基础培训建设活动方案

基础培训建设活动方案（共9篇）

基础培训建设活动方案 篇1

为切实推进全县统计规范化创建达标升级工作，依据省、市统计局双基建设工作总体部署，坚持“依法规范、服务基层、突出重点，分类指导，持续改进、不断优化”的理念，以巩固“基层基础统计规范化”为抓手，结合我县统计工作实际，以依据规范、注重落实、深化成果、加强督导为措施，着力夯实统计基层基础建设，建立长效巩固机制，全面提升基层统计管理水平，使全县基层统计建设工作保持健康发展。为促进全县统计规范化创建达标升级的开展，确保我县统计基础建设工作任务有效提升，特制定本实施方案：

一、指导思想

以夯实统计基础、狠抓数据源头为核心，以提高基层统计数据质量为重心，以适应新常态下统计改革和发展的新要求为方向，以提高统计服务水平为目标，健全统计组织体系，加强统计队伍建设，改善统计工作环境，提高统计业务水平，全力巩固统计基层基础建设，力争年内全面通过省、市级验收，达到统计规范化建设示范标准，为新常态下县域经济社会发展提供坚实的服务。

二、总体目标

通过组织开展“统计基础建设提升年”活动，促进乡镇、部门、联网直报企业统计基础建设，加强统计组织建设，强化统计基础管理和业务工作规范化运行，提升依法统计水平，提高统计信息化建设，确保乡镇、部门、园区全部达到合格规范化建设标准，通过省市验收。完成15个乡镇（开发区）、9个机关部门创建成为省级示范任务；保持县统计局省级示范；确保90%以上联网直报企业规范化建设达标，其中30家单位进入省示范企业行列。

三、计划安排

（一）乡镇（园区）统计创建

1、各乡镇、园区要认真推进统计基础建设提升创建工作，分别于4、6、9、12月中旬对照标准做好资料整理、上报申请验收表，县统计局对各乡镇、园区创建资料提前进行审核检查，查漏补缺、做好整改，提升创建水平，迎接省、市检查验收。

2、县统计局按照活动方案加强检查督导，定期通报进展情况，全面推进各乡镇、园区统计基础创建再提升。

（二）联网直报企业创建

1、各乡镇、园区统计站（科）按月组织开展联网直报企业达标提升工作，做好对企业统计资料的收集、整理、归档，指导企业推进达标提升创建，分别于1、4、7、10月5日前将季度验收表上报统计站（科），县统计局根据情况进行抽检、上报。

2、9-10月份，认真组织联网直报企业统计人员参加统计从业人员资格考试、继续教育培训。积极开展对企业人员开展统计业务和统计法规培训，着力提升企业人员统计素质。

（三）部门创建

县局负责县直机关部门规范化建设工作，各乡镇统计站负责乡镇机关统计基础建设，按照部门验收材料分季度准备，指导好部门统计资料的收集、整理、归档，积极推进部门统计建设、达标、提升工作，于6、12月10日前将部门验收表上报县统计局，县统计局根据情况进行抽检、上报市局。

（四）保障措施计划

1、建立健全创建实时台账。从2月份起，推进各乡镇、园区、企业建立健全规范化台账，申报验收表于季后5日前上报县统计局；县统计局对企业台账进行验收后，形成基础创建台账。县统计局建立各乡镇、园区、企业统计规范化建设提升工作进程台账，将各乡镇、园区、企业工作推进情况详细记录，总结对比，推广经验。

2、积极组织开展业务培训。围绕创建提升工作的新形势、新要求，结合督导检查工作中发现的问题和薄弱环节，认真组织开展业务培训，计划上半年、下半年各举办一期，进一步提升创建工作的有效性和针对性，提升统计基础建设工作质量。

3、深入开展统计宣传工作。按照统计宣传“四进四有”要求，通过多种方式强化依法行政、依法统计的理念，形成全面推进统计规范化运作的声势和氛围，创造了解统计、关心统计、支持统计工作的社会环境，形成全员参与、全员推进的生动局面。4月底前完成《统计法学习问答》、《省统计条例》等手册的宣传工作，并送知识进机关、进学校、进社会、进企业。各乡镇、园区要注重宣传资料（包括图片、文字、视频等）的积累，积极上报创建动态与宣传信息，每月至少上报2篇，做到报刊有文字、广播有声音、电视有图像、网络有页面。

4、积极开展“我是规范统计岗”提升活动。根据“我是规范统计岗”活动要求，深入推进规范化提升创建，改进业务流程，健全质量保证机制，规范统计管理行为，乡镇、园区统计机构要积极参与创建规范统计岗，县局树立3个“规范统计岗”、县经济开发区树立10个企业“规范统计岗”，青阳镇树立2个统计“规范统计岗”、7个企业“规范统计岗”，双沟镇树立5个企业“规范统计岗”，孙园、梅花、瑶沟乡要分别树立4个企业“规范统计岗”；上塘、金锁镇、车门要分别树立3个企业“规范统计岗”；其他乡镇树立1-2个企业“规范统计岗”。

5、积极做好创建特色示范交流工作。根据省市规范化建设要求，发挥规范化创建典型示范作用，推广先进经验，带动面上创建活动健康发展。各乡镇、园区统计站（科）要认真开展统计基础提升工作，及时总结规范化创建提升的`经验、成果和动态，积极培育规范化创建先进典型，按时上报县统计局。县经济开发区、青阳镇、双沟镇要分别创建10个、4个、3个省级企业统计规范化示范点。其他乡镇要创建各自的特色，每个单位不低于1个省级企业统计规范化示范点。

四、工作要求

1、强化组织领导。统计基础建设提升年是一项系统工程，各乡镇、园区统计站（科），要根据县统计局工作计划安排，对建设提升工作任务和目标进行细化，明确时间节点，明确任务分工，确保2015年统计基础建设提升年活动取得实效。

2、加强业务指导。工作在于落实，细节决定成败。各乡镇、园区统计站（科）及县统计局相关科室要做足功课、做好文章，对联网直报企业工作的指导做到精细、精确、精准。要形成指导的跟踪机制，推进指导的痕迹化、规范化，针对工作中的薄弱环节推进整改落实形成文档资料，并按照要求及时上报相关资料。

3、加大宣传力度。要结合省、市规范化建设工作要求，加大对规范化建设提升年的宣传，特别是对开发区（园区）、乡镇和企业等主要领导的宣传，努力营造强力推进创建的浓厚氛围，加强对示范典型的宣传，发挥示范典型引领和带动作用。

4、建立考核机制。各乡镇、园区统计站（科）要制定统计基础提升工作实施办法，建立统计基础提升工作检查考核机制。县统计局通过按季发布考核情况，同时将验收合格单位和示范单位上报省、市局。

基础培训建设活动方案 篇2

本项目是深圳2011年世界大学生夏季运动会前期准备工作的一个重要组成, 主要目的是为大运会GPS智能调度管理系统的开发建设提供地理信息数据支撑, 全面掌握相关的场馆、官方酒店及口岸的交通设施规划、布局及周边交通情况, 建立一套完整的大运会交通基础信息数据和图形平台。

2 调查范围

范围包括深圳市内66处运动场馆和27处酒店, 具体根据组织方提供的调查范围图中图示说明。

(1) 红线:红线围成一个面, 需要调查该红线范围内及边界的所有静态设施, 红线触及的完整交叉口;

(2) 绿线:调查的道路, 需要调查该道路上所有静态设施和绿线触及道路沿线的所有交叉口及道路的开口。

(3) 轨道交通站点。

3 主要调查内容

(1) 场馆内部设施普查;

(2) 场馆周边道路交通设施普查;

(3) 场馆周边停车设施普查;

(4) 场馆周边交通管理设施普查;

(5) 场馆周边公共交通设施分布情况普查;

(6) 重点场馆周边主干道及交通节点普查。

4 主要技术依据和技术指标

4.1 本项目实施作业的主要技术依据

(1) 《中华人民共和国城市规划法》;

(2) 《城市测量规范》 (CJJ8-99)

(3) 《城市道路交通规划设计规范》 (GB 50220—95) ;

(4) 《城市市政综合监管信息系统管理部件和事件分类与编码》CJ/T 214-2005;

(5) 《城市市政综合监管信息系统地理编码》CJ/T 215-2005;

4.2 主要技术指标

4.2.1 坐标系统

空间数据平面位置采用深圳独立坐标系和西安1980坐标系, 对坐标系统的要求是:

(1) CAD图件坐标系统:深圳独立坐标系;

(2) 数据库坐标系统:深圳独立坐标系Arc Gis Geodatabase数据库和西安1980坐标系大地坐标 (经纬度) Arc Gis Geodatabase数据库。

4.2.2 部件定位精度

参照《城市基础地理信息系统技术规范》等的要求, 确定定位精度如下:

(1) 各类点状部件的定位精度为:定位点误差≤±0.5 m;

(2) 重要线状部件转角点和面状部件外围转角点测量精度 (如道路中心线等) :转角点误差≤±0.3 m;

(3) 次要线状部件转角点和面状部件外围转角点测量精度 (如交通标线等) :转角点误差≤±0.5 m;

(4) 宽度丈量误差:宽度丈量误差≤±0.2 m。

4.2.3 部件调查的完整率和准确率要求

(1) 比赛场馆和酒店的出口、入口、出入口不能遗漏;

(2) 主干道、次干道不能遗漏;

(3) 点状部件的丢漏率≤1%, 各类标线的丢漏率≤1%;

(4) 属性的错误率≤1%。

4.2.4 单元网格的划分

为便于所有调查资料整合到一个数据库中, 根据调查范围图, 将整个项目按图上地块划分网格, 一个地块作为一个单元网格, 给出一个唯一的四位数编号:如0001、0002……。拟制单元网格编码图。

5 资料收集和预处理

5.1 资料收集。作业开始前收集完毕

(1) 调查地块所在图幅的最新的1∶1 000地形图;

(2) 调查地块所在图幅的最新的1∶2 000影像图

5.2 资料的预处理

(1) 按单个红线或蓝线所围的调查范围合并所涉及的图幅;

(2) 制作调查底图。调查底图采用最新的1∶1 000地形图, 根据所调查场馆的大小采用1∶1 000或1∶2 000分幅。

6 技术路线

采用最新的1∶1 000基本地形图作为调查底图, 各类部件, 凡底图上有的, 直接采用部件的原有点位并在底图上编号, 底图上没有的, 采用GPS CORS方法, 开通接收深圳市GPS连续运行参考站的信号, 直接测出部件坐标, 并在GPS手薄和记录表上输入和记录同样的编号, 再填写属性记录表和拍照 (因原有底图的精度和GPS CORS方法的精度都足以满足本项目的精度要求, 不需做控制测量) 。

7 主要作业方法

7.1 工作底图制作

将调查范围单元网格图打印形成1∶1 000外业调查工作底图。底图右下方责任栏应标注调查员、检查员、审核员、录入员及其日期等内容。

7.2 依据普查内容, 编制各种作业表格 (见表1)

7.3 外业调查工作程序

(1) 接收相关资料并初步检查;

(2) 逐一调查图中已有部件, 将其平面位置标绘在工作底图上, 逐一标绘流水号, 同一单元网格中的流水号必须唯一;

(3) 对于调查图上已有的部件, 现场确认并在工作底图上标绘;

(4) 对于调查图上由于漏测、取舍或新增等因素而没有上图的部件, 根据现场情况使用相应仪器或工具现场测绘, 确定平面位置;

(5) 对于区域性地形变更的, 应标绘其变化范围, 说明变化情况, 上报修补测和确认增加工作量, 经批准后进行地形图补测后进行部件、地址补调;

(6) 对于无法进入和拒绝调查的单位和院落应作好记录, 并及时与协作人员联系, (必要时申报市大运办) 与拒调单位协调后进行调查;

(7) 外业调查结束, 及时进行自检、互检并纠正后提供审核、审定, 按审核、审定要求纠正后报监理检查。

(8) 外业调查工作必须认真细致, 做到走到、看到、记到, 调查图标记应明确、清晰, 并有调查人签字。

7.4 部件属性录入和建库

7.4.1 属性录入前的检查

完成一幅调查图的部件、地址调查后, 小组内部完成内、外业100%自检, 对问题及时纠正后小组之间作业组长互检, 合格后提交队级专业审核人员进行100%审核, 然后按批提交院级检查人员抽查审核, 并及时反馈。审核合格后按批提交监理人员抽查审核, 并及时反馈。上述检查均应在规定期限内完成, 资料交接均办理资料交接手续。

经上述审核合格的外业成果由各专业队安排录入人员进行数据录入。

7.4.2 内业数据录入

图形数据处理以AUTO CAD为平台, 为每类部件开发一个录入模块, 所有属性都放入图形实体的扩展属性, 图形实体和属性完全为一个整体, 能完整、简便、准确的录入部件属性。

7.4.3 部件数据建库

部件数据建库采用Arc Gis OA模块将CAD图直接转换为Personal Geodatabase, 一类部件单独转换为一层, 最后提交完全符合要求数据格式的Personal Geodatabase格式的数据库成果。

8 质量管理及数据检查

执行“两检一审”。两检是指作业小组和工程项目部的检查, 一审是指项目承担单位由总工程师负责的审核。

本项目的数据检查包括图形数据的检查和属性数据的检查以及图形和属性关联的检查。除建立严格的质量管理体系外, 根据项目的特点以下的数据检查可通过计算机编程来进行:

(1) 图形的拓扑关系的检查:图形在绘图时产生的数据冗余错误、拓扑错误、要素的逻辑错误以及接边错误等大多数可通过计算机编程实现自动检查和修改。

(2) 部件代码的检查:部件代码有其自身的规律, 利用这种规律可编写程序检查错误。

(3) 部分属性项检查:数据关联错误必将导致部件属性的错误, 可以通过编写计算机程序检查。

9 项目管理

采用项目管理的方式对工程进行全程管理, 主要在以下环节进行项目管理:项目组织管理、项目集成管理、项目时间管理、项目质量管理、项目沟通管理等。

1 0 结语

大型活动的基础设施普查和数据库建设是一项庞大和繁琐的工程, 需要与委托方深入沟通, 全面理解标书与合同要求, 在此基础上, 精心编制工作流程和作业方案, 按项目管理方法组织实施作业。

参考文献

[1]吴长春, 刘阳, 白云.关于城市管理基础数据普查工作方式的思考——以北京市西城区交通设施普查工作为例[J].城市管理与科技, 2011, (3) .

[2]曹晓庆.对城市基础设施普查的数据生产方法的探讨[J].城市勘测, 2010, (6) .

基础培训建设活动方案 篇3

为深入贯彻第五次全国法律援助工作会议和省、市司法行政工作会议精神，推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，进一步夯实全市法律援助基础，全面提升法律援助管理水平和服务水平，实现法律援助工作良性循环发展目标，根据《x省司法厅关于开展全省法律援助基础建设年活动的实施意见》，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，按照法律援助工作良性循环发展的要求，以维护困难群众合法权益为主线，以进一步加强法律援助基础建设工作为着力点，提高全市法律援助工作的整体水平，为维护社会稳定、构建和谐x、实现x跨越赶超目标作出新贡献。

二、工作目标

通过开展法律援助“基础建设年”活动，全面夯实我市法律援助工作的保障基础、工作基础和社会基础，推进全市法律援助工作实现六个方面提高，即机构建设水平进一步提高，保障水平进一步提高，服务质量进一步提高，信息化应用水平进一步提高，监督管理水平进一步提高，社会声誉进一步提高。

三、主要任务

（一）大力加强保障基础建设。1、规范法律援助机构性质，配齐、配强法律援助机构人员，不断提升法律援助的服务能力；2、确保法律援助经费的规范使用，保障法律援助工作正常开展；3、建立法律援助经费常态增长机制，确保法律援助事业与经济社会协调发展；4、完善乡镇法律援助工作站、村（居）法律援助联络点等网络建设，方便困难群众获得便捷高效的法律援助服务；5、加强法律援助机构的硬件投入，全面应用法律援助信息管理系统，逐步实现市法律援助中心、县（区）法律援助中心、乡（镇）法律援助工作站联网运作，在全市范围内实现办案信息网上录入、办案流程网上管理、办案活动网上监管、办案质量网上评估，加强对信息系统资源的利用和功能完善，以信息化建设牵引和保障业务工作向前发展。

（二）切实强化工作基础建设。1、严格贯彻执行《法律援助条例》、《x省法律援助条例》和其他法律援助规范性文件，促进法律援助工作发展；2、狠抓法律援助日常工作管理，进一步健全和完善各项管理制度，形成高效便捷、运行规范、台帐明晰的常态工作机制，努力做到服务过程程序化、服务方式规范化、服务质量标准化；3、加强法律援助监督管理体制建设，进一步完善和落实点援、听庭、回访、归档管理和质量检查制度，畅通投诉渠道，加大查处力度，严格责任追究，努力提高法律援助质量，促进法律援助工作实现良性循环发展。

（三）切实强化社会基础建设。1、努力争取党委、政府的支持，将法律援助纳入当地经济和社会发展规划，纳入党和政府主导的维护群众权益机制，推动法律援助政府责任进一步落实；2、继续加大法律援助的宣传力度，扩大法律援助的社会影响，营造出推动法律援助事业健康发展的社会环境；3、广泛动员社会力量参与和支持法律援助工作，鼓励社会各界对法律援助活动提供捐助；4、加强对法律援助志愿者的管理，充分发挥其应有的作用；5、加强对设在工会、共青团、妇联、残联等部门法律援助工作站的管理，形成工作合力和常态化工作模式。

四、实施步骤

“基础建设年”活动从x年4月至x年12月。整个活动分三个阶段：

（一）准备阶段（4月-5月），各县（区）根据方案要求，认真学习全省法律援助基础建设年会议精神和全省法律援助基础建设年活动考核验收标准，对照标准，逐条理清本地法律援助工作规范化方面存在的问题，制定工作计划，部署工作任务。

（二）实施阶段（6月-10月），各县（区）按照省、市的实施意见和实施方案，针对存在的具体问题，列出解决的时间表。市局将对各县（区）工作开展情况定期进行监督、指导和通报。

（三）总结阶段（11月-12月），各县（区）要认真总结“基础建设年”活动所取得成效，于12月1日前向市局上报总结材料，并做好迎接省厅考评工作。

五、方法措施

一是要积极争取党委、政府和有关部门的支持。要定期主动向当地党委、政府汇报法律援助工作，推动 “三个纳入”要求的贯彻落实，要大力加强与编制、人事、财政等部门的协调，积极争取支持，从根本上解决制约法律援助事业发展的机构、编制和经费等基础性问题。

二是要统筹内部资源解决问题。要举全系统之力，充分利用现有资源，认真解决好法律援助监督管理、人力资源、办公条件等方面存在的问题；各级法律援助机构要切实加强自身的队伍建设、信息化建设和制度建设，做到制度管人，制度管事，规范实施法律援助。

三是要强化信息数据上报监督工作进度。活动中要确定专人负责信息宣传工作，客观、真实、及时向上级业务主管部门报送工作信息。要准确、全面、及时地做好法律援助数据统计和报送工作，通过数据分析、研究，总结、指导工作，提高工作质量和工作水平。

四是要整合社会资源参与法律援助工作。各级法律援助机构要增强工作主动性，广泛动员社会力量参与法律援助工作，切实把《x省法律援助条例》中规定的有关社会力量应当支持和配合法律援助工作的内容贯彻落实到位。

六、工作要求

（一）统一思想，提高认识。开展“基础建设年”活动是深入贯彻落实科学发展观、保障和实现社会公平正义、贯彻落实中央“保增长、保民生、保稳定”决策部署的重要举措，也是推动我市法律援助工作良性循环发展的必然要求。各县、区司法局一定要从政治和全局的高度，进一步增强做好新形势下法律援助工作的责任感、使命感，以开展“基础建设年”活动为契机，抓住机遇，迎接挑战，推进法律援助工作跨上新台阶。

（二）加强领导，抓出实效。市局成立x市法律援助基础建设年活动领导小组，沈自怀局长任组长，x、x、x、x副组长，领导小组下设办公室，办公室设在x市法律援助中心，负责活动开展和督查工作。各县（区）司法局要加强对“基础建设年”活动的组织和领导，要建立工作责任制，明确目标任务，根据本辖区法律援助基础建设现状，对存在的问题制定出切实可行的解决方案。要把“基础建设年”活动与推进三项重点工作、“法律援助便民服务”、实现法律援助良性循环发展结合起来。要认真解决好当前制约本地法律援助工作发展的主要问题，夯实法律援助工作的基础，确保“基础建设年”活动取得实实在在的成效。县（区）法律援助中心和乡镇法律援助工作站要及时收集资料，建立“基础建设年”活动档案，确保活动资料健全完善。

基础培训建设活动方案 篇4

如东县双甸小学 蒋春霞

真好，能有机会参加市小学语文“夯实基础，打造高效课堂”的教学观摩活动。

跟以往不同的是，这次的语文课堂多了些泥土芬芳和务实求真，少了些妙曼矫情、高深莫测。这对一味追求课堂“精彩纷呈”、“出彩”的我，无疑是一次观念上的洗礼，行为上的提醒。

一、扎扎实实展灵性

“语文教育肩负的任务不是单一的，但是语文教学的基本任务是语言学习，是语言的理解和运用，是听说读写能力的提高。”言语是技巧，要掌握它，必须通过多次、反复的训练。这几堂课都能以发展语言理解和运用能力为主线，科学合理地安排听、说、读、写、思等语文实践活动。课堂上教师将识字、朗读、感悟、想象、复述等整合成几个生动活泼的板块，学习形式简单古朴，学生得到全面的训练和整体的发展，真正达到以简驭繁、以一当

十、事半功倍的效果。课堂上学习方法的指导随处可见。吴建英老师带领学生探究带有“示字旁”、“衣字旁”的字各与什么有关，领悟形声字的奥妙。对于学生不认识的字“舐”和“犊”，杨金萍老师和孩子们一起用字典查找，切实培养孩子运用工具书识字的习惯和能力。“将书轻轻翻到……”“头正身直、两臂撑开、两脚平稳写好字”这类提醒让孩子的习惯培养落到实处。更值得一提的是，每堂课上都有写字指导和训练。师生共同分析字的结构、摆布，难写的字教师注意示范引领。

总之，课堂上扎扎实实地进行字词句段篇、听说读写思的“双基”训练，学生能听得清楚、说得明白、读得正确、写得流畅，启迪了学生感悟知识的灵性。

二、真真切切显本色

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们的语文课堂首先应是一个“求真”的课堂。

杨金萍老师用饱含深情的话语问：“老牛除了会舔小牛，它还会做什么呢？”“当我们看到这幅温馨画面的时候，你会对小牛说什么？”孩子们的回答令人动容：“小牛啊，有母亲的呵护，你是多么幸福啊！”“小牛，在享受母爱的同时，你是否也该为妈妈做些什么呢？”……情感是语文课堂的灵魂，也是语文教学的“气”之所在。学生在课堂中，与老师、与同学、与文本实现真正意义的自主对话，从而让那种源于儿童本性的真情在课堂中汩汩流淌。

在徐萍老师执教的口语交际《学会作客》的课堂上，请一位孩子来表演受到教育后，懂事的小明去阿姨家作客的情景。表演接近尾声，阿姨说：“小明呀，公司打来电话，找我有事。我得赶过去，你说怎么办呢？”小明思索片刻，< ~ 课 件 >无可奈何地说：“你说我该怎么办呢？”孩子出乎意料的回答招来听课老师的一片笑声。当然，教师的巧妙引导，让表演完美地结束。

在这里，我分明看到了一个个真实的语文课堂，看到了语文课人文性和工具性自然和谐的统一，感受到学生在这样干净、真实的课堂上尽情绽放着生命的本色！

三、趣味盎然添活力

“教育的艺术是使学生喜欢你的东西。”（卢梭）这些课堂都不约而同地注意在课堂教学设计中创设丰富的教学情景，做到课前“激趣”，课中“持趣”，课末“增趣”，营造一个充满磁性，吸引学生学习兴趣的课堂环境。例如瞿聪聪老师的课前猜谜语，吴建英老师的课始看图猜字游戏，学生跃跃欲试；有趣的转盘识字，《找朋友》的歌曲表演，学生激情高涨；吴建英老师的“小小汉字，奥妙无穷”带给孩子更多的探索热情，徐萍老师的《学会作客》，指导孩子正确、自信地与人交往……

基础培训建设活动方案 篇5

为落实教育局及中心学校关于湖南教育资源网进校园的建设要求，发挥省资源网的使用效益，帮助教师更好的完成教育教学任务，我校举行了教师教育技术培训，现总结如下：

一、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让教师认识到，学会应用网络教育资源在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

三、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

四、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，不但解决了上级部门布置的任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在博客讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。

五、学习内容非常实用，教师们学会了在湖南基础教育资源网上传、下载资源，学会了在线备课，学会了建立并且利用空间来存储自己在教学和生活中积累的各种资源等。为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

六、矫正了观念的偏颇。以前一提到计算机培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了，教育资源网是教育技术的综合运用，是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现计算机辅助教学。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能。

火田中心小学

基础培训建设活动方案 篇6

《建设项目环境影响评价岗位证书管理办法》(2009年6月1日起实施)中明确规定,参加环境保护部组织的建设项目环境影响评价岗位基础知识考试合格后才能取得岗位证书。2008年以前,“建设项目环境影响评价岗位基础知识培训”的名称为“建设项目环境影响评价技术人员上岗培训”,至2009年12月底,环境保护部共举办了211期培训班。通过几年来的培训教学实践,笔者谈谈此类培训的教学方法。

一、建设项目环境影响评价岗位基础知识培训的特点

1. 培训内容的基础性和综合性

建设项目环境影响评价岗位基础知识培训在内容编排上主要侧重建设项目环境影响评价的基本理论、方法和技巧。学员基础知识是否牢固直接影响到编制建设项目环境影响评价文件的质量,从而影响到评价结论。

建设项目环境影响评价的综合性很强。环境影响评价属于应用科学范畴,是诸学科知识、技术的应用,它对其他学科的依赖性最大,涉及生态学、化学、自然地理学、污染与控制学、经济学和环境法学等相关学科的内容;此外,还涉及社会经济、文化美学和地理信息系统等学科的内容。

2. 培训效果注重学员的实务技能

环境影响评价的根本属性是其实用性。因为每一个建设项目都是具体的,实实在在的,所以要求环境影响评价也必须是实用的、可行的。同时,环评岗位证书持有人员需具备从事建设项目环境影响评价工作的基本技能。这就要求培训教师不能照本宣科,仅仅把教材的理论知识传授给学员,更应把实务过程中所需的基本技能传授给学员。如果取得岗位证书的学员不能独立编制建设项目环境影响报告书的章节或环境影响报告表的专题,则这种培训没有达到预期的效果。

3. 培训对象具有多样性

培训对象具有多样性体现在以下几个方面:一是由于报名条件没有强调专业背景,导致学员专业背景多样化,专业差距很大,有的学员在参加工作前从来没有接触环境影响评价的相关知识;二是学员的学习心态不同,有的学员是抱着学习知识的心态参加培训,有的学员纯粹是为了取得上岗证完成领导交给的任务来参加培训,学习心态的不同,导致学习态度的不同,学习的效果也不同;三是年龄层次多样,有的学员刚从学校毕业,接受知识的能力较快,而有的学员则工作了十几年甚至二十几年,理解能力较强,但记忆能力较差。

4. 培训时间短,教学任务重

岗位培训的内容包括环境影响评价与管理概论、环境影响评价技术要求、污染源调查与工程分析、大气环境影响评价、地表水环境影响评价、声环境影响评价、生态影响评价、固体废物环境影响评价、清洁生产、环境风险评价、环境监测等。而培训的时间只有4.5天,按正常讲课进度以及授课方式,教学工作很难正常完成。

二、建设项目环境影响评价岗位基础知识培训教学方法的运用

由于培训学员的特点,岗位基础知识培训的教学总体上以教师讲授为主,其他方法为辅,讲授式教学是教学过程中最常采用、最普及的教学方式,但真正地掌握好这种方法,却是一门艺术。在讲授过程中,教师可以采取以下方法:

1. 解释教学法

解释教学法是常见的教学方法。该法主要通过各种手段对环评中的概念、理论、方法等知识点进行解释和说明,以便学员在短时间内理解和掌握环评相关知识和各种技能。常见的解释方法有口头解释、图形解释和列举解释。口头解释法是教师用得最多的解释方法,对晦涩难懂的理论进行讲解时,最好用浅显、生动、形象的语言进行解释。有些知识用语言很难表达清晰,这时图形解释更为直观,胜过语言解释,比如对“大气最大地面浓度”的解释,利用一张典型烟囱的烟团扩散形态变化图,学生一看就明白“最大地面浓度”的位置,需预测和分析的必要性。列举解释法是通过列举一些小的案例来说明知识点,比如大气污染源调查与分析对象中有一条:“如有区域替代方案,还应调查评价范围内所有的拟替代的污染源”,很多学员不明白此句话的意思,通过列举拟建的热电联产项目将取代附近区域分散取暖的污染源,需调查原分散污染源情况,学生就容易理解这句话的意思了。

2. 案例教学法

所谓案例教学法,就是在教学活动的过程中,授课教师根据教学目的的需要,通过选择具有典型意义的环评实例的描述,来引导、启发学员对这些特殊案例进行分析,从而达到提高学员理论思维能力、分析判断能力的一种教学方法。与传统的讲授法相比,案例教学法在环评岗位培训的教学中具有更为重要的应用价值。

环境影响评价是实践性非常强的工作。其实践性强主要体现在20世纪80年代后,我国已逐步形成了一套完整的适合我国国情的环境影响评价制度。因此,对于建设项目环境影响评价岗位基础知识的培训更应选择一些案例重点介绍。

案例需精选,且内容不宜过多。选择案例时,一定要根据教学目的和内容、学员的基础和兴趣来选择案例,并适当考虑案例的典型性、代表性和针对性。典型性是指选择的案例对知识点具有普遍的指导意义。针对性是指案例的选取和设计应针对教学目的,如“等效排气筒的计算”,可选择一些行业使用多个排气筒的实例告诉学员如何在环评中的应用,从而使学员在学完之后能马上应用。环评案例的内容往往篇幅较多,我们可根据教学内容的需要摘录一些进行讲解。

案例可以选择好的案例也可选择不好的案例,好的案例是榜样,不好的案例是镜子。有时选择不好的案例给学生展示,学员印象更为深刻,如“风向玫瑰图的应用”的讲授,笔者就选用了一个在环评技术评估中出现错误的案例,在讲授完“风向玫瑰图”的相关知识后,让学员指出所给案例的错误之处,通过错误的案例,学员对知识的理解更为深刻。

3. 练习巩固法

在教师的持续讲授中,学员很容易产生听觉疲劳,而且教师也不一定清楚学员对知识点的掌握情况,这时设计一些典型的练习进行互动式讲解,一方面解决了学员听课单调、乏味的感觉,另一方面也能检测教师讲课的效果,同时也满足学员参加考试的要求。课中设计的练习需注意以下几点:一是不宜过多,在教学任务繁重的情况下,过多的练习会在规定的时间内完不成大纲规定的任务;二是题型应该与岗位考试的题型相符,只有这样,学员才有积极性进行互动;三是设计的练习与实务环评相关,纯理论的练习不利于提高学员解决实际问题的能力。

4. 口诀教学法

在培训班中有些学员年龄偏大,记忆力下降,而有些基础知识又是必须要记住的,这时教师用生动、形象、简练的语言把相关知识编成的顺口溜,普遍受到学员的欢迎。好的口诀能激活学员的学习兴趣,口诀能优化学员的必要记忆。比如:对于大气评价工作等级的确定除了按一般的方法确定外,还应符合9条规定,笔者编写了5句口诀,学员很容易记住9条内容,这5句口诀是“烟囱如多一,等级分别计,公铁不同段,等级分别算,改扩污染低,等级可低一,一路超高害,等级不低二,等级可适调,幅度不可高。”

运用口诀教学法要注意从实际出发,对于此类培训可以用抽象的概括性极强的口诀进行教学,口诀教学法的运用必须适可而止,不可只重兴趣,到处滥用,而削弱基本知识和基本技能的教学和内容的思想性。

5. 突出重点教学法

由于培训时间短,教学任务重,在有限的时间内,所有的内容都蜻蜓点水讲到,还不如突出重点讲解,重点讲解的对象主要是:学员在实务中一定会应用的知识,学员自学难于理解的知识,学员在实务中容易混淆犯错的知识。重点讲解的内容一定讲透彻、讲深入。比如大气环境影响评价的内容,《环境空气质量标准》(G B3095-1996)和《大气污染物综合排放标准》的应用、大气环境影响评价等级与评价范围的确定、大气环境影响预测与评价的内容、大气环境防护距离的确定等内容都是重点。

6. 倒叙教学法

倒叙教学法是先提出问题,而后再讲解决问题的思路和方法。这样才能起到事半功倍的效果。例如:在讲授《环境空气质量标准》(G B3095-1996)中的环境空气质量功能区分类时,在讲课前给学员提了3个问题让学员思考:“其他需要特殊保护的地区是指什么地区?”“一般工业区和特定工业区的区别在哪里?”“对于具体的地域,环境空气质量功能区由哪个部门划分?”,经学员思考后教师再讲解结果及实际中的应用,从而解决学员的疑惑。这样,学员有目的地跟着教师的思路听课,条理清晰,层次分明,并积极开动脑筋,有利于提高授课效果。

三、结束语

在一个单位培训时间内,上述方法的应用需每位教师在备课时精心设计,结合不同的教学内容采用不同的方法,并不断完善和充实,形成自己的特色。只有这样,讲课时,教师才能够挥洒自如,学员才能真正学到想要的东西。

摘要：在总结建设项目环境影响评价岗位基础知识培训特点的基础上,就我国建设项目环境影响评价岗位基础知识培训的教学方法进行了探讨。总结了解释教学法、案例教学法、练习巩固法、口诀教学法、突出重点法、倒叙教学法等的应用及注意事项。

关键词：建设项目,环境影响评价,岗位培训

参考文献

[1]徐颂.环境保护概论校公选课教学实践探索[J].中山大学学报论丛,2005,1:138～140

[2]张文婷.培训教育中的教学方法探新[J].教育与职业,2003,15:38～39

校际培训活动方案 篇7

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

一、开展校际交流的目的和意义

1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。

二、开展校际交流的范围.襄州区范围内的所有学校；有条件时，也可联系相邻县市区的其他学校开展校际交流。

三、校际交流的具体内容.1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。

四、校际交流的具体形式.1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。

2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。

3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。

4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。

6.在“走出去”的同时，可以把其他学校的骨干教师“请进来”，组织全校教师听课和评课，学习研讨。

五、校际交流活动领导小组

组长：王来生 副组长：崔华来

成员：贾小丽

赵辉

刘淑宜

魏红玲

刘小平

六、开展校际交流活动的要求和注意事项.1每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。

3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料上交教研室。

5.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

6.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

7.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

厨卫节活动培训方案 篇8

〔6月4日—6日〕

聚信国际建材城筹划部

2021年5月

一、活动背景及思路

装建市场于五一之后将逐渐步入传统的销售淡季，6月端午节时间段相比照拟为难，原因如下：

1.根据消费者的消费惯性，下一个重大消费节点将是国庆，但根据数据调查，2021年年初至6月30前交房量近3万套，局部楼盘装修率较高，故仍有局部刚性消费需求；

2.从商家方面来看，根据前期局部商家沟通情况来看，对于端午这个节庆肯定会做活动，但力度不会太大，故难以寻求到全场商家的支持。

从建材市场年初至五一期间的销售状况来看，3·15是今年初的消费高潮期，而五一期间各大商场销售状况并不理想，而“端午〞是中国人的传统节气，虽然有放假，但消费者对“端午〞尚未形成“3·15〞、“五一〞、“十一〞这样的节气消费理念，还需要我们做进一步的引导，故在这个节点投入大力度促销收效难以确定。虽然低价、买断之类的活动有相当效果，但不适合滥用，因为这类活动收效的同时会损伤商场品牌定位，拉低商场档次。故本次端午节将考虑品类促销，结合文化效劳类落地活动的形式，借鉴“领袖8+1〞及聚信地板节成功经验和缺乏，把一个“点〞做强做精，以点来带动面，以版块带动全场。所以我们选择厨卫这个版块作为突破口，以陶瓷、洁具、橱柜厨电、集成吊顶、五金品类为主，通过端午小长假完成市场进入淡季前的最后一波促销。

二、落地时间

2021年6月4日-6日

三、活动内容

节点

时间

内容

预热期

5月25日-6月3日

端午节活动预热蓄势期—万户厨卫样板间征集及300元现金券报名

爆发期

6月4-6日

300万重金征集万户厨卫样板间

购厨卫样板间享产品全免单

8000万厨卫买断品特供厨卫样板间

VIP积分换礼，六级大礼随您挑

总结

6月10日

活动总结会议召开〔各部门都要总结〕

四、活动主题

300万重金征集万户厨卫样板间

——

聚信圆梦行动！享厨卫产品全免单

促销类活动1、300元无门槛样板间现金券操作细那么〔活动责任人：谭丙燕〕

A、商场实行统一收银，顾客持当天开据聚信国际建材城销售单，到商场效劳台交款；

B、顾客凭本人购房合同〔限2021-2021年购房合同〕、身份证在聚信国际建材城东大门处排队领取现金券，现金券100元/张，每户限领3张〔其中2张厨卫类产品现金券，1张其它类产品现金券〕；

C、共发放现金券1000户，6月4日-6日每天共发放200户，大渝网团购客户发放100户，另发放

报名客户300户；

D、此活动商场将实施统一收银，所有参与活动的商家必须统一到指定效劳台缴款。

E、此券全场参与活动商家无门槛通用，顾客在消费时，成交价后再使用此券。

F、厨卫类现金券限购置卫浴洁具、厨房墙地砖、卫生间墙地砖、吊顶、橱柜厨电、厨房门、卫生间门产品使用，购置其它产品时那么使用其它类现金券。

注：

报名客户领券处为客户效劳中心，由客户效劳中心负责发放。

现金券使用细那么：

A、顾客在消费时，先与各参与活动的商家议价后，再使用此券。本券仅限购置参与活动商家商品时冲抵等额现金使用，每单限用一张现金券；

B、厨卫类现金券限购置卫浴洁具、厨房墙地砖、卫生间墙地砖、吊顶、橱柜厨电、厨房门、卫生间门产品使用，购置其它产品时那么使用其它类现金券；

C、本券不找零、不折现、遗失不补；

D、本券加盖聚信国际建材城财务章前方可生效；

E、此券不单独做定金使用，补款、局部超低特价、小五金件、五金挂件及局部品牌不使用此券；

F、本券使用时间为2021年6月4日－6月6日商场营业时间结束，逾期作废。

2、购厨卫样板间享产品全免单〔活动责任人：谭丙燕〕

操作方法：

1.参与对象：购置活动参与商家产品的顾客；

2.将当日缴款的机打小票第三联写上顾客姓名及

投入抽奖箱中，即可参加产品全免单活动；

3.抽奖时间：每天18:00商场B区中庭。

4.奖品设置：

一等奖：1名/天

全免单〔最高限额4999元〕

二等奖：2名/天

直省2000元/名

三等奖：5名/天

直省1000元/名

人员安排：

6月4日：财务、杨会、谭丙燕

6月5日：财务、王恋、谭丙燕

6月6日：财务、王恋、杨会

备注：如遇抽奖人员特别多，告知当天值班经理调配楼管、前台及客服人员组成临时抽奖小组。

3、梦想中的厨房

儿童绘画大赛〔活动责任人：王恋〕

时间安排：6月4日在A、B厅交界处进行绘画大赛，比赛完后现场即举行颁奖典礼。

6月4日当天邀请20余名学龄前儿童及家长到现场，用手中画笔勾画梦想中的厨房，厨卫节活动期间在中庭展出，邀请大渝网、重庆晨报、重庆时报、重庆商报、重庆晚报等媒体记者，投票评选出一、二、三等奖，6月4日现场颁奖。参赛者均可获得精美礼品。

物料：宣传横幅、画板40套，矿泉水150瓶，奖品及参赛奖品待定。

参与儿童落实与奖品购置：杨会

儿童绘画比赛流程：

10：00

小朋友签到

10：30

绘画比赛开始

11：00

绘画比赛结束

11：10

颁奖

考前须知：

1、签到领画板：在A、B区处设一签到台，小朋友到签到台签到后领取比赛相关用品进行比赛，在小朋友绘画比赛处铺设地毯；

2、绘画比赛标准：以各评委评分后的平均分为判断基准，取前三名予以奖励，其余小朋友获得参与奖奖励；

3、人员安排：娄方菊、温耀为、杨会、王恋、谭丙燕〔负责现场小朋友的物料发放、评奖及颁奖〕

4、家装工艺示范基地6月亮相聚信

实景体验样板间了解家装的全过程每一个细节，现场为您解答装修中的疑难问题。活动现场设计师，携带您的户型图，与国内高端设计师零距离咨询家居设计方案。

装饰公司暂定：大本营，由吴梅负责

5、大渝网团购活动〔活动责任人：杨会〕

具体内容见大渝网团购方案

6、积分换礼

时间：2021年6月4日-6日

地点：B区2楼客户效劳中心

内容：

1)

凡VIP客户积分满5000分以上可持卡到商场客服中心换取积分相应礼品。换礼客户所有积分于换礼同时全部清零，此后消费重新积分。

2)

VIP客户本次未进行换礼者，积分不清零，可享受年末第二次的积分换礼活动。

3)

2021年积分截止时间为2021年1月6日商场营业时间结束之时。

4)

顾客累计消费满5000分及以上，即可分等级领取六级大礼。

5)

此费用由商场全额承当。

等级

积分段

礼品名称

一级

5000—29999

油壶〔双支)

调味瓶三件套

二级

30000—79999

美的热水壶

工具箱套装，洁丽雅毛巾

山水电热水壶

三级

80000—149999

夏凉被

小林藤席

格顿热水壶

飞利浦吹风

台灯

按摩枕

四级

150000—269999

紫砂锅

电磁炉

电压力锅

五级

270000—499999

品牌空调

六级

50万以上

品牌双开门冰箱

人员安排：客户效劳中心2名工作人员

活动考前须知

1、给顾客礼品前仔细检查一下产品包装及质量；

2、对于已领取完毕的产品应进行明示，防止顾客投诉；

3、对满额送礼要做好等级并在顾客销售单盖章说明其已领取，同时顾客签字确认；

基础培训建设活动方案 篇9

2007年前, 学校间的基础设施尤其是实验教学场地及设备设施差异极大, 严重制约了县域基础教育的均衡发展。随着基础教育改革发展的推进和新课程改革的不断深入, 以及中小学素质教育的全面实施, 实验室作为学生内化知识、培养特长、形成技能、培养学生创新精神的基本办学条件和重要基地, 其建设的必要性和重要性促使我们技术装备队伍有了时不我待的紧迫感。几年来, 我们深化认识, 全面规划, 有序推进建设, 狠抓实验教学和活动开展, 为我县中小学教育教学质量的提高和区域教育均衡做了许多工作。

一、抓规划, 大力推进实验室基础建设

2007年前我县中小学实验室场地达标率仅有40%, 仪器项目达标率仅为60%, 仪器数量达标率仅为42%。结合“成都市实验教学装备满覆盖”项目工作和国家对县人民政府义务教育督导等工作, 依据《四川省中小学教学仪器装备标准》, 以标准不降低, 特色要彰显, 地域要照顾的原则, 我们拟定并实施了装备计划, 至2011年全县学校均达到或超过省标准项目及数量, 同时还针对学校的情况、地域特色超标准装备了大量特色装备。在场馆建设上, 借助“5·12”灾后重建, 补充完善了绝大部分城区学校功能室, 所有搬迁及新建学校均达标建设, 超标配置了特色器材, 从而夯实了实验教学的硬件基础, 为教学和活动开展提供了坚实的基础。

2007年以来, 我县实验教学装备共投入资金7 600余万元, 使全县学校设备项目配备和数量装备完全达到四川省现行标准, 特色学校装备达29所。

二、抓关键, 强化实验教学工作队伍建设, 提高人员素质

1. 基本思路

开展实验教学工作, 设备设施是基础, 实验人员专业素养是关键, 队伍的建设是我们近年来工作的重点所在。我们于2007年提出了“加强实验教学工作队伍建设, 用3~5年时间建成一支专业对口、人员稳定、业务娴熟、爱岗敬业的实验教学工作人员队伍”的工作目标。为此, 县教育局分别于2007年和2010年颁发了相关文件:《关于进一步加强全县学校教育技术工作的意见》[双教字 (2007) 102号]、《双流县学校教育技术工作考核评估实施意见》[双教办2007 (38) 号]、《双流县教育局关于进一步加强全县中小学教育技术工作队伍建设和教学仪器设备管理使用的意见》[双教字 (2010) 106号], 对学校实验教学负责人、实验员、实验室管理人员等岗位人员的工作安排、专业对口、岗位稳定、工作规范及责任提出了明确的要求。

2. 构建县校协作的实验教学工作队伍

实验工作队伍构成由县校两级各司其职。县教仪电教站负责全县教育技术及实验工作引领、组织、实施和督查考核, 并选派业务素质高、工作态度积极、组织能力强的同志担任全县实验学科带头人。各校建立实验教学工作领导小组, 由教务主任或副主任任组长, 实验工作人员由学科教师、实验员构成。县教育局文件明确规定实验工作人员工作安排, 必须相对稳定、专业对口, 以学年为单位向县教仪电教站报送队伍人员名单, 为县级培训提供依据。这样就构成了一支县校协作、人员稳定的实验室建设及工作队伍。

3. 构建实验教学工作规范

实验教学是以实验和活动为载体让学生内化知识, 培养良好习性, 形成技能, 是素质教育的必须、必要手段和载体, 是克服应试教育弊端、促进教育均衡的载体。基于这样的认识, 我们在队伍建设上采取了如下措施:要求相关人员研读学科课程标准、教材、装备标准, 掌握演示实验、分组实验、实验目录、实验基本流程、操作规范, 掌握仪器设备维护、维修技能。

在《双流县教育局关于进一步加强全县中小学教育技术工作队伍建设和教学仪器设备管理使用的意见》中, 我们进一步明确了实验教学工作是专业技术工作, 校长是学校实验教学工作队伍建设的第一责任人, 实验工作人员不得随意变动。每学年初, 应上报学科功能室管理人员基本情况, 县教仪电教站学科带头人应根据掌握的情况分学年、分学段撰写统计分析, 各校要根据自身情况分期报送计划、总结, 并籍此作为县校两级工作人员培训、研修的依据。

4. 实验教学工作培训程序及内容、方式

针对上述内容, 县教仪电教站按学年分科分学段组织学校实验人员的“上岗培训”“提高培训”“研讨培训”, 采用集中和到校的形式分别针对上岗时段、工作情况、工作内容的不同进行分层培训。考虑到地域相近、工作内容相同等因素, 为学校安排结对帮带, 通过县校培训, 县培骨干, 校培全员。内容上分为人员职责、实物管理、资产管理培训和分学科的教学活动项目流程规范、维护维修培训, 所有人员均先培训后上岗, 持证上岗。使全县所有实验管理人员业务水平逐年提高, 达到校际平衡, 整体工作保持高位运行, 为全县实验室工作打下了良好的基础。

5. 工作成果及考核、认定机制

近几年来, 我县加强对实验室人员队伍建设和规范管理力度, 使全县实验教学工作有了很大提升, 涌现出了一大批实验教学成果, 有教师个人工作成绩的, 有学校实验室管理工作的, 也有相当数量的实验教学工作特色化打造促进学校整体水平提升的, 对提升我县教育均衡化水平起到了很好的促进作用。特别是我县最边远的两个丘区镇——大林镇和籍田镇, 中小学实验教学工作颇具特色, 两镇的5所学校均为成都市实验教学示范校。

县教育局将学校实验教学工作的考核纳入学校年度工作目标, 还在平时对学校实验教学工作进行随机量化测评。通过定期和不定期对学校实验教学工作和实验人员进行考核, 促进学校队伍建设、资产管理、实验教学及活动开展等方面的工作, 我县实验教学建立了长效机制, 进入了积极、有序的工作状态。

6. 示范引领

整体工作的升位离不开区域内示范的引领, 通过在政策层面、业务指导层面的激励, 我县拥有了一大批优秀的实验管理人员, 使得我县的实验教学工作走在了区域前列。通过特色化打造, 我县现有四川省实验示范校8所, 成都市实验教学示范校12所, 绝对数量和学校比例均名列成都市乃至四川省前茅;2007年以来, 有46人次在实验教学工作中获得省市级表彰。以此为标杆, 我县实验教学工作迅猛发展, 全县实验教学示范先进学校达38所, 县级表彰先进个人162人次, 极大地推动了我县实验教学工作整体升位。

三、多元丰富的实验教学和活动开展, 促进学生素养提升及区域教育均衡

农村学校和薄弱学校是区域均衡发展关注的重点。这些学校的薄弱体现在教学内容和形式上:只有口授心传的普通课堂教学, 没有丰富多彩足以让学生内化知识、习得技能的实验及活动。

仪器设备的达标、特色配置、实验教学管理队伍的建设是基础和前提, 目的在教学和活动的开展。近年来, 我县中小学均以课程标准的基本要求为蓝本, 以学生掌握知识、开发智力、拓展健康有益的兴趣爱好为目标, 以形成发展技能为目的的多元实验教学及课外兴趣延伸活动。

近年来, 我县涌现出一大批特色鲜明、实验教学效益明显的学校, 如新兴小学、大林小学、万安小学、籍田初中、大林初中、煎茶初中、黄龙溪学校, 作为我县最边远的丘区学校, 通过特色创建, 均成功创建成都市实验教学示范校, 学校面貌有了很大的改观。特别是万安小学, 这所既往的薄弱学校, 区域内又有成都市高端私立校——成都实外西区、光亚学校等, 但通过特色打造和创建四川省实验教学示范校建设, 万安小学在区域内家长、社会的认同度及学生入学的选择度方面, 已比肩高端私立学校。