党性教育专题培训班学习心得体会

党性教育专题培训班学习心得体会（精选12篇）

党性教育专题培训班学习心得体会 篇1

根据市局党组的安排，我非常荣幸地参加了第一期党性教育专题培训班。在遵义市委学校为期一周的学习过程中，我重温了红军长征的革命历史，缅怀革命先烈，切身感受到红军将士临危不惧的英雄气概和大无畏的牺牲精神。革命圣地带给我精神上的洗礼和心灵的强烈震撼，我深深地感到今天的和平幸福生活来之不易。

通过学习，我深刻地感受到，从遵义会议，四渡赤水，直至二万五千里长征的伟大胜利，到今天实现中华民族伟大复兴的新征程，一代代中国共产党人和中国的建设者们得到的启示——坚持真理、实事求是、独立自主、敢于担当、顾全大局、民主团结、信念坚定、勇往直前、治病救人、批评与自我批评。这是遵义会议精神的基本内容，也是共产党人用血的教训得出的真理。任何脱离当时中国革命实际的指挥只能导致失败，只有正确判断形势、因势利导才能带领红军走出困境，奔向光明的正确道路，遵义会议就是这样一个重要的标志！

在凤凰山红军烈士陵园，党校老师现场声情并茂的讲授了“邓萍”的故事，看着陵园墙壁上密密麻麻的烈士名单，我陷入了沉思。革命先辈坚定的理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神正是我应当永远学习的。社会主义江山来之不易，靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念，靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚，靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲，敢于夺取胜利。我要像革命先辈那样，对党的事业无比忠诚，在实践中把这一坚定的理想和信念落实到行动中，落实到我们的岗位上。

在青杠坡战斗遗址，我们全体学员为纪念碑敬献花篮，重温入党誓词。当年的激烈战斗场面也已不存在，但当我站在战斗遗址时总是产生无限感慨。当年共产党领导的红军队伍，在艰难困苦的条件下，为了人民谋利益，为了自己的理想和信仰献出自己宝贵的生命。这是对我的又一次心灵洗礼，特别是在重温入党誓词时，我深感革命的艰辛，战争的残酷，和平的可贵，幸福生活的来之不易，更加激发了我要珍惜今天拥有的一切，加倍努力工作，充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，坚定马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。

在党校学习的时间虽然短暂，但是党性教育却是要永远在路上，我将在红色教育中振奋精神，以党的优良传统为旗帜，以党的宗旨为使命，凝心聚力为人民群众谋幸福。我决心在以下三个方面继续努力。

（一）加强党性修养，发扬艰苦奋斗精神。在今后的工作和生活中，更加坚定不移地维护党的领导，坚定党实现共产主义的最高理想，坚定建设中国特色社会主义的信念，对党的奋斗事业和光明前途充满信心、毫不动摇，进一步坚定正确的政治立场和政治观点，切实增强党性观念、党性原则和大局意识。在面对各种艰难困苦，要昂扬奋进，敢于胜利；面对各种诱惑腐蚀，意志坚定、矢志不渝，要始终保持共产党人的本色。

工作全过程。始终站在最广大人民群众的立场上说话办事，把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，实实在在为人民群众谋利益。推进改革开放和社会主义现代化，根本目的就是要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇2

一、学习形式好

这次国家教育行政学院采用远程学习的方式进行集中培训, 把有关全教会和《教育规划纲要》的专家、领导精彩的讲话报告都挂在网络平台上, 供学员选择观看, 让我们全方位、近距离地聆听了专家针对中国教育的分析定位, 明白了道理, 鼓足了干劲。这种方式节省经费、方便学习, 符合科学发展观的学习要求, 值得借鉴。

二、中职形势好

1.从《教育规划纲要》的教育事业发展主要目标看, 到2020年中等职业教育在校生规模要达到2350万人, 占高中阶段教育在校生人数 (4700万人) 的50%。这说明, 中等职业教育是国家发展长远大计, 要持续均衡发展。

注:*含中等职业教育学生数;**含高等职业教育学生数

2.《教育规划纲要》的第六章“职业教育”专门谈了4条, 重点是以下四点, 说明中央政府不但重视职业教育, 而且有明确的思路、可行的办法。

(1) 大力发展职业教育。政府切实履行发展职业教育的职责。健全多渠道投入机制, 加大职业教育投入。把提高质量作为重点。以服务为宗旨, 以就业为导向, 推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设, 提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。

(2) 调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制, 制定促进校企合作办学法规, 推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校, 鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策, 鼓励企业接收学生实习实训和教师实践, 鼓励企业加大对职业教育的投入。

(3) 加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强涉农专业建设, 加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民, 开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。

(4) 增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度, 完善家庭经济困难学生资助政策。完善就业准入制度, 执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献的高技能人才的宣传表彰力度, 形成行行出状元的良好社会氛围。

3.从教育部落实《教育规划纲要》的计划看, 教育部“问题入手, 重在行动”的理念已经让我们职教人感受到了速度和决心。鲁昕副部长讲:“十个行动计划是教育部落实纲要的载体, 三年要有突破。规划十年, 首先要突破三年。”

三、问题入手好

1.鲁昕副部长指出:职业教育强化公益性是时代的战略选择。职业教育要有财力保证。教育经费有三大分配规律:

(1) 教育经费占GDP不能低于4%, (美国6%, 德国10%) 这是切蛋糕的规律。

(2) 中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例不能低于25%, 现在是6%, 总体在下降。进入新世纪以来, 职业教育受到前所未有的高度重视, 然而对中等职业教育的经费投入在整个教育经费总量的比重却呈现总体下降的态势。1997年中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例是13.26%, 2001年下降到了8%, 2006年继续下降到5.5%, 2008年是7.24%, 这与1997年相比下降了6.02个百分点。

全国现有14000多所各类中等职业学校, 能够达到基本办学条件的却不足一半。很多职业学校甚至不具备举办职业教育的基本条件, 虽然挂了职业学校的牌子, 但是实验、实训条件非常差, 难以适应新技术、新设备、新工艺以及产业结构调整所提出的对劳动者技能的新需求。

(3) 观察世界上其他国家教育经费模式, 即使在发达国家, 政府依然是职业教育经费的主要提供者。如澳大利亚来自于政府的职教经费占职教总经费的比例为50%, 新西兰为70%, 美国约为75%, 而与我国同处亚州的韩国也占到了50%以上。

对职业教育的私立办学机构, 一些国家的政府也给予了一定的经费资助。而我国职业教育经费中政府拨款虽也占到了50%, 但是这个比例是各级各类教育经费中由政府拨款所占比例最低的。

2.校企合作、工学结合是近两年来职业教育谈论频率最高、最热门的话题之一。它是一种教育思想、一种教育制度、一种育人模式、一种管理结构、一种助学举措、一种工作探索。校企合作、工学结合, 作为一种职业教育的办学思想和人才培养模式, 已成为业内外的共识。职业院校无不行走在校企合作的必由路上, 只是路之宽窄、长短和厚薄还有很大差异。“剃头挑子一头热”, 是对长期以来我国职业学校与企业之间合作关系的形象调侃, 其形成的原因是比较复杂的, 既有观念制度上的障碍、法规机制上的滞后, 也包括政府、企业、学校方面的局限。这些难题成为影响育人质量、制约职教发展的重要因素。

“校企合一、产学一体”、“办一个专业兴一个产业”、“变依靠校外企业为学校自办企业”, 看似平常但却夺目。黑龙江东亚学校、齐齐哈尔职业学院十几年校企合作的探索, 难能可贵。他们的探索是一首两厢情愿的“诚信曲”, 尝试了中国式的“双元制”, 实施了就业导向的“订单式”, 最后运作了学校自建自享的实习和生产“两用车间”, 实现了“校企合一、产学一体”的工学结合职教模式, 取得了学校、教师和学生“三满意”的多赢效果。职业教育要借自办企业之势强大起来, 才能“自我造血式”地持续健康发展, 职业学校才能保持核心竞争力。“校企合一、产学一体”是校企合作、工学结合在中国职业教育具有本土化特征的创新办学模式, 必然有其长久的生命力。

笔者认为, 校企合作应有三个重要环节: (1) 招生———入口; (2) 实习就业———出口; (3) 教育教学, 管理服务。我校现在实行冠名班和订单培养, 就出现了良性循环。

经过这次培训, 笔者深刻体会到:中职教育改革发展重要的是政府给政策, 学校走市场化路子。这个道理很简单, 政府、企业、学校各有其责, 就应各有其权, 各有其利。

3.校企合作持久健康发展离不开“双师型”教师。目前中职学校教师理论层面够用, 但实践和技能层面与企业需求还有距离, 国家、省市各级专业教师培训中实践层面都不足。学校虽然有教师到企业调研、实践的环节或制度, 但很难找到相应的企业去深入实践。这需要各级部门共同努力, 加强专业实训投入, 建立有效的校企合作教师培训制度。

鲁昕副部长指出, 职业学校“双师型”教师存在三种层次的比例:第一层次, 学校内“双师型”教师的结构比例, 现在规定不少于30%;第二层次, 学校专职教师与兼职教师的结构比例;第三层次:学校兼职教师中退休和没有退休的结构比例。实际上, 还应该考虑学校教师中能工巧匠和有学历的技能型教师的结构比例。

教育部要求每三年每位专业课教师到企业实践不少于两个月。要求合理, 可实际上我们有的学校盲目扩招, 专业教师严重不足, 那他到企业实践时间就难挤出来。沈阳现代制造服务学校去年派出4位财经专业教师脱产到德国学习3个月, 今年又要同时派出4位物流教师到德国脱产学习3个月, 每期投入60多万元。该校校长表示:如果让专业课教师承担太多课时和其他工作, 那么他们就没有足够的时间备课、学习、研讨和提高, 更不要说“双师型”教师的培养了。笔者听后十分感慨, 这种做法值得我们在今后的工作中借鉴。

四、重在行动好

我校“十二五”教学工作总体思路是:深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020) 》和《中等职业教育改革创新三年行动计划 (2010—2012) 》, 以《吉林市中等职业教育创新发展推进计划》精神为指导, 坚持“专业立校, 专业强校”, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 以内涵建设为重点, 以改革创新为主线, 深入推行岗位技能尝试教学模式, 全面落实《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 严格教学管理, 提高教学质量;加强实训建设, 提升大赛实力;深化课程改革, 促进内涵发展;搞好校本培训, 增强教研水平, 大力服务区域地方经济社会发展。

1.课堂教学以“岗位技能”为核心, 深入推行“岗位技能尝试教学模式”, 力图做到“课堂变成实训场, 岗位尝试练技能”。通过开展“课堂教学技能大比武”活动, 深化课堂教学改革, 提高学生岗位技能。从而真正实现人人懂模式、人人用模式, 人人创新模式的目的, 使我校的教学模式改革更加深入推进。

2.教研工作以“科研引领”为龙头, 科研处搭台, 学术委员会唱戏, 开展学术年会活动 (精品案例交流、优秀论文展评、校本教材评审、教育教学论坛) , 促进学校教科研工作健康发展。

3.教师队伍建设以“校本培训”为依托, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 开展教师专业技能大练兵、大比武活动, 促进教师专业成长。教学督导室、教务处将进一步督促老师训练“两字一机” (即钢笔字、粉笔字, 计算机) , 进一步推动教师大练教学基本功活动持久深入开展。

4.课程改革以“工作过程导向”为指导, 与市场同步, 为就业服务, 开展课程改革研讨活动, 修订专业教学计划, 改革教学内容和教学方法, 搞好课程体系建设和教材体系建设。

5.技能培养以“学生岗位技能阳光大比拼”活动为展示平台, 积极参加各级技能大赛, 全力做好物流国赛工作, 力争取得好成绩, 为省争光。做好技能鉴定、技能过关考核等工作, 搞好晨读、晚读、写字训练等常规工作, 不断提高学生综合技能水平。

6.教学管理实行“三位一体”的管理体系 (即教务、科研、实训三位一体, 发挥教学督导室作用) , 创新教学管理机制, 全面落实一个规程《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 努力提高教学管理水平。

7.德育渗透以教务处落实科学发展观, 倡导“六个一” ( (1) 每堂课每位教师要进行一次德育渗透; (2) 每周每位教师要找一名学生谈心; (3) 每个月每位教师要向任教班级做一次专题调查或座谈; (4) 每学期每位教师要帮扶一名学困学生; (5) 每学期每位教师要向学生推荐一本励志书籍; (6) 每年每个教研室要开展一次学生职业生涯讲座。) 活动为依托, 加强师德培养, 树立教师良好形象, 倡导老师用真情留住学生, 用语言激励学生, 用实例教育学生, 将职业素养教育作为教学改革的生命线。

8.以“现代服务业为主, 长短结合, 文理兼备”为专业立校原则, 打造品牌专业, 培育特色专业, 建设重点专业, 开发新型专业。具体是:突出优化市场营销专业, 做大做强现代物流专业, 精心打造现代文员专业, 充实完善计算机专业, 细分电脑美术专业, 包装电子技术专业, 稳定焊接技术专业和旅游服务专业, 关注财会专业和电子商务专业, 调整相关专业方向, 整合开发动漫设计、印刷技术、呼叫中心、汽车电器及物联网技术与应用专业。

9.做好教学安全与体育卫生工作, 促进师生身心两健。每年召开一次体育工作会议, 开展学生阳光体育系列活动, 每月举办一次大型体育赛事, 如学生跳绳比赛、踢毽子比赛、放风筝比赛、长跑比赛、拔河比赛及各类球类比赛;开好学校每年春季趣味运动会和秋季运动会;进一步做好“两操两课”工作, 加强对眼保健操的管理和每天7-8节活动课的管理, 保证学生每天锻炼一小时;做好卫生保健工作, 加强师生安全教育、心理健康教育, 做好心理健康和安全教育进课堂工作, 促进学生身心两健, 全面发展。同时鼓励、组织教师参加体育锻炼。

10.做好函授培训工作, 办好教育回报社会。做好我校2011年成人函授的报名、考前辅导、考试及录取工作;做好函授学员的注册和档案管理工作;做好二道乡村民的上岗技能无偿援助计划的实施工作, 配合二道乡做好实用技术培训工作和脱盲继续教育工作。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇3

据了解，陕西现有民办普通本科高校8所，高职院校10所，独立学院12所。2011年，陕西省政府印发了《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》，为民办高等教育发展提供了难得的机遇。民办高校要走内涵式发展的路子，就需要一支作风硬、能力强、素质高的干部队伍，为此，陕西省教育厅经过充分调研和多次座谈讨论，确定了在民办本科高校进行干部培训试点工作。结合许多民办高校对于提升教学质量和人才培养质量的需求十分迫切的实际情况，培训班将主题确定为“提升民办高校教育教学质量”，内容主要为普通高等学校本科教学合格评估的意义及作用、普通高等学校教学合格评估体系解读、民辦本科高校教学合格评估中的热点难点问题等。为了确保专题培训的效果和质量，经过反复筛选，聘请了既有在高校长期担任领导职务的经历，又有丰富的教育教学评估经验的同志担任主讲。

根据民办高校自身工作特点，为了组织上的方便，培训班采取“送培到校”的形式，担任主讲的专家学者分别下到各个院校，为学员们进行讲解授课。截至2012年12月底，西安培华学院等6所民办普通本科高校共计1900余人参加了培训班。

据介绍，本次专题培训班主要有以下特点：一是思想重视，组织有力。本次专题培训得到了省委教育工委、省教育厅领导的高度重视，相关领导多次指示要求办好培训班，培训内容一定要与民办高校自身的特点相结合，要保证培训班取得实实在在的效果。各民办高校的领导也对此次专题培训非常重视，对培训给予了充分肯定。二是内容丰富，针对性强。学员们普遍反映，本次专题培训以贯彻落实陕西《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》精神，进一步提高民办本科高校干部队伍思想、政治、理论水平及综合素质为重点，以迎接普通高等学校本科教学合格评估为主线，主题明确、内容丰富。在专家们的讲授中，既有方针政策，又有具体操作办法，紧扣陕西民办本科高校的实际，深入浅出，效果很好，收获很大。三是参加培训的学员热情高，自觉性强。学员们都把这次专题培训作为提高本校教学管理水平的难得机会，倍加珍惜。参训院校充分利用培训资源，动员了所有与之相关的人员前来学习，培训对象远远超过原计划的中层以上干部范围。

陕西省教育厅相关负责人表示，本次专题培训深化了民办高校对普通本科高校教学合格评估的认识与理解，增强了做好迎评工作的信心，达到了预期效果。省教育厅在认真总结本次培训班经验的基础上，将充分结合民办高校管理干部工作的实际，研究部署下一步民办高校干部培训工作，有计划有步骤地推进，逐步实现陕西民办高校干部培训工作规范化、科学化、常态化，努力提高民办高校干部的整体素质，为陕西民办高等教育发展提供强有力的干部保障和智力支持。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇4

不忘**牢记**主题教育专题轮训班学习心得体会

经过参加了两天的“不忘**，牢记**”专题教育的培训，听取了老师对习近平新时代中国特色社会主义思想、“不忘**、牢记**”精神解读和习总书记视察甘肃的重要讲话精神，收益颇深，下面简单谈谈自己的体会，不妥之处请大家批评指正。

习总书记在党的十九大报告中开宗明义指出：不忘**，牢记**，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦。党的初心是为民服务的初心，党的使命是为民谋幸福为中华民族谋复兴。

做为一名基层党员可能谈不上那么宏伟的目标，但为民服务的初心和使命是我们必须牢记的。我们是党的基层政策的贯彻者和执行者，只有把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变成具体的行动、实际的效果、群众的利益，我们的工作才算做到了位、干到了家。

在社区工作期间，我见过很多让人辛酸的事情。有的人，杵着拐杖来申请残疾人补助;有的人，拖着年迈的身体来交一份低保申请;有的人，全家花光所有积蓄给自己的家人治病。每当我看到他们时，我都感叹自己生活的幸福，也想法满足他们所有的要求。但是，我可以做的就是安慰他们，给他们搬一张凳子，端一杯水，帮他们整理好相关申请，替他们做好相关手续的办理。因为，作为一名基层干部，更加不能忘了自己的初心，自己的本职工作，真正的在自己的岗位上脚踏实地，兢兢业业的为每一位办事群众做好相关业务的办理。坚持将人居环境、大气污染治理工作、垃圾分类工作做为让群众生活环境得到改善，生活质量得到提升的重点任务，严格落实公租房、廉租房、低保、临时救助等，让党和国家的各项改革及惠民政策落到实处。

总书记视察甘肃期间在武威市古浪县黄花滩生态移民区富民新村考察调研时,详细询问村民李应川家的就业、收入、看病、社保、医疗保险、孩子上学等情况。这也体现了共产党人的初心和使命，党的一切工作都是为老百姓利益着想,让老百姓幸福就是党的事业。对老百姓来说,“病有所医”就是美好生活具体而直接的一个体现。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇5

康县望关小学副校长 徐生明

摘要： “育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针贯彻落实中，我校提出提出了“教育终身化，教学民主化，教法个性化”的办学理念和以“德育为首位，质量为中心，安全为重点”的办学宗旨和学校一切工作的指导思想“学生是学校的主人，坚持以人为本”；“学生是有个性的，承认学生的个体差异性和独立性”；“学生是有潜能的，重视挖掘学生的内在潜力和创造力。为学生的终身发展奠基，为学生的终身发展负责。”学校并在本学期设了丰富多彩的第二课堂活动，让学生在丰富多彩的活动中明理，在生动活泼的课堂上求知，在活动课中发展特长，变“补短教育”为“扬长教育”，尊重学生的差异，尊重学生的个性，尊重学生的特长，全面提高学生的素质，使活动课像学科课一样有章可循，形成系列化、科学化。

为了进一步贯彻《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要的通知》（教办[2010]8号）精神，推动教育系统干部深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，甘肃省计划于2011年3月25日——2011年4月25日进行“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训”，在近一个月的培训中，我较系统地了解了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的主要内容，通过学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及各位专家的讲解，对教育的改革与发展规划有了新的认识，感受颇多。

下面我就这次培训的一点体会与同仁做一个分享。

一、教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。

《教育规划纲要》反映了国家的意志、决心和战略眼光，也反映了民众关心的热点、重点和难点问题，让普通民众看到了教育改革的希望，从而增强了对中国教育的信心。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

二、“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针一定要贯彻落实。

办学理念是一所学校的灵魂，是符合学校实际而且被全体师生员工认可的学校的办学方向。我校根据本校实际。提出了“教育终身化，教学民主化，教法个性化”的办学理念和以“德育为首位，质量为中心，安全为重点”的办学宗旨。

教育观念是行动的先导，有什么样的观念就会有什么样的行动。“学生是学校的主人，坚持以人为本”；“学生是有个性的，承认学生的个体差异性和独立性”；“学生是有潜能的，重视挖掘学生的内在潜力和创造力。为学生的终身发展奠基，为学生的终身发展负责。”成为学校一切工作的指导思想。

把“育人为本”作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质捞动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“育人为本”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

《纲要》在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。

教师一味追求考试成绩，忽略学生的身心健康和对自主学习的强烈愿望。应试教育是阻碍学生创新能力培养的根源。所以，我个人认为，教师应该在新课改的大好形势下积极转变教育观念，树立培养学生创新思维观念，积极改变自己的教育教学方法，是我们真正成为学生发展的引导者，而不是培养一代又一代的考试的奴隶。真正做到为党和国家及人民培养创新型人才，为祖国的发展做出贡献。

为了贯彻这一精神，我校在本学期设了丰富多彩的第二课堂活动，让学生在丰富多彩的活动中明理，在生动活泼的课堂上求知，在活动课中发展特长，变“补短教育”为“扬长教育”，尊重学生的差异，尊重学生的个性，尊重学生的特长，全面提高学生的素质，使活动课像学科课一样有章可循，形成系列化、科学化。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇6

2011年12月21日至12月24日，我参加了中共山西省委组织部、山西省投资促进局举办的清华大学第一期招商引资专题培训班学习。通过学习，丰富了知识，开阔了视野，找到了差距，鼓舞了克服困难斗志，提高了服务热情，增强了我作为招商干部的责任感、紧迫感和忧患意识。使我真正体会到，只有解放思想，扩大开放，才能促进县域经济社会快速健康发展。认识到沿海地区经济社会之所以发展迅速，都来源于沿海人的敢为人先，艰苦创业的精神，来源于眼观全国，放眼世界的竞争思维，来源于善于捕捉全国及世界的良好发展机遇。我们要赶上时代及经济社会发展的潮流，必须进一步解放思想，学习别人的成功经验，找准自己的切合实际的发展方向，营造一个良好的发展环境，并不断创新思维、创新观念、创新方法、创新工作内容。我作为一名基层招商引资干部，如何应对激烈的竞争和挑战，适应新形势，解决新问题，有效提高招商引资工作水平，提升长治市城区经济质量，将我区建设成为山西省经济高地，值得深入研究和思考。就如何做好当前的招商引资工作，我认为要从以下几个方面把握：

一、招商要符合国家产业政策，不要饥不择食

招商引资切忌饥不择食，盲目引进高耗能、高污染、违

反国家产业政策的项目。要在国家产业政策的指导下，重点引进能够发挥本地产业优势的项目，做到“三个认真”：

1、认真执行国家产业政策。国家越来越注重环境保护和可持续性发展，体现了国家淘汰落后产能、实行节能减排目标的思路。国家把外商投资直接和国内产业结构调整联系起来，希望今后外资能逐渐向附加值高的产业转移，引导外商投资更多投向现代农业、高新技术产业、现代服务业、高端制造环节和基础设施。对于国家限制外资投资的行业、项目，在立项审批和项目操作过程中当然会有许多要求和限制，必将制约项目的顺利落户和成功发展。对这类项目拿出去招商，既浪费我们宝贵的招商时间,又浪费招商费用。所以在招商引资过程中，我们一定要按照产业招商目录进行招商。

2、认真对待产业转移趋势。随着经济的发展和政策的推动，国际产业和沿海产业、内资和外资向中西部地区叠加转移的势头非常强劲，已成为我们招商引资的重要机遇。加快承接产业转移，是欠发达地区转变经济发展方式，优化产业结构的一条捷径。我们要抓住时机，以更加积极的姿态、更加有效的措施，主动参与区域合作，在这一轮承接产业转移争抢大战中抢得先机、赢得主动。要坚持经济发展与环境保护并重，积极承接资源节约型、环境友好型项目，防止引进高污染、不符合产业政策的项目进入，确保可持续发展。

3、认真了解各行业不同特点和要求。每个项目、行业、产业在准入条件、审批环节、环境保护、用工用地等方面都有各自的特点和要求，招商引资工作人员要加强学习，了解一些基本知识，有的放矢、对症下药。对国家鼓励的行业、产业，要进一步完善用地、税收、规费、服务等方面的优惠政策；对一些限制性项目，要严把土地、信贷闸门，适当提高并严格执行建设项目用地、环保、节能、技术、安全等市场准入标准。

二、工作要确立重点招商方向，不要盲目出击

“没有思路就没有出路，没有定位就没有自己的地位”。要深刻了解自己的比较优势，时刻掌握外界的发展态势，有方向、有选择、有重点地开展工作，做到“三个明确”：

1、明确招商引资重点地区。在招商工作方面要明确重点出击地区，对于长治市城区来说，要把重点放在“长三角”和“珠三角”两大经济区域。对外招商的重点是港、台和东南亚国家，特别是港、台在“长三角”、“珠三角”的独资、合资企业较多，目前也是产业升级转移的重点区域，因此要不断扩大区域合作，拓展全方位的对外开放。

2、明确招商引资的重点领域。要根据当地产业布局，结合产业链的发展需要，充分利用自身的区位优势、资源优势、产业优势和综合成本优势，注重招商引资的针对性，明确重点发展方向。目前，我区机械装备制造业、材料建材业、光电产业等特色产业初步形成，因此要重点研究其产业链的发展，做大做强，将其打造成产业基地，不断增强县域经济发展的实力和后劲。

3、明确招商引资的重要载体。园区是招商引资的重要载体，要多渠道筹措资金，加快完善园区基础设施和配套设施，精心打造特色园区。目前，我区的五大特色园区已成为承接产业转移的重要平台。要进一步创新园区的管理机制和开发机制，强化园区招商引资的重要功能，使得园区与招商引资不脱节。引进一批在全国乃至全球有一定影响和地位的企业，具备较好的产业配套能力。

三、项目招商要精心组织策划，不要无的放矢 招商引资要始终坚持以项目为中心，灵活运用招商策略，按照“项目可谈、近期可建”的要求来精心组织，努力实现新突破，做到“三个坚持”：

1、坚持“三个不搞”。要严把项目准入关，始终不渝地坚决不搞危及人民群众生命和健康的项目，坚决不搞严重污染环境和破坏生态的项目，坚决不搞“黄、赌、毒”项目。

2、坚持“三个带动”。一是重大项目带动项目集群。重点瞄准和引进国内外有技术、有实力、有水平，投资规模大、技术含量高、产业集聚效应突出的项目，并能带动与之配套的上下游企业。二是重点企业带动产业集聚。充分运用我区清华厂、惠丰机电等重点企业的声誉和影响，通过扩大开放，延伸配套，招商引资，做强做大机械制造产业。三是重大产业带动经济发展。发挥比较优势产业的扩张功能，在加快发展产业集聚的同时，吸引上下游企业就近延伸配套。

3、坚持“一个转变”。对接“长三角”、“珠三角”，连接港台企业，融入经济全球化，关键要发挥积极性和主动性，把被动承接转变为积极对接。一是认清自身比较优势。充分发挥我区区位优势以及资源、能源、劳动力、土地、产业等优势，促进生产要素的优化配臵，加快区域、产业合作的有效对接，实现优势互补、互利双赢。二是加大政策扶持力度。对符合国家产业政策、符合我区经济发展需要的产业转移企业，应给予财税优惠，对鼓励类的产业转移项目，在银行贷款方面给予财政贴息。三是为企业提供人才和用工保障。通过校企联合和订单、定向培训等形式，开展职业技能培训，不断提高我区劳动者的职业技能，为企业提供数量足够、技能熟练的劳动用工。四是建立招商激励机制。对成功引进项目的公民、社会团体或组织，统一纳入招商引资奖励范围；对于在产业转移和招商引资工作中做出显著成绩的单位和个人要给予政治优待和物质奖励。

四、理念要打造优质服务品牌，不要重引轻安

环境是一个地方发展的最大品牌。安商是把招商引资工作真正落到实处的重要环节。要牢固树立环境就是生产力、环境就是竞争力、环境就是吸引力，优化环境就是解放和发

展生产力的思想观念，努力营造重商、亲商、助商、护商的良好社会氛围，构建“四个环境”：

1、诚信的人文环境。人文环境则是一个地方物质文明、政治文明和精神文明状况的综合反映，是经济软环境中一个不可忽视的重要部分。要在市场经济发展过程中树立“诚信为本”的思想，就必须注重治理和优化人文环境。市场经济是竞争经济，同时又是“诚信经济”，一切经济活动都必须建立在讲诚实、守信用的基础上，坚持诚信为人、诚信经营、诚信纳税，以诚信参与竞争，并通过诚信取胜。如果一个地方在经济活动中，有诺不践，有章不循，“开门招商，关门吃商”，就会失去信誉，失去民心，失去投资者，失去市场，也就会丧失良好的发展机遇。

2、开明的政策环境。开明的政策环境是优化经济发展环境的前提，政策不优，环境难优；政策不活，经济难活。一套好政策就是一个明确的导向，能使投资者、经营者闻风而动、纷至沓来。作为经济欠发达地区，我们要善于学习借鉴先进地区好的经验，凡是外地成功的做法，都可以大胆引用；凡是政策法规没有明令禁止的，都可以大胆试行；凡是上级政策和规定有一定弹性幅度的，都要从有利于我区的发展出发，把涉及企业发展、投资条件、投资者的各种待遇等有关政策放到相对宽松的程度，放到企业和纳税人最满意的程度。

3、高效的政务环境。大力营造高效透明的政务环境，并以此为核心全面建设山西省最佳投资地，应该成为政府改善投资软环境的基本思路。必须清醒地看到，一些部门和单位仍然存在纪律松弛、自由散漫、管理无章的现象，一些机关工作人员仍然存在生冷硬顶、吃拿卡要、推诿扯皮等问题。这些都损害了党和政府的威望，损害了我区对外开放的形象，成为制约我区经济发展的重要因素。各级、各部门要建立健全首问负责制、限时办结制、责任追究制，并狠抓落实，努力创造全省一流的政务环境，形成“洼地效应”，集聚资本、人才、技术和项目。

4、优美的居住环境。投资者如果寻找一个投资地不容易，那么寻找一个既适宜投资又适宜居住的地方更不容易。长治市山清水秀，气候宜人，我们要全力打造“城市名片”，解决海内外客商的吃穿住行等问题，使我区真正成为一个宜商、宜容、宜居、宜游的福地。

参加招商引资专题培训班学习心得体会

长治市城区政府

李飞

12月21日-24日，我参加了由中共山西省委组织部、山西省投资促进局共同组织的招商引资培训班，在北京清华大学进行了专题学习。这次培训虽然只有4天，但获益匪浅。现将几点体会总结如下：

一、招商引资要解放思想，勇于创新。昆山曾穷得连干部的工资都发不出，想筹备发展经济开发区，却又不被承认。但他们在解放思想上求新、求奇、求异，打着“国家级自费经济开发区”的旗号到香港招商引资，并且充分挖掘利用文化资源，自称是昆曲的发源地，吸引外地客商的关注，大大提高了昆山的美誉度和引资的感召力。当时上海市招商引资主要盯住世界500强，苏州市则解放思想，发挥优势，将招商定位于同根、同源、同族的台商和新加坡的客商。经过多年由小到大的发展，苏州市已成功引进了国家级的新加坡工业园区和台商工业园区。有一位台湾老板刚来投资时，仅有50万元人民币、58个员工。苏州市一视同仁，不嫌投资规模小。经过10多年的努力拼搏，这位台湾客商现在的资产已达10亿元。因此，长治市城区在招商引资上，一定

要解放思想，开拓创新，科学选准定位，加大推介力度，既要把目光放在世界500强、国内500强上，也要兼顾有实力、有意向、符合长治市城区产业特点的各类企业。

二、招商引资要全民动员，专兼结合。苏州的经验表明，招商引资不能仅是各级党委、政府和各级部门的事，也不能仅停留在完成上级任务上，要把招商引资当成一项重要职业。他们先后组建了一支支专业招商队伍，有能力的干部、最优秀的干部大都带着队伍出去招商，在全市上下形成了自觉自发参与招商引资的浓厚氛围，其中，昆山就有各类招商公司五六十家。所以说，招商引资不仅是各级党委、政府和各级部门的事，也是全区人民的一件大事。我们一定要全民发动、全民动员，采取以商招商、商会招商等多种形式，专兼结合，特别要积极鼓励民间各类招商引资公司的发展，对招商引资成功的严格按照奖励办法进行表彰奖励。

三、招商引资要善待客商，创造环境。苏州市已经形成了一个共识，就是来投资的客商是帮助苏州发展的，千万不要嫉妒人家，要善待客商，用公平的政策环境、良好的社会治安、周到细致的服务和人文关怀让外地客商安居乐业，努力创造“让居者乐居，让投资者赚钱，让旅游者快乐，让创业者成功”的综合投资环境。例如，苏州市组织外地客商的太太和孩子们学唱戏、学跳舞，举办各类绘画班、书法班和各种文化讲座，让外地客商参与，增加对苏州市的认同感。

因此，我区一定要努力创造一流的城市投资环境，加快发展宾馆、餐饮、文化娱乐等消费性服务产业，进一步提升城市品位，吸引和留住更多的客商到长治投资兴业。

四、招商引资要项目带动，做强载体。招商引资要围绕项目去招商，要一个项目一个项目地抓落实。如果一批批客商前来签了一批批协议，最终没有真正落实到项目建设上，形不成投资，那就等于做了无用功。所以，必须有一股一抓到底的韧劲，真正围绕项目去开展招商引资，通过项目来检验招商引资的成效。当前，我区的五大特色园区是招商引资的主要载体，要充分发挥其“筑巢引凤”的功能，加快产业集聚区软硬件要素建设，抓紧时间探索资源整合、异地托管、项目共建、税收共享等机制，更好地承接发达地区的产业转移。

五、招商引资要突出重点，瞄准目标。招商引资和项目建设一定要围绕当地的主导产业和特色产业，广开招商渠道，加强与行业龙头企业的合作，借助外力求发展。许昌市的许继集团作为河南省重点企业和我国电力装备行业的大型龙头骨干企业，是国内综合配套能力最强、最具竞争力的电力装备制造商及系统解决方案提供商。许昌市围绕这个优势产业规划设计了温州电器产业园，有针对性地到有“中国电器之都”称号的温州乐清市坐地招商，一下子引进了一大批企业，建成了总投资36亿元的温州电器产业园项目。我

区可以充分吸收和借鉴许昌等地的成功经验，结合长治市城区实际，围绕全区主导产业有针对性地进行招商

六、招商引资要全程服务，各方联动。优良的服务能够促进生产力发展，对内能产生凝聚力、向心力和驱动力，对外能增强影响力、吸引力和竞争力。在当前区域竞争更加激烈的情况下，我们要在新起点上实现跨越发展、实现招商引资的突破，就必须把提高工作效能、提供优质服务放到至关重要的地位。当前，特别要加快推进重点项目建设，建立相应的保障机制，靠制度实现重点项目建设中的各方联动，实现土地、环境容量、资金等生产要素向重点项目的高效配臵。对重点项目涉及的手续，相关部门要优先办理，限时办结。同时，要推出“联审联批联办联席”会议制度，研究制定重点项目的确定、前期谋划、审批联动、联合推进、信息共享、联动监管等机制，真正做到代办到底，全程服务。

七、招商引资要创造条件，突破瓶颈。产业集聚区发展也好，招商引资也好，有很多瓶颈，遇到最多的问题一个是土地，一个是融资。要通过对“城中村”的改造，充分挖掘土地潜力，节约集约利用土地，让每一块土地都最大化地发挥效益，为项目建设用地提供充足保障。要经常召开银企洽谈会，让企业与金融机构广泛对接，特别是遇到个别企业有临时的资金困难时，可以向政府积极反映，由政府牵头把相关金融机构与企业组织到一起进行协商，切实帮助企业解决

发展中的瓶颈问题。

八、招商引资要改进方法，注重实效。招商引资工作是一项艰巨复杂的任务，需要我们竭尽全力把工作做细、做实、做深、做透，同时，招商引资的过程也是一个有针对性地拜访企业、加深感情、增强互信的过程。当前，重点要建立招商引资的根据地，成立训练有素的招商队伍。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇7

一、教学设计理论

(1) 教学设计

教学设计是依据对学习需求的分析, 提出解决问题的最佳方案, 使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础, 应用系统科学理论的观点和方法, 调查、分析教学中的问题和需求, 确定目标, 建立解决问题的步骤, 选择相应的教学活动和教学资源, 评价其结果, 从而优化教学效果[1]。

(2) 网络教学设计

为发挥网络环境的优势, 体现学生的主体地位, 根据当前建构主义学习理论对教学改革的指导意义, 结合网络教学的特点, 华南师范大学教育技术研究所谢幼如教授提出网络教学设计的内容体系, 包括以下几个方面:

①学习目标与任务的确定;

②学习者特征的分析;

③学习环境的选择;

④学习情境的创设;

⑤学习资源的设计;

⑥学习活动的组织;

⑦学习评价的设计[2]。

二、《教育电视系统》专题学习网站的设计

1. 专题学习网站的教学设计

《教育电视系统》专题学习网站的教学设计是在现代教育思想和理论的指导下, 应用系统科学的方法, 以教育电视系统专题为中心, 有机地组织本门学科和相关学科的相关知识。按照学习者的特征, 合理地选择信息文本、图片等资源, 并在系统中有机地组合, 结构化呈现, 建立符合逻辑的结构化知识体系。按照专题学习目标确定评价内容, 制作在线评价模块, 从而进行在线自我评价。因此, 专题学习网站的教学设计应该包括以下内容:需求分析与功能定位, 学习目标分析, 专题内容的选择, 知识结构体系的设计, 信息资源的选择与设计, 自主学习的设计, 协作学习的设计, 学习评价系统的设计等[2]。

(1) 需求分析与功能定位

在功能定位上, 专题学习网站不同于一般的综合性教育网站和网络课程。本专题网站至少具备以下4个方面的功能, 分别与各自的功能模块对应:

①专题基础知识的结构化呈现功能由“专题知识”模块来完成;

②与专题相关的扩展性学习资源的整合功能由“扩展资源”模块来完成;

③进行交流、讨论、答疑的空间功能由“交流论坛”模块来完成;

④学习者进行自我评测功能由“在线评价”模块来完成[3]。

(2) 学习目标分析

通过《教育电视系统》专题学习网站平台提供的网络自主学习环境, 给学习者提供了开展研究性学习的平台。学生通过参与每一实践活动, 使学生将基本理论和知识的学习与具体实践应用结合起来, 以解决生活中的实际需要, 以此来培养学生的创新精神和实践能力, 符合素质教育观的要求。

(3) 专题内容的选择

本网站专题知识内容组织方式主要以系统应用为主, 在综合考虑前后期核心制作设备的基础上, 对各类节目制作的应用系统进行了合理的安排。专题知识包括彩色电视摄像机、磁带录像机、演播室节目制作系统、外景节目制作系统、线性编辑系统、非线性编辑系统、虚拟演播室系统、电视节目制作环境的变革与发展等内容。体现了以“数字化”为龙头, 以系统为主线, 以应用为核心的思想。

(4) 知识结构体系的设计

认知灵活性理论强调在不同情境中对知识的多维度表征, 完成原有认知结构对新知识的信息处理、加工和重构。因此, 在《教育电视系统》专题学习网站中的设计中, 按照相关度、整合度和扩展度三个方面进行知识体系的建立, 为实施随机通达教学创造了条件。

(5) 信息资源的选择与设计

在《教育电视系统》专题学习网站的设计中, 对信息资源的具体表现形式进行合理的选择与设计。依据信息资源的使用目标 (即呈现事实、创设情境、提供示范、解释原理、探究发现等) 媒体选择的最大价值律、共同经验律、抽象层次原理和重复作用原理等基本理论, 对信息资源的表现形式进行合理的选择与设计, 选择恰当的形式来表现专题内容。

(6) 自主学习的设计

自主学习是指学习者对学习过程的自我控制。常用的自主学习方法有支架式教学、抛锚式教学和随机进入学习等。在《教育电视系统》专题学习网站的设计中, 通过建立符合逻辑, 易于知识建构的知识结构体系, 设计较清晰的导航策略, 生成比较科学的评价系统等环节来加强对学生自主学习活动的设计, 促进学生对基础知识的理解和对基本技能的掌握, 以此来支持研究性学习活动的开展。

(7) 协作学习的设计

为了让学习者实现协作学习, 在学习过程中能相互交流, 参加各种类型的协商、讨论活动, 实现教师与学习者之间的良好互动, 《教育电视系统》专题学习网站为学习者提供了交流论坛 (BBS) 分专题来进行讨论交流;设计了基于Blog的成果发布进行交流与评价;还可以自主选择广泛使用的即时通信工具QQ以及根据学习需要建立QQ群。所提供的多种交流工具和交流方式各有侧重点, 又相互配合使用, 形成灵活多样的交流形式, 以方便专题学习者之间、教师和学习者之间的交流、协作与指导。

(8) 学习评价系统设计

基于网络的学习强调利用网络即时的特点, 将学习效果及时地以在线形式进行自我反馈, 形成自我评价的工具。《教育电视系统》专题学习网站是面向学习者进行自主学习和协作学习的网站, 它必须为学习者设计出一套针对性强、含疑量适度、具有一定梯度的强化练习, 以便让学生进行自我评价, 及时给出反馈信息, 做到评价和反馈的动态化。因此, 网站针对每一专题学习设计了自我检测的练习, 使学习者在学习完每一专题内容后能及时进行自我检测, 及时反馈学习情况, 对学习效果起到了一定的强化作用。为了检测学习者对各专题学习内容掌握的综合情况, 设计了在线评价模块, 即在线考试系统, 引导学习者完成对知识的意义建构。

2.《教育电视系统》专题学习网站的系统结构设计

系统结构是由教学目标、交互方式和教学内容的性质决定的。它是具体体现建构主义学习理论和教学设计等理论的载体, 是知识本身的内在逻辑结构。《教育电视系统》专题学习网站的系统结构设计内容包括系统设计、网站的系统结构等内容。

(1) 系统设计

系统设计是对网站的整体规划, 是网站开发的基础。主要包括界面风格设计、导航策略设计、交互设计。

①界面风格设计

界面风格设计主要包括界面色调设计, 界面形式设计等。本网站的整体色调以绿色为主。绿色意味着青春和希望, 能给人一种好的心情, 一种奋发向上的精神力量。当主色调确定后, 在界面形式上主要采用功能性界面为主。功能性界面设计是基本建立在符号学基础之上。设计功能界面, 不可避免地要让使用者明白功能操作。每一操作对人来说应是符合思维逻辑的, 是人性化的, 以人为本的, 人机双方的信息传递是功能界面体现交互性的核心内容。

②导航策略设计

本站的导航设计采用常见的模块按钮导航、目录树导航、路径导航、知识结构图、分页面导航、功能面板导航、站内检索导航和搜索引擎导航等灵活多样的导航策略导航方式。这些导航形式学习者比较熟悉, 便于理解, 方便易用, 而且实现方法简单, 功能丰富强大。它们的配合使用完成了整个学习网站导航任务。

③交互设计

交互设计是将显示页面设计地更直观易懂, 交互操作简单。在本网站设计中使用了多种交互方式, 主要有热字交互、热区交互、按钮交互、图标交互等, 学习者通过鼠标即可对友好界面做出相应的反应, 实现人机交互。

(2) 网站的结构

专题学习网站与一般的教育网站、网络课程有所不同, 它主要提供实现研究性学习和协作式学习的学习环境。因此, 专题学习网站须包括的一般性内容有:专题知识、专题资源、专题协作学习环境和专题评价。结合《教育电视系统》学习目标要求理论实践并重的特点, 确定其系统结构如图1所示。

三、结束语

在深化教育改革、全面推行素质教育和创新教育的大背景下, 在教学设计理论和建构主义学习等理论的具体指导下, 以信息技术与课程整合为切入点, 以开展研究性学习、协作学习为手段, 以《教育电视系统》专题知识为内容, 进行了本专题学习网站的设计。给学习者提供网络化的进行深入学习的研究性学习平台。从而改变听老师讲、看演示为学生动脑筋亲自经历、动手做, 改变被动地接受学习为主动的意义建构。建设网络化学习平台和资源, 利用网络学习的自主性与开放性, 发挥专题网站的优势, 促进学生的有效学习, 积极推进教育教学改革的深入进行。

摘要：本文从信息技术与课程整合的角度出发, 介绍了《教育电视系统》专题学习网站的设计过程。专题学习网站的设计以教学设计为基础, 通过对网站学习者的需求进行分析, 提出了专题学习网站的设计目标。根据学习目标完成了专题知识的结构化呈现, 专题协作学习环境的设计, 专题资源库的设计和专题评价等的设计。

关键词：教育电视系统,专题学习网站,研究性学习,协作学习,设计

参考文献

[1]南国农, 李运林, 祝智庭.信息化教育概论[M].北京:高等教育出版社, 2004

[2]谢幼如.网络教学设计[EB].http://www.jswl.cn/course/kczh/IT/IIS/llxx/sheji/2/3.htm

党性教育专题培训班学习心得体会 篇8

通过这段时间的远程培训，我很有感触，使我懂得了什么是有效教学，有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。

一、我们教师要更新理念，明确新课程下的新要求，适应新课程背景下教师角色的转变。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，是教师基本的素质要求。

二、教师应树立终生学习的目标。作为新课程理念指导下的教师，课堂教学基本技能要扎实，要不断地学习和探索，不断地提升自身的教学素养，丰富个人知识储备。教师要提升三种教学能力：课堂调控能力、信息反馈能力和评价指引能力。

三、在追求有效课堂教学中不断地反思。有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。学习不是简单地让学习者占有别人的知识，而是学习者主动建构自己的知识经验，形成自己的见解。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇9

参加市新农村建设专题培训班学习心得体会

XX年4月25日至29日在南宁市委党校参加南宁市社会主义新农村建设专题培训班，通过5天的集中学习培训，收获多多，使自己的思想认识有了新的提高，对新农村建设的科学内涵、指导思想、目的要求有了新的理解，同时也增强了建设社会主义新农村的责任感、使命感和紧迫感，下面谈谈自己的学习体会。

一、深刻理解新农村建设的时代内涵是扎实推进新农村建设的基础

建设社会主义新农村，是党中央审时度势、从全面建设小康社会的全局出发作出的重大战略决策，是落实科学发展观的重大历史任务。建设社会主义新农村是构建和谐社会的时代要求，是党中央统筹城乡发展，解决“三农”问题重大举措，集中代表了亿万农民群众的强烈愿望和根本利益，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

中央提出了建设社会主义新农村的“二十字方针”，即“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，立意深远、内涵丰富。新农村建设不仅仅是新村建设，而是涵盖“三农”方方面面的工作，事关农业增效、农民增收、农村发展。不仅仅是个经济目标，更是一个全面目标，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设以及经济社会协调、可持续发展等在内的全面内容。

新农村建设过程实际上是传统意义上的农民向现代市民转变的过程，是一个与现代化建设同步推进的过程。因此，它不仅是项阶段性工作，更是一项长期任务。既要确立长远目标，通过渐进式的量的积累逐步实现质的飞跃，也要结合实际，抓住有利时机，有选择、有重点地深化突破。由此可见，新农村建设也不仅仅是为解决“三农”问题，而是涉及到社会方方面面，是全社会共同任务和责任，是项全局性事业。

二、充分发挥广大农民群众在新农村建设中的主体作用是新农村建设取得成功的根本保证。

广大农民群众是建设社会主义新农村的主体，是主要受益者，也是主要参与者。要围绕农民需求谋划新农村建设，主要依靠农民力量搞好新农村建设。

新农村建设必须由政府主导推动，各级政府要切实发挥组织协调作用，要通过出台一些优惠政策和措施，指导和引导农村开展新农村建设，调动一切积极因素投入到工作中去。同时要发挥农民的主动参与意识。新农村建设归根到底是农民自己的事，因此必须将广大农民群众的思想统一到“自己的家园自己建”上来。

要尊重农民意愿，尊重农民的首创精神，把农民的积极性保护好、调动好、发挥好，激发农民的活力，充分充分发挥广大农民群众在新农村建设的主体作用。

新农村建设从本质上来讲，是农民群众的创造实践，各地各部门要顺应农民群众的这种愿望和要求，尊重他们的创造精神，激发他们的创业潜能，发挥他们的主观能动作用，调动农民参与，鼓励农民建设，做到加强领导，但不强迫命令，加强指导，但不包办代替。

三、培养新型农民是新农村建设不可或缺的基础条件。

建设社会主义新农村，离不开建设“主角”—农民。9亿农民在新农村建设中发挥着不可替代的作用。培养新型农民是新农村建设不可或缺的条件和基础，是当前农业农村经济工作一项十分紧迫和重要的任务。

社会主义新农村建设，作为一项巨大的系统工程，不只是简单地通过建新屋、铺新路就能完成，它涉及到方方面面，既有经济发展问题，又有社会进步问题；既有产业结构调整层面的内容，又有体制改革深化层面的内容；既有科技手段的运用，又有经营方式的选择。因而，需要农民不断提高素质，以适应新农村建设任务的客观要求。

从一定程度上说，农民的文化素质、技术能力和思想道德水平，直接决定新农村建设的兴衰，决定新农村建设的成败。因此，农民的知识化、技能化是新农村建设的前提和条件，建设新农村首要环节就是培养有知识和现代农业技能的新型农民。

新农村建设的主体（农民）素质提高了，农村的建设才能持续地进行并沿着科学发展观指引的轨道，快速、有效地推进，才能在低成本高效率、低能耗少污染的基础上，迅速发展农村生产力，全面发展农村各项社会事业，实现全面、协调、可持续发展，最终达到党中央提出的“二十字目标”。

要加强对广大农民教育培训，提高创业就业本领，提高思想品格素养，使他们在推进实施过程中既能分享到发展的成果，增加物质财富，又能主动地实现知识更新，全面提升农村居民整体素质。

四、发展现代生态农业是增加农民收入的有效途径。

建设社会主义新农村的着眼点是发展现代农业，提高农业的综合生产能力。我们之所以提出要加强农村基础设施建设和农村各项社会事业的发展，就是为了改善农民的生产和生活条件。

农民增收是当前“三农”工作的一个重点，也是一个难点。我们在新农村建设工作中必须依托产业搞建设，把发展现代生态农业、促进农民增收作为一项重中之重的工作抓好抓实。只有产业发展了，农民有钱了，他们才会以更高的热情投入到新农村建设中来，我们的工作也就不会是“无源之水，无本之木”。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇10

为深入推进科技厅系统“两学一做”学习教育活动,发挥党组中心组学习龙头示范作用,加强党员干部对习近平总书记关于科技创新论述的学习理解,推进学习型机关建设,增强厅系统党员“两学一做”教育学习的针对性和实效性,结合“两学一做”学习专题,经厅党组部署安排,5月20日,四川省科技厅组织举办“科技创新”院士签名授书仪式暨首场专题报告会,特别邀请到中国科学院院士,西南交通大学首席教授、校学术委员会主席翟婉明为科技厅签名授书,并为厅系统党员干部做“中国高速铁路发展与展望”的专题报告。

翟婉明院士从中国铁路提速进程、中国高速铁路网、中国高速列车、中国高速铁路线路等四个方面介绍了中国高速铁路发展概况,并对未来的中国高速铁路发展进行了展望,他强调高速度、高安全、高效能的中国铁路需要依靠科技创新,只有基础研究强大了,高铁才能持续健康的发展,期待通过协同创新,攻克高铁前沿科学问题,破解重大工程实际难题,使我国高铁能尽快走出去,最终实现中国高铁技术引领世界的梦想。

报告会后,大家普遍反映翟院士的报告深入浅出,使参会同志拓宽了眼界、增长了知识,受益匪浅,是一场丰富的精神大餐。当前正值厅系统深入推进“两学一做”学习教育,“科技创新”院士专题报告会活动作为推进学习教育的重要载体,通过创新故事的讲述,分享创新思想、创新战略、创新文化等精髓,增强对习近平总书记关于科技创新论述的学习理解,引导厅系统党员干部深入学习,把学习教育成果转化为动力和自觉行动,更好地服务于科技事业的改革创新发展。

处级干部厦大专题培训学习心得 篇11

——株洲市地方税务局科处级领导干部研修班学习心得

7月中下旬，满怀着对知识的渴求与对美丽海滨城市 ——厦门的向往，我参加了由市局组织在厦门大学举办的科处级领导干部研修班学习。短短10天时间，我无不处在激动、思索、碰撞之中，中华文明的博大精深、西方现代管理的奥妙无穷深深触动着我；《社会管理创新与社会主义法治理念》、《税务干部压力应对之我见》、《廉政建设的深度分析与路径选择》等课程也像长了魔力的吸盘，深深吸引着我放飞的思绪。任课教师个个学贯中西、文理会通、理论精湛独到、实践经验丰富，他们的传道、授业、解惑，处处闪耀着智慧的光辉。通过学习，我对人生有了新的感悟——用人文去丰富管理，用智慧来丰满人生……

一、立当前，谋全局。随着稽查工作任务越来越重，稽查办案标准越来越高，稽查工作的社会关注度越来越深，各项监督越来越严，税务稽查工作面临着前所未有的新情况、新挑战，如何创新管理，推进税务稽查信息化、现代化进程成为税务稽查当前的重要课题。这次培训，有机会接触到宏观经济管理、公共危机管理、执行力培养与提高、思维的管理与创新等多方面最新的理论成果，启发了思维，开阔了视野，对如何提升自身工作能力有了全新的认识和理解。通过 学习培训，深刻体会到，视野宽则思路变，思路新则全盘活。开阔的视野，需要更高的站位、全局的眼光、开放的思想、前沿的观念，需要科学发展的崭新视角和思维方式。我们要不局限于一隅一地，从全局战略高度来重视稽查工作；要紧紧围绕税收中心工作，找准地税稽查为经济税收大局服务的切入点和结合点，充分发挥“以查促收、以查促管、以查促查、以查促廉”的职能作用；要积极探索建立稽查人员、专项经费、稽查装备等统一调度机制，增强各级稽查力量整合、运用区域内稽查资源的能力，实现稽查资源使用效益的最大化。

二、破定式，勇创新。日常工作中，我们时常觉得自己的思维被一种隐形的东西禁锢着，老是打不开那扇思想之门，时而发现自己认知太少，时而发觉自己想什么都只是那一两个方面，思维过于狭窄。此次培训，由陈朝宗教授主讲的《公务员创新思维与创新能力的培养》，使我的心灵深深震撼。的确，我们每个人的思维不可避免地会出现某种程度的保守封闭性，这是因为每个人都不可能生活在一个毫无确定性的世界之中。但是，为了赢得更好的发展、创造更突出的业绩，我们必须冲破传统思维定式，必须主动参与社会生活，保持学习的速度大于或等于环境和社会变化的速度。我们要切实增强不改革就停步、不创新就落后的危机感，从战略和全局的高度，认识新形势下推进税务工作改革创新的重 要意义；要坚持解放思想、与时俱进，不唯书、不唯上、只唯实，勇于改革，敢于创新，创造性地开展工作，永葆税务活力；要从有利于工作的角度出发，以求新的思维、超前的意识、科学的方法，打破税务发展中的瓶颈，实现税收事业跨越式发展；要把学习引入工作，使学习工作化、工作学习化，并在实践中坚持注重深学，力求精学，努力勤学，坚持博学，牢固树立“磨刀不误砍柴工”的理念，让学习成为自身发展的基本需求，不断提高学习的动力、毅力、效率和转化力。

三、转理念，提能力。无论在何部门、何岗位工作，只有树立正确且先进的工作、学习、生活理念，注重德才兼修，全面提升素质，才能不断塑造先进形象。作为地税干部要加强公务员基本能力的培养。一是培养顾全大局能力。要加强邓小平理论、“三个代表”重点思想及科学发展观学习，坚定正确的政治立场，做到顾大局，识大体，树立正确的世界观、人生观和价值观。二是培养实事求是能力。当今社会，功利主义思潮比较严重，许多人在客观事实面前比较迷惘，有的为了追逐、迎合扭曲的世俗而颠倒是非黑白，牺牲正义和良知。在这些复杂的形势面前，地税干部要敢于直面真实，寻找规律，做到实事求是。三是培养精湛的业务能力。地税干部肩负“执法为民，聚财为国”重任，需要具备较全面的税收知识和精湛的业务技能，我们必须通过多形式、多层次 的业务培训，全面提升依法行政能力，持续深入整顿税收秩序。四是培养纳税服务能力。当前，我国正在努力打造服务型政府，地税部门的工作重心逐步由执法向服务转型。我们要进一步加强纳税服务，急纳税人所急，想纳税人所想，走基层，转作风，改文风，了解体察实情，为群众和纳税人多办实事、办好事。五是培养心理平衡能力。在物质生活日益丰富的今天，地税干部要经得住诱惑，耐得住寂寞，不为灯红酒绿、金钱美色失去平衡；要不断加强修养，培养知足常乐、心境高远的处世能力，从容应对复杂的社会局面和税收征纳环境。

四、调心态，重和谐。党的“十八大”报告指明了文化强国之路，提出“加强和改进政治思想工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，可见良好心态对于全体民众都很重要。作为一名地税干部，心态直接关系到工作状态，进而影响到整个单位工作效率和地税队伍形象。一是要树立正确的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，客观评价自己，合理要求自己，允许自己偶尔的失落，不给自己设定高不可攀的目标；由己及人，能够客观地评价他人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。二是要有平和心态。我们要以平实、平等、谦和的态度对待 纳税人，以和谐的理念、和谐的精神、和谐的方式应对和解决纳税人的诉求；要多做换位思考，多从服务发展、关注民生、服务纳税人的角度出发，用足、用活税收减免和优惠政策，真正融法、理、情于一体。三是要有感恩情怀。常怀感恩之心，用实际行动去回报他人、回馈社会，内心自然也会平安喜乐，充满阳光。感恩父母是最浅显的道理，更是大家基本的道德共识。作为地税干部感恩祖国、感恩社会、感恩组织、感恩纳税人，感恩我们身边的每一个人也是应有之理。只有充满感恩的心态，踏实工作，热情服务，不断学习，才能对得起肩上沉甸甸的金色税徽，对得起神圣的税收事业，才能回报关心和爱护我们的每一个人。

党性教育专题培训班学习心得体会 篇12

9月2日至5日，市纪委监委举办派驻机构干部专题培训班。这三天的学习，虽然时间不长，虽然是派驻机构干部专题培训，但对我们参训的纪检监察干部来说，是既精准又实用。授课的专家、领导，既有长期从事纪检监察工作的行家里手，又有工作业绩突出的业务骨干，有着丰富的实践经验和深入的理论思考。通过他们深入浅出的理论知识精解，精彩绝伦的实践经验传授，使我茅塞顿开、受益颇丰。在培训的过程中，县纪委还选取了派驻纪检组长和乡镇纪检干部代表，就县级派驻纪检组如何履职尽责、乡镇纪委如何提高日常监督能力等内容谈学习体会、谈思想认识、谈工作打算。使我进一步认清了形势任务、明确了肩负的责任、把握了工作重点。通过培训让我清晰的认识到，随着监察体制改革的深化，我们的纪检监察干部不能只满足于党言党语、纪言纪语，要注重纪法结合，加强纪法贯通，努力成为纪检监察业务的行家里手。下面，谈几点学习体会：

一是提高政治站位，强化责任担当。作为纪检监察干部，要敢于监督、善于监督，依纪依规依法做好各项工作。要面对管理体制、身份定位、职责任务、人员管理的变化，紧紧围绕上级纪委的工作要求，紧跟上级纪委的工作节奏，全力在作风建设、乡村振兴、产业发展上展示新作为、谋取新发展。

二是理清思路导向，依法规范履职。要把监督执纪问责作为“枕边书”“风向标”，强化日常监督，强化执纪审查，强化责任追究。要抓在平常，严在日常，做在经常，推动全面从严治党向纵深发展。

三是坚持勤学笃行，提升能力素养。纪检干部要勤学习、严自律，重实践、求创新，练就敢作为善作为的真本领，实践运用学到的“真经”和“实招”，当好一线“哨兵”，擦亮监督“探头”。