电子商务毕业生的自我鉴定

电子商务毕业生的自我鉴定（精选12篇）

电子商务毕业生的自我鉴定 篇1

本人就读于广东省对外贸易学校，将于2005年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2000 Server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将

工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：

思想上，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。

工作上，本人自xxxx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为XX行业务的行家里手。

记得，刚进XX行，为了尽快掌握XX行业务，我每天都提前一个多小时到岗，练习点钞、打算盘、储蓄业务，虽然那时住处离工作单位要坐车1个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯，现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基础。

我工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务，记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎么办，只是有个想法，我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。

学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专，刚工作我就利用业余时间自学大专，并于xx年毕业，但我没有满足于现状，又于xx年自修东北大学金融本科，由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定，目前正在积极准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于xx年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到1级水平。

电子商务毕业生的自我鉴定 篇2

长期以来, 创业被视为个体发展的重要组成部分。 某些有关创业的理论, 将个体决策置于就业与自我就业的中间。已有研究成果揭示, 在资本市场不充分的前提下, 财富在塑造个体这一决策中具有至关重要的作用。 个体倾向性的差异及创业能力或技能, 也会影响到个体的职业选择。 由于创业能力并非个体的内在能力, 力图形成这些创业技能的教育和培训项目层出不穷, 因此, 这些创业教育项目能否有效促进自我就业, 仍然值得研究。

创业在大学生发展中的重要作用, 已经日益受到政策制定者和学者的关注。 在发展中国家, 只有一部分劳动者拥有稳定工作。 在那些创新程度要求低的经济领域, 对于政策制定而言, 创业教育项目能够带来更多的有吸引力的技能型工作。 从这一意义上说, 许多政策制定者坚信, 创业教育极有可能促使青年获得技能并拥有属于自己的技能型工作。

在中国, 近年来, 高校毕业生人数持续增加, 未就业的高校毕业生比率也在持续上升。 中国已经实施了若干改革, 以图提高大学毕业生的就业率或自我就业比率。 在这些改革措施中, 包括一项新的项目, 即对在校大学生进行创业培训和辅导。 新入学的大学生都要接受创业培训, 培训内容包括职业培训和个性化的培训课程。 除了传统上的毕业论文之外, 大学生在毕业时还可以撰写职业发展规划。

二、研究过程

我们主要采用了文献研究法。 为了撰写本文, 查阅了很多文献。

首先, 有关创业教育课程对形成个体技能并促进自我就业的直接影响的文献经济合作与发展组织的几个国家在学校里实施了创业教育。 尽管这些项目受益者众多, 但它们对大学生自我就业的效果的影响仍然很小。 有些学者的研究结果发现, 创业教育对中学生和大学生的创业意识的影响是不一样的。 相反, 另一些学者认为, 创业教育课程对大学生的创业技能不起作用, 并对大学生成为企业主会起到负面作用。 然而, 这些研究的局限性在于, 它们只是研究了创业教育对在校生的影响, 却没有考察创业教育对大学生毕业后的就业结果的影响。 以此局限性为基础, 创业教育的影响仍是一个值得讨论的话题。

其次, 有关创业支持项目效果的文献, 这类文献在逐渐增多。 创业支持项目包括资金支持和技能支持相结合的项目。 大多数有关职业培训的研究对已有的创业技能能否提高生产率进行了探讨。 最近的研究表明, 职业培训能够影响创业者的创业实践, 尽管其对就业率或生产率的影响更小些。 相反, 极少数研究关注职业培训能否使个体获得自我就业方面的技能。 有些学者的研究表明, 针对女大学生进行的职业培训对职业实践有影响, 但对企业主的生产率没有影响, 同样的培训在短期内能够促进自我就业。

再次, 有关劳动力市场政策方面的文献, 这类文献关注创业培训项目对在校大学生的影响。 绝大多数劳动力市场政策的目的是, 提高缺少技能的青年或失业者的就业率和生产率。 发展中国家有关培训项目的影响的研究, 聚焦于为缺少技能或难就业的青年提供技能和职业培训, 以便使他们有可能找到一份工作。 在发展中国家, 有关劳动力市场培训项目的文献非常多, 并对培训效果提出了质疑。 一般的研究结果是, 与没有接受过培训的人员相比, 接受过全面培训项目的受训者, 更有可能找到工作, 并获得更好的工作, 尽管不同工作的工资有所不同。 相反, 有些研究关注青年从大学生到工作后的转变, 以及自我就业方面的决定。 相对于低技能人员而言, 培训项目对高技能人员的影响更大还是更小, 目前尚不清楚。 一方面, 与大学生相比, 低技能青年的人力资本更少, 因此, 培训的效果有可能更高。 另一方面, 高技能青年在自我就业初期所面临的阻碍更少, 创业培训的影响可能会大些。

最后是有关创业的心理学文献, 这些文献关注成功的自我就业的技能特征或个性特征, 这些特征包括业务技能、个性和创业特征, 与生产率或就业结果有关, 与职业选择和创业有关。 一些研究通过将创业者与管理者或工人进行对比研究, 分析了创业者是否具有显著不同的个性或创业特征。 另外一些研究还分析了, 与自我就业所需的个性特征相比, 创业所需的个性特征是否有所不同。 将创业者与其他群体相比较的研究, 试图发现创业者有不一样的个性或创业特征。 有些研究发现, 青年的行为技能和个性仍处于变化中。 然而, 经济学文献分析了创业培训或创业教育对强化就业效果的影响。 只有少数研究发现就业培训对行为技能、动机或态度存在影响。 我们也研究了创业培训对业务技能、个性和创业特征的影响。

三、研究结果

我们将从自我就业、就业状况、就业特征三方面, 对创业教育的效果进行分析。

(一) 自我就业

创业教育取得了一定成效, 大学生在毕业一年后的自我就业人数有一定程度的增加。 创业教育对大学生自我就业的积极影响可从以下几方面进行评判: 毕业一年之内高校毕业生拥有的创业项目、 高校毕业生近期内参与自我就业情况、高校毕业生近期内从事稳定工作的情况。 聚焦于大学生近期内参与的自我就业活动, 相关部门估计, 有可能自我就业的高校毕业生的人数会有所增长。 对于那些切实完整地参加过创业教育和培训的学生, 相关部门估算, 将会增加5%左右的人会自我就业。

(二) 就业状况

调查显示, 只有大多数高校毕业生在毕业一年后顺利就业, 少数毕业生未能就业。 这揭示了高校毕业生从校园到工作的缓慢转变过程。

尽管创业教育使自我就业人数有所增长, 但创业教育对大学生的整体就业并没有产生重要影响。 事实上, 研究表明, 创业教育受益者拥有稳定工资收入岗位的人略有减少。尽管这种影响不明显, 稳定收入工作人数的减少差不多等同于自我就业人数的增加。 在美国也出现过同样的情况, 创业教育改变了就业结构, 对接受过创业教育的大学生而言, 稳定收入工作人员减少了, 自我就业人数增加了。

值得注意的是, 从稳定收入工作到自我就业的转变, 对那些没有参加过创业教育的大学生而言, 就业机会就增加了。 这有可能提高总就业率。

总体而言, 尽管创业教育促进了高校毕业生的自我就业, 参加稳定收入工作的毕业生却减少了, 这一结果表明, 创业教育既没有提高大学毕业生找到稳定工作的机会, 更未能对毕业生毕业一年后的就业产生明显影响。 原因之一在于, 创业教育仅对有限的大学生的自我就业产生了一定影响。 同时, 创业教育未能像预期的那样, 为大学生提供雇主所需的技能并提高就业机会。 相反, 研究结果表明, 促进自我就业的政策与促进大学生参加稳定工作的政策之间, 存在一定的博弈, 这种博弈对创业教育的效果也有较大影响。

(三) 就业特征

创业教育对就业特征的影响, 包括工作时间、收入、劳动合同、社保、所在公司规模及保留工资。 就业特征的重要变量包括是否有社保、是否签有劳动合同。 这些变量是二元的, 互相影响。 个体是否享有社保, 是否签有劳动合同, 或者个体压根没有找到工作, 或者没有社保, 或者没有签订劳动合同。 这一差异使我们能就创业教育对就业特征的影响进行分析。

研究结果显示, 创业教育对高校毕业生的收入或工作时间没有显著影响, 即使其对收入或工作时间会产生积极影响。 创业教育并不能增加毕业生找到高收入工作的机会。尤其需要指出的是, 创业教育对于增加高校毕业生到公共部门或大公司工作的机会, 没有什么影响。 高校毕业生的总体就业率没有提高, 更证实了这一结果。

研究结果还表明, 对于到私企工作的高校毕业生, 创业教育增加了这些毕业生的保留工资, 即个体参加某一工作岗位的最低工资。 创业教育提升了自我就业价值, 并在总体上增强了创业活动, 与之相应, 私企工作岗位的保留工资也得到较大幅度的提高。 这一结果能够对自我就业人数增加和稳定工作人数减少的现象做出合理解释。 与此相反, 创业教育并未增加在公共部门工作的高校毕业生的保留工资。这说明, 自我就业属于私有部门, 而不属于公共部门。

参考文献

[1]兰军瑞.我国现代大学制度建立与运行的社会保障[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2015 (5) .

[2]余中根.论教育与就业[J].高等农业教育, 2013 (12) .

[3]木志荣.我国大学生创业教育模式探讨[J].高等教育研究, 2006 (11) .

[4]杨飞飞, 张熙凤.大学生求职诚信机制探析[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2014 (6) .

[5]余中根.洛克的就业权学说及其现代价值[J].安徽大学法律评论, 2013 (1) .

[6]唐德海, 常小勇.从就业教育走向创业教育的历程[J].教育研究, 2001 (2) .

电子商务毕业生的自我鉴定 篇3

摘 要：对内蒙古自治区11所高职类院校毕业生进行问卷调查，发现高职类毕业生的求职困境与职业素养和职业自我认知关系密a切。数据显示高职毕业生知识技能结构不合理、实践经验匮乏；职场意识薄弱；职业自我认知模糊；求职理念不合理，职业认知定位不准确；自我认知发展不完善。应该从教育体系化、辅导社会化、教师队伍专业化、实训基地化等四个方面来完善高职类毕业生的职业生涯规划。

关键词：职业素养；自我认知；职业生涯规划

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0179-02

进入21世纪的第二个十年，我国的高校毕业生的就业困境依旧成为引发全社会关注的热点问题。为了了解当前高职毕业生的职业素养和职业自我认知现状，我们项目组在2012年9月，对呼和浩特市大学城内11所高职院校的在校生进行了问卷调查。每所院校选取100人，发放问卷1 100份，有效回收996份，有效回收率90.55%；此次调查涵盖面广、样本代表性典型、容量大，能够满足统计分析的要求。通过数据分析，对当下高职类毕业生的职业素养和职业自我认知现状分析如下。

一、高职类学生职业素养的现状分析

职业素养是指职业内在的规范和要求，是职业过程中表现出来的综合品质。此次调查不仅关注了显性素质，更关注了素质的主体，职业意识和职业道德。分析结果如下。

（一）知识技能结构不合理、实践经验匮乏

首先，在我们查阅文献和整理调查数据时发现，85%的高职毕业生对本专业知识学习了解程度较高，但只有27%的高职毕业生对相关领域的知识有了解，66%同学则表示不是很了解本行业的发展动态和未来趋势，只有11%的同学表示会定期的关注行业最新信息。这说明现在高职毕业生的知识结构不合理，过于狭窄，不仅在专业内部表现出知识储备不足，相关专业知识匮乏；并且在与专业相关的最新资讯了解、政策的关注方面也表现出了惊人的冷漠。

其次，缺乏经验性知识也就是实践经验，是高职毕业生在知识方面“难就业”的又一个“瓶颈”。在调查中发现，有61%高职毕业生有过工作的经历，但这其中大数工作经历都不是与专业对口的经历，只是利用寒暑假时间到酒吧、饭店和工地等场所做一些基础的工作，有的学生只在学校周围的超市、饭店等场所从事兼职工作。

第三，关于行业必需的能力，问卷调查的结果显示，学生的兴趣极为高涨，94%的学生认为这一方面的提高是必要的，也极为感兴趣。调查显示，就职场技能方面，学生认为自己掌握比较好的排序分别是：专业内操作流程、设备使用技能、职场礼仪；相对而言，调查显示学生认为自身极为不足的能力分别是：任务管理能力、情绪管理能力、规划能力、人际交往能力。

（二）职场意识薄弱

职场意识，也称作“职业心念”，是职业素养的核心，其中包含着良好的职业道德、积极的职业心态和正确的职业价值观。对于用人单位的访谈结果显示，87%的人事专员和HR看重职场意识，并认为，衡量一个员工的价值，职业技能占30%权重，职场意识占70%的权重。通过我们项目组的问卷调查，数据整理后显示，当下高职类学生的服务意识、忠诚度、自主学习意识都不容乐观。

1.服务意识较差

服务意识较差是当前高职学生职业素质存在问题当中最为严重的问题。在问卷调查中发现，服务意识的匮乏和家庭教育与学校指导都有关系。调查中居然有16%的同学表示，“服务”是学生会成员和党员要做的事情。这里显示出极强的交换意识和目的性，54%的被调查者委婉地表示是，自己付出和有意识的服务是为了换取他人的其他服务，或者获得领导者的认可。这样的意识形态，就不难解释毕业生将来在工作中服务意识淡漠而引发用人单位不满的原因了。

2.忠诚意识淡漠

调查中还发现了一个现象：高职毕业生对企业的“忠诚度”普遍较低，具体表现在从事某一职业，时间不久就会选择“跳槽”，相当一部分离职的理由是由于自己“兴趣消失”、“遇到挫折”等个人原因所致。这一现象中至少可以反映出两个问题：一是求职者在求职过程中对于职业认识不清；二是对于进入职场的必备条件准备不足充分，责任心也不强。

3.自主学习意识不高

许多高职学生在学习、实习中长期依赖于学校计划安排，缺乏自主学习、自我创新的意识，既缺乏对社会经济发展的宏观把握，又缺乏对企业发展、自身优势和工作的微观研究。究其原因，主要是由于我们的学生受传统职业理念的羁绊，缺乏竞争意识和竞争观念所致。

二、高职类学生职业自我认知的现状分析

在职场中，如果一个人不能正确地认识自己，无论是自我评价高出客观实际，还是妄自菲薄都会带来职场的适应困难。高估自己会盲目的自信和乐观，容易导致失误和挫折后的挫败感加强；低估自己会导致工作积极性下降，畏首畏尾。因此，恰当的认识自我、实事求是的评价自己是职场成功的必要前提。

查阅文献结合问卷调查数据显示，当今内蒙古自治区高职学生在职业认知方面的现状显然“不尽如人意”。所呈现的问题具体包括以下三个方面。

（一）职业自我认知模糊

许多高职毕业生在择业目标的确定过程中，对“自己喜欢干什么，以及自己的人生需求到底是什么”等问题表示茫然，没有深入思考。这反映出高职毕业生自我认知发展过程中的模糊性特点。

调查显示，高职毕业生认为了解或比较了解自己的职业兴趣、个性、性格、择业能力的不到35%；43%的同学在当前竞争激烈的社会环境里，搞不清楚自己最需要的是什么；清楚或比较清楚自己在择业就业中优劣势的不到25%。多数学生对择业就业计划比较模糊，甚至还有15%学生表示从未考虑过；23%的同学不愿意冷静地分析认识自己，认为认识自己是件很难的事，不愿接纳自己和欣赏自己，不主动克服成才障碍、挖掘个人的潜能，存在着自我认知的缺陷。

（二）求职理念不合理，职业认知定位不准确

调查发现，许多高职院校大学生在择业时，对自己的人生观、价值观、优缺点等缺乏全面的评价，存在着很多不合理的理念，反映出职业认知定位不准确。

在访谈过程中我们了解到存在于高职毕业生职业生涯过程中常见的不合理信念有：“我受到的待遇应该是公平的”、“我应该有一份好工作”、“我不应该在就业过程中遇到麻烦”等绝对化的要求。高职毕业生的这些不合理、不符合实际的信念极其容易导致自我认知发展的两种极端结果：自我评价过低和自我评价过高。过低的自我认知易造成高职院校大学生本身的不自信或妄自菲薄，甚至有破罐子破摔的消极心理，使其在自我认知完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍；过高的自我认知又使得高职毕业生自身总是处于较强的自束和更强的情感波动之间的矛盾之中，一旦目标、愿望不能达到，就会背上沉重的包袱，被压得喘不过气来，造成精神过度紧张。

（三）自我认知发展不完善

在访谈中我们发现，一些高职院校学生的认知是陈旧的、片面的、不完善的。他们认为人生的目的是“干一番轰轰烈烈的大事业”、“赢得荣誉，谋得地位，家产万贯从而光宗耀祖”，只有这样自己的人生才是成功的、有价值的。在有关调查中发现：13%的高职学生认为就读高职院校只不过是高考一次失利，只要自己努力，就一定能改变命运，一鸣惊人。从而对大众择业观不屑一顾，很快使自己陷入困境；16%的学生很想在众人面前受关注，成为人际交往中的焦点和核心人物，但现实生活中又难以实现，对情绪情感等非智力因素在择业中的重要性缺乏理解，出现休学甚至自暴自弃现象。

三、针对高职类学生求职困境的思考

针对当下高职类毕业生的求职困境，项目组讨论得出以下思考，并将高职类毕业生的职业生涯规划意见总结成“四化”：教育体系化、辅导社会化、教师队伍专业化、实训基地化。

（一）教育体系化

结合问卷调查的数据显示和项目组的讨论，针对高职类大学生职业素养有待提高；职业自我认知比较模糊的现状。项目组建议将职业素养教育列为大学生职业生涯规划的主要内容。结合胜任力模型理论，在高职类大学生三年的求学生涯中安排系列的、模块化的职业生涯课程。其中应该至少包括：“自我评估”、“职业定向”、“职业生涯规划内提高”以及“毕业前职业能力测定”几个必要的模块。至于更为详尽的“职业生涯规划模块式课程设置”，期望在后续的研究中展开，并获得有意义的成果。

（二）辅导社会化

大学生的求职意识、自我定位、职业素养的形成与家庭、学校和社会大环境都是有密不可分的联系的。因此，在强调校内职业生涯规划教育的同时，家庭和社会，尤其是企业的责任也不容忽视；毕竟教育的相当一部分功能就是为社会输送合格的各行各业的人才。所以，我们应该探究和重视，如何利用家庭和社会的力量来提高毕业生的职业素养和求职能力。只有家庭、学校、企业以及学校对于毕业生的辅导形成合力，就不愁毕业生的职场能力得不到提高。形成多层次职业辅导体系、将大学生职业教育社会化，也必将成为全社会的共识。

（三）专职教师队伍建设专业化

作为高校教师，不仅要意识到高校职业生涯规划教育的神圣意义，还需要意识到，这是一项专业性相当强、对于指导教师要求非常全面的艰巨任务。这一项工作要求指导教师不仅要对行业的职业要求、工作流程了然于胸；还要求指导教师熟练运用管理学、心理学、咨询学等相关学科的职业技能；并且要求指导教师要有很强的责任心和服务意识。想要很好地开展这项工作，这就要求我们拥有一支专业过硬、能力全面、服务意识很强的职业生涯教育的专职教师。因此，专职教师的专业化建设就成为一项极受重视的工作。

（四）实训基地化

在调查中不仅用人单位反应毕业生实践能力不足，就连毕业生自己也在抱怨实习时间太短、实习场地匮乏、与工作实际差距较大，在学习过程中的困惑来不及在实习中验证，留下很多遗憾和隐患。因此，实训基地的建立应作为高校教育的必须环节，得到重视。只有经过与工作实际高度一致的实训基地锻炼、毕业生才会对自身能力做出客观的判断，才会珍惜学习的机会、才会对未来的工作产生充足的、有依据的自信心。这对于未来的工作无疑是非常有意义的。

参考文献：

[1]赵宇.高职院校大学生自我认知及对择业的影响分析[J].教育教学论坛，2012，（7）.

电子商务毕业生自我鉴定怎么写 篇4

我是计算机系电子商务的一名大学生， 下面分享我的自我鉴定。

在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时我也在不断进取自我！之后我将仍然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力奋斗！

从小到大一直受到家庭，学校的良好培养，我有着良好的品德修养，并有着坚定的政治方向，紧记“三个代表”重要思想和十六大精神。以社会主义荣辱观“八荣八耻”为道德准则和行为规范作出道德选择，确定价值取向。

电子商务毕业生的自我鉴定 篇5

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编帮大家整理的国际商务英语毕业生的自我鉴定范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

国际商务英语毕业生的自我鉴定1

大学生活快要结束了，眨眼三年过去，回顾三年的学习、思想、生活和实践，心中不免思绪万千。首先感谢学校孕育了一个成长的我，我会胜不骄、败不馁、继续努力，不断进取。三年的大学生活塑造了一个健康、自信的我。在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。过去的三年，在老师和同学们的关怀和帮助下不断地学习、努力，逐渐成长为了一名合格大学生，现在的我胸怀大志，敢于挑战自己和生活。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金，特别英语考试每次都是班级第一，因此也是第一个并且以97.5分的成绩通过了高等学校英语应用能力考试a级考试，随后也是第一个获得了国家英语四级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。后来女生经常找我处理电脑出现的各种各样的问题，有的时候这些问题我也没见过，然后就到网上搜相关资料，基本上每次都能够解决，到后来也有不少男同学也请教我计算机方面的问题，这些都让我学到了不少新的东西，因此我依然十分乐意帮助需要帮助的人，并且极大程度的提高了自己的自学能力。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

即将踏入社会的我，除了理论知识之外，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，让我们带着教师的教诲，家长的期待，延续着学长们的脚步，以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

国际商务英语毕业生的自我鉴定2

光阴似箭，一晃五年已悄然而过，在五年的学习和生活中，我一直坚持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。在日常的生活和学习中，我能够做到团结同学、乐于助人，可以说：过去的五年，是我逐渐开始从稚嫩走向成熟的五年，五年里，使我经历了各种甘甜和酸楚、欢笑和泪水，在一次又一次的经历中，我慢慢地成长着……

寒窗数载，在大学“崇文崇雅”校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。在过去的五年，我通过自己的努力，获得了专业证书校，我努力学习各种知识技能，并积极参加并组织班级学校的各学生团体、及课外活动，以此来锻炼自己、拓宽了视野、陶冶了情操，以下是我五年在学校里担任的职务：

以上所有的工作和学习经历在很大的程度上培养了我的组织和领导能力，同时也使我具有了强烈的社会责任感和工作上的责任心，逐步地提升了自己的知识面和社交经验，而这一切的获得都是与自身的努力和老师的关心培养所分不开的，五年内，我获得了以下校级荣誉证书：

在校期间，我不仅在英语专业上努力学习，还自学并熟练运用计算机软件，其中包括“Flash，Fireworks，Dreamwaver，Glodwave，PowerDirector，SwishMA…”并将这些特长在较大的程度上付诸于实践，在校期间：我多次协助老师设计制作学校相关部门的网站、网页、多媒体课件及动画影音的编辑，并帮助学校老师和领导有效及时地排除了计算机软硬件的故障。在教育教学实习阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，产生了良好的教学效果。此外，我还成功地开展了一次以“安全教育”为主题的`少先队活动，并得到了领导的一直好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的英语工作者。

国际商务英语毕业生的自我鉴定3

我叫，于20年进入大学学习国际商务英语。

四年来，本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，我利用假期时间走出校门，到外贸公司进行实习，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

四年过去，在未来到外贸公司工作的学习与生活中，我将一如既往地保持好的生活作风，好的精神状态，给世界展示一个东方人的面孔。

随着全球经济一体化进程的加快，市场对于外语类人才的需求不断增长，这使得英语专业就业前景大好。北京外国语大学网络教育学院（简称北外网院）的老师表示，今后中国和世界的联系会更加密切，英语专业就业前景会更加乐观。

中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，英国专业就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。英国专业毕业生，就业可选择的范围很广，能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

社会上对网络人才的需求量很大，但不是所有的人都有机会通过统招进入大学系统学习英语，对于这部分有英语需求的成年人，通过网络教育的方式学习是最好不过的了。像北外网院的学生，很多都是在职人士，只是把英语专业当作第二学历进修，为了就是将来的就业更有竞争力。北外网院作为北京外国语大学的二级院校，借助北外的师资和教学优势，在英语教学上，重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，因此通过北外网院毕业的学生都能很快就业，并很好的适应工作岗位的需求。

国际商务英语毕业生的自我鉴定4

1.本人是商务英语毕业的，所以必然对这方面比较了解，通过了专业四级，以及BEC剑桥商务英语高级，至于专业八级则是即将到来的3月份。

2.关于文案策划，一来是我在准备的中国传媒大学的研究生考试就是编剧，自认为从小热爱文字，二来我向来是个比较有创新意识的人，学生会的许多活动的创意都是我想出来的。

3.因为热爱文学和文字，喜爱读文学小说，同时也经常写一写豆腐块发表，所c以自认为杂志编辑应该能够胜任网络营销自我评价：本人适应能力强，善于与人交流，认真细心，曾担任班上的生活委员，负责班级的费用管理以及班里集体活动的物品购买等，具备一定的团队合作经验。学习上面，通过了英语四级的考试，有简单的英语读写能力，会操作相关的办公软件。做过两次的电话营销，积累了一些相关的销售经验。虽然资历尚浅，但有强烈的责任心，以及较强的学习能力，接受新事物能力，勇于挑战的信念，相信能够做到最好。

国际商务英语毕业生的自我鉴定5

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。总的自我鉴定是这样子的。

在学习上，我热爱自己的专业，除了认真学好本专业知识外，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。

在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

大学四年来，我一直在学校勤工俭学，同时也利用空闲时间在外兼职，并和同学一起做ChinaDaily的校园代理，提高了工作能力，积累了很多工作经验。并且，在以后的工作中，能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作。在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

电子专业毕业生的自我介绍 篇6

我叫好范文，是一名来自xx职业技术学院电子专业的好范文。三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

为了更好地适应社会地需要，我在掌握好学校课程地前提下，充分利用课余时间，阅读了大量地课外读物，拓宽了自己地知识面。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件，熟练使用quartus ii、max+plus ii、altium designer

6、altium dxp2004、protel 99 se软件，精通verilog hdl、vhdl、c语言。计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机地组装，独立排除计算机地各种故障。

电子商务毕业生的自我鉴定 篇7

一、自我决定理论作为电子商务企业员工流失分析的适用性

自我决定理论 (self-determination theory, SDT) 是由美国心理学家Deci和Ryan等人在20 世纪80 年代提出来的一种人类自我决定行为的认知动机理论。该理论认为个体是积极的有机体, 天生具有心理成长和发展的动力, 使其努力应对来自社会环境的挑战, 并将整合到自己的自我观念中。 自我决定理论将动机分为外在动机与内在动机。与以往动机理论相比, 该理论更关注个体的内在动机, 并强调个体的自主性与社会环境之间的有机互动关系。它认为社会环境可以通过支持自主、胜任、关系三种基本心理需要的满足来增强人类的内部动机、促进外部动机的内化、保证人类健康成长。

许多研究都支持了自我决定理论是一种工作动机方法。 譬如, Deci等研究发现, 管理层自主性支持与员工对工作更加满足、对公司管理更加信任、在其他方面表现出了与工作相关的积极态度。 Baard等的研究已经发现, 公司管理层的自主性支持导致了员工在胜任能力、人际关系能力和自主性等需要方面的更大程度的满足, 反过来, 导致了员工的工作满意度更高、 业绩评估更高、持续性更强、组织变更的接受能力更强、心理调整能力更强。 Blais等研究发现, 公司管理层的自主支持性与其下属的自主性动机正相关, 从而导致下属业绩质量的提升。

电子商务企业大多属于知识密集型企业, 其员工一般都具有高学历、高素质等特征, 而且大多年富力强, 充满创造力和活力。由于电子商务企业的员工具有上述特征, 所以电子商务企业的员工对富有挑战性、有一定选择权、有上下反馈、有管理层支持的工作更感兴趣, 如果这些社会环境能够满足电子商务企业的员工, 那么我们可以认为, 电子商务企业的员工的工作满意度程度会更高、对企业的信任和忠诚度会更高、工作业绩也会更好, 员工离职率也会越低。鉴于电子商务企业员工的特征以及自我决定理论中的自主性动机, 采用自我决定理论来分析电子商务企业的员工流失率问题具有一定的可行性。

如前所述, 个体的基本心理需求、社会环境以及由它们引申出的有机互动关系, 是自我决定理论的核心考量。本文主要从这几个核心考量因素入手, 探讨自我决定理论在电子商务企业员工流失管理中的应用。

二、电子商务企业员工流失的原因——基于自我决定理论视角

寻找电子商务企业员工流失的原因, 对于分析电子商务企业员工流失问题及管理对策尤为重要。电子商务企业为知识密集型企业, 根据电子商务企业员工的特征以及自我决定理论的自主性动机与控制性动机, 我们认为电子商务企业员工流失的原因如下。

(一) 员工的基本需要得不到满足

根据自我决定理论可知, 当员工内心的胜任能力、 人际关系以及自主性等基本需要得不到满足时, 员工会对组织感到失望、对工作的满意度较低, 更可能诱发员工离职。 一般情形下, 导致员工基本心理需要得不到满足的可能原因是员工的内部动机没有被激发。 当公司要求员工完成的工作任务并不是员工感兴趣的, 或者该项工作乏味单调时, 则员工的内部动机不会被激发出来。 电子商务企业员工的工作大部分与知识管理相关, 如花费大量的时间查找有用的知识, 利用获得的知识进行产品及服务创新等。 于是, 电子商务企业认为知识管理就是管理“知识”, 只要加强内外部知识收集、运用, 就能提高竞争力。 实际上, 电子商务企业实施知识管理离不开人力资源的配合, 将“知识与人力资源”结合起来, 必须“知识”和“人”两手抓, 两手同时兼顾。但现实中, 电子商务企业存在知识管理对象不明确的观点, 再加之员工之间信息共享不透明, 导致了员工之间的沟通与协调的基本需要得不到满足, 这反过来就导致了员工低劣的工作业绩和较高的离职率。

(二) 企业原因

根据自我决定理论可知, 外部干预能够影响内部动机, 当外部动机产生积极的影响时, 员工的内在动机被激发, 则员工的胜任感、满意度更高。一般来说, 企业作为对员工自主性具有影响的外部微观环境, 由于没有通过有效的外部激励诱发员工的基本心理需要, 导致员工离职的原因主要有:一是物质激励没有产生正面的影响。 在企业目前的管理实践活动中, 物质激励往往以结果为导向, 员工必须完成一定的目标任务后才能获得相应的物质报酬。这种纯粹以绩效定报酬的评价方法经常会弱化员工的内部动机, 从而影响组织未来的发展。二是自主性支持不足。譬如:组织中的领导或者上级对员工的生活关心不够;没有形成与员工之间的有效沟通机制; 领导与员工之间尚未形成平等互利、充分信任的氛围;领导对员工的工作不认可等。 在缺乏自主性支持的情形下, 员工体验不到和谐的人际关系以及相应的人文关怀, 导致员工对企业的主人翁意识和归属感不强。三是没有为员工提供相应的发展机会。 从企业层面来说, 这一问题涉及的内容主要包括:一是没有为员工提供具有挑战性、趣味性浓的工作。 二是没有在员工之间建立轮岗机制。员工长期在一个岗位上工作难免会产生厌烦情绪。三是制定公平科学合理的晋升方案。物质报酬可能会在一定程度上促进员工的内部动机, 但是也可能对员工产生负面影响, 也就是说企业在为员工提供合理并具有一定诱惑性报酬的, 也应该让员工预期未来的晋升空间, 并且在员工晋升时, 一定要制定公平科学合理的晋升方案。

(三) 社会原因

根据自我决定理论可知, 如果社会环境能够支持员工的基本心理需求, 那么员工的动机和天性将朝向积极健康的方向发展;反之就会抑制其发展。企业是影响员工离职的微观环境, 那么社会则是影响员工离职的宏观环境。 一般来说, 一个社会或者一个国家的经济发展、 区域发展的不均衡程度、颁布的劳动法以及劳动者保护法的制度都将在一定程度上影响员工的离职率。具体来说主要包括以下几个方面:一是人才流动的宏观环境发生变化。改革开放和市场经济的逐步建立, 造就了核心员工流动的宽松的社会环境。二是国家关于劳动市场的各项法律法规的逐步完善以及人事制度的更加灵活, 为员工的流动创造了更加便捷的条件。三是城乡二元经济结构的客观存在以及地区经济发展水平的失衡, 导致大量农民涌入城市就业, 经济发展水平落后地区的员工向经济发达地区转移, 中西部地区的员工向东部沿海开放城市转移。四是人才是第一生产力这一理念的影响, 导致一部分企业为了获得企业紧缺的人才, 不惜一切代价从社会以及其他企业中招聘人才, 这也是影响员工离职的一个因素。

三、基于自我决定理论的电子商务企业员工流失管理策略

根据自我决定理论的自主性动机与控制性动机可知, 要想降低员工的离职率, 提高员工的工作业绩、个人的幸福感、工作满意度, 关键在于激发员工的自主性工作动机, 具体策略如下:

(一) 满足员工的基本心理需要

自主需求、 胜任需求与关系需求等三种基本心理需要是个体心理健康的基本“营养”, 并且是这些需求的满意度而不是强度决定了个体的幸福感。 鉴于此, 根据自我决定理论, 我们认为任何一个组织要想提高员工的工作满意度, 降低离职率, 主要策略如下:一是组织在制定与分配工作任务的过程中, 考虑员工的意志以及兴趣的存在, 量才而用, 让员工感觉到完成组织目标的过程即是实现其个人价值的过程。二是组织应该合理的评估员工的知识结构, 制定的工作目标与分配的工作任务不能过高, 如果员工无法完成较高的工作目标, 则员工的积极性必然受挫。组织制定的工作目标与分配的工作任务应该是员工通过努力能够完成的, 这样员工才能增强自信, 在完成工作任务的过程中满足其胜任需求的实现。三是组织应培育团结合作、尊重知识、尊重人才的企业文化。在具有团队合作意识的组织里, 员工才能通过与其他人的合作更好地完成工作;在尊重知识、尊重人才的组织里, 员工在完成工作任务的同时, 才会得到领导和同事的认可与肯定, 才会感受到自己是一个受欢迎的人。

(二) 增强员工的内在动机

当上述员工的三种基本心理需求满意度较高时, 其动机调节的方式会更倾向内在动机。 根据自我决定理论可知, 组织要想通过激发员工的内在动机从而降低员工离职率的可能途径如下:一是组织要为员工的工作提供更多的管理层支持。 例如:组织中的领导主动关心员工的生活;建立领导与员工之间的有效沟通机制, 通过沟通来解决员工对组织的不满与愤怒;形成领导与员工之间相互信任、消除隔阂的和谐氛围。 二是组织要为员工施展抱负提供一个广阔的平台。主动建立轮岗机制, 通过不同的岗位锻炼, 让员工尝试不同的工作所带来的挑战性, 避免长期在一个岗位重复工作所导致的厌恶情绪。 三是组织要为员工提供公平的发展机会。 要想满足员工的基本心理需要, 实现员工自我价值的实现, 为员工提供公平合理的发展机会至关重要。 譬如:组织努力拓展业务, 促进业务多元化, 这样员工就会得到更好的平台;再比如:组织在选拔员工担任内部部门的负责人时, 一定要公平科学合理的晋升方案, 确保工作业绩好、组织协调能力强、团结意识强的优秀员工能够脱颖而出。

(三) 注重外在动机内化

外在动机内化的思想对工作动机的激发极富价值。 根据自我决定理论可知, 员工在工作中能够完全实现自主需要的可能性很小, 很难发现员工能够在完全自由和有选择的情形下自主地开展工作, 大部分工作都是由物质报酬、 监督管理、物质奖励等外部动机推动的。 一般情形下, 员工刚进入工作单位时, 工作热情和积极性较高, 但随着其对组织的深入了解和时间的推移, 员工内在动机的作用逐渐减弱, 这时对员工采取物质激励以及其他精神激励对于满足其基本心理需要具有一定的积极影响。我们认为通过外在激励促进动机内化的途径主要有:一是组织要主动了解员工对工作的感受, 通过沟通交流, 增强员工对组织工作目标的认同, 从而让他们对工作产生兴趣。二是组织要事先征求员工对其重大变革方案的意见, 让员工参与到组织的各项方案的制定以及决策中来, 倾听员工的意见和想法, 提高员工参与工作的积极性和主动性, 这样就可以减少员工对组织某项重大变革给其带来的焦虑、恐慌。

参考文献

[1]Deci E L, Connell J P, Ryan R M.Self-determination in a work organization[J].Journal of applied psychology, 1989 (04) .

[2]Baard P P, Deci E L, Ryan R M.In trinsic Need Satisfaction:A Motivational Basis of Performance and Weil‐Being in Two Work Settings1[J].Journal of Applied Social Psychology, 2004 (10) .

[3]Blais M R, Bri re N M.On the med iational role of feelings of self-determination in the workplace:Further evidence and generalization[R].CIRANO, 2002.

[4]容金凤, 廖璠.电子商务企业实施知识管理的关键成功要素分析[J].情报科学, 2013 (07) .

[5]张剑, 张建兵, 李跃.促进工作动机的有效路径:自我决定理论的观点[J].心理科学进展, 2010 (05) .

[6]张建民, 杨子敬.试论心理契约与员工流失过程[J].经济问题探索, 2009 (09) .

[7]申红卫.企业核心员工的“流”与“留”[J].山西财经大学学报, 2012 (04) .

新威电子：管理的自我拯救 篇8

企业虽小，但事务繁多，日积月累难免出现“管理死角”。这是许多小型企业老板感到头疼的问题，然而根治管理问题的“良药”并非垂手可得。深圳市新威尔电子有限公司（以下简称“新威电子”）通过“自我疗法”，找到良方。

苦覓良药终有方

新威电子一直从事电池化学成分检测设备的研发、生产、销售业务，公司业绩逐年翻升，在同行业中名列前茅。但是，企业的高速发展带来的管理难题成了公司总经理韦京生的一块心病。

早在1999年之前，新威电子就将美国版QuickBooks用于物料管理，根据系统数据进行市场分析，有效提高了公司业务管理水平。随着企业业务的增多，用于物料管理的QuickBooks系统只能由财务部门查看，研发、生产和销售等部门无法资源共享，在企业内形成了“信息孤岛”。致使新威电子不能及时准确地控制物料进出和产品质量，公司各部门无法协调，韦京生也经常忙于应付各种纠纷和扯皮。

无奈，韦京生尝试引进职业经理人管理，但因其管理理念不符合小型企业运作要求而收效甚微。也同样试过实施ISO9000质量管理体系来规范公司的管理流程，但由于执行力度不够，同样效果不明显。这时，韦京生意识到必须实施一套新的管理软件，用看得见的管理流程约束各部门，彻底治理公司管理混乱的局面。

但是，精通软件开发的韦京生深知国内管理软件的不足，而国外的管理软件价格昂贵让人望而却步，治理管理症结的良药实在难找。

后来，当SAP推出针对中小企业的SBO（SAP Business One）时，韦京生立即行动，专程请SAP中国总代理之一的清华紫光专家到新威电子讲解SBO，并且用心看完了《SAP德国造》和《SAP Business One 7.0教程》。

“这两本书一看完，我就认定了SBO，流程清晰、逻辑性强、价格合理，感觉非常适合我们企业。”韦京生感慨。

同样打动韦京生的另外一个地方是：SBO能和ISO9000有机结合起来。这样，有过ISO9000运作经验的新威电子再实施SBO就轻车熟路。自信的韦京生甚至决定自行实施，以最低的成本梳理公司管理流程。

在清华紫光专家完成了为期5天的SBO基本知识培训之后，韦京生指派专人负责SBO实施工作，组成SBO实施和绩效考核小组，对相关人员进行绩效评估，并实行操作人员考试上岗制度。

一套软件带来管理自救

新威电子实施SBO先从物料编码开始。在编制物料代码时，韦京生发现就连一个螺钉在公司内部就有5种叫法，物料名称严重不统一，型号也含糊不清。因此他将各部门召集起来，统一物料名称，规定具体型号，理顺了各种物料之间的相互关系。正是在物料清理的过程中，韦京生发现了仓库中大批积压的物料，其价值高达10多万元。经过整顿，目前仓储空间已缩减到原来的一半，大大减少了材料积压成本。这是SBO给新威电子带来的最大补救之一。

完成物料编码之后，新威电子遇到了最难解决的问题：制定公司管理流程，规划部门岗位职责，“将公司管理思想与SBO管理流程融合起来”。

以前，ISO9000虽然规定了各部门的岗位职责，但是执行力度不够，各部门没按流程走，最终导致部门职责混淆，相互推委扯皮。

为了根本解决流程的问题，新威电子制定了“内部联络单”制度，所有业务流程的确定、更改，都必须先由SBO实施人员提出方案，然后由ISO9000负责人员制定流程，再召集各部门集体开会讨论，最后所有与会人员必须在最终流程文件上签字，以此更加明确各部门的职责、权限，杜绝流程混乱和责任不明造成部门扯皮的现象。

比如就仓库管理来说，以前，因为仓库管理人员看不到采购订单，全凭口头指令确定来料，这样物料管理难免不出现问题；现在，仓管人员随时可以通过SBO查看采购订单，对采购料进行严格把关和控制。另外，仓库管理人员严格按SBO中BOM清单发放物料，决不靠借条和口头信息等出料，大大提高了仓库账物的准确性和一致性，控制了生产成本，提高了工作效率。

电子商务毕业生的自我鉴定 篇9

真的是太快了，什么时间我把自己的毕业生登记表都领了，刚刚才写了自我鉴定。

光阴似箭，转眼间三年的大学生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首三年以来在西京学院学习和社会实践的点点滴滴，感触颇多。

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学四年我的表现作一个总结和自我鉴定：

在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事电子商务方面的理论知识及与此相关工作的能力。我的学习方面在学校得到了肯定，连续三年学校的奖学金,我相信自己在以后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高.在思想方面，通过大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。经过在学院党校第15期的党课培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并光荣地成为了中共预备党员。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。

在身体和心理方面，大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果

断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

电子商务毕业生的自我鉴定 篇10

我是来自*****班的******同学，籍贯是****，联系手机：**************，短号：*********，在院、系、班级担任****职务。

曾获荣誉：

2007年秋季学期学院单项奖学金；

2007-2008春季学期学院三等奖学金；

2008年12月取得英语四级证书；

2010年参加*********竞赛获得******等奖

2009年瓯塑集体作品获得MINI50周年创意展金奖并记录在学院网页。

担任职务:

2007年9月至今，一直担任本班的学习委员。任职期间以认真负责、为同学服务的态度积极组织带领好班级同学们每年两次的计算机等级考，英语等级考报名工作。（收集好每一位同学的报考信息，作成相应的电子表格，将信息准确无误的上报到学院相关部门，同时帮助财务处收集相关报名费。）以身作则的引导全班同学认真学习，班级的及格率在系里都比较高，尤其是2008-2009秋季学期班级合格率为100%。

作为教务处的学生信息员架起学院与学生沟通的桥梁，收集整理好同学们在生活、学习、学院教学方面的有效意见（如教学楼、寝室楼下公用电话的安装，ATM提款机的增加，寝室楼下立体镜的安装等学院已采纳意见）反匮到教务处同时将学院的处理结果告之同学。

参加过、组织过的重要活动：

参加2007年秋季学期院英语口语竞赛；

参加2009年5月在会展中心举办的创意博览会。负责瓯塑展区的布置，现场表演等工作；

参加2009年6月在科技馆举办的第一界温州动漫节，促进宣传学院在传统工艺方面的研究；

2009年10月代表学院传统工艺美术研究所瓯塑研究室郑央凡老师的徒弟接受温州电视台“闲事婆和事佬”栏目组的采访。

本人存在缺点与不足：

电子商务毕业生的自我鉴定 篇11

关键词：档案； 元数据； 电子文件； 保管期限； 自动鉴定

1 电子文件鉴定研究综述

随着电子文件的出现及其对传统纸质档案鉴定理论的冲击，国内外许多学者对电子文件的鉴定理论进行了研究。刘越南认为电子文件自动鉴定的方法是在系统中纳入并维护电子文件保管期限表。[1]于慧敏提出可以根据机关或部门的职能重要程度编写程序由系统自动鉴定，自动给文件保管期限。[2]谭琤培和章丹指出要建立元数据系统与制定元数据标准，通过系统自动记录与手工记录获取档案元数据。[3]由于电子文件的迅速增长，关于电子文件鉴定的迫切性在业内已经达成了共识，而大家期盼的最理想的目标是对电子文件实行自动鉴定。从综述看现有的理论研究并未达成共识，没有形成电子文件自动鉴定相对成熟的理论体系，需要相关研究不断地总结与完善。目前的研究成果大都集中在电子文件鉴定内容、程序、方法、原则等宏观方面的研究，缺乏微观方面的研究。

对电子文件的鉴定主要包括价值鉴定和保管期限的鉴定。价值鉴定十分复杂，需要考虑的内容很多，而且容易受鉴定者的主观影响，因此本文对价值鉴定不做过多的阐述。档案的鉴定同样可以通过保管期限来完成，在实际鉴定保管期限时，目前还是参照国家档案局出台的文书档案保管期限表进行判断，由于保管期限表条款划分过粗、加之人为的因素或者判断标准不统一的情况，使得电子文件的保管期限判断不够准确。笔者试图从电子文件的部分元数据内容入手来判断电子文件的保管期限。

本文以元数据为切入点，主要采用在文献调查的基础上，通过统计方法构建元数据库，将元数据内容信息作为电子文件保管期限自动鉴定的依据。笔者通过选取文件标题、主题词这两个能反映文件全貌的元数据内容项目进行了实证分析，对自动鉴定结果进行了验证。

2 电子文件元数据库的内容创建

元数据是指描述文件背景、内容、结构及其整个管理过程的数据。档案元数据描述的内容有以下三方面：（1）内容信息：如标题、档号、分类号、主题词等；（2）结构信息：如段落层次、文体、发（收）文者等；（3）背景信息：如形成文件的机构及其职能、业务活动等。[4]通过观察，档案元数据描述的内容中除了文件标题和主题词能反映文件全貌，其他元数据项目难以用来判断一份文件的保管期限。因此本文只选用了文件标题和主题词这两个项目来判断一份电子文件的保管期限。适当的情况下，在判断保管期限时，还可以加入责任者项目。

为了使电子文件自动鉴定具有可操作性，笔者根据国家档案局发布的第10号令《企业文件材料归档范围和档案保管期限规定》，将其中涉及的元数据内容抽取出来，该元数据库要嵌入档案管理系统自动鉴定模块中。部分元数据库如表1所示：

表格说明：

（1）一级标识限定了电子文件的内容方向，二、三、四级标识隶属于一级标识，只有同时满足一级标识、二级标识、三级标识或四级标识才能判断某份电子文件的保管期限。

（2）由于政策的变化，长期、短期、永久划分没有绝对的标准，各单位依据自身具体情况，参照国家档案局出台的保管期限划分等相关规定进行区分，短期可能是3年、5年、10年或15年不等，长期可能是15年或30年不等。

3 电子文件自动鉴定规则、流程与实例

3.1 电子文件自动鉴定规则。要使电子文件实现自动鉴定，只有元数据库是不够的，还需要一些规则对其进行规约，笔者归纳出以下鉴定规则：

3.1.1 元数据库中的元数据项目彼此之间存在从属或并列的关系，因此在设计数据库的时候，要把元数据项目之间的这种关系表达清楚，能提高自动鉴定的准确度。如下所示：

1党政企事业单位设立、变更、解散

1.1筹办申请、设立申请、批准设立永久

表中内容是永久元数据库中的项目，一级标识是代表党政企事业单位在设立、变更或解散过程中形成的文件材料；二级标识是代表在满足一级标题的情况下，如果涉及筹办申请、设立申请和批准设立的文件要永久保存。每一级标识里的元数据之间是并列的关系，而上一级标识和下一级标识之间是从属的关系。

3.1.2 当判断一份归档文件的保管期限时，系统自动从档案著录系统中提取专业人员拟定的主题词、文件标题等元数据，然后与元数据库进行匹配，可以设置精确匹配、模糊匹配、前向匹配等多种匹配方法。

3.1.3 当抽取的电子文件元数据与元数据库进行匹配时，匹配的内容之间可能存在同一关系、同涵关系、包含关系、参照关系。因此从电子文件中抽取元数据的时候要依据概念关联规则，寻求蕴含关系，力求匹配准确和全面。

3.1.4 如果匹配记录为0的话，就需要相关档案专业人员结合国家档案局对电子文件保管期限的相关规定确定该元数据项目的保管期限，并参照表1及时将新增加的元数据添加到元数据库中。

3.1.5 在档案管理系统中设定归档电子文件到期自动检测功能，根据电子文件归档时间和保管期限，将到期的电子文件筛选出来以方便档案人员对其鉴定。

3.1.6 标题相同的两份文件，在添加和删除的时候，可以根据责任者、主题词、文件形成时间等其他元数据项目进行判断，以防重复添加或误删重要文件。

3.1.7 通过对抽取出来的元数据进行分析，发现大部分元数据的词性均为动词或名词，因此在抽取词汇的时候，首先应当过滤掉名词与动词以外的词汇，以减少计算的复杂度。此外，考虑到抽取出来的元数据还有一少部分是副词词性，主要有重大、重要和一般三种。鉴于此，笔者认为需要编一个例外词库，将这三个副词分别标明代码为1，2，3。对于某些三级、四级标识中的一般、重要以及二级标识中重复的词可以放到例外词库中，减少重复判断的次数。将一、二、三级标识中不重复的名词和动词放入元数据词库中。当判断一份电子文件的保管期限时，将抽取出来的关键词与元数据词库和例外词库中的词进行匹配即可。

3.1.8 对于事先有保管期限的电子文件，当自动鉴定完成后，要将自动鉴定结果和原有的保管期限进行匹配。如果匹配结果不一致，系统将文件的保管期限修正为自动鉴定保管期限。

3.1.9 规则说明：例如，表中15.2.10职工培训，一般的为短期保存，重要的为永久保存；15.5综合治理工作一般的为长期保存，重要的为永久保存。此外表中二级标识中多次出现通知、请示、批复、报告、总结、决议、决定等词语，可以将其放入例外词库中。

3.2 电子文件自动鉴定流程。将表征电子文件内容的元数据项目抽取出来，如：文件题名、主题词、责任者等项目。然后判断鉴定模块中的元数据库中是否存在该元数据，若存在，则进行匹配；若不存在，则人工判断该元数据是否需要添加到元数据库中。流程如图1所示：

3.3 电子文件自动鉴定实例。为了证明该方法的合理性和易操作性，笔者选取了部分电子文件，来验证该方法的可行性。笔者以建国后山西省×××局部分档案为例进行说明，如表2所示：

由表2可以看出第5份和第7份文件保管期限的鉴定结果与原有的不符，究其原因可能是鉴定人员缺乏相应的专业理论知识、各组织单位为了丰富馆藏、领导对档案鉴定工作不重视，等等。对于新产生的电子文件，可通过将元数据库嵌入档案管理系统中一次完成保管期限的鉴定。总的来说，该方法具有很强的适用性和准确性。

4 电子文件自动鉴定的实施

笔者认为电子文件鉴定需要经过三个步骤：事前鉴定、事中鉴定和事后鉴定。

4.1 事前鉴定。对原有的电子文件，首先由各职能部门档案人员对其进行初次鉴定；若是新产生的电子文件，直接转到第二步。

4.2 事中鉴定。当电子文件由部门传输到内部档案室时，需要档案室人员对其进行二次鉴定。对于原有的电子文件，为了避免人为判断造成的影响，要使用档案管理系统中的元数据库对其进行自动鉴定，来修正保管期限。对新产生的电子文件直接使用自动鉴定模块来确定保管期限。此外，档案人员应对电子文件自动鉴定过程进行记录和实时监控，以防设备出现异常。

4.3 事后鉴定。为了减轻档案管理系统的负荷量，当电子文件到期后，档案人员应该使用元数据库重新判断到期电子档案是否需要继续保管，如果需要，保管期限是什么。对于没有保存价值的到期档案，档案人员应该做好销毁记录，将需要销毁的电子档案导出到销毁清单中，经领导和各部门同意后方可进行销毁。

参考文献

[1]刘越南.关于档案价值鉴定的理论与实践（五） ——对电子文件鉴定问题的思考[J].档案学通讯，2001（5）.

[2]于慧敏.国外电子文件的鉴定理论分析及启示[J].兰台世界，2003（3）.

[3]谭琤培，章丹.档案元数据在电子文件鉴定中的运用——元数据研究之三[J].浙江档案，2002（6）.

[4]冯惠玲主编.电子文件管理教程[M].中国人民大学出版社.

电子商务毕业生的自我鉴定 篇12

一、关于档案鉴定工作人员的比较

从总体上分析档案鉴定工作过程, 无论传统载体档案、还是电子文件, 其价值评价判断都是由“人”确定的, 都具有一定的主观性, 即从事档案鉴定工作的人员具有共性特征。尽管当今对档案鉴定工作形成了一整套标准与要求, 但档案鉴定工作的本质就是人们对档案满足未来社会需要的主观预测, 无论怎样符合客观现实的档案鉴定工作标准都是“人”制定形成的。同时, 具体的档案鉴定活动也都是由“人”来完成的, 表现为依靠档案鉴定工作人员自身知识、经验的积累来推测档案价值的存在, 这一特点使所有的档案鉴定工作都无法摆脱价值评价的主观性。与传统载体档案相比较, 电子文件的形成、传递、保存、鉴定等都需要得到计算机系统的支持, 使得档案鉴定工作人员的知识技能等基本构成产生了变化, 表现为从事档案鉴定工作的人员之间存在着某些差异。传统载体档案的鉴定主体要求由拥有丰富知识经验者构成, 而电子文件的主题鉴定则需要除必须符合上述要求外, 还需要体现出一些信息技术要求。由此也说明:档案管理软件设计者及介质维护人员在电子文件鉴定工作中所发挥的作用同样不容忽视。

二、关于档案鉴定工作中的“预测性”比较

开展档案鉴定工作在很大程度上是为了确认档案在将来是否能够满足社会的利用需求。因而, 档案鉴定工作对于任何载体形式的档案而言都共同具有预测性的特点, 这一观点至今仍然适用。但是, 传统载体档案与电子文件鉴定在预测性的内容表现上也有一定差异。传统载体档案的鉴定工作主要是预测其内容信息的价值, 而电子文件的鉴定工作还需要更多地关注文件信息形成系统版本使用的长久性, 电子文件要借助于各种电子设备以及信息系统, 这就使得电子文件鉴定工作需要关注电子技术的未来发展趋势, 适时更换电子文件载体、调整电子文件版本、甚至对系统进行技术升级等, 使电子文件能适用于不同电子设备和不同标准的文件系统。

三、关于档案鉴定工作中的“真实性”比较

无论是传统载体档案还是电子文件, 都具有原始记录性的特点。其作为档案存在并被人们所认可在于它们的原始性与真实性。尽管传统载体档案与电子文件鉴定的侧重点有所不同, 但不可否认的是在传统载体档案鉴定的历史中, 档案的真伪鉴定始终贯穿其中, 而在电子文件鉴定过程中, 真实性亦是其首先需解决的一个重要难点。无论是传统载体档案还是电子文件, 其能否成为“档案”的首要条件是信息内容真实完整、准确可靠。尽管电子文件的信息内容在形成、存储方式上和传统载体档案有所不同, 但信息的本质是相通的, 这使得电子文件的信息内容鉴定在某些方面可以通过借鉴传统载体档案的鉴定原则、价值标准等来确定应保存的文件以及保存文件的时间限度等。与传统载体档案相比, 由于信息技术尚处发展变化之中, 在电子文件管理过程中, 保持电子文件内容的原始性并不是一件容易的事, 需要获得相关要素的支持才能得以实现。正因如此, 我们必须认识到:电子文件的真实性鉴定仅仅依靠现有的技术手段并不能得到完全实现。

四、关于档案鉴定工作中的方法比较

电子文件一经生成就可以获得随时进行初步鉴定的机会。为了保证电子文件的原始性, 对电子文件的初次鉴定被提前到电子文件生命周期的第一阶段———概念阶段, 即在文件形成之前, 在编制系统软件时, 就设置相关的鉴定要求:将多种鉴定标准, 如归档范围、保管期限表等纳入系统的软件中, 使系统能够对电子文件实施自动生成式的鉴定。电子文件在系统设计阶段就进行初次鉴定突破了传统的档案理论与实践, 使鉴定工作不仅在时间上提前了, 在地位上也得到提高。

五、关于档案鉴定工作中的对象比较