社会实践活动心得体会（精选11篇）
会
当今社会，是崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代，一个人要进步必须通过学习实践，如果不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现知识恐慌、才能恐慌，那就无法在综合竞争日趋激烈的时代生活的更好。
一是做到“德”能正其身。习近平、李源潮的讲话、指示都非常重视“为政之德”，为政之德包括很广，政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等等，譬如，习近平在北京调研时强调“把作风建设摆在更加突出的位置，引
导党员干部特别是领导干部切实加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养加强道德修养”，李源潮在江西调研时强调“以开展学习实践活动为契机，加强党性修养，切实改进作风”，所以我认为要在学习实践的过程中，把修身放在重要的位置来抓，干部要像洗脸一样勤加修养，古人说，立德以修身为先，德能正其身，有德之人才会为群众干更多好事、实事，真正达到中央提出“党员干部受教育”的要求。
二是做到“才”能胜其任。一个干部有没有才，就体现在能力上了，譬如：张口能讲，提笔能写，遇事能办等等。能力大小是其能否胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，学习实践是提高能力的主要途径，我们需要学习的东西太多了，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题，所以能够成就事业的人酷爱学习，学习途径有很多，与群众接触，学习群众语言，也是学习。
前有毛主席，今有胡总书记、温总理等，他们就是酷爱学习，他们能在大庭下出口成章，讲话又让人喜欢听，听的舒服，领导讲话也是能力表现之一，其原因就是受益于学习，习近平、李源潮讲话、指示都非常重视“为政之才”，对干部能力提出很多忠告，譬如：习近平在北京调研时强调“搞好第二批学习实践活动是提高广大党员干部领导科学发展能力的重要途径”。李源潮到延安传达总书记的批示时就强调：“广大党员干部对科学发展观的认识有了新收获，推动科学发展的能力有了新提高，”，能力包括很广，值得认真体会。能力提高，干部服务人民的质量才会提高。
三是做到“干”出实效。学习实践活动古人云：道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成，经济发展不是说出来、民生改善不是喊出来，社会和谐也不是画出来的。只有实干才能解决一切问题。第二批学习实践活动的党员干部大多数处于改革、发展、稳定的第一线，直接面
对基层、面对群众，承担着推进改革、促进发展、维护稳定的重要任务，面对艰巨的任务更应该重视真抓实干。习近平、李源潮讲话、指示非常重视“实干”，习近平在中央深入学习实践科学发展观活动领导小组第六次会议并讲话时强调“在工作中，要始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。”，李源潮在中央深入学习实践科学发展观活动巡回检查组组长座谈会上强调“要力戒形式主义，讲成本、重实效，不做表面文章”。只有实干，才能干成事、出实效。
四要做到“绩”能服人。以往很多同志非常有干劲，往往是好心干坏事，吃力不讨好、群众不领情、自己不好受，经常有委屈，根本原因就是我们的“绩”不服人。“绩”服不服人其实也是检验我们是否真学真干。习近平、李源潮非常重视“巧干、巧闯”，习近平在北京调研时强调“围绕科学发展主题深化解放思
一、以《综合实践与创新活动》教材为依托开展教学
综合实践活动是一门新的课程, 在课程开展的初期, 没有可以借鉴的成型的教学模式, 对于一线的教师来讲, 如何将课程理念变为可操作的具体内容, 是一个很大的难题。2004年, 冀教版《综合实践与创新活动》教材的出版, 为我们实施这门课程提供了一个有力的平台。教材为我们提供了一个又一个单元主题, 而每个主题之下又是一个又一个开放的小主题, 师生可以充分利用教材提示内容, 根据学生兴趣及实际条件有选择地进行活动。同时, 教材又为我们提供了包括观察法、采访、问卷、演讲等许多进行活动所必需的方法指导。这就使得师生在活动过程中有了依托, 在活动的每一环节都可以得到教材的“扶助”, 从而使活动有序、有效地启动、开展下去。
例如, 冀教版《综合实践与创新活动》七年级上有一单元主题《寻找身边的绿》, 在做这一单元活动的时候, 我根据教材安排的内容, 指导学生结合自己的兴趣, 并联系我区实际, 共同商量定出了《关于宣化区环境污染状况的调查》、《宣化区初中学校校园植被的调查》、《水污染的研究》三个小主题, 并指导学生根据主题需要确定了适合的研究方法。这时, 教材中研究方法的提示又为我们的活动提供了许多帮助, 学生们通过阅读教材, 就可以明白各种方法如何去应用, 应该注意哪些事项, 从而极大地提高了活动的效率。
需要指出的是, 教材只是为我们提供了一个蓝本和可资借鉴的过程, 并不代表整个综合实践活动的全部内容。在实施中应注意不能把这本教材当作学科教材去教, 以至于会出现黑板上种庄稼、做实验的现象。而是需要教师有选择地、创造性地去使用。
二、以校本研发课程内容为主渠道拓展教学
综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本实施的课程。因此, 以校为本开发课程资源是我们实施课程的理想境界。在课程启动后, 经过一段时间的实施, 在师生基本能够依托教材按照综合实践活动课程的理念完成活动之后, 教学的重点就应该进行转移, 即由选择教材单元主题转移到紧密联系学校实际, 立足社区实际, 开发当地资源, 自主开发教材主题中去。这时候, 学生可以在学科学习过程中, 对学科知识有所感悟、反思、质疑, 或者在现有知识基础上进行新的思考、延伸、拓展, 有意识地抓住这些有利契机, 引导学生开展研究性学习, 进行深层创新、研究, 最终形成自己的学习成果, 如语文学科在教授了以“故乡”为主题的单元后, 在实践课就组织学生开展了“家乡的名片———京西第一府宣化”的主题活动。也可以根据学校的大型活动, 选择自己的研究角度, 去探索、体验、创造, 从而生成系列的探究活动主题, 形成完整的综合实践活动过程。
几年来, 笔者根据学生年级特点, 结合学生生活实际, 先后做了《校园安全面面观》、《可爱的宣化》、《传统节日》、《保护我们的家园》等综合实践活动, 并在每个主题之下形成了系列的小主题供学生选择, 使每位学生都能找到适合自己操作的内容。这样的以校为本开发活动内容的做法, 克服了活动场地、季节、环境等条件的限制, 有利于把活动落到实处, 收到了很好的活动效果。
校本研发是综合实践活动课程实施的主流方向, 是综合实践活动教学发展的必然趋势, 需要我们进一步探究、实践, 开拓校本开发的新路。
三、以多学科教师合作指导为主深化教学
在综合实践活动课程中, 教师的角色定位是活动的合作者———与学生亲历亲为, 一起参与活动;活动的激励者———在学生活动的过程中不断地激励学生去探索、实践;活动的支持者和协调者——活动中, 同学们遇到的困难是形形色色的, 这就需要指导教师去支持、协调。教师还需要为活动提供一些资料、情感、能力等方面的支持。另一方面, 综合实践活动是综合课程, 在活动过程中涉及到文科、理科等各个学科的知识, 在活动中, 既要动脑, 又要动手, 而我们的教师所学专业是单一的, 在活动指导中不可能面面俱到, 这就造成了活动指导的局限性。在教学实践中, 我们摸索出的做法是:以综合实践活动专职指导教师为主设计活动, 组织学生开展活动, 而学科教师均承担相关内容的指导, 这样就形成了一个完备的指导教师群体, 使学生开展的每一次、每一项实践活动都有了有力的指导师资保障, 促进了活动课程的深入发展。例如:在我 (语文专业) 承担指导的《我心中的偶像》这一综合实践活动中, 就同时聘请了历史、政治、心理等学科的老师共同指导学生开展活动;在指导《保护我们的家园》活动中, 又聘请了生物、地理等学科教师为指导, 有效地完成了这一活动。
综合实践活动是新兴的课程, 唯其新, 才更彰显出蓬勃的生命力;唯其新, 才给了我们更多的探索空间。以校为本, 多维指导, 多方开发资源, 全力做好活动指导, 需要我们更深一步的研究与实践, 只有这样, 才能更有效地推动这门课程健康地发展。
摘要：综合实践活动课程是我国新一轮课程改革的亮点, 同时也是难点。如何推进这门课程是课改研究的新课题。宣化第二中学依托教材开展教学, 以校本研发课程内容为主渠道拓展教学, 以多学科指导教师协作完成活动指导, 为推进初中综合实践活动教学进行了尝试。
学校必须以教学为中心，课堂教学是进行教学和教育的基本途径，这已经为大家所公认，但是对课外活动的重要意义，还没有引起部分学校的高度重视。主要体现在开设实践活动课形同虚设，没有把课外活动课真正地纳入课业日程。课外实践活动有着课堂教学所不能代替的重要作用，它可以綜合运用学生所学的知识和技能，以发挥学生的主动性和创造性，可以反映新的信息，把新的科学成果及时传播到学生中去，以弥补教材“滞后”的问题，它可以占领学生的课外阵地，使学生把旺盛的精力应用于有益的活动中去，以防学生不良行为的产生。我校在周边设了五大课外活动基地，每年的清明节都要到附近的矿工墓去开展实践活动，从而使学生更加热爱家乡，珍惜今天来之不易的幸福生活。每年的端午节到敬老院去慰问老人，让学生养成孝敬父母的习惯，取得了很好的效果。所以开展课外活动可以广泛地利用家长和社会力量来进行教育，把封闭式的学校变为开放式的学校，发挥学校社会化的作用。也可以充分地利用身边的课程资源与课堂教学紧密结合，提高教学成绩。如，教学我国“杂交水稻之父”袁隆平时，学校开展了一次春游活动，来到了美丽如画的大自然，看到了农民伯伯在辛勤的插秧种稻，听到了水牛“哞哞”的叫声，从此对大自然产生了浓厚的兴趣，立志长大后要献身农村，把自己的家乡变得更加美好，才使他对农业产生了深厚感情，成为献身农村的动力源泉。
目前中小学开展的课外活动，除过去曾经搞过的集体活动、小组活动和个人活动外，普遍增设了选修课，以加强学生对现代科技的学习和钻研，提高学生现代化的知识水平。总之，课外活动除了使学生综合地应用知识，发挥学生的独创性和占领课外阵地，把学生旺盛精力应用于有益的活动中外，还可以在课外活动中广泛地利用社会的力量、身边的资源，及时反映新的步伐，把原来的封闭式的学校教育变为开放式的学校教育，这有着重要的现实意义。
在今天，老师带着我们去敬老院，进行了社会实践活动我得到了一些体会。在进入敬老院之前我们在大门口照了几张相片，进入敬老院的大门后，那里的环境非常优美，房间的四周非常干净。院里还种着许多绿色植物，空气非常新鲜。房间里也有一些绿色植物，老人还定时给植物浇水。但是在社会实践活动取得敬老院的老人生活起居的自理能力不是太好，他们需要我们给他们一些帮助。中午他们还会到外边晒太阳。以后我们周日会天天给他们打扫卫生，整理房间，尽量的多去帮助他们。
社会实践活动心得体会 马一佳
今天我们跟随老师去了敬老院，去进行《社会实践》的活动这是我们有许多心得和体会。
我们步入了敬老院，就看到了优美的环境，四周干净的墙壁和房屋，老人们大部分都做到绿色植物围绕的过道上，这些老人面色并不好，眼睛空洞洞的。我们在拍照的时候一位老爷爷跑了过来，挺立着身子要求与我们和合影，看着这位老爷爷，我心里真正被他逗笑啦，如果这些老人都想这位老爷爷一样活泼就好啦。老师组织我们给这些不能自理的老人打扫房间我们为他们叠被子，整理被褥和床铺，一位老人独立坐在屋子里，看样子，他的生活非常孤苦，并且自己的生活也不能自理，看着我们这些孩子，他高兴的与我们聊天，走出门去，发现这些老人的眼神是很空洞地，一些老人一直望着大门口，我想他们是在等待自己的孩子来看望自己吧！
走出大门心里多了一些感悟《社会实践》活动虽然结束了，但我心里的感悟却是挥之不去的，这次活动让我明白了，其实父母并不需要多么舒适安逸的生活，自己需要孩子们真诚的孝心与问候，便足够了。
对父母多些关系，也不要歧视老人，善待他们就是善待明天的自己。
社会实践活动心得体会
马亚灵
今天下午，老师带领我们几个学生做了一次社会实践活动，我们大家一起去养老院帮助老人做一下我们力所能及的事情。我们来到一间屋子，凌乱的棉花，补过补丁的衣服，都在一张床上乱放着，老人都坐着针线活，见我们过去了原本暗沉的神态中透出一丝喜悦，我们认真的帮他叠被子，铺床，不一会儿在我们的努力下，本来乱糟糟的房间变得既整洁有干净。老人向我们介绍着他们缝制的布垫，那时的他精神抖擞，全身充满活力。并且不停的说：“谢谢，谢谢！”站在一旁的院长跟他说了一句话：“如果来检查你这有该受批评辣.”严厉的话语，场面的尴尬。老人只得说：”嗯，嗯！“但他依然很高兴，应为他受到这么多可爱的天使的帮助,它很满足。
“你是我的小呀小呀小苹果······”，这不是广场舞么？往前走去，原来是一群小孩子在哪里跳舞呢。他们伴着美妙的歌曲，翩翩起舞。老人们都坐在一旁，聚精会神的看着她们的表演，耳边不断传来鼓掌声，一会儿，我们都站在老人的身后拍照，多日不见笑容的老人们露出灿烂的微笑，大家都沉浸在这动人的歌舞声中。
孤独，寂寞是这里每一个老人的心理。他们都很渴望孩子的关爱，亲人的温暖，家的幸福。只要为他们倒一杯水，整理一次床铺，他们就会非常高兴，请大家多关爱一下身边的老人，他们需要我们的陪伴，养老院的老人，虽然有吃有住，不要担心饿着，累着。但是，你们知道，他们缺少什么吗》实际上，那里的每一位老人都很可怜，在年老的时候，不能有一个温暖舒适的家，却要在这里与并不认识，并不熟悉的人待在一起。如果不亲自来到这里，不亲眼看到他们的生活，是感受不到他们内心的苦楚的。
家，是温暖的港湾，可避风，可躲浪，每一个人都希望有一个幸福，快乐的家。那里的老人也是如此，请打击多去敬老院照顾一下那些老人，给他们一些温暖。
请大家听我想一言：多关心一下老人！
社会实践活动心得体会 宰永杰
敬老院，一个多么有意义的院子。它的存在，体现了国家对老人的关心与照顾。今天，我们将带着一颗善良，不怕脏，吃苦的心与老师一起到敬老院。
刚来敬老院，院内的环境就吸引了我。这里绿草茵茵，院内有很多大叔。这里很干净，无论从大门到中院再到后面的卧室，都干干净净一尘不染的。一切为老人运动的健身器材都有，整个大院都充满在阳光中。我们来到中院，许多老人都坐在阳光下的长椅上，晒太阳。他们看到我们，就像亲人一样都看着我们笑。他们眼里闪着光，可能我们的到来让这些空巢老人感动啊一些温暖吧。
我们开始了义工活动，大家分工明确，你扫我拖，非常默契。大家不出声默默的干活。几位女同学还为老人整理床铺。义工到到了尾声，老人用回报的泪水感谢我们。
我们要走时，去多小朋友穿着舞蹈服装跟着老师进了敬老院，看是要给老人跳舞吧！正是一支支有爱心的人进入敬老院，敬老院才艺放光彩，我相信这些空巢老人不会孤单，以后会有更多人给他们带来温暖。我们要帮助他们，他们也需要我们的帮助。让我们献出自己的爱心吧！
社会实践活动心得体会 史梦瑶
今天，也是寒假的最后一天，原本是要去玩的，可老师说要去敬老院做义工。
原想的敬老院也不怎么样。可到那里之后，看到那里环境很优美，种着各种花草树木。走几步就可以见到一些老人在晒太阳，聊天。大部分老人都年过六甲了。这次活动的目的就是帮助这些老人整理房间，屋内很干净，没费多少力气就整理干净啦。
通过这次活动我明白了：现在的青年人不应该在外时间长，要常回家看看。我们也要学会敬老、爱老、尊老。我们要用实际行动老表示，我们应该多抽出一些时间陪陪老人，和老人聊聊天。
社会实践活动心得体会 史贺天
今天我第一次到了敬老院老师带着我和几名同学来到这里。
一进院内就能看到很干净的环境，有走几步就看到了老人在聊天，晒太阳，有年过六旬，七旬，甚至八旬的，这次我们来是为了给老人们打扫房间，到房间以后，我们非常震惊，应为这里的环境非常整洁，打扫完都没费多少力气。
通过此次的劳动，我看到了老人们的勤劳，他们虽然有的腿脚不太利索，但还能打扫得干干净净，就连外面的环境也非常干净。不急哦你让我看到了他们的勤劳，也让我看到了他们的精神。现在我国有几亿老人，我们要学会敬老爱老尊老。我们要用真心对待他们。不管什么时候都要讲卫生。要有老人那样的勤劳，要有老人那样的精神。
社会实践活动心得体会 王晨露
今天下午，老师组织了一次实践活动，经过这次活动我学到了很多东西。
我们去了孟庄镇的一所敬老院。我们在这里帮助老人们叠被子，到扫卫生。
虽然这里的生活条件不是那么的完美。但是老人们依然很满意。走进大门，他们个个都在椅子上歇息，晒着阳光，很是惬意。
我们走进这里的房间，都各自打扫去了。我们一边打扫一边聊天，在言语间，就把屋子打扫干净啦，整个屋子都变得焕然一新。在我们女生的努力下，老人的被子、床单，衣服等等，都被我们几个叠的整整齐齐。看着这间屋子现在的模样，心里很是开心，这就是我们劳动后的成果。
我们到扫完后，听到了外面的音乐声。一看，原来是小学生在为老人们表演美丽的舞蹈呢，他们载歌载舞，老人们也都非常开心。我们最后照了一张相片后，就离开了这里。
在回家的路上，我真心觉得这些老人们很可怜，很孤独，虽然在这里认识了一些朋友，伙伴，但是他们还需要儿女的爱心和孝顺。
9月1日，我们全班从学校步行到三十五中学进行社会实践活动。通过这次社会实践活动，我的收获很大，既学到了很多法律知识，又认识了许多毒品以及了解它们的危害，还通过做游戏等方式增强了团队合作精神。
这一天最令我难忘的游戏那里的老师带着我们做了一个叫“大风吹”的游戏。在一个教室中，我们围城一个圆圈坐下，被围在中间的人大声喊：“大风吹”，接着大家一起喊“吹向谁”，中间的人若是说出一些围圈人的特征，比如说“吹响戴眼镜的人”，那么这个圈子里戴眼镜的人必须站起来抢除了自己椅子外的其它戴眼镜的同学的椅子，中间的人和他们一起抢，最后，谁没坐到椅子，谁就为大家表演个节目，然后再由他当中间的人，来进行下一轮。这个游戏非常好玩，它主要是考验我们的临场反应能力，我们共玩了三局，我每次都抢到了椅子，而姚梦智输了两局，高月盈输了一局，他们分别为同学们表演了节目。接着我们又做了下一个游戏，每四人一组分成几个小组，每组要画出一幅画，能充分表达出自己的心愿。我和许植涵、车明泽、田庚一组，我画画水平超烂的，本想把希望寄托在他们三人身上，没想到他们也是和我一个水平，结果我们四个在一起想了很久很久，也没想好画什么。其它几组都要画完了，我们才动笔画，最
后只画了几个火柴人对付了，写上自己的理想就算是交了答卷。画画过程中为了画什么我们中间还有些小争执，整个过程的合作也不是很融洽。最后展示的时候，我们的画卷是最差的，这都是因为我们没用心，缺乏团队合作精神造成的。这件事让我明白了不管做什么事情都要认真对待，要和伙伴们好好合作。
从这一次实践活动我学会了很多，锻炼了自己的反应能力，磨练了意志力，我慢慢的开始明白为什么家长和老师们希望我们多参加社会实践活动，因为我们不能只成长为温室的花朵，也应该更多的了解社会，提高自己的适应能力，为将来的激烈竞争中赢得一席之地打下坚实的基础。
1.每个学生收集有关吃穿住行的广告词, 在自己所收集的广告词中选出喜欢的或不喜欢的四条, 并写出理由。
2.以小组为单位交流收集到的广告词, 把自己认为最喜欢的或最不喜欢的一条写在玻璃纸上, 做好上课发言的准备。
上课过程
一.揭示本节课的目的、意义
师:广告在当今世界无处不在, 无所不有, 而在一则成功的广告中, 广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样:“广告是词语的生涯。” (边说边打开投影:奥根尔维:“广告是词语的生涯。”) 今天就让我们在广告词中领略祖国语言的无穷魅力吧!
二.学生展示收集成果
师:课前, 我们大家一起进行了广告词的收集和小组的交流, 现在请将你最喜欢的广告词推荐给大家, 并说出理由。其他同学做好评价准备。谁先来? (学生踊跃举手)
生1: (走上讲台) 我向大家推荐的是“浓浓三峡情, 滴滴稻花香。”这则广告我认为它运用了对偶的修辞手法, 读起来很上口, 尤其这里面的“浓浓”让我仿佛闻到了酒香;“滴滴”让我看到了酒的清亮, 可见那一定是好酒。
师:同学们觉得他说的怎么样?你对这则广告有不同的理解吗?
生2:我认为这则广告还告诉我们它的产地, 带有强烈的人情味。
师:说得不错, 请同学继续推荐。
生2:我推荐的是一则有关鞋的广告:“别克新一代, 生活有你更精彩!”我喜欢的理由是这则广告巧妙地运用了压韵, 琅琅上口。同时也符合年轻人追求时尚的心理, 如果我买鞋, 一定会买它。”
……
三.师生讨论明确广告词的特点
师:无论是过去还是现在, 都有同学问我:“老师, 我怎样才能学好语文?”其实, 刚才四组同学获得信息的方式和表现就已经告诉了大家:在生活中学语文, 生活中处处有语文。因为生活的外延与语文的外延是一样的, 只要你做个有心人, 就一定会有收获! (稍停) 我们刚才欣赏了许多广告词, 可你们了解哪些特点吗? (学生略加思考后踊跃举手)
生1:我认为广告词很活泼, 琅琅上口。
生2:我认为它的语言简洁, 容易被记住。
生3:它常用多种修辞手法, 有时妙改成语, 很有趣。
师:真想不到同学们归纳得这么好!老师也归纳了几条, 却不好意思拿出来, 因为我没有同学们讲得好, 不过我还是想请大家来评一评。 (出示投影)
广告语的特点
1、突出商品的特点或企业的名称
2、简练易懂, 富有节奏感
3、求新创异, 具有吸引力
4、扼要易记, 充满传播力
师:我概括得怎样? (有同学插嘴:语言虽然简洁, 可太严肃了)
师:对, 我概括的不如同学们精彩, 我们看了、听了别人拟的广告词, 大家想不想尝试创作一则? (出示投影)
四.学生动手为一款小灵通创作广告词
(学生边思考边打草稿, 教师巡视)
……
学生展示自己的作品其他学生进行评价此环节学生创作激情被点燃。如一生创作的:打, 我打, 我不停打——话费不贵, 真开心。
接, 我接, 我接着接———IP服务, 好轻松。
(学生们一下活跃了起来, 不由自主地念出了声音)
师:你怎么想到拟这一条的?
生:因为我想作为消费者最希望打电话能省钱所以我紧扣这一点, 为了能让人能记住我还运用了对偶的修辞。
师 (不由发自内心的赞道) :这位同学说得真好!我们的同学真聪明!同学们刚才看的、说的、写的都是商业广告词, 生活中还有一种广告那就是公益广告, 它引领着良好的社会舆论, 激发每个社会成员的社会责任感, 下面我们也来拟几条公益广告词。 (出示投影, 学生根据要求创作)
(学生创作后展示并进行点评和修改)
结束语:从刚才的练习中, 我看到了同学们智慧的火花在碰撞, 相信同学们在这节课上收获很多, 广告仅仅是我们生活中的一个小小的部分, 我们应该有这个点寻找到更多学习语文的资源!请同学们将这节课上的收获写在日记本上。
教后反思
“怎样才能学好语文怎样才能教好语文?”一直都是困扰在学生和老师心中的难题, 但从这节课上我似乎有了一些启发:语文课本不是学习语文、提高语文能力的唯一途径, 语文综合实践活动就是一条不错的途径。
首先语文综合实践活动能引导学生开展丰富多彩的活动, 拓宽了语文学习的内容、形式和渠道, 使他们在广阔的空间里学语文、用语文, 拓宽视野, 丰富知识, 砥砺能力。现在很多学生眼中只有书本和老师。他们对自己熟悉的生活缺少发现和体会。从本次活动来看语文实践活动就是在试图引导学生能学会观察, 学会在生活中找到学习语文的资源, 找到学语文的方法和途径。虽说只有四十五分钟但提供给学生学习语文的机会却从第一个步骤———收集广告词就开始了, 在短短的几天时间里全班共收集了二百多条广告词, 收集是手段, 让学生发现一个广阔而丰富的学习语文的天地。语文综合实践活动起到了“引”的作用, 在《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中指出“义务教育课程应适应普通义务教育的要求, ……着眼培养学生终身学习的愿望和能力。”我想通过这样的活动其实是在告诉学生学习语文并不难, 生活中处处有语文处处有方法, 只要细心观察随时随地都可以学语文用语文, 随时随地都可以提高语文素养。
其次语文综合实践活动它培养了学生自主合作交流的能力, 开展这次活动需要学生通过各种途径去收集及相互推荐优秀之作。这就需要学生学着与各种人物去打交道学会倾听和倾诉别人和自己的意见。活动开展后有很多学生抑制不住喜悦之情对我说:“老师, 我知道该与别人如何交流和沟通了。”“老师, 请您以后能多开展这样的活动, 这样的语文课我们喜欢上!”听了学生的话语让我久久都不能平静:每个人只要对所做的事情充满信心, 他就一定能成功。本次活动让我看到了学生学习语文的兴趣和自信, 这是给我最大的收获和惊喜。
另外语文综合实践活动能发展学生的思维, 培养了学生的创新精神。在这节课上尤其体现在创作广告词这一环节上, 学生的创造精神得到充分的展现。如:一位学生为小灵通创作的广告词“打, 我打, 我不停打———话费不贵, 真开心。接, 我接, 我接着接———IP服务, 好轻松。”我不由为学生有这样的开阔思维和创造精神而暗暗高兴。像这样智慧的火花在本节课上还有很多。语文实践活动课让我又找到了一个展示语文教学魅力的平台。
最后语文综合实践活动改变了教师的角色, 更能体现师生平等对话的关系。在本次活动中笔者不但是活动的组织者、参与者, 更是合作者。课前我是学生们的好参谋, 课堂上我时刻都在提醒自己一定要放下教师的架子, 敢于让学生来评价自己, 勇于自我批评。如在归纳广告词特点这一环节中, 面对学生生动活泼的语言, 我不由发出由衷的赞叹:“同学们概括得真好, 我在这之前也进行了概括, 可现在有些不好意思拿出来了, 因为我没你们的好, 而自己又不知道差在哪里, 很希望大家来帮帮我, 行吗?”学生们的兴趣一下被调动了起来, 纷纷指出我概括上存在的问题, 此时我并不觉得丢脸, 反而感到了一种欣慰:因为教学相长应该是语文教学上的一大境界。
【关键词】初中地理 教学 社团活动 实践
社团活动一般由学生自发组织的社团活动活动小组展开，这种活动形式中学生的主体性能够充分得到发挥，大家的知识理解与掌握程度也能够在过程中得到有效考查。针对初中地理课程的教学而言，可以有的社团活动的内容和形式十分丰富。教师要鼓励学生多展开趣味化的社团活动，锻炼学生的动手能力和问题的解决能力，并且巩固课堂上学过的理论知识。
一、社团活动的形式要丰富
在结合地理课程进行社团活动的组织与设计时，教师要鼓励大家不断丰富社团活动的形式与内容，让社团活动的趣味性得到提升。学生如果社团活动经验还比较局限，这个时候教师可以先给予大家一些相应的引导，让学生对于社团活动的展开形式，过程等都相对熟悉。比如，教师可以给学生进行一些提议，可以将一些好的活动类型推荐给大家。教师还可以给学生推荐一些好的书籍，让学生在阅读的过程中丰富自身的知识范畴，找到更多活动的素材，进而保障社团活动的整体质量。
在引导学生开展地理社团活动的教学中，学生如果对于社团活动还不太熟悉，对于活动的方向也不太明确，教师可以推荐学生阅读一些好的书籍。比如，可以让学生通过阅读如《自然地理》和《地理之最》等书刊来拓展地理视野，增加地理知识的储备；可以通过给学生讲述地理故事来增强地理社团教学活动的趣味性，特别是对地理成绩不太好的学生更有显著的效果；教师还可以通过举办地理游戏、地理晚会和出地理墙报，做到化难为易、寓教于乐，提高地理社团活动教学的吸引力，激发学生的参与热情。大部分学生对于地理社团活动都还不是太为熟悉，这个时候，教师前提的教学引导就非常重要。教师要拓宽学生的思路，鼓励学生丰富社团活动的形式与内容，这样社团活动的趣味性才会体现的更加明显。
二、锻炼学生的动手能力
在引导学生组织社团活动时，教师要注重对于学生动手能力的培养，要让学生的操作技能得到提升。社团活动一般开放程度较高，会一定程度涉及到课本中的理论知识，但是，更大程度上来说是对于学生动手能力和问题解决能力的一种考查。教师要鼓励学生多展开这种活动类型，让大家在融入到具体的活动主题中来锻炼自身对于理论知识的掌握程度，并且让学生慢慢学着解决各类实际问题。教师可以鼓励学生由浅入深的设计社团活动的类型，并且要让活动的开放性更强。这样学生动手操作的空间才会更加充裕，并且能够真正利用学过的知识解决各种实际问题。
比如，可根据实际条件，让学生在社团活动中制作一些简单的地理教具、地理标本、地理模型和地理仪器等。如制作简单的晴雨计，外形像天平一样，一头挂上棉花，一头挂上物体，使之保持平衡，主杆上刻上刻度并标明“晴”、“雨”，晴雨计就制成了。通过制作地理教具，能把抽象的东西变成直观的形象，不但提高了学生的动手能力，更重要的是培养了学生的想象创造力。这类社团活动才更值得被推崇，这也是对于学生知识应用能力的一种锻炼。
三、注重对于学生思维能力的开发
社团活动中同样应当充分锻炼学生的思维，尤其是要考验学生的想象力与创造力，以及学生解决各种实际问题的技能。教师可以在学生对于社团活动的喜爱程度慢慢提升后引导大家开展更多综合性更强、复杂程度更高的社团活动。这类活动往往对于学生而言更具吸引力，也会提升学生的参与热情。教师可以给予学生的活动过程以必要的引导与辅助，让学生以正确的方式高效的解答问题，这样才能够从整体层面提升学生社团实践活动的效用。
比如，可以组织学生在社团活动中进行地理观察和地理实验，可以培养学生的地理观察和地理实验能力，这可以成为学生的地理社团活动的重要内容。如对地震的观察，可以看地下水的变化，如水井突然间干枯或井水突然大量地溢出井面；也可以看到动物的反应，动物出现惊慌不安，不进饮食，乱叫乱跳等异常现象，这些都预示着将有地震出现。通过地理观察和实验活动的开展，引导学生开动脑筋，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
结语
灵活有效的进行社团活动的组织与设计，并且让学生充分参与到社团活动中，这会为初中地理课程的教学带来很多显著的辅助效果。教师要鼓励学生多组织一些趣味化的活动类型，让学生在社团活动中充分锻炼自己的动手能力和思维能力。这样才能体现出社团活动的教学价值，并且能够透过活动过程让学生的综合素养得到良好构建。
【参考文献】
[1] 杨平.“中国地形”单元活动教学的行动研究[D]. 上海师范大学，2012.
[2] 王文华. 建构主义学习理论在地理活动教学中的应用研究[D]. 华中师范大学，2011.
[3] 郭艳玲. 初中地理教学方法探索[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C]. 2013.
刚开始的时候，对于这个卖车票一无所知的我来说想必是最难的了。可是自认为很简单的我一点都不在乎。心想，你要买车票的就买，不买的我有什么办法呢。我漫不经心的做事，一下子玩手机，一下子又跑去和别人聊天，不亦乐乎。有人来买车票，我就只是把票卖给他收了钱就算完事儿了，又继续做自己的事了。与其说是自愿来卖车票的还不如说被迫无奈的。一个早上我一直板着一张脸客人向我咨询时我也只是随随便便的回答他们几句罢了。我的这种态度导致了我一个早上才卖出寥寥无几的几张车票的下场，跟旁边同样卖一种的同学比起来我还是差了很多。中午我一直观察她是如何卖车票的，为什么她比我卖出那么多。
经过我一个中午的观察，她对每一个来买票的人都是以笑脸相迎，很耐心地回答客人们的问题。而反过来看看自己，有是怎么样的呢?面无表情，漫不经心，两个相比起来，人家当然不到我这里来买票，去她那里了。平时自己出去买东西，当服务员对自己冷眼相待的时候，自己不也曾经在私底下咒骂他们态度恶劣么，现在的自己和他们又有什么不同呢?
明白了这一道理后，我对每一个人的态度都有很大的改变了。我不再板着一张臭脸，不再三心二意，对每一个人都以热情的态度为他们服务，很快，我也卖出了不少的车票。
当一波平息时，一波又汹涌了起来。我遇到了一个态度很恶劣的客人。他看我年纪小而对我大呼小叫。当然我也不甘示弱。凭什么我小你就有资格欺负我，他对我大呼小叫，我也对他大吼大叫。于是，就在我们几乎快吵起来的时候，一个叔叔出来制止了我们，他告诉我“不是每一个人都是你对他好他就会对你好的，这个社会很复杂。想在社会上立足，光有文化知识是不够的，心理素质也是很重要的。太冲动的脾气对自己没有好处，将来你会遇到各种不同的困难。首先你要能忍，然后才会有毅力再站起来，不要抱怨，每一次的失败都是在教你如何走向成功”我平静了心情后，又继续卖票了。因为现在我知道了，要有毅力，有坚持才会成功。
辛苦了一天，忙了一天。虽然没有卖出很多的票。可是却学会了不少的知识和道理。这一切都将成为以后我走在人生道路上一个铺路的小石子，把我运送到成功的殿堂。
这就是所谓的社会，并没有我们想象的那么简单，在那些披着光环，闪着金光的站在社会顶尖的人背后，谁知道他们又付出了多少的汗水呢。一个我很喜欢的明星说过，“努力只是成功背后的一个小部分，坚持才最重要。”知识可以创造财富，同样坚持才可以成功。这次的社会实践让我知道了劳动的辛苦和社会的多样，让我想更加好好地努力学习，做一个“写故事”的人。
新年过后，一切又开始平静了下来，我也终于开始了我的第一次社会实践活动。
我的实践地点是居民楼下的一家小商店，在一栋大楼的拐角处，面向一个十字路口。而它的名字就叫四方商店。这家商店是一家很小的小商店，是一对老夫妇合开的。它主要经营的是副食品和少量的日用品。它的主要消费人群则是小孩和抽烟的成年人。
我在这里是从二月十号开始工作的，一直到二月十九号，共十天。
在这十天中，我觉得收获还是蛮大的。因为在这几天里，至少我一直在与人交流。我生性有些胆小怕事，特别害怕与陌生人交流。在这里，因为来往的主要是小孩子，两岁、三岁、五岁、九岁、十一二岁不等，所以，我的信心也足一些。小孩子应该是交流最简单也最繁琐的。必须秉着耐心，耐心的和他们交流。但如果你特别较真的话，那你一天下来可就心力交瘁了。因为他们这些小孩子，有时候为了选草莓味的果冻还是荔枝味的果冻就需要纠结半天，有时候为了选吃糖还是选吃袋装麻辣又要纠结半天。要是你看不下去了，对他说，要不你先买这个吧，下次再买那个。有可能，他认命似的选了其中一包；有可能，他两个都不买，而选了另外一种同样好吃的东西；有可能，他看了你一眼，继续纠结。
不知道是因为这家店是老年人开的，还是其他的什么原因。每天来这里坐坐的老人家特别多，他们一般也不买什么东西，只是纯粹的坐坐，和店家聊聊天，呆了不久也便离开了。每次，我的心中都有一种别样的感受。一种说不出的感受。大概是因为在居民楼下的原因吧。每天，来往的人买烟的也特别多。有人来买烟，是我最难受与尴尬的时候，因为，烟的价格，我总是记不住。即使是现在，我也只能记住寥寥无几的烟的价钱。经常都需要问店家什么什么是多少钱，每次这个时候，都会迎来顾客质疑的眼神。更尴尬的是，有时，我都无法认出他说的是哪盒烟。比如，他说，拿盒一代。要是没有店家的提醒，我根本不知道那个是白沙烟的一种。庆幸的是，在两天之后，我终于可以熟练的取出某某某某烟了，当然，价格依旧是没记住几个。
十天的时间当然很快就结束了。虽然在这段时间内，没有机会赖床，睡懒觉。每天都需要去店里看店，卖东西，甚至吃饭的时候都有人来买东西。我的妈妈一
直都以为我很难坚持到底，因为我做事经常会有始无终。在这段时间里，虽然一直有点疲惫，但还是坚持过来了。可能，这是我最大的胜利吧！
自主、合作、探究是新课程学习方式的三个基本维度，适时有效地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，有利于培养学生学习数学的兴趣，促进学生个性、特长和谐发展，从而全面提高学生的综合素质。下面谈谈我校开展数学实践活动的做法及体会。
一、选取内容要符合学生年龄特点，可操作性强
数学实践活动是一项实践性较强的活动，是教师结合学生生活经验和知识背景。引导学生自主探索和合作交流的学习活动。这个活动必须建立在学生原有知识的基础上，是其年龄段感兴趣，做得了的。只有这样，学生才能在活动中更好地积累经验，感悟、理解数学知识的内涵。发展解决问题的策略，体会学习与现实生活的联系，调动学习情感，为今后更有效地学习打好基础。
二、活动过程中，及时交流，互相启发，逐步完善
数学实践活动是一项综合性很强的活动过程。再小的活动都不可能一下子完成。要经历确定活动目标、内容——拟定活动计划——组织具体实施——交流反馈评价等程序。在活动过程中，既要放手让学生去体验，去创造，又要及时反馈、及时指导，还要有一定的时间保证。例如，在学完《圆的认识》后，为使学生能灵活、正确使用圆规画圆，进一步了解圆心、直径、半径等名词，鼓励学生画一幅以圆为主流的平面图。学生作业交上来后，有简笔画、水彩画、想象画、漫画等，种类繁多，色彩鲜艳。但构思比较简单，主题欠鲜明，只是大大小小圆的组合，寓意欠深刻。遇到这种情况，老师并不急于品头论足，而是适时组织同学在小组、全班范围交流创作的意念、创作过程及创作体会。从而感受别人思维的不同。互向启发，逐步完善自己的作品。最后，一批主题鲜明，构思新颖，时代感强的作品脱颖而出。这样，活动让学生经历了失败、尝试了方法、体验了过程，这就是收获！更重要的是，一次又一次的实践活动给学生带来了学习方式的变革以及知识、能力方面的提高与发展。
三、关注过程与方法、情感与态度而不仅仅是结果
综合实践活动是教师指导下的学生自己进行的合作学习活动。实践活动的开展，是让学生通过自己的亲身经历来了解、关注，并试着去分析解决自己所关注的问题。这些问题在我们看来可能是幼稚的，没有意义的，而有些问题是他们根本无法解决的。但我们更明白，综合实践活动的根本目的不是只为了让学生真正解决某个实际问题，更不是要一个完美的解决办法。而是注重在关注并试图解决这个问题的过程中，学生是怎样发现问题的，是怎样思考并试图解决问题的，在关注这个问题的过程中有所体验，有所感悟，学生的身心、情感、思维、态度都有了哪些变化。通过实践活动来认识自己，关爱生活、发展自己，这才是开展实践活动的目标所在。《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现时生活中的应用价值。”在学习《统计表、统计图的整理和复习》时，我们组织学生，以小组为单位，通过网络、调查访问、翻阅书报、杂志、课外书获得信息，巧妙地制成统计图或统计表。在这一活动中，数学知识不再是脱离生活的各种练习，而是充分体现实践活动的再创造。情感体验伴随着活动的始终。 因此，他们敏锐的新闻触觉，扎实的数学基础知识、良好的审美观念等，展现了现代孩子超人的想象力和创造力，体现了学生的创新意识和创新品质。另外，在每次活动中，我们都十分关注学生的个体差异。注意保护每一个孩子的自尊心和自信心，让学生在活动中互相交流，在评价中点燃思维的火花，拓展知识的视野，了解斑斓的世界，共享成功的喜悦。
四、师生互动，有助于教师观念更新
在综合实践活动中，居高临下的师道尊严受到冲击。综合实践活动毕竟是一个崭新的课题，它面向的不仅仅是学生，而是更广阔的生活世界，在纷杂的世界里，学生是学生，教师也是学生。而在某些方面，学生比老师更富有想象，创新能力更强。这就意味着老师要向学生学习，让师生关系真正走向平等。使老师对自己的教学认真反思，调整自己，以适应新的形势。在综合实践活动中，老师作用的最大发挥，是为学生在自由空间的自由展现创设良好的氛围，提供广阔的空间。给学生信心，相信学生自己有能力，能做好。
五、学身边的数学，学生有浓厚的兴趣
数学实践活动是数学活动的教学，是师生之间，生生之间互动与共同发展的过程。在这个过程中，要重视学生参与的情感体验，让学生在活动中感受数学，体验数学的作用，培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度，使数学真正成为学生手中的工具，体会到数学巨大的应用价值。二年级学过长度单位厘米、分米、米后，通过量一量家人的身高，家用电器的长、宽等，培养了学生的数感，提高了学生应用知识的能力。三年级“寻找家中的周长”，五年级的“我的设计”等把现实生活中的实际问题转化为数学问题，使学生的实践应用能力得到提高。这样学生不仅可以把书本上的知识与实际联系，体会到数学的社会价值，还可以学到书本上学不到的知识，在实践中使知识得到升 华。学生觉得，他们今天的学习与生活密切相关，真正实现了愿学、乐学、会学。
六、综合利用知识，有助于学生综合能力的提高
《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生通过数学实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。综合起来。能培养学生这几方面的能力：
2010年全国护理工作会议, 启动了以夯实基础护理, 提供满意服务为主题的“优质护理服务示范工程”活动, 旨在使护理工作“贴近患者、贴近临床、贴近社会”[1]。本病区结合具体情况, 以责任包干制的整体护理模式, 开展该项活动, 取得满意效果, 现报道如下。
1 对象
2010年9月开始, 消化内科开展“优质护理服务示范工程”活动。本病区共有编制床52张, 年收治患者2000例左右;护理人员20名, 均为女性, 年龄:≥40岁3名, 30～39岁7名, <30岁10名;学历:本科4名, 大专16名;职称:副主任护师1名, 主管护师6名, 护师6名, 护士7名。
2 方法
2.1 动员教育, 转变护理理念
在护理部集中培训的基础上拟定了适合自己病区的学习、培训计划, 包括《基础护理服务规范》、《常用临床护理技术服务规范》及“2010年全国护理工作的总体要求”, 采用多种方式完成相关内容的学习, 让以人为本、人性化的护理服务理念扎根于每位护士的脑海中。提倡诚信护理, 完美服务, 打造优秀护理品牌。
2.2 加强5专科知识、技能的培训, 优化护理工作制度流程
每月组织专科理论学习、技能培训各1次。按规范要求进一步完善护理核心制度, 修改岗位职责, 注重常态常效管理量, 以保证患者得到优质、高效的护理服务。
2.3 完善支持保障系统
在院部的支撑下, 为护理工作提供有利保障和便利条件, 增加护理人力, 床护比达到1∶0.4, 实施输液配置中心配置、配送, 保证输液安全又节省护理人力, 把护士还给患者, 添置、更新病房设备、设施如多功能护理车、多功能治疗车、自动洗头车等为临床护士提供更加便捷的工作资源。完善表格式护理书写, 提高护理工作效率。
2.4 夯实基础护理
每天保证床单位清洁、平整无污渍, 患者面部、头发、口腔、会阴、足部清洁干净, 协助患者进食、进水、翻身及有效咳嗽及卧位护理, 各类管道护理正确、及时、有效等;每周为每位患者称体重、测血压, 为不能自理患者完成床上洗头、沐浴等护理工作。
2.5 强化服务技能, 完善服务内涵
做到行为举止规范、基本技能、专科技能过硬;护理评估准确、满足个性化需求。为患者提供“三前”:走在患者呼叫前、想在患者需要前、做在患者开口前;“四有”:入院有人迎、检查有人陪、困难有人帮、出院有人送;“五心”:接待热心、治疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;“六声”:入院有问好声、巡视有称呼声、操作前有解释声、操作失误有道歉声、配合操作有致谢声、出院有欢送声的护理服务[2]。
2.6 改革护理工作模式
病房实施责任包干制的整体护理模式, 每名责任护士负责≤8位患者, 整合基础护理、病情观察、治疗、饮食指导、检查指导、心理指导、健康教育、出院指导等连续的护理服务。同时对护士进行能级对应管理, 危重患者由年资高、能力强的护士负责。责任护士全面履行岗位职责, 为患者提供连续的、无缝隙的整体护理。临床护理服务充分体现专科特色, 保障患者安全, 减轻患者痛苦, 促进患者康复。
2.7 强化健康教育效果
根据病区的优势病种, 制定临床护理路径, 并将其悬挂于患者床尾, 责任护士每天根据临床护理路径表中的要求对患者实施健康教育, 并在隔天评价其效果, 对特殊检查除了口头宣教外, 还要求责任护士以书面的形式告知患者。在患者出院前进行健康教育效果测评。
2.8 建立健全完善绩效考核制度
根据护士的工作量、护理质量、患者满意度等要素对护士进行综合考核, 激发护士的工作积极性, 发挥护士的潜能, 体现多劳多得, 优劳优酬。
3 效果
3.1 全面提升了护理质量
优质护理示范工程使原有的护理工作更深入、细化, 使护理工作更贴近临床、贴近患者。住院患者对护理服务满意率同期相比上升2.1个百分点, 达到99.64%, 表扬信56封, 391人次, 同期相比上升49.1%, 拒收红包12次。健康教育测试达到90分以上。消除护理安全隐患4次, 无护理不良事件发生, 0护理投诉。
3.2 充分体现了护士的社会价值
通过教育、培训、改革护理工作模式和绩效考核, 强化了护士的服务意识, 强化了护士的责任感, 使其从原来的被动服务变为主动服务, 尤其是夯实基础护理、强化专科护理、增强健康教育效果、实施临床护理路径等措施得到患者的广泛赞誉, 充分体现了护士的社会价值和专业价值, 全面提升了优质护理服务的内涵。
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.2010年“优质护理服务示范工程”活动方案[S].2010.
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