2022—2024新闻与传播专业真题

2022—2024新闻与传播专业真题（通用7篇）

2022—2024新闻与传播专业真题 篇1

考试科目名称：新闻与传播专业综合能力 考试科目代码：334 报考专业名词： 新闻与传播 所用试卷类型：A

一、名词解释（共30分，每题6分）

1、社会化媒体

2、新闻跳笔

3、视觉的美学强势选择

4、微内容

5、特稿

二、简答题（共40分，每题10分）

1、非事件性新闻报道的技术要求

2、采访提问时注意的问题

3、媒体组织变革的一般趋势

4、画图说明轴线的种类

三、策划题（40分）

你所在的城市突降罕见大雾，请以此为主题做一个网络新闻专题的策划案。

四、材料题（40分）

阅读通讯《从雁栖湖到太平洋——习近平主席大洋洲之行综述》，把它改成800字以内的消息，并制作标题。

北京，雁栖湖，亚太经合组织领导人非正式会议，密集的元首会见告一段落。

布里斯班—堪培拉—霍巴特—悉尼—惠灵顿—奥克兰—楠迪。10天，3个国家，7个城市。习近平主席“旋风式”的访问，成为外交的压轴大戏，也为中国外交写下浓重一笔。

从雁栖湖畔到南太平洋岸，世界的目光追随着中国。2014年11月，中国的“外交月”。访问期间，恰逢党的十八大召开两周年。看似时间的巧合，却蕴含着战略布局的深刻含义。

运筹帷幄，深耕细作。追寻习近平主席的足迹，非洲、美洲、亚洲、欧洲，大国外交、周边外交、多边外交、主场外交„„中国故事在世界回响，承前启后的外交格局日渐清晰。

23日，挥别楠迪。浩瀚的太平洋上空，飞机由南向北，在湛蓝苍穹划下一道壮美的航迹。大洋洲之行的帷幕徐徐落下„„

把历史的镜头拉长，把俯瞰的视角变宽。大洋洲之行的4个维度——省州关系、国家关系、区域关系、全球关系，绣织着中国的世界观、世界的中国观。

国家关系篇：战略引领 互信互利

善弈者谋势。元首外交，引领国家关系，尤需因势而谋、应势而动、顺势而为。澳大利亚，大洋洲领头羊。建交42年，中澳关系砥砺前行。两国战略伙伴关系，尚是总角之龄，声势却已如火如荼。

新西兰，对华合作开拓者。建交42年，中新共同创造了中国同发达国家关系史上多个“第一”。习近平主席用6个字评价中新关系：“示范性、开创性”。

斐济，太平洋的十字路口。太平洋岛国中，它最早同中国建交，也最早迎来中国国家主席的国事访问。消息传遍大街小巷，举国上下欢欣鼓舞。

习近平主席到访，掀开历史性的一页：中澳、中新建立全面战略伙伴关系，中澳宣布实质性结束自由贸易协定谈判，中新决定打造利益共同体；中国同包括斐济的8个太平洋岛国建立相互尊重、共同发展的战略伙伴关系。

互信互利，贯穿国家关系的一条主线。那些隆重热烈的场面，传递一种情感。澳大利亚，细节的雕琢，欢迎最尊贵的客人。科斯格罗夫总督欢迎仪式安排在如茵草坪上。总督早早抵达，走上检阅台亲自“试镜”。澳大利亚联邦议会，因习近平主席出席活动，一改庄严肃穆的底色，不但匠心独运布置了中国红，还请来了舞狮队，热闹纷呈。

二十国集团领导人峰会客人尚在，阿博特总理赶赴霍巴特和悉尼，陪同习近平主席访问。离开澳大利亚前，总理夫妇到习近平主席夫妇下榻酒店，亲切话别。阿博特总理颇为动情：“我们一同度过了许多难忘时光，聆听了您的见解和主张。您的友好、热情、真诚、睿智使我获益匪浅，也打动了许多澳大利亚民众。”

新西兰，隆重的礼遇，表达最真挚的敬意。

迈特帕里总督的欢迎仪式上，毛利族长者向习近平主席行最高敬礼——“碰鼻礼”。毛利族人时而慷慨英勇、时而引吭高歌，仿佛诉说一段源远流长的情谊。总督听闻习近平主席第三次到访：“按照毛利族人习俗，客人来3次就是一家人了”。习近平主席回答说：“中国也有句俗话，一回生、二回熟、三回是朋友。中新两国是好朋友。”

次日中午，新西兰各界举行欢迎招待会，毛利勇士和中国舞龙交相辉映，在两种古老文化标志引领下，习近平主席在热烈的掌声中入场。约翰·基总理致辞说：“您不是陌生人，而是一位故地重游的朋友，一位老朋友。”

访问期间，约翰·基总理全程陪同习近平主席的活动。深夜，总理夫妇在奥克兰机场迎接。次日赶赴惠灵顿，举行会谈。晚上，折返奥克兰，再聚于家宴。最后一日，总理陪同参加数场活动，又赴机场送行。

斐济，古老的仪式，诉说最真挚的情感。

楠迪机场，专机正在滑行，一道“水门”从天而降，寓意为贵宾洗尘。傍晚，姆拜尼马拉马总理在习近平主席下榻酒店，又专门请来原住民，呈上一场传统的欢迎仪式。

习近平主席身着“布拉衫”，端坐台上。用心倾听原住民的祝福歌谣，收下他们献上的鲸鱼牙、草席、洋格纳树。民风民俗、民情民意，浓郁得像那杯磨制的卡瓦汁，习近平主席慢饮而尽。

送别时，奈拉蒂考总统夫妇、姆拜尼马拉马总理夫妇共同来到机场，再一次握手、再一次拥抱、再一次恳谈、再一次为枝繁叶茂的中斐关系培土浇灌。

访问中有一个细节，习近平主席同阿博特总理见证两国文件签约，站了很久，习近平主席风趣地说：“累并快乐着，因为站得时间越长，说明合作成果越是丰硕。”

一叶知秋。务实合作的领域之宽、程度之深，不但建交之初难以预测，也是26年前难以想象的。

那年，在地方任职的他，来澳大利亚考察合作。墨尔本、堪培拉、悉尼，一路走来。今天，前行的方向不变，道路却愈走愈宽广：

访澳期间，习近平主席同阿博特总理一道宣布，中澳实质性结束自由贸易协定谈判。十年磨一剑。这将是中国与发达经济体达成的一份全面、高质量自由贸易协定。澳大利亚朝野、媒体、民众一片赞誉。阿博特总理将其称为改变世界贸易格局之举。

兄弟同心，其利断金。在6年前自由贸易协定签署的基础上，中新再书大手笔。习近平主席引用“你我篮子在一起”的毛利族谚语，表达互利共赢的信念。而约翰·基总理，当听到记者关于“限制中国投资”的提问时，态度鲜明地说：“双向投资是互利的，我们绝不会感觉不舒服。”

国家关系有了新定位，贸易合作有了新突破„„处处是机遇涌动，处处是潜力无限。农牧业，一头连着中国的广阔市场、丰裕资金，一头牵着澳大利亚、新西兰的先进技术、丰富资源。习近平主席在约翰·基总理陪同下，来到奥克兰近郊，参观新西兰农牧业技术展。

长长的展台，汇聚了中新农牧业翘楚。奶源大数据、电脑灌溉、资本市场、以虫除虫„„两位领导人边走边谈。那些金额不大、却关乎千家万户的项目，习近平主席同样牵挂心头：中新库三方协议供水项目，进展如何？中斐小水电站和公路改造项目，成效怎样？姆拜尼马拉马总理动情地说，我们拥有改善民生的梦想，是中国让我们梦想成真。

在传统行业中拓展新天地。能源合作，进一步延伸产业链，统筹推进上下游一体化合作。金融合作，悉尼设立人民币清算银行，中国的银行落户新西兰。执法合作，双方态度积极，通过合作反腐败、追逃追赃。

在新兴领域中开拓新空间。极地合作方兴未艾。在习近平主席同澳大利亚、新西兰总理分别见证下，中澳、中新签署加强南极合作协议。

澳大利亚南极科考的母港——霍巴特港口，“雪龙”号科考船在执行第三十一次南极科考任务途中，停靠补给。

习近平主席登上甲板，走进船舱，来到展览厅、实验室。关怀极地科考、关注极地合作，更关心这些一走就是半年、战天斗地的科考人。

蓝天碧海，五星红旗猎猎，船员和科研人员伫立在甲板上列队欢送。“一路顺利！”习近平主席朗声问候、奋力挥手。

“习主席好！”不知是谁一亮嗓子，千万声汇聚，响彻海岸。省州关系篇：承接大势 联通民心

遥远的塔斯马尼亚州，山水纯净、民风淳朴。那儿，习近平主席珍藏着两份心愿。第一份，是历经13个春秋的夙愿。

2001年，当时的塔州州长培根到访福建，同习近平一道签署了建立友好省州关系20周年联合声明，并盛情邀请他到塔州走一走、看一看。

与君远相知，不道云海深。“13年过去了，我来履行我的承诺。” 培根英年早逝，习近平主席特意邀来他的家人，一叙旧情。

几张照片，相纸发黄，印记已淡。会见厅里的人们细细翻看，沉浸在回忆之中。习近平主席说起培根喜欢的《鼓浪屿之波》，说起访华时的那些朋友、那些故事。跨越千山万水的情谊，娓娓道来。

习近平主席的工作经历，见证着中澳、中新地方交往。福建省—塔州，浙江省—西澳大利亚州，上海市—昆士兰州。此前任职厦门期间，也恰逢厦门市和惠灵顿市建立友好城市。

忆及往事，他不禁感叹：“深知地方领导人责任之重、工作之不易，也深知地方交流对两国关系的重要促进作用。”访澳期间，他特意安排同昆士兰州州长纽曼，同塔州代州督布洛、州长霍奇曼，同新南威尔士州州长贝尔德一一见面。

数字见证速度。今天，中澳建立了94对友好省州和友好城市关系，中新建立了30多对。地方交往如雨后春笋、生机盎然。

机制化建设，水到渠成。在习近平主席推动下，中澳建立省州负责人交流合作机制，中新建立市长论坛机制。

一个首届论坛，一个启动仪式，习近平主席都在繁忙的日程中留出了时间，阿博特总理、约翰·基总理分别陪同。中澳、中新地方官员济济一堂，习近平主席娓娓道来。

“不谋全局者不足以谋一域。省州关系发展要看两国的关系定位。中国加快推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，我们要找战略合作的契合点。”

“大战略必须分层次。中新关系仿佛一幅油画。油画有多绚烂，不仅取决于总体构图，也有赖于局部元素。”

“澳大利亚各地特色不一样、优势不一样，中国也是如此。各有千秋，要出好自己的牌，找准自己的优势，把握住最吸引眼球的地方。”

“地方是两国合作最基层、最务实的层面，要注重实效。你们是连接基层的通道，是惠及民生的最后一公里。”

“根深则本固，双边关系发展需要扎根地方、依靠地方、惠及地方。” 第二个心愿，是呵护那一株株被春风吹绿了的小树。今年夏天，习近平主席收到16封塔州来信。听闻他来访的消息，斯科奇—欧克伯恩学校正学中文的孩子们，每人用汉字写了一封信。信里，有孩子们精心设计的、充满了童趣的访问路线。习近平主席在17日演讲中，一提起这件事，语气中满是温暖：

他们“特别提到了塔胡恩空中栈道、大峡谷，当然还有‘塔斯马尼亚恶魔’，还说如果去大峡谷的话还有可能捡到美丽的孔雀羽毛。这让我充满了好奇”。

“明天，我将去塔斯马尼亚州，这样我将走遍澳大利亚所有的州。”他幽默地补充一句：“是不是应该发给我一个证书？”

次日一早，塔州首府霍巴特。他和孩子们一起种下玉兰树苗，并收到一份珍贵礼物：穿着校服的可爱泰迪熊。

习近平主席对孩子们说：“希望你们到中国去。以后可以继续书信联系，分享你们的好消息。”

根在人民，源在交流。出访途中的点点滴滴，折射着民间交往的勃勃生机。克赖斯特彻奇一群孩子的中国情，如春花之灿烂。

汶川地震后，这些可爱的孩子走上街头，拉小提琴募捐。2011年，克赖斯特彻奇发生地震，中国救援队火速驰援。患难与共的这份情，习近平主席写入文章，访问前夕刊登在《新西兰先驱报》上。

橄榄球球星玛阿·诺努的中国情，如盛夏之炙热。

惠灵顿，在记者会结束后，他来到讲台上，向习近平主席赠送了一件8号球衣。“欢迎你到中国去交流。”收到邀请，他答应得格外爽快：“我现在就可以去！”

格里菲斯大学马克林教授的中国情，如秋叶之静美。

半个世纪60多次访华，他在澳中之间奔波，孜孜不倦向澳大利亚、向世界介绍中国。阿博特总理举行的晚宴上，白发苍苍的他见到习近平主席，平静的笑容难掩激动。

旅游、教育、影视——民间交往的一座座桥梁。修桥铺路，让交往更畅快、更敞亮，是习近平主席同三国领导人的共识。增设中国文化中心、孔子学院，中澳、中新相互承认学历，中新签署首份电视合拍协议，中斐签署互免签证协议„„一路走来，收获满仓的喜悦。

还有无数叫不出名字的百姓。习近平主席的到访，成了他们的中国日。

一张张淳朴的笑容，一个个动人的场景。处处是五星红旗高扬，寒风中、骄阳下，他们守在路边，等在门口。有些年轻人甚至追着车，欢快地跟跑。

千万句祝福不约而同地响起。习近平主席夫妇向他们久久挥手。汽车缓缓开动，走出很远，依然能望见那片热情的海洋。

离开楠迪的消息不胫而走，四面八方的百姓，把宾馆大厅挤了个水泄不通。他们齐声吟唱当地民谣：感谢您来到这里，我们会一直等候着您„„余音温婉，回响耳畔。

区域关系篇：周边外交 联通彼此

“中国是邻国。”在澳大利亚、在新西兰、在斐济，不止一次地听到这句话。他们引用“好邻居金不换”，表达对邻居中国的珍惜。

俯瞰地图，大洋洲踞南太，四周苍茫大海，北望亚洲、南扼南极。和中国虽不接壤，但跨海毗邻、交往久远，寄托着多少美好希望。

中国同样把它们视为大周边，亲诚惠容的理念一以贯之。力推亚太区域经济一体化，折射惠和容。

中澳自由贸易协定，北连亚洲经济圈，南牵大洋洲经济圈。

世界经济总量排名中，中国是第二位，澳大利亚占第十二位。广泛的合作领域共享，描绘了一幅诱人的画卷。

这条纵贯太平洋的经济大走廊，联动亚太、统筹海陆、互济南北、面向全球。

身处其中，肩头是沉甸甸的担子。习近平主席指出，这是一个新的里程碑，需要我们共同努力、协力推动。一马当先的中新经贸合作，会不会被澳大利亚抢了风头、又抢了生意？

习近平主席对潜在的忧虑，毫不回避。在新西兰总理府共见记者时，他借着回答经贸合作的问题，说了这样一段话：

“有人在澳大利亚就问我，中澳签了自由贸易协定，对中新经贸会不会影响。中国有13亿多人，市场大得很。根本不用担心没有市场，恐怕新方供不应求。”

约翰·基总理在几个场合一再强调，“中国市场摆在那里，有足够的吸纳能力”；新西兰初级产业部部长盖伊也引用道，“中国市场大得很，只怕会供不应求”。

中澳、中新自由贸易协定，放在整个亚太自由贸易区的宏大背景中去看，它只是一块刚刚完成的“拼图”。

雁栖湖畔，亚太自由贸易区进程扬帆启航。“亚洲各国就像一盏盏明灯，只有串联并联起来，才能让亚洲的夜空灯火辉煌。”

力改区域合作的碎片化，需要实实在在的行动。

二十国集团领导人峰会上，中国再次引领这一话题。习近平主席强调，中国将通过建设“一带一路”、开设亚洲基础设施投资银行、启动丝路基金等途径为此作出贡献。

访问期间，海上丝绸之路、亚洲基础设施投资银行等汇聚了无数目光，澳方和新方都表示，“将积极研究加入”、“积极参与亚投行建设”。

力推亚太区域经济一体化，背后是中国机遇的持久带动力。中国经济增长对全球经济增长，对亚太繁荣进步，更是意义非凡。“中国愿意分享发展机遇”，“欢迎搭乘中国发展的列车”。

“独行快，众行远。”

习近平主席几个月前的一句话，阿博特总理此时借来引用，意味深长。同太平洋建交岛国集体会晤，折射亲和诚。中国倡议、中国邀请。斐济，历史性会晤。

22日傍晚，习近平主席结束一天的双边会见，在他下榻的酒店会议大厅，8位建交岛国领导人，斐济总理姆拜尼马拉马、密克罗尼西亚联邦总统莫里、萨摩亚总理图伊拉埃帕、巴布亚新几内亚总理奥尼尔、瓦努阿图总理纳图曼、库克群岛总理普纳、汤加首相图伊瓦卡诺、纽埃总理塔拉吉，习近平主席同他们亲切握手。

相聚之路，尽展诚意。莫里总统北上转机、辗转赶来。奥尼尔总理调整了国内的会议议程„„斐济总统夫人由此感叹：“中国像块磁铁石，你们来到这儿，斐济才高朋满座。”

窗外，落日晚霞、海天一色。屋内，中国同8个太平洋建交岛国一致决定，建立相互尊重、共同发展的战略伙伴关系。

以心相交者，成其久远。习近平主席说：“中方一贯主张，国家不分大小、强弱、贫富，都是国际社会平等一员，应该相互尊重，平等相待，真诚互助。”这席话，最是打动岛国的心扉。8个岛国中，人口最多不足百万，最少千余人；对照13亿多人的泱泱大国，他们感慨万千：“中国一贯重视岛国、尊重岛国、支持岛国。”

习近平主席宣布了支持岛国经济社会发展一揽子计划：“我们真诚希望同各岛国分享发展经验和成果，真诚欢迎岛国搭乘中国发展快车。”岛国领导人感激之情溢于言表：中国的举措实实在在，契合岛国实际需要，惠及岛国人民。

对小岛国而言，气候变化关系未来、决定存亡。他们赞赏中国为气候变化作出的表率。习近平主席进一步表示，中方将在南南合作框架内为岛国应对气候变化提供支持。岛国领导人纷纷感叹：“中国是岛国的真朋友，岛国愿做中国的好邻居。”

从北京雁栖湖亚太经合组织领导人非正式会议，到布里斯班二十国集团领导人峰会，再以楠迪太平洋岛国聚首画上句号。太平洋沿岸，由北向南，对亚太格局影响深远。

这片广袤区域的腾飞，有梦想助力。

中国梦和岛国梦携手并肩，中国梦和亚太梦息息相通。全球关系篇：中国故事 辐射世界 从雁栖湖到南太平洋； 从区域平台到全球舞台。

一路走来，不同的风景，不同的同事，向习近平讲述了他们眼中不同的中国故事。在阿博特总理眼中，中国故事是“几亿人摆脱贫困”。他由衷感慨：“中国改革开放使几亿人摆脱贫困，这是人类历史上最伟大的一个进步。中国繁荣富强对世界意义重大。澳大利亚愿意做中国可靠的合作伙伴。”

在约翰·基总理眼中，中国故事是“巨大机遇”。他多次强调：“新西兰钦佩中国非凡成就，相信中国发展不仅造福中国人民，也给包括新西兰在内的各国带来巨大机遇。”

在许许多多人眼中，中国故事是蒸蒸日上的国际和地区影响力。在布里斯班，在楠迪，国家元首、政府首脑汇聚，一个不变的话题是：祝贺中国成功举办亚太经合组织领导人非正式会议！

占全球贸易额80%、占全球国内生产总值90%，二十国集团领导人峰会给了中国一个与全球“对表”的机会。今年前三季度中国经济7.4%的增速，毫无悬念的一枝独秀。“每年增量相当于贡献了一个中等发达国家的经济规模。”

怎样把大国的经济贡献，转变成与之匹配的全球辐射力？

新任欧盟委员会主席容克，同习近平主席短暂会见，他接连询问中国的治理经验。“希望欧方从中国现代化、城镇化进程中寻找更多机遇”。

一路走来，问得最多的，是中国经济发展新常态，是中国的全面深化改革。二十国集团领导人峰会上，改革正是一场分会的主题词。习近平主席应邀介绍。“改革需要有敢破敢立的政治勇气”，“需要发展方式的不断创新”，“需要平衡的政策组合”，“需要量体裁衣的政策导向”„„会场屏息静听，倾听一个大国的心路历程。

规则话语权，一个持续升温的词。

《澳大利亚人报》一篇报道挖出了“独家”：多个国家都在争办2016年二十国集团领导人峰会。但中国却是最终的选择。这一选择是在征询二十国集团成员广泛意见后达成的，这些成员都将中国作为自己的选择。

主办权的背后，是世界对中国的信心。从“一带一路”应者云集，到亚洲安全观广受赞誉；从大国关系、周边关系的战略擘画，到人类命运共同体的世界共鸣„„国际上诸多媒体一再以这样的词句定义：“不一样的中国”。

二十国集团领导人峰会上，中国再一次引领话题。

“互联互通”，从北京到布里斯班，一脉相承。“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五大领域齐头并进”，习近平主席的倡议，得到与会领导人积极响应，他们高度评价中国提出的开放理念和举措，一致认为具有普遍示范作用。

“开放型经济”，从北京到布里斯班，相得益彰。在中国协调推动下，会议通过并发表联合公报，充分反映了中方的立场和主张。

有人说，亚太经合组织领导人非正式会议和二十国集团领导人峰会是姊妹篇；也有媒体形容，它们是一台大戏的两个舞台。

习近平主席言简意赅：“它们互补、契合，相互促进。”

中国，不只是融入世界、适应世界，也在潜移默化中影响世界。习近平主席的每一次国际舞台亮相，世界都会从字里行间把脉中国走向。

澳大利亚演讲，会场内，政要济济一堂；会场外，全球媒体正播报。“中国如何发展？中国发展起来了将是一个什么样的国家？”

“国际社会众说纷纭。有的对中国充分肯定，有的对中国充满信心，有的对中国忧心忡忡，有的则总是看不惯中国。” “我想，这也正常，中国是一个拥有13亿多人口的大国，是人群中的大块头，其他人肯定要看看大块头要怎么走、怎么动，会不会撞到自己、会不会堵了自己的路、会不会占了自己的地盘。”

“中国坚持和平发展，决心不会动摇；中国坚持共同发展，理念不会动摇；中国坚持促进亚太合作发展，政策不会动摇。”

„„

世界期待，倾听中国故事； 世界期待，分享中国梦。中国梦、亚太梦、世界梦。

从雁栖湖到太平洋，距离梦想又近一步。

2022—2024新闻与传播专业真题 篇2

新闻传播的实践教学方式在媒体的不断发展下而日益革新, 博客也逐渐融入了绝大多数网民的生活, 不经意间改变了我们的学习和生活方式, 为人们所知, 为人们所用。随着博客的发展, 其形式和功能也日趋多样化, 利用博客, 不但可以写日志还可以设置分类、布置超链接, 甚至通过创建群组博客来开展分组协作等。因而笔者认为, 博客是一种快捷易用的知识管理系统, 博客自身的功能使其在新闻传播实践教学中发挥着独特的作用, 主要表现在以下几个方面:

利用博客记录现有的实践教学方式, 为教师教学提供反思平台。知识的获得不是简单的接受, 而是在学习的过程中不断对原有知识进行反思, 并在此反思基础上完成自我知识的更新与重建。因此, 反思也被认为是促进教师个人知识结构不断完善的关键途径之一。在新闻传播专业的实践教学中肯定也存在一些缺点和不足, 或者出现一些不适应现实的新问题, 需要我们不断对当前的教学工作进行反思, 比如改革一些业务主干课程的考核方式, 如新闻采访与写作的量化考核方式;改革写作课的传统教学模式, 把写作作为实践训练由课堂开始贯穿始终。又如举办各种论坛以及与媒体合办节目等, 让学生呼吸到本专业的最新知识空气, 开发他们的创新思维能力。这些都是新闻传播专业在新形势下所面临的一些问题及所采用的解决办法, 是教师在实践教学过程中碰到并通过记录、思考、评价形成的解决方法中的一部分。

博客是基于计算机技术而存在的, 同时博客又是基于网络技术, 随着3G、WIFI无线等技术不断发展的, 网络技术更是突飞猛进, 博客也借着网络技术的发展而无处不在。任何博客日志都可以很快地被世界任何一个角落的人访问到, 并随时可以对博客日志进行回复、评论, 并进行在线或离线对话。博客日志的对话功能可以帮助教师不断提高反思能力, 教师浏览博客日志并发表回复、评论的过程其实就是其反思能力不断提高的过程, 基于此, 博客为教师提供了一个良好的教学反思平台, 可以帮助修正当前实践教学工作, 并对人才培养模式进行思考。

利用博客完成实践课程中显隐知识的转换, 有助学生进行个人知识管理。学生在学习的过程中不断获取的知识可分为显性知识和隐性知识两种, 并且显性知识与隐性知识不断相互转化, 而通过知识管理可以大大节省这个转化过程的时间。学生个人知识管理是个人对自己知识的识别、获取、转化、学习、利用、创新的一个过程。而基于网络技术的博客, 对博客内容更新、管理、评论等都不受时间和地点的限制, 因此无论在哪里都方便记录、管理、思考, 因此, 通过博客来进行个人知识的管理, 学生可以养成良好的学习习惯, 增强信息素养, 完善自己的专业知识体系。

新闻传播专业的课程是属于理论实践并重的课程, 既强调传播学、新闻学基础理论这类显性知识, 同时又强调操作性、实践性, 注重学生的动手能力, 而这一类通过实践教学所获得的技能知识属于隐性知识, 博客正好为信息环境中学生个人知识管理提供了一种个性化的手段, 而在使用博客过程中信息资料就不断转化融合为学生的知识。博客作为信息化的工具和平台可以帮助学生整合自己的信息资源, 提高实训的效率, 从而提高个人在社会中的竞争力。

利用博客改革以往的实践课程考核方式, 对学生进行过程性评价。在教育教学中, 评价是一个重要的环节, 怎样的评价才是真实有效的, 是值得我们去思考的问题。传统的学习评价模式是以考试分数而定, 成绩一般就是最后的期末考试再加上出勤情况, 但对于新闻传播类课程, 这种传统的评价方法往往不能真实地反映学生的真实水平, 既不利于学生对书本知识的掌握, 也不能很好地锻炼他们的创新思考能力, 起不到应有的效果。而使用博客记录学生的整个实践课程学习过程, 可以对其进行过程性评价。

例如利用博客管理系统, 为每个学生建立一个实践课程电子学习档案, 在整门课程的学习过程中甚至更长时间内对学生的学习资料进行累积, 及时反映学生的学习过程及学习成果。学校和老师利用学生的独属电子档案可以实时了解学生的学习动态, 及时收到学生学习情况的反馈, 有力地保证了教学质量。同时博客本身具有留言、评价的功能, 可以指导学生在博客系统中开展自评、互评。既可以了解自己的进步情况, 又可以与同学进行横向比较, 确定自己学习的优势和不足。这样既避免了学生照老师的讲义死记硬背, 不得要领, 又集合了师生评价、生生评价和机器评价的多维度评价体系的优点, 全面公正地评价学生, 避免学生为考分而学的功利性。

利用博客让学生在课堂实践时积极参与、协作学习。新闻传播教育倡导“走出去”教学, 尤其看重社会媒体实践, 一到假期, 各大媒体往往人满为患, 有些部门的实习生远远超过记者人数, 可见新闻专业学生对新闻工作的热情之高。但奇怪的是, 学生们的职业热情在课堂上往往不见痕迹, 各大院校新闻专业课上不乏老师讲课、学生读报的现象。这就需要老师在课堂实践教学中加以引导, 适时使用新媒体激发学生兴趣, 使之主动进行学习。

博客平台主要是为新闻传播学生提供一个交流、共享、探讨的平台, 由于博客群组是一个共享型的开放网络交流平台, 学习更强调的是共同体的协作学习, 这就弥补了传统教学中协作教学环境不足的缺陷。当学生在课后碰到疑问也可以通过博客得到及时的反馈和解决, 其他同学也可以避免重复问相同的问题, 通过看老师或其他同学给予的指导即能得到解决方案。

利用博客的网络优势, 组建学生第二课堂。一些新闻传播系会制定本专业的相关课外阅读指导书目, 并装订成小册子, 新生一入校, 就发给其一份。读书指南从经典著作及新闻理论、新闻实务、中外新闻史、新闻人物、新闻边缘学科、文学、广告学、历史学、哲学、政治学、社会学、文化学、心理学等领域精选出若干本著作, 指导学生课外阅读, 希望能让学生通过阅读扎实专业基础, 拓宽知识面。系里设有课外阅读指导小组, 指导小组每年底在全系组织学员开展一次读书回顾总结活动。但新闻传播专业本身是一个不断发展变化的新专业, 一些前沿的领域内容不断更新, 课外指导书目也因此会变化, 纸质册子不能即时把这个变化传递给学生, 而博客正好解决了这个问题, 通过在网络上发布课外阅读指导书目, 既环保, 又能为学生提供最前沿的资讯, 很好地为学生组建了第二课堂。

随着信息技术与通信技术的迅猛发展, 人们的学习方式和生活方式也在逐渐改变。博客的出现与发展给个人学习、学校教学带来了新的思路。以上我们谈了新媒体博客在新闻传播实践教学方面的作用, 通过引入博客丰富了以往的实践教学形式, 开阔了学生的眼界, 使学生获得了许多在专业理论课教学上从未接触过的知识。虽然利用博客参与教学的效果和应用改进措施还有待进一步完善和挖掘, 但这一应用思路可以在今后的新闻传播实践教学中应用和推广。

参考文献

[1].王艳:《关于新闻传播实践教学的思考》, 《青年记者》, 2006 (10) 。

[2].张蕊:《关于改进新闻实践教学模式的思考》, 《今传媒》, 2010 (4) 。

[3].王文科:《我国新闻院系新闻实践教学之一瞥》, 《浙江传媒学院学报》, 1999 (3) 。

[4].苏立:《网络新闻传播专业学生实践能力培养的探索》, 《滁州职业技术学院学报》, 2009 (6) 。

2022—2024新闻与传播专业真题 篇3

一、在新闻传播教育中进行职业规划教育的必要性

职业规划是指运用职业评析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者的个人条件与求职意愿以及单位的用人要求，提供咨询指导和帮助，实现人与职业的合理匹配，促进人的全面发展的过程。高校职业规划教育则是根据学生培养目标和学校教学特点，帮助学生了解国家就业政策和社会就业形势，并结合学生身心特点与具体条件进行升学或就业分流选择，引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高全面素质，主动增强综合能力，适应社会发展的施受过程。

但是在我国的新闻教育中，职业规划教育却被忽视了。近几年来，新闻传播类专业院系在各大学快速增长，在招生方面大规模扩招，截至2005年上半年，全国各大院校新闻类专业点数量总计661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍；全国新闻学类专业点的在校生人数在130，000以上，每年平均毕业32000人。那么，这些新闻学子毕业后将要就职的传媒市场的情况又如何呢？

目前，我国包括报刊、广播电视在内的传统新闻媒体总量约13000多家，而且近几年，国家新闻出版总署和国家广电总局将坚持“控制规模、优化结构、提高质量、增进效益”的方针，基本未审批创办新的媒体。这意味着，一段时间内传统新闻媒体将维持现有规模，数量上不会有大的增长，因而对新闻人才的需求将是有限的。从媒体来说，中央和各省市的大多数传媒已经组建了一支以中青年为主、学历层次比较高、知识结构比较合理的队伍，对记者、编辑工作本科毕业生的需求量已接近饱和。而且媒体的报道涉及的领域越来越广泛，因此为了提高报道质量，在招聘人才方面越来越倾向于专业多元化，新闻专业毕业生不再是媒体招聘的主要方向。

另外，目前新闻院校背离市场需求的教育模式使得它所培养的毕业生媒体不需要，而媒体需要的毕业生新闻院校又培养不了。当今的新闻媒体对于相对单一的采、编、播为主的人才逐渐失去兴趣，而越来越倾向于兼备节目策划经营、宣传销售、制片管理、市场运作为主的复合型人才，而这恰恰是我国高校新闻教育所欠缺的，这无疑加大了新闻专业毕业生就业的难度。

二、如何加强和改进高校职业规划教育

一个完备的、科学的、富于发展眼光的新闻教育体系应当有义务向学生告知有关职业规划的相关知识，帮助其树立起职业规划的意识，帮助其了解新闻传媒具体需要的人才标准以及相应的知识结构、能力结构、素质结构等，应该向学生提供一个能够将职业发展与社会需求相关联、相契合的新闻规划教育。

1.高校要提高对职业规划教育的认识和重视程度。高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓，做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规划相关的工作；通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用，借助“第二课堂”，利用寒暑假开展职业生涯规划实践，丰富大学生职业生涯规划的经历。另外学校要制定切实可行的计划，对不同的群体进行不同的指导，也就是根据不同年级学生的具体需求分阶段进行。有关专家认為，对于大一新生，要通过教育让他们了解大学与中学的差异，明确上大学的目的，树立规范意识；大二学生则要开始进行职业探索，培养沟通、组织、团队合作等能力；大三学生面临选择，就该进行人际关系拓展训练及职业技能的进一步培养；大四学生的焦点是就业，就业政策、法律环境、求职技巧、就业压力疏导等应该成为这个时期职业生涯规划教育的重点。

2.合理的职业规划教育的内容。高校新闻职业规划教育的目的在于帮助学生把个人学习、个人发展与新闻传媒业的发展紧密结合起来。新闻职业规划教育的核心就在于把学生的志向、兴趣、自我概念与传媒事业发展所提供的机遇结合起来，帮助学生找到新闻传播专业学习与传媒市场发展的契合点。就新闻人才成长而言，职业规划就是通过人才自身的自我变革，充分挖掘自身的潜能，并自觉地进行自我调节、自我管理，充分发挥人的主动性、能动性，达到人才自我实现和满足社会需要的双重目标。

第一，教育学生树立全面的职业认识，尤其是树立正确的新闻职业观。新闻工作者是时代风气、时代精神的传递者与塑造者，同时又是政治经济文化秩序和社会稳定的守望者与监督者，还是社会生活和大众的沟通者与服务者。新闻职业规划教育，要分析与摒弃社会上对新闻记者、编辑、主持人等职业的错误性认识，避免对新闻职业进行所谓“无冕之王”的夸大其词的宣传，通过学习我国新闻史上如王远生、邵飘萍、邹韬奋、范长江、穆青等老一代著名新闻人的事例，使学生树立新闻职业“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想。通过新闻职业规划教育使学生认识到新闻职业背后所肩负的民族大义和社会责任，所必需的付出、风险甚至牺牲。帮助学生全面认识、准确判断新闻职业，抱定正确远大的职业理想、职业追求。

第二，帮助学生进行认真的自我剖析。对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的衡量与评价，对自我有一个实事求是地剖析、判断和准确的定位，要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。帮助学生分析自己的性格、兴趣和未来从事的新闻职业交叉的可能性有多大？交叉点在哪里？如喜欢做战地记者，但是自己身体不好，或是性格内向，就未必能胜任战地记者的工作；喜欢做传媒管理，但是性格太过直率，容易冲动，可能无法从事理性的指挥与策划。职业规划教育要帮助个人正确认识自己，在充分了解了内外环境有利和不利因素的情况下，设计出合理且可行的职业生涯发展方向，使自己的规划既符合自己的兴趣，又符合社会的需要。

2022—2024新闻与传播专业真题 篇4

科目代码：334（新闻与传播综合能力）

一．术语解释（共8小题，每小题5分）

1.公共新闻

2.硬新闻

3.媒体垄断

4.马拉犁结构

5.奥普拉

6.闭锁式回应

7.精确新闻学

8.新闻专业主义

二．简答（共2小题，每小题20分）

1.媒介的社会功能及其在新闻实务中的缺失

2.简述我国当前报纸版面设计的优点和遇到的难题

三．论述（30分）

融合媒体下新闻报道的趋势和问题

四．写时评（不少于500字，40分）

（材料是关于李阳家暴事件和我国家庭暴力的立法）

科目代码：440（新闻与传播专业基础）

一．名词解释（共5小题，每小题4分）

1.新闻

2.新闻报道

3.舆论

4.舆论监督

5.拟态环境

二．简答（共3小题，每小题20分）

1.简述报刊自由主义

2.新媒体对传统媒体的影响

3.新闻的舆论监督功能

三．论述（共2小题，每小题35分）

1.结合《世界新闻报》的窃听丑闻谈谈新闻工作者的专业主义和道德修养

2022—2024新闻与传播专业真题 篇5

一、材料：莫言，山东高密人，因独特的文学笔触和朴素的乡土描写获得2012年诺贝尔文学奖。标志着中国文化被西方价值体系认可。莫言曾说过一个小故事：有天贝多芬和歌德在道路上碰见国王的仪仗队，贝多芬昂首挺胸地走过去，而歌德脱下礼帽，低头让车队通过。莫言认为，像贝多芬一样高傲着头不难，但如歌德般低下身子向世俗低头却更加难能可贵。（40分）

（1）请根据莫言的生平和创造谈谈你对这则小故事的理解

参考答案：先介绍莫言所属的文学流派，然后说下他的作品，《丰乳肥臀》之类的，再说他的文学风格，价值体系，创造的源泉，三贴近，从故乡的土壤中，从群众的生活中汲取给养和素材。大致围绕这则故事评论下就行。

（2）选取一个文化现象，说说你的看法？

参考答案：选择的文化现象是“杜甫很忙”。从解构主义和消费主义分析现代人精神的荒芜和无助，联系草根文化和恶搞潮流，继续说杜甫草堂工作人员对此调侃的看法，舆论的反应和影响。大致发表下自己观点。

二、微博新媒体的兴起，谈谈对互联网对社会生活的变革和影响（20分）

参考答案:“碎片化”信息传播，把关理论，娱乐至死，使用与满足理论，网络谣言，交互性，沉默的螺旋，大致围绕这些理论，或者分条列清具体变革体现和影响。

三、材料：（40分）

网络谣言四起，ZF，管理机构，民众素质，社会环境，从几个方面探讨了消除这种现象的措施。

其实关于诚信的实例古已有之。

子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

（1）翻译这段文言文。（略）

2014年新闻传播学各校真题 篇6

一、名词解释

1、议程设置

2、大数据

3、抽样调查

4、两级传播

5、知晓权

二、简答

1、简述政治经济学派

2、简述知沟理论 3、三、论述

1、论述伯明翰学派为代表的“文化研究”的特点和主要内容

2、论述新闻专业主义

3、论述抽样调查的主要内容

4、从大众传播和社会发展论述新闻娱乐化现象

5、根据材料论述“微博与谣言”

2014年华东理工大学新闻传播学考研品牌、网络、试听传播试题

一、名词解释

1、品牌联想度

2、VIEW模式

3、直接电影

4、群体分化

5、美国三大广播网

二、简答题

1、用实例说明品牌叙述的表现和特点

2、海飞丝退出法国市场，其海外推广失败的原因是什么，其对策是什么

3、格和佛观点的不同

4、网民上网的心理需求

三、材料分析题

1、给出新浪精准广告定位和某品牌利用微信线上线下成功搞活动的材料，分析社会化媒介对品牌传播的影响。

2、给出了推广各种视听新媒介技术利用和“剑网”行动的材料，分析在新媒介环境下，视听传播的特点、存在的问题和发展前景。

3、给出秦火火、薛蛮子、发谣言微博被刑拘、安徽车祸有人发微博说死了16个人，结果被行政拘留，后来公安部门又出来向网民和被拘留的微博用户道歉这四段材料，问你认为微博应该管控吗？为什么？目前网络治理的主要路径是什么？

华南理工大学2014年新闻传播学考研新闻与传播基础试题

一、名词解释

1、组织传播

2、新闻框架理论

3、意见（观点）自由市场

4、新闻媒介的双重属性

5、符号

二、简答题

1、传播研究方法中的内容分析的定义和特点

三、论述题

1、新快报陈永州事件中，你对新闻工作者的职业道德规范有什么认识

2、新媒介技术对大众传播的影响

华南师范大学2014年传播学考研传播史论试题

一、名词解释

1、《每日纪闻》

2、马基雅维利

3、李普曼

4、使用与满足

5、精确新闻

二、简答

1、克罗奇的“一切历史都是当代史”的基本观点

2、“东方化”的基本观点

3、以前苏联为代表的社会主义国家传播制度的原则与规范 4.、内容分析研究的几大主要课题

5、“上限效果假说”的主要内容

三、观点辨析

1、不要对微博营造社会公共领域抱太大希望，一个新技术的本土化，政府和个人的政治需要是主要因素。

2、西方新闻网站是为积极的网民与政府平等交流，中国的新闻网站为建立问政平台，使政府官员和网民纵向社会交流（原话不记得了）。

3、中国的媒介市场化进行得不太顺利，有人认为，中国的媒介市场化轨迹一旦脱离政府的控制，政府就会将其拉回来”

四、论述

1、大数据时代对大众传播活动的影响。

2、运用你所知道的传播学知识，分析《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》等名国产动漫的传播和现状、存在的问题。

华南师范大学2014年传播学考研传播业务试题

一、名词解释

1、新闻杂志节目

2、大数据营销

3、大众传播和分众传播

4、频道中心制和频道公司制

5、舆情分析

二、简答

1、电视节目编排的考虑因素，举例说明具体编排策略

2、运用最新的原理理论说明电视对“人”的社会化影响

3、举例说明媒介技术和环境变化对电视传播功能的影响

4、电视产业经营的特点和电视产业经营的发展战略5、6、三、论述

1、任选一道

（1）全媒体时代电视的发展策略

（2）如何理解媒介社会化，电视的经营策略

2、网络谣言的传播特点、从媒介素养的相关知识出发评论网络谣言中各方，并讨论在我国目前的国情和媒介素养现状下如何进行有效的传播 3、2014年国产纪录片受到重视，广电总局要求各电视台每天至少保证30分钟的电视纪录片播出时间。

（1）就某电视台做一档国产纪录片节目的总策划书

(2）写出一期节目的文本

暨南大学2014年新闻传播学考研新闻传播史论试题

一、名词解释

1、舆论引导

2、创新扩散

3、横三民

4、《常识》

5、潜意识广告

6、风险社会

二、简答题

1、简述有偿新闻的表现形式及危害。

2、简述国人第一次办报高潮的情况。

3、简述19世纪上半期美国大众化报纸的主要特点。

4、如何理解”公关第一、广告第二“这句话的含义。

5、谈谈你对中国新闻发言人制度的认识。

三、论述题

1、试论全媒体环境下新闻专业主义的时代内涵。

2、结合当前报业发展状况论述梁启超提出的有关办报标准的观点。

3、论述广播电视媒体为什么要”弘扬主旋律，提倡多样化“。

4、结合新媒体时代的特征反思大卫·奥格威广告理论的现实意义。

5、结合案例试论危机传播中的议题管理。

四、分析题

1、请结合所学新闻传播史论知识，评述下列材料中的观点。（25分，不少于500字）。社会学家阿伦森认为，媒体在维护偏见方面起到了非常重要的制度化作用。媒介批评者罗曼夫认为，新闻出现在事件与情境的交界处，而当事件创造新闻时，新闻也同时创造事件。2、2013年10月，广电总局向全国大卫视发文，规定每家卫视每年引进版权模式节目不得超过一个，卫视歌唱类节目黄金档最多保留4档，这个文件被称为“加强版限娱令”。请结合相关理论，简析“限娱令”出台的背景和现实必要性。

暨南大学2014年新闻传播学考研新闻传播业务试题

一、名词解释

1、开放式提问

2、预测性新闻

3、视觉冲击中心

4、新闻评论的依据

5、速度第一原则

6、品牌忠诚度

二、简答题

1、简述新闻线索管理的必要性

2、简述综合消息写作的主要结构

3、简述新闻评论选题的意义

4、广播电视栏目设置需要考虑哪些问题

5、微电影和电视广告的区别和联系

6、危机公关5S原则

三、论述题

1、联系实际谈谈如何改进会议报道

2、试论新闻报道策划中编辑如何发挥主导作用

3、联系实际，试论记者型主持人的角色定位

4、简述广告文案创作中头脑风暴的基本原则

5、微博等社会化媒体在危机传播中的作用

四、消息写作

1、深圳最美90后女孩子 网络推手炒作 的新闻写一篇金字塔消息和评论（500字以上）

2、写一篇微电影脚本 暨南大学2014年新闻传播学考研专业基础(专硕)试题

一、名词解释（六选四）

1、新闻属性

2、两级传播

3、小报

4、廉价报纸

5、社交媒体 6、3T原则

二、简答题（六选三）

1、简述新闻与信息的关系。

2、简述大众传播的授权地位功能。

3、简述黄远生对我国现代新闻业的重要贡献。

4、简述西方报业垄断的基本原因。

5、简述手机新闻客户端的传播优势。

6、简述危机公关5S原则。

三、论述题（五选二）

1、结合实际论述新闻媒体的资源属性。

2、结合案例，分析新媒体时代受众的特征。

3、评述《新青年》在“五四”时期的一系列改革与意义。

4、论述微信在营销传播中的作用。

5、结合案例评述为什么只有进行有效的传播管理，才能进行有效的危机管理。

四、材料分析题（两题必做）

1、胡锦涛在考察人民日报的一段话，大致意思是提高舆论宣传的艺术水平，从人民群众的实际出发，解决人名民群众思想和认识中的问题。用相关理论分析其说的这段话的社会意义。

2、网络名人的七条底线和薛蛮子的事件，用相关理论分析对上述事件处理的现实意义。暨南大学2014年新闻传播学考研专业综合(专硕)试题

一、名词解释（六选四）

1、新闻鼻

2、比较性导语

3、版面要素

4、记者型主持人

5、爱德华·伯内斯

6、告知性广告

二、简答题（六选三）

1、如何做好新闻采访的策划和采访？

2、报纸直接发言和间接发言的方式有哪些？

3、简介新闻评论的主要特征。

4、电视新闻中决定画面长度的因素有哪些？

5、简介风险社会的基本特征。

6、广告文案有多种类型，简述其中五种并简单解释。

三、论述题（五选二）

1、论述新媒体环境下新闻采访的原则及变化。

2、媒体融合下新闻编辑工作的特点。

3、结合案例分析电视新闻编辑的一般原则。

4、新闻发言人在企业危机传播中的角色与应具备哪些特质。

5、微博文案写作的注意事项。

四、业务题（二选一）

1、（关于沈阳大学某学院以公开演讲方式评选助学金的事件，写不低于500字的消息和评论）

2、微电影文案。深圳大学2014年新闻传播学考研媒介文化试题

一、名词解释

1、民族志

2、社会冲突

3、集体记忆

4、社会空间

5、身份认同

二、简答题

1、文化与人格的关系。

2、社会控制的类型与方法。

3、哈贝马斯的社会交往理论。

4、公众与大众的区别。

5、谈谈你对社会资本的理解

三、论述题

微文化的特征

四、作文题 当关系成为一种消费

深圳大学2014年新闻传播学考研新闻传播基础试题

一、名词解释

1、新闻倾向性

2、二级传播

3、培养分析

4、微信营销

5、消费者洞察

6、舆论监督

二、简答题

1、新闻专业主义。

2、十大奢侈品没有中国大陆品牌现象分析。

3、传播效果研究的历程。

三、论述题

1、知识沟。

2、澳大利亚最好的工作的营销策略，写营销策划。

四、实务题

深圳最美90后女生。

中山大学2014年新闻传播学考研传播实务试题

一、名词解释（六选四）

1、把关人

2、休眠效应

3、霍桑效应

4、超真实

5、简化论

二、简答题（五选三）

1、论述大众传播社会效果三层面

2、经验学派和批判学派差别。

3、网络传播中图片泛滥的负面影响

4、用视觉传播角度论述麦克卢汉媒介观点。

5、三、论述题

1、结合三种假说谈谈你对电视暴力效果的看法。

2、议程设置中媒介议程和公众议程是如何建立因果关系呢？

四、分析题

1.你如何看待现实生活中的删帖生意。2.删帖生意的产业链和时代背景。3.从政府、网络媒体和公关公司角度论述。

中山大学2014年新闻传播学考研公共关系学试题

一、名词解释

1、传播管理的目标

2、利益相关者

3、核心信息

4、社交媒体

5、心理防疫双

6、向对等交流。

二、简答

1、具有公信力的信源和信使一般具有哪些特征？

2、结合具体案列谈谈对公共沟通中非语言沟通的理解。

三、论述

1、有人认为新媒体赋权公民，使企业越发重视公众，促进了企业公共关系专业化的进程；有人又认为企业雇水军等行为阻碍了公关关系专业化进程。你认为新媒体对企业公关专业化进程的作用是怎样的？结合具体案列进行论述。

2、提供了3.15晚会曝光江淮同悦汽车锈蚀事件的材料，以及江淮公司在3.15过后不同时间的三则声明材料。要你以三则声明为原始素材写一篇不超过140字的简短声明。

中山大学2014年新闻传播学考研新闻传播学基础试题

一、简答

1、如何理解新闻客观性？与媒体追求社会现实的影响力相矛盾吗？结合具体案例阐述。

2、有人说到2040年报纸会消失，你是否同意？数字化给报业带来哪些冲击？报业的未来形态会是怎样的？

3、比较法兰克福学派和英国文化研究学派研究理论的异同。

4、关于媒介对人们认知的影响（区别于对态度的影响），有哪些相关理论，阐述其主要发现。

二、论述

1、哈贝马斯的公关领域对现代社会有何意义？如何理解微博微信等新媒体的公共意义？以及专业新闻主义与公共领域两者间的关系？

2、前些年，网络关键词是“网络问政”，挖掘“沉默的声音”，从今年八月变为“打击谣言”，“惩制大v”。怎么理解技术、社会与国家权力之间的关系，结合相关理论进行论述。

云南大学2014年新闻传播学考研基础知识试题

一、单选 略

二、判断 略

三、简答

1、新闻五要素及其对新闻工作的意义

2、新闻事业对社会的主要作用

四、写作题

修改标题

修改导语

写消息

写评论

云南大学2014年新闻传播学考研综合能力试题

一、简答题

1、施拉姆的循环模式

2、潜网

3、组织理论的古典主义

4、宪法的特征

5、库勒

二、论述

1、传播三大学派的理论渊源与主要取向

2、传媒司法监督与媒介审判的区别

三、材料分析

央视星巴克报道

女大学生喂饭给乞丐事件

李天一案件

南京大学2014新闻传播学考研传播业务试题（回忆版）

一、名词解释（30分）1.整合营销传播 2.社交电视 3.APP广告 4.炉边谈话

二、简答（50分）

1.用SWOT分析法来分析纸媒的机会和威胁。2.限娱令这种管理模式的优缺点。

3.湖南卫视《爸爸去哪儿》对节目创新的启示。4.5.三、论述（30分）

1.互联网公益广告的传播特点和策略 2.谈谈网络大V

四、应用（40分）

1.一段材料，大意为夏俊峰案后，其子漫画被指有抄袭之嫌。据此进行电视新闻节目划，要有采访提纲和评论要点。

2.结合互联网广告的原则，设计奔驰5超越竞争对手的互联网广告方案。

南京大学2014新闻传播学考研新闻传播史论试题（回忆版）

一、名词解释（20分）1.立报

2.为笔的解放而战斗 3.新闻价值 4.传播隔阂

二、简答（30分）

1.梁启超的“五本”是什么？

2.纽约时报诉沙利文案的里程碑意义是什么？ 3.象征性社会互动是什么？

三、论述（40分）

1.便士报对美国新闻业的影响。2.微信、微博对新闻业的影响

四、综合应用（60分）1.网络谣言的特点和治理。

2.从新闻伦理角度评陈永洲案件，800字左右。

南京大学2014新闻传播学考研新闻与传播硕士334专业综合能力试题（回忆版）

一、名词解释（20分）

1、整合营销传播

2、组合报道

3、体验式报道

4、脱口秀

二、论述题（60分）

1、用格伯纳的教养理论解释电视与暴力之间的关系。

2、论述在社交性媒体的环境下，移动互联舆情与桌面网络舆情相比的特点所在。

3、分析《爸爸去哪儿》受到关注和好评的原因。

三、实践题（30分）

PM2.5引民众持续关注，记者欲采访某企业的排污状况，但是被决绝。领导要求你进行隐性采访，请些一篇新闻报道策划。

四、新闻评论题（40分）

“双十一”购物狂潮引发网络购物狂欢，当天销售突破350亿。结合网购中人们的生活观念和生活方式，写一篇评论。800字左右。

南京大学2014新闻传播学考研新闻与传播硕士440专业基础试题（回忆版）

一、简答题（40分）

1、简述大众社会理论的形成和演变

2、什么是全球传播？可以从哪些角度理解？

3、简述世界新闻新秩序的提出和动因

4、消息、通讯、言论的差异

二、论述题（60分）

1、中国环境新闻报道的现状，以及作为一名环境新闻报道的记者，应具备哪些素质？

2、现在的广播电视机构有哪些管理体制，其特点是什么？

3、结合一个案例，说明移动网络舆情的特点。

三、综合应用（50分）

1、给了一段雅安地震中媒体报道的材料，结合材料和个人感受，说说此次灾难报道中的得与失。并说说应如何报道灾难报道事件，应注意哪些事项。

2、为某处在发展期的西北菜肴风格餐饮企业欲进行品牌推广，请结合微信的传播特点以及品牌形象理论，做一个广告宣传策划。

南京师范大学2014新闻传播学考研新闻传播学理论试题（回忆版）

一、名词解释（30分）

1、图解政策

2、拟态环境

3、内容分析法

4、拉斯韦尔的“三功能说”

5、社会化媒体

二、简答（40分）

1、简述新闻传播者的业务素养。

2、简述英国法学家威廉.L.布鲁塞在《现代民主国家的新闻法规》一书中关于侵犯隐私权情况的内容。

3、简述大数据的“4V”特点。

4、简述拉扎斯菲尔德的传播学贡献。

三、论述（40分）

1、阐述当代中国受众的群体和群体信息需求产生的变化。

2、阐述当代中国受众的群体和群体信息需求产生的变化。

三、材料分析（40分）

1、社交媒体„„„„„„。___摘自百度百科

2、关于手机用户抢占电视屏幕注意力„„„„。——2013第五期《视听界》

3、新浪、腾讯微博„„@人民日报„„“媒体微博”„„。——2013第六期《新闻与写作》 问：1.社交媒体的发展对传统新闻伦理带来哪些冲击？

2.传统媒体在数字化转型中如何利用社交媒体？

南京师范大学2014新闻传播学考研新闻史论试题（回忆版）

一、名词解释（35分）

1、哥伦比亚广播公司（CBS)

2、德国新闻社（DPA)

3、公报4、5、四级办方针

6、焦点访谈

7、循环日报（王韬）

二、简答题（60分）

1、论述当前美国对广播电视的管理措施。

2、互联网对新闻传播的生产制作流程的改变。

3、德国在一次大战中的新闻宣传。

4、我国当前电视剧发展的状况及问题。

5、建国初期中国共产党是如何对大中城市的私营广播进行管理和改造的。

6、狄楚青的一段话，是关于时报的。

三、简述题（30分）

1、日本在明治维新时报纸大众化的进程。

2、改革开放后我国广播电视新闻的改革。

四、综合题（25分）

苏区时期，中国共产党的新闻活动并对此进行评价。

浙江大学2014新闻传播学考研真题（基础和综合混搭在一起的回忆版）

一、简答题

1、USP独特的销售理论

2、黄色新闻

3、弥尔顿《论出版自由》

4、第三人效果

5、公共外交

二、论述

1、中国好声音第二季的盈利模式。

2、材料 李天一案中对媒体损害未成年隐私权的看法。

3、消息写作中如何交代消息来源。

4、结合案例谈对新闻腐败的看法（有偿新闻）

5、公共舆论具有真正公共性的条件。

6、某报纸头版 图片是一张火车票 乘车人是刘志军 终点是死刑 对该头版给予评价。

7、媒体如何对待网络上的公共舆论。

8、北京地铁爆炸案报道材料。

（1）这一报道中5W要素中最重要的是哪几个。（2）编一条140字微博。

南开大学2014年新闻传播学考研新闻传播学基础试题

一、填空题

1、传播的四种形式：（）、（）、（）、（）

2、象征性互动理论是（）社会心理学家（）在其著作（）中提出来的。

3、五礼：（）、（）、（）、（）、（）

4、诗经有（）篇，分（）、（）、（）三部分

5、桐城派代表人物：（）、（）、（）

二、名词解释

1、阿什

2、拟态环境

3、路透社

4、斯诺

三、简答

1、“第三人效果”指什么？有何理论价值？

2、试论网络在舆论监督中的作用。

3、有人说：“网络媒体是最大的‘压力集团’”请对其论述。

四、论述

1、新闻调查类电视节目中的“非正常采访”有何积极作用和消极作用？

五、实务题

1、对中日钓鱼岛事件，分析媒体如何维护国家形象，其对国际影响如何？

南开大学2014年新闻传播学考研新闻与传播专业基础试题

一、填空题

1、传播是社会（）的传播或社会（）系统的运行。

2、传播学中的“意义”就是人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以（）形式传播和交流的（）。

3、“休眠效果”是指信源的可信性对信息的（）效果具有极为重要的影响，但从（）效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力。

4、广播按照不同的标准可以有不同的类别划分：如果按照传播信号区分，只传送音频信号的称为（）；而同时传播音频及视频信号的叫做（）。

5、传播效果的三个层面包括（）层面（）层面（）层面。

6、根据其性质不同，在管理体制上可将不同的广播电视机构分为三类不同的体制模式（）广播电视（）广播电视和（）广播电视体制。

7、组织传播是以组织为主题的信息传播活动，包括（）传播和（）传播。

8、电视的声音语言有很多种，从广播电视行业的传统视角看，大的类别可以分为（）和（）两类。

9、美国学者（）对信源的可信性与说服效果的关系惊心了实证研究。

10、广播电视工作人员在从事广播新闻工作时，既要考虑新闻价值，同时必须对该新闻事实进行（）价值的判断。

二、名词解释

1、大众传播

2、广播剧

3、拟态环境

4、国际传播

5、有线电视

三、简答

1、传播批判学派中的政治经济学派主要有那些理论观点。

2、人际传播的主要动机有哪些

3、从一般意义的传播方式上看，广播电视的特点主要体现在哪些方面。

4、按照学着赖特的观点，大众传播的社会功能是什么？请分别举例说明。

四、论述

1、请论述“议程设置功能”理论的概要，特点，以及在现代媒介环境下面临的挑战。

2、请结合实例，论述广播电视谈话节目的主要特征。

五、实务题

1、在说服性传播效果中，传播技巧与传播效果间有较为密切的联系，请结合具体实际和案例，谈一谈传播技巧与传播效果的关系。

2、请结合实例，分析广播电视民生新闻的特征和实践策略。

南开大学2014年新闻传播学考研新闻与传播专业综合能力试题

一、填空题

1、新闻报道是（）极强的文学作品。

2、所谓（），就是要把新闻报道写得深入浅出，明白如话。

3、比信息，知识更高一层次的是（）。

4、新闻角度的定义：记者（）事实（）事实（）事实的着眼点或入手处。

5、（）（）地反映新闻事实，是消息有别于其他新闻题材的本质特点。

6、主体结构长剑的方式有倒三角结构，纵向结构，（），（）。

7、传媒业经营管理学具有以下鲜明的交叉科学性，交叉性，（），（）。

8、广播节目录制流程可以分为三个阶段（）（）和审听阶段。

9、网络言论主要包括（）网络即时评论（）三种形式。

10、在传统市场营销中（）（）（）和促销（4P）营销组合被称为市场营销的基本框架。大众传媒的第一个角色就是充电各种公共主体与公共客体之间的（）。

二、名词解释

1、新闻语言

2、社会观察通讯

3、知识经济

4、信息资源

5、广告审查

三、简答

1、新闻产品商品性的表现特点

2、媒体广告营销的地位和作用

3、什么是最佳新闻角度

4、专访的文体特征

四、论述

1、论述新闻报道失事的原因、112、论述社会观察通讯的主要功能

五、实务题

1、结合具体报道，谈谈新闻书评的特点。

2、假如你是传媒机构的管理者，你应重点抓好哪些工作。

四川大学2014年新闻传播学考研新闻传播史论试题

一、名词解释

1、普利策新闻奖

2、《多种声音 一个世界》

3、媒介公信力

4、新闻体制

5、北大新闻研究学会

6、定性访谈

二、简答

1、简述视频直播和文字直播的效果区别

2、新闻价值五要素

3、简述社会责任论

三、论述

1、论述19世纪外国人在华办报活动及其意义

四、材料分析

1、哈贝马斯关于传媒力量的定义在今天对社会的影响

五、写作题

要求写一篇800—1000字的小论文，根据一下材料，题目自拟，角度自拟。材料一：《华盛顿邮报》记者珍妮特虚构假新闻而被吊销普利策特稿奖。材料二：《纽约时报》记者因编造假新闻而被迫辞职。

材料三：《新快报》记者陈永洲因收受贿赂编造假新闻而锒铛入狱。

四川大学2014年新闻传播学考研新闻传播业务试题

一、名词解释

1、新闻鼻

2、开天窗

3、调查性报道

4、文化创意

5、公益广告

6、广告摄影

二、简答

1、政务微博传播策略

2、新闻摄影在当前媒体应用的优势与不足

3、简述凡客体和陈欧体流行机制及原因

三、传播业务

1、电子出版物的概念、特点、类型、载体

2、互联网出版的特点

3、书刊整体设计的总要求

4、简述微电影与专题片的异同

5、电商营销核心竞争力及实体店的应对策略

四、新闻业务

1、分析交通广播复苏的原因

2、传统媒体编辑和数字化媒体编辑内容配置的系统选稿原则

五、评论

关于十八大三中全会的新提法

四川大学2014年新闻传播学考研新闻与传播专业基础试题

一、名词解释

1、戈公振

2、CNN

3、解释性报道

4、皮下注射模式

5、把关人

二、简答

1、简述华尔街日报章体的特点及适用范围

2、简析电视评论特点及发展趋势

3、分析数字化对新闻编辑的影响

4、简述法兰克福学派的主要代表人物

三、研究设计

用实证法来说明课题“大学生媒介素养及解决办法”

四、材料分析 材料：

11月5日上午，2013年中央电视台智库论坛在梅地亚中心召开。本期论坛以“电视的品质、品格、品位”为主题，论坛发布了电视收视与传播覆盖影响力数据，电视节目观众满意度调查报告，以及电视节目网络美誉度分析报告。中央电视台总编辑罗明致开幕辞，业内多位知名专家出席了本次论坛，并做精彩发言。

2013年中央电视台智库论坛是由中央电视台主办，中央电视台发展研究中心承办的电视行业高端智库论坛。中央电视台一直以来致力于建立自己的智库体系，本次论坛的召开旨在应对当前舆论的复杂环境和多媒体竞争挑战，邀请全国知名专家、学者共同为电视开展思想交流、理论把脉，弘扬和传播中国的优秀、先进文化，努力提升电视传播力、公信力和影响力。

关注电视品味的提升 中央领导最近提出“提升电视节目的品位和质量，坚持导向第一，注重社会效益和社会影响力”的要求，中宣部部长刘奇葆调研时也强调要“不断提高主流媒体的传播力公信力影响力,始终把社会效益摆在第一位，多办一些群众喜闻乐见的公益性文艺节目，更好地弘扬主流价值观、传播社会正能量。”中央电视台作为国家媒体，首当其冲肩负着电视的历史责任和文化使命。

中央电视台总编辑罗明在致辞中认为,中央电视台积极发挥国家主流媒体的传播优势，弘扬主旋律，传播正能量，不断强化国家电视媒体的舆论阵地和文化阵地作用，传播力、影响力、公信力持续巩固和提升。罗明表示，中央电视台“不仅在国内传播了正能量，而且在国际舞台上也同样传播了正能量”。他认为，“这两个正能量，得益于我们电视的品质、品味和品格”，得益于中央电视台对于媒体责任、道德力量、文化旗帜和民族传承的坚守。

论坛发布三大报告

央视市场研究(CTR)整合营销总经理刘会召在论坛上发布了《多屏传播下电视的地位和影响》报告。报告结合最新的调研数据，全方位解读电视收视与覆盖影响力。报告显示，电视在当前中国家庭中依然有着稳定的开机率。2012年全年，全国有四亿多家庭拥有电视机，而平均每分钟约有一亿家庭在收看电视。刘会召认为，对于广告主而言，电视为代表的传统媒体仍然是广告投放中性价比最好的媒体。

中央电视台总编室市场评估部主任徐立军随后发布《满意度——另一种视角看电视》报告。报告显示：全国观众对中央电视台的满意度达到4.25分（满分5分），《新闻联播》《焦点访谈》《星光大道》则分列2013年1-3季度满意度的前三名。在观众最喜欢的电视主持人评比中，中央电视台主任人毕福剑得到9.21%的观众喜爱，高居榜首。根据观众调查数据，电视以99.23%的高渗透率，继续维持媒体“老大”地位。

中央电视台发展研究中心产业与新媒体研究部主任黎斌发布了《2013年上半年CCTV节目网络美誉度分析》报告。据悉，中央电视台对电视节目网络影响力的跟踪监测已经日常化、体系化。报告指出，2013年上半年，在全国60个卫视频道对比中，中央电视台有6个频道入围网民美誉度前十，占据60%的席位。在全国274档卫视新闻栏目对比中，中央电视台有6档新闻栏目入围网民美誉度前十。黎斌认为，CCTV电视节目的网络品牌具备五大特征，包括网络品牌影响大，关注度高；新闻资讯、舆论监督发挥中流砥柱作用；国际化视野、高端品位。网络美誉度指标的提出，是中央电视台在互联网大潮之下，探索提升电视节目在互联网传播能力的一种有效尝试。智库专家为电视发展献策 在随后的高峰论坛中，《光明日报》副总编辑沈卫星、广电总局发展研究中心主任庞井君、新华社音视频部副主任陆小华、北京大学中文系教授王岳川、河南大学文学院教授王立群、中国社会科学院研究员时统宇、北京大学新闻与传播学院教授程曼丽等专家学者围绕电视行业的现状与前景，进行了主题发言。

与会专家认为，提升电视品质、品格、品味，目的是提升电视节目影响力。在沈卫星看来，中央电视台作为“众多电视台的国家队”，电视的品质、品格、品味的追求在全国领先，“起到了标领的作用”。而庞井君表示，中央电视台作为国家大台，承担着视听文化时代的历史担当。着眼于“视听中国”国家战略，中央电视台在内容建设、平台建设、渠道建设、终端建设、用户建设方面已经取得了相当的成就。陆小华强调，对于中央电视台为代表的传统媒体而言，核心竞争力是权威报道。中央电视台近来一系列的创意策划，正是从独特视角阐释重大主题，产生非常好的报道效果。时统宇则对中央电视台《你幸福吗？》系列报道给予了肯定，他认为这样的样态在中国电视新闻节目中，在节假日报道、主题报道中都是开创性的。

多位与会专家强调了电视、尤其是中央电视台在传承和发扬传统文化方面发挥的重要作用。北大教授王岳川认为，央视以《中国汉字听写大会》、《远方的家》、《中华医药》、《民歌•中国》为代表的一系列节目，兼具技术性和文化之长，对弘扬中华文化并促进国际传播具有不可替代的作用。文化学者王立群同样以《百家讲坛》为例，强调了在大众文化时代，电视承担着汇聚百家精华，弘扬中华文化的责任和使命。

与会专家还肯定了电视在国际传播层面的价值，程曼丽强调了国家电视台在对外传播中的责任和使命。她认为，中央电视台为代表的国家媒体，不仅在弘扬主流价值观、传播社会正能量层面发挥了重大作用，同时国际话语权和国际影响力也日益剧增。2012年，中央电视台驻外记者全球重大事件的到达率、参与率达到97%，基本实现了在重大的国际突发事件中与CNN、BBC等国际一流媒体同步报道。2013年上半年，外媒转引中央电视台国际新闻的比例大幅度提升，由2012年的19%提升到24%。程曼丽认为，中央电视台已经打破西方的新闻垄断。

根据传媒生态和市场环境，分析材料中的信息和数字的价值取向，并谈谈你对该问题的看法和认识。

五、评论

根据陈永洲事件写一篇600字左右评论 四川大学2014年新闻传播学考研新闻与传播综合能力试题

一、简答

1、论述新闻失实的原因

2、简述电视真人秀受众的接受心理

二、论述

论述公益广告的传播特征和发展趋势

三、材料分析

材料：甘乃特报业集团关于纸媒转型的论述。要求：根据材料谈纸媒转型的看法

四、写作

1、根据温岭杀医案后医院为医生开设滋味课程的材料改写两则微博新闻。

2、材料：“ZF与市场”关、“发展与转型”关与“公平与正义”关

评论：改革需闯三大关口

安徽大学2014年新闻传播学考研新闻传播实务试题

一、简答题

微博等新媒体在报道内容和方法上是怎么与传统媒体进行互动的？

二、方案题

近年来出现的医患问题 对此做一个深度报道 请做一个报道方案

三、写作题

北京高考方案出台的材料 写一则不少于400字的消息 并命制新闻标题

四、比较题

北京高考方案出台的一篇评论 给评论制作标题 并比较新闻标题和新闻评论标题之间有什么不同

五、写作评论题

第四届全国道德模范--见义勇为模范假如城管行列，以此材料 写一篇新闻评论 600字左右

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

安徽大学2014年新闻传播学考研新闻传播史论试题

一、从历史和现实相结合的角度，分析反“客里空运动”的意义

二、分析《纽约时报》和《华尔街日报》的历史，比较两者的发展特色

三、何为传者权利？何为受者权利？怎样构建和谐的传受关系？

四、欧洲批判学派的主要流派（3个），代表人物，主要观点 五、一件司法审判事件，在终审判决之前，媒体和舆论都倒向一边，在终审判决后，媒体和舆论的态度却发生反转，你怎么看待这件事？

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

湖南大学2014年新闻传播学考研真题新闻传播实务试题

一、名词解释 1.新闻线索 2.专论 3.报到平衡 4.媒介公共产品 5.三网融合

二、简答题

1.网络舆情是什么，怎样判定网络上新闻的真实性。2.电视专题报道的内涵和特征

3.对“百姓不可欺”的认识（习主席的原话，可以去找找看）

三、论述题

1.一篇关于第26个艾滋病日的报道，改写一篇800-1000的消息

2.一篇关于湖南广电的文章，大体有三个部分：制播分离；与新媒体联姻；与青海卫视跨区域合作。

问题有三个1：湖南广电是怎样制播分离的，制播分离的优势

2：有人说与新媒体联姻是趋势，对不对

3：与青海卫视跨区域合作的得失以及跨区域。

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

湖南大学2014年新闻传播学考研真题新闻传播史论试题

一、名词解释 1.新闻本源 2.新闻他律 3.“上限效果“假说 4.《遐迩贯珍》 5.两面提示 6.华俄通讯社

二、简答题

1.社会主义新闻传播怎么样达成党性和人民性的一致统一。2.简述社会信息系统的特点。3.简述民国暂行报律的始末。

三、论述题

1.论述互联网时代的新闻传播要充分满足受众的时刻需求。

2.从传播媒介进化历史分析入手，论述技术对大众传播的推动作用，以及媒介工具对现实社会产生的消极影响，并探讨最大限度消除这些消极影响的措施和对策。

3.上海《新闻报》《申报》在经营管理方面有哪些改革经验？其历史地位如何？有何现实意义？

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

湖南大学2014年新闻传播学考研真题专硕新闻与传播基础试题

一、名词解释 1.镜中我 2.硬新闻 3.STP营销 4.场论

5。控制论

二、简答

1.受众心理与媒介功能角度看受众对媒介产品或服务的需求类型 2.传播技巧与传播效果的关系 3.非金字塔结构的几种类型及特点

三、论述题

1.非广告时段的植入广告的优势缺点和对传媒管理者的机遇和挑战 2.媒介机构如何在新闻舆论监督方面对社会转型期的中国做出积极的影响。

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

湖南大学2014年新闻传播学考研真题专硕新闻与传播综合试题

消息：材料是关于一个会议，要求以生态和发展的角度写一则非会议新闻 700字

评论：考研热，材料是“人人都想但学霸“ 800~1000

经营管理：材料是默多克的《The Daily》，题目是

1、认同”报业将消失“吗？理由

2、报业遭遇的困境

3、我国报业如何发展

法规：南京人喝鹿血的材料 问题：

1、文中《某报社》的报道是什么？

2、触犯了什么法规

3、有什么启示

广播电视： 为湖南卫视策划一个鼓励青少年读书的节目。

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

湖南大学2014年新闻传播学考研基础试题

一、名词解释

1、霍夫兰

2、哥伦比亚学派

3、物体语言

4、麦克卢汉

二、简答

1、杰弗逊媒介自由理论的主要观点，为什么说人是“符号的动物”

2、3、三、论述

1、受众是新闻事业发展的重要因素。

2、3、四、材料分析 XXXXXXXXXXXXX1、2、提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

山东大学2014年新闻传播学考研新闻理论试题

1.北京新闻研究会举办过哪些活动

2.20世纪60年代前期，列举中国报刊有哪些先进报道 3.列举中国内陆的通讯社 4.《解放日报》改版的背景及内容 5.新闻来源都有哪些

6.结合实际说明新闻价值的重要性 7.自由理论的两大原则

8.对于报刊上越来越多生活时尚、生活方式的新闻，请结合新闻理论分析“新闻是新近事实的报道”

9.介绍一下倒金字塔结构的长处 10.解释性报道的写作技巧 11.自由主义的内涵

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山东大学2014年新闻传播学考研新闻实务试题

1.分析“农夫山泉”的广告策略

2.分析威廉·伯恩巴克的埃飞斯出租车的创意理论

3.《定位》《新定位》《公关第一，广告第二》分析两位定位理论提出者的观点 4.比较经济观察网和THE WALL STREET JOURNAL两个网站首页的编排风格 5.一篇关于鱼翅的稿件 A.为其写一个标题 B.为其写一个导读

C.分析记者的采访过程和思路

6.关于电视台公开播出“锡纸开锁”的技巧，写1000字以上的新闻评论

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

山东大学2014年新闻传播学考研基础试题

1、根据材料“智利33名矿工井下生存69天平安营救生还”编写700字左右消息，电头导语三级复合标题，倒金字塔结构。并不超过200字的编者按

2、根据材料“陕西师范大学毛笔字书写录取通知书，南京理工大学录取短信淘宝体”写评论

对于好的广告，戛纳评选认为广告创意具有“原创性、震撼性、相关性。”另一种观点认为

3、好的广告应该吸引人们购买，促进销售。写出自己的看法并结合实际案例分析。

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

山东大学2014年新闻传播学考研综合能力试题

1、大众媒介对经济发展有推进作用，请举例说明。列举中国内陆的通讯社

2、“手机成为第五媒体”结合事实分析这句话

3、美国北卡罗来纳州立大学教授菲利普·迈尔在《正在消失的报纸：在信息时代拯救记者》一书中给出了报纸消亡的时间表：“到2044年，确切地说是2044年10月，最后一位日报读者将结账走人。”运用相关理论并结合事实分析。

4、一篇关于朱德庸和两家公司著作纠纷的官司的材料。标题引用漫画中文字是否构成著作法中的侵权？两家公司是否对朱德庸构成不正当竞争？是否存在虚假宣传？你如何认识。

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山东师范大学2014年新闻传播学考研传媒技术基础试题

一、名词解释

1、EFP制作方式

2、微电影

3、非线性编辑工作站 4、1080/24P

5、手机电视

二、简答

1、快门分为哪几类？作用？常用的快门标记？

2、什么是质感？如何用光来表现质感？

3、影响曝光量的客观因素？

4、不同方向的画面效果？

5、微距摄影的注意事项？

6、什么是摄影视觉？如何培养？

7、新闻摄影的特性

三、论述

1、数字电视系统构成

2、特效制作的制作要点

3、高清晰度电视节目制作流程？如何在制作过程中达到技术和艺术的融合？

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山东师范大学2014年新闻传播学考研传媒学理论试题

一、名词解释

1、拉斯韦尔

2、议题融合理论

3、把关人

4、意见领袖

5、媒介战略控制

6、媒介组织设计

二、简答

1、大众传播中影响传播者把关的因素

2、大众传媒对社会的影响机制

3、麦克卢汉媒介理论内容和意义

4、除了参考书目你还看过哪些相关的书，进行评价

5、媒介管理的特性

6、媒介全球化过程中发生的变化

7、如何实现媒介品牌战略

三、论述

1、媒介融合中有哪些需要解决的问题

2、谈谈你对“媒介产业是社会产业、信息产业、营利产业”的理解

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

山东师范大学2014年新闻传播学考研基础知识试题

一、简答

3、关于新闻结构的总体要求？

4、编辑方针的内容？

5、新闻评论标题与新闻报道标题的区别？

二、论述

1、选择你所熟知一个报纸，就其设计和定位进行评价？

三、实务题

1、拟标题、写消息（大熊猫借给比利时的）

2、写评论（余姚水灾背领导过水）

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

山东师范大学2014年新闻传播学考研综合能力试题

1、从新闻真实的角度谈谈你对“补拍”的理解。（背景材料是说雷锋的很多照片都是补拍的）

2、用传播学知识谈谈你的理解（背景材料是我国的国家形象宣传片没有取到预期效果）

3、广播在突发性灾难事件中的优势

4、针对李天一案件谈谈你对媒介报道的评价

5、假如你拍了一个新的微电影，你怎样进行媒体营销

提示：回忆版试题多有遗漏或不准确，可以通过在网上进行搜索比对，力求补充完整。

厦门大学2014年新闻传播学考研专业基础（专硕）试题

一、填空题（三分一空，共十题）

1、_________创办了新闻编译社

2、美国现代报业的发起人是_________

3、春节联欢晚会哪一年开始_________

4、德国第一个通讯社是_________

5、小报起始于_________ 朝

6、法国哪一个报纸开始降低报费增加广告吸引读者？_________

7、全球最早的定期报刊是德国的_________8、9、10、二、名词解释（共四题，一题五分）

1、象征互动理论

2、新闻自由

3、党报理论的核心

4、三、简答题（共两题，一题十五分）

1、2、什么是报纸的战斗性

四、论述题（共两题，一题三十五分）

1、在网络环境下，议程设置功能是否会弱化或消失，为什么？

2022—2024新闻与传播专业真题 篇7

1 传播学视野下的新闻编导专业

1.1 传播学

所谓的传播学指的就是一门研究人类各种传播行为和发生、发展传播过程规律、人和社会同传播之间关系并将其作为研究核心的学问,也是一门用于研究社会信息系统和运行规律的科学。简单来说,传播学就是一门人类研究自身是如何使用符号完成社会信息交流的科学,其应用学科非常广泛,包括人类学、社会学、政治学等,与此同时传播学也常常被人们简称为传学[1]。

1.2 新闻编导专业

现阶段在我国各大高校当中正在如火如荼的开设新闻编导专业,为新闻行业培养大量专业的优质型、复合型人才是新闻编导专业的主要目标。所谓的新闻编导专业指的就是学生需要学习如何编导、创作新闻节目,以及策划、制作新闻节目的方法和相关专业理论知识。作为新闻编导专业的学生除了需要充分了解本专业的理论知识之外,还需要时时刻刻关注党提出的方针政策和国内外发生的新闻大事。目前我国在新闻编导方面还有大量人才空缺,因此该专业在未来相当长一段时间内还有很大的发展空间。

2 传播学视野下新闻编导专业的定位

新闻编导专业从某种角度来说可以被看作是传播学的一种具体延伸,当前我国绝大多数高校在开展新闻编导专业教学时并未将其与传播学充分结合在一起,因此导致该专业在学科定位上比较模糊不清,课程设置和内容讲学等方面也都还存在一定缺陷。为彻底解决这一教学困境需要对新闻编导专业进行重新定位。

2.1 文人素质

文字符号是当前我国传媒行业中最重要的媒介,其本身带有强烈的传播意味,相较于其他类型的符号或语言媒介来说,文字媒介显得更加严谨和规范。文字媒介中蕴含着我国古老悠久的文化历史,而新闻编导专业中撰写采访大纲、编辑新闻稿件等均离不开文字媒介,利用深刻隽永的文字不仅能够全面展现新闻主题,精确解释新闻事件的内容,同时还能够赋予新闻编导专业一种淡淡的书卷气息,因此新闻编导专业的发展必将建立在文字媒介的基础之上。在传播学视野下的新闻编导专业,需要充分发挥其内在的文人素质,合理使用文字媒介用以表现该专业中的新闻精神,使得新闻节目具有真正的价值和灵魂[2]。

2.2 编导素质

广播、电视等是新闻编导最主要的传播媒介,能够直接鲜明的将新闻内容传达给受众者,因此新闻编导专业当中最重要的两大因素即为“编”和“导”。新闻节目中导演需要对整体节目内容和节目流程进行创编,也就是说导演需要负责将新闻节目的内容进行艺术处理使之更加深刻,同时还需要指导并主持新闻节目的整体拍摄工作,确保新闻节目的精彩程度。编导工作的本质就是突破传统阅读形式的局限,利用可视性的传播媒介将新闻内容直接展现在受众者面前,加深其对新闻内容的记忆和印象。因此在传播学视野下的新闻编导专业,还需要充分发挥其固有的编导素质,将传播媒介自身的优势淋漓尽致的展现出来[3]。

3 传播学视野下新闻编导专业的探索

3.1 了解市场环境

确定传播学视野下新闻编导专业的人才培养目标,需要建立在充分深入了解市场环境和市场需求的基础之上。始终围绕市场的真实需求培养出能够服务于社会的专业人才,各大高校可以就新闻编导专业开展市场调查,对当前的市场现状和市场需求进行统计记录,并以此为基础制定出能够与之相符合的教学计划和教学目标,切实保障新闻编导专业能够为社会、为人民群众服务。

3.2 创造性引导

传播学视野下的新闻编导专业具有极强的创造性和发展性,因此学校在教学过程当中还需要着重培养和激发学生的想象力、创造力,利用引导的方式完成教学任务。譬如说学校可以与新闻行业建立协作合同机制,邀请当前从事新闻编导行业的一线工作者在学校开展教学讲座,利用其丰富的工作经验为学生言传身教。再或者学校也可以带领学生参观新闻广播工作间、直播室等,帮助学生能够亲身感受和接触新闻编导工作,教师可以利用真实的工作场景引导学生完成新闻编导的学习[4]。

3.3 理论与实践结合

新闻编导专业本身具有一定的综合性,同时也非常强调学习者的实践能力和应用能力。特别是传播学视野下的新闻编导专业就是希望能够为国家新闻事业培养和提供大量专业应用型人才,使其能够充分发挥其个人才能,帮助新闻行业再创高峰。为此需要高校在开展新闻编导专业教学时坚持理论知识教学与实践教学相结合的原则,一方面重视对学生传授新闻编导的专业理论知识,一方面通过组织学生模拟策划新闻节目,鼓励学生自主完成新闻稿件的编辑、新闻节目的拍摄、导播和节目录制等工作,帮助学生在实践当中践行其所学知识,不断积累新闻编导的学习经验。

4 结论

总而言之,在我国社会经济的持续发展下,全面完成现代化、信息化建设的目标指日可待,这也意味着现代传媒中的新闻编导专业也必将朝向信息化发展。因此其必将需要大量优秀专业的复合型新闻编导人才,作为培养这一人才主要阵地的广大高校,在顺应社会潮流继续开设新闻编导专业的同时,需要将培养学生的文人素质和编导素质作为该专业的定位,同时在教学过程中需要充分结合市场需要,尽量做到理论教学联系实践教学,用创造性引导的方式为新闻行业提供更多的优质人才,不断推动新闻编导专业在我国的发展。

参考文献

[1]胡智锋,刘俊,王锟,等.传播学视野下新闻编导专业定位的思考与探索[J].当代电视电影,2015(3):151-168.

[2]郭晓,高薪茹,张斐然.试论在传播学视野下新闻编导专业的具体定位以及探索方式[J].艺术教育,2015(4):6-17.

[3]叶子.传播学视野下新闻编导专业定位的思考与探索[J].现代传播-北京广播学院学报,2016(4):46-51.