图书室及阅览室开放计划

图书室及阅览室开放计划（推荐11篇）

图书室及阅览室开放计划 篇1

学校图书室及阅览室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室及阅览室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室及阅览室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，积极主动地服务，以充分发挥图书室及阅览室对实施全面素质教育的推进作用。

指导思想。

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室及阅览室的工作规律，加强图书室及阅览室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、工作重心。

1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。

2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我校图书室及阅览室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。

三、主要目标。

1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

2、开展丰富多彩的读者活动，引导学生充分利用图书室及阅览室资源。

3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。

4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书

8册以上。

5、认真做好书目，为师生查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。

四、具体安排。

九月份：

1．整理图书制作书目，以便尽快方便师生借阅。

2．对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书室及阅览室有初步认识。

3．图书室及阅览室对师生全天开放，每天中午12：10——13：00为学生借还图书时间。

十月份：

1．每天中午12：10——13：00为学生借还图书时间。

2．师生图书室及阅览室全天开放，为方便师生查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当日归还。

3．每周认真作好师生进阅览室阅览的记载。

十一月份：

1． 图书室及阅览室对师生全天开放，星期一、五中午12：10——13：00为学生借还图书时间。

2．图书室及阅览室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

3．图书室及阅览室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生学生提供所需材料。

十二月份：

1． 图书室及阅览室对师生全天开放，星期一、五中午12：10——13：00为图书借还时间。

2．以班级为单位由班主任或辅导教师组织学生阅览教育局捐赠新图书。

一月份：

1．总结本学期工作。

2．全校师生归还所借图书。

3．收回出借的各类图书杂志。

图书室及阅览室开放计划 篇2

一、青少年电子阅览室的成立

网络犹如信息的海洋, 在这里可以看到大千世界, 可以学习到最新最实用的知识。但由于未成年人没有完全的鉴别能力和自我控制力, 可能会因为上网影响学习, 甚至受到一些不良影响。为此, 国务院于2002年9月29日公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》, 该条例自2002年11月15日起施行。条例明确了审批、管理权限, 强化了经营者的责任和管理要求。条例第二十一条明确规定:自2002年11月15日起, 互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。互联网上网服务营业场所经营单位应当在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志。自此, 未成年人想上网, 只有在家里父母的监督下进行, 或者是进入非法的黑网吧。

2001年, 在中国共产党成立80年前夕, 承载着胡锦涛同志对老区人民亲切关怀集合惦念的“南湖红船圣地行”抵达遵义, 由浙江省联通公司捐赠80万元, 为我省建成了第一家青少年电子阅览室, 目标是为广大青少年提供一个文明、健康、轻松的绿色网络环境, 从而更好地引导青少年在网络世界中, 开阔视野, 加强外界交流, 促进青少年个性化发展, 扩展青少年受教育的空间, 疏导因网络而存在的利与弊之间的矛盾。

充分利用现有网络和资源。电子阅览室为青少年免费提供了全国文化信息资源共享工程、全国未成年人网脉工程、贵州省数字图书馆、遵义数字图书馆等资源平。以弘扬先进文化、丰富群众文化生活为目标的公益性文化场所。

至此, 很多未成年人蜂拥而至我馆青少年电子阅览室, 利用上网时间来消遣娱乐, 大部分都在玩游戏, 不过这些游戏都是经过国家文化部许可的健康益智游戏, 一般不会成瘾。同时, 通过网络行为管理系统让青少年远离网上的不良信息, 为他们营造一个绿色网络环境, 有利于未成年人的身心健康。

二、网脉工程的作用

2006年“六一”前夕, 团中央联合中央文明办、国务院新闻办、教育部、信息产业部、文化部、中国社科院和中国关心下一代工作委员会等有关单位共同启动“中国未成年人网脉工程”, 打造可以整合各方面资源的工作平台, 共同推进网络文明建设和未成年人的健康文明、充满活力、功能全面的网络环境。我馆很荣幸成为建设一批未成年人健康上网实践基地之一。

未成年人可以通过网脉工程学习与自己相应的小、初、高的课程, 有趣生动的动画与讲解, 让未成年人可以跳出枯燥无味的课堂学习框架, 更有效地获得知识, 并且有很多益智的游戏, 可以让未成年人在游戏中学习到很多有益的课外知识。

三、青少年电子阅览室免费开放

1、青少年电子阅览室免费开放的作用。

图书馆是公益性的事业单位, 面对大流量的读者群电子阅览室的设施利用率高, 相应带来电子阅览室的机器、座椅等相关设备的损耗加大, 电子阅览室相应的收取较低的成本来维持正常的运行, 不以盈利为目的。

2011年1月26日, 文化部、财政部联合下发《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆 (站) 免费开放工作意见》, 明确要求各级公共图书馆免费开放电子阅览室等公共空间设施。之后, 文化部和财政部又于2012年2月3日下发《“公共电子阅览室建设计划”实施方案》, 在目标中明确指出, 通过实施“公共电子阅览室建设计划”, 建设免费、绿色、安全的公益性上网场所, 从而“进一步加强公共数字文化建设”。

2011年, 电子阅览室实施了免费开放, 来上网的读者日益增多, 凡持有我馆读者证的读者均可到青少年电子阅览室免费上网, 为了保证读者的学习和休息时间, 我室严格控制上网时间, 任何读者不得超过两小时, 星期一到星期五上课时间禁止未成年人入内。来电子阅览室的读者不仅是青少年, 还增加了许多成年读者和老年读者。

2、现结合遵义市图书馆电子阅览室免费开放面临的问题, 谈一些认识和体会

(1) 硬件设备跟不上。免费开放不仅增加了读者量, 相对的硬件设施的损耗也很大。设备落后, 不能满足读者的需求。据报道, 对于此次三馆免费开放, 中央财政安排专项资金达18个亿元。但这笔经费从规划到划拨, 到各馆按实际情况合理使用, 再到按电子阅览室的需求分配到位, 在短期内是很难实现的。据调查, 多数图书馆电子阅览室面临免费服务一年内经费难以拨付到位, 硬件设施跟不上问题。

(2) 不断加强工作人员的服务素质。图书馆免费政策实施后读者量大幅增加, 这也使得工作人员的工作量加重。特别是节假日期间, 电子阅览室门口的人, 保守估计都有50多人, 排成一队, 在门口等着工作人员上班, 基本都是青少年。从早上上班到下午下班, 都有很多人排队等着上网。工作人员的工作量大幅增加, 劳动力度也加大。工作人员不仅要维持上网的次序, 还要辅导上网遇到问题的读者, 时刻都在监控青少年上网的情况。只有不断提高自身的素质, 才能更好地服务读者, 为每一位读者解决上网遇到的问题。工作人员还要时刻监督每位读者的上网时间, 严格在2小时内, 一人一天只能上一次, 让想上网查阅资料的读者都能均等地享受上网机会, 充分体现电子阅览室的公平性和公益性。

(3) 读者管理系统不够完善。很多中年读者反映, 很多时候都上不了网, 主要原因是青少年上完网后, 然后又重新排队上网。我们现在用的读者管理系统是以前收费使用的系统, 虽然可以看到卡号和上网的时间, 但是如果要看今天这个读者有没有上过网, 就必须翻看今天所有下机的卡号, 信息量很大, 而且耽误时间, 如果可以直接输入卡号, 然后跳出这张卡所有的上网信息, 那就能知道今天有没有重复上网, 从而更好地管理上网的环境。

(4) 读者的素养。青少年电子阅览室门口有读者须知道, 不准在电子阅览室里高声吵闹、不准吃东西、一人一机等要求。来电子阅览室的大多数是青少年, 完全无视门口的读者须知, 有些青少年在电子阅览室里大声吵闹着, 欢呼上网带来的快乐, 给一些查阅资料的读者带来干扰。多人一机的现象更是普遍存在。很多青少年家长认为电子阅览室是合法的、可以接纳青少年上网的地方, 这些现象易造成公共图书馆电子阅览室免费开放后更趋于“网吧化”的潜在危险。

未成年人是祖国的未来和希望, 保护未成年人健康成长是全社会的责任, 作为公共文化事业单位, 公共图书馆应高度重视对未成年人的管理和教育, 电子阅览室的一切工作都要紧紧围绕“为读者服务”这个目标, 切实做到让读者开心、家长放心、社会满意, 切实发挥好公共图书馆电子阅览室的功能, 促进公共图书馆电子阅览室的健康发展。

参考文献

[1]公共图书馆电子阅览室免费服务面临的问题与对策分析[J].研究与实践, 2012.82.

图书阅览室工作计划 篇3

王芹婷

为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。

一、指导思想

以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于一次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名着的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

9、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

图书阅览室工作计划

图书室及阅览室开放计划 篇4

一、根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

(2)引导他们阅读毛泽东、邓-小-平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、加强学习，优化服务

图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

4、常规工作

(1)及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。(2)随时做好破损书刊的修补工作。

(3)严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。(4)认真上好“读书课”。各年级阅读课教师要完成学校安排的阅览借阅登记，期末收集装档。

(5)鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

三、具体工作按排：

1、清理图书，上架。

2、做好图书室的清洁工作。

3、发放图书到班级。

4、各班发放图书室开放时间表。

5、做好图书室日常工作记录。

6、修补图书，保持图书角柜的清洁。

7、检查班级图书阅览登记。

8、做好工作总结。

中心小学

图书室及阅览室开放计划 篇5

浅析图书馆少儿阅览室的功能定位及改进对策

摘要：与学校教育相比，少儿阅览室更加灵活，图书资源丰富多样，更容易使学生产生兴趣。但少儿阅览室目前在开展的过程中还存在一些问题，主要体现在馆员素质低、基层阅览室图书资源匮乏、馆校合作过于表面化，因此需要在这些方面进行调整，并结合儿童的特点合理布置阅览室内部空间，为不同年龄层次的学生提供针对性服务，促使儿童能够体验图书中蕴含的丰富信息。关键词：图书馆；少儿阅览室；功能定位；改进对策 中图分类号：G252.1

引言

少儿时期是养成阅读习惯及树立正确人生观的重要时期，而学校教育相对刻板，导致儿童容易形成排斥心理，因此应通过少儿阅览室进行教学及资源互补，为儿童提供丰富多样、图文并茂的图书资源，激发儿童的好奇心与探索欲，增强儿童学习的主动意识，进而养成良好的阅读习惯。功能定位

1.1 传播文化知识

少儿阅览室藏书丰富，古今中外均有，并且书中内容是为儿童量身定做，将丰富多样的传统文化以浅显易懂的方式表现出来，帮助儿童了解我国的传统文化，并体会中外文化的相似之处及差异，引导儿童思考并探究历史变迁过程，从而拓宽儿童眼界，增长儿童见识，高效传播文化知识。

1.2 培养阅读兴趣

少儿阅览室除提供丰富多样的图书资源外，还定期开展演讲比赛、读书比赛等极具特色主题活动，能够帮助儿童以多种方式去阅读图书，可培养儿童对书本兴趣，长此以往，便可养成积极阅读的良好习惯，促使儿童真正热爱图书，将阅览室作为除学校外第二课堂，对儿童日后的成长及个人发展都具有重要作用。

1.3 丰富儿童学习生活

学校教育受限于许多规则，以应试教育为主，学生必须进行大量的试题训练，容易僵化学生的思维，不利于学生开拓性和创造性思维的发展，导致儿童失去了这个年纪应有的活力。此外，教材内容过于模式化，学生在学习时必须按照课本的教学思路进行学习，长此以往，学生就会形成依赖心理，很难独立进行思考，而公共图书馆可作为学校教育的补充，是除学校之外的第二大教育场所。学生在图书馆的少儿阅览室可以阅读各种类型的书籍，避免学生因厌烦学校生活而利用课余时间打网络游戏或参与一些不良活动，能够丰富儿童的课余生活，并且大量的阅读对于培养儿童对事物的好奇心及质疑能力具有一定的作用，在儿童成长的过程中能够起到十分关键的引导作用。

[1]2 存在的问题

导致阅览室价值难以充分体现的原因主要包括以下几个方面。第一，县级及基层图书馆资源相对匮乏，与经费不足直接相关，导致图书采购数量过少，书籍更新速度缓慢，并且无法及时应用一些先进的技术，影响了儿童的读书体验。第二是资源共享不足，不同图书馆间的合作以业务交流为主，带领学生互相参观时局限于表面，未能实现深层次的合作，并且馆员缺乏积极性，在合作过程中缺少热情，导致馆校、馆际合作效果较差。第三是馆员素质有限，长期以来，图书馆主要服务对象是成年人，因此面对自制力较差、大声吵闹的儿童没有足够的耐心去安抚或表现出漠不关心的态度，导致少儿阅览室过于混乱，严重影响了阅读体验。

[2]3 改进对策

为了促使少儿阅览室的价值得以充分体现，为少儿提供更加优质的阅读服务，必须在以下几个方面加以调整。

3.1 图书选购策略

知贝网-

选购图书时必须从趣味性、通俗性、教育性三个角度进行考虑，并且应以课外读物为主，可采购绘本图书、童话、校园文学及名著等多种类别的图书资源。除纸质图书外，还应加大数字化图书的建设力度，安装检索系统，方便儿童查阅图书资料，建立期刊数据库及专用电子阅览室，儿童可根据自己的喜好随意点播。图书馆可增设益智类游戏，丰富学生的体验，培养学生的逻辑思维。

[3]3.2 馆校合作

少儿阅览室可与中小学加大合作力度，从学生中聘请图书管理员并进行培训，为学生讲解图书分类及借阅规则，业务培训后进行考核，通过的学生可直接挂牌上岗服务。为学生安排书籍整理、修补及装订等工作，丰富学生体验，扩展学生知识储备量，在培养学生责任感的同时也能积累更多的素材，并且能够帮助学生养成爱好图书的良好意识及习惯。学生在担任管理员的同时也能够获得部分费用，可增强学生的成就感。此外，少儿阅览室的高峰期是寒暑假，在此期间，阅览室可与高校及中小学进行合作，设立社会实践点，让不同年龄的学生均能够进入图书馆进行锻炼，并根据学生年龄分成小组，帮助学生了解书籍分类特点、整理及检索方式、如何与读者沟通等。学生工作期间负责人员可进行随访，询问学生问题及困难，了解学生的体验与感受，采纳学生意见，适当调整管理模式。寒暑假结束后可组织各小组进行总结，帮助学生回顾个人及团体工作的经历，提高学生的社会实践能力。

3.3 举办主题活动

除基本的图书阅读服务外，阅览室可举办主题活动，活动必须具备两项特点，即知识性和趣味性，确保既能拓宽学生的视野，开发学生的智力，又能让学生从中体会到乐趣。在具体开展活动的过程中，可为学生出题，要求学生采取书刊搜寻和独立思考相结合的方式，同时也可举办朗诵活动，促使学生以饱满的情感复述书中的内容，并通过读书心得交流与讨论抒发自己的见解，了解其他学生的看法，实现思维碰撞，促使学生从更多角度去深刻理解知识。针对基层图书馆资源匮乏的情况，省、市级和县级图书馆可予以帮助，定期开展送书活动，并促使基层阅览室与当地中小学加强合作，实现图书的循环配送，让每个地区的孩子都能够体验到阅读的乐趣。

3.4 布局方式

阅览室的布局较为关键，在配置设施时必须从儿童的年龄特征出发，创造自由、舒适的阅读空间，激发儿童的阅读兴趣。阅览室应做好采光及通风工作，确保室内宽敞、明亮、舒适，装饰色彩尽量鲜明。配置桌椅时根据儿童的身高进行定做，保障桌椅的舒适度及耐用性。实行开架借阅，确保儿童能够随意翻阅图书，而不会受到任何限制。多购置期刊杂志及画册图书，如《儿童文学》《少年科学》等。阅览室摆放图书时应按照类别，如童话类、科学知识类等，促使儿童能够快速找到目标读物。

[4]3.5 提高馆员素质

管理人员的综合素质与儿童的阅读体验直接相关，因此要求图书馆员必须熟悉自身业务，知道如何与儿童沟通并建立亲密关系，了解儿童的心理特点及阅读心态，具有足够的耐心，始终用友好的态度询问儿童的意见，引导儿童找到自己喜欢的图书，并为儿童提供阅读指引。

3.6 提高专项服务

少儿阅览室面对的是不同年龄层次的学生，针对学龄前儿童、小学阶段的少儿及高年级学生，可分别提供色彩鲜明的图画类书籍、图文并茂的书籍、文学名著类书籍，符合各年龄层次学生的思维特点及阅读能力，进而提高学生的阅读水平。此外，还应设立各年龄段少儿的阅读专区，原因在于学龄前儿童很难保持安静状态，全程需要家长陪同，容易哭闹，会影响其他学生的阅读，因此必须设立阅读专区，并根据学龄前儿童的特点设置模型室及图片陈列室，创造更具童话色彩的阅读空间，为儿童提供更加优质的阅读服务。

3.7 馆校资源共享

学校图书馆及公共图书馆尽管都具有丰富的馆藏资源，但各自所配置的图书存在一定的差异，为了帮助学生获得更多的资源，必须加强合作，实现资源共享，构建公共文化体系域，积极探索通借通还模式，加强馆校合作。使双方在沟通、交流与合作的过程中既能进行资源互补，又可深入了解学生的身心特点，并在此基础上调整教学及服务模式，为学生创造更加多元化的学习及阅读环境，实现学生的健康成长。此外，实行馆校合作还可节约经 知贝网-

费，儿童在阅读时也能更便利。图书馆少儿阅览室可走进校园进行宣传，开展赠书等多种活动，帮助儿童了解并逐渐走进图书馆。结束语

学校教育已经形成既定的模式，并且有其自身必须完成的教育任务，因此在改革时受到较多限制，难以实行大刀阔斧的改革，只能在有限的范围内进行调整，因此最为有效的方式是在学校之外拓展第二教学空间，发挥公共图书馆的作用，帮助少儿在图书馆阅览室内体验学校教育无法满足的要求，阅读课外读物，参与各类读书及益智活动，丰富学生的课余生活，实现学生的健康成长。

参考文献

图书室、阅览室管理员 篇6

责 任 书

1、严格执行图书室、阅览室的规章制度，保持室内的清洁卫生和良好秩序。

2、协助办理学校报刊、杂志、图书的选订工作。

3、认真做好新书编目分类、登记入册和上架工作。

4、认真做好师生图书借阅工作，提高图书周转率、使用率、控制损坏率。

5、认真做好图书宣传，教学资料的收集、整理工作，介绍藏书目录，推荐新书，及时为师生提供教育信息，充分发挥图书资料的作用。

6、积极配合教育教学，指导学生开展课外读书活动。

7、认真做好藏书的保管、修补、剔旧和注销工作。

8、进行爱护书籍的宣传教育，认真做好图书资料的防尘、防潮、防火、防蛀和防盗工作。

9、定时开放，待人热情，服务周到。

10、上下班要认真检查门窗。

校长：责任人：

图书室阅览室管理员岗位职责 篇7

－、图书管理员岗位职责

1、图书馆作为学校传播科学文化的阵地之一，应尽最大能力的发挥其效能，图书管理员要尽自己所能为学校的教育教学服务。认真负责地做好图书馆的建设工作，使图书馆建设做到合理、规范，达示范。

2、按照学校所拨图书经费对图书进行有计划的采购。

3、及时做好图书的验收、登记、造册工作。

4、认真完成图书的分类、编目、目录组织、管理与排架工作。

5、提出对图书的注销和要剔除的书目，报部门领导审核，做好图书的统计与清点工作。

6、严格按照图书馆制定的图书借阅规则及赔偿制度，对图书进行借阅。

7、做好对教师阅览室与资料室的管理工作。有计划的订阅期刊、报纸，并对其进行登记、分编、排架、装订。配合教学、科研开展服务。

8、搞好宣传咨询工作。定期出新书报道及书评等工作，负责向老师推荐新书。

9、搞好室内卫生，定期打扫室内卫生，想方设法为教师提供安静、舒适的读书环境。

10、搞好报栏报纸的定期更换工作，并保持报栏的清洁。

11、自觉保持室内外卫生整洁、设备整齐完好无损。

12、认真学习文化知识和专业知识，不断提高自身的综合素养。

二、学生阅览室管理员岗位职责

1、向学生介绍阅览室情况，并指导学生学会怎样利用图书馆。

2、对上架新书进行登记、排架。

3、及时为学生介绍新书，推荐好书。

4、上课之前积极与任课老师联系，配合老师上好每一堂课。

5、做好学生的导读工作，通过导读提高学生的阅读能力。

6、开展宣传咨询工作，利用宣传橱窗、读书座谈会、专题书刊展览等形式，帮助学生读好书。

7、严格按照学生借阅规则和赔偿制度，对图书进行借阅。

8、课余时间（包括课外活动）每周开放时间十小时以上。

9、为学生创造一个安静、舒适的阅读环境。

10、对学生阅览室的情况做好记录。

11、负责师生的报刊、杂志征订及发放工作。

图书室及阅览室开放计划 篇8

公益性电子阅览室对未成年人免费开放

新的一年里，我校将广泛开展“做一个有道德的人”主题活动。充分利用青少年宫、爱国主义教育基地等课外活动阵地，深入开展党的历史知识教育、民族团结教育。深入开展“小道德模范”评选活动，用典型示范影响、感召和教育青少年。大力开展经典诵读活动，推动中华经典诵读进学校。将继续完善农村未成年人校外活动场所建设，推进“乡村学校少年宫”建设。继续推进家长学校的建设管理和“绿色网园”建设，依托中小学校网络教室和社区活动中心，建设公益性电子阅览室，实现对未成年人免费开放。

图书阅览室使用汇报 篇9

松江镇中心小学校现有25个教学班级，在校生962人。图书室建室时间2002年，图书室1个，实有面积为78 m2，阅览室1个，实有面积为78 m2。藏书

33760

册，生均 35

册。2014年学校投资３.5万元在二楼、三楼大厅新建图书角，采用开放式管。

为方便师生阅读，图书室采取分年段全天开放的形式，即每周一面向二学年，周二面向三学年，周三四学年，周四五学年，周五六学年开放，开放期间对应学年学生可在当日在图书室进行阅览，对应班主任可在当日向图书室借阅定量图书以补充班级图书角。

学校图书角高在二楼和三楼大厅处，每月更新摆放图书，学生可随时在图书角进行阅读。由教导处组织学生进行自主管理，每天清点图书角摆放图书数量，组织并监督读书学生做读书笔记，撰写读书心得。

班级图书角、学校图书角和图书阅览室三位一体的组合极大地方便了学生阅读，同时结合““七彩阅读”、“ 小书虫爬行记”等相关活动，激发学生读书的兴趣。现在““七彩阅读”活动已经成为学校教学工作的一大亮点。

但是目前在学生阅读方面也存在一些问题，如图书复本率过高，能引发学生读书兴趣的书目较少等。2014年学校补充了9362本图书，2015年补充了2138本，2016年补充了1654本，2017年862本。在现有的33760本图书中还有将近7000本图书极需要更新，但由于学校财力有限，更新速度并不快。

图书阅览室管理制度 篇10

一、本阅览室由图书管理人员负责管理，凡本校师生均可入阅读。

二、凡进入阅览室的读者，须持学生证（图书借阅证）且经管理老师验证后，方可进入阅览室阅览，禁止带书包进入室内，但可带纸笔作摘抄。

三、阅览室是文明的学习场所，读者进入阅览室应自觉找位入座，自觉保持阅览室内的整洁、安静，不随地吐痰，禁止喧哗、随意搬动桌椅、拨打或接听手机。

三、为照顾所有读者，每人限取1册，取书放书应轻拿轻放，阅毕放回原处，不得乱插乱放。

四、读者应爱护阅览室内的一切公共设施，不得在阅览时撕剪、涂划、撕页、偷拿，一经发现，按原价三倍赔偿。

五、为营造清雅的阅览环境，禁止在室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品进入，读者应主动接受管理老师的管理，言谈举止讲文明礼貌。

六、读者阅毕离开阅览室时，将座椅放回原处，做到轻放、轻走。

七、本室陈列书报，只供全校师生员工在阅览室阅览，一律不外借，如有特殊需要，经管理老师同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过一周。

八、遵守本室开放时间和规定，违者暂停阅览资格，并视情节严重，建议学校给予相应处理。

图书阅览室工作总结 篇11

本年度学校图书阅览室本着“规范行为博读明礼”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。围绕上面的目标，学校图书阅览室努力从下面几个方面做了工作.一、明确目标、任务，步步落到实处

在这一学期中，大力加强图书管理工作，充分利用好学校的图书资源，培训好一批班级图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。让图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可在班级图书角借。组织阅读兴趣小组，开展讲故事、手抄报、知识竞赛等活动，使一本书的价值和作用充分体现，鼓励大家开展课外阅读。

在新一轮的课程改革中，图书阅览室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、各班语文老师开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、寒暑假小学生读书征文活动、经典美文诵读比赛、故事演讲比赛等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、儿童文学作品、少儿百科全书、爱国故事、有关发明家、科学家的故事、有关数学方面的知识、法制宣传知识等一系列图书。让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报。

通过一系列读书活动的开展，有效的调动学生的阅读积极性。同时，也提高了学生的整体素质。

二、规范制度，措施具体

1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。指导学生上好阅读课。

2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

4、对全校师生实行全方位开放阅读，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。

5、根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如教师要上公开课、观摩课，尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。学期末经常督促师生还书。

6、完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则对图书进行全面整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，还对全室的书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

7、做好图书借还、整理及破损图书修补工作。热情地为每位师生提供最便捷的服务。本学期为节省师生的时间，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书4册以上。

8、认真做好报刊杂志的征订归类工作，并为教师、为学生推荐好的书刊杂志，为读者了解各种信息动态、知识前沿提供帮助。

三、存在的问题

学校图书室虽然发挥了它应用的功能，但同时也存在不足，班级阅读量参差不齐，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生，有的教师和学生不能够及时还书。我将在今后的工作中克服不足，进一步发挥图书室的育人功能，把图书室的工作做得更出色。

图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让图书室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉，成为不断提供精神食粮的素质教育的“粮仓”。