秋游后的感想（共11篇）
2008年11月20日 星期四 天气：
秋天是个收获的季节，收获就是希望。而我们的孩子选择在这个绚丽的秋天去郊游，收获的是体验，放飞的是梦想。
10月14日是一个阳光明媚的日子，风柔柔地吹着，湛蓝的天空高高挂着，白色的云彩慢悠悠地从头顶飘过去，这给孩子们带来极好的心情。因为幼儿园组织中大班的小朋友去霞客镇生态园秋游。
一大早孩子就起床了，快乐得像个小鸟似的，快快吃了早餐就背着早就装满好吃的的小背包出发了。下午我去接儿子，他的脸上一直洋溢着笑容，我深感，孩子肯定在这丰收而喜悦的季节收获颇多。果然儿子一到家就兴奋地对着我说：“我们坐的是2号车，走的是霞客大道，那边有山有水有桥有亭，还有一块大草地。看见农民伯伯种的小黄瓜，有黑椒、青椒、小番茄、草莓，可是草莓还没有长出来，只露出绿油油的叶子。我们还在草地上野餐，老师告诉我们食物应该和大家分享。吃完后我们就一起唱歌，唱‘飞得更高’，还做了两个好玩的游戏···”儿子就叽叽喳喳地一直说个不停。
我感受到了孩子的快乐，这次郊游既让孩子开阔了视野锻炼了身体，又让孩子学到知识，丰富孩子的阅历，让孩子与大自然有了一次亲密的接触，同时也培养了他们观察事物和探索的精神，师生之间有了更多的互动。
夜突然深了，看着孩子酣睡的模样，是幸福的感觉，就让我们放开怀抱，让孩子像风筝一样迎风自由地飞翔···
亲近大自然、感受大自然——岩头中心幼儿园中班秋游活动
10月29日上午，岩头中心幼儿园组织中班小朋友到田间秋游。一路上，小朋友在教师的带领下个个精神抖擞，气宇轩昂，用好奇的眼睛观看着路边的美景，呼吸着新鲜空气，触摸着脚下的稻草，听老师讲解自己常看见但叫不出名字的花、草、树木、农作物等。教师还组织小朋友在稻草田中你追我赶一起游戏、带去的点心一起分享，与农民伯伯一起瓣玉米、挖番薯、芋艿。将自己亲自收获的果实带回幼儿园给全园小朋友当下午的点心。在他们的脸上，我们一直看到的是快乐、是喜悦、是兴奋、是灿烂的笑容。
此次活动不仅为孩子提供了走进大自然，感受大自然的机会，同时也让孩子们通过自己的所看所想体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“丰衣足食”的道理；不仅使孩子们在幼儿园的生活过得更愉快，更充实，更丰富，而且还增强了幼儿体质，提高了幼儿对外界的适应能力。让孩子体验到了田园生活，珍惜劳动成果，享受劳动的乐趣，学到了许多在课堂内学不到的知识。
中班秋游活动感想
中二班 周煜妈妈
秋天，是一个多彩的季节，各种颜色在秋日的阳光中显得异常地灿烂，秋天，是一个丰收的季节，有收获就代表有希望，我们的孩子在这绚丽的季节去秋游，收获的是体验。
10月28日是一个秋风气爽的日子，风柔柔地吹着，空气中弥漫着秋天的气息，幼儿园组织中班小朋友去龙寺生态园秋游。一大早，儿子就起床了，快乐得象小鸟似的，因为是第一次没有家长陪着，跟着老师、小朋友一起出去，我有点不放心，对他千叮咛万嘱咐，“一定要跟着老师、小朋友，千万不可以一个人乱跑啊！”哪知儿子朝我一句：“妈妈，你放心好了，你都说了几十遍了，我记住了。”
下午去接儿子时候，看到他脸上洋溢着笑容，我深感儿子今天肯定收获颇多，果然，还没有到家呢，在路上他就迫不及待，兴奋地跟我说：“我们今天坐的是1号车，到了那边，我们先是参观了生态园，我看到了孔雀，而且居然是白色的，还看到了葡萄树，不过已经没有一粒葡萄了，还看到了许多橘子树，上面有好多的橘子，还有许多水果的图片，有桃子、杨梅„„参观完之后，我们就在草地上聚餐，老师告诉我们食物应该和大家一起分享。还教导我们吃完后的垃圾应该放到垃圾筒里面，吃完后，我们就一起摘橘子，挖红薯，可是我摘不够，一个阿婆就帮我摘了五个橘子放在了我的书包里，因为我没有挖到红薯，陈老师就帮我挖了两个„„”儿子一直叽叽喳喳地说个不停，让我感受到了他的快乐。
通过这次成功的秋游，让孩子们开阔了视野，学到了知识，丰富了阅历，增强了团队意识，又让孩子们之间培养了友情，与老师有了一次交流的机会，增进了感情，通过这次成功的秋游，我们也看到了老师、阿婆的辛苦，她们三个人为中（2）班三十五位小朋友默默地奉献着，辛苦着，有这样的老师、阿婆，我们做家长的还有什么可以不放心的呢？
多彩的秋天——艺术幼儿园中班小
朋友去秋游啦！
发布日期：2010-11-03
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字号：[ 大 中 小 ] 作者：艺术幼教中心
“秋天呀秋天，树叶到处飞呀飞„„.”迎着秋风，唱着秋天的歌曲，11月1日上午，艺术幼儿园中班小朋友们在老师的带领下一起去华淞园小区秋游啦！
这里的秋天可真美，有红色的月季花，有含苞未放的野菊花，有红色的石榴，等等，许多漂亮的景色可把小朋友们乐坏了。看，中1班的小朋友被花朵淡淡的香味深深吸引着，中2班和中4班的小朋友正和老师们仔细探究着大树的奥秘，中3的小朋友正在开心地玩踩树叶的游戏，听着树叶发出“沙沙”的声音，中5班的小朋友更愿意和秋天的铁树一起做游戏！一阵秋风吹过，许多小树叶从树上落了下来，小朋友们忍不住用手去把树叶捡起来，准备带回来装点我们美丽的教室呢！
秋游中，小朋友们不仅发现了秋天里丰富多彩的颜色，还深深的感受到了秋游给大家带来的快乐！秋天真美啊！
秋天的世界——中班亲子秋游活动
俞FY 发表于:2010-10-29 评论(0)浏览(69)推荐 收藏
金秋十月，秋风送爽，虽然气温渐降，有丝丝寒意，但丝毫没有阻止我们的脚步。10月28日，阳光依旧躲躲闪闪，我们中班小朋友和爸爸妈妈快乐的背起背包，一起走进了秋天的世界——苏州白象湾生态园，感受秋天给我们带来的不同味道。
大巴车很快就把我们带到了目的地。走过水帘洞天，来到一片草地上，孩子们和爸爸妈妈一起参加了精彩的亲子活动——拔河比赛、找人游戏。看到自己的爸爸妈妈在比赛，孩子们用力喊着“加油！加油！”孩子们的脸上，洋溢着快乐和幸福。接着，孩子们观看了马戏表演，动物们换季的表演深深的吸引着他们，黑熊骑车、老虎跳圈，最精彩的是大象表演，邀请了一些小朋友跟大象一起表演，孩子们又惊又喜，欢呼声阵阵响起。
通过这次秋游活动不仅拓宽了小朋友的视野，感知了家乡的自然生态美，而且学会了分享，锻炼了体能，激发了他们热爱大自然的美好情感，同时还加强了幼儿的环保意识。
秋天是个收获的季节，有收获就代表有希望，我们的孩子在这绚丽的季节去秋游，收获的是体验。
秋游感想
2009-11-24 00:09:30 分类：随笔 秋天是一个色彩斑斓的季节，也是一个收获的季节，在这样的季节里，由老师和家长带孩子走出课堂，接触自然，感受季节的变化，是何等快乐的一件事。不仅能让孩子学到很多知识，还能增进老师与孩子，老师与家长，孩子与老师之间的感情，何乐而不为呢 ？
周末，我们金沙湾幼儿园组织了大型的亲子秋游活动，九点多钟，小朋友和家长们有秩序的排好队，园长给我们讲了一些注意事项后就出发了，一家人，带上食物，背上相机，孩子们个个都很开心，一路上充满了欢声笑语。
我们在一块围起来的树树荫下停下脚步。我们打算在这里做游戏，野餐。铺开家长带来的餐布，孩子们兴奋不已，爬来爬去，别提有多开心了。家长们看到自己的宝贝玩得这么开心，个个笑得合不拢嘴。我们组织家长与孩子玩了各种游戏，游戏结束后，不一会儿，给孩子乘凉的餐布成了我们大家的餐桌。大家纷纷拿出自己带的好吃的，互相品尝，热闹非凡，场面很是壮观。
我们彼此都很兴奋，一路上不知疲倦，回来之后还觉意犹未尽。对孩子而言，这次秋游活动让她受益非浅：
一、能够与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新鲜空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙。毫无疑问，秋游使孩子对秋天有了更为感性的认识，了解到人与自然和谐相处的重要。
二、这次秋游活动，为孩子提供了展现自我的另一个舞台。平常，孩子很少有机会同家长和老师一起共处，在秋游活动中，有了老师和家长的共同鼓励，孩子的自信与热情被激发，表现得更加出色。
对家长而言，此次亲子秋游活动，使家长对孩子在集体活动中的表现，有了更深入的了解，为今后的家庭教育，提供了新的视角。很多家长都很想多了解一下，自己孩子在集体生活中的表现与在家里的的表现有没有区别？存在哪些问题？虽然平时也经常就这些问题与老师进行交流，但时间毕竟有限。这次秋游活动，为家长们提供了一个直接观察和接触的机会，使家长对自己的孩子，有了更加全面的认识。
秋游心得
带着秋天的丝丝冷意，迎来温柔的阳光，新安居幼儿园大二班的家长伴着孩子们来到市博物馆和府山公
园。
来到博物馆，首先映入眼帘的是一句庞大的恐龙化石，听到小家伙惊讶声，家长们忙着为他们解释，老师让他们和了影。来到三楼，参观了名人书法、文献、手稿、古遗址及古代瓷器等等。让他们对博物馆的作用及历史有个初步的认识。
随后我们来到府山公园，找到一个小坡，大家拿出各自准备好的点心、寒食、水果分享。特别是小朋友他们拿着零食受着分享的快乐，让这些小家伙们的感情更迈进一步。接下来捡树叶，每人拿着袋子到地上捡各种颜色、形状的树叶回家拼图，增进了他们的想象能力。最后是做游戏，家长与孩子们的配合，使他们得到礼物，看到他们兴奋不已的样子，作为我由终的高兴。
经过秋游，让我体会到我们不管多忙碌，都要抽时间陪陪孩子，让她幸福快乐成长。
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感受秋天的景色与特征，时间：2011年10月11日（星期二）上午。具体事宜安排如下：
1、地点：小班年段(含苗苗班)――沈郎樟公园；
在宏观形势趋好的形势下, 中国化工集团总体经营状况持平, 但集团内还有许多企业陷入亏损。这与稻盛执掌50年从未亏损的京瓷公司相比, 差距很明显。京瓷也遭遇过多次严重的经济萧条, 但凭着稳健的经营策略和扎实有效的管理, 不但每次都度过危机, 而且越做越好。仔细看来, 稻盛和夫的管理之道并不复杂、玄妙, 有些还很传统, 但大道至简, 越是简单的东西, 越是有用有效, 越经得起时间的考验。稻盛的应对危机之道, 体现了东方人的谨慎、坚持, 以及越是困难的时候越团结、越主动的进取精神, 这与我们中国的管理文化是同源同根的, 很值得借鉴。
当前, 在许多行业已经走向复苏的情况下, 化工行业总体仍然是低迷的, 市场需求总体颓势没有改变, 国外贸易保护主义进一步抬头, 严重影响国内化工产品的出口, 进口产品激增冲击国内市场。石化行业持续了近五年的行业高峰期彻底结束, 迅速滑入行业低谷期。行业产能过剩的矛盾日益突出, 装置开工率严重不足。大量低水平的重复建设造成了生产能力过剩, 资金和资源的大量浪费, 低水平同质化的产品又导致企业的恶性竞争。行业结构性的矛盾将长期困扰着我们, 以追求数量、规模、产值等为主要目的, 依靠资金投入、上新项目、铺新摊子的手段, 高投入、高消耗、低产出、低效益的粗放型扩张的路子已经难以为继。因此, 我们的管理者一定要回归本位, 再也不能走投资扩张、基建吃饭的老路了。那种只要大干快上, 就一定能够在新一轮市场繁荣期把产能消化掉的经验思维, 恐怕该彻底抛弃了。中国现代化和国际化的起飞曲线已经持续得够久了, 从人口红利到消费升级, 从加工贸易到世界工厂, 从政策倾斜到资源环境的过度消耗, 能利用的优势和条件都利用了, 还有什么能支撑我们的重复建设?不转变增长方式, 可持续发展就是一句空谈。对于我们企业而言, 也应该踏踏实实把心思放在抓管理、调结构上, 放在跑市场、抓销售上, 放在通过依托信息化建设改变企业的组织、优化企业的流程上。
在国资委央企负责人会议上, 李荣融主任对中央企业盲目投资、扩张也很担忧, 特别是在地方经济追求GD P增长的“盛情邀请”下, 在宽松的货币政策环境下, 很多企业头脑容易发热。李荣融主任一再告诫, 我们是国有企业, 都是给出资人“打工的”, 搞好企业的经营管理是我们的本职。我们是经理人, 不是出资人, 角色一定不要错位。何况我们许多企业的投资能力是有限的, 资产负债率高, 财务杠杆率高, 在当前严峻的市场环境下经营风险很大。
反观稻盛的京瓷公司, 始终坚持“高收益”的策略, 保持充足的现金、不轻易举债是其在危机中稳如泰山的保证。再来看看稻盛提出的几条应对危机的策略, 与我们现在大力倡导的重点工作也有异曲同工之处。稻盛提倡全员营销, 让更多的资源向销售部门倾斜, 向市场倾斜。我们也提出, 要重视营销体系建设, 全员都要领会只有市场是我们的生命线, 只有客户是“上帝”。企业负责人更要亲历亲为, 到市场一线去感受, 才能指挥企业参与竞争。开发新产品, 保持创新力, 在萧条的时候更容易获得共鸣, 特别是在市场竞争白热化的情况下, 我们更容易真正体会顾客的需求, 从而不断革新实现销售的增值。稻盛提出削减成本和提高生产率, 这虽然是老话题, 但在危机下我们更要看到自己的差距。我看到一个材料, 中国目前的发电能力已经超过日本, 但同样电力的产值贡献我们只有日本的1/3, 这就是差距。只有海水退去, 才能看到谁在裸泳。要想提高劳动生产率, 必须利用困难的时机, 从根本上推进管理变革, 组织的扁平与优化、精益管理体系的建立、装置的高效率运行、信息系统的规模使用, 都为我们提供了巨大的成本节省空间。稻盛提倡建立良好的企业人际关系, 这也很值得我们学习借鉴。我们要发扬依靠职工办企业的好传统, 营造共度难关的企业文化。中国人历来有患难与共、艰苦创业的传统, 我们的企业负责人, 越是在困难的时候, 越不能把职工当成包袱、当成对立面, 而应视职工为最宝贵的资源, 一切依靠群众, 一切为了群众, 我们的管理活动才有基础、才受欢迎、才能操作。
关键词：小学语文；新课改；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-370-01
课程改革的实施，给我们的小学语文教学带来了春天，带来了希望。在课改后的小学语文教学中，作为教师，我们应积极的跟上课改节奏，不断更新教学观念，在实际的教学中更注重学生学习兴趣的激发，突出学生的主体地位，积极引导学生自主探索、交流学习及课外实践，全方位的去完善课改，提高教学效率。以下是笔者的对实施课改后的几点教学感想。
一、教师要积极的转变教学观念，提高自身素养
新课改前的小学语文教学，是一个以教师为主体，教师在教学中采用“满堂灌”的教学方式的教学。教师的教学模式完全只是为了教而教，根本不能有效的调动学生学习的积极性和主动性。实施新课改后的今天，我们的小学语文教学发生了翻天覆地的变化，教学模式由原来的灌输式变为探究式，教师的角色也由原来的主人变为现在的组织者、参与者和引导者，学生的主体地位得到突出。但是，由于新课改的初步实施和其它各方面原因的影响，大部分教师的教学观念任然没有得到充分的更新和转变，教学中任然采用原有的教学模式。为此，在教学过程中，首先，教师要积极、主动、不断地学习新的语文教学理论和教学法，自觉、充分的更新教学观念，并用全新的教学观念去指导教学。其次，教师要不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学技能，提高自身素养，在课堂上善于观察学生的一举一动，捕捉学生的动态思想以及各方面的需要，及时调整自己的教学策略，使课改后的小学语文教学质量得到实质性的提高。
二、教师要更加注重学生学习语文的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。实施新课改后的今天，为了教学能更好的突出学生学习的主体地位，让学生进行更有效的自主探索，激发学生的学习兴趣越来越显示出其重要性。激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体”，教师为主导，发展为主线的现代教育思想。一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去研究、去体验、去创造。教学中，教师要通过各种方式去激发学生的学习兴趣，比如用一些直观的演示法、旁征博引法、或巧设悬念法等等去激发学生学习语文的动机和欲望，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。根据小学生活泼好动的特点，教学中教师可以通过积极的引导学生做一些（如阅读、游戏）之类活动。通过各种各样的活动，引导学生全身心的投入，在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性的同时，这些活动又必然反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高，形成一种长期性的教学的良性循环。
三、教师要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力
实施课程改革后的小学语文教学，教师激发学生学习语文的兴趣是引导学生自主探索的保障，而在教学中切实的发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力才是重中之重。为此，在教学中，教师要积极顺从课改的意愿，切实的从教学的主导者转变为学生学习的引导者、组织者、和参与者，把我们的课堂变为学堂，把课堂交给学生，引导学生自读、自悟，尽力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。为突出学生的主体性，提高学生的学习能力，我们可以采用以下几个方式：○1创设情境，营造愉悦对话氛围。在具体的教学中，教师宜采用“引探“教学法，让学生始终处于问题情境中，使他们的问题意识在探究问题的解决过程中得到有效的培养。特别重视思维过程的教学，注意引导学生在不断的尝试过程中找到解决问题的方法，并经过自我设疑、析疑、释疑的过程，提高他们的学习水平。○2激活学生个性。在教学中，教师在积极引导学生自主探究的同时，教师还要积极的引导学生小组交流学习。以小组为单位，可以激励学生的求异思维，解放学生的个性，使他们超常思考，大胆质疑。课改后的今天，只有让学生的主体地位得到发挥，并在教学中合理、有效的培养学生自主学习能力，教学效率才会得到实质性的提高。
四、教师要合理的让教学和实践相结合
课堂的教学是基础，课外的实践是提高。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子”。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践。课堂教学与课外实践的紧密结合是新课程改革提出的教学要求。教学中，教师要以课堂的教学为核心，合理、有效的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂教学与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。教学中，教师可以从多层次、多形式、多渠道、多系列着手，多组织一些小学语文活动，通过这些活动来充分体现学生的主动性、创造性、和实践性，提高学生理解语言、运用语言的能力。
新课程的改革，既是机遇，也是挑战。在课改后的今天，无论是教材内容还是老师教学的方式方法，都发生了极大的变化。教学中，教师要积极地加强对新课程要求的学习，不断提高自身素养，不断探索、不断总结教学规律，不断尝试新的教学方法，为国家去发现、培养大批人才做力所能及的贡献。
参考文献：
[1] 贾艳玲.谈课标下小学语文教学的变化[J].快乐阅读,2012.18
[2] 聂文英.浅议新课改下的小学语文教学改革与指导思想[J].教育现代化,2012(05)
在我的世界里，一直有着这样一个想法，就是要在学校的教学活动中使用民主的权利，从小就培养学生的民主法制意识，但是就目前我的历史经验告诉我，我这样做是不行的，为什么会这样——如学校要组织一次秋游活动，为了方便管理，我采用分小组的形式，自下而上的对我负责以确保安全，我要让他们自行组合队伍，无论是这届的学生还是上一届的学生，总是有学生没有办法加入到队伍中，从而导致这些学生，没有队伍，之后就有很多的反对声，说老师这样的安排是不合理的，我告诉学生们，这样要让你们自由的组合，和你自己喜欢的同学组合成一组去郊游，这样不是很好吗？为什么会不合理呢？某同学，某同学又说，那我又没有人和我一组，这时候我就故意避开这个话题，因为我要保护好学生的自尊心，自信心，我不可以当着全班的学生说，为什么大家都可以自由组合成一组，你不可以，那是因为你平常为人处事的失败，但是学生的想法往往比较简单，他们往往只会从别人身上找原因，而不会从自己身上找问题，把自己没有分到组的原因归根结底是老师的不公平的政策和同学的不公平待人，其实我很想说，你平常是怎么为人处事的，因为有什么样的因就会种下什么样的果，因果之间是有一种必然的联系的，但是为了顾及学生的自尊，我必须在课下找他们私下沟通，不可以在班上对他们指责教育。但是，他们还是没有能明白的良苦用心，就这样这些被大部分同学都开开心心的一个合理的民主的政策，在某些同学的排斥下，被否决了，这时候，某同学又把希望寄托在我身上，希望我出面来解决现在这样一个混乱的局面，那么我就采取了我的班主任的权威，为他们分好了组，有电脑随机排名组合，这样一次分组活动就结束了。
从这样一次活动中其实可以观察出班上很多问题，作为他们的班主任，我真是忧心忡忡
我听说过一个补习教育界权威说过，孩子是天生的学习着，在我认为，孩子不单单是天生的学习者，孩子往往还是麻烦制造者，逃避问题者，他们喜欢制造麻烦，但却不喜欢去解决麻烦，有的麻烦本来是孩子们一手制造的，但是他们去不会从自己身上去寻找原因来解决这样的麻烦，而是希望借助教师或家长的权威来帮助他们解决。在学生的眼里，解决当下的很多实际问题被看作是一件很麻烦的事情，还不如自己多制造出一些麻烦后，教师或家长看不下去了，就会出面来帮忙解决由当下产生出来的所有麻烦。
也就是说，当老师提出一个合理的，民主的，组队秋游活动时候，自己没有分到组，那么他就会不断地制造出更多的麻烦，导致老师看不下去了，就会采用中央专制的形式帮他解决，这样他就不用自己去解决了。
四辆公交车把我们带到了消防中队，指导员把我们迎下车，带我们参观了一系列的消防器材，让消防员向小朋友讲解了消防知识，并示范穿消防衣的全过程。
瞧，我们的小朋友多神气啊，穿上消防衣就是一个十足的小消防员了!然后我们参观了泡沫灭火剂，气体灭火设备，泡沫消防栓箱等等。最后向小朋友讲解了消防车的作用及运用过程。
秋，是个色、香、味俱全的季节，除了色、香、味之外，还有声和光，那是秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使人眼花缭乱，应接不暇。金色的季节---同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人!
就在这样秋风习习、金秋十月的日子里，我们去树木茂盛的府山公园秋游。早早地我们就出发了。在有秩序的.马路上，一股甜丝丝的清香扑鼻而来，那一簇簇金黄色的桂花迷人地盛开着，仿佛一位高傲的公主在喷香水。在临近府山公园处，一座气魄雄伟的城墙映入我的眼帘，一块块土灰色的城砖层层叠叠地搭在一起。我想起了辛苦的劳动人民对城市做的贡献。进入府山公园，一片片金黄色的叶子从树上“飞”下来，铺成了金黄色的地毯，我们就席地而坐，那金黄色的雨不停地飘着，而我们就成了一处远近闻名的景观。
9月30日，我们参加了渊泉第一幼儿园为孩子们安排的张芝公园秋游亲子活动。通过这次的亲子活动，我欣喜地看到了孩子在各个方面的进步和成长，也深深感受到了幼儿园老师们为孩子们所付出的心血。我们对幼儿园老师们充满了敬佩和感谢，同时也感谢幼儿园给了我们家长这么好的机会，去了解孩子们在幼儿园都学到了什么本领。
下午四点钟，家长们已经在张芝公园门口聚集了好多，期待着孩子们的到来，过了一会儿小朋友们在老师的带领下都手挽着手平平安安地到达了目的地。老师们都忙着清点自己所带的小朋友人数，并仔细讲解了游玩安排，在老师的组织下孩子们表演了自己的拿手绝活----儿歌，幼儿集体舞等节目，教师不时还不忘用相机给小朋友的中班第一次集体活动留下了宝贵的照片。
在张芝公园内，欢声笑语不断，孩子们还参观了书法作品，山水、园林、殿堂、雕塑、碑刻，这种自然与人文的紧密融合，把“草圣”张芝“书法自然”的艺术精神展现的淋漓尽致。孩子们在充分观察感受家乡文化后，欣赏家乡历史文化和专家作品，不仅使孩子们感受到了书法作品的艺术魅力，还了解了家乡特色，通过欣赏，大大增加孩子们对家乡的了解，以及对家乡的热爱之情。
结束了半天的游玩，看着小朋友快乐的样子，老师们和家长们都觉得一天的劳累都是值得的。孩子们的开心和快乐是每一位老师和家长都希望看到的。希望幼儿园多多组织这样的亲子活动，让家长能真正的走进孩子的小小世界。当然，我也希望更多家长能积极地参与活动，积极支持幼儿园的工作。
中四班幼儿家长
于岭
《事后整改不如事前预防》
一天，魏文王召见名医扁鹊问曰：“你们家兄弟三人都精于医术，到底哪一个最好呢？”
扁鹊答：“长兄最好，因为他治病于病情发作之前，由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出；中兄次之，因为他治病于病情初期之时，一般人以为他只能治一般的小病，所以他的名气只及本乡里；而我最差，因为我治病是于病情严重之时，人们常看到我在病人的经脉上穿针放血，在皮肤上开刀敷药，都以为我的医术高明，因此名气响遍全国。”
通过这则故事给我最深的启示，就是事后整改不如事前预防。与事前预防相比，事后整改确实能出所谓的“成绩”。但是这些“成绩”越好，就表明工作中的隐患越多，事前的预防工作没有做到位。所以我们不能因为这些“成绩”而盲目乐观、引以为荣，相反应找出“成绩”的起因，然后加以改正，避免再出类似隐患。
再者整改虽然没有什么不对，但是从隐患产生到整改这段时间是事故的高发期；如果整改不到位，隐患还有可能死灰复燃。这也说明整改隐患并不是保证安全生产的上策。
已经开学两天了，我们已经成为了真正的中学生，在这两天中，我们认识了一些教我们的老师，他们告诉我们初中应该怎样学习，让我们知道了初中生活是怎样的。
我已经是一名中学生了，已经不再是小学那个不懂事的孩子了。在初中，我要改掉小学一些不好的毛病，例如：在小学时我不爱说话，上课从来不举手回答问题，老师也拿我没有办法，因此我的表达能力不强，特别是语文的阅读题经常写不出什么感想，再加上我上课有时走神，语文的成绩就非常不理想。我还有一个极大的问题，就是马虎。妈妈也经常叮嘱我别马虎，而我就是把它当做耳旁风，觉得这并不算问题，只要考试时认真就行。可考试时还是改不掉这个毛病，数学经常抄错数，所以数学也很少的高分，并且我上课不爱认真思考，下课也不爱专心学习，因此成绩一直排在别人后面。
今天，我已经是一名初中生了，我要把小学的坏毛病全部改掉，上课争取做到专心听讲，心里有想法就举手说，争取多回答问题。在平时做作业也不马虎，认真读题，要做到每个字都认真读仔细，数学也要每个数字都看仔细再写，不能再抄错数。
我已经是一名初中生了，在初中的每一点，做得都一定比小学有进步才行。
当老师把我的试卷放到我的面前时，那两个鲜红显眼的数字立刻进入我的眼帘，令我目瞪口呆。我的主啊，我的英语第一次考这么低。这个成绩可谓是空前的，可不知道这是不是绝后的。
拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!
看看别人的高分，再看看自己的成绩，内心深处，真是惭愧不已，为什么生活在同样的环境里，会有这么大的差别?(心得体会 )难道?我真的…… “种瓜得瓜，种豆得豆”，一点也不假。我现在不就正是在自食其果吗?哎，早知今日，何必当初呐!古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完!”想不到自认为不错的我如今也会落到这般田地。
平时最爱英语的我，这次才考了90分。这道题，是因为结果写错了，扣了2分;这道题，答案少写了一个“s”，2分又离我而去……哎，粗心就是我最大的缺点。爸爸因为我的一次次粗心，和我谈了好多次，可每次都……可不是吗?如果不是我的粗心，“一根油条和两个鸡蛋”也不会“离家出走”了……
每一次考试，或许是成功的喜悦，或许是失败的懊恼。不管怎么说，接下来，对于我们每个人，都是一个新的开始。考好了，再接再厉，不要骄傲;考差了，也不要气馁，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考试会取得好成绩。
------关于班主任工作
三河湖一中张振国
参加10月22日教师培训会，着实让我收获不少。张局长拉家常式的发言让我懂得了成功的背后也要经历孤寂的磨练。二中、三中的班主任老师毫无保留地传授经验，就如给了我久旱逢甘露的喜悦，让我这个很少有又很渴望有培训机会的新老师倍感兴奋。而更重要的是从她们的经历中我学到了许多好的班级管理方法，她们涉及的案例真实、可信，很能说明问题，对比这些，我能将其中体现出的思想方法“移植”到我的管理方案中，为更好地管理好班级提供了可能。听了张局长语重心长的话语，让我倍受启发。从中我感受到不仅仅是如何做教师需要的内涵，更重要的是如何做人的内涵。因为他“科学就是正好”的心语；因为他“书法内涵在管理中是如何体现”的感悟；因为他一身正气、为教育事业鞠躬尽瘁的事迹；因为他碰撞思想火花、灵光不断的哲学话语。而这一系列看似简单的语句，还需我在人生中有了许许多多的锤炼之后才能真正有所领悟。
在班级管理方面，认真聆听了几位班主任的发言，对我触动很大。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。经历此次培训，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，处理问题时才能做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供指导帮助、学生对教师的工作给予支持配合的目的，从而收到好的教育效果。根据我的班级管理经历，结合培训老师的讲解，我想班主任工作应遵循以下原则：
一、作好计划，繁而不乱
古语云：“凡事预则立,不预则废。”班主任工作繁重异常，在开展工作之前，应先根据本班实际情况制定详尽的工作计划。若没有制定一个切实可行的计划，许多事情挤在一起，就会造成被动，且工作就会凌乱，以至工作难以开展，无法达到预期目标，甚至出现无法预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。
二、了解学生，交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。为做好班级辅助管理工作，需要班主任时常找有关学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级内部，广泛接触学生，经常与学生进行心与心的交流沟通。
三、做好真我，为人师表
老师的一切外在行为表现，对学生具有榜样和示范作用，能对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”
无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
四、尊重学生，贵在真诚
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆
道理，使学生心悦诚服的接受。
人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，勿斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得学生的信任。
五、善待后进，坚持平等
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班级问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。
六、组织活动，积极参与
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
这次教师培训会，让我看到了自己与同行们的差距。展望未来，我决心戒骄戒躁、坚持学习，不断充实自己，提升自己的综合素质。这次新任教师培训会刚刚开始，便让我受益匪浅，真真切切地让我感受到心与心的碰撞有可能产生的巨大能量，也确实鼓舞人心。
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