心态教育专题学习心得体会

心态教育专题学习心得体会（精选12篇）

心态教育专题学习心得体会 篇1

高桥镇人民政府陈坚

根据县委心态教育活动领导小组的安排，我镇党委积极开展“知足感恩、爱岗敬业”心态教育活动。通过民主生活会的启发教育、与干部谈心交流、认真开展扪心三问的基础上，按照本次县委中心组专题学习要求，结合乡镇工作实际，我在这里谈自己的几点体会。

一、心态现状

心态就是人们对待事物的一种态度。自参加工作以来，我一直以阳光的心态，坚强的毅力，坚定的信念来引领自己，使自己更好地履行各阶段、各角色的工作职责。但偶尔也有“迷茫的时候，总觉得自己的付出不能与自己得到的回报相平衡。工作十多年了，这种倦怠思想就越来越重。通过这次心态教育，使我真正懂得：阳光心态成就一切，良好心态塑造未来。良好的心态是积极状态的催化剂，无论从个人的角度、还是社会的角度出发，树立良好的心态都是非常必要的，只有这样，才能对事物有更加明晰的判断，对自身有更加准确的定位，也才能全身心的投入工作。敬业精神在一定程度上就是良好心态通过工作状态的行为外化，只有爱岗敬业的人才能拥有一份良好的心态，也才能俯下身子，踏踏实实地干好自己的本职工作，从而在平凡中彰显伟大。

二、存在的问题

主要是理论学习不够系统，调查研究不够深入，对新形势下农村工作的特点和规律有待进一步认识与把握。同时，由于工作时间紧，与基层群众的交流沟通少了点。

三、下段努力方向

今后，我要从以下四个方面着手，不断加强心态修养，进一步调整好学习、工作和生活心态，做到为高桥镇的建设与发展有一分热、发一份光。

（一）要坚定信仰。信仰是一个政党的精神旗帜，体现一个政党的政治理念和政治品格。马克思主义信仰，是我们共产党人的生命脊梁、精神动力和理想追求。我是共产党的干部，义不容辞地要忠于共产党、追随共产党、拥护共产党。领导干部有了精神信仰和理想信念，才会知足感恩，才会爱岗敬业。

（二）要学会快乐。马克思说：“一种美好的心情，比十剂良药更能解除心灵上的疲惫和痛楚。“我要坚持每天快乐地工作，快乐地生活，血液中就会产生很多健康的化合物，有了健康的化合物，就会身心健康。

（三）要崇尚学习，读书学习是心态调适的一种有效手段。要把读书当作一种习惯、一种快乐、一种风尚，而不是负担静下心来多读点书，不仅可以学到知识，感悟道理，提升能力，而且内心能够宁静许多，灵魂能够洗涤干净，胸怀也会

变得宽广，看人看事也会更加理性、客观。

心态教育专题学习心得体会 篇2

一、多部门联动推进区域评价改革

北京市海淀区是国家教育部确定的首批国家中小学教育质量综合评价改革30个实验区之一。考察北京市海淀区教师进修学校,目的在于学习他们在区域评价改革方面的经验。听了海淀区教师进修学校罗滨校长、姚守梅副校长以及小学数学教研员傅莉老师的介绍后,以下几个方面给予笔者很大的启发。

(一)目标先行

北京市海淀区教师进修学校在区域教育管理中,定位了“五大职能”,即课程指导、教学研究、质量评价、资源建设以及教师发展。在“质量评价”中明确职能任务:负责海淀区各学段各学科的学业质量评价,基于评价数据的分析与反馈,帮助教师改进课堂教学,帮助学校改进教学管理,同时促进教研内容和方式改进,并为海淀区教育行政部门制定政策提供依据。从“质量评价”的任务中,我们可以清晰地看到,海淀区的教育评价改革,其目的是通过评价发现问题,促进教育教学工作的改进:改进教学,改进管理,改进教研内容与方式。

(二)部门联动

在罗滨校长的介绍中,经常强调一点,那便是教育评价改革并不是一个部门的事情,而是需要整个教育团队共同去实践的事情。因此,在海淀区,多个部门参与了教育评价的整体推进。

教研室负责制定“学业质量标准”,教科所负责学生的品德发展状况与学业负担状况的监测以及学生心理发展状况调查,青少年活动管理中心负责学生的体质发展状况监测。通过多部门的联动,利用各个部门的人员与专业优势,制定更为科学和有效的方式,对学生的素养发展进行全面的监控与了解,从更加专业的角度去发现问题,提出改进建议,从而保证问题改进的针对性和有效性。

(三)专业支持

评价改革,实践是根本。但在实践之前,对评价内容与指标的思考,对评价方式的理解,以及评价分析专业人员的介入等,都应该成为评价改革实践者需要注意的问题。海淀区教育评价改革的实践中,一是以化学特级教师罗滨校长为首的领导团队,有着极强的专业能力;二是招聘了相关评价专业的人员加入到评价改革实践中来,从专业技术上充实了团队的力量,有效保障了评价实践的前瞻性、专业性与科学性。

1. 高位层面,“标准”引领实践,关注评价理念落地

在罗滨校长的介绍中,对于评价“标准”这一块,还作了重点说明。她说:他们的评价标准,主要从知识技能、学科思想方法、应用实践能力与迁移创新能力四个维度来制定,下面还有二级指标与三级指标。特别是在迁移创新能力这点上,罗校长特别作了展开说明,她说:对于“创新”,我们应该有这样的认识,人人有创新意识,教师应该关注每位学生的创新能力培养;创新能力的培养是有差异的;而创新能力培养离不开一定的载体,于是这里就会有“近迁移”和“远端迁移”的问题。教师在教学中,如何根据学生的学习状况进行相应的设计,是一种意识,也是一种能力。应该说,在高位层面上,“专业标准”是评价设计与实践的关键要素。当然,评价标准的制定,需要有特级教师与评价专业人员的共同努力来完成。

2. 实践层面,“理论”支撑实践,关注数据平台建设

在姚校长和傅老师的介绍中,我们又看到了海淀区教研员们在评价实践中的做法与经验。首先,他们谈了对质量监测的认识与实践体会。他们认为:考试的过程也应该是学生学习的过程。于是,“过程目标”的监测相当重要。在傅老师的介绍中,她呈现了许多测试学生的“过程目标”达成度的试题,也谈到了对监测结果的分析。其间就有关于项目反应理论、Rasch模型分析、SOLO分类理论等相关成熟的数据分析理论的应用,给了我们很大的启发。同时,海淀区在架构数据分析平台中,借助“必由学”的专业数据分析平台,形成了适合自身特点的数据分析思路,特别是在高中学段的学生学业评价分析中起到了重要的作用。

(四)后续跟进

以前我们认为,命题是学科教研员的重要工作之一,如何考学生一直是需要教研员思考的问题。但当下在这个从国家到省市都在提倡“教育质量综合评价”的时候,教研员在评价改革中的重要任务,需要从仅仅关注命题向着既要重视命题,更要重视在监测后数据分析的基础上对一线教师进行教学指导这一方向上来。因此,在评价改革实践中,教研员的专业性不能光凭经验的教学指导,而是更多体现在基于数据分析的专业指导中。就如同姚守梅副校长在介绍中强调的那样:我们教研员在组织命题团队时,需要组织一个有能力的命题团队,更需要形成一个有情怀的命题团队。有能力是基础,有情怀才是根本。因为只有具备了对教育有着真切的情怀,才会在命题中关注学生、关注教师,才会在出现问题时,给予学生和一线教师以切实的帮助。

二、评价改革成为了学校课程改革实践的重要组成部分

在本次北京市海淀区评价改革专题考察学习中,我们还走访了北京市的两所学校,一所是北京市35中学的初中部,还有一所是北京市八一中学。在走访的两所学校中,关于教育质量综合评价改革的实践,两所学校各有侧重,也体现了各自的特色。

(一)借助数据平台,实现技术为评价服务的功能

在北京市35中学初中部,我们听取了学校评价团队成员孙雪梅、王秀阁、王艳玲、张涛等四位教师作的整体介绍。介绍中,重点落在如何利用“必由学”这个数据分析平台,分析学生学业的整体状况,找到薄弱点,从而实现问题的解决。

孙雪梅老师介绍了学校教师在使用“必由学”这个数据分析平台中,从开始的抵触到后来的主动提出要用的转变过程,表达了一线教师对数据分析平台的功能与价值认识的转变过程。王秀阁老师介绍了“必由学”这个数据分析平台的基本操作方法。而王艳玲与张涛老师则是介绍了基于数据分析后的课堂教学改进的两个案例(一个是试卷讲评课案例,一个是习作讲评课案例)。这些介绍很好地展现了数据分析平台在日常教学中的作用。

(二)基于课程改革,实现评价为课改助力的价值

北京八一中学张立红副校长给我们呈现了更为高位的评价理念与实践经验。这所位于北京中关村科技园区核心区,始创于1947年,由聂荣臻元帅亲手创办的荣臻子弟学校发展而来的现代化历史名校,不仅有着一流的设施设备,而且在课程改革与评价实践上,有着其特有的做法。

在张校长的《基于核心素养,搭建多元课程体系》为主题的“初中品质课程建设”的介绍中,谈到了八一学校的品质文化理念,也介绍了“以过程性评价,调整教学策略和学习方式”的具体做法。她谈道:探索利用大数据,对学生进行多角度的学习评价。并展示了借助大数据分析得到的学生能力成果,如“学习元能力”,从元能力的维度总体均分可以看出学生在逻辑推理、概括提炼、心理旋转以及听力记忆等方面的水平状况。“我们通过精准的数据挖掘,更科学地了解自己的学生,诊断和改进教学策略和课程设计。”而一系列课改的最终目标,便是学生核心素养的培育。

三、北京市海淀区的教育评价专题学习带给我们的启示

从总体上看,评价改革还有许多事情需要一线教育工作者进行深入的探索。比如评价从理念到实践究竟还有多少距离?评价技术如何切实而有效地运用于一线教学?当然,还有对评价结果的使用,怎样才是恰当的,是体现了评价设计的初衷的等等问题,尤待基层教育管理者与一线教师去实践与解决。不过,在教育质量综合评价改革的实践中,作为国家首批评价改革实验区的北京市海淀区已经迈出了坚实的一步,在评价理念与实践理念上已经有了一定的成果,也为我们今后进一步实践“绿色评价”项目提供了诸多的借鉴和启示。

(一)评价改革,立意要高

国家课程改革进行至今,将重点转向了评价,这是极为重要的转折点。教育部在2013年6月发布的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》指出:“教育质量评价具有重要的导向作用,是教育综合改革的关键环节。”这既是全面贯彻《纲要》精神的体现,同时也是课程改革的必经之路。教育评价当然不仅仅局限于学生的学业评价,不仅仅单纯以学业成绩作为标准,而忽视学生的学习品质与身心健康,忽视学生为取得成绩所付出的代价的考量。这是一项体现素质教育向纵深发展的关键举措。而对于一线教育工作者来说,应该将教育质量综合评价的立足点,定位在着眼于学生的全面素养的提升上,设计相应的评价方式,进行相应的评价数据分析,从而对学生的综合素养发展提供应有的作用。

(二)评价实践,落地要实

理念是行动的方向。当方向对了,剩下的就是如何操作的问题。评价实践同样如此。现在看来,在课程改革进入到深水区之后,越来越多的教育工作者认识到评价改革的重要性。然而,要将教育质量综合评价的正确理念落实于教育实践中,却是需要有相应的对策和方法的。在海淀区考察中,他们的许多做法为我们今后扎实实施“绿色评价”项目提供了思路。比如系统化的“标准”引领,评价分析理论的应用等等,都是我们今后需要去实践探索的工作。特别是《海淀区义务教育学业标准与教学指导》丛书的编制,更是将评价实践与教学指导整合起来思考,为一线教师如何实施体现教育质量综合评价理念的课堂教学提供了有力的依据。

(三)评价引领教学,期待有所突破

通过对海淀区的考察学习,我们收获了很多,也思考了很多。特别是在义务教育阶段,如何利用教育质量的综合评价,更为有效地为一线教师服务,为学生的学习与一线教师的教学作针对性指导,其实还是一个有待进一步探索的过程。无论是笔者所在的南湖区以“三力”为要素的绿色评价区域实践也好,还是海淀区的教育质量综合评价,都在义务教育阶段的学科学业评价上有了很多的尝试,但评价数据切实运用于日常教学,尚未形成常态。这其实需要区域与学校层面的共同努力,将学生的学业质量测评与相关测评数据的分析,借助于技术平台,使之常态化。即唯有数据收集与分析的常态化,才能促进数据服务于教学、运用于教学成为常态化。

心态教育专题学习心得体会 篇3

中国轻纺城建设管理委员会党工委书记、主任冯华林，浙江中国轻纺城集团股份有限公司党委书记、董事长翁桂珍，中国轻纺城市场开发经营有限公司党委书记、监事会主席王征宇等领导出席了此次会议。会议由中国轻纺城建设管理委员会党工委副书记、副主任徐海芳主持。

会上，冯华林从党的建设重要成果、思想建设重要举措、全面从严治党重要抓手、引领市场发展重要保障几个方面深刻阐述了开展“两学一做”学习教育的重要意义和丰富内涵，同时强调要抓紧“学”这个基础，学深学透学著作，要抓牢“做”这个关键，及时落实跟进工作，推动市场发展，并以市场发展的实际成果来检验“两学一做”的最终成效，为参会人员上了一堂及时、全面、深度的“两学一做”专题党课。

随后，徐海芳对轻纺城建管委系统开展“两学一做”学习教育工作进行部署，从“两学一做”学习教育是什么、学什么、怎么学以及如何推进“两学一做”学习教育这四个方面进行了详细解读，并提出轻纺城建管委系统在做好柯桥区委统一部署的规定动作之外，还需要积极创新自选动作，合力开展五项活动，包括“联市场、联商会、联商户、联支部、联项目”的“五联系”大走访活动，“向阳花开”助学行动，“绿色纺城、红色力量”——纪念建党95周年系列活动，现场参会人员认真听讲仔细记录。

轻纺城建管委“两学一做”学习教育协调小组全体成员，轻纺城建管委全体干部职工，轻纺城股份公司党委全体委员及下属各支部书记，轻纺城开发公司党委全体委员及下属各支部书记，轻纺城市场党委全体委员及下属各支部书记、党务工作者、党建指导员以及党建办全体人员共同参与了此次会议。

心态教育专题学习心得体会 篇4

自中心开展“三讲三整顿”专题教育活动以来，通过参加中心首长授课、自学汇编读物等方式学习，我感觉受益匪浅。下面我围绕专题教育活动中党员重点检视的4个方面问题，结合自身的工作实际，做以下汇报：

1、学习成效方面

这是一次心的洗礼，通过阅读《习主席在中央军委基层建设会议上的重要讲话精神》等学习资料，我深刻领悟到了专题教育的重要意义。讲规矩，讲学习，讲担当，这是新时期党和国家对党员的要求，也是成为一名好党员的重要准则。

在如今纷乱复杂的国际局势下，若要做到严守政治纪律和政治规矩，维护党中央权威，首先必须在思想上同党中央保持高度一致。毛主席曾指出：不讲政治，就等于没有灵魂。“人不以规矩则废，党不以规矩则乱”，作为一名党员干部，我深刻意识到讲政治，“一切行动听指挥”的重要性，“家有千口，主事一人”，作为千口之一口，必须做到听党指挥，令行禁止，政令通畅，才能保证规章制度的顺利落实，才能保证部队的凝聚力和战斗力。此外，通过阅读感觉心中有了力量源泉，作为新一代革命军人，处在军队发展的大变革时期，要把党的初心，党的使命铭刻于心。要走出舒适区，勇于担当强军重任。作为中心的一员，要为中心的发展建设不懈努力，贡献力量。

2、担当使命方面

对于“三讲三整顿”专题教育的学习，不仅要内化于心，更要外化于行。作为一名刚参加工作一年的新同志，我想当前最重要的是干好本职工作。通过认真的反思，深刻的剖析，认识到自身在工作上还存在几点不足。

一是工作的标准不够高。目前对自身的工作还停留在完成任务这个层面，被动的完成工作，缺乏深度思考，主动的作为。二是工作重点不突出。对自身的工作安排不够科学合理，导致平时的工作很忙，但却丢了西瓜，捡了芝麻，结果不尽人意。三是工作业务不够熟。主要表现在对处理业务的思路不够清晰，对有些工作的整体把握不够明确。

3、整改落实方面

心态教育专题学习心得体会 篇5

前言：在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。下面小编整理了继续教育心得体会相关范文，欢迎参考!

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

1、智慧

2、尊重

3、宽容

4、惩罚艺术

5、教育艺术

6、批评艺术

7、发现

8、鼓励

9、微笑

x月x日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和教师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。

人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢?因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易!教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。

然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传 统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赋予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学认识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培养人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经历，不同气质、性格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、能力等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人，培养成为符合社会一定要求的人，责任对于教育者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx)》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》(国人部发〔20xx〕96号)精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，我参加了20xx专业技术人员继续教育知识更新培训。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：

1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。培养什么样的人，用什么方式培养人，是我们教育工作者肩负的使命，贯彻党的教育方针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。

2、观察问题的视角更全面、多方位了，具体讲：看到了差距，找准了目标 过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。

3、对课程改革有了更新的认识和理解。作为一名普通的一线高职教师，我所教授的课程也在进行着课程改革，在每天思考最多的是如何进行课程改革，怎样才能将课程教好，让学生学好，使学生真正能够掌握所需要的实践技能和理论知识。在老式的教学过程中，老师所担任的任务是讲授，对于“传道、授业、解惑”这3个任务，更大层面上只完成了“传道、授业”两项任务，而对于学生的解惑则完成较少，师生之间的互动较少。为了改变这一现象，我们开始进行了课程改革，目的就是可以激发大多数学生学习的热情和积极性，督促学生主动学习，教师在一旁指导。可是到底应该如何去做呢?如何避免我们的改革“假装热闹”而是“真学知识”?

在进行教学改革时首先要注意反“四风”。这里所说的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。课程的改革不能是为了改革而改革，更不能是为了变化而变化，它应该是切实为了学生的利益，为了让学生能够更好的学习知识、熟练技能而进行的。改革也不是一蹴而就的，我们在改革时，不应该存在一下就把所有内容全部改好的心理，我们可以每个学期只改一门课程的一个或者二个点，然后总结、归纳，完成好了之后再继续进行新的任务，只要改革向着有利于学生的方向发展就可以了。改革不意味着过去的一切内容都不好，也不意味着其他人的改革都好，这个主要看是不是适合自己的课程内容，最合适的就是最好的。

其次，就是关注并了解学生。学生的爱好是什么，他们平时在做什么，如何让他们平时也在学习?例如我们教材上提到的网络，网络现在已经是学生生活中必不可少的内容了，我们的教学也可以充分的利用网络，例如在进行课下作业的布置时，直接告诉学生去哪个网址去看一下视频或相关材料，然后在课堂上进行小组发言、讨论，并且记录成绩，这样一来学生课余的时间利用起来了，也避免了学生对于无休止的看书的乏味心理，同时由于竞争机制的引入，也可以培养学生的团队合作能力等，这样就可以使课堂变得生动起来。

4、对继续学习，不断洗脑，接受新知识的愿望更加迫切了。

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇6

根据市局党组的安排，我非常荣幸地参加了第一期党性教育专题培训班。在遵义市委学校为期一周的学习过程中，我重温了红军长征的革命历史，缅怀革命先烈，切身感受到红军将士临危不惧的英雄气概和大无畏的牺牲精神。革命圣地带给我精神上的洗礼和心灵的强烈震撼，我深深地感到今天的和平幸福生活来之不易。

通过学习，我深刻地感受到，从遵义会议，四渡赤水，直至二万五千里长征的伟大胜利，到今天实现中华民族伟大复兴的新征程，一代代中国共产党人和中国的建设者们得到的启示——坚持真理、实事求是、独立自主、敢于担当、顾全大局、民主团结、信念坚定、勇往直前、治病救人、批评与自我批评。这是遵义会议精神的基本内容，也是共产党人用血的教训得出的真理。任何脱离当时中国革命实际的指挥只能导致失败，只有正确判断形势、因势利导才能带领红军走出困境，奔向光明的正确道路，遵义会议就是这样一个重要的标志！

在凤凰山红军烈士陵园，党校老师现场声情并茂的讲授了“邓萍”的故事，看着陵园墙壁上密密麻麻的烈士名单，我陷入了沉思。革命先辈坚定的理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神正是我应当永远学习的。社会主义江山来之不易，靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念，靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚，靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲，敢于夺取胜利。我要像革命先辈那样，对党的事业无比忠诚，在实践中把这一坚定的理想和信念落实到行动中，落实到我们的岗位上。

在青杠坡战斗遗址，我们全体学员为纪念碑敬献花篮，重温入党誓词。当年的激烈战斗场面也已不存在，但当我站在战斗遗址时总是产生无限感慨。当年共产党领导的红军队伍，在艰难困苦的条件下，为了人民谋利益，为了自己的理想和信仰献出自己宝贵的生命。这是对我的又一次心灵洗礼，特别是在重温入党誓词时，我深感革命的艰辛，战争的残酷，和平的可贵，幸福生活的来之不易，更加激发了我要珍惜今天拥有的一切，加倍努力工作，充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，坚定马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。

在党校学习的时间虽然短暂，但是党性教育却是要永远在路上，我将在红色教育中振奋精神，以党的优良传统为旗帜，以党的宗旨为使命，凝心聚力为人民群众谋幸福。我决心在以下三个方面继续努力。

（一）加强党性修养，发扬艰苦奋斗精神。在今后的工作和生活中，更加坚定不移地维护党的领导，坚定党实现共产主义的最高理想，坚定建设中国特色社会主义的信念，对党的奋斗事业和光明前途充满信心、毫不动摇，进一步坚定正确的政治立场和政治观点，切实增强党性观念、党性原则和大局意识。在面对各种艰难困苦，要昂扬奋进，敢于胜利；面对各种诱惑腐蚀，意志坚定、矢志不渝，要始终保持共产党人的本色。

工作全过程。始终站在最广大人民群众的立场上说话办事，把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，实实在在为人民群众谋利益。推进改革开放和社会主义现代化，根本目的就是要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

心态教育专题学习心得体会 篇7

1. 职业教育教学目的

职业教育是一种以职业为导向的新的教育类型。在教学目的的定位上, 学校坚持党的教育方针, 加强爱岗敬业、诚实守信的职业道德教育, 注重专业技能、务实精神、钻研精神和创新精神的锻炼, 培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风, 致力于培养出大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用型人才。

2. 职业教育学生层次

职业教育招生困难和生源差等现象成为影响教学效果的主要问题之一, 同时, 就读职业院校的学生本身对学习的兴趣也并不浓厚。

因此, 我们可以尝试将学生正确地引导到网络的教学环境下, 以激发学生的学习兴趣, 从而达到提高教学质量的目的。

3. 职业教育中存在的问题

不可否认, 我国的职业教育中确实存在着生源层次较低, 教学质量有待提高的问题。教师要改变传统教学模式, 为学生创设自主学习的氛围。教学设计要以学生的个性特点、学生在教学活动中参与行为的发展为主线, 使学生对学习内容感兴趣, 发挥他们自主学习的主观能动性。

二、教学改革方向分析

进入21世纪后, 我国提出信息技术与其他学科的课程整合的教育教学改革新方向, 提出建立专题学习网站的设想。专题学习网站不仅能为学生提供完备的知识系统, 而且还能创造自主学习和协作学习的良好环境, 有助于培养学生的综合素质。

三、专题学习网站的建设原则

专题学习网站的建设要求坚持以下三个原则: (1) 专题学习网站的设计要以先进的教育思想为指导, 题材独特、内容丰富, 适合于使用网络表达; (2) 专题学习网站建成后的使用形式要以学生为主, 旨在培养学生自主学习和协作学习的能力; (3) 专题学习网站的开发应该与实际教学结合在一起, 要以提高学生解决实际问题的能力为目标, 成为学校进行教育工作的良好辅助工具。

四、专题学习网站的建设要求

专题学习网站的建设有以下三个要求: (1) 专题的内容要通过科学的方法进行选取, 要符合信息时代素质教育与终身教育的特点, 体现出内容健康、新颖, 形式灵活、多样, 适合用网络媒体表现, 符合教学设计理论的要求; (2) 所选的题材要能够体现出本校的办学特色, 要能够体现出相关教师的独特见解, 同时还要在一定程度上尽可能的拓展学科面, 向课外知识发展; (3) 选题应在围绕与学生成长密切相关的基础学科的基础上, 体现我国当代职业教育的特色, 应与实际工作相结合, 使学生能学有所长、学有所用。

五、专题学习网站的设计思想

(1) 专题学习网站要突出学生的自主学习。在网站提供的学习环境中, 学生可以获得近乎完整的学习资源, 并能够通过考试系统得到自己学习效果的反馈, 真正体现出“教师主导—学生主体”的网络化教学特点。

(2) 注重专题学习资源的建设, 提供丰富多样的网络资源。专题学习网站开发之初, 最重要的步骤就是学习资源的收集与整理。在网站的使用过程中, 还可以通过现代化的网络上传、链接等方式, 随时充实学习资源。

(3) 专题学习网站提倡协作互助的学习方式, 基于网络的协作学习平台, 以多样化的网络资源为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境, 扩大学生的知识面, 丰富学生的视野。

(4) 专题学习网站能提供必要的学习支持服务。学习支持服务, 既可以提供必要的技术服务, 也可以提供知识的讲解服务, 专题学习网站要包括对网站的内容、功能的介绍, 要使学习者能感到教师和同学就在身边, 无论什么时候都可以向他们求助, 并就有关问题与他们进行讨论。

如何培养语文学习良好心态 篇8

语文学科感情浓厚。学科感情是学生在长期学习中对学科学习内容、学习方式、学科评价、教师形象等的综合反映。良好的学科感情，可以激发学生的兴趣、动机，调配学习的时间、空间，能缩小师生的心理、情感距离，使学生做到尊师重道、敬师乐学。对语文学科有着浓厚感情的学生，不会因为语文部分知识的枯燥而烦躁，不会因为语文某些技能的艰深而畏缩，不会因为语文综合能力的高超而却步，不会因为语文教师一时的失范而鄙弃。他们会因感情深厚而生进取之志，包容之心。语文教师个人素质往往是学生学科感情产生的直接动因。俗话说，一个好老师就是一个学科，说的也是此理。为了培育学生良好的语文学科感情，语文教师必须加强内功修炼，以学高身正作学生模范。语文老师要不断地学习借鉴、独立探索、开拓创新，注重人格修养，培育现代意识，提升智力品质，加强知识素养，丰富语言功底，提高教学艺术，讲究平等民主，既言传学科知识，又身教为人之道。这样的语文教师定能活教语文、教活语文，真正做到让学生在快乐中学语文，在生活中学语文，在创造中学语文，学科感情的建立也就水到渠成了。

主体作用发挥充分。具有良好学习心态的学生，在语文学习中时时处处表现出学习的积极性、自觉性和探索性，他们学习语文的着眼点不在于从语文教师或他人那里接受刻板的学科知识，而在于运用科学的学习方法和学习策略消化知识，发挥其学习主体的能动性，推陈出新。其学习过程表现出极大的创新性、创造性，是一种探索性的学习和创造性的学习。语文是最容易，也最应该调动学生学习主体性的学科，语文教师要熟悉调动学生主体作用的“五让”原则和六条途径。“五让”原则就是让学生看书、让学生思维、让学生讲说、让学生讨论、让学生实践。六条途径就是建立良好的师生关系，统一师生的教学目标，整合内外的学习评价，改革课堂的教学程式，注重学生的个体差异，调适师生的“双主”关系。此外，语文教师要摒弃传统教学中的填鸭式教学，采用点拨启发式、问题讨论式、情境暗示式、引导探究式等教学组织形式，用活泼生动的语文课堂来激发学生的主体性。

与现实环境的接触广泛。具有良好心态的学生能认识到语文学习获得的是间接的书本知识，获得的技能与能力也须到实际的言语环境中去运用，感受到的优秀作品的极具感染力的审美情趣、思想情感、生活情致，也应由现实的生活、场景、事件来印证。所以，他们总是理论联系实际，学以致用的最好的实践者，既有着参与社会实践的强烈需要，更有运用语文知识、技能、能力来提高交际能力，改良与现实环境的关系，获取心理愉悦体验的具体行动。作为工具性和人文性最为突出的学科，语文学习必须与社会实践、生活实际相结合。语文教师要在课堂教学中大量引进生活活水，借助于多媒体和网络技术，扩展语文课堂的生活容量，使学生学习能入乎课本之内，又能出乎课本之外。语文教师应打破课堂学习语文的苑囿，引领学生走出课堂，走进丰富多彩的生活，在生活中学语文。可以采取小课题研究、笔会、诵诗会、采访、生活短剧排演等形式实现语文学习与现实环境的广泛接触。这样既能培育和发展学生与现实环境广泛接触的意识，又能增进师生感情，激发学生的创造性和主体性。

学习成就感强烈。有良好学习心态的学生，将语文学习看作是“日日新、月月新”的过程，能从语文知识的获得，语文技能的掌握，语文能力的提高及受语文学科的熏陶，思想品质的提升之中获得满足感。即使这种收获、进步是微不足道的，他们也能适时、适度地加以肯定。不断体验到的满足感成为语文学习的成就动机，使他们坚信自己具有语文学习的能力，只要有合适的机会，就能发挥这种能力，走向成功。为了有效保护和正确引导学生语文学习的成就感，教师在组织和指导学生语文学习时要坚持激励性原则、量力性原则、因材施教原则和层级性原则。将学生的整个学习纳入一种时时处处皆能有所成就的氛围之中，实现“人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地”的理想境界。教师还要指导学生强化成功体验的方法，使追求成功成为学生的一种心理品质，成为学生一生持续发展的心理动力。

语文学习习惯良好。语文学科学习内容的繁复性、学习时间的长久性、学习形式的开放性、学习场合的多样性、学习结果的潜隐性、学科作用的工具性等特点，都要求学生养成良好的学习习惯。学习习惯指的是学生无条件的、自动的、带情绪色彩的学习活动。有良好学习心态的学生，在语文学习过程中会不断养成制定切实可行的学习计划，自主独立思考，按时完成作业，经常反复复习，深度预习课文，阶段整理知识的学习习惯，并在学习行为上表现为有条不紊、不急不躁。习惯是在长期的学习中不断总结经验、吸取教训和借鉴仿习他人做法而形成的。教师要依据学生年龄的差异，心智水平的特点和语文学科学习的即时情况，对语文学习的全程加以指导。既要指导课堂学习，又要指导课外学习；既要指导共同学习，又要指导个人学习；既要指导课本学习，又要指导生活学习；既要指导学习本身，又要指导相关其他……使学生语文学习的个人智力因素、非智力因素和外在的诸多环境因素都能做到相配相应，并逐步养成良好的学习习惯，最终培育出良好的学习心态。

心态教育专题学习心得体会 篇9

心得体会

（兴隆村党支部书记——高升）

12月13日至15日，我参加了镇委组织的学习贯党的十九大精神专题教育。3天的学习十分充实，内容十分丰富，先后聆听了镇主要领导等镇党委的专题讲座。通过3天来的学习和讨论，并结合自己收看电视广播、上网浏览新闻和镇组织的理论专题学习，使我对十九大的精神内涵有了更深层次的理解。

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，十九大报告系统总结了过去五年取得的伟大成就，全面部署了当前和今后一段时期的任务要求，十九大报告是我们党在新时代开启新征程，续写新篇章的政治宣言和行动纲领。在学习的过程中，我深刻地感受到报告中所展现出来的前所未有的雄心和自信，十九大报告是“中国奇迹”的最新总结，是“中国道路”的最新谋划，是“中国理论”的最新呈现，是“中国治理”的最新部署，是“中国方案”的最新表达，是中国共产党的最新宣言。通过学习，我更加深刻地认识到：总书记作为全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖，是历史、人民和时代的 选择；习近平新时代中国特色社会主义思想作为我们党必须长期坚持的指导思想，是对马克思主义的历史性贡献；五年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革，是中国特色社会主义进入新时代的实践基础和现实依据；中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大政治论断，是标定我国发展历史方位、关系全局的战略考量；贯彻落实党的十九大的重大决策部署，是实现“两个一百年”目标的总体规划和实践路径。我们要深刻理解和把握新思想、新形势、新时代的十九大精神实质，在学懂、弄通、做实上下大功夫，以实际行动践行习近平新时代中国特色社会主义思想。

一、深刻理解和把握“新思想”，在学懂上下功夫，以伟大的旗帜引领方向

党的十九大提出了许多新理念、新论断，确定了许多新任务、新举措，需要通过学习来准确领会。在10月27日召开的中共中央政治局第一次集体学习会议上，习近平指出，学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。因此，我们要把学习贯彻党的十九大精神作为政治必修课，努力提高自己的政治素养和思想理论水平。具体到学习上，我们要从两方面着手：一是自身学习方面。坚持原原本本学、全面系统学、带着 2 思考学，努力掌握党的十九大精神的政治意义、历史意义、理论意义、实践意义。注重采取理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法，把每一点都领会深、领会透。坚持马克思主义立场观点方法，从我国实际出发，遵循我国发展的逻辑，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；二是组织学习方面。按照中央、省、市的部署，结合本地实际做好党的十九大精神的学习宣传贯彻工作，把十九大精神传达到基层一线和每位党员。通过主题报道、组织系列评论文章、开辟专栏等方式，对大会精神进行全方位宣传解读，以干部群众喜闻乐见的形式，推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区。

二、深刻理解和把握“新形势”，在弄通上下功夫，以全新的高度谋划坐标

学习贯彻党的十九大精神，需要联系的而不是孤立的、系统的而不是零散的、全面的而不是局部的理解党的十九大精神，不能就事论事，不能搞形式主义、实用主义。我们要把学习贯彻党的十九大精神同学习马克思主义基本原理贯通起来，把学习贯彻党的十九大精神同把握党的十八大以来我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来，把学习贯彻党的十九大精神同贯彻落实“四个坚持、三个支撑、两个走在 3 前列”要求结合起来，用我们的生动实践，让党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想在我们这片革命先驱之地落地生根、开花结果。

同时，牢固树立“四个意识”，坚定维护总书记核心地位，坚决维护党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循，贯穿实践，指导工作，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。深入贯彻新发展理念，抓好发展这个第一要务，始终把人民放在心中最高位臵，坚持立党为公、执政为民，多谋民生之利，多解民生之忧，让改革发展成果更多更公平惠及人民，增强人民的获得感、幸福感，凝聚起共筑中国梦的强大力量。

三、深刻理解和把握“新时代”，在做实上下功夫，以强烈的担当推动工作

镇领导在开班动员讲话中强调要强化宣传，做实举措，明确路线，结果说话来把十九大精神落实到实处，特别是我们基层一级，更要坚持知行合一、学以致用，在镇委、镇政府的引领下把十九大的决策转化为具体工作举措，准确把握好国家政策导向，找准兴隆村的用力方向和作为空间，认认真真、一项一项工作去推动、去落实，使兴隆村发展的思路举措与政策导向接得上，与兴隆的经济 4 社会发展现状接得上，与全体人民群众的愿望接得上。特别是要紧抓利川生态旅游发展机遇，贯彻落实十九大精神：一是贯彻新发展理念，实施创新驱动发展战略。二是贯彻绿色发展理念，建设宜居幸福村庄。三是贯彻发展惠民理念，提升群众获得感和幸福感。四是贯彻社会善治理念，加强和创新社会治理。

同时，要深刻认识互联网在社会治理中的作用，以推行电子政务、建设智慧城镇等为抓手，着力提高社会治理的智能化、专业化水平。此外，还要兜住安全红线，构建公共安全体系，健全安全生产体系，完善社区治理体系，确保人民群众安居乐业和社会和谐稳定。

地税局 党员 专题教育学习体会 篇10

立案科

为全面加强北京市地税局全系统的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，在全系统内广泛开展的“做国家利益的忠诚卫士”反腐倡廉专题教育活动具有深远的意义，通过前一阶段专题教育活动的深入开展，全面优化了地税发展环境，我们的各项工作有了新变化、新进步、新提高，进一步加强了税务干部对国家利益的忠诚，6月30日，北京某区地税局表彰的68名“五带头”优秀个人和6个“五个好”先进党组织。

对酒仙桥税务所等6个先进党支部、朱某等62名优秀共产党员和王某等6名优秀党务工作者，推动“做国家利益的忠诚卫士”反腐倡廉专题教育活动向纵深发展，真正实现预期的目的，作为税务稽查战线的国家公务员，一定要树立依法履行职责、依法行使稽查权利的法律意识，在法律的框架内做好人、做好事，实现国家税款的依法征收、应收尽收。《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国税收征管法》、《中华人民共和国税收征管法实施细则》则是我们履职尽责和依法行政的法律依据。

一、《中华人民共和国公务员法》是保证公务员政治合格、纪律严明、作风优良、胜任本职的法律依据。《中华人民共和国公务员法》及《行政机关公务员处分条例》是规范公务员行为、严肃行政纪律、保证公务员依法履行职责的依据，也就是教如何“做人”的问题，即为政治、法律层面的合格公务员。就我们地税系统而言，作一名税务稽查战线的合格公务员除按照公务员法和处分条例的规范要求去做外，同时还要加强思想政治学习、业务知识学习和自身素质的提高。

一是加强政治理论学习和业务知识学习。既要认真学习掌握与做好本职工作的业务知识，又要努力学习政治理论知识、文化知识，特别是要善于学习各种新知识，以求知识的常新，只有扎扎实实，坚持不懈地学下去，我们的理论修养、文化素质和执法水平，才会不断得到新的提高，才能更好地完成领导赋予的新任务。二是提高自身的思想政治素质。树立“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的思想道德意识，陶冶情操；不断强化法治观念，清正廉洁，洁身自好，增强公仆意识，树立群众观念，不谋取个人不正当利益，自觉维护国家和集体利益，知法守法，做道德高尚、知法守法护法的典范。

二、《税收征管法》、《实施细则》是保证我们依法行政、依法稽查实现税收收入的法律依据。征管法及其实施细则是税务工作人员在依法实施税务稽查和税款入库的法律依据。

征管法要求在稽查工作中必须做到依法稽查、依法执行、严格执法，保证国家的税款应收尽收，保证国家利益的实现。要想做到这一点，作为执法者，一定要强化“三个意识”。一是法律意识。要学法、用法、懂法，正确行使法律赋予的稽查权利，依法行使职权，让上级各级组织放心、让领导放心、让纳税人满意，保证政治上的绝对合格。树立高尚的道德标准，坚守职业操守，保持和发扬团结、严紧、和谐、高效的工作作风，统一思想，正本清源，促进地税事业的科学发展，认真做好每件事、完成好每项任务。实现“做国家利益的忠诚卫士”的总体目标。二是职能意识。严格依法征税，使国家税款足额入库是我们的基本职责。在实际的工作中要时刻保持谦虚谨慎的工作态度，经常查找工作中的不足，正视存在的差距，刻苦学习专业知识和技能知识，不断充实和提高专业技能，不断提升工作效率和工作水平，为建设五型机关，实现“三个满意”，为稽查任务的圆满完成贡献力量。三是大局意识。稽查税款的执行入库是我们的基本职责，圆满完成市局和分局的组收任务是我们税务干部的职责所在。只有树立完成稽查任务的信心和决心，严格执法程序，不断完善、规范和强化执行措施和手段，把清理欠税作为执行重点，把工作做深做细，才能使国家税款足额入库。

三、知法守法、严格执法，做国家利益的忠诚卫士，充分行使国家赋予的执行权利，保证国家税款的应收尽收。一是

心态教育专题学习心得体会 篇11

学习心态通常是指学习心境、学习心情.具体表现在学生在学习活动中所具有一种平静而持续时间较长的扩散弥漫式情绪状态.好的学习心态不仅可以使学生精神振奋,正视学习过程中遇到的困难,充满信心地去克服困难,还可以使学生思路开阔、思维敏捷、积极主动地参与学习活动.反之,消极不良的学习心态则使学生萎靡不振、情绪低落、暴躁、意志消沉、思路阻塞、思维迟缓,创造性的学习受到抑制,学习气氛压抑而沉闷,久而久之,学生的学习成绩会大幅度下降,并可能导致不良心理状态的出现,形成恶性循环,在很大程度上影响学生将来的学习、生活和工作.

一、导致学生不良学习心态的因素大致有以下四个方面

1.学校方面

如果学校只片面追求升学率、频繁的竞赛、抽考、补课,给学生布置大量的作业,超出了学生的正常负荷,另外教师的教学方法不正确,在课堂上体罚、歧视学生,使学生的身心得不到全面发展.

2.家庭方面

如果一个家庭不和睦、家庭关系紧张、父母离异、家务繁重,特别是父母望子成龙、望女成凤的传统思想、家庭教育方法过于简单粗暴等,这些都使学生产生厌学的心理.

3.社会方面

随着社会的发展、信息媒体的出现,使孩子们经常可以耳闻目睹一些社会上的不良风气,如武打、暴力、色情等都直接影响孩子的身心健康.

4.自身方面

学生的身心是否健康也取决于学生自身的心理素质.有的学生经常担心自己的学习成绩,对自己没有足够的自信,久而久之失去学习的兴趣.

学生心态的培养是在长期的学习活动中通过教师有意或无意地正确引导、逐渐培养学生的自信、自立、自强.

二、培养良好的学习心态

1.树立正确的学习观

为什么而学习,这一直是教学中摸索的重要的思想教育课题.传统考试文化的巨大惯性很大程度上影响着社会、家长和学生的学习观.从小学到初中都迫切追求分数、升学率、一分千金、一分万金的情况,导致了学生的学习观发生扭曲,个别学生还染上了功利主义色彩.这样的学习观不能成为永久的学习动力.最好的学习动力是培养学生对学科本身的学习兴趣和由于发现所产生的兴奋感和自信心.因此,教师在教学过程中,让学生全面参与,全程参与,激发学生参与学习的热情,只有这样学生的创造性才能得到发挥,才能品尝到科学探索的甘甜.

教师有义务、有权利利用一切可能机会帮助学生建立起正确的学习观.有了远大的理想、健康的学习动机,才能有一个良好的学习心态,正视学习中遇到的挫折和烦恼.

2.创设宽松、民主、和谐的学习环境

自古以来,教师的任务就是“传道、授业、解惑”.教师总是处于教学的主宰地位,是权威、是知识的施舍者,学生只是一个被动的听众.随着新课程改革的发展和推进,教师的任务有更新的要求“激励、唤醒和鼓励学生学习”,教师是“教练”,高水平的竞技成绩是靠“运动员”通过艰苦训练而夺得的,教师是乐队的“指挥”,优美的音乐是“乐手”们协调演奏的.教师是“导演”,精彩的戏剧应由“演员”自己去表演.确立了学生在学习中的主体地位才能正确对待在学习过程中遇到的困难和差距,让学生在宽松、民主、和谐的环境中学习.

3.以良好的教学心态影响学生的学习心态

在市场经济的现代社会中,“外面的世界很精彩”,浮躁成为社会转型人的普遍心态.众所周知,教师也有自己的烦恼,升学压力、收入不高,等等,虽有“冰清玉洁死方少”的尴尬,却有“花好月圆桃李多”的自豪志.

当走进课堂,立即抛却所有的烦恼和忧愁,沉浸在和谐、协作、充满爱心的学习活动中与学生同悲同喜、同欢同乐,这些岂是金钱能够换取的.当教师有了一种健康的和谐的教学心态,必定会无时无刻地感染着学生的学习心态,无形之中就向学生宣言:“学习是其乐无穷!”

心态教育专题学习心得体会 篇12

按照*委党史学习教育工作安排，会前我重点围绕新民主主义革命史进行了个人自学和集中学习，下面我就学习成果与各位同志谈谈认识与体会。

新民主主义革命时期历史是五四运动到建立新中国的历史，是我们党一步步由小到大、由弱到强、不断从胜利走向更大胜利的创业史、奋进史，是我们党带领中国人民推翻“三座大山”、实现民族独立和人民解放的斗争史。

一要通过学习新民主主义革命史，充分认识到中国共产党诞生的历史必然性，更加坚定中国特色社会主义道路自信

一是准确认识新民主主义革命的时代背景。

自1840年鸦片战争爆发以来，帝国主义列强一次次用坚船利炮叩击中国的大门，腐朽的清王朝与外国列强签订一系列不平等条约，近代中国主权、政权沦丧。特别是八国联军侵华战争后签订的《辛丑条约》，是中国近代史上失权最严重的不平等条约，进一步加强了帝国主义对中国的全面控制和掠夺，懦弱的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。在此期间，中国人民同外国侵略者、同本国剥削者进行了艰苦的革命斗争，先后开展了以太平天国和义和团运动为代表的农民革命、以戊戌变法为代表的资产阶级政治改良运动、以辛亥革命为代表的资产阶级民主革命和以新文化运动为代表的资产阶级民主主义性质的思想文化运动。虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件并推翻了2000多年的封建君主专制制度，但最终没有使中国发展成为资本主义国家。

二是准确认识中国共产党诞生的历史必然性。

辛亥革命的失败和北洋军阀专制统治，一些先进的中国知识分子开始重新思索救国图存之路，世界形势的新变化也为中国革命创造了转变的客观条件。从国际环境看，1917年俄国通过十月革命建立了苏维埃政权，成为人类历史上的划时代事件，俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，由此世界进入了帝国主义和无产阶级革命的时代，这就使中国革命有了新的国际环境，具备了转变的时代条件；从经济社会发展看，1911年辛亥革命后，政治体制革故鼎新、民主共和的观念深入人心，新文化运动的发展，更是推动社会习俗除旧布新。1914年至1918年第一次世界大战期间，西方主要帝国主义国家忙于应付欧洲战场，无暇顾及中国，同时欧战各国也需从中国进口原材料和农产品，使中华民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”；从阶级力量看，随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大。五四运动前夕，产业工人已达200万人左右，到五四运动后期，中国工人阶级已经以独立的姿态正式登上政治舞台，开始形成为一支强大的、最富有革命性的社会力量；从思想文化看，新文化运动的兴起、俄国十月革命和五四运动使马克思主义在中国得以广泛传播，尤其是五四运动的爆发与发展，作为新民主主义革命的开端，成为了一个重要的历史转折点，工人阶级成为运动的主力军，中国共产党从此应运而生。

三是准确认识道路自信源于中国共产党对中国革命道路的探索实践。

在近代半殖民地半封建社会的中国，无产阶级领导下如何完成新民主主义革命的历史任务根本没有现成的答案，是需要去探索、需要去实践的。1927年国共第一次合作失败后，中国共产党认真总结经验，发动了以武装反抗国民党反动统治的南昌起义、秋收起义，探索出农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。1935年召开遵义会议，彻底纠正了党内先后三次出现的左倾错误，确定了以毛泽东同志为核心的党的集体，是党历史上生死攸关的转折点。抗日战争爆发时期，中国共产党坚持走农村包围城市的道路，呼吁国民党停止内战、联共抗日，建立了抗日民族统一战线，依托国民党正面战场迅速开辟敌后战场，在抗战期间积蓄了强大的力量，自身实力得到了很大增强，为以后全国革命的顺利进行奠定坚实基础。解放战争时期，中国共产党始终坚持的还是以农村为中心，夺取全国政权的道路。随着革命形势和敌我双方力量对比变化，1948年开始，中国共产党开始与国民党进行以夺取中心城市为主的三大战役，中国共产党也开始了工作重心的转移。七届二中全会上，毛泽东同志明确表示党的工作重心由乡村转移到城市。

各级党员干部学习新民主主义革命史，首先就要弄清楚我们党是怎样在风云变幻的历史大潮中应运而生的，党的领导地位是怎样在腥风血雨的顽强斗争中形成、巩固和发展的。各级干部要通过学习党史进一步深化对“中国共产党为什么能”的认识，深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，更加坚定中国特色社会主义道路自信，倍加珍惜来之不易的政权，真正做到以史鉴今、资政育人。

二要通过学习新民主主义革命史，充分认识到马克思主义中国化的真理性，更加坚定中国特色社会主义理论自信

一是新民主主义理论是马克思主义中国化第一次历史性飞跃。

“农村包围城市”的中国革命道路理论无疑是中国革命的重要基础理论。抗日战争的伟大实践，锻炼了中国共产党人正确处理民族矛盾与阶级矛盾的驾驭能力和斗争本领，促进了中国革命理论的提升。毛泽东在《新民主主义论》中，进一步总结了中国革命的历史经验和抗日战争的新鲜经验，提出了“新民主主义”概念，对党领导中国革命的性质进行了科学定位，精辟地论述了“什么是新民主主义革命，怎样进行新民主主义革命”的对象、任务、领导权、动力、前途、发展阶段、总路线，以及新民主主义的经济、政治、文化的基本纲领和政策等诸多重大问题。

二是“农村包围城市”是马克思主义中国化第一次探索实践。

毛泽东同志在党的六届六中全会报告中分析了中国社会的特点，指出在半殖民地半封建的中国，革命不是先占城市后取乡村，而是要走相反的道路。随后在《共产党人》《中国革命和中国共产党》等著作中，毛泽东进一步阐释了中国革命走这条道路的必然性、必要性和可能性等问题，并且深刻地论述了这条道路是中国革命胜利之路的基本经验，这就是统一战线、武装斗争和党的建设的“三大法宝”思想。

三是毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个指导思想。

抗日战争时期，为了提高全党的马克思主义理论水平，坚决贯彻中央的路线和方针政策，党中央决定开展延安整风运动。延安整风，既是马克思主义思想教育运动，也是马克思主义中国化达到一个新境界的理论提升运动。党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》指出：二十四年来中国革命的实践证明了，并且还将继续证明，毛泽东所代表的我们党和全国广大人民的奋斗方向是完全正确的。因此在党的七大，决定以毛泽东名字命名的“毛泽东思想”为党的指导思想。七大通过的新党章规定：“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针”。

各级党员学习新民主主义革命史，就是要进一步深化对“马克思主义为什么行”的认识，深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的真理性，更加坚定中国特色社会主义理论自信，自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

三要通过学习新民主主义革命史，充分认识到中国共产党领导中国革命的基本经验，更加坚定中国特色社会主义制度自信

一是坚持党的领导。

反帝反封建的旧民主主义革命之所以失败，根源在于没有一个像中国共产党这样的领导核心。从新民民主主义革命总结经验，加强党的建设、坚持党管武装是党永葆生机活力的永恒课题。在中国共产党的领导下，尽管中国人民的革命斗争也经历过重重的挫折，走了许多弯路，但最终取得了中国革命的伟大胜利。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国人民依据近代中国革命的历史经验所得出的科学结论，是基于切身体会所确认的伟大真理。

二是广泛统一战线。

在新民主主义革命的过程中，我们党取胜的一条经验就是坚持在革命统一战线中以无产阶级为领导，以工农联盟为基础的原则，最终推翻了压在人民头上的三座大山，取得了中国新民主主义革命的胜利。解放战争时期，蒋介石政权的反动、卖国、独裁，引起了全国人民激烈反对。以宋庆龄、张澜、李济深为代表的民主人士和在抗战后期和解放战争中先后产生的中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、九三学社、台湾民主自治同盟、中国国民党革命委员会以及抗战前建立的中国致公党、中国农工民主党等民主党派，与中国共产党通力合作，最终夺取新政权的诞生。

三是厚植人民情怀。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党百年来所付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。这个初心和使命，激励着一代又一代中国共产党人前赴后继、接续奋斗。方志敏大义凛然、坚贞不屈，写下“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天”。红军战士把仅有的一床被子剪下一半留给群众，使老百姓认识到“共产党是只有一床被子也要分一半给你的好人”。

各级党员干部学习新民主主义革命史，就是要进一步深化对“中国特色社会主义为什么好”的认识，深刻领悟中国特色社会主义制度的正确性，更加坚定中国特色社会主义制度自信，自觉地沿着这条唯一正确道路前进。

四要通过学习新民主主义革命史，充分认识到新民主主义革命的丰富内涵，更加坚定中国特色社会主义文化自信

一是坚定新民主主义革命历史价值。

鸦片战争以来，从“中体西用”的洋务运动到五四运动时期的“全盘西化”，对于文化的抉择，深深影响中国的政治走向和前途命运。从这个意义上说,新民主主义文化自信为新民主主义道路、新民主主义理论、新民主主义制度方面的建设都做了思想文化的准备，凝聚民众的共识。《新民主主义论》集中体现了毛泽东同志对中国革命的前途命运乐观态度，对文化自信思想对中华文化自身价值的重大意义。

二是弘扬新民主主义革命精神价值。

中国共产党100年的光辉历程中,取得了举世瞩目的伟大成就,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。新民主主义革命时期,红船精神，开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。井冈山精神，坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。长征精神，乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。延安精神，坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。西柏坡精神，谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利。抗战精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

【交流发言】学习新民主主义革命时期历史专题研讨材料

今年以来，习近平总书记号召在全党开展党史学习教育，在党史学习教育动员大会上，总书记深刻阐述开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明党史学习教育的重点和工作要求，要求全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

通过深入研读《中国共产党简史》，围绕新民主主义时期历史，结合工作实际，我谈几点体会。

一、坚持党史学习，不断坚定共产主义信仰

历史、现实、未来是相通的，历史是过去的现实，现实是未来的历史。唐太宗李世民曾言：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。”毛泽东同志说：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”中国共产党的历史是中国近现代以来最为可歌可泣的篇章，是党最宝贵的精神财富，也是最生动、最有说服力的教科书。

1921年中国共产党成立，这是中国历史上开天辟地的大事变。从此，谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨、领路人。回首过往奋斗，中国共产党百年历史是一部不懈奋斗史、思想探索史、自身建设史，我们党矢志践行初心使命、隼路蓝缕奠基立业、创造辉煌开辟未来，带领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。沐浴世纪春风，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学指导和根本遵循。展望美好明天，我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；要坚持用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格；要坚持从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。

二、强化担当作为，不断增强政法工作实效

党的百年历史，就是共产党人真抓实干、务实为民的历史。无论是干革命、搞建设、抓改革，还是战洪水、抗地震、控疫情，我们党一路攻坚克难，一心为民造福。正因为始终坚持为人民服务，不断解决好群众的“急难愁盼”问题，我们党才能始终赢得人民最广泛的支持和拥护，带领人民创造一个又一个奇迹。在工作中要始终坚持党对政法工作的绝对领导，牢牢掌握工作主动权，确保各项工作推进有序。

(一)做好新时代党建工作。

紧紧围绕县委、县政府重大战略部署和政法重点工作，以规范党组织建设为抓手，落实党建工作责任，不断增强党支部凝聚力。一是认真落实党建工作责任制。坚持每月召开支部委员会，制定理论学习月计划，不断夯实责任，完善机制强化保障，进一步转变干部作风，提升党建工作水平。二是加强政治理论学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，充分利用周一集中学习、党员大会等机会，组织党员干部开展多形式、多样化的党史学习。充分利用学习强国、“三晋先锋”APP、千部在线教育平台等载体，组织广大党员干部及时跟进学、全面系统学、深入细致学。三是强化党风廉政建设。坚决贯彻落实全面从严治党责任制，认真履行“一岗双责”；始终以党章党纪党规为约束，保持清正廉洁，坚决不踩红线、不触底线。

(二)抓实新时代社会治理。

坚持以平安建设为抓手，着力推进“三零”单位创建和信访工作“控新治旧”行动，落小单元、压实责任、前移关口、工作下沉，稳步推进新时代社会治理工作。一是做好“三零”单位创建。要充分发挥网格员、群防群治队伍的能动作用，及时掌握苗头性、预警性信息，加强矛盾纠纷排查化解和风险隐患排查整治，把矛盾纠纷、风险隐患、突出问题解决在基层、化解在萌芽状态。要以高标准做好基础档案资料归档整理，以硬举措抓好矛盾纠纷排查化解、风险隐患排查整治、治安防控体系建设、疫情防控、宣传教育等工作，引领全县“三零”单位创建工作纵深推进。二是维护好政治安全。要加强网络情报信息搜集工作，严密防范打击境内外敌对势力各类渗透破坏活动，坚决防范“颜色革命”、宗教渗透等重大风险隐患。要加强巡查监管工作，关对重点场所进行巡防查控，对全县宗教活动场所和人员进行现场走访和电话沟通，杜绝非法聚会，严防境外宗教组织渗透到我县。要加强宣传工作，坚持把宣传教育作为一项基础性工作常抓不懈，积极开展法治宣传、保密宣传教育，不断提高广大干部群众的保密意识和守法意识，增强守法遵法的自觉性。三是推进扫黑除恶常态化。专项斗争收官不等于扫黑除恶收手，坚持稳中求进工作总基调，认真贯彻上级决策部署，自觉扛起政治责任，坚定斗争意志，聚焦重点发力，坚持齐抓共管、标本兼治，持续夯实工作举措，切实形成扫黑除恶强大合力，推动扫黑除恶常态化。

(三)提升执法司法规范化水平。

坚持问题导向、效果导向，不断端正执法司法理念、改进执法司法作风，全面提升执法司法质效和公信力，持续推动各项工作向纵深发展，进一步促进司法公正。一是严肃开展纪律作风整顿。结合《中国共产党政法工作条例》自查整改“回头看”，举一反三，全面查摆本单位本系统政法队伍纪律作风方面存在的问题，坚持标本兼治，坚持靶向治疗、分类施策，压实整治责任，从补齐短板、加强监督、健全制度等层面提出对策措施。二是狠抓涉法涉诉信访问题。做到“一把手”亲自抓，确保责任落实；严格按照谁主管谁负责的工作原则，落实领导包案工作责任制，做到件件有着落、事事有结果。

三、推进教育整顿，不断加强政法队伍建设

作为一个先进的无产阶级政党，我们党自诞生之日起，就非常注重自身建设，在新民主主义革命时期，虽未明确提出“从严治党”概念，但已经开始了从严治党的丰富实践和艰辛探索，从中积累了丰富的历史经验。这次政法队伍教育整顿是我们政法战线全面从严管党治警的重要工作举措。

政法队伍教育整顿启动以来，在党中央和省委、市委、县委的坚强领导下，在政法单位和有关部门协同努力下，我县教育整顿工作“三大责任”落实有力，“三项教育”扎实开展，做到了规定动作不走样、自选动作有特色，政法系统在编在职干警全员参加教育整顿，全县教育整顿总体进展有序、开局良好。但我们要清醒认识工作中存在的问题和不足，要更加深入认识教育整顿的重大意义，更加深刻理解习近平总书记关于政法队伍建设的重要指示，更加精准把握当前全县政法工作的形势和任务。

查纠整改是检验学习教育成效的重要环节，是教育整顿动真碰硬、触及要害、见到实效的中心环节，也是时间最长、任务最重、涉及政策最多的一个环节，问题查纠深不深入、整改彻不彻底，直接决定着教育整顿的成效。在接下来的查纠整改环节，我们要主动将党的领导贯穿于工作谋划、决策部署、推动落实的全过程，保持清醒头脑、增强政治自觉，坚决杜绝敷衍了事、麻痹大意等思想，带头抓紧、抓严、抓实每一项工作；要按照确定的“时间表”和“路线图”，切实找准工作切入点和突破口，主动作为、勇于担当，有序推进各项工作完成好、落实好；要增强做好教育整顿工作的政治责任感和使命感，以刀刃向内的勇气、刮骨疗毒的决心和自我革命的精神，彻底清除害群之马，整治顽瘴痼疾。同时，对于教育整顿工作不认真、有关要求落实不到位、虚于应付走过场的，要依纪依法严肃追责问责。以最严格的标准打赢政法队伍教育整顿这场硬仗，努力打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。通过研读《中国共产党简史》，深入学习了党的百年光辉历程，清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，才能实现中华民族的伟大复兴。在今后的工作中，将进一步牢记为人民服务的宗旨，进一步增强学习的钻劲、担当的干劲、工作的闯劲，脚踏实地、艰苦奋斗、苦干实干，扎扎实实做好维护全县政治安全、社会稳定和政法队伍教育整顿的各项工作，为推进全县高质量转型发展做出自己应有的贡献。

学习《新民主主义时期》专题研讨会上的发言提纲

按照区委统一安排，我认真进行了党史学习，重点学习了新民主主义革命时期的历史，让我深受教育、深受启发。新民主主义革命时期始于五四运动，见证了中国共产党的诞生、发展、壮大，见证了国共两党的合作、对峙、斗争，诞生了马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想，诞生了“枪杆子里出政权”“将革命进行到底”的伟大声音。中国共产党带领中国人民，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”，建立了人民民主专政的社会主义国家——中华人民共和国。可以说，新民主主义革命时期，是中国近代史中浓墨重彩的一笔，也是中国共产党百年奋斗史中熠熠生辉的一页，在新民主主义革命时期形成的中国共产党人的革命精神，成为了中华民族伟大民族精神的集中反映。习近平总书记说“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行“，通过对新民主主义革命时期历史的学习与总结，让我对领悟党的方针、坚定党的信念,有了更深层次的理解。

一、牢记党的理想信念，明确目标

近代以来，由于西方列强的入侵和封建统治本身固有的腐败，中华大地山河破碎、生灵涂炭，中国逐渐沦落为半殖民地半封建社会。目睹国家危亡局势和社会黑暗状况，中国人民开始了为苦难中国寻求出路的不断探索，北洋军阀代表的封建地主阶级、中间派代表的资产阶级革命派、国民党统治集团代表的官僚买办资产阶级先后粉墨登场，但只有中国共产党最终赢得了中国最广大人民群众包括民族资产阶级及其政治代表在内的拥护，为中国人民指明斗争的目标和前进的方向，领导中国人民摆脱阶级的压迫和失败的厄运，把被视为“一盘散沙“的中华民族团结和凝聚成不可战胜的力量，取得了新民主主义革命的伟大胜利。

我们党一路走来，指引我们前行、上下求索的是什么？就是中国共产党的理想信念，即马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。作为马克思主义政党，中国共产党从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义作为最高理想。而有别于其他政治派别，中国共产党不是因利益而结成的政党，而是以共同理想信念而组织起来的政党，从嘉兴南湖起航的小小红船,到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，无论处于逆境还是顺境，我们党对马克思主义的坚定信仰从未动摇，而“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴“作为我们党建党思想的核心内容，成为中国共产党带领中国人民不断前进的根本动力和不断取得新胜利的精神指引，揭示了“只有社会主义才能救中国“的历史必然。

二、牢记党的实践创造，启迪智慧

党在政治上的先进性并不是一成不变的，强大的政党是在自我革命中锻造出来的。回顾党的历史，总是在推动社会革命的同时勇于推动自我革命，土地制度改革运动的发展和整党运动的深入开展，为夺取新民主主义革命的全国性胜利提供了重要保障；而毛泽东思想的确立，更是贯穿着整个党的历史时期，成为马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的集中成果，成为被实践证明的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。始终坚持真理、敢于正视问题、勇于刮骨疗毒，正因如此，我们党才能够屡屡在危难之际绝处逢生、失误之后拨乱反正，成为永远打不倒、压不垮的马克思主义政党。

一时先进并不代表永远先进，如果放松了自身建设，淡化了性质、迷失了方向、动摇了理想信念，这种政治上的先进性就会丧失，一切也就无从谈起。我们党在推进马克思主义中国化进程中，又先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，源源不断地为推进社会革命和自我革命提供了强大思想武器。正如上世纪八十年代末、九十年代初，经历苏联解体、东欧剧变后，社会主义在世界陷入低潮，然而社会主义的中国却尚然屹立世界东方，我想这也正是中国特色社会主义伟大实践最好的答案。习近平总书记指出，当今世界正经历百年未有之大变局，现在我们依然要学习马克思主义哲学、依然要掌握历史唯物主义基本原理和方法论，目的就是要更好地认识国情，更好地认识党和国家事业发展大势，更好地认识历史发展规律，更好地运用马克思主义提高分析和解决问题的能力，从而更加能动地推进各项工作。

牢记党员的政治品格，担当作为

习近平总书记说，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。为夺取新民主主义革命的胜利，无数共产党人前仆后继、流血牺牲，为的、靠的是什么？我想，除了向着最高理想和最终目标奋进的决心，还有一代代的共产党员坚定的政治品格，是每一位党员入党宣誓时的政治承诺。“对党忠诚”是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的，“对党忠诚”是具体的，在革命战争年代杀敌报国、严守秘密、视死如归是对党忠诚，在建设和改革时期恪尽职守、敢于担当、坚守本色，是对党忠诚;

“对党忠诚”也是实践的，就是言行一致、表里如一、守信践诺，自觉主动为党和人民的事业而勤恳努力工作。正是因为千千万万党员干部对党绝对忠诚，党才有凝聚力、战斗力，才能经受住各种考验、战胜各种困难，才能不断发展壮大。

建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们这代共产党人该怎样把我们这一棒跑好,同时为下一代人跑出一个好成绩。我想，作为新时代的党员干部，要不忘初心、牢记使命，要树牢“四个意识”、坚定“四个自信“、做到“两个维护“，要严守党的政治纪律和政治规矩，要始终在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

习近平总书记说“历史是最好的教科书“。作为一名党员领导干部，通过沉淀下来，以淡薄的心态进行党史学习，让我更加深刻地领会了学党史、悟思想、办实事、开新局的内涵。在今后的工作中，更要以“功成不必在我的精神境界”和“功成必定有我的历史担当“，“做小我“把该担当的历史责任担当起来，“成大我“把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，一步一个脚印向着美好未来和最高理想前进。

中国共产党的光辉历史——“新民主主义革命时期”学习体会

新民主主义革命时期是党宣告成立，并由弱小到强大、由幼稚不断走向成熟、从革命党向执政党转变的伟大时期。

翻开历史，近代以来封建统治阶级的腐朽没落导致中国积贫积弱，鸦片战争的爆发更是使中国陷入了山河破碎、民不聊生的历史惨境。无数仁人志士为救国救民前赴后继，奋勇抗争，不论是农民阶级领导的太平天国运动、地主阶级自救的洋务运动，还是资产阶级改良派领导的维新变法运动，资产阶级革命派领导的辛亥革命最终都归于失败，没有找到中国革命的正确道路，中国人民仍就在黑暗中苦苦挣扎。

1917年俄国十月革命爆发，犹如天边划过一道彩虹，打破了黎明前的黑暗，给苦难的中国提供了命运转变的可能。正如毛泽东同志说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。我们都知道马克思主义是无产阶级解放的革命学说，自诞生起就成为受剥削受压迫无产阶级的科学思想指南和有力斗争武器。正是在马克思主义指导下，俄国革命取得了胜利，建立了世界上第一个工农苏维埃政权，实现了社会主义从理论到实践的伟大飞跃。而中俄国情的相似性就使得俄国革命具有了巨大吸引力，党的早期领导人李大钊热情讴歌十月革命，发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维克主义的胜利》等文章，高声疾呼“人道的警钟响了，自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界！”

马克思主义就此在我国广泛传播开来，陈独秀、毛泽东、蔡和森、周恩来、董必武等一大批革命人士也学习并接受起来，开始用马克思主义的宇宙观来观察世界，分析问题，领导了反帝反封建取得彻底胜利的“五四运动”，宣告了新民主主义革命的到来。1921年7月23日中国共产党的诞生，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。正如毛泽东所言：中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变，中国革命的面目就为之一新了。中国共产党领导下的中国革命逐渐找到了一条正确的革命道路，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国。从“五四运动”到新中国成立，这一历史阶段被称为新民主主义革命时期。这既是中国革命最为波涛汹涌、波澜壮阔的阶段，又是中国人民改天换地、凤凰涅槃的时期，这也是毛泽东思想最为华丽的篇章。

中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的完全胜利，开创了四个方面的历史成果：

第一，建立了新中国：自鸦片战争以来，清王朝的封建统治早已腐朽不堪，西方资本主义列强凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。数次的革命行动虽然推翻了已在中国延续两千多年的君主专制制度，但是却并没有改变中国半殖民地和半封建社会的社会性质，求独立、求解放仍然是最迫切的历史任务。中国共产党领导人民经过28年的浴血奋战建立起中华人民共和国，取得了新民主民主革命的伟大胜利。这是中国历史的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期，命运完全自己主宰。

第二，锻造了新核心：自鸦片战争以来，中国革命所面临的情况之复杂、任务之艰巨，前所未有、世所罕见，无数志士仁人前赴后继为民族独立和人民解放而牺牲，但却功败垂成。只有在中国共产党领导下，中国人民历经重重考验才推翻了三座大山，建立起新中国。历史和人民选择了中国共产党，波澜壮阔、纷繁复杂的近代历史锻造了中国共产党，使中国共产党成为了中国革命和解放事业毋容置疑、无可辩驳的领导核心，成为了中国特色社会主义事业毋容置疑、无可辩驳的领导核心，成为了中国走向并最终实现共产主义毋容置疑、无可辩驳的领导核心。

第三，形成了新思想：实践是思想的来源，波澜壮阔的新民主主义革命实践中，形成了马克思主义中国化的重要理论成果——毛泽东思想，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想揭示了近代中国革命发展的客观规律，解决了在一个以农民为主体的，落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论和实践问题，极大地丰富了马克思主义的理论宝库。我们要长期坚持，深入学习，并不断发展，特别是毛泽东文艺思想仍值得今天我们文艺工作者好好学习，深入研究，认真践行。

第四，产生了新影响：新民主主义革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件，对世界历史的发展也发生了巨大的影响。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国革命的胜利，让占世界四分之一的人口获得解放，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的第三世界国家和人民，增强了他们斗争的信心和决心，对国际局势的发展和世界人民的革命斗争具有深刻而久远的影响。

重读这段开天辟地、改天换地的历史，我深受感动，很受教育，有以下四个方面的体会：

第一，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”。《没有共产党就没有新中国》这首耳熟能详的歌曲，将中国共产党的丰功伟绩娓娓道来。据不完全统计，从中国共产党诞生到中华人民共和国成立，可以查到姓名的牺牲的革命者就达370多万。理想之花灿烂，那是无数先烈鲜血浇灌。中国共产党历经苦难，始终保持革命英雄主义，不怕牺牲、不畏难险、顽强战斗、奋力拼博，这就是为什么中国革命每当陷入绝境的时候，中国共产党能一次又一次转危为安，最终扭转乾坤。这也启示我们教育工作者要敢于吃苦，敢于创新。既要坚持实事求是的思想路线，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，又要牢牢把握人才培养这个中心工作，适应高等艺术教育发展趋势和人民对艺术的美好期待；既要坚持川美优良学统学风，又要敢于改革人才培养中不合时宜的条条框框，与时俱进更新人才培养观念与方案，努力培养实践型、创新型的高素质艺术人才，持续推进“出人才、出作品”的良好育人氛围。

其二，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。新民主主义革命能够取得胜利重要原因在于广大劳动人民被唤醒，投入自身解放斗争，这得益于党的群众路线。新民主主义革命时期党在城市领导工人运动，改善工人待遇，维护工人利益。同时，深刻认识到农村蕴藏的巨大伟力，到农村去唤醒农民、宣传农民、组织农民、发展农民，打土豪分田地，激发了成千上万的家庭将儿女送到革命前线，支持革命，最终实现了全民族的解放。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。中国共产党领导中国革命的过程中，始终为了人民，依靠人民，从群众中来，回到群众中去。正如习近平总书记所言，“不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，把群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。”我们办学治校就要调动各方面的积极性，要依靠广大师生员工和社会各方面力量关心支持学校的发展。我们要建立一支技艺精湛、业务精深的师资队伍，充分发挥全体教职工的潜能，为他们施展才能创造空间，始终在工作中支持，在生活中帮助，在追求进步上鼓励，在奉献事业上奖励。学校要为党育人，为国育才，为学生创造良好的学习环境，以更高质量的艺术人才培养回报社会。

第三，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”美好生活来之不易，中国共产党人在新民主主义革命时期经历了太多生死攸关的考验，可以说是吃尽了人间的苦，受尽了世间的罪，才屡屡创造人间奇迹。没有老一辈无产阶级革命家及红军战士的奉献与牺牲，没有一代又一代中国共产党人的接续奋斗，就没有今天中华大地的大好春光、幸福生活。作为新时代的教育工作者，我们要将红色基因代代传，用心中的情、脑中的意、手中的笔讲好中国革命故事、传好中国革命精神，始终坚持立德树人的根本任务，巩固深化“思政+艺术”教育模式，坚持思想道德水平与专业技术能力两手抓、双手硬，为社会主义现代化建设培养民族复兴的时代新人。

第四，“数风流人物，还看今朝”。历史值得铭记，更给与我们启示。中国共产党人领导了新民主主义革命，还（huan）给中国一个太平盛世。现如今，我国经济总量位居世界第二，我国的综合国力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提高，社会长期繁荣稳定，人民生活不断改善。面对当今世界百年未有之大变局，面对中华民族伟大复兴之全局，吾辈当自强。我们要精准识变、科学应变，主动求变，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，按照中央关于《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，在治校办学上用力，在师资队伍建设上发力，在人才培养上着力，不断夯实艺术教育的“川美范本”。川美人要立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，为时代画像、为时代立传、为时代明德，用艺术服务社会，用精品回馈人民，为早日建成“国内一流，国际知名”的**而努力奋斗。

学习教育《新民主主义时期》专题研讨会上的发言提纲

新民主主义革命理论是以毛泽东为主要代表的中国共产党人坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实际相结合的前提下创建的，它解决了中国革命的发展问题以及以后去向，丰富了马克思主义理论，帮助中国摆脱了半殖民半封建社会的命运，推动中国新民主主义革命取得了成功，为中国社会的发展奠定了牢固的基础，对当代中国政治思想与实践的突破与发展对具有重要意义，对推进中国的现代化事业也启到了非常重要的作用。

我们要通过不断坚持学习、研究、认识、发展新民主主义革命理论，解决建设中国特色社会主义道路上的实际难题,这对对巩固社会主义阵地具有一定的好处。同时该理论也可以对我们的学习工作生活进行指导纠偏，对于个人的发展有一定启迪作用。

我们应该看到在新民主主义理论在形成与发展的过程中，因脱离实际、忽视客观规律而阻滞中国革命与社会建设的情况比比皆是，这告诉我们，要结合自己的具体实际情况、尊重客观规律，不盲目而行、随波逐流，探索适合个人发展的道路。在建国后一段时间逐渐改变了原来的认识和设想，忽视一些客观实际，使新民主主义社会理论发生了嬉变，并放弃新民主主义社会构想，使现在中国没有完全实现当初设想的“新民主主义社会“。因此我们更应该时刻保持清醒的头脑，不要盲目自大，时刻自省，注意进行自我评判，要时刻提醒自己实事求是、少走弯路。

诚然，新民主主义理革命论的形成是一个艰难曲折的过程，而我们对于学习、工作与生活的探索又何尝不是如此。在对于人生道路的探索过程中，我们应该不屈不挠、怀抱希望，相信阳光总在风雨后，看看先辈们的新民主主义革命事业，多少次道路陷入死胡同，但最后他们依然挺了过来，才有了我们今天对于在几十年前生活的人们来说可望不可即的好日子。同时，新民主主义理论的形成与发展具有鲜明的创新性，这启示我们要立足实际，不断大胆创新，要树立革命批判精神和创新意识，打破固有的保守观念，不要拘泥于条条框框，要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

专题学习中国共产党从1921年成立至1949年新中国成立历史，深入了解了中国共产党28年的奋斗历程、光荣传统、优良作风、宝贵经验和伟大成就。读完之后，有以下几点浅显的认识：

一是通过学习，感受到我党之伟大。

对于党史的学习一直不够深入，系统性的学习不够，通过这次的阅读，更加深刻地了解了我党的发展历程。中国共产党九十年的历程是光辉的历程，28年中，一代又一代中国共产党人，为了民族独立和人民解放、国家繁荣富强和人民共同幸福，为了实现中华民族的伟大复兴，前赴后继，英勇奋斗，走向胜利。

二是通过学习，感受实事求是的重要性。

我党在建立之初，就强调一切从实际出发。正是由于一切从实际出发，我们选择了代表先进性的马克思主义理论，也正是基于对时局的科学判断，才让我党在一次次的危机中转危为安，从成立之初的13名代表、50多名党员，到1949年新中国成立；从统一战线两大联盟的理性决断，到坚持革命武装斗争的战略选择。每一次的危机与胜利，最终都是基于对客观事实的清晰判断和对客观规律的尊重基础上做出的努力与坚持。在我看来，实事求是在我党的发展历程中一直闪现着智慧的光辉。

三是通过学习，认识到自身建设的重要性。

我党从成立之初，就注重自身建设，紧紧围绕党的政治路线进行，注重在端正思想路线的基础上，制定和贯彻执行党的正确的政治路线。中国共产党正是遵循毛泽东建党学说，在长期的斗争实践中，把自己锻炼成了一个有纪律、有马克思列宁主义的理论武装的、釆取自我批评方法、联系人民群众的党。所以,党的自身建设尤为重要，作为一名组工干部，我们身负重任,更应该清醒的认识到新形势下强化党的自身建设的重要性、必要性和紧迫性，不断提升自己的理论水平和专业素养，真正为党的自身建设贡献自己应有的力量。

坚定信仰，坚定党性

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。1919年爆发的五四运动是中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。在新民主主义革命时期，中国共产党走过28年的伟大历程，带领全国人民历尽千辛万苦战胜艰难险阻，最终推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”，成立中华人民共和国，取得了中国新民主主义革命的胜利。

回顾这段历史，中国共产党领导无产阶级在非凡的历史条件下，克服困难、勇于解放、追求真理，建立了中华人民共和国，创造了一部中国从封建专制政治向人民民主伟大飞跃的实践史、奋斗史。通过学习，深刻认识到红色政权来之不易、建立新中国来之不易，深刻认识一个坚强的领导核心对于党和国家事业的极端重要性，深刻认识党在的斗争实践中形成的光荣传统和优良作风的时代价值。

在建党百年新的历史关键节点，我们要坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。进一步践行初心使命，在党史学习中增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。进一步发扬革命精神，深刻领会党史承载的红色基因和精神谱系，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，不断推进理论创新，结合单位实际，推动改革发展。

此次开展党史学习教育，既是一次把握历史、把握规律远景、把握我国“十四五”规划期间高质量发展的理论学习。作为一名党员干部，坚定信仰，坚定党性教育，践行初心使命，提高党性修养。作为一个领导者，我将结合自身岗位实际，把学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神运用到工作实处，把握其精神实质、丰富内涵,工作中加强责任感，坚定在公司转型发展上率先瞠出一条新路来的信心决心。

学习教育《新民主主义时期》专题研讨会上的发言提纲

近期，认真学习中国共产党从1921年成立至1949年新中国成立历史，使我对这一时期的发展进程和历史事件有了更详尽的了解。通过学习，我有以下三点感受：

一、历史的发展需要在不断地改革中深化推进。

新民主主义革命时期是我党在内忧外患特殊的历史背景下，无产阶级通过一步步的尝试探索出来的一条符合当时我国国情的革命道路。在这个时期，马克思主义传入，与我国国情结合,中国共产党应运而生，带领广大群众在水深火热中不断探索具有中国特色的社会主义道路，这是一条顺应时代的道路。探索就是一个在未知中不断改革的尝试，深化改革永远在路上，特别是党的十八大以来，提出了坚持全面深化改革，就要加强政治、经济、文化、社会等领域全方位改革，不论国内外形势如何变化，改革开放主题不会变。

二、任何一个时期都离不开大胆的创新。

创新就是需要我们敢于打破常规，勇于探索尝试，能够跳出舒适圈和固有思维来做一个思想重组，来创造一个奇迹，实现由零到一的突破。很多新事物，特别是新兴事物的产生都是突破后的产物，只有敢想敢做敢尝试，才会有不一样的收获，但也要自觉规避无厘头的乱撞，尽量避免走弯路。新民主主义时期的各种尝试就是一种创新实践，即使有很多活动和尝试都以失败告终，但最终走出了一条正确的道路。

三、道路有千千万，只有适合自己的才是正确的。

在新民主主义革命时期探索的过程中，尝试走过很多条道路，但其他道路都以失败而告终，所有的失败并不是毫无意义的，为最终的革命胜利奠定了基础；在学习借鉴马克思主义的实践中，我们也不是照抄照搬，而是和当时中国所处的半殖民地半封建的实际相结合，在“左”与“右”中不断权衡，使马克思主义不断中国化，成为我国实践的产物；在革命政党的选择方面，也只有代表最先进思想的中国共产党才能成为领导力量，才能带领群众走出适合的道路。