六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版（通用10篇）

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇1

第一课时

教学过程

一、导入课题

1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。2．揭示课题——《光影变幻》。

多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。

二、尝试表现。探究方法

1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。4．学生尝试用铅笔描线。板书，图片、铅笔、纸等。

三、巧妙联想

1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2．小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

四、赏析作品，拓展思路

1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的

五、表现创作，总结评价

1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔描线的方法，想象画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴到展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。

2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。

展示板、作业，课件播放轻音乐。

第二课时

教学活动

一、玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。

播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。

二、看一看

1．教师出示石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。2．学生交流观察结果，自主总结。3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。

石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。

三、画一画

1．让学生尝试画出一个立方体，按照左图的顺序，用铅笔描线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。

四、说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

五、想一想

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇2

一、激发兴趣

1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

二、观赏背包

1．出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

三、绘画指导

1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

--1--(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。

2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

五、学生作业

1．学生自由摆放自己的书包和水壶。2．学生进行观察性绘画。

六、评析交流 1．学生作业展示。

2．学生自主介绍自己的作品。

3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

--2--

我们去旅行(二)

教学程序

一、欣赏感受

1．学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。2．欣赏各地风光、风俗人情。3．提问：你最喜欢什么地方呢?

二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1．集锦本欣赏。

2．思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏)3．封面有什么?(封面必须有标题。)4．内页有些什么?(内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)5．留言栏用来干什么?(向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。)6．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)

三、了解版式设计法则

1．版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式 设计。

2．展示版式设计法则：

(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

--3--(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。(3)版式设计。(通过图例说明问题)a、视觉反差

b、对称及不对称平衡 c、视觉节奏 d、深度 e、隐含空间 3．色彩搭配练习

小结：色彩鲜艳、明亮、醒目

四、招贴欣赏 学生欣赏广告招贴

五、学生作业

学生合作制作集锦本，要求版式新颖、简洁明快，有强烈的视觉冲击。

六、评析拓展

1．你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么? 2．你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方?

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇3

大嘴巴

教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1.折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2.装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1.复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2.启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

2017.3.1 最新版

1.请已完成作品的同学上台表演。

2.学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇4

“瓜果飘香”是湘教版二年级上册教材第五课课。这一课的教学，我依据新课程的理念，设计了以下教学目标 教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。

教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

根据设计的教学目标我做了如下指导：

（一）、课件出示部分水果图片引导学生用不同的方法去体验和感受。

１、用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2、说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩。

（二）、在学生创作之前欣赏学生作品，师生在黑板上画一幅各种瓜果的图画，里面有大小关系、遮挡关系、疏密关系。引导学生观察大小不同的瓜果；什么挡住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。并板书：大小、遮挡、疏密。

（三）、学生作业：画一幅有各种瓜果的图画。

（四）、作业展评：投影仪出示作品，学生自评互评结合。

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇5

教学目标：

1.欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2.了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3.激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4.提高学生的造型表现能力。教学重点：

1.认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2.运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：

卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备：

1.教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2.学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。教学过程：

一、组织教学

预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。

二、谈话导入

1.师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 学生答：《西游记》里的歌。

师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。2.师播放动画片《西游记》片断。

3.师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）

动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）

4.师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书

用心

爱心

专心 1 课题）

三、启发认识

1.课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。

2.学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。3.比较验证

教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——

卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

四、设计方法

1.教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——

（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。

（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2.师生共同设计台灯的卡通形象。

教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）

那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）

学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

五、自我实践

1.学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2.选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？ 生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。

用心

爱心

专心 师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。

六、展示小结

1.各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2.被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3.教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

七、课后拓展练习

鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。全课结束。板书设计（略）课后小结：

本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体现了课程改革的新理念

用心

爱心

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇6

教学目标：

1.了解染纸的特点，掌握染手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

2.在自主探究的学习活动中，发展想象力和创造力并通过体验各种材料的不同之处。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

学情分析：

四年级学生，这一期间的儿童想象力取创造力很是丰富和活跃，他们乐于尝试一些新奇的事物。但部分学生缺乏耐心，不够细致，我们可以利用学生的好奇心激发灵感，教师的示范也是很有必要的。

教学重点:

尝试并发现各种图案的折叠方法。

教学难点:

折法多样，色彩搭配合理。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们知道手帕的用途吗？你们用过手帕吗？

师：部分同学没用过手帕，是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕没有纸巾轻巧、方便，但是它们卫生、环保，还印有漂亮的图案。

师：瞧，我收集到的手帕，它们种类繁多、图案各异。

揭示课题

师：今天你们就是小小设计师，用自己的巧手来设计一方漂亮的———花手帕

师演示拿一块宣纸，迅速折几折，将折好的纸放到几种颜色水里浸一浸，再打开，出现一块漂亮的花手帕。（提醒学生注意观察）

师：这块手帕漂亮吗？

生：漂亮。

师：这块漂亮的花手帕是怎样做出来的呢？

生：是先折再染做出来的。

二、讲授新知

1．折法：

师：制作花手帕的第一步是折，折的方法除了老师折的这种方法以外，同学们还有其它的折的方法吗？

学生分组讨论折的方法，并亲手试试折的方法。

师请同学上台演示新的折纸方法，并请折的好的同学当小老师，教全班同学一起折。

板书：田字格、米字格

小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

接下来，玩一个关于折法的连线游戏！师小结：通过游戏我们知道了，折法不同，染出的图案也不同。

2．染法：（看课本第五页）

板书：点染、浸染

师示范浸染、点染。

师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：注意画面色彩的控制；色不要太多3--5种；染色时要注意时间的控制，浸在彩色中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少，染色的面积小。

3．欣赏作品

三、学生分组进行花手帕的制作，教师巡视、指导。

通过老师的示范相信同学们一定是胸有成竹，跃跃欲试了！好，让我们来一个花手帕大比拼，看谁做的又快又好！做完的同学，可以帮帮没做完的同学，也可以欣赏其它小组同学的作品。

要求：

1．请注意染纸的方法。

2．能染出有规律的图案。

3．手帕要完整哟!

四、展示作品，师生评价

五、拓展

这节课我们运用了纸和颜料初步感受了印染。在我国，印染工艺传承千年，被保存下来的蜡染、扎染至今仍深受人们的喜爱，被广泛的应用在服装上、乃至于我们的日常生活中用品中，点缀了我们的生活，美化了我们的生活。

板书设计：

第7课

花手帕

折法：田字格、米字格等

染法：点染、浸染等

教学反思：

在教学过程中，注重了学生的情感，诱发学生的兴趣，将设疑、质疑、引导解疑与学生的创造性解疑过程结合起来，纸手帕的制作包括两个重要的活动内容，一个是“折”，一个是“染”。在“折”的指导过程中，引导学生在小组内自主探究，寻找出多种折纸的方法，接着出示各种纸手帕和各种折纸“骨架”，让学生感受纸手帕的神奇多变。在“染”的指导过程中，当场示范，引导学生观察并分析浸染时要注意的事项：色不宜过多、过杂、过散；浸染要到位；要留白；折叠方式要有变化等。

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇7

美

术

课题：

请你告诉我年级：

一

年

级

请你告诉我一、教案背景.1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。

2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法

3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。

二、教材分析

本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。

三、教学目标：

1.了解儿童画以及欣赏儿童画

2.简短的语言表达对作品的感受和体会。

3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。

四、教学重点与难点：

1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。

2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。

五．学习材料：

水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔

六、教学过程：

教学过程

教学活动

设计意图

引导

1.引出课题：

师：小朋友们，你们喜欢画画吗？

生：喜欢。

师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？

生：知道或不知道。

师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）

板书课题：请你告诉我绘画法宝

通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生

在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。

探究

2.参观神秘美术馆(儿童画馆)

师：刚才的画好看吗？

生：好看。

师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？

生：想！

师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？

（播放课件------美术馆）

生：安静，不能奔跑、等。

师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？

生：想！

师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！

（播放课件------儿童画馆）

板书：造型

色彩。

师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的造型怎么样？

生：奇怪（或独特）。

师：那这些画的色彩怎么样呢？

生：鲜艳（或丰富）。

了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。

欣赏

探究

3.参观创意画馆：

师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？

生：想！

师：请你说出开门密码

（表现

构思

请开门！）

（播放课件------创意画馆）

师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？

生：丰富（或巧妙）

师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？

生：大！

师：孩子们，你们真厉害，你们已经

找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。

4.参观大师画馆：

师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？

生：想

师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？

生：敢！

师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？

生：自由发挥

师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？

生：想

师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？

生：可以！

师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）

观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力

通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。

欣赏

评述

5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评

教师点评指导。

教师引导学生评述表现大胆

色彩鲜艳

构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。

七、归纳总结

1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。

2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝

生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？

板书设计：

请你告诉我造型

独特

色彩

鲜艳

构思

巧妙

表现

大胆

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇8

教案

教学目标：、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学过程：

第一课时

一、回忆班级生活、话题激趣。

利用展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。

二、欣赏感受、发现方法。

通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

三、师生探讨、方法尝试。

先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。

四、个体自主、制作底版。

加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

五、自我评述、表达情感。

引导学生确立正确对待班集体的情感态度。

第二课时

活动二：

“六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。

一、“六一“”话题，活动畅谈。

以“六一”儿童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。

二、提出问题、策划方案。

先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。

三、小组讨论、陈述方案。

通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。

四、方法探讨、合作学习。

在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。

五、选择方式、分工合作。

每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。

六、活动回顾、评述表达。

引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。

七、教师小结、活动拓展。

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇9

教材内容 赣美版小学六年级下册美术第十课 一。教材分析

1．课标中对本节内容的要求（古往今来的山水画家创作了大量的山水画作品，发展成一个独立的画科。中国山水画既表现了自然景物的美，又包含着画家们对大自然的审美选择和 情感寄托；学生以前学过一点国画的基本笔墨技法，本课在此基础上逐步学习山水画的水墨技法

2．通过欣赏山水画的意境，让学生了解画家是如何把自己的思想感情融入画中提高学生的审美情趣。二． 学情分析

1．学生认知发展分析：学生现在以前接触过国画，不过那只是简单的花鸟画，山水画还不是很了解，及如何审美和鉴赏是本课要学到的。

2．学生认知障碍点：通过图片和影象的展示，教师的讲解，学生能够初步掌握写意山水画的审美和鉴赏方法，看能否掌握简单的钩、染、点等山水画技法，体验笔墨趣味，则需要一个练习的过程。

三。教学目标(含重、难点)

1、初步了解中国山水画的概况，并对起材质、形式和内容有所认识。

2、通过对山水画的欣赏，提高审美能力和分析作品的能力，掌握简单的山水笔墨技法，体验笔墨趣味。

3、通过本课学习，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力。

四．教学过程

1、欣赏导入

2、提问讨论

3、学习山水画的笔墨技法

4、展示作品环节

预设学生行为 设计意图 板书设计

第十课 写意山水

用笔方法：中锋、侧锋近山、石的技法表现步骤：勾、皴、染、点 用墨方法：浓墨、淡墨 范画 范画

培养学生对锦绣山河的审美感受能力。

学生练习： 学生对传统的山水笔墨有个全面的了解，并说说好在哪里 集体审美，交流绘画经验。

6．教学活动设计（含师生对话设计）

一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。

二、以图渲染，揭示课题。

1、欣赏。出示教师自制的工笔画和写意画范图。

2、质疑。让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。

3、简介工笔、写意。师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的 山、石吧！

4、板题、揭题。

三、引导观察、整体感知

1、让学生观察、欣赏课本18-19页有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。）

2、讲授画近山、石的技法。（1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。（2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。）（3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。）A、勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。）B、皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。）C、染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。）

D、点。最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。）

四、作业布置。

用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石）

要求：

1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。

2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。

五、巡视辅导，以赛启兴。

提示按步骤、要求画，激发学生潜力。

2、引导学生将作业深入刻画，加工整理。评出画的又快又好的进行展评、奖励。

六、课堂小结 同学们，今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法，还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石，在绘画中，要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等，以突出物体的空间感和质量感。

七、拓展、延伸。

1、试着用所学的山水画技法画远山、近树、房屋、流水等，学会表现一幅较完整的写意山水画。

六年级美术下册 光影变幻1教案 湘美版 篇10

教学目标：

1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。

2.培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。

教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。

教学准备：

1、教师准备、生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。实物展示台、废旧瓶子等。

2、学生准备

分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、即时贴、彩绳等）工具等。

一、激趣导人

1、师：同学们，你们看看老师的这些小工艺品好看吗？

生：（好看）

２、师：那么你们看看，老师的这些工艺品都是由什么做成的呀？

生：（瓶子）

３、师：对了，这些工艺品都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心打扮，就可以成为美观可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。你们想不想做一个更漂亮的瓶子呢？

生：（想）

师：这节课我们就来学习制作美观可爱的瓶子装饰艺术，（出示题目）《瓶子巧变化》。

二、讲授新课

1、师：同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想象到什么呢？

生：（如火箭、玩具、人物等，）

师：它的外形接近于什么我们就会把它想象成什么。这就是联想方法的第一步：外形特征（出示幻灯）

2、下面我们看瓶子发生了位置的变化，你又会想到什么？

生：（如房子、龙舟、汽车、动物等）。

师：这就是联想方法的第二步：位置变化，３、师：同学们，除了我们刚才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（幻灯创意欣赏）我们来一起欣赏欣赏。漂亮吗？

生：（漂亮）

４、教师小结

：同学们欣赏了这么多不同的造型，这些造型会给大家带来很多的启迪。

下面我们就利用集体的智慧和双手把桌上不同的废瓶子，变成一个个美观可爱的工艺品。

作业要求：

利用桌上的各种废瓶，共同装饰制作想象独特、美观漂亮的新形象（幻灯作业要求）

师：创作过程中你想提醒大家注意什么？

生：用剪刀、小刀时注意安全。

垃圾不要乱扔，要收到垃圾袋里。

四、展示评价

请每一组选出代表将创作完的瓶子在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。

五、拓展总结

1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？

生：我们的生活到处都是宝，只要稍加利用就会发现不一样的美。

2激励总结：是的，美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。今天我们学习了瓶子的造型艺术，懂得了如何用创造性的眼光去发现美、创造美，“变废为宝”。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！