思想政治工作者要把握好四个方面

思想政治工作者要把握好四个方面（推荐9篇）

思想政治工作者要把握好四个方面 篇1

党的十八大给我们描绘了新的发展蓝图，作为新形势下宣传和落实党的政策的一支重要力量，思想政治工作者在其中的作用显得尤为重要。笔者结合基层10余年思想政治工作实践，觉得在思想政治工作中着重应把握好以下四个方面：

1.要站得高，看得远

站得高、看得远是对思想政治工作者的政治要求。思想政治工作者必须有政治敏感性，善于从政治上观察问题，善于从政治角度上处理问题。那么，在实践中，怎样才算站得高、看得远呢？我认为就是要把工作放到大局中思考，增强政治意识；把工作放到单位中心工作和总体部署中去思考，增强大局意识；把工作放到单位发展的进程中思考，增强责任意识。在三个意识中，政治意识是根本，大局意识是关键，责任意识是保障，所以要切实发挥思想政治工作作用，就必须要有坚定的政治方向，学会从政治的高度去分析问题，认识问题，解决问题。

思想政治工作者除了站得高以外还必须看得远。这是由思想政治工作的特点所决定的，思想政治工作面临的工作复杂，并且工作的对象多样、情形各异，所以思想政治工作者在具体的工作当中要善于摸清情况、主动工作、超前谋划，工作不能等问题出现了才想到去做，而是要一切想在前，要时刻把握工作的主动，主动去分析情况，主动去把握问题，主动去解决问题，主动去做好服务。时时刻刻站在全局的高度积极主动地观察、协调、处理好方方面面的事情。

2.要思得深，想得细

作为思想政治工作者，更要在“心”字上做文章。思想政治工作，直接与人打交道，工作是否深入、是否细致，直接关系工作的成效。

因此，思想政治工作者在实际工作中，必须思得深，想得细。要达到这个要求，一是要有较高的政治业务素质和政策理论水平。必须及时掌握最新的政策理论，及时掌握最新的形势情况，能够围绕工作中心，切实把工作中遇到的各类问题想透、分析透，这就需要时刻勤奋学习，保持与时俱进。二是要有较高的思维层次和思维方式。思想政治工作者，是为党的政策落实、为单位事业发展、为领导的各项决策落实服务的，因此，要求思想政治工作者必须懂得现代领导科学，确立符合现代社会发展的思维方式，从高层次角度思考问题，积极进行高层次思维实践。在实际工作中，要把工作与党委、政府的中心工作、与单位的重点工作，与阶段性主要工作有机结合起来，才能起得较好的工作成效。三是要注重工作细节。思想政治工作者在议大事的同时还要着眼细节，把平凡的工作做精彩，要积小事为大事，积小成为大成。一言以蔽之，就是要树立“细节决定成败”的理念，要大处着手，小处着眼，工作上才能游刃有余。

3.要会团结，能办事

当前，新形势下的思想政治工作更加纷繁复杂、千头万绪，不仅有政策宣讲、活动组织，还有处理外界关系、解决矛盾纠纷等等。这些事有时仅仅靠一个人、一个部门很难圆满完成，这就要求我们思想政治工作者，必须会主动团结人、会争取兄弟部门的支持。会团结人，就是要团结不同性格类型的同事，做到心胸宽广，心能容人，这样工作上才能形成合力；争取外部支持，就是必须要会协调各方，调动各方面资源，共同来推进工作。同时，思想政治工作者还必须有无私奉献的精神，正确认识自己的工作和价值，甘当不为名利的“小草”、乐于奉献的“蜜蜂”、恪尽职守的“螺丝钉”。任何时候都要做到召之即来、来之能战、战之必胜。

其二，还要能办事、办成事，这是思想政治工作者的价值所在。“思想政治工作无小事”，每一项工作都来不得半点马虎，每一项工作都必须做好。这就要求我们要在学好政治理论的基础上，还要有较为丰富的知识积累。要广泛学习心理学、管理学、教育学、经济学等知识，武装自己的头脑，拓展思想政治工作思路，强化办事能力，提高工作效果。还要是锻炼敏锐的洞察力，增强看问题的前瞻性和预见性。要敢于创新、善于创新，能适应时代需要，能解决是新时期出现的各类新情况、新问题。

4.要靠得住，信得过

思想政治工作者，作为党的政策的宣贯者、落实者，首先要自身靠得住。这就要求我们要注重自身品德修养，严格遵守和执行党的各种廉政纪律和单位各项规章制度，廉洁自律，时刻自重、自省、自警、自励，自觉抵制各种腐朽思想的侵袭。能认真贯彻执行中央“八项规定”、“六项禁令”以及各级关于厉行勤俭节约反对铺张浪费等文件精神，不接受企业宴请，不出入高档娱乐场所，自觉接受群众监督，以艰苦朴素、谦虚好学、的良好人格形象，面对群众，面对职工。

其次，做群众思想政治工作，还要求自身必须得到群众、职工的信任，具备有较高的威信。“信不足焉，有不信焉”，要获得群众的信任。这就要求我们以身作则，讲正气，讲大局，讲奉献，办事公道，作风民主，依法办事。在工作生活中，要坚持说实话，办实事，表里如一，不欺上瞒下、狐假虎威，做诚实守信之人；要一切以群众利益为根本出发点，想群众之所想，急群众之所急，时刻把群众的安危冷暖放在心头，做群众的贴心人，赢得群众的信任。

思想政治工作者要把握好四个方面 篇2

这次在县级以上领导班子和领导工作中, 开展“党的群众路线教育实践活动”, 是我们党在新形势下加强党的自身建设的成功探索。善于对实践进行思考与总结, 并用于指导实践, 既是辩证唯物主义的基本原理, 又是我们在新形势下学习、提高工作方法的一条重要途径。笔者结合党的群众路线教育实践活动近阶段以来的工作实践, 谈谈如何把握好“党的群众路线教育实践活动” ( 以下称群众路线教育) 中以下四个方面的环节。

一、消除“两怕”, 领会政策

“群众路线”教育开始之初, 在干部群众中普遍存在“两怕”思想, 即教育对象“怕搞过头”, 一般群众“怕走过场”。“两怕”的存在, 将不同程度地影响到“群众路线”教育的应有效果。“群众路线”教育是新形势下的一次自我教育, 过去没搞过, 不熟悉更谈不上有经验, 干部群众中有这样或那样一些思想顾虑也难以避免。但是问题的关键是如何处理这些问题和解决矛盾, 如何消除“两怕”顾虑?“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 是开展党的群众路线教育实践活动的总要求。对照总要求, “两怕”思想顾虑, 很有必要在“群众路线教育”中认识它、解决它。“群众路线教育”, 从根本上讲, 是对在职领导干部一次普遍的马克思主义教育, 既发动群众, 又不搞群众运动; 既发扬民主又坚持党的统一领导。尽管干部群众的思想顾虑不同, 但仍然属于人民内部矛盾, 属于思想认识问题, 因而只能通过认真学习、提高认识、说服教育等方法去解决, 不能视而不见, 也不能在矛盾中打转转。

“群众路线教育”的核心是密切党群干群关系, 但统一于解决突出问题、密切党群干群关系这一核心, 首先必须是我们改进作风。深入开展党的群众路线教育实践活动, 必须全面准确吃透中央精神。要围绕密切党和人民群众血肉联系这个根本问题, 贯彻一个总要求, 盯紧一个聚焦点, 抓住三个关键环节, 实现四个主要目标。“照镜子”, 不是自我欣赏, 而是要对照党章、查找差距;“正衣冠”, 不是自我感觉, 而是要严格标准、匡正言行;“洗洗澡”, 不是敷衍马虎, 而是要改正缺点、清除尘垢;“治治病”, 不是讳疾忌医, 而是要对症除根、治病救人。四个方面, 各有侧重、相互关联。通过认真学习“群众路线教育”的重要论述及中央、省委的方针政策指引, 有各级党组织的坚强领导, 有教育单位第一负责人的认真负责, 有巡视组的督促把关, 有广大干部群众的积极参与, “群众路线教育”既不会“搞过头”, 也不会走过场。

我们应当善于把党的政策变为群众的行动。任何工作任务, 如果没有一般的普遍号召, 就不能动员广大群众行动起来。这次“群众路线教育”对教育对象是一次马克思主义的教育, 同样, 对一般干部群众也是一次学习的好机会。如果对“群众路线教育”的决策部署和实施方案不知、不懂、不熟悉, 就难以做到投入、帮助、评议和把关工作; 如果参与不到、帮助不了、评议不好、把关不严, 那么, “群众路线教育”就难以取得应有的效果, 广大群众也没能担负起主人翁的责任。

二、体现“两心”, 端正态度

在“群众路线教育”活动中, 有这么两种现象必须引起重视并加以及时引导。其一, 有的领导干部不能“虚心”接受群众的意见, 而是抵触猜测, 就轻避重; 其二, 有的群众不是出于“公心”帮助领导干部, 而是“讲私情”、“论关系”, 谁对自己好就给谁打勾, 反之就想“搞到他”, 如果“搞不倒”就“没有劲”、“不过瘾”。这次开门搞党的群众路线教育实践活动是新形势下的马克思主义群众观点的创造性运用, 而“群众路线教育”中的“民主评议、民主测评”工作更是一项严肃的政策任务。

广大群众对领导干部的成绩和问题都是比较清楚的。应该说在“群众路线教育”过程中听群众的意见, 接受群众的评议, 这对领导干部来说, 是一次正确认识自己、提高自己的难得机会, 也是对干部人格的一种考验。古人尚能“从谏如流”, 作为共产党的领导干部更应该虚心诚恳地听取群众的意见, 要有“海纳百川”的胸襟和“闻过则喜”的雅量。至于有的干部担心问题讲多了会否定成绩; 有的干部顾虑当着群众的面剖析自己的不足会影响今后的威信。其实, 这种担心是多余的, 顾虑也是不必要的。因为成绩不说跑不了, 问题不说改不了;问题暴露了、解决了, 领导的威信反而会越来越高。诚然, 威信不是靠文过饰非来实现, 而是靠人格的力量, 靠工作的态度, 靠赢得“心服”来树立。

所以说, 广大群众要抱着对党对人民、对组织对领导干部负责的态度, 本着对党组织负责的精神, 客观、公正、诚恳地帮助领导干部, 特别是对待“测评”工作, 打个“√” ( 勾) 很容易, 是个举手提笔之劳, 但是要明确这个“√”的份量, 这是一种主人翁评价公仆的责任。对此, 群众不能随随便便, 敷衍塞责应付, 更不能允许个人的好恶来取舍。针对有些群众可能出现“偏心”, 我们应该对照“群众路线教育”的要求和这些群众的情况, 选择针对性的内容和恰当的方法进行及时教育引导。同时, 还要深入调查分析, 研究制定具体措施和办法, 使测评工作进一步充实和完善, 把群众的参与热情引导好、保护好、发挥好, 使其明确方向。只有领导“虚心”群众“公心”, “民主测评”工作才能客观、公正, “群众路线教育”才更具成效。

三、抓好“两头”, 严格把关

“群众路线教育”活动“前头紧、后头松”的现象本属误区, 然而进入这个误区的也非个别, 在一些部门和单位还是不同程度地存在着。前头组织领导和部门提前制定工作方案, 精心部署计划, 认真指导工作, 既有动员培训又有领导坐阵讲话, 等等。“后头”从组织领导上、督促指导会上、检查验收上都有所减弱和放松。这一“前紧后松”的现象还在受教育者身上得到不同程度的反映, 尤其是“群众路线教育”的第二阶段“民主测评”工作结束后, 有些领导干部松了一口气, 滋生了“过关”的思想, 不再认真对待“民评”后的活动。

“群众路线教育”是一次由多个环节、多个步骤进行的活动, 无论是前后阶段的连惯性, 教育内容的严谨性, 还是方法步骤的连续性都是科学合理的。其中的每一个环节, 每一项内容, 都直接关系到“群众路线教育”的成效, 丝毫的放松或马虎, 都有可能埋下隐患, 影响全局, 甚至带来意想不到的后果。因此, 一要强化领导, 严肃认真地组织好这项活动, 要有一抓到底的坚决态度和持之以恒的工作作风; 二要发挥督导组的作用, 做好每个阶段的把关工作, 认真履行“检查、指导、督促、把关”职责。活动中要抓好以下几个环节的工作:

第一, 突出学习“群众路线教育”政策, 明确政策把关。政策是党的生命线。运用政策首先要懂政策, 要下功夫去学习和掌握上级文件精神。“群众路线教育”是一项教育性很强的教育, 只有强化了学习, 吃透政策, 才能在贯彻政策上不折不扣, 在执行工作时深入扎实, 在把关环节中理清政明。

第二, 走群众路线, 依靠群众把关。坚持广泛发动和依靠群众, 走群众路线, 是我们党的优良传统和革命法宝; 善于把党的政策变为群众的行动, 又是一项马克思主义的领导艺术。在“群众路线教育”活动中, 应当有效地发挥群众对领导班子和领导干部的教育、监督和把关作用。毛泽东同志有句名言, 只有领导骨干的积极性, 而无广大群众的积极性相结合, 便将成为少数人的空忙。

第三, 启发“群众路线教育”对象的觉悟, 讲究自觉把关。“群众路线教育”是新形势下一次自我教育的好机会, 能否调动和发挥领导干部自我认识、自我剖析、自我批评、自我改造的积极性和自觉性, 是保证“群众路线教育”收到实效的又一个关键, 尤其是第二阶段的“自我剖析”。这个阶段, 既是对学习阶段成效的检验, 又是搞好第三、第四阶段工作的前提和基础。如果突出问题自己找不准、抓不住, 批评和自我批评就开展不起来; 如果突出问题得不到解决, “群众路线教育”就会走过场, 上对不起党, 下对不起群众。因此, 领导干部一定要提高认识, 来一个自我批评、自行剖析、自觉剖析、自我把关。在这里, 有一个自己正确认识自己的问题, 有一个不断增强党性的问题, 有一个坚持真理、修正错误、改造主观世界的问题。毛泽东同志曾指出:“事物发展的根本原因, 不是事物的外部而是事物的内部”。“群众路线教育”需要群众的监督, 需要上级的点拨和同志之间的互相帮助, 更需要个人的自觉。集中进行“群众路线教育”的时间毕竟有限, 但是“一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去”应成为各级领导干部经常而自觉的行动。

第四, 督导组履行职责, 做到严格把关。“群众路线教育”活动, 一环扣一环, 一个阶段紧连一个阶段。督导组在履行“把关”职责上要本着对党、对组织负责的精神, 以高度的政治责任感和严肃认真的态度, 实事求是地对每一个教育对象、每一个阶段都要严格把关。同时还要处理好以下几组关系; 一是要摆正与教育单位的位置, 督导组与教育单位的关系是指导工作而不是领导工作; 二是要处理好时间与进度的关系, 督导组对每一个阶段都要强调“时间服从质量, 进度服从效果”的要求, 对没有达到要求的不能转段, 有什么问题解决什么问题, 缺什么补什么, 不要怕反复; 三是要处理好工作与学习的关系, 督导组决不是单独督促别人, 而放松自己, 督导组既要严格地做好督导工作, 又要严格要求自己, 既要督促“群众路线教育”单位的领导干部搞好学习, 又要强化自身学习, 一丝不苟地履行职责; 四要做好督导组本身的分工与合作的关系。讲究内部的团结与合作, 互相帮助、互相支持, 保证整体工作的顺利完成。

四、强化“两点”, 付诸行动

衡量“群众路线教育”的效果好不好, 关键看整改。整改是整个“群众路线教育”的着眼点和落脚点。抓好这“两点”至关重要, 是确保“群众路线教育”不走过场的有力措施。整改过程, 是“整”与“改”双边活动的统一过程。整改活动, 不仅有整改措施, 而且还要有整改成效, 不只是停留在口头上、方案中, 必须付诸行动, 体现在工作实际中。

在集中“群众路线教育”期间, 群众曾有这样两种担心:一是担心自己给领导提了“原汁原味”意见, 会遭到打击报复, 可“群众路线教育”一过, 领导“过关”了, 还是“原职原位”, 怕领导给自己穿“小鞋”; 二是担心提交的意见和建议不被采纳, “群众路线教育”一结束, 整改工作也就停止了, “外甥打灯笼———照旧”。当然, 我们的一切工作着力点在于依靠群众, 把群众的愿望和要求放在第一位。尽管这种担心顾虑来自少数, 但却反映了群众的一项愿望、一种要求, 也是一种“信号”———工作切忌搞一阵风式的形式主义。

选树典型需把握好四个方面 篇3

和其他一些思想政治工作方式方法一样，典型示范在新形势下同样遇到了一些令人困惑的问题，使先进典型的震撼力和影响力大大减弱。具体地说，有以下几种表现：一是在选树典型时，只注重了吃苦耐劳，而对善于经营管理则重视不够；只注重宣传默默奉献的员工，而对那些观念新、个性强、有创新的新型员工宣传不够。二是主体意识的渐渐觉醒使典型的个人空间越来越受到重视。过去，典型必须牺牲大量个人空间作为“公共财富”，随着法制的健全和个人权利的被尊重，人们逐渐意识到个人空间的神圣，不再心甘情愿地听凭个人生活被政治或其他因素干扰。三是随着经济结构的调整和国企重组改制的持续深入，一些企业在全局中发展定位发生变化，失去了往日的经济地位，企业中过去大张旗鼓选树的一些先进模范也随着企业的“滑坡”陷入了政治上的困惑，强烈的反差造成人们对典型示范的怀疑。

面对这些问题，亟须探索典型示范产生、使用的内在客观规律，遵循这一规律将正确的导向、先进的观念与典型的选树有机结合，使典型示范这一思想政治工作的有效方法，发挥其应有的作用。我认为，当前首要的是对典型示范的指导和操作予以重新定位，需要注意和把握以下几个具体问题。

标准定位突出“服务型”。选树典型的标准，体现了企业所倡导的价值观和终极理念，也是典型示范的根本目的和意义所在。具体说，企业选树典型要做到八个服务：为企业发展提供导向服务，为企业经营管理服务，为树立企业形象服务，为宣传企业品牌服务，为不断拓展企业发展空间服务，为企业不断提高经济效益服务，为加强企业党组织建设服务，为建设“四有”员工队伍服务。

程序定位务求“可信度”。相对于过去曾出现过的典型推出之前的“暗箱操作”，靠几个“笔杆子”关起门来对典型的粗坯精雕细刻、打造包装，然后推出去登堂入室、公开亮相，如今人们更愿意接受那些没有陌生感和距离感的典型，这就要求选树典型程序上应有较高的透明度。在选树典型时应采用制定标准、基层推荐、网上投票评选、集中公示等方式，使典型从发现、培养到塑造和宣传都是公开、透明的，确保群众的意见可以及时渗透进来，这既体现了典型的民主性，又更容易为群众所认可和接受，进而增强典型的生命力。

宣传定位把握“客观性”。在典型的宣传上要合情、合理、合法。合情，就是要合乎人之常情，使典型更具人格魅力；合理，就是注意把握好典型所体现的先进性与现实的差距，既要代表进步方向，又不能夸大距离，以增强典型的示范和激励效果；合法，就是要强化法制观念，在选树和宣传典型过程中要注意对典型的保护和尊重，个人典型的私生活、集体典型的商业秘密等都属于被尊重和保护的范畴，从而更好地维护典型的正当权益。

激励定位体现“双价值”。精神与物质并重是对典型激励的正确定位。过去习惯于从政治思想高度去发掘典型，推出后又偏重于给予政治荣誉，这就使典型示范具有鲜明的政治性、精神性。这在价值标准一元化的计划经济时代是极为有效的，但在价值取向多元化的市场经济时代，这种单纯的精神激励无异于把典型供奉于清贫的牌位上，地位崇高却“香火”惨淡。近年来，一些企业在选树典型时不仅大张旗鼓地宣传事迹，而且不惜重金给予物质奖励，使更多的员工群众愿意学习典型、争当典型，真正发挥了典型的激励示范作用。这些激励措施，在给典型带来实惠的同时，也为广大员工争当先进典型增添了动力，就越能起到“以点带面”的带动作用。

（作者单位：大庆油田电力集团党委组织部）

（责任编辑：郝幸田）

思想政治工作者要把握好四个方面 篇4

一把手要善于把握和解决四个方面问题

为贯彻落实全市做好新形势下群众工作研讨会精神，按照市委书记段喜中提出的“理思路、做决策、用干部、带班子、带头干、做表率”的指示精神，林业局先后召开了民主生活会、局长办公会、中层干部讨论会及全局干部职工大会，组织18名股级以上干部对如何抓好林业工作，探讨如何做好新形势下的群众工作，进一步强化执政理念，结合持续开展的“一创双优”活动，就抓班子、带队伍、揽全局、做表率等方面统一了思想。作为一个部门的“一把手”，更应该善于把握和解决以下四个方面的问题：

一、抓班子注重民主

高水平的领导者是非权力影响力强的人。能以自身的品质、才能、作风、业绩感染和带动部下。我局提出局领导干部要喊响三句口号，落实四项要求。敢于面对全局上下喊响和落实“从我做起、向我看齐、对我监督”三句口号，努力使自己成为理论学习的向导、业务工作的专家、求真务实的表率、廉洁自律的模范，切实成为全局干部的排头兵。加强班子建设是当务之急，要紧紧抓住班子建设这个重点，不断改进工作方式、工作方法，通过抓班子、带队伍、促工作，抓好班子建设的关键要注意“用好人”。

三是坚持原则，处事要公道。作为“一把手”，对班子成员一定要一视同仁，做到不偏不倚，赏罚分明。

（三）充分调动积极性

调动全体成员的积极性，发挥大家的智慧和作用，是对“一把手”素质的基本要求，能够调动班子成员的积极性，他们就会自觉地、主动地、心情舒畅地为工作大局考虑，在工作上认真勤奋，给你捧好场、拉好套；否则，他们就会推推动动，不推不动，甚至推也不动，管你工作搞成啥，反正“一把手”负总责。因此，要充分调动班子成员积极性应做到以下几点：一是对副职放职放权，使他们感受到自己在班子中的地位和作用，感受到自己的人生价值。二是对副职在工作中做出成绩的要适时予以表扬，使他们有成就感。三是对副职在工作中出现的失误和偏差，既要适时指正，敢于批评，以理服人，使他们心服口服，而不要伤害他们的自尊。四是作为“一把手”要推功揽过，敢于承担责任，为副职撑腰做主。五是关心副职的需求，使他们意识到干好有好处，不干没好处，干坏有坏处，创造工作动力，确立传先争优的理念。

二、带队伍强化纪律

大力倡导全员学习和终身学习的理念，着力提升学习力、执行力和创新力。用学习型组织理念改造机关工作，组织开展读书活动，搭建学习工作化、工作学习化平台。倡导感恩、善念、包容、快乐的人生态度，努力构建和谐、活力、效能、快

三是实行全员目标管理。在今冬明春造林绿化工作中，按照市、县两级签订的今冬明春造林绿化工作目标责任书，根据工作分工，班子成员向局长签订目标责任书，股室长向分管副职、一般工作人员向各股室长分别签订目标责任书，将责任落实到位，形成人人有目标、个个有压力的工作机制，在造林实施工作中，对在造林绿化工作中成绩显著的个人予以奖励，充分调动了全体干部职工的工作积极性。

三、高站位统揽全局

“不谋全局者，不足谋一域，不谋万世者，不足谋一时”。“一把手”应站在全局的高度总揽一切，做到宏观在胸，微观在握，并通过抓大事，抓根本，抓主要矛盾，带动全局工作。一要能在事务堆中识大事，要在庞杂的事物面前认真分析哪些是事关全局的根本问题，哪些是影响本单位发展的关键问题，哪些是涉及广大群众切身利益的热点问题，做到重点突出，层次分明，防止“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起数”。二要能排除干扰抓大事。人的精力是有限的，所以我们必须分清轻重缓急，排除各种干扰，把主要精力用在揽全局、抓大事上。三要能调动力量干大事。调动集体力量干大事，既是“一把手”组织协调能力的一个基本要素，也是完成好重大工作的根本保证。“一把手”不能只唱“独角戏”，跳“单人舞”，必须注意提高“领班”的艺术技巧，调动全体干部职工的力量，唯有如此，才能在工作中实现重点突破和整体推进。

同时，认真学习业务知识，努力成为行家里手，并以自己的学习行动，带动班子成员和干部职工的学习，形成学习的良好氛围，打造学习型机关。

二是率先垂范，带头执行各项规章制度。没有规矩，不成方圆。机关的制度建设是一项重要的工作任务，只有“一把手”带头执行各项规章制度，根据情况的变化逐步修订完善各项制度，在抓好制度建设的同时，通过抓制度的落实来保证制度建设的效果。

排查廉政风险要处理好四个关系 篇5

排查廉政风险是开展廉政风险防控管理的前提和基础。廉政风险查找的不准、不全、不细、不实，会直接影响廉政风险防控管理的质量和效果。从近年来建立公共权力规范运行预警机制的探索实践看，排查廉政风险应妥善处理好以下四个关系。

处理好主观风险与客观风险的关系

廉政风险有客观主观之分。主观风险的具体表现形式和风险大小，随着个人的思想意识变化而变化，查找起来难以把握，标准难以统一。相对于主观风险，客观风险不会因权力行使主体思想意识的变化而变化，具有外在的、显性的、具体的特性，风险点的查找更容易把握，防控措施更具有针对性和可操作性，只要找准、找全，就能对症下药，达到防范风险发生的目的。

正确处理主观风险和客观风险的关系，既要求我们把廉政风险查找的重点放在客观风险上，又要求我们针对主观风险，开展有针对性的廉政教育，将查找风险点的过程转化为干部职工自我教育、提高风险意识的过程，真正将廉政风险防控意识内化于心、外化于行。

处理好廉政风险与业务风险的关系

廉政风险是指权力行使主体发生腐败行为的可能性，业务风险是指在开展业务工作过程中，发生不作为、乱作为、慢作为等工作失误和偏差的可能性。可以说，廉政风险大多存在于业务风险之中，但业务风险并不都是廉政风险，两者之间不可画等号。

实践证明，只有将廉政风险防控管理工作融入各部门各单位业务工作，才能提高廉政风险防控的针对性和有效性，才能发挥廉政风险防控机制应有的作用。当前，要注重把廉政风险排查与优化业务流程、规范权力运行结合起来，与深化办事公开、提高办事透明度结合起来，与完善行政审批制度、推进行政管理体制改革结合起来，与健全市场机制、优化公共资源配置结合起来，与深化廉政教育、加强制度建设结合起来，统筹安排，协调推进。

处理好单位风险与个人风险的关系

排查廉政风险，要从排查个人风险入手。而排查个人风险，一定要发挥领导的带头作用，一定要把党员干部真正发动起来。排查个人风险的过程，就是发动和参与的过程，要按照实施阶段来发动，结合业务工作来发动，做到广泛发动、人人参与。领导班子成员特别是主要领导干部要带头查找廉政风险，带头制定和落实防控措施，带头抓好自身和管辖范围内的廉政风险防控管理工作。

排查单位风险不是个人风险的简单累加，也不能以领导班子集体的风险查找替代领导班子成员个人的风险查找。在排查个人风险的基础上，处室要按照对口业务链条，对照相关的法律法规、规章制度，对照以前发现的突出问题，全面梳理本处室每个岗位、每个工作环节上的潜在风险，明确重点部位、重点环节上的高危风险点。查找单位风险，是在查找个人、处室风险的基础上，对查找出的廉政风险进行分类汇总、列出纲目。要重点围绕制度机制、业务流程和“三重一大”事项等关键环节，进行梳理查找和汇总。

处理好一般风险与高等级风险的关系

廉政风险依据权力的重要性、权力行使的频率、腐败现象发生的概率及危害程度等，可划分为高等级风险、中等级风险和低等级风险，中等级风险和低等级风险属于一般风险。廉政风险防控，要对高等级风险实行重点防控。

思想政治工作者要把握好四个方面 篇6

胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出：“人才资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。”对做好新时期人才工作提出了新的更高要求。只有坚持科学发展，积极创新和完善人才队伍建设举措，努力建设一只规模适度、素质优良、结构合理的人才队伍，才能够为全面建设小康社会提供强有力的人才支持。在县域人才队伍建设中，应注意处理好“四个”关系。

处理好“长远需求”与“当前任务”的关系。人才队伍建设作为一项战略工程，具有长期性、复杂性的特点；是一个动态的，渐近的过程。要坚持统筹兼顾，把当前建设与长远建设统一起来，认真搞好统筹谋划和系统设计。在当前与长远关系上，要立足于县域实际，优先解决影响和制约人才队伍改革、建设和发展的重点难点问题，又要放眼于县域发展的长远和未来需求，做好人才队伍建设的中长期规划，始终把培养和造就大批高素质优秀专业技术人才放在突出位置，早作部署，坚持不懈地抓实抓好。“十年树木，百年树人”。任何只顾当前、不顾未来、忽视长远发展的做法，都是不足取的，会导致人才资源的浪费和队伍建设的落后。人才队伍建设要有大局观念、长远眼光；想问题、—1—

作决策要立足于县域经济长远发展的需要。有些做法，从眼前需要考虑是合理的，应当满足；但是还要认真权衡当前与未来发展的需求，分清轻重缓急，以发展的眼光谋划人才队伍建设。既要考虑当前需要，更要预见发展和变革，使人才队伍建设能适应未来和长远发展的需要，为推进县域经济的发展提供源源不断的高素质人才。我们在制定《临漳县中长期人才发展规划纲要》时，即规划了中长期人才发展目标，又结合目前县情，制定规划了急需人才的培养、引进措施；即根据临漳产业特点，规划重点人才引进方向，又制定了统筹推进各类人才队伍建设措施。

处理好“培养尖子人才”与“扩大人才队伍规模”的关系。先进的理论知识和高新技术要转化为现实的生产力，必须应用到工作当中去，在实践中不断发展完善。否则，任何先进理论知识和高新技术都不能得到有效的应用，先进理论知识和高新技术的实际效能就要大打折扣。所以建设一支具有一定规模的人才队伍，是实现地方持续发展、确保全面建设小康社会的重要保证。

人才总体规模是有限的，不能一味追求发展，应该科学把握质与量的辩证关系，在稳步扩大人才规模的同时，更要注重提高人才质量，这也是贯彻科学发展观和加强人才队伍建设的必然要求。高水平的专业技术人才是带动科技创新、管理创新、制度创新，促进生产力发展的中坚力量，也是带动地方人才队伍整体素质提高的重要依托。特别是专业技术拔尖人才，他们能够站在自

身所处领域的制高点，对地方经济和产业的发展有着不可替代的作用。因此，提高人才队伍建设的质量，关键是面向“五支人才队伍”建设，面向各个专业岗位的需要，培养一批高水平的尖子人才。

重视高水平专业人才和拔尖人才的培养，并不是说可以忽略各个层面的人才群体培养。恰恰相反，人才群体的培育和成长，往往能够促使尖子人才脱颖而出。人才层次的结构一般以“金字塔”型结构最为理想。如果说尖子人才是“塔尖”部分，其他人才则是“塔身”部分，而“塔尖”必须以“塔身”为基础。加强人才队伍建设，一方面要重视人才整体开发，把“五支人才队伍”中各层次人才都纳入人才战略工程培养规划，保持各个系列人才都有充分的后备力量，形成环环相扣、整体协调发展的局面。另一方面，要在储备各类人才的基础上，严格选拔思想作风过硬、综合素质高、创新能力强的人才，为他们搭建舞台、创造条件，使一般型人才尽快成长为尖子人才。去年，我们在全县开展了“双百工程”和“千人计划”专家培训帮扶活动，从全县抽调了100名专家分包100个基层单位，培养了5000名各类人才，扩大了人才队伍规模，同时，今年，我们又安排了30名高层次优秀人才到经济发达地区、高等院校参观学习，更进一步提高他们的综合素质，培养一批尖子人才。

处理好“提升学历”与“提高能力”的关系。人才是地方发

展的决定因素，要把提高能力和提高素质作为人才队伍建设的核心问题来抓。坚持以人为本，注重人才的个性发展和综合素质的提高，把学历教育、实践锻炼、能力培养有机结合起来，实现从注重学历向注重能力的观念转变，真正树立起以知识能力、综合素质和个性特点为本的人才价值观念，促进人才的全面发展。

学历作为接受教育程度高低的标志，反映了一个人学习能力、知识结构。提高学历层次，使人才队伍的科学文化素质有一个大的跃升，是实施人才战略工程的基本要求。提高学历层次必须有计划地进行，防止出现片面追求学历的现象，增加学历的“含金量”。对于利用业余时间勤奋学习，努力提升学历的干部，应当给予支持。同时，要加强对高学历人才的再培养，让他们尽快适应工作岗位，提高任职能力。高学历人才是某一领域、某一方面的专家，但并不一定是全才、通才，理论功底深厚，但实践经验不足，可以通过交课题、下任务、压担子，促进他们的成长。高学历人才要在实践中不断扩大知识面，优化知识结构，强化实际运作能力，在出色完成各项任务的过程中，真正发挥自身在知识技术、理论研究、协调管理等方面的作用，真正成为建设小康社会所需要的高素质人才。每年我们从全县农村选出300多名优秀青年到县职教中心进行学历培训，同时，在评选表彰“八个十”优秀人才中，不唯学历、不唯职称，注重工作实绩、注重工作能力，在提高学历教育的同时，注重工作能力的提高。

处理好“送学培养”与“立足岗位提高能力”的关系。进入知识经济时代，知识的更新周期越来越短。为了适应新时代的发展而提出了“终身学习”的口号，处理好“送学培养”与“立足岗位提高能力”的关系，树立终身学习的理念，是实现人才队伍建设可持续发展的重要保证。

思想政治工作者要把握好四个方面 篇7

关键词：小学语文；教学艺术；四个环节

小学时期是学生打下扎实的语文基础的时期，小学语文教学是一门需要教师不断钻研和反思的艺术。时代瞬息万变，小学语文的教学艺术也应当跟随时代的步伐而不断推陈出新。

一、坚持与时俱进，不断更新小学语文教学观念

教师的教学观念是影响教师改善教学艺术的重要因素。尤其是传统的一些教学观念已经不适合当前的教学形式了，如有些小学语文教师固守传统教学模式，迫于升学的压力和教学计划的要求，单方面地将学生当做是接受知识的机器，只求将语文知识灌输给学生，不考虑学生的学习感受和接受能力。新时期的小学语文教学观念指出，学生是语文学习的主体，在学习中是主人翁的地位，有权利在课堂上提出问题、发散思维。小学语文课上，培养学生的道德是重要的教学目标之一，如很多的课文都是意在讲一些诸如尊老爱幼、热爱祖国等中华民族的优秀传统。通过课本讲授毕竟不够生动形象，不利于学生的理解和应用。如果教师采用启发式教学，在讲授相关知识之前能够和学生进行问答式的课上交流，让学生阐述自己的认识的话，就可以取得事半功倍的教学效果了。当然，我们并不是说传统的教学观念都是不适合当前教学的，很多的传统教学观念也有合理和值得当代教育者不断借鉴和传承的内容。作为一名具有责任心的小学语文教师，要注意将传统的教学观念和现代教学观念有机结合起来，做到古为今用，新旧相融。

二、根据学生的特点，及时培养他们良好的语言学习习惯

福禄贝尔说过：“习惯是影响孩子一生的最重要因素之一，习惯更是陪伴孩子们的终身教师。”的确，习惯在一个人的一生占有重要的地位。在教育界，学生良好学习习惯的培养更是每一位教师的教中之义。小学语文是一门规律性很强的学科，很多内容的学习都是有章可循的。如果学生能够掌握这些学习规律，并且建立起正确的学习习惯，那么，其在学习中就能够更加轻松和谐。语言作为一种人与人之间沟通的媒介，它的学习秘诀就在于读背，因为学习语言的最终目标是运用它与人交流。比如：在小学语文教学中，对汉语拼音的教学要求是比较高的，因为汉语拼音的学习效果直接影响到学生接下来的汉字学习。如果学生的拼音基础不扎实，学生在学习汉语字、词、句方面就将处于非常棘手的境况，更不用说提升阅读和写作能力了。汉语拼音的学习中，有非常利于学生记忆的口诀，如果学生能够成功背诵口诀的话，就能够掌握拼音的相关知识。但是，对于年龄尚小的小学生来讲，记忆拼音口诀不是一件简单的事情，这时教师就要帮助学生养成良好的读背习惯。教师要积极指导学生养成每天背诵一遍的好习惯，然后逐渐放开手脚，让学生自己建立主观能动性，养成每日读背的好习惯。总之，教师应当根据小学生的身心特点，有目的、有计划地帮助学生养成学习语言的良好习惯，这是教师应当具备的教学艺术之一，更是在为学生的终身语文水平的提升打下扎实的基础。

三、开展特色教学，激发学生的语文学习兴趣

特色教学，一直是教师不断追求的教学境界。特色教学指的是教师根据客观的教学条件和学生的特点开展有针对性的教学行为。因材施教就是特色教学的一种呈现方式。在小学语文教学中，由于每个学生的成长环境的差别和使用语言的习惯的不同，在语文学习中不可避免地存在着千差万别。因此，教师应当根据学生的具体差异，因材施教。教师只有做到了因材施教，符合了学生的心理需求，才能够成功激发学生的学习兴趣。总之，开展特色教学，激发学生的学习兴趣是小学语文教师顺利开展教学工作的重要方式，更是一门提升教学效率的教学艺术。

四、课后认真计划总结，合理布置家庭作业

曾子有云：“吾日三省吾身。”反省是一个人取得成就的重要保证。在教学中，规律性的反思和总结教学上的得与失更是一名教师的责任与义务。小学语文教学的艺术之一就是教师善于课后认真总结教学中的经验和教训。毛泽东曾经说过：“没有实践就没有发言权。”言外之意就是强调经验的重要性。很多小学语文教师的教学经验是足够了，但是，没有主动总结的意识，这样常常造成综而不述的局面。实践证明，善于总结的小学语文教师在教学中的进步更加迅速，也更受学生的喜爱和欢迎。因此，教师要多学习教育方面的相关理论，提升自身总结和反思教学经历的能力。此外，合理布置家庭作业是教師的另一项重要的教学艺术。家庭作业是学生及时巩固课堂知识的重要方式，是学生学习的延续。教师在布置家庭作业方面要坚持以人为本的精神，适当的时候可以跟学生加强交流，根据学生的建议适当安排家庭作业，保证学生在既认真又开心的状态下完成语文作业。

思想政治工作者要把握好四个方面 篇8

切实加强“两节”期间部队思想政治工作 为贯彻部消防局“12〃28”电视电话会议精神和总队会议的有关要求，确保“两节”期间部队的高度稳定，确保官兵保持旺盛的工作热情，确保队伍保持强劲的战斗力，圆满完成各项消防保卫任务，三明支队从四个方面入手，切实加强元旦、春节期间部队的思想政治工作。

一、提高思想认识，切实增强官兵的责任感和紧迫感。支队要求全体官兵充分认识当前做好思想政治工作的重要意义，认真贯彻部局“12.28”会议精神和支队有关要求，切实增强责任感、紧迫感，采取有力措施，进一步加强思想政治工作，确保圆满完成今冬明春各项消防保卫任务，确保部队内部不发生影响恶劣的突出问题。

二、掌握官兵思想动态，有针对性地加强教育和引导。支队要求各单位要抓紧对官兵的思想状况进行一次调查摸底和综合分析，从中准确把握官兵的思想脉搏，及时发现官兵思想上存在的各种问题，有针对性地进行教育引导，切实缓解压力，疏导情绪。元旦期间、春节前，大队党委书记与要与中队干部和战士、中队干部要与战士至少要开展一次谈心活动，认真了解掌握官兵目前的思想动态，及时发现各种苗头性、倾向性问题，加强工作的针对性，努力把各种问题解决在萌芽状态。

三、扎实开展教育，切实关心爱护官兵，进一步凝聚警心、鼓舞士气。支队要求各级党委和领导要始终把官兵冷暖、基层疾苦放在心上，切实从政治上关心官兵、精神上鼓励官兵、工作上爱护官兵、生活上体恤官兵，真正把关心爱护官兵的各项措施落到实处，把组织的关怀送到官兵心中。要根据部队实际，合理安排好节日期间的文化生活，组织官兵广泛开展球类、棋牌类比赛，开展读书、观看红色经典影片、警民联欢等健康有益的文体活动，丰富官兵节日期间的警营文化生活生活，创造拴心留人的环境，有效缓解官兵的身心压力，让官兵过一个快乐的节日。

四、加强反腐倡廉教育，落实各项廉政制度。支队要求各单位要采取有效措施，切实加强对官兵的反腐倡廉教育，及时研究制定措施，认真落实各项廉政制度规定，严格遵守“五条禁令”，树立良好的队风，确保官兵集中精力做好“两节”期间的消防安全保卫工作。同时支队将对各单位遵守廉洁自律规定、执行各种“禁令”、加强内部管理以及履行职责等情况开展不定期明查暗访，对有令不行、有禁不止的，要严肃查处，坚决制止奢侈浪费和不廉洁行为。

思想政治工作者要把握好四个方面 篇9

大学生是党和国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖国的未来。做好高校思想政治教育工作，对于提高毕业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于经济社会发展具有重要意义。近年来，高校思想政治教育工作取得了积极进展，大学生思想政治面貌也发生了可喜变化，但随着经济社会的快速发展，大学生成长环境不断变化，生活理念不断更新，传统的思想政治教育理念、制度和方法的弊端日益凸显。对此，建议以科学发展观为指导，积极改革创新，大胆探索实践，努力在以下三方面实现突破。

在教学设计上，要坚持科学性。如果片面强调思想政治课的社会功能，单纯侧重其政策理论性，往往会导致课堂上的教条式说教、填鸭式灌输，从而难于被众多80、90后的大学生接纳和认同。因此，思想政治课要摒弃“单一说教式”的教学思维，代之以“启发互动式”的理念。思政课教学的创新，应遵循“立足教学大纲、围绕学生需求、结合社会实际、积极创新求变”的基本原则。一要号准脉搏。思政课老师要切实了解学生的所思、所想，真切把握他们的关注点、兴奋点，进而根据教学大纲的要求，有的放矢地设计、安排教学。二要精准发力。思政课教学，要兼顾社会的大需求和学生的小需求，为此，要把启迪学生“如何更好地奉献社会”、“怎样作人”放在突出位置，作为继发他们学习积极性的契合点和着力点，引导他们自觉把个人发展和党的政策、社会需求相结合。三要抓牢课堂。要强化思政课课堂教学，引入多媒体等教学模式，增加互动环节，增强课堂实效;要加强优秀思政课老师的培养、挖掘，充分发挥、放大名师的“品牌”效应、示范效应，积极营造良好的教学氛围。

在教育理念上，要体现人性化。当前在校就读的大学生，大都出生于1990年前后。求新、好奇、追求个性自由、注重人际交往是他们普遍的`心智特点。思想政治教育，要紧紧立足这个实际，有针对性、人性化地推动开展。一要实现“全覆盖”。思想政治教育要覆盖到学生入学第一天到毕业离校的全过程和学生学习、生活全方面，在各个时段，从各个方面教育、引导学生健康成长。特别要做好入学适应、就业择业阶段和学生思想困惑、家庭变故等特殊时期的教育工作。为此，高校要建立健全辅导员定期深入学生谈话、特殊学生重点跟踪等机制，全面了解学生思想动态。二要坚持“集约化”。所谓“集约化”，是与不加选择、毫无针对性的“粗放式”教育方式相对而言的。针对大学生群体中的差异化现象，高校要坚持以人为本、德育为先的教育理念，结合教育心理学的科学规律，依据学生群体的差异化特征，制定富有针对性、体现科学性的分类指导方案，并积极推动落实。在此基础上，高校还要根据本校各类学生群体的情况，定期开展各类活动，引导他们健康成长发展;广大辅导员不应只满足于面上工作，而应该切实“沉”到学生之中，对自己辅导班级的具体情况和每个学生的特点都要有一本帐，并全面细致地开展思想教育，做到“底数清、情况明，措施实、效果好”。