中心小学教师学习章程

中心小学教师学习章程（精选8篇）

中心小学教师学习章程 篇1

（讨论稿）

第一章总则

第一条为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，全面实施教育现代化工程，全面提高教育教学法质量。加强各项管理工作，实

现争创“一流的学校管理，一流的师资队伍，一流的教育设施，一流教育质量”的目标，依据《中华人民共和国教育法》、国家教委《小学管理规程》等有关教育法律法规，制定本章程。

第二条学校是一所镇级全日制全民中心小学校，学制为六年，下辖一所完小校、一所办班点，一所附设幼儿园。

第三条学校以“求真、长智、求美、创新”为校风；我们的教风是“严勤、爱生、务实、创新”；学风是“好学、守纪、活泼、创新”。

第四条学校近期的办学目标是：贯彻执行持党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，大力推进教育现代化工程。

第五条确定《新镇中心校校歌》为校歌。

行政管理

第六条学校由昆山市教育局主管，下设教导处、德育处、教科处、总务处。各处设主任、副主任若干名，各自按照“分级管理，分工负

责”的原则，在校长的领导睛履行规定职责。学校校长依照干部管理权限任免。

第七条坚持依法治校，学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、结构工资制、考核奖惩制。校长有下列权力：

1、重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权。

2、人事任免决定权。校长有权提名副校长人选；有权按规定程序任免校中层干部；有权决定对教职工的聘用。

3、财务基建审批权。学校财务在校长的领导下实行一支笔批核。除重大基建项目须报请上级有关主管部门批准外，有权决定一般建设项目的列项与实施。

4、自主招生管理权。按市局的招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学，在完成招生计划的前提下，可由市教委教育科审批同意招收借读生。

第八条校长履行下列义务；

1、坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。

2、接受上级主管部门的领导、指导和监督。

3、按照教育规律办学，摒弃应试教育的做法，实施素质教育，开齐、上足、上好各门学科，“三大课程”，协调发展。

4、坚持民主集中制，充分发挥“一班人”的集体智慧和力量，接受教职工代表大会的监督。

5、加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳定提高。

6、加快校园、校舍、教学设施、设备等研件建设。

7、采取有效措施，防止发生安全事故，保证师生的人身安全。

8、廉洁从政，以身作则，为人师生，全校一盘棋。

第九条学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学法过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务

外，在学校的任务主要包括：

1、建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

一、校长岗位职责

1、主持学校行政全面工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教职工，保证学校的社会主义方向，积极稳妥地推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。

2、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

3、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选 任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

4、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人，教书育人，服务育人，环境育人的工作方针，会同党支部，建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、品德教育。

5、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学技能。

6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。妥善处理“五育”之间的关系，保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、确有成效地开展。

7、领导教师队伍建设工作。必须十分重视教师队伍建设，注意培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德。

8、领导总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财务，搞好校园建

设，努力开燕尾服勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。

10、领导校长室的工作，协调好校级行政领导之间的关系。

11、民主管理学校，学校的重要问题决策前，主动征求党支部的意见，听取教代会的意见，自觉接受党支部和群众的监督。

12、副校长是校长的助手，协助校长负责分管某一方面或几方面的工作。

二、党支部书记岗位职责

1、坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针政策、法规在学校的全面贯彻执行。

2、全面负责党支部工作，执行上级党组织的指票和党支部的决议，加强党组织的思想建设、组织建设和作风建设，抓好党员教育，充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用和战斗堡垒作用。

3、制订并实施党支部工作计划，做好党支部工作总结，定期向上级党组织请示汇报工作。

4、尊重、保证和监督校长在学校行政工作中的中心地位，对学校工作中的重大问题，积极参与决策，并在决策后全力支持，保证实施。

5、按照党的干部路线和政策，对学校各级干部进行教育、培养、考察和监督。

6、密切联系群众，经常了解、掌握教职工的思想动态，深入细致地做好教职工的思想政治工作，配合校长抓好学生的德育工作。

7、通过党支部加强对学校教职工（代表）大会、工会、共青团、少先队工作的领导；发挥学校群众团体的思想政治工作职以及对学校工作民主管理、民主监督的作用。

8、努力完成上级党委布置的各项工作任务。

9、党支部副书记协助书记做好党的工作。

三、教导主任岗位职责

1、协助校长组织教师学习和贯彻国家教学计划、教学大纲、德育纲要和上级有关教育工作的指示，根据校长提出的学期工作计划要点，草拟学校教育、教学工作计划，并认真组织实施。

2、指导教研组工作。审阅教研组计划，核实各科教学进度和教学质量要求，提出指导性意见；指导教研组的教学研究活动，布置各阶段教学工作；检

查教师的教学和学生学习情况，总结交流教学经验。

3、组织教师的文化业务学习，协助校长制订教师进修计划，定期检查执行情况，做师资力量的安排和调整工作。

4、组织学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并指导质量分析。

5、负责全校排课、调课，与总务处协同做好教室的调配工作，编制校历和作息时间表，各项活动安排表，组织好每的招行、编班和毕业班工作，建立政党的教学秩序。

6、领导和督促有关人员做籍管理、文印工作、教科书、教学参考书的订购发放和教师的考勤考评工作，建立教师业务档案。

7、加强对图书室、实验室、保健室等建设和管理，督促管理好各类教学挂图和仪器。

8、协助校长领导好体育工作。贯彻，学校体育工作条例》，抓好体育教学工作，提高课堂教学质量，积极开展群众性的体育活动，抓好运动队，做到

普及与提高并举。

9、教导处副主任协助教导主任工作。

四、教科室主任岗位职责

1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定，负责科研经费落实工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

4、切实抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，亲自参与领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。

5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。

五、工会主席岗位职责

1、根据上级工会的指示及工会委员会的决议，草拟并认真实施工会委员会工作计划，定期召开工会委员会会议，安排工会活动，讨论、研究有关问题。

2、在党支部领导下，配合学校各个阶段的主要工作，协同学校党、政有关部门有效地组织生动、丰富、有意义的教育活动，提高教职工的事业心、责任心。

3、依法维护教职工的民主权利，组织教职工参政、议政，民主管理学校。

4、关心教职工生活和身体健康，负责协助和督促行政，努力解决影响教职工健康和安全的问题，办好教职工集体福利，开展丰富多彩的文体活动，搞好教职工困难补助，协助做好离退休教师和职工的工作。

5、维护女教职工的合法权益，做好计划生育工作和女教职工的保健工作。

6、管好用好工会经费，帐目公开，民主理财，开源节流，为解决教职工后顾之忧多办实事。

7、抓好工会自身建设，指导工会小组的工作。

8、工会副主席协助工会主席工作。

六、团支部书记岗位职责

1、在学校党支部和上级团委领导下，根据党在各时期中心任务及学校工作计划，草拟并认真实施学校团支部的工作计划。

2、以主要精力抓好团的思想建设和组织建设，采取多种形式，有计划地对轩禹进行理想教育，热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育和团的基本知识教育，不断提高团员的政治思想素质；组织团员和青年参加学雷锋、学英雄模范人物的活动，教育并督促团员干部和广大团员在学校各项工作中起模范带头作用，发扬团组织的先进性，做好团组织的发展工作。

3、主持召开支委会，安排好组织生活，开展多彩的有益于身收健康又适合青年特点的活动。

4、在党支部的领导下，协同教导处具体指导学校少先队工作，推荐优秀团员担任少先队大队辅导员。

5、在学校统一领导下，与教导处、少先队大队部共同组织好节假日活动和学生干部的培训工作。

七、总务主任岗位职责

1、根据上级有关规定、经费预算和学校实际及校长学年工作要点，坚持勤俭办学原则，草拟学校总务工作计划，并认真组织实施。

2、负责按计划订购和发放教师办公用品，教学用品，购买图书、仪器、体育医疗用品等。

3、管理校产。负责学校基本建设和校舍校产的登记、分配、保管、添置、维修。督促师生执行校产的使用和保管制度。

4、管理财务。做好学生杂费收缴及减免费的发放工作；严格执行财务制度，合理使用各种经费，定期审核帐目。

5、负责对校园环境的管理，搞好校园规划及环境的绿化卫生工作，努力实现校园绿化、净化、美化，改善教学条件和学习环境。

6、负责师生的集体福利事业，办好食堂、幼儿园等。

7、会同教导处安排学生劳动，进行劳动教育，搞好劳动教育基地建设。

8、负责组织本处职工政治学习和思想教育工作，教育职工经常了解师生的需求，主动及时提供优质服务。

9、从泞交实际出发，制订实施总务处各岗位职工职责要求，制订总务各项管理制度，并认真组织实施。

10、督促职工认真履行岗位职责，做好考核工作及每学年的评比工作，并关心他们的业务学习和技术培训，努力一支素质较高的职工

队伍。

中心小学教师学习章程 篇2

1. 小学数学教学现状

我国小学数学教育因教师队伍素质不高, 教学环境有限, 教学方法较为落后等, 所以, 在教学活动多采用传统的教学方法, 以教师讲解为主, 学生被动地接受教师灌输的知识, 此种教学方法一定程度上限制了学生的主观探索能力以及思维发散能力, 不利于培养学生的学习兴趣[1]。从小学教师队伍素质上看, 大多数教师对现代多媒体资源的运用能力十分有限, 尤其是数学教学, 受教学内容和教学方法的限制, 所选取的多媒体资源对完成教学目标所起到的作用并不十分的明显, 在学校为学生提供的学习环境十分有限的情况下, 这势必会影响学生的学习成绩。乡镇小学, 在师资力量以及教学环境等方面更是显示出了不足, 这对于推行新课改, 强化教学效果等都有一定的困难, 对此, 采用以学习为中心的教学理念, 深化教学改革, 使学生能够在数学教学活动中充分发挥自己的主导地位, 在教师的正确引导下, 积极地探索新知识, 从而使小学数学教学活动能够达到预期的教学目标。

2. 以学习为中心的教学理念在小学数学教学活动中的实际体现

以学习为中心的教学理念需要坚持以人为本, 确立学生的主体地位, 教师加以正确的引导, 从而使小学数学教学活动能够良好地进行下去。在以学习为中心的小学数学教学活动中, 教师要充分地认清自己在课堂上所起到的引导作用对培养学生的学习兴趣, 活跃课堂氛围, 激发学生的潜在能力等方面所起到的积极作用[2]。因此, 教师要积极地为以学习为中心的教学创造条件, 同时学生也要积极地参与到教学活动中, 从而达到良好的教学效果。

2.1 积极地为学生创造良好的学习情景, 以激发学生的学习兴趣

教学在教学活动中的主导作用主要体现在建立良好的学习情景, 对知识点加以梳理, 确立教学方法, 从而引导学生树立正确的学习意识。对于学习, 一直将兴趣作为学生重要的启蒙老师, 只有学生对学生产生了兴趣, 他们才愿意去探究知识, 这一点是毋庸置疑的[3]。由于数学学科自身的特点, 问题就成为了数学教学活动中的一个恒量变。问题的提出是需要思考的, 并且对所要解决的问题会有一个强烈的解答渴望, 在此过程中, 学生的学习兴趣就会被调动起来, 这也是以学习为中心的教学所要达到的一个主要目标之一。在小学数学教学过程中, 教师要积极地引导学生进行知识的探究和创新, 通过巧妙地安排和制造问题, 以激发学生的主观探究动力, 从而使学生不自觉地进入到学习状态中来, 完成教学目标。

2.2 学生主动学习, 积累新的知识

学生是学习的主体, 因此, 在以学习为中心的小学数学教学活动中, 学生的主观学习意识对于整个教学活动的良好展开具有重要的意义。在教学活动中, 教师要有意识地让学生对所学知识点进行系统的整理, 以培养学生的自主学习能力, 同时加强师生之间的互动[4]。对于课堂问题, 要符合学生的心理和生理特点, 教师要积极地引导学生参与到课堂互动中来, 并且正视学生在学习过程中所表现出来的差异, 对于学生表现出来的创造力要加以鼓励, 并指出此种做法的实际效果。例如, 比较分数大小, 通常做法是通分, 在分母相同的情况下, 比较分子的大小, 而有的同学在原有的基础上做了其他的尝试, 通过得出小数的方式, 分析出分数的大小, 这充分说明了学生创造性的伟大。

综述

在以学习为中心的小学数学教学过程中, 教师要做好引导工作, 确立学生的主体地位, 通过设定科学合理的问题, 以激发学生的学习兴趣, 进而培养其主观学习意识, 这是取得良好教学效果的重要条件, 为此, 要积极地推广和使用以学习为中心的教学, 以使小学教学克服传统教学弊端, 取得良好的教学效果。

摘要：随着教学改革的不断深入, 以“学习为中心”的教学理念在教学领域中掀起了一股新的教学风潮。以学习为中心的教学理念的提出, 对学生及教师在课堂上的地位进行了重新定位和解读, 在强调学生主体地位的同时, 教师的引导作用也在此过程中被强化, 师生之间的关系固定却又灵活。本文将对以学习为中心的小学数学教学活动的基本现状上加以分析, 以指出小学数学教学活动必须要坚持以学习为中心的理念, 从而发挥出教师与学生主体之间的双向作用。

关键词：以学习为中心,小学数学,教学过程

参考文献

[1]代平.论以学习为中心的小学数学教学策略[J].南北桥, 2014, (12) :11-11.

[2]宁小婧.让学生真正成为学习的主人——新课改下小学数学教学初探[J].学周刊A版, 2013, (8) :110-111.

[3]罗志刚.小学数学教学中如何提高学生教学参与度[J].学周刊A版, 2013, (6) :99.

以学习为中心的小学数学教学探析 篇3

[关键词]小学数学；数学思维；自主学习

现代教育对于学生能力素质的要求越来越高，因此在小学数学教学中就应该采取有效的方法提高学生的能力素质。虽然随着教育改革的进一步实施，学生的主体教学地位得到了提升，可是还是出现了学生主体地位和教学难以平衡的问题，有些教师过分的强调学生的主体地位，由于小学时期学生的思维能力还部完善，从而导致日常的教学都难以正常开展。因此有必要建立以学习为中心的小学数学教学模式，通过合理有效的教学方法，在满足学生需求的同时，真正提高小学数学教学质量，促进小学教育的向前发展。

一、以学习为中心的小学数学教学的要求

1.端正学习态度，树立学习观念

小学阶段的数学教育，要充分考虑到学生尚未成熟的思维模式，因此日常教学中就应该强化学生的学习态度，让他们养成学习的习惯。那么针对学生对于学习的认识还不是很充分的问题，日常教学就需要教师采用合理有效的教学方法端正学生的学习态度，树立正确的学习观念。例如在日常教学中学生大多数年龄尚小，加上贪玩的天性，对于繁复的数学学习觉得枯燥乏味，这种现象是需要教师采用合理的方式去引导的。这就要求教师在日常教学中不断强化学生的学习意识，让他们认识到知识的重要性，从而真正让他们从心里明白学习是他们最不能忽视的东西。以便于让他们自己端正学习态度，树立终生学习的意识。

2.抓住教学本质，提高教学质量

小学数学教学的本质就是学生学到知识，那么日常教学就不能偏离这个基本点。由于学生对于数学知识缺乏正确的认识，因而要想在日常教学中采用达到以学习为中心的学习目的，就不能忽视日常数学教学的方式方法，教学的本质是提高学生的素质，完善学生的知识体系，因此就要在日常教学中重视学生数学思想的培养。例如数学简单几何的学习中，就要让学生养成数学建模的习惯，进行函数教学就要让学生明白数学转换的思想，这些数学教学都是出于一定的数学目的的，如果日常教学部抓住教学的本质，那么小学数学的教学质量就不能得到保障，也就更谈不上建立以学习为中心的数学教学模式，达不到提高学生知识储备的要求。

3.激发学生兴趣，创新思维模式

现代教育对于学生创新能力的要求越来越高，那么小学数学教育就必须提高学生的创新能力，日常教学中教师不能进行按部就班的传统教学，一定要在教学中渗透创新思维的数学思想，及时发现学生的创造性思维，从而把学生的这种思维模式发挥出来，尝试通过恰当的教学方法去激发学生的兴趣，教学不能像传统教育那样一成不变的进行课堂教育，可以尝试走出课堂，在课堂教学的基础上进行实践拓展学习，从而帮助学生树立正确的学习模式，激发学生的学习兴趣，因此就要求日常教学一定要重视课堂教育，从而帮助学生成长。

4.基于课堂教育，完善教学要求

课堂教学在小学数学教育中的重要作用不言而喻，因此要建立以学习为中心的小学数学教育模式就不能忽视课堂教育，传统的课堂教学以及不能适应现代教育的要求，因而小学数学教学就需要探索基于课堂的现代教育模式，教学要求的改变也促使小学数学课堂教学的转变，例如在传统的统计教学中，经常是缺乏实际的操作，学生只能通过老师的讲解去理解课本知识，而要建立以学习为中心的课堂教育就要采用合理的方法将统计概率教学更加具体化，只有通过具体的案例导入，以及实践操作，学生对于知识的理解才能够更加深刻，也才能够达到教学要求。

二、以学习为中心的小学数学教学的方法

1.合理运用教材，重现经典案例

随着新课改的不断推进，教材也发生着变化，而传统数学教学却没有跟上教材转变的步伐。由于教师对于教材中不断出现的新案例缺乏理解，对于经典的案例依旧照部就搬。因此要想建立以学习为中心的小学数学教学，就需要教师能够合理运用教材，做好经典案例的讲解，同时又能灵活的运用新案例进行新知识的讲解。就比如简单计算的教学，既要用好传统的加减法表，又要灵活的运用新的计算教学方法，合理的运用动物计数法、实物计数法等新的计数方法，让学生通过这些熟悉的实物学会加减法计算，而这些实物的运用也是引导学生认识到数学存在于生活中，并不是书本上那么单调的公式，长此以往也能够让他们意识到数学的实用性。

2.进行互动教学，活跃课堂氛围

学习氛围对于小学教育时期的学生来说很重要，良好的学习氛围能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的热情。因此为了更好地活跃课堂气氛，在小学数学日常教学中就应该更多地进行互动教学。尤其对于低年级同学，更要重视互动教学，让学生更多地参与到日常的学习中来，长此以往学生的热情高了、劲头足了，学习的效果也就能够得到体现了。此外日常教学中可以让学生进行数学案例模拟，通过模拟让学生体会数学的实用性，这样的案例教学也能够促进学生对于知识的理解，逐渐帮助他们认识到学习的重要性，完善以学习为主的小学数学教学模式。

3.利用拓展教育，改善自主学习

拓展教育就是给予学生更多的学习的自主权，让学生通过自主学习提高自身的能力素质。但是不能忽视的是，拓展教育需要教师正确的引导，由于小学时期学生对于拓展学习的认识，乃至对于自主学习的意识还不够完善，因此要想更好地进行拓展教育，教师就必须充分考虑到学生的实际情况，多进行一些指导性的拓展教育。并且每一次拓展教育都要有针对性，也只有这样拓展教学才能够达到应有的效果。例如在进行数学逆运算的教学时，要进行拓展教学就必须让学生明白逆运算的本质，然后进行相应的数学教学，也只有这种有针对性的拓展教学才能够达到应有的教学目的。

4.运用科技教学，完善教学方法

科技教学的重要性是不言而喻的，尤其在小学教育时期，学生对于单调的知识缺乏兴趣，因而运用好科技手段，能够极大地激发学生的探索欲。例如在日常教学中运用多媒体教学，传统的多媒体教学过多的依赖于图片，缺乏完整的知识体系，更多的是对已有教学的一种补充，而以学习为主的新型多媒体教学模式，就要将多媒体教学融入到日常的教学中去，多进行一些互动，多进行一些相关的演示、模拟以及分析，让多媒体教学真正起到促进学生理解，强化学生对于数学知识的认识。此外其他的科技教学手段也应该更多地应用于小学数学教学中，运用现代科技手段，建立以学习为主的新型科技教学模式。从而进一步完善教学方法，提高小学数学教学质量。

三、结语

总之以学习为主的小学数学教学的关键就在于提高教学质量，提升学生的能力素质。因而在日常教学中需要教师倾注更多的心血，注意观察日常教学中学生的反应，能够及时的根据学生的反应调整教学方式，从而真正提高小学数学教学质量，建立以学习为主的小学数学教学模式。

参考文献：

[1]仇学春. “以学为中心”：小学数学教学的新样态[J]. 江苏教育研究，2014，34：37-40.

[2]师延平. 对于以学习为中心的小学数学教学过程研究[J]. 西部素质教育，2015，03：116.

[3]杨豫晖. 教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例[J]. 课程·教材·教法，2010，12：100-106.

[4]许卫兵. 教学目标的现实失落与应有追求——以小学数学学科教学为例[J]. 课程·教材·教法，2010，05：49-53.

[5]兰义. 以人为本视角下的小学数学教学[J]. 世纪桥，2011，11：122-123.

北市中心小学学校章程(正式) 篇4

(核准稿)

第一章 总则 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 行政管理 教育教学管理 后勤财务管理 民主管理与监督 教职工管理 学生管理 附则

第一章 总 则

第一条 为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律和上级教育主管部门的各项政策，制定本章程。

第二条 学校名称：广宁县北市镇北市中心小学(English name:The Central primary school of Beishi town in Guangning Country)第三条 办学地点：广东省广宁县北市镇圩镇

第四条 学校性质和规模：学校是一所公立全日制完全小学，隶属于肇庆市广宁县教育局。学制为六年。学校面向北市镇招生，招生对象为北市镇学区（含北市镇户口）的小学适龄儿童。办学规模为六个年级24个班级，总体规模不超过1300人。第五条 校训：团结、敢为、善为

校风：诚信、和谐、进取、教风：敬业、爱生、奉献、学风：勤奋、合作、共赢、第六条 学校办学宗旨：全面贯彻国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养和培养团结，拼搏精神的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使之 1 成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

第七条 学校办学特色：客家文化教育。

第八条 学校近期目标是：坚持依法治教，科研兴教的方针，强化学校管理，大力推进教育教学改革，积极实施新课程方案，积极探索学生思想道德建设的新路子，优化课堂教学结构，改善办学条件，促进学生全面素质和个性特长的充分、和谐发展，把学校建成有特色、高质量的农村中心小学。

第二章 行政管理

第九条 学校实行校长负责制。校长是学校行政负责人，全面负责学校 行政工作。校长由县教育局任命。第十条 校长的职责：

l、坚持正确的办学方向，依法治校，保护师生的合法权益。

2、制订学校工作计划，全面规划，统一安排学校工作。定期检查、总结工作。接受上级党政及教育主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

3、严格执行教育教学法规文件，保证教学计划和教学大纲的执行。

4、规范学校管理，坚持民主集中制，充分发挥行政一班人的智慧和力量，定期向全体教职工报告学校工作，自觉接受教职工的监督。

5、加强师资队伍建设和管理，切实提高教师教育教学水平。

6、积极创造条件，改善学校办学条件，推进学校建设，促进学校发展。

7、关心教职工工作、学习、生活，提高教职工福利待遇。

8、勤政廉洁，以身作则，为人师表，求实、创新。第十一条 校长的权力：

1、决策权：在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有 最后决定权。

2、人事权：从学校工作的需要和实际出发，聘用干部、教职工安排、调整干部和教职工工作。

3、奖惩权：对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。

4、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规允许范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审批制。

第十二条 学校设副校长2人。副校长对校长负责，协助校长分管具体方面的工作。

第十三条 学校设教导处、总务处、办公室、德育处等职能部门。

教务处具体负责学校教学工作和教育、教学方面的科学研究和教学研究工作；总务处具体负责学校后勤财务工作。办公室具体负责教职工管理、文件传达处理等工作。德育处具体负责学生管理等工作。第十四条 学校每周周五召开一次校委会会议，商讨部署学校工作意见。每月的第一周周一定期召开全体教师会议，部署贯彻执行学校工作。

第三章

教育教学管理

第十五条 贯彻落实《公民道德建设实施纲要》；认真学习中小学德育大纲，不断加强和改进德育工作。通过学科教学、班团活动、主题教育和社会实践等形式向学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育；进行理想、道德、纪律及民主法制教育；进行中华民族优良传统教育，客家文化教育提高学生政治思想觉悟。

第十六条 学校建立以党小组、办公室、教导处、德育处负责人及班主任代表组成的德育工作领导小组。德育处是学校德育工作职能部门。第十七条 密切联系社会与家庭，努力办好家长学校。构建学校、家庭、社会为一体的德育工作网络，发挥社区教育作用，增强教育合力。第十八条 切实加强班主任队伍建设，不断提高班主任业务水平和工作责任感。

第十九条 以培养“四有”新人为宗旨，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断加强常规习惯的养成教育，努力将规范变为学生的自觉行为。

第二十条 严格执行课程标准，开足、上齐、上好各门课程。学校坚持以教学为中心，积极实施素质教育。组织教师认真学习教育理论及先进的教改经验，更新教育观念，改进教学方法，增强课堂效益，提高教学质量。

第二十一条 学校教学必须面向全体，因材施教。使所有学生的思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、生理心理等方面均有所提高，达到较高水准。

第二十二条 学校加强对教学工作的管理和领导。建立由教导处、教研组、班主任组成的垂直管理体制。按学科建立教研组。设教研组长１名，领导、组织教师进行集体教学研究。教研组应定期开展教学研究活动，贯彻落实教学和教研计划，完成学校各项教学和教研任务。班主任是班级教育教学工作的组织者、教育者和指挥者，担负着协调本班各学科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。

第二十三条 学校要加强教学科研工作，增强“科研兴教”意识。教科研工作由学校指定专人负责。学校鼓励教师积极参与教学研究，并对有杰出贡献的老师予以奖励。

第二十四条 严格执行课程标准和教学计划，维护校历表、作息时间表、课程表、周工作安排表的严肃性，任何班级和个人不得擅自停课和调课。确需调课，需报教导处统一办理。

第二十五条 学校要严格执行《教师教学常规》。建立期中、期末定期检查和平时抽查制度，建立学校行政人员随堂听课制度，加强对教学常规检查力度，并将检查情况作为教师考核和评优的重要依据。第二十六条 按上级行政部门的规定，认真组织期中和期末教学质量检测以及相应学科的毕业、结业考试和考查，并按要求做好成绩统计和质量分析工作。

第二十七条 严格执行上级主管部门制定的课程标准，并根据形势要求和素质教育发展需要进行课程改革，教材、教辅以及学习资料的征订由县教育局统一管理，学生自愿为原则，任何个人不得自行其是，不得擅自向学生推销任何学习资料。

第二十八条 严格控制学校在校活动时间，切实减轻学生过重课业负担。结合学校实际，开展形式多样的课外兴趣小组活动，激发学生兴趣，提高学生素质。

第二十九条 加强学籍管理，健全学籍档案。对转学、休学、复学、借读等严格手续程序，严肃各项纪律制度。

第三十条 教导处要对各室（计算机室、实验室、图书阅览室等）加强管理，充分发挥教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料尤其是现代化教学设施的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第三十一条 加强档案资料建设和管理，学校指派专人负责。各部门要认真做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章

后勤财务管理

第三十二条 总务后勤工作必须坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，坚持教育性原则和讲求实效的原则，积极推行学校 5 后勤社会化管理，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

第三十三条 明确校产权属。学校产权属于国家所有，学校只拥有使用和支配权。

第三十四条 坚守岗位，履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议。

第三十五条 结合上级有关部门制定的各项财务制度，制定本校的经费管理机构和使用程序。加强财务管理，严守财经纪律，坚持以勤俭节约为原则，杜绝铺张浪费。

第三十六条 严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门行文规定的项目和标准收费规范票据。实行收支两条线管理，收好管好用好各项教育经费。

第三十七条 加强校舍、校产、物业管理，严防公物流失。

第三十八条 搞好勤工俭学，增强学校自身“造血”功能，以改善办学条件和教职工福利待遇。

第三十九条 合理使用办公经费，积极创造条件，更新教学设备，搞好学校整体规划，加强学校发展步伐，有计划、有步骤地、合理地进行基本建设及其维护管理，为创先进学校奠定物质基础。

第五章 民主管理与监督

第四十条 学校党小组对学校工作实施政治领导，发挥政治核心作用，保证监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策及全局性的重要问题进行研究，参与决策。党小组加强对工会、团支部等组织领导，发挥其重要作用。

第四十一条 教职工大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和 基本形式。

教工会按照党和国家的方针、政策和国家有关法律法规行使下列职权：

（一）审议校长工作报告、学校工作计划、发展规划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重大问题；并根据需要作出相应决议。

（二）讨论教职工的奖惩办法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题并作出相应的决定。

（三）选举产生工会主席及工会委员，建立工会委员会。

（四）对学校教育教学和管理工作提出批评和建议。

（五）参与评议、考核学校干部。

第四十二条 教职工大会每届任期三年，每年召开一次全体教职工大会。第四十三条 学校定期召开教育教学和学校管理方面的研讨会和座谈会，广泛征求教职工的意见。学校根据需要召开工会、教工团员和女职工等各类代表座谈会，听取对学校教育、教学、行政事务工作的意见。第四十四条 学校教职工对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和建议。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。

第四十五条 学校接受上级党政部门和教育行政主管部门的督促、评估、检查、审计和监督。根据上级有关部门要求，学校积极推行校务公开，接受社会、家长和全体教职工的舆论监督，听取各方面的意见，自觉规范管理行为。

第四十六条 学校成立社区监督委员会和家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与和监督学校的教育教学和管理工作。重大事情决策时，7 学校将召集由教师代表、社区监督委员会代表和家长委员会代表参与的扩大会议，共同参与学校重大事情的商讨和决议。

第六章

教职工管理

第四十七条 学校教职工必须遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益。学校必须依法维护、保障教职工的合法权益。

第四十八条 教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。教职工必须确立主人翁意识，在工作中必须牢固树立创精品意识，内强素质，外塑形象，自觉维护学校形象。

第四十九条 教师在享有《教师法》规定的权利的同时，必须履行《教师法》规定的义务。任何组织和个人不得侵犯教师的合法权益。第五十条 教师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚。教书育人，为人师表。教师应积极参加各类继续教育，并达到规定学时。

第五十一条 学校实行全员聘用合同制，教职工必须履行聘约，服从学校分工，执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。教职工不履行聘约的，须提前三个月向校长提出申请，经批准后，方可解除聘约。对不服从学校分工或不能完成教育教学和各项工作任务的，学校将予以辞聘。

第五十二条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度。

第五十三条 鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励和支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。保证教职工享有国家和法律法规规定的待遇，逐步改善教职工的工作条件和生活条件。第五十四条 学校采取各种形式，建立教师业务档案。对教职工的政治、思想、道德、业务水平、工作态度和工作实绩进行客观、公正、准确的考核。

第五十五条 学校注重教师的队伍建设和专业化发展。通过鼓励校本培训、校外培训、学历提升等途径提高教师师德和专业知识的发展。第五十六条 教职工在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教职工，按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

对违反学校《章程》和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工予以教育、批评和处罚。

第七章 学生管理

第五十七条 凡按有关规定属于我校学区的学生可取得本校学籍。第五十八条 学生享有下列权利：

（一）接受平等教育的权利。学生享有德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师教育教学工作。

（三）参与学校组织的各种教育教学活动，使用和维护教学仪器和设备。

（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。

（五）对教师奖惩不公平，有权提出意见；对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉；对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出起诉讼。

（六）法律、法规规定的其他权利。第五十九条 学生必须履行下列义务：

（一）自觉遵守国家法令、法规、学校各项规章制度和公共秩序。

（二）自觉维护国家荣誉、学校荣誉、关心班级，并见之于行动。

（三）养成良好的思想品德，道德情操，尊敬师长，团结同学，诚实正 直，惜时守信，自信自强，立志成人。

（四）养成良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦钻研，培养能力，勇于创新，立志成才。

（五）养成良好的卫生习惯，行为文明。

（六）养成良好的劳动习惯，积极参加校内外社会实践活动。

（七）自觉抵制不良思想与行为，正确辩别是非、美丑、善恶，敢于主持正义。

（八）增强自我保护意识，提高自理、自救、自护、生存能力。第六十条 学校共青团组织受学校党组织领导，是学校教育中对学生教育，引导和服务的重要力量，要配合党政组织全面贯彻教育方针，认真搞好自身建设，在推进素质教育的进程中发挥积极作用。

第六十一条 学校对品行优秀、成绩优秀的学生予以表彰和奖励，对为学校赢得荣誉，有杰出成绩的学生予以重奖。学校对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的学生予以教育批评和处罚。

第六十二条 学校对在校学生的安全负责。对于超出学校有关规章制度允许范围造成责任事故由学生自己承担。

第八章

附则

第六十三条 本章程经学校教职工大会讨论通过后，报广宁县教育局批准。

第六十四条 学校依据本章程制订各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的，应予修订。

第六十五条 本章程如与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。第六十六条 本章程自批准之日起实施。第六十七条 本章程由北市中心小学教职工代表大会负责解释。

汤河口镇中心小学学校章程 篇5

第一章 总则

第一条 为规范学校管理，不断提高教育教学质量，依据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《怀柔区小学管理章程》及相关法律、法规，结合怀柔区汤河口镇中心小学教育工作实际，制定本章程。第二条

学校全称：北京市怀柔区汤河口镇中心小学

学校性质: 汤河口小学是一所全日制山区农村寄宿制学校，隶属于怀柔区教育委员会。本校经登记批准，是具有法人资格的办学机构。

学校位臵：北京市怀柔区汤河口镇汤河口大街13号

第二章 办学宗旨和培养目标

第三条

办学目标: 教学相长，特色创新；和谐育人，全面发展。第四条 育人目标：

使学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情；初步具有遵守社会公德的公民道德意识；初步具有关心集体、热爱集体、以集体利益为重的集体意识；初步具有活泼开朗的性格、阳光乐观的个性、坚忍不拔的意志品质；初步具有勇于实践、大胆创新的科学精神；初步具有自我管理、自我鉴别、自我判断的分辨是非能力。

具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

初步具有传承汤河文化、弘扬汤河文明、发展家乡经济、建设美丽家园的美好情感。

初步学习合理饮食、科学锻炼、讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。

初步具有基本的自救、防护、避险、逃生常识。第五条

办学理念：让生命因教育而精彩

让学生因教育得到发展，打下坚实的人文基础；

让教师因教育得到发展，实现自己的人生价值；

让学校因教育得到发展，成为和谐优质的校园。第六条

办学特色: 以球辅德；以球健体；以球益智 第七条

校 训：习惯很重要

第三章 学校的权利和义务

第八条

学校享有下列权利：

（一）按照学校章程自主管理；

（二）依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。

（三）依法聘任教师及职工，实施奖励或处分；

（四）妥善管理、使用本校的设施和经费；

（五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；

（六）法律法规规定的其他权利。第九条

学校应当履行下列义务：

（一）学校根据《中华人民共和国教育法》的规定，实施小学阶段六年的基础教育。

（二）学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照培养中国合格公民要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。

（三）积极支持干部、教师开展教育教学及其他活动，维护学生、教师及其他职工的合法权益；关心教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。

（四）以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（六）依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督；

（七）建立安全管理制度，加强安全管理职责。

第四章 组织机构和职责

第十条

学校按区教委编制设校长1名、党总支部书记1名、教育教学副校长1名；设教务主任、德育主任、行政（含后勤）主任各1名，根据人事核编要求设科室职员和教育教学人员。第十一条

党总支部书记是学校党政第一责任人，校长是学校行政第一责任人，由上级教育行政部门任命或聘任；教育教学副校长是学校教育教学工作的管理者、组织者、实施者，由上级教育行政部门任命或聘任；主任级干部的任免由个人申报、校长提名、党组织考察、民主测评通过，报怀柔区教育委员会备案。第十二条

校长依法对学校实施全面管理，校长的主要职责是：

（一）贯彻执行国家教育方针，落实教育法律、法规及教育行政部门的指示精神，遵循教育规律，提高教育质量。

（二）制定学校发展规划及学年、学期工作计划，并认真组织教职工实施。

（三）遵循国家相关法律政策，注重干部、教师两支队伍建设。依靠教职工办好学校，并维护学校、教职工的合法权益。

（四）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，构建三结合教育网络，形成良好的育人环境。

（五）开拓创新，挖掘本土教育资源，研究汤河地区乡土文化、民风民俗、历史积淀，努力办出学校特色。

（六）对学校工作有决策权、人事权、财务权。校长在征求党支部、校务委员会、教代会意见的基础上，对学校“三重一大”问题行驶最后的决定权。

（七）法律、法规规定的其它职责。第十三条

学校建立党支部，设党支部书记1人，由区教工委、教委任命，党员大会选举支委5人。党支部的职责是：

（一）保证党的基本路线、教育方针、政策法规在学校的贯彻落实，发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用。

（二）加强党的思想、组织、作风和制度建设。认真组织党员学习党的基本路线、方针、政策、及邓小平理论、“三个代表”重要思想，不断提高党员的政治素质。

（三）做好全体干部、教师的思想政治工作，定期组织政治学习，开展组织活动，提高教职工的政治思想觉悟和道德水平。

（四）做好入党积极分子、入党申请人的培养、考察和发展工作。

（五）对学校的发展规划、学年、学期工作计划、重大问题工作方案、重要工作及人事安排等认真研究、讨论，参与决策，保证计划的顺利实施。

（六）对领导干部人选的提名有考察、讨论权，并按干部管理程序报主管部门备案。

（七）组织领导教代会，支持和保证教代会在民主管理和民主监督中正确行使权利和履行义务。

（八）领导学校工会、共青团、妇女等组织创造性地开展工作。第十四条

学校成立校务委员会，由校长、书记、副校长、工会主席等人组成，校务委员会的召开由校长召集、组织。校务委员会的主要工作是：

（一）校务委员会定期召开，每月1——2次。

（二）校务委员会召开会议由校长主持。重点内容是：分析、研究、反馈、交流教育教学、总务后勤等工作的进展情况；讨论并通过学校的发展规划、计划、教学改革及课程改革实施方案、结构工资分配方案、岗位设臵方案、各项规章制度的制定、出台等重大事宜。为校长的正确决策提供依据。

（三）校务委员会按民主集中制的原则，综合多数人的意见或建议做出决定。在意见分歧的情况下，校长有权做出最后裁决。

（四）传达上级部门文件精神，听取各部门工作汇报，总结部署工作。第十五条

工会组织负责建立教职工代表大会制度。教代会代表由教职工民主选举产生，每届任期三年。教代会主任由工会主席兼任。教代会的主要工作是：

（一）教代会每学期至少召开2次会议。

（二）教代会负责审议学校的发展规划、年度（学期）工作计划、重大改革方案、关系教职工切身利益的重大事项、学校规章制度的制定、出台、落实及财务收支等重大事项。

（三）评议、监督学校行政干部，提出表扬和批评。

（四）对校长权限内的决策有不同意见时，应及时交换，如意见不统一，按校长意见执行，必要时报上级主管部门。

（五）定期听取校长的工作报告。讨论并向校长送交职工代表提出的各种提案，及时反馈群众的意见和要求。第十六条

中心小学设副校长1人。副校长在校长的领导下，抓好中心小学的教育教学工作及其它管理工作。制定和不断完善规章制度，对主任和副主任的工作进行评价，并向校长提出主任级干部聘用、奖惩的建议及教职工岗位调整的建议。经校长同意可代表校长行使职权。第十七条

中心小学设臵教务处和政教处。设臵教务主任（教学）和政教（德育）主任各1人，教务主任和政教主任在校长和副校长的领导下，努力做好分管工作。

（一）政教处的工作职责：

1.协助主管校长制定并实施学校德育工作计划，检查、评价、反馈、总结德育工作。

2.负责组织管理学生的思想政治教育。认真实施《中小学德育工作纲要》等政策法规、《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，建立健全德育工作管理制度，促进学校良好校风的形成。深入了解学生思想品德情况，有针对性地开展适合儿童特点的德育活动。

3.结合学生所处区域的特点，在深入了解民风、民俗及区域文化、区域文明的基础上，组织开展丰富多彩的德育活动，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的民族情感及挖掘家乡文化、传承家乡文明的创造精神。

4.依据学校及学生的实际情况，在充分研究校史、校情、办学特色的基础上，制定符合学校、教师、学生特点的工作规范和行为规范。5.负责学生常规管理和法制安全教育，加强日常行为教育、行为训练和行为监督，搞好各班、各中队常规考评工作，培养学生良好的行为习惯。

6.加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。负责班主任的培养、培训、指导，审查班主任工作计划，定期布臵、检查和监督班主任工作。总结交流班主任工作经验，指导班主任做好后进生、学困生、特殊情况学生的转化工作。对班级德育工作的开展及管理情况做出公正、公平、科学、客观的评价。

7.指导少先队工作，经常地对学生、少先队员进行队史、队情、队日教育，参加少先队组织的活动。

8.加强对班会和队会的指导，保证班、队会的质量；每月召开一次校会。

9.做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀校学生、先进班集体、优秀中队的推荐、评选及表彰工作。10.加强校园环境建设，搞好校园卫生管理，创设优美、整洁、和谐、有序的校园环境，充分利用橱窗、板报、广播及其它载体创设学校优良的文化氛围。

11.抓好校内外、课内外教育，按时组织、参加怀柔区举办的学生艺术节、科技节及其它活动。健全和完善“三结合”教育网络，组织好学生的外出活动，组织召开好学生家长会。

12.认真执行体育、卫生工作条例，组织开展学校的群体活动和卫生工作。

13.做好住宿生的日常管理，管理过程中突出安全教育工作。14.经常不断地对学生进行广泛的安全教育，使学生了解、知道基本的自救、防护、避险、逃生常识。

15.领导学校校医室、心理咨询室工作。

16.负责德育管理责任制的评价工作，做好有关教育活动的总结、上报工作。

（二）教务处的工作职责：

1.按照国家统一制定的课程计划、课程标准及教材内容的实际制定并实施教学工作计划，科学的安排好各年级、各学科课程表，开足、开齐课程、课时。做好教学工作的检查和总结工作。

2.指导教研组长、学科组长、学科教师、课外兴趣小组辅导教师制定计划并开展有效的活动。坚持学科组例会制度，发挥学科组长的作用。

3.做好学校教学常规管理工作。通过检查教师备课、讲课、学生作业、辅导等活动，了解教学实际，定期向校长和主管校长汇报学校教学工作状况，并提出改进、发展的意见或建议。

4.组织开展教研活动、科研活动，审查教研组、学科组的工作计划及活动方案、记录和总结。参与教学课题研究，完善科研工作的过程管理，积累资料和经验。

5.组织开展行之有效的教研活动、科研活动，引领各学科教师更新教学观念、课程观念，提高各学科教师的质量意识。每学期组织开展一次课堂教学评优活动，注重评优过程的管理，挖掘教师资源，认真总结、反馈、表彰。稳步提高教学质量。

6.组织好单元、期中、学期末质量检测工作，做好成绩登统和试卷分析，有针对性地做好各类质量检测的反馈和总结。

7.组织学生参加各项学科竞赛，赛前布臵、动员、指导，赛后总结。

8.在主管校长的领导下，做好对教学人员的岗位评价工作。评价过程科学、真实、客观、公正，透明度高。

9.做好教师的考勤统计，安排好缺勤教师的代课、调课工作，负责课时工资的核对、造表等工作。

10.加强教学档案管理，建好教师的业务档案。做好小学生质量综合评价及学籍管理工作。

11.与总务主任密切配合，做好教科书、教辅材料的预定和发放工作。第十八条 学校设臵总务处。总务处设总务主任1名。总务主任在校长和主管副校长的领导下具体负责学校的总务后勤工作。总务处的职责是：

（一）负责制定学期总务后勤工作计划，并督促、检查计划的落实情况，定期对总务后勤工作进行总结和评价。

（二）制定并完善后勤人员工作职责，完善财务管理制度和财产管理制度，实行有效的财务、财产监督和检查。

（三）年初做好专项预算及其它预算，合理使用经费，严格执行有关财务政策。为教育教学提供必要的物质保障，负责学校各种教学设备、办公设备、学生住宿设备等的计划采购、供应保障及保管工作。

（四）定期对校舍、线路、防雷设施、供水设施进行检查，排除不安全隐患。做好水、电、取暖设备设施及教学设备设施的日常维修工作。检查、评价师生使用各种设备、设施及其它公物情况，执行相关管理制度，确保学校各种财产的有效使用、安全使用。创造条件，积极改善办学环境。

（五）负责后勤人员的管理和专业培养，增强服务意识，提高专业水平。

（六）负责公费医疗经费的管理，定期向校长汇报公费医疗经费的开支、使用情况，确实为教职工健康服务，为校长决策提供准确依据。

（七）负责教科书、教辅材料的预定和发放工作。

（八）负责教职工调资政策的宣传及调资工作的具体落实、固定资产的统计报表以及其它临时报表工作。

（九）安排好护校值班、救急抢险，做好学校的安全保卫工作。第十九条

学校设臵教育科学研究室。科研室设主任1人，由教务主任兼任。教科研室主任在校长和主管副校长的领导下，负责教育、教学科学研究工作的开展及教科研队伍建设。教科研室的工作职责：

（一）协助主管校长制定学校教科研工作计划，督促、检查计划的执行情况。对学校教研、科研工作进行总结。

（二）经常不断地向各科教师渗透教研、科研一体化思想，保证教研、科研工作的有机结合，并通过教研、科研工作的有效结合，提高教师的教学水平及科研水平，为教学质量的提高服务。

（三）对学校的教研、科研工作进行组织协调，加强对教科研工作的统一管理。

（四）落实上级主管部门布臵的教科研工作，结合学校校园文化积淀、人文底蕴、发展情况及办学特色，制定校级科研课题。加强对科研课题的管理，做到课题立项、申报、审批、开展研究、成果汇报有序、规范。

（五）充分挖掘教师资源，开发集地域特点、汤河文化、汤河文明、民族特色于一体的本土资源，调动全体教师研发、创造校本课程的积极性。

（六）负责制定学校教师队伍建设、骨干教师培养等发展提高规划、计划；负责教师自主发展年度计划的指导与审阅。督促、检查、评价计划的落实。第二十条

学校设臵语文、数学、体美、科任学科组。各学科设组长1人，组长的设臵根据学年出个人申报意向，由教务处考察、提名，经校委会研究，校长聘任。学科组的工作职责：

（一）认真执行学校工作计划，认真落实各项工作安排。

（二）带领组内教师形成团结向上的集体，组织本组教师扎实开展备课、讲课、批改作业等日常工作。

（三）了解本组教师的思想动态、倾听本组教师的呼声，及时向主管领导反馈教师提出的合理化建议和建设性意见，为规范教学管理提供现实依据。

（四）负责组内教师备课笔记、学生作业的收缴、查阅，传递学校各种管理信息，完成学校布臵的各项工作。第二十一条

学校根据实际情况设臵镇级中心幼儿园一所。中心幼儿园设臵园长1名，根据实际情况由校长聘任幼儿园教养员和保育员，正常开展幼儿园的教育、保育等各项工作。幼儿园园长就幼儿园的整体工作向校长负责，接受校长的直接领导。第二十二条

教师的聘任：应聘教师必须达到北京市规定的任职资格要求，校长按岗位设臵及岗位职责要求在充分考虑应聘教师专业能力的基础上进行聘任。教师的聘任实行双向选择、双向聘任。

第五章 教师及其他职工的权利和义务 第二十三条

授聘教师享有《教师法》规定的权利，履行《教师法》规定的义务。依据学校对教师学期末、学年末综合评价结果，享受学校福利待遇。

一、教师的权力

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

二、教师的义务

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第六章 学生的权利和义务

第二十四条

凡年满6周岁的本辖区儿童均有就近入学接受初等义务教育的权力。第二十五条

小学户籍变更申请转学，经有关部门核准符合条件者，学校应及时予以接收并妥善安臵。不属本校范围的择校生或借读生按有关学籍管理规定办理入学手续。第二十六条

小学学制为6年。修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，不合格者发给结业证书。对虽未修完小学课程，但在小学修业已满6年者，发给肄业证书。第二十七条

学生成绩优异，提前达到更高年级学历程度的学生，可准其提前升入相应年级学习，同时上报上级教育主管部门备案。第二十八条

学校根据生源实际情况，结合上级主管部门工作意见确定班额。班额一般不超过30人。第二十九条

学生因病无法继续学习，凭有效证件（区级医疗单位），准其休学并报上级教育主管部门备案。连续休学超过3个月者，复学时可根据学生学习的实际程度编入相应年级就读。第三十条

学生人格受到尊重。对品学兼优或成绩突出的学生，学校、教师应给予表扬、奖励；对家庭经济困难的学生，可按上级有关规定申请助学金或学校通过有效途径给予帮助；对肢体残疾、智力残疾或有其它情况的特殊学生、特质学生不得歧视、侮辱。第三十一条

学生应当努力完成作业，认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》及学校关于学生管理的各项要求制度。尊师爱校、团结友爱、服从管理。第三十二条

学校、教师对犯有错误的学生应给予批评教育，对极少数错误严重的学生可根据情况分别给予警告、严重警告、记过处分的处理。学校按规定不得开除学生。第三十三条

在正常的教育教学活动期间，学生的安全应得到保护。第三十四条

符合国家规定在校住宿要求的学生可申请在校住宿。住宿生按国家政策规定享受国家、社会给予和赠与的住宿待遇。第三十五条

学校统一管理学生的学籍档案，统一建立、保管、使用学生的电子学籍档案。

第七章 学校的课程与教学

第三十六条

学校的首要任务是教育教学工作，其它各项工作都应有利于教育教学工作的开展。教育教学工作的开展要落实以学生的发展为本、面向全体、全面发展、学生自主发展的素质教育基本要求。第三十七条

学校成立以校长为组长，主管副校长、教学主任、德育主任等参加的德育、教学工作领导小组，全面负责学校德育、教学工作的开展。第三十八条

按国家公布的课时计划、教学常规管理要求、德育常规管理要求开展教育教学工作。开齐课程，开足课时。根据区域文化、区域文明、学校生源特点、校园文化等自主研发校本课程并予以落实。第三十九条

学校按市教委、区教委颁布的校历安排并开展工作，不得随意停课。如遇特殊情况，停课1天以内，须报校长批准；停课1天以上3天以内，须报区教委批准。第四十条

学校教材的征订及使用，按区教委文件精神执行。第四十一条 学校教师要因材施教、培养习惯、激发兴趣、提高能力，努力提高课堂教学的实效性。用科学的方法努力解决学生课业负担过重问题。第四十二条

教学质量是学校稳定、和谐、可持续发展的根本。学校要按教育部《基础教育课程改革纲要》和各学科《课程标准》的理念及要求进行教学。

学校应注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发，科学、全面评价学生的各科学习。科学合理使用《小学生质量综合评价手册》。各学科教师应按新的课程标准做好学生成绩平时、期中、学期末的考核与评定工作。语文、数学、英语学科学期末学校统一检测评定。第四十三条

学校应坚持德育为首的原则。抓好德育全员化、全过程化管理，加强各学科渗透德育，寓德育于教学、活动校园文化建设之中。认真贯彻《小学德育纲要》、《北京市小学生德育整体化工作纲要》、《加强中小学生思想道德建设的若干意见》，切实抓好学生的养成教育，注重德育工作的实效性。

学校应努力构建学校、家庭、社会三结合教育体系。第四十四条

认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家体能测试标准》等法律、法规，上好“两课两操”，确保学生每天不少于一小时的体育锻炼时间，增强学生体质。第四十五条

加强艺术教育，上好美术课、音乐课等艺术课程，按照怀柔区艺术教研室、体美科等上级主管部门的要求，组织学生参加各种艺术活动，努力培养学生的特长及健康向上的审美情趣。第四十六条

加强劳动教育，开展好综合实践活动，组织学生参加适量的自我服务性劳动和社会公益性劳动；培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品德，掌握一定的生产劳动技能，培养学生的劳动习惯。第四十七条

加强学生课外、校外指导，开展好课外兴趣小组活动，安排好学生的课余生活。加强对住宿生课余生活的管理，根据实际情况安排健康、活泼、有益的活动。第四十八条

对工作成绩突出教职工，在学期末、学年末给予精神和物质奖励。

第七章 学校校产、设备、经费及安全的管理

第四十九条

学校按有关规定进行校产登记、保管、使用、维护、维修。防止人为丢失和损坏。定期对校舍、线路、防雷设施、供水设施进行检查，排除不安全隐患。做好水、电、取暖设备、设施及教学设备设施的日常维修工作。检查、评价师生使用各种设备、设施及其他公物情况，执行相关管理制度，确保学校各种财产的有效使用、安全使用。第五十条

贯彻落实《北京市中小学校园环境管理实施意见》，做好校园环境建设规划，抓好校园净化、绿化、美化工作，努力创造健康向上、和谐有序的育人氛围。第五十一条

严禁乱收费。第五十二条

建立健全学校经费管理制度。合理使用经费，认真执行经费支出审批程序。每年经费的预、决算要提交校务委员会审议，向教职工代表大会公布，接受上级财务部门和审计部门的检查、监督。第五十三条

认真贯彻执行《学校卫生工作条例》。学校设臵校医室，校医室设兼职保健教师1名。校医室组织开展学校健康教育工作。做好传染病、常见病的防控工作。配合疾病防控部门、区教委保健部门开展工作。定期组织学生体检，建立学生健康档案。第五十四条

学校设臵心理健康咨询室。心理健康咨询室设兼职心理健康教师1名。加强对学生的心理健康教育，为学生身心健康发展服务。第五十五条

加强交通、防火、防震、防溺、防煤气中毒、防雷击等安全教育，使学生了解基本的自护、自救常识，掌握一定的自护技能，具有一定的自护能力。第五十六条

学校应定期组织师生进行突发事件应急演练、演习。第五十七条

加强学校师生伙房的卫生管理，接受相关部门的检查与监督，在相关部门的指导下开展伙房工作。避免食物中毒事故的发生。第五十八条

加强住宿生管理，建立健全住宿生安全管理制度，确保住宿生住宿安全。

第八章 家长委员会

第五十九条

学校选择家庭教育有较好成效并热心公益活动的家长，在征得对方同意的基础上，建立学校的家长委员会。年级、班级相应建立家长委员会或者核心小组。第六十条

学校定期召开家长委员会会议，介绍学校发展规划、教育教学工作和学校发展中存在的问题以及解决问题的设想、措施，听取家长委员会的意见，取得家长委员会的支持和帮助。第六十一条

学校依靠家长委员会办好家长学校，学校有计划地加强对家庭教育的指导。第六十二条

学校要求教师（特别是班主任）广泛联系家长，做好家庭访问工作，使家庭教育与学校教育形成合力，促进学生健康成长。

第九章 学校与社区

第六十三条

学校作为社区的组成成员，通过加强内部建设，以良好的校风、教风、学风树立良好的公共形象，在教育小区内发挥积极作用。第六十四条

学校依托社区，努力开发社区教育资源，依靠社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。第六十五条

依靠居委会、派出所开展校园内及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，确保学校创建安全文明校园的成果。

第十一章 学校办学的监督

第六十六条

学校中的教师代表委员会对学校办学实行组织监督。第六十七条

学校教职工代表大会对办学实行民主监督，对学校主要领导成员的学习、廉政、实绩等状况实行一年一次的民主评议和考核。第六十八条

学校接受北京市怀柔区人民政府教育督导室对学校办学的政府监督。第六十九条

学校接受审计机构的审计，接受上级主管部门的检查监督。第七十条

学校家长委员会和社区代表对办学实行社会监督。

第十二章 附则

第七十一条

本章程依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》并结合怀柔区汤河口镇中心小学实际制定。第七十二条

本章程的制定须经教代会讨论通过。第七十三条

本章程自2014年9月起执行。第七十四条

中心小学教师学习章程 篇6

一、章程主要内容

《莱西市夏格庄镇中心小学章程》共分为总则、学校管理体制、教育教学管理、后勤保障与财务管理、教职员工、学生、附则等七章51条。

二、章程制定原则

（一）合法性原则：学校章程内容合乎国家现行的教育法律、法规、规章和教育行政部门制定的重要政策。

（二）规范性原则：学校章程文本按照规定格式行文，措辞严谨、内容明确、清晰易懂。

（三）特色性原则：学校章程制定因地制宜、继承传统、彰显个性，体现现代教育理念，全面反映学校在教育思想、管理制度、教学科研等方面的探索和创新成果。

（四）务实性原则：学校章程的所有规定实事求是、切实可行，既是制定学校其他各项制度的基本依据，也是学校管理、教育教学工作的整体框架。

三、章程制定程序

（一）学校成立现代学校制度建设工作领导小组。领导小组组织干部教师认真学习青岛市政府《意见》、《青岛市中小学校章程制定规程》和一系列配套文件，对拟解决的主要问题、总体思路及主要内容、保障措施、拟争取的管理权限及需要支持的其他政策等进行全面研究，制定切实可行的实验方案。

（二）成立专门起草小组开展章程起草工作。学校章程起草小组由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表等组成。

（三）学校深入宣传发动，广泛调研论。充分听取意见，积极引导学校广大干部和教职工参与到这项工作中来，增强依法治校、依章程办学的主动性和自觉性。学校精心组织，周密安排，按程序制定学校章程，保证章程内容适应教育改革与发展要求，与法律法规保持一致，做到框架结构合理，字句精炼完整，提法科学准确。同时利用章程制定的契机，全面系统地整理完善学校各项规章制度，结合实际做好“立、改、废”工作。学校章程草案初稿经广泛征求意见和充分沟通、协商后，形成章程草案。

（四）章程草案的通过过程。起草工作小组将章程草案及起草说明（包括主要问题的不同意见、意见和建议的采纳情况等），提交教代会审议讨论。教代会对章程草案审议后提出的修改意见和建议，以会议决议的方式做出，然后提交学校校务委员会讨论通过，最后由学校校长办公会议研究审定，上报市教体局进行初审验收。

夏格庄镇中心小学

中心小学教师学习章程 篇7

党章是党的总章程, 集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张, 规定了党的重要制度和体制机制, 是全党必须共同遵守的根本行为规范。同时党章也不是一成不变的, 现行党章是1982年9月党的十二大修改制定的。后来党的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都对党章做出了不同程度的修改, 此次十八大根据党的理论的与时俱进和不断创新、党和国家事业发展的新要求以及党的建设伟大工程不断有新的创造和新的经验等对党章进行了新的修改是完全必要的和非常及时的, 特别是把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想, 同时此次修正案中还完整表述了中国特色社会主义、将生态文明建设纳入总体布局、突出强调了坚持改革开放、充实完善党的建设总体要求及对党员和党的干部、党的基层组织等部分条文作了适当修改, 正如有的十八大代表评价的那样“从党章修正案中, 我们看到了中国共产党十七大以来取得的重大成果, 看到了中国共产党将实事求是、与时俱进精神进一步发扬光大, 看到了中华民族的美好未来”。党章修正案的通过与实施必将在新时期推进党的事业和党的建设中更好发挥根本性规范和指导作用。

习总书记指出“认真学习党章、严格遵守党章, 是学习贯彻党的十八大精神的重要内容”。学习与遵守党的章程是每名共产党员尤其是党员领导干部所必须做到的。结合档案工作实际, 我的主要体会是:

一是要在促进事业发展中始终坚持贯彻落实科学发展观。把科学发展观列入党的指导思想。把科学发展观写在我们党的旗帜上, 这体现了党的指导思想的与时俱进, 有利于把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。同时充实了党的十六大以来党的理论创新特别是科学发展观定位的内容。这有利于全党正确理解科学发展观的理论内涵和精神实质, 进一步把思想和行动统一到科学发展上来。党的十七大已经将科学发展观写入党章, 5年过去了, 科学发展观又经历了一个实践、认识、再实践、再认识的过程, 无数事实证明其理论内涵不断丰富, 实践成效不断显现。把科学发展观列入党的指导思想, 是党的十八大作出的重大决策, 科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果, 是中国共产党集体智慧的结晶, 是指导党和国家全部工作的强大思想武器。把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道, 作为党必须长期坚持的指导思想, 对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义, 符合时代发展要求, 顺应人民共同愿望, 也是这次党章修改的最大亮点和最突出的历史性贡献。

我省档案事业近年来所取得的成就表明, 始终不懈地坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想是促进档案事业发展和档案工作水平提高的根本之道和发展之源。在档案工作服务大局上我们坚持以人为本, 对外在延伸与扩展档案工作与服务领域的同时, 利用档案资政等为领导决策主动提供服务、利用民生档案数据库和政府政务公开信息面向百姓服务等方面取得了很好效果, 得到了领导和社会公众的认可。对内我们强化队伍建设, 在提高素质的基础上进一步改善了机构和人员结构, 不断增强适应新时期档案工作需要的能力。在坚持统筹兼顾, 促进档案事业全面协调可持续发展方针指导下, 我们抓住机遇, 在档案馆库建设、重大活动重大项目档案管理、档案法制建设、档案管理现代化、档案宣传出版、档案教育与科研以及各种保障措施等方面也取得新的成效, 促进了我省档案事业整体水平的不断提高。这些都是全省各级档案部门和广大档案工作者扎实贯彻落实科学发展观的结果。通过学习深刻认识到, 学习与遵守党章就是要在实践中坚持贯彻科学发展观, 以科学发展观统领全局, 促进我们所从事的档案事业实现又好又快地持续向前发展。

二是要充分发挥档案资源优势大力宣传社会主义制度和优越性。把中国特色社会主义道路、理论体系和制度一并写入党章是此次党章修改又一亮点之处。中国特色社会主义道路是实现途径, 中国特色社会主义理论体系是行动指南, 中国特色社会主义制度是根本保障, 实现途径、行动指南和根本保障, 这就是坚持和发展中国特色社会主义的最重要的核心。此次党章写入“确立了中国特色社会主义制度”将中国特色社会主义道路、理论体系、制度作为一个整体在党章进行完整表述, 对于深化全党同志对中国特色社会主义的认识, 增强坚持中国特色社会主义自觉性和坚定性有着重要意义。

中国特色社会主义制度符合我国国情, 集中体现了中国特色社会主义的特点和优势, 是中国发展进步的根本制度保障, 需要去大力去宣传, 而档案部门及档案工作者要切实负起这个重任, 档案在对历史负责、为现实服务、替未来着想方面有着不可替代的重要作用, 要把宣传社会主义制度纳入到为社会主义文化建设服务中去, 深入挖掘档案信息资源, 通过举办档案展览、出版档案史料、在媒体上公布和发表研究成果, 开放利用档案及政务公开信息服务等向社会和公众广泛宣传我国及本地社会发展历史、新旧社会对比、新中国特别是改革开放以来发展成就和人民的幸福生活等, 使人们从我们提供的档案和资料中看到祖国日新月异的成就及美好未来, 增强对社会主义制度及优越性的认识, 为提高全社会对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信做出档案部门和档案工作者的应有贡献。

三是要为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设主动提供优质档案服务。党章修正案对中国特色社会主义事业总体布局的充实和完善, 主要体现在把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局。提出必须把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程, 建设美丽中国, 实现中华民族永续发展。经济发展与生态文明建设不是对立的, 人们富裕了, 就必然要求生活在一个更加美好的环境。生态文明建设的提出, 体现了我们发展观以人为本的要求, 也是小康社会的一个重要内容。加强生态文明建设, 是我们党对自然规律及人与自然关系再认识的重要成果, 是推动我国经济社会实现科学发展的必然要求。

档案工作及档案服务也要适应这种要求, 要像以往重视经济、政治、文化、社会建设档案管理那样重视生态文明建设领域里的档案管理, 包括环保及治理、资源建设、林业生态、食品安全等等, 要及时介入, 坚持以往那些好的作法, 主动为这些领域档案的建档工作提供服务, 并加强指导和监督。要充分利用好现有馆藏中前人留下的关于生态文明建设方面的档案资料, 加快编辑出版《辽宁资政》档案史料, 为建设美丽中国和美丽辽宁服好务。

四是要始终如一地坚持用改革开放来解决事业发展的难题。党章修正案总纲部分对阐述改革开放的自然段作了充实, “只有改革开放才能发展中国、发展社会主义”写入党章, 改革开放是强国之路, 是新时期最鲜明的特点。我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放, 未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。党的十八大对深化改革开放作出新的部署, 提出新的目标任务。有利于全党更加充分、更加深刻地认识坚持改革开放的重大意义, 更加自觉、更加坚定地推进改革开放。

改革开放对于推进档案事业发展也至关重要。我省档案事业发展实践也有力证明, 坚持改革开放才能促进事业发展, 如档案行政管理向依法行政的转变, 档案馆爱国主义教育基地、政府政务信息查阅场所建立等都是档案部门坚持改革开放的成果, 档案事业上许多发展目标都需要加大改革开放力度才能得以实现。当前随着我国改革开放的深入, 档案工作也遇到许多前所未有的难题, 如档案馆属性定位、非国有档案管理、电子文件档案的大量产生、社会档案中介组织的日益增多等, 有社会发展中新出现的, 也有我们体制上所固有的, 都是摆在面前亟待解决的问题。解决好这些就必须通过改革, 包括体制和工作方式方法的改革, 有些甚至是前人所未走过的道路和采用的作法。各级档案部门和人员要牢固树立改革开放意识, 坚定信念, 把握规律, 更好地促进中国特色社会主义档案事业向前发展。

五是要进一步加强和改进各级档案部门党的建设。党章修正案对总纲部分关于党的建设的总体要求作了适当修改。增写的加强党的纯洁性建设, 整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设, 全面提高党的建设科学化水平, 建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党等新内容, 体现了我们党对马克思主义执政党建设规律认识的深化, 有利于进一步加强和改进党的建设, 应对党面临的考验和风险, 切实提高党的执政能力, 保持和发展党的先进性、纯洁性, 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程, 不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。档案事业是党和国家不可缺少的一项重要事业, 在为加强和改进党的建设提供档案服务的方面我们做了大量的工作, 如我们派人参加了全省保持共产党员先进性教育活动的档案收集整理和归档等, 今后仍要强化主动为党的建设服务。同时档案部门及其人员担负着为党管档、为国守史的重任, 加强和改进档案部门自身党的建设也是长期性的任务, 要按照党章要求继续加强党的思想建设、组织建设、作风建设, 坚持反腐倡廉, 进一步弘扬档案工作者爱岗敬业、无私奉献的精神, 在档案工作这个平凡的岗位上为加强和改进党的建设做出应有的贡献。

六是档案部门党员尤其是领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。党章修正案中对党员、党的干部和干部工作提出了一些新要求, 增写了干部选拔监督、党的各级领导干部必须具备的基本条件及在党的基层组织中增写了积极创先争优的内容。习总书记在文章中强调指出认真学习党章、严格遵守党章, 是加强党的建设的一项基础性经常性工作, 也是全党同志的应尽义务和庄严责任, 对强化全党党章意识, 增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的作用。要以党的十八大党章修正案颁布为契机, 在全党兴起学习党章、遵守党章的热潮。同时号召要全面掌握党章基本内容、要严格遵守党章各项规定、党员领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。

档案部门要积极响应习总书记的号召, 认真学习贯彻遵守党的章程, 广大党员同志特别是党员领导干部更应走在前头, 做学习党章、遵守党章的模范。要像习总书记提出的那样“凡是党章规定党员必须做到的, 领导干部要首先做到;凡是党章规定党员不能做的, 领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件, 提高自身素质和能力, 经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率”。我作为党组书记、局 (馆) 长更应带头学习党章, 带头执行党的政治纪律, 带头严格执行党章关于党内政治生活的各项规定, 也有决心带领全省档案系统和省档案局 (馆) 完成好党和人民交给的重任。

中心小学教师学习章程 篇8

关键词：自主学习；解题能力；自主思考

教师在小学数学的传统教学上，都是传道、授业、解惑，学生只是处于被动的学习状态。然而，对于小学阶段的学生而言，他们好动，又怎么能忍受枯燥的数学课堂呢？常常就会出现思想开小差，做小动作等思想不集中的情况。再说，课下沉重的“题海战术”也使得小学生丧失了对学习的探究能力和兴趣，只是习惯性地接受着教师灌输的知识，缺少了主动性、探究性，对学生的长期发展和个性的发展都十分不利。与其如此，教师还不如放开手脚，让学生自主学习，这样不仅可以激发学生的探索欲，还大大地增强了学生的课堂参与性和合作性，有助于学生更好地掌握所学知识。下面就谈谈该如何在小学数学的教学中培养学生的自主学习能力和合作性，实现以学生学习为中心。

一、展开自主学习，开发学生思维

许多中小学学校和教师认为小学生的知识储备不够，尚且不具备自我理解的能力，学习中会遇到太多的问题和困惑，也就无法实现课程的教学目标。许多家长也认为送孩子去学校就是为了教师能传道授业的，如果全靠孩子自己学习，那去上学干吗呢？在家就完全可以了。

我们所提倡的小学数学学科的自主学习应是在教师引导下开展的。教师需要对知识点进行适当分层：哪些是学生靠自己之前已学的知识，翻阅书本后稍加思考就能够理解的；哪些是需要教师的课堂教学后，学生才能够领悟的。

如，在一年级上册第四单元中“认识物体和图形”这一课的教学中，教师可以在教学的PPT上展示学生生活中的图形：正方形的国旗、圆形的太阳、长方形的粉笔盒、三角形的三角铁……接着，让学生自己找一找并说出身边的其他东西分别是什么图形。还可以分小组比赛，比一比哪个小组答得最多。这样趣味的教学模式既让学生积极参与到课堂的学习中，也使学生对知识点更容易把握，记得更牢。

二、增强合作性，实现学生全面发展

很多家长不愿意让孩子输在起跑线上，所以早早地就进行了提前教育，甚至在幼儿园就开始学习小学三年级的学习内容。这样一来，班级里的学生之间很多情况下是从一年级就已经开始有了差距。父母在家已经提早进行教学的学生成绩大多会名列前茅，反之，对于零基础的学生而言，从幼儿园进入小学阶段，并不一定能很好地适应，成绩不显著。

教师的职责是要全体学生，不管学生起点如何，都能进步，取得理想的教学成效。因此，教师需要对不同的学生采取不同的教学方式，使全体学生整体学习水平都有所提高。这一理念既是要求发挥每个学生的特长，又要弥补学生的不足，使学生全方位发展；也使在数学方面优秀的学生的思维得到充分的发展，更是促进了后进生的转变，激发后进生在数学的解题能力上不断前进。这就要求教师在教学时应做到因材施教，将学生已具备的知识水平与自主学习任务的分配相结合。这样，每个学生都将在此过程中得到提高。教师可以将学生分组，以“同伴合作”的形式展开学习。教师需要对每个小组的学生进行合理分配做到异质同组。同时，每个小组要增加每个学生的参与度，让每个学生都可以发表自己的看法和意见，采用小组成员轮流担任展示的方式，更注重小组的总体成绩，而非个人。这样的教学方法促进了每个学生的学习积极性和合作能力。

比如，在小学数学五年级下册“因数与倍数”这一课，教师可以把学生分组，让学生找一找分别能被1、2、3、4、5、6、7、8、9、10整除的数的特点。在展示过程中让后进生担任组长，组织组内学生发言，并通过总结意见，进行展示。这样，一方面让后进生作为组长可以激发其积极性、合作性和参与性；另一方面也促进了后进生对于课堂知识点的全面掌握运用，增强其学习效果。在这个过程中，由成绩较为优秀的学生担任组内主要发言人，同样不仅可以增强其积极性，同时也带动了其他学生共同学习进步。

总而言之，小学数学的学习也可以通过启发学生自主思考和组织学生分组合作等形式来提高学生自主学习的能力和合作能力，以取得更显著的教学成效、学生的整体发展。因此，教师应以学生学习为中心，营造轻松愉快的课堂氛围，创造高效课堂。

参考文献：

[1]高超.探究小学生数学学习习惯的培养策略[J].课程教育研究，2014.

[2]孙立明.探析培养小学数学有效学习的策略[J].数学学习与研究，2014.

[3]伍怀林.小学生良好学习习惯的培养[J]..教学与管理，2013.