新时代读书征文（精选11篇）
——绽放最美的自己
杏山小学 梁翠娟 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
——与每一位平凡的乡村教师、每一个普通的乡村孩子共勉 初为人师的日子里，我时常把自己比作苔，卑微在尘埃里。也如苔般平静无澜的在这个乡村小学默默教书几载余。闲暇时光，一卷书籍、一杯香茗、一曲清乐，打发着无聊与空虚。我本无心插柳，柳却有意成荫，渐渐地我与书籍成了挚友，亦体会到“宁可三日食无肉，不可一日居无书”的真谛。
莎士比亚曾说“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每每夜阑人静，手捧一本爱书，思绪万千涌动。拜读古今中外灿烂的文学长卷，走进大师笔下的世界，翻阅人世千般气象，触摸书中故事经脉，展读书中人物欢颜，领悟书中文章内涵，那行云流水的语句，水墨丹青的意境，感人肺腑的情感，醍醐灌顶的哲理，顷刻间唤醒了我沉的睡心灵，像久旱草儿得到了雨露的滋养。清心自有墨香来，腹有诗书气自华。读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。回首有书陪伴的时光，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱。我分明感觉到阅读让我如苔般纤弱的身躯里驻足了一个强大的灵魂，那是一种精神层面的自我超越，那是一种内心深处的成长欢愉。阅读让我不再卑微，而是在尘埃里绽放成最美的自己！
一枝独放不是春，百花齐放春满园。我要把阅读的芬芳传递给我可爱的孩子们，让阅读为他们插上美丽的翅
膀，飞向诗和远方。我要让他们成为林清玄笔下的百合花，积极、努力、向上、善良，有着自己笃定的信仰与梦想。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，校园里，花草边，我和孩子们促膝而坐，心会神凝捧读一卷书籍，品味一种人生。春风暖阳里尽情享受那一行行带有情感温度的文字，如丝丝细雨润物无声的滋润着他们纯真的心灵。清晰记得那天放学，校园柳絮飞花，班里一个单亲家庭，性格内向的孩子悄悄塞给我一张精美的小卡片，说那是自己动手做的，只允许我一个人看。当我看完那用心写的幼稚的文字时，泪水已模糊了双眼。他写道：“我要学《爱的教育》的安利柯，我不再恨我的父母，我爱他们。我不再恨以前和我打架的小伙伴，我爱他们。我不再恨冲我汪汪叫的小狗，我爱它们。但老师，我更爱您！”——当你用智慧播下善良的种子，总有一天会收获快乐幸福的果实。当书籍传承的精神力量渗透到一个人的心灵深处，将会对他的一生激荡起无穷的涟漪。
“小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上头”的夏天，依依柳树下，萋萋芳草旁我和孩子们吟唱唐诗宋词，欣赏穿越千年依然至美的风景，感悟流传百代依然至纯的情感。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”我们畅谈李白的浪漫，豪迈、飘逸、洒脱的情怀，赞叹李白诗句具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”我们欣赏苏东坡的乐观、旷达的人生态度，亦官亦民、为官为民的好品质。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”我们想去西子湖畔欣赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红……“天神我才必有用，千金散尽还复来……”那饱含深情的诵读绵绵不绝于耳，回荡在校园的上空，让中华民族传统文化的基因在孩子们心田中生根发芽。
“看万山红遍层林尽染”的秋天，在枫树下，甬路边，我和孩子们重游历史长河的璀璨，回顾红色经典的壮观。我们穿越时光隧道，与遥远的时代产生共鸣。勾践卧薪尝胆,三千越甲可吞吴的毅力与决心让我们佩服；赢政唯才是举,一把利剑统天下气魄与胆识让我们赞叹； 岳飞的精忠报国,忠肝义胆让我们悲叹……滔滔黄河荡涤着愈古千年的丰功伟绩,同时也铭记着经久不衰的才人英雄。但孩子们更愿意自己具有和他们年龄相仿的抗日小英雄雨来、王二小、张嘎子等等人物的机智与勇敢，更喜欢去探寻“红军不怕远征难，万水千山只等闲”长征精神，更加钦佩江姐、方志敏、夏明翰等等为了新中国的成立和人民的幸福而牺牲的英雄人物。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒……”让我们缅怀历史继往开来，青年兴则国兴，青年强则国强。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬日，我和孩子们欢聚一堂，回味读书的时光，守望自己的成长。阅读已为梦想插上翅膀，阅读丰盈着我和孩子们的灵魂，净化着我们的思想；阅读历练着我们的品质，陶冶着我们的情操，鼓舞着我们去行动！我刚好看到一朵朵百合花含苞待放，仿佛置已身于那芳香四溢的百合花谷！
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接到好友的电话，她说在网上看到一则新闻：湖北一个9岁农村男孩，因为想买一套价值三十几元的书而不能如愿，于是上吊自杀……
这孩子，怎么这么傻！
其实，那孩子应该不仅仅只为了一套书而自杀的，他的生活中，也许有其他更多的辛酸、不满、绝望。
果然，好友告诉我，这孩子的父母离异，父亲在南方打工，母亲在北京打工，留下他跟着年迈的爷爷奶奶生活。想必在他9岁的人生里，已经经历过太多的分离、孤独、苦涩与绝望，一套求而不得的书，是压倒他的最后一根稻草。
好友说，网上有人组织捐书给农村贫困儿童。我说，好啊，我家的书也有不少，我也送些过去。我真心盼望那些书能被及时地送到农村孩子的手里。因为我相信，有的时候，也许只是一本小小的书，就可以改变一个孩子的命运。
二
我来自农村，我体验过物质生活与精神生活的双重匮乏，我也深切地知道那种对于书本的渴望。
上世纪七八十年代的农村，没有电话、电视，更谈不上电脑网络，课外书也难得一见，最常见的是那种手掌大小的连环画，我们叫它娃娃书。
班上最调皮的男生，某天故意在教室门口使绊子，让我摔了一跤，被老师捉了现行，于是批评他，要他向我道歉。
我说，把你的娃娃书借三本给我看我就原谅你。这个男生有一个木头匣子，里面装满了娃娃书，那是他的宝贝，从来不借人的，可那天他破天荒地借给我三本，让我觉得那一跤摔得很值。
三
从同学手上借来一本杂志，上面刊有《许茂和他的女儿们》的电影剧本，我躲在自己的房间里看，人物命运的悲剧性让我为之涕泪横流，浑然忘我。
突然，我听到窗外传来笑声，抬眼一看，是村里的几个同龄的伙伴，其中领头的正对其他被她招来的人说，看啦，君雅看书看得都哭起来了。大家都一起冲我哄笑，而我还沉浸在悲伤中，泪眼朦胧的我看着她们冲我笑，一时间有些恍惚，我与她们那一刻是两个世界里的人。
她们怎么知道，那一刻的阅读，给我的带来怎样的情感冲击与心灵震撼。
四
家里不知道从何而来一本砖头般厚的《列宁回忆录》，对于一个小学生来说，这无异于是一本天书。但是，除了已经快翻烂的语文课本，我真的没有其他选择。
这书太厚了，捧着很吃力，于是，我将它放在我房间的衣柜抽屉里，那抽屉的高度很合适，拉出来，摊开的书页刚好在我的视线之中。于是，我没事了就拉开抽屉，看上几页。母亲唤我去做家務活了，或者是要去找弟弟回家吃饭了，一听到唤我的声音，我就把抽屉关上，转身出门。
等做完事回来，天色已晚，光线暗淡，我已不能再看了。不过，那本书还在那里，这给我极大的满足。现在想来，这本书简直就像是某种人生的象征。
我到现在都记得书作者是列宁的妻子，她叫克鲁普斯卡娅，照片中的她目光深邃，很美。
终于，我拥有了自己的第一本课外书。10岁那年，因为每天放学后帮着父母去采桑叶养蚕，在蚕茧卖了之后，爸妈给了我一笔零花钱，让我自由支配。我给自己买了一本《叶永烈童话选》，而其中便有一篇童话是以蚕宝宝为主角来写的，这让我读得津津有味。
五
村里同龄的女孩读完小学的很少，一方面是家里需要劳力，父母也认为女孩读书没用，另一方面，她们似乎也并没找到读书的乐趣。她们纷纷辍学，务农，学手艺，早早嫁人。
而我，最终考上了大学，改变了命运。
不过，现在我觉得，那不是改变命运，那就是我的命运。我想，就算当年我辍学了，我也不会放弃读书。我可能会像多数我的小伙伴一样，去学裁缝，因爱读书，我一定会成为一个优秀的裁缝。或许，我会在村办小学当一个民办老师，因为爱读书，我一定会继续进修，自考，成为一名优秀的老师。即使务农，因为爱读书，我也会成为一个优秀的农民。
我一直相信，是阅读给了我幻想，给了我希望，它们引领我往前走。
我相信，这些书也会在某一天遇到了某一个孩子，然后，在这个孩子的眼里与心里增加一点点光亮，而这光亮，会让他往人生更远的地方看过去、走过去。
（编辑 李婉莉 njlwl@163.com）
——《读书是教师最好的修行》读后有感
古今中外，无论是文人墨客还是领袖将领，都对读书有着深深的推崇。我们伟大领袖毛泽东曾经说过：饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读；法国启蒙思想家、文学家伏尔泰也曾经说过：读书使人眼明心亮。是的，读书可以让人丰富知识，读书可以让人坚定信念，读书可以让人明辨是非，读书更可以提升人的才华和能力。作为一名以传授知识、教书育人为己任的人民教师，我们更不能停止对书本知识的吸收，我们更要多读书、读好书，以此来不断提升自身各方面的素质。
这段时间，我也利用闲暇时间，阅读了常生龙老师写的《读书是教师最好的修行》这本书。在这本书中，作者认为，在我们的工作和生活中，难免会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数问题都有解决的办法和途径，并已经被别人进行总结，发表在各类著作、报刊上。如果我们是一名读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的基础上站得更高、行得更远。常老师将自己的教育实践经验同古今中外优秀的教学理论和案例相结合，从教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来五个方面，为我们的教学提供了许多建设性的意见和建议，使我们通过借鉴前人的宝贵经验，在自己的教育实践中可以少走许多弯路，在教育探索的道路上获得更多的成功。
阅读《读书是教师最好的修行》过程中，许多内容都让我受益匪浅。其中，第一辑教学即创造中“转化问题生，你可以这样做”给我留下了深刻印象。我是一名新教师，在教学中缺少经验和方法，在碰到让人头疼的问题生时也常常感到束手无策。而常老师就从“找寻问题成因”、“做好‘病情’反复的心理准备”、“关注问题生身心发展的新动态”、“建构相互信任的师生关系”四个方面为我面对问题生提供了宝贵意见。这当中，“做好‘病情’反复的心理准备”这块内容让我产生了极大的共鸣，使我迫不及待地读了下去。常老师通过一个新老师面对问题生的案例提醒我们要转变一个人，特别是改掉一个人身上的不良习惯并不是一蹴而就的事，这需要我们有极大的耐心，足够的智慧去应对“病情”的反复。回想自己教学中遇到的那些让人头疼的学生，我也曾情绪失控过、困顿过、焦虑过，也曾想放弃过，因为让学生用新的习惯去代替曾经的坏习惯实在是一个“长远工程”，而且小学阶段的孩子意志力还比较薄弱，常常坚持不了多久就又回到原来差的习惯上。通过阅读常老师在书中提供的关于卓同学的案例我明白，学生不良习惯的反复是正常的，我们要帮助学生寻找学生坏习惯形成的根源，与学生建立心理相容的氛围，构建互相信任的师生关系，通过与学生的不断沟通，用自己的爱心、恒心去引导他、改变他。
除了在面对问题生上常老师通过案例给我解除了许多困惑，在本书的第二辑教育即生活中，常老师也通过总结概括王怀玉老师的《小学家校沟通艺术》为我们提供了家校沟通的一些方法。作为一名入职不久的新教师，我在教育教学过程中也尝试着用自己的方法与家长进行沟通，如家访、电话、短信息等，有些沟通能收到较好的效果，但有些沟通却往往收效甚微。面对沟通不畅的情况时，我也会反思其中的原因，但有时在面对困惑时往往就是旁观者清，当局者迷，常老师在书中提供的家校沟通的3个有效策略就点醒了我这个梦中人。“营造沟通文化、建立沟通规则、明确应对姿态”是让家校沟通富有成效的三个策略，其中“营造沟通文化”作为沟通的首要策略至关重要，文化建设即教师对待家校沟通态度要积极、真诚，要用简单的语言向家长传达信息，同时注意沟通场合，这些内容看起来简单，但做起来却需要教师用心、用时间。看了这些沟通策略之后，我也对自己的沟通方式再次进行了反思：我在与家长沟通的过程中是否能再让他们更多地感受到我的真诚？我在沟通过程中使用的语言是否能更简单明了，使家长能更快地明白我表达的意思？我在与家长沟通不同的种类的事情事是否选择了不同的场合，避免了一些尴尬和不愉快的产生？答案是在这些方面我都还有进步的空间，还需要不断学习、不断改善。
历史的这一笔，提醒着我们，作为新时代的华夏儿女，我们担负着民族之重任，我们应不负崭新的时代。
自古英雄出少年，自古伟人多坎坷。你可还记得《红岩》中的江姐，她为了国家，为了民族，将自己的孩子托付给友人后，便被关入牢狱，可她没有忘记自己身上的责任没有忘记民族给予她的使命，坚贞不屈，不负中华。
那些为国而战，为国而牺牲的中国人民解放军是我们中国人民心中最可爱的人，他们，有人身经百战，也有人初出茅庐，有人年过半百，也有人尚未成年，他们在战场上不畏生死，只为国家和民族而战，为保护国家和人民，为求国家能早日和平，牺牲了多少鲜活的生命，而有些战死沙场的战士也不能魂归故里，他们的灵魂将永远在那鲜血淋漓的战场上，我想，他们是满足的，是光荣的。
历史上的伟人有人用笔告诉我们中国人的责任，有的甚至用生命诠释了什么是责任，什么是爱国，他们的点滴化作一丝丝春风吹拂着我们心中的湖水，掀起层层涟漪，他们的事迹如同猛兽般的一声吼叫，唤醒我们沉睡的心灵。
我们是新时代的中国儿女，我们的前方充满着希望与未来，而走向未来与希望的道路上，那些历史伟人的精神与事迹提醒着我们，并让我们时刻铭记着：中华民族的重任在我们的肩上，我们应不负这崭新的时代!
重任在我们的肩上，我们有责任继承先人留给我们的民族精神，我们有责任传承并发扬我们的中华民族精神;不负新时代，时代的车轮滚滚向前，多少人为新时代努力奋斗，多少人为新时代砥砺前行，新时代的我们虽未经磨练，尚有一双雏翼，但我们始终相信，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，总有一天，我们的雏翼会长成坚韧的翅膀，在新时代的天空下像一只苍鹰，振翅高飞，带着我们的希望，带着我们的责任。
我们行，我们一定行!
任责任再重，我们定会将它放在肩上，我们相信，我们中华儿女不畏艰难，砥砺前行，定不负新时代!
【我读书我快乐作文1】
窗外，或春暖花开，或蝉声阵阵，或秋叶飘零，或白雪皑皑;窗内，一盆兰花，一杯香茗，一个人倚窗而座，手捧书卷……这便是我常有的读书状态。我爱读书，在读书中感受学会知识的乐趣，也为享受读书的雅致而快乐。
打我记事起，家里就有很多很多的书，《拼音字母》、《数字游戏》、《一千零一夜》、《青蛙王子》、《星际漂流》、《三毛流浪记》、《三字经》、《唐诗三百首》……等等，让我如同沉浸在书的海洋里。不仅如此，每到周末，爸爸妈妈还带我到图书馆去读书、选书、买书，以至于使读书成了我生活的一部分，一种自然而然的习惯。现在，我每天只要不读书，就感到少了些什么，就会不快乐!
读书确实是快乐的。读“a.o.e……”，我认识了汉字，逐渐感受了诗歌、散文、小说的文学魅力;读“加、减、乘、除”，我学会了运算，逐渐感受了数字和逻辑思维、逻辑推理的奥妙;读“A、B、C”，我学会了英语，逐渐体验了语言和文化的多样性。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。我现在也许还体会不到那么深刻，但我已经懂得，是读书让我有了知识、智慧和天马行空的想像力。穿越过去，与古人对话历史，我快乐;穿越未来，探寻人类进步的真知，我快乐;走进花草虫兽，感受生命的千奇百态，我快乐。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。宋朝理学家朱熹的这首诗，正是对读书之乐的感受和描写。如今，物质生活丰富多彩，各种物欲、奢华充满诱惑，我们的心灵就更需要文化的浸润和滋养，而让读书成为我们生活的一部分，学而有乐，学而增智，学而修身，学而致雅，又何偿不是一种美好的人生追求呢?
此刻，我自然又想要临窗而座，执书一卷，沉入淡谈的书香之中……
【我读书我快乐作文2】
读书是快乐的。可是有些人厌恶读书，认为读书十分枯燥无味，而我认为读书可以给我带来乐趣。
读书可以让我在知识的海洋里遨游。读不同的书给人的启发和感受都不一样。读历史书可以让人回到遥远的古代，了解古代的知识;读小说可以让人沉醉于小说的曲折动人的故事情节;读科幻书能让人置身于神奇的幻想世界;读科普书能让人从文章和图片中解决复杂的科学知识……
我最喜欢读科幻书。有的时候，我被书中描写的科幻世界所吸引，身边发生的.事情我统统不知道。
我喜欢读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有生活中的趣事，更有做人的道理。
我喜欢读书，所以我有许多的书，小小的书柜里都几乎放不下了因为读书多，大人们在谈话时，偶尔我也能插上几句;在家里人聊天的时候，也能听懂。有时因此受到家里人的夸奖，也是一件很令人兴奋的事情。
最令我开心的是阅读的时候，自己就仿佛陷入了书本里，外界的一切就全都忘记了，完全沉浸在书的内容里，也忘记了自己的烦恼、苦闷、心事。但是看书的时候，最烦的是别人叫我，这样就打断了我的思绪。
读书是快乐的。可是有些人厌恶读书，认为读书十分枯燥无味，而我认为读书可以给我带来乐趣。书就像一位老师，他教育我学习，教育我做人，使我健康成长!
【我读书我快乐作文3】
读书，是一种快乐和享受;读书，增长了我的知识。
在我很小的时候，每天晚上，妈妈都会给我讲故事。我渐渐长大了，也爱上了读书。读书让我明白了善恶之分，学到了做人的道理。
这个学期，妈妈给我买了一本《让孩子受益终生的101个道理故事》，虽然现在这本书还没有读完，但在读过的故事里，却让我学到了很多。《小妖精找花园》的故事，教我们要爱护环境，保护地球;在《小猫的礼物》的故事里，教我们要真心对待朋友、关心朋友。
在读书的时候，遇到不认识的字，我会查字典，然后把拼音写在上面，所以我还学到了许多生字呢。
读书，让我感到快乐，让我们一起来读书吧!
【我读书我快乐作文4】
说到，有人会说，和朋友做游戏快乐，有人说，下棋快乐，有人说，不做作业快乐，我认为读书快乐。
《走遍天下书为侣》中作者把书比做一位朋友，我也有同感。有一次，做完作业后就没事情做了，而且很无聊，只好有气无力趴在桌子上，玩弄自己的小玩艺儿，正玩时，突然发现了《小故事 大道理》这本书，就翻了几页，里面的内容很精彩，便津津有味地看了起来，再也放不下了，我像吃了兴奋剂一样，瞪大了眼睛，我像一只山羊，贪婪的吞噬着青草的精华。书就像一片广阔无垠的草原，让我在上面嬉戏、玩乐。
蟋蟀柴斯特从没有想过离开康涅狄格州乡下的草场, 可却因贪吃跳进了一个野餐篮, 被带到纽约最繁华的地方———时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约, 幸运的柴斯特遇到了聪明而略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫, 还遇到了爱它的主人———男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情, 帮助玛利欧一家摆脱了困境, 自己也成为了震惊整个纽约的演奏家!然而功成名就后的柴斯特却满心失落, 思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下, 它终于回到了自己深爱的故乡。
【设计理念】
文本解读到何种深度才是五年级学生能够理解的?朱光潜认为:“我们可以说, 每人所见到的世界都是他自己所创造的”, “深人所见于物者亦深, 浅人所见于物者亦浅”。通读了几遍作品后, 我发现关于友情的主题是显而易见的, 而关于“功成名就与自由、快乐哪个更重要”这个主题, 则稍微隐蔽些, 而“人应该听从内心的选择, 宁静与快乐的心灵比外在的东西更可贵”, 则需要慢慢品读, 更需要教师的引导。因此, 我决定从这一角度出发, 关注学生阅读的需要, 顺应学生的思维, 引导学生学会倾听, 感悟快乐。
【教学目标】
通过对作品中语言文字的涵泳与赏析, 学会倾听作品中“人物”的内心, 体验作品带给自己的内心震撼, 丰富感知。
【教学准备】
1.查阅作者的写作背景, 欣赏小说中提及的音乐作品, 了解名曲《重归苏莲托》。
2.制作多媒体课件。
【教学过程】
(课前播放《重归苏莲托》的曲子) 今天老师给大家带来了一首意大利名曲, 让我们一起来静静地用心聆听, 然后一起说说感受。
【设计意图:这是一首改变主人公柴斯特命运的曲子, 柴斯特用这首曲子感动了小主人玛利欧的妈妈, 因而得以继续在玛利欧的报摊上生存下来。开始上课前, 教师就播放这首曲子, 学生在得到愉悦感的同时, 能很快地进入作品, 重拾那段温馨的回忆。这一环节的设计能充分调动学生的原初感知和生活体验。】
一、导入新课
一段优美而抒情的旋律勾起了我们对这本书许多温暖的回忆。谁来简单介绍一下这个感人的故事?
【设计意图:“能初步把握文章的主要内容”和“能复述叙事性作品的大意”是第二学段阅读教学的主要教学目标。本童话故事情节精彩, 人物栩栩如生, 在简介故事情节中, 学生的复述能力得到了训练。】
二、感受友情
1. 我们就从故事的主人公柴斯特说起。它初到纽约, 就遇到了生命中最重要的两个人物。它们是谁?在柴斯特的成长历程中, 它们曾经给了柴斯特怎样的帮助呢?除此之外, 还有谁也给予了它真诚的帮助?
2.全班交流。
总结:柴斯特是幸运的, 在成长的历程中, 它得到了动物世界和人类世界的双重关爱。爱是能够创造奇迹的。这奇迹就是——— (一曲曲美妙的音乐)
【设计意图:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在教学中, 学生在自由感悟的基础上, 回忆重要情节, 理解故事的过程, 谈感受, 悟真情, 一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情顿时如春日阳光温暖了每个学生的心田。】
三、品味音乐
1. 著名作家赵丽宏曾这样描述音乐: (出示幻灯片) 在寂寞时, 你的到来会给我带来欢声;在痛苦时, 你的出现会使我平静;在烦躁时, 你会轻轻地抚摸我, 把我引入心静如水的境界……书中也用了大量的文字对音乐进行了细腻的描写, 请快速浏览, 找出你最喜欢的描写音乐的段落, 将那些触动你心灵的句子画一画, 有体会地写一写, 再用自己喜欢的方式读一读, 并且跟同桌交流一下你的阅读感受。
2.汇报。
相机出示:“柴斯特的演奏, 回荡在整个车站之内……也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。”
(1) 指导朗读。
(2) 相机拓展:柴斯特在离开之前, 为纽约的人们献上了这段完美至极的音乐。我们再来静静地聆听, 用心感受, 在这段音乐里, 柴斯特到底在向人们描绘什么呢?
预设:
它在描绘一望无际的草原, 散发着泥土气息的洞穴, 飞奔在草原上的马群, 还有袅袅的炊烟、满地的落叶、奔跑的野兔。
它在描绘清澈的湖水、嬉戏的野鸭、水中的倒影、万条垂下绿丝绦的春天。
……
总结:这不就是柴斯特的家乡吗?它把心里最美的景象用音乐娓娓道来。这时的它快乐吗?为什么? (这种发自内心的演奏给它带来了快乐)
【设计意图:在这一部分, 教师设计了两个教学环节, 一是找出令自己心动的句子, 画一画, 写一写。这一环节的设计旨在教给学生阅读的方法。二是在优美的旋律中, 想象柴斯特借助音乐所描绘的画面。在这一环节中, 学生的心灵再一次受到音乐的浸染, 在和文本再一次进行生动对话的同时, 体悟到只有来自心灵的演奏才能给柴斯特带来真正的快乐。】
四、倾听心声
过渡:柴斯特的演奏给时代广场上的人带来了莫大的享受, 可是它却选择在名声大噪、音乐事业达到巅峰的时刻离开这个让它风光无限的时代广场, 这又是为什么呢?
1. 出示表达柴斯特的心声的两段话:
(1) “我想我只是有点儿九月的忧郁。”柴斯特叹了口气说着……这时, 南瓜也快要收获了。” (柴斯特在深深地怀念故乡)
(2) “是的, 退休。”柴斯特轻声地说, “我很喜欢……我想回家去。” (怀念在大自然里发自内心的快乐歌唱)
2.思考:柴斯特为什么选择离开?
相机拓展:它在想念什么呢?想念家乡的秋天, 想念家乡的晴空万里, 想念家乡烧树叶时升起的缕缕轻烟……
3.你看, 乡愁如此沉甸甸, 面对友情的温暖, 成名的快乐, 家乡的召唤, 柴斯特听从内心的声音, 毅然决然地选择了离开。相信此时的你一定也有了自己独特的选择。谁来说说?
预设:
我会选择离开, 在大自然里恣意地呼吸, 那才是最惬意的事。
我会选择留下, 比起个人的痛苦, 纽约更需要我。
4. 柴斯特的选择也得到了朋友们的支持。
出示文字:“塔克老鼠说:‘正当它处于巅峰的时候, 把一切都放弃掉, 这是多么不凡的举动!’”
“男孩玛利欧说:‘如果说它在这里不感到快乐的话, 我倒希望它根本没有来到纽约。’”
“亨利猫说:‘既然柴斯特的一生是它自己的, 它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话, 那成名又有什么意义?’”
总结:理解万岁, 友谊万岁!它们三人间真挚的友谊真让人感动!在今后的生活中, 我们也会面临许多选择, 只要你的选择听从了自己的内心, 给别人带来了快乐, 那么, 你自己自然也是快乐的。
【设计意图:开放性问题的设计, 引发学生的多维度思考。】
五、个性思考, 推荐阅读
1.思考:有人说, 柴斯特因为一个失误而到了时代广场, 经历了一些挫折后最后又回到了乡下, 除了帮助玛利欧一家走出了经济困境和交了两个朋友之外, 这一趟旅行对它自己是没有价值的。你怎么看?
2.推荐阅读《塔克的郊外》。
【关键词】读书话题 主餐 惬意
兴之所至，随口跟学生聊起：“在我家，看电视是快餐，读书是主餐”这个话题。我看到部分学生付之一笑，部分学生满脸钦佩。
我了解付之一笑的同学的心理——老师大概是吹的吧。
本来是一个很平常的话题，但却引发我的深思。
在这到处充斥诱惑的时代，美味、美容、服饰、旅游、电影、电视、游戏等无限地吸引着人类。我们对新生事物充满好奇，不断地尝试，不断地陷入其中。事实上，我们的阅读早就进入了快餐时代。我曾有一阵子非常渴望了解更多的历史，来不及翻书，就寻找电影、电视剧，后来发现电影大多进行了改编，电视剧更是面目全非。后来开始打开电子书，电子书的浏览也是快餐式地过把瘾，远没有手捧书本慢慢读的惬意。
这就是我把读书理解为“主餐”的原因吧。“主餐”，顾名思义，一顿不吃有点空落落的，三五顿不吃一定饿得慌。空落落的时候浑身不得劲，饥荒的时候你就必须寻找书来填饱自己了。
读书的惬意真的只有热爱读书的人才有体会。当你一天疲累的时候，斜靠在沙发上，床头边，手捧一本最喜欢的书静静读，那种感觉真是无比幸福。我想这也一定是世上最美的画面。淡淡的墨香，混和着智者的思想，直沁入你的每一寸肌肤。最好的美容护肤品大约也赶不上它的功效。难怪有“腹有诗书气自华”之说。
读书要学学牛吃草的精神，是要反刍的。也是可以反刍的。
我也曾辛苦地追过电视连续剧：很久前追看过《五月的鲜花》，《相思树》；近期跟着看过《甄嬛传》，看前者还专门写过影评《三个精品男人和一位知性女子》以及《丛原样的男人》，可见我的认真与狂热。但看完以后留下什么呢？要不是我认真一点看，认真一点反思，大约也只留下几张熟悉的面孔罢了。不知你是否也有同样的感受？
而读纸质书不一样。
曹雪芹的《红楼梦》里宝黛的爱情悲剧我可以自己编排成一幅画，吟唱成一首歌，遐想成一首诗。忧伤无限放大就凝成美好了，幸福的感觉往往稍纵即逝。所以，我爱抓住忧伤的情绪，在心灵的放大镜下一遍遍细琢，最终呈现至美至极的作品镌刻在我的心底。
白居易的《长恨歌》跳动的诗行向我诉说着唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”哀婉曲折的故事、帝王的重色轻国夹杂着缠绵悱恻的爱情。我不能长恨，却愿意掬一把同情之泪。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”是帝王权威才能完成的壮举，然而何尝又不是为了爱情？倘若唐玄宗不是帝王，倘若没有与贵妃之前的尴尬的关系，他们的爱情未必不为人们尊重。
依然怀念读书时代狂热读书的我。小时候没有书读，爸爸出船归来带回来的《垦春泥》、《乡土》杂志，让我如获至宝；躲在蚊帐里偷偷看金庸的《射雕英雄传》和《神雕侠侣》武打小说，煤油灯差点燃着了蚊帐；痴迷琼瑶的爱情小说，读师范的暑假，白天练手风琴磨破了双肩，就利用晚上时间读完四十本左右能从图书馆借到的所有琼瑶小说，作为止痛良药；三读《一帘幽梦》，不知流了多少泪水；读师范大多数零花钱都花在买书上。毕业了，别人和来时差不多，带着装着衣服的旅行箱。我呢，让爸爸提前先帮我领回满箱沉甸甸的书和一架手风琴。现在家里的书大都是读师范淘来的。《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《元曲鉴赏辞典》《全清词鉴赏辞典》《外国抒情诗赏析辞典》等，都是上海辞书出版社的呢。还有我最喜欢的卢梭的《新爱洛伊丝》，让我读来似乎情窦初开。少年时，席慕容的一本诗集丰富了我的少女情怀。成年时最爱的要数台湾女作家三毛和中国女作家张爱玲，她们细腻的感情深深滋养了我。贾平凹、余秋雨在我心目中是当代的大家，书橱里挤满了他们的作品集。贾平凹的随意淳朴有着浓重的乡野民风，我喜欢《坐佛》的宁静，喜欢他全集里的闲适；而余秋雨常透露出深邃，厚重的底蕴我只是浅尝辄止，有点辜负了《文明的碎片》《历史长河》《文化苦旅》《霜冷长河》。不过到底还是从五千年文化长河里淘了一点沙。
后来呢，我爱上了写写文字，也结交了一些文友。陆陆续续收到文友们出的书：梅芷的《无法证实的爱》、《无须证实的爱》和《蝴蝶的窥视》，弘虫的《黄酒加冰》、《男人而已》等，应该还有很多吧。
现在女儿大了，《读者》、《青年文摘》每期必读，书橱里挤满了童话、寓言故事、中外名著。感谢女儿的母校，她快要小学毕业了，但她母校明达双语小学却依然令人留恋。因为他们的老师培养孩子学会读书并热爱上读书。每两周一本的课外阅读计划使得双语小学的孩子都充满了灵气。我女儿的阅读书单也让人惊叹！
仰头欣赏书橱，有《古文观止》一本，在我自学大专和本科段《古代汉语》时着实帮了我一把。我想，今日深思“读书是我主餐”这个话题，应该有一大收益——读书绝不能止。我也想劝告我的学生、我的朋友——读书应进入“主餐”时代。
一、围绕“学”字，在学懂弄通上下功夫
“学而不思则罔，思而不学则殆。”党的十九大精神特别是习近平总书记代表第十八届中央委员会向大会所作的题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，内涵丰富、博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫，原原本本学习，认认真真领悟，力求真学深学细学活学。要系统把握好习近平总书记的一系列新思想、新论断、新提法和新举措，特别是要深刻学习领会“四个新”，即：深刻学习领会中国特色社会主义进入新时代的新论断、深刻学习领会我国社会主要矛盾发生变化的新特点、深刻学习领会分两步走全面建设社会主义现代化国家的新目标、深刻学习领会党的建设的新要求。不仅要通过报刊杂志、新闻媒体、网络等方式进行自学，还要积极参加支部的学习活动、组织开展各类宣讲、培训、讲座等，全面系统学、联系实际学、带着问题学、不断跟进学。将学习所得内化为信仰信念，转化为理念思路，实化为办法举措，真正做到学有所思，思有所获。
二、围绕“干”字，在贯彻落实上下功夫
“知者行之始，行者知之成。”宏图绘就，重在落实。正如习近平总书记在报告中提到的：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”作为街道办事处，要为国家“两个一百年”奋斗目标、自治区营造“三大生态”，实现“两个建成”、南宁市实施“六大升级”，实现“四个城市”和西乡塘区建成“五个城区”舔砖加瓦，最主要的是不遗余力地抓好辖区的和谐稳定发展。具体来说就是要抓好队伍建设，打造一支想干事、能干事、干成事的队伍，面对“上面千条线，下面一根针”的现状，打破一个萝卜一个坑的观念，培养一支多能、全能的干部队伍。要抓好经济建设，围绕“三旧”改造，做好项目储备，招好商引好资。要抓好网格化建设，进一步提升“平安北湖”的建设质量，努力为市民营造平安和谐稳定的生活环境。“一件事情接着一件事情办，一年接着一年干”，解决一些过去想解决而没有解决的难题，办一些过去想办而没有办成的事，以高度的责任感和使命感，勇于担当，主动作为，切实将十九大精神落细落小落到实处。
三、围绕“创”字，在突破创新上下功夫
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”思路决定出路，要把十九大报告中提出的一系列战略性、全局性、前瞻性的新思想、新阐述、新观点自觉融入到党的建设和各项工作任务的具体实践中去，主动适应新形势、新任务、新目标、新要求，勇于探索推进工作的新方法、新手段，从而不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。深入研究“老”问题，力争有所突破，及时应对“新”问题，力争尽早解决，努力在突破重点难点问题上取得新建树，在解决难题中推进各项工作取得新发展。比如：探索城中村“两违”整治工作新路子、提升网格化工作新亮点、打造党员教育管理新模式等，鼓励领导干部“摸着石头过河”。加强社区(村)的自我创新能力建设，促进社区(村)结合实际发掘自身特色及优势，实现“一居一特色，一居一品牌”的目标。
奋斗的号角是历史的必然结果，是社会选择的结果。人生因奋斗而精彩，社会因奋斗而向上，国家因奋斗而富强。
党的-大以来，中国进入决胜全面建成小康社会的终极阶段。自改革开放伊始到现在，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
中国特色社会主义道路中的奋斗，就是在中国共产党带领下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。
这是我们党经过重重奋斗，披荆斩棘从而成长起来。那么，将“奋斗”与“成长”的关键词在我们的人生历程中标出，你又会收获什么？
人生的各个阶段都是极具美好的，不是只有青春的时候，每个阶段都可以因为奋斗而成长。
少年时，我们与风同游，生活慢节奏，有太多太多的时间去享受日头；青年时，我们意气风发，题海壮志未来，是敢拼敢闯的年华。
是的，青春之所以宝贵是因为失败大不了重来一回，这个过程就是奋斗，如果探索并取得成功，这个过程也是奋斗。我们的一生都是在不断成长的。通往成长的路从来不是铺满鲜花与芳草的，没有不劳而获的成功，只有坚持不懈的努力。
我相信，每个人的每个人生阶段都各有特点。但我想说的是，我们现在正处于敢做、敢想、敢当的年纪，如果趁年轻不去做点什么，以后回忆起来会不会有更多遗憾。亦或者，现在不去为了未来去努力，那以后被生活和工作压得喘不上气的时候，会不会埋怨自己。
奋斗的国家最繁荣，奋斗的我们最美丽。
翻开中国近代史，几多沧桑，几多磨难。蓦然回首，感慨万千。国家的成长是什么？是百年沧桑巨变，中国共产党创造了东方的奇迹；是伟大的改革开放决策，让中国实现了“弯道超车”；是“一带一路”，一场改变中国货币经济、获得国际市场主导权的持久战，“减少碳排放，实现碳中和”，中国将一战定乾坤……
请党放心，我们新青年一定牢记社会主义核心价值观，努力奋斗。将人生选择与中华民族伟大复兴中国梦结合起来。作为大学生一定艰苦奋斗，不忘初心积极贡献自己的力量，为社会为人民贡献自己的力量。中华民族始终是个伟大的民族，我们的人民不怕吃苦不怕困难。共产党始终把人民的利益放在第一位，人民就是根本人民就是一切。
少年强，则国强；少年富，则国富。我们生长在中国这是我们的幸运和幸福。中国从一开始的一穷二白到现在的富强民主文明和谐都是奋斗来的。一步一个脚印踏踏实实走过来的。我们是祖国的新青年，如今疫情肆虐。我们应该怎么办？我们当代大学生有能力为社会做贡献了，我们要贯彻社会主义核心价值观。当代的大学生更要努力学习科学文化知识，提高自己素养，掌握真实本领。我们更要树立远大的崇高理想，并为之努力奋斗。
宋代以后才有了我们今天概念中的书
人类活动的一个基本趋势就是，社会事物由繁向简，这在相当大程度上是一个铁律。我们先从与阅读有关的书及书写方式的变革说起。
中国是文明古国，文明的一个主要标志是我们的文字和书写方式出现得相当早。了解一点中国书史的人都明白，我们早期的书由在石头、钟鼎上刻字，走向甲骨、竹简、缣帛，当纸出现后才向我们一般意义上的书发展，这个过程相当漫长，而且规律是越向后，周期越短，这当然和人类文明的进程相关。在这个变化过程中，一个主要特点，或者说人类的一个基本思维，就是这些东西的发展遵循了由繁向简的规则。
我们现在知道，中国在东汉时期就发明了造纸术，也就是说，从理论上书的概念有可能那时出现了。但我们现在只说宋版书，没有听说这之前的书，从印刷史角度观察，我们书的历史可能比宋代要早，比如隋末、唐初，中国就出现了雕版印刷的技术，但它的使用范围非常有限，只是在佛经的印刷中，现在保留下来的实物也极少。作为一种成熟的技术方式，雕版印刷的普遍使用是宋代以后的事，所以宋代以后才有了我们今天概念中的书。
现在大多书法家字不如以前的账房先生
诸位一定要清楚，在所有的技术变革中，只有当技术条件中的主要因素同时具备的时候，一种新的技术方式才可能流行，并成为普遍的方式，进而取代旧有的方式。中国雕版印刷的出现建立在早期刻字艺术的出现、纸的发明、墨的出现基础上，而这些技术条件，在制作成本方面要达到一个大体平衡的水平。雕版印刷的出现，使知识的保存、传播和普及变得相对简单和容易，极大地推进了中国文明的进程。十九世纪末二十世纪初，西方的石印、油印、铅印技术大量传入中国，最后铅印的方式成为一个稳定周期内的基本印刷形式。西方铅印技术的普遍使用，也是造纸、轮转技术、油墨的制造等技术条件基本平衡的结果。这个发展进程中，非常明显地体现了由繁向简、技术条件大体平衡发展的逻辑，最后稳定成熟和普遍流行的技术方式，一定是这个逻辑的最佳选择。
熟悉中国印刷史的人都注意到，印刷技术的变革中，有一些过渡时期的现象，比如在雕版向铅印转型的过程中，石印、油印也短期存在过，但很快就退出了流行的印刷，就是因为这些技术手段虽然有它的优点，但也明显有缺点。比如油印技术的一大优点是便捷，在技术上，基本可以说没有难度，因为刻蜡版和常规的书写方式是一样的，而雕版的反字刷正，是一个有相当难度的特殊思维，所以凡是单一强调功能的时候，油印的优点就突显出来，比如文件、传单的印刷，它的缺点是不具备大量印刷的可能和不能满足人类活动的审美要求，所以很快为铅印技术取代。
书写方式也一样，早期的毛笔被后来的钢笔、圆珠笔取代也是必然的，因为人类活动以功能为上，钢笔、圆珠笔最佳地满足了这个条件。这是没有办法的事，笔的出现第一是为用，其次才是审美，书法的出现，也是在满足了用的前提下的。当一种书写工具普遍流行的时候，它的技术一定会达到最高，而当这种工具不再成为主流的书写工具后，它的技术水平一定是下降的，这就是为什么现在大多书法家，还不如以前的账房先生字写得好的原因，因为毛笔以前是日常书写工具，不是现代人变得笨了，而是时代条件不同了。
现在经常听人说，会写信的人不多了，大有惋惜之意。我以为不必太感叹，这也是没有办法的事。书信的起源是要传达信息，不管是什么样的信息，当这个功能有更为便捷的方式时，它的衰落直至消失，都是正常的。中国传统经典的书信，其实早就衰落了，比如要满足花笺纸、毛笔、繁体竖写这样三个条件的书信，是很早就没有了的。钢笔、圆珠笔的信，在非常传统的人看来，就不是严格的信笺，所以今天你到拍卖市场去看，同样一份名人的书信，如果是满足前三个条件的，一定价昂，而同样的人用钢笔、圆珠笔写的信，价钱要差很多。
学者不能不读书
我讲了这么多道理，无非想说明，在网络出现以后，传统的读书方式被网络阅读、电子书取代，肯定是一个必然趋势，但这个取代除了还需要一定的时间外，它取代的主要是功能，而审美是取代不了的。铅排书出现后，作为一般的阅读，线装书就没有意义了，但不等于线装书会消失，它获得了另外的意义，比如经典、高档、纪念、收藏等，用的意义，由繁向简，而美的意义却正好相反，凡能批量生产的东西，在审美上就一定有局限，因为个性弱了，手工时代的东西，因为留有人的温情，所以通常会在审美上有高的价值。手工的东西，遵循的正是物以稀为贵的原则。
网络时代，传统的书，肯定不会被取代，但量可能会缩小。优点多的东西总要取代优点少的，这是从功能上说。但在审美上，铅排书还是没有传统的线装书给人的感觉好，当然这有个人的偏好在其中。
我感觉，网络时代的读书，可能会出现三种情况：
一、在功利的学习中，可以不需要原始的书，网络上的电子书完全够用。像老师讲课的讲义、教科书，网上都有，干吗非要买一本书？功利的学习，就是为了掌握知识，网络阅读、电子书足够。从环保来讲，电子书不需要纸，不占空间，携带方便，容量大。
二、单纯获得信息，沟通信息，不需要书，也不需要报纸。从阅读本身来说，在现代社会，可以靠网络和其它电子媒介。
三、纸质书是不会消失的，要做精深的研究，创新的研究，光靠网络是不够的。凡是在网络上能找到的资料，都是过时的。网络上找到的资料不叫资料，尤其是文史哲研究方面，这是公共资源。一般的知识、常识，可以依赖网络，比如年终总结、工作申请、述职报告等等，这是文件。实用的东西都可以借助网络，可以漠视书。但是，要做研究，还是需要看别人没碰过的，像文献一类的原始材料，这只能依靠原始的阅读，所以优秀的学人依然必须用笨功夫，这是考验真正学力的时候，在这个意义上说，网络时代，原始的阅读方式，可能是奢侈的，但也是专业的，更是高雅的。对研究者来说，网络时代更应当读书，秘书可以不读书了，但学者则不能不读书。
未来的读书可能变成趣味读书
原始阅读是一件非常美好的事，当你拿起一本书，书是线装白纸，开本开阔，字大如钱，而且流传有序，有签名，有题跋、有人的温情，这是电子书无法取代的。
今后读书，有可能变成趣味读书，有了电子书，在阅读的功能方面，实用的部分将被取代，但审美的阅读、将会更凸显原始阅读的美丽，当然这个变化和转型过程，还会需要相当一段时间，但我们必须有足够的心理准备。以后，大量实体书店可能关门，现在看它的趋势是萎缩的，但这不等于书店就会消失。书店功能，极有可能向综合方面发展，有书的交易、有咖啡喝、有沙龙、有展览功能、有收藏交流功能等等。另外，未来还是会出现比较稳定的旧书业，因为传统的读书精神，总还是会留下一点痕迹，旧书店还会发挥出它特殊的力量。
未来的书店，可能会变成趣味书店，个性一定要强。作为单纯图书交易的书店，以后完全可能被网络取代。凡同人类与精神活动有关的东西，会有长久的生命力。实用的功能容易被取代，但精神和审美意义比较稳定。
（本文是厦门大学人文学院谢泳教授在2011年11月19日厦门“鹭岛书香”月活动中的演讲摘要）
责任编辑：张蕾磊
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