指导、一站式服务，做好创业项目对接、知识产权交易等服务。并对工作开展情况进行测评。名词释义
(1)专业定位
包括培养目标、办学水平、服务面向、发展规模等方面的定位。(2)专任教师
是指学校在编、专门从事专业教育类课程教学的任课教师。兼任教师指从社会机构、企业聘请的富有丰富实践经验的任课教师。
(3)主讲教师
是指主讲专业基础类课和专业类课程的教师(含专任教师与兼任教师)。(4)课程教学计划
是指每学期各门课程教师填报的《教学进度计划表》，又称“教学日历”。(5)实践教学平台
指具有明确的实践教学目的和任务，配备专门的指导教师和技术辅助人员，能满足实践教学需要的场所及设备条件。
(6)教学经费
指本科业务费、教师差旅费、教学仪器设备维修费等。
1 SQM概述
标准质量手册的作用主要是对检具的定位基准、检测位置及检测公差进行规划设计, 指导检具的设计及总成件的检测。SQM可以提供车身焊装过程中每个零件的尺寸精度要求及控制信息和方法, 以达到产品设计对整车的尺寸精度要求。
正确的SQM文件应满足3个要求:过程控制和关键点的控制 (测量点和公差) 以达到白车身的尺寸精度目标;白车身的精度要求以达到整车的功能;整车的精度要求以保证总装装配需求。总之, SQM就是通过对分总成的精度控制, 实现对白车身尺寸精度和装配精度的保证。
2 SQM设计流程
标准质量手册的设计一般具有固定的流程, 通常情况下需要首先分析总成在检具上的放置方向, 也就是确认所检测总成的摆放位置, 如确认门总成是与车身放置方式一致还是平躺, 这对定位方式和检测位置的设置都有影响。在确认了放置方向之后, 就需要将总成件转化为二维图, 并最终在二维图上标示清楚所有的信息, 输出SQM文件。具体的SQM设计流程见图1。
3 SQM中定位基准的设定
总成检具所检测的对象包括两类, 一类是需要在后道工序通过夹具定位之后与其它总成或单件焊接的总成, 如前/后地板总成都属于这一类;另一类为后道工序不是上件焊接而是直接装配到车身上, 如前/后车门总成、发动机罩盖总成这类通过铰链安装到车身上的闭合件总成。两类总成其定位基准的设置思路是不一样的, 需要区分开来。
3.1 一般总成的定位基准设定
对一般总成而言, SQM中定位基准的设定要遵循一个基本原则:单件到总成件, 夹具到检具的定位点应具有一致性和继承性。单件在夹具上、总成件在夹具及总成件在检具上的定位基准一致性示意图见图2。
在焊接过程中, 总成件之间彼此搭接的位置经常容易出问题, 无论是搭接干涉还是搭接错位, 都会对产品的精度产生不利影响。定位基准的一致性和继承性, 就是为了检具能够确认搭接位置的状态, 找出存在问题的具体位置并加以修正。只有在夹、检具定位一致的前提下, 检具上所放件的状态才能反映出其在夹具上的状态, 才能对照在夹具上发现的问题来查找问题出在何处。
从图1可以看出, 检具的定位继承自所检测总成件在夹具上的定位, 即该总成在其上件工位的定位情况, 要反映的是在上件工位的状态。发动机舱总成焊接流程树见图3。图3中发动机舱左纵梁分总成的焊接工位是AMS10L工位, 后道工序是在ER010工位焊接, 发动机舱左纵梁分总成与发动机舱右纵梁分总成和前围分总成一起焊接成发动机舱总成。在编制发动机舱左纵梁分总成的SQM时, 定位基准是继承自ER010工位上该总成的定位。
3.2 闭合件总成的定位基准设定
鉴于闭合件总成的特殊性, 闭合件总成在同一副检具上的定位基准一般有2套。
(1) 以内板总成为基准, 检测外板包完边之后的状态。因为内板总成在焊接完成之后, 下一道工序就是与外板的包边, 因此内板总成基准的选择是从其焊接工位选取合适位置, 经过优化之后作为检具上的定位。图4为某车型发动机罩盖总成以内板总成为基准时的定位情况。
以内板总成为基准时, 定位基准的设定原则一是要确保内板总成定位稳固, 二是在选择定位点时应尽量少, 在保证定位稳定的前提下简化检具结构, 为检测单元的布置留出足够空间, 因为闭合件需要在包边位置布置很多检测块来确定包边状态。
(2) 以铰链为基准检测闭合件包边状态, 所检测的件为预装了铰链的总成。因为闭合件在车身上最终只是通过铰链来固定, 以铰链为基准进行检测的意义就是最大程度地模拟其在车身上的状态, 确定其周围一圈包边的偏差情况, 以此来对闭合件与车身之间的间隙和面差问题提供必要的支持。图5a所示为以铰链为基准时的定位点分布, 除了编号为I的4个铰链固定点, 为了使前端不沉下去, 还保留了周边的3个支撑位置。图5b所示为铰链固定点的断面图, 从图中可以看出铰链是通过螺栓固定在检具上的, 在检具上制作与车身上铰链安装点一致的部件, 确保与实际装配状态保持一致。所有定位除了铰链固定点和3个支撑块, 没有任何定位销或压紧块对总成件的自由度进行限制, 最大程度地使其与在车身上的装配状态一致。
4 SQM中检测点的选择
所谓检测点, 也就是从总成件上选取的检测基准, 是需要控制其精度的关键位置。检测点的选择要遵循的原则:一是检测位置是车身的关键位置, 对车身品质影响很大;二是操作方便, 确保检测人员可以很容易地检测到所检测位置, 同时观察到检测结果。一般而言, 检测点主要分类如下。
a.搭接面。即所检测总成与其它总成的搭接面, 通常是对于车身精度有重要影响的位置或者会影响焊接质量的位置。例如, 地板与侧围的搭接面, 这一部分面经常会出现干涉侧围与地板合拼, 导致车身整体尺寸外张的情况, 在进行侧围和地板总成的检测点设置时这些面都是需要检测的, 且侧围部分的检测点与地板部分的检测点位置要对应, 只有这样在出现问题时方能确认问题所在。
b.安装孔。通常是重要的安装孔, 如地板上悬架的安装孔、发动机舱上大灯的安装孔等, 这些安装孔是总装精度要求高或将影响车身外观品质的孔, 在总成检具上必须确认这些安装孔的精度。
c.工艺孔。主要是所检测总成的前一级分总成的焊装定位孔, 当这些焊装定位孔在所检总成上不再用作定位时则可以进行检测。
d.包边位置。闭合件与车身的分缝面差是车身外观品质的重要控制点, 这一方面取决于门盖安装时装调的状态, 另一方面与门盖总成本身包完边之后的状态息息相关, 因此门盖总成在检测的时候重点检测包边的位置。
检测点在确认好之后需要在SQM文件中加以标示, 检测点位置标示见图6a。每个检测点还要截取断面图并标示具体的检测方式, 在公差确定好之后还要将每个检测点的公差标到断面图上, 如图6b所示为检测孔位置的断面图, 其中所体现的信息包括该孔检测时用的是画线销, 孔位的检测公差为 (0±0.7) mm。
5 公差分析及设定
检具所涉及的主要是孔、面、止口的位置公差, 是判断所检总成是否满足精度要求的依据。对公差的设定要基于车身尺寸链进行分析确定, 充分考虑公差累积的因素, 也就是考虑从单件到总成再到车身装配的公差累积过程。基于冲压件单件所能达到的公差要求和对车身所能达到的公差要求两方面进行分析, 以此来分析对总成的公差要求。对每个汽车企业而言, 因为模、夹具制造水平和产品市场定位不同, 对单件和车身的公差要求都是不一样的, 公差的设定应该根据自身的实际情况而定。表1所示为JAC所采用的公差系列表, 其中白车身的检测是通过三坐标测量机进行测量的, 检测的重要孔位和面差是车身经过整个拼焊过程后所能达到的精度要求。
mm
在通常情况下, 单件及总成件的公差带是对称公差带, 也就是说上偏差和下偏差的绝对值是一致的, 这类公差就是表中所示的一般公差。但是还有一类情况是公差带需要进行偏移, 也就是形成非对称公差带, 这一类公差是针对板件搭接、车身品质要求而提出, 称为特殊公差。具有特殊公差要求的位置是容易使车身长度、宽度、高度方向 (车身坐标中的X、Y、Z三个方向) 产生外扩趋势的搭接位置, 如图7所示的后地板门槛位置及其特殊公差, 因为该位置是与侧围总成的搭接处, 通常会造成侧围总成尺寸外张, 使得车身宽度尺寸产生外扩, 因此需要向车身内侧方向取0.5 mm的特殊公差, 即公差带由±0.7 mm偏移为上偏差+1.2 mm, 下偏差-0.2 mm。
图7断面图中公差表示的意思是该检测面距离检测块的间隙公差为 (3-+01..22) mm, 止口距离检测块的间隙公差为 (0±1.0) mm。公差在确定好之后都需要在SQM中每个检测点的断面图上加以标示, 与定位点示意图及检测点示意图一起构成SQM文件。
6 结束语
通过SQM文件的编制, 可以使总成检具的开发过程更加系统化、专业化, 能够对检具的定位和检测制定出科学合理的方案, 推动总成检具在车身调试和质量控制方面起到更大的作用。在有效保证总成精度的情况下, 将更有利于车身精度的提升, 获得高品质车身。
参考文献
[1]田学强, 李冬等.汽车车身品质基准书工艺性审查方法[J].汽车工艺与材料, 2011 (6) :27-29.
[2]陈少云等.轿车车身制造尺寸质量控制界限的设定研究[J].武汉理工大学学报, 2005, 29 (1) :105-108.
【关键词】姜黄片；姜黄素；含量测定
姜黄片是由姜黄、蒺藜、川芎、蝉蜕四味药材制成的中药制剂，具有活血化瘀，祛风之功效。临床上用于治疗皮肤白癜风病症。本实验采用TCL法鉴别制剂中的姜黄、川芎；硼显色分光光度法测定姜黄素的含量，为有效地控制该制剂质量提供依据。
1仪器与试药
UV-754分光光度计，上海精密科学仪器有限公司；TD-100分析天平，北京光学仪器厂；KG-100超声清洗仪，昆山市超声仪器有限公司；姜黄片，本院制剂室（批号20110306、20110315、20110409）；姜黄素对照品（供含量测定用，中国药品生物制品检定所，批号0823、0902）；川芎药材对照（中国药品生产制品检定所，批号0917-9603）；其它试剂均为分析纯。
2鉴别实验
2.1取本品2片，研碎，加无水乙醇30ml振摇提取，放置30分钟，滤过，滤液蒸干，残渣加无水乙醇2ml使溶解，作为供试品溶液，另取姜黄素对照品，加无水乙醇制成每1ml含0.5mg的溶液，作为对照品溶液。照薄层色谱法1试验，吸取上述二种溶液各5U1，分别点于同一硅胶G薄层板上，以三氯甲烷-甲醇-甲酸（96:4:0.7）为展开剂，展开，取出，晾干，置日光下检视，供试品色谱中，在与对照品色谱相应的位置上，显相同颜色的斑点[1]。
2.2取本品5片，研碎，加乙醚20ml，加热回流1小时，滤过，滤液挥干，残渣加乙酸乙酯2 ml使溶解，作为供试品溶液。另取川芎对照药材1g，同法制成对照药材溶液。照薄层色谱法试验，吸取上述二种溶液各4U1，分别点于同一硅胶G薄层板上，以正已烷-乙酸乙酯（9:1）为展开剂，展开，取出，晾干，置紫外光灯（365nm）下检视，供试品色谱中，在与对照药村色谱相应的位置上，显相同颜色的荧光斑点。
3含量测定
3.1姜黄素对照品溶液的制备精密称取经五氧化二磷干燥恒重的姜黄素对照品10mg，用甲醇溶液定容于10ml量瓶中，得对照品溶液（1.0141mg.ml-1）。
3.2供试品溶液的制备取本品10片，研细，混匀，精密称定0.2g加入甲醇30ml超声提取30min，3×103r.min-1离心5min，倾取上清液。再用甲醇15ml分两次洗涤残渣，按上述方法同样操作，合并上清液，定容至50ml，摇匀，即得供试品溶液。
3.3测定波长的选择取姜黄素对照溶液0.5ml，置10ml量瓶中，加1.2mol.L-1硼酸甲醇液1ml，浓硫酸-冰醋酸（1:1）3ml，加甲醇至刻度，放置10min，以甲醇为空白，测其吸收曲线，在520nm处有最大吸收峰。
将处方中的姜黄去除，制成阴性对照，依法在520nm处测其吸收度，结果在此处无吸收。故选520nm为测定波长。
3.4线性关系考察精密量取姜黄素对照品溶液0，8，12，16，20，24ul，分别置10ml量瓶中，加1.2mol.L-1硼酸甲醇液lml，浓硫酸-冰醋酸（1:1）3ml，加甲醇至刻度，放置10min，依法测其吸收度，以吸收度为纵坐标，浓度为横坐标进行回归处理，得回归方程：Y＝0.2716x＋0.0322， r=0.998 3；姜黄素在8-24ug范围内呈良好线性关系。
3.5稳定性试验精密量取姜黄素对照品溶液，照线性考察项下的方法，每隔15min測定一次，直至lh，测得吸收度基本不变，RSD为1.07%（n＝5）。
3.6精密度度验 精密量取供试品液0.5ml5份，照含量测定为方法测定含量，得RSD为2.45%（n＝5）。
3.7加样回收试验精密量取已测含量的供试品5份，分别精密加入姜黄素对照品适量，依法测定含量，计算回收率。结果平均回收率为101.8%，RSD为1.48%（n＝5）。
4讨论
姜黄素本身在420nm处有一最大吸收峰，但在中药复方多组分时，易受到干扰。硼显色后520nm处最大吸收峰，专属性较强，干扰因素少，更适用于复方制剂中的姜黄素测定[2]。本实验为化学显色反应，为使反应完全，需放置10min后测定。
本实验以TLC法鉴别处方中的姜黄、川芎及姜黄素含量测定作为质量控制方法，其重现性和专属性好，可作为该制剂的质控依据。
参考文献
[1] 中国药典，一部【S】2010，附录VIB
1.1 为加强矿山救护队的管理，全面促进矿山救护队的专业化、正规化、标准化建设，提高管理水平、技术水平、装备水平和整体素质，保证安全、迅速有效地处理矿井事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保护矿工生命和国家财产的安全，根据《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》、国家局《关于贯彻落实〈国务院关于进一步加强安全生产工作的决定〉的指导意见》（安监管办字〔 2004 〕 30 号）和《矿山救援工作指导意见》等有关文件，制定本规范。
1.2 本规范规定了矿山救护大、中队质量标准化达标标准及评定办法，适用于矿山救护大、中队开展质量标准化达标活动。
1.3 矿山救护大队质量标准化包括指挥员及组织机构、技术培训、技术装备与设施、综合管理、所属救护中队的综合素质五个项目，满分为 100 分。
采用各项目扣分的方法计分，各项目标准分扣完为止。五个项目中，前四项满分为 40 分，后一项采用矿山救护中队质量标准化计分方法（见 1.4），并乘以系数，满分为 60 分。
总分的计算方法：总分 = 前四项分数之和 + 所属各救护中队综合素质项目平均分数× 60%。
1.4 矿山救护中队质量标准化包括矿山救护中队指挥员、救护培训、救护装备、维护保养与设施、业务技术工作、救援准备、伤员急救包扎、一般技术操作、综合体质、军事化风纪、礼节、队容、综合管理等项目，满分为 100 分。
对矿山救护中队进行考核时，以小队为基础单位，各单项原则上按下列分工进行操作：
业务知识、仪器操作、综合体质由一个小队完成。
救护装备（中队最低技术装备部分除外）与维护保养、伤员急救包扎、军事化队容由一个小队完成。
下井准备、一般技术操作由一个小队完成。其余各项按项目具体要求进行。
中队分数 = 小队实得分数之和 + 其余各项分数。
1.5 矿山救护队质量标准化分为四个等级：
1.特级：总分 90 分以上（含 90 分）；
2.一级：总分 85 分以上（含 85 分）；
3.二级：总分 80 分以上（含 80 分）；
4.省级：总分 75 分以上（含 75 分）。
1.6 矿山救护中队应每季度组织一次达标自检，矿山救护大队应每半年组织一次达标检查，省级矿山救援指挥中心应每年组织一次检查验收，国家总局矿山救援指挥中心适时组织抽查。
1.7 凡被评为特级、一级、二级的矿山救护队，由国家局矿山救援指挥中心命名；省级矿山救护队由省矿山救援指挥中心命名，并分别颁发证书和表彰奖励。各企业主管部门也要给予表彰奖励。
1.8 凡是在抢险救援、矿井技术服务、演习训练等工作中，因违章作业、违章指挥发生伤亡事故的矿山救护队，取消当年的达标资格。
1.9 本标准及评定办法的解释权属于国家局矿山救援指挥中心。
1.10 本标准及评定办法自发布之日执行。矿山救护大队质量标准化达标标准及评定办法
2.1 指挥员及组织机构（10 分）
（1）矿山救护大队设大队长 1 人，副大队长 2 人，总工程师 1 人，副总工程师 1 人。（2）矿山救护大队指挥员应由熟悉矿山救护业务及其相关知识，能够佩用氧气呼吸器，并经国家矿山救援技术培训中心培训，取得合格证的人员担任。
（3）救护大队指挥员年龄不应超过 55 岁。
（4）组织机构健全：设立相应的管理及办事机构，如战训科、后勤科、培训科等。
评分办法：全部合格得 10 分。领导班子人员缺 1 人扣 1 分；发现 1 人未取得国家矿山救援技术培训中心的培训合格证扣 1 分；发现 1 人年龄超过规定扣 1 分。无相应的机构，扣 2 分。
2.2 救护培训（10 分）
（1）制定救护大队指战员培训计划。
（2）救护中队指挥员按时参加救护培训。
（3）按规定对新队员进行入队前的基础培训。
（4）组织救护队员进行再培训和知识更新教育。
评分办法：查资料和记录，全部合格得 10 分。无培训计划扣 4 分；未组织救护指挥员参加培训（培训率低于 70%），扣 2 分；未组织新队员入队前的基础培训扣 2 分；未组织救护队员进行再培训和知识更新教育扣 2 分。
2.3 技术装备与设施（10 分）
（1）救护大队按规定配备救护仪器、装备、交通运输工具、办公、信息通信设备。见表 2 － 1。
（2）救护大队应具有符合标准的培训、技能、体能、战备值班等设施和场所。
评分办法：全部合格得 10 分。大队技术装备缺 1 件扣 1 分；设施缺一项扣 2 分。
表 2-1 矿山救护大队技术装备标准 类别
装备名称
装备车
车
化验车
辆
指挥车
录音电话
通
多功能灾区移动电话
讯
移动电话
惰气灭火装置
高倍数泡沫灭火机
设
高扬程灭火泵
备 高压脉冲灭火装置
生命探测仪
救灾支护与破拆装置
气体分析化验室
基
室内外训练场所
础
设
培训教室
施
地下演习巷道设施
室内训练场馆
仪
四小时氧气呼吸器
器 便携式爆炸三角形测定仪
要 求
安设化验设备
120km/h 500m 3 /min BGP400 型
单 位
数 量
辆 辆
辆
2~3
部 套
部
套 套～ 2 台 套 台 套 套
套
套 套 1
台 台
备 注
面包车
具有卫星定位与导
航功能
指挥员每人 1 部
配备气体化验设备 有训练设施和综合训练器材
容纳 40 人以上，配备多媒体和投影
仪
不少于 500m2
便携式自动复苏机
多参数气体测定仪
计算机
传真机
复印机
信
扫描仪
息
照相机
摄像机
录像机
防爆型
防爆型
台
台
台
台
台
台
台
台
台 1 6 1 1 1 1 1 1
笔记本电脑 2 台
数码
2.4 综合管理（10 分）
（1）大队领导及业务科室责任制和执行情况。
（2）战备值班管理：有战备值班的各项制度，并严格落实。
（3）业务技术管理：有业务技术管理的办法，定期或不定期开展业务技术训练、考核、知识竞赛、业务比武活动。
（4）救护工作管理：有安全技术工作、事故处理、有偿服务的规定及其执行情况的记录或资料。
（5）质量达标管理：有救护中队达标验收制度，并定期组织开展达标活动。
评分办法：全部合格得 10 分。缺少一项内容扣 2 分；有一项制度落实不到位扣 1 分。
2.5 所属救护中队的综合素质（60 分）
按“救护中队质量标准化达标标准及评定办法”进行考核。所属救护中队的平均分数乘 60%，即为该项的实得分数。3 矿山救护中队质量标准化达标标准及评定办法
3.1 救护人员（5 分）
（1）救护中队设中队长 1 人、副中队长 2 人，工程技术人员 1 人。救护小队由不少于 9 人组成，设有正、副小队长。
（2）救护中队指挥员应由熟悉矿山救护业务及其相关知识，能够佩用氧气呼吸器，按国家有关规定进行培训，并取得合格证的人员担任。
（3）中队指挥员年龄不应超过 45 岁，救护队员不应超过 40 岁。矿山救护队队员中，35 岁以下的队员至少要保持三分之二以上。确因工作需要，救护队允许保留一些能发挥特殊作用，身体健康，有技术专长及丰富经验的超龄人员，其数量不得超过救护队员总数的五分之一。
（4）救护队指战员每年进行一次身体检查，对身体不合格人员必须立即调整。
评分办法：查阅资料和现场抽查相结合。全部符合要求得 5 分。班子不健全或缺少工程技术人员，扣 0.5 分；每发现小队人员少于 9 人扣 2 分；有一名救护中队指挥员未取得培训合格证或超过年龄规定，扣 0.5 分；超龄队员超过五分之一扣 1 分；未按规定进行体检，扣 1 分；对不符合条件的人员不及时调整，发现一人扣 0.5 分。
3.2 救护培训（5 分）
（1）新队员入队前经过救援工作基础培训；在职救护队员每年经过救护大队组织的重复培训。
（2）小队长经过省级组织的救援培训。
评分办法：查阅资料与现场抽查核实相结合，全部合格得 5 分。每发现 1 名小队长不符合标准，扣 0.5 分；每发现 1 名救护队员不符合标准，扣 0.1 分。
3.3 救护装备、维护保养与设施（15 分）3.3.1 救护装备（5 分）
按照《煤矿安全规程》、《煤矿救护规程》的规定，对救护中、小队和救护队员配备必要的技术装备。详见表 2-1、表 2-2、表 2-3。
表 3-1 矿山救护中队技术装备标准
类 别 装 备 名 称
要 求
单 位
数 量
备 注
矿山救护车
车
指挥车
辆
装备车
程控电话
通
灾区电话
讯
移动电话
氧气呼吸器
仪
氧气呼吸器
器 自动苏生器
红外线测温仪
呼吸器校检仪
多功能气体测定仪
氧气充填泵
装
高倍数泡沫灭火机
备 惰气灭火装置
防爆工具
66kW、100km/h
120km/h
BGP400 型或 BGP200 型 500m 3 /min
辆
辆
辆 部 套
部
台
台 台 台 台 台 台 台 套 套
每个小队 1 辆
指独立中队
指独立中队
指挥员每人 1 部
4h，正压氧，每人 1
台
2h，正压氧
液压起重器
台
工业冰箱
台
基
气体分析化验室
套
础
室内外训练场所
套
设
施 地下演习巷道设施
套
表 3-2 矿山救护小队技术装备标准规定
序 号 名 称
单位
数量 个人最低限度技术装备
套
每人 1 套 矿灯
盏 3 4h 氧气呼吸器
台 4 2h 氧气呼吸器
台 自动苏生器
台 呼吸器校验仪
台 瓦斯检定器
台 一氧化碳检定器或数字式一氧化碳检测仪
台 9 氧气检测报警仪
台 防爆工具
套 11 担架
副
配备气体化验设备
有训练设施和综合训
练器材
备 注
不包括企业消防服装
备用
备用
10%、100% 各一台
检定管不少于 30 支 件
风障 快速密闭 刀锯 铜顶斧 帆布水桶 瓦工工具 电工工具 急救箱 采气样工具 两用锹 小镐 矿工斧 起钉器 灾区电话 引路线 灾区指路器 保温毯 2L（3L）氧气瓶30 1L 氧气瓶
灭火器
大绳
液压起重器
块 个 把 把 个 套 套 个 套 把 把 把 把 套 m 1000 个 条 个 个 台 条 套
4m × 4m
包括球胆 4 个
金属芯，可兼灾区电话线冷光管或灾区强光灯
直径 30mm，长 30m 或千斤顶
绝缘手套
温度计或红外线测温仪
备件袋
皮尺
卷尺
钉子包
充气夹板
信号喇叭
记录本
圆珠笔
副
支
个
个
个
个
副
个
本
支 1 1 1 1 2 1 1 2 2
0 ～ 100 ℃
10m 2m
内装钉子各 1kg
注：急救箱内装：止血带、夹板、酒精、碘酒、绷带、胶布、药棉、消炎药、手术刀、镊子、剪刀以及止痛药和止泻药等。
备件袋内装：保明片、防雾液、鼻夹 2 个，各种垫圈每件 10 个及其它氧气呼吸器易损件等。
表 3-3 矿山救护队指战员个人最低技术装备标准
规定
序号 装 备 名 称
要 求
单位
数量 4h 氧气呼吸器 自救器 战斗服 胶靴或胶鞋 线手套
推广使用正压呼吸器
压缩氧
带反光标志
台
台
套
双
副 1 1 1 1
口具鼻夹式包括防烟眼镜
备 注
毛巾 安全帽 矿灯 灯带 背包 联络绳 氧气呼吸器工具 粉笔
长 2m
条
顶
盏
条
个
根
套
支 1 1 2 1 1 1 2
装战斗服
评分办法
（1）中、小队装备仪器、设备，每缺少一件扣 0.2 分。
（2）值班人员的个人装备缺少一件扣 0.2 分。
3.3.2 技术装备的维护保养（５分）
（1）四小时氧气呼吸器：按各类氧气呼吸器说明书规定标准，检查在用的氧气呼吸器性能。
（2）自动苏生器：自动肺工作范围在 12 — 16 次 /min，氧气瓶压力在 15Mpa 以上，附件、工具齐全，各系统好用，不漏气。
气密性检查方法：打开氧气瓶，关闭分配阀开关，再关闭氧气瓶，观看氧气压力下降值，大于 0.5Mpa/min 为不合格。
（3）氧气呼吸器检验仪：按说明书检查其性能。
（4）瓦斯检定器：气密、光谱清晰、性能良好、附件全、吸收剂符合要求。
（5）一氧化碳检定器：气密、推拉灵活、附件全、检定管在有效期内不少于 30 支。（6）氧气测定仪：数值准确、灵敏度高。
（7）灾区电话：使用方便、通话清晰。
（8）氧气充填泵：专人管理、工具齐全，按规程操作，氧气压力达到 20Mpa 时，不漏气、不漏水，运转正常。
（9）矿山救护车：灯亮、信号响、方向灵活、制动好、能在规定时间出车；电、水、油要足；不漏水、不漏油、传动正常；车体内外清洁、工具、附件完整齐全。
值班车和室内的装备要摆放整齐，挂牌管理，无脏乱物品。大型装备要有保养制度，放在固定地点，指定专人保管，保证战时好用。
（10）小队装备、工具：须有专人保养，达到全、亮、准、尖、利、稳的规定要求。
评分办法：全面检查，发现有一台、件、处不合格扣 0.1 分。
3.3.3 救护队的设施（5 分）
矿山救护中队应有下列设施：值班室、办公室、学习室、会议室、装备室、修理室、氧气充填室、矿灯充电室、战备器材库、汽车库、演习训练设施、运动场地、宿舍、浴室、食堂等。
评分办法：发现有一项不符合标准，扣 0.2 分；缺少一项扣 0.5 分。
3.4 业务技术工作（15 分）
3.4.1 业务知识（5 分）
标准要求及评分方法：按《煤矿安全规程》、《煤矿救护规程》等有关内容出题，被检小队队员参加笔试。每有一人不及格，扣 1 分。
3.4.2 战术运用（5 分）标准要求及评分办法：在服务矿井采掘工作面平面图上假设一次事故（火灾、瓦斯、煤尘事故），根据《煤矿安全规程》制定作战方案，15min 完成；被检中队指挥人员参加考核，每有一人不正确扣 1 分。
3.4.3 仪器操作（5 分）
标准要求及评分办法：以小队为单位，每个队员随机确定 6 种仪器进行考核。
仪器部件名称以说明书为准，应知与应会分数各占 50% ；应知部分每台仪器至少提两个问题，按回答正确与否的程度进行评分，以仪器说明书的有关内容为标准答案。
（1）四小时氧气呼吸器（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称、作用和氧气循环系统。
应会：正确进行席位操作，按规定时间完成。操作错误或超过时间，不得分。
（2）更换氧气瓶（1 分）
自换氧气瓶： 60s 完成 , 得 0.5 分，超时不得分。
互换氧气瓶： 40s 完成，得 0.5 分，超时不得分。
（3）1 小时（2 小时）氧气呼吸器（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称、作用和氧气循环系统。
应会：能熟练地将 4 小时氧气呼吸器更换成 1 小时或 2 小时氧气呼吸器，30s 完成，得 0.5 分，超时不得分。
（4）自动苏生器(1 分)
应知：仪器的构造、性能、使用的范围、主要部件的名称和作用。
应会：正确进行苏生器准备，准备时间不超过 60s ；超时不得分。（5）氧气呼吸器校验仪（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称、作用，检查氧气呼吸器的各项性能指标。
应会：对氧气呼吸器能正确进行检查；对仪器连接不熟练，检查不正确每人次扣 0.2 分。
（6）瓦斯检定器（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称、作用，吸收剂名称。
应会：正确检查沼气和二氧化碳；操作不正确每人次扣 0.2 分，不会检查沼气或二氧化碳每人次扣 0.3 分。
（7）一氧化碳检定器（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称、作用。
应会：对一氧化碳三量（常量、微量、浓量）进行检查，会读数，会换算结果；三量检查不正确，每人次扣 0.3 分；读数不正确，不会换算或换算结果不正确，均按检查不正确处理。
（8）氧气测定仪（1 分）
应知：仪器的构造、性能、各部件名称及作用。
应会：正确检查氧气在空气中的含量；不能正确检查每人次扣 0.3 分。
（9）自救器（1 分）
应知：过滤式、隔离式自救器的构造、原理、作用性能、使用条件、注意事项。
应会：能自己或给他人正确佩用，不能正确佩用，每人次扣 0.3 分。
（10）灾区电话（1 分）
应知：灾区电话的构造、性能、各部件名称及作用。应会：正确使用电话通讯，否则，每人次扣 0.3 分。
（11）矿用多功能起重器（1 分）
应知：器械的构造、性能、各部件名称、作用、使用条件及范围。
应会：在其他队员的配合下，正确操作器械，进行维护和保养。不能正确、熟练地使用，每人次扣 0.5 分。
（12）便携式爆炸三角形测定仪（1 分）
应知：仪器用途、主要技术参数、工作原理等。
应会：会熟练使用，精确测定。不会熟练使用，结果不正确，不得分。
3.5 救援准备（5 分）
3.5.1 闻警集合（2 分）
（1）标准要求
a)值班小队不少于 6 人，集体住宿，24 小时值班。
b)接到事故电话通知时，应打预备铃。
c)60s 出动。不需乘车出动时，不得超过 120s。
d)电话值班员必须按规定接听和记录事故电话内容：事故矿井名称、事故地点、事故类别、遇险人数、通知人姓名及单位；出动小队及人数、记录人、出动时间，并立即发出事故警报。
e)值班队员听到事故警报，立即跑步集合，面向汽车列队，小队长清点人数，电话值班员向指挥员简要报告事故情况，指挥员简要宣布任务后上车。
f)值班队出动后，待机队立即转为值班队。
（2）评分办法 a）少于 6 人或不能 24 小时值班，该项无分。
b）不打预备铃扣 0.2 分。
c）出动时间超过规定，扣 1 分。
计时方法：自发出事故出动警铃起至人员上车后汽车开动止；不需乘车时，为最后一名队员离开装备室止。
d）事故电话内容错误、记录不全或缺项，每处扣 0.1 分。
e）未按规定上车，每个内容不合格扣 0.2 分。
3.5.2 下井准备（3 分）
（1）标准要求
a）按《煤矿救护规程》的规定，根据事故类别要求带全最低限度装备。
b）指战员穿统一的战斗服、带个人装备下车（背包除外）。
c）领取和布置任务明确。
d）正确地进行氧气呼吸器战前检查，120s 完成。
（2）评分办法
a）小队和个人装备每缺少一件扣 0.5 分。
b）每有一人不穿战斗服，扣 0.5 分。
c）下井准备顺序颠倒、漏项、漏报或报告内容错误，每处扣 0.3 分。
d）战前检查超过规定时间扣 0.5 分，每有一人战前检查不正确扣 0.3 分。备注：下井准备的顺序为：到达地点后，全小队携带必要的技术装备下车。中队指挥员向小队长发布“进行战前检查”的命令后，跑步到指挥所领取任务。报告词是“报告首长：××中队第×小队，奉命来到，请指示，队长×××”。在首长发布任务后回答“是”，跑步归队。小队长接到中队指挥员发布的战前检查命令后，立即组织队员列队（装备可放置身前），并宣布“战前检查”。检查完毕后，小队长向中队指挥员报告，并领取任务。报告词是“报告首长：第××小队实到×人，装备齐全，仪器良好，最低气压×××，请指示，小队长×××”。中队指挥员发布命令后，小队长回答“是”，然后向小队宣布任务。最后问：“明白吗？”全队回答：“明白”。此时小队应成立正姿势。
3.6 伤员急救包扎（10 分）
3.6.1 急救知识（5 分）
能够对伤员受何种伤害，伤害部位、伤害程度进行正确的分析判断，并熟练掌握对各种伤员急救的处置技术和方法。
伤员急救包扎模拟训练（5 分）
（1）标准要求
a）对一名模拟小腿开放性骨折伤员进行急救，7min 完成。
b）模拟伤员要穿工作服、高筒胶鞋、戴矿工帽，佩带好矿灯，在规定地点仰卧好。
c）操作小队着战斗服、佩带氧气呼吸器。
d）操作队员携带夹板 2 块、保温毯、急救箱，箱内要有止血带、止血垫、绷带、衬垫等，在距伤员 10m 处待命。
e）模拟伤员仰卧好，检查人员发出“开始”命令，并开始起表，操作人员迅速进入伤员地点，对伤员进行急救。
f）准备工作 ①检查伤员伤情，由检查人员在伤员胸前放一伤势情况纸条，操作人员要详细阅读，明确伤情。
②将伤员矿工帽摘下，将灯带解开，摘下矿灯，将伤腿上的高筒胶鞋脱下，理顺伤腿裤腿，对伤员要轻抬轻放。
g）止血固定
①用止血带和止血垫在伤员小腿上部止血，止血带要扎紧系好，止血垫要垫在小腿内侧动脉血管处。
②在小腿伤处内外两侧加衬垫，再在衬垫外边放置两块夹板，然后用四段绷带将伤腿固定。
③四段绷带布置要均匀，缠绕时绷带要展开，两端绷带边距夹板端头不得大于 50mm，中间三处间隔距离之差不得大于 100mm。
④每处绷带必须缠绕四圈以上。第一圈绷带要留打结头，打结要牢固。绷带松紧度要适当（顺夹板拉动绷带位移不得超过 20mm）。
⑤两侧夹板要平行一致，两端头相差不得大于 50mm，最后一个绷带结打好后，操作队员将保温毯盖在伤员身上，举手示意完成，并喊“好”。
（2）评分办法
a）伤员和操作小队不按要求着装或佩带装备，每少一件扣 0.5 分。
b）超过时间扣 0.2 分。
c）准备工作
①对伤员伤情了解错误（左右腿错），扣 0.5 分。
②伤员矿工帽、矿灯、高筒胶鞋未脱下，每一件扣 0.2 分。
③裤腿未理顺、顺腿向上打折，扣 0.2 分。d）止血固定
①止血带未扎紧（用手轻拉错位），扣 0.2 分。
②止血带开扣，扣 1 分。
③止血垫位置放错，扣 0.5 分。
④未放止血垫扣 1 分。
⑤夹板和衬垫放错位置或未加衬垫，每处扣 0.2 分。
⑥绷带布置不均匀，缠绕时未展开，每处扣 0.2 分。
⑦绷带圈数不足 4 圈、打结不紧、松紧度超过规定，每处扣 0.2 分。
⑧夹板不齐，超过规定，扣 0.3 分。
⑨未给伤员盖保温毯扣 0.3 分。
3.7 一般技术操作（15 分）
3.7.1 一般要求
（1）佩用氧气呼吸器在模拟灾区工作时，在每次工作的开始和结束都应正确使用规定的音响信号（负压氧气呼吸器）。使用不正确，每次扣 0.2 分。暂不使用的装备、工具可放置在基地，工作结束后必须带回，发现丢失一件扣 0.2 分。
（2）在灾区工作时，氧气呼吸器发生故障应立即处理。当处理不了时，全小队退出灾区，处理后再进入灾区。操作中出现工伤事故，不能坚持工作时，全小队退出灾区，安置伤员后，再进入灾区继续操作；少于 6 人时，不得继续操作。
（3）挂风障、建造木板密闭墙、建造砖密闭墙（均在断面为 4平方米 的不燃性梯形巷道内进行）、安装局扇接风筒、安装高倍数泡沫灭火机等项目连续操作，中间允许佩用氧气呼吸器休息 2 次，每次不超过 10min。3.7.2 挂风障（2 分）
（1）标准要求
a）用四根方木架一带底梁的梯形框架，在框架中间用方木打一立柱。架腿、立柱必须座在底梁上。
b）风障四周用压条压严，钉在骨架上。中间立柱处，竖压一根压条，每根压条不少于 3 个钉子。
c）同一根压条上的钉子分布大致均匀，底压条上相邻两钉的间距不得小于 1m，其余各根压条上相邻两钉的间距不得小于 0.5m。
d）结构牢固，四周严密。
e）4min 完成。
（2）评分办法
a）不按规定结构操作扣 0.5 分。
b）少一跟立柱或结构不牢，该项无分。（用一只手推，不能用力冲击）。
c）每少一根压条扣 0.5 分。
d）每少一个钉子或钉子未钉在骨架上，每处扣 0.1 分。
e）钉子距压条端大于 100mm，每处扣 0.1 分。
f）压条搭接或压条接头处间隙大于 50mm，每处扣 0.1 分。
g）障面孔隙大于 20平方厘米，每处扣 0.3 分（从压条距顶帮的空隙宽度大于 20mm 处开始量长度，计算面积）。
h）障面不平整，折叠宽度大于 15mm，每处扣 0.3 分。i）同一根压条上，相邻两个钉子的间距不符合要求，每处扣 0.2 分。
j）超过时间扣 0.5 分。
3.7.3 建造木板密闭墙（3.5 分）
（1）标准要求
a）骨架结构为：
①先用三根方木设一梯形框架。
②再用一根方木，紧靠巷道底板，钉在框架两腿上。
③在框架顶梁和紧靠底板的横木上钉上四根立柱，立柱排列必须均匀，间距在 380 — 460mm 之间（中对中测量，量上不量下）。
b）钉板要求
①木板采用搭接方式，下板压上板，压茬不少于 20mm，两帮镶小板，在最上面的大板上钉托泥板。
②每块大板不得少于 8 个钉子（可一钉两用），钉子必须穿过两块大板钉在立柱上。每块小板不得少于一个钉子，每个钉子要穿透两块小板钉在大板上。
③小板不准横纹钉，不得钉劈（通缝为劈），压茬不少于 20mm。
④托泥板宽度为 30 — 60mm，与顶板间距为 30 — 50mm，两头距小板间距不大于 50mm，托泥板不少于 3 个钉子。
⑤大板要平直，以巷道为准，大板两端距顶板距离差不大于 50mm。
⑥板闭四周严密，缝隙不准超过宽 5mm，长 200mm。
⑦结构牢固 c）10min 完成。
（2）评分办法
a）骨架不牢、缺立柱、缺大板，该项无分。
b）立柱排列不均匀（间距不在 380 — 460mm 之间），扣 1 分。
c）大板压茬小于 20mm，大板平直超过 50mm，每处扣 0.3 分。
d）缺小板、小板横纹钉、小板钉劈、小板压茬小于 20mm，每处扣 0.3 分。
e）大板钉子未钉在立柱上，小板未座在大板上，少钉、跑钉或弯钉（可以补钉）、钉子未钉在大板上，每处扣 0.3 分。
f)未钉托泥板，扣 0.5 分。
g)托泥板与顶板或小板的间距超过规定，每处扣 0.2 分 , 少一个钉子，扣 0.3 分。
h）板闭四周缝隙宽度超过 5mm，且长度超过 200 mm，每处扣 0.3 分。
i）超过时间扣 0.3 分。
3.7.4 建造砖密闭墙（5 分）
（1）标准要求
a）密闭墙牢固、面平、浆饱、不漏风，不透明，结构合理，25min 完成。
b）墙厚一砖半，结构（层次）为一横一竖，按普通密闭施工，不考虑水沟和管路。
c）前倾、后仰不大于 100mm。
d）砖墙完成后，除两帮和顶可抹不大于 100mm 宽的泥浆外，墙面应整洁，砖缝线条应清晰，符合要求。（2）评分办法
a）墙体不牢（用一只手推晃动、位移），结构不合理（不按一横一竖施工或竖砖使用大半头）、墙面漏风或透亮，该项无分。
b）墙面平整以砖墙最上和最下两层砖所构成的平面为基准面，砖墙内任何砖块凹凸，应不超过基准面的正 负 20mm，否则每发现一处扣 0.1 分。
检查方法：分别连接上宽、下宽各三分之一处，形成两条线，在两条线上每层砖各查一次。
c）前倾、后仰大于 100mm 扣 0.5 分。
检查方法：从最上一行砖两端的三分之一处挂两条垂线，分别测量两条垂线上最上及最下一行砖至垂线的距离，其间距差均不超过正负 100mm，否则，即为前倾、后仰。
e）砖缝应符合要求。每有一处大缝、窄缝、对缝扣 0.2 分，墙面泥浆抹面，扣 1 分。
f）接顶不实（接顶宽度小于墙厚的三分之二，连续长度达到 600mm），该项无分。使用可燃性材料扣 0.5 分。
g）超过时间扣 0.5 分。
备注：①大缝：砖缝大于 15mm 为大缝（水平缝连续长度达到 120mm 为一处，竖缝达到 50mm 为一处）。
②窄缝：砖缝小于 3mm 为窄缝（水平缝连续长度达到 120mm 为一处，竖缝达到 50mm 为一处）。
③对缝：上下砖的缝距小于 20mm 为对缝。
④紧靠两帮的砖缝不能大于 30mm（高度达到 50mm），否则，按大缝计。
⑤接顶处不足一砖厚时，可用碎石砖瓦等非燃性材料填实，间隙大于 30mm 宽，30mm 高时为大缝；若该大缝的水平长度大于 120mm 时为接顶不实，按结构不牢处理。3.7.5 安装局扇和接风筒（1.5 分）
（1）标准要求
a）安装和接线正确。
b）风筒接口严密不漏风。
c）现场做接线头，局扇动力线接在防爆开关上，操作人员不限，使用档板密封圈。
d）5 节风筒，每节长度为 10m，直径 400mm ；采用双反压边接头，吊环向上一致。
e）8min 完成。
（2）评分办法
a）安装与接线不正确（线头绕向错误），每处扣 1 分。
b）接头漏风，每处扣 0.2 分。
c）事先做好线头，不使用档板、密封圈，该项无分。
d）不采用双反压边接头，扣 0.5 分；吊环错距大于 20mm，每处扣 0.2 分。
e）未接地线或接错，该项无分。
f）超过时间扣 0.5 分。
3.7.6 安装高倍数泡沫灭火机（1.5 分）
（1）标准要求
a）在安装地点备好 1 台 QC83 — 80 型防爆磁力启动器、三个防爆插座开关、连好线的四通接线盒、带电源的三相闸刀及水源。b）小队把模拟巷道仓库内的高泡机、潜水泵、配制好的药剂、水龙带等器材运至安装地点，进行安装。防爆四通接线盒的输入电缆要接在磁力启动器上，磁力启动器的输入电缆接在三相闸刀电源上，两处接线头必须现场做。风机、潜水泵与四通接线盒之间均采用事先接好的防爆插销、插座开关连接和控制，接线、安装应符合防爆要求。
c）安装完成后，送电开机，发泡灭火。
d）15min 完成。
（2）评分办法
a）不能发泡、地线接错，接线未接完或磁力启动器盖子上的螺丝未上完就送电开机、接线电缆没有密封圈、风机安装颠倒，未将火扑灭，发现上述情形之一者，该项无分。
b）接线不正确（线头绕向错误），每处扣 0.3 分。
c）螺丝未上紧（凡用工具上的螺丝，用手能拧动为未上紧），每处扣 0.5 分。
d）螺丝垫圈，压线金属片，每缺一件扣 0.3 分。
e）发泡不满网的三分之二扣 0.5 分。
f）BGP200 型高倍数泡沫灭火机单机运转或风机反转，各扣 1 分。
g）超过时间扣 0.5 分。
3.7.7 安装惰性气体发生装置或惰泡装置（1.5 分）
（1）标准要求
正确进行安装，熟练使用，会排除故障，30min 安装完毕，发气（发泡）灭火。
（2）评分办法
不能产生惰性气体或不发泡，该项无分；超过时间扣 0.5 分。尚未配备的，该项无分。3.8 综合体质（10 分）
（1）标准要求
a）引体向上（0.5 分）：正手握杠，连续 8 次。
b）举重（0.5 分）：杠铃重 30kg，连续举 10 次。
c）跳高（0.5 分）： 1.1m。
d）跳远（0.5 分）： 3.5m。
e）爬绳（0.5 分）：爬高 3.5m。
f）哑铃（0.5 分）： 8kg（二个）上、中、下各 20 次。
g）负重蹲起（0.5 分）：负重为 40kg 的杠铃，连续蹲起 15 次。
h）跑步（0.5 分）： 2000m，10min 完成。
i）激烈行动（2 分）：佩带氧气呼吸器，按火灾事故携带装备，8min 行走 1000m，每人在 150s 拉检力器 100 次（携带装备行走 1000m 与拉检力器要连续进行，不得间隔）。激烈行动时，可只携带个人装备，每人加带 10kg 沙袋。
j）耐力锻炼（2 分）：佩带氧气呼吸器负重 15kg，4 小时行走 1 万米。
k）高温浓烟训练（2 分）：在演习巷道内，在 50 ℃ 的浓烟中，30min 每人拉检力器 50 次。
（2）评分办法
a）前 8 项，有一人一项达不到标准或完不成扣个人 0.2 分。
b）第 9 项、第 10 项完不成任务，每人扣 0.5 分。
c）检力器达不到标准（重量 20kg，拉距为 1.2m），扣 1 分。d）第 11 项查训练记录，不按规定进行训练，该项无分；发现有一人次未按规定完成，扣 0.2 分。
3.9 军事化风纪、礼节、队容（10 分）
3.9.1 风纪、礼节（2 分）
全队人员按规定着装，正常佩戴标志（肩章、臂章、领花、帽徽），着装整齐一致，帽子要戴端正，不得留胡须；如不符合以上规定，有一人次扣 0.5 分。
3.9.2 队容（8 分，其中整齐 2 分，操练 6 分）
（1）基本规定
a）标准要求
--队列操练由一个小队完成，着装统一整齐。
--队列操练由领队指挥员在场外（指定位置）整理队伍，跑步进入场地内开始至各项操练完毕。
--项目操练按照排列顺序依次进行，不得颠倒。
--除领取与布置任务、整理服装外，其余各单项均操练两次。
--行进间队列操练时，行进距离不小于 10m。
--操练完毕，领队指挥员向首长请示后，将小队纵队跑步带出场地结束。
--指挥员要做到：
①姿态端正，精神振作，动作准确熟练。
②口令准确、清楚、响亮。③指挥员位置合适（即：停止间操练时在横队的中前方，行进间操练时在首长席对面的场地内边缘正中）。
b）评分办法
--指挥员位置不合适扣 1 分。
--队列操练项目，每缺一项扣 0.5 分，各单项少做 1 次扣 0.2 分。
--项目顺序颠倒，每次扣 0.2 分。
--行进距离小于 10m，扣 0.5 分。
（2）领取与布置任务
a）标准要求
--领队指挥员整好队伍后，应跑步到首长处报告及领取任务，再返回向队列人员简要布置任务。
--报告前和领取任务后向首长行举手礼。
--领队指挥员在报告和向队列人员布置任务时，队列人员应成立正姿势，不许做其他动作。
--在各项操练过程中，不许再分项布置任务和作口令、动作提示。
领队指挥员报告词：“报告！×××救护队操练队列集合完毕，请首长指示！报告人：队长×××！”首长指示词：“请操练！”接受指示后回答：“是！”行礼后返回队列前，向队列人员简要布置操练的项目。
b）评分办法
--指挥员在操练过程中有口令和动作提示，扣 0.5 分。
--队列人员有 1 人次不正确，扣 0.2 分。--报告词有漏项或报告词出现错误，每处扣 0.2 分。
（3）解散
a）标准要求
队列人员听到口令后要迅速离开原位散开。
b）评分办法
每有 1 人次不按要求散开，扣 0.2 分。
（4）集合（横队）
a）标准要求
--小队人员听到集合预令，应在原地面向指挥员，成立正姿势站好。
--听到动令应跑步按口令集合（凡在指挥员后侧人员均应从指挥员右侧绕行）。
b）评分办法
每有 1 人次不正确，扣 0.2 分。
（5）立正、稍息
a）标准要求
按动作要领分别操练，姿势正确、动作整齐一致。
b）评分办法
有 1 人次做错，扣 0.2 分。
（6）整齐（依次为：整理服装、向右看齐、向左看齐、向中看齐）
a）标准要求 在整齐时，先整理服装一次（按“中国人民解放军队列条例”中整理队帽、衣领、上口袋盖、军用腰带、下口袋盖的规定进行）。
b）评分办法
看齐时发现有 1 人与口令不符，扣 0.2 分。
（7）报数
a）标准要求
报数时要准确、短促、洪亮、转头（最后一名不转头）。
b）评分办法
报数不转头或报错数，每有 1 人次扣 0.2 分。
（8）停止间转法（依次为：向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转）
a）标准要求
动作准确，整齐一致。
b）评分办法
每有 1 人次转错，扣 0.2 分。
（9）齐步走、正步走、跑步走（均为横队）
a）标准要求
队列排面整齐，步伐一致。
b）评分办法
每有 1 人次走（跑）错，扣 0.2 分。（10）立定
a）标准要求
在齐步走、正步走和跑步走时分别作立定动作，要整齐一致。
b）评分办法
每有 1 人次做错，扣 0.2 分。
（11）步伐变换（依次为：齐步变跑步、跑步变齐步、齐步变正步、正步变齐步）
a）标准要求
按要领操练，排面整齐、步伐一致。
b）评分办法
每有 1 人次做错，扣 0.2 分；顺序颠倒扣 0.1 分。
（12）行进间转法（均在齐步走时向左转走、向右转走、向后转走）
a）标准要求
队列排面整齐，步伐一致。
b）评分办法
每有 1 人次转错、走错，扣 0.2 分。
（13）纵队方向变换（停止间左转弯齐步走、右转弯齐步走；行进间右转弯齐步走、左转弯齐步走）
a）标准要求
队列整齐，步伐一致。b）评分办法
方向转错、步伐走错，每有一人次扣 0.2 分。
（14）队列敬礼（停止间）
a）标准要求
排面整齐，动作一致。
b）评分办法
每有一人次做错，扣 0.2 分。
说明：整齐分是针对队列的动作整齐、排面整齐，在操练结束后，若干名检查人员根据自己所见情况综合评定，当场亮出分数，最后取平均值。最高分为 2 分，最低分为 1.5 分。
3.10 综合管理（10 分）
3.10.1 值班室管理（2 分）
（1）标准要求
电话值班室应装备普通电话机；专用录音电话机；事故记录图板；矿井位置交通显示图板；当月工作与学习日程图表；作息时间表；计时钟表；紧急出动警报装置；事故通知记录簿以及供值班人员住宿的床铺、卧具。
（2）评分办法
每缺一种扣 0.5 分；不完好，每件扣 0.2 分。
3.10.2 规章制度（2 分）
（1）标准要求 按《煤矿救护规程》的要求，必须建立以下制度：值班工作制度、待机工作制度、交接班制度、技术装备维修保养制度、学习和训练制度、考勤制度、战后总结讲评制度、下井预防检查制度、内务卫生管理制度、材料装备库房管理制度、车辆管理使用制度、计划与财务管理制度、会议制度、评比检查制度和奖惩制度。
（2）评分办法
每缺少一种制度扣 0.5 分，有一项制度不执行扣 0.2 分。
3.10.3 各种记录（2 分）
（1）标准要求
应建立以下几种记录簿：矿山救护工作日志、技术装备检查维护登记簿、学习训练情况和考核登记簿、事故处理登记簿、会议记录簿、安全技术工作登记簿。
由值班队长认真、及时填写各种记录。
（2）评分办法
缺一种记录簿或登记不全，每发现一处扣 0.3 分。
3.10.4 计划管理（1 分）
（1）标准要求
按《煤矿救护规程》的要求：计划管理应根据本队实际情况，做到年有计划，季有安排，月有工作学习日程表。计划内容：队伍建设、教育与训练、技术装备管理、矿井预防检查、内务管理、战备管理、劳动工资及财务、设备维修等。
（2）评分办法
a）应做到年有计划，查上中队年终总结，无年终总结，该项无分。
b）查当年的季、月工作计划和安排及中队的季度、月份小结，每发现少一项扣 0.5 分。3.10.5 内务管理（2 分）
（1）标准要求
a）有计划地绿化、美化环境。
b）室内保持窗明几净、地板卫生无痰迹，物品陈设整齐、床下无脏乱杂物。
c）室外无杂草、无积水、不随地吐痰，无纸屑、果皮、烟头。
d）宿舍、值班室做到物品悬挂一条线、床上卧具叠放一条线、洗刷用品放置一条线。
（2）评分办法
不符合要求，每一项扣 0.5 分。
3.10.6 竞赛评比（1 分）
（1）标准要求
有组织、有领导、有措施、有评比办法，工作扎扎实实，有记录、有总结。每年至少开展一次竞赛评比活动。
（2）评分办法
为保证108运顺巷道维护质量标准化工作顺利进行，特制定质量验收标准，全体员工必须严格执行。
1、当班根据需要延伸风水管路，原则上不能影响下一班工作，如影响下一班工作每次扣5分。
2、当班工作结束后工具材料必须整理成堆，废料处理，坏工具回收修理。未整理工具材料每次扣2分，未打扫卫生每次扣2分。
3、桁架必须贴帮、平直、成线，每根不合格扣10分。下坡、上坡时，桁架按平行于巷道布置，遇到帮部出现较大凹入时，桁架必须在水平上保持平直，不能出现上下打弯。架间距离过大时，必须补打锚杆，补打锚杆必须成排成行。
4、锚杆（木托板）必须成排成行，锚杆间排距最大误差不超过50mm（650—750mm），每根不合格扣5分。
5、锚杆外漏长度30—50mm，每根不合格扣2分。螺帽必须上紧，每个不合格扣2分。
6、锚杆托板必须贴帮贴顶且方向一致，每个不合格扣2分。
7、锚网必须挂直挂正，每两处连接点距离不超不过200mm，每处不合格扣2分；锚网连接重叠部分150—200mm，每处不合格扣2分。
8、需要补打锚索时必须补打锚索，每少补打一根锚索扣10分；锚索外露长度250—300mm，每根不合格扣5分；锚索托梁必须贴顶，每根不合格扣5分。
9、顶部需要加钢带时，钢带必须贴顶平直，垂直巷帮，每根不合格扣5分。
1、基础护理
2、一级护理
3、重危护理
4、护理安全
5、消毒隔离
6、护理管理
基础护理质量标准
1.分级护理与医嘱、病情、病人生活自理能力相符
2.床单位管理，病人床铺清洁干燥、平整、无渣屑、无异味，无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床下无杂物；便器、脸盆、鞋子等物品规范放置。
3.晨间湿巾扫床，落实为病人洗脸、洗手梳头等护理，保持“三短九洁”，需要时做好指/趾甲护理
4.晨、晚间皮肤护理，落实温水擦洗，保持口腔、皮肤、会阴、肛门清洁 5.长期卧床病人，根据病情2天1次床上温水擦浴，每周1次头发护理 6．饮食护理，指导病人订餐，切实落实治疗饮食保持进餐环境
7．根据医嘱给口服药，送药到手，指导服药，看服到口中，特殊情况做好交接班 8．住院病人穿患服，患服清洁，护士协助病人更衣时注意保暖 9．定时巡视病人，主动观察病人的病情，更换液体，拔针及时
10．根据病情做好健康教育，如药物、饮食、特检、术前准备要求、健康行为训练及心理护理等
11．护士实行责任包干制，责任护士对所负责的患者提供整体性、连续性、全程的护理服务。每位责任护士包干病人数≤8人
12．责任护士做到十知道（床号、姓名、年龄、病情、治疗、护理、饮食、心理、家庭、经济状况）
13．协助病人翻身、床上移动及有效咳嗽，保护伤口，取舒适体位，保持肢体的功能位，有预防垂足的措施。各种管道妥善固定，标识清晰、床脚刹车固定
14．协助卧床病人床上使用便器，有失禁的病人遵医嘱采取相应措施，如留置尿管或男病人采用尿套。会阴部皮肤清洁；尿管及尿袋妥善固定，定期更换，及时观察及排放尿液 15．对病人有安全知识指导，提供安全的环境，有预防跌倒、坠床、烫伤的警示标识。地面无障碍物、热水瓶、床摇柄归位放置。协助行动不便病人下床、入厕、活动等
一级护理质量标准
1．卧位舒适、安全（必要时使用护栏）、保持肢体功能位置，有预防垂足措施 2．保持持续吸氧通畅、有效、输氧卡记录完整、规范导管、湿化水、湿化瓶定期更换 3．保持各种引流管位置正确的、妥善固定、通畅，定期更换；按时记录出入水量
4．膀胱冲洗、肠内营养、腹腔及盆腔冲洗等操作规范，特殊治疗卡书写规范，挂有醒目的标识
5．鼻饲、吸痰、胃肠减压病人床位按要求务治疗盘，操作规范
6．使用压疮评估表对病人进行压疮风险评估；落实好压疮预防措施，带入、难免、院内发生压疮及时上报护理部
7．输液卡签字规范、输液滴数与实际相符；输液瓶上的标签规范；PICC、留置针敷贴上签名及穿刺日期记录规范；无输液外渗、输液管中无气泡
8．病人T≥37.5℃每日测量体温四次；T≥39℃每日测量体温六次，并有复测标记，落实降温处理措施
9．根据病情需要认真观察、记录病情变化及处理措施
重危护理质量标准
1．告病重、病危或特护病人24小时内制订护理计划；要求护理谎话完整、准确；护理计划按医嘱及病情变化及时修改；护理记录规范
2．床铺清洁、干燥、平整、无杂物；床头柜清洁、整齐，床下无杂物；物品规范放置 3．卧位舒适，有安全防护措施；进行压疮风险及跟踪评估，并做好上报工作；落实好压疮防治措施；预防垂足发生
4．落实病人三短九洁，做好口腔、尿道口等护理
5．鼻饲、吸痰、胃肠减压病人床位按要求务治疗盘，每日更换；操作规范
6．各种引流管、导管保持通畅，妥善固定，定时更换；按时记录出入水量准确、及时 7．膀胱冲洗、肠内营养、腹腔及盆腔冲洗等操作规范，专科治疗卡书写规范，挂有醒目的标识
8．输液卡、输液瓶上签字规范、输液滴数与实际相符；中心静脉导管、PICC、留置针及时维护、记录规范；无输液外渗、输液管中无气泡
9．保持监护、吸引、吸氧、呼吸机等抢救仪器使用的有效性；按要求落实消毒及灭菌工作 10． 经管护士掌握病情、饮食、心理、诊断、治疗及特殊检查结果和阳性体征等；严密观察病情变化 护理安全管理质量标准
1．抢救车用物齐全、性能良好；抢救车内用物消毒时间不超过一周；急救药品无破损、浑浊、变质、过期专人管理，每周清点并记录；用后及时补充；封条规范
2．常备注射药品定点存放，标签醒目；药品不得混放；有效期管理，每月清理并有记录；口服药物原始包装保存；无“三无”药品；冰箱内无过期药品、物品
3．外用药、内用药、消毒剂分类、定点存放，不得混放；标签醒目；无过期、变质现象；原装容器储存，容器一次性使用
4．麻醉、剧毒药品定量存放；专人负责，专柜专锁；用后及时记录并补充；每班清点记录 5．氧气、吸引器、呼吸囊性能良好，处于备用状态 6．药物过敏试验应带急救盘，并向病人宣教注意事项 7．学生操作有老师指导
8．治疗、护理中认真落实三查七对制度
9．对特殊病人，有预防病人走失、坠床、跌倒、烫伤等措施
消毒隔离质量标准
1． 病床用一次性扫床巾扫床；床头柜一柜一巾（每天擦试一次），用后放入消毒液中浸泡→清洗→拧干备用
2． 终末处理及时：出院、转科病人病床单元用500mg/L含氯消毒液擦试；死亡及传染病病人病床单元用2000mg/L含氯消毒液擦试 3． 治疗室、换药室、检查室（1）（2）（3）（4）（5）严格区分清洁区、污染区
每日用消毒液擦试治疗台、拖地2次，并有专用抹布，拖把有标识 每天用紫外线照射2小时，并按要求登记，紫外线灯管定期用酒精棉球擦拭 启封瓶有日期、时间（不得超过24小时），抽出的药液不得超过4小时 无菌钳、镊应定期消毒，浸泡液面达镊（钳）1/2-2/3，每周更换2次；干燥保存有效期4-8小时（6）物品摆放规范
4． 实行一人一针一管一带一消毒；每操作一人后应用快速消毒剂消毒手，手消毒剂开启后应标明日期、责任人
5． 无菌包应小于30cm×30cm×50cm；内放化学消毒指示卡，外贴3M胶带，标明消毒日期、责任者、物品名称；按有效期顺序专柜保存；物品符合消毒、灭菌要求
6． 凡病人用过的湿化瓶浸泡入500mg/L含氯消毒液30分钟，清水冲净后凉干，备用于清洁盘中
7． 电动吸引器使用后储液瓶初步清洁，集中消毒灭菌处理；备用情况下每周消毒一次，储液瓶装入200ml消毒液，瓶外标明消毒日期及责任者
8． 体温表用后及时用500mg/L含氯消毒液浸泡消毒，每天更换消毒液一次；每周大消毒一次
9． 血压表袖带、氧气枕、平车、轮椅无污迹，各类监护仪器、病历夹定期擦试 10．生活垃圾与感染垃圾分别存放及处理，严格执行医疗废物交接制度，认真填写交接本。11．病房内换下的被服必须丢入污衣袋内，不在病区、走廊清点
12．一次性物品不得重复；使用后的一次性利器放入利器盒，放至3/4时更换，利器盒外记录使用科室及日期。
13．一次性物品计划领取、数量清楚、登记齐全，每月结余不超过领用数的10%。14．每月有微生物感染监测，记录齐全，结果符合要求。
护理管理质量标准
1．各项护理标识齐全、醒目｛床头卡、一览牌（危、重标识）、经管护士包干门栏标识、禁食、记录出入水量、隔离、药物过敏｝
2．每日打印服药单、治疗单、注射单、饮食单等，有查对者及执行者签名，并按日期顺序保存
3．有陪伴管理措施；专人管理工休会工作；经常征求病人及陪伴意见，有记录和反馈；陪伴不得睡病床
4．卫生宣传栏结合季节与专科特点，每月上旬更换一期，并有记录
5．病房财产每半年清点一次，被服每季清点一次，日常使用财产每班清点均有记录 6．办公室内用具定点放置，无非办公用品；冰箱定期清理，无私人物品
7．配餐间清洁、整齐、安全、无私人物品；休息室整洁、舒适；库房整洁、安全
8．微波炉定位放置，有安全使用说明及专人管理；病区内禁止吸烟，禁止使用电热杯、电炉、电饭煲等
9．保持病区安静、整洁；窗帘整齐、无积尘、无蜘蛛网、无痰迹、无臭味，摇床柄放置规范 10．护理业务学习及护理查房每月1次，交替进行，并有记录 11．护士交接班记录重点突出，记录完整、签名清楚
12．按规定每天查对医嘱、治疗、给药执行情况，及时记录及签名
13．有护理缺陷、事故登记本；发生缺陷及时记录，每周有一次讨论、分析、每月有总结 14．保持安全消防通道通畅，通道、管道井、配电房内无杂物堆放；应急箱处于备用状态 15．病区备用灭火器人人会用，每班清点，有记录 护理质量控制目标
达标率：
BBSQ主任瑞娜·弗格森-巴弗得(Renae FergusonBufford)博士说道,BBSQ将致力于提升巴哈马进出口及国内的产品和服务质量。BBSQ将为巴哈马建立本国的质量基础设施(NQI)提供支撑,NQI包括计量、标准化、检验、认证认可和合格评定的各个方面。
作为新兴市场,巴哈马要想得到长足发展,吸引国外投资并将本国的产品与服务出口到其他国家,就必须拥有有效的NQI体系,它在公共卫生安全、环境、创新、自由及公平贸易等方面发挥重要支撑作用。此外,BBSQ在本国消费者保护方面也起到至关重要的作用。
所谓饭店服务质量，就是饭店服务活动所能达到规定效果和满足客人需求的特征和特性的综合。其主要由环境质量、设施质量、产品质量和服务水平构成。
饭店服务质量的“黄金标准”是从客人角度出发，对饭店服务的环境、产品、人员三个方面提出的基本要求，是饭店视觉形象、服务功能性以及精神享受方面最本质的标准化服务规范。之所以说“黄金标准”，一是普遍适用性，它并不是专门针对高星级饭店的服务标准，而是每个饭店在服务中应当做到，并且能够做到的基本标准，反映了饭店标准化服务的精髓。二是实施重要性，让客人在整洁美观的环境感受到亲切礼貌的服务态度，享受到安全有效的服务，这是使客人满意的必要条件和基本保证。
黄金标准一：凡是客人看到的必须是整洁美观的
众所周知，客人认识一个饭店往往从表面开始的，如饭店的立面、台面、墙面、顶面、地面、脸面等，由此形成对饭店的初步感觉。整洁，即整齐清洁；美观，即给客人一种美的享受。它是饭店环境、服务气氛的基本要求，是给客人的第一视觉印象。
整洁美观，首先必须注意饭店的店容店貌，饭店装修要精致典雅；装饰布置要画龙点睛；物品摆放要整齐有序；饭店环境要洁净美观；饭店气氛要井然有序。目前我国的一些饭店对此则缺乏足够的重视，如一些饭店的外墙霓红灯往往缺胳膊少腿，店内各类广告牌缺乏整体设计，且制作粗糙，与饭店档次不相吻合；绿色植物、艺术品的摆放缺少美感，甚至有喧宾夺主、画蛇添足之感；饭店对各类用品缺乏定位管理，餐厅、会议室撤下来的餐具、用具无序堆放，服务用品、劳动工具随意摆放；对一些客人在饭店公共场所的不雅举止行为缺乏有效管理，致使饭店呈现混乱不堪之现象。其次必须注意员工的服饰仪表与举止，要求做到端庄、得体和大方。目前我国有些饭店的工作服设计缺乏职业美感，工作服的洗涤保养很不到位，这既影响饭店员工的情绪和形象，又影响客人的视觉形象。
黄金标准二：凡是提供给客人使用的必须是有效的
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