语文选修语言文字应用

语文选修语言文字应用（通用6篇）

语文选修语言文字应用 篇1

教版选修《语言文字应用》

一、基础巩固

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A．解送(jiè)

脑髓(suǐ)

蓦然(mò)

危如累卵(léi)．．．．B．处方(chǔ)湍急(tuān)回溯(shuò)勾心斗角(jiǎo)．．．．C．联袂(mèi)藿香(hè)混沌(dùn)风尘仆仆(pú)．．．．D．窥视(kuī)切脉(qiè)引擎(qínɡ)一叶扁舟(piān)．．．．答案 D 解析 A项“累”读lěi。B项“溯”读sù。C项“藿”读huò。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．剪彩

绊脚石

罄竹难书

苍海一粟 B．盅惑 和氏璧 门可落雀 繁文缛节 C．梗概 跑龙套 夙遭闵凶 仓皇北顾 D．涅槃 雨霖铃 红襟翠袖 计日程功 答案 C 解析 A项苍—沧。B盅—蛊，落—罗。D项襟—巾。3．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()①对这些人来说，仅靠道德上的自律或者单纯的宣传教育，并不一定________，因此，加强管理并严格执法，是非常必要的。

②千里瀚海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这样一些在时间上________、在空间上浩大的景物，往往可以成为与之直接对话的生命之灵。

③最近几年，铁路交通发展迅速，到处兴建高速铁路。“京津城际快车”运行后，北京到天津的行驶时间________只需半小时。

④在孔门弟子中，颜回以突出的德行、修养而著称。他家境贫苦，对别人无法忍受的生活，他却能________，自得其乐。

A．生效

悠远

大概

随遇而安 B．奏效 悠远 大约 安之若素 C．生效 幽远 大概 安之若素 D．奏效 幽远 大约 随遇而安 答案 B 解析 “生效”指发生效力。“奏效”指发生预期的效果。“悠远”指离现在时间长或距离大。“幽远”是幽深的意思。“大约”一般表示对时间、数量的估计。“大概”一般表 1 示对情况的估计。“安之若素”指(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

4．下列各句中，没有语病、表意明确的一句是()A．这类公租房小区干净整洁，屋内设施较好，包括热水器、电视机、床、衣柜、厨卫家电等，堪比经济型酒店。

B．在《致青春》被《疯狂原始人》、《钢铁侠3》、《遗落战境》和《被解救的姜戈》四部好莱坞大片的围剿下，凭借强大的口碑成功化解强势冲击，创下华语电影的奇迹。

C．教育应该成为实现社会平等的伟大工具，我们希望北大保安队的励志故事是可亲近的，而不是只被刊登在报纸上的“传奇”。

D．一些文化评论家认为，“浅阅读”虽然有较为快速、及时等优点，但也存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力，反映出一种浮躁的心态。

答案 C 解析 A项并列不当，“厨卫家电”包括“热水器”。B项滥用介词造成主语残缺，改为“《致青春》在……”，并去掉“被”字。D项“存在”宾语残缺，改为“存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力的弊端”。

5．下列新闻标题中，语意明确的一项是()A．省旅游局落实优惠刺激旅游热情 B．瘦精肉不能检测就不能收费 C．客轮沉江只剩货轮

D．我省低保人均月救助金全国最低 答案 D 解析 此题考查语言的简明。A项中的“落实”缺少必要的宾语，可以在“优惠”后加上“政策”。B项把“不能检测”调到“瘦精肉”之前，让句式保持一致。C项缺少必要的背景，可以在句前加上“两艘船只相撞”之类的文字。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()发展文化产业是满足人民多样化精神文化需求的重要途径。__________。__________。__________。__________。__________。__________。因此，文化产业发展的目的最终也要落到满足人民群众的精神文化需要、促进人的全面发展上。

①实现社会效益和经济效益的有机统一，文化产业才能健康发展

②创造经济效益，提高我国的经济实力和综合国力，是发展文化产业的重要目标 ③这决定了发展文化产业不能仅仅注重经济效益，必须同时注重社会效益，而且必须把社会效益放在首位

④然而，文化产品既具有商品属性，又具有意识形态属性 ⑤离开了经济效益，文化产业发展就失去了基础和动力 ⑥文化产业是经营性的，应当追求经济效益 A．①⑤⑥②④③ B．①⑥⑤②④③ C．⑥②⑤④③① D．⑥⑤②④③① 答案 D 解析 ⑥是领起句，⑤②是对⑥的阐释，④紧承②，通过转折，从文化产品的双重属性引出③，即“重要目标”之外，还有更重要的目标任务，最后①是“发展文化产业”的小结。

7．依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是()这片丛林，自是不再寂寞了，除了__________，还有__________；除了________，还有________。

①绿色的叶子 ②花色的衣裳

③女人的谈话声与孩子的欢笑声 ④春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声 A．②①③④ B．③②④① C．④③①② D．①④②③ 答案 C 解析 解题时注意三点：句式的对称；声对声，色对色；先自然，后人的活动。8．下面是某协议书的一些条款，表述有问题的一项是()①交货办法：甲方负责包装，负担押运货物的全部费用；乙方负责押运，并负责途中安全，如遇劫夺、罚没，乙方赔偿全部损失。

②付款办法：乙方如期安全将货物全部运到甲方指定地点，办好交接手续，领回执返转后，甲方凭回执一次付清押运费。

③甲方先暂借人民币5 000元给乙方，后在押运费中扣还。A．①③ B．①②③ C．③ 答案 A 解析 ①“途中安全”不准确，因为还存在运到后发生丢失的可能。③“5 000”应大写。9．对下列诗句所用修辞手法的归类，正确的一项是()①蜀道之难，难于上青天！

②槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。③明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

④山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！⑤白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。D．②③ ⑦东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑧秦时明月汉时关。⑨迢迢牵牛星，皎皎河汉女。A．①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨ B．①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨ D．①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨ 答案 B 解析 ①④夸张，②③⑤比拟，⑥⑦对偶，⑧⑨互文。10．下列各句在修辞手法运用上恰当的一项是()A．个别单位的领导官僚主义盛行，即使在共产党员先进性教育活动中，讲起话来也还是没有实质性的内容，空得像战鼓一样。

B．台风“圣帕”过后，路边的蒲公英柔弱的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫在道路两旁。C．个人的自学、个人的努力、个人的独立钻研是必要的；但是，适当的讨论、相互的议论、集体的讨论也是必要的。

D．波浪滔滔的大海，在渔民脚下，犹如平地；浪中行船，胜似平川走马。答案 D 解析 A项本体“讲话空”与喻体“战鼓”缺少相似点，比喻不当。B项本体是“柔弱的茎”，比拟成“雄赳赳”缺少相似点。C项排比句中有重复的成分。

11．下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是()A．近悉教躬违和，弟子特此致候 ．．B．惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 ．．C．会期定于五日，勿误，特此见示 ．．D．已悉，一号广州面商，为荷 ．．答案 A 解析 本题考查用词得体。A项发报人自称“弟子”，身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。B项是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。D项是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。

二、阅读鉴赏

12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。落 梅 刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

(1)颔联运用了比喻手法，寓意丰富，请简要分析。答：

(2)史载，当时曾有人指控本诗尾联为“讪谤当国”，作者因而被罢黜，史称“落梅诗案”。请分析尾联中诗人是如何“讪谤当国”的。

答：

答案(1)本联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，既生动地描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，又概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷人生，还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客”“骚人”的意味。

(2)表面看是指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，忌妒梅花孤高，任意摧残它。实际上是另有所指，借此暗讽在历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。

阅读下面的文字，完成13～16题。中国在我墙上 王鼎钧

①你用了三页信纸谈祖国山川，我花了一个上午的工夫读中国全图。正看反看，横看竖看，看疆界道路山脉河流，看五千年，看十亿人。中国在我眼底，中国在我墙上。山东仍然像骆驼头，湖北仍然像青蛙，甘肃仍然像哑铃，海南岛仍然像鸟蛋。外蒙古这沉沉下垂的庞然大胃，把内蒙这条横结肠压弯了，把宁夏挤成一个梨核。地图是一种缩地术，也是一种障眼法。每一个黑点都放大，放大，放大到透明无色，天朗气清，露出里巷门牌，让寻人者一瞥看清。出了门才知道自己渺小，过一条马路都心惊肉跳。

②现在，在我眼前，墙上的中国是一幅画。我在寻思我怎么从画中掉出来。一千年前有个预言家说，地是方的，你只要一直走，一直走，就会掉下去。哥伦布不能证实的，由我应验了。看我走过的那些路！比例尺为证，脚印为证。披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸，走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血，驼掌变薄。走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里，追逐地平线如追逐公义。那些里程、那些里程呀，连接起来比赤道还长，可是没发现好望角。一直走，一直走，走得汽车也得了心绞痛。

③回想走过的这一路，我实在太累，实在希望静止，我羨慕那些树。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一头等我。走走走，还不是看冬换了动物，夏换了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变鬼，将河变路，将芙蓉花变断肠草。四十年一阵风过，断线的风筝沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼红肿。水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。我实在太累、太累。

④说到树，那天在公园里我心中一动。蟒蛇一样的根，铁柱石雕一样的根，占领土地，竖立旗帜。树不用寻根，它的根下入泉壤，上见青云，树即根、根即是树。除非砍伐肢解，花果飘零，躯干进锯木厂，残枝堆在灶石。那时根又从何寻起，即使寻到了根，根也难救。

⑤我坐对那些树，欣赏他们的自尊自信，很想问他们：生在这里有抱怨没有？想生在山顶和明月握手？想生在水边自己轮回？讨厌还是喜欢树上那一群麻雀？讨厌还是喜欢树下那盏灯？如何在此成苗？如何从牛蹄的甲缝里活过来？何时学会垄断阳光杀死闲草？何时学会高举双臂贿赂上帝？谁是你的祖先？谁是你的子孙？

⑥湖边还参差着老柳。这些柳，春天用它的嫩黄感动我，夏天用它的婀娜感动我，秋天用它的萧条感动着我。它们和当年那些令我想起你的发丝来的垂柳同一族类。它们在这里以足够的时间完成自己，亭亭拂拂，如戈杖而矜，如持笏而立，如伞如盖，如泉如瀑，如须如髯，如烟如雨。老家的那些柳树却全变成一个个坑洞。它们只不过是柳树罢了，树中最柔和的，只不过藏几只乌鸦泼一片浓荫罢了！

⑦中国一直在我的墙上，可你很难领会我的意思。我们都是人海的潜泳者，隔了一大段时间才冒出水面，谁也不知道对方在水底干些什么。在人们的猜疑编造声中，我们都想凭一张药方治对方的百病。我怎能为了到峨眉山上看猴子而回去？泰山日出怎能治疗怀乡？假洋鬼子只称道长城和故宫，一个真正的中国人，他的梦里到底有些什么？我哪有心情去看十三陵？

⑧你曾说中国不能只是在我的墙上。可“还乡”对我能有什么意义呢……对我来说，那还不是由一个异乡到另一个异乡？还不是由二个业已被人接受的异乡到一个不熟悉不适应的异乡？我离乡已经44年，世上有什么东西，在你放弃了它失落了它44年之后还能真正再属于你？回去，还不是一个仓皇失措张口结舌的异乡人？中国，只是在我的墙上。

注 王鼎钧，旅美华人，散文家。

13．下列关于文章的理解和分析，不正确的两项是()A．“地图是一种缩地术，也是一种障眼法”一句，道出了作者的无奈慨叹，面对地图似乎能一瞥看清自己的故乡，但现实中却难觅故园。

B．第⑥段中，作者把眼前所见的湖边柳与故乡柳进行对比，表达了对亭亭拂拂眼前柳的热爱之情，对变成坑洞的故乡柳的厌弃之感。

C．“泰山日出怎能治疗怀乡”一句通过反问形式，强调了文章的主旨，即“近乡情怯”的担忧，不愿回故乡是怕惹出更浓的乡思的心结。

D．文章抒写了缠绵又复杂的乡愁，揭示出内心渴望追根溯源和这种渴望难以实现的矛盾，这与作者游子的生活经历是分不开的。

E．作者在文章中综合运用了第一人称和第二人称，既使自己的情感表达更加直接、真实，同时又使文章具有对话感，亲切而又自然。

答案 BC 解析 B项“对变成坑洞的故乡柳的厌弃”有误，应该是“对故乡柳的遭遇的不平和哀 婉”。C项这句并非表现作者“近乡情怯”的担忧，它也不是本文的主旨。

14．作者为什么“羡慕那些树”？请结合全文，分条概括。答：

答案(1)树可以静止，一直停留在出生的地方，而自己却一生漂泊行走太累。(2)树不用寻根，根和树为一体，而自己却远离了自己的根——故乡。(3)树有自尊自信，对自身处境和遭遇从不抱怨，而自己却难以坦然面对生活。15．本文的语言颇具有特色，请以第②、③段为例，任选两个方面简要分析。答：

答案 示例：(1)形象生动。运用多种修辞手法，如“追逐地平线如追逐公义”使用比喻，形象生动地写出行走的坚定、执著；“走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血”“走得汽车也得了心绞痛”等，使用拟人、夸张手法，形象地写出了行走的艰苦。

(2)极富古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过”，化用了“沉舟侧畔千帆过”一句，极富韵味；同时“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等多个传统抒情性意象的运用，给人以古典的诗情画意之感。

(3)富有音韵美。句式灵活多变，如“披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸”“走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里”等句，句式上整散结合、长短错落，富于韵律和节奏变化。

16．“中国在我墙上”作为文章的标题有何妙处？请结合全文，谈谈你的理解。答：

答案 示例：(1)从情感方面看，能够更形象地抒发一个离开故乡44年的漂泊者对于“还乡”的感慨，不断寻觅故乡，但故乡只是“在我墙上”，沧桑变幻，物是人非，有国却没了家，表现内心的无奈与惆怅、矛盾与纠结。

(2)从行文思路上看，“中国在我墙上”贯穿全文，作者由看墙上的中国地图，引发出对“根”的追问，对“还乡”意义的理解，最终感慨“中国只是在我的墙上”，引人思考。

(3)从表达技巧上看，一语双关，“中国在我墙上”既指中国地图挂在墙上，也指故乡对“我”而言仅仅停留在墙上，可望而不可即，一般意义上的“还乡”对“我”没有任何意义，抒发出作者内心的感慨。

三、语言运用

17．仿照下面的画线句，另写两句话，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。生命是一种站起来的姿态。

礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；

________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。答案(示例)腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意 野草，在乱石的压制下，茁 壮成蓬勃的绿洲 胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话(任选其二)解析 本题必须完全扣住语境来仿写，并注意所仿造句子的语言组织形式和内容意象两个方面，同时要运用相关的修辞。

18．仿照下面的例句，自选话题，另写一句话，要求修辞、句式与例句相同。例句：“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。

答：

答案(示例一)“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听雨声”是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。

(示例二)“漫步山南雪”是一种悠然的境界，“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的境界，“我自横刀向天笑”是一种无畏的境界。

19．以下是展翼因病回家后给班主任方老师发的短信，其中有使用不得体的词语，请找出四处并加以修改。

您的高足已经回到府上，请您放心。爸爸妈妈会照顾好他们的令爱，病好后我立马回母校。

答：

答案(1)“高足”改为“学生”，(2)“府上”改为“家中”，(3)“令爱”改为“女儿”，(4)“母校”改为“学校”。

解析 此题考查语言表达得体的能力。“高足”“府上”“令爱”都是敬辞，称呼别人的学生为“高足”，称呼别人的家为“府上”，称呼别人的女儿为“令爱”。“母校”是指本人曾经在那里毕业或学习过的学校。展翼现在没有离开，所以不能称“母校”。

20．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”

阿拉法特的话表明了他对巴以关系的鲜明态度，包含了三种信息，请分条写出。答：

答案(1)希望和平；(2)必要时我们会为维护国家、民族利益而战；(3)呼吁对方为和平做出努力。

解析 原文是用较为含蓄的、修饰性较强的演讲语体表达的。转换后则应为较为朴素的散句。

21．随着新课改的不断深入，如何提高作文教学的有效性成了师生讨论的话题。某班级为此举行了一场“中学生还有没有必要写周记”的辩论赛。

正方有以下看法：

(1)顾名思义，周记就是每周一记。坚持写周记，就意味着每周要至少写一篇东西。众所 周知，提高写作水平，首先就是要培养笔头勤快的良好写作习惯。

(2)周记，就是一周里你的所见、所闻、所做事情的记录，有时兼有对这些事情的所感、所思。坚持写周记，有助于中学生写作能够真正写出真情实感。

(3)周记写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明，还是议论、抒情，随你任意表达。写周记是中学生写作打基础的重要途径。

请站在反方立场上，针对上述看法，任选两点反驳。要求：先填序号，再作反驳；语言表达简明、准确、得体。

()()

答案(1)没错，写周记能练笔头。但写作是不是写得越多就一定越好，或者是否每周写一篇刚好？其实不一定。写作训练应该根据学生的实际情况制定切实可行的计划。

(2)周记以纪实为主，虽然都是真情实感，可以作为自己的备忘录，也可以供班主任老师了解情况，但写作训练仅有纪实是不够的，有时还要虚实结合、虚实相生等，作文才更有灵气。

(3)写作打基础是一项“系统工程”，需要分项训练，渐进提高，周记写起来太自由随意，对写作基本功缺乏较为明确严格的要求，因此，不能用写周记替代有规律的写作训练。

语文选修语言文字应用 篇2

【关键词】选修课程 专题式教学 应用实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0110-02

高中语文选修课程的设置是语文新课程改革的重大举措，因为有选修课程的介入可以让学生更深层次地了解博大精深的语言文化。再者，高中语文选修课程内容题材丰富，很多课程内容都是主修课程的内容延伸，对高中生而言，学好语文选修课程也是促进自己对主修课程内容的了解。但随着新课程改革步伐的加快，语文选修课程教学实践面临的问题也越来越多，如何实现高中语文选修课专题式教学的应用实践，已成为语文选修教师思考的首要难题。

一、高中语文选修课程实践中存在的问题

（一）高中语文选修课程课时比重大，内容过深

自古以来，高中课程就存在内容深、课程短的问题。语文选修课程的加入，使得原本紧凑的课程更显局促。根据《全日制普通高中的课程安排》，高中语文必修课程可分成5个模块，180课时，按照每周五节课的课程标准，高中全部课程需要1.25学年才可以完成，那么高中剩下的课程时间则需要进行选修课程教学。然而，高中选修课程的内容比较宽泛，涉及领域较广，知识研究力度较深，选修课程目标安排却比较空泛，没有一个明确具体化的指标，于是部分高中学校就随意开设，并打着选修课程的幌子复习高考知识，导致高中语文选修课程落实不到位，也给专题式教学造成了阻碍。比如，从高中语文选修课的内容来看，涉及诗歌、散文、小说、传记等多个题材，这些大大小小的题材中，根据课程时间设置可分为12-16个模块，高考的选修内容多是从这些题材中抽取考题，但由于模块众多，单独选取一种题材会造成以偏概全的诟病，若选择多种题材，教材种类过于纷杂，很容易成为考生考试过程中的丢分项。举例而言，有的学生选择《唐宋散文选读》以及《中国古代小说精选》，但是实际的高考选修中多半是《古代人物传记》和《中国当代散文》等内容。这样一来，学生既耽误时间还浪费资源，更直接影响语文高考成绩。

（二）高中选修课程专题式教学资源匮乏，专题式教学比重过低

当前语文选修课程指标指出：各个高中学校，应结合选修课程目标，结合教学课程资源和学生需求，有选择地设计语文选修模块，在此过程中，教师应充分调动学生的积极性和创造性，满足学生对语文选修课程的一切需要。按照语文选修课程标准：学生可按照自己的意愿，在五个系列中任意选择四个模块，并在语文选修课程教学第二阶段，根据自己的需求任意选择3门课程，满足发展学生的个性需求。

此种专题式选修课程教学，从表面看既能开发学生的创造力还能满足学生个性化发展的需求，更重要的是通过选修课程的内容延伸，能让学生对主修语文课程内容有一个更加深入化的认知。例如，高中选修课《先秦诸子选读》以及《中国古代小说欣赏》或者是《论语（选读）》。这部分内容设计都比较脱离“正轨”，选修教师也难以全面掌握，即使课程勉强开设，真正的教学中也是漏洞百出或是照本宣科。此外，高中语文选修课程在教学中暴露出较强的分散性和随意性，专题式教学比重过低，学生在选修课的选择及学习上没有形成系统的体系，知识结构松散，也阻碍了高中语文选修课的教学效率。

二、高中语文选修专题式教学开展实践策略

（一）在教学目标环节，始终坚持高中语文选修课程实施的基本目标

从高中语文选修课程设置而言，选修课的教学主旨是提升学生的文学素养，让学生能灵活自如应用语文知识，提升学生的审美能力以及探究能力，为学生奠定良好的文学素质基础。从高中语文选修课程的教学内容来看，高中语文选修课程是在主修课程的基础上进行拓展和延伸。从高中选修课程的教学方法来看，专题式教学是在一个大的模块下，进行专题课程教学。比如，在《中国古代诗歌散文欣赏》选修课程中，考虑到课时设置的紧要性，可以通过模块整合的方式，筛选《中国古代诗歌散文欣赏》内容，让学生能够系统的进行整体模块学习，方便学生记忆。为达到高中选修课课程基本教学目标，教师可以围绕教学子目标，设置一定的线上线下活动，一方面，教师可以借助网络资料搜集或是民间故事来丰富教学内容，形成更有意义的教学活动，另一方面教师还可以分配选修任务给学生，让学生自主进行资料的搜集归纳，一方面丰富学生的视野，二来锻炼学生的动手能力。

（二）在教学教材环节，突出高中语文选修教材的专题特性

高中语文选修课倡导专题式教学，为方便专题式教学方式的应用实践，人民教育出版社百年间出版的高中语文选修教材开展了专题模块，削减了专题式教学实施的负担。以《中国古代诗歌散文欣赏》为例，其选修内容的主题从“文论”角度切入，并设置对应“诗歌单元”、“散文单元”每一个单元都设有一个专门的“主题”。其次，教材单元内容之间存在相互关联和互相补充的关系。一方面便于学生对选修内容的理解；另一方面，选修教材内容相互牵连，避免学生语文考试中一无所知的现象出现。例如在《徐霞客游记》的选读片段《麻叶洞天》讲述的主要内容是科学试验，而《天工开物》中讲述的则是科学技术，两篇文章分别以科学激素和和科学实践为切入点，在完善“科学之光”专题讲解时，这样的篇章设置也避免了学生专题学习的一知半解。

此外，每一个专题都掺杂着与其他单元相关的知识和内容，如此高中语文选修专题式教学便可纵向发展，让学生能深入化钻研选修课程中涉及的诗歌、小说、传记内容，进而激发学生的学习兴趣，加快教师的教学速度。从客观角度看，高中语文选修课专题模式，其实就是《高中新课标》提出的“模块整合、优化教学”的具体体现，从内容的专一性上进行知识的纵向延伸，这样的教材安排也实现了专题式教学与专题式内容的统一结合。

（三）在教学实施环节，设置高中语文选修课专题式教学“综合专题”模块

高中语文选修课实施专题式教学是指学生和教师围绕一个专题进行学术研究，这样的专题研究是深入化的钻研，而不是浅尝辄止的涂描。学生在语文选修课程中必然会遇到自己不会的问题，将这些问题综合起来，设置专门课题。这样的专题以专题式教学为切入点，并在教学中加入各种语文能力的整合教学，让学生能运用已有的语文知识自主进行专题内容的疑惑解答。简言之，综合问题的专题设立，其最终目的就是让学生学会自己“解题”的方法。此外，综合专题的设立也是学生语文素养提升的良好机会，同时也是学生各种语文综合能力的考核。以《古代诗词意象》为例，根据语文选修课程的教材内容，教师可以将不同朝代、背景下的诗词混为一体，让学生通过这个专题的学习，能从古诗词的词语构成中，理解全篇诗词表达的内容，加深学生对古诗词字句的理解。此外，选修课专题式教学应用实践中的“综合专题”选择应充分给予学生自主权利，让其选择自己感兴趣的模块，然后将这些模块进行综合，比如《中国古代小说》、《中国现代文学小说》可以综合在一起进行教学。或是将《史记》与《汉朝兴衰》联系在一起，让学生在了解历史名人生活的同时，也能明确历史洪流对这些历史人物命运的推动。

综上所述，高中语文选修课专题式教学应用实践，既能开发高中生的创造力、还能提升其文学素养，借此修身养性，巩固其自身的文学涵养。更重要的是通过选修课程的内容延伸，能让学生对主修语文课程内容有一个深层次的认知，进而激发学生对语文课程的学习兴趣，达到自主钻研的学习效果。于高中语文选修课程设置而言，选修课的教学主旨是提升学生的文学素养，让学生能灵活自如应用语文知识，提升学生的审美能力以及探究能力，为学生今后的生活和工作奠定良好的文学基础。

【参考文献】

[1]邹海婷.现阶段高中语文选修课教学中存在的问题以及对策分析[J].学周刊，2013（34）

[2]姜冬妮.关于高中语文选修课教学与评价的思考[J].语文天地：高中版，2011（8）

[3]沈艳丽.苏教版高中语文选修课教学的几点思考[J].中学课程辅导：教学研究，2015（25）

[4]李中刚.走出高中语文选修课教学的“迷途”[J].新语文学习：中学教学，2012（6）

[5]牛丽.高中语文选修课教学的几个注意点分析[J].新课程学习·中旬，2014（10）

[6]冯艳丽.探讨如何走出高中语文选修课教学的误区[J].读与写（上，下旬），2014（23）

【作者简介】梁 琳（1970— ）男，壮族，广西壮族自治区百色市人，中教一级教师，主要从事高中语文教学工作。

语文选修语言文字应用 篇3

1．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处________。②“开发西部战略”的目标之一就是________我国东西部的差距。

③几项调控房价措施相继出台，说明政府________房价增长过快的态度相当坚定。

A．胜地 缩小 控制

C．圣地 缩小 抑制

B．圣地 减少 控制 D．胜地 减少 抑制

（）解析 “胜地”是风景优美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大历史意义的地方；“减少”是减去一部分，“缩小”是使由大变小；“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但控制是掌握住不使任意活动或超出范围，不符合宏观调控规律，“抑制”是压下去。

答案 C

2．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他________于汩罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。

②“天宫一号”进入太空轨道后，便自动开始工作，可以________到来自各方面的信息。③暑假里，结伴去建德葫芦峡漂流，当我________于两岸峡谷幽深的美景时，皮筏早已经在激流中转过了数个弯。

A．徜徉 收集 沉湎

C．徘徊 搜集 沉醉

B．徘徊 收集 沉醉 D．徜徉 搜集 沉湎

解析 徜徉：闲游，安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走。根据语境应选“徘徊”。收集：使聚集在一起。搜集：到处寻找并聚集在一起。根据语境应选“搜集”。沉湎：沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。此处宜用“沉醉”。

答案 C 3．填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是

①这一地区曾一度山洪________，造成公路被毁、交通中断。②我国的法律明确规定，成年子女对父母有________的义务。③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了________。A．暴发 抚养 盈利

C．爆发 赡养 盈利

B．暴发 赡养 营利 D．爆发 抚养 营利

（）解析 “暴发”“爆发”两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物；也指像爆炸那样突然的发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等。“抚养”用于长对幼的爱抚、教养；“赡养”用于晚辈对长辈的照顾、供养。“盈利”获得利润，“营利”谋求私利。

答案 B 4．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（）。

A．虽然把酒精当做替罪羊在今天还有一定的市场，但“醉酒”之说既不能脱罪，又不能挽回颜面与损失。无论如何，饮酒总还是风险自担的行为。．B．他走进旷野，被黄昏裹挟而去，他的背影越来越单薄，仿佛一枚枯黄下坠的松针，就．．算落了地，也不会有半点声息。

C．美国的学生现在越来越不重视英文语法课，因为他们觉得电脑软件可以一了百了地解．．．．决这个问题，即使输入了拼写错误的词，电脑也会自动改错。

D．那些荣登富豪榜的作家，让人们艳羡不已，纵然其中有一些人让人不以为然，甚至很．．．．不屑，但他们能登上这个榜，多少证明有可取之处。

解析 “一了百了”意为由于主要的事情了结了，其余的事情也跟着了结。此处应改为“一劳永逸”。

答案 C 5．填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是

（）八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的________。1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉________；随着时间的推移，自然成了无人肯说的________话题。

A．限定 抨击 生僻

C．限制 批评 冷僻

B．限制 批评 生僻 D．限定 抨击 冷僻

解析 “限定”即在数量、范围等方面加以规定，而“限制”意为“规定范围，不许超过”，带有强制性；不言而喻，八股文作为一种考试方法，应用“限定”。“抨击”意为“用评论来攻击(某人或某种言论、行动)”，而“批评”指“提出意见”；很明显，“抨击”的程度比“批评”强烈，应用“抨击”。“生僻”即“不常见的、不熟悉的”，而“冷僻”意为“冷落、不常见的”。

答案 D 6．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是

（）发展向前的步伐________不能罔顾系统稳定问题或不理市场是否准备就绪，但若是过分________，亦可能会错失重要的战略良机，________在今天这个竞争已然白热化、业内发展________的环境下。

A．固然 保险 何况 日新月异 B．固然 保守 特别 日新月异 C．虽然 保险 特别 与时俱进 D．虽然 保守 何况 与时俱进

解析 “固然”表示承认某个事实，引起下文转折，表意更肯定，“步伐”与“保守”搭配恰当，今天的竞争环境不宜说“与时俱进”。

答案 B 7．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 案件中遭受虐待的真相。

②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不________。

（）①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的________，揭露了三年来原告在这起家庭暴力③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，________总的说来，他天生就是一个作家，________很难算是一个纯粹的学者。

A．申述 食言 但/而

C．申诉 失言 但/而

B．申述 失言 不过/也 D．申诉 食言 不过/也

解析 “申述”的“述”重在“陈述、说明”；“申诉”的“诉”重在控告，一般只用于对处分、判决或裁定不服时，向机关或法院提出自己的意见。根据(1)句“„„揭露了„„真相”，应是选择“申述”，详细说明之意。“失言”是指无意中说出不该说的话；“食言”是不履行诺言，失信。(2)句应选“食言”。第(3)句中“但”为转折连词，“不过”是一个轻转连词，本题重在考查后一个关联词语的使用，后半句是“是„„而不是”的变形，表并列关系，应选用“而”，不能选用表递进关系的“也”。

答案 A 8．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 的文化________以及极高的科学艺术价值而著称于世。

②记者在北京博士后研究员________会上看到，卫生、交通等领域对高层次人才的需求很迫切。

③北大在长期发展和斗争________中形成的光荣传统和优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。

A．积聚 引见 里程

C．积淀 引荐 历程

B．积聚 引荐 历程 D．积淀 引见 里程

（）①位于山东省曲阜市的“三孔”，以悠久的历史、宏大的规模、丰富的文物珍藏、丰厚解析 积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物多指文化、知识、经验等。积聚：积累。引见：引人相见，使彼此认识。引荐：推荐。历程：指经历的过程。里程：指发展的过程。

答案 C

创新迁移

9．“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。(1)某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。

答：________________________________________________________________________(2)为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。

答：________________________________________________________________________(3)这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)搁置不用(2)有意隐瞒(3)隐没无闻。10．“忽悠”是赵本山和范伟在春晚小品表演中出现过的一个词。近年来使用频率较高，请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语进行替换。

(1)碧绿的田野上，一阵劲风吹来，把几个稻草人吹得直忽悠。可替换为

（）．．(2)三鹿奶粉的虚假广告，可把消费者忽悠苦了。可替换为

（）．．(3)今天是朋友聚会，我乐感有限，不会唱歌跳舞，那我现在只能来忽悠几句，略表心声。．．可替换为

（）(4)范伟看见赵本山身后的两个徒弟，忙对赵本山说：“奇了怪了，今天大忽悠还带了两．．个小忽悠。”可替换为

语文选修语言文字应用 篇4

第二节 词语的兄弟姐妹

——同义词

►人文掌故

拽

文

一先生喜拽文。夜间有贼，犬吠不止。忙呼馆童曰：“小子盍兴乎？犬也吠。”馆童不解。又呼之曰：“其有穿窬之盗也欤？”馆童更不解。既至贼已入室，又呼之曰：“速兴速兴，其有穿窬之盗也。”馆童仍不解。竟被贼人偷去，先生大怒，骂曰：“我先说‘其有穿窬之盗也欤’，欤者，疑词也，尚在有无之间。既而曰‘其有穿窬之盗也’，也，决词也，一定必有之词。汝因何不兴？汝因何不兴？”

►名句有约

1．莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)2．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)3．盛年不再来，一日难再晨。(陶渊明《杂诗》)4．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)5．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春绝句》)6．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)7．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)百度文库 百度文库

8．白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)9．春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)10．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(《庄子·山木》)►素材积累

万斯同闭门苦读

万斯同小的时候是一个顽皮的孩子，由于贪玩，他在宾客们面前丢了面子，从而遭到宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史、遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编撰工作。

基础达标

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(A)(1)他虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很______，很潇洒，很有风度。

(2)水浒传里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太______，还乐呵呵的。

(3)写作文的时候，我们不能______词语，一定要精心地推敲、百度文库 百度文库

琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。

A．年轻 经心 乱用

B．年青 经心 滥用 C．年轻 精心 滥用

D．年青 精心 乱用

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(C)(1)由于生活节奏的加快，现代的人们普遍存在缺少______的问题，以致于邻里之间都出现了老死不相往来妁现象。

(2)作为当今唯一超级大国的美国，其掠夺世界资源和充当世界警察的野心是没有______的。

(3)在“四人帮”横行的时代，他们经常肆意______毛主席的指示精神，让很多不明事理的青年学生跟着他们干。

(4)中国共产党建党后，一直实行由执政党领导的多党合作制，为的是和各党派共商______，建设好国家。

A．沟通 界线 窜改 国事 B．勾通 界限 窜改 国事 C．沟通 界限 篡改 国是 D．勾通 界线 篡改 国是

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A)(1)各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民

扎实工作，为人民群众______实实在在的利益。

(2)下岗分流人员自谋出路，自觉承受改革的艰难，政府相关的百度文库 百度文库

再就业优惠政策也当不折不扣地______。

(3)由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快，______ 价格因素，比上年同期增长 16.2%。

(4)江阴市委超前认识到乡镇企业的弊端，从 1992 年开始，他们就决心改变企业多而散、小而低的生产 ______，确定了上规模、上档次、上水平、上效益、创后劲的“四上一创”的发展思路。

A．谋取 兑现 排除 格局 B．牟取 实现 剔除 局面 C．谋取 实现 剔除 格局 D．牟取 兑现 排除 局面

4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(C)(1)现在社会上经常听到老师、家长______孩子“太不听话了”。(2)在众多的证明中，所述的这个证明极其______明了。(3)说话______，不带冗余，是一个人具有良好的文化素质的反映。

(4)星期天，我常到学校花园里去看书，因为那里环境十分______。

A.报怨 简捷 简洁 优雅 B.抱怨 简洁 简捷 幽雅 C.抱怨 简捷 简洁 幽雅 D.报怨 简洁 简捷 优雅

5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(A)百度文库 百度文库

(1)(几个大苇坑)在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波________之势。

(2)思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有________，有依恋，有惋惜。

(3)________没有那些旧房子和路„„谁会证实以往的生活，________有它们，一个人内心的生存谁又能见证。

A．浩渺 惆怅 如果/即使 B．浩渺 徘徊 因为/虽然 C．渺茫 惆怅 因为/虽然 D．渺茫 徘徊 如果/即使 能力提升

6．阅读下面的文段，找出这位领导致辞中用词不当的地方。某县一位领导，有一次率领考察团到外省的一个县里去参观，在临别的欢送酒会上满面春风地致辞道：“我们县考察团光临贵县，惠顾了贵县的公司集团„„”这时的酒会上笑声大起，掌声不绝。该领导见气氛这么热烈，情绪更为高涨，接着说道：“贵县领导和群众的厚意我们就笑纳了，真是不成敬意。”

________________________________________________________________________ 答案：(1)光临→来到(2)惠顾→参观(3)笑纳→接受(4)不成敬意→非常感谢 7．解释下列加点字的意义。

百度文库 百度文库

(1)拜相如为上大夫。（）．(2)予除右丞相兼枢密使。（）．答案：(1)授予官职(2)授予官职 8．解释下列加点字的意义。(1)左迁九江郡司马。()．．(2)再迁为太史令。()．(3)其免汤为庶人，徙边。()．(4)擢之于宾客之中。()．答案：(1)贬官(2)调职(3)流放(4)提拔

9．下列句子中分别有一个词语使用不当，请指出来，并作修改。(1)他虽然是个股票商，可还年轻，不大懂得人情事故，显得有些幼稚。

______________改为______________(2)讲到这里，他慢腾腾地点上一支烟，给一点时间让与会者神经松懈一下。

______________改为______________(3)他家的孩子跟邻居家的孩子一吵起来，他总是爱护自己家的孩子。

______________改为______________(4)李老师对同学们的作业批改得非常认真，非常细腻。______________改为______________ 答案：(1)事故→世故(2)松懈→松弛(放松)百度文库 百度文库

(3)爱护→袒护(4)细腻→细致

10．下面句子中画线的词语，可以用句子后括号中的词语替换的一句是(B)A．我们肩负着新的使命，踏上了新的里程。(历程)B．背后议论，挑拨同志之间的关系，是不光彩的行为。(离间)C．他的意志很坚强，在困难面前从来没有低过头。(顽强)D．杨秀英做了一个有力的姿势，制止他再说下去。(禁止)11．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(C)(1)我调首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无______________！

(2)故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________________我精神的抚慰。

(3)中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平______________高超，行家估计中国队胜率较大。

A．踪迹 给予 越发

B．踪迹 给以 更加 C．踪影 给予 更加

D．踪影 给以 越发

12．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是(A)(1)经过连日抢修，京广线南段运输已经基本恢复，________广州的旅客可全部返乡过年。

(2)经检查，该车货物夹带装有毒品的包裹，警方当机立断，将车上人员和货物全部________。

(3)摄影是无法教的，我唯一的秘诀是抓住“惊艳”之感，并且百度文库 百度文库

要________全局，不能只重细节而忽视了整体。

A．滞留 扣押 总览 B．滞留 扣压 总揽 C．淹留 扣押 总揽 D．淹留 扣压 总览 真题演练

13．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(1)在总统选举投票现场门外，______着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

(2)如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高______的作品来的。

(3)曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人______。

A．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹

C．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬

解析：(1)“云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起。“聚集”是集合，凑在一起。“云集”带有一定目的性，有秩序感而“聚集”随意性大、无序状况多。第(1)句选“云集”比较恰当。(2)“品位”指物品质量或文艺作品所达到的水平，如“高品位的蚕丝”“节目的艺术品位较高”。而“品味”指尝试滋味、仔细体味、品质和风味等等。前者指艺术作品的档次、水平，后者则侧重欣赏、玩味。第(2)句应选“品位”。(3)“赞叹”指称赞、慨叹。“赞扬”指称赞、表扬。第(3)句没有“表扬”的意思，应选“赞叹”。

百度文库 百度文库

答案：B

14．请判断依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是()(1)沈从文的小说《边城》笔力传神，寥寥数语，就将众多人物的性格______得淋漓尽致。

(2)美国一直强硬反对解除对华武器禁售令，其中重要原因之一是______大陆与台湾统一。

(3)恐怖袭击在全球呈蔓延趋势，______成为人类和平的公害，这已经是不容置疑的事实，防止恐怖袭击，远不是一个国家、一个地区的事情。

A．塑造 阻止 而且 B．刻画 阻止 因而 C．刻画 阻挠 因而 D．塑造 阻挠 而且

解析：(1)“刻画”的意思是用文字或其他艺术手段表现，“塑造”的意思是用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。此处用“刻画”“塑造”都恰当。(2)“阻挠”的意思是阻碍、扰乱，使不能顺利进行，“阻止”的意思是阻拦使停止。“阻挠”有干扰的意思，符合句意。(3)“因而”表示因果关系，“而且”表示递进关系。在句中“恐怖袭击在全球呈蔓延趋势„„”是缘由，而后一句则是结果。

答案：C

15．根据例句体会“流传”和“留传”的词义差别，然后在横线上分别填上适合的词语。

例1：大禹治水的故事，一直流传至今天。

百度文库 百度文库

例2：消息很快流传开了。例3：这是祖辈留传下来的秘方。

(1)这则消息不胫而走，在同学之间广泛________。(2)这件器皿是祖辈__________下来的。(3)这本线装书是爷爷 __________下来的宝物。(4)雷锋的故事至今还在这个小山村里______着。

答案：①流传；②留传；③留传；④流传。“流传”的意思是传下来或传播开，“留传”的意思则是遗留下来传给后代。

正确使用词语

一、学习方法

一要重视词语的积累。除了掌握中学语文课本中的重要词语外，应该随时摘录并定时整理平时阅读中，尤其是报刊杂志中出现的富有表现力、具有较高文化内涵的词语。

二要加强语境意识。行之有效的方法是进行词语换用和同义词辨析。换用和辨析必须探寻词义和上下文的内在联系，能够有效地增强语境意识。

三要注重实际运用。除了在平时说话、作文中注意正确运用词语外，还可以通过创设不同的情境，进行遣词造句的专项练习。遣词造句的专项训练不同于平时说话作文中的词语运用，它目标明确，内容百度文库 百度文库

集中，能收到更好的效果。

二、审题要领

主要是审明试题的类型，以便迅速有效地把握选项的特点和确定解题的方法。词语运用的考核在每年高考卷中都会有类型不同的三到四道题，有虚、实词和成语的选词填空题，词语使用的正误判断题等。不同的类型，往往在题干的表述上有所反映，比如用“最恰当的一组是”来表述的常是辨析型的试题，而以“使用正确的一句是”来表达的是正误判别类的题目。类型不同，给出的选项和语境也不同，解题的要求也就不同，一般来说，辨析型试题所涉及的语境大，往往要把几个近义词语放在两个或两个以上的句子(语境)中去比较；正误判别型试题，给出的句子完全不一样，没有可比性，须从本句所提供的语境出发考虑其用词的正误。

三、解题步骤

①审读题干，确定试题类型。

②分析选项，确定词语含义。辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系。

③结合语境，确认正确答案。无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境。仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。特别要注意的百度文库 百度文库

是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，“不合理”的可以变“合理”。

学术丑闻折射制度缺失

最近一段时间，某些高校学术不端和学风失范问题成为人们关注的热点。浙大公开对“贺海波论文造假事件”进行了处理，贺海波因8篇论文存在剽窃、抄袭等学术不端行为，被开除出教师队伍。3月15日，教育部召开加强高等学校学风建设座谈会，教育部部长周济提出要像体育界反兴奋剂一样，敢于对学术不端“下猛药”。为整治学风，教育部正逐步将学术道德建设纳入高校课程，并将把学风表现作为教师考评的重要内容。

学界向来被视作不染尘俗的象牙塔，学术道德理应为每位学术研究人员所遵循。但令人遗憾的是，如今学界中也有一些人功利思想严重，学术丑闻时有发生。这固然与当前科研评价体系重数量、轻质量，重短期效应、轻长期积累的取向有关，也还有更深层次的利益驱动。

近年来，诸多大学为了抬高声誉，也为在相关评估“数字”上有更好的表现，聘用了一些“学术大腕”来撑“门面”。一些学者、研究人员也出于个人利益考虑，不顾自身时间、精力的限制而多处兼职。这种“不良兼职”现象的产生，归根结底是它能给个人和学术机构带来利益，因此解决问题的根本办法应在于利益链的断除。

百度文库 百度文库

名和利作为社会客观存在，本身不具有道德判断上的意义，但名和利一旦与人们谋取它的思想行为结合起来，便开始成为一个道德范畴。也就是说，名和利是人的客观需要，追求名和利无可厚非，但怎样获取名和利就存在着“当”与“不当”的问题。倘若学术研究不再是一项高尚而严谨的事业，而仅仅是获取个人名利的一种手段，无疑是非正当的。

学风表现将成为教师考评的重要内容，教育部的做法无疑是要从制度上加强学术道德建设，规范学术行为，维护学术活动的应有规则，最终保证学者和学术切实发挥其社会功能。过去，反对学术腐败，大多是以道德谴责为主，并想当然地以为防止学术腐败也应从道德入手。事实证明，效果并不理想。

从经济学角度看，加大学术反腐成本，从而使学术腐败者变得无利可图以至彻底破产，是有效遏制学术腐败的治本之策。对于学术腐败者如果只是取消资格，解除合同，追缴相关经费，并不能彻底解决问题。处罚不应该只是“补损”，而应该体现惩罚性，这样才有威慑力。有腐必究，严惩不贷，才是真正遏制学术腐败现象的得力措施。

学术腐败不是一种孤立的社会现象，学术腐败的产生与当前学术成果评估上的重量不重质、用人制度上的急功近利以及学术规范的缺失有很大的关系。依现时的国情，防止学术腐败，不能囿于学术规范自身的变革，还需辅以相关的配套改革，才能彻底革除根深蒂固的功利意识，最终还学界以清净。

(选自《人民日报》)百度文库 百度文库

语文选修语言文字应用 篇5

语文·选修2/唐宋散文选读(粤教版)

单元写作导航——议论文的语言

议论文强调论点要明确、论据要充分、论证要严密，议论文的语言首先应做到严密、准确、简洁，这就要求写作者做到这几点：要恰当选择动词，修饰限制的语言要求使用精准，不武断，正确运用关联词语等。

议论文并非不必锤炼字句，不需讲究文采。殊不知，“言之无文，行而不远”。正确的论点有了文采的包装才会更具感染力和说服力。如果说理是议论文的血肉灵魂，那么文采则是其华丽的服饰。

一、精心锤炼词句，灵活运用句式

选用表现力强的词语造句，使用整散结合的句式组织语言。

1．讲究用词。

锤炼词语就是要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使表达准确、贴切、形象、生动，增添文章的文采。

2．选择句式。

恰当地选择句式，注意句式的变换和综合运用，可以使语言准确、凝练，连贯，使语言表达灵活多变，错落有致，用于说理则更显机巧和周密。而在文章中运用对称句、排比句等整句更显典雅精工，使文章语言富有节奏感。

语文学习资料

语文学习资料

例1 如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上蹿下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。(《位置》)

二、合理使用修辞手法

比喻、拟人、排比、反问、反复、对比、引用等为语言增色。比喻、拟人、借代、夸张能让语言形象生动；对偶、排比能让语言整齐凝练、抒情酣畅；反问、设问、反复能让语言气势充沛、感情强烈；对比能突出主旨；引用能增强文章意蕴、丰富内涵。

例2 我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样地问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。(广东考生《我爱这时代》)

例3 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，世事内外变化多端，观念出入繁杂无比。我们不一定都要像陶潜一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”，而是要万物归乎一心。俗话说得好，“心净自然凉”，只要内心真诚、纯净，又何去理会污秽的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于“乐”。(辽宁考生《大隐隐于“乐”》)

语文学习资料

语文学习资料

三、灵活运用表达方式

记叙、议论、描写、抒情相结合。夹叙夹议可使语言精练典雅，合理描写可让语言形象生动，巧妙抒情可让文章真切可感。

例4 生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产积极戴着虚伪的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒、怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》《雾都孤儿》，他写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会，在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。(广东考生《生逢其时》)

四、调动想象联想，语言形象化

运用联想和想象可以开拓思路，使语言言之有物，文采斐然。例5 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为了领略昙花的绚美，你必须包容等待，包容时间。(《勿要求全责备》)当然，实现议论文的语言美形式很多，此处仅介绍几种主要的方式，以供研习，从而提高议论文写作的素质。

语文学习资料

语文学习资料

语文选修语言文字应用 篇6

关键词：选修课；汉语言文学；综合素养

[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2016）-14--01

1.高校汉语言文学选修课当前的建设现状

汉语言文学选修课的课程认知不清，这主要关系到课程定位的几个问题，正确的定位课堂教学是首先应当解决的问题。正确定位会关系到未来的发展，学科的前景，教学计划的安排，最后教学内容的确定等。汉语言文学的选修教育的认知性质不清，这会导致课程建设有很大的局限。在课程的设置中，学校也并未站在为学生发展的角度把握，素质教育以及终身教育尚未形成核心的概念，课程设置还是停留在表层的建设中，这导致课程的设置原则模糊，需要进一步的研究与实践。

在当今的大学校园中，很多人会将大学语言认为是一种可有可无的选修课。学校开课仅仅只是为了积学分，由于选课的门槛不高，导致学生的学习水平参差不齐。纵观这种教育现状，还是因为在学校的课程开设之前并没有进行可行的研究与分析，所以造成了选修课教学质量偏低。

2.在学校开设汉语选修课的重要性

2.1满足素质教育

汉语言文学的选修课一方面能够为学生提供广阔的视野，另一方面能够丰富学生的情感，为学生提供多元化的人文情感体验，升华学生们的审美以及情感方面的智慧。在汉语言文学选修课的学习中，能够帮助学生建立独立的思考能力，辨别事物真伪的能力，增强学生对事物进行理性的判断，帮助学生们拥有正确的人生、世界与价值观。学习汉语言文学的选修课能够帮助学生持续发展，帮助学生解决现实的问题，提高学生的生活质量。完善汉语言文学的选修课建设，能够提高学生的素质，使得学生的道德情操、身心健康、文化涵养等有个质的提升。

2.2满足以人为本的要求

当前的教育发展中人们提出了以人为本的发展战略，这能够提升学生的发展与人才的培养战略，这将成为未来学校的改革与教育目标。汉语言文学类的选修课作为未来的素质教育中的一环，主要在于满足学生文化需求，保持学科间的渗透与融合，使得学生的知识面较为广阔。学生文化素养和知识品味的提升，可以使得在竞争激烈的就业压力下，学生能够脱颖而出，成为未来企业中的佼佼者。

2.3提升学校的品味

公共选修课的开设成功能够吸引学生进行学习，也能够增强学校的影响力。各大院校可以在汉语言文学的选修课中多培养一些优秀的老师进行授课，专业的老师可以提升学校的知名性。学生在学校上学，受到的一方面是学校的课程教育，另一方面接收到的是学校浓厚的文化氛围。一定程度上选修课老师对于学生的影响有时候会大于专业课老师的影响，而选修课的质量也影响了学生对学校的评价。故而那些不算知名的院校只可以打造专业的课程，聘任专业的教师提升选修课的质量，为学校打造好口碑。

3.如何建设汉语言文学类的选修课

3.1加强学生的选课指导

学校一方面要干涉学生的选课，因为学生由于自身的经验以及知识掌握不足，对于很多课程都不断了解。为减少学生盲目随意的选课，老师应当根据学生的兴趣与专业特长，对学生进行个性研究。学校的相关部门编制选修课的指南，介绍课程目标与教学的方式，这能够帮助学生选择更合适的课程。在学生每学期的选课之前，学校的各管理部门可以提前公布公选课，介绍选修课的老师，该老师的职称与学历，之前的主要教学研究方向等。这能够帮助学生在选修课的选择中更加具有针对性。

3.2优化课程内容

对于专业课的选择需要深入的调研，了解学生发展中的人文要求，确定课程的目标，从而制定标准化的课程。按照标准的课程规范选修课的体系与教学内容，而后将课程体系再度细分。课程体系的优化能够为语言的学习培养一定的专业素养与技能。汉语言专业的课程设置可以涵盖着几个模块，包括口才与演讲、诗词的欣赏等。学生可以根据自身的喜好，帮助学生进行选课。

3.3建立科学的评价手法

课程考核能够检验学生的学习成果，故而规范化的学习管理能够健全学生的考试与评价机制。在学习选修课时，学校应当加强教学改革，改变教学效果的考核形式。在学生进行知识点的记忆方面，老师可以减少知识的考核，在课堂中增加学生的讨论与解决问题的环节。在考核中以论文、演讲、报告、知识竞赛的方式能够增加学生主动地学习知识，了解知识。为检验课程的教学，一方面要科学的落实学生与教师的评价，另一方面可以建立相应的评级体系，针对学生和老师提出的一系列反馈建议可以及时的调整课程内容的先进性。

结束语：

开设汉语言文学的选修课能够满足学生的多元化的需求，完善学生的综合能力，使得学生能够提高自身的自我开发与自我教育力。当前的汉语言选修课建设中存在着很多问题，但是倘若以合理有效的措施就能够强化教学质量的监管，保证汉语言选修课更加有利于学生的发展，使得最大化地造福于学生。

参考文献：

[1]郭昭第.大众教育背景下高师汉语言文学专业课程体系改革的理论构想与实践[J].天水师范学院学报，2012，32（4）：118-122.

[2]侯志超.汉语言文学教育中的问题与策略研究[J].吉林画报（教育百家 B），2013，（4）：11-12.