爱国主义活动实施方案（共8篇）
教育实施方案
根据中心校爱国主义教育实施方案有关精神，结合小学生阅历比较浅，世界观、人生观、价值观还不够成熟，明辨是非的能力比较弱，容易受到社会上不良思潮和西方腐朽思想的影响和侵蚀的可能性比较大。学校、教师结合新形势对学生进行爱国主义教育刻不容缓。为切实加强对学生进行爱国主义教育，特制定舜王小学开展爱国主义教育活动的实施方案。
一、指导思想
以《爱国主义实施纲要》为依托，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、十七大报告精神和科学发展观为指导，教育广大青少年以维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益以及促进祖国统一事业为己任，引导学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。
二、教育活动主要内容
（一）利用重要节庆日，精心布置，开展主题鲜明、重点突出、有成效的爱国主义教育主题系列活动：
1、在“六一”儿童节期间，以让孩子有一个美好的童年为出发点，结合“优秀少先队员、优秀少先队干部和优秀少先队集体”评选表彰活动，开展“党是雨露我是花”主题教育。
2、暑假期间，以培养儿童青少年阅读能力和实践能力为重点，开展诸如“好书伴我度暑假”等假期教育活动。
3、利用“七一”建党节、“八一”建军节，结合各个节日的特点，开展“党是指路明灯，军人是平安使者”主题教育。
（二）结合北京奥运会召开，根据学生的身心特点，采取多种形式，开展“迎奥运、讲文明、树新风”教育：
1、通过课堂教学、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网、班会、团队活动、课外活动等途径，结合“迎奥运、促和谐”爱国主义读书教育读本的学习，继续开展对学生进行奥运知识教育，让学生充分了解奥运会的历史和现状，深入 理解奥运理念，认识我国举办奥运会的重大意义，从而自觉弘扬奥运精神。
2、以学校或以班级为单位，结合学生“日常行为规范”的养成教育，积极开展“迎奥运、讲文明、树新风”主题宣传活动和社会实践活动，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯，把爱国热情转化为迎奥运的实际行动。
3、对学生进行民族自尊心和自豪感教育，2008奥运是中国的骄傲，是中国繁荣的标志。教育全体师生做08奥运的宣传员，树立中国在世界上的文明形象。
（三）发挥课堂教学的主渠道作用，认真上好爱国主义教育课，在日常教育教学中，对学生坚持不懈地进行爱国主义教育。
1、扎实抓好思想品德课、历史课等课程教学，确保爱国主义课程目标的实现，重点加强涉及民族团结内容的课程教学。
2、结合实际、因地制宜，积极开发具有地方特色的教育资源，组织学生开展活动，提高爱国主义教育效果。
（四）认真开展基本国情以及社会主义现代化建设伟大成就和奋斗目标的教育。通过学习教育，使广大中小学生全面了解祖国丰富的自然资源、悠久历史和灿烂文化，了解党和人民的光辉业绩及优良传统，了解改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就，增强民族自尊心和自豪感，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。
（五）加强中华民族传统、革命传统教育和民族精神教育。要教育引导全体同学继承和发扬中华民族的优良传统，使他们自觉从社会主义初级阶段的实际出发，发扬艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的美德，自觉抵制拜金主义、享乐主义等错误思想，反对讲排场、比阔气等不正之风。从小养成吃苦在前、享受在后、发奋学习、积极工作、乐于奉献的良好品质。要积极倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，不断增强中华民族的凝聚力、创造力。
发挥少先队辅导员、班主任老师在思想教育工作中的重要作用，利用周会、晨会、班队会、等形式，对学生进行正面教育，纠正从广播及非正常渠道传播的不健康消息，教育学生不信谣、不传谣。
北和小学 2014年9月
北和小学2015-2016学年爱国主义
教育活动实施方案
一、指导思想
以贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,根据《关于做好精河县中小学爱国主义教育的工作通知》要求，通过开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动，使学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想，培育爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。根据我校的实际情况特制定实施方案如下：
二、具体实施过程
根据中学生身心发展特点和规律，围绕爱国主义教育，全面落实“十个一”主题教育。
1、开展爱国读书活动。以爱国主义教育为红线，以4月23日世界读书日和寒暑假为契机，老师推荐给适合各年级段学生年龄特点的书籍。要求：各班利用学校图书馆，教师利用阅读课进行阅读引领。学生写出读后感，评出读书活动先进个人。
2、开展爱国主义主题征文活动。主要组织学生结合爱国主义读书活动、观红色电影等，以自己的真情实感、切身体会，撰写读后感、观后感，抒发对祖国、对家乡的热爱，增强青少年刻苦学习、报效祖国、建设家乡的自觉性。
3、开展爱国主义教育主题班会。各班级根据学校统一计划组织开展“爱国主义”主题班会。使同学们对“祖国”充满积极和支持的态度，对祖国的成就和文化感到自豪，充分调动学生广泛参与的积极性，使每一次活动都能取得成效。
4、开展爱国主义教育实践活动。参观爱国主义教育实践活动，利用重要法定节日、各民族传统节日对学生进行爱国主义教育，节日的庆祝活动突出爱国主义的内容，激发爱国主义热情。例如清明节，倡导学生在网上进行缅怀先烈祭奠阴灵活动，学习英烈的先进事迹。
5、开展爱国主义知识竞赛。结合改革开放三十几年的伟大成就及学校校园文化建设，开展知识竞赛活动，培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观。
6、开展爱国主义演讲比赛。以每年的5月、12月为契机开展以歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义或民族大团结演讲、诗歌朗诵比赛。通过活动培养学生的集体荣誉感，增强学生的民族自豪感。
7、开展爱国主义讲故事比赛。举办“讲红色小故事 扬爱国之情感”讲故事比赛活动，各班进行班级讲故事比赛，使每个学生在参与讲故事活动中感受到爱家乡、爱祖国的教育。
8、开展“爱祖国、唱红歌”主题歌咏活动。充分发挥校园广播站的作用，利用上课红歌铃声，做到让红歌响遍校园的每个角落。举办红歌演唱会。让全校同学都积极参与到我唱红歌、我爱红歌的氛围中，丰富学生中华传统文化和艺术生活，重要的是增强学生的爱国主义意识。
9、举办一次爱国主义文艺汇演。充分利用“六.一”儿童节这个有效契机，开展以讴歌伟大祖国，赞美祖国大好河山，体现民族团结一家亲为主线的文艺演出。让同学们感受祖国文化的博大精深和丰富多彩的民族艺术。
10、开展奖励表彰。为进一步激励全校教师和学生的积极性，每学年都要根据各类活动开展的情况，评选出优秀教师和学生，并且对这些优秀教师和学生及时给予表彰和奖励，以此激励老师和同学们能在今后的学习和活动中更加努力，取得更好的成绩。
三、组织管理
1、政教处与团委携手，加强对活动的组织领导，精心组织，狠抓落实。
2、各班主任要高度重视，认真做好“十个一”活动的组织发动和过程开展工作，充分挖掘开展此项活动的有效资源，千方百计通过多形式、多渠道、多角度、多方位开展活动，使活动扎实有效，让学生从“十个一”实践活动中得到体验、受到教育。
总之，通过“十个一”爱国主义教育专题活动要引导和教育全体学生树立远大理想，培养青少年爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情。
北和小学 2015年9月
北和小学2016—2017学年爱国主义教育活动方案
一、指导思想：
为庆祝中华人民共和国成立67周年，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，学校决定在九、十月份开展爱国主义教育系列活动。
二、领导小组：
组 长： 郭书伟 副组长： 王红梅 组 员： 各班主任
三、活动内容：
1、开展祖国辉煌67年的图片展示活动
参观对象：一---六年级全体学生（图片将展示在校园的橱窗里，由红领巾小导游负责讲解）
2、开展书画、小报评展活动
参加对象：全校学生。（由班主任老师协助，美术老师负责具体指导）每班选送二份，于9月25日交德育处参评。
小报是手工制作，主题反映近年来祖国、家乡的建设成就或百姓安居乐业的精神风貌。
3、开展主题班会比赛活动
活动目的：充分发挥班会课的主阵地作用，让学生了解祖国，热爱祖国，热爱学校，从而发奋学习，报效祖国，决定开展主题班会评课活动。
活动主题：弘扬爱国主义，共创和谐北小
参加对象：三到六年级学生
活动要求：
（1）主题要做到三个结合：与学校提出的“弘扬爱国主义，共创和谐同小”相结合；与本班德育实际相结合；与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。全班同学参与，形式不限。
（2）各班于9月25日前将制定的主题班会设计方案交德育处参加方案评比再进行课堂评比。
评课时间：10月8日---10月10日。以年级组为单位，德育处、少先队，年级组管理员进行评课，同年级的班主任一同参与。
4、开展“我为祖国服务”的社会公益活动
参加对象：
五、六年级
活动内容：五年级穿街走巷清除牛皮癣广告纸。六年级走上街头打扫卫生。
活动时间：9月29日下午各班根据课务情况自行安排。
5、开展“祖国，您好”的征文活动（优秀者参与镇征文评选）
参加对象：
五、六年级每班上交2篇
活动时间：9月16日---9月30日
关键词：社会主义核心价值观,方案,主题教育
党的十八大报告指出, 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为推进社会主义核心价值观学习, 并将学习与实践有机结合, 全国各大高校正积极组织开展学习社会主义核心价值观主题教育活动。笔者结合扬州工业职业技术学院机械工程学院开展此项活动的实际做法探讨培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动方案的制定。
一、明确宗旨, 全面动员, 深度宣传
在深刻领会活动指导思想和意义的前提下, 院系分管学生工作的领导确定为主题教育活动主要负责人, 学工办负责人、辅导员、班主任为具体责任人, 学生骨干特别是学生党员、学生干部要带头做好学习活动, 发挥表率作用。积极应用学生关注度较高的新媒体开展宣传, 宣传内容切忌空泛, 要贴近学生的实际生活。
(一) 明确指导思想和意义
以党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内涵为指导, 与学校的学生工作、人才培养、“青马工程”紧密结合, 引导学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求, 着力在理解认同上下功夫、在自觉践行上见成效, 全面提升学生综合素质。高校应根据大学生的思想现状和行为特点, 针对性地对大学生开展社会主义核心价值体系的教育, 加强理想信念教育, 帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观, 培养他们的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友爱品质, 通过学习教育, 把培育当代大学生核心价值内化为自身信念, 外化为自身行动, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。
(二) 召开动员大会
活动动员的广度和深度直接影响学生对社会主义核心价值观主题教育活动的重视度和参与度。动员工作可分三步走, 充分发挥班主任的向心力、学生干部的号召力和思想政治教师的影响力, 依托班会、课堂教学、实践活动、网络平台等多个载体实现动员工作纵向到底, 横向到边, 努力提升活动的参与度, 以扩大主题教育的受众范围。
第一步:召开班主任动员大会, 要求各班班主任进一步加强自身修养, 主动学习社会主义核心价值观, 并将学习成果引入教育过程, 依据学院下发的活动通知, 切实开展“学习社会主义核心价值观”活动。班主任和辅导员在开展主题活动之前, 首先要了解当代大学生价值观的现状, 在肯定当代大学生价值观积极向上的同时, 要正视大学生多元化的价值取向, 关注青年学生思想观念与实际行动的脱节。在动员过程中, 班主任要讲清核心价值观的时代意义, 主题教育的实际作用, 把握思想教育的核心。
第二步:召开学生干部动员大会, 结合我校学生培养方案以及学生综合素质指标, 利用青马工程培训的契机, 引导学生干部理解社会主义核心价值观的重要意义, 积极发挥同伴效应, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。社会主义核心价值体系既明确了整个价值体系的总体框架和基本要求, 又蕴含了应该坚持的指导思想、追求的理想道德、培育的民族和时代精神, 以及应该坚持的道德标准, 兼顾了现实性和超越性、大众性和先进性。这为高校开展社会主义核心价值观学习提供了理论要求:学校应根据学生不同时期、不同阶段、不同层次的认知水平和觉悟水准, 因材施教, 从学生的实际和思想政治的教育规律出发, 把最低要求和崇高目标结合起来, 把个人梦想和中国梦结合起来, 从实际出发, 层层递进地进行引导启发, 既要倡导崇高的社会主义风尚, 又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平。学生干部动员大会也正是考虑到不同学生群体对社会主义核心价值观的不同认知水平和认知基础, 分层教育, 并通过同伴引导, 对主题教育进行辐射。
第三步:召开思想政治教师动员大会。思想政治教育的课堂是社会主义核心价值观主题教育活动推进的主渠道, 通过思想政治教师的动员和学习大会, 群策群力, 科学地规划思政课教育的内容, 突出主题, 抓住精髓。教育方法要注重理论与实践的结合, 鼓励学生在实践中提升理论素养, 加强课堂的影响力和感染力, 用教师的人格魅力感染学生, 增强主题教育的效果。
(三) 开展深度宣传
开展宣传的目的是让学生理解社会主义核心价值观的基本内容, 并能以此指导他们的学习生活。因此在宣传媒介的选择上要具有传播速度快、受众广, 以及贴近学生的特点。而微信、微博、QQ等新媒体符合上述要求。笔者所在学院的官方微信, 在全省关注量排行前列, 是近两万师生和校友关注喜爱的媒介, 每天有7000余人次的访问量。因此, 笔者所在学校选择官方微信平台, 开展深度宣传。宣传内容不是仅仅对理论的复制, 而是结合核心价值观的倡导内容和学生的实际生活, 精心设计, 透彻诠释。
社会主义核心价值观微信平台每日一条:
第一条富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
第二条富强:国富民强。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。必须走中国道路, 必须弘扬中国精神, 必须凝聚中国力量。少年强则国强, 实现学子梦, 凝聚机械梦, 助推中国梦。
第三条民主:人民作主。民主是现代社会最重要的价值理念, 民主是社会主义的政治本质, 社会主义民主是比资本主义更高层次的民主。
第四条文明:文明就是要造就有修养的人。礼貌是最容易做到的事情, 也是最容易忽视的事情, 但却是最珍贵的事情。文明礼貌, 从我做起, 从小事做起。
第五条和谐:美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上, 就造就了人的美;表现在物上, 就造就了物的美;融汇在环境中, 就造就了环境的美。校园和谐首先是宿舍和谐, 同学和睦相处, 卫生整洁美丽。
第六条自由:没有纪律的自由和没有自由的纪律, 同样具有破坏性;一个人的自由是以另一个人的自由为界限的, 自由的目的是为他人创造自由, 他人的自由会让你享受更大的自由;放肆的生活, 不是自由的生活。
第七条平等:友谊是一种和谐的平等。人人相亲, 人人平等, 天下为公, 是谓大同。
第八条公正:公平正直。公平正义比太阳还要有光辉。对他人的公正就是对自己的施舍。3月5日是一个重要的日子———学雷锋日;周恩来诞辰日。
第九条法治:法律是一切人类聪明智慧的结晶, 包括一切社会思想和道德。愉快从遵纪生, 幸福从守法来。
第十条爱国:爱祖国, 爱学校, 爱班级, 爱宿舍。爱国不是口号, 是行动, 为中华之崛起而读书, 为实现中国梦而奋斗。
第十一条敬业:学一行, 精一行;干一行, 爱一行。热爱专业, 规划职业, 专于事业。先做小事, 先赚小钱———这是为了累积做大事赚大钱的条件。
第十二条诚信:诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。考试诚信, 贷款诚信, 就业诚信。以诚取信, 以信取胜。
第十三条友善:世上两种铁杆关系:一起同过窗, 是同学;一起扛过枪, 是战友——因为这是纯真年代建立的友谊。友善是心灵的结合者, 生活的美化者, 社会的巩固者, 与人为善, 这是中华民族的传统美德。
二、周密组织, 广泛参与, 注重过程
各班级要积极组织学生认真参加各项活动, 通过活动过程加深对活动主题教育的认识和理解, 并内化为学生的主动作为。各项活动开展过程中, 各班级要收集整理活动资料, 并进行宣传报道工作, 营造浓厚的主题教育活动氛围。活动内容既有校内的主题班会评比、演讲比赛、主题征文等校内活动, 又有“学雷锋”“三下乡”“进社区”等社会实践活动。社会实践活动是大学生内化社会主义核心价值观的重要教育途径和载体, 大学生在实践中达到知情意行的统一, 接触社会, 服务他人, 在自觉践行社会主义核心价值观的同时, 培养社会适应能力、锤炼意志品质, 加强对党和政府的认同, 从而获取爱国情怀和时代精神。
三、树立典型, 认真总结, 形成长效
各班级要认真总结主题教育活动的经验, 巩固主题教育活动成果。活动结束后开展经验总结交流会。典型教育是培育青年学生社会主义核心价值观的重要抓手。通过传统媒体和新媒体合力推进身边榜样, 可以激发学生的情感共鸣, 从而激励学生向先进靠拢。在校报、校刊开设“人物”“榜样”等栏目, 在官方微信平台推送“校园微榜样”人物故事, 开展“我的青春故事”报告会等, 都能传播榜样力量。在教育的过程中要注重将显性教育与隐性教育相结合, 正激励和负激励相结合。主题教育活动开展完后要注重总结, 将先进的经验和优秀的做法进行提炼, 形成长效机制。
参考文献
[1]赵小群.高校大学生社会主义核心价值观的培育[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2013, (05) :25-28.
[2]范明.加强大学生荣辱观教育的思考[N].光明日报, 2006-8-9.
我对少先队大队部组织的各项活动都很有兴趣，都会积极参与。在活动的开始，我思考了很久。什么是爱国主义？这个名词好像离我们很远。在老师和电脑的帮助下，我终于弄明白了，原来，热爱祖国、支持祖国发展就是爱国主义的体现。
爱国主义是视死如归、宁死不屈的民族气节；爱国主义是不畏强暴、血战到底的英雄气概；爱国主义是百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。
伟大的抗战精神，是以爱国主义为核心的民族精神的时代体现，是中华民族弥足珍贵的精神财富和力量源泉。
伟大的抗战精神，凝结着中华民族的光荣传统；凝结着中国人民的团结向上；凝结着中华五千年的文化历史；是我们民族的财富，是我们前进的动力，更是我们青少年爱国主义教育的好教材。
同学们，我们要把爱国主义铭记在心。今天的和平与繁荣都是先烈们用鲜血换来的。我们要像烈士那样，具有坚强不屈的精神；我们要继续保持这种爱国情怀，要让中华民族兴盛起来。
我们要牢记历史，也要大力弘扬伟大的抗战精神，团结一心、自强不息地向着复兴中国的伟大梦想勇往直前！
这些，就是我参加学校的爱国主义教育活动的一些感想。
一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本，注意德行统一，坚持与时俱进，不断开拓创新，教育和引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，高扬爱国主义旗帜，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动内容及基本要求
以爱国主义教育为红线，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家）教育为基本内容，规范养成教育、道德品质教育、集体主义教育、社会主义教育及民主法制、国防教育、文明礼仪教育有机结合形成整体和德育框架。
开展和弘扬爱国主义精神要以爱国主义教育为核心，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点。通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。具体活动要求：
1、开展一次爱国主义教育主题班会。了解在各次抗争中涌现出来的爱国英雄的事迹。
2、利用每周升旗仪式，国旗下的讲话进行爱国主义教育活动。
3、出一期“爱国主义教育”为主题的黑板报。发挥班级黑板报的宣传作用，将爱国主义贴近学生生活实际，落实到实处，创造学生亲手制作爱国的机会。
4、组织学生观看有关爱国教育影片，更直观、更形象地认识爱国英雄的伟大，感悟爱国精神的可贵，得到更深刻的教育。
8、知道中华人民共和国国徽的含义，知道自己是中华人民共国的公民，懂得热爱祖国既是公民的道德要求，又是公民应尽的义务。
9、初步了解家乡的资源、人口、民族、环境，初步了解祖国的古代文明史，认识到中华民族是勤劳勇敢、聪明智慧、热爱和平、富于革命传统、具有向心力和凝聚力的伟大民族。学习祖国英雄模范人物的先进思想和优秀事迹。
10、知道青春是人生的黄金时期，知道集体是个人成长的园地，了解爱青春、爱集体、爱祖国的关系。
11、知道宪法是国家的根本大法，懂得学法、守法、护法。
12、初步了解百年来中国人民的屈辱史、斗争史、创业史、建设史，懂得只有社会主义才能救中国、才能发展中国；初步了解我国的基本国情和党的基本路线；明确当代青年的社会责任。
13、对已自尊自爱，珍惜青春年华；对人互尊互爱，珍惜同学友谊。
14、热爱班级、学校，逐步培养热爱祖国和各族人民的情感。
15、热爱家乡和祖国的大好河山，培养建设家乡和祖国的志向及责任感。
16、热爱祖国的悠久历史和优秀文化传统，激发民族自尊心、自信心和自豪感。
17、从小事做起，从培养为他人、为集体、为国家做好事的良好品质。
18、养成遵守学校纪律，遵守社会秩序，遵守国家法律的行为习惯。
19、关心国家大事，努力学习，刻苦锻练，勤劳俭朴，为建设和保卫祖国做好一切准备。
20、尊重和爱护国旗、国徽。升降国旗和奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
四、途径和形式
(一)学科教学
通过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。
(二)课外活动
21、抓好新生入学教育、班集体教育，重点开展： ① “我爱我的学校”班会主题教育。
② “我的理想”畅谈个人打算和自我要求。
22、抓好青春期的人生理想教育、入团教育、毕业前途教育。重点开展： ① “迈好青春期第一步”、“当我十八岁的时候”理想教育活动。② 参加团队活动、新团员审批会，了解团的知识，争取早日入团。③ “做合格的中学生”主题教育，进行毕业前途教育。
23、鼓励学生参加文娱、体育活动，积极参加各种文体比赛。
24、组织《革命歌曲》合唱比赛。
25、配合教育教学，组织观看爱国主义教育影片，写心得，谈体会。
26、组织好每周一次的升旗仪式以及国旗下的讲话。
27、设计好重大的教育活动① 新生入学典礼② 毕业生毕业典礼③ 入团仪式④法制教育讲座⑤心理健康知识讲座⑥总结表彰会议。
28、开展好重大纪念节日活动。
29、布置好校园环境。(三)社会实践
30、积极参加校内外公益劳动。
31、利用节假日，深入农村进行社会调查，了解家乡经济发展，颂歌献给祖国，献给党。
32、访问英雄模范、先进人物，学习他们的先进事迹，迈好青春第一步。(四)家庭教育
33、召开家庭教育座谈。解决娇惯溺爱、矫枉过正、撒手不管的失误家教法。
（一）一、指导思想：
为庆祝中华人民共和国成立60周年，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，学校决定在九、十月份开展爱国主义教育系列活动。
二、领导小组：
组 长：
副组长：
组 员：
三、活动内容：
1、开展祖国辉煌60年的图片展示活动
参观对象：一---六年级全体学生（图片将展示在校园的橱窗里，由红领巾小导游负责讲解）
2、开展书画、小报评展活动
参加对象：全校学生。（由班主任老师协助，美术老师负责具体指导）每班选送二份，于9月25日交德育处参评。
小报是手工制作，主题反映近年来祖国、家乡的建设成就或百姓安居乐业的精神风貌。
3、开展主题班会比赛活动
活动目的：充分发挥班会课的主阵地作用，让学生了解祖国，热爱祖国，热爱学校，从而发奋学习，报效祖国，决定开展主题班会评课活动。
活动主题：弘扬爱国主义，共创和谐同小
参加对象：三到九年级学生
活动要求：
（1）主题要做到三个结合：与学校提出的“弘扬爱国主义，共创和谐同小”相结合；与本班德育实际相结合；与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。全班同学参与，形式不限。
（2）各班于9月25日前将制定的主题班会设计方案交德育处参加方案评比再进行课堂评比。评课时间：10月8日---10月10日。以年级组为单位，德育处、少先队，年级组管理员进行评课，同年级的班主任一同参与。
4、开展“我为祖国服务”的社会公益活动
参加对象：
五、六年级
活动内容：五年级穿街走巷清除牛皮癣广告纸。六年级走上街头打扫卫生。
活动时间：9月29日下午各班根据课务情况自行安排。
5、开展“祖国，您好”的征文活动（优秀者参与镇征文评选）
参加对象：初中部每班上交2篇
活动时间：9月16日---9月30日
6、出好一期祖国辉煌60年的专题黑板报和学习园地。
一、适应时势，明确开展革命传统教育的意义。
江泽民在《关于教育问题的讲话》中明确指出，要加强对青少年的政治思想教育，革命传统教育正是思想教育的一大课题。因此我校结合得天独厚的地理优势，以开展革命传统教育作为学校德育教育工作的主线，通过设计开展系列特色活动，引导队员学习内坑地区革命斗争简史，学习革命先烈的光辉事业，学习老革命干部的优良传统，学习老区人民艰苦创业的精神，让队员在活动中，学会关心他人，学会服务他人，让队员在活动中感受到幸福生活来之不易，激励队员开拓进取，为把自己培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人而努力学习。
二、措施到位，营造开展革命传统教育的氛围。
明确了活动的意义与目的，我校少先队大队部多方联系，加强宣传，积极酝酿，制订一系列措施，努力营造领导重视、多方参与、队员兴趣的活动氛围，为特色活动的深入开展奠定了人力、物力、财力基础。
1、取得学校领导的重视。在校领导的大力支持下，我校成立了以校长为组长、大队辅导员为副组长、中队辅导员为组员的“老区儿童学先烈”活动领导小组，把活动纳入学校德育工作的范畴内。
2、取得革命老同志的支持。聘请革命老同志担任少先队志愿辅导员，加强日常联系，开展互助活动，积极关心他们的老年生活，激发他们关心少先队事业，积极参与少先队活动的热情。
3、广泛发动中队辅导员和少先队员积极参与。组织辅导员经常性地就活动方案进行研究部署，制定切实可行的实施方案。利用红领巾广播站、宣传栏、早会、队会课等阵地，加强宣传，激发广大少先队员积极参与的热情和兴趣。
三、因地制宜，积极开展特色教育活动。
内坑作为晋江市的两个革命老区基点镇之一，在革命战争时期，涌现出尤大斧、吴天亮等革命先烈，他们用鲜血、用生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。而内坑地区革命烈士陵园和中国共产党泉州县委历史纪念馆正坐拥学校。老区浓厚的革命氛围、爱国主义教育基地良好的地理位置都为活动提供了得天独厚的条件，成为学校开展“老区儿童学先烈”特色活动的坚强阵地。校少先队大队因地制宜，充分利用这些优势，创造性地组织开展了一系列活动：
1、组织参观中国共产党泉州县委历史纪念馆。中国共产党泉州县委历史纪念馆是泉州市委、市政府授予全市爱国主义教育基地。纪念馆分为三个展区，展馆由泉州建党、武装斗争兴起、泉州中心县委成立、华侨抗日等14个章节组成，收入图片320多张。以浮雕、多媒体、图片、实物展示等形式全方位、多角度地反映了中国共产党泉州中心县委自1938年8月成立以来，革命先辈可歌可泣的英雄事迹和传奇的斗争故事。具有丰富的精神内涵和很强的教育作用，是弘扬民族精神和时代精神的宝贵资源。我校少先队成立了“内坑党史学习小组”组织少先队员参观、学习，引导广大少先队员了解烈士的英雄事迹，了解先烈们为革命斗争取得胜利作出的巨大贡献，借此缅怀革命先烈的丰功伟绩。纪念馆也成我校每学期新队员入队必要的教育基地。
2、每当清明节，我校都会组织少先队员与市直领导一起举行祭扫革命烈士陵园活动。在晋江内坑革命烈士纪念碑前，参加活动的师生向为革命事业英勇牺牲的先烈们敬献花圈和同学们利用课余时间自己扎制的花束，并深深鞠躬默哀，以表达对烈士们无限的崇敬和深切悼念之情。随后在悲壮的哀乐声中聆听老一辈讲述内坑
革命的光辉事迹。通过祭扫革命烈士陵园活动使队员接受一次革命传统教育，让队员们懂得：今天的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血换来的，以此激发队员们发愤学习、报效祖国的热情。
3、组建“陵园小卫士”雏鹰假日小队，开展帮助烈士陵园管理花草、浇灌花草等有意义的活动，让队员在劳动的同时中受到深刻的革命传统教育。
新世纪、新起点，面对新时代的要求，对少年儿童的思想教育不可忽视，且必须深入持久地开展，而少先队作为少年儿童的先进组织，应认真履行教育、引导广大少年儿童的神圣职责，我们将接过先辈们手中革命的火炬，积极教育、引导、帮助广大少年儿童弘扬革命先辈的优良传统，从小树立远大的理想：时刻准备着为共产主义事业而奋斗！让星星火炬代代相传！
爱国主义活动方案
（二）一、指导思想：
为了缅怀革命先烈，同时加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，发扬以爱国、爱家乡、爱校为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚，并把爱国主义教育细化为热爱家乡、热爱学校、热爱班集体，从而增强学生集体意识，培养学生对集体的情感。
二、活动主题：“革命英雄主义”和“爱国主义”教育
三、主要活动：
1、宣传发动
①学校“革命英雄主义”和“爱国主义”教育月活动，以国旗下讲话、黑板报、宣传栏等为阵地，全方位进行革命英雄主义和爱国主义的宣传。
②出一期“革命英雄主义”和“爱国主义”教育专题黑板报，介绍革命英雄事迹，开辟爱国主义教育专栏，学校组织评比。
③以班级为单位，举行一闪内容丰富，形式多样的主题班会，大力宣传革命英雄事迹和爱国主义事例，营造教育氛围，各年级必须推荐一个优秀的主题班会在全校集中展示。
2、体验活动
①升国旗、唱国歌和集会时的礼仪教育、纪律教育
升国旗、唱国歌及集会时所有教师要下到所在班级，教授学生有关礼仪，抓好学生纪律，培养学生集体主义及守纪的习惯。各班主任平时对学生要加强集会纪律的教育。做到会场安静，学生认真听，坐姿端正，无小动作。
②组织祭扫烈士墓活动，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。
③热爱祖国读书活动
要求：4-6年级每位学生至少读一本爱国书籍，并写一篇读后感。
负责人：阿依波塔
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实施方案
为进一步加强对青少年的爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，提高青少年思想道德素质，我校决定开展“建设幸福中国”——爱国主义读书教育活动，结合我校实际，制定本方案。
一、活动目的
本届活动以“建设幸福中国”为主题，旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，用生动的事例，介绍“十一五”时期我国取得的辉煌成就，介绍“十二五”规划纲要绘制的幸福中国新蓝图，帮助广大青少年深刻了解我国的基本国情，切实懂得幸福生活需要全国人民共同努力奋斗去创造，从而激发青少年努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，从小立大志，为全面建成小康社会贡献力量。
二、组织领导
组 长：吕曙光
副组长：张启武
成 员：各班老师
三、活动主题：建设幸福中国
四、活动时间：2012年3月1日至2012年6月31日。
五、活动读本和参加对象
1、活动读本：《建设幸福中国》。
2、参加对象：全校学生。
六、活动内容和时间安排
（一）第一阶段:发动动员阶段（2012年3月）
1、成立组织，制定方案。各校要成立以校长为组长的活动领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。
2、宣传发动。充分利用宣传栏、宣传单、黑板报、广播站、校班会等形式，广泛宣传“建设幸福中国”—— 爱国主义读书教育活动的目的和意义，做到入脑入心，全面启动读书活动。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。
（二）活动实施阶段（2012年3月至2011年6月）
征文比赛
1、参赛对象 全校学生
2、作品要求
本届征文比赛以“建设幸福中国”为主题。参赛者应通过认真阅读活动读本和参加组委会组织的各项活动，紧扣活动主题，就读本中各个论题谈自己的认识和体会；可以通过读书和参加活动，畅谈自己是如何把个人的成长融入建设幸福中国的伟大事业之中；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，勇于创新，为祖国的美好未来作出贡献。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。文章必须由参赛学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名，要求每篇作文只能有一名辅导老师。
作文不超过800字。文章作者要在标题下写明班级、姓名及辅导老师姓名。
演讲比赛
1、参赛对象 3—6年级学生
2、评选条件及要求
参赛选手的讲述内容必须紧扣本届读书教育活动的主题，要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神风貌，主题鲜明，内容连贯，语言符合年龄特点。参赛选手必须使用普通话，要求表达清晰，讲述流畅，精神饱满，仪态自然，选手着装应整洁舒展，大方得体。小学生讲故事比赛的讲述时间不能超过4分钟，中学生演讲比赛的讲述时间不能超过5分钟。
（三）总结评比阶段（2013年6月）
1、各班对“建设幸福中国”——爱国主义读书教育活动进行自查评估，形成活动总结，完善档案资料。
2、各班于6月15日前上报活动总结一份学校将对各班活动开展情况组织检查评比。
七、工作要求
（一）提高认识，加强领导。各班要充分认识此次活动的重要意义，扎实推进活动的开展。
（二）广泛宣传，务求实效。要广泛发动，组织全体教师学生参与到活动中来。
（三）开拓创新，形成特色。各班要积极探索行之有效的活动途径，创新活动方式方法，在开展常规规范的基础上，勇于创新，开展各具特色的教育活动。
（四）各班要认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。
新建小学
一、活动目标与内容
1. 目标
充分开发和挖掘爱国主义教育基地的教育功能和作用,设定各年级的课程目标,加强学生对“爱国主义”内涵的认识及实现中国梦的感悟,根据学生不同的年龄特点进行相应的教育。
根据《上海市普通中小学课程方案》中关于“课程要为学生提供多种学习经历,丰富学习经验”,“以德育为核心,注重培养学生的创新精神、实践精神和积极的情感”的课程理念和相关分学段确立的培养目标,围绕课程的四要素——课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等环节,来定位爱国主义教育基地寻访活动的目标。我们的目标定位是:着力于学生道德提升,培养和强化学生热爱祖国的民族意识和振兴中华民族的责任意识,使学生在不断提高思想境界的过程中,逐步养成热爱祖国的情感,树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 内容
在课程的形成过程中我们形成了以下共识:爱国主义是民族精神的核心,对我国社会发展起到积极的推动作用;爱国主义有具体的内容和表现形式;青少年要培养起爱祖国、爱中华民族的情感,为中华民族的伟大复兴、为实现中国梦而努力是每个公民应尽的责任。
根据九年一贯制学校的特点,我们分别将“树立爱国意识,熟悉爱国内涵,培养爱国情感,体验爱国责任”作为课程的研究内容,融入到知、情、意、行各个方面(具体内容见上表)。
二、活动实施
学校将九大爱国主义教育基地寻访活动课程与区域特色项目建设紧密结合,利用市级课题“爱国主义教育基地教育功能的开发与利用的研究”,将九大爱国主义教育基地寻访活动课程与普陀区“五大学堂”建设相融合,注重社会实践教育功能的开发。学校根据育人目标及各年级学生的特点,以“纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升”为原则,创造性地设计、开展“寻根筑梦”——九大爱国主义教育基地寻访活动,形成了学校的德育特色。
1. 强调基地资源与教育内涵相融合,挖掘深度
我们选择的九个爱国主义教育基地,涵盖了政治、历史、文化、科技等各个领域,连接起来就是一部生动的中国革命史和上海文明发展史。每一个爱国主义教育基地都记录了意义重大的历史事件,拥有十分丰富的精神内涵,凝结着伟大的民族精神。为了使爱国主义教育更具深度,我们不断拓宽思路、创新载体,精心设计各种形式多样、喜闻乐见的教育活动,充分挖掘教育基地所蕴含的历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵。在设计、实施活动时,提出的整体目标就是不仅要见物、见景,更要体现一定的思想和精神。例如,八年级在参观中共一大会址旧址时,不仅让学生了解中国共产党诞生的意义,体会“没有共产党就没有新中国”的道理,更在活动前期开展了“探寻伟人成长足迹”的研究性学习,让学生认识到自己与伟人在少年时代的差距,并在一大会址现场举行入团仪式。在此基础上,激励每一个学生要珍惜生命链条上的光环,珍惜现在的青春年华,珍惜一生中最美好的时光,为实现中国梦而努力奋斗。又如,九年级在古猗园的缺角亭下开展了“国耻永不忘,青年当自强”活动,虽然只是小小的缺角亭这一景,但是学生在了解缺角亭的建造背景、意义及“九一八”事变的过程中懂得了要勿忘国耻,激发起振兴中华民族的责任感。学生在反思历史的同时也学会了自省,他们思考在即将面对的中考前,该如何树立正确的目标,从而开创自己美好的人生。
2. 强化针对性与系统性相融合,延伸长度
我们根据课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的的内容与要求,又根据我校九年一贯制的校情,正确把握各个爱国主义教育基地的教育功能,针对不同学段学生的身心发展特点,设定不同的活动目标,组成层次分明、重点突出的爱国主义教育寻访活动,同时在活动设计与实施过程中注重各学段学生民族精神教育的衔接。例如,一年级是通过让小朋友参与小红星儿童团入团仪式,初步理解“绿领巾胸前飘”的成长意义,为二年级开展“光荣啊,少先队员”打下基础;七年级开展“学习鲁迅品质,弘扬民族精神”活动后,又以“石库门中走出的伟人”延续活动,为八年级参观上海石库门的标志性建筑——“一大会址”做铺垫。整个序列寻访活动延伸了课程实施的长度,使民族精神的弘扬和培育在学校德育过程中形成层次递进、结构合理的系统。
3. 突出传统教育与时代精神相融合,保持新鲜度
将弘扬民族优秀传统文化和以改革创新为核心的时代精神相结合,既要弘扬中华民族优良的人文传统和革命传统,又要吸收、借鉴人类发展的一切文明成果,与时俱进地开展民族精神教育。如何让这一课程的实施紧扣时代脉搏,如何在不变的教育基地资源中赋予时代内涵,这是我们在课程实施过程中思考最多的问题。今年是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,我们对原先的课程实施又做了新的调整。例如,三年级在参观上海城市历史发展陈列馆时,让学生了解上海七百多年来的历史变迁,知道上海的发展是勤劳勇敢的上海人民不懈努力和奋斗的结果,引申到感受近现代上海区域文明的发展变化,加深对上海“城市精神”和上海“城市价值取向”的理解,从而培养城市小主人翁的责任意识。又如,六年级在国防教育训练基地的活动中设计了“我微笑、我捡起”的环节,学生制作“告别陋习,文明你我”宣传小报和倡议书在基地中分发,并组织“微笑换来一片绿”活动等,以此带动身边的人举止要文明,养成良好的文明习惯。因此,在每次活动实施前,我们都会结合时代背景对原课程方案进行改进与创新,让课程实施保持新鲜度。
4. 关注认知教育与实践体验相融合,增强持久度
对学生进行民族精神教育,既要重视认知教育,又要注重实践体验。在实施过程中,我们不仅要关注当天参观实践的体验,同时要重视前期准备和后期反馈及延伸这一认知环节。如果没有前期一系列的准备活动,学生对所进行的活动缺乏相应的知识与情感积累,那么当天的活动即便搞得再好,对于学生而言,内心也很难真正受到震撼,活动成效必然大打折扣。例如,四年级参观龙华烈士陵园,前期准备时要求每个学生利用各种途径、方法了解龙华烈士陵园中一位烈士的生平事迹,并制作一朵小黄花;在参观当天,要寻找这一烈士的墓碑并向组内成员介绍这一烈士的生平事迹,同时还要献上小黄花,并对着烈士的墓碑说一句心里话。前期寻找资料了解烈士感人事迹的环节,让学生有了知识的积累;制作小黄花,又让学生有了情感的积累;思考想对烈士说的话,更是将知识与情感的积累融合在一起。在这一基础上,开展寻访活动,进行实践体验,学生在自觉参与中提高了自身的道德认知水平和道德情感,自然而然地理解了“敢洒热血写春秋”的民族精神。同样,如果没有后期的认知教育,学生对活动只停留在一时的激情体验,无法在心中留下长久的痕迹。如,七年级在祭扫鲁迅墓、参观鲁迅纪念馆之后,教师又设计开展专题教育来总结本次活动。由鲁迅这位“中国革命旗手”的傲骨风范引出上海石库门中走出的伟人,从而让学生更好地了解上海的历史、上海在中国解放历程中的地位,进而更深层次地理解上海的城市精神。因此,每个活动都应是一个从“认知教育”到“实践体验”再到“认知教育”的过程。只有这样,才能增强课程实施的实效性和持久性。
5. 学科渗透与实践体验相融合,增加厚度
在各年级课程实施的过程中,充分发挥显性学科在民族精神教育中的主导作用。如,七年级在参观鲁迅纪念馆前,语文教师配合进行了一周关于鲁迅的作品教学,如《故乡》等,让学生对鲁迅的生平、作品有一个初步的了解。课程实施后期,语文教师又组织学生写征文,并对文章进行指导与点评,让学生的感性认识上升到理性的高度,增强了活动的成效。又如,九年级举行的“国耻永不忘,青年当自强”活动,打破了课内外的界限,邀请历史教师以“缺角亭”为课堂教学内容,历史教师用极富感染力的语言,充满激情地为学生再现“九一八”事件和日本帝国主义侵略中国的历史,让学生了解惨痛的历史,深刻感受爱国英烈的崇高民族气节,从而激发学生的爱国情感。
课程实施中还注重其他学科在民族精神教育中的功能发挥。如,二年级在参观长风公园地下少先队员群塑前,音乐老师在课上教唱《中国少年先锋队队歌》,让年纪尚小的学生先在歌声中体会身为少先队员的光荣,使他们产生对少先队的向往。六年级在开展“追忆长征精神,磨练坚强意志”时,发挥地理教师的学科优势,指导学生自画“长征路线图”,以此让学生体会长征的艰难以及红军的精神品质。根据学科自身不同的特点,借助各个学科的优势,让学生获得多种情感体验,无形中使课程实施变得更充实、更饱满。
三、活动成效
1. 形成了特色鲜明的课程体系
从1998年开始,作为普陀区第一所九年一贯制学校,沙田学校利用中小两部跨九个年级的学制特点,用鲜活生动的先锋事迹、高尚可敬的人格故事、身体力行的基地寻访,架构起涵盖九个年级的爱国主义教育基地寻访活动的课程体系,开设了一系列爱国主义教育基地考察的体验课程。
学校以“红色学堂”“公益学堂”“河湾学堂”“田园学堂”为依托,课程突出时代性、体验性和创新性。如,二年级的“算出来的幸福”——上海纺织博物馆二年级数学学科寻访活动,六年级的M50创意园区创新学堂体验活动等。与此同时,学校编制了“沙田学校爱国主义教育基地分年级活动资源指南”,开展了学生社会实践活动方案征集与评选,引导学生在社会大课堂中感悟、体验与成长。
2. 收获良好的育人成效
爱国主义教育基地寻访活动课程是弘扬和培育民族精神的生动教材,具有很强的思想性。同时借助于一定的表现形式,通过形象、生动、直观、可信、感染力强的实物展品和资料,寓教于乐、寓教于文、寓教于游,收获较为扎实的育人功效。同时,还形成了“爱国主义教育基地教育功能的开发与利用的研究”“关于‘民族根基’校本实践体验课程有效实施的行动研究”“在学生心中扎稳民族的根基——爱国主义教育基地教育功能的开发与利用的研究”等一系列研究成果。
2015年初,普陀区教育学院对我校进行综合视导,就此课程作出如下评价:沙田学校九大爱国主义教育基地寻访活动课程,内容丰富,给学生提供了丰富的经历和选择;这一活动课程与区域特色项目建设的相关性强,将爱国主义系列课程与区“五大学堂”建设相融合,注重社会实践功能的开发;同时,这一活动课程结合“中国梦”主题,通过苏州河寻访等活动,有计划、有步骤地与区域“五大学堂”中的河湾学堂相整合,有效地落实了教育目标。
一、正确处理爱国主义教育与体育教学的关系
爱国主义与教学活动是相辅相成、相互促进的，通过对学生进行爱国主义教育，可以激发学生的行为动机，使行为目的内化为学生自身的需要。我们应该在教学过程中强化爱国主义教育，使学生不断获得新的动力。
教师的教学，不仅将丰富的知识系统地传授给学生，并使学生形成一定的技能、技巧，掌握正确的锻炼方法，而且还应在传授“三基”的同时，有计划、有目的地对学生进行爱国主义的思想教育。把爱国主义教育融入教学中，并不是忽略了体育教学的重点工程任务，而是在教学中根据学科的特点，结合该节课的教学任务，充分发挥教材内容的教育因素，对学生进行有意渗透或在体育教学的同时实施爱国主义教育的教学内容。
二、充分挖掘教材中有关的教育因素，潜移默化地渗透爱国主义教育
一节课要取得最大可能的效果，教师须掌握教学内容中的重点、难点，教学的目标才能做到集中、具体、确切，把有效的时间花在教学的中心任务上。
例如：在武术课上，教师可以介绍霍元甲、孙禄堂、王子平、李小龙等武德高尚的武术名家的事迹。他们将个人生死置之度外，挺身而出，在擂台上用高超的武技，击败外国大力士，长了中国人的威风，维护了中华民族的尊严。在乒乓球课上，可以向学生介绍乒乓球是我国的“国球”，我国的乒乓球运动员在很多的世界比赛中都取得了骄人的成绩，令全世界的人都佩服得五体投地。而在上排球课时，可以向学生介绍中国女排，她们刻苦训练，顽强拼搏，勇夺五连冠，为祖国争得了荣誉，一直到现在还被人们津津称道，成为人们学习的榜样。
像以上的例子还有不少，只要我们的体育教师在教学过程中，充分挖掘教材的知识内容，利用与之有关的知识、内容、人物、事例等，自然协调、潜移默化地对学生进行爱国主义思想的教育，就能唤起学生强烈的民族自豪感，激发学生的爱国热情，并以高涨的热情投入到学习中去。
三、有意识地设计体育课的某个环节，实施爱国主义教育
体育教师在教学中，除了结合与教材有联系的知识，对学生进行爱国主义教育以外，还可以根据教材的特点，设计一些有关的教育活动，即使学生掌握该教材的任务要求，锻炼了身体，又达到对学生进行适当的爱国主义思想教育的目标。如：小学一年级的一节体育课，教学的内容是投掷小布球。那么，我们可以让学生自行折纸飞机，在课堂上看谁折的飞机飞得又高又远，用小布球做“打坦克”和“运送弹药”的游戏进行教学。通过这样的设计和教学，迎合了小学低年级学生的学习心理，也活跃了课堂的学习气氛，同时发展了学生的投掷能力和上肢力量，也教育了学生学习解放军，培养他们勇敢顽强的优良品质和爱国主义精神。
四、联系学校的德育中心工作，对学生进行爱国主义教育
学校每一个月都安排有对学生进行德育教育的中心工作，体育教学应根据小学生的年龄特征及生理、心理发展规律，选择有关的教育内容，对学生进行爱国主义教育。如：在“全运会”“亚运会”“奥运会”期间，就可以利用黑板报宣传有关的知识、比赛情况。课内向学生介绍当天的竞赛情况，组织学生观看运动会的开幕式、闭幕式以及有关项目的比赛，树立体育竞技精神。雨天的市内课，可以结合一些有关体育比赛的歌曲，开展游戏和素质练习。通过这样的教学，增强学生的民族自豪感，使他们了解我国的体育状况，热爱体育事业，热爱祖国。
爱国主义教育是学校德育工作乃至教育教学工作的重点。在21世纪的今天，祖国的繁荣富强、兴旺发达需要许许多多的具有强烈的爱国主义情感，立志为祖国的强大发展作贡献的优秀人材。对学生进行爱国主义教育，是我们教师的神圣使命。
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