祝福你亲爱的祖国

祝福你亲爱的祖国（推荐15篇）

祝福你亲爱的祖国 篇1

为你唱首祝福的歌

你看那蓝蓝的天上 鸣放着一群白鸽 祝福你 亲爱的祖国平安祥和 我的祖国 山河壮丽 蓝天多辽阔

祝福你 亲爱的祖国

为你唱首祝福的歌

祝福你 亲爱的祖国 亲爱的祖国.啊 黄河长江

欢唱着母亲的歌

在我们身上 流淌着对你赤诚与火热 啊 我们要为你歌唱 亲爱的祖国.祝福你 亲爱的祖国 岁月沧桑坎坷多 五千年古国的文化 流淌着美丽传说 祝福你 亲爱的祖国平安祥和 我的祖国 祝福你 岁月如歌

啊 黄河长江

欢唱着母亲的歌

在我们身上

流淌着对你赤诚与火热

啊 我们 要为你歌唱

亲爱的祖国.啊 我们 要为你歌唱

祝福你亲爱的祖国 篇2

随着改革开放的不断深入, 新的形势赋予了办公厅 (室) 工作新的使命。近日, 本刊记者就新形势下如何做好市委办公厅 (室) 工作对中共河北省秦皇岛市委常委、秘书长刘辰彦进行了采访。刘辰彦秘书长曾在中共河北省委办公厅工作近20年, 对办公厅工作有着丰富的工作经验和独到见解。在本期的《本刊专访》栏目里, 他对记者谈了履职后切身的感受, 以及新形势下市委办公厅如何做好协调工作, 抓好队伍建设, 提高辅政水平, 发挥参谋助手作用。

2010年10月1日18时, 西昌卫星发射中心, 拖着橘红色火焰的长征三号丙火箭直冲云霄, 将“嫦娥二号”准确送入地月转移轨道, 霎时间, 全国一片欢呼。“嫦娥二号”在10月1日这个特殊的日子里发射, 吸引了世人的热切目光。人们用“六十一载书华年, 嫦娥二号奔广寒。天上人间同欢庆, 神州儿女尽开颜”表达对“嫦娥二号”成功奔月的喜悦之情。在本期的《本刊特稿》栏目里, 中央人民广播电台军事宣传中心记者介绍了“嫦娥二号”成功发射的过程。每一个中国人都为我国航天事业所取得的辉煌成就而感到自豪, 它将激励我们立足岗位, 做好本职工作。

当前, 全国各地掀起了创先争优的热潮。我们要以学习实践科学发展观为主题, 将活动与各地工作实际结合起来, 力争达到推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的目标。本期的《创先争优》栏目, 我们选编了中共湖南省安化县委常委、县委办主任王益文撰写的《努力找准党委办公室创先争优的着力点》, 中共广西壮族自治区桂平市委常委、市委办主任吴燕撰写的《坚持“四个统筹”推动办公室创先争优》, 供您参考。

毛泽东的几位秘书, 个个都是调查研究的高手, 其中尤以田家英为最。本期的《人物》栏目, 山东青年政治学院的李秀芹教授在《田家英调查研究思想的深刻内涵》一文中, 介绍了田家英在长期的工作实践中形成的调查研究思想。田家英认为, 调查研究的根本任务是“发现问题”, 而是否符合人民群众的根本利益就是衡量“问题”的唯一标准。今天, 实事求是地探讨田家英的调查研究思想, 取其精华, 去其糟粕, 能促使我们在调查研究和辅助领导决策方面, 获得足资借鉴的丰富经验, 做好新时期的秘书工作。

1948年, 随着革命形势的发展, 夺取全国胜利在即。在这种情况下, 党中央、毛主席向全党提出学习列宁的《共产主义运动中的“左派”幼稚病》第二章和《党的七届二中全会》文件, 在西柏坡开展了学习运动。在本期的《事件亲历》栏目里, 中共中央办公厅原副局级干部田真在《忆西柏坡时两次重要的政治学习》一文中, 回忆了这两次学习的经历。几十年过去了, 毛主席的教导依然是我们做好秘书工作的准则。

祝福你，祖国 篇3

十月，神圣庄严的季节。老友们与祖国经历了５６年阳光和风雨的打磨，终于迎来了太平盛世。祖国收获金秋，老友们的年轮也逢金秋，人生难逢盛世啊！５６年前的十月，祖国告别了不幸，甩掉了灾难，一位从韶山冲走出来的伟人，用浓重的湖南话向全世界庄严宣告：中国人民站起来了！这话，至今如雷贯耳，神圣激越。

十月，收获硕果的季节。老友们永远不会忘记，祖国２９岁生日后，一个精神矍铄的老人用浓浓的四川话向全世界庄严宣告：中国要实行“改革开放”！这话，如春风催开新时代的蓓蕾。２０多年来，中国在雷鸣电闪中奋起腾飞，把综合国力增强到令世界轰动的高度，我国的国际地位得到世界公认，人民生活水平得到极大提高。香港、澳门回归，台湾人民心向和平统一，顺利“入世”，北京申奥成功，历史性的“胡连会”、“胡宋会”笑泯恩仇……从此，祖国相约四海，牵手五洲，让改革开放的航船驾驭世纪之潮。

十月的老友，收藏仲秋的金黄；十月的老友，从遥远走向现实，走向辉煌人生的高地；十月的老友，享受收获的果实。５６年的欢欣，５６个民族的老友们举着５６支生日红烛，饱含深情厚意，把祖国生日当作一次盛宴回味、品尝，让包括１．３亿老友们在内的１３亿同胞围成一桌，高举金杯，把虔诚的祝福和热烈的赞许献给亲爱的祖国！

祝福你亲爱的祖国 篇4

新年的钟声即将敲响，挥手擦泪告别20xx，激动憧憬迎接20xx。地球即将绕着太阳转完一周，撕下昨天的日历，我向新的一年又迈进了一步。过去一年的`快乐与伤悲、成功与失败、微笑与泪水，都已化为我人生中最宝贵的财富，激励着我走向充满希望与憧憬的新的一年。

一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，我已告别稚嫩的小学生活，步入初中生活;微笑告别我的12岁，激动招手我的13岁。令人怀念的一年已经过去，但依昔留着昨天的芬芳和熟悉的温暖，一直温暖我的心田给予我生活的勇气。

祝福你，亲爱的朋友。给我温暖的朋友，如今已经各奔东西，但我相信，时间不会冲淡我们的友情，距离不会让我们放开彼此的手。亲爱的朋友你们像一束光，照亮我黑暗的天空;你们像温暖的火，融化我冰冻的心......亲爱的朋友，新的一年我祝福你。清晨曙光初现，我祝福你幸福;午后艳阳高照，我祝福你永远快乐;傍晚夕阳西下，我祝福你每一天微笑在心间;夜晚漫天繁星，祝福我们描绘未来，创造辉煌。

祝福你，亲爱的老师。时间轮转，重复轨迹。您用心和爱为我们铺下一条走向成功的路。您总是相信，相信我们所有愉快的梦想都能通过;相信我们会乐观积极的披荆斩棘;相信我们会竭尽全力的学习。于是您用关怀的春风抚摸我们心灵的花园，用燃烧的热情打开我们逐梦的心灵，用生命驻守我们心灵的港湾，而初一1班没有让您失望，用一个个第一名和一张张奖状回报您辛勤的教诲。亲爱的老师，我衷心的。感谢您

祝福你，亲爱的父母。岁月流逝使皱纹布满皮肤，层层往事在岁月的沉淀，留下无尽回忆给予我无限幸福。亲爱的父亲，我祝福你，春日如风、夏日如伞，为你遮风挡雨，送去温暖;亲爱的母亲，我祝福你，秋风萧瑟、秋雨绵绵，为你少去清凉，别无他求。

祝福你,祖国 篇5

透过历史的眼眸

我们站在岁月的肩膀上远眺

在黄河壶口的惊涛里

我们听到一种经久不息的激情

在珠穆朗玛峰的雪海中

我们凝视一种千年未变的纯真

在秦兵马佣的坑道里

我们感悟一种万年不朽的深沉

祖国啊，你就是脚下这片土地

曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人

曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍 曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地

你是百折不挠自强不息的热土啊你是生我养我的母亲

透过历史的眼眸

我们站在岁月的肩膀上远眺

在南湖荡漾的波光中

我们看到一个巨人的诞生

一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁 一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明

看，井冈山上满山的红杜鹃啊

是一个令楚辞离骚惊叹的篇章

听，南昌上空清脆的枪声啊

是一种令青铜秦佣凝望的神韵

祖国啊，你就是这样伟大

你用乳汁养育了无数英雄的儿女 你用汗水浇灌了华夏富饶的土地 你用勤劳培养了我们坚定的信念 你用呐喊宣布了旧时代的灭亡 你是我们生命永不停息的动力 你是儿女们远航归来的避风港

透过历史的眼眸

我们站在未来的彼岸回望

在妈祖庙袅袅的香火里

我们听到了《七子之歌》在吟唱 在世纪坛巍峨的造型里

我们感受到了新世纪的步伐正铿锵 春天，正迈着矫健的步伐向我们走来

风雨兼程六十四载

她又让神州披上了绿的盛装 树木葱茏，遍地花香

就连我们的歌声中

也有春天的旋律在回响

祖国的春天

正在把民族复兴的大门打开 祖国的春天

正在把唤醒酣睡的号角吹响

这是一个承前启后的时代

这是一个承前启后的时代

这是一个日新月异的时代

这是一个日新月异的时代

这是一个继往开来的时代

这是一个继往开来的时代

我们肩负沉甸甸的嘱托 我们憧憬美好的未来

祖国，我祝福你作文 篇6

大家好！

在这个金秋十月，在与银杏的相约中，我们迎来了祖国妈妈的诞辰！61年的伟大巨变，使

祖国，我祝福你作文

，

小学生作文大全

在我们庆祝祖国妈妈生日时，有一项伟大的事件发生了，那就是——嫦娥2号顺利登空，中国再一次用科技向世界证明了自己！

长江、黄河、故宫、泰山……都是祖国地图上璀璨的明珠，中国以此为骄傲，但真正令祖国妈妈骄傲的是有一群不服输的儿女！2008的汶川大地震夺去了六万九千多同胞的生命，但不服输的儿女们似乎并没有气馁，昂起头挺起胸，克服了重重困难；2009玉树大地震的再次来袭，给了中国人民当头一击，但不服输的儿女们凭着永不放弃的意念，救出了一个个鲜活的生命；2010舟曲的严重泥石流，让众多同胞无家可归，但不服输的儿女们顽强拼搏，让世界看到中国的团结强大！

多少年的风雪岁月，多少个不能入睡的夜晚，多少场磨难与意志的考验，多少次死亡与存活的较量，打不垮的是中国人民的心。在充满阴霾的天空下，出现了一个个可爱的脸，在哭泣和伤心的瞬间，出现的一张张希望的脸， 在活着的喜悦之中，发生了一个个触目惊心的事，在困难与煎熬之间，出现了一只只血肉模糊的手！

亲爱的，等你长大 篇7

大男人VS小男人

大部分女人会选择年纪大的男人，因为他们有很多点评得出来的优点，他们就像进入休眠期的火山，外表平实无争，内心却仍然藏着沸腾的岩浆，随时可以散发出炽热的高温。因为曾经爆发过，所以现在再不会灼伤接近的人，给你的是持久温暖的温泉。他们在生活中游摆良久，所以懂得女人，也能够塑造女人。宽厚的包容力，充足的财力......你可以撒娇可以任性，可以让自己的小女人本色彻底发挥。

但是，有人爱上休眠期的火山，就有人会爱上即将爆发的"活跃火山"。也许，是他们那种自由自在的生活、不受拘束的爱情而不是其他原因吸引了你。

有人曾将这两种男人进行对比--

1、大男人为大事和你吵架，小男人为小事和你吵架。

2、大男人会宠着你，小男人需要你宠着。

3、大男人怕失去你，你怕失去小男人。

4、大男人会时时对你说"我爱你"，小男人会时时问自己我爱谁。

5、大男人同时具备厨师、钳工、电工、水暖工、保姆、清洁工等多种职业的上岗合格证，小男人则处于下岗待业培训状态。

6、大男人或者是有钱或者是不花心，小男人或者是没钱不花心或者是有钱花心。

7、在心情糟糕、蛮横发脾气时，大男人会拥吻你，小男人则和你理论。

8、大男人有空时会为你做一顿香喷喷的饭菜，并在桌子那端深情款款地把你凝望；如果指望小男人早上能为你买来油条，你还是指望天上掉馅饼的几率更大些。

9、大男人体态发福，行动沉稳，当你痛扁他时一般采取消极不抵抗行动，拳来头挡，脚去臀受，决不敢有丝毫反抗或逃跑之意；小男人年轻气盛，身手敏捷，就算不具备打老婆这种"良好美德"，他一跑，你也只有哭天抹泪有气难出的份了。

再说下去，不知道你会不会失去爱上小男人的勇气，但是爱都爱了，还能怎么办？要么甩了小男人，找个休眠火山，要么等着他和你慢慢体验"成长"吧。

曾有人说："当我把一个男孩培养成一个男人之后，他却走了，因为他长大了。早知道，我就找一个别的女人培养好的男人算了。"不过，感情的结果谁又能预料呢？

害怕的，也许只是这样的结局。

女明星的姐弟情结"闪回"

对于感情--这场天下女人难逃的劫，有着万千宠爱的女明星又会如何呢？

王菲VS谢霆锋：锋菲恋？分飞燕？

王菲和谢霆锋这对谈了3年的"姐弟恋"，因为张柏芝的介入而变得扑朔迷离。

在这之前，两人的感情似乎一直很好，可近半年来，两人的传闻却沸沸扬扬：两人感情已转淡，已结束同居生活。后来陆续传出谢霆锋和张柏芝约会照曝光及王菲和谢霆锋提出分手的消息。

但没多久，两人似乎又"复合"了。

自从与谢霆锋复合后，王菲可说是春风满面，据报道说前些日子王菲就到谢霆锋家打家庭麻将，整晚坐在小男友身边，可见两人关系真是大不同了。

向来爱情至上的王菲为了吃回头草，不惜疏远身边多位反对她再和谢霆锋在一起的好友。

而谢霆锋面对媒体访问时，曾比较王菲与张柏芝两个女人，在谢霆锋口中，王菲是个连歪念都没有的好人，他非常欣赏王菲的纯真个性。

关之琳VS黄家诺:情未变

"大美人"关之琳及男名模黄家诺在锋菲恋的分分合合中依然故我，处之泰然。他们在接受某香港媒体采访时，都不约而同地表示两人感情稳定，而且"从没感到有压力"。自从关之琳与黄家诺的恋情公开后，关之琳也越来越年轻，可见两人的情感已踏入稳定期。

据媒体推断，关黄两人的年龄相差8岁。经历过一次婚姻失败，又曾经与富商刘銮雄传过一段绯闻，对于经验丰富的关之琳来说，黄家诺又有什么吸引之处呢？她说："我喜欢较为主动的男人，而且我颇为外向好动，所以很怕一些每当遇上困难，总是无时无刻唉声叹气自怨自艾的小男人。况且我还有一个很严重的‘毛病‘，就是对结婚及生小孩子有恐惧感！"在关大美人眼中，黄家诺是一个情绪平稳、脾气极好的人，他们拍拖至今从没吵过一句架，而且在结婚及生小孩问题上两人能达成共识，所以和他一起关大美人的感觉很好。

而黄家诺欣赏的女性是："懂事及有远见的女人。"关大美人在这一点可是很符合的。

辛晓琪VS深情"牡羊男"

辛晓琪对小她15岁的"准医生"男友只以"牡羊男"作代号，因为男友是牡羊座。"他追我时，很像牡羊座哦。"男友热情攻势，让辛晓琪充分享受甜蜜的"姐弟恋"。

但一聊到小男友，辛晓琪还会涨红脸："录这张韩剧主题曲时，有一首歌是英文歌youcan‘tsay，他会隔海在电话中听我唱英文歌，一听我有两个单词发音不好还特别指点我。"辛晓琪的男友从小在美国念书，英文讲得像外国人，辛晓琪唱英文歌会请男友担任指导老师。

"牡羊男"见过辛晓琪的父母了，去年五月，辛晓琪赴美参加男友大学毕业典礼时也见到对方的父母。但辛晓琪没有考虑过要结婚，眼前她的人生哲学是"成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问未来。"

上下铺，两个故事

修成正果

女：阿蔚25岁A大学5栋408室5床（下铺）

男：李翼24岁A大学

16岁的时候，阿蔚幻想自己能找一个比自己大5岁的男朋友，因为她的爸爸就比妈妈大5岁，他们的恩爱就是16岁的阿蔚心中爱情的样子。

大学期间，阿蔚开始注意班里一个眉清目秀的男孩--听说当时也是有女朋友的，他高中的同班同学。这个男孩就是李翼，他的前女友也比他大一岁，也就是说和阿蔚同年。他们的分手很简单，因为在两个城市上大学，女孩早有她自己的打算。

阿尉和李翼渐渐走到一起，开始了"过家家"的日子--阿蔚保留了她爱撒娇的本性，李翼也"毫不示弱"，两人开始哥哥姐姐弟弟妹妹地瞎叫。这就是他们的恋爱状态，有时李翼会很不服气："你比我大，为什么不让着我一点？"阿蔚反驳得理直气壮："我是女孩，爱我就要疼我！"风风雨雨的恋爱，却和年龄无关。

毕业两年了，还是和几年前一样两人没心没肺地哭着笑着，但是，李翼真的是一点点地长大了，表现就是，他现在称呼"老婆"阿蔚为"老太婆"--"因为你比我大，我就只能在这一点上让你稍微吃一点亏了！"

在李翼还是稚嫩的壳下，已经有一颗在年龄上"超越"阿蔚的心。

终于，修成正果。

25岁的小鸟依人

女：小叶25岁A大学5栋408室6床（上铺）

男：兆尔22岁B大学

两人在大四下半学期结束之前的关系比较复杂--小叶是兆尔同班同学兼好朋友铭的女朋友；现在，两人的关系很简单--恋人，准备在小叶28岁那年结婚，原因是"兆尔现在还小"。

其实，小叶和铭经历了很长的日子--7年，但他们没有等到又一次的"抗日战争胜利"。铭和兆尔的生日只相差几天，同年。小叶是从铭的身边一点点地走开的，和铭在一起时，小叶一直在忍受着铭的细枝末节的抱怨和大手大脚的消费，而实际上铭的家庭并不富有。在心智上，铭真的还小吧。虽然在同一座城市，但是他们的见面却总是小叶在做着牺牲，很少看见铭的身影出现在热闹的女生宿舍大门处。一年、两年、三年......小叶去铭学校的次数越来越少，脸上的笑容也越来越少了，和同宿舍的朋友一起嬉闹的情景也渐渐变的珍贵；但这三年，却给了她另外一个机会--认识了铭的一些朋友，其中就有兆尔--一个同样好脾气、还有些腼腆的男孩。

曲曲折折的，先是听说小叶和铭分手了，再是听说小叶和兆尔在一起了，兆尔为这事和铭断了往来，小叶则被铭和他的另一些朋友攻击了很久，但是苦尽甘来。

当小叶和兆尔走到一起，小叶一副标准的小女人样地对着兆尔叽叽歪歪，这个腼腆的男孩也不申辩，而是渐渐地变得和小叶一样。而且，小叶越来越爱闹爱笑爱撒娇。兆尔是小叶心中的依靠，"他很高，让我觉得踏实，让我觉得他其实不比我小。"

其实不只是高吧，小叶宠着兆尔的同时，享受着和铭在一起时所没有的呵护--让25岁的叶子照样可以在22岁的兆尔面前小鸟依人。

"女大三，抱金砖"

在很多地方有这样的老话："女大一，抱金砖；女大三，黄金堆屋脊。"看，"姐弟恋"绝对有好处，从经济上说。不知道这是不是因为这样的女性更能掌握家中的大权以防男人们湖吃海喝。

也可以从生理上考虑"姐弟恋"啊，因为一般男性要比女性晚熟，而姐姐和弟弟的组合则正是应了生理的成熟阶段。

当然这只是笑话而已，却更坚信了我们爱上小男人的"决心"--其实爱情来时毫无由头，等你弄清双方的年龄，其他方面都般配，总不能因为差个一两岁、两三岁而断了姻缘吧？

爱就爱了，但是，小男人要快快长大，我们要的是小男人的青春与活力，我们也贪心地想要小男人拥有老男人的心胸与细水长流--我们要的是成熟的小男人而不是胡须还软的小男孩。

祖国,我亲爱的祖国 篇8

祖国,我亲爱的祖国正文：

祖国,我亲爱的祖国 湖南省益阳 天骄 C24 傅予看那东方!什么？看见了什么？对!一条巨龙!一条腾飞的巨龙!那,便是中国,我们的祖国―中国!五千年的岁月沧桑,雷鸣电闪,风雨交加。她依然健在于亚洲的原野上，虽然早已双鬓斑白。多少次的战争洗礼，刀光剑影，炮火连天。血，染透了华夏大地，往事，不堪回首；回首，不堪入目。祖国啊！我伟大的祖国！你用你强健的体魄，保卫了华夏子女们。长江，黄河是你的脉搏；五岳，黄山是你苍老而又美丽的面庞；台湾，海南是你掌上的两颗明珠；四海，五湖是你鲜红的血液；而伟大坚强，则是你那不败的灵魂。我们―所有的炎黄子孙们，更是你十三万万的孩子们。我们的生命是属于你的，我们因你而存在，我们为你而崛起，我们为了你的将来，时刻准备着！投稿:20xx-3-5 21:18:00

《祖国啊,我亲爱的祖国》教案 篇9

（王玉）

一、教学目标

1、理解诗歌丰富意象的内涵

2、体会作者忧国爱国的深情

3、学习诗歌的鉴赏技巧之一：朗读

二、教学重点

分析诗歌意象运用的内涵

三、教学难点

对诗歌感情的把握

四、教学方法

诵读、品析

五、教学过程

一、激情导入

1979年的春天，中国的历史翻开了崭新的一页，这年春天，从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。今天我们就来欣赏她的《祖国啊，我亲爱的祖国》

二、明确目标

三、整体感知

这是一首朦胧诗，写于1979年4月20日，本诗有着沉重的历史责任感，表达了一种希冀光明的痛苦，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱，曾获1979——1980年全国优秀诗作奖。（所谓 “朦胧诗”：实际上是指成长于“文革” 时期倍受生活冷落和嘲弄的青年诗人创作的诗歌，他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神，代表人物有：北岛、舒婷、顾城。）

四、理清思路，重点鉴赏

（一）第一节

1、生读第一节

2、思考：诗写了哪些意象？

这意象表现了什仫？

师：意象就是融入了作者主观情感的具体物象。作品中尤其是诗歌 和散文都是组组的意象构成的艺术整体。如“水车”这个物象，前面加了一个“老”又加上“破旧”这就融入了作者的主观情感，所以“破旧的老水车”就是一个意象。

明确：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船——五个。

这些意象表现了什么？

师提示：“老水车”“矿灯”会分别出现在哪里？它们可能会象征什么？

点拨：出现在农村与厂矿。“破旧”的修饰加重了“老水车”的破料不堪状况，但它 “数百年”来没有停止 “疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一 斑。“矿灯”→代表工业，但“熏黑”的矿灯仍用来照明，“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”，“蜗行”象蜗牛那样缓慢，这说明中国工业的发展艰难沉重，“稻穗”“路基”分别强调各自所指，“干瘪”“失修”的修饰，则表明了收获的空洞、贫困的程度，“驳船”——意即班驳的船“淤滩”的是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，船如何来挣脱这困境！“纤绳”则象征历史的重负深深勒进了祖**亲的肩膊，所以“祖国啊”这呼喊是痛苦的呼喊，这些意象也就表现了祖国长期处于什么状态？

明确：贫困、落 后状态（板书）师：诗人表达了怎样的思想感情？

明确：深沉、悲痛的感情（板书）

那么，怎样才能读出这种难以名状的悲哀心情，才能读这种伤心欲碎的感情？

师明确：

1、语速：缓慢；语调：低沉

2、重读对象：修饰语、中心词

方法：声音高，声音重，语速慢

3、注意节拍、停顿

4、态度要放开，感情要投入

学生自由读。指名朗读本节，师生共同评议指正。

（二）第二节

“我是贫困，我是悲哀”来概括上节意象的内涵，起到过渡作用

指名朗读，指名评议字音、语速、语调等，思考两个问题：

（屏幕展示）

1、“飞天袖间的花朵”指的是什么？

2、“痛苦的希望”具体含义是什么？

明确1：“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征了美好、吉祥、希望，“„„是希望，„„是花朵”运用暗喻。希望如同“飞天”袖间的花，虽然美丽诱人，但尚未落到地面不能成为现实，此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。

明确2：祖国人民数百年来都有美好的希望，但现实并没有像人产希望的那样（许多理想都破灭了），所以是“痛苦的希望”。

问：尽管是“痛苦的希望”，但人们是否放弃了这个希望？从哪里看出来的？

明确：没有。祖祖辈辈。让我们共同回顾一下我国的历史，许多农民起义，许多社会变革都失败了，这些都是“痛苦的希望”这种希望并未因屡次破灭并未因祖国的贫困而丧失。

总结：本节仍表达忧国的感情，虽然痛苦，但有希望，所以节奏感比第一节要强，语调稍高，但仍要舒缓。“祖国呀”这声呼唤，要蕴含着痛苦希望的感情。

生感情齐读本节

师：本节是全诗情感结构上的转折点，以下的诗句开始出现亮色和激情

（三）第三节

生自由读第三节，思考两个问题：（屏幕展示）

1、联系本诗写作时间，这节诗的意象反映了祖国什么时期、什么样的形象？

2、为什么说“刚从神话的珠网里挣脱”？

3、“簇新的理解”指的是什么？

明确：①1979年“文革”后祖国正处于历史转折时期，焕然一新的形象

②解放后，我们国家曾走过弯路，政治上以阶级斗争为纲，思想上处于盲目个人崇拜状态，“毛主席万岁万万岁”“人有多大胆，地有多大产”“毛主席说庆，一句顶一万句”，“我们15年就能赶超英美”„„ 这些都是“神话”。“四人帮”覆灭后，古老的中国 从迷梦中苏醒了，从苦人中开始奋起，所以说“刚从 神话的蛛风里挣脱”

③十一届全会以后，国家的重点转移到以经济建设为中心上来，实行了改革开放，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望，这一切以前从未有过，所以叫“簇新的理想”

师：请发挥想象来描绘这幅画面，把第三节的意象串联成一段话。

明确：“从神话的蛛网里挣脱”出来的祖国“挂着带泪的笑涡”，犹如“雪被下古莲的胚芽”历经磨难，吐发新绿，新生的祖国已经站到“雪白的起跑线”上就要奋斗拼搏了，看，地平线上，“绯红的黎明”正在喷薄，照亮了东方的天宇，这不是祖**亲的写照吗？一切都刚刚开始，一切都京戏希望，祖国的明天必将更加美好。本节写祖国的新生、希望。问：相对前两节，诗人的感情发生了什么变化？

明确：由悲哀愁苦变得欣喜、激动。要把欣喜、激励的感情读出来。音调：高昂；节奏：急促。

一生朗读本节，师评。

（四）师：诗人的感情层层递进，逐渐加深加浓，最后将抑制不住的强烈感情化作对祖**亲的壮丽誓言。

师生共同读第七节，思考：（屏幕展示）

1、本节强调了“我”与祖国的什么关系？

2、“我”指代了什么？

明确：

1、强调了“我”与祖国血肉相连，不可分割的关系

2、“我”既指诗人，也指整个古老的中华民族。（可以从“我是你的十亿分之一”和 “是你九百六十万平方的总和”看出来）

师：“迷惘”“深思、沸腾”几种状态的“我”写出了我的成长历程，我既然成长起来的，那么我就要为祖国的富饶、荣光、自由而奋斗，甚至献出生命，强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神使诗的思想升华感情达到了高潮，本节内容写祖国对我的养育、我对祖国的献身

师问：本节表达了什么样的感情？

明确：深情、热烈。读时，语调要高昂

学生熟读，背诵全诗。

（五）请同学梳理整首诗的思路。

明确：诗人先回顾了祖国贫困、落后的历史，接写祖祖辈辈痛苦的追求，接着写转折时期新生希望的祖国，最后 写到祖国对我的养育，以及我愿以血肉之躯献身祖国的爱国热 情。（屏幕展示）

第一节：贫困、落后的祖国

第二节：痛苦、追求的祖国

第三节：新生、希望的祖国 第四节：养育、献身的祖国

总结：本诗感情真挚，全诗的感情由悲哀、低沉向欣喜、高昂，白居易说：“感人心者，莫先乎情。”真正的好诗应该是心底的歌，舒婷以儿女的身份向祖**亲倾诉情怀，抒发对祖国国的拳拳深情。

全体有感情地自由朗读本诗，生推荐一人朗读。

五、课堂练习

六、作业：课下阅读舒婷的《致橡树》，体会其中的意象特点。

板书

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

内容

感情

语调

贫困

落后

深沉

悲痛

缓慢

低沉

痛苦

追求

痛苦

希望

舒缓

新生

希望

欣喜

激动

高昂

养育

献身

深情

热烈

亲爱的，祝你生日快乐 篇10

亲爱的，原谅我只能以这种方式来为你庆祝。两个月，61天，1464个小时，87840分钟，5270400秒！不能不分开啊，我们的相遇，本就是个错误。造物弄人，让我们在错误的时间错误的地点相识相惜相爱。

朋友们笑我傻，他们说网络里没有真感情，可是他们错了，网络虚拟，感情却真挚，因为有你，因为有我。在付出的那一刻，我们是真心的。岁月更替，日月如梭，你将始终鲜活地存在于我的记忆里，连同曾经的那些美丽的网事。

亲爱的，还记得我们在一起的美好时光吗？指尖在键盘上敲击，热烈地探讨和争辩对某个问题的看法，每当我最后开始狡辩时，你总是纵容着我的刁蛮任性。我们描述生活里所有的细节，共同分享快乐分担忧愁，取笑对方的糗事，你叫我开心果，我叫你大笨熊。你是我工作上的导师，及时为我出谋划策，解决问题。寒潮即将来临时，你的那一声“天冷，记得多穿衣”，让我泪盈于睫。你说我是个需要别人照顾的小丫头，你说你真想能照顾我。而我们都知道，这只能是一个遥不可及的梦。使君已有妇，我们约定，我们的感情，只能停留在网络。1500页的聊天纪录，上百封的电子信件，一大堆的短信信息，记录了我们感情的浓烈。在我，这已经足够！

好喜欢这样的感情，纯粹的相互关心，无话不谈，温暖安慰。可是，亲爱的，我们仍旧错了。那天，当我在手机里发现她的留言时，我就知道我们该结束了。我们还是伤害了她，无辜善良的你的妻子。亲爱的，这就是我离开你的原因，三个人的世界伤害在所难免，而我，是多余的那一个。换了QQ换了手机，离开熟悉的论坛，抹去所有的痕迹，亲爱的，我的绝情，是对你最深的情。

亲爱的，祝你生日快乐，有生的日子天天快乐！希望你是好好的，和她过着幸福的生活，否则这场离散就没有任何意义。

阿弥乱弹琴：

单纯与幼稚

幻想与欺骗

爱情与谎言

读《祖国啊,我亲爱的祖国》有感 篇11

舒婷——朦胧诗派的代表作家之一，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载有意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖**亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖，感情真挚，一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖**亲的歌。正如诗中所唱：“我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱”，诗人以赤子的目光，扫瞄着祖国的贫穷与落后，以拳拳的女儿之心，表达着哀怨的深情：“我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表达出希望的欢欣：“我是你簇新的理想”，“我是你挂着眼泪的笑涡”，“是绯红的黎明/正在喷薄”。为实现这美好的希望，诗人表达了一种献身的愿望：“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光，你的自由。”

为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨；高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一——我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀；祖国是我的迷惘，我是祖国的希望；我是祖国的眼泪和笑涡，而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。

赏析：

我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌

赏析：本句用第一人称来写，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了 “我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力来象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

（2）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵赏析：运用比喻，将“希望”比作“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。表现中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。

（3）我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；

赏析：从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六

十万平方的总和”。表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

（4）那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！

赏析：作者直抒胸臆，表示要为祖国的繁荣富强而承担起重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

朗诵完此文，使我热血沸腾，更加热爱的我祖国！

读《祖国啊，我亲爱的祖国》有感

祝福你亲爱的祖国 篇12

2、“是‘飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”这句话有什么含义?

3、诗歌中说“我”是“古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这些事物有什么共同特点?表达出作者怎样的感情?

4、这首诗通篇采用了“我是……”这种句式结构，请你简要分析一下采用这种句式的好处。

【参考答案】

1、破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船 ;“破旧”、“疲惫”、“蜗行”等词语，表达出了作者对过去数百年来饱经沧桑的祖国的感伤和焦灼之情。

2、这句话表现了人民在深重的痛苦与悲哀中长久的等待，“千百年未落到地面的花朵”象征着中国人民长久而执着的希望。

3、这些事物都充满无限的生机和活力。字里行间透露出作者对祖国在经历苦难之后又重新苏醒，又充满生机而感到欢欣和鼓舞的心情。

亲爱的，你可以不笑 篇13

我没有安慰她，而是问道：“他每天都这样吗？”青儿道：“还每天？就这几天我就受不了啦！男人应有男人的样嘛。我记得书上说一个成熟的男人应在进家门的前一刻调整好情绪，把在外面的许多不快都藏起来，换上一副开心的表情面对家里人。”我说：“那只是书上说的呀，生活毕竟是生活。”

青儿不服，说：“书上的事也来源于生活。更何况，就算他在外面有什么不愉快，把情绪带回来，也于事无补呀，只会徒增家人的不快。”

我挨着青儿坐下，道：“书上说的有一定道理，但现在我们要清楚，家是什么？家其实是港湾，困了，累了，倦了，不开心了，回到家里，可以放松下来，可以躺在沙发上笑，也可以流泪。我们在外面有了困难，有了委屈，我们要撑着，要坚强，要忍着，不能哭。而到了家，关上门，那是属于自己的地方，可以在亲人面前尽情地释放。如果在家里还要紧绷着神经，那不是太累了吗？而作为家人，我们愿意爱的人那么累吗？”

我告诉青儿，在外工作，我也一样压力很大，经常有一些不开心。偶尔，我心情不好，回到家，对老公说一声：“我今天心情不好，请你们不要惹我，以免引起不快。”老公会格外小心，格外忍让我。孩子会更乖一些，会更勤奋一些。他们会慢慢地开导我，听一听我的心里话。这样的办法，我感觉很好。我对他们说：“在家里，每个人都可以有任何一种表情。不必‘装’，那样太累，我们就要放松，让身心得到放松，因为家就是我们放松的地方。”

家是放松的地方，是可以笑，也可以哭的地方。所以，我们要对家人说：“亲爱的，在家里，你可以不笑。”

祝福你亲爱的祖国 篇14

一、教学设想

苏教版教材将舒婷的这首诗编排在必修三第一个专题“祖国土”的第二个板块中。本专题是让通过文本研习，结合自己的体验与认识，体会作品表达出来的爱国之情。而这首诗歌在这个板块中可以作为文本研习的范例来进行教学，旨在通过文本研习，从内容和形式两方面来理解诗歌。在教学过程中还可以在形式上与它的前一首《北方》和后一首《祖国土》相勾连。勾连的目的是尽管这三首诗歌作品都表现了对祖国的热爱，但他们是用不同的诗歌形式来表现的，这就让我们在欣赏作品的内容之外还可以体会到其形式的意味。

二、教学过程

（一）诗歌朗读

要求学生根据课后的示例给这首诗歌作品设计朗读方案并且也可以完成别人的朗读方案。

（二）赏析内容

1、祖国的特点

祖国给了作者怎样的感受或者说作者眼中的祖国此时是什么样子的？ 明确：悲哀、贫困；希望、理想。

解说：研习诗歌第一节——作品用了一系列的意象来表现祖国悲哀和贫困，“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”这几个意象可以分成两类来说明，“破旧的老水车”“干瘪的稻穗”代表的是生产力的极其低下；“熏黑的矿灯”“失修的路基”“淤滩上的驳船”代表的是社会发展几乎停滞的状态。“纤绳深深/勒进你的肩膊”意味着“驳船”这个意象侧重的是祖国的苦难历程，不仅体现在时间上的漫长，也体现在程度上的深重。这从“深深”两个字可以体现出来。

研习诗歌第三节——作品同样用了另外一系列意象来表现祖国的希望和理想，“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这几个意象代表的是事物的新生，意味着希望的诞生。而“黎明/正在喷薄”意味着希望的开始，诗歌用“正在”来渲染。

2、“我”的形象 明确：“迷惘”“深思”“沸腾”

解说：如何理解这个形象？我因为祖国的贫困而悲哀迷惘，因为不甘心忍受和屈服而深思，在深思中看到了希望和理想，为祖国的希望和理想而沸腾。

3、“我”是谁？

明确：我是作者、我是祖国、我是贫困悲哀、我是希望理想。

解说：研习诗歌第四节——“我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和”可以看出我是我自己，我也是祖国。而诗歌内容又明确地写到“我是贫困/我是悲哀/我是理想” 所以可以看出我是多重身份。作者用这种多重身份写作的用意何在？表现“我”与祖国的密切联系。在第一个板块的学习中我们体会到了个人表达的对祖国的热爱之情，同时也有祖国对个人的文化滋养。无论是热爱还是滋养都有具体的内容。对祖国的热爱并不是一味地赞扬，对祖国的忧虑、愤怒甚至谴责都是出于对祖国的热爱。而把“我”与祖国联系在一起的正是祖国悲哀、贫困和希望、理想的特点。艾青的《北方》为表现祖国的悲哀直接借助一系列意象来渲染，并没有突出“我”。而这首诗歌不是，一开始就突出了“我”。《北方》是一种写作形式，这又是另外一种写作形式。但并不是说那种形式好，形式本身没有高低优劣之分。

（三）形式的意味

明确：作者没有用意象直接去表现祖国的特点，而是借助了“我”，然后再把“我”作为具体的事物来表现。也就是将原先表达的抽象的事物先拟人化为形象的“我”，然后再将“我”拟物化，“我”具有了桥梁的作用。形式特点就是先拟人再拟物，由此将抽象的事物具象化。

解说：这种形式打通了抽象与具象的分隔，在“我”的连接下融为一体，也就是将“我”的多重身份融为一体。我就是祖国，祖国就是我，祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀，祖国是我的希望，我是祖国的理想。形成你中有我，我中有你，不分彼此的融合，这是作者爱国情感的集中体现。不仅在形式上这样，在内容上也可以体现出来“我”和祖国的亲密关系：祖国给了迷惘深思沸腾的我，那么就从我身上去取得富饶荣光自由吧。这种形式也不是舒婷的独创，早在郭沫若的《凤凰涅槃》中就有这种形式。其中有这么几句，“我们便是他，他们便是我„„我中也有你，你中也有我，我便是你，你便是我，火便是你，火便是我，火便是他，火便是火”可以看出来，内容的传达还须有形式，有真情实感不一定能写出好诗，因为还需要借助适当的形式。鉴于这个，学生可以观察下一篇《祖国土》的形式特点，看看它的形式是否可以承载内容的传达。

（四）探究

从整体内容看，祖国的特点在诗歌的第二节中明显的体现出来了，所以这是一个过渡节，具有承上启下的作用。可是为什么却把祖国特点之一的“理想”放在了第三节的开始，而在第二节的末尾设定了一个意象“花朵”，这两处可不可以互换，效果会如何？依据逻辑思维考虑，“理想”应该放在第二节的结束位置。那么这个地方是作者的败笔还是蕴含着更大的意蕴？

祖国啊我亲爱的祖国教学教案 篇15

教学目标：

(1)指导朗诵诗歌，培养学习兴趣。

(2)小组探究诗歌意象以及象征意义，梳理整首诗的思路。

(3)练习仿写，培养综合学习能力。

(4)培养爱国情感、树立正确人生观、价值观。

教学重点 ：

有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点：

(1)探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。

(2)准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学过程：

读课题

为什么是“我”?把“我”去掉试试。

谈谈有什么不同。

(用了“我”就是表达自己，更深情)

那么，这个“我”是谁呢?

自读诗歌，正音。

干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō)

胚芽(pēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi)

说说这首诗的特点。

其中一个特点就是：

有很多的“我”，还有“你”!

有很多的句子就是——“我是你……”

用了比喻的说法，把我比作很多物件。

有些比喻十分简单，甚至省略了“我”。

(请学生划出来——作者可能亟不可待地要告诉我们什么)

“你”是谁?那么，“我”呢?“我”和祖国之间什么关系?

(有学生说“我”就是祖国，这好像有点说不过去)

引导(品读)：

第一节：

请学生读第一节，注意这个“我”应该怎么读。

我问那个学生：你爱自己吗?爱自己的话，这个“我”就有千斤分量。

我范读。

“我”是谁——

注意作者的用词，

作者不但说自己是水车，还说那是“老”水车，还说那是“破旧的”。

这样的词就是在提示我们。文中还有这样的词，划出来。好好读读，体会一下。

以第一节为例，带读。再问，这里的“我”是谁?

小结：

我是祖国的过去、曾经。

怎样的过去呢?下一节其实作了强调——

贫穷、悲哀

我是祖国贫穷困苦的历史。

是祖国多灾多难的岁月。

注：

这是我最初的感觉。

但我也肯定了学生的发言。

因为有学生说，那都是“最基层”的一些人。

可不是么——

老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船……

这里说的是“人”。这是学生给我的一个很重要的提醒。

对于这些人，我们能感到作者的同情和悲悯。但好像也不止如此。

因为这些穷苦人，恰恰又是祖国的建设者、历史最重要的开创者。

——“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”。

所以，这里还有感激与敬意。

带着这种感觉我们再读诗歌。

第二节：

下一节似乎就是在写这些人——

我是贫穷

我是悲哀

其实是说：

一个个的“我”很贫穷、很悲哀。希望着，又痛苦着。

我问——

“祖祖辈辈痛苦的希望”怎么理解?(“痛苦”和“希望”的关系)

“千百年未落到地面的花朵”怎么理解?

小结：

希望，带来的就只有失望。

痛苦，是失望的痛苦，也是希望的痛苦(就像《故乡》中的那个人)。

美好的愿望无法实现，也看不到实现的可能。

——希望无法实现，就像花朵无法降临人间。

第三节：

下面的句子呢——

那些事物和上文有什么不同?

划出这些词语——

簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、雪白的起跑线、绯红的黎明

(新事物，或者象征着新事物、新气象)

读读这节诗。感觉一下为何会有不同。从中能否感到：这里的“我”是谁?

提的问题有：

理想为什么“挣脱”?为什么说“神话”?又为什么是“雪被下的(胚芽)”?

“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”、“绯红的黎明”怎么理解?

提示:

饥寒的年代里，理想是温饱;

温饱的年代里，理想是文明。

肚子都吃不饱，还会有其它想法吗?

现在呢?理想实现的时候，又有了新的理想。

而在当时看来，这样的理想就是——“神话”!

那藏在心中的、曾经想都不敢想的理想，现在开始萌发。

这里有梦想实现的喜极而泣，有新的开始，有新的希望。

“我”是祖国崭新的现在，

是祖国充满希望的未来。

难怪作者再一次咏叹——祖国啊!

读这三节诗，体会三次“祖国啊”感情上的差别。

注：

学生读书不大卖力，没办法，我只有范读一遍。

然后我问，哪一节的“祖国啊”我读得最悲情。

不少学生说是第一节。可是，那不是我的感觉。

这也正常，他们的感觉可能还不那么敏锐。

同时也说明，前面我们对第二节品读得还不够。

所以，我们回过头再看——

希望，换来的只有失望，那么，能不扔掉这个折磨人的“希望”呢?

不能——谁能忍受那样寒冷和黑暗?

但是想要实现却又不可能，所以你看——“祖祖辈辈”：

一代一代的人!世世代代地追求着，却又始终失望着。

然后，我们一起再读这一节。去体验那种欲说还休的无奈与辛酸。

第四节：

“我”既是祖国的过去，也可以是它的现在和未来。

——“我”到底是谁，是什么?作者到底想说什么?

……

提升——

第一阶段：

我是一切。

一切的希望、

一切的记忆、

一切的情感、

一切的思想、

但我们得说清楚——

谁的记忆、情感?

不是祖国，而是祖国的人。

所以，——

“我”就是中国人。中国人就是“我”。

所以作者才说——

我是你十亿分之一(我是中国人)

我是你九百六十万平方的总和(中国人是我)

第二阶段：

因为我是中国人，

因为中国人是我，

所以，——

我爱我的祖国。

为什么?这是什么道理?

(我没想到，当时就有学生这么问：为什么我是中国人我就要爱祖国呢)

……

看看，诗的第一节的末句——

把纤绳深深勒进你的肩膊

理解它的意思：

祖国承载着我们的痛苦和命运。

把我们拖出了滞涩难行的淤滩。

看看，这两句话哪句合适——

祖国，把我们从水深火热之中拯救出来

我们，把祖国从水深火热之中拯救出来

提示：

祖国和国家不是一回事。

其区别在于——

“祖国”是全体中国人用尊严、用情感、用记忆、用信念凝成的。

所以，——

只能说是祖国养育了我们。(所以，文中才会写道“你喂养了我”)

只能说爱国的主要原因是“中国人是我”，而不是“我是中国人”。

(因为“我是中国人”，所以我爱国，这样的爱国往往是盲目的;但“中国人是我”就完全不一样了，因为这一个一个的“我”是这样的……他们痛苦过、迷惘过、爱过、恨过、追求过……值得去爱)

如果把第二句的“祖国”改成“国家”是可以的。

——是中国人用手、用血汗、用信念(“祖国”)拯救了国家。

第三阶段：

那么，这是一群___________的中国人?

(“我”是怎样的，中国人就是怎样的)

为何说“迷惘的”、“深思的”、“沸腾的”?

——能从前面的三个诗节中找到应证吗?

迷惘：不知这样的.日子何时是一个尽头。

深思：痛苦的希望思索是对出路的探寻。

沸腾：看到祖国更为广阔、光明的前途。实现了一些却又看到更多。

读最后一节诗(注意顿号)。

——为什么是“伤痕累累的”乳房?

……

既然喂养了我，

既然以伤痕累累的乳房喂养了我，

既然喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我，

那么，——

就从我的血肉之躯上……

你的荣光不就是我的荣光吗?

从“你”到“我”再到“你”——

这是一种什么样的感觉?

再读体会——

最后一个“祖国啊……”是怎样的一种感情?

(扑向祖国的怀抱，和它融为一体)

附——七班的上法：

因为讲得过于抽象，反而冲淡了诗意，

所以后两个阶段我在七班是这么问的——

我是中国人，

中国人是我，

如果给你一个选择，你觉得哪一个更像我爱祖国的原因。

有学生说，是“我是中国人”。

我说，对，我们一直这么以为的。“我”有什么可骄傲的!

但是，今天，我们得记住了——

板书：我中国人

让我们骄傲的是“我”。

为什么?

这首诗给了我们答案。或许，前面的诗都可以给我们答案。

我们可以看看这一个一个的普普通通的“我”创造了什么?

他们是怎样地爱着恨着，怎样地用他们的悲喜改变了世界!

回头看那些划过的词语——

破旧、疲惫、熏黑、干瘪、失修、

贫穷、悲哀、痛苦、理想、挣脱、眼泪、笑涡、黎明、喷薄……

这写的分明不只是国家的变迁史，而是中国人的记忆和心路历程。

(就像文中说的，我曾经迷惘过、深思过、沸腾过……)

注：

是的，我再一次想起，诗歌要记录的——

从来不是客观的真实，而是人的感受、印象。是人心内在的真实。

也让我想起了《安塞腰鼓》中的语句：

“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中……”

然后，

同样看看首节的末句——

把纤绳深深勒进你的肩膊

理解它的意思——谁拯救了谁?

祖国承载着我们的痛苦和命运。

把我们拖出了滞涩难行的淤滩。

……

小结：

祖国，是全体中国人用记忆和情感凝成的。

已经不是一个“国家”的概念了，它只存在于我们信念中，给我们前行的动力。

所以，不是我们拯救了祖国，而是祖国养育了我们!

所以，文中才写道……(一起读最后的那几个诗行)

——为什么要说“伤痕累累”?为什么是“去取得”?

……

结语：

这贫穷、这悲哀、这痛苦，都是你。

这富饶、这荣光，这自由，都是你。

这一切的一切都是你。

这一切的一切都是我。

我享受着你给我的一切。

也承受着你给我的一切。

既骄傲，且悲哀——

这是回荡在整首诗歌的旋律。