一路陪伴一路成长

一路陪伴一路成长

一路陪伴一路成长 篇1

尊敬的各位家长，张老师： 大家下午好！

站在这里跟各位家长交流孩子的成长经历，感觉非常荣幸，也有些忐忑。我的女儿郎雅迪现在是六年级八班的学生，一至五年级一直是张丽媛老师带班主任。张老师是一位非常敬业也非常有水平的老师，人品好，业务素质高，非常受学生们爱戴，孩子生活在这样一个班集体，一定会健康快乐地成长。

今天，我想重点跟大家交流孩子阅读兴趣的培养，强调家长陪伴的重要性和良好生活习惯的重要性，说的不合适的地方，请大家批评指正。下面先说说阅读。

亲子阅读是引领孩子爱上阅读的有效途径。女儿今年12岁，回头想想，陪孩子阅读是从什么时候开始的呢？后来看到一张我妈妈怀抱女儿看《婴儿画报》的照片，那时的女儿大概只有半岁多吧。她的识字、数数都是在平时的玩耍中不经意间完成的。走进公园、走在山坡，指认一下标志牌，数数台阶和小栅栏，指认图画书上的汉字，日积月累，孩子看到汉字就有亲切感，喜欢认字，早早建立了数字的概念，识字量也越来越多。平时我给孩子读童话故事多，孩子爸爸读历史故事多。到小学一年级，女儿已经基本能够独立阅读喜欢的书籍了。

循序渐进，为孩子挑选健康有趣的书籍。女儿最早接触的

图书应该就是《婴儿画报》，后来上了幼儿园，曾经在大明湖省图借过一阵图书，给女儿借书的同时，我也经常借育儿书来看。之后订阅杂志多一些，象《幼儿园》、《小百科》、《中国少年儿童》、《我们爱科学》、《数学小灵通》、《智慧数学》等……孩子低年级时很喜欢杨红樱的《笑猫日记》和马小跳系列，我从网上买了全套的。也曾经根据她的兴趣买些漫画书，象《我是实验王》、《幻想数学大战》，这类书在大人看来知识点少，画面篇幅大，但是孩子很喜欢，她在漫画中领悟其中的科学知识，偶尔也做做里面的小实验，空闲时间会模仿书里的人物画上一幅，乐在其中，只要完成作业我也不多干涉。随着孩子年龄的增长和知识的加深，我会请教老师和其他家长，适时更换阅读材料，逐步增加阅读的深度和广度。现在女儿订阅的杂志主要有《快乐青春经典阅读》（初中版）、《大科技》、《博物》杂志，《咬文嚼字》等……每一本她都读得津津有味，爱不释手。为孩子选书一方面照顾到她的兴趣，另一方面要考虑知识面宽一些，文科、理科都包括，希望孩子视野开阔、知识全面。这些书通常放在客厅沙发的一角，使孩子随时都能看到，随时都能拿起来翻阅。

培养孩子的阅读兴趣，需要家长耐心的引领。孩子不会生来就对所有的书籍感兴趣，尤其是那些自己不太擅长的方面更是敬而远之，不屑触碰。这时，家长的耐心陪伴和引领就显得尤为重要。《21世纪英文报》（小学版）是网友向我推荐的一份

彩色英文周报，五年级刚订的时候女儿没有兴趣，报纸来了也不翻。我英文水平不高，单词量还是比孩子多些，有空的时候我就拿英语报仔细看看，不会的单词查字典，看到有趣的地方就讲给孩子听，拉她过来一起看。一次，两次，一天，两天，……一段时间之后，英语报再来的时候，女儿有了主动翻看的兴致，做做上面的游戏，讲讲上面的笑话，虽然做不到全篇阅读，但比之前已经有了不小的进步。因此，阅读兴趣的培养是个循序渐进、日积月累的过程。面对孩子不太感兴趣的书，家长不妨自己先读一读，看一看，把其中的亮点讲给孩子，“吊”起TA的胃口，“诱使”孩子一步步深入读下去。

可以从听、说、读等多方面培养孩子的阅读兴趣。《三国演义》是女儿比较喜欢的一部古典文学名著。说实话，三国原著我没仔细看过，也不感兴趣。女儿大概三年级的时候在学校图书馆接触到了《三国》连环画，受同学兼好友的影响，女儿初识三国。孩儿爸熟知三国，时常跟孩子在餐桌上讨论故事情节，帮助女儿梳理故事中的人物和事件，袁阔城的三国评书、易中天品三国等声像材料，也都为女儿维持三国阅读兴趣起到了不小的作用。阅读期间，张丽媛老师经常在班上对女儿进行鼓励，老师的肯定更加坚定了孩子坚持阅读的信心和勇气。女儿喜欢读书，也喜欢听书，日常生活中利用洗涮等零散时间听了不少童话故事、历史故事和文学著作。所以我觉得培养孩子对一部作品的喜爱是可以逐步渗透的，可以从儿歌开始，也可以从连

环画开始，或者先从简易版、青少版对作品有个粗略的了解，加上声像材料的帮助，慢慢引导孩子理解作品，直到孩子真正喜欢上它。

阅读使人静心，带给人美好的精神享受。虽然跟孩子阅读兴趣不尽相同，但是有时间我们都爱阅读，阅读是我们生活中不可缺少的一部分。好的书籍为我们打开一扇窗，开阔我们的视野，净化我们的心灵，使人站得更高，看得更远。有时间的话，少看一部电视剧，推掉一些应酬，多跟孩子一起阅读吧，你一定会收获多多。

接下来我想说说家长陪伴的重要性。

女儿今年12岁，马上就要成为一名初中生了。在孩子成长的过程中，我感觉家长的陪伴非常重要。我们不但要让孩子吃好、喝好、学好，更要让孩子玩儿好，只有劳逸结合，孩子才会精力充沛，心情愉快地投入到学习中去。孩子小的时候，我们经常带孩子爬山、去公园，让孩子多活动，多跟其他小朋友交往，养成良好的性格品质。孩子大一些，我们会陪孩子一起玩五子棋、扑克牌、积木等益智游戏，我也会为孩子买精美的折纸书，买橡皮泥、磁力棒等益智玩具，让孩子动手动脑，快乐地玩耍。当我们以一个朋友和伙伴的身份经常出现在孩子身边，我想孩子就不会总是沉迷在动画片、电视节目和网络游戏当中了。

好的生活习惯让孩子身心受益。我们从不会让孩子空着肚

子去上学，或者在路边摊上吃饭，早饭一定让孩子吃好。晨起叫早的同时，是给女儿播放英语听力的时间，天长日久，对孩子英语听力的提高和语感的培养都有好处。晚上做完作业，我会陪女儿下楼跳绳活动，希望女儿有一个强健的体魄。每天晚上女儿入睡前，我也会小陪一会儿，一起聊聊当天的学习和生活，跟孩子保持良好的交流和沟通。周末天气好的时候，我们会带女儿出去呼吸新鲜空气，感受大自然的气息。日常生活中孩子能自己动手完成的事情尽量让她自己去做，让孩子多感受生活，只有多一些体验，孩子写作文和周记的时候才不会感觉素材贫乏枯燥。

孩子是上天给我们最好的礼物。我想说的是，别看TA今天还是小不点儿，淘气顽皮，但光阴似箭，很快就会长大成人。所以，珍惜跟孩子一起的时光吧，多陪伴，多倾听，给予孩子足够的理解和尊重。与孩子牵手一路前行，你会发现，孩子在成长，我们在进步。平凡的日子，因为有孩子的存在，变得那么多姿多彩，幸福美好……

一路陪伴一路成长 篇2

一班级创设良好的读书氛围

1.教室布置书香气

在每期黑板报上开设“书香专栏”, 引导学生阅读、积累名人名言, 学习名人的读书方法, 感受名人刻苦读书的精神。每周都设“读书之星”评比栏, 对读书方面表现突出的学生, 颁发学校统一制作的精美书香型君子卡, 极大地激发了学生的读书热情, 让学生在潜移默化中与书为伴, 与书为友, 开阔视野, 陶冶情操, 积极营造一种积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围。

2.建立班级图书角

为了让学生有书读, 实现资源共享, 每学期初我都号召学生把自己的书放到班级的图书角, 由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。至今, 我班的班级书柜已有图书40余册。班级图书角的建立, 极大地方便了学生闲暇时间的阅读, 也为学生多读书、读好书提供了条件, 营造了良好的班级读书氛围。

3.落实好读书时间

为了让读书活动有序开展, 我制订了书香班级的读书计划, 严格遵守学校安排的读书时间, 每天早上都有晨读时间, 背诵积累增广贤文。每天中午有20分钟是午读时间, 阅读课外书籍。每周有一节课为学生自由阅读课外书的时间, 要求学生在家读书时间不得少于30分钟。

二培养学生的读书习惯

1.培养学生读好书的习惯

根据新课程标准的要求, 结合年级学生的身心、知识和经验等特点, 我为学生推荐适合他们阅读的书籍, 如杨红樱系列的男生日记、女生日记等, 并在上学期开展了班级读书交流会, 让学生把自己读书的感受与大家分享, 并把自己喜欢的书推荐给大家, 让同学们互相影响, 逐渐养成选择读好书的习惯。

2.引导学生在读书中积累

为了营造书香班级的氛围, 培养学生良好的读书习惯, 学生们每周都坚持写日记、摘记和读书心得, 引导学生在读书中积累知识, 以此提高学生们的写作能力。

3.制定读书计划

由于小学生受生活阅历、识字能力的限制, 对课外书籍的选择还具有一定的盲目性和倾向性, 因此教师应先从他们感兴趣的儿童读物出发, 向他们推荐一部分适合其年龄特点和接受能力的书目, 如《安徒生童话》《十万个为什么》《科学家故事》《海底两万里》《一千零一夜》《三十六计》《童年》及古典四大名著等。然后同他们一起制定读书时间表, 每天什么时间读, 准备先读什么, 怎样读, 读多少。开始时不宜让他们把读书的时间定得过长, 以免疲劳阅读造成逆反心理。

三教给学生读书方法

简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期, 我不仅从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听, 还引导学生品读自己搜集的读书名言, 让他们懂得读书要有选择, 要广泛, 要善于挤时间, 更要善于思索、质疑。告诉学生读书要在心中有个自读提纲, 要养成“不动笔墨不读书”的习惯, 在文章旁边写出自己的见解和感受。

学生阅读不能只重过程, 不重结果, 走马观花式的阅读方法是不足取的。阅读与思考要紧密相联。深入领会文章语言的运用、内容主旨、布局谋篇等方面的精妙, 从而把握文章的精髓。因此, 我们要进一步引导他们不仅爱读, 而且会读, 要读得更好、更有收效。为达到这一目的, 仅有兴趣是远远不够的, 必须重视阅读技巧的指导。作为读书的指导者, 我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法, 如略读法、精读法、默读法、摘抄评价法等。

四营造良好的家庭读书氛围

学生的读书活动影响了家庭的娱乐, 也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书氛围, 使学校和家庭形成一股合力, 共同为孩子的读书活动提供了优良的条件, 拓展了读书的活动空间。

读书使孩子们成了有思想、有个性的人;读书, 更使孩子们懂得了许多做人的道理, 明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书, 行万里路。”开展书香班级活动, 让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想。相信我们的班级一定能书香四溢、花开满地!

参考文献

一路陪伴，一路香 篇3

——题记

“十一”假期，我窝在家里看了几天书，心里烦闷得很。看到妈妈也有时间，就央求她和自己去爬山。

我和妈妈一路颠簸，终于来到山脚下。山很美，向上看，好像笼罩着一层轻纱。但我急于登顶，想体验一下“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，而不是让它凌驾于我之上。我不管不顾起来，一股脑往上冲。妈妈被我落在身后，自己心里虽泛过一丝愧疚，但仍任性地向前冲。

山很陡峭，不好爬。我前面出现了一对年轻的母子。孩子两三岁，看起来很调皮。手里拿着充满香气的山花，手脚并用向上爬。有几次差点摔倒了，都是他妈妈在他的身后扶了他一把。他妈妈虽然嘴上骂着自己的孩子，满脸却写着心疼，恨不得摔倒的是自己。有妈妈的陪伴，真好！看着天真的孩子和满是爱意的妈妈，我想起了自己的妈妈，在我蹒跚学步时，她也曾无数次扶起我吧。我犹豫了一会，停下来，往下面看看，人山人海，没有看到妈妈的身影。

再往上走，瀑布飞溅，伸手去触摸那如丝绸般顺滑的涧水，一股清香浸入心脾。我并没有因此而高兴，内心却升起淡淡的惆怅。就要登顶了，眼前又出现了一对母子。不过，是老母子。母亲看起来70多岁了，儿子也有40多岁了。他扶着母亲，小心的一步一步往上爬。母亲爬得很慢，儿子耐心地呵护着，没有一点不耐烦的样子。老母亲似乎觉得拖累了儿子，摆摆手，让儿子向上爬。儿子没有自己爬，而是紧紧握着母亲的手。有儿子的陪伴，真好！看到这一幕，我内心一颤。我没有再往上爬，而是下山，寻找自己的妈妈。

在半山腰，看到了妈妈。她正大口喘着粗气，满脸憋得通红，看来是不能再爬了。我赶紧过去，扶妈妈坐下。妈妈问我：“登顶了吗？”我撒了个善意的谎言，说：“登顶了。”“好！我爬不动了，回吧。”我扶起妈妈，托着她的胳膊，慢慢地下山。山风吹来，带着缕缕清香。一路上和妈妈说说笑笑的，我心里充满了惬意。

一路陪伴，一路香。山顶风景再美，若没有爱的陪伴，也终究只是风景。

山东省滨州市滨城区第四中学2014级1班

指导教师：胡令新

一路陪伴作文 篇4

那天我结束了在外搏斗的旅程，想要回到那座充满温馨的港湾，在一个个路口，一个个拐角，我骑着自行车穿梭在人海之中，我要从这个喧闹的城市回归我那恬静的家园。

路越走，越远了…我脱离了城市的光火，陷入乡路的幽暗“沙沙、沙沙”的晚风捎起了那些草木，这里不喧闹，感觉很宁静，我凝望前路的迷茫，不知如何向前，似乎要停下脚步，惶恐与犹豫漫上了心头，一刹那间，一束刺眼的灯光射入眼角，我挡住眼前的刺光回头看，一看，那是一辆小车，车子的主人从窗口斜伸出头和左手对我说道：“小姑娘啊，你在前面走着，我给照路，快去吧，我就在后面昂!”我与那小车隔着四五米，道谢的话，我没来得及讲，点了点头，又蹬起自行车向前行了。幽静的家路上，我像听见家人的呼喊就在不远方了，心中的喜悦浮现在了脸上。

一路上，我把握着车的方向，不论绕过多少座山，无论走过多少村落，那半圆形的车光一直一直在我的自行车前，为我驱赶前方的黑暗…

光明的伴随，终于要到头了，我抬头努力看清不远处那忽明忽暗的光火，心中猜疑，于是我加快了前进的速度，身后的光明也随着我快速前进，幽暗中，我努力地确认那是不是我的家，“扑通、扑通”心中的惊喜就要蹦出来了!

“刹”的一下，我激动地下车，正想融入面前的怀抱，但，我又停了停，转身追逐过去，可是追不上了…那光明默默地离我而去，消失的车影一直延伸到了远方的幽路去。

你是谁呢?虽然心中满是疑问，但，你一定是我的光明，你一定是别人的光明，你一定是我难以再感谢的陪伴，心中有你，前路的身后，仿佛也充满着你的光芒与温暖。

一路陪伴作文 篇5

一路走来，几多坎坷。你用你并不十分强壮的臂膀为我撑起了一片天空。虽然你不是最慈祥的，但却是最爱我的;虽然你不是最美的，但却是最坚强的。

当我第一次睁开眼睛时，就看到你微笑着注视我，月牙般的眼睛里漾着笑意，那是一种幸福的笑，你轻轻的捏捏我的小脸，轻声说，我的小宝贝，你终于来了，于是我便沉醉在这浓浓的幸福之中。当我学走路时，我像一个喝晕了的醉汉，踩着软绵绵的步子乱跑，你则一会儿为我纠正方向，一会儿为我移开障碍物，可是淘气的我还是摔倒了，从膝盖传来的疼痛，让我不禁掉下了眼泪，这时，你轻轻的抱起我，为我拭去脸上的泪水，为我拍掉身上的泥土，搂着我、哄着我，不一会儿，我停住了哭泣，在你怀里安静的睡着了，你看着我熟睡的样子，轻声道，“宝贝，做个好梦吧!”

渐渐地，我在您的呵护下，学会了跑步，学会了独自去上学;在您的帮助下，我学会了洗衣、做饭;在您的引导下，我不再那么粗心、那么骄傲、那么鲁莽。

您渐渐的老了，您的鬓角已有些银丝，您的眼角被岁月的长刀无情的留下道道伤痕，我看着您老去的容颜，心中对您充满了无限的愧疚。您为我付出了太多太多，而从没问过爱我的结果。当我想要为您分担，为您付出时，岁月夺走了您的美丽年华，您日渐佝偻的身躯总让我心痛不已。

一路陪伴作文500字 篇6

口试前，我陷入一个非常紧张的状态，在电脑面前一直埋头复习着，我的手心一直在冒冷汗，脚僵得像一块石头一样，压力异常巨大，我想我只要把这个口试考好，我的分数就可以及格。

母亲的一声：“吃饭了!”把我从这个压力巨大的环境中带了出来，但是我还是一如即往的回答到：“知道了，马上到。”我狼吞虎咽的吃着，在吃的同时我一直在想，要复习。吃完饭我马上回到了我的电脑面前复习。忽然我的一个朋友给我打了一个电话，我不知道接还是不接。我最后还是接了电话，他的这个电话就像妈妈的那句吃饭了一样，把我从压力巨大的环境中再次带了出来，不一样的是：这次虽然电脑在我面前，但是我没有去想玩，反而想着复习。

还有一天就是我的口试。我的朋友给我发来短信鼓励我道：“不要紧张，多听别人的口试来提高自己的语言描述的方法。”他给我发的信息让我感觉很轻松。当天晚上在梦中，我梦到了妈妈给我的爱，老师给我的鼓励和朋友给我的支持。口试，我一点也不紧张，而是落落大方，自信潇洒，还取得了好成绩。老师当场就跟着说了一句：“你很棒!”这时，朋友给我发了一个短信说到：“无论你考得好不好，你在我心里永远都最棒。”回到家里，妈妈也给我竖起了大拇指。

“营养快线”伴新教师一路成长 篇7

一、岗前培训=开胃小菜

搭档教师语录:去年和新教师搭班带小班, 那个忙啊!刚开学那阵, 小班孩子还在哭闹适应期, 她根本不知道要做些什么。让她做点环境布置方面的工作, 打个字剪个花什么的, 结果幼儿园的打印机、塑封机这些办公设备不会使用, 我那个急啊!

这一番话让我们了解到, 一个新手教师岗前首先要了解自己的职业、工作场所和性质。因此, 我们设计以四个篇章对新教师进行岗前培训。

“幼儿园篇”———由园长主讲本园的办园理念、宗旨、校园文化, 全面地了解工作单位的理念、特色、文化, 同时形成认同感, 构建共同的精神家园。教务主任解读幼儿园工作制度, 比如说师德形象方面, 带班期间不穿高跟鞋和不留长指甲。教学方面, 早晨来园时要热情接待孩子, 安抚情绪等。“课程篇”———由业务园长介绍幼儿园的课程特点以及园本课程的特点, 对于非学前教育的新教师来说, 课程的培训尤为重要。在一开始就让新教师树立“一日生活皆课程”的理念, 由园内骨干教师介绍一日操作规范。“教学篇”———九月份是骨干教师挂牌课展示月, 精选五大领域的领衔教师对新教师进行课堂展示, 之后由学科组长带领进行评析, 帮助教师从看懂课开始, 学会上好课。园长亲自开讲“规范备课有效教学”让新教师从学会备课开始学会上好课。“沙龙篇”———沙龙前, 每位教师制定三年奋飞计划;沙龙中, 邀请往届优秀新教师发言, 细诉自己是如何成长的;最后由业务园长对新教师提出发展标高。

二、课堂教学=成长套餐

新教师语录:我是一个音乐专业的应届毕业生, 记得第一次到幼儿园应聘, 进行课堂教学能力考核, 找了一个熟悉的歌曲《多唻咪》上一节大班歌唱课。课堂上第一句话我说“同学们, 今天我给大家介绍一首著名影片“音乐之声”的插曲《多唻咪》”, 孩子们一个个目瞪口呆地看着我, 我顾不了这么多。就接着往下说:“这个影片发生在北欧的一个国家叫奥地利。”我立刻反应到孩子们可能不知道这些, 又问“你们知道奥地利这个国家吗?”孩子们异口同声地说“不—知—道!”我一下子就傻眼了, 不知道如何将课进行下去。刚工作那阵也是, 自己真的很茫然, 不知道幼儿园的课该怎样上?

随着教育对象的不同, 课堂教学是很多新教师面临的一个重要考验。我们为新教师制定了一套提升课堂教学能力的“成长套餐”, 进行分阶段培训。第一阶段———周末课堂。每周五, 新教师

地愿意和辅导员沟通相处并听从辅导员的教育和说服。四是避免“超限效应”。“超限效应”顾名思义就是指刺激过多、过强或作用时间过久, 从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。辅导员在做沟通说服的时候, 切记抓不住重点, 喋喋不休。一般认为, 要抓住你的听众, 关键在开始的三分钟。三分钟内进入主题, 三十分钟讲完重点。所以, 辅导员找学生来交谈的时候, 要注意节奏, 控制时间, 重要的内容要在前面的三十分钟充分交流, 切忌铺垫太长, 以免学生失去了耐心, 甚至产生逆反。

轮流执教研讨课, 2~3年的教师进行研讨主持和记录, 由业务园长、师傅、教研组长组成导师团对课堂进行诊断把脉。第二阶段———邀约课堂。新教师提前准备, 预约由带教师傅、教研组长、业务园长形成的导师团参加听课研讨。第三阶段———考核课堂。在经历了新教师训练营、师傅带教、自我学习的各种培训后, 进行课堂教学能力的考核。

三、师徒结对=夹心饼干

成熟教师语录:我自己也是从新教师一路走过来的, 也非常能够理解新教师的职初时段, 要学会两只脚走路。一边学班级工作的开展, 一边学如何上课。我以前的徒弟也非常认真虚心, 每天听我的课。可是, 我们俩搭班, 任的课不一样。虽然也能有收获, 但是不能形成直接帮助。尤其是新教师一下子五大领域要全面开花都学习执教, 也不太实际, 可以从她自己任教的领域开始。

学期中, 进行师徒结对的岗中培训, 并突破以往一师一徒的单一形式, 根据各自需要, 创新了一师多徒、一徒多师的新模式。如班内的搭档教师成为常规意义的师徒, 跟随班级搭档师傅学习班级管理、周日工作和家长工作的开展;根据自己任教的领域拜骨干教师为师, 跟随师傅提升课堂教学的能力。因此, 我们在安排课表的时候, 特意将领域骨干教师的课排在前半周, 方便新教师观摩学习后在自己班级中施教, 如此大大拓展了教师们成长之途径。

四、艺术社团=饭后甜点

业务园长语录:新教师所涉及专业广泛, 使得幼儿园的各个方面都有拿得出手的人才。但他们在弹唱说跳画方面存在严重的分化现象, 使我们在编班排课时十分伤脑筋。比如, 很多学数学、物理、体育的教师不会弹琴, 有的老教师本不擅长音乐课也只能硬着头皮上音乐课。

我们与团支部牵头成立“井幼新星社团”, 为新教师学习各种技能搭建平台。至于开设的具体俱乐部、领衔人由新教师们自主商讨、推荐产生。最后开设了舞蹈、钢琴、美术等俱乐部, 相互推荐有专长老师担任社团领衔人, 每位教师视需要自主报名参加活动, 培养教师们在钢琴弹唱伴奏、舞蹈声乐、绘画手工等方面的技能, 达到优势互补、相互促进, 方式多元的效果。以增强技能。符合要求, 争取尽早考取学前教育教师资格证, 同时为以后的班级人员配备带来方便。

以上就是我园围绕“关注教师需求, 解决实际问题, 促进教师进步, 推进园所发展”的目标, 把握“基于园情、基于问题、基于需求”三个原则, 结合幼儿园实际情况, 开展新教师培训的点滴做法。犹如健康又美味的“营养快线”, 伴新教师一路成长。

(江苏省常州市新北区三井中心幼儿园)

总之, 在高校辅导员从事学生思想政治工作的过程中, 在对学生进行沟通说服的时候, 师生双方应处在平等的地位, 辅导员绝不可依势压人、以理压人, 要和学生心理相容, 平时注重提升自己的人格魅力, 提高自己的语言沟通的技巧, 掌握心灵沟通的策略, 增强说服劝导的艺术, 让学生心服口服, 从而达到沟通说服的目的, 促其成长成才。

一路探索 一路成长 篇8

关键词：班主任；智慧；完善自己

回眸自己在班主任专业化成长道路上的每一个足迹，感触颇多，我有几点深深的体会与大家分享。

一、做一个智慧型的班主任，组建精明强干的班干部队伍，创最优的班集体

1.把竞争意识引入学习中来

作为九年级毕业班的班主任，深知肩上担任着学校的重担，背负着六十几个家庭的希望，我要为每一孩子树立正确的中考目标，倾注我所有的精力。所以在学习中，为了能激发孩子们的奋进性，开学初，我就让每一个学生树立中考目标和实施措施，以明确自己的学习方向，通过照相把图片和文字相对应，制作成海报张贴到教室墙上，让他们互相监督和竞争。

每次月考后，我进行月考质量分析会，表彰进全校前10名的学生、前50名的学生、前100名的学生以及单科成绩前3名的学生，让取得好成绩的学生再接再厉，而没有受到的学生要以他们为下次月考的目标，以此激发他们的学习积极性。

2.制订岗位管理，以岗制岗，使班级中的学生人人有事做，事事有人做

班干部选拔、安排值日生等是每个班主任都要经历的事情，为

了不让岗位流于形式，我在管理中推出了“以岗制岗”。

我把班干部岗位分成班长、副班长、学习委员、体育委员等张贴在公告栏上，让学生竞争上岗，并写上岗责任书，最后由学生一致评选通过，再合格上岗，这样他们的管理能力就能得到培养和提升。值日生工作，有扫地、拖地、倒垃圾、擦洗黑板等。为了保持学生的干劲，我同样让他们选喜欢的值日工作，并保证要及时、认真地工作。通过公平招聘，每位学生都能选到自己喜欢的工作。

二、做一个有爱的班主任，用爱走进学生的心灵，让情感挑起每个人的重任

教育学家冰心说过：爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切，所以学校教育不仅仅是文化基础教育，还应该是一种人格教育、情感教育。

去年临近期末考试，我班一位男生妈妈在送饭来学校的途中发生车祸，脑震荡入院，生命垂危，这个孩子得知后，整天心神不宁，我看到他如此的状态又心急又心疼，一是因为快期末考试了，二是因为如此繁重的学业我怕他精神上和身体上都撑不住。所以当他妈妈从昏迷中苏醒转入普通病房的那一天，我陪着他一起去医院看望他妈妈，并鼓励他妈妈一定要坚强，一定要挺住。你现在要做的是如何让妈妈安心养伤，努力学习，把期末考试考好，就是给妈妈最好的回报。从医院出来后我发现他完全变了一个人，学习上更加努力刻苦，每天早读早早进教室大声朗读，上课认真听讲，成绩也有了很明显的进步。

三、做一个有责任的班主任，以自己的一言一行激励学生，鼓舞学生，与学生一起成长进步

班主任作为班里的管理者，不仅要靠管理的力量去教育学

生，更要以自身行动去感染学生。刚开学时每天早自习虽然6：30学生都已到教室，但有些学生还在说笑、打闹。我走进教室，教室里才出现嗡嗡早读声，一个星期后，我改变了策略，不是像先前那样“看早自习”而是和学生一样“上早自习”，每天去教室后我就一声不吭地坐在讲台上备课批改作业。此时无声胜有声，无声的行动马上影响了每个学生，从此以后学生都会养成一进教室就自觉早读的习惯。

四、做个不断完善自己的班主任，教育学生的同时还要提升自己的事业境界和人格魅力，使自己也不断成长并走向成功

很多班主任都是发自内心地热爱学生，热爱自己的职业。但教育仅仅靠情感维系是不够的。我们不能仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长而喜悦，我们应该在教育学生的同时，不断完善自己，提升自己的事业境界和人生品位。在学生成长和成功的同时，我们自己应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。

在今后教育的道路中，我还会遇见更多的荆棘，但我会用我的青春和热情坚强地走下去。

一路有你陪伴作文 篇9

就在两个小时前，我们还是一对让人眼红的朋友。都说“分久必合，合久必分”我们俩是到了“话不投机半句多”的地步了。你刚才竟提起了我平时最讨厌的数学测验。我当机立断地吐出两个字“绝交”。你只是一愣，急忙跑过来跟我道歉。我把手一甩，大步向前走去……

这该死的夏天，我擦了擦额头上细密的汗珠，天空纯洁的想让人掉泪，在我看来却像是一床棉被捂得人喘不上气。“你能不能…”我转头想对你喊，但是你却早已不在我身后了。

“早知这样不就算了嘛。”我松了一口气，找到了一个小凉亭坐下，毫不姑息我的裙子。你走了，虽然松了一口气，却总觉得丢了什么东西，心里空荡荡的。

看了看表7点50分，该回家了。我站起来的一瞬间，发现你出现在我身边，手上拿着两杯果汁。 “你渴了吧。”你的笑容是那么灿烂，如同清风从脸上划过。“我才不要，我们…已经绝交了。”咬牙说完后我似乎已经没有力气再走一步了，但是似乎还在期待什么。“可是我没说，一个人说的不算数。”说罢将果汁强塞进我手里。

冰凉的果汁驱散了夏日的炎热。你的笑脸在我眼里被无限放大。我想起了你曾经为我做的一切，像画卷一样在眼前打开。我喝了一口果汁“不算…吗?”“不算”“我们一起回家吧!”“好”。那条路上有像往常一样的两个身影。两个女生的五指紧紧握在一起，勾勒出最简单的友谊。

爸爸，谢谢您一路陪伴作文 篇10

我听着爷爷讲述小时候的故事，不禁捧腹大笑，一边听一边想：爸爸有这么多好玩的故事，是否勾起了他的童年回忆呢?我跟爸爸说：“你再给我讲一讲在海边跟同学用铁铅笔盒烧豆角的故事吧!”说起烧豆角，爸爸说着说着不禁笑出了泪。那是一个夏天，沙滩上火辣辣的，爸爸的同学就想了一个主意要烧豆角吃，以前那儿还有田野，路边也有种豆角，跟主人说一声就可以拿了，他们拿了三四条，把废弃铁铅笔盒洗净，生起火，抹点油烧好就可以吃了，最可笑的是灭火，捧了一手沙子撒在火里，可还是没灭，撒了好多才灭好，爸爸还摔了个四脚朝天。

爸爸总是和我一起看电影，看完后一起吐槽，比如很火的《红海行动》、《唐人街探案》……爸爸还会陪我一起去登山、运动、下棋，爸爸总是那么无私奉献着，为我燃烧起了微笑面对生活，拥抱生活，勇敢面对失败的火炬。

寒假时，爸爸陪我去了黄山看日出，我们跟着导游的步伐走到了半山腰，今年是莲花峰开放的第一年，莲花峰特别高，我实在是走不动了，爸爸拉着我的手，拉着我上山，一边走一边对我说：“不就差一点点了吗?你看导游的解说多么有趣，黄山这篇课文你不是也学过吗?怎么?你就不想去看看。”爸爸的一番话激起了我的斗志，我说：“好啊!那就比比看谁先爬到!”爸爸总是用一些幽默的话来鼓励我、激励我。

一路成长一路领悟 篇11

有一天，我和同学在路边吃烧烤时，手上沾染了几丝油迹。我掏出餐巾纸，随手抽了两张，不料剩余的纸和包装袋一起掉在了地上。想想口袋里还有一包，我就没捡了。恰好那时走过来一个环卫工人——一位老太太。她耐心地清扫着地面，对我们乱扔的油腻的竹签并未多置一言。当她瞥见那包纸时，目光里竞倏地闪现出一丝惊喜，随即伸出青筋突兀的手拾起了那包纸，微颤着抽出一张来，缓缓地细心地擦了擦汗珠密布的额头与脸颊。而袋里剩下的，她同样舍不得扔掉，在意味深长地看了看我们几个饕餮少年后，便小心翼翼地揣进了衣袋，像捡到了什么宝贝。我顿时感到面红耳热。

老奶奶给我上了一堂无声的课。它让我懂得了，每一样物品都源于父母（他人）的辛苦工作，即使脏了，破了，旧了，只要可以用，就没有失去它的价值。你弃若敝屣的，别人可能视如珍宝。我们要学会珍惜，懂得物尽其用，并学会尊重他人的劳动，起码不能乱扔垃圾……

曾经，我有拖拉作业的坏习惯。每每回到家，我总会摆弄这.摆弄那，那些小物件或漫画书就像被嚼过的口香糖，死死地粘住我的手，牵着我的心。即使在打草稿的时候，我也会画画小人头，涂涂小动物。通常等爸妈催我上床睡觉时，我才会“意外发现”还有一些作业没有完成！于是恶补狂补，龙飞凤舞，以致第二天错误百出，红叉刺目！尤其是时日一久，我的视力急剧下降，个子也因睡眠不足而矮小……

艾门斯说，习惯若不是最好的仆人，便是最差的主人。我总不能成为坏习惯的仆人，我得成为自己的主人，对不对？痛定思痛，在老师的教导下，在爸妈的期待中，我果断清理掉了很多小物件和漫画书，毕竟，玩也要建立在搞定学习任务的基础上呀。我明白了，做事情要分清主和次，轻和重，不能因小失大，我得学会为自己负责……

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。现在的我，已跨进中学的大门，迈入了人生的花季。而成长的班车，永远不会停歇。一路成长，一路领悟。明天，我会更加努力；未来，我会收获更多！

播撒一路希望 收获一路芳香 篇12

一、在教学中, 以学生为主, 教学相长, 互相促进

教师主要职责是有效组织学习活动, 让学生自主探索, 获得知识。教师在课堂教学中以平等态度参与对话, 更多发挥组织者和引领者作用, 让学生发现问题、分析问题、解决问题。“授之以鱼, 不如授之以渔。”挖掘学生潜力, 让学生在活动中体验, 在体验中提升能力, 放开手脚把主动权交给学生, 可让课堂教学更精彩。

学生的成长和进步离不开教师悉心呵护和扶植培育;教师专业发展, 情感升华也离不开学生默默的支持与坚强的托举。教师从工作中得到了许多经验和教训, 许多问题学生和学生的问题成就了教师的优秀, 不懈学习不断提高自己的教育能力与知识水平。课堂上, 教师不能再像以前那样填鸭式教学, 而要让自己的学生成为课堂主人。教师要学会创设情境激发学生的学习兴趣, 积极创造宽松、富有活力的课堂情境, 有利于学生思考, 乐于探究他们就会主动参与到学习中, 这样才会提高课堂效率, 培养学生质疑兴趣, 使他们乐于质疑。如在教学两个形状完全相同的三角形拼到一起是什么图形时, 教师可让学生动手拼一拼。学生讨论后发现, 拼成了长方形或正方形或平行四边形, 归根结底都叫平行四边形。这样既激发了学生的好奇心求知欲, 又练训了他们的思维能力。合理运用多媒体进行教学, 变化的画面让概念更直观、形象、生动起来。为避免看热闹不看门道, 教师要留给学生必要的时间积极思考问题。另外, 多媒体内容选择上, 教师要注意将抽象、借助教具难以理解、不容易解答的内容在多媒体中呈现, 这样更能发挥多媒体的优势。在生活和学习中, 是学生让我提高了修养, 让我的心胸更加宽广。引领学生向更高方向和更宽知识领域迈进, 教师要正视自己的缺点, 改变自己以适应学生的需求, 才会由枯燥的说教走向丰富多彩, 拥有阳光灿烂的心境对待学生, 对待工作, 对待人生。

二、总结方法, 呈现精彩

预习、复习、拓展阅读、综合实践, 让不同层次的学生在学习中都有收获和提高。在这个过程中学生掌握了方法, 把学习当成一种乐趣, 这让学生家长喜出望外, 纷纷叫好。教师指导学生探究新知时, 重点指导学法, 通过引导点拨, 明确思考方向, 让学生自己去思考, 这样让学生既学会了知识, 又掌握了方法。学习了新知识后要想真正掌握这些知识, 学生还需课下复习来消化和吸收。听完教师讲课后利用课后10分钟稍加复习巩固, 就会牢牢记住所学知识。时间过长, 难免有遗忘, 所以隔一段时间还要对知识进行一次系统复习, 达到巩固效果。因此, 教师的教是为了达到不需要教, 教学生怎样学, 使学生学会学习, 让学生自己掌握钥匙才能打开知识的宝库。又如, 在数学课堂教学中离不开练的环节, 多练才能熟, 熟到生巧, 多练不等于搞题海战术, 而是练透一种种类型, 以少胜多的精练。在这个过程中, 教师要抛弃功利心, 那种只将分数视作评价学生的唯一标准, 让学生通过时间拼拼体力去换取所谓成绩, 把多彩的童年变成无形的精神压力和有形的课业负担, 都是不可取的。

三、用爱心去浇灌, 用真情去温暖学生的心灵

作为教师, 我们应尊重关爱每一位学生, 让每一位学生体会到教师的爱, 要与学生相互沟通, 奠定感情基础。当学生头痛脑热时, 亲自给学生量体温, 在学生需要母爱时, 端上一杯热水;在天气骤变时一句提醒的话;当学生落泪时, 一个轻轻的抚摸……心理学家认为:“爱是教育好学生的前提。”对学生要敞开心扉, 以关爱之心来触动他的心弦, 用爱去温暖, 用情去感化, 用理去说服, 从而促进他主动认识并改正自己的错误。我真心希望自己的付出能够使每一位学生都成为优秀出色的人, 每一位学生都能健康快乐地成长。同时努力做学生的良师益友, 这样教师才能赢得学生的信任, 增强他们的自信心, 提高自觉性, 努力上进的一个优秀的班级才将逐步形成。

四、培养学生养成良好的学习习惯

平时激励学生自己检查作业, 不要过分依赖家长, 在每次考试中都要求学生检查到最后一分钟。在平时, 我要求班里每位学生准备一本错题集, 把学习中的错题记下来, 有时间就翻翻看看, 加深印象, 这样大大提高了做题的准确性。每位学生一点点的进步, 教师都要看到眼里, 及时给予表扬和奖励, 促进他们不断养成, 最终形成定型。

在日常行为中培训学生良好习惯的形成。教师在规范学生行为的同时, 自己的一举一动, 一言一行, 一思一想, 一情一态更起到示范作用。每个课间我都坚持巡视:下课了, 凳子有没有平推到桌下, 课桌内物品摆放是否整齐, 自己位置上有没有纸屑等。班级事务分工表上明确每个人的职责, 实行承包责任制, 一人一职, 公平竞争, 做到人人有事做, 事事有人做, 谁最后出门关灯关门关窗, 每天放学后的桌椅摆放是否整齐, 卫生的检查, 讲桌上的物品摆放, 桌面的干净整洁, 让每个人知道清洁的环境需要大家的维护, 班级就是大家庭, 责任在每个人, 长时间的督促、培养使95%的学生养成了良好的习惯。

五、家校合力, 共谋发展

家校能给学校、班主任教师提供了方便、快捷、高效率的沟通渠道, 充分实现了社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。班主任应及时通过短信让家长了解学生在校的一切动态, 包括安全、学习、通知等情况。

定期召开家长会, 充分让家长参与学校管理, 促进学生健康成长。在家长会议上, 教师要向家长汇报工作情况, 将学生的突出问题求得家长配合。家长们都积极发言, 表示一如既往地支持班级工作, 为班级发展和孩子的成长献计献策, 共同商讨班级发展方向, 提出中肯的意见和建议, 齐心协力为孩子创造更健康和谐的学习氛围。

特殊学生上门家访。在和个别家长交流时, 教师要耐心站在家长的立场上, 用自己的经验帮助他们分析孩子的特点, 一起想办法改掉孩子的坏习惯。如学生王浩的家长工作忙, 脾气暴, 对孩子说话没有耐心, 使孩子小小年纪就叛逆, 学习不主动, 作业拖拉, 上课注意力不集中。找他家长谈心, 家长总是以工作忙为理由拒绝。我就亲自上门家访, 让家长试着换种方法和孩子相处, 心平气和地和孩子说话。慢慢地, 孩子变得开朗了, 学习有了兴趣, 在一次活动中第一次表现了自己。后来, 家长真诚地说:“李老师不但是孩子的老师, 也是我们的老师。”

感谢你的一路陪伴作文 篇13

记得在五岁时，我暂住在你家，你总是带着我去钓鱼。准备好鱼竿等工具就向池塘出发，路不好走，我经常走到一半就死活不走了，你二话不说，就把我背了起来。山路陡峭，你不时地改变重心，你一步一步地挪动着，不一会儿，我发现你满头大汗，汗水润湿了衣服，几缕白发在阳光的照耀下显得格外的刺眼，我这时又耍起了小孩脾气，手不停地拍着你的背，哭喊着要回家，你缓缓地放我下来，轻声地对我说：“很快就到了，等会儿给你糖吃。”我突然静下来了，我们继续往前走。到了池塘，不一会儿，你就掉了一大群鱼，我就在旁边注目凝望。每钓到一条鱼，我都会拍手鼓掌，你也自豪地说：“怎么样？厉害吧？”下午，我们在阳光的照耀下满是快乐地回家了。

该上小学的时候，我离开了你家，来到了一个陌生的城市，每到晚上，我哭着对爸爸说：“我要回去，我要回去！”爸爸没有理会我。然后你打电话安慰我说：“不要怕，我在这，我永远会陪伴着你，你要好好读书。”我猛地点头，心里总是想着什么时候才能见到你。

六年级暑假回家看你，你给我做了冰糖绿豆汤。一口喝下去，火气全消失。我猛地喝了三碗，还说道：“真好喝，这怎么那么爽呢？”你露出了满足的微笑，眼角的皱纹都退下来了，一张苍老的`脸变得年轻了。你还带我去吃小吃，在你的陪伴下我度过了一个愉快的暑假。

今年三月突然传来噩耗，你去世了，临走前还说要陪我喝绿豆汤。我急忙赶回老家，桌上的那碗绿豆汤是你最后留下的，我一口气喝光了，觉得这无比的甘甜，可是您再也不能陪我喝了。

爷爷，一路有你陪伴，真好！

作文一路有你陪伴600字 篇14

记得第一次与你相识的时候，是在小学，再一次六一儿童节上，你出现了，你的第一次出现，我便把你记在了脑海中。

与你相识不久，我便遇到了一次较大的困难，那一次期中考试失利了，我原本蓄势待发的庞大自信心没有了，在我心情低落;不愿与人交涉的时候，我又想起了你，想起了所有关心过我，照顾我的人，我在你的影响与自我开导的情况下，我振作了，我比以往更加刻苦的学习。

然而，第二次我又失利了，那时的我，觉得上天太残忍了，我想哭，我想找一个温暖的怀抱，撕心裂肺的哭上一番，可我知道，我不能，我知道，你在关注我，一路上你我相伴。

我从你那发现了，我不能放弃，不能言败，不能够轻易的认输，于是我就回顾之前的所学，细心的回想以前的错误，找到原因，我的自信心，变得无比庞大，因为我知道，你在背后一直支持我、鼓励我，你与我一起在我有困难的时候，帮助我，所以我相信自己，可以的、

如果没有你，那么我注定是失败的;如果没有你，我就不会拥有这些;感谢你与我，一路相伴。

与成长一路同行 篇15

“来自伦勃朗和梵高故乡的图画书”系列是明天社在引进图画书市场上的又一新举措。它是跟荷兰出版图画书具有悠久历史的莱姆尼斯卡出版社长期合作的项目。荷兰，是一个充满诗情画意的国度。一提到荷兰，人们总会想到郁金香、风车，想到现代主义绘画大师伦勃朗，还有印象派绘画大师梵高，而其悠久的绘画传统尤为引人注目。明天社将这套来自荷兰的图画书定名为“来自伦勃朗和梵高故乡的图画书”也正是为了突出强调荷兰在绘画方面的传统。

莱姆尼斯卡出版社是一家专业出版图画书的出版机构，它不光是在荷兰，在意大利、美国、西班牙等国也都有自己的合作伙伴，一本图画书常常在各国同期出版，其图画书产品在世界各地享有很高的声誉。在选择进入中国市场时，莱姆尼斯卡出版社也是做足了功课，正是考虑到明天出版社在图画书引进方面的眼光，他们才选择了明天出版社。这个项目还得到了荷兰文学基金会的大力促成和支持。

在图画书的编辑过程中，我们多次开会讨论，结合目前国内图画书的阅读和接受状况，确立了自己的遴选标准。

一，主题及其表达方式一部文学作品打动人的往往是来自它所传达的思想和情感，而对于以儿童为主要对象的图画书而言，童年视角和童年话题就显得特别重要，为此，我们选择了帮助孩子克服入园焦虑的《再见!》和帮助孩子心理成长的《勇敢的本》等。此外，我们认为也应该考虑一些永恒的，更具有超越时空价值的主题。为此，我们选择了开阔大气的无字书《黄气球》以及极具哲理思索意味的《国王与死神》。

二、画面和故事里的巧思关于画面和故事里的巧思，就是指一个图画书作者怎么样创造性地用画面来讲故事?一本优秀的图画书不仅需要一个自然、简单、质朴又充满童趣和表现力的故事，而且还需要以一种创意的方式来呈现。为此，《哿}圣的一天》《跟我走吧?》凭借其独特的故事呈现方式得以入选。

三、注重画面细节的趣味和力量图画书的画面除了完成故事主干的叙事意图之外，还要通过细节的增添、设计和隐藏来增加画面的趣味和表现力，这是图画书叙事的一个基本策略。但细节的设计只有当它服务于图画书的总体叙事要求，成为其艺术整体的一个有机组成部分的时候，才可能成为一种成功的艺术创造。这一点在图画书“大熊和他的朋友们”系列中有着很好的表现。

四、图画与文字间形成的张力图画书是一种文图结合的特殊的童书样式，图画与文字间的张力也很重要。图画书的图画和文字既相互配合，又彼此独立。它们之间不是简单的一一对应、相互说明的关系，而是彼此呼应、交错，形成一种更具张力、更丰富的叙事可能。

在这样清晰的编辑理念指导下，我们很快确定了《黄气球》《跟我走吧?》《再见!》《奇怪的一天》《勇敢的本》《国王与死神》《一只漏洞的水桶》《谁都有地方坐》《海狸的巢儿》《大熊捡的蛋》十本图画书作为我们第一辑出版产品。之后，我们聘请了国内知名的图画书研究专家给予专业的指导，力求完美地传达荷兰图画书的丰富意蕴。这其中不得不提到浙江师范大学教授、图画书研究者方卫平教授。方教授对这一辑的图画书作品给予了高度评价，从学理和文本细读的角度，对这十本图画书进行了深入解读和独特分析。这为国内图画书产品的认识和理解带来了全新的视野，尤其是对于一些有着开阔宏大主题的图画书，比如《国王与死神》《黄气球》等的解读，直接影响着读者的阅读理解层次。

2011年9月北京国际图书博览会上，我社借荷兰作为主宾国的时机，隆重推出“来自伦勃朗和梵高故乡的图画书”系列第一辑。博览会期间，在傅大伟总编和刘蕾副总编的带领下，我们有幸与“大熊和他的朋友们”系列的作者英格里德·舒伯特和迪特尔·舒伯特夫妇进行了亲切的交流。我们发现，在注重图画书的童年视角以及图画书创作中画面细节和趣味的力量等问题上，双方都有着深度共识。对于刚刚从事图画书编辑的我来说，能够与这样一套高水准、国际视野的图画书相遇相知，是我莫大的福气。好书养人，相信这套美丽的图画书会带给万千小读者同样丰富的阅读感受，与他们的成长一路同行。

一路有你陪伴作文500字 篇16

初进学校，我像一个天真的孩子，看着这个陌生的世界，一切都是那么的新鲜。“看什么呢?”我只见一个高大的身影，皮肤稍微有一点黑，一双大眼特别亮。“你好，初来乍到，多多关照!”他瞪着一双大眼看着我。“你好!”我抬头望了望他。这是我们两个第一次交集，虽然没有什么特别的地方，却让我们从此彼此熟识。

然而，我们真正的成为朋友，是那入学来第一次的体育检测。原本信心满满的我，开始时心里越来越没有底气了，平时我的体育不好，每天认真练习，为的就是这一次的体育检测。就当前面的人越来越少的时候，我的手心早已溢满了汗，在老师大声喊我名字的时候，我就下定决心，一定要努力争取好成绩。

“开始。”老师一声令下，我像一支离弦的箭窜了出去。一圈，两圈，我飞驰着。就在我跑到第三圈的时候，感觉开始吃力了，豆粒大的汗珠从我的脸角滑过，轻捷的步子变得“扑腾，扑腾”，这时，我的心里竟有了一丝丝绝望。“要不就放弃吧，反正就是一次小检测，不要紧的。”就在我脚步慢下来准备放弃的时候，你出现在我身边，“别放弃，加油，继续跑!”你大声地喊叫着，比我还着急，仿佛当时在跑的那个人是你。突然间，你的话似一股暖流，在我心里倏地绽开，顿时，好像身上有使不玩的劲，我快速跑了起来。冲刺后，我一看成绩竟然是优秀!这时，你大步来到我面前，用力拍拍我的肩膀“好样的，兄弟，不放弃才对吗!”你的话像一颗小石子，让我的心河泛起阵阵涟漪。