我的教育职业生涯规划

我的教育职业生涯规划

我的教育职业生涯规划 篇1

一、前言

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我分析

我是一个电子商务专业的大专生，主修网站建设方向。勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。有极强的责任心，易于沟通，能够以积极的态度面对生活尽自己的最大能力及时的完成自己的学业，有关的等级证书也悉数拿到了。虽然自己成绩一直位属班级三甲，尤其计算机方面在专业的几个班级里也是前列，但是仍觉得自己学的东西还不是很多。平时也注重身体锻炼，参加了学校的运动会，篮球赛等并获得了不错的名次。遇到自己想不清楚的事，懂得保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多反省自己努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。优点少一份张扬，多一点内敛，多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。测评结果：

为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，最终主要选择了如下的霍兰德职业倾向测验量表，并对其中的相关内容进行了认真的测验，从而初

鉴于测评结果，您的优势职业类型是 社会型。

社会型（D 型）：

基本特征：

1.该类型的人关心社会的公平和正义，往往有较强的社会责任感和人道主义倾向；

2.该类型的人善言谈，能与周围的人融洽的相处，喜欢周围有别人存在；

3.该类型的人愿意教导别人，而且一般喜欢与人而不是与事物打交道。职业特征：

1.该类型的人喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，适合从事为他人服务和教育他人的工作；

2.该类型的人喜欢与人打交道、社会交往较多的工作，希望能够不断结交新的朋友，适合从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等工作。．该类型的人非常看重人与人之间的关系，愿意帮助照顾周围的人，喜欢参加集体活动，适合咨询等帮助别人解决人际方面的问题的工作。

在职业发展过程中，该职业倾向的人可以充分发挥自己人际交往方面的能力、在团队或集体活动中积极主动地扮演组织协调者；此外，注意在工作中通过有意识的锻炼增强自己独立工作的能力。

该类型的典型职业：教师、学校校长、心理辅导员、公务员、咨询人员、医生、护士、职业指导顾问、育婴师等。

本测验量表帮助我发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。

三、未来人生职业规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向计算机方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下：

1、2007-2009年：充分利用良好自己学习能力的优势，认真跟项目经理和同事学习、研究网站建设，全面提高个人综合素质，使自己能够达到独立负责某个网站开发的水平。

2、2009-2011年：工作完全进入状态期，经过不断的努力工作和学习，能够达到网站设计师、甚至是经理，再理想一点的目标是可以边工作边学习成为一个程序员。

3、2011-2014年，如果条件成熟的话，寻找志同道合的朋友一起组建个公司。不管公司规模大小与否，并找准自己的方向，弄精弄强。提高自己的管理水平。4、2015年以后，通过和朋友一起组建公司的过程中自己学到的东西能使自己完全能独挡一面，外加那么多年的打拼，自己开一家公司。

要完成主要内容：

（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从专科走向自考本科，专业技能熟练。考取计算机4级证书。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如篮球、打羽毛球等。

成功标准：

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现

（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在30岁之前一定要有自己的家庭。

四、规划实施学习的方法：

1．教育培训方法

（1）充分利用工作的空余时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考有关证书等。

（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。

2．讨论交流方法 ：在工作过程中多和同事讨论交流，虚心请教。

3．实践锻炼方法

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

五、规划要与现实相结合：

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能说定下来就定死了，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要把计算机水平提高到什么程度，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

3、尽可能听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的。

六、总结

我的教育职业生涯规划 篇2

所以说, 制订一份详细、真实、合理、可行的职业规划, 对于我们当代职高生意义重大。俗话说, 人尽其才, 物尽其用。只有把自己的才能合理地运用到恰当的地方, 才能使自己的发展更加顺利, 在社会上占有一席之地。因此, 我为自己制订了一份职业生涯规划, 希望有它的指引, 我的人生从此会与众不同。

一、自我分析

1.自我介绍:我就读于松阳职业中专机电一体化班, 现任校学生会副主席兼班长。我的兴趣很广泛, 爱看电影, 喜欢音乐, 也很关注足球和时事新闻, 愿意尝试新鲜事物。我性格开朗, 善于结交朋友, 做事认真, 态度严谨, 责任感强, 是一个乐观的大男孩。

2.自我评价:担任学生干部让我得到了锻炼, 所以我在语言表达和组织策划方面具有一定的能力, 在工作中也能独当一面。踏实工作也让我学到了一些为人处世的道理, 这也正是以后工作生活所必需的。种种经历也养成了我自信豁达的性格, 让我学会了从大局出发, 着眼长远看问题, 以平静宽容的心态去面对坎坷。我的缺点是学习不够主动, 导致效率不高, 这是在今后的学习生活中我要注意并改正的。

3.勤工俭学:自高中以来, 本着踏实肯干的精神, 连续5个假期, 我参加了不同的社会实践活动, 从中获取了宝贵的人生经验, 结识了很多不同领域的优秀人才, 丰富了人生阅历, 增长了见识, 学会了自主生存的本领, 也赢得了领导和同事的一致肯定。同时, 也让我懂得了物质财富来之不易, 学会了勤俭节约。试着早早接触社会, 也让我对现实社会有了更多的了解, 我相信勤工俭学的这些经历, 一定会在我以后的人生中发挥重要的作用。

4.职业兴趣:自身开朗的性格和对工作的热情, 我觉得自己适合做与人沟通交流的工作。具体地说, 我希望以后能够从事汽车销售行业的工作, 这样不仅能让我经常体验新鲜事物, 与不同职业和不同领域的人沟通交流, 也能得到更多的锻炼、更多的挑战, 进一步提升个人能力, 为以后走向更大的职场舞台打下坚实的基础。

小结:根据上述自我分析, 我对自己有了充分认识, 有优点, 也存在不足之处。良好的开端是成功的一半, 只有正确认识自己, 明确自己的职业方向, 对自己的职业生涯做出合理规划, 才能使自己走向成功。正确选择适合自己的工作, 并鞭策自己不断学习、不断进步、不断完善, 才能寻求更大的发展空间。

二、外部环境分析

1.家庭环境:由于父母文化程度都不高, 不惑之年的他们将全部希望都寄托在我的身上, 对我的教育十分重视, 希望我在学业上有所成就。虽然, 我就读了职高, 但我并不认为读职高就不会得到很好的发展。我认为, 职业学校技术设备齐全, 并且能够为我们提供社会实践机会, 能使我们尽快适应和立足于社会。

2.学校环境:作为一名中职生, 我清楚地认识到职业教育让我们的综合能力得到提高。不同的专业区分, 让我们中职生能根据自身兴趣在不同的领域得到不同的教育, 不仅让我们学到了专业技术知识, 而且使我们在就业选择中能更加明确自己的求职方向, 为自己今后的发展奠定坚实的基础。

3.社会环境:中国人口众多, 而就业岗位有限, 导致每年应届毕业生找工作难。作为一个技术型中职生, 应该要意识到竞争的激烈, 不能好高骛远, 而应该提高自身的综合能力, 加强技术能力培养, 具备良好的社会适应能力。只有不断增强自身能力, 掌握扎实的技术本领, 才能在竞争压力较大的求职环境中, 达到自己的目标, 实现自己的理想。

三、目标的确定、实现和规划

1.确立目标:成为一名合格的汽车销售行业的工作人员, 为日后自主创业打下基础。确立目标的原因有三点:首先, 汽车销售工作并不是我职业规划的最终目标, 每个人都希望未来的发展会更好, 我也不会例外;其次, 是我对汽车销售行业的浓厚兴趣;最后, 在汽车销售行业中, 我通过努力工作来锻炼自己, 提高能力, 能为以后自主创业获得一定的资金和人脉资源。

(1) 学历、知识结构。虽然, 我未来的职业发展方向和所学的专业没有必然的联系, 但我认为计划不如变化, 学会更多的专业技术对自身的发展总是好的。因此, 首先我会重点加强知识的积累, 在校期间掌握专业技能, 积极参加学校各种类型的沟通交流活动, 培养独立自主意识, 加强语言学习, 提升英语交流能力, 获得专业资格等级证书, 为就职汽车销售行业做准备。

(2) 个人发展状况。加强自身品德修养, 成为学校学生干部中的主要成员, 注意同学之间的沟通, 取得同学的信任。实习时期, 虚心向汽车行业销售人员学习, 获取工作经验, 提升自信心, 养成良好的职业素质。

2.实现目标:围绕职业发展道路, 我对未来五年的规划如下。

2013—2015 (学业有成)

因为本人就读的是“3+2”的联办高校, 有两年时间在大学学习。所以, 我希望自己首先能在这两年时间里继续努力完成学业, 刻苦学习专业知识和专业技能, 获取专业技能证书和大专文凭以及英语等级证书。希望自己能够继续参加校园社团和学生会的工作, 在高中学生会工作经历的基础上, 进一步扩大自己的交际领域, 结识更多的人, 提升个人素质, 丰富自己的阅历。然后, 努力自学有关汽车销售的知识, 提高对汽车销售行业的认识和了解, 在大学毕业前考取机动车驾驶证, 为毕业后从事汽车销售工作做准备。

2015—2016 (就业适应期)

由于在大学时对汽车销售工作和沟通表达能力的准备, 在大学毕业之后, 我会去应聘汽车销售人员的工作。在工作中, 与同事友好相处, 获得一定的人脉资源。对销售中遇到的难点积极应对, 培养独立处理、自主解决问题的能力。

2016—2018 (成长创业期)

有了两年的汽车销售工作经验, 相信自己已能够熟练操作这项工作了。工作中获得的宝贵经验和人脉资源, 成了我选择自主创业的有利因素。综合素质得到提升的我一定会在成功的道路上走得更加扎实, 不管路途充满多少未知的挑战, 相信我也能够从容地应对。

3.创业方向:未来充满了未知, 创业也不是一纸空文就能实现的, 但是我认为, 经过在汽车销售行业工作的磨炼, 相信自己对创业的定位和目标已有了明确规划。不管是在本职领域深度发展或者挑战新的领域自主发展, 我想都会有自己更好的选择。

四、短期目标规划与措施

1.大学全面规划

思想政治方面:提高自身思想认识, 早日加入中国共产党。

学业深造方面:以优异的成绩完成大学学业, 获得大专文凭和技能资格等级证书。

身体素质方面:保证充足睡眠, 积极参加体育活动, 提高身体素质。

2.大学两年规划

大一:参加社团和学生会工作, 增长见识, 从中吸取经验, 提高能力。

大二:通过技能考核、英语等级考核, 为毕业做准备。

五、结束语

计划赶不上变化, 每一次改变都是为了下一次更好地出发, 成长的路途上总会有许许多多“尝试”的经历。尝试才会有发现, 尝试才会有体验, 尝试才会走向成功。不断地让自己有新理想、新计划, 使自己有新的发挥, 生活才不至于平淡无聊, 生命的价值也才能充分地体现。

记得鲁迅说过, 路就是从没有路的地方走出来的。每个人都有自己的理想, 实现理想还是要靠自己的努力, 没有辛勤的付出那是不可能实现的。美丽的花朵背后是枝叶的风霜雨露, 参天大树的下面是纵横交错的根系, 成功人士的背后是辛勤的汗水和多少个不眠之夜。

3+X职业生涯规划教育 篇3

关键词：中职学校 阳光德育 3+X职业生涯规划教育 学生 阳光职业人

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0246-02

1 问题提出的背景

国外职业生涯规划教育已趋于成熟。国外的发达国家像美国、英国、加拿大、日本、德国等职业生涯教育具有悠久的历史，已形成较为完善的职业生涯规划教育体系，具有早期性、个性化、实用性、专业性和连续性等特点。譬如美国1913年成立职业指导学会（NVGA），1974年通过《生涯教育法案》；20世纪90年代，英国开始在中学阶段实施职业生涯教育；日本、瑞士和澳大利亚等国从小学初中开始渗透职业生涯教育。发达国家的职业生涯教育从幼儿园到高中教育，并延续到职业工作的全过程，已成为常态。

国内中职学校的职业生涯规划教育应试教育明显，素质教育較差。中等职业学校职业生涯教育缺乏学术底蕴，缺乏专业团队，缺乏科学的评估标准和系统构建，内容单一，吸引力不足，课程开设流于形式，几乎没有专门的职业生涯指导教师。职业生涯规划教育教学往往不能与就业市场和职业生涯规划实际相结合，目前仅仅依赖于一个学期共近36个课时的课堂教学，且训练形式、评价方式都只限于试卷的卷面成绩，重理论轻实践非常明显，实践性和针对性都较差，学生的厌学情绪明显。

我校德育工作面临新的挑战。近年来，随着普通高中以及高等院校的持续扩招，社会中出现了对于人才使用盲目追求高学历的问题，这使得中等职业学校面临着越来越严峻的办学形势，生源的竞争愈加激烈，中等职业学校学生素质呈现出下降的趋势。中职生的整体情况较差，学生在心理方面、生涯发展方面存在着困惑和偏差，这直接造成了他们学习动力不足、行为规范欠缺、道德观不明确、法制观念不强、价值观不明朗、职业能力不凸显等情况，使得德育工作面临着新的挑战。

基于以上背景，我校以学生职业生涯规划教育为抓手，开展3+X职业生涯教育，以期提高学生就业竞争力以及创业创新能力，致力于打造不仅能照亮自己、也能照亮别人、照亮社会的“阳光职业人”。具体说即具有阳光心态、积极行为、服务意识、诚信品质，既对自己成长负责，也愿意服务他人，更能够为社会发展做贡献的合格人才。

2 3+X职业生涯规划教育的要义

2.1 含义

建立与中职学生三个学年的学制安排相匹配，与中职学生成长阶段相对应的各年级分层推进职业生涯领航机制，规范学生的行为，提升学生的素养。

3+X职业生涯规划教育：

“3”—— 三个学年全程覆盖，分层推进。

三个主题：成长、成才、成功

三个重点：职业理想、专业技能、职业素养。

三个目标：心理是健康的、行为是规范的、职业素养是合格的。

“X”—— X个成长平台。

2.2 目标

（1）以专业建设为载体，将企业核心价值观引入到专业课程教学中，以职业行为规范学生的日常行为，增强了学生的责任意识，通过专业实践环节，增强学生专业学习兴趣，树立学生良好的学习习惯。

（2）以活动导入为手段，引导学生建立自信、懂得协作、学会感恩、增强社会责任感、明白职业技能和职业素养的重要性，促进学生的全方位发展。

（3）激发学生阳光心态，使学生懂得职业规范既有诚信等共性要求，也有针对不同行业、不同岗位的个性要求，必须以就业为导向养成良好的职业习惯，促使自身良好行为规范的养成，最终使应试教育的失败者通过职业素养提升而成长为“阳光职业人”。

3 3+X职业生涯规划教育—— 帮助每位学生成为阳光职业人

3.1 教育内容

3.1.1 职业认知指导

了解职业分类、职业对个体生活的重要意义及所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势。

3.1.2 职业生涯规划设计指导

掌握职业生涯规划内容、原则、意义，科学规划职业生涯。

3.1.3 择业应聘指导

以满足学生人职匹配的要求为目的，帮助学生了解用人单位的实际状况、提供有关面试技巧的培训指导，对就业者的要求、工薪待遇以及今后的发展机会，为学生提供就业信息，分析招聘信息，按照用人单位录用毕业生的标准，根据学生的求职意向开展有针对性的就业指导，为学生提供就业机会和就业信息服务。

3.1.4 就业心理调试指导

调适就业心态，培养学生勇于挑战的竞争意识、战胜逆境的意志品质以及科学正确的就业观念。

3.1.5 创业指导

对有创业潜质和条件的学生，提供创业政策、市场论证、运作实务等方面的咨询和帮助，指导创业者尽可能地实现其社会价值和自身价值的最大化，为社会创造更多的就业机会。

3.2 教育实施步骤

与中职学生三个学年的学制安排相匹配，与中职学生成长阶段相对应的各年级分层推进职业生涯领航，规范学生的行为，提升学生的素养。

3.2.1 一年级

（1）目标。

以“为成长喝彩”为主题。重点是帮助学生认识自我，寻找职业和人生的发展潜力，并由此引导学生培养专业兴趣，制定职业生涯发展的初步规划。

（2）主要内容和步骤

①专业介绍、就业前景。抓住新生入学契机，把就业指导与入学教育、专业介绍相结合，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标。在职业指导教师的指导下，制定中专三年详细的学习计划和积极参与素质拓展计划。

②开展新生的学习方法指导会，培养新生的学习兴趣，狠抓专业基础知识；开展英语和计算机学习技巧讲座，引导学生努力学习英语和计算机知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，增加交流技巧。

③通过学习职业生涯规划课程，在职业指导教师的指导下，做好职业生涯规划设计书，参加学校组织的职业生涯规划设计比赛。

④开展丰富多彩的主题活动，引导学生建立自信、懂得协作、学会感恩、增强社会责任感、不断认识职业技能和素养的重要性，促进学生身心和品德的全面发展。

⑤阳光心理培训。新生开展大规模心理健康测评，建立学生心理档案。定期举办心理健康专题讲座。

3.2.2 二年级

（1）目标。

以“为成才喝彩”为主题，帮助学生学会有效学习，培养良好的学习习惯，并引导学生学好专业知识和技能。

（2）主要内容和步骤。

①进一步加强专业知识学习，鼓励学生参加各类考级考证，以检验专业知识，拓宽知识面。

②引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解相关信息，并以提高自身的综合素质为主，通过参加学生会或各类社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。

③引进企业优秀文化，促进学生向“职业人”的转变。学校以优秀的企业文化实例为主线，通过企业专家讲座，采用多种形式，来促进职业道德的养成。

④劳动者权益法律保护解读。聘请专业人士解读劳动法；劳动合同法；协议就业；合同就业；合同陷阱；劳动争议的解决。

⑤就业形势、就业政策的辅导。适当组织学生参加一些招聘会，使学生对就业市场有一个感性认识；帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合实际的职业目标。

3.2.3 三年级

（1）目标。

以“为成功喝彩”为主题，重点是帮助学生提升职业综合素养，通过实习和实践，强化职业素养的养成。

（2）主要内容和步骤。

①教育学生先对前二年自己的准备做一个总结，检验自己已设立的职业目标是否明确，前二年的准备是否已充分，鼓励学生积极搜集就业单位的信息，大胆参加实践，在实践中校验自己的积累和准备。

②邀请相关就业主管部门领导、人才服务中心领导，进行就业政策与就业形势分析，树立正确的择业观。

③开展毕业生就业座谈会，及时了解毕业生思想动态，做好就业思想教育和指导工作。

④聘请相关专家和知名企业领导进行就业心理辅导和择业技巧指导（求职材料、面试准备以及如何应对面试中出现的各种心理问题）。

⑤开展预习或模拟面试，增强毕业生面试技巧和就業信心。

⑥积极且及时地为毕业生提供就业信息。

（3）职业指导的后续工作。

积极做好毕业生就业信息的收集、整理和存档工作；做好毕业生跟踪调查和用人单位的回访，为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养方案提供依据。

参考文献

我的职业生涯规划 篇4

姓名：

学号：

专业：土木工程（岩土方向）指导老师：

我的职业生涯

目录

前言.............................................2 专业介绍.......................................2(一)学校培养目标..............................2(二)就业方向..................................2(三)深造方向..................................2 新时代的人才观和择业观.........................2 职业分析.......................................3(一)个人的职业选项............................3(二)选择理由..................................3(三)与职业选择目标的差距......................3(四)职业选择方向的就业情况....................3 实际职业目标的具体行动计划.....................4(一)大学一年级：试探期........................4(二)大学二年级：定向期........................4(三)大学三、四年级：发展期....................4(四)大学四年级下学期：实现期..................5(五)毕业后....................................5(六)近期目标..................................5 结束语.........................................5

我的职业生涯

前言

人们都说，规划是人生的方向。莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?只有付出，才能有收获。我一直坚信：未来，掌握在自己手中。

专业介绍

(一)学校培养目标

成都理工大学土木工程（岩土方向）将培养具有扎实深厚的土木工程学科及地质学科的基本知识、基本理论和基本技能，能在市政、建筑、公路、铁路、机场、水利、水电、矿山、地矿、环保等领域，从事较复杂条件下的岩土工程勘察、评价，岩土工程设计，具有一定的施工、管理知识的应用型高级专门人才。培养具有扎实深厚的土木工程学科及地质学科的基本知识、基本理论和基本技能，能在市政、建筑、公路、铁路、机场、水利、水电、矿山、地矿、环保等领域，从事较复杂条件下的岩土工程勘察、评价，岩土工程设计，具有一定的施工、管理知识的应用型高级专门人才。培养具有扎实深厚的土木工程学科及地质学科的基本知识、基本理论和基本技能，能在市政、建筑、公路、铁路、机场、水利、水电、矿山、地矿、环保等领域，从事较复杂条件下的岩土工程勘察、评价，岩土工程设计，具有一定的施工、管理知识的应用型高级专门人才。(二)就业方向

学生毕业后可在市政、建筑、公路、铁路、机场、水利、水电、矿山、地矿、环保等领域就业，主要从事岩土工程勘测、设计、施工、监理、质检、管理、科学研究和教育等工作。我校土木工程（岩土工程方向）专业的毕业生在从事复杂地质环境条件下的岩土工程勘察、设计、施工等方面具有独特优势。(三)深造方向

本专业所在学科具有“土木工程”一级学科硕士、博士学位授予权，学生毕业后可在上述硕士、博士点继续深造。(四)就业前景

土木工程专业就业方向很多，大体可分为四种。（1）工程技术方向（2）设计、规划及预算方向（3）质量监督及工程监理方向（4）公务员、教学及科研方向

新时代的人才观和择业观

人才：各方面能力突出，具有实战经验，具有强的适应能力；具有外语能力，我的职业生涯

与人沟通交际能力；拥有优良的专业技能，更要求应聘者具有良好的品格和沟通合作能力。

择业：随着社会分工的多样性，每个人毕业的时候面临的选择越来越多，“铁饭碗”已越来越少；跳槽很正常，选择到能发挥你能力的地方和职位就业；北京并非首选之地，把眼光放远一点。

职业分析

(一)个人的职业选项

我学的是土木工程专业（岩土方向），侧重于工程技术方向，并具有雄厚的地质基础，理想的职位有：建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。毕业后打算向技术经理或项目经理的职务奋斗。

(二)选择理由

随着中国房地产业的发展，土木建筑业对工程技术人才的需求也随之不断增长。在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造，城市基础建设工作不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。因此，土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

成都理工大学是以地学的出生，所以其土木工程专业在地质方面也有其独特的优势，就现在中国多山，多地质构造运动的西部地区来说，本专业有更好的适应能力，甚至超过东部发达地区的高校。

土木工程技术人员要求有严谨的工作作风，认真负责的工作态度，还要有很强的适应性，能够适应在各种条件和场合下工作，应具备正确的决策能力。这些要求也比较符合我的性格特征，因此我选择工程技术方向。

(三)与职业选择目标的差距

我们现在只开设了部分专业基础课程，对专业理解不够深刻，只是大体了解。另外，工作经验是一名好的工程人员所必备的素质，要想成为项目经理还要具备很强的人际交往能力，这些对我都是不小的挑战。

(四)职业选择方向的就业情况

就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

同时，随着我们执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师，全国注册土木工程师，全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也需要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学

我的职业生涯

生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土木及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

实际职业目标的具体行动计划

(一)大学一年级：试探期

阶段目标：职业生涯认知和规划

实施方案：完成从高中到大学的转变，适应大学的学习生活，重新确立新的目标。对自己的专业进行深入了解，巩固和扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养。大一期间完成公共基础课程，不能挂科，课程重点放在高数，英语和普通地质上并完成大学英语四级考试。在时间允许的情况下多参加集体活动，培养交际与表达能力。大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。在大一尽快做好大学的规划，并付诸行动。作为班级团支书的我，要积极协助班长组织好班级内的各项活动，积极开展思想教育活动，以充实大家的课余生活。开展活动不但能锻炼我的组织能力，并且能够提高我的语言表达和交际能力，这些对于我以后的学习和工作都有很重要的意义。(二)大学二年级：定向期

阶段目标：初步确定毕业方向以及能力与素质的培养

实施方案：通过大学英语六级和计算机二级的相关证书考试，并积极加入党组织。参加学生会，培养领导与组织能力，增强团队协作精神。在暑假到施工单位参加实习，尽可能多的积累经验。其次有选择性的选修其他课程，丰富知识来充实自己。课程重点放在专业课上，要把专业课学扎实、学透。在作息时间上一定要有规律，不能有课就早起，没课就睡懒觉。早晨尽量早起，读英语课文，背单词，最大限度的提高英语水平，为六级级考试做好准备。在没有特殊情况下，上课不能迟到、早退，以及缺课。(三)大学三、四年级：发展期

阶段目标：掌握求职技能，为择业做好准备

实施方案：加强专业知识学习，根据情况决定是否考研，做好复习准备。依然把专业课放在重点，在校期间尽量考取与目标职业有关的职业资格证书或通过职业技能鉴定，不能在校考的证书要尽量了解其考试的流程及内容，为以后考证或职称做准备。重点学好CAD电脑辅助制图这门课，因为现在土木工程专业早应经不用手工绘制图纸了，CAD制图不仅能加快绘图速度，还能减少出错率。掌握了CAD制图能为以后工作

我的职业生涯

打好技术基础，跟上专业进步的步伐，话说技多不压身，多一项技能或多或少的能够占点优势。参加与专业有关的暑期工作，经常到施工单位汲取经验，做一些力所能及的工作，为大四的专业实习以及毕业设计，毕业论文做准备。和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，掌握面试技巧等等。

(四)大学四年级下学期：实现期

阶段目标：进行工作申请及就业

实施方案：尽快完成毕业设计和实习工作，但是毕业设计不能草率，要认真对待。重视实习的过程，在实习的过程中要虚心请教他人，掌握基础施工办法，能够及时发现工程的误区，为以后工作打好基础。然后总结前三年的准备工作，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外要明确个人在岗位上的职责要求及规范，成功就业。

(五)毕业后

阶段目标：考证、晋职称

实施方案：毕业后一年升助理工程师，评为助理工程师后四年评工程师，尽可能在六年后评高级工程师。即2015年毕业，2016年晋助理工程师，2020年晋工程师，2027年晋高级工程师。在工作过程中提高自己的综合素质，如果不能再短期内评上高级工程师可以把这一职称放一放，不能急于一时，毕竟高级工程师要在省级以上刊物上发表1-2篇文章，这并不是一项简单的任务。(六)近期目标

这个学期已经过半，在后半学期要认真学习，同时要做好全面复习以获得优异成绩。本学期结束后要做好总结，回望这个学期看看哪些事情做得好，哪些做得还不够好。为下个学期的学习生活做好准备。

结束语

我的职业生涯规划 篇5

前言

职业生涯规划，是近几年来工业发达国家人力资源开发的重要内容之一，也是当今人事管理的一大走势。近年来，从政府、国家机关、大中专院校，到企事业单位对职业生涯规划的重视越来越高，尤其在企业当中，帮助员工进行职业生涯规划、提供培训与职业发展已经成为企业人力资源部的一个重要的管理职能。无论从事什么职业、从事什么工作，只要通过科学的职业生涯规划，都可能使一个人的目标得以实现，使一个人的事业获得成功，使一个平凡之人发展成为一个出色人才。由此可见，职业生涯规划是个人成才的一种有效方法，也是个人在事业上得到长远发展、最终获得事业成功的必要途径。

一、自我分析

我是一名文学系汉语言文学新生，我从小性格外向，活泼，开朗。通过MBTI职业性格测试，我的性格类型倾向为“ ESTP ”(外向+实感+思维+知觉)。我思维灵活、忍耐力强，实际，注重结果；觉得理论和抽象的解释非常无趣。喜欢积极地采取行动解决问题；注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。喜欢物质享受和时尚。学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和练习。

二、职业分析

我选择的专业是汉语言文学，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练的专门人才。

汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。

但是，由于近年来许多高校不断扩招，大学生就业困难的问题日益突出，加上汉语言文学的就业方向反而不专，导致汉语言文学专业的毕业生面临更加严峻的就业问题。

三、职业定位

由于我学的是汉语言文学专业，所以我一直希望将来的职业能和自己所学的专业对口，让自己所学的知识真正地运用在实际的工作中，因此我的职业目标是当一名报社文字编辑。

1.优势因素（S）

报社的编辑工作能使我充分地利用我在大学里学到的知识，因为编辑中的文字编辑需要能够独立完成稿件编写任务；文字功底深厚；思维敏捷，立志长期从事编辑事业，热爱文字的专业人才，因此很考验应聘者的文字和语言应用能力，而读汉语言文学专业的我正好擅长这类文字工作。

2.弱势因素（W）

不像人民日报之类的大型报社，一般的报社缺乏必要的资金，尤其是在一些经济实力比较薄弱的报社，文字编辑的基本工资一般都不高，福利和待遇也没那么好。

3.机会因素（O）

随着我国对外开放的程度不断加深，改革开放的不断深入，从而为传媒业的发展提供了更加多的机遇，媒体开始深入老百姓生活，从而增加许多就业岗位。

4.威胁因素（T）

由于信息化的深入，报社编辑经常能够触及一些当今国内和国际社会的敏感话题，特别是文字编辑，言论稍有不妥就会引起社会的不安定，因此工作时需要很谨慎。

四、计划实施

短期计划（大学计划）

1.时间跨度：2010年~2014年

2.总目标：大学毕业时要达到英语六级，计算机二级，普通话等级达到二甲，并且在四年里争取拿到驾照。

3.分目标

①大一：适应由高中生到大学生的角色转变，熟悉环境；建立新的人际关系，提高交际沟通能力；巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能。

②大二：认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负；考虑未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身的基本素质为主；增强英语口语和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试。

③大三：加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。

④大四：这个阶段估计毕业方向已经确定，目标也应锁定在工作申请及成功就业上。首先应对前三年的准备做个总结，检验自己确立的目标是否明确；其次，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试。

五、评估调整

这份“我的职业生涯规划”有其可行的地方，但是，计划赶不上变化，在大学四年里还是有很多的变数的，例如：英语四、六级考试没过，没考到驾照等等。但是，未来还是有很多选择的，我可以去考教师资格证，然后毕业以后当一名教师，培育祖国的花朵。

结束语

我的教师职业生涯规划 篇6

专业：教育技术学学号：2010421006姓名：韩盼盼

一、教师的价值

今年两会上，很多政协委员就教育方面的问题提出方案，实现教育经费支出占国内生产总值的4%，教育正受到前所未有的重视。而教师在教育中占据着引导的地位，虽然曾有“家有五斗粮，不当孩子王”这一不重视教师行业的说法，如今由于教师待遇问题，国家虽提倡尊师重教，学生从教热情仍然不高，但是现在的社会趋势告诉我们国家及家长越来越重视教育问题，我国的教师地位正在逐步提高，而我也相信待遇会越来越好，教师也确实相对其他行业更稳定。当然我当教师不仅仅是为了教师的美好前途，也是为了发挥教师的价值。

我们上课讲过教师专业前途发展一方面体现为自己的内在愉悦价值，另一方面体现为外在社会价值。这点我十分赞同。现在社会倡导终身学习理念，我觉得教师拥有更多的资源与心理来贯彻终身学习理念。教师有便利条件阅读文学书籍，与他人探讨学术理念，提高自我文学修养和内涵，学习的过程尤其是我们感觉自己修养提高时，我们会感到很幸福。同时我们教育学生，看着他们进步，我们也会感到成就感的幸福。对社会而言，教师的劳动联系着人类历史的昨天、今夭和明天。教师向学生传授知识，教育他们为人处世的道理，为社会培养人才，让他们将来为社会做贡献。正如我所看过的一段话“教师劳动价值主要体现在三个方面一是传递知识、传播文化的社会性价值；二是开启心智，塑造人格的对象性价值;三是完善自身、实现自我的主体性价值”①。

既可以自我愉悦感，又可以实现社会价值，而且教师行业越来越受重视，所以这样的职业是我所喜欢，所倾向的。然而，社会对教师的要求也越来越高。因此我们必须按照教师的要求好好培养自己。

二、如何培养自己成为好的教师

我们知道现代教师的素质要求是教学者、教育者、研究者、学习者四合一，因此我们必须向这几个方面努力。同时我个人认为现在仅仅是大学的学习不足以让我们成为优秀的教师，或者更确切的说是仅仅大学的知识是不够的，因此为了成为优秀的教师，我也会完成研究生的学习。具体来说我的做法：

1．坚持学习教育理论，并注重实践。

教育理论可以使我们更好的掌握教学艺术，在教学实践中学习先进经验，也必须有教育理论指导，教学理论可以使我们更好的进行教学。我看过一本书曾说“学习教育理论最好的方法是把教学实践与理论学习结合起来，一边教书，一边学习，用学到的教育教学理论指导教学实践，用教学实践验证发展教育教学理论。学习→实践，实践→学习循环往复，螺旋深化，就能把说教好，就会成为一名研究型、学者型的教师”②。这充分说明了理论学习与实践的重要性。

目前我仍处于本科大二阶段，我了解自己对于教学理论仍是只知道皮毛而已，对此我会在大学期间多进我们学院的资料室和期刊室，多看教育理论与实践，教育发展史等书籍，来使自己的知识体系和理论知识更丰富。与教师探讨请教也是必须的，然而对我而言，不善于与教师交谈，我会努力改变自己。对于实践，我们目前并没有实践的基地，甚至以后研究生时也不会有。我们仅仅一年两次去中小学见习，我感觉效果并不好。但目前对于我们而言，做家教还是可以的。家教虽然同班级教学不同，但照样可以使我们学到一些教学的策略等东西。我是绿协的一名成员，我们协会会定期去小学讲授环保知识，我们也可以参加，去真正进入课堂，来获取经验，加深理论。对于教学技能的培养，我们不可以偷工减料。

2．注重师德的培养

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的指导者和道德的引路人。”这句话就意味着作为专门培养人才的人，应该德才兼备。③随着国家对教育教师的重视，教师品格的社会期望越来越高。现在对德育的要求也越来越高，师德不好的教师现在也难于得到学生的尊重。

我认为师德的培养是一个长期不断积累的过程，仅仅知道《中小学教师职业道德规范》是不行的。我认为师德是在逐渐与学生，教师等相处的过程中慢慢体会到的。当然如果我们提前了解道德规范可以使我们更快的验证体会到师德。师德包含尊重学生，关爱学生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的书籍，同时在分析教师给我们上课时体现出的师德教育，当然不能一味模仿教师，因为人会犯错，偶尔师德有一些瑕疵也可以理解，我们要客观的分析好的与不好的方面。还有就是家教的学生，也要在尊重学生的情况下教学，体会师德。

3．扩大自己视野

现在社会要求全面性人才，由于人的时间精力有限，难以做到门门通。比如作为一位教育技术学老师，我认为没有必要过多涉猎建筑学知识，当然若有兴趣，了解也不错。但是我认为作为一位教师，扩大自己视野是必须的。但我所看重的是文学素养，精神内涵。有素养有内涵的教师自身愉悦价值会很高，也会更容易得到学生尊重。目前我会在业余时间尽量看一些文学书籍，例如诗词，名著等，来陶冶情操，增加内涵。

4．教学能力的培养

一位好教师不仅仅是一位知识渊博，会讲课的教师。还要会管理学生，管理班级，会选择适合学生的教学方法。我们资料室有本《微格教学》书，提出教学时要观察、控制、反思、自我调整。教学时不断的反思，从中吸取经验，自我调整，我们的能力也会更强。关于这点，由于现在教学实践机会确实很少，且不频繁。我感觉在真正进入教学岗位后，注重微格教学是十分重要的。以后也可以多想有经验教师学习。但目前我们可以培养组织能力，以便以后管理班级。也要培养自己创新精神，以后敢于创造自己的教育方法。但目前我在胆量创新方面还远远不够，所以我会注重这些的。

三、我的目标

虽然现在我正在为当教师努力，但是关于如何培养自己成为好的老师是一个长期的过程，而本科时期能做的毕竟有限，所以在研究生阶段以及真正进入教师职业时，我们都应继续培养自己，让自己不断进步。倡导终身学习理念。尽自己努力让自己在将来成为一名有自己风格的教学者、教育者、研究者、学习者四合一的教师。

参考文献：①《现代教学的理论与实践》李建刚山东教育出版社17页。

②论文大全网，《浅谈教师劳动价值论》

护理专业学生职业生涯规划教育 篇7

1 护理专业学生职业生涯规划的意义

护理专业职业生涯规划是个体计划自己在护理专业生涯中, 根据专业发展和个别发展需要, 获取相关的知识与技术, 拟定需要达到的目标, 设计到达目标的活动, 并通过自身的努力最终达到既定目标的过程[2]。护理学专业本科生进入大学以后对大学生活、自己的专业、社会环境等都很陌生, 可能会产生很多困惑, 如对专业不了解;护理专业与以后的工作之间有何关系;护士是不是都是合同护士, 随时会被辞掉;本科护理与专科护理有什么区别;对护理工作的认识仅仅是打针、发药等错误或片面的认识, 甚至有些学生选择该专业并非本人的意愿。姚金兰等[3]的研究表明:本科护士在选择读护理本科专业时有很大的盲目性, 当初自愿填报护理专业的学生不到30%, 入学时了解和喜欢护理工作的学生数不到20%, 选择护理专业往往是顺从家长的意愿, 或是为了毕业时能找到稳定的工作等。罗萍等[4]研究调查显示仅有2.9%的护生对护理专业感兴趣, 82.4%的护生都是被分配到护理专业, 因追求名牌大学和出国、就业需求而学习护理专业的护生分别占41.1%和26.5%。周薇[5]的一项调查显示, 54名被访本科护生中, 护理专业态度、专业思想稳定者40%, 专业思想不稳定者20%, 专业思想尚不确定者30%。因此部分护生在校因没有明确的人生职业目标而缺乏学习兴趣和动力, 不少护生在毕业后放弃了从事护理专业, 选择从事护理专业的部分学生对职业发展和职业前途亦感到迷惘, 不能安心工作, 纷纷转行, 这严重影响了护士队伍的稳定和护理事业的发展。

爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师, 事业取得成功的钥匙是兴趣和热爱。”对护理工作的热爱, 这是护理人员积极进取, 不断提高业务技能, 做好护理工作的动力源泉。科学的职业生涯规划, 首先通过讲解护理专业相关知识, 及与以后从事护理工作之间的关系, 稳固学生的专业思想, 激发护生学习的兴趣并热爱护理专业。其次通过评估自我帮助学生正确的认识自己的长处和不足, 消除不利因素, 明确在护理专业领域的具体奋斗目标和发展方向, 既不要好高骛远, 又不要低估自己的能力, 并积极准备从事专业所需要的知识和技能, 激发学生学习的动力, 为以后从事护理工作做好充分的准备, 保证护理队伍的稳定和护理事业的长期发展。李佟玲等[6]通过对护生进行有针对性的专业引导, 使护生对所选择的职业领域有全面了解和充分的思想准备, 调动了护生学习的积极性和主动性, 对护生在校学习和将来从事临床工作具有深远的意义。

2 护理专业学生职业生涯规划的方法

针对护理专业的特点, 学校在帮助学生进行职业生涯规划时, 必须结合学生的自身情况和护理专业的特点, 以护士的职业特点和职业能力要求为出发点, 合理规划职业发展生涯, 培养良好的素质, 以适应社会对护理工作的需求。

2.1 评估自我

对个人在职业发展方面的相关因素进行全面、深入、客观的认识和分析, 包括自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格、知识水平等, 这是职业生涯规划的第一步, 也是职业生涯规划的基础[7]。自我评估要采取多种形式, 注重效果, 我们常采用专题讲座、个别交谈、心理测量、课堂教学等形式对学生进行辅导。护理专业的教师在帮助学生认识自我的同时, 还要了解个体满足护理专业以及护理岗位特殊要求的程度, 如有吃苦耐劳的精神、慎独精神和较强的沟通能力, 这些对以后从事护理理工作都是非常有利的。护生在进行自我评估时, 必须弄清楚以下几个的问题:我喜欢做什么、我最想做什么、我的优势是什么、我的缺点是什么、我的特长是什么, 这几方面的关联性如何。如果护理工作是自己喜欢的, 也是最想做的事情, 发挥自己的优势, 克服缺点, 就有利于朝这一方面发展并努力实现自己的人生目标。

2.2 认识专业

全面认识专业, 培养专业认同感, 稳定专业思想, 坚定专业信念。护生应该了解的与专业相关的知识包括:护理专业的性质、培养目标及与以后工作的关系;护理工作的领域包括护理临床、护理教育、护理科研和护理管理的现状和未来发展方向;护理人员的素质要求和护理专业相关的法律法规;国内外护理人力资源的现状。护理专业的老师在这一方面具有重要的责任, 应该通过多种途径, 如入学教育、专题讲座、主题班会或医院见习等, 给学生提供了解专业的机会, 学生对这些方面了解的越充分, 越有利于个人职业目标的确立和实现。

2.3 确立发展目标

通过评估自我和认识专业, 确立适合自己的专业发展目标[8,9]。为了确保目标的实现, 可以将长期目标分解为几个短期的目标。如将10年要成为临床护理专家的长期目标可以分解为在校4年和工作后连续2个3年的中期发展目标, 甚至还可以继续划分为更多个短期目标。明确目标的实现需要完成的任务及应该具备的能力和技术。然后再利用态势分析法 (SWOT分析法) 分析自己在专业目标发展方面的优势和不足, 发挥优势, 弥补不足, 尽快促进目标的实现。

2.4 制订发展方案

专业生涯发展的目标确立后, 应开始拟定职业发展目标的具体实施方案, 在拟定行动方案时, 应多参考护理前辈的经验, 选择最适合自己的行动方案。这些方案要具体, 明确各项活动的起止时间、主要内容、工作的顺序, 以作为检查行动的依据。方案制订好以后, 就严格按照方案制定的步骤贯彻执行, 并持之以恒地坚持下去, 最终会达到预定的目标。

2.5 评价发展方案

在职业发展目标实现的过程中, 由于内外环境的变化, 可能会对目标的达成带来一定的影响。如随着医学以及护理模式的转变、卫生法律体系的完善、新的护士管理条例出台、护理学科的发展及社会对护理工作的需求的增加, 会对个人职业发展带来很大的影响。这就要求护生或护理人员要适应这些变化对实现个人目标带来的影响, 并采取适当的手段消除或减少这些变化产生的不利影响。因此不断地对规划进行评价, 通过调整和修正方案, 方能获得自身和专业的最佳发展, 用最有效的方法和途径达到生涯发展的目标。

通过科学的职业生涯规划可以帮助学生尽快适应环境, 发掘自我潜能, 合理规划自我生涯, 明确发展目标, 帮助学生有效地解决专业成长过程中所面临的各种问题, 增强专业认同感, 激发学习的兴趣和学习的积极性, 并为之不断地奋斗, 将自身的发展和护理专业紧密联系起来, 以开拓个人和护理专业的美好前程。

参考文献

[1]赵霞, 王如海.大学生生涯目标确立的现状与对策[J].南通工学院学报 (社会科学版) , 2004, 20 (4) :121-123;132.

[2]殷磊, 李小萍.专业生涯规划与专业成长[J].中华护理杂志, 2004, 39 (10) :777-779.

[3]姚金兰, 叶志弘.护理本科生专业思想稳定性调查分析及对研究[J].护士进修杂志, 2007, 22 (9) :832-834.

[4]罗萍, 孙玉梅, 张进瑜.护理本科生对护理专业认知的调查与分析[J].中国护理管理, 2005, 6 (3) :35-37.

[5]周薇.护理本科生专业观及影响因素调查[J].广西中医学院学报, 2004 (4) :123-124.

[6]李佟玲, 赵蕊.对护生进行专业引导的做法与体会[J].护理管理杂志, 2006, 6 (10) :35-36.

[7]万美玲, 王惠珍.护理专业大学生个人职业生涯规划[J].护理研究, 2008, 22 (11A) :2831-2833.

[8]黄志红, 桂影.107名护理本科生职业生涯目标分析[J].护理研究, 2009, 23 (11B) :2985-2986.

职校学生职业生涯规划教育的研究 篇8

1. 职业生涯规划意识不强。职业意识在某种程度上决定着一个人职业生涯规划的主动性和积极性，相应地也就影响着规划的水平。调查表明，现在的职业教育学生有的对什么都不感兴趣；也有的认为还早呢，以后再说；也有的比较困惑，想不清楚，一想头就大，还有的觉得不是专业课，浪费时间，这些没有职业生涯规划意识的学生已达到40%以上。

2. 缺乏理性的职业生涯规划。主要变现为以下几点：（1）盲目性。许多学生在进行生涯规划时，为了增强就业竞争力，盲目参加各种考试和培训班，以此来获取各种证书，但面试考技能的时候却又拿不出用人单位需要的能力，浪费时间、精力和金钱，但收效甚微。（2）应急性。很多学生到临近毕业求职不顺利时才临时抱佛脚，一旦找到工作，就又将生涯规划和管理抛之脑后，使职业生涯规划失去了实际意义。（3）逃避性。许多高职生在进行职业生涯规划时，面对职业选择，往往考虑社会的不公、家庭和经济地位等外在因素，从而产生消极的择业心态，不能正确地规划自己的职业生涯。

3. 缺少对职业的了解。目前高职生了解职业信息主要还是通过网络、学校招聘信息、就业指导课程等，部份学生吃饭其应聘岗位需要的能力时，并不十分了解，回答得十分笼统。

二、学生职业生涯规划教育的对策

1. 加强职业生涯规划课程建设。主要措施如下：（1）职业生涯规划课程规范化。现在部分学生职业生涯规划意识淡漠，在上课的时候，不认真听讲，也有的虽然对案例感到很新奇，当时心灵也会受洗涤，感觉有所启发，会引发一些思考，但不久就将它遗忘了。因此必须加强对学生的考核，应该把这门课程作为必修课，要求老师严格考核，对于学生“职业生涯规划书”的科学性、实用性等做详细要求，促使他们更多地将规划与行为结合起来。（2）职业生涯规划课程全程化。职业生涯规划是指导学生如何科学地确立职业目标，制订正确的生涯路线和实施方案并进行科学的管理一门课程。如，一年级需要考虑自己的个性特质与职业的关联性；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力。二年级要引导学生进行职业环境认知和规划。三年级要调整心态、掌握求职技能，要在加强专业知识学习的同时，学会搜集、鉴别信息；学会面试、写简历、写求职信等求职技巧；了解升学、就业、创业等方面的政策等等。（3）职业生涯规划专业化。职业生涯规划是一门涉猎面很广的综合性学科，它涉及到心理学、社会学、管理学等学科。它要借助心理学、社会学的知识帮助学生打开心扉，了解职业；还要借助管理学的知识，帮助他们管理自己的时间、精力、效率，最大程度地发挥自己的潜能，这些知识单靠老师在课堂上有限的时间里讲授是远远不够的。因此，应向学生推荐这类书籍，并开展多样化的活动，促使学生自主学习交流。通过这种同龄人之间的交流，产生心灵共鸣，不但可以拓宽知识面，更主要的是可以激发学生的主动性，更好地认识社会，管理自我，从而更深入、持久、科学地进行职业规划，更早地实现个人目标。

2. 加强职业生涯规划咨询建设。在人生定位和职业道路的选择时，学生往往是比较模糊的，对未来职场只有笼统的感性认识，对职业生涯规划的理解难免有不足之处，非常需要有专业的心理测试和个性化的咨询指导。因此，学校应提供适当的测评工具、设立咨询室，通过团体和个体咨询辅导、QQ交流等多种形式，开展咨询和互助活动，让学生更清晰地认识自己，有目标的学习、工作，这样才能有效地进行生涯规划。

3. 加强职业生涯规划拓展训练的建设。采用多样化拓展训练的教学形式：信任备摔的保护垫、攀岩架等，在活动中激发学生学习兴趣，提高学生自我探索、自我管理的主动性，实现职业能力和就业能力的提升。

4. 加强教师队伍建设。对学生进行职业生涯规划教育，必须加强教师的执教水平。学生对教师的引导有很强的依赖性，教师的执教水平直接影响到学生对这门课的热情，教师不但要在教学中熟练运用各种教学手段，让学生乐于接受，并能持之以恒地坚持执行，而且应掌握心理学等其他相关的学科知识，并把这些知识运用到教学中，提高职业生涯规划教育的水平。