造价员土建工程计量与计价实务（精选8篇）
1.民用建筑分[ ]两大部分。
a生活建筑和公共建筑
b 居住建筑和公共建筑
c居住建筑和文化建筑
d生活建筑和公共建筑
解析：民用建筑指的是供人们活动的建筑。包括居住建筑和公共建筑两大部分。
2.严寒地区受动荷载作用的焊接结构，应选用碳素结构钢的品种是[ ].a.q235-af
b.q235-b
c.q235-a.b
d.q235-d
答案：d
解题要点：碳素结构钢按脱氧程度分镇静钢、半镇静钢和沸腾钢。镇静钢最好，质量等级自a到d逐次提高，在低温承受动荷载的焊接结构，工作环境恶劣，应选用d级的镇静钢。
3.调制罩面用的石灰浆不得单独使用，应掺入麻刀和纸筋等以[ ]
a.节省石灰
b.防止开裂
c.易于施工
d.增加美观度
答案：b
解题要点：石灰浆在空气中硬化时有体积收缩现象，为防止抹面因收缩而开裂，应掺入麻刀或纸筋抵抗收缩拉力，防止裂缝。
4.其他条件一定时混凝土强度随水灰比的增大而[ ].a.增大
b.不变
c.降低
d.不一定
答案：c
解题要点：决定混凝强度的因素有水泥标号、水灰比、骨料性质、温湿度、龄期等。水灰比越大，多余的水越多（因水泥水化所需水量是一定的）。多余的水在混凝土中会形成水泡或蒸发形成气孔，从而使强度降低。
5.试配c35混凝土，容重为2 450kg／m3，现已知单位水泥用量428 kg，单位用水量182kg，则该混凝土1 立方米所需的砂石总重量为[ ]kg.a.1 284
b.1 840
c.1 498
d.1 584
答案：b
解题要点：1立方米，混凝土重2450k8，是由4种成分组成。现已知水和水泥的用量，所以砂石总重量应为2 450—（428+182）；1 840kg.6.某混凝配比设计中，、已知单位用水量为180 kg，水灰比为0.7，重量砂率为35％，则单位石子用量为[ ]kg.a.687
b.1 362
c.1 276
d.733
答案：c
解题要点：已知单位用水量及水灰比可求单位水泥用量为180/0.7=257kg，1 立方米混凝土重量为2 400kg，则砂石总重量为2400—（180+257）=1963 kg，又知砂率为35％，则石子含率为65％，所以石子重量应为1 963x0.65=1 276kg.7.欲设计c30普通混凝土（σ=5），其试配强度为[ ]mpa.a.21.8
b.38.2
c.30
d.40
答案：b
解题要点：试配强度fcu = fcu.k +1.645σ=30+1.645*5=38.2mpa.8.工业建筑的分类中多层厂房指层数在[ ]层及以上的厂房。
a、1
b、2
c、3
d、6
答案：b
分析：工业建筑的分类按层数分
（1）单层厂房。
（2）多层厂房。指层数在二层及以上的厂房，常用的层数为二-六层。
（3）层次混合的厂房。指单层工业厂房与多层工业厂房混合在一幢建筑中。
9.柔性基础断面可做成梯形，最薄处高度不小于[ ] mm；
a、100
b、200
c、300
d、350
答案：b
分析：柔性基础。在混凝土基础底部配臵受力钢筋，利用钢筋受拉，这样基础可以承受弯矩，也就不受刚性角的限制。所以钢筋混凝土基础也称为柔性基础。在同样条件下，采用钢筋混凝土基础比混凝土基础可节省大量的混凝土材料和挖土工程量，钢筋混凝土基础断面可做成梯形，最薄处高度不小于200mm；也可做成阶梯形，每踏步高300-500mm.10.有一公路工程，借土填方，土源为地面存土，运距3 km，完成这一作业应选用的机械为[ ]
a.铲运机
b.正铲挖土机十自卸汽车+推土机
c.反铲挖土机+自卸汽车+推土机
d.推土机
答案：b
解题要点：推土机、铲运机虽具备独立挖土、运土、卸土的性能，但运距有限，3 km 超过其最佳运距。另外土源为地面存土，只有用正铲挖土机挖土，当然要配自卸汽车运至路基处卸土，仍需用推土机推成填土路基。所以正确的机械选用应是b项。
11.流水节拍是指一个专业队[ ]
a.整个工作的持续时间
b.在一个施工段上的持续时间
c.最短的持续工作时间
d.转入下一施工段的间隔时间
答案：b
解题要点：流水节拍是时间参数中的一个，是指某个专业队在一个施工段上的作业时间。
12.某工作有两项紧前工作a、b，其持续时间为a=3，b=4，其最早开始时间是a=5，b=6，则本工作的最早开始时间是[ ]
a.5
b.6
c.8
d.10
答案：d
解题要点：本工作有两个紧前工作，则本工作最早开始时间必须在两个紧前工作都完成后方能开始，而a工作第5天（实际是第5天末）开始，持续3天，就是第8天末完成，月工作第6天开始（实际是第6天末）开始，持续4天，须第10天末完成，因此本工作最早的开始时间是第10天末。
13.某项施工过程有两项紧后施工过程c、d，c的最迟完成时间是第20天，d的最迟完成时间是第15天，c、d的施工过程持续时间分别为第7天和第12天，则本施工过程的最迟完成时间应是[ ]天。
a.20
b.15
c.3
d.13
答案：c
解题要点：一施工过程如有两个以上的紧后施工过程，则本施工过程的最晚完成时间应是紧后施工过程最迟开始时间中的最小值。c施工过程的最晚开始时间应为20—7=13，d过程的最晚开始时间应为15—12=3.所以本施工过程的最迟完成时间应是第3天。
14.一六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积，每层为600m2，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为200m2，则该工程的建筑面积为[ ]m2.a、700
b、3700
c、3800
d、3600
答案：b
解题要点：建筑物的建筑面积是勒脚以上结构外围面积各层之和。无围护结构的阳台其建筑面积为其水平投影面积之半。据以上两条规则，该建筑的建筑面积应为600*6+200/2=3700平米
15.[ ]常在跨径大于100m的桥梁上选用；
a、悬臂浇筑施工
b、悬臂拼装法
c、伸缩臂拼装法
d、顶推法施工
答案：a
分析：悬臂浇筑施工简便，结构整体性好，施工中可不断调整位臵，常在跨径大于100m的桥梁上选用；悬臂拼装法施工速度快，桥梁上下部结构可平行作业，但施工精度要求比较高，可在跨径100m以下的大桥中选用；
16.墩台混凝土水泥应优先选用[ ].a、硅酸盐水泥
b、矿山渣水泥
c、普通硅酸盐水泥
d、高标号普通硅酸盐水泥
答案：b
分析：墩台混凝土特别是实体墩台均为大体积混凝土，水泥应优先选用矿山渣水泥、火山灰水泥，采用普通水泥时标号不宜过高。
当墩台截面小于或等于100m2时应连续灌筑混凝土，以保证混凝土的完整性；
17.钻爆法开挖隧洞，最先起爆的炮眼是（）
a.周边眼
b.掏槽眼
c.底板眼
d.掘进眼
答案：b
分析：中心掏槽孔附近各组之间采用毫秒延迟雷管起爆；靠外边几组可采用秒延迟雷管，各相隔1s或2s起爆。
18下列叙述正确的是[ ].a.在软土和新填土中宜采用爆扩灌注桩
b.爆扩灌注桩成孔简便，节省劳力，成本低，桩的承载力大
c.当桩基设计标高不同时，打桩顺序是先浅后深
d.当桩规格不同时，打桩顺序是先细后粗，先短后长
答案：b
解题要点：爆扩灌注桩是利用炸药爆炸后，气体急剧膨胀，压缩周围土体形成的桩孔，所以桩孔壁土体密实度增大，从而增大桩的承载力。而对软土和新填土，因其松软，空隙率大，造成填塞不好，爆破效果差，孔形不规则，所以在软土和新填土中不宜采用，备选项b是正确的。
19、无合同工期的工程工期，[ ].a、甲方指定工期为准
b、以实际工期为准
c、工期定额为最长工期限制
d施工防计划工期为准
答案：c
分析：工期应控制在合同工期以内，无合同工期的工程工期，以工期定额为最长工期限制。
20、地下工程的防水，在设计时应优先考虑[ ]
a、sbs防水结构
b、机械排水
c、防水混凝土自防水结构
d、卷材防水结构
答案：c
分析：地下工程的防水，应考虑地表水、潜水、上层滞水、毛细管水等的作用，以及人为因素引起的附近水文地质改变的影响。在设计时应优先考虑自流排水和防水混凝土自防水结构 造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题2
1、延缓工期则会使[ ]提高
a、设计费费
b、管理费用
c、材料费
d、单体试车费
答案：b
分析：工期与造价有着对立统一的关系。这是因为，加快工期需要增加投入，而延缓工期则会导致管理费用的提高。因此，要经过优化确定合理的工期。
2、选择施工机械时，首先应该选择[ ]的机械。
a、租赁
b、大型
c、主导工程
d、进口
答案：c
分析：选择施工机械时，首先应该选择主导工程的机械，根据工程特点决定其最适宜的类型。
3、降低成本措施。降低成本措施的制定应以[ ]为尺度，a、概算
b、标底
c、施工预算
d、结算
答案：c
分析：降低成本措施。降低成本措施的制定应以施工预算为尺度，以企业（或基层施工单位）、季度降低成本计划和技术组织措施计划为依据进行编制。要针对工程施工中降低成本潜力大的（工程量大、有采取措施的可能性、有条件的）项目，提出措施，并计算出经济效果和指标，加以评价、决策。
4、适合砌筑处于潮湿环境下的砌体的沙浆是（）。
a.石灰砂浆
b.水泥沙浆
c.大比例石灰沙浆
d.a、c均可
答案：b水泥砂浆属于水硬性材料，强度高，适合砌筑处于潮湿环境下的砌体。石灰砂浆属气硬性材料，强度不高，多用于砌筑次要的建筑地面以上的砌体。强度等级分m0.4，m1…。m15.5.工程施工组织设计的编制原则正确的是[ ]
a、尽量不利用正式工程，以免污染，损坏。
b、一次完成所有的施工准备工作，可以节省投资。
c、与施工项目管理相结合
d、必须安排分期分批建设，配套投产或交付使用
答案：c
分析：相关原则有：
（1）严格遵守工期定额和合同规定的工程竣工及交付使用期限。应根据生产的需要，安排分期分批建设，配套投产或交付使用，必须注意使每期交工的一套项目可以独立地发挥效用，使主要的项目同有关的附属辅助项目同时完工，（2）合理安排施工程序与顺序。
①要及时完成有关的施工准备工作，可以一次完成或分期完成；②正式施工时应该先进行平整场地，铺设管网、修筑道路等全场性工程及可供施工使用的永久性建筑物，然后再进行各个工程项目的施工；
（3）尽量利用正式工程、原有或就近的已有设施，以减少各种暂设工程；（4）与施工项目管理相结合。
对于小型企业或大型建设项目的某个系统，由于工期较短或生产工艺的要求，亦可不必分期分批建设，采取一次性建成投产。
6.下列项目应计算建筑面积是[ ].a.地下室的采光井
b.室外台阶
c.建筑物内的操作平台
d.穿过建筑物的通道
答案：d
解题要点：室外台阶，建筑物内的操作平台明确规定不计算建筑面积，地下室要计算建筑面积但不计算采光井，所以本题计算建筑面积的只有d项。
7、地基强夯[ ].a、按设计图示尺寸以体积计算
b、按设计图示尺寸以面积计算
c、按实际尺寸以面积计算
d、按设计图示尺寸外扩2m以面积计算
答案：b
分析：地基强夯按设计图示尺寸以面积计算，计量单位为平米.8.雨篷、阳台计量不正确的是[ ]
a、按设计图示尺寸以外墙外边线以外部分的体积计算
b、伸出墙外的牛腿和雨篷反挑檐不计算
c、伸出墙外的牛腿合并在体积内计算
d、伸出墙外的雨篷反挑檐合并在体积内计算
答案：b
分析：雨篷、阳台按设计图示尺寸以外墙外边线以外部分的体积计算，计量单位为立方米.伸出墙外的牛腿和雨篷反挑檐合并在体积内计算。
9、幕墙按设计图示尺寸以幕墙外围面积计算。[ ]
a、带肋全玻幕墙其工程量按外围面积计算。
b、带肋全玻幕墙其工程量按投影面积计算。
c、设在玻璃幕墙、隔墙上的门窗，可包括在玻璃幕墙、隔墙项目内
d、设在玻璃幕墙、隔墙上的门窗，必须另列项目计算
答案：c
分析：幕墙按设计图示尺寸以幕墙外围面积计算。带肋全玻幕墙其工程量按展开尺寸以面积计算。计量单位为m2.设在玻璃幕墙、隔墙上的门窗，可包括在玻璃幕墙、隔墙项目内，但应在项目中加以注明
10、楼地面工程整体面层水泥砂浆楼地面、现浇水磨石楼地面不正确的计量是[ ].a、按设计图示尺寸以面积计算
b、按设计图示尺寸以实际面积计算
c、应扣除地沟等所占面积
d、暖气包槽的开口部分和并计入面积
答案：d
分析：楼地面工程整体面层：水泥砂浆楼地面、现浇水磨石楼地面：按设计图示尺寸以面积计算。应扣除凸出地面构筑物、设备基础、地沟等所占面积，不扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在0.3m2以内的孔洞所占面积，但门洞、空圈、暖气包槽的开口部分亦不增加。计量单位为m2.11、隔热，保温工程不正确的是[ ]
a、铺贴不包括胶结材料，应以净厚度计算。
b、保温隔热使用稻壳加药物防虫剂时，应在清单项目栏中进行描述c、柱保温以保温层中心线展开长度乘保温层高度及厚度（不包括粘结层厚度）计算
d、墙体保温隔热不扣除管道穿墙洞口所占体积。
答案：d
分析：
1.屋内保温隔热、大棚保温隔热，铺贴不包括胶结材料，应以净厚度计算。计量单位为立方米.2.墙体保温隔热：铺贴不包括胶结材料以净厚度计算，应扣除冷藏门洞口和管道穿墙洞口所占体积。计量单位为立方米.3.柱保温以保温层中心线展开长度乘保温层高度及厚度（不包括粘结层厚度）计算。计量单位为立方米.4.楼地面隔热铺贴不包括胶结材料，以净厚度计算。不扣除柱、垛所占体积。计量单位为立方米.耐酸防腐整体面层、耐酸防腐块料面层粘贴在平面或立面，应在清单项目栏中进行描述；保温隔热使用稻壳加药物防虫剂时，应在清单项目栏中进行描述。
12、瓦、型材屋面计量规则有[ ]
a、按设计图示尺寸以斜面面积计算
b、按设计图示尺寸以水平投影面积计算
c、按设计图示尺寸以水平投影面积乘延尺系数计算
d、扣除房上小气窗等所占面积后按实际面积计算
答案：a
分析：瓦、型材屋面按设计图示尺寸以斜面面积计算。不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、小气窗、斜沟等所占面积，屋面小气窗的出檐部分亦不增加。计量单位为平米.13.材料的耐水性用软化系数k软表示，其数值为[ ].a.小于零
b.大于1
c.0一1
d.任意值
答案：c
解题要点：材料的软化系数是材料饱和水时的抗压强度与干燥时抗压强度之比，饱和水时的抗压强度一般总是要低于干燥时的强度，所所以k是在0—1之间变化的。
14.在变形缝中沉降缝的突出特点是[ ]
a.屋顶断开
b.楼板、墙身断开
c.基础断开
d.从屋顶到基础一断到底
答案：d
解题要点：建筑物在上部荷载差别很大或下部地基承载力差别很大处，为防止因不均匀沉降造成建筑物破坏，应设臵沉降缝，为保证缝的相邻部分能自由沉降、互不牵制，应从屋顶到基础全部断开。
15砖的强度等级符号是[ ]
a.mx x
b.cx x
c.clx x
d.mux x
答案：d
解题要点：常用建筑材料的强度等级表示符号要清楚识别。mx x是砂浆的强度等级符号，cx x是混凝土的强度等级符号，clx x是轻集料混凝土的强度等级符号，砖的强度等级符号是mux x.16.某建筑采用现浇整体楼梯，楼梯共3层自然层，楼梯间净长6m，净宽4m，楼梯井宽450mm，长3m，则该现浇楼梯的混凝土工程量为（）。
a.22.65㎡
b.24.oo㎡
c.67.95㎡
d.72.oo㎡
答案：d
解题要点：现浇楼梯混凝土工程量是以楼梯间水平投影之和以㎡计。楼梯井宽小于等于500mm时楼梯井面积不扣除，所以本题答案为：6x4x3=72（㎡）。如错将楼梯井面积扣除则得67.95.如没考虑自然层之和会得24㎡.如没考虑自然层又错将楼梯井面积扣除则得67.95㎡.17，反铲挖土机适用于[ ].a.停机面以上的i～ⅳ级土挖掘
b.停机面以下的i一ii级土挖掘
c.水下挖掘
d.地下连续墙挖土
答案：b
解题要点：反铲挖土机的挖土斗只能向下、向内挖土，所以适用于挖停机面以下的土体，又因其反铲作业切土动力较正铲小，所以适于挖较软的i、ii类土。
18.一房间主墙间净空面积为54.6㎡，柱、垛所占面积为2.4㎡，门洞开口部分所占面积为0.56㎡，则该房间水泥砂浆地面工程量为[ ]㎡.a.52.20
b.52.76
c.57.56
d.54.60
答案：d
解题要点：地面工程量计算规则规定，按主墙间净空面积以㎡计，不扣除柱、垛所占面积，但门洞的开口部分也不增加。本题所给的2.4 ㎡和0.56 ㎡都是带有迷惑性，实际无用。正确答案就是54.60 ㎡.19.梁和板搁臵在墙上板的搁臵长度不小于[ ] mm.a、60
b、90
c、120
d、180
答案：c
分析：梁和板搁臵在墙上，应满足规范规定的搁臵长度。板的搁臵长度不小于120mm，梁在墙上的搁臵长度与梁高有关
20.通常将饰面层[ ] 的材料，作为饰面装修构造类型的命名。
a、基层
b、结构构件
c、骨架
d、最外表面
答案：d
分析：饰面装修一般由基层和面层组成，基层即支托饰面层的结构构件或骨架，通常将饰面层最外表面的材料，作为饰面装修构造类型的命名。造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题3 1.水化热大的水泥可用于[ ].a.大体积混凝土
b.冬季施工
c.大型基础
d.水坝
答案：b
解题要点：水化热大的水泥在硬化过程中放出大量的热，这些热量在大体积混凝土中、水坝及大型基础中不易散出，将对初凝的混凝土引起膨胀，出现细微裂缝，影响质量。而在一般混凝土构件的冬季施工中，水化热有利于养护硬化。
2.如果测得混凝土标准试件28天的抗压强度为23mpa，则其强度等级应定为[ ]
a.c20
b.c23
c.c25
d.c30
答案：a
解题要点：混凝土的强度等级是根据150 mm立方体的试件，在标准条件（20±3℃，相对湿度大于90％）下养护28天测得的抗压强度值确定的，共分10个等级。如测得的抗压强度值在两个等级之间，应按低级定级。本题23mpa在20—25 mpa之间，所以应定为c20级。
3.试配混凝土经计算砂石总重量为1 880kg，选用砂率为30％，则石子用量为[ ] kg.a.1 361
b.1 316
c.564
d.654
答案：b
解题要点：砂率定义是砂子重占砂石总重的百分比。本题已知砂率为30％，则石率为70％，所以石子用量：1 880x70％=1 316kg.4.制配1 m3水泥砂浆需用水泥0.33m3，水泥容重为1 200 kg／m3，搅拌损耗为3％，则每立方米砂浆的水泥用量为[ ]kg.a.369
b.407.9
c.384.5
d.423，7
答案：b
解题要点：0.33 m3的水泥重量为0.33x1 200=396 k8，加上损耗3％，则为396x1.03=407.9 kg.5.同样条件下的灌注桩承载力以[ ]为最大。
a.螺旋钻孔灌注桩
b.冲击振动灌注桩
c.单振振动灌注桩
d.复振振动灌注桩
答案：d
解题要点：振动灌注桩是以激振器振动钢管，减小与土体间的摩擦，在自重及激振器重量作用下挤入土中成孔，然后灌注混凝土，拔桩管。复振法是二次振人钢管，将第一次灌注混凝土挤紧后再灌混凝土，当然此种桩孔周围土体密实，灌注的混凝土密实度也大，硬化后承载力也大。
6.一般桩基础按设计图示[ ]计算。
a、桩长度（包括桩尖）
b、桩长度（不包括桩尖）
c、桩体积（包括桩尖）
d、桩体积（不包括桩尖）
答案：a
分析：一般桩基础按设计图示桩长度（包括桩尖）尺寸计算，计量单位为m.7.水塔基础与塔身划分[ ].a、以砖砌体的扩大部分顶面为界
b、以砖砌体的扩大部分地面为界
c、以砖砌体的扩大部分底面为界
d、以砖砌体的扩大部分平均面为界
答案：a
分析：砖烟囱、砖水塔：按设计图示筒壁平均中心线周长乘厚度乘高度以体积计算。水塔基础与塔身划分：以砖砌体的扩大部分顶面为界，以上为塔身，以下为基础。
8、按照清单要求，砖砌地沟、明沟应[ ]
a、按设计图示尺寸以中心线长度计算，计量单位为m.b、按设计图示尺寸以体积计算，计量单位为立方米.c、按设计图示尺寸计算垫层，砌砖等。
d、按设计图示尺寸投影面积计算，计量单位为㎡.答案：a
分析：砖砌地沟、明沟按设计图示尺寸以中心线长度计算，计量单位为m.9、[ ] 是将ⅱ-ⅲ级热轨钢筋在常温下通过张拉再经时效处理而成。可直接用作预应力钢筋
a、冷拔低碳钢丝
b、冷拉钢筋
c、碳素钢丝
d、热处理钢筋
答案：b
分析；预应力钢筋的种类
1.冷拔低碳钢丝
2.冷拉钢筋冷拉钢筋是将ⅱ-ⅲ级热轨钢筋在常温下通过张拉再经时效处理而成。可直接用作预应力钢筋。
3.碳素钢丝（消除应力钢丝）
碳素钢丝是由高碳钢条经淬火、酸洗、拉拔制成。
4.钢绞线钢绞线一般是由6根碳素钢丝围绕一根中心钢丝绞成螺旋状，经低温回火制成。
5.热处理钢筋热处理钢筋是由普通热轧中碳合金钢经淬火和回火调质热处理制成。
10.一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积，每层为448.38㎡，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为108㎡，则该工程的建筑面积为（）。
a.556.38㎡
b.502.38㎡
c.2744.28㎡
d.2798.28㎡
答案：c
解题要点：建筑物的建筑面积是勒脚以上结构外围面积各层之和。无围护结构的阳台其建筑面积为其水平投影面积之半。据以上两条规则，该建筑的建筑面积应为：448.38*6+（1／2）*108=2744.28（㎡）
11.一设备的混凝土基础，底面积为5m*5m，工作面为0.3m，挖土深1.5m，放坡系数1：0.5，则招标清单挖土工程量为（）立方米.a.55.16
b.60.77
c.37.5
d.25
答案：c
解题要点：v=5*5*1.5=37.5m3原来的算法：v=（a+2c+kh）*（b+2c+kh）*h+k2*h3/3 =（5+0.6+0.5*1.5）*1.5十（1／3）*0.52*1.53 =60.77（m3）
12、建筑物内变形缝、沉降缝等，凡缝宽在（）mm以内者，均依其缝宽按自然层计算建筑面积。
a、150
b、200
c、300
d、400
答案：c
分析：建筑物内变形缝、沉降缝等，凡缝宽在300mm以内者，均依其缝宽按自然层计算建筑面积，并入建筑物建筑面积之内计算。
13、在保证工期的前提下，实行分期分批建设，[ ].a、会增加暂设工程数量
b、难以在全局上实现施工的连续性
c、使各具体项目迅速建成 d、造价难以控制
答案：c
分析：在保证工期的前提下，实行分期分批建设，既可使各具体项目迅速建成，尽早投入使用，又可在全局上实现施工的连续性和均衡性，减少暂设工程数量，降低工程成本，充分发挥国家基本建设投资的效果。
14、场外交通的引入。一般先布臵[ ]
a、场内仓库
b、场外交通的引入。
c、铁路运输
d、公路运输
答案：a
分析：施工总平面图的设计步骤：场外交通的引入。一般先布臵场内仓库和加工厂，然后再布臵场外交通的引入。
15地下连续墙[ ].a、按设计图示墙外线长度乘厚度乘槽深以体积计算b、按设计图示墙中心线长度乘厚度乘槽深以体积计算c、按设计图示墙中心线以长度计算d、按设计图示墙中心线长度乘槽深以面积计算答案：b分析：地下连续墙按设计图示墙中心线长度乘厚度乘槽深以体积计算，计量单位为m3.16.生活基地应设在场外，距工地[ ] m为宜。
a、200-500
b、300-800
c、500-1000
d、800-1500
答案：c
分析：工人用的福利设施应设臵在工人较集中的地方，或工人必经之外。生活基地应设在场外，距工地500-1000m为宜。
17、计算建筑面积中高低联跨的单层建筑物，需分别计算面积时，应以[ ]为界分别计算。
a、高跨结构内边线
b、高跨结构外边线
c、低跨结构外边线
d、低跨结构内边线
答案；b
分析：高低联跨的单层建筑物，需分别计算面积时，应以高跨结构外边线为界分别计算。
18、预制钢筋混凝土桩的清单列项有[ ]；
a、送桩
b、接桩
c、凿桩头
d、abc都不对
答案：d
分析：预制钢筋混凝土桩的打试桩、送桩、接桩、凿桩头、打斜桩等，应根据设计要求考虑在报价中；
19.人工挖孔桩的清单单独列项的有[ ]；a、桩护壁b、泥浆池c、沟道砌筑拆除d、abc都不对答案：d分析：人工挖孔桩的桩护壁、钻孔桩固壁泥浆和泥浆池、沟道砌筑拆除以及泥浆装卸运输，由投标人根据设计要求和施工方案考虑在报价中；
20、打（拔）钢板桩按设计图示尺寸以[ ]计算
a、重量
b、面积
c、体积
d、防护面积
答案：a
分析：打（拔）钢板桩按设计图示尺寸以重量计算，计量单位为t.21.砖墙按设计尺寸以体积计算。计算规则不正确的[ ]
a、应扣除砖平碹、砖过梁、消火栓箱
b、凸出墙面的腰线三皮砖以上不增加
c、凸出墙面的腰线三皮砖以下不增加
d、不扣除内墙板头、梁头
答案：d
分析：砖墙按设计尺寸以体积计算。
应扣除：门窗洞口，过人洞、空圈、嵌入墙内的钢筋混凝土柱、梁、圈梁、挑梁、砖平碹、砖过梁及凹进墙内的壁龛、管槽、暖气槽、消火栓箱、内墙板头等所占体积。单个面积在0.3㎡以上孔洞所占体积。
不扣除：梁头、外墙板头、及0.3㎡以下孔洞等所占体积。
凸出墙面的腰线、挑檐、压顶、窗台线、虎头砖、门窗套体积亦不增加。[不论三皮砖以上以下均不增加]
22.基础与墙身使用不同材料时，计算规则正确的[ ]
a、位于设计室内地坪±300mm以内时，以不同材料为界
b、位于设计室内地坪±500mm以内时，以不同材料为界
c、超过±300mm时，以设计室外地坪为界
d、超过±300mm时，以自然地坪为界
答案：a
分析：基础与墙身使用不同材料时，位于设计室内地坪±300mm以内时，以不同材料为界；超过±300mm时，以设计室内地坪为界；
23.不属于基础与墙（柱）身分界[ ]
a、有地下室的按地下室内设计地坪为界
b、以设计室内地坪为界
c、石勒脚与石墙身以设计室外地坪为界
d、砖围墙以设计室外地坪为界
答案：c
分析：砖基础与砖墙（身）：基础与墙（柱）身以设计室内地坪为界（有地下室的按地下室内设计地坪为界），以下为基础，以上为墙（柱）身；石基础、石勒脚、石墙身的划分：基础与勒脚以设计室外地坪为界；勒脚与墙身以设计室内地坪为界；砖围墙以设计室外地坪为界，以下为基础，以上为墙身；石围墙内外地坪标高不同时以其较低的地坪标高为界，以下为石基础，内外标高之间为挡土墙，挡土墙以上为墙身。
24.有关基础刚性角的叙述正确的是（）。
a.刚性角是基础大放脚外沿连线与垂直线的夹角
b.刚性角是基础大放脚外沿连线与水平线的夹角
c.刚性角与基础材料和大放脚形状尺寸有关
d.刚性角只与基础材料有关
答案：d
解题要点： 基础受墙体传来的竖向力后，是以一定的扩散角向下传力的，不同材料的扩散能力不同。在扩散角范围内的基础底面只受到压力，在扩散角范围以外的基础受到的是反弯力。受拉性能差的刚性材料在反弯产生的拉应力作用下会开裂破坏。上述两种情况的界限扩散角就是刚性角。刚性角只与材料性质有关与基础外形无关。各种材料的刚性角以宽高比来表示。
25.基础的埋深是指（）。
a.从室内设计地面到基础底面的垂直距离
b.从室外地面到基础底的垂直距离
c.从室外设计地面到基础底面的垂直距离
d.从室外设计地面到基础垫层下皮的垂直距离
答案：c
解题要点：室外地面有设计地面和自然地面之分，只说室外地面是不准的。基础底面是指的基底不是到基础下面的垫层底。
26.关于预制钢筋混凝土空心板特性叙述不正确的是（）。
a.空心板比实心平板经济
b.空心板中最普遍采用的是圆孔板
c.在同等用料下比实心平板抗弯能力强
d.在同等用料下比实心平板抗压能力强
答案：d
解题要点：预制空心板相当于工字形截面，比实心平板受力合理经济。常见的有四孔、五孔圆孔板。它是抗弯构件，不是受压构件。
造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题4
1、工程造价的兼容性具体表现在()。
A、长期性和统一性 B、具有两种含义和造价造成的广泛性，复杂性
C、运动的绝对性和稳定的相对性 D、运动的依存性和连锁性
2、工程造价职能实现的条件，最主要的是（）。
A、国家的宏观调控 B、市场竞争机制的形成 C、价格信息系统的建立 D、定额管理的现代化
3、工程造价管理有两种含义，一是投资费用管理，二是()。
A、工程价格管理 B、工程造价计价依据管理
C、工程造价专业队管理 D、工程建设定额管理
4、在下列建筑安装工程费用中，应列入直接费的是()。
A、施工机械的进出场费 B、仪器仪表使用费
C、检验试验费 D、工具、用具使用费
5、某工程投资中，设备、建筑安装和工程建设其他费用分别为600万元、1000万元和400万元，基本预备费率为10%。投资建设期二年，各年投资额相等。预计年均投资价格上涨5%，则该工程的涨价预备费为()万元。
A、152.5 B、100 C、167.75 D、52.5
6、对我国工程建设定额正确的认识是()。
A、定额是计划经济的产物
B、定额是与市场经济相悖的体制改革对象
C、定额在社会主义市场经济下仍能发挥作用
D、定额不利于节约社会劳动和提高生产效率
7、某工程需采购特种钢材10吨，出厂价为5000元/吨，供销手续费率1%，材料运输费50元/吨，运输损耗率2%，采购及保管费率为8%，则该特种钢材的预算价为()元。
A、56180 B、56040 C、56000 D、54000
8、在编制工程建设其他费用定额时，基本预备费的计取基础是()。
A、工程费用 B、工程费用+工程建设其他费
C、工程费用+建设期贷款利息 D、工程费用+工程建设其他费+建设期贷款利息
9、项目建议书阶段，投资估算误差率为()。
A、≥±30% B、±30%以内 C、±20%以内 D、±10%以内
10、投资估算指标比其他各种计价定额具有更大的()。
A、综合性和概括性 B、综合性和准确性 C、综合性和可调性 D、概括性和可调性 造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题5
1、关于工程变更的说法，错误的是()。
A、工程变更包括改变有关工程的施工时间和顺序。
B、任何工程变更均需由工程师确认并签发工程变更指令。
C、施工中承包方不得擅自对原工程设计进行变更。
D、工程师同意采用承包方合理化建议，所发生的费用全部由业主承担。
2、建安工程造价中的税金，不包含以下哪项?()
A.营业税 B.水利建设专项基金 C.教育费附加 D.规费
3、根据《中华人民共和国招标投标法》，招标在实质上是一种()。
A、要约邀请 B、要约 C、承诺 D、以上均对
4、按我国现行投资构成，下列费用中不属于基本预备费的是()。
A、设计变更增加的费用 B、弥补自然灾害造成损失的费用
C、局部地基处理增加的费用 D、建设期内由于价格变化而增加的费用
5、下列各项定额中，不属于按定额的编制程序和用途性质分类的是()。
A、概算定额 B、预算定额 C、材料消耗定额 D、工期定额
6、根据建筑安装工程定额编制式的原则，按平均先进水平编制的是()。
A、预算定额 B、企业定额 C、概算定额 D、概算指标
7、某袋装水泥原价为350元/t，供销部门手续费率为4%，运杂费18元/t，二次运输费5元/t，运输损耗率为1%，采购保管费率为2%，则每吨水泥采购保管费为()元。
A、7.71 B、7.43 C、7.36 D、7
8、某砖混结构墙体砌筑工程,完成10m3砌体基本用工为工日13.5工日,辅助用工2.0工日,超运距用工1.5工日,人工幅度差系数为10%,则该砌筑工程预算定额中人工消耗量为()工日/10m3。
A、14.85 B、17.52 C、18.70 D、20.35
9、建设工程定额中的基础性定额是()。
A、概算定额 B、产量定额 C、施工定额 D、预算定额
10、财务内部收益率一般采用线性插值法求得近似解，近似解与精确解在数值上存在下列关系()。
A、近似解大于精确解 B、近似解=精确解 C、近似解小于精确解
D、不能判别近似解与精确解的大小
造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题6
1、工程量清单表中项目编码的第四级为().A、分类码 B、具体清单项目码 C、节顺序码 D、清单项目码
2、分部分项工程量清单应包括().A、工程量清单表和工程量清单说明
B、项目编码,项目名称,计量单位和工程数量
C、工程量清单表,措施项目一览表和其他项目清单
D、项目名称,项目特征,工程内容等
3、采用工程量清单计价时,要求投标报价根据()。
A、业主提供的工程量,按照现行概算扩大指标编制得出
B、业主提供的工程量,结合企业自身所掌握的各种信息,资料及企业定额编制得出
C、承包商自行计算工程量参照现行预算定额规定编制得出
D、承包商自行计算工程量,结合企业自身所掌握的各种信息,资料及企业定额编制得出
4、投资决策阶段,建设项目决策的重要依据之一是()。
A、工程预算 B、投资估算 C、设计概算 D、工程投标报价
5、建设项目财务评价中，下列哪项不属于动态财务评价指标?()。
A、内部收益率 B、净现值 C、动态投资回收期 D、流动比率
6、下面各项中,可以反映企业偿债能力的指标是()。
A、投资利润率 B、速动比率 C、净现值率 D、财务内部收益率
造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题7
1、作为取费基数的机械费不包括（）
A、折旧费 B、大修理费 C、经常修理费 D、大型机械设备安拆费
2、计取缩短工期增加费的工程不应同时计取（）
A、环境保护费 B、文明施工费 C、夜间施工费 D、二次搬运费
3、某工程投资中，设备、建筑安装和工程建设其他费用分别为600万元、1000万元和400万元，基本预备费率为10％。投资建设期二年，各年投资额相等。预计年均投资价格上涨5％，则该工程的涨价预备费为（）万元。
Ａ、152.5 Ｂ、100 Ｃ、167.75 Ｄ、52.5
4、（）应执行《建设工程工程量清单计价规范》。
A、全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的大中型建设工程 B、全部使用引进外资或国有资金投资为主的大中型建设工程
C、全国使用国有资金投资或国内集体投资为主的大中型建设工程 D、所有大中型建设工程或外商投资工程
5、工程量清单不能表现的内容有（）
A、其他工程项目名称和数量 B、分部分项工程项目名称和数量 C、措施项目名称和数量 D、分部分项工程项目造价
6、工程量清单漏项或由于设计变更引起新的工程量清单项目，其相应综合单价（）作为结算的依据。
A、由监理师提出，经发包人确认后 B、由承包方提出，经发包人确认后 C、由承包方提出，经监理师确认后 D、由发包方提出，经监理师确认后
7、投标单位在投标报价中，应按招标单位提供的工程量清单中每一单项填写单价和合价，在开标后发现投标单位没有填写单价和合价的项目，则（）。
A、允许投标单位补充填写 B、视为废标
C、认为此项费用已包括在工程量清单中的其他单价和合价中 D、由招标人退回投标书
8、建筑安装工程造价指数也是一种（）。
A、加权平均指数 B、综合指数 C、个体指数 D、总指数
9、对我国工程建设定额正确的认识是（）。
Ａ、定额是计划经济的产物 Ｂ、定额是与市场经济相悖的体制改革对象 Ｃ、定额在社会主义市场经济下仍能发挥作用 Ｄ、定额不利于节约社会劳动和提高生产效率
10、工程建设定额是由多种类、多层次定额结合而成的有机整体，其结构复杂、层次鲜明、目标明确。这体现工程建设定额的()特点。
A、统一性 B、科学性 C、稳定性 D.系统性 造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题8
1、预算定额是按照（）编制的。
A、按社会平均先进水平B、行业平均先进水平C、按社会平均水平D、行业平均水平
2、下列哪项费用不属于机械台班单价组成部分（）。
A、折旧费 B、大修理及经常修理费 C、管理费 D、机上人工及燃料动力费
3、投资估算指标是在（）阶段编制投资估算、计算投资需要量时使用的一种定额。A、招投标阶段 B、项目建议书和可行性研究 C、初步设计 D、施工图设计阶段
4、当初步设计达到一定深度，建筑结构比较明确，并能够较准确地计算出概算工程量时，编制概算可采用（）。
A、概算定额法 B、概算指标法 C、类似工程预算法 D、预算定额法
5、采用（）编制施工图预算，所用的人工、材料和机械台班的单价都是当时当地的实际价格，编制出的预算能比较准确地反映实际水平。
A、单价法 B、实物法 C、成本法 D、综合单价法
6、对于2004年发生海啸后的救灾工程，宜选用施工合同中的()。
A、固定总价合同 B、可调总价合同 C、成本加酬金合同 D、单价合同
7、工程项目施工合同以付款方式划分可分为：①总价合同；②单价合同；③成本加酬金合同三种。以业主所承担的风险从小到大的顺序来排列，应该是（）。
A、③-②-① B、①-②-③ C、③-①-② D、①-③-②
8、在最高限额成本加固定最大酬金合同中，承包方只得到全部成本的补偿，说明其实际成本（）。
A、低于规定的最低成本 B、在规定的最低成本和报价成本之间 C、在规定的报价成本和最高限额成本之间 D、超过最高限额成本
9、竣工结算在（）之后进行
A、施工全部完毕 B、保修期满 C、试车合格 D、竣工验收报告批准
10、某单位拟建一浴室，预计工期为4个月，土建工程合同价款为90万元，该工程采用（）方式较为合理。
A、按月结算 B、竣工后一次结算 C、分段结算 D、部分结算
造价员考试工程计量与计价实务(土建工程)试题9 1 下列不属于材料预算价格的费用是（）。
A 材料原价 B 材料包装费 C 材料采购保管费 D 新型材料实验费 22 广告费应属于（）。
Ａ 措施费 Ｂ 规费现场 Ｃ 办公费 Ｄ 间接费 3 不用计入人工工资单价的费用是（）。
A 劳动保险费 B 职工福利费 C 劳保费 D 工资性补贴 浙江省2003版施工取费定额中综合费用取费工程类别，将各工程划分为()类。A 一类、二类、三类、四类 B 一类、二类、三类
C 特类、一类、二类、三类、四类 D 特类、一类、二类、三类 5 工程量清单是招标文件的组成部分，其组成不包括()。
A 分部分项工程量清单 B 措施项目清单 C 其他项目清单 D 直接工程费用清单 6 我国现行的“建设工程工程量清单计价规范”中所采用的单价是()。A 指数单价 B 综合单价 C 工料单价 D 不限制 在我国目前工程量清单计价过程中，分部分项工程单价由()。A 人工费、材料费、机械费 B 人工费、材料费、机械费、管理费
C 人工费、材料费、机械费、管理费、利润 D人工费、材料费、机械费、管理费、利润、规费和税金 概算定额是确定完成合格的()所需消耗的人工、材料和机械台班的数量标准。A 分部分项 B 扩大分部分项工程 C 单位工程 D 单项工程 9 劳动消耗定额的主要表现形式是（）。
关键词：建筑工程计量与计价,课程教学改革,工作过程
一、课程教学改革的必要性
教育部第16号文件指出高等职业教育要服务区域经济和社会发展, 以就业为导向, 加快专业改革与建设, 加大课程建设与改革的力度, 突出实践能力培养。山东省是我国建筑业大省, 建筑业是我省国民经济的支柱产业, 经济贡献大、产业关联度高、就业容量大。我校建筑类专业是服务济南地区, 面向山东省龙头专业, 《建设工程计量与计价》是工程造价、工程监理、建筑工程、建筑装饰等建筑类专业的重要专业核心技能课, 课程教学的目标重在培养学生的实践应用技能, 但传统教学中还存在一些问题, 主要表现在以下方面。
1.教材内容缺乏系统性, 实践环节偏弱。《建设工程计量与计价》主要讲述建筑工程定额与预算的基本理论和工程预算的编制方法, 教学目的是通过教学使学生掌握建筑工程定额的内容和应用, 掌握建筑工程预算、概算及竣工决算的编制理论及方法, 使学生将来具有建筑工程投资控制及编制招投标文件的能力。但现有教材缺乏系统性, 每章例题内容比较单一, 前后章关联度较差。但建筑物是一个整体, 每个构件是相互关联的, 这就出现教学过程中学生可以将每章的知识都有效掌握, 最后却在编制预算书环节中不知所措, 学生的应用能力偏弱, 这就要求我们对教材内容重新整合。
2.学生工程技术方面的知识相对薄弱。《建设工程计量与计价》是关于工程技术和工程经济的综合性课程, 是培养学生以设计图纸、施工方案等资料为基础的系列工作的能力。正确理解设计意图和施工技术、施工组织方案是准确计量与计价的前提, 但学生最薄弱的环节是施工知识和经验的匮乏, 这就要求我们教学过程中采取适当的措施提高学生工程技术方面的知识。
3.学生对工程实践缺乏感性认识, 识图能力较弱。建设工程教学是以具体的工程图纸为素材来进行的, 学生只有读懂图纸才能进行工程量的计算及组价。然而, 目前的《建筑制图》的教学课时少, 教材偏老, 识图知识偏少, 跟不上建筑业的发展。且缺少框架结构、剪力墙结构、钢结构的识图, 而只有传统的结构图表示方法, 缺少现在常用的平面表示法。另外, 学生对工程实践缺乏感性认识, 实践动手能力较差, 尤其面对较为复杂的完整工程, 不能形成系统的工程知识。这就要求我们改变现在的教学方法, 提高学生的感性认识。
4.教学手段单一。陈旧的教学方法主要以教师讲授理论为主, 这种教学以教室为主要场所, 一堂课所讲内容非常有限, 讲课效率不高。即使有多媒体的辅助, 有些内容还是不能十分清楚地表达出来。如涉及施工工艺流程、结构构件内部配筋情况等。对于缺乏实践经验的学生来说, 这是很难理解的。这就要求我们在教学手段上有所改革。
5.课程考核方式的不足。高职教育的培养目标是为生产一线培养动手能力强的高等应用性人才。因此, 我们的专业教学不仅要围绕培养学生的实践动手能力来组织, 而且对学习效果的考核更应该体现动手的能力。但是, 目前我院仍采用传统的考试方式, 谁授课谁出题, 一般采用闭卷笔试的方式, 考试时间为两个课时, 主要内容为课程的理论知识。最后由任课教师批卷, 笔试成绩70%, 平时成绩30%。这种考核方式既体现不出学生的动手能力, 也挫伤了学生的积极性, 对考核方法进行改革是非常有必要的。
二、改革的理念与思路
根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 (教高[2000]2号) 、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》 (教高[2008]1号) 《济南工程职业技术学院教学管理规范 (试行) 》的精神, 遵循高等职业教育发展的客观规律, 主动适应经济社会对高等教育人才培养的要求, 针对高等职业院校学生的特点, 以就业为导向, 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式, 把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点, 实施工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式, 培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力, 从而使学生能够养成良好的职业道德, 具有健康的体魄。实现我院培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高级技能人才的目标。
(一) 课程设计的理念
1. 根据具体岗位的需求, 合理设计教学内容:
首先对学生就业的职业领域和岗位进行分析, 确定典型的工作任务, 根据完成工作任务所需知识、能力、素质要求选取教学内容, 并对其按职业能力培养的要求重新整合。
2. 以工作过程为导向:
按照实际的工作流程要求, 以工作过程为导向开发训练项目, 融化教学内容, 充分体现职业性、实践性和开放性。
3. 理论—实践一体化建设:
模拟真实的工作场景进行真实的职业训练, 以一项工程投标书的编制为载体, 完成所学理论知识和技能知识。
4. 坚持以校企合作共同开发教学内容。
(二) 课程改革的思路
《建设工程计量与计价》教学目的是通过学习建筑工程定额的内容和应用, 掌握建筑工程预算、概算及竣工决算的编制理论及方法, 使学生将来具有建筑工程投资控制及编制招投标文件的能力。本课程改革的思路是以两套典型建筑工程投标报价中的预算书为工作任务, 按照工程建造施工过程, 将该任务分解为7个具体的单体工作情景和1个集中实训情景进行完成 (一套供讲课, 一套供练习) , 这样可使学生系统地认识一套图纸, 增加学生的感性认识。在教学过程中结合录像及实习参观增加工程技术方面的知识, 能更好地帮助学生对定额内容的理解, 提高专业技术能力。
三、改革的主要内容
1.教学内容的针对性与适应性。《建设工程计量与计价》是一门政策性、系统性、专业性强的实践型课程, 具有较强的区域性、时效性, 为尽快适应现代建筑业的发展, 实现与国际接轨, 规范建设工程计价行为, 对课程内容本着以符合市场、符合造价员职业岗位能力、符合学生可持续性发展的思想进行改革, 由原来单纯的定额计价方法增加为定额计价方法、工程量清单计价方法、工程造价的软件应用三部分内容。
2.教学内容的组织与安排。本课程以工作过程为导向, 以编制2套典型建筑工程的预算报价文件为工作任务, 按照工程建造施工的顺序, 将该任务分解为八个学习情境 (如下图) 。
(三) 考试方法的改革
1. 课堂教学与课程考核相互结合, 以考促教, 按照高职培养目标的要求, 在教学过程中应注重培养学生的动手实践能力。我们的考核方式和方法也必须围绕这一目标进行, 要真正达到公正、全面的实际水平, 不能把教学过程与效果的考核孤立开来。为此, 我们的改革是一个全过程监督、控制和考核的过程。旨在通过考核进一步督促、规范、监督学生的学习。
2. 课堂教学采用“教做合一”的方式, 课程考核体现能力成果, 强调考核学生的动手能力, 可以结合学生实践成果进行考核。
3. 考试改革的实施办法。《建设工程计量与计价》课程总成绩按照“课程考试”、“成果考核”、“平时成绩”三大部分计入, 如下表所示。
考试成绩在课程结束后进行, 可以安排理论考试和实务考试同时进行。理论考试主要考核学生对专业理论知识的掌握程度, 实务考试主要考核学生对理论知识应用于实践的动手能力、熟练程度、速度和技巧, 均可采用闭卷形式。成果考核是在课堂教学过程中进行, 利用发给学生的练习图纸, 要求学生边学边练, 课程结束后, 要求每位学生独立编制出该工程的造价文件, 教师对该成果进行审查, 给予成果考核成绩。平时成绩由平时表现、到课率和平时作业三部分组成, 各占10%。
【关键词】课程；教学改革；教学模式；教学内容
《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业一门系统性、政策性、实践性较强的课程。由于工程项目多，规则多，具体项目的个别性与复杂性，现场条件的复杂性对项目计量与计价的影响，另有计价模式的不同，针对具体工程项目如何运用计算规则进行计算难度较大。学生很清楚本门课程在专业中的核心地位，学习激情非常高，但由于该课程是以房屋建筑工程的构造、结构、施工工艺等专业知识为基础，与前续课程联系非常紧密，许多学生在前续课程的学习中就存在很多薄弱环节，导致在该课程的学习中，普遍出现识图不足、工艺流程不清楚等问题，很多学生学习起来相对吃力。因此，本门课程急需进行必要的教学改革。
1.存在的不足
（1）教材滞后、适用性差。目前， 适合于本课程的高职类教材比较多，但质量就参差不齐，并且由于建筑工程计量与计价工作必须在建设项目所在地的现行定额、现行工程造价政策指导下完成，且直接受到建设项目所在地的区域建筑市场价格信息影响。因此，单一的教材就无法完全满足学生学习和教师教学的需要。
（2）教学内容多，教学难度大。自2003年7月1日起实施的《建设工程清单计价规范》，规定在我国工程招标投标中实行工程量清单计价法，我国现目前处于定额计价模式和工程量清单计价模式双轨并存状态下，这就对建筑工程计量与计价课程在内容体系设置上提出了更多、更高的要求，既要讲授定额计价模式下的内容，又要讲授工程量清单计价模式的内容。但随着教育教学改革的不断深人，专业课教学学时数日益减少。因此如何使学生对工程计量与计价课程理论知识有较准确的理解和掌握，是建筑工程计量与计价课程教学实践中急需解决的问题。
（3）教学模式单一，课堂教学枯燥无味。传统的教学方法陈旧，一味地采取“教师讲、学生听”的教学“套路”，课堂教学枯燥乏味， 教学方法仍以教师讲解计算规则后，再辅以案例进行练习，未能体现出整个项目完整的知识系统。因此，构建新型教学模式，符合本课程的层次性和实用性，便于学生循序渐进地学习各种计量与计价的知识和技能，培养学生学习浓厚兴趣就变得尤为重要。
（4）实践教学差强人意。工程项目具有单件性的特点，即每个工程的设计图纸都是不同的，但由于课时限制，不能给学生以较多的实训时间，在实训环节往往仅能完成一套图纸的计量与计价，这就使得学生不能接受较全面的训练，实训效果不尽人意。同时，目前的实践环节仍以校内专职教师指导为主，学生不能融入到真实的工作环境中。
2.本课程教学改革建议
2.1教学内容
根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员、预算员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员、预算员执业能力的研究，分析出造价员、预算员应具备的专业能力素质，对教学内容进行科学整合和重构。在原有学时数不变的情况下，本门课程由原有的工程量清单计价和定额计价两种计价模式的讲授，变为两门课程分别讲授，改革后，本门课程主要针对定额计价部分进行讲解，包括定额计价部分，形成定额原理、造价费用构成、分部分项工程项目计算规则等三大知识模块，删去不符合现行规范的内容，课程体系及教学内容的改革结合重庆市地方经济建设的特点，贯彻新知识，新技术的原则。知识传授的深度以满足生产一线技术与管理工作需要为度，做到实际、实用、实效，突出应用性。
2.2教学方法及手段
以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，根据各知识模块特点，对不同模块分别选取恰当的教学方法，使课程教学真正做到“教、学、做”一体化。以学生为中心实施教学，采用引导法等教学形式，引导学生提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学，将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题，解决问题的动态过程中学习。灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标，提高教学效果。
2.3实践教学
重构理论教学与实践教学环节，教学过程强调“做中学”模式。把理论教学和实践教学有机的融合在一起，将实训项目融入相应的理论教学环节中，形成相应的单项知识能力模块。采用真实工程项目施工图纸，让学生带着任务学习、实践。 构建真实工作任务及其工作过程的学习情境。对每个知识模块均以实际工作任务及其工作过程划分课程单元，在划分的课程单元基础上再分割成教学项目来组织教学。设计若干个学习情境（项目、任务、案例、分项工程），通过情境的教学、模拟练习、实训和操作等多种形式来达到课程教学的目的。
为保证实训效果，作为教授建筑工程计量与计价的教师，根据该学科的特点.不仅要注意专业知识的不断积累，更要加强实践操作能力的培养，经常参与工程项日的实践话动，同时要不断学习该行业出现的新知识新技能。同时，实践教学环节也可从企业聘请从事造价的一线工作人员，将他们的现金理念和实操能力带入教学中，使实训环节不再流于形式。
2.4教材建设
由于本门课程具有区域性、实践性和政策性等，本门课程的讲授和学习过程中，除利用原有的教材以外，还需要辅助地区性的工程造价定额、工程造价信息、工程造价政策等资料进行，如重庆市2008年建筑工程计价定额、重庆市2008年建设工程费用定额等。同时，为适应课程建设的需要，将自编教材，与主教材相配套的《典型施工图纸》、《实训指导书》等辅助教材，使教材配套齐全，有效地提高教学质量。根据专业教学改革的要求及时修订《建筑工程计量与计价》课程标准、实训大纲。建立并提供多种媒体的教学资源。应用多媒体、网络教学等现代教育技术条件，自主开发多媒体课件，建立丰富的网上教学资源。通过多媒体辅助教学演示系统，使教学图、文、声并茂，通过动画增强教学的直观性、生动性，使学生有融入工程实际的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。
【参考文献】
[1]廖秀华.建筑工程计量与计价.课程教学改革探索[J].价值工程，2011（10）.
[2]祝亚辉.建筑工程计量与计价.课程教学改革研究[J].重庆科技学院（社会科学版），2007（2）.
工程造价的直意就是工程的建造价格。这里所说的工程，泛指一切建设工程，它的范围的内涵具有很大的不确定性。
含义
第一种含义：工程造价是指进行某项工程建设花费的全部费用，即该工程项目有计划地进行固定资产再生产、形成相应无形资产和铺底流动资金的一次性费用总和。显然，这一含义是从投资者——业主的角度来定义的。投资者选定一个项目后，就要通过项目评估进行决策，然后进行设计招标、工程招标，直到竣工验收等一系列投资管理活动。在投资活动中所支付的全部费用形成了固定资产和无形资产。所有这些开支就构成了工程造价。从这个意义上说，工程造价就是工程投资费用，建设项目工程造价就是建设项目固定资产投资。第二种含义：工程造价是指工程价格，即为建成一项工程，预计或实际在土地市场、设备市场、技术劳务市场等交易活动中所形成的建筑安装工程的价格和建设工程总价格。显然，工程造价的第二种含义是以社会主义商品经济和市场经济为前提。它以工程这种特定的商品形成作为交换对象，通过招投标、承发包或其他交易形成，在进行多次性预估的基础上，最终由市场形成的价格。通常是把工程造价的第二种含义认定为工程承发包价格。
所谓工程造价的两种含义是以不同角度把握同一事物的本质。以建设工程的投资者来说工程造价就是项目投资，是“购买”项目付出的价格；同时也是投资者在作为市场供给主体时“出售”项目时定价的基础。对于承包商来说，工程造价是他们作为市场供给主体出售商品和劳务的价格的总和，或是特指范围的工程造价，如建筑安装工程造价。
编辑本段工程造价的基本职能评价职能
工程造价是评价总投资和分项投资合理性和投资效益的主要依据之一。在评价土地价格、建筑安装产品和设备价格的合理性时，就必须利用工程造价资料，在评价建设项目偿贷能力、获利能力和宏观效益时，也可依据工程造价。工程造价也是评价建筑安装企业管理水平和
经营成果的重要依据。
调控职能
国家对建设规模、结构进行宏观调控是在任何条件下都不可或缺的，对政府投资项目进行直接调控和管理也是必需的。这些都要用工程造价为经济杠杆，对工程建设中的物资消耗水平、建设规模、投资方向
等进行调控和管理。
预测职能
无论投资者或是建筑商都要对拟建工程进行预先测算。投资者预先测算工程造价不仅可以作为项目决策依据，同时也是筹集资金、控制造价的依据。承包商对工程造价的预算，既为投标决策提供依据，也为投标报价和成本管理提供依据。
控制职能
工程造价的控制职能表现在两方面：一方面是它对投资的控制，即在投资的各个阶段，根据对造价的多次性预算和评估，对造价进行全过程多层次的控制；另一方面，是对以承包商为代表的商品和劳务供应
企业的成本控制。[1] 编辑本段工程造价具体内容按工程[2]不同的建设阶段，工程造价具
有不同的形式： 1.投资估算
投资估算是指在投资决策过程中，建设单位或建设单位委托的咨询机构根据现有的资料，采用一定的方法，对建设项目未来发生的全部费
用进行预测和估算。
2．设计概算
设计概算是指在初步设计阶段，在投资估算的控制下，由设计单位根据初步设计或扩大设计图纸及说明、概预算定额、设备材料价格等资料，编制确定的建设项目从筹建到竣工交付生产或使用所需全部费用的经济文件。3.修正概算
在技术设计阶段，随着对建设规模、结构性质、设备类型等方面进行修改、变动，初步设计概算也作相应调整，即为修正概算。
4.施工图预算
施工图预算是指在施工图设计完成后，工程开工前，根据预算定额、费用文件计算确定建设费用的经济文件。
5.工程结算
工程结算是指承包向按照合同约定，向建设单位办理己完工程价款的清算文件。6.竣工决算 建设工程竣工决算是由建设单位编制的反映建设项目实际造价文件和投资效果的文件，是竣工验收报告的重要组成部分，是基本建设项目经济效果的全面反映，是核定新增固定资产价值，办理其交付使用的依据。
编辑本段职业要求需要具备工民建、土木工程、建筑经济管理、工程造价、建筑工程、预算等专业大专及以上学历。一名合格的工程预算员需要了解一般的施工工序、施工方法、工程质量和安全标准；熟悉建筑识图、建筑结构和房屋构造的基本知识，了解常用建筑材料、构配件、制品以及常用机械设备；熟悉各项定额、人工费、材料预算价格和机械台班费的组成及取费标准的组成；熟悉工程量计算规则，掌握计算技巧；了解建筑经济法规，熟悉工程合同的各项条文，能参与招标、投标和合同谈判；要有一定的电子计算机应用基础知识，能用电子计算机来编制施工预算；能独立完成项目的估、概、预、结算等工作。此外，还需要具有良好的沟通能力、协调能力以及工作执行能
力。
建筑工程预算的编制是一项艰苦细致的工作，它需要我们专业工作者有过硬的基本功，良好的职业道德，实事求是的作风，勤勤恳恳，任劳任怨的精神。在充分熟悉掌握定额的内涵、工作程序、子目包括的内容、建筑工程量计算规则及尺度的同时，深入建筑工程第一线，从头做起（可行性研究、初步设计、施工图设计、工程施工）收集资料、积累知识、着手编制。编辑本段工程造价专业简介概述 工程造价专业培养具有良好的科学素养，掌握工程造价的基础知识，熟悉工程造价全过程的管理，经过严格的实践技能训练，以工程施工阶段工程造价的编制与控制为重点的高级技术应用型人才。
工程造价专业毕业生主要从事建筑、安装、市政等施工阶段工程预算及工程结算与决算，工程审计与估价，定额编制与管理；还可从事工业与民用建筑工程的施工和组织管理、工程监理、工程招投标及项目
管理等方面的工作。
课程设臵
建筑与装饰材料、建筑材料、建筑构造与识图、建筑结构基础与识图、建筑施工工艺、建筑设备、建筑设备安装工艺与识图、建筑工程预算、建筑装饰工程预算、水电安装工程预算、企业定额原理与编制、工程量清单计价、工程造价电算化、工程结算、建筑工程项目管管理、建设工程招标投标与合同管理、工程造价单项实训、工程造价综合实训
等 培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。
就业方向 学生毕业后能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。本专业毕业生主要在施工企业、工程造价咨询机构、招投标咨询机构、建设单位、工程监理、工程造价主管部门等相关单位从事建筑工程预结算、工程审计、投标报价等工作
1工程计量方向
(1)房建（土石方、基础、钢结构、钢筋混凝土、装饰）
(2)公路（路基、路面、桥梁、隧道、涵洞）
(3)铁路（路基、路面、桥梁、隧道、涵洞、给排水、电气、信号）(4)市政（土石方、园林、管网、道路、给排水、电气、信号）
(5)安装（水、电、暖、弱、消防、空调、电梯）
(6)机场港口码头（水下工程）(7)轨道交通（地铁、轻轨）(8)电力（发变电，输配电）
2工程计价方向(1)招投标合同管理(2)法律顾问(3)市场调查
(4)可行性研究(5)资产评估(6)成本会计 就业前景
工程造价行业就业前景很好，工程造价是属于土木建筑方面的，因为每个工程都会需要造价预算，就这个工作而言是必不可少的，所以对于造价这个行业来说也是十分可观。比如在安装，土建，市政等等方面，都需要用到造价知识，是关乎民生的事情，重要而且严谨。再加上现在造价方面的考试十分严格，工程造价专业考试通过率也十分低，所以造价方面的人才比较稀缺，收入也很可观，市场需求量大，而市场却供应不足[3]。
主要课程
画法几何与工程制图、工程制图与CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、建筑工程质量控制、建筑工程造价管理、工程概论、工程成本会计学、工程招标与合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水与施工、钢筋工等。
授予学位
工学学士或管理学学士 编辑本段工程造价的特点大额性 要发挥工程项目的投资效用，其工程造价都非常昂贵，动辄数百万、数千万，特大的工程项目造价可达百亿人民币。
个别性、差异性
任何一项工程都有特定的用途、功能和规模。因此，对每一项工程的结构、造型、空间分割、设备配臵和内外装饰都有具体的要求，所以工程内容和实物形态都具有个别性、差异性。产品的差异性决定了工程造价的个别性差异。同时，每期工程所处的地理位臵也不相同，使
这一特点得到了强化。
动态性
任何一项工程从决策到竣工交付使用，都有一个较长的建设期间，在建设期内，往往由于不可控制因素的原因，造成许多影响工程造价的动态因素。如设计变更、材料、设备价格、工资标准以及取费费率的调整，贷款利率、汇率的变化，都必然会影响到工程造价的变动。所以，工程造价在整个建设期处于不确定状态，直至竣工决算后才能最
终确定工程的实际造价。
层次性
工程造价的层次性取决于工程的层次性。一个建设项目往往包含多项能够独立发挥生产能力和工程效益的单项工程。一个单项工程又由多个单位工程组成。与此相适应，工程造价有三个层次，即建设项目总造价、单项工程造价和单位工程造价。如果专业分工更细，分部分项工程也可以作为承发包的对象，如大型土方工程、桩基础工程、装饰工程等。这样工程造价的层次因增加分部工程和分项工程而成为五个层次。即使从工程造价的计算程序和工程管理角度来分析，工程造价的层次也是非常明确的。
兼容性
首先表现在本身具有的两种含义，其次表现在工程造价构成的广泛性和复杂性，工程造价除建筑安装工程费用、设备及工器具购臵费用外，征用土地费用、项目可行性研究费用、规划设计费用、与一定时期政府政策（产业和税收政策）相关的费用占有相当的份额。盈利的构成较为复杂，资金成本较大。编辑本段工程造价管理概述
（1）工程造价管理一是建设工程投资费用管理，二是工程价格管理。（2）建设工程投资费用管理是为了实现投资的预期目标，在拟定的规划、设计方案的条件下，预测、计算、确定和监控工程造价及其变
动的系统活动。
（3）工程价格管理分两个层次。在微观层次上，是生产企业在掌握市场价格信息的基础上，为实现管理目标而进行的成本控制、计价、订价和竞价的系统活动。在宏观层次上，是政府根据社会经济发展的要求，利用法律手段、经济手段和行政手段对价格进行管理和调控，以及通过市场管理规范市场主体价格行为的系统活动。
编辑本段存在问题概述
由于建设工程预结算的编制是一项很烦琐而又必须很细致地去对待的技术与经济相结合的核算工作，不仅要求编审人员要具有一定的专业技术知识，包括建筑设计、施工技术等一系列系统的建筑工程知识，而且还要有较高的预算业务素质。但是在实际工作中，不论水平好坏，总是难免会出现这样或那样的差错。如定额换算不合理，由于新技术、新结构和新材料的不断涌现，导致定额缺项或需要补充的项目与内容也不断增多。然而因缺少调查和可靠的第一手数据资料，致使抉算定额或补充定额含有较多的不合理性；其次高估冒算现象在结算时较普遍，一些施工单位为了获得较多收入，不是从改善经营管理、提高工程质量、创造社会信誉等方面入手，而是采用多计工程量、高套定额单价、巧立名目等手段人为的提高工程造价。另外由于工程造价构成项目多，且变动频繁，使计算程序复杂，计算基础不一等等均容易造
成错误。
编辑本段工程造价审核内容概述
预结算的审核，主要是工程量是否正确、单价的套用是否合理、费用的计取是否准确三方面为重点，在施工图的基础上结合合同、招投标书、协议、会议纪要以及地质勘察资料、工程变更签证、材料设备价格签证、隐蔽工程验收记录等竣工资料，按照有关的文件规定进行计
算核实。工程量的审核
工程量的误差分为正误差和负误差。正误差常表现在土方实际开挖高度小于设计室外高度，计算时仍按图计。楼地面孔洞、地沟所占面积未扣；墙体中的圈梁、过梁所占体积未扣；钢筋计算常常不扣保护层；梁、板、柱交接处受力筋或箍筋重复计算等等；正误差表现在完全按理论尺寸计算工程量，项目的遗漏。因此对施工图工程量的审核最重要的是熟悉工程量的计算规则。一是分清计算范围，如砖石工程中基础与墙身的划分、混凝土工程中柱高的划分、梁与柱的划分、主梁与次梁的划分等。二是分清限制范围，如建筑屋层高大于3.6m时，顶棚需要装饰方可计取满堂脚手架费用，现浇钢筋混凝土构件方可计取支模超高增加费。三是应仔细核对计算尺寸与图示尺寸是否相符，防止计算错误产生。对签证凭据工程量的审核主要是现场签证及设计修改通知书应根据实际情况核实，做到实事求是，合理计量。审核时应作好调查研究，审核其合理性和有效性，不能见有签证即给予计量，杜绝和防范不实际的开支。
套用单价的审核
工程造价定额具有科学性、权威性、法令性，它的形式和内容，计算单位和数量标准任何人使用都必须严格执行，不能随意提高和降低。在审核套用预算单价时要注意如下几个问题：
（1）对直接套用定额单价的审核---首先要注意采用的项目名称和内容与设计图纸标准是否要求相一致，如构件名称、断面形式、强度等级（砼标号、水泥砂浆比例）等。其次工程项目是否重复套用。如块料面层下找平层；沥青卷材防水层，沥青隔气层下的冷底子油；预制构件的铁件；属于建筑工程范畴的给排水设施。在采用综合定额预算的项目中，这种现象尤其普遍，特别是项目工程与总包及分包都有联系时，往往容易产生工程量的重复。另外定额主材价格套用是否合理，对有最高限价的材料的定额套用的规定等。如花岗石、大理石、木地板、外墙装饰板等，主材价格未超过最高限价的，按定额规定，以94预算价进入直接费，按实计补价差；主材价格超过最高限价的，则以最高限价进入直接费，按实计补价差；
（2）对换算的定额单价的审核---除按上述要求外，还要弄清允许换算的内容是定额中的人工、材料或机械中的全部还是部分？同时换算的方法是否准确？采用的系数是否正确？这些都将直接影响单价的准确性。
(3)对补充定额的审核---主要是检查编制的依据和方法是否正确，材料预算价格、人工工日及机械台班单价是否合理。
费用的审核
取费应根据当地工程造价管理部门颁发的文件及规定，结合相关文件如合同、招投标书等来确定费率。审核时应注意取费文件的时效性；执行的取费表是否与工程性质相符；费率计算是否正确；价差调整的材料是否符合文件规定。如计算时的取费基础是否正确，是以人工费为基础还是以直接费为基础。对于费率下浮或总价下浮的工程，在结算时特别要注意变更或新增项目是否同比下浮等。
编辑本段工程造价审核方法由于建设工程的生产过程是一个周期长、数量大的生产消费过程，具有多次性计价的特点。因此采用合理的审核方法不仅能达到事半功倍的效果，而且将直接关系到审查的质量和速度。主要审核方法有以下几种：
全面审核法
全面审核法就是按照施工图的要求，结合现行定额、施工组织设计、承包合同或协议以及有关造价计算的规定和文件等，全面地审核工程数量、定额单价以及费用计算。这种方法实际上与编制施工图预算的方法和过程基本相同。这种方法常常适用于初学者审核的施工图预算；投资不多的项目，如维修工程；工程内容比较简单（分项工程不多）的项目，如围墙、道路挡土墙、排水沟等；建设单位审核施工单位的预算等。这种方法的优点是：全面和细致，审查质量高，效果好；缺点是：工作量大，时间较长，存在重复劳动。在投资规模较大，审核进度要求较紧的情况下，这种方法是不可取的，但建设单位为严格控制工程造价，仍常常采用这种方法。
重点审核法
重点审核法就是抓住工程预结算中的重点进行审核的方法。这种方法类同于全面审核法，其与全面审核法之区别仅是审核范围不同而已。该方法是有侧重的，一般选择工程量大而且费用比较高的分项工程的工程量作为审核重点。如基础工程、砖石工程、混凝土及钢筋混凝土工程，门窗幕墙工程等。高层结构还应注意内外装饰工程的工程量审核。而一些附属项目、零星项目(雨蓬、散水、坡道、明沟、水池、垃圾箱)等，往往忽略不计。其次重点核实与上述工程量相对应的定额单价，尤其重点审核定额子目容易混淆的单价。另外对费用的计取、材差的价格也应仔细核实。该方法的优点是工作量相对减少，效果较
佳。对比审核法
[4] 在同一地区，如果单位工程的用途、结构和建筑标准都一样，其工程造价应该基本相似。因此在总结分析预结算资料的基础上，找出同类工程造价及工料消耗的规律性，整理出用途不同、结构形式不同、地区不同的工程的单方造价指标、工料消耗指标。然后，根据这些指标对审核对象进行分折对比，从中找出不符合投资规律的分部分项工程，针对这些子目进行重点计算，找出其差异较大的原因的审核方法。
常用的分析方法有：
(1)单方造价指标法：通过对同类项目的每平方米造价的对比，可直
接反映出造价的准确性；
(2)分部工程比例：基础，砖石、混凝土及钢筋混凝土、门窗、围护结构等各占定额直接费的比例；
(3)专业投资比例：土建，给排水，采暖通风，电气照明等各专业占
总造价的比例；
(4)工料消耗指标：即对主要材料每平方米的耗用量的分析，如钢材、木材、水泥、砂、石、砖、瓦、人工等主要工料的单方消耗指标。
分组计算审查法
就是把预结算中有关项目划分若干组，利用同组中一个数据审查分项工程量的一种方法。采用这种方法，首先把若干分部分项工程，按相邻且有一定内在联系的项目进行编组。利用同组中分项工程间具有相同或相近计算基数的关系，审查一个分项工程数量，就能判断同组中其他几个分项工程量的准确程度。如一般把底层建筑面积、底层地面面积、地面垫层、地面面层、楼面面积、楼面找平层、楼板体积、天棚抹灰、天棚涂料面层编为一组，先把底层建筑面积、楼地面面积求出来，其他分项的工程量利用此些基数就能得出。这种方法的最大优
点是审查速度快，工作量小。
筛选法
筛选法是统筹法的一种，通过找出分部分项工程在每单位建筑面积上的工程量、价格、用工的基本数值，归纳为工程量、价格、用工三个单方基本值表，当所审查的预算的建筑标淮与“基本值”所适用的标准不同，就要对其进行调整。这种方法的优点是简单易懂，便于掌握，审查速度快，发现问题快。但解决差错问题尚须继续审查。编辑本段工程造价的构成我国现行建筑工程造价费用项目构成[5]如
图所示。
编辑本段相关教材推荐基本信息
书名:工程造价控制(21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材)
封面 作者:斯庆 出版社:北京大学出版社
页码:225 页 装帧:平装 开本:16
出版日:2009年02月
定价:26.00元
内容简介
《工程造价控制》针对高等职业技术应用型人才培养目标要求，结合高等职业教育特点，以理论知识够用、突出实践知识为目的编写。内容上按照基本建设程序，以工程造价控制原理为基础，为培养实践能力导入大量的工程实例，与其他专业课程内容之间保持相互渗透、相互统一的关系。同时参照工程造价领域最新颁布的法规和相关政策，体现知识的综合性、实用性、实践性和政策性。
《工程造价控制》共分7章，主要内容包括：建设工程造价构成、建设工程造价确定的依据、建设工程决策阶段工程造价控制、建设工程设计阶段工程造价控制、建设工程招投标阶段工程造价控制、建设工程施工阶段工程造价控制以及建设工程竣工验收阶段工程造价控制。《工程造价控制》主要适用于高职高专院校工程造价、建筑工程管理、工程监理等专业的学生使用，也可作为造价员等职业资格考试的培训
教材。图书目录
第1章 建设工程造价构成 1.1 工程造价控制概述 1.2 工程造价构成概述 1.3 设备及工、器具购臵费用的构成 1.4 建筑安装工程费用的构成 1.5 工程建设其他费用的构成 1.6 预备费、建设期贷款利息、固定
资产投资方向调节税
本章小结习题 综合实训
第2章 建设工程造价确定的依据
2.1 建设工程定额 2.2 工程量清单 2.3 其他确定依据
本章小结习题 综合实训
（一）综合实训
（二）第3章 建设工程决策阶段工程造价
控制 3.1 可行性研究 3.2 建设工程投资估算 3.3 建设项目财务评价
本章小结习题 综合实训
（一）综合实训
（二）第4章 建设工程设计阶段工程造价控制 4.1 设计方案的优选与限额设计 4.2 设计概算的编制与审查 4.3 施工图预算的编制与审查
本章小结习题 综合实训
（一）综合实训
（二）第5章 建设工程招投标阶段工程造价控制
5.1 建设工程招投标概述 5.2 建设项目工程投标 5.3 建设工程施工合同
本章小结习题 综合实训
第6章 建设工程施工阶段工程造价控制
6.1 施工阶段工程造价控制概述 6.2 工程变更及合同价款调整
6.3 工程索赔 6.4 建设工程价款结算 6.5 资金使用计划的编制与应用
本章小结习题
综合实训
第7章 建设工程竣工验收阶段工程造价控制
7.1 竣工决算 7.2 保修费用处理
本章小结习题 参考答案 参考文献 文摘 2.3其他确定依据 2.3.1工程技术文件
工程技术文件是反映建设工程项目的规模、内容、标准、功能等的文件。只有依据工程技术文件，才能对工程的分部分项即工程结构作出分解，得到计算的基本子项；只有依据工程技术文件及其反映的工程内容和尺寸，才能测算或计算出工程实物量，得到分部分项工程的实物数量。因此，工程技术文件是建设工程投资确定的重要依据。在工程建设的不同阶段所产生的工程技术文件是不同的。（1）在项目决策阶段（包括项目意向、项目建议书、可行性研究等阶段），工程技术文件表现为项目策划文件、功能描述书、项目建议书或可行性研究报告等。在此阶段的投资估算主要就是依据上述的工
程技术文件进行编制。
（2）在初步设计阶段，工程技术文件主要表现为初步设计所产生的初步设计图纸及有关设计资料。设计概算的编制，主要是以初步设计图纸等有关设计资料作为依据。
（3）在施工图设计阶段，随着工程设计的深入，进入详细设计，工程技术文件又表现为施工图设计资料，包括建筑施工图纸、结构施工图纸、设备施工图纸、其他施工图纸和设计资料。施工图预算的编制必须以施工图纸等有关工程技术文件为依据。
编辑本段开设工程造价的院校山西旅游职业学院，芜湖职业技术学院，安徽国防科技职业学院，湖北工业大学商贸学院，四川建筑职业技术学院、浙江水利水电专科学校、浙江建设职业技术学院、天津滨海职业学院、河南工程学院、华北科技学院、浙江广厦建设职业技术学院、郑州航空工业管理学院、郑州经贸职业学院、河南工业职业技术学院、河南城建学院、濮阳职业技术学院、河南建筑职业技术学院、同济大学、清华大学、福建工程学院、天津理工大学、天津大学、青岛理工大学、南京工程学院、南京交通职业技术学院、重庆交通大学、沈阳建筑大学、沈阳职业技术学院、华北电力大学 江西理工大学、成都理工大学、西华大学、成都大学、山东建筑大学、内蒙古大学、内蒙古科技大学，哈尔滨工业大学、吉林大学、西南交通大学、长安大学、西安建筑科技大学、陕西省建筑职工大学、吉林建筑工程学院、长春工程学院、长春建筑学院、成都理工大学工程技术学院、四川师范大学 石家庄铁路职业技术学院 重庆大学、重庆文理学院、重庆大学城市科技学院、昆明理工大学、天津理工大学、天津城市建设学院、天津国土资源和房屋职业学院、天津工程职业技术学院、华北科技学院、桂林理工大学、浙江同济科技职业学院、中国矿业大学（徐州）九江学院、福建水利电力职业技术学院、武汉交通职业学院、河北工程大学、河北软件职业技术学院、河北建筑工程学院、河北工业职业技术学院、濮阳职业技术学院、江西科技学院、江苏建筑职业技术学院、北京工业职业技术学院、西安城市建设职学院、济南工程职业技术学院、西南财经大学天府学院、湖南科技职业学院、四川工程职业技术学院、湖南工学院。
（一）、合同的组成文件不同
1、公路工程组成合同的各项文件:（1）、合同协议书及各种合同附件（2）、中标通知书（3）、投标函及投标函附录（4）、项目专用合同条款（5）、公路工程专用合同条款（6）、通用合同条款（7）、技术规范（8）、图纸（9）、已标价工程量清单（10）、承包人有关人员、设备投入的承诺及投标文件中的施工组织设计（11）、其他合同文件
2、市政工程组成合同的各项文件:（1）、合同协议书（2）、中标通知书（3）、投标函及投标函附录（4）、专用合同条款及附件（5）、通用合同条款（6）、技术标准和要求（7）、图纸（8）、已标价工程量清单或预算书（9）、其他合同文件
市政工程专用合同条款及其附件需经合同当事人签字或盖章； 从俩个合同文件的组成看出，公路工程合同文件的组成主要比市政工程多出“公路工程专用合同条款”。此条款是公路施工合同与其他建设施工合同的主要区别，他在交通运输部2009年版《公路工程标准施工招标文件》中对公路施工合同特有的规定。他是“通用合同条款”的细化和补充是强制性规定。
现在市政工程的合同“通用条款”采用的是住建部2013版《标准施工招标文件》的“通用合同条款”，而公路工程的合同“通用条款”还是采用的是住建部2009版《标准施工招标文件》的“通用合同条款”，交通部新的《公路工程标准施工招标文件》范本将于2018年3月1日实行，“通用条款”就统一了。
我们比较市政工程和公路工程的招标文件的中的第四章“合同条款及格式”，公路工程由三部分构成即“通用合同条款”，“公路工程专用合同条款”和“项目专用合同条款”，而市政工程通常是由“通用合同条款”和“项目专用合同条款”俩部分构成；而有些项目招标文件中只有“通用合同条款”没有“项目专用合同条款”，业主把“项目专用合同条款”放到签订合同时才拿出来与施工单位签订。
（二）、市政工程和公路工程的合同单价计价方式不同 我们比较市政工程工程量清单和公路工程的工程量清单，发现市政工程的工程量清单中没有100章的内容，为什么？
通用条款规定的“三通一平”在施工单位进场时具备条件，是由业主来完成。而公路工程“公路工程专用合同条款”中明确规定此部分费用由承包方承担放到100章计价。
公路工程的合同单价计价方式是全费用综合单价
市政工程的合同单价计价方式是部分费用综合单价，按四部分内容计价（1）、直接工程费（2）、措施项目费（总价项目措施费、单价项目措施费）（3）、规费（4）、税金
（三）计量与计价的依据不同
1、公路工程
计量：交通运输部颁布《公路工程计量规范》）计价：投标的清单单价
2、市政工程
计量：有建设工程量清单计算规范和招标工程量清单中的项目特征描述 计价：投标的清单单价和《建设工程工程量清单计价规范》
五、工程变更注意事项
1、申报的内容或方案：我们会用简明的语言，把想拟套的预算定额子目和施工所需的原材料巧妙的写入变更描述或施工技术方案中，要让预算和审计人员的只能按你变更材料申报的方案编制预算书。
2、要熟悉和充分理解设计图纸不要把变更的工程数量和设计工程数量重复或与设计文件相矛盾。
3、做好现场记录和签证，及时把变更内容形成会议纪要。
4、做好和设计院的沟通和对接，能把我们想要变更通过补充设计的形式放入设计文件中，这种是最直接和有效的。
5、支撑性材料必须全面和可靠:（1）影像资料：需能准确反映变更意图
（2）测量资料：需有监理方的确认签字，能准确的反映变更工程数量，并和设计文件不矛盾，数量不重复。（3）试验资料：需能准确反映变更意图，若涉及土质、地质变更内容需原勘察设计单位出具支撑性材料。
（4）施工资料：能在施工资料准确反映变更意图（5）项目日志（监理日志）：需能准确反映变更意图，需施工时间与变更时间匹配，施工方法，施工原材料，使用的机械设备等与变更一致，必须追溯到监理日志和施工日志表述相同。
（6）施工方案：需在分项工程施工方案中准确的反映变更意图。
6、报送变更的及时性
7、签字和盖章完整
8、全员参与变更，所有施工人员均要参与变更，会在施工中找出变更切入点，所以需要全体施工人员均应该理解设计意图，熟悉图纸，懂计量规范。
一、单选题
1.砖砌散水，按图示尺寸以（）为计量单位计算。A.立方米
B.平方米 C..米
D.块
标准答案：B
2.基础与墙身使用不同材料时，计算规则正确的()。A.位于设计室内地坪±300mm以内时，以不同材料为界 B.位于设计室内地坪±500mm以内时，以不同材料为界 C.超过±300mm时，以设计室外地坪为界 D.超过±300mm时，以自然地坪为界
标准答案：A
3.根据《建筑工程工程量清单计价规范》，下列关于砖基础工程量计算中的基础与墙身的划分，正确的是（）。
A.以设计室内地坪为界(包括有地下室建筑)B.基础与墙身使用材料不同时，以材料界面为界
C.基础与墙身使用材料不同时，以材料界面另加300mm为界 D.围墙基础应以设计室外地坪为界
标准答案：D
4.砖墙按设计尺寸以体积计算。计算规则不正确的()。A.应扣除砖平碹、砖过梁、消火栓箱 B.凸出墙面的腰线三皮砖以上不增加 C.凸出墙面的腰线三皮砖以下不增加 D.扣除内墙板头、梁头
标准答案：D
5.根据《建筑工程工程量清单计价规范》，下列关于有设备基础、地沟、间壁墙的水泥砂浆楼地面整体面层工程量计算，正确的是（）。
A.按设计图示尺寸以面积计算，扣除设备基础、地沟所占面积，门洞开口部分
B.按内墙净面积计算，设备基础、间壁墙、地沟所占面积不阿扣除，门洞开口部分不再增加 C.按设计净面积计算，扣除设备基础、地沟、间壁墙所占面积，门洞开口部分不再增加 D.按设计图示尺寸面积乘以设计厚度以体积计算
标准答案：A
6.现浇混凝土天沟、挑檐工程量按（）计。A.水平投影面积
B.设计图示尺寸体积 C.延长米
D.视悬挑宽度不同而异
标准答案：B
7.在建筑工程中，沟槽底宽3.1m，槽长20m，槽深为0.4m，执行的定额子目是（）。A.平整场地
B.挖沟槽 C.挖基坑
D.挖土方
标准答案：A
8.一建筑物平面轮廓尺寸为60m*l5m，其场地平整工程量为()㎡。A.900
B.1054
C.1216
D.1350
标准答案：A
二、判断题
1.根据《建设工程工程量清单计价规范》,预制混凝土楼梯按设计图示尺寸以体积计算。（0.6分）（）标准答案：正确
2.根据《建设工程工程量清单计价规范》现浇混凝土墙的工程量不包括墙垛体积.（0.6分）（）标准答案：错误
3.砌体工程量计算，内墙基础长度按净长线计算（0.6分）（）标准答案：正确
4.根据《建设工程工程量清单计价规范》瓦屋面按设计图示尺寸以斜面积计算（0.6分）（）标准答案：正确 标准答案：正确 5.根据《建设工程工程量清单计价规范》散水、坡道按图示尺寸以面积计算（0.6分）（）
6.砖基础的垫层工程量通常包括在基础工程量中不另行计算（0.6分）（）标准答案：错误
7.根据《建设工程工程量清单计价规范》，屋面刚性防水按设计图示尺寸以面积计算，不扣除房上烟囱、风道所占面积（）
标准答案：正确
8.根据《建设工程工程量清单计价规范》，零星砌砖项目中的台阶工程量按水平投影面积以平方米计算
（）标准答案：正确
三、多选题
1.砖基础砌筑工程量中不应扣除()所占体积 A.嵌入的管道
B.嵌入的钢筋混凝土过梁 C.单孔面积大于0、3 ㎡的孔洞 D.基础大放脚T形接头的重叠部分 E.基础防潮层
标准答案：A,D,E
2.计算混凝土工程量时正确的工程量清单计算规则是： A.现浇混凝土构造柱不扣除预埋铁件体积 B.无梁板的柱高自楼板上表面算至柱冒下表面 C.伸入墙内的现浇混凝土梁头体积不计算 D.现浇混凝土墙中，墙跺及突出部分不计算 E.现浇混凝土楼梯伸入墙内部分不计算
标准答案：A,B,E
3.根据《建设工程工程量清单计价规范》以下关于工程量计算正确的说法是()
A.现浇混凝土整体楼梯按设计图示的水平投影面积计算包括休息平台、平台梁、斜梁和连接梁 B.散水、坡道按设计图示尺寸以面积计算不扣除单个面积在0.3m2以内的孔洞面积 C.电缆沟、地沟和后浇带均按设计图示尺寸以长度计算 D.混凝土台阶按设计图示尺寸以体积计算 E.混凝土压顶按设计图示尺寸以体积计算
《安装工程计量与计价》是土建专业的核心课程之一。该门课程主要研究供水供电、采暖等建筑设备与生产消耗之间的数量关系及价格的构成因素。
该课程具有实践性强的特点, 鉴于培养出社会所需要的“应用型”人才, 所以必须改变以往传统的教学模式, 在保证理论知识“必须、够用”的前提下, 不强调学生的设计能力, 增加实践性环节, 使学生具有一定的实践操作能力。
《安装工程计量与计价》与建筑工程计量与计价、建筑设备工程、建筑施工组织等课程紧密联系, 是一门综合性工程应用课程, 按照高职高专人才培养目标要求, 主要培养学生编制与审核工程造价标书的能力。[1]
《安装工程计量与计价》涉及行业领域广, 具有综合性强的特点, 课程内容除涉及安装工程定额与计价等造价相关知识外, 还涉及建筑给水排水、建筑电气安装、通风空调工程、消防工程、安装施工技术、施工工艺等专业基础知识。其次, 实践性强, 课程内容与实际施工图纸紧密结合, 通过学习本课程, 学生要掌握编制安装工程造价的方法。最后, 该课程在国家规范的指导下, 及时调整课程讲授内容。[2]
具体的教学改革方案如下:
1 教学内容
与《安装工程计量与计价》课程有关的专业基础课有《建筑制图与识图》和《建筑设备》, 这三门课程是有机联系在一起的。所以, 在安排教授课程内容时, 首先, 给学生们介绍建筑设备中关于给水排水、采暖空调和建筑电气的基本知识并结合施工图纸讲授主要的施工工艺。其次, 在讲解工程量的计算规则时, 可教学生灵活运用施工方案和施工标准图集来准确计算工程量。最后, 安排学生们通过计算一套完整的水暖电施工图纸来练习和掌握工程量计算和计价方法。
在教学中, 首先详细讲解计算规则, 并结合实际工程的案例和图纸, 充分调动学生的积极性, 学生们课堂上共同完成工程量的计算, 既掌握了工程量计算规则, 又培养了学生相互合作的能力, 有助于建立团队合作的意识, 为今后从事施工企业工作奠定良好的基础。
2 课程的教学方法
在教学过程中, 坚持“以教师为主导, 以学生为主体”的教学理念, 针对课程内容和学生特点, 灵活采用实物模型教学法、案例分析教学法、任务驱动教学法、教学专题设计等多种教学方法, 让学生在学习中参与, 在参与中学习。具体教学方法如下:
2.1 实物模型教学法
采用该教学方法, 学生可以直观地理解相关教学内容, 上课时采用实体模型作为教具, 如讲授伸缩节工作原理时, 讲解其理论工作原理后, 上课时带上伸缩节的模型教具, 实体演示工作过程, 学生会很容易理解并深刻掌握该知识点。
2.2 案例分析教学法
课堂教学阶段中引入小案例教学, 大案例分析, 掌握计算规则。如在讲授管道的变径点时, 先引入一条管道上有三处变径点并且管道布置均匀的例子来讲解, 然后让学生们自己来分析沿墙体拐弯布置管道上方的四处变径点, 试图提高学生们分析问题和解决问题的能力。
2.3 任务驱动教学法
以实际施工图纸为练习对象, 学生分组完成图纸中给定的工作任务, 促使学生形成赶、追、帮的良好学习氛围, 并提高学生团队合作的意识, 促使学生掌握工程量计算和计价的知识。
例如:讲解室内给水工程管道工程量计算规则时采用任务驱动法可以采取任务驱动法的教学模式。
教学效果分析:
(1) 学生初始能力情况:由于学生大部分在20-22岁之间, 好奇心较强, 但部分学生主动探求知识的欲望不是很强, 相互间认知能力有一定的差异。学生对前面相关课程如《建筑设备》、《建筑工程计量与计价》等课程知识的掌握基本能满足本课程的学习需要, 但该班学生计算能力比较欠缺, 且在学习过程中对计算性内容有时缺乏耐心。
(2) 信息素养:大部分学生都能熟练应用信息技术收集和检索与本节课相关的信息。
(3) 效果对比分析:通过引入任务驱动的教学模式, 教师引导学生分析讲解相关理论内容, 结合学生动手完成工作任务, 加之课后检测题的练习, 学生较好地完成本节学习目标。对比以往讲授本节课内容的情况, 通过问卷调查, 使用任务驱动教学法后, 及格率提高了34%, 优秀率提高了22%。极大提高了学习的积极性, 学生乐于主动思考问题, 课堂效果良好。学生听课调查情况见表1。
2.4 教学组专题教学设计
该教学方法可以由讲授施工组织、施工技术、安装工程计量与计价、建筑设备的老师组成一个团队, 讲授知识点可以由相应的课程老师来讲解, 既可以丰富教学内容, 充分发挥每一位老师的教学特长, 又可以调动学生课堂上的学习气氛, 教学风格多样化, 避免学生产生视觉和听觉的疲劳。[3]经主讲教师的引导, 学生容易保持学习的激情, 提高学习效率。
3 教学辅助材料的建设
结合专业人才培养目标和课程教学目标, 在教学过程中注重收集同类院校教学相关资料。[4]目前主要教辅材料有《建筑工程施工质量验收统一标准》、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》、《建筑装饰装修工程质量验收规范》基本能满足目前课程教学需要。同时通过网络资源收集了大量电子版结构和构造图集, 便于在教学中通过多媒体设备进行演示, 大大提高了课堂教学效率。
4 教学手段的改革
通过制作精美的课件, 多媒体授课方式丰富了教学内容, 图文并茂, 学生可以直观地理解施工现场的安装知识, 有助于学生掌握施工技术。《安装工程计量与计价》课程在校园网上建立网站, 将课程教学大纲、课程教案、多媒体课件、习题等教学资料在网络发布, 有利于学生自主学习。
5 课程考核方式的改革
通过考核反馈信息, 检验教学质量。该课程具有实践性强的特点, 在课程考核方面, 传统的课程考核方式比较单一, 多为期末一次性闭卷考试定成绩的模式, 不利于锻炼和提高学生的综合素质。所以, 采用过程性评价及期末考核相结合的形式, 过程性评价采用随堂测验的方式, 主要考核学生在学习过程中的实际应用和独立解决问题的能力, 采用期末闭卷的形式, 主要考查学生对基本知识的掌握和初步应用情况。[5]两项考核结果能综合全面地反映日常教学过程的真实情况。具体见表2。
考试是检验教学效果的方式, 但是并不能全面衡量学生的整体学习情况, [6]因此, 考试的形式要尽量多样化, 同时考试形式的多样化也是我们注重学生动手能力培养的一个重要方面。
对于一些概念、公式等知识点, 可以采用传统的考试形式;而对于工程量计算规则等知识点, 可采用现场答辩、识读设备施工图及计算工程量等多种方式进行考试。学生最终的总成绩应该是本课程各种形式考核的综合结果。
6“项目指导、教学做一体”教学模式
针对《安装工程计量与计价》课程实践性强的特点, 实施“项目指导、教学做一体化”的教学模式。以实际的工程案例为主线将整个课程教学内容联系起来, 以重点知识所涉及的具体任务设计教学情境, 学完了当即通过“做”来实践、验证, 通过实践来验证理论知识的应用, 有效地调动学生学习的积极性, 提高教学效果。
7 结论
为培养学生核心能力———工程造价的编制与审核能力为目标, 实施“项目指导、任务驱动、教学做一体化”的教学模式。要实现培养高技能人才的目标, 必须在教学方法上进行创新, 通过采用实物教学法、案例分析教学法、任务驱动教学法、教学组专题教学设计等方法, 极大提高了学生学习的积极性, 使学生乐于主动思考问题, 课堂效果良好。
摘要：以培养高技能人才为目标, 针对《安装工程计量与计价》课程实践性强的特点, 在教学内容、教学方法、教材建设和考试方式上进行了全面的课程改革。鉴于培养施工企业的造价、施工等方面技术骨干人员的职业能力, 课程教学实施“项目指导、任务驱动、教学做一体化”的教学模式, 建立了立体化评价体系, 并通过多种教学方法提高教学质量。
关键词：安装工程计量与计价,教学方法,课程改革
参考文献
[1]初燕云.新时期安装工程计量与计价的实践教学[J].读与写, 2014, 11 (06) :67.
[2]宋秋前.有效教学的涵义和特征[J].教育发展研究, 2007 (01) :45-48.
[3]夏天虹, 白健, 罗丹霞.“安装工程计量与计价”教学组专题教学的探讨分析[J].四川建材, 2015, 41 (1) :269-670.
[4]刘春花.“安装工程造价”教学改革的探索与实践[J].中国电力教育, 2010, 16:61-60.
[5]陈健玲, 徐小红.《安装工程计量与计价》理 (论) 实 (践) 一体化教学模式的研究[J].湖南工业职业技术学院学报, 2013, 13 (2) :96-97.
[关键词]《建筑工程计量与计价》；信息化教学手段；信息化教学设计
随着科技的进步，网络的全面覆盖，智能手机的终端运用普及，合理的运用信息化设计改进教学已成为现实。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年》，明确提出，到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才得重要支撑，是教育信息化需要着重加强环节。基于此背景下我有幸参于了本省高职组信息化课堂教学大赛，我将以《建筑工程计量与计价》课程为例，谈谈信息化教学在本门课程中的应用探索。
一、信息化教学手段的运用
《建筑工程计量与计价》是建筑工程技术、监理等专业一门重要的实践性课程，是综合运用识图、工程技术知识、为完成工程计量与计价的工作的核心课程。其课程知识专业名词多，工程量计算规则，清单计价规范、图集等更新快且不便理解掌握。课程知识要求教、学、练、做一体化的教学方式进行。因此以教师为主体的传统教学模式已不能适应其课程教学。坚持用信息技术改造传统教学、提升教育教学质量、实现教学目标。提高学生信息化知识的素养。
（一）运用Moodle平台，建立《建筑工程计量与计价》网络学习平台
利用Moodle平台的开放资源，按照课程知识结构的特点建立学习资源库以及多个行动领域。每一个行动领域均按词条、网络课程、讨论区、案例试算、课堂测试、课后拓展六个环节组成，在词条中充分运用图片展示，图文并茂使词条通俗易懂。网络课程和课后实训拓展运用Moodle平台的网页设置进行编辑，学生可以运用手机终端自主进行浏览学习。案例试算和课堂测试通过Moodle平台的作业发布及测验进行设置，学生可自主进行试算和测试。检验学生的学习效果。
（二）运用网络技术制作二维码
在人人都用智能手机的今天，学生更愿意用手机来浏览和查找学习资源。教师可将网络课程、案例试算、课堂测试、课后拓展等知识内容运用网络资源如（草料网）制作生成二维码，并将二维码分享给学生。学生通过微信扫一扫就可以进行学习、练习。也可以将二维码放在课件中用于课堂教学。
（三）运用PowerPoint软件制作动画，音频、视频等。丰富课件，使课件通俗易懂，犹其对于施工现场的展示，可以通过视频资源演示，使学生犹如身临其境，印象自然深刻！课件中的图、文、音、视、动画等多媒体形式合理运用，有利于促进学生自主学习和主动学习。教师合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点。系统优化教学过程，完成特定的教学任务。
二、信息化教学设计
教育信息化教学不仅需要恰当的教学手段，还需要适应高职学生学习的教学设计。一份适当的教学设计就如一位经验丰富的舵手，可以有步骤有计划的指引学生学习的方向。本案例围绕知识目标、能力目标、素质目标展开知识点的教学。
（一）课前通过Moodle平台向学生推送词条，网络课程。通过讨论区进行师生互动，完成最基本的知识构建。
（二）课中教师针对讨论区的问题进行一一讲解，就案例试算对学生作业进行分析点评，对课中出现的重点、难点进行讲解与讨论。课堂最后通过微信扫二维码进行课堂测试，学生完成测试即可查看正确答案及分数。教师也可以通过Moodle平台查看学生的课堂测试成绩，以便实时掌握学生的学习情况。针对集中错误的知识点可以在课堂上再次讲解和强化。
（三）课后教师对相关知识点布置课后拓展并提前发布下次课程的课前预习内容。周而复始，循序渐进！教师根据教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源，科学、合理、地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，体现“做中教、做中学”。
三、开展信息化教学所取得的成果
《建筑工程计量与计价》课程的信息化教学的应用，将教材中枯燥、难以理解的名词，规范制作成图片，动画。将定额、计量、计价规范、图集、施工方法等收录于《建筑工程计量与计价》网络学习平台。建立丰富的学习资源库，使学生易取易用。通过查看《建筑工程计量与计价》网络学习平台的学生浏览网络课程，进行工程案例试算的数据可以看出学生对信息化教学运用的好感，通过讨论区的问题可以显示学生是认真完成了课前的预习，课中的测验可以帮助学生完成自我学习的评价，也可使教师掌握学生的学习状况。课前的有效预习，可以解决《建筑工程计量与计价》知识点内容多而广的问题，从而将课堂用于讲解重点与难点，讲解集中难于掌握的内容。学生有更多课时参于实际工程案例的计量与计价，突出实训，培养动手计算能力。有效帮助学生建立自信，提高学习兴趣！
《建筑工程计量与计价》课程的信息化教学的应用对比于传统以教师为主体的课堂教学，大大改善了课堂的学习氛围，学生已不是被动的接受知识。而是以学生为主体，以讨论、精讲、分析点评为主的创新型教学模式，教师在做中教，学生在做中学。
四、信息化教学在课程教学中所面临的问题和解决的方法
（一）教师环节所面临的问题与解决的方法
信息化教学环境是开展信息化教学的基本条件，但学院缺乏教学应用的硬件环境和软件环境，缺乏对使用信息化教学环境的师生提供技术支持和服务，大部分教师在信息化教学环境中感觉有心无力。为了提高教师信息化教学能力，应建立完善的培训服务，构建多级并全面的培训体系，成立信息化技术支持与服务小组。组织院级信息化课程大赛，推优参于省级甚至国家级信息化大赛。以赛促学，提升教师信息化教学的处理能力。使每一位教师都能自觉自愿的运用信息化教学，使信息技术与教学自然融合，提高教学效果，提高学习效率！
（二）学生环节所面临的问题与解决的方法
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