土木工程本科实习——社会实践心得

土木工程本科实习——社会实践心得

土木工程本科实习——社会实践心得 篇1

建筑工程施工实习已在忙碌中过去，虽然苦了点，但收获还是挺多的。当初出去联系实习单位时，并没有我想象的那么容易，虽然是“廉价劳动力”，但有的单位还真的吝啬那每天三顿饭。偌大一个合肥，数百个施工工地，每天我要做多少遍自我介绍呀，所以，不管是直接还是委婉的拒绝，心里总不是那么顺畅。最后我走进了安徽双丰建设集团有限公司，开始了我这个假期的社会实践。

通过将近一个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。比如说地下水处理和混泥土的裂缝原因及处理这两个问题，我先说说我对地下水处理的见解吧，当基础深度在天然地下水位以下时，在基础施工中常常会遇到地下水的处理问题。

一般认为，基坑开挖要具备以下的必要条件：首先保持基坑干燥状态，创造有利于施工的环境；其次是确保边坡稳定，做到安全施工，如果忽视这些必要条件，其后果是严重的。有的基坑积水或土质稀软，工人难以立足，无法施工；有的出现“流砂现象”导致边坡塌方，地质破坏；有的内部基坑土体发生较大的位移，影响邻近建筑物的安全。之所以会出现这些异常情况，都是由地下水引起的。所以，在基坑施工中应对地下水的处理给予应有的重视。

再一个就是混泥土的裂缝原因及处理的问题，混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格（如碱骨料反应），模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化。如养护不周、时干时湿，表面干缩形变受到内部混凝土的约束，也往往导致裂缝。混凝土是一种脆性材料，抗拉强度是抗压强度的1／10左右，短期加荷时的极限拉伸变形只有（0.6～1.0）×104，长期加荷时的极限位伸变形也只有（1.2～2.0）×104。由于原材料不均匀，水灰比不稳定，及运输和浇筑过程中的离析现象，在同一块混凝土中其抗拉强度又是不均匀的，存在着许多抗拉能力很低，易于出现裂缝的薄弱部位。

在钢筋混凝土中，拉应力主要是由钢筋承担，混凝土只是承受压应力。在素混凝土内或钢筋混凝上的边缘部位如果结构内出现了拉应力，则须依靠混凝土自身承担。一般设计中均要求不出现拉应力或者只出现很小的拉应力。但是在施工中混凝土由最高温度冷却到运转时期的稳定温度，往往在混凝土内部引起相当大的拉应力。有时温度应力可超过其它外荷载所引起的应力，因此掌握温度应力的变化规律对于进行合理的结构设计和施工极为重要。根据温度应力的形成过程可分为以下三个阶段：早期：自浇筑混凝土开始至水泥放热基本结束，一般约30天。这个阶段的两个特征，一是水泥放出大量的水化热，二是混凝上弹性模量的急剧变化。由于弹性模量的变化，这一时期在混凝土内形成残余应力。中期：自水泥放热作用基本结束时起至混凝土冷却到稳定温度时止，这个温度应力主要是由于混凝土的冷却及外界气温变化所引起，这些应力与早期形成的残余应力相叠加，在此期间混凝上的弹性模量变化不大。晚期：混凝土完全冷却以后的运转时期。温度应力主要是外界气温变化所引起，这些应力与前两种的残余应力相叠加。为了防止裂缝，减轻温度应力可以从控制温度和改善约束条件两个方面着手，在混凝土的施工中，为了提高模板的周转率，往往要求新浇筑的混凝土尽早拆模。当混凝土温度高于气温时应适当考虑拆模时间，以免引起混凝土表面的早期裂缝。新浇筑早期拆模，在表面引起很大的拉应力，出现“温度冲击”现象。在混凝土浇筑初期，由于水化热的散发，表面引起相当大的拉应力，此时表面温度亦较气温为高，此时拆除模板，表面温度骤 降，必然引起温度梯度，从而在表面附加一拉应力，与水化热应力迭加，再加上混凝土干缩，表面的拉应力达到很大的数值，就有导致裂缝的危险，但如果在拆除模板后及时在表面覆盖一轻型保温材料，如泡沫海绵等，对于防止混凝土表面产生过大的拉应力，具有显著的效果。

加筋对大体积混凝土的温度应力影响很小，因为大体积混凝土的含筋率极低，只是对一般钢筋混凝土有影响。在温度不太高及应力低于屈服极限的条件下，钢的各项性能是稳定的，而与应力状态、时间及温度无关。钢的线胀系数与混凝土线胀系数相差很小，在温度变化时两者间只发生很小的内应力。由于钢的弹性模量为混凝土弹性模量的7~15倍，当内混凝土应力达到抗拉强度而开裂时，钢筋的应力将不超过100~200kg／cm2。因此，在混凝土中想要利用钢筋来防止细小裂缝的出现很困难。但加筋后结构内的裂缝一般就变得数目多、间距小、宽度与深度较小了。而且如果钢筋的直径细而间距密时，对提高混凝土抗裂性的效果较好。混凝土和钢筋混凝土结构的表面常常会发生细而浅的裂缝，其中大多数属于干缩裂缝。虽然这种裂缝一般都较浅，但它对结构的强度和耐久性仍有一定的影响。

混凝土的早期养护，主要目的在于保持适宜的温湿条件，以达到两个方面的效果，一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩，另一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。适宜的温湿度条件是相互关联的。混凝上的保温措施常常也有保湿的效果。从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或妨碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这种不利影响，因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。所以在施工时我们要谨慎的处理这些事件，根据不同情况不同处理。这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采用何种水泥，用量都是要注意的，还有混泥土的早期保养。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

土木工程本科实习——社会实践心得 篇2

由于土木工程的广泛应用性、社会责任性及其学科特点和高等教育大众化的发展趋势, 对普通应用型本科院校的土木工程专业提出了更高要求。普通本科院校如何保证土木工程专业的教学质量, 人才的培养如何适应社会的需要, 这是必须加以重视并深入研究的课题。作为应用型本科院校除少数继续攻读硕士学位以外, 大多数学生都将走向与工程实际相关的工作岗位。按工作性质的不同, 大体上可将毕业生的去向分为两块, 即设计与现场施工、房地产开发、甲方管理, 而又以现场工作为主。因此, 土木工程专业培养目标确定为培养适应社会主义现代化建设需要, 满足市场需求, 德、智、体全面发展, 主要面向工程设计和管理 (包括甲方管理、施工管理、施工监理) 等方向, 达到工程师基本训练的实用型高级专业人才。为了达到这一培养目标, 实习教学的重要性更加突出。

土木工程专业实习是提高学生独立工作能力、创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段之一。但目前土木工程专业的生产实习模式、管理方法已暴露出不少问题, 影响了实习效果。本文围绕生产实习和毕业实习的教学实践对应用型人才培养模式的认识略做探讨。

1 现有实习教学中存在的问题

土木工程专业目前的实习 (主要包括生产实习、毕业实习) 一般由系部或实习指导教师联系确定实习单位, 将学生带到实习工地, 组织参观学习, 邀请工程技术人员作讲解, 学生在工地进行生产实践, 学习工程施工中的有关问题, 实习结束由学生提交实习报告, 评定生产实习成绩。此方式沿用至今, 并收到了一定的效果。但近年来随着国有企业和高等教育体制改革的深入, 高等院校在生产实习的实施上出现了一些问题, 这对生产实习的质量带来了许多不利影响。下面以洛阳理工学院土木工程专业为例来分析存在的几个问题。

1.1 确定实习地点困难, 给实习教学带来了很大的影响

以洛阳理工学院为例, 以往的实习都是专业教师大多通过行业内的同学朋友提供线索, 随机联系工地。这种做法浪费了教师的大量时间和精力, 效果也不好。尤其是土木工程 (地下工程) 方向, 由于是新建专业, 又由于专业性质, 相关项目主要是交通工程和大型市政工程, 工地大多距离学校很远, 并且联系实习工地都是临时性的, 不仅组织实习困难, 而且教学质量不易保证。

除此之外, 由于项目部工作繁重, 又担心学生人身安全, 通常只愿一次接纳少量学生。这样, 要联系到一个非常合适的实习地点是一个难题。并且受经济形势波动的影响, 为实习工地的落实带来了困难, 影响了生产实习的顺利进行和效果。

1.2 实习经费紧张

目前学生实习经费在数值上和计划经济时代大体相当, 扣除指导教师的联系实习及差旅费用, 每个学生经费较少, 无法保证实习质量。在以往的计划经济中, 实习经费可能容易满足其实习要求, 但随着社会发展, 物价上涨, 车费和住宿费逐年涨价, 使得实习经费相当紧张, 即使不出省实习, 实习经费也只能解决学生交通的问题, 住宿、吃饭等问题必须由学生自费解决。在以往的实习过程中, 指导教师经常为联系实习学生的住宿费问题费尽周折和口舌。例如:在一个省会城市要解决几十名学生住宿, 实习经费用又限制的情况下, 只能通过系部补贴费用的方式, 影响实习的质量。

1.3 接待实习的项目部对实习工作不重视, 影响实习效果

因为当前因实习经费所限, 为学校提供实习场所的项目部不会因为接待实习工作获取额外收入。这种随机联系的工地没有指导、协助完成学生生产实习的方案与经验, 而且工地项目部从人力、精力到安全保障等方面均难以落实接待实习任务。学生进入实习工地后, 无固定的学习、休息场所的现象普遍存在。项目部接待学生实习的同志为了确保不发生安全事故, 往往让学生多看图纸资料少进工地, 很少主动安排学生亲身实践、动手操作, 这种状况很大程度上限制了学生实习的深度, 影响了实习效果。

1.4 师资力量缺乏, 教师指导实践能力有待提高

土木工程专业的教师大多数是直接由学校毕业即从事教学工作, 虽然很多教师职称、学历较高, 但由于大多教师缺乏工程实践经验, 部分老师在讲授理论课时联系工程实际问题较少, 使学生对所学理论知识难于及时消化和掌握, 导致部分学生进入实习现场后一时适应不了现场环境, 出现了所学理论知识和实际生产脱节的现象。师资队伍的知识结构不完全满足应用型本科院校办学思路对教师的要求。可想而知, 从事工程类教育的教师实践能力的相对不足对实习效果必然会产生一些不利影响。

1.5 实习教学环节管理薄弱

由于以上原因, 实习内容和学生参与实践不够充实, 许多学生实习日记和报告质量较差。实习教学过程中也存在着管理薄弱, 重视程度低的问题, 实习结束后指导教师对学生的实习日记、报告评价和指导也不到位。

2 提高生产实习教学质量的措施

2.1 加强实习基地建设

实习基地的建设是保障生产实习效果的基础性工作。实践证明, 临时联系工地对实习教学任务的布置、施工单位在实习中作用的发挥以及安全防范等相关问题上均会造成不利的影响。临时联系工地随意性强, 有时很难联系到足够的工地, 各个工地的组织管理差别又很大, 实习效果不佳。稳定及充足的实习基地对生产实习的质量相当重要。稳定的合作关系会使实习场地的选择及实习前的安排都能有充分准备的条件, 为实习教学奠定良好的基础。为推进这一工作, 可以在与一个或多个大型建筑公司总公司或分公司建立长期合作关系。由学校与施工企业签署协议, 一次性支付实习费用, 由施工企业协助统一安排实习地点, 安排项目部与技术人员协助组织与指导实习活动, 在选择实习工地时尽量选择大、中型的工业与民用建筑工程, 所选项目, 也尽可能在主体结构施工时期, 使学生的实习真正达到需要的深度。

2.2 分散实习

由于土木工程的专业特性, 单个施工项目接纳实习学生的能力有限。集中实习是不能完全解决实习中存在的问题。必须积极推行分散实习。学生根据生产实习任务书和毕业实习指导书的要求, 持学校的实习介绍信。在家庭住址附近城市自行联系实习单位, 完成实习内容;对于一些边远地区的学生, 可以由指导教师利用往届的毕业生及校友等关系, 介绍到相应的实习单位去实习。这种分散实习, 实习单位学生人数相对较少, 一般容易解决学生的吃、住等问题, 利用暑假时间, 实习时间可以自由延长, 一般学生既可以达到实习目的, 同时, 也可以为实习单位做一些力所能及的事情, 甚至可以解决实习单位施工过程中存在的一些疑难问题。在多年的实践过程中, 有不少学生在分散实习过程中进步较大, 得到实习单位的好评和奖励。分散实习是由学生自己联系实习单位, 加强了学生的主动性, 克服了集中实习中指导教师安排的被动性;同时, 学生在联系实习单位及实习的过程中, 锻炼了学生的社会能力和独立工作能力, 真正对将来的工作内容有感性的认识, 参与到具体的工作中, 为学生自己联系工作单位奠定了良好的基础。为了保证和提高实习质量, 在分散实习中应加强指导教师对学生的联系和指导。

2.3 加强实习指导教师队伍建设

针对教师实践能力不足的问题, 教学管理部门应制定实习指导教师实践培训的计划。安排一个学期或一个学年 (半年或一年以上) 在大型相关企业的锻炼与进修学习。在目前教师教学、科研工作压力较大的情况下, 也可利用寒、暑假或课余时间, 主要通过教学管理部门联系施工企业到施工工地, 提高教师的实践能力。除此以外, 我校利用专业课教师参与横向课题参与具体工程项目, 锻炼了教师队伍, 取得了较好的效果。

有计划地对教师提出实践能力培养的阶段性要求, 加强检查与考核, 推进教师指导实践教学能力的逐步提高。还可以考虑外聘一些具有较丰富设计、施工经验的社会人才或老教师充实生产实习教学队伍。这样不仅可以缓解实习师资力量相对薄弱的情况, 并对年轻的实习指导教师起到传、帮、带的作用, 而且可以加强实习效果。

指导教师在学生实习之前应该做好一系列的实习准备工作, 包括:实习大纲、指导书的制定和编写;实习工地的选择;实习小组的划分等。在具体的实习指导过程中, 教师要善于调整自己的角色, 积极引导启发学生, 有效地激发学生的主动性。

2.4 加强对学生实习成果的要求

应加强对实习成果的要求。实习日记和实习报告是评定实习成绩的重要依据。学生在实习期间必须根据实习大纲的要求, 认真写好实习日记, 根据自己的实习内容, 用文字、图表等方式记述实习中的所见所闻, 如结构布置、技术经济效果、劳动力组织、施工进度计划和施工平面图布置、施工操作要领、项目经理部的组织机构及职能等。

在实习结束后, 学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行分析和总结, 写出实习报告。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度, 也能反映出学生分析和归纳问题的能力, 报告应图文并茂, 字数应达到规定要求。

2.5 努力提高学生的积极性和自我管理意识

实习课虽有学校和施工单位双方管理, 但是一名教师往往负责多个实习点的管理工作, 并且常常还有其它的教学科研工作, 管理很难到位, 而施工单位的管理人员又不是专职管理者, 在管理上难免有疏漏, 所以实习课的管理必须以学生自我管理为主。这就要求学校通过各种方法培养学生的自我管理意识, 增强学生上实习课的积极性, 同时增强学生的安全意识和自我保护意识。只有这样才能真正提高生产实习的教学质量。

2.6 组织学生流动交叉式实习

过去学生的实习多固定在一个工地, 加之工程建设周期较长, 许多学生在整个实习期间只能学习建筑活动的某一分部分项工程的有关知识, 比如主体工程或基础。而不同的工地从技术和管理上都会有差异。有同学反映实习一段后没有新鲜感了, 可看、可学的内容少了。因此, 可对传统实习模式进行改革, 就是以一个实习工地为主, 以其他工地为辅, 有计划地安排学生到其他工地学习本工地不能学到的东西, 比如两组同学在实习中期可以通过教师的安排互换工地, 使实习内容全面, 从而提高实习效果。

3 结语

实习教学环节是土木工程专业教学体系中重要的部分, 其效果直接影响到该专业的发展。我们应该通过实习基地的建设、师资队伍建设与教学管理方面的努力, 进一步提高土木工程实践教学环节的质量, 满足社会对合格土木工程专业人才的要求。

参考文献

[1]周志军, 孙建伟.提高土木工程专业生产实习质量措施初探[J].高等建筑教育, 2007 (1) :112-114.

[2]牟在根, 金华.土木工程专业生产实习教学改革探讨[J].高等建筑教育, 2001, (4) :50-52.

土木工程本科实习——社会实践心得 篇3

关键词：土木工程 认识实习 存在 对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0246-01

认识实习是土木工程本科教学过程当中比较重要的一项实践性的教学互动环节。实习质量的好坏会直接影响到将来毕业生的就业选择。对于土木工程专业的本科毕业生来说工地将会是大多数毕业生的第一工作选择，他们将要奔赴工程建设的第一线。通过顶岗实习过程学生对整个工程的结构设计、工程图识读、工程施工技术及施工的组织和管理有更深刻的认识，也培养了学生的动手能力和艰苦创业的精神以及团队合作精神。让学生通过参加一个完整的工程施工实习加强工程管理的整体概念，将课堂中的所学到的知识将会和课堂中所学的知识一起结合运用中实际工程当中，也为毕业生尽快的适应工作环境和投入新的工作奠定良好的基础。因此，现在的教学课程设置中认识实习占得比重也相对提高，各大高校对于认识实习这一环节也越来越重视。然而问卷调查显示目前土木工程专业的认识实习从生产规模到方法管理依然暴露出很多问题，这些问题影响了学生实习的效果，不利于学生实践能力的培养，同时也阻碍了高校土木类工科专业的发展。

该文主要针对湖南省本科院校土木工程专业大学生进行了关于认识实习相关问题的调查，分析了该地区大学生认识实习中存在的问题和影响因素

1 现阶段生产实习中存在的问题

（1）教学单位对认识实习的认识存在误区。调查显示，很大一部分高校教师认为认识实习就是带领学生走马观花到工地上转一转，工地的选择也不是分工程类别的，而是找几个有熟人的单位就近解决的，找两个工地上的工程师讲解一番就算完事，学生对于整个工程的施工过程无从把握。这个问题主要是学校和教师从思想上的重视程度不够深刻。因此学生的实习效果也就不是很理想。

（2）实习单位的联系的难度加大。自从高校扩招以来每年数以百万计的土木类专业的毕业生需要到工地实习，这就为实习单位增加了负担，很多施工单位处于工程进度、工地管理和安全的考虑往往不愿意接纳大批量的实习生。还有些愿意接受学生的实习单位，已经建设已接近尾声，有些系统是隐蔽的，很难看到里面的设备和安装情况。这种情况下学生很难深入到工程建设的精髓中去，也就很难达到预期的实习效果。

（3）实习工地过于分散。由于每年实习人数的增多和实习工地联系的竞争加大，使得每个教学单位联系的工地分散各地不集中，这也为实习带来了很大难度。使得每个实习单位摊派的任课教师人数相对减少，教师对于学生的跟踪管理就出现了问题。工地联系的工程师都是在自己的工作之余帮助学生讲解，很难全身心的投入到辅导学生中去，如果在实习中遇到一些疑问也不能达到教师和工程师的及时解答，就匆匆忙忙的辗转到下一个工地继续实习。这很大程度上影响到了实习的效果。

（4）实习的时间安排不够。由于课程安排的限制，认识实习的时间很短，加上土木工程专业的特点就是多数工程工期长，一年当中工地的气候环境和施工过程也会出现一些不稳定因素，这一矛盾使得学生很难对整个工程过程有个整体的把握。

（5）实习纪律不好控制。由于认识实习一般在大三下学期或者大四下学期开展，而这一时期很多学生在准备考研、出国学习前准备，或者自己已经联系了心仪的工作单位但单位去实习。这就使得认识实习比较难于管理，认识实习的出勤率受到严重影响。

2 解决问题的对策

针对以上存在的问题，笔者采访了一些土木工程专业高校教师，总结出应对这些问题的对策。

（1）提升教学队伍对认识实习的重视，多媒体教学与认识实习相结合。学校首先开展对教师的培训，提升教师等工作人员对于认识实习的认知程度，教师的认知程度提高了，才能制定出更加合理的实习方案，使得实习效果事半功倍。从另外一个方面，在进入认识实习之前先对学生进行实习讲座培训，讲解认识实习的重要性，并且将整个施工过程通过多媒体的动态效果演示给学生，让学生在进入工地前就对整个工程的施工概况有个整体的把握，对于实习时应该重点关注的东西有深刻的了解，这样当学生进入工地时候也不至于无从着眼。同时加强实习教师队伍建设，实行专职与兼职相结合，在实习基地聘请了敬业精神强，实践经验丰富的高职称技术人员担任实习指导老师，每年评选优秀实习基地和优秀实习指导老师并进行奖励，这样不仅能增加他们指导学生实习的责任心，也解决了实习指导老师缺少的困难。

（2）就近建立自己学校专业固定的实习基地。利用各种渠道例如校友等工作关系就近建立起有代表性的稳定实习工作单位合作伙伴，这样长期以来形成的与实习基地建立的良好的关系有利于每年毕业生的实习开展。熟悉的人脉关系有利于施工实习的进程安排。使施工在建项目的信息获取做到动态化，经常化，充分化，为生产实习场地的选择以及学生自己联系实习单位提供充分信息。同时这样接解决了实习工地分散的问题，实习的经费也能得到精简。

（3）合理安排实习时间。从大三下学期开始根据建立起来的各个施工工地的施工状况分阶段安排学生进入工地进行顶岗实习。对于施工任务繁重，难度系数较大不适合现场观摩的工程项目，聘请工地专业工程师进行施工视频的拍摄，讲解播放给学生观看，是学生对于施工的整体认识得到提高。

（4）对学生进行多种实习方式相结合。通过对学生职业生涯规划的一个摸底调查，根据学生将来的就业意愿进行分批分组的方式来进行实习，准备考研的和准备出国考试的同学划为一组，协调合理安排实习时间，并对其进行认识实习重要性的教育，告诫学生认识实习也是今后深造时必不或缺的一个重要环节。准备就业的学生，根据设计院、施工单位、招标单位等不同就业意向的性质来进行划分，可以实现部分学生自己落实实习，但是必须有接收单位考勤的记录和施工工程的项目概况介绍以及实习日志和实习总结报告，以便核对袭击连实习单位的真实性。

3 结语

如果认真贯彻落实好了以上几点，土木工程专业的实习效果将会得到大幅度提高。学校也能培养出能够具备较强施工能设计的专业本领，毕业以后能够迅速适应生产一线的工作能力的优秀的土木人。

参考文献

[1]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）.

[2]沈良峰.高文华.改革实践教学，强化学生综合能力[J].中国地质教育，2006（4）：127-128.

土木工程本科实习——社会实践心得 篇4

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建设单位：四川省*****局

勘察单位：四川省雅安市喜峰工程地质勘察院有限公司 设计单位：成都美厦建筑设计有限公司 监理单位：成都方园工程建设监理有限公司 施工单位：四川省邛崃市邛州建筑工程有限公司 实习岗位：施工员、资料员、测量员 第一周：2014年6月3日—6月9日：

来到工地后帮助徐工接收技术、安全资料的交接。

购买和在网上搜集图集和规范，熟悉施工图纸、会审记要、设计变更以及前期资料的遗漏。熟习项目新一年的工作计划，对建筑材料的供应、人力、施工材料场内运输等等机具的组织做了详细的安排；为现场用水用电存在的一些问题做了新的调整，为新一年的工作做好充分准备。

刚进场了十几名工人，还是对进场的工人进行安全教育，对砖工和水电安装各分项工程的工作也进行了专业技术交底。这周开始进入一楼的砌筑施工, 做工人员不多，工程进展也很缓慢对操作人员的施工方法、成品结果进行检查时发现如下问题：

1、墙体定位有个别超过允许误差，对此问题已和劳务班组沟通，叫其安 排人员返工重做。

2、有干砖上墙现象。下令班组对砌在墙上干砖拆除，立即派专人对砖进行浇水湿润，必须把砖提前畏湿，如再发现有干砖砌墙问题，就进行处罚。

3、墙体灰浆饱满度也不能满足80%，对此叫施工人员加大灰浆的稠度，砌筑时一刀灰一块砖，铺灰砌筑时严禁超过70cm的一次铺灰长度，必须严格按施工工艺施工。

4、有个别墙体的垂直度超过了15mm的垂直误差，对此让施工班组长加强管理，对垂直度不合格的墙体返工、修正，再施工砌筑时必须架皮尺杆，层层挂线。

5、墙体砌筑时 1 没随手清，成品不洁净，操作人员下墙前用扫帚或编织袋把墙上的灰耳朵清除干净，下墙厚随手把墙下的落地灰清扫干净。

这个星期墙体砌筑进入二、三层施工，2#3#号楼的塔机租赁期限已到，准备即将拆除，新租凭两台龙门吊对后期的楼层内的垂直运输工作。

施工现场的施工用水压力太小，经项目研究决定，在施工现场新增修两个蓄水池，新购进两个50m扬程的水泵，夜间工闲时把蓄水池的水蓄满，以满足施工使用。

由于两栋楼的砌砖泥工已增加到50多人原有的小型搅拌机已不能满足施工需求，与项目主要负责人商议，最后决定换用成三台0.35立方滚筒式搅拌机以供搅拌砂浆和构造柱砼使用。

钢筋工只有两人，无法跟上砌体施工进度，决定劳务下发通知，令其必须增加人员，加快构造柱和过梁钢筋的制作安装。

拉墙钢筋植筋工作也较为滞后，筋植人员上班也“三天打鱼两天晒网”的，几乎要经常打电话催促。

电工和水工安装前期预埋管存在较大问题，现在安装较为困难，进度非常缓慢，有时再与土建交叉作业时发生矛盾冲突，厨房和厕所的墙角设计了150mm高的止水C20混凝土，在周五浇筑到四楼以上时，给水管预埋没安装好，浇筑后我发现此问题，即通知水管安装人员把有管头位置的砼刨开，把水管弯头接好后再用砼把缺口补上。第二周：2014年6月10日—6月16日

这周星期一1#楼已进入5层砌砖施工，二层开始浇筑构造柱混泥土，在构造柱浇筑前已经对浇筑工人和班组长进行了技术交底，在浇筑开始后检查发现如下问题：

1、模板和砖墙马牙槎没严格浇水；

2、配料工人没有严格按C20混泥土配合比配料，所配置的砂超过用量；

3、用水过多，砼有离析现象；

4、四在浇筑时没有分层振捣。

对以上四项问题，班长没尽到指挥职责，对其进行了处罚以示警告，对工人进行了思想教育，并明确指出：1.必须严格按施工配合比配料，保证质量，不能乱用和浪费材料；2.浇筑前必须对模板和砖头浇水湿透；3.严格控制最大水灰比，防止混泥土 2 离析；4.必须分层振捣，以达到砼的密实度。

这几天砖厂的砖供不应求，时常威胁着施工进度，工地上的砖断断续续，每天都要打好几个电话催促砖供应商。为了施工进度，有时在必须的情况下还调来铲车从1#楼铲运到2#楼或从3#楼铲运到2#楼以供及时施工之需。这样也增加了场内的二次运输成本。

本周末2#楼的砖大面已施工完毕，只有门洞过梁浇筑后的洞口没堵塞完已计划下周正式进入抹灰施工。

3#楼的砖10层以下的砖砌体大面已施工完毕，只剩构造柱砼正在浇筑，门窗洞口正在堵塞。

由于就浇筑构造柱砼的人员对浇筑技术掌握不够，班组指挥人员管理督促也不到位，存在蜂窝、孔洞及麻面等浇筑质量缺陷，对此项目书面编写了质量缺陷处理方案。对孔洞的处理是：先把孔洞内松散的石子清处掉，把孔洞剔打成向上的斜口便于灌砼施工，浇水湿润，后刷水泥浆做粘接层，随后用高一级的膨胀细石砼灌在剔打后的洞内补满，表面整平搓光，最后浇水养护。对大一点的孔洞除上述施工程序外，还需需架模板后再浇筑，在模板拆除后对凸出表面的砼再剔除掉。对蜂窝的处理较简单些，把松散的砼剔除掉后浇水湿润，刷水泥浆，再网孔内灌满高一级的细石膨胀砼。对麻面的处理是：较轻微的不做处理。较严重电的用1：2是水泥砂浆把进行表面封堵抹光。经过实践证明，处理的效果还是比较满意，结果评定合格。第三周：2014年6月17日—6月23日

周一的施工例会，总包对各分包方的上周进度、质量、安全做了评述，对本周的进度、质量、安全和文明施工的控制管理做了明确的要求，着重强调了奖励和处罚制度，责任到人，以人性化的管理，提高人的积极性和自觉性，提高生产效益加快工程进度的一系列管理措施、方针。

由于材料供应、垂直运输机械和班组安排不恰当等很多问题存在，进度还是比较缓慢。经与项目经理协商决定，2#和3号楼各新增一个龙门吊以保证施工时楼内材料的运输供应。由于要安龙门吊的地坪位置较高，考虑到往上推车坡度不能过大，决定把吊篮的位置的土挖掉300mm厚，使吊篮往下沉便于施工运输。由于安装龙门吊位于 3 两个单元的天井位置，又重新组织钢管搭架，历经了五天才大功告成。

土木工程本科实习——社会实践心得 篇5

2009级本科专业综合实习（实训）方案

2012年9月2日至2012年11月2日，信息工程学院2009级计算机科学与技术、电子信息工程2个本科专业将有270名学生参加为期9周的校外综合实习。综合实习期间，学院为每一名学生安排专属指导教师，并要求学生在实习结束后，提交综合实习报告。结合信息工程学院工作实际，现制定具体方案如下：

一、综合实习时间安排1、2012年6月初

2009级本科专业综合实习动员大会。

2、2012年9月2日至2012年11月2日（第1～9周）学生校外综合实习，指导教师跟踪指导。

3、2012年11月3日至2012年11月10日（第10周）2012年11月3日～4日学生返校报到，5日正式上课，提交综合实习报告，必须有实习单位意见及签章。

4、2012年11月11日至2012年11月17日（第11周）指导教师收集学生综合实习报告并给定评语及成绩。

5、2012年11月18日至2012年11月24日（第12周）综合实习情况汇报及总结。

二、综合实习组织

1、学院为学生配属指定指导教师。学生可以根据自身情况选择工作实践项目进行综合实习，最后均要提交综合实习报告；

2、综合实习任务、内容及目的要求由综合实习指导小组做具体部署，学生科、辅导员配合做好综合实习动员工作；

3、指导教师与学生双方通过网络等现代通信方式联系，定期检查与主动汇报综合实习情况及综合实习报告书撰写进度。

三、综合实习目标

实习面向专业对口的行业单位，从事专业有关的技术、维护、支持、销售工作。预期实现以下目标：

1、在实习过程中，能初步运用所学专业知识进行项目设计与实施或为企业解决实际工程技术问题，使自己的综合应用和动手能力得到较大提高；

2、培养吃苦耐劳的工作作风和严谨科学的探索精神；

3、培养良好的职业道德和团队精神，提高沟通交流能力，增强社会责任感和事业心。

四、指导教师及学生分组情况

结合学生人数和本专业教师人数，安排12名教师参与本次综合实习的指导工作，人均指导学生8人左右。

3、分组情况及撰写综合实习报告的具体要求详见附件。

五、具体要求1、2012年7月1日前，与指导老师沟通，登记填写自己的相关信息，至少包括Email、QQ和电话三种联系方式的一种。

2、学生综合实习开始后，应主动与指导老师或辅导员联系，如实报告自己综合实习地点、实习单位和岗位情况。

3、学生综合实习期间，认真书写实习周记，至少2次向指导老师反馈自己实习情况。在实习中遇到的各种问题，可随时向指导老师提出以得到及时帮助与指导。学生综合实习后期，应尽早根据实习情况，重点按指导老师要求撰写综合实习报告。要求至少在返校前将自己的综合实习报告电子稿发送给指导教师进行审核。

4、实习结束前，按要求由实习单位对实习学生作出评价意见，并签字加盖单位公章。

5、学生综合实习返校后，按要求及时将综合实习纸质报告书交给指导老师评定，并认真听取指导老师的意见。无故不交综合实习

纸质报告的，综合实习成绩一律按不合格处理。

六、撰写综合实习报告

土木工程实习心得 篇6

大三已经结束了，这一年我过的很充实，暑期就开始了我们的实习，更多的缺失以往暑假没有的过的实习的经历。七月十日一大早我就来到了工地，之后就跟着施工员下工地工作去了，由于今年夏天比往年的温度都要高，给我们施工带来了很大的不便，我们只能通过早上和傍晚来弥补。我们实习生的任务基本都是帮着施工员放线、抄平、测平线等，听起来简单，但要真正把这些任务做好是不容易的。做施工员首先就要不怕苦、不怕脏、不怕累，在这个炎热的夏天更要耐得住热。这方面我从工地的施工员身上看到了很多，也学到了很多。三个多月的实习，让我看到了施工现场的人们的朴实，在施工员的管理下，民工们井然有序、毫无怨言的做着自己的工作，施工员们对我也很好，有什么不懂的他们会认真解释给我听。

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题；亲眼所见了建筑工人的辛苦，以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等。绑扎钢筋，这里恐怕是问题最多的了。钢筋时建筑工程的灵魂，所以我们要尤其的关注。作为主要支撑承载的材料，如果不能按照设计规范来的话，其就是英雄物用武之地。这些问题主要有钢筋的间距不均匀，或者有的根本没按照设计来做。本来是间距失误厘米，有几次检查的时候却达到了二十厘米。在连监理的督促下才又加了几条钢筋。其次是钢筋的弯钩经常是不够标准，折现都在标准图集上有规定的。还有一次是阳台钢筋的绑扎的时候主筋居然少了十几公分，最终还是责令施工方将其加长。还有的问题就是垫块不够，马镫不够这类的问题。这个问题出现不是一两次了，而是此次出现但次次都要说的，有些时候不是这些工人不会干活，实际上是他们根本没把这工作当会儿事，完全是态度问题。这便是验钢筋，钢筋检验通过了施工队才能浇灌混凝土。

再者就是浇灌混凝土了，浇灌混凝土是一个费时费力的事，由于浇灌混凝土总是在晚上的时间，所以我很少能看上，不过后来几次就从下午就开始了，所以我也经常和老王监理上楼去看一些。浇灌混凝土前一定要把模板，钢筋间的杂物去除，而且要用水冲洗，但就我这仅有的几次来看却没这样做。在浇柱混凝土的时候要在底层先要铺一层五十厘米到一米厚的细砂浆的，但这也就被施工队无情的忽略了，这些工序固然是麻烦，但这也成了他们忽略最大的理由，他们要赶工期，所以一切麻烦且不太重要的细节就这样被过了。

最后就是砌砖墙了，砌砖墙的师傅我看是做的最好的了，工艺简单是一方面，还有就是这些砌砖墙的师傅手艺还是听不错的。每次和几位监理用靠尺来靠墙的时候都能让我们满意。这也不能掩饰他们在某些方面的缺陷，压筋的的长度本来是伸出墙外一米二左右，但在一次检查的时候长度居然才七十，远远小于规定长度。而且按照规定是每四层砖压两根压筋，但事实总是压的不均匀，有的是三层有的是五层，参差不齐，实在是说不过去，其实归结起来还是工作不用心造成的。

土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。

在工地上所见所闻，更加激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力，不仅仅是在理论上，更是在实际的应用中。

通过这次的实习，我还学会了如何去尊重他人，尤其是尊重工人。这次生产实习虽然时间很短，但我不但学到了很多施工方面的技术，工程管理方面的基本知识，还了解到了监理专业的一些常识，并且经常深入工地，在施工第一线进行学习，理论与实践相结合，在短短几天内，个人能力得到了一定的提升。在实习过程中，我深刻体会到了团队精神的重要性，学会了更好的融入团队中，依靠团队的力量，解决困难，每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。在实习过程中，我体会到了人际交往的重要性。每个组都像一个大家庭，遇到问题都会集所有人的智慧一起解决，虽然有时我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的面红耳赤，但大家都想着把要完成的这次实习完成的更加完美。在以后的学习、实习、工作中我都要在不断提高自身专业能力的同时，学会和同伴和睦相处，学会宽容。生产实习就这样圆满的结束了，现在回想起来，收获不小而人际交往中最重要的是要学会尊重他人，无论是一线工人还是项目经理，都有谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样才能第一时间纠正自己错误理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

实习的日子匆匆而过，但这些记忆还是会深刻的留在我的心中。这段时间我不仅是学习并实践了许多的专业知识，时间虽然短暂但带给我的启发是很大的。接触到建筑额第一线不仅让我了解到了建筑工地形形色色的施工技术，而且还认识了各种各样的技术人员，学习到了书本上未曾介绍过的实践中的知识。不仅让我感受到了实践的伟大之处，同时也让我认识到了学习理论知识的必要性。从理论中来然后回到理论中去，这也是实习的收获。大四期间是专业知识的学习过程，我也更加认识到了这些知识的重要之处，因为书本的知识纵然是纸上谈兵，但如果你不会纸上的功夫难道就指望凭空的带兵打仗？所以这些学习都是必要的不仅是基石，更是你今后发展进步的跳板。

总之短短的实习，让我大开眼界，也学会了不少东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短两周，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。希望我的经验和体会能够在以后的道路上指导我走向成功，外面的世界很精彩，但是，没有实力就变成别人是你的精彩，而不是你是别人的精彩。最后我还要说的就是责任的问题，其实建筑行业就是一个建良心的行业，我们不希望自己亲自参与过建设的项目是楼倒倒，楼脆脆。所以由责任心产生了积极的工作态度和正义感。这样的人越多我们的城市才会越美好，因此不要将口号简简单单成了口号，应该成为每个人的信仰，并需要用一辈子笃行之。再多慷慨激昂的宣告都不如埋下头来认真的工作，我们每一个工程人员一定要牢记自己的使命，牢记自己肩上的责任，而且更要牢记自己盖得房子是活着的人的房子，而是不给活着的人的坟墓。在实习的这段日子确实吃了很多苦，不过现在回头想想这些都不算什么，在工地学到了平时在课堂上学不到的东西，其中不光是专业知识，更是社会经验，这也算走上社会融入社会的第一步。

土木工程本科实习——社会实践心得 篇7

由于社会环境与其他各种因素的制约, 采矿工程专业实际生产实习效果与教学目标所期望的仍有一定差距, 相关学者对原因进行了积极探索, 并提出了相应的措施, 取得了一定的效果[4,5,6]。在前人研究基础上, 针对采矿工程生产实习中存在的问题, 结合采矿工程专业学生培养的要求, 对采矿工程生产实习存在的问题进行探讨与分析。

1生产实习现状及主要存在的问题

采矿工程生产实习是学生在学习《采矿学》、 《矿山压力与岩层控制》等专业课之后, 第1次综合性的现场实践学习, 也是学生对所学理论知识由认识到实践进而再认识提高的一个过程, 能否达到预期效果与诸多因素有关[7,8]。目前, 众多高校采矿工程专业本科生产实习均采取由学校教师负责一切的群体式实习方式, 即: 指导教师联系实习单位, 将学生带到实习地点, 邀请矿山技术人员作相关技术报告, 了解矿山企业的生产与生活状况, 在矿方技术人员的带领下到矿井采煤工作面与掘进工作面等作业地点现场学习, 时间为3周左右。采矿工程实际生产实习中主要存在以下问题。

1. 1教育资源相对不足

在煤炭行业“黄金十年”期间, 各煤炭高校为了解决煤炭企业用人紧张等问题, 采矿工程专业本科学生连年扩招, 学生数量从一个专业2 ~ 3个班增加到6 ~ 8个班, 虽然“新常态”经济发展形势下, 各煤炭院校采矿工程专业学生招生有回落趋势, 但是前几届扩招的学生正处于本科三年级至四年级, 实践学习需求紧迫。学生数量的扩张一方面导致了校内师资、实验条件等教育资源的相对短缺, 每位教师指导的实习学生数量比以往增加较多, 教师的理论教学与科研工作压力大, 尤其是青年教师从事实际操作、专业技能方面训练的时间有限, 经验不足, 很难胜任现场生产实习的指导[9]; 另一方面, 许多院校学生涌入矿山进行实习, 影响了实习地点的选择与实习质量[10]。

1. 2矿山企业积极性不高

市场经济条件下, 矿山企业从自身利益出发, 不愿意接待学生的生产实习而打乱生产计划, 影响安全生产[11]; 矿山企业工人讲求经济利益与劳动效率, 在生产实习中, 对学生的指导也缺乏热情, 再加上现场条件限制 ( 尤其是井下实践教学) , 很难达到课堂讲解的效果; 学生由于教学计划限制, 实践训练时间相比于高职和技校学生短得多, 很难给企业带来效益与帮助; “新常态”经济环境下, 煤炭企业形势下滑, 矿山企业经济负担、生产负担增加, 对行业前景的消极, 也使得企业对学生的实习增加了或多或少的抵触情绪。

1. 3实习经费投入不足

高校实习经费紧张, 实习经费主要用于学生的往返车费、住宿费、讲课费等[12,13,14]。近年来, 由于交通费、住宿费等都有较大提高, 而学生实习经费增加有限, 从实习成本考虑, 只能压缩实习时间, 学生在矿山的实际实习时间只有10 ~ 15 d, 很难系统全面地对矿山生产的各个环节进行深入了解, 直接影响到了生产实习的教学质量。

1. 4学生实践参与度不高

生产实习与认识实习的最大区别在于要求学生要深入到生产一线去, 去承担实际的生产任务, 通过实践动手参与, 将所学理论与现场实践相结合。实际采矿工程生产实习中, 指导教师可以要求矿山技术人员结合矿山实际图纸进行讲解, 但是学生的跟班作业往往无法实现。地面实践学生无法实际动手参与设备的组装、拆卸、修理, 井下实践学生无法实际参与到采煤工作或者掘进工作的具体环节。各个环节结束后, 学生只能采取被动地看和听的学习方式, 往往觉得生产实习只是停留在走马观花的层次, 不仅不利于保障实习效果, 还在一定程度上降低了学生的期望值, 打击了学生现场实践的积极性。

1. 5理论教学重视度不够

在生产实习过程中, 矿山技术人员对学生的教授主要以现场实际为主, 往往只是针对所实习矿山的具体情况进行讲授, 且在讲授过程中, 主要以实际工程应用为主, 内容比较单一。而矿山生产实习的目的在于综合所学的理论知识, 并将其与现场实践相结合。以采煤方法为例, 学生实习的矿山往往只应用1 ~ 2种采煤方法, 如何结合学生生产实习过程, 使学生对所有采煤方法均有所掌握, 在生产实习中未引起指导教师足够的重视。

1. 6考核体系不完善

目前, 在生产实习过程中, 对学生的考核主要以学生对实习纪律的遵守程度、出勤率以及实习报告为主。实习成绩的评定能够考虑到学生生产实习期间的综合表现, 但是对于学生生产实习的质量与效果缺乏完善的评价考核体系。

2提高生产实习质量和效果的改进措施

2. 1探索高校与矿山企业合作新模式

针对学生数量增加带来实习地点选择困难、矿山企业接收学生实习积极性不高等问题, 提出高校在矿山企业挂牌建立“学生实习—员工培训”基地, 实现高校与企业的“双赢”。一方面, 高等院校利用基地的建立, 使得学生能够有相对稳定的实习地点; 矿山企业利用基地的建立, 可以邀请高校教师每年定期对企业的管理层、技术人员进行技术培训、技术前沿讲座等, 为解决矿山实际问题提供理论支撑与技术指导, 矿山企业还可以通过基地的建立, 获得上级部门或者政府部门的支持。

2. 2培养稳定的生产实习指导教师队伍

生产实习指导教师的水平关系到最终效果的优劣, 这就要求指导教师具有扎实的专业知识与实践经验, 对此, 应该充分注重对指导教师的培养, 具体措施: 1对指导教师的安排上, 应该尽量“以老带新”, 学生生产实习中, 一般每个实习队伍至少有2名指导教师, 老教师对矿山生产的各个环节更为熟悉, 对实习的任务与目的更为明确, 具有丰富的指导经验, 而青年教师有充沛的精力, 使实习队伍结构合理, 为规范化教学与良性发展奠定基础。2对指导教师进行专业强化训练, 在学生生产实习出发之前, 组织青年教师培训学习。在实习之前对实习流程、 方法等进行详细讲解, 定期选派青年教师赴实习基地进行业务培训与交流, 既加强了学校与基地之间的交流, 又增强了师资队伍建设。

2. 3改革生产实习模式

针对生产实习中存在的学生在实习矿山实践参与度不高等问题, 提出采取类似于本科毕业实习模式的“导师负责制实习模式”, 生产实习采取校内实习与校外实习相结合。在实习前, 导师要对生产实习矿山的具体情况充分了解, 根据矿山具体的生产实际情况, 由导师根据生产实习大纲确定生产实习的内容。在学生奔赴矿山前, 要求学生利用校内的学生实验室进行相关实训工作的学习, 通过校内实习, 指导教师为学生布置实习问题, 使学生带着问题、带着任务去实习, 在矿山去寻找问题的答案, 激发学生实习的积极性与主动性, 增强实习效果, 同时校内实习也减少了学生的实习费用, 降低了实习成本。

以往生产实习教学部分主要由矿山技术人员来完成, 为了使学生全面理解相关知识与理论, 也要加强指导教师的课堂讲授, 建立“矿山技术人员讲授—学生实践—学生总结—指导教师点评与补充” 实习流程, 提高实习效果。

2. 4建立完善的生产实习评价考核体系

生产实习考核内容上, 除了要求学生严格遵守矿山的规章制度外, 还要特别强调对学生实习效果的检查和考核。实习过程中, 要求学生对生产实习每个环节中参观的车间、下井路线、生产工艺、报告内容等有详细的实习笔记, 并对实习笔记进行随机抽查和提问, 切实掌握学生每个实习环节的效果。

在生产实习最后, 设置生产实习答辩环节, 对学生进行分组, 以小组为单位对整个生产实习的内容和收获进行汇报, 让学生在实践中相互交流, 调动学生的积极性和主动性; 同时, 答辩考核环节邀请矿山技术人员参与, 通过学生与技术人员的交流, 加深对矿山实践过程的理解。

3结语

采矿工程生产实习存在的问题由来已久, 对于问题的改进也是一项长期而艰巨的任务, 需要进一步探索。采矿工程专业生产实习教学质量与效果的提高需要高校、企业的共同参与, 在与矿山企业密切联系的基础上, 高校在教师培养、教学方法方面仍然需要进行诸多探索, 从而使生产实习的教学效果不断提升。

摘要：生产实习是采矿工程专业学生实践中最为重要的环节, 该环节有助于提高学生的工程实践能力、有助于培养学生的专业意识与创新意识, 由于各种因素的制约, 实习效果与教学目标期望仍有一定差距。对采矿工程专业生产实习的现状及存在的主要问题进行了分析, 针对提出的具体问题, 提出了高校与企业合作、稳定实习教师队伍等改进措施, 并进行了详细阐述。

土木工程本科实习——社会实践心得 篇8

关键词：顶岗实习 阶段式 运作

教高[2011]1号文《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见 》的主要目标：面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。在欧洲，通过博洛尼亚协定，他们认为培养一个合格的工程师大概要花7年左右的时间，又分为三个阶段：第一阶段是大学三年的学习，第二阶段要有一年的工程训练，第三个阶段是至少要有两年的实际工程经历，最后一年根据需要，要将其加入到前述的任何阶段，有了这七年的学习、训练和工程经验，才能申请工程师职称。目前想通过四年高校教育就想培养一个合格的工程师的目标是没办法实现的。在教学目标的制定中，不指望让学生掌握尽可能多的专业知识，而是着重使学生获得终身自我教育所需的基础知识，通过这些知识及应用能力，提升学生的实践能力、应用能力和专业综合能力，为社会培养所需要的实践能力强的应用型管理人才是目前工程类本科院校迫切需要解决的问题。

在2006年，一项名为“面向创新型国家的中国工程教育问卷调查”的调研项目中，反映了我国工程质量中存在的主要问题是工科专业的毕业生“面向工程实际不足，缺乏足够的工程实践训练”，缺乏分析，解决实际工程问题的能力，工程创新意识与技术能力的培养。而这些是训练不足或者能力缺失的现象与我国实践教学环节薄弱等问题息息相关。本科高校的实训仅依靠认识实习、专业实习、生产实习、课程设计、毕业设计等方式来培养学生的实践能力。而这些实习项目的安排没有明显的梯度与层次，对提高学生的技术能力，解决实际工程问题的能力，理论与实践严重脱节的问题没有明显的作用。而顶岗实习作为一种重要的实践形式按照人才培养目标贯穿于大学四年的学习，而不仅仅是作为三年半学习结束的一种必要的教学手段是本文探讨的内容。。

一、顶岗实习存在的问题及误区

顶岗实习作为职业教育实践中比较重要的方式在职业学校的应用非常广泛，目的是学生通过两年的专业学习后进入相关企业实践，解决理论与实践脱节的问题，实现学生零距离就业。顶岗实训是进行实践性教学的一種重要形式，顶岗实训方式的运作及考核与评价的范畴涉及学生职业综合素养，实践性操作水平，职业技能和专业知识以及学生的工作责任心、态度、职业道德等。但是仅依靠半年的实习就可以为企业供应优秀是人才是不现实，存在问题如下：

（一）实训基地数量少

由于近几年高校进入了快速发展阶段，学校招生越来越多，实习基地的数量及岗位受到限制，没办法满足学校学生的需求，导致实习都只是流于形式，仅仅只限于有实习，实习时间短，实习需要达到的效果没有条件实现，导致很多学生实习结束后感觉自己所学的专业没有意义，觉得理论学习是浪费时间，虚度光阴，对自己将来的就业不是更有信心，而是更迷茫，对自己的未来不知所措。

（二）学校教师资源匮乏

学生数量增加，而学校的教师资源及相关的基础设施没有及时补充，尤其是双师型的教师，即拥有扎实的专业知识，又拥有丰富的实践经验。因为师资的匮乏，使教学仅仅限于理论教学，理论知识填鸭式的教学模式，与实践严重脱节。

（三）缺乏学生主动学习的激励机制

学生经过十几年的基础教育，已经形成了一种固定的学习模式，即被动学习。老师讲什么就学什么，老师不要求不讲，也不知道自己需要学习什么。没有办法改变以前的学习方式。而高校的老师的教学是将自己所知道的告诉学生，认为学生应该了解和认识的知识，不能完全从学生的角度思考问题，没办法了解学生甚至社会的需求，这更加剧了学生与社会的距离。学生本身又没有主动学习的需求，也不知道自己应该学习哪些方面的知识。两者之间理解的角度不一样，出现差距，所以导致学校的教育、学生的学习也存在差距。现代学习观念的核心问题是要求大学生必须“学会学习”，这是现代世界教育的一个宗旨，也是每个在校大学生必须掌握的基本能力。一方面，“学会学习”可以调动学生学习的积极性，提高学习自觉性，增强学生在困难面前的毅力和信心，使学习不再是一种沉重的负担，从而帮助学生能以愉快轻松的心情去面对学习；另一方面，“学会学习”可以使学生主动掌握学习方法，既能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效率，还可以使学生走向社会后终身受益。

二、提升产业服务能力所需的建设工程技术专业人才

上图是围绕工程项目管理建设过程中需求的工程技术专业人才，本院的工程技术学院包含了土木工程、工程管理、工程造价、房地产经营与估价专业，如何利用阶段式顶岗实习这一模式把相关的专业联系起来，培养学生既有够用的专业知识，又有解决实际问题的能力是本文的探索的内容。

三、顶岗实习模式的运用与创新——阶段式顶岗实习模式的运作

在建筑工程类本科课程的设置中，如何解决理论与实践的关系，在“实践-认识-实践-认识-实践”的链条中，实践是认识的基础，认识也是进一步实践的基础。也就是理论教学中如何实现有效果的实训，即如何运用阶段式顶岗实习模式来解决实习项目的梯度与层次问题。阶段式顶岗实习运作模式如下：

（一）第一阶段的顶岗实习——专业认识

大学是学生接触社会的第一步，顶岗实习在这一阶段的目的是让学生意识到自己在学校里并不只是一名学生，而是作为一名即将进入社会的社会人，学习进入社会能够生存的手段和技能。 所以对于这一时期的学生，只是要求他们对专业有一个系统的认识，对将来要从事的工作有一定的了解，是学生团队意识、职业道德、工作责任心的重要阶段。在学校，学校的老师是他们专业学习的第一指导老师。但在这个阶段，实际的课程安排中，只有一些公共课程，和专业老师没有太多的联系。学生在这一年中也没办法了解专业。如何改变这种情况，可以采用以下方式：

1、入学教育

主要是通过专业老师采用集中授课的方式，通过一些案例让学生了解一下整个专业的知识系统，社会对专业人才的需求。要求学生从大一开始改变传统的被动学习的方式，变成主动学习，不断地向老师和学校索取所需的知识。每一个阶段都有不同的学习目标和方法，希望學生们改变观念，安排自己的学习计划，由专业教师、辅导员、职业培训教师督促学生完成。

2、参观认知实习

由专业老师进行介绍，并给学生安排任务，比如了解企业的办公场所、工作程序、与专业有关的工作岗位等内容。再由辅导员及专业老师带队到校外实训基地，由校外实训老师带队参观，并进行讲解，自由提问，并针对问题写相关的报告或日记。如果学生参观后没办法得到相关的资料，还可以通过QQ、电话等联络方式和实训老师联系，通过这些方式，让学生认识以后的工作岗位的要求，对专业有初步的认识。学生可以从现场环境、实习手册、视频资料和指导教师那里获得的相关的工作规范、工作流程和工程的思想。

（二）第二阶段的顶岗实习——顶岗实习和专业的理论学习的结合

以工程管理专业为例，工程管理专业从大学二年级开始陆续涉及到土木工程施工技术、工程招投标与合同管理、工程施工组织与管理、工程预算与定额、工程量清单计价、工程造价实务、造价软件应用、工程项目管理、工程资料管理、建筑CAD等专业课程，这些专业课的学习给学生奠定了一定的理论基础，而这一时期顶岗实习尤为重要，但实际中是不可能安排学生在企业实现真正意义的顶岗实习，课程教学不允许，所以在理论学习的基础上，由教师应结合教学目标对模拟的情景进行整体性、系统性的设计，准备相关的教学资料，设计教学效果的评估方法和评价标准，保证该环节的目标性、 可控性和有效性。即首先在学校的实训大楼里模拟建立工程建设企业，企业里设置相关的工作岗位，这些岗位设置都是和专业培养的目标息息相关。其次，教师通过实训基地获得项目的相关信息，根据项目的实际信息编制任务，提出问题，由学生自己选择问题，组建团队，提出解决问题的方案。也就是给学生一个实际的场景，让学生在这个场景里以工作者的角度去思考与解决问题，而不是作为学生在学校学习知识。最后，提出的方案再结合工作实际解决问题的方案来分析，发现自己提出的方案与实际工作区别，间接的丰富工作的经验。以《工程项目管理》（大学三年级开设）课程为例，除了课堂讲授结合实训外，我们可以在实训大楼按照施工管理企业的岗位模拟设置相关的剖门，安排相应的办公场所及工作岗位，针对校外正在实施的项目提出相关的工作问题，安排学生到现场参观获得相关的资料，教师提出问题，学生模拟身份解决问题。提出方案后再与实际工地解决问题的方案比较、分析、总结。在这一过程，学生首先要确定自己的身份，可以自己组织相关的人员，制定工作计划，完成工作，对工作方案比较分析总结。在此过程中，角色扮演各方应做好记录。模拟结束后，充当观众的同学可以针对情景模拟环节中的内容、程序等提出疑问，由各方进行现场答疑，释疑时，教师应对学生进行指引和纠正，确保理论联系实际的正确性。学生在此过程中出现的问题为下一个阶段提供了下一个阶段的实习的要求。

（三）第三阶段顶岗实习——暑期社会实践

在前一阶段的顶岗实习运作模式下，学生是在教师的指导下已经具备了一定的实践能力，但是学生应该是通过自己解决问题的经验来学会思维的，如果问题是由教师来指导，学生仅仅只是观望及在教师的指导下解决问题，那么他们是不会达到这个目标的。所以学生要在一个真实的经验情境，产生一个真实的问题（问题和第二阶段的问题相关），作为思维的刺激物，想办法对付这个问题，负责有条不紊地展开他所想出的解决问题的方法，要有机会和需要通过应用来检验，看它们是否有效，我们可以利用学生在学习过程是始终对于问题的好奇心，创造条件在真实的情境中持续的驱动学生进行探究。所以安排暑期社会实践这种方式，根据《工程项目管理》课程在校内学习、顶岗实习中存在的问题要求学生利用假期时间，到相关的单位实习并找出解决问题的方案。通过这相应的工作，弥补校内实习的不足。学生可以根据第二阶段顶岗实习存在的问题，有目的性地参加暑期社会实践，这让学生在专业学习的基础上更进一步的掌握专业知识，提高实践的能力。

四、最后阶段的顶岗实习——毕业实习

应用型本科高校的人才培养方案要求学生学完所有的专业课程后，最后一个学期也就是第八学期，真正的进入企业实习，实习结束后根据实习的要求交毕业设计。这一阶段对于学生来说，是顶岗实习的最后一阶段，这是不仅是学生学习四年的一个总结，也是所有知识的综合运用。更是学生真正成为一个社会人必经的最后阶段，也是非常关键的环节。所以根据学校制定规章制度，认真做好毕业实习教学质量的考核、评价与反馈，强化实践教学质量。

总之，在四年学习中，对于学生的培养和要求不可能达到工程师的水平，不指望让学生掌握尽可能多的专业知识，而是着重使学生获得终身自我教育所需的基础知识，通过这些知识及应用能力，提升学生的实践能力，应用能力和专业综合能力，为社会培养所需要的实践能力强的应用型工程管理人才。

参考文献：

[1] 陈平，林家乐.项目化管理的顶岗实习运作模式探索与实践——以物流管理专业为例[D].南方职业教育学刊，2014.3.

[2] 陈翔，刘高永.校外顶岗实习质量监控与保障体系的构建探索[D].职业时空，2010.7.

土木工程测量实习心得 篇9

测量实习要比我们想象的要辛苦的多，可是几天下来，我们已习惯了早出晚归的生活。甚至慢慢的喜欢上了它。在实习的前一天，我们组认真的制定了工作计划，设想了将要遇到的问题，为了提高效率嘛！可是到了实地场地，真正动手去操作的时候，我们才发现之前的计划只是纸上谈兵，在实践面前显得有些苍白无力。实习的第一天就下起了淋淋沥沥的雨，时大时小。面对这样恶劣的天气，我们没有退缩，互相打气，给予支持与鼓励。可以说一上午，我们做了很多的工作量，可那只不过是我们在慢慢的摸索，去寻找工作技巧而已。一个练兵的过程而已。中午吃过饭后，我们商讨了下午的工作计划，并制作了数据表。短暂的休息后，我们信心满满的奔赴“前线“。下午的天气好了一些，可是依旧下了蒙蒙的细雨。按照计划就这样的忙了起来，有条不紊的进行着。虽然辛苦，但当我们看见一张张白纸填满数据的时候，变欣慰了。天色渐渐的暗了下来，已是晚上七点钟了，收工返回了校园，学校的食堂不在可能有什么吃的了，我们来到了校园旁的小吃部，点了酸菜鱼，在火锅还没上来前，我们已经早把饭盛好了，准备大展身手了，菜来了，也不顾个人形象了，谦让早已抛到九霄云外了，狼吞虎咽的吃的那是相当的香了。本以为可以回去好好休息了，可事实并不是这样的，还要对当天的数据进行计算，检核。检核时问题就出现了，视距差超限了。大家面面相觑，很无奈的样子，没有办法，只好准备第二天更早的起床，重新测量原本属于第一天的工作。接下来，时建筑物放样实习，与水准路线测量相比，相对没呢么辛苦，轻松了好多。主要的时对经纬仪的操作，对中，整平。放样前的数据处理很重要，直接影响放样的准确性。

实践总能发现许多问题，此次实习也同样存在，与此同时，也体会到了理论联系实践的重要性。我认为最大的问题时在仪器的使用上，课本上介绍的使用方法比较抽象，在实习中还要老师的再次指导。第一天的测量视距差超出容许范围，这说明在能力上还有待提高。同时我们对天气对测量的影响没有重视，说明我们的经验欠缺。

土木工程施工实习心得总结 篇10

近一个月的大四毕业实习结束了，回想这短短一个月的土木工程施工实习生活，我有了不少的收获和体会，积累了许多对日后工作有用的经验.下面就是给大家带来的土木工程施工实习心得总结范文，希望能帮助到大家!

土木工程施工实习心得总结范文1

经过十几天的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识.通过亲身的接触，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要根底的知识.在实习中我们主要学习加深了对以下几点的认识：

b模板工程的施工工艺.模板施工顺序：熟悉施工图纸翻样施工技术、施工方案交底配模涂刷脱模剂放线、弹线搭设承重架(支撑系统)单向墙侧板、柱模板安装校正固定门窗模板、安装设备管洞的留洞待钢筋、墙中管线安装完毕去除底部垃圾办理技术复核记录封墙另一侧模板校正固定铺梁底、梁侧及平台板、模板(高度大于600mm梁封单侧模板，待梁钢筋绑扎完毕后封另一侧模板)校正、固定、加固予埋件安装、钢筋绑扎复核尺寸、挂板安装办理隐蔽工程验收浇捣砼

(1)分件吊装法：指起重机在车间内每开行一次仅吊装一种或两种构件.通常分三次开行吊装完全部构件.第一次开行——吊装全部柱子，并对柱子进行校正和最后固定;

第二次开行——吊装吊车梁、联系梁以及柱间支撑等;

在第一次开行(柱子吊装之后)，起重机即进行屋架的扶直排放以及吊车梁、联系梁、屋板的摆放布置.(2)综合吊装法：起重机在车间内的一次开行中，分节间安装完各种类型的构件，即先吊装4~6根柱，并立即加以校正和最后固定，接着吊装联系梁、吊车梁、屋架、天窗架、屋面板等构件.起重机在每一个停机点上，要求安装尽可能多的构件.目前很少采用，只有对某些结构(如门架式结构)必须采用综合安装法时，或当采用移动比拟困难的桅杆式起重机进行安装时，才采用此法.(3)混合吊装法：即分件吊装和综合吊装相结合的方法.由于分件安装法与综合安装法各有优缺点，因此，目前有不少工地采用分件吊装法吊装柱，而用综合吊装法来吊装吊车梁、联系梁、屋架、屋面板等各种构件.第一次开行将全部(或一个区段)柱子吊装完毕并校正固定，杯口二次灌浆混凝土强度到达设计的70%后，第二次开行吊装柱间支撑，吊车梁、联系梁，第三次开行分节间吊装屋架、天窗架、屋面板

以上是我对这次实习的总结.通过这次认识实习，我们对建筑设备，建筑根底等有了一定的了解，这也为我们今后学习专业知识，走上工作岗位有很大的帮助.土木工程施工实习心得总结范文2

一、前言

生产实习是土木工程专业教学方案中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一.在实习过程中，我以技术员的身份深入到建筑施工单位，以一个高层住宅小区为实习场所，在工程部技术室主任的指导下，参加工程施工工作，顺利完成了六周的实习任务.同时，也为大学毕业后从事工程时间打下良好根底.二、工程概况

工程名称：

工程地点：

建设单位：

监理单位：

设计单位：

施工单位：　　开工日期：2x3年7月2x日

方案竣工日期：2x4年12月15

日本工程为一个群体工程，共包括5#楼、6#楼、8#楼三栋高层住宅楼和12#地下车库以及11#楼(变电站)，总建筑面积63x.2m2.其中5#楼建筑面积为9932.xm2，8#楼建筑面积为28293.4m2，5#楼、8#楼均由主楼和配楼两局部组成，主楼地下二层为人防层，地下一层为设备层，地上18层及局部19层阁楼为住宅;配楼地下二层为设备层，地下一层至地上二层为会所;建筑总高度为53.85m;主楼根底结构形式为筏板根底，主体结构为全现浇剪力墙结构;配楼根底结构形式为独立柱根底，主体结构为框架结构.6#楼建筑面积193xm2，地下一层为自行车库，地上为14层带跃层住宅;建筑总高度为44.5xm;根底结构形式为筏板根底，主体结构为全现浇剪力墙结构.11#楼(变电站)建筑面积为443.6m2，地上二层，主体结构为框架结构.12#地下车库建筑面积为5x38.5m2，地下为地下车库，地上为车道出入口、人防出入口及变电站，地下车库战时为6级人防物资库，根底结构形式为筏板根底，主体结构为框架-剪力墙结构.由于北京地区每年6月15日到9月15为雨季施工季节，根据北京市防洪指挥部发布的文件，本工程从6月1x日进入汛期.三、实习内容

3.1、熟悉工程施工管理、技术管理由于实习时间较短，仅参与了施工过程的具体操作，现作简要概述如下：

3.1.1

工程技术负责人负责落实技术岗位责任制和技术交底制，每道工序前必须进行技术交底并填写“技术交底记录〞.3.1.2

工程经理责成各专业工程师填写“施工日志〞.工程经理应记录并保存一份详细的“施工日志〞.“施工日志〞的内容包括以下几个方面：当天施工部位、该部位的施工人数、具体的施工班组、具体的现场负责人、施工用材料和设备情况、依据的作业方法或哪个技术交底、当天气候、当天施工部位的检验和试验状态以及施工中出现的问题等.3.1.3

工程施工过程中，由工程室负责现场劳动力调配、进度管理、机械使用和施工平安等工作，并保存相关记录.工程经理负责每周主持召开一次工程例会，总结上周的工程进度情况，找出工程实际进展同方案之间的差距，安排本周的工作.工程总工总结上周的施工质量状况，并对下一步的质量管理提出建议和要求.3.1.4

在施工过程中，执行自检、互检、交接检、专检制度，施工队质检员对每道工序自检合格后，填写自检表，经相关工班长签认后，由工程质检员复查、检验合格前方可进行下道工序.不合格的工序必须进行返工，再次验收合格前方可进行下道工序.工程通过建立联检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制.砼施工前必须填写砼浇灌申请.3.1.5

施工过程中的设计变更，由各专业工程师负责，按本质量方案“合同变更管理〞局部的规定，及时传到达各业务口及相关施工队.3.1.6

砼、砂浆、防水材料由试验员负责取样，送公司试验室进行试验，合格后出具相应的试验报告.产品试验合格前方可发放.3.1.7

隐蔽工程工程质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收.业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工.3.1.8由技术室编制月进度方案，工程经理负责将月进度方案分解细化到每周每天，实行动态监控、量化管理，确保施工进度.3.2、施工技术的具体操作

3.2.1

编写施工技术交底、参加技术交底会议技术交底是每一个分项/分部工程开工的前提，也是贯彻始终的技术指导，直接影响工程质量，其可靠度至关重要.因此，我作为技术员在编写完交底后必须交技术室主任审查通过，方可向施工队队长进行交底.实习期间具体编写了『楼板管道洞封堵堵』、『地下车库基坑回填』、『空调洞打孔』、『肥槽回填』等技术交底，在此过程中，我大量查找资料，受益菲浅.编写『楼板管道洞封堵』技术交底时，主要是对工程出现质量问题后的处理，这一局部内容在课堂上很少接触.管道洞是在楼板施工过程中为水电管道预留的孔洞，其孔径大于管道半径，如不封堵或封堵不严密，极宜发生漏水等现象，因此需要进行技术处理.对于一般情况，主要是将管道井剔凿成到“八〞形，如图：——再安装模板(采用木胶板)，模板与主体结构和管道交接处贴海绵条塞封，要求模板安装牢固，与楼板以及管体接缝严密，然后搅拌、浇筑细石混凝土，并用钢筋插捣密实，最后拆模养护.对于特殊情况，如楼板配筋挡住管道通过，需要熔断钢筋，技术处理时剔凿结构楼板或用膨胀螺栓与主体连接(剔凿洞口成到“八〞形)，钢筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接长度5d，其后操作程序与一般情况相同.而『地下车库基坑回填』技术交底的编写主要运用了『土力学』的知识，比方检验回填土的质量，采用环刀法取样，对土中的有机质含量、干密度以及含水率的测定，同时利用回填土与掺入石灰粉的体积比例来控制土的质量.夯压时对干土可适当洒水加以润湿，但严禁出现“橡皮土〞现象，保证根底的承载能力以及沉降度.通过编写技术交底，使我对分项/分部工程施工工艺有了一定的了解，不但稳固了在课堂上所学的专业知识，熟悉了相关标准，而且学到很多书本以外的知识.3.2.2

参与工程质量的检查、验收在施工过程中，施工队经过自检、互检、交接检后，再报工程部，由工程质检员复查，检验合格前方可进行下道工序.我同时以质检员的身份参与了工程质量的检查、验收，上现场之前必须熟悉施工图纸，如墙体配筋图、楼板梁的配筋图、模板施工图等.模板验收中主要检查板缝是否封堵严密、垂直度是否合格、测量模板安装是否满足房间开间要求等;钢筋验收则检查墙体的保护层厚度、箍筋间距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等;抹灰装修则检查拉毛强度、面层平整度是否合格;防水层铺贴是否符合标准等.3.2.3

协助现场技术人员处理施工质量问题刚开始，我所做的只是统计工程质量问题的类型、准确位置以及数量，如蜂窝孔、漏浆、露筋胀模、烂根等.通过学习『修补方案』技术交底，积极向有关技术人员请教，逐步掌握了处理这些问题的方法.修补方案：对数量不多的小蜂窝、麻面、漏筋、漏石的混凝土外表用钢丝刷刷干净，然后用水清洗湿润，然后用1：2.5水泥砂浆(内掺建筑胶)抹面修正，抹浆初凝后加强养护工作;蜂窝比拟严重或漏筋较深时，剔除掉附近不密实的混凝土和突出的骨料颗粒，用清水洗刷干净并充分润湿后，再用比原强度等级高一级的细石混凝土填补并仔细捣实;对胀模、变形、错台的混凝土结构应根据图纸尺寸弹线、切割，再按线进行剔凿，剔凿先用尖錾子进行剔凿，剔凿根本到位后用扁錾进行细致剔凿，剔凿要不露钢筋、平整.3.2.4

整理工程资料实习期间我整理了较多的工程资料，如『混凝土浇灌申请』、『隐蔽工程检查记录』、『工程物资进场报验表』、『材料、构配件进场检验记录』等.如『混凝土浇灌申请』，施工队在钢筋绑扎后工程部和监理验收通过，由工程部工程室专人向混凝土搅拌站报所需混凝土的方量以及地点，然后，混凝土运输车进场时需提交混凝土开盘自查等随车小票，由工程部填写浇灌申请，交监理存档.通过这些这些资料的整理，我了解了工程施工的相关程序和标准.四、思考与创新

学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在工作中学到更多知识，真正起到理论联系实际的良好实习效果，在处理遇到的工程技术问题的过程中，增强分析问题、解决问题的能力.本工程在施工中采用了较多的新技术、新材料.主体结构是全现浇剪力墙结构，墙内设置暗柱和暗梁，增加了房间的开间面积和净空高度.装修中，如厨房、卫生间的装修采用了轻质陶粒混凝土隔墙条板，此隔墙板与以往砖砌墙相比，具有自重轻、安装简便、强度可靠等优点，不仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小，而且加快施工进度，缩短工期，节约本钱.在构造柱配筋验收过程中，设计单位在立筋的采用上选择光圆筋，而施工队在施工过程时绑扎的箍筋与光圆筋之间的摩擦力过小，导致箍筋向下滑移，给施工带来不便.因此，施工队擅自将光圆筋改为螺纹筋来增大摩擦力，以便于箍筋的绑扎施工，但这一变动极大的增加了本钱.通过积极思考，我向技术室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圆筋和2螺纹筋，施工时交叉对角放置，如图：——这样既增大了箍筋的稳定性，便于施工，又减少了本钱.此方案得到主任的肯定.五、总结

经过六周的生产实习，感受深刻.在施工技术上，实际操作以理论知识为根底，但又比理论知识更具有灵活性和可操作性，这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考，灵活应用，培养自己的思维创新与独立解决问题的能力.同时，利用这次实习时机接触社会，得到很好的锻炼，明确了在剩余的一年大学生活中应该开展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战.土木工程施工实习心得总结范文3

时光荏苒，如白驹过隙般匆匆而去，眼看的一年实习生活马上就要成为美好的回忆.在这短短一年的时间里我感觉自己成长了许多，从象牙塔迈出的第一步走的特别的稳重，感谢学校给我提供了一个努力拼搏的舞台，让我学会了如何面对这个真实的社会，实现了从在校学子向职场人士的转变.实习是继中考后又一个人生的十字路口，它意味着人生一个新时期的到来——辞别学校走入社会.社会是个大的集合，不管是以前的学校还是现在的实习单位都同属这个集合.这几个月来，给我感觉学校纯一点，单位复杂一点.不过我知道不管学校还是单位其实都是社会的缩影.实习的真正目的就是让我们这些在校的学生走入社会.社会是形形色色、方方面面的，你要学会的是适应这个社会而不是让这个社会适应你.刚刚走进社会不适应是正常的.人有的时候很奇怪：心情或者更准确地说是热情往往会因时间、环境、所经历的事而起伏.就像我对境界一词的理解：人与他所受教育、所处环境、所经历对事物的理解、判断、预知的程度就是这个人的境界.作为一名中专生，专业需求的建筑认识实训开始了，我们全专业的同学在x的各大建筑工地认识实习，对于我当初选择土木工程这样的专业，说真的我并不知道什么是土木工程.现在我对土木工程有了根本的感性认识了，我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应该是一个锻炼的好时机!

土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称.它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动.我应该知道现在的我还不够成熟，如果说人生是一片海洋，那么我应该在这片海洋里劈波斩浪，扬帆远航而不是躲在避风港里.只要经历多了，我就会成熟;我就会变强.我相信.那时的成功是领导、师傅们给我鼓励，是实习的经历给我力量，所以我感谢领导师傅还有我的好朋友们，也感谢学校给我这次实习的时机.一年的实习生活中，紧张过，努力过，醒悟过，开心过.这些从为有过的经历让我进步了，成长了.学会了一些在学校从未学过以后也学不到的东西，也有很多的感悟.短短一年时间，我收获了诚挚的友情，结识了和我一同来的实习生;我收获了珍贵的经验，收获了真正的成熟.土木工程施工实习心得总结范文4

转眼间五周的实习就结束了，此次我所实习的工地是我校广西工学院教职工宿舍楼建筑工地，跟从毕业设计指导老师葛新光老师的安排，到29#楼实习，此工地是由柳州建筑集团公司承建的.在这工地实习让我受益匪浅，使我们更多的掌握了关于建筑方面的理论知识，而理论与实践是紧密相联系的，这次的实习让我很好的了解到实际操作能力，将理论知识全面的融会于工作实践，我更好的在实际作中得到了锻炼.作为一名即将毕业的大学生来说，学好专业课理论知识是必须的，而在这之后实践学习也应该是更为重要和必须的，更是科学的，为此，我们都很认真的对待这次毕业实习，也让我们自己从实践中获得对于这门自己即将从事的专业更加深刻的理性认识，为今后专业性的学习和工作奠定坚实的根底.这里的师傅人都很好，我们有问题，他们都会耐心的给我们讲解，每天去施工现场手把手都教导我们，并给我们讲现场施工注意平安的事项.开始我们都觉得好新鲜，初到时，我以一个初学者的态度来对待自己的所见所闻.这里刚开始施工，从看建施图到到根底钢筋的绑扎以及浇混凝土等等，我们都把我们的所见所闻记到日志里.在这里每天都期待看见新鲜的事物，以满足自己的好奇心.在工地我们要懂的第一件事就是要会看图纸，但我们在学校时几乎没接触过真正的施工图纸，为此在这看图纸上遇到了好多问题，还好师傅们都能耐心的给我们讲，也积累了很多经验知识.首先，了解了有关塔吊的根底和安装.塔吊的位置是根据本楼房的结构外型，和考虑塔吊的撤除，位置要和施工现场平面布置图根本一致.塔吊的基坑钢筋绑扎要按照施工图绑扎，采用现场绑扎，绑完后要按施工图检查，报监理验收，合格后放可浇砼，浇砼前塔吊地脚地螺栓必须预埋到位，在螺栓端部位丝牙处用黄油涂抹，再也纸包好，以便安装.塔吊的安装程序为：固定塔吊根底→安装塔吊标准节至20M→吊装塔帽转台和驾驶室→塔吊平衡臂卷扬机，备电箱→先吊一块配重块→吊装起重臂记撑架系统→吊装剩余两块配重块穿绕有关绳索系统→检查整机的机械部件，结构连接部件，电气部件等→调整好各平安保护装置→进行试车.在这期间在资料室里还学到不少东西，资料室都放置有关该工程的施工方案等资料.对一些施工方案也有了一些了解，一般的施工组织设计应该包括编制说明、工程概况、施工组织、现场总平面布置图、施工方案、质量保证措施、平安保证措施、施工进度方案、工期保证措施、劳动力安排、机械设备配备和文明施工措施等内容.作为管理人员不仅要会编制施工组织设计，也要懂得利用施工组织设计进行工程管理，施工组织设计是施工管理的重要依据.在资料室那些学姐的一些话让我深记在心里，要作为一名资料员必须具备，业外必须了解施工顺序，熟悉施工工艺，掌握施工质量状况和进度;内业必须熟练掌握建设工程施工质量验收统一标准和各有关专业工程施工验收标准，要善于收集和积累各种载体的资料“空白表〞，日积月累地充实收集，编辑和整理资料的能力.其次对混凝土工程也有了一些了解，混凝土质量的好坏，既对结构物的平安，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视.作业准备：

浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污去除干净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好.如果使用木模板时应浇水使模板湿润，柱子模板的清扫口高水平在去除杂物后再封二.混凝土的浇筑和养护

混凝土浇筑是从搅拌厂直接运送过来的，再浇筑.然后要注意的是混凝土的早期养护，其目的在于保持适宜的温湿条件，以到达两个方面的效果：一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩.另一方面使水泥水化作用顺利进行，以期到达设计的强度和抗裂能力.从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余.但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，外表混凝土最容易而且直接受到这种不利影响.因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来.所以在施工时我们要谨慎的处理这些事件，根据不同情况不同处理.这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采用何种水泥，用量都是要注意的，还有混泥土的早期保养.在跟随师傅巡视工地的过程中，还了解了其它的如柱梁楼板的浇注，钢筋的绑扎等，而在巡视中遇到的问题，也是我学习的时机.我拿着图纸对照现场的时候，有好多难以想象的结构布置就一清二楚了.比方关于吊筋，虽然从课本上和课程设计中，不止一次见到，但直到亲眼看到才明白了它是什么样的布置.刚刚发现吊筋的时候，我兴奋地在每一个主次梁交接处寻找着它的踪影，直到我真正了解了它.在施工操作面上了解认识了结构的真实构造，见识了钢筋工、木工、焊工等的工作情况，初步懂得了钢筋的铺设、绑扎、焊接和模板的支撑与拆卸，其中竖向钢筋的连接采用电渣压力焊是我第一次见到.钢筋的绑扎，底层根底钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内.到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理.本次实习中比拟严重的问题有以下几个：

问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等.这些概念都很模糊，实习时用到了才知道自己没学好，在学校时只是为了应付考试为了过关，才在考试的前几天报老师讲过的重点死记硬背上几遍，一等考试过去后脑子里就是一片空白，不管以后又用与否就都在记忆里消失了.等到需要时才知道自己还没记住这些，就像现在进入施工现场没有人会问你这些，但是作为一个技术人员，不知道试块该怎么养护、混凝土出现裂缝是什么原因等一系列的问题，还怎么能指导施工呢?

针对这个问题解决的方法就时在以后的学习中做到扎实掌握，不死记硬背做到灵活运用，与实践相接合.问题二：

熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子.致使不能明确的判断出施工的对错.问题三：对于最新的施工标准不知道，致使不能很快的判断出施工的对错.问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解.问题五：理论联系实际的能力差.对于建筑方面的一些出新了解太少.问题六：实际中的标高和设计标高在计算施工标高时容易混淆.通过这次实习使我对工程方面的有关知识有了更深一些的了解.应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差异的.此次实习对我的识图能力有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算，在结构上哪些地方须考虑施工时的平安问题.也使我获得了施工工程管理、施工图预算方面的实际知识，在工程技术人员的带着下，通过参加实际工作和劳动，学习了他们的优良品质，由于是全天候工地实习，它全面检验了我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等.也实现了勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力的要求,为自己事业的成功打下良好的根底.工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力，这一切都很值得.土木工程施工实习心得总结范文5

工程简介：

该工程X#楼总建筑面积40830m2，地下室2层建筑面积9876.08m2，地上分3个单元，建筑面积30953.56m2，其中一单元地上27层建筑高度79.90m，二单元地上18层建筑高度54.30m，三单元地上23层建筑高度68.70m.结构类型为框支剪力墙结构，层高为2.8米.本工程抗震等级为6度抗震设防.设计标高0.000相当于绝对标高92.0m.2#楼总建筑面积为22300.56m2，结构类型为框支剪力墙结构.下2层，地上25层.实习内容：

①了解工程的工程概况、民工配置、机械配置等情况;②看懂图纸后学会按图施工;③学会并掌握模板工程、钢筋工程以及混凝土工程的施工技术;④学会并掌握砌体工程的施工技术及验收标准;⑤学会并掌握人工挖孔桩的的施工方法(定位、开挖、爆破、钢筋笼的吊放、打混凝土等);⑥学会施工组织和组织施工

收获与体会：

首先说实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过实习，但这次却又是那么的与众不同.他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等.就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去.关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是的!紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获.实习结束后有必要好好总结一下.首先，通过一个多月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识.所谓实践是检验真理的标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要根底的知识.施工总体安排：

1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，及时进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期.柱、墙模板的配置考虑使用5-6次.特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝.2、在工程施工时，要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所须资源的全面就位.3、在土方开挖阶段及时组织足够的劳动力修理边坡，确保基坑槽的边坡不塌方.如基坑槽的验收不受相关条件的限制，根底土方与砼垫层施工采取交叉作业，各区进行清土、验槽、浇砼垫层，以保证持力层基底土不被雨水浸泡受扰动或是人为的扰动.4、本工程为高层建筑物，可考虑对结构工程进行中间结构验收.结构施工中，合理安排工序穿插及预埋件的埋设.5、水电、设备等预留、预埋安装时，要紧密配合土建施工进度，积极组织穿插交叉作业，做好水、电管线的预埋预留工作，在装修阶段做好安装调试工作.模板工程：

(1)放线：首先引测建筑的边柱，墙轴线，平以该轴线为起点，引出各条轴线.模板放线时，根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线，墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线，以便于模板安装和校正.2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装位置.(3)模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根.(4)工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行技术，质量，平安交底.(5)墙、柱侧模的底部，都要留设一定数量垃圾清理孔.模板应图刷脱模剂.还有好多考前须知，我在这就不列举了.钢筋绑扎应该符合以下规定：1.钢筋的交点须用铁丝扎牢.2.板和墙的钢筋网片，除靠外周两行钢筋的相交点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不发生位移.双向受力的钢筋网片不得跳扣绑扎，而且必须全部扎牢.3.梁和柱的钢筋，出设计有特殊要求外，箍筋应与受力筋垂直设置.箍筋弯钩叠合出，应沿受力钢筋方向错开设置.对于梁，箍筋的弯钩在梁面左右错开50%，对于柱，箍筋弯钩在柱的四角相互错开.4.柱中的竖向钢筋搭接时，角部钢筋的弯钩应与模板成45度(多边形柱为模板内角的平分角：圆形柱与柱模板切线垂直)：中间钢筋的弯钩应与模板成90度，如采用插入式振捣器浇筑小型截面柱时，弯钩与模板的角度最小不得小于15度.5.板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋居中，主梁的钢筋在下;当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在上.6.板上下层钢筋有接头时，应按标准要求错开，其位置和搭接长度均要符合标准和设计要求.钢筋搭接处，应在中心和两端按规定用铁丝扎牢.7.摆放钢筋马凳支架后即可绑上层钢筋的纵横两个方向定位钢筋，并在定位钢筋上画分档标志.然后穿放纵横钢筋，绑扎方法同下层钢筋.墙体的砌筑工程：砌筑的要求(1)抄平：砌砖墙前先打底层水平并m7.5的水泥砂浆打底抄平，其目的在于能让底层保持在同一水平.(2)放线：主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了保证各层楼墙身轴线的重合并与根底轴线一致.(3)摆砖：把砖沿定好的轴线摆放，目的在于摆放完后假设发现不整齐的可以将其调整好.(4)立皮数杆及挂准线：皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控制预埋件、门窗洞、楼板、过梁等的标高.(5)砌砖还要满足墙体砌筑质量要求：砖缝必须横平、竖直，错缝搭接，防止通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀.钢筋绑扎工程：

(1)钢筋绑扎中钢筋的交点须用铁丝扎牢.(2)板和墙的钢筋网片，除靠外周两行钢筋的相交点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不发生位移.双向受力的钢筋网片不得跳扣绑扎，而且必须全部扎牢.(3)梁和柱的钢筋，出设计有特殊要求外，箍筋应与受力筋垂直设置.箍筋弯钩叠合出，应沿受力钢筋方向错开设置.对于梁，箍筋的弯钩在梁面左右错开50%，对于柱，箍筋弯钩在柱的四角相互错开.(4)柱中的竖向钢筋搭接时，角部钢筋的弯钩应与模板成45度(多边形柱为模板内角的平分角：圆形柱与柱模板切线垂直)：中间钢筋的弯钩应与模板成90度，如采用插入式振捣器浇筑小型截面柱时，弯钩与模板的角度最小不得小于15度.(5)板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋居中，主梁的钢筋在下;当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在上.(6)板上下层钢筋有接头时，应按标准要求错开，其位置和搭接长度均要符合标准和设计要求.钢筋搭接处，应在中心和两端按规定用铁丝扎牢.(7)摆放钢筋马凳支架后即可绑上层钢筋的纵横两个方向定位钢筋，并在定位钢筋上画分档标志.混凝土工程：

砼作为工程中一个重要的材料，它的性能是非常重要的，所以在砼浇筑时，振动棒插入的间距为40cm左右，振捣时间一般为15-30S，并且在20-30min后对其进行二次复振.对于有预留洞，预埋件和钢筋密集的部位，应预先制定好相应的技术措施，确保振捣密实.在浇筑砼时，应经常观察，当发现砼有不密实等现象应立即采取措施.墙体拆模后，立即涂刷养护剂养护，加强混凝土的养护方案是防止混凝土开裂的重要环节.在该时期所有露出局部应不断保持湿润，不能湿润和枯燥交替变换，墙模拆走后更要特别注意养护.自然养护的构件在混凝土浇筑完毕后，在12小时内加以覆盖和浇水养护.当气温高于25度时，覆盖和浇水养护的时间尚适当提前.浇水养护的延续时间不少于7昼夜，日平均气温低于5度时，构件不能浇水养护，但要加以覆盖.墙体饰面工程：工程门窗框已安装好，正在进行室内装修工作，(一)墙体抹灰工程有内墙抹灰和外墙饰面;

内墙面抹灰：

a、材料选用：①、水泥选用32.5#普通硅酸盐水泥.②、砂选用中砂以上.③、钢丝网④、劈开砖、瓷片.b、劳动力：每组分配有扇灰工和杂工

c、墙体的抹灰一般由底层、中层和饰面层组成：(a)底层又称批荡，采用配合比为1:2.5的水泥砂浆打底20mm厚，主要起与基体的牢固粘结初步找作用.(b)中层又称找平层，主要作用是起找平5mm厚，让墙面平整不出现凹凸不平的现象.(c)饰面层，内墙面采用纸筋灰，抹在墙体的最外层3mm厚.(二)对墙体抹灰：外表光滑、洁净、接槎平整，不出现空鼓开裂的现象;劈开砖、瓷片接缝整齐，横平竖直，不出现空鼓不剥落现象