《摇啊摇》教案

《摇啊摇》教案（精选5篇）

《摇啊摇》教案 篇1

教学目标：

1、知识与技能目标：能够有感情的、自然流畅的演唱歌曲。

2、过程与方法目标：通过体验感受，提高学生的音乐审美和表演能力。

3、情感态度价值观： 从歌曲中感受并体验童年生活的幸福和快乐，体会与外婆在一起的温暖。

教学重难点：

1、重点：用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快乐。

2、难点：了解六拍子的强弱规律并唱准音符，用划船的动作表现音乐。

教学过程：

一、教学组织

师生问好，创设情境。

二、导入

师：今天我们将要学习一首新的歌曲，在学习歌曲之前，我想请大家说说自己与外婆的故事。

师：刚刚同学们都说了自己与外婆的故事，接下来我们一起去学习歌曲《摇啊摇》，去发现主人公与外婆的故事。

三、新课教授

1、聆听歌曲

师：第一遍聆听歌曲，老师要同学们思考这首歌曲的速度是什么样的？快速、慢速、中速？

师：再次聆听，想象一下，歌曲该用什么样的情绪去演唱呢？

2、学唱歌曲

（1）发声练习

师：接下来，我们将学唱本首歌曲，先来做一个发声练习，要用自然流畅的声音去演唱，试着用一口气唱完。

（2）学唱

学唱之前先带学生聆听一遍，师：我们先来听一遍，听后告诉老师歌曲是什么拍子的？（学生自由回答）之后将对6/8拍的含义进行讲解（以八分音符为一拍，每小节6拍）然后再次提问，师：之前我们说过2/4拍的强弱规律是强弱，那你们知道6/8拍的强弱规律是什么吗？（强弱弱次强弱弱）然后用拍掌的方式去感受。

接下来，老师进行歌曲范唱，让学生注意歌曲的速度和情绪。

然后，师：接下来，我唱一句，你们唱一句。进行歌曲的学唱。完整的学唱两遍过后，将对学生演唱出问题的几句进行纠正。

学唱过后，师：同学们，你能在歌曲的乐谱中找出你以前没有见过得符号吗？学生找出反复记号，接下来进行讲解。

师：对，这就是反复记号，那么它是怎么反复的呢？我们从头唱到结尾，再从记号出反复至结尾结束。然后再次播放歌曲，学生跟着演唱，让学生注意反复记号的演唱方法。

四、拓展延伸

师：刚刚我们演唱了歌曲，你感觉唱这首歌曲的感觉是什么样的？引导学生想象划船的感觉，播放歌曲，让学生边唱边表演划船的样子，感受歌曲。

师：同学表演的非常好，给自己鼓励一下，接下来，我们集体演唱一遍。

五、课堂小结

摇啊摇，摇到外婆桥 篇2

那年，灵儿5岁，外婆60岁。灵儿是超生的孩子，她的出生夺走了妈妈的生命，父亲看灵儿又是个女孩，便扔下还在襁褓里的她走了。

灵儿是外婆一手拉扯大的，5岁之前，她跟着外婆生活在乡下。印象里，乡下就是一片片橙黄灿烂的油菜花。每天清晨，她会跟着外婆去放牛。外婆把水牛赶到田里，之后便坐下来给她讲故事。除了外婆，全家人再没有谁疼她，对她这么好了。

进城生活以后，灵儿还是很想念那片开满油菜花的田野。外婆就给她包荠菜饺子，终于，灵儿渐渐适应了大城市的生活。开始照着镜子打扮自己，缠着外婆给她扎麻花辫。

灵儿上学从来不用外婆接送，其实，她是怕小朋友看见年迈的外婆笑话她。笑她没有爸爸妈妈。回家的路上，灵儿会经过一片小树林。有一次，回到家时天已经黑下来了，外婆站在门口，焦急地四处张望。看到灵儿脸上手上全是脏的，抬手就给了她一巴掌，这么晚了才回家，上哪儿疯去了？

灵儿哇的一声哭起来，打开书包，捂着脸委屈地说，外婆，我去给你摘荠菜了。外婆抱着她，也哭了。在外婆眼里，再也没有比失去妈妈更可怜的孩子了。

那时，孩子们都喜欢吃一种叫做娃娃头的奶油冰糕，三毛钱一支。灵儿每次看到别的小朋友吃，都馋得直咽口水。

后来，外婆摆了摊子卖冷饮，每晚收摊时，就会给灵儿一支娃娃头。灵儿舍不得吃，举着冰糕在一群小朋友面前炫耀，看，这是外婆给我买的。吃完，还想要，外婆就不给了。她得勒紧裤腰带给灵儿攒钱读书。

外婆不识字，却喜欢看灵儿在方格本上一笔一画地写字。每次看到灵儿得了小红花，外婆都乐得合不拢嘴，逢人便说灵儿聪明，是个读书的好苗子。这时，灵儿就一副小大人的样子，双手叉腰说，外婆，你再对别人炫耀，我就不理你了。

灵儿越长越漂亮，14岁，开始有男生在楼下等着她一起上学。外婆看见了，拿着扫帚噔噔噔地跑下楼，狠狠地把男生赶走。一来二去，再也没有男孩子敢去灵儿家。灵儿第一次和外婆吵架，吵得很凶。叛逆期的孩子，使劲摔打书本，歇斯底里地说，我的事情不用你管。

那段时间，灵儿和外婆似乎有点生疏了。

灵儿16岁，外婆71岁。71岁的外婆，夏天还是摆摊卖冷饮，她跑遍了很多地方，也没有找到灵儿喜欢吃的娃娃头。外婆得了白内障，看东西越来越模糊，卖冷饮时常把钱收错。

灵儿住校，一个月才回家一次。每次回来，外婆都给她包荠菜饺子，灵儿在一旁帮忙，那时她已经可以很熟练地擀饺子皮了，可是速度还是比不过外婆。

灵儿不胖，却还是减肥，才吃了几个饺子，就嚷着饱了。外婆问，咋了，饺子鲜着呢，再多吃几个。

灵儿不吃。女孩子的心思外婆有点猜不透。

外婆以为灵儿不再爱吃饺子，渐渐的，也不再包了。也是，现在好吃的多着呢。

18岁的灵儿考上了大学，可是外婆却看不见了。

灵儿接到通知书那天，外婆颤抖着双手，把她从头到脚摸了个遍。灵儿看着外婆的脸，刀刻般的皱纹又深又粗，她伸出手来，想把那些皱纹抚平。

外婆给你包饺子，荠菜馅的。不，瞧我这脑子，你不喜欢吃荠菜饺子了，那咱包白菜肉的，要不，去下馆子？

灵儿想起8岁那年她给外婆采的荠菜，终于忍不住哭出声来。她呜咽着说，外婆，我去包，还是荠菜馅的。

仍旧是那间窄小的弥漫着油烟味的厨房，外婆坐在一边，“看”她揉面，切剂子，擀皮。这些年来她和外婆的点点滴滴，瞬间从心底蔓延上来，73岁的外婆，静静地坐在那儿，像一座饱经风霜的雕塑。

她把煮好的水饺，放在嘴边吹凉，喂给外婆吃。那一刻，她终于明白，18年来，她和外婆之间，早已搭起了一座心连着心的外婆桥……

《摇啊摇》教案 篇3

【教学目标】

1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

【教学准备】

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

【教学过程】

一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：

1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)

师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)

3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，(教案出自：快思教案网)其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告诉了我们什么故事?

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲

1)听赏歌曲

师：你听到妈妈唱了什么?

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)

师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)

师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(教案出自：快思教案网)(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)

2)再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇

1、尝试用肢体动作表达表现

a集体表演唱

师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)

师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)

b个别表演

师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(教案出自：快思教案网)(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)

师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

三、结束部分：(延伸活动)

师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?

听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：

摇啊摇摇啊

摇我的娃娃要睡觉

小花被盖盖好

两只小手放好了

摇啊摇摇啊

摇我的娃娃睡着了

教学反思：

针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时纠正；表演环节的表演次数过于繁多；引导的语言显得生硬，不够委婉；环节间的过渡不够自然；外婆的爱强调得不够。

小班音乐活动教案《摇啊摇》含反思这篇文章共3453字。

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摇啊摇教学反思 篇4

摇啊摇>教学反思

（一）《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂，旋律优美动听，学生 易唱。一节课完成这首歌曲应该足以，可是，新教材的教学内容极其丰富。第一课两首欣赏曲目《童年的回忆》、《我们多麽>幸福》，两首歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，如果按照>教学计划 进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案 进行教学，虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发，然后就下课了！第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头！让最开始在课本出现的小动物“兔子”作为《摇啊摇》的代言人。首先，歌词的读法有了两种变化。如何控制这种变化，由扮装小兔子的老师来掌握。先在歌词上做文章，让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小>故事）小兔子说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”小兔子朗诵一遍歌词。让学生打开书读一遍。有的学生的朗读一定不会有耐心，像哄笑孩子一样！要么只会大声齐读不加感情！这时候小兔子说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。小兔子听后又说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”第二次的要求同学们还能更好做到。小兔子第三次说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。其次，学习歌曲。他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏，然后跟唱。我注意观察到学生聆听非常认真，不仅仅歌词有了三次熟悉，由于旋律优美他们很快就学会了！再次，进行简单表演。当学生们达到了小兔子全部要求，他们开心极了。小兔子也表扬大家唱的好听，像她的外婆。这个时候小兔子为难了，发出了：哎！的叹息声。有的学生眼神紧紧盯着老师，特想知道老师到底怎么了？这个时候小兔子还在控制着全班同学的思维，他又开始说了，现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

小朋友在做游戏的时候总是最开心快乐的，但是场面往往也会难以控制，还需要在今后教学中寻找到一种可以控制游戏时场面的方法，这样在以后的游戏中也就不用担心了，让学生多做做游戏，让学生做到学中玩，玩中学。

摇啊摇教学反思

（二）《摇啊摇》是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感，词曲结合朗朗上口。歌词非常口语化，像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰、标准的上海方言歌唱。为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。歌曲的学唱我根据二期课改“听觉领先，动觉切入”的理念来设计：

1、歌曲听赏，感受歌曲优美的旋律；

2、律动体验，大胆地表现音乐赋予的想象；

3、儿歌朗读，指导学生用正确方言读词；

4、情景创设，引导学生用适当的歌声表现歌曲的意境；

通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。另外，由于生活方式的改变，许多上海的孩子已不会讲地道的上海话、也不会玩父母们曾玩过的一些弄堂游戏，在他们眼里、心中只认识现代化的大上海。因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后，我向学生们推荐欣赏了几首上海传统的弄堂童谣，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣游戏，引导学生喜爱上海地方音乐，扩展了他们的音乐视野。

摇啊摇教学反思

（三）《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。这是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌词易懂，旋律优美动听，歌词非常口语化，像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

像这样的歌曲，一节课完成应该足以。可是，新教材的教学内容极其丰富。第一课两首欣赏曲目《童年的回忆》《我们多麽幸福》，两首歌曲《摇啊摇》《小酒窝》，如果按照教学计划进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案进行教学，虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发，然后就下课了！第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！

摇啊摇，摇到外婆桥作文 篇5

“摇啊摇，摇到外婆桥······”这首童谣是我从幼年一直哼唱至今的。从前在嘴里唱，现在在心里念，念的是童谣，想的却是外婆。

我的外婆虽然没有多少文化，但是却懂得怎么教育子女。这与当今那些溺爱孩子的父母相比已经是很好的了。

我清楚地记着，上小学的时候，我参加了每周六晚上的奥数培训班，那时都是外婆负责接送我。可是，有一天，外婆对我说“你也不小了，以后每天下课就自己回来吧！”这话好比一盆冷水浇了我一身，我又气又急，但是无论我怎么恳求外婆，她也不答应来接我。我没办法就只好在晚上自己一个人回家了。那天，我在回家的路上又惊又怕地奔跑着，即使看到墙上那自己的影子也会吓个半死。

我刚进门没一会儿，外婆也跟着进了门，当时，我因为生外婆的.气，因此也没有多问。渐渐地我不再害怕一个人在晚上回家了。有一天，因为停电的原因，我提前放学了。当我走出校门时，一位老人的身影映入我的眼帘，定眼一看，竟然是外婆，这时我明白了一切。原来，外婆每天都在接我，在我身后悄悄地保护着我。她为了培养我的独立能力，毫无怨言地为我奉献着。